精品解析：2025-2026学年山西省吕梁市孝义市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年第一学期五年级期末质量监测试题（卷） 语文 同学们好，今天让我们走进“2026丙午马年语文探索营”，化身小小文化使者，开启一场充满趣味的语文实践探索活动。用“一马当先”的勇气，“天马行空”的思维，书写“马到成功”的崭新篇章。 活动一 读书明智 彰显“一马当先” 一、积累·运用 小欣写下了自己的读书体会。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。翻开一本好书，犹如置身于金碧huī huáng____的文学diàn____堂，在sòng____读诗词中领lǜe____祖国的壮丽山河；于讲shù____故事中，感叹历史的兴亡盛shuāi____。悄（qiāo qiǎo）然间，读书变为了一种shì____好，我沉jìn____其中，废寝忘食地读着，尽情感受文字yùn____味，酣畅书写仰慕之情。书，让我博闻强识（zhī zhì），不会误入歧（jì qí）途。让我下决心努力奔跑，成为生活的冠（guān guàn）军。 1. 我能读语段，看拼音，在“____”上写出正确的词语。 2. 我能用“√”为加点字选择正确的读音。 3. 我能把“废寝忘食”的意思，用具体的情景表现出来。（不少于15字） _______________________________________________________________________________ 4. “一本你喜爱的书”还像什么？仿写画“__”的句子吧。 一本你喜爱书就是_____________，也是____________________。 5. 我最喜爱的书是《中国民间故事》，我喜欢的原因是_________________________________。我最喜欢其中的一位人物_____，因为_________________________________________。 6. 我会选择正确的词语填空。_____（填序号） 回望战火年代中国山河破碎，曾饱受______的摧残，无数同胞______。如今，我们的祖国繁荣昌盛、______，人民______。 A. 丰衣足食 流离失所 人寿年丰 太平盛世 B. 国泰民安 太平盛世 神采飞扬 哀鸿遍野 C. 政通人和 安居乐业 太平盛世 流离失所 D. 内忧外患 流离失所 国泰民安 安居乐业 7. “校园读书节”将在元旦节举办，同学们需为活动设计“海报”，请你选择符合主题标语及对应的“花”插图 。（填序号） A. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 桃花 B. 克勤于邦，克俭于家。 荷花 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 菊花 D. 书香伴我成长，知识伴我同行。 梅花 8. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）。 ①读书，让我们明辨是非。学习别人成功的经验，能丰富我们的人生阅历，让我们处事更有智慧。 ②读书，让我们增长见识。即使足不出户，也可以遍览世界各地，品味古今中外。 ③闲暇时，我们还可以通过读书自娱自乐，陶冶性情。在一篇篇散文中，感受自然之美，人性之美，也是一种享受。 ④读书，能给我们带来什么呢？ ⑤一句话，读书既可以增长见识，启迪智慧，又可以陶冶性情。 A ④⑤②①③ B. ④①②③⑤ C. ④②①③⑤ D. ④②③①⑤ 9. 下面句子的说法，正确的一项是（ ）。（填字母） A. 欧阳询是初唐书法家，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。 B. 我廉颇立下了这么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上。我概括为“廉颇对蔺相如很服气”，提高了阅读速度。 C. 和“吃水不忘挖井人”意思相同的成语是“孤掌难鸣”。 D. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这句诗用动静结合的方法，表达了诗人孤独忧愁的心境。 10. 《中国民间故事》充满想象，寄托了人们美好的愿望。下面所列的三个情节分别出自哪个故事，正确的一项是（ ）。 ①万里寻夫哭长城。 ②三年同窗情意深。 ③水缸里走出个俏姑娘。 A. ①《孟姜女》②《牛郎织女》③《白娘子》 B. ①《田螺姑娘》②《梁山伯与祝英台》③《白娘子》 C. ①《牛郎织女》 ②《梁山伯与祝英台》③《田螺姑娘》 D. ①《孟姜女》②《梁山伯与祝英台》 ③《田螺姑娘》 11. 我会根据课内积累填空。 （1）【四时之趣】春天最美桃花水，“____________白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”如诗如画；夏夜最美是七夕，“__________________，穿尽红丝几万条。”令人迷醉；秋日登山，享受“______________，清泉石上流。”的静谧；冬日听雪，体会“风一更，雪一更，聒碎________。”的思乡情切。 （2）【惜时如金】“一万年太久，________”，时光飞逝，我要“________，不弃功于寸阴”。我愿常怀感恩，珍惜所拥有的一切！ （3）【享受阅读】“问渠那得清如许？______________”，只有多阅读，才能思维活跃。还要做到朱熹说“读书有三到，谓____、____、口到”，更要做到“敏而好学，______________”。 （4）【心怀祖国】感动陆游“死去元知万事空，______________”的赤子情怀；学习龚自珍“我劝天公重抖擞，______________”的远大抱负。铭记“纵有____________，横有____________；前途似海，来日方长。”的铿锵誓言。 二、阅读·鉴赏 阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 12. 我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 13. 小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 14. 回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能 不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是_______________________________________________________。 15. 为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 ________________________________________________________________________________ 活动二 舐犊情深 祈愿“马到成功” 16. 课外阅读。 指尖上的父爱 ①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早到晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。 ②记得我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，他也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还只是那根手指。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ③听过父亲讲课的学生都知道，他有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每说这话时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号不恰当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ④上了初中后的一段时期，我仿佛完全忘记了父亲的手指，走向了更广阔的世界，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点。我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑤大学第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车靠窗坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那饱经风霜的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我鼻子一酸，重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是我的全部，从指尖上传递过去，源源不断。 （有删改） （1）【梳理信息】围绕“父亲的手指”，作者回忆了4个“场景”，我能用简练的文字进行概括，并完成练习。 （2）【形成解释】短文第③自然段画“____”的句子中，加点的两个“庆幸”，各有深意，我能联系上下文，分别写出自己的理解。 第一个“庆幸”指_____________________________________________________________ 第二个“庆幸”指______________________________________________________________ （3）【读书分享】 （4）【评价鉴赏】本文的标题是《指尖上的父爱》，我能结合文章内容，从2个方面分析这个标题的好处。 ________________________________________________________________________________ 【文本对照】我发现《父爱之舟》《指尖上的父爱》这两篇文章“主题”都是表现“_________”的伟大，“写法”上都是将“情感”融入_____________________描写中，都通过描写不同场景下，父亲__________________________，来表现这一主题。 活动三 笔尖温情 绽放“天马行空” 三、表达·交流 17. 口语交际 在讲《冀中的地道战》一课时，老师播放了《地道战》的电影给同学们看。 小明：地道太落后了，既不安全又不舒适。 小亮：地道一点儿都不落后，它的优点可多呢：①____________________________________________（最少写2个优点）。 小欣：地道战凝聚着革命先辈的智慧，我们今天能过上幸福的生活，离不开许许多多优秀人物的努力。如“袁隆平”爷爷，他培育出“超级水稻”，养活了千千万万人。如“②___________”（填人名）他（她）③________________________________。（做的事）寒假，你可以多读读这些为国家富强而奋斗的杰出人物故事。 张强：假期，我爸没有征求我的意见，已经给我报了四个补习班了。我想对我爸说④_____________________________________________。 班长：嘘，大家不要再说了，看电影要遵守《观影公约》：⑤_____________________________________________________。（写一条公约） 大家立刻停止说话，认真看起了电影。 18. 习作 “感谢”是一种温暖人心的美好情感。你想感谢谁呢？或许是一本回味无穷的书，或许是一份珍贵的礼物，或许是一处美丽的风景，或许是一位可亲可爱的老师……请以“感谢”为话题，帮“小丽”写一封信，将“要感谢的内容”告诉“小红”，日期为：2026年1月26日。 要求：①补充题目；②描写自己的经历，把重点部分写具体，感情真挚；③语言表达要清楚；④不要出现真实的校名、班名和人名。 给________的一封信 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期五年级期末质量监测试题（卷） 语文 同学们好，今天让我们走进“2026丙午马年语文探索营”，化身小小文化使者，开启一场充满趣味的语文实践探索活动。用“一马当先”的勇气，“天马行空”的思维，书写“马到成功”的崭新篇章。 活动一 读书明智 彰显“一马当先” 一、积累·运用 小欣写下了自己的读书体会。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。翻开一本好书，犹如置身于金碧huī huáng____的文学diàn____堂，在sòng____读诗词中领lǜe____祖国的壮丽山河；于讲shù____故事中，感叹历史的兴亡盛shuāi____。悄（qiāo qiǎo）然间，读书变为了一种shì____好，我沉jìn____其中，废寝忘食地读着，尽情感受文字yùn____味，酣畅书写仰慕之情。书，让我博闻强识（zhī zhì），不会误入歧（jì qí）途。让我下决心努力奔跑，成为生活的冠（guān guàn）军。 1. 我能读语段，看拼音，在“____”上写出正确的词语。 2. 我能用“√”为加点字选择正确的读音。 3. 我能把“废寝忘食”的意思，用具体的情景表现出来。（不少于15字） _______________________________________________________________________________ 4. “一本你喜爱的书”还像什么？仿写画“__”的句子吧。 一本你喜爱的书就是_____________，也是____________________。 5. 我最喜爱的书是《中国民间故事》，我喜欢的原因是_________________________________。我最喜欢其中的一位人物_____，因为_________________________________________。 【答案】1. 辉煌 殿 诵 略 述 衰 嗜 浸 韵 2. qiǎo zhì qí  guàn 3. 我捧着心爱的书坐在窗边读，连妈妈喊我吃晚饭都没听到，直到看完半本才觉得肚子饿。 4. ①. 一盏照亮前路的明灯 ②. 一扇通往奇妙世界的大门 5. ①. 它里面的故事生动有趣，还蕴含着很多智慧与道理 ②. 田螺姑娘 ③. 她勤劳善良，乐于帮助穷苦人，品质非常美好 【解析】 【1题详解】 书写时注意“辉”“煌”“殿”“诵”“略”“衰”“嗜”“浸”“韵”的正确写法。 【2题详解】 注意多音字“冠”“识”“冠”的读音，注意“歧”的读音。 【3题详解】 废寝忘食”指人专注做事忘记了吃饭睡觉，写出符合含义的具体场景、字数达标即可，答案不唯一。 示例：哥哥沉迷于考古科普书，饭端到桌上都顾不上吃，直到看完这一章节才想起起身。 【4题详解】 原句把喜爱的书比作两个贴合特点的事物，仿写只要结构一致、比喻合理符合书的特点即可，参考答案不唯一。 示例：一本你喜爱的书就是照亮前路的启明星，也是一扇通往大千世界的窗口。 【5题详解】 结合《中国民间故事》内容，写出你喜欢的原因，喜欢的人物和喜欢这个人物的原因，言之有理即可，答案不是唯一。 示例：我喜欢的原因是故事生动有趣，还教会我很多道理，让我感受到传统文化的魅力；我最喜欢其中的一位人物是花木兰，木兰的勇敢与孝心,让我深受感动。 6. 我会选择正确的词语填空。_____（填序号） 回望战火年代的中国山河破碎，曾饱受______的摧残，无数同胞______。如今，我们的祖国繁荣昌盛、______，人民______。 A. 丰衣足食 流离失所 人寿年丰 太平盛世 B. 国泰民安 太平盛世 神采飞扬 哀鸿遍野 C. 政通人和 安居乐业 太平盛世 流离失所 D. 内忧外患 流离失所 国泰民安 安居乐业 【答案】D 【解析】 【详解】内忧外患‌：指国家内部的动乱和外来的侵略。形容局势动荡不安，常用于描述战乱或危机时期 。 流离失所‌：形容因灾荒、战乱等原因失去家园，到处流浪，无法安居 。 国泰民安‌：国家太平，人民安乐。是形容社会稳定、百姓安居的常用祝福语 。 安居乐业‌：安定地生活，愉快地工作强调人民生活稳定、各得其所 。 丰衣足食‌：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕 。 人寿年丰‌：人长寿，年成也好，形容太平兴旺的景象 。 太平盛世‌：社会安定、繁荣昌盛的时代，常用于赞美国家强盛、百姓幸福的时期 。 哀鸿遍野‌：比喻到处都是流离失所、呻吟呼号的灾民，语义极重，带有强烈悲情色彩 。 第一个空应填能概括这种国家层面危机的成语，‌“内忧外患”‌ 最为贴切，精准描述了当时既有外敌侵略，又有内部纷争的局面 ； 第二个空描述人民的遭遇，“无数同胞”后接状态，‌“流离失所”‌ 准确表达了百姓失去家园、四处漂泊的惨状 ； 第三个空与“繁荣昌盛”并列，应填一个形容国家太平的成语，‌“国泰民安”‌ 与之搭配最为自然，且是常见固定搭配 ； 第四个空描述人民的生活状态，‌“安居乐业”‌ 比“丰衣足食”更全面，不仅指物质充足，更包含社会安定、生活有序的深层含义 。 7. “校园读书节”将在元旦节举办，同学们需为活动设计“海报”，请你选择符合主题的标语及对应的“花”插图 。（填序号） A. 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 桃花 B. 克勤于邦，克俭于家。 荷花 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 菊花 D. 书香伴我成长，知识伴我同行。 梅花 【答案】D 【解析】 【详解】A．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”强调了对书籍反复阅读、深入思考的重要性，与读书主题紧密相关，但桃花一般象征春天、爱情等，和读书关联性不强。 B．“克勤于邦，克俭于家”主要表达的是勤劳和节俭的美德，与读书主题不契合，荷花通常象征纯洁、清廉等，也不符合读书主题。 C．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”形象地说明了在读书学习的道路上需要勤奋和刻苦，符合读书主题，然而菊花多象征高洁、隐逸等，和读书的联系不紧密。 D．“书香伴我成长，知识伴我同行”直接体现了读书对个人成长和知识获取的陪伴作用，非常契合“校园读书节”的主题，梅花象征坚韧不拔、高洁等品质，同时也有在艰苦环境中努力绽放的寓意，可寓意同学们在读书过程中克服困难、不断成长，与读书主题较为相符。 8. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（ ）。 ①读书，让我们明辨是非。学习别人成功的经验，能丰富我们的人生阅历，让我们处事更有智慧。 ②读书，让我们增长见识。即使足不出户，也可以遍览世界各地，品味古今中外。 ③闲暇时，我们还可以通过读书自娱自乐，陶冶性情。在一篇篇散文中，感受自然之美，人性之美，也是一种享受。 ④读书，能给我们带来什么呢？ ⑤一句话，读书既可以增长见识，启迪智慧，又可以陶冶性情。 A. ④⑤②①③ B. ④①②③⑤ C. ④②①③⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】这段话围绕读书展开，④句以提问“读书，能给我们带来什么呢？”引出话题，应排首位； ②句从增长见识的角度阐述读书的好处，①句从明辨是非、丰富人生阅历、增长智慧的角度说明读书的作用，按照逻辑顺序，应先说增长见识，再说启迪智慧，所以②在①前； ③句则从自娱自乐、陶冶性情方面说明读书的意义； ⑤句“一句话”进行总结，概括读书既可以增长见识、启迪智慧，又可以陶冶性情，应排在最后。 故正确的顺序是④②①③⑤。 9. 下面句子的说法，正确的一项是（ ）。（填字母） A. 欧阳询是初唐书法家，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。 B. 我廉颇立下了这么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上。我概括为“廉颇对蔺相如很服气”，提高了阅读速度。 C. 和“吃水不忘挖井人”意思相同的成语是“孤掌难鸣”。 D. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这句诗用动静结合的方法，表达了诗人孤独忧愁的心境。 【答案】D 【解析】 【详解】A．欧阳询是初唐著名书法家，他的书法风格严谨工整、平正峭劲，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一，而不是行书代表作，所以该选项说法错误。 B．“我廉颇立下了这么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了”，从这句话可以看出廉颇对蔺相如不服气，而不是很服气，所以该选项概括错误。 C．“吃水不忘挖井人”意思是做人不能忘记关心和帮助过你的人，要有感恩之心；“孤掌难鸣”意思是一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。二者意思不同，所以该选项说法错误。 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中，“月落”“乌啼”是动态描写，“霜满天”“江枫”“渔火”是静态描写，动静结合，营造出一种孤寂忧愁的氛围，表达了诗人孤独忧愁的心境，该选项说法正确。 10. 《中国民间故事》充满想象，寄托了人们美好的愿望。下面所列的三个情节分别出自哪个故事，正确的一项是（ ）。 ①万里寻夫哭长城。 ②三年同窗情意深。 ③水缸里走出个俏姑娘。 A. ①《孟姜女》②《牛郎织女》③《白娘子》 B. ①《田螺姑娘》②《梁山伯与祝英台》③《白娘子》 C. ①《牛郎织女》 ②《梁山伯与祝英台》③《田螺姑娘》 D. ①《孟姜女》②《梁山伯与祝英台》 ③《田螺姑娘》 【答案】D 【解析】 【详解】①“万里寻夫哭长城”对应的是《孟姜女》的故事，孟姜女的丈夫被征去修长城，她不远万里去寻找，最终哭倒长城。 ②“三年同窗情意深”对应的是《梁山伯与祝英台》的故事，梁山伯与祝英台曾同窗共读三年，情谊深厚。 ③“水缸里走出个俏姑娘”对应是《田螺姑娘》的故事，田螺姑娘会从水缸中出来，帮助勤劳的主人公料理家务。 11. 我会根据课内积累填空。 （1）【四时之趣】春天最美桃花水，“____________白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”如诗如画；夏夜最美是七夕，“__________________，穿尽红丝几万条。”令人迷醉；秋日登山，享受“______________，清泉石上流。”的静谧；冬日听雪，体会“风一更，雪一更，聒碎________。”的思乡情切。 （2）【惜时如金】“一万年太久，________”，时光飞逝，我要“________，不弃功于寸阴”。我愿常怀感恩，珍惜所拥有的一切！ （3）【享受阅读】“问渠那得清如许？______________”，只有多阅读，才能思维活跃。还要做到朱熹说的“读书有三到，谓____、____、口到”，更要做到“敏而好学，______________”。 （4）【心怀祖国】感动陆游“死去元知万事空，______________”的赤子情怀；学习龚自珍“我劝天公重抖擞，______________”的远大抱负。铭记“纵有____________，横有____________；前途似海，来日方长。”的铿锵誓言。 【答案】 ①. 西塞山前 ②. 家家乞巧望秋月 ③. 明月松间照 ④. 乡心梦不成，故园无此声 ⑤. 只争朝夕 ⑥. 不饱食以终日 ⑦. 为有源头活水来 ⑧. 心到 ⑨. 眼到 ⑩. 不耻下问 ⑪. 但悲不见九州同 ⑫. 不拘一格降人材 ⑬. 千古 ⑭. 八荒 【解析】 【详解】（1）书写时注意“塞”“家”“望”“松”“故”的正确写法。 （2）书写时注意“争”“饱”的正确写法。 （3）书写时注意“源”“活”“眼”的正确写法。 （4）书写时注意“悲”“降”“材”“荒”的正确写法。 二、阅读·鉴赏 阅读理解（根据要求完成练习）。 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。A其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，B约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 ③C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 ——《太阳》节选 12. 我能读文段中画“ ”的句子，并填写下表。 句子 运用的说明方法 这样写的好处 A 列数字 具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳①____________________的特点。 B ②______________ ③_______________________________________________________________ C ④______________ ⑤_______________________________________________________________ 13. 小欢认为文段第③自然段中“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”中的“多”字可以删去，我认为___________，因为有“多”字，句子的意思是______________，去掉“多”字，句子的意思是______________，如果去掉“多”字，就改变了原意。 14. 回家后，我把课文内容讲给了五岁的弟弟听，弟弟说：“今天天气太热了，我要买一把好弓箭，把天上的太阳射掉。”结合文段中“太阳”的特点，我觉得弟弟______（能 不能）实现这一愿望。（选一个词填空），我的理由是_______________________________________________________。 15. 为了吸引游客，某地做了造型为“马”的藤编景观，使原先无人问津的景区变得人山人海。请你以“小导游”的身份认真观察所给图片，运用两种说明方法，向游客介绍这个景观。 ________________________________________________________________________________ 【答案】12. ①. 距离远 ②. 列数字、作比较 ③. 体积大 ④. 打比方 ⑤. 温度高 13. ①. 不能删去“多”字 ②. 太阳表面温度在五千摄氏度以上，是概数，贴合实际观测的模糊范围 ③. 太阳表面温度恰好是五千摄氏度，是精确数值，与客观事实不符 14. ①. 不能 ②. 太阳离我们约有一亿五千万千米远，距离远到弓箭根本射不到，而且太阳表面温度极高，弓箭还没靠近就会被气化，所以根本没办法射掉太阳。 15. 各位游客朋友们，大家好！欢迎打卡咱们的藤编福马景观！这两匹骏马由天然藤条精心编织而成，高度足有10米，比三层居民楼还要高出一截。它们昂首对视，鬃毛纹理清晰，就像两位憨态可掬的“福气使者”，马身的“福”字装饰寓意着福运绵长，内部还设有休憩空间，大家可以进去歇脚，感受这份质朴又别致的匠心巧思！ 【解析】 【导语】本文以后羿射日传说开篇，引出太阳的科学知识，条理清晰。分别从距离、体积、温度三方面介绍太阳，运用列数字、作比较、打比方等说明方法，准确生动地突出太阳远、大、热的特点。语言通俗浅显，兼具趣味性与科学性，让读者轻松理解太阳的相关知识。 【12题详解】 句子A：结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”可知，运用列数字的说明方法，具体准确地写出了太阳离我们有多远，突出了太阳距离远的特点。 句子B：结合第②段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，运用列数字、作比较的说明方法，将地球与太阳的体积进行对比，并用具体数字直观体现出太阳体积之大，突出了太阳体积大的特点。 句子C：结合第③段“太阳会发光，会发热，是个大火球”可知，运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳发光发热的状态，突出了太阳温度高的特点。 【13题详解】 结合第③段“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”可知，我认为不能删去 “多” 字，因为有“多”字，句子的意思是太阳表面温度超过五千摄氏度，是一个约数，符合实际测量的情况，去掉“多”字，句子的意思是太阳表面温度正好是五千摄氏度，是一个确数，与实际不符，如果去掉“多”字，就改变了原意，也体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 【14题详解】 结合第①段“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”可知，我觉得弟弟不能实现这一愿望。我的理由是：太阳距离地球约一亿五千万千米远，距离极其遥远，弓箭根本无法射到这么远的地方，同时太阳表面温度高达五千多摄氏度，弓箭还未靠近就会被气化，所以弟弟不可能射掉太阳。 【15题详解】 先明确小导游的身份，要亲切易懂；再观察景观核心：藤编马造型、内部可容纳游客、带有“福”字装饰；接着选择两种说明方法，先总起介绍，再用说明方法描述外观、功能与寓意，最后发出邀请。 示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我们的藤编马景观！这两匹“马”由天然藤条编织而成，高度约有三层楼，远远望去就像两位昂首挺立的守护神。它们不仅造型逼真，内部还设计成了可供游客休憩的小空间，每间能容纳七八人围坐，和普通的农家小院差不多大。马身上的“福”字装饰，也寄托着我们对大家福气满满的美好祝愿，快进去坐坐感受这份独特的匠心吧！ 活动二 舐犊情深 祈愿“马到成功” 16. 课外阅读。 指尖上的父爱 ①我的父亲生于上世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅仅是老师，还是家里几亩自留地的主劳力，平日里起早到晚干农活，他的双手因此磨砺得十分粗糙。 ②记得我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，他也依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还只是那根手指。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 ③听过父亲讲课的学生都知道，他有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每说这话时，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在了我们脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号不恰当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。 ④上了初中后的一段时期，我仿佛完全忘记了父亲的手指，走向了更广阔的世界，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点。我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。 ⑤大学第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车靠窗坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外，指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那饱经风霜的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我鼻子一酸，重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。 ⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是我的全部，从指尖上传递过去，源源不断。 （有删改） （1）【梳理信息】围绕“父亲的手指”，作者回忆了4个“场景”，我能用简练的文字进行概括，并完成练习。 （2）【形成解释】短文第③自然段画“____”的句子中，加点的两个“庆幸”，各有深意，我能联系上下文，分别写出自己的理解。 第一个“庆幸”指_____________________________________________________________ 第二个“庆幸”指______________________________________________________________ （3）【读书分享】 （4）【评价鉴赏】本文的标题是《指尖上的父爱》，我能结合文章内容，从2个方面分析这个标题的好处。 ________________________________________________________________________________ 【文本对照】我发现《父爱之舟》《指尖上的父爱》这两篇文章“主题”都是表现“_________”的伟大，“写法”上都是将“情感”融入_____________________描写中，都通过描写不同场景下，父亲__________________________，来表现这一主题。 【答案】（1）①被父亲的手指牵着的 ②上学后，父亲用指尖强调知识点，还严格批改“我”的作文 ③高考进考场前，父亲在人群中高高伸出指尖，让我安心 ④ “我”去上大学，父亲在火车站车窗用指尖写“信”叮嘱我 ⑤严格要求 ⑥鼓励信任 （2） ①. 小时候的“我”觉得父亲对我太严格，暗自开心父亲只教我一年，我不用再受严格的管教。 ②. 长大后的“我”明白，父亲的严格帮我改掉了马虎的坏毛病，让我受益终身，我很庆幸父亲曾经教过我一年。 （3）①动作 ②父爱之舟 ③下雨天我发烧，爸爸背我去医院，我趴在他背上摸到他被雨水打湿的发烫的额头，一下子鼻子一酸，感受到了爸爸沉甸甸的爱。 （4） ①. ①是全文的线索，全文所有和父爱有关的往事都围绕“父亲的指尖”展开，让文章结构清晰严谨。 ②把抽象的父爱具象化，点明了文章“赞美深沉父爱”的主题，新颖独特，能吸引读者阅读兴趣。 ②. 父爱 ③. 具体细节 ④. 对子女无微不至关爱与教导 【解析】 【导语】这篇《指尖上的父爱》以小见大，将深沉父爱凝聚在“父亲的指尖”这一典型意象上，以指尖为线索串起作者成长路上的四段日常回忆。没有浓烈刻意的抒情，于细腻质朴的细节中藏着父亲含蓄厚重的爱，结构清晰，情感真挚，于平凡日常中见真意，十分动人。 【小问1详解】 原文第②段对应已经给出场景一：刚学会走路时，父亲让“我”抓着他的手指学步。 原文第③段对应场景二： 这一段写“我”上学后，做老师的父亲对马虎的“我”格外严格，面对面批改“我”的作文，哪怕标点不对都不会放过，全程用手指点画提示。 因此场景二可以简练概括为：上学时，父亲用手指点着作文本对我严格面批。 这个场景体现了父亲对“我”的管教，对应情感填写：严格要求 原文第④段对应场景三： 这一段写“我”去县城参加高考，进考场后十分紧张，回头看见父亲在人群里，做出他标志性的动作——高高伸出食指，给“我”示意。 因此场景三可以简练概括为：高考进考点时，父亲在人群中高高伸出手指给我鼓励 。这个动作让紧张的“我”立刻变得踏实自信，蕴含了父亲对我的支持，对应情感填写：鼓励与信任 原文第⑤段对应场景四： 这一段写“我”上大学离家，父亲送我到火车站，“我”上车后，父亲在窗外用指尖敲窗，还在哈气模糊的玻璃上反向写了“信”字，叮嘱我多和家里联系。 因此场景四可以简练概括为：大学离家，父亲在火车站车窗用指尖写“信”字叮嘱我。 【小问2详解】 原文里，父亲教书格外认真，对马虎的“我”要求尤其严格：作文里一个标点不对都不会放过，还会用手指点着作文戳我的脑门，让我紧张到冒汗。原文写当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年，两个“庆幸”是不同年龄的作者完全不同的感受。 第一个“庆幸”：这是年少的“我”的真实心情：那时候还不懂父亲的良苦用心，只觉得父亲对自己太严格了，天天让自己紧张不安，所以会暗自开心：幸好父亲只教我一年，我不用再承受这么严苛的要求了。 第二个“庆幸”：这是长大后的“我”的感悟：长大成人后，“我”明白了父亲的苦心，当年的严苛帮从小马虎的“我”改掉了毛病，养成了认真细致的好习惯，这份教诲让我终身受益。所以“我”反过来感激父亲，庆幸自己得到过父亲这一年的教导。 【小问3详解】 “鼻子一酸”是内心感受，对应题干的“心理描写”；“重重地点点头”是“我”做出的行为动作，属于动作描写。 题目要求我们联想课内出现过“鼻子一酸”细节的课文，符合题目描述的即可。例如：《慈母情深》。 这是一道开放性的真情表达题，只需要结合自己的真实生活，写出感动、鼻酸的经历即可。 示例参考：冬天的早上我起晚了，出门才发现没带早餐，我正着急，爷爷已经气喘吁吁追到学校，把热乎的豆浆包子塞给我，他额头上全是冷风刮出来的红，手却把包子捂得热热的，那一刻我鼻子一酸，突然感受到爷爷沉甸甸的疼爱。 【小问4详解】 结合本文内容：1.线索作用，串联内容：全文所有的回忆都围绕“父亲的指尖（手指）”展开，从作者刚学走路、上学读书、高考到大学离家，人生各个阶段的故事都和父亲的指尖动作相关，标题就是全文的行文线索，让文章结构清晰，内容紧凑。 2.点明主旨，化抽象为具体：父爱本身是抽象的情感，标题把深沉的父爱具象化，落到“指尖”这个小小的细节上，既直接点明了文章“歌颂父爱”的中心，又新颖有感染力，让读者能感受到父爱藏在点滴细节里的特点，也暗含了作者对父亲的感激与怀念。 两篇文章都是以父爱为写作核心，所以主题都是表现父爱的伟大。 两篇都没有直接抒发情感，而是把对父亲的爱、感激，放到具体的细节/具体事物中描写：《父爱之舟》把情感融入“小舟”和往事细节里，本文把情感融入“父亲的指尖”的细节中，所以这里填细节（具体事物）。 两篇文章的写法都是，在作者不同人生阶段的不同场景里，通过描写父亲对孩子的关爱与教导来表现父爱，结合核心内容，这里填对子女无微不至的关爱与教导（贴合本文特点，也可以填写“和指尖相关的动作，传递深沉的爱”）。  活动三 笔尖温情 绽放“天马行空” 三、表达·交流 17. 口语交际 在讲《冀中的地道战》一课时，老师播放了《地道战》的电影给同学们看。 小明：地道太落后了，既不安全又不舒适。 小亮：地道一点儿都不落后，它的优点可多呢：①____________________________________________（最少写2个优点）。 小欣：地道战凝聚着革命先辈的智慧，我们今天能过上幸福的生活，离不开许许多多优秀人物的努力。如“袁隆平”爷爷，他培育出“超级水稻”，养活了千千万万人。如“②___________”（填人名）他（她）③________________________________。（做的事）寒假，你可以多读读这些为国家富强而奋斗的杰出人物故事。 张强：假期，我爸没有征求我的意见，已经给我报了四个补习班了。我想对我爸说④_____________________________________________。 班长：嘘，大家不要再说了，看电影要遵守《观影公约》：⑤_____________________________________________________。（写一条公约） 大家立刻停止说话，认真看起了电影。 【答案】 ①. 隐蔽性强不易被敌人发现，既能保护群众，又能出其不意打击日寇 ②. 邓稼先 ③. 成功研制出中国第一颗原子弹、氢弹，为我国国防事业做出了卓越贡献  ④. 爸爸，谢谢您为我的学习操心，可四个补习班给我的压力太大了，我也有自己的寒假阅读和休息计划，能不能咱们商量着调整一下补习班呀？ ⑤. 观看电影时要保持安静，不大声交谈影响他人 【解析】 【详解】第①空：需要结合课文《冀中的地道战》的内容作答，写出地道的2个核心优势即可。 示例：既可以隐蔽保护抗日军民，又能出其不意打击日本侵略者。 第②③空：只要填写一位为国家、人民做出突出贡献的杰出人物，对应事迹正确即可。 示例：如张桂梅 ，她创办免费女子高中，帮助大山里的女孩圆了读书梦。 第④空：和长辈沟通要礼貌得体，清晰表达自身诉求即可。 示例：爸爸，我知道您是为了让我进步，可四个补习班让我压力太大了，能不能少报两个，留一点时间给我安排自己喜欢的阅读和运动呀？ 第⑤空：符合公共观影的秩序要求，写出一条合理公约即可。 示例：观影过程中要保持安静，不大声交谈影响他人观看。 18. 习作 “感谢”是一种温暖人心的美好情感。你想感谢谁呢？或许是一本回味无穷的书，或许是一份珍贵的礼物，或许是一处美丽的风景，或许是一位可亲可爱的老师……请以“感谢”为话题，帮“小丽”写一封信，将“要感谢的内容”告诉“小红”，日期为：2026年1月26日。 要求：①补充题目；②描写自己的经历，把重点部分写具体，感情真挚；③语言表达要清楚；④不要出现真实的校名、班名和人名。 给________的一封信 【答案】例文： 给小红的一封信 亲爱的小红： 你好！ 提笔给你写这封信，是想和你分享我心里一份沉甸甸的感谢。 前段时间我因为一次考试失利，把自己封闭起来，连最喜欢的兴趣班都不想去。是你每天放学后来找我，陪我坐在操场的长椅上，听我絮絮叨叨地抱怨，没有半句说教，只是安静地递上纸巾，告诉我“没关系，我们慢慢来”。 你还把自己整理的错题本借给我，陪着我一起分析失分的原因，在我想要放弃的时候，轻轻拍着我的肩膀说“我相信你可以”。那些日子里，你的陪伴像一束光，慢慢驱散了我心里的阴霾，让我重新鼓起勇气面对学习的压力。 正是因为有你这样的朋友，我才明白，原来被人坚定地信任和支持，是这么温暖的一件事。这份感谢，我一直藏在心里，今天终于说出口。谢谢你，出现在我的青春里，做我最坚实的后盾。 祝你 学业顺利，天天开心！ 小 丽 2026年1月26日 【解析】 【详解】一、审题。 书信体作文，需符合书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。以“感谢”为核心，需明确感谢的对象与具体内容。以“小丽”的口吻写信给“小红”，需站在小丽的视角叙述经历、表达情感。 二、立意。 通过具体事件，表达对特定对象的感激之情，传递温暖与正能量，体现成长与感恩。可从“他人的帮助”“事物的启迪”“经历的馈赠”等角度切入，聚焦于“感谢”背后的情感价值与成长意义。 三、写作思路。 开头：先写称呼与问候语，再自然引出写信的目的——向对方表达感谢，点明要感谢的对象，奠定全文真挚的情感基调。 中间：详细描写与感谢对象相关的具体经历，交代事件的起因、经过、结果，重点刻画让自己心生感激的关键细节（如对方的言行、事物的影响、场景的触动）。在叙述事件的过程中，融入自己的心理变化与感受，说明这件事为何让自己想要感谢，以及这份感谢对自己的影响（如带来的鼓励、启迪、温暖等）。 结尾：再次强调感谢之情，升华主题，可表达对未来的期许或对对方的祝福；按照书信格式书写祝福语、署名（小丽）与日期（2026年1月26日），收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $