浙江金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级下学期3月校本作业语文试卷

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 3月校本作业一七年级语文 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [o] 0] [o] [o] [o] [0] [o] [o] C1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] ▣▣ [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] C5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 6] [6] 正确填涂■缺考标记口 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8 [8] [8 [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9 [9] [9] [9] [9] [9 七年级一班将举行人物微纪录片拍摄活动，各个小组用他们的方式来 寻找值得记录的人物。作为小组成员，请你在答题时努力做到书写正确、 工整。 【活动开场白】(4分) 1.(4分)(1) (2) 2.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.4分)(1) (2) (3) 4.(2分)(1) (2) 囚囚■ 小组二：书卷光影重现名著风华(5分) 5.(5分)(1)A B C (2) 小组三：文海撷珠致敬红色摆渡人(16分) 6. (4分)(1) (2) 7.(3分) 8.(3分) 9.(3分) 10.(3分) 囚囚■ ■ 小组四：英雄百态巾帼亦不让须眉(18分) 11.(4分)(1) (2) (3) (4) 12.(3分)侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势 13.(3分) 14.(3分) 15.(5分) ■ 0 小组五：点点星河书写生命之光(40分) 16. 囚■囚 50H 25600 囚■囚 口 请勿在此区域作答或 者做任何标记 7800 ■ 3月校本作业——七年级语文答案 1. (4分) (1)谦 韧 (2) A A 2. (8分) (1)即更刮目相待 (2)策勋十二转 (3)赏赐百千强 (4)深林人不知(5)百般红紫斗芳菲(6)马上相逢无纸笔(7)凭君传语报平安(8)王维 3. (4分) (1)弯弓征战作男儿 (2)画眉 (3)她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞；她们身上都承载着国家安定的重大责任。 4. (2分) (1) ③ (2) ② 5. (1) (3分) A.曹先生 B.虎妞 C.老马 (2)(2分)示例：虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣。她假装怀孕骗祥子结婚，婚后却用强势的态度控制祥子的生活。祥子原本想靠自己的努力买车，但虎妞的婚姻让他被迫放弃自由，甚至卖掉心爱的车为她办丧事。 孙侦探：祥子辛苦攒钱想买第二辆车时，孙侦探以“通共”罪名威胁他，抢走了他所有的钱。 曹先生：曹先生是祥子心中的“圣人”，两次收留他拉包月车，还承诺帮小福子安排工作。祥子一度把他当作救命稻草。 小福子：小福子是祥子心中唯一爱过的人。她善良勤劳，却被父亲逼迫卖身养家，最终在妓院上吊自杀。小福子的死让祥子彻底失去对生活的希望，从此自暴自弃，沦为骗子。 老马：老马是一个老年车夫，年轻时和祥子一样拼命拉车，但年老后穷困潦倒，连孙子病死都无钱医治。祥子从他身上看到了自己的未来，意识到“努力一辈子也逃不过悲惨结局。 6.（1）进攻受阻，为了不让红旗后退，爆破组的战士躺成一排，让战士们才过去。(2分) （2）线索，推动故事情节发展(2分) 7.采用了比喻和拟人的修辞手法，将炮弹比喻为“闪电”“钢板”，生动形象地写出了我军炮火进攻的迅速和猛烈(1分)，渲染了壮烈的战斗场面，展示了我军坚定的战斗意志。