第六单元 华夏之音（二） 《九九归一》课件 2025-2026学年粤教花城版初中音乐八年级下册

华夏之音 · 第二篇章 《九九归一》 粤教花城版 | 初中音乐八年级下册 | 第六单元 华夏之音 传承中华文脉 · 聆听传统雅乐 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起走进中国传统音乐的宝库，探索一首充满节日气氛的乐曲。它来自天府之国四川，描绘了春节期间锣鼓喧天的热闹景象。让我们一起揭开《九九归一》的神秘面纱，感受那份独特的华夏之音！ ‹#› 课程目录CONTENTS 01 单元导入 走进华夏之音，确立学习目标 02 情境导入 锣鼓喧天，共庆新春佳节 03 新课讲授 初识《九九归一》，聆听旋律 04 音乐分析 解构乐曲奥秘，探究节奏韵律 05 文化拓展 探寻音乐背后的中华智慧 06 课堂总结 回顾课程要点，展望传统文化 传承中华雅乐 · 感悟文化精髓 1.7.2013 本节课我们将分为六个部分。首先，我们将了解本单元的学习目标；接着，通过一个生动的情境进入今天的主题；然后，我们将正式学习乐曲《九九归一》；之后，会深入分析乐曲的结构和核心技法；最后，进行文化拓展和课堂总结。希望通过这节课，大家能对中国传统音乐有更深的理解。 ‹#› 第六单元 华夏之音（二） 传统吹打乐 · 唢呐与竹笛 🎵 单元主题：探索中国传统民间吹打乐 本单元聚焦地域音乐瑰宝。从威武的《将军令》到诙谐的《小放驴》，再到有趣的《鸭子拌嘴》，最终深入四川节庆，感受《九九归一》带来的震撼与圆满。 🎯 本课学习目标 审美感知 了解吹打乐形式与特征，沉浸式感受传统节庆的喜庆氛围。 文化理解 领悟“九九归一”内涵，探寻四川“闹年”习俗的独特魅力。 艺术表现 参与节奏模仿互动，亲身体验锣鼓音乐的演奏乐趣与律动。 1.7.2013 欢迎来到第六单元“华夏之音”的学习。这个单元我们将接触中国的民间吹打乐。大家看，这是唢呐和笛子，它们都是吹打乐中常见的乐器。我们的学习目标主要有三个：感受音乐、理解文化、体验演奏。希望通过学习，大家能爱上我们自己的民族音乐。 ‹#› PART 02 情境导入：锣鼓喧天，共庆新春 在震天的鼓声中，唤醒沉睡的年味，感受独属于中国新年的热烈与温情 1.7.2013 接下来，让我们进入第二部分，通过一个生动的情境，一起感受那份属于中国新年的热闹与喜悦。 ‹#› 锣鼓喧天共庆新春 —— 四川“闹年”习俗与乐曲赏析 四川通江红军城 · 春节舞龙舞狮实景 ❓ 什么是“闹年”？ 课堂思考：看到舞龙舞狮的画面，你联想到了哪些节日氛围与声音？（春节、热闹、锣鼓声...） 民俗解读：四川地区特有的新年庆祝方式，人们用震天锣鼓和欢腾的表演，表达对新年的期盼。 乐曲引入：《九九归一》 让我们在这首乐曲中，感受那份独有的喜庆与热闹。 1.7.2013 请看大屏幕上的图片，这是四川春节期间的热闹景象。大家看到了什么？听到了什么？是的，舞龙舞狮，锣鼓喧天！这种庆祝方式，我们称之为“闹年”。它是四川地区非常有特色的民俗活动，人们用最热烈的方式迎接新年。我们今天要学习的乐曲，就和这热闹的“闹年”有关。 ‹#› PART 03 新课讲授：认识《九九归一》 聆听鼓乐神韵 · 感受传统文化之美 1.7.2013 了解了“闹年”的背景，现在让我们正式走进今天的主角——乐曲《九九归一》。 ‹#› 乐曲名片：四川闹年锣鼓《九九归一》 乐曲档案 • 类别：四川闹年锣鼓（吹打乐） • 核心：传统民俗，地方特色浓郁 听觉盛宴 • 形式：多种锣鼓合奏，节奏震撼 • 氛围：还原春节“闹年”的热闹喜庆 文化寓意 • 内涵：九为阳数之极，象征圆满长久 • 祝福：寓意万物归原，新春纳福吉祥 1.7.2013 这就是我们今天学习的乐曲《九九归一》。它是一首四川的“闹年锣鼓”，属于吹打乐。音乐通过锣鼓的合奏，把节日的热闹气氛表现得淋漓尽致。而“九九归一”这个名字本身就充满了美好的寓意，代表着圆满和长久，是对新年最美好的祝福。 ‹#› 探寻“闹年锣鼓”的起源：移民与本土文化的交融 ▲ 历史见证：湖广填四川移民路线示意图 “湖广填四川” —— 文化迁徙的历史印记 百年历史渊源 源于清代“湖广填四川”移民潮，融合两湖戏曲与巴蜀民乐，是移民文化与本土文化交融的结晶。 春节祈福庆典 从除夕至元宵，城乡锣鼓喧天。敲锣打鼓庆丰收、祈福纳祥，寄托对故乡与先人的深切思念。 民俗艺术共舞 常与舞龙、舞狮、高台狮舞等结合，锣鼓为表演定节奏，共同营造热烈欢腾的节日氛围。 1.7.2013 “闹年锣鼓”的历史非常悠久，可以追溯到清朝的“湖广填四川”时期。大家看这张地图，当时大量的移民从湖广地区来到四川，也带来了他们的音乐文化。这种音乐与四川本地的文化融合，就形成了我们今天听到的“闹年锣鼓”。它不仅是庆祝的方式，也承载着人们对家乡的思念。 ‹#› 乐器探秘：锣鼓“四件头” 《九九归一》的核心音响由四种乐器构成，它们各司其职，如团队般协作，共同编织出丰富多变的节奏乐章。 大鼓 (盆鼓) 节奏骨架，统领指挥 掌控整体乐曲的速度与力度 大锣 营造氛围，强调节奏 以其宏大的声响烘托情绪高潮 钹 填空嵌花，增加华丽 在节奏空隙中填充亮色，丰富层次 马锣 (小闷子) 节奏花点，丰富多变 以清脆高频的声音点缀复杂节奏 1.7.2013 要理解《九九归一》，我们必须先认识它的“主角”们——锣鼓“四件头”。它们分别是大鼓、大锣、钹和马锣。这四种乐器就像一个团队，每个成员都有自己独特的作用，缺一不可。接下来，我们就来一一认识它们。 ‹#› 乐器探秘：大鼓 (盆鼓) 传统中国大鼓实拍：红色鼓身，气势恢宏 浑厚有力 · 震撼人心 音色低沉、雄壮，穿透力极强。敲击时如惊雷轰鸣，是力量与激情的象征。 节奏骨架 · 乐队灵魂 在锣鼓队中居于统领地位，掌控整体节奏的快慢与强弱，指挥全局演奏的起承转合。 核心地位：节奏骨架 · 统领指挥 1.7.2013 首先是大鼓，也叫盆鼓。大家看，它的体型最大，声音也最浑厚有力。在整个锣鼓队中，大鼓就像是乐队的指挥，掌控着整个节奏的速度和力度，是绝对的核心。 ‹#› 乐器探秘：大锣 & 钹 大锣 (Gong) 音色：洪亮悠长，庄严厚重 作用：营造宏大氛围，强调节奏重音 钹 (Cymbals) 音色：清脆响亮，金属质感 作用：填空嵌花，增加节奏华丽感 1.7.2013 接下来是大锣和钹。大锣的声音洪亮悠长，像在宣告重要时刻的到来，非常有气势。而钹的声音清脆响亮，像在节奏中跳跃的火花，让音乐更加华丽。它们俩一个负责营造氛围，一个负责点缀节奏。 ‹#› 乐器探秘：马锣 (小闷子) 传统“四件头”中的灵动之音 音色特点：短促清脆 声音干净利落，节奏性极强。敲击时如玉石碰撞，清脆悦耳，是节奏表现的重要支点。 演奏作用：节奏“花点” 作为乐曲的“画龙点睛”之笔，负责打出灵活多变的节奏花点，打破单调，赋予旋律生动趣味。 传统民乐瑰宝 · 节奏灵动的“小闷子” 1.7.2013 最后是马锣，也叫小闷子。它是“四件头”里最小巧的一个，声音短促而清脆。它的作用就像是在音乐里画龙点睛，打出各种灵活多变的节奏“花点”，让整个音乐听起来不单调，充满趣味。 ‹#› PART 04 音乐深度分析：解构乐曲的奥秘 深入解析《九九归一》的叙事逻辑与韵律密码 探索传统乐器如何编织出宏大的音乐篇章 1.7.2013 认识了所有乐器，现在让我们进入最核心的部分——深入分析《九九归一》这首乐曲，看看它究竟是如何通过音乐来讲述故事的。 ‹#› 第一遍聆听：你听到了什么？ 01 完整聆听 播放《九九归一》完整录音，请闭上眼睛，完全沉浸其中，用心捕捉每一个音符的律动与情绪。 02 思考与讨论 感受是热烈还是震撼？脑海浮现了什么画面？能否分辨出熟悉的乐器音色？尝试用语言描绘你的听觉体验。 03 小组分享 以四人小组为单位，轮流分享你的听后感与发现。注意倾听同伴的观点，互相补充，共同完善对乐曲的理解。 感受民乐魅力 · 沉浸音乐世界 1.7.2013 现在，让我们第一次完整地聆听《九九归一》。请大家闭上眼睛，完全沉浸在音乐中。听完后，请大家思考几个问题：音乐给你什么感觉？你仿佛看到了什么画面？你能听出我们刚才认识的哪些乐器？稍后我们分组讨论分享。 ‹#› 解构《九九归一》的音乐结构：起承转合 起 · 引子铺垫 马锣清脆开场，节奏平稳如“哦哦”声，为全曲定调，营造节日即将开始的期待感。 承 · 情绪递进 大鼓加入，节奏逐渐加强，乐器交替呼应，如同人群聚集，气氛热烈层层递进。 转 · 高潮欢腾 锣鼓钹等全乐器齐鸣，节奏快速密集有力，音响丰满震撼，将节日欢腾推向顶峰。 合 · 回归圆满 音乐减弱，节奏回归平稳，最后在响亮锣声中收束，完美诠释“九九归一”的哲学。 从喧嚣到平静，以圆满诠释“九九归一”的东方音乐哲学 1.7.2013 听完之后，我们来分析一下乐曲的结构。它非常清晰，就像一个故事的起承转合。从马锣清脆的开场，到大鼓加入气氛渐浓，再到所有乐器齐鸣的高潮，最后回归平静。这个从喧嚣到平静的过程，正是“九九归一”最完美的音乐诠释。 ‹#› 音乐的“加速度”——螺蛳结顶 核心技法揭秘 | 传统音乐的旋律进阶之道 “螺蛳结顶”是中国传统音乐中巧妙的旋律发展手法。通过将乐句的句幅逐步紧缩，同时节奏加快、力度增强，层层推向高潮，如螺蛳壳般向内收紧，汇聚于一点。 《九九归一》中的体现： •句幅紧缩：乐句从长到短，最终凝练为强力单音。 •情绪递进：速度力度叠加，营造激烈的听觉冲击。 螺蛳结顶 · 层层递进 句幅紧缩 节奏加快 力度增强 传统音乐美学：螺蛳壳里做道场，方寸之间见乾坤 1.7.2013 乐曲在推向高潮时，运用了一个非常巧妙的技法，叫做“螺蛳结顶”。大家可以想象一下螺蛳的壳，一圈比一圈小。音乐也是如此，乐句越来越短，节奏越来越快，力度越来越强，就像这样（展示螺旋图），最终将情绪推向顶点。