精品解析：安徽省泗县第三中学2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

2025—2026学年度九年级语文9月月考卷（试题卷） 满分90分 考试时长100分钟 一、语文积累与运用（36分） （一）默写（10分） 1. 古往今来，无数仁人志士用行动诠释责任与担当。①花木兰“____________，____________”奔赴沙场替父从军，以柔弱身躯扛起家庭责任；②杜甫在茅屋被秋风掀翻时，依然发出“____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，将个人困苦置之度外，心怀天下苍生；③辛弃疾登北固亭追思孙权，感慨“____________，____________”；④李白以“____________，____________”两句表达乐观自信的人生态度和对理想的执着追求。诗词之美，美在色彩之间。⑤你看，诗人范成大笔下的乡村初夏之美就是如此：“____________，____________。”（《四时田园杂兴·其二十五》） 【答案】 ①. 愿为市鞍马 ②. 从此替爷征 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 年少万兜鍪 ⑥. 坐断东南战未休 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 梅子金黄杏子肥 ⑩. 麦花雪白菜花稀 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍、厦、俱、兜鍪、济、稀”等字词容易写错。 （二）（12分） 经典名著是中华民族的宝贵财富，阅读下面名著选段，完成下面小题。 今天/奔走在太阳的路上/我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道。 ——节选自《向太阳》 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ ——节选自《雪落在中国的土地上》 2. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“____________”和“____________”。通过这些意象，诗人表达了____________的美好愿望。 3. 小明在朗读“但它依然站在那里”这句诗时，不确定“依然”和“站”这两个词，哪一个应该重读。请你说说自己的建议并简述理由。 4. 请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历简述理由。 【答案】2. ①. 土地 ②. 太阳 ③. “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，“太阳”象征着光明、希望和胜利。通过这些意象，诗人表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 3. 示例：建议重读“依然”。“依然”表示依旧、仍然，强调礁石在无数次被海浪冲击后，始终保持着站立的状态，更能突出礁石坚韧不拔、顽强不屈的精神，体现出它面对困难和打击时的坚定。 4. 示例：我认为《水浒传》中的武松最符合“礁石”的形象特点。武松在景阳冈打虎，面对凶猛的老虎，他毫不畏惧，凭借自己的勇猛和武艺将老虎打死；后来醉打蒋门神，为了帮助施恩夺回快活林，他勇敢地与蒋门神及其势力对抗。就像礁石面对海浪的不断冲击，依然坚定地站立，武松在面对各种强大的敌人和艰难的处境时，也始终勇敢抗争，绝不退缩，有着顽强不屈的意志。 【解析】 【2题详解】 本题考查作家作品。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。例如，在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人直抒胸臆，表达了对祖国深深的眷恋和对土地的热爱；《雪落在中国的土地上》诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。“土地”这个意象，象征着生他养他而又多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面，对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，寄托了诗人对光明、理想的热切追求，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。太阳它既代表着光明的未来和理想的追求，也成为了诗人对美好生活的向往的象征。 艾青通过“土地”与“光明”这两个核心意象，展现了他对祖国命运的深切关怀以及对美好生活的执着追求。他希望通过自己的诗歌，激励人们在黑暗中坚持斗争，驱逐黑暗势力，迎来光明和胜利，实现民族的解放和复兴，所以第三空填“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利”。 【3题详解】 本题考查词句理解。 对于“但它依然站在那里”这句诗，“依然”和“站”都有重读的理由。 重读“依然”。从词语表意看，“依然”是“仍然、依旧”的意思，在诗句中强调礁石的状态是“持续不变”的。结合诗歌语境，“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”，说明礁石长期遭受海浪的猛烈冲击，伤痕累累。“依然”重读，能突出礁石在持续的苦难与摧残中，始终保持站立姿态的韧性，强调这种坚韧不是一时的，而是贯穿始终的；从情感表达看，诗人借礁石的形象，歌颂的是面对困境时不屈不挠的精神。“依然”重读，更能传递出礁石“历经磨难却从不退缩”的顽强意志，强化诗人对这种持续抗争精神的赞美，让听众更清晰地感受到礁石的“持续性坚韧”。 