(1分)引出了下文战士们发起进攻的情节内容。(1分) 8.加点字运用了动作、语言等细节描写(1分)，突出了志愿军战士郭祥在面临抉择前的那份果断、坚决(1分)体现了他的顾全大局的领袖精神。(1分) 9.选文①采用第一人称的叙述视角(1分)“我”既是故事的叙述者，也是故事的见证者，使文章更加真实，更有利于作者抒发情感(2分) 选文②采用的第三人称的叙述视角(1分)，能够突破实践与空间的限制，在叙述过程中能随时关注志愿军的战士的言行，更加灵活自由地反映战斗场景(2分) 10.“红旗飞舞”是本次战斗的任务，在开头这面旗子送来的时候，全连都在红旗上签上了自己的名字，鼓舞了军心。 “红旗飞舞”暗示了战斗胜利的结果，与结尾形成呼应，使文章结构和谐、严谨。 “红旗飞舞”象征着志愿军战士一路向前，永不退缩，表现了志愿军英勇无畏，以及炽烈的爱国主义情感。 “红旗飞舞”抒发了作者对志愿军战士保家卫国的高度敬意和赞美。(写出3点即得满分) 11.（4分）(1)周: 周全 (2) 岂: 难道 (3)为: ② (4)至: 到 (4分, 每空1分） 12.（3分）侃即登城/士气大振/会贼将中矢死/贼失势(3分） 13.（3分）示例一：选A。“乎”，相当于“呢”，表示反问语气。这句话的意思是“贼军到来，你应当守住县城，力量不够，就在战场上战死。你放弃县城逃走，谁来守城呢?”“乎”这种语气，更能表现出杨氏对于丈夫弃城而逃的不满、失望与愤怒的情绪，体现了她刚烈直率、有责任有担当的性格特点。(评分标准：选择正确的语气词1分，翻译正确1分，能结合语气词分析出杨氏当时的情绪1分。选B不得分。共3分） 14.（3分）“斗”意为“战斗”，此处运用了拟人的修辞手法（1分），将秋海棠人格化，写出海棠既不凭借春光的温暖，也不依靠春雨的滋润，勇敢绽放在凉秋的晚风中（1分），突出了秋海棠不畏寒冷、坚毅高洁的品质 (1分) 15.（5分）异：①杨氏亲自为守城军民做饭，分配食物公平周到，表现出杨氏有组织和领导能力。(1分)当李侃中箭退缩时，杨氏严厉责备其临阵脱逃，表现出杨氏果敢刚毅、有胆识。(1分)②秋瑾以秋海棠自喻，千姿万态的秋海棠专在萧瑟的秋风中傲然开放，表达了诗人敢于冲破束缚、不为世俗所累的高洁品质，以及勇斗晚风、不怕磨难的雄心壮志。（2分） 同：二人都不畏惧、不低头、不屈服、敢斗争。将家国利益置于个人安危之上。（1分） 译文： 唐朝建中年间，项城被叛军围困。李侃担任项城令，面对城中的少量贼众，打算弃城逃跑。他的妻子杨氏说：“贼人到了应当守卫，如果力量不足，就死。你弃城逃跑，谁来守卫？”李侃说：“军队和财物都没有，将怎么办？”杨氏说：“如果不守，县城会被贼人占领，仓库里的粮食会被他们夺走，府库里的财物也会被他们掠夺，百姓会成为他们的士兵，国家还有什么？重赏之下必有勇夫，命令士兵死守，一定能成功！”李侃于是召集吏民商议说：“你们生在这里，祖辈的坟墓在这里，怎能忍心让贼人践踏？”大家都哭了，发誓与城共存亡。于是与贼人在城外作战。杨氏亲自为他们做饭，不论老少，都分得均匀。有飞箭射中李侃的手，李侃受伤而归。杨氏责备他说：“你不在，谁肯坚守？死在城上，不比死在家里强吗？”李侃于是忍痛，再次登城。李侃登上城墙，士气大振，会合的贼军中箭死伤，贼人失去优势，于是互相散去，项城的人没有受伤。 16.略 学科网（北京）股份有限公司 $3月校本作业一一七年级语文 全卷满分为100分，考试时间为100分钟，包含书写分3分 七年级一班将举行人物微纪录片拍摄活动，各个小组用他们的方式来寻找值得记 录的人物。作为小组成员，请你在答题时努力做到书写正确、工整。 【活动开场白】(4分) 甲骨文中的“人”字，身体、双手略微向前，似侧站拱手施礼之人，尽显qian() 逊之态。每个时代，都有值得被记录的人。他们或是家喻户晓的豪杰，以力挽狂澜的 决断改写历史；或是鲜为人知的匠人，用锲而不舍的恒心雕琢岁月：或是山野田间的 耕夫，以坚ren()的脊梁撑起人间烟火。无论光芒耀眼或熹微，他们的故事共同 汇成历史的璀璨银河。 1.(1)根据拼音写汉字(2分) qian()逊 坚ren( (2)给加点字选择正确的读音(2分)（填序号） 锲而不舍(AqièB.q1) 鲜为人知(A.xinB.xian) 小组一：文海钩沉。对话文武群英(14分) 时代 人物 名句 时代风采 从善如流， 三国 吕蒙 士别三日，(1) 《孙权劝学》 文武双全 战功赫赫， 南北朝 花木兰 (2) (3) 《木兰诗》 朝堂受赏 悠闲洒脱， (8) (4) 明月来相照。《竹里馆》 宁静淡泊 争芳斗艳， 韩愈 草树知春不久归，（⑤） 《晚春》 唐朝 尽展本色 “(6) (7) ”两句，让我们 万千思念， 岑参 感受到“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的复 尽在传语 杂心理。《逢入京使》 2.根据要求填入诗词和相关人物。(8分) 3.第一小组的同学在梳理古诗文中的人物时，对花木兰产生了浓厚的兴趣，于是研读了 相关古诗《题木兰庙》。请根据诗歌内容，将对话补充完整。(4分) 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉， 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：古地名，今天的内蒙古地区。②明妃：即王昭君，元帝将王昭君嫁 给单于，单于上书表示愿意永保边境安宁。王昭君出嫁到南匈奴后，将中原的文化传给 了匈奴，令塞外的农耕和纺织技术得到了发展，推动了民族的融合。 小语：这首咏史绝句塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象，(1)“ 一句， 让我联想到《木兰诗》中木兰奔赴沙场的飒爽英姿。(1分) 小文：是呀，诗中(2)“ ”一词让我看见了木兰的少女情态，她也有寻常女子 的爱美之心。(1分) 小语：为什么作者认为木兰把酒思乡时会想到王昭君呢？ 小文：我猜测是因为她们身上有许多的相似之处：（③》 (2分》 4.小组同学想用一副对联来总结此次活动，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰 当的选项，把这副对联补充完整。(2分)（填序号） 上联：春光大不同，看(1) 抱荷无与青山老 下联：风气何其古，闻诗声朗朗，(2) ①雨雪霏霏②把盏犹吟名士多③杨柳依依 ④掩卷常思绿水绕 小组二：书卷光影。重现名著风华(5分) 5.第二小组的同学选择经典名著中的人物祥子作为拍摄对象，他们认为名著中的配角 对主角的影响也不能忽视，于是找到了这些人物的经典语录。 人物一：A笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来 吧？我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利，你来不来？” 人物二：B坐起来，半笑半恼的指着他：“这儿有你的吃，有你的穿；非去出臭 汗不过瘾是怎着？老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡！就是老头子真犯牛脖子，我 手里也有俩体己，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑 臭腿去强？” 人物三：“哎！慢慢的！”C 一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的 往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个 要是不这么冷呀，咱们早着点出车。” (1)说话人分别是A: B: C; (3分) (②)这些配角，对祥子的人生产生了怎么样的影响？请选择其中一位，结合具体的情节 说一说。（也可选择书中的其他人物）(2分)》 小组三：文海撒珠。致敬红色摆渡人(16分) 第三小组的同学选择在作家的笔下寻找英雄足迹，感受烈士风采。 红旗飞舞（节选） 魏巍 ①7月12日上午，师政治部派人来授予担任突击任务的三连一面红旗，要他们把它插 上黑云岭的主峰。三连的战斗情绪顿时达到沸腾状态，全连都在红旗上签上了自己的名字。 黄昏时分，突击营向前开进。 ②“小钢炮”在前面高高地举着红旗，战士们一个个挺着胸脯，步伐越发显得威武雄 壮了。敌我阵地之间，横隔着一道宽阔的金城川。为了在攻击时避免敌人炮火的拦阻射击， 同时为了迅速而突然地攻上敌人阵地，指挥员们费了许多心思，才想出一个新奇的办法，就 是事先在敌人的山脚下秘密地挖一些屯兵洞，使部队在攻击之前偷偷地潜伏在这里。郭祥的 突击营于当晚午夜时分偷渡过那道宽阔的大川，在敌人山脚下的林莽之中潜伏下来。 ③终于天又黑下来。总攻时间一秒钟一秒钟地迫近了。通讯员小牛两只眼眨也不眨地 望着我方阵地。当秒针刚刚踏上下午九点钟时，只听他尖声尖气地欢叫了一声：“看，信号 弹飞起来啦！”话音未落，人们就觉得身子猛地一震，炮火的风暴遮天盖地地轰鸣起来。数 百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火箭炮弹， 拖着长长的火尾巴丛顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个的大地都为 之震动。 ④这场炮火急袭，整整进行了20分钟。霍地又腾起三颗绿色的信号弹，郭祥立即跃出 洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的冲锋号声中，向着黑云岭 的主峰冲去。在火光与硝烟中，可以看到三连突击排的前面，有一面鲜艳的红旗，火团似地 在向前滚动。 ⑤冲在最前面的是乔大夯率领的爆破组。他们拿着爆破筒，挟着炸药包，向前飞快地 跑着。山坡上共有七道铁丝网，已被炮火摧毁了五道，第六道也被他们迅速炸开，只剩下最 后一道了。一个战士接着扑上去爆破。哪知冲到跟前，才发现这道足有两公尺宽的屋脊形铁 丝网，只炸开了一道小口，仍然不能通过。乔大夯立刻塞进一根爆破筒准备拉火，后面一片 冲杀声，回头一看，火光里闪着一面红旗，突击排已经冲了上来，只有几步远近，爆破已经 来不及了。地堡里的敌人已经清醒过来，重机枪正哗哗地射击着。如果让红旗退回去，同志 们就会遭到更大的伤亡。 ⑥乔大夯心里一急，登时出了一身大汗。他立刻对爆破组大声喊道：“同志们！爆破 来不及啦！我们不能让红旗老等在这里。祖国需要我们的时候到啦！”说着，他把手里的爆 破筒往旁边一扔，就趴到了铁丝网上。爆破组的其他四个同志也纷纷丢掉了炸药包和爆破筒， 挨着他那长大魁伟的身躯，在铁丝网上趴成了一排。乔大夯还一个劲儿地挥动着他的手臂， 大声地喊：“同志们！快过去呀！快过去呀！”其他几个组员也跟着喊：“不要犹豫了！为 了胜利，快过去吧！” ⑦突击排的同志停下来了，怎么忍心从自己同志的身上踩过去呢！这时，郭祥和他的 通讯员小牛己经赶了上来。他见到这种情景，真是看在眼里痛在心上。乔大夯听见郭祥的声 音，又几乎用哀求的声调说：“营长！你就快下命令吧！为了胜利，你就让大家快踩过去吧！” 郭祥回头一看，红旗已经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增加着伤 亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” ⑧这一声号令，响彻云霄，震人心魂。在中国大地上，这一支战胜千难万险、冲过雪 山草地的铁军，今天不得不踏着自己同志的肉身前进了。他们仿佛在一刹那间变成了生着 羽翼的天兵飞上了主峰，那面在主峰上飘扬的红旗，在硝烟与火光中也显得更加鲜红了。 (节选自《东方》，有删改) 6.以“红旗”为主线，梳理情节，完成文字说明。(4分) 情节名称 主要内容 接红旗 战士们在红旗上签名，并做好突击的准备。 红旗冲锋 战斗打响，突击队员在红旗的指引下向敌人发起进攻。 红旗停滞 (1ù 红旗飘扬 战士们冲上主峰，插上了红旗。 我的思考：“红旗” 在行文中起到了(2) 的作 用。 7.阅读要学会把握关键语句，请你品析文中划线句子的作用。(3分) 数百门大炮出口的闪光，像连续不停的闪电，把半面天空照得通红。尤其是成批的火 箭炮弹，拖着长长的火尾巴从顶空穿过，像赤红的钢板一样，倾泻到敌人的阵地，使整个 的大地都为之震动。 8.圈画批注是鉴赏作品的重要策略，请你结合加点字词分析细节描写的妙处。(3分) 郭祥回头一看，红旗己经停止前进，后面还拥挤着数百名战士，队伍里正在不断地增 加着伤亡，就把心一横，牙一咬，把驳壳枪果断地一挥，说：“同志们！踩过去！” 9.本文叙述视角与《谁是最可爱的人》有所不同，请你参考示例，选择以下选文片段中的 ,个分析其叙述视角的特点与作用。(3分) 示例：朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可 爱的人吗？ 分析：采用第二人称的叙述视角，拉近了和读者的距离，利于情感交流，引发读者对 战士“可爱”的情感共鸣。 选文①：有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你 不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑… 选文②：郭祥立即跃出洞口，举起驳壳枪高喊了一声：“同志们！冲呵！”部队在激越的 冲锋号声中，向着黑云岭的主峰冲去。 10.标题是全文的眼睛，请结合全文谈谈“红旗飞舞”的深刻内涵。(3分) 小组四：英雄百态巾帼亦不让须眉(18分) 感受过战士们的雄健英姿后，第四小组的同学聚焦历史上的女英雄进行拍摄。巾帼不让 须眉，才情亦动古今。 【材料一】 唐建中年间，项城为叛军困。李侃为项城令，以城小贼众，欲弃城而逃。其妻杨氏曰： “贼至当守，力不足，则死。君弃城而逃，谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰： “如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？重 赏以令死士，其必济！”侃乃召吏民议曰：“尔等生于此，祖辈坟墓存焉，岂可忍贼人蹂躏？” 众皆泣，誓与城同死生。遂与贼战于城外。杨氏亲为之爨，无长少，必周而均。有蜚箭集 于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣？死于城上，不犹愈于家乎？” 侃遂忍之，复登陴②。侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势，遂相与散走，项城之人无伤 焉。 (节选自《杨烈妇传》，有删改) 【注释】①爨(cuàn):烧饭。②陴：城墙。 【材料二】 秋海棠 秋瑾 栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。 平生不藉春光力，几度开来斗晚风？ 【注释】①秋瑾，浙江绍兴人。近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的 女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。 11.参照下表提示的方法，解释句中加点的词。(4分) 原文例句 释义方法 解释词义 无长少，必周而均 组词法 (1) 岂可忍贼人蹂躏 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪 (2) 李侃为陈州项城令 查阅字典：①表目的，为此；②担任：③ (3) 因为：④替、给。⑤作为、成为 (填序号)】 暮至黑山头 联系成语：人迹罕至 (4) 12.用“/”给文中的画横线句断句（限三处）。(3分)】 侃即登城士气大振会贼将中矢死贼失势 13.句末语气词常有表情达意的效果。请你根据语境，为文中画横线的句子选择合适的语气 词，并说明理由。(3分)》 君弃城而逃，谁守？ A.乎 B.耳 我选择▲（填序号），理由是 14.材料二的诗歌中，一个“斗”字写尽秋海棠的姿态，请你联系诗歌三、四两句，赏析这 个字的妙处。(3分) 15.材料一的主人公杨氏与材料二的诗歌作者秋瑾同为“巾帼英雄”，结合两则材料，比较 二人形象的异同之处。(5分) 小组五：点点星河。书写生命之光(40分) 16.有的人犹如灯塔，为迷途之人指引方向：有的人好似萤火，为独行之人援以慰藉。遇见 他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许是…以上 文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？自选角度，以“你是我心中的一束 光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于500字。③不得出现含考生个人真实信息的 地名、校名、人名等。 【写作助手】(1)叙述故事应条理清晰，有侧重地写人叙事(2)描绘人物时，可通过细节捕 捉、抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹(3)根据内容特点和表达需要，使用合适的抒 情方式突出情感体验