这正是《九九归一》听起来如此激动人心的原因之一。 ‹#› 节奏模仿：我是小乐手 01 教师示范 教师用口令或敲击桌面，打出《九九归一》核心节奏： | 咚 哒 | 咚 哒 | 咚咚 哒哒 | 咚 哒 | 02 学生模仿 学生跟随教师引导，通过拍手、拍腿、跺脚等肢体动作，精准复刻节奏型。 03 节奏接龙 分组进行游戏，每人接力模仿一段节奏。在互动中提升反应速度与团队默契。 04 创意创编 尝试用“螺蛳结顶”方式创编： | X X X X | X X X | X X | X | 寓教于乐 · 感受传统音乐节奏之美 1.7.2013 理论学习完了，现在轮到大家亲身体验了！我将打出一个《九九归一》里的核心节奏，大家跟着我一起用拍手、拍腿的方式模仿。然后我们来玩一个节奏接龙游戏，最后，我希望大家能发挥创意，用“螺蛳结顶”的方法，创编一小段自己的节奏。准备好了吗？ ‹#› 源远流长的中国吹打乐：吹打乐大家族 定义：中国传统器乐重要形式，以吹管乐器（唢呐/笛子/笙）与打击乐器（锣鼓/钹）合奏为核心特征，气势恢宏，极具表现力。 浙江锣鼓 音色清丽明亮，节奏活泼跳跃，是江南丝竹的重要分支。 苏南吹打 风格细腻典雅，讲究韵味悠长，旋律流畅委婉。 河北吹歌 粗犷豪放，刚劲有力，富有浓郁的歌唱性和乡土气息。 晋北鼓乐 气势磅礴，充满力量感，展现了黄土高原的豪迈与壮阔。 潮州大锣鼓 华丽热烈，层次丰富，是广东潮汕地区节庆的灵魂音乐。 四川闹年锣鼓 热烈欢快，充满浓郁的生活气息，常用于年节庆典。 经典代表曲目：《将军令》《小放驴》《鸭子拌嘴》《百鸟朝凤》 1.7.2013 《九九归一》只是中国吹打乐大家族中的一员。吹打乐遍布全国，不同地区有不同的风格。比如清丽的浙江锣鼓，典雅的苏南吹打，豪放的河北吹歌等等。它们共同构成了中国丰富多彩的民间音乐文化。 ‹#› 从音乐到哲学：万物循环的智慧 太极阴阳，循环往复 是“九九归一”哲学的视觉象征 道家思想：复归于道 体现“道生一，一生万物”后复归本源的宇宙观，循环往复，生生不息。 周易智慧：周而复始 暗喻周期的结束与新开始，呼应“复卦”中“回归与新生”的古老哲理。 音乐表达：由喧归静 《九九归一》乐曲从喧闹回归平静的结构，正是这种东方哲学的艺术化表达。 1.7.2013 最后，我们来思考一个更深层次的问题。“九九归一”仅仅是一个祝福语吗？不，它背后蕴含着中国古老的哲学智慧，就像这张太极图所展示的，万物循环往复，生生不息。乐曲从喧闹到平静的结构，正是这种“回归与新生”哲理的完美体现。 ‹#› 课堂小结 & 课后作业 本节课收获 · 知识回顾 认识四川风情吹打乐《九九归一》 了解“闹年锣鼓”习俗与寓意 掌握四段式结构与“螺蛳结顶”技法 亲身体验传统打击乐节奏魅力 课后探索 · 实践任务 聆听拓展：对比《鸭子拌嘴》与本课作品的风格差异。 创意实践：利用身边物品模仿节奏，录制创意小视频。 文化探究：查阅资料，了解家乡独特的春节民俗音乐。 传承民乐文化 · 感受节奏之美 · 体会“九九归一”的深厚意蕴 1.7.2013 好了，这节课即将结束。我们一起回顾一下今天的收获：我们认识了《九九归一》，了解了它的文化背景和音乐结构，还亲自体验了节奏的乐趣。课后，请大家完成这几个小任务，继续探索中国音乐的魅力。 ‹#› $