重读“站”。从动作表现力看，“站”是一个极具画面感的动作，将礁石拟人化。在“浪无休止地扑来”“像刀砍过一样”的背景下，“站”这个动作充满了力量感，它不是“躺”“倒”，而是挺立着对抗海浪。重读“站”，能突出礁石在残酷环境中不屈的姿态和抗争的力量，让听众直观感受到礁石“以挺立之姿对抗苦难”的形象；从意象核心看，《礁石》的核心意象是“礁石”，它的精神内核是“在困境中坚守、抗争”。“站”是礁石精神的直接体现——哪怕伤痕累累，也要以“站”的姿态宣告不屈。重读“站”，能精准抓住意象的灵魂，有力地传达出诗歌对顽强生命力、对抗争精神的歌颂，让听众瞬间感知到礁石的“抗争性姿态”。 【4题详解】 本题考查名著人物。 结合《礁石》中“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，礁石面对海浪无休止的冲击，始终傲然挺立，毫不退缩，它象征着坚韧不拔、勇敢无畏，在磨难中不屈不挠的精神。《水浒传》中的众多人物形象丰富多样，需要挑选出具有类似特质的人物。要考虑人物在面对困境、压迫、不公等情况时，是否能像礁石一样，坚守自我，顽强抗争。比如鲁智深，他路见不平一声吼，在面对郑屠夫欺压金翠莲父女时，挺身而出，三拳打死镇关西，之后又历经诸多坎坷，却始终保持着自己的正义和豪爽；还有林冲，虽被高俅等权贵逼得家破人亡，发配沧州，一路上受尽折磨，但最终在草料场被火烧后，认清现实，奋起反抗，上了梁山。 示例：我认为鲁智深最符合“礁石”的形象特点。鲁智深本是提辖，生活安稳。但当他听闻金翠莲父女被郑屠夫强占欺辱后，心中的正义感驱使他毅然出手。他先安排金氏父女离开，然后去找郑屠夫理论，面对郑屠夫的蛮横，鲁智深毫无惧色，三拳就结果了这个恶霸。之后他为躲避官府追捕，被迫出家，又因仗义行事得罪了不少人，多次陷入困境。然而，就像礁石面对海浪冲击一样，鲁智深无论遭遇何种磨难，始终坚守自己的正义底线，路见不平就拔刀相助，在梁山好汉的诸多行动中都冲在前面，展现出坚韧不拔、勇敢抗争的精神，和“礁石”的形象高度契合。 2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 5. 请用一句话概括下面材料的主要内容。 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 6. 我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 7. 学校计划邀请参加抗美援朝的老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。 8. 哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。 【答案】5. 牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 6. 示例：不为记住杀戮，是要警示未来。（抗日战争胜利纪念日） 7. 示例 尊敬的王先生： 您好！我校计划于5月8日下午两点举办“讲英雄事 树英雄志”专题报告，特邀您来校为全体学生讲述抗美援朝英雄事迹。期待您的到来！ 校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） 8. 这段话既提醒人们铭记历史，不忘民族曾经的苦难与屈辱，又鼓励人们珍惜当下的和平与幸福，奋勇前行，体现了对历史的敬畏和对未来的希望。 【解析】 【5题详解】 本题考查材料内容的提炼与概括。通常采用主语+谓语+宾语的句子结构，用一句话概括出最主要的信息、事件、行为，即“事件主体做了什么事”。 结合材料第一句“2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期‘牡丹江教育大讲堂’活动”可知，这句介绍了材料的主要事件：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”；结合材料“通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育”可知，这句介绍了事件的主要意图：通过老兵宣讲等形式开展国防教育。据此概括为：牡丹江市教育局举办“牡丹江教育大讲堂”，通过老兵宣讲等形式开展国防教育。 【6题详解】 本题考查标语拟写和语句仿写。拟写标语要注意紧扣材料的主题，做到语言简洁明了，读来朗朗上口。根据题干可知，选定一个纪念日，围绕“纪念抗日战争胜利”，仿照示例用“不为……，是要……”的句式进行仿写，括号后要注明所选纪念日。 示例：不为沉湎悲情，是要传承精神。（中国烈士纪念日） 【7题详解】 本题考查拟写邀请函。邀请函格式要正确，包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”，如“尊敬王先生”。正文需说明邀请单位（校学生会）、被邀请人（王先生）、活动内容（“讲英雄事 树英雄志”专题报告）、时间（5月8日下午两点）、地点（学校，可写具体地点如报告厅，若材料未提及可省略具体地点只写学校）、目的（让学生了解英雄事迹，树立英雄志向），然后写邀请语表达诚挚的邀请，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”。语言要礼貌、得体。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或邀请单位，下一行写明具体的邀请时间（应早于2025年5月8日）。 示例： 尊敬的王先生： 您好！为纪念抗日战争胜利80周年，我校计划开展“讲英雄事 树英雄志”主题教育活动。我们深知您曾参加抗美援朝，有着丰富的英雄经历。特诚挚邀请您于5月8日下午两点莅临我校，为全体学生做专题报告。期待您的到来！ 此致 敬礼！ ××学校学生会 2025年×月×日（应早于2025年5月8日） 【8题详解】 本题考查理解句子含义。 “别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。”这句话用坚定温暖的信念鼓励人们不要沉浸在过去的痛苦或悔恨里停滞不前，过去的已然过去，活着的人要向前看，要以积极向上的心态对未来充满希望，相信前方等着我们的是公正无私的光明，是温暖治愈的人情味儿，是抗日英烈们为人民争取来的和平安定。“别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨。”这句话提醒我们铭记历史、勿忘国耻，不要好了伤疤忘了疼；要不忘民族曾经的苦难与屈辱，记住落后就要挨打，生于忧患，死于安乐；要不忘初心，牢记使命，传承艰苦奋斗、拼搏进取的民族精神；要经得起诱惑，面对困难百折不挠。这两句话结构一致、句式整齐、读起来铿锵有力、朗朗上口，用充满诗意美的语言阐释了“哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆展览”的意义，同时也给予人们睿智的生活智慧。 二、阅读（54分） 【一】（23分） 铁血雄狮——红三军团在黄石组建 ①开国上将王平，晚年每每忆及长征过草地的一幕，总泣不成声。1935年8月底，红一、四方面军右路军北上过草地时，彭德怀率领的红三军团担任后卫。由于在人迹罕至的草地上，环境恶劣，红军队伍装备简陋，生存条件极为艰苦，许多战士因饥饿、疾病而掉队。彭德怀命令红三军十一团政委王平率领一个营折返70里，接应掉队的人员过河。他率部赶到班佑热曲河边，用望远镜向对岸观察，见对岸至少有七八百人，都静静地背靠着背坐着，一动不动。过河查看，发现他们已默默牺牲。这悲壮的一幕，是红三军团用生命铸就的精神丰碑。这支铁血雄狮的血脉，正是源自湖北黄石。这片浸透热血的土地，孕育了近30万烈士，14位开国将军。1930年，红三军团在此诞生。让我们追寻其组建足迹，探寻军魂源头。 ②青砖黛瓦，回廊蜿蜒。位于大冶市区的大冶兵暴旧址，无声诉说着往昔的峥嵘岁月。1929年9月，李灿、何长工率红五军第五纵队挺进鄂东南，开辟鄂东南革命根据地。同年12月14日，共产党员程子华率国民党独立十五旅部分官兵起义，与红五纵队里应外合，歼灭反动武装，攻占大冶县城。翌日，阳新部分国民党士兵，在白一杰等人的领导下，成功发动起义。大冶、阳新的兵暴队伍加入红五纵队，壮大了革命力量，为红五纵队扩大为红八军打下了基础。 ③在湖北省阳新县西南部的龙港镇，有极具历史意义的龙港革命旧址。1930年5月22日，彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港，打土豪，惩办反动地主，很快掀起了“拥军扩红”的革命高潮。龙港红军街这条300米长的老街，曾密布48处革命机关。每一块砖石都诉说着“拥军扩红”的炽热情怀。 ④1930年6月10日，红五纵队在大冶殷祖镇的马队围村扩编为红八军。彭德怀亲自动员大冶、阳新青年扛起梭镖参军。红八军的成立为更大规模的军事整编创造了条件。6天后，在15公里外的刘仁八，一个载入军史的重大时刻即将到来。 ⑤1930年6月16日，红五军、红八军军委在大冶市南部群山环抱的刘仁八镇召开扩大会议。会议上，红军第三军团正式宣告成立。彭德怀任总指挥，滕代远任政治委员，邓萍任参谋长，袁国平任政治部主任，下辖红五军、红八军，后又下辖红十六军。这支17000余人的铁军，后与红一军团合为红一方面军，成为中央红军的主力之一。 ⑥时代变迁，精神永恒。铁血雄狮红三军团在黄石组建，英勇的将士们用生命诠释无私奉献的精神丰碑永恒。缅怀红三军团英雄事迹，感悟红三军团伟大军魂，传承红三军团革命精神，将会激励新时代的我们，不忘初心，牢记使命，奋勇前行。（根据学习强国“红色故事汇”视频改写） 9. 文章开头提到开国上将王平回忆长征过草地时泣不成声，是因为他看到了怎样的一幕？请用原文中的句子回答。 10. 根据文章内容，将下列事件按时间先后顺序排列。（填序号） ①红五纵队扩编为红八军。 ②程子华率部起义，攻占大冶县城。 ③红军第三军团在刘仁八正式宣告成立。 ④彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港。 ⑤阳新部分国民党士兵成功发动起义。 正确顺序：→______→______→______→______→_____ 11. 文中第③自然段画横线的句子在写法上有特色，说说这样写的好处。 12. 请结合文章内容，简要概括红三军团在革命历程中所展现出的精神品质。 13. 作为新时代的中学生，应该怎样结合实际，传承和弘扬红三军团的革命精神。 【答案】9. 他率部赶到班佑热曲河边，用望远镜向对岸观察，见对岸至少有七八百人，都静静地背靠着背坐着，一动不动。过河查看，发现他们已默默牺牲。 10. ①. ② ②. ⑤ ③. ④ ④. ① ⑤. ③ 11. 一方面，“300米”“48处”具体准确地体现出龙港红军街的规模以及革命机关的密集程度，让读者对当时“拥军扩红”的热烈场景有更直观的感受；另一方面，采用拟人的修辞手法，“每一块砖石都诉说着‘拥军扩红’的炽热情怀”，赋予砖石人的行为，生动形象地表现出龙港这片土地承载的革命历史和深厚的革命情感，使文字更具感染力 12. 无畏艰险，无私奉献，团结互助写出三点即可 13. 在学习上，要发扬红三军团战士们不怕困难、勇于拼搏的精神，遇到难题不退缩，积极钻研攻克；在生活中，要培养自己的责任感和奉献意识，主动帮助他人，像红三军团为革命事业奉献一切那样，为集体、为社会贡献自己的力量；同时，要铭记革命历史，通过参观红色纪念馆、阅读红色书籍等方式，深入了解红三军团的英雄事迹，将革命精神内化为自己的精神动力，指引自己前行。 【解析】 【导语】这篇文章围绕红三军团在黄石组建展开，从历史事件、旧址意义等方面，展现其组建历程与精神价值，结构清晰，语言平实，让读者能清晰了解这支铁血雄狮的诞生与精神传承。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据第①段中的“他率部赶到班佑热曲河边，用望远镜向对岸观察，见对岸至少有七八百人，都静静地背靠着背坐着，一动不动。过河查看，发现他们已默默牺牲”可知，开国上将王平回忆长征过草地时泣不成声，是因为看到了这悲壮的一幕。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“1929年12月14日，共产党员程子华率国民党独立十五旅部分官兵起义，与红五纵队里应外合，歼灭反动武装，攻占大冶县城。翌日，阳新部分国民党士兵，在白一杰等人的领导下，成功发动起义”、第③段中的“1930年5月22日，彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港”、第④段中的“1930年6月10日，红五纵队在大冶殷祖镇的马队围村扩编为红八军”、第⑤段中的“1930年6月16日，红五军、红八军军委在大冶市南部群山环抱的刘仁八镇召开扩大会议。会议上，红军第三军团正式宣告成立”可知，正确顺序：②→⑤→④→①→③。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 根据第③段“龙港红军街这条300米长的老街，曾密布48处革命机关”可知，句子运用“300米”这一具体数字，清晰界定了龙港红军街的实际长度，让读者能快速感知街道的规模大小；同时以“48处”明确革命机关的数量，直观展现出当时革命组织在这条老街的密集分布状态。这种用具体数据支撑内容的写法，避免了抽象描述的模糊性，使“拥军扩红”革命高潮时期，龙港作为革命重要据点的场景更真实可感，让读者对当时革命活动的活跃程度有更清晰的认知。 根据第③段“每一块砖石都诉说着‘拥军扩红’的炽热情怀”可知，句子将“砖石”当作能“诉说”的人来写，赋予无生命的砖石以人的动作与情感。砖石是老街历史的见证者，它们见证了当年“拥军扩红”的热烈场景，也承载着当地群众对革命的支持与奉献之情。通过拟人手法，把砖石背后蕴含的革命历史记忆与深厚情感具象化，让原本冰冷的建筑构件变得富有温度与故事感，既生动形象地凸显了龙港这片土地的革命底蕴，也能更强烈地引发读者的情感共鸣，让读者更易体会到“拥军扩红”背后的炽热情怀。 【12题详解】 本题考查内容概括。 根据第①段“他率部赶到班佑热曲河边……发现他们已默默牺牲”可知，红三军团战士具有不畏艰险、默默奉献的精神品质，在极端恶劣的草地环境中，为革命事业不惜牺牲生命。 根据第②段“程子华率国民党独立十五旅部分官兵起义，与红五纵队里应外合，歼灭反动武装，攻占大冶县城……阳新部分国民党士兵……成功发动起义”可知，红三军团的组建过程中体现出团结协作的精神品质，不同起义力量与红军队伍紧密配合，壮大革命力量。 根据第③段“彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港，打土豪，惩办反动地主，很快掀起了‘拥军扩红’的革命高潮”可知，红三军团具有心系群众、依靠群众的精神品质，通过发动群众、获得群众支持，推动革命事业发展。 13题详解】 本题考查阅读启示。 根据第⑥段中的“缅怀红三军团英雄事迹，感悟红三军团伟大军魂，传承红三军团革命精神，将会激励新时代的我们，不忘初心，牢记使命，奋勇前行”可知，红三军团“不畏艰难、无私奉献”的精神，需要中学生结合学习与生活实际落实到行动中。在学习上，面对难懂的知识点、复杂的习题，可想起红三军团在恶劣环境中坚守信念的模样，不逃避退缩，主动通过查资料、问老师同学等方式钻研，用毅力突破学习难关，比如面对数学函数难题时，每天花30分钟梳理解题思路、总结错题，最终掌握解题方法；在生活里，传承红三军团将士的奉献精神，从身边小事做起，主动承担班级值日、帮同学解决困难，或利用周末参与社区志愿服务，像参与社区“红色故事宣讲”，向邻居小朋友讲述红三军团组建故事，让革命精神更贴近生活；同时，还要主动了解红三军团历史，通过假期和家人参观大冶兵暴旧址、读红色书籍等方式，听起义故事、悟军魂内涵，将革命精神内化于心，筑牢精神根基，指引自己坚定前行方向。 材料一： ①DeepSeek横空出世，犹如一声惊雷劈开垄断，跻身世界最强大模型行列，开启中国人工智能崭新的春天。DeepSeek是什么？DeepSeek是一种大型语言模型，由国内人工智能公司研发，拥有强大的自然语言处理能力，不管是生活里的小疑惑，还是工作学习上的难题，比如帮着写代码、整理复杂的资料，甚至是让人头疼的数学题，DeepSeek都能轻松搞定。 ②DeepSeek聊天界面提供了三种模式——基础模型、深度思考和联网搜索。 ③基础模型：不选中深度思考和联网搜索功能，即默认使用基础模型。大多数情况下，选择基础模型就完全够用了。擅长答百科知识，回答速度超级快。深度思考：深度推理模型，擅长逻辑推理、复杂问题解答，回答速度较慢。联网搜索：根据网络搜索结果来回答问题。用户提问后，模型先去网上搜索相关信息，然后将这些信息与原问题进行整合，并运用大语言模型技术生成一段通顺、词意趋近的文本，来回答用户。建议涉及客观事实、新闻时事的，勾选“联网搜索”功能。 ④如果不确定怎么提问，可以试试下面几个万能公式： （1）是什么+为什么+怎么做。 （2）我是谁+背景信息+我的目标。 （3）我要××，要给××用，希望达到××效果，但担心××问题…… （选自《解放日报》2025年2月8日，有删改） 材料二 ［选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》］ 材料三 ①“人工智能技术正在以前所未有的速度渗透到青少年生活的方方面面，为青少年成长带来机遇的同时，也伴随着过度依赖的风险。如何引导青少年合理运用AI，已成为关乎青少年成长与未来社会发展的重要议题。”全国人大代表杨其峰建议，防止青少年过度依赖AI，需要家庭、学校、社会以及青少年自身共同努力。 ②为此，杨其峰建议，家庭应明确AI使用规范，限制使用时间和场景。要求孩子先独立思考，确有困难再借助AI。同时，鼓励孩子多参加线下活动，增加现实社交。学校要优化AI教育，将AI素养教育纳入课程体系，鼓励学生主动学习，培养批判性思维，减少机械化依赖。教师在教学过程中，应减少对AI辅助工具的过度依赖，采用多样化教学方法，培养学生主动学习能力。在教学中，引导学生合理利用AI作为创作辅助工具，而非主导创作过程，培养学生的原创意识和能力。社会要建立青少年AI使用监管机制，政府应出台专门法规，规范青少年AI使用场景。同时加强对娱乐类AI产品的监管，限制诱导性推送和沉迷机制。还要加强对AI生成内容的审核，防止不良信息传播。 （选自《中国少年报》2025年3月4日，有删改） 14. 关于下列问题，在使用DeepSeek模式的选择上，不正确的一项是（ ） A. 查询“如何提高英语阅读理解能力”——基础模型 B. 求解“一道复杂的高等数学微积分题目”——深度思考 C. 了解“2025年最新发布的智能手机型号”——联网搜索 D. “写一篇关于人工智能的说明文”——基础模型 15. 请你结合材料二，说说目前青少年的AI使用情况。 16. 根据材料三，杨其峰建议“防止青少年过度依赖AI”的措施中，属于学校责任的是（ ） A. 限制娱乐类AI产品的诱导性推送 B. 要求青少年先独立思考再使用AI C. 将AI素养教育纳入课程体系 D. 出台法规规范AI使用场景 17. 班级将展开“AI的出现提高/降低了对学生的要求”辩论赛，请你结合以上材料内容，为正方/反方辩手写一段辩论词，150字左右。 【答案】14. D 15. ①青少年对AI的认知度较高。大部分青少年“听说过”人工智能技术，仅一小部分人完全没有听说过。②青少年对AI的使用呈现多元化特征。用途涵盖功能探索与内容生成、效率工具、社交与娱乐、技术学习等多个方面。（其他答案言之有理也可） 16. C 17. 示例一 正方：AI的出现提高了对学生的要求。首先，面对AI生成的海量信息，学生必须具备更强的信息甄别能力，这要求其有更强的批判性思维。其次，有效使用AI工具需要掌握精准提问、逻辑表达等技能，这更考验认知水平。再者，在AI辅助创作过程中，如何平衡工具使用与原创思考，已成为当代学生必须面对的课题。可见，AI时代的学习绝非降低标准，而是提出了更高维度的要求。 示例二 反方：AI的出现降低了对学生的要求。一方面，AI工具能够快速解决各类知识性问题，使得记忆、计算等基础认知能力的价值被大幅削弱。另一方面，AI在内容生成、语言翻译等方面的强大功能，使得学生不再重视原本必须掌握的写作、外语等核心技能。这些现象表明，当AI能够替代越来越多的人类智能活动时，教育对学生的能力要求必然呈现下降趋势。 【解析】 【导语】这组材料围绕AI展开，材料一介绍DeepSeek模型及使用，材料二呈现青少年对AI的了解与使用情况，材料三聚焦引导青少年合理用AI的建议。涵盖技术应用、群体使用及发展规范，从多维度展现AI与青少年、社会的关联，引发对AI发展与引导的思考，兼具科技知识与社会关怀。 【14题详解】 本题考查理解与辨析。 D.不正确。材料一第③段“基础模型：擅长答百科知识……深度思考：擅长逻辑推理、复杂问题解答……联网搜索：根据网络搜索结果来回答问题”，“写一篇关于人工智能的说明文”，若仅用基础模型，可能缺乏针对性创作引导；且深度思考或联网搜索（结合最新知识 ）辅助创作会更合适，用基础模型不能很好满足需求，不正确。 故选D。 15题详解】 本题考查图文转换。 （1） 材料二“青少年自身对人工智能技术的了解程度”图表显示，“没有听说过”仅占8.0%，“听说过，也使用过一些人工智能产品”占45.1% ，“听说过，但没有使用过”占46.9% 。可见青少年对AI认知度较高，大部分“听说过”，仅小部分完全没听说 ，说明AI在青少年群体中传播较广 。 （2）材料二“青少年使用人工智能产品的用途”图表显示，用途涵盖 “应用与功能探索39.7%”“内容生成文字、图片、视频等36.0%”“小助手内容摘要、邮件模板等30.9%”等多个方面 。可知青少年使用AI呈现多元化特征，涉及功能探索、内容创作、效率辅助、社交娱乐等多领域 ，反映出AI对青少年生活的多维度渗透 。 从认知度和使用用途两方面，结合材料二图表数据，可概括出青少年AI使用情况：认知度高，使用多元。 【16题详解】 本题考查信息筛选。 A.材料三第②段“社会要建立青少年AI使用监管机制，政府应出台专门法规，规范青少年AI使用场景。同时加强对娱乐类AI产品的监管，限制诱导性推送和沉迷机制”。“限制娱乐类AI产品的诱导性推送”属于社会、政府责任，不是学校责任。 B.材料三第②段“家庭应明确AI使用规范，限制使用时间和场景。要求孩子先独立思考，确有困难再借助AI”。“要求青少年先独立思考再使用AI”属于家庭责任，不是学校责任。 C.材料三第②段“学校要优化AI教育，将AI素养教育纳入课程体系，鼓励学生主动学习，培养批判性思维，减少机械化依赖”。“将AI素养教育纳入课程体系”明确属于学校责任。 D.材料三第②段“社会要建立青少年AI使用监管机制，政府应出台专门法规，规范青少年AI使用场景”。“出台法规规范AI使用场景”属于政府责任，不是学校责任。 故选C。 【17题详解】 本题考查辩论词写作。需结合材料内容，明确正方（提高要求）或反方（降低要求）立场，从材料中找依据。 （1）确定立场与思路：若选正方（AI的出现提高了对学生的要求），需从材料中找体现学生需提升能力的内容；若选反方（AI的出现降低了对学生的要求），则找AI替代学生基础能力的依据。 （2）以正方为例：材料二显示青少年用AI获取信息、内容生成等，材料三提到要培养批判性思维。AI生成海量信息，学生需“具备更强的信息甄别能力，这要求其有更强的批判性思维”，如材料三“培养批判性思维，减少机械化依赖”，体现学生需提升思维水平。 材料一介绍DeepSeek的模式与提问公式，如“是什么+为什么+怎么做”等。有效用AI需“掌握精准提问、逻辑表达等技能，这更考验认知水平”，运用AI工具本身对学生能力有新要求。 材料三第②段“引导学生合理利用AI作为创作辅助工具，而非主导创作过程，培养学生的原创意识和能力”。学生需“平衡工具使用与原创思考”，这是AI时代新课题，说明对学生要求提高。 （3）补充反方思路：材料二显示AI可辅助编程、翻译、内容生成等。 AI快速解决知识问题，使“记忆、计算等基础认知能力的价值被大幅削弱”，如学生依赖AI答题，不再重视记忆公式、单词。材料二青少年用AI做内容生成、小助手等。AI的强大功能让学生“不再重视原本必须掌握的写作、外语等核心技能”，比如直接用AI写作文，弱化自身写作训练。 无论正反方，都需结合材料（如材料一的AI工具使用、材料二的青少年使用情况、材料三的能力培养），从“能力要求变化”角度，清晰阐述“提高 / 降低”的理由。 示例一（正方）：AI的出现提高了对学生的要求。一方面需培养批判性思维，学生要在AI信息中甄别真伪；而用好AI需掌握“是什么+为什么+怎么做”等提问逻辑，考验表达能力；另一方面需平衡AI辅助与原创，避免机械化依赖。这些都要求学生提升思维深度与工具运用能力，标准实则更高。 示例二（反方）：AI的出现降低了对学生的要求。一方面AI可代劳编程、翻译、内容生成等任务，学生无需强记公式、语法；另一方面AI模型能快速解答百科与逻辑题，弱化了独立思考需求；且日常学习中，AI工具直接提供答案模板，使学生对基础技能的掌握标准放宽，客观上降低了能力要求。 阅读下面两首古诗，完成后面小题 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 注释①：《登赏心亭》写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 18. 第一首诗的感情脉络，由首联的“______”字引出，到尾联的“______”字收束；中间写景，主要渲染秋天______的氛围。 19. 第一首诗的尾联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处？ 20. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，“壮”是这首词的特色，请简要分析。 【答案】18. ①. 兴 ②. 忧 ③. 肃杀/凄凉 19. 都抒发了诗人忠心报国、至死不渝、英雄迟暮的悲愤之情。 20. “壮”在场面，“壮”在军营生活的雄豪壮美：分食酒食，奏悲凉苍劲之曲，沙场秋点兵之壮大场景；“壮”在志向：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”可见词人豪情壮志；“壮”在非凡的本领：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”可见人物的勇猛雄健的英雄气概。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和情感主旨。 首联“蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游”的意思是陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特别好。开篇第一句交代了时间、地点、事件、“兴”意思是高兴，为整首诗歌奠定感情基调，故第①空是：兴； 尾联“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”意思是我的心中怀有无限忧伤时事的情感，想要请求朝廷迁都时不自觉眼泪已经先掉下来。尾联抒发情感，表现因奏请迁都而不兴，内心感到悲伤。“忧”意思是忧伤，直抒胸臆，收束全诗，故第②空是：忧。 结合颈联“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”可知，意思是远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。“黯黯”和“萧萧”两词渲染出秋天的萧瑟凄凉，故第③空可概括为：肃杀或凄凉。 【19题详解】 本题考查对比阅读。 孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。这便是“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”两句意蕴。第二首词作者通过对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。这两首都表现出诗人忠心报国，即使年纪大了，却仍旧不改爱国初心，只是因不能实现收复失地内心的愤懑不平之气。据此理解概括回答即可。 【20题详解】 本题考查诗词内容的理解。 题目中点出这首词是一首“壮”词，“壮”可以理解为豪壮、悲壮等意，结合诗歌内容概括分析即可。 上片“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”意思是把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲，这是秋天在战场上阅兵，这是场面描写，营造出军营生活雄豪壮美，就餐时士兵们聚在一起大口吃肉喝酒，耳边是嘹亮高昂的歌曲，战前士兵们英姿飒爽，笔直的站立接受检阅，这是多么雄浑壮大的场面啊，令人心情激荡； 下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。运用了夸张和比喻的修辞，表现出人物在战场上骑着骏马疾驰，手持弓箭，齐刷刷的弓箭仿佛惊雷一样，表现人物的骁勇善战，极富英雄气概，这是一种阳刚之美，富有壮丽辽阔之势； “了却君王天下事，赢得生前身后名”这句话意思是我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名，这句话表现了自己的忠君爱国之心，富有豪情壮志，勉励友人在战场上奋勇杀敌，实现收复国家失地的理想，也是人生一件壮事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度九年级语文9月月考卷（试题卷） 满分90分 考试时长100分钟 一、语文积累与运用（36分） （一）默写（10分） 1. 古往今来，无数仁人志士用行动诠释责任与担当。①花木兰“____________，____________”奔赴沙场替父从军，以柔弱身躯扛起家庭责任；②杜甫在茅屋被秋风掀翻时，依然发出“____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呐喊，将个人困苦置之度外，心怀天下苍生；③辛弃疾登北固亭追思孙权，感慨“____________，____________”；④李白以“____________，____________”两句表达乐观自信的人生态度和对理想的执着追求。诗词之美，美在色彩之间。⑤你看，诗人范成大笔下的乡村初夏之美就是如此：“____________，____________。”（《四时田园杂兴·其二十五》） （二）（12分） 经典名著是中华民族的宝贵财富，阅读下面名著选段，完成下面小题。 今天/奔走在太阳的路上/我不再垂着头/把手插在裤袋里了/嘴也不再吹那寂寞的口哨/不看天边的流云/不彷徨在人行道。 ——节选自《向太阳》 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——《礁石》 啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ ——节选自《雪落在中国的土地上》 2. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“____________”和“____________”。通过这些意象，诗人表达了____________的美好愿望。 3. 小明在朗读“但它依然站在那里”这句诗时，不确定“依然”和“站”这两个词，哪一个应该重读。请你说说自己建议并简述理由。 4. 请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历简述理由。 2025年是抗日战争胜利80周年，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，抗日战争的胜利具有特殊重要的意义。你所在的学校举办了纪念活动，请你参与其中。 5. 请用一句话概括下面材料主要内容。 2025年4月2日，牡丹江市教育局在市第十四中学举办第八期“牡丹江教育大讲堂”活动。通过老兵讲述红色故事、沉浸式互动实践等形式，为青少年上了一堂生动的国防教育课，进一步提升学生国防意识，深化爱国主义教育。活动特邀全国老兵宣讲团成员赵兵同志担任主讲嘉宾。赵兵同志结合亲身经历与鲜活案例，从历史维度剖析国防安全的重要性，从现实视角解读国际局势的复杂挑战，从未来使命呼唤青少年的责任担当。他以通俗易懂的语言、鲜活感人的故事，系统阐释了国防教育的深刻内涵，引导学生树立“国家安全，青年有责”的信念。 6. 我国以立法的形式确定了以下三个国家级纪念日，请你依照示例，选择其中一个，写一则宣传标语。 日期 纪念日 9月3日 抗日战争胜利纪念日 9月30日 中国烈士纪念日 12月13日 南京大屠杀死难者国家公祭日 示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。（南京大屠杀死难者国家公祭日） 7. 学校计划邀请参加抗美援朝老兵王先生于5月8日下午两点来学校为全体学生做“讲英雄事 树英雄志”的专题报告。请你以校学生会的名义，向他发出邀请。 8. 哈尔滨侵华日军第七三一部队罪证陈列馆出口讲解员的结束语是“别回头，向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安。别忘记，来时路，有民族苦难，有国仇家恨”，这段话让很多游客泪流满面，请说说你的理解。 二、阅读（54分） 【一】（23分） 铁血雄狮——红三军团在黄石组建 ①开国上将王平，晚年每每忆及长征过草地的一幕，总泣不成声。1935年8月底，红一、四方面军右路军北上过草地时，彭德怀率领的红三军团担任后卫。由于在人迹罕至的草地上，环境恶劣，红军队伍装备简陋，生存条件极为艰苦，许多战士因饥饿、疾病而掉队。彭德怀命令红三军十一团政委王平率领一个营折返70里，接应掉队的人员过河。他率部赶到班佑热曲河边，用望远镜向对岸观察，见对岸至少有七八百人，都静静地背靠着背坐着，一动不动。过河查看，发现他们已默默牺牲。这悲壮的一幕，是红三军团用生命铸就的精神丰碑。这支铁血雄狮的血脉，正是源自湖北黄石。这片浸透热血的土地，孕育了近30万烈士，14位开国将军。1930年，红三军团在此诞生。让我们追寻其组建足迹，探寻军魂源头。 ②青砖黛瓦，回廊蜿蜒。位于大冶市区的大冶兵暴旧址，无声诉说着往昔的峥嵘岁月。1929年9月，李灿、何长工率红五军第五纵队挺进鄂东南，开辟鄂东南革命根据地。同年12月14日，共产党员程子华率国民党独立十五旅部分官兵起义，与红五纵队里应外合，歼灭反动武装，攻占大冶县城。翌日，阳新部分国民党士兵，在白一杰等人的领导下，成功发动起义。大冶、阳新的兵暴队伍加入红五纵队，壮大了革命力量，为红五纵队扩大为红八军打下了基础。 ③在湖北省阳新县西南部的龙港镇，有极具历史意义的龙港革命旧址。1930年5月22日，彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港，打土豪，惩办反动地主，很快掀起了“拥军扩红”的革命高潮。龙港红军街这条300米长的老街，曾密布48处革命机关。每一块砖石都诉说着“拥军扩红”的炽热情怀。 ④1930年6月10日，红五纵队在大冶殷祖镇的马队围村扩编为红八军。彭德怀亲自动员大冶、阳新青年扛起梭镖参军。红八军的成立为更大规模的军事整编创造了条件。6天后，在15公里外的刘仁八，一个载入军史的重大时刻即将到来。 ⑤1930年6月16日，红五军、红八军军委在大冶市南部群山环抱的刘仁八镇召开扩大会议。会议上，红军第三军团正式宣告成立。彭德怀任总指挥，滕代远任政治委员，邓萍任参谋长，袁国平任政治部主任，下辖红五军、红八军，后又下辖红十六军。这支17000余人的铁军，后与红一军团合为红一方面军，成为中央红军的主力之一。 ⑥时代变迁，精神永恒。铁血雄狮红三军团在黄石组建，英勇的将士们用生命诠释无私奉献的精神丰碑永恒。缅怀红三军团英雄事迹，感悟红三军团伟大军魂，传承红三军团革命精神，将会激励新时代的我们，不忘初心，牢记使命，奋勇前行。（根据学习强国“红色故事汇”视频改写） 9. 文章开头提到开国上将王平回忆长征过草地时泣不成声，是因为他看到了怎样的一幕？请用原文中的句子回答。 10. 根据文章内容，将下列事件按时间先后顺序排列。（填序号） ①红五纵队扩编为红八军。 ②程子华率部起义，攻占大冶县城。 ③红军第三军团在刘仁八正式宣告成立。 ④彭德怀率红五军主力挺进阳新龙港。 ⑤阳新部分国民党士兵成功发动起义。 正确顺序：→______→______→______→______→_____ 11. 文中第③自然段画横线的句子在写法上有特色，说说这样写的好处。 12. 请结合文章内容，简要概括红三军团在革命历程中所展现出的精神品质。 13. 作为新时代的中学生，应该怎样结合实际，传承和弘扬红三军团的革命精神。 材料一： ①DeepSeek横空出世，犹如一声惊雷劈开垄断，跻身世界最强大模型行列，开启中国人工智能崭新的春天。DeepSeek是什么？DeepSeek是一种大型语言模型，由国内人工智能公司研发，拥有强大的自然语言处理能力，不管是生活里的小疑惑，还是工作学习上的难题，比如帮着写代码、整理复杂的资料，甚至是让人头疼的数学题，DeepSeek都能轻松搞定。 ②DeepSeek聊天界面提供了三种模式——基础模型、深度思考和联网搜索。 ③基础模型：不选中深度思考和联网搜索功能，即默认使用基础模型。大多数情况下，选择基础模型就完全够用了。擅长答百科知识，回答速度超级快。深度思考：深度推理模型，擅长逻辑推理、复杂问题解答，回答速度较慢。联网搜索：根据网络搜索结果来回答问题。用户提问后，模型先去网上搜索相关信息，然后将这些信息与原问题进行整合，并运用大语言模型技术生成一段通顺、词意趋近的文本，来回答用户。建议涉及客观事实、新闻时事的，勾选“联网搜索”功能。 ④如果不确定怎么提问，可以试试下面几个万能公式： （1）是什么+为什么+怎么做。 （2）我是谁+背景信息+我的目标。 （3）我要××，要给××用，希望达到××效果，但担心××问题…… （选自《解放日报》2025年2月8日，有删改） 材料二 ［选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》］ 材料三 ①“人工智能技术正在以前所未有的速度渗透到青少年生活的方方面面，为青少年成长带来机遇的同时，也伴随着过度依赖的风险。如何引导青少年合理运用AI，已成为关乎青少年成长与未来社会发展的重要议题。”全国人大代表杨其峰建议，防止青少年过度依赖AI，需要家庭、学校、社会以及青少年自身共同努力。 ②为此，杨其峰建议，家庭应明确AI使用规范，限制使用时间和场景。要求孩子先独立思考，确有困难再借助AI。同时，鼓励孩子多参加线下活动，增加现实社交。学校要优化AI教育，将AI素养教育纳入课程体系，鼓励学生主动学习，培养批判性思维，减少机械化依赖。教师在教学过程中，应减少对AI辅助工具的过度依赖，采用多样化教学方法，培养学生主动学习能力。在教学中，引导学生合理利用AI作为创作辅助工具，而非主导创作过程，培养学生的原创意识和能力。社会要建立青少年AI使用监管机制，政府应出台专门法规，规范青少年AI使用场景。同时加强对娱乐类AI产品的监管，限制诱导性推送和沉迷机制。还要加强对AI生成内容的审核，防止不良信息传播。 （选自《中国少年报》2025年3月4日，有删改） 14. 关于下列问题，在使用DeepSeek模式的选择上，不正确的一项是（ ） A. 查询“如何提高英语阅读理解能力”——基础模型 B. 求解“一道复杂的高等数学微积分题目”——深度思考 C. 了解“2025年最新发布的智能手机型号”——联网搜索 D. “写一篇关于人工智能的说明文”——基础模型 15. 请你结合材料二，说说目前青少年的AI使用情况。 16. 根据材料三，杨其峰建议“防止青少年过度依赖AI”的措施中，属于学校责任的是（ ） A. 限制娱乐类AI产品诱导性推送 B. 要求青少年先独立思考再使用AI C. 将AI素养教育纳入课程体系 D. 出台法规规范AI使用场景 17. 班级将展开“AI出现提高/降低了对学生的要求”辩论赛，请你结合以上材料内容，为正方/反方辩手写一段辩论词，150字左右。 阅读下面两首古诗，完成后面小题 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月遒，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 注释①：《登赏心亭》写于陆游奉诏回临安路上，经建康登亭有感而作。作者曾建议迁都至建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 18. 第一首诗的感情脉络，由首联的“______”字引出，到尾联的“______”字收束；中间写景，主要渲染秋天______的氛围。 19. 第一首诗的尾联与第二首词，表达的情感有哪些共通之处？ 20. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，“壮”是这首词的特色，请简要分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $