专题十六 崇尚法治精神- 2026 年中考道德与法治一轮复习考点梳理 + 提分训练

专题十六 崇尚法治精神 2026 年中考道德与法治一轮复习考点梳理 + 提分训练 【考情分析】 考点内容 1. 法治精神的内涵与核心价值 2. 自由与法治的辩证关系 3. 平等的内涵、价值与践行 4. 公平正义的内涵、价值与维护 5. 崇尚法治精神的要求 6. 青少年在法治社会中的责任与行动 考情分析 本专题是中考道德与法治核心重点考点，分值占比约 9-13 分，题型覆盖选择题、情境分析题、简答题、实践探究题，是中考法治观念与价值导向考查的核心模块。考查素材紧密结合社会热点、典型法治案例、公平正义实践等真实情境，常选取公民权利保障、反歧视案例、司法公正事件、社会公平治理等素材，侧重考查对法治精神核心内涵的理解、自由与法治的关系、平等与公平正义的践行，以及青少年崇尚法治精神的责任担当。本专题常与 “法治天地”“宪法至上”“权利义务” 等知识点深度融合，注重引导学生树立正确的法治观、平等观、公平正义观，培养法治思维和践行能力，考题具有强烈的价值导向性、实践性和综合性。 【知识讲解】 一、法治精神的内涵与核心价值 1. 法治精神的内涵 法治精神是指人们对法治的信仰、认同和自觉践行的态度与理念，是法治社会的精神内核，体现了对法律权威的尊崇、对公平正义的追求、对公民权利的保障和对权力运行的规范。其核心内涵包括：（1）法律至上：法律是国家治理和社会运行的最高准则，任何组织和个人都必须在法律范围内活动，不得有超越法律的特权；（2）权利保障：法律的核心价值是保障公民的合法权利，公民的人身权、财产权、政治权利等受法律严格保护，任何人不得非法侵犯；（3）权力制约：国家权力必须在法律规定的范围内运行，受法律约束和监督，防止权力滥用和腐败；（4）公平正义：法律面前人人平等，法律的制定和实施要体现公平正义，保障每个公民获得平等的机会和待遇；（5）程序正当：法律的实施和权力的行使要遵循法定程序，确保过程公开、公正、合法，保障公民的参与权和知情权。 2. 法治精神的核心价值 （1）对个人：① 保障公民权利：为公民的生命财产安全、人格尊严、发展机会等提供坚实保障，让公民在法治环境中安全、有序地生活和发展；② 规范个人行为：引导公民自觉遵守法律，树立规则意识，养成尊法学法守法用法的习惯，避免违法犯罪；③ 提供维权途径：为公民维护自身合法权益提供明确的法律依据和合法途径，保障公民在权利受侵害时能得到有效救济。 （2）对社会：① 维护社会秩序：通过法律规范社会行为、化解社会矛盾、惩治违法犯罪，保障社会和谐稳定；② 促进社会公平：法律面前人人平等，保障不同群体、不同个体获得平等的发展机会，减少社会不公；③ 激发社会活力：法治环境能保障市场公平竞争、保护创新创造，为社会发展提供稳定、可预期的环境，激发社会活力和创造力。 （3）对国家：① 推进国家治理现代化：法治是国家治理的基本方式，法治精神能提升国家治理的规范化、科学化水平，实现国家长治久安；② 保障国家权力规范运行：通过权力制约和监督，确保国家权力始终服务于人民利益，防止权力滥用和腐败；③ 彰显国家制度优势：法治精神是中国特色社会主义制度的重要组成部分，体现了我国制度的优越性和生命力。 二、自由与法治的辩证关系 1. 核心观点：自由与法治相互依存、不可分割 自由是法治下的自由，法治是自由的保障，二者是辩证统一的关系，没有无法治的自由，也没有无自由的法治。 2. 法治划定了自由的边界 （1）自由的相对性：世界上没有绝对的自由，任何自由都受到法律、道德、纪律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利时，不得损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法权益。（2）边界的明确性：法律明确规定了公民可以行使自由的范围和不得触碰的底线。例如，公民享有言论自由，但不得传播虚假信息、煽动民族仇恨、危害国家安全；公民享有集会自由，但不得扰乱社会秩序、侵犯他人合法权益。（3）越界的危害性：如果公民超越法律划定的边界行使 “自由”，就会侵犯他人的自由和权利，破坏社会秩序，最终自己也会失去自由。例如，闯红灯看似是 “自由” 通行，却可能引发交通事故，危及自己和他人的生命安全，最终会受到法律制裁。 3. 法治是自由的保障 （1）保障自由的实现：只有在法治的框架下，每个人的自由才能得到平等保障。法律通过制裁侵犯他人自由的行为，为公民的自由提供安全保障。例如，法律禁止盗窃、抢劫等行为，保障了公民的财产自由和人身自由。（2）维护自由的公平：法律面前人人平等，无论身份、地位、财富，每个公民都能平等享有法律规定的自由和权利，保障了自由的公平性。（3）化解自由的冲突：不同主体的自由可能会发生冲突，法律能通过明确权利和义务，合理协调这些冲突，保障每个人的自由都能在合理范围内实现。例如，在图书馆，“保持安静” 的规则协调了读者阅读自由与他人休息自由的冲突。 4. 正确行使自由与遵守法治的要求 （1）树立正确的自由观：认识到自由是相对的、有边界的，自觉在法律允许的范围内行使自由和权利，不超越法律边界。（2）尊重他人的自由：行使自己的自由时，要尊重他人的自由和权利，不侵犯他人的合法权益，做到 “己所不欲，勿施于人”。（3）自觉遵守法律：将法律作为行使自由的准则，主动遵守法律，用法律约束自己的行为，保障自由的实现。（4）维护法律的权威：当法律受到破坏时，要敢于维护法律权威，因为维护法律就是维护自己和他人的自由。 三、平等的内涵、价值与践行 1. 平等的内涵 平等是法治精神的核心内容之一，指公民在法律地位、权利和义务等方面享有平等的待遇，不受任何不合理的差别对待。我国宪法明确规定 “中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，这是平等的根本法律依据。 平等的核心内涵包括：（1）法律地位平等：所有公民在法律面前都是平等的主体，没有高低贵贱之分，都平等地享有权利、履行义务，平等地受到法律保护，平等地承担法律责任。（2）权利平等：公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利，国家保障公民平等权利的实现，不得因性别、年龄、民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等因素歧视公民的权利。（3）机会平等：公民在就业、教育、医疗、发展等方面享有平等的机会，国家通过制度保障和政策支持，为公民创造平等的发展条件，消除不合理的差别对待。（4）责任平等：任何公民违反法律，都要承担相应的法律责任，不得因身份、地位、权力等因素逃避或减轻法律责任，法律制裁面前人人平等。 2. 平等的价值 （1）对个人：① 保障个人尊严：平等能让每个公民感受到被尊重，避免因歧视而受到伤害，维护个人的人格尊严；② 激发个人潜能：平等的机会能让公民充分发挥自身的能力和潜力，实现个人价值；③ 促进个人发展：平等的权利和机会为公民的学习、工作、生活提供保障，促进个人全面发展。 （2）对社会：① 促进社会和谐：平等能减少因歧视和不公引发的社会矛盾，增进人际信任，营造相互尊重、相互包容的社会氛围；② 维护社会公平：平等是社会公平的核心内容，保障公民平等权利和机会，是实现社会公平正义的重要基础；③ 推动社会进步：平等能激发全体公民的积极性、主动性和创造性，汇聚社会发展的强大力量，推动社会文明进步。 （3）对国家：① 巩固国家政权：平等能赢得公民的认同和支持，增强国家凝聚力和向心力，巩固国家政权；② 实现国家治理现代化：平等的制度和政策能提升国家治理的公正性和科学性，推动国家治理体系和治理能力现代化；③ 彰显国家价值导向：平等体现了我国社会主义制度的本质要求，彰显了国家尊重和保障人权的价值导向。 3. 践行平等的要求 （1）国家层面：① 完善平等的法律体系：制定和完善保障公民平等权利的法律法规，消除法律中的歧视性条款；② 坚持依法行政：行政机关要平等对待所有公民和市场主体，不得歧视性执法，保障公民平等享有行政服务；③ 推进司法公正：司法机关要坚持法律面前人人平等，公正司法，保障公民在司法程序中获得平等对待；④ 消除制度性歧视：通过政策调整和制度改革，消除就业、教育、医疗等领域的制度性歧视，保障公民机会平等。 （2）社会层面：① 营造平等的社会氛围：通过宣传教育，消除性别歧视、种族歧视、职业歧视等社会偏见，营造尊重平等、践行平等的社会氛围；② 发挥社会组织作用：社会组织要积极参与平等保障工作，为弱势群体提供帮助和支持，促进社会平等。 （3）个人层面：① 树立平等意识：认识到平等的重要性，尊重他人的人格和权利，不歧视他人；② 反对歧视行为：自觉抵制性别歧视、民族歧视、职业歧视等歧视行为，敢于同歧视行为作斗争；③ 践行平等原则：在人际交往、工作学习中，平等对待他人，尊重他人的差异，做到一视同仁；④ 维护自身平等权利：当自己的平等权利受到侵害时，要通过合法途径维护自己的权益。 四、公平正义的内涵、价值与维护 1. 公平正义的内涵 公平正义是法治精神的核心追求，是人类社会的共同价值，也是中国特色社会主义的内在要求。 （1）公平的内涵：公平是指处理事情合情合理、不偏不倚，包括权利公平、机会公平、规则公平、分配公平等多个方面：① 权利公平：公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利，不受任何不合理的限制或剥夺；② 机会公平：公民在发展过程中享有平等的机会，国家为公民创造平等的竞争环境；③ 规则公平：公民在社会活动中遵循相同的规则，规则面前人人平等，不得因人而异；④ 分配公平：社会财富、资源和利益的分配要合理，兼顾效率与公平，缩小贫富差距，实现共同富裕。 （2）正义的内涵：正义是指符合社会道德和法律规范的行为和状态，核心是惩恶扬善、维护弱者权益、保障社会公正：① 制度正义：社会制度和规则要符合公平正义的要求，为公民提供公正的环境和保障；② 行为正义：公民的行为要符合道德和法律规范，不侵犯他人权益，不损害社会利益；③ 结果正义：社会发展的结果要体现公平正义，保障弱势群体的权益，实现社会的公平合理。 2. 公平正义的价值 （1）对个人：① 保障个人权益：公平正义能保障公民的合法权益不受侵犯，让公民在公正的环境中生活和发展；② 提升个人幸福感：公平正义能让公民感受到社会的公正和温暖，增强个人的归属感和幸福感；③ 引导个人行为：公平正义的社会环境能引导公民自觉遵守道德和法律，践行正义行为。 （2）对社会：① 维护社会稳定：公平正义能化解社会矛盾、消除社会隔阂，减少违法犯罪，维护社会和谐稳定；② 促进社会和谐：公平正义能增进人际信任，营造相互关爱、相互尊重的社会氛围，促进社会和谐发展；③ 激发社会活力：公平正义的环境能保障公民的平等权利和机会，激发公民的积极性、主动性和创造性，推动社会进步。 （3）对国家：① 提升国家治理能力：公平正义是国家治理的重要目标，实现公平正义能提升国家治理的公正性和科学性；② 增强国家凝聚力：公平正义能赢得公民的认同和支持，增强国家的凝聚力和向心力；③ 彰显国家形象：公平正义是国家文明程度的重要体现，彰显了我国社会主义制度的优越性和国家的良好形象。 3. 维护公平正义的要求 （1）国家层面：① 完善公平正义的法律体系：制定和完善保障公平正义的法律法规，为公平正义提供法律依据；② 坚持科学立法：立法过程要广泛征求意见，体现民意，保障法律的公平正义；③ 坚持严格执法：执法机关要严格规范公正文明执法，保障法律的实施，维护公平正义；④ 坚持公正司法：司法机关要以事实为依据、以法律为准绳，公正司法，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义；⑤ 健全社会保障体系：通过社会保障、转移支付等方式，保障弱势群体的权益，缩小贫富差距，实现分配公平。 （2）社会层面：① 营造公平正义的社会氛围：通过宣传教育，弘扬公平正义的价值观，营造崇尚公平、维护正义的社会氛围；② 发挥舆论监督作用：媒体要加强对不公平、不正义行为的监督，推动问题解决，维护公平正义；③ 培育社会组织：鼓励社会组织参与公平正义保障工作，为弱势群体提供法律援助、生活救助等支持。 （3）个人层面：① 树立公平正义意识：认识到公平正义的重要性，将公平正义作为自己的价值追求；② 践行公平正义行为：在日常生活中，遵守规则、尊重他人、帮助弱者，践行公平正义；③ 维护公平正义：当遇到不公平、不正义的行为时，要敢于发声、敢于斗争，通过合法途径维护公平正义；④ 理性看待公平正义：认识到公平正义的实现是一个过程，要客观看待社会中的不公平现象，通过合法途径推动问题解决。 五、崇尚法治精神的要求 1. 树立法治信仰 （1）认识法治的重要性：深刻理解法治是国家治理的基本方式，是保障公民权益、维护社会公平正义、实现国家长治久安的重要保障；（2）认同法律的权威：尊重法律的尊严和权威，将法律作为自己行为的根本准则，不抱有侥幸心理，不随意违反法律；（3）坚定法治信念：相信法律能维护自己的合法权益，相信法律能惩治违法犯罪，相信法治能推动社会进步，坚定对法治的信念。 2. 增强法治意识 （1）学习法律知识：主动学习宪法、民法典、刑法等相关法律知识，了解法律的核心内容和基本精神，掌握基本的法律常识；（2）明确权利义务：了解自己的合法权利和义务，知道自己可以做什么、必须做什么、不得做什么，做到依法行使权利、自觉履行义务；（3）提升法治思维：学会用法律眼光看待问题，用法律思维分析问题，用法律手段解决问题，养成依法办事的习惯。 3. 自觉践行法治 （1）遵守法律规定：在日常生活中，自觉遵守法律的各项规定，不做违法犯罪的事情，如遵守交通规则、爱护公共设施、不侵犯他人权益等；（2）依法维护权益：当自己的合法权益受到侵害时，要通过协商、投诉、诉讼等合法途径维护，不采取非法手段报复；（3）维护法律权威：敢于同违反法律、破坏法治的行为作斗争，自觉维护法律的尊严和权威；（4）传播法治理念：向家人、朋友宣传法律知识和法治精神，营造尊法学法守法用法的社会氛围。 4. 提升法治素养 （1）培养规则意识：规则是法治的基础，要自觉遵守社会规则，养成尊重规则、遵守规则的习惯；（2）培养责任意识：认识到自己的行为对他人和社会的影响，对自己的行为负责，对他人和社会负责；（3）培养平等意识：尊重他人的人格和权利，践行平等原则，反对歧视行为；（4）培养公平正义意识：崇尚公平、维护正义，践行公平正义行为，推动社会公平正义的实现。 六、青少年在法治社会中的责任与行动 1. 青少年崇尚法治精神的核心责任 青少年是国家的未来和希望，崇尚法治精神、践行法治要求是青少年的重要责任，核心责任包括：① 树立法治信仰和法治意识；② 学习法律知识，提升法治素养；③ 自觉遵守法律，规范自身行为；④ 维护公平正义，反对违法犯罪；⑤ 传播法治理念，推动法治社会建设。 2. 青少年崇尚法治精神的具体行动 （1）学习层面：① 认真学习法律知识：主动学习宪法、民法典、未成年人保护法等相关法律，了解法律的核心内容和基本精神，掌握基本的法律常识；② 参与法治教育活动：积极参加学校组织的法治讲座、模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提升法治素养和实践能力；③ 关注法治热点事件：通过新闻、网络等渠道，关注社会法治热点事件，分析事件中的法律问题，增强法治思维。 （2）思想层面：① 树立法治信仰：相信法律的权威和力量，将法律作为自己行为的根本准则，坚定对法治的信念；② 增强公平正义意识：崇尚公平、维护正义，树立平等观念，反对歧视和不公；③ 培养规则意识：认识到规则的重要性，自觉遵守社会规则和法律规定，养成尊规守法的习惯。 （3）行为层面：① 自觉遵守法律：在日常生活中，遵守交通规则、公共秩序、校园纪律等，不做违法犯罪的事情；② 依法行使权利：依法行使自己的受教育权、人身权、财产权等合法权利，同时尊重他人的合法权利；③ 维护公平正义：在校园和社会生活中，帮助弱者、反对欺凌、抵制歧视，践行公平正义行为；④ 依法维护权益：当自己的合法权益受到侵害时，要及时向父母、老师、公安机关等求助，通过合法途径维护自己的权益；⑤ 抵制违法犯罪：不参与违法犯罪活动，发现违法犯罪行为及时向有关部门举报，维护社会法治秩序。 （4）实践层面：① 参与法治宣传：向家人、朋友宣传法律知识和法治精神，传播法治理念，营造尊法学法守法用法的氛围；② 参与模拟法庭活动：通过模拟法庭，体验司法程序，提升法治实践能力和思辨能力；③ 参与社会调查：关注社会法治问题，开展简单的社会调查，为法治社会建设建言献策。 【易混易错辨析】本专题涉及法治精神、自由、平等、公平正义等核心概念，易出现理解偏差，以下为核心易混易错点梳理，帮助学生规避答题误区： 1. 误区：法治会限制自由，崇尚法治就是失去自由。 点拨：错误。法治与自由是相互依存的，法治不是为了限制自由，而是为了保障自由。法治划定了自由的边界，只有在法治的约束下，每个人的自由才能得到平等保障；如果没有法治，强者的 “自由” 会侵犯弱者的权利，最终导致每个人都失去自由。崇尚法治能让我们在法律允许的范围内充分行使自由，获得更真实、更持久的自由。 2. 误区：平等就是绝对平均，所有人都要享有完全相同的待遇。 点拨：错误。平等不是绝对平均，而是指法律地位、权利和机会的平等，允许合理的差别对待。例如，国家对老年人、残疾人、未成年人等弱势群体给予特殊保护，这种差别对待是为了实现真正的平等，而不是破坏平等。平等的核心是消除不合理的歧视和差别，保障每个人都能获得平等的发展机会和待遇。 3. 误区：公平正义是国家和社会的事情，与青少年无关。 点拨：错误。公平正义是全社会的共同责任，青少年作为国家的未来和希望，更要崇尚公平正义、维护公平正义。青少年可以通过践行平等、反对歧视、帮助弱者、遵守规则等方式，在校园和社会生活中维护公平正义，同时，青少年树立公平正义意识，能为未来推动社会公平正义奠定基础。 4. 误区：自由是随心所欲的，想做什么就做什么。 点拨：错误。世界上没有绝对的自由，任何自由都受到法律、道德、纪律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利时，不得损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法权益。绝对的自由会导致社会混乱，最终每个人都无法享有真正的自由。 5. 误区：法律面前人人平等，就是指每个人的权利和义务完全相同。 点拨：错误。法律面前人人平等，是指每个人的法律地位平等，都平等地享有权利、履行义务，平等地受到法律保护，平等地承担法律责任，而不是指权利和义务的内容完全相同。不同的人因年龄、身份、职业等因素，权利和义务的具体内容可能不同（如未成年人享有特殊保护的权利，成年人负有赡养父母的义务），但这并不违背法律面前人人平等的原则。 6. 误区：维护公平正义就是要追求结果绝对公平。 点拨：错误。公平正义的实现是一个过程，结果公平是公平正义的重要目标，但不是唯一目标，更不能追求结果绝对公平。由于每个人的能力、努力程度、机遇等不同，结果必然会存在一定的差异，这种差异是合理的。维护公平正义，关键是保障权利公平、机会公平、规则公平，为每个人创造平等的发展条件，而不是强行追求结果绝对公平。 7. 误区：崇尚法治精神就是只遵守法律，不需要遵守道德和纪律。 点拨：错误。法律、道德、纪律都是社会规则，三者相辅相成、相互促进，共同构成了社会规则体系。崇尚法治精神，不仅要遵守法律，还要遵守道德和纪律。道德是法律的基础，许多法律规则源于道德规范；纪律是法律的补充，能规范特定领域的行为。遵守道德和纪律，是遵守法律的前提，也是崇尚法治精神的重要体现。 8. 误区：面对不公平、不正义的行为，青少年年龄小，无能为力。 点拨：错误。青少年虽然年龄小，但依然可以为维护公平正义贡献力量。例如，在校园中，遇到同学被欺凌时，要及时向老师报告；看到歧视行为时，要敢于指出；在社会生活中，遵守规则、帮助弱者、传播公平正义理念等，都是维护公平正义的具体行动。青少年的这些行为，能汇聚成维护公平正义的强大力量，推动社会进步。 9. 误区：法治精神只需要国家和政府践行，公民只需要遵守法律即可。 点拨：错误。法治精神的践行需要国家、社会和公民的共同努力。国家要完善法律体系、严格执法、公正司法；社会要营造法治氛围；公民不仅要遵守法律，还要树立法治信仰、增强法治意识、传播法治理念、维护法律权威，主动践行法治精神。只有全社会共同参与，才能真正实现法治社会。 10. 误区：平等意味着要消除所有差别，实现人人相同。 点拨：错误。平等并不要求消除所有差别，而是要消除不合理的差别。合理的差别对待（如对弱势群体的特殊保护、对贡献突出者的奖励）能更好地实现平等。例如，国家对贫困地区的教育投入更多，是为了保障贫困地区学生的受教育权，实现教育平等；对优秀劳动者给予奖励，是为了激励更多人努力工作，促进社会发展。这些合理的差别对待，与平等的原则是一致的。 【重难延伸】 1. 青少年如何正确处理自由与法治的关系，做到既享有自由又遵守法律？① 树立正确的自由观：认识到自由是相对的、有边界的，自由与法治相互依存，没有无法治的自由；② 学习法律知识：了解法律划定的自由边界，明确自己可以行使的自由和不得触碰的底线；③ 自觉遵守法律：在法律允许的范围内行使自由和权利，不超越法律边界，不做违法犯罪的事情；④ 尊重他人的自由：行使自己的自由时，不侵犯他人的合法权益，做到 “己所不欲，勿施于人”；⑤ 维护法律权威：当法律受到破坏时，要敢于维护法律权威，因为维护法律就是维护自己和他人的自由；⑥ 学会依法维权：当自己的自由和权利受到侵害时，通过合法途径维护，不采取非法手段报复。 2. 如何理解 “法律面前人人平等”？① 法律地位平等：所有公民在法律面前都是平等的主体，没有高低贵贱之分，都平等地享有权利、履行义务；② 法律保护平等：公民的合法权益都平等地受到法律保护，无论身份、地位、财富，只要合法权益受到侵害，都能得到法律的救济；③ 法律责任平等：任何公民违反法律，都要承担相应的法律责任，不得因身份、地位、权力等因素逃避或减轻法律责任；④ 适用法律平等：法律对所有公民都具有普遍约束力，适用法律时不得因人而异，做到一视同仁；⑤ 平等不等于绝对平均：允许合理的差别对待，如对弱势群体的特殊保护，这种差别对待是为了实现真正的平等。 3. 青少年在校园生活中如何践行公平正义？① 遵守校园规则：严格遵守校规校纪，不违反规则，不享有特权，做到规则面前人人平等；② 反对校园欺凌：不参与校园欺凌，发现校园欺凌时及时向老师报告，帮助被欺凌的同学，维护校园公平正义；③ 尊重同学差异：尊重同学的性别、民族、家庭背景、学习成绩等差异，不歧视、不排斥同学，做到平等对待；④ 公平参与竞争：在学习、考试、评优等活动中，公平参与竞争，不作弊、不弄虚作假，维护竞争的公平性；⑤ 帮助弱势群体：主动帮助学习困难、身体残疾等有需要的同学，关心他们的学习和生活，践行正义行为；⑥ 理性处理矛盾：与同学发生矛盾时，通过协商、向老师求助等合法途径解决，不采取暴力、报复等方式，维护校园和谐。 4. 为什么要将公平正义作为法治精神的核心追求？① 公平正义是人类社会的共同价值，是衡量社会文明进步的重要标志，也是中国特色社会主义的内在要求；② 公平正义是法治的生命线，法治的本质是维护公平正义，没有公平正义，法治就失去了意义；③ 公平正义能保障公民的合法权益，让公民在公正的环境中生活和发展，增强公民的幸福感和归属感；④ 公平正义能化解社会矛盾、消除社会隔阂，维护社会和谐稳定，为社会发展提供稳定的环境；⑤ 公平正义能激发公民的积极性、主动性和创造性，汇聚社会发展的强大力量，推动社会进步；⑥ 公平正义能赢得公民的认同和支持，增强国家的凝聚力和向心力，巩固国家政权。 【典例题型】（均为中考真题改编，贴合 2026 年中考考情，涵盖选择、材料分析两大核心题型） 一、选择题 1. （2024・江苏南京）“自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。” 这句话启示我们（） A. 自由是绝对的，不受任何限制 B. 法治是自由的保障，自由是法治下的自由 C. 法治会限制自由，我们要远离法治 D. 自由与法治是相互对立的 答案： B 解析：本题考查自由与法治的关系。题干中的话体现了自由是法治下的自由，法治划定了自由的边界，保障了自由的实现， B 说法正确；自由是相对的，受法律限制， A 说法错误；法治是自由的保障，不是限制，我们要崇尚法治， C 说法错误；自由与法治是相互依存的，不是相互对立的， D 说法错误。故选 B。 2. （2024・广东广州）我国宪法明确规定 “中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，下列体现这一原则的是（）① 所有公民平等地享有宪法和法律规定的权利② 所有公民平等地履行宪法和法律规定的义务③ 所有公民在适用法律时一律平等④ 所有公民的权利和义务完全相同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案： A 解析：本题考查法律面前人人平等的原则。法律面前人人平等包括权利平等、义务平等、适用法律平等，①②③ 体现了这一原则；公民的权利和义务根据年龄、身份等因素可能存在差异，不是完全相同，④ 说法错误。故选 A。 3. （2024・山东济南）公平正义是法治精神的核心追求，下列行为中，体现公平正义的是（）① 考试作弊，获得优异成绩 ② 尊重他人，不歧视弱势群体③ 欺行霸市，垄断市场 ④ 帮助他人，维护弱者权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案： C 解析：本题考查公平正义的践行。②尊重他人、不歧视弱势群体，④帮助他人、维护弱者权益，都是体现公平正义的行为；①考试作弊、③欺行霸市，是破坏公平正义的行为。故选 C。 4. （2024・湖北武汉）崇尚法治精神，要求我们（）① 树立法治信仰，尊重法律权威 ② 学习法律知识，增强法治意识③ 无视法律规定，追求绝对自由 ④ 自觉遵守法律，维护公平正义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案： B 解析：本题考查崇尚法治精神的要求。①树立法治信仰、②学习法律知识、④自觉遵守法律，都是崇尚法治精神的正确要求；③无视法律、追求绝对自由，是错误的，违背了法治精神。故选 B。 5. （2024・四川成都）下列对公平正义的认识，错误的是（） A. 公平正义是人类社会的共同价值 B. 公平正义是法治的生命线 C. 公平正义与青少年无关 D. 公平正义需要全社会共同维护 答案： C 解析：本题考查公平正义的相关知识。公平正义是人类社会的共同价值，是法治的生命线，需要全社会共同维护， A、 B、 D 说法正确；青少年也需要崇尚和维护公平正义， C 说法错误。故选 C。 二、材料分析题 1.（2024・河南郑州）阅读材料，回答问题。材料一：2024 年，某企业在招聘过程中，明确规定 “不招收女性员工”，引发社会广泛关注和质疑。相关部门介入调查后，责令该企业整改，并对其进行了处罚。该企业随后修改了招聘条件，取消了性别限制，承诺将公平对待所有求职者。材料二：《中华人民共和国就业促进法》规定，劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。 （1）结合材料一和材料二，分析该企业的行为违反了什么原则？有什么危害？（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈法律如何保障公平正义？（6 分） （3）作为青少年，我们应如何在生活中践行公平正义？（4 分 ）答案：（1）① 该企业的行为违反了法律面前人人平等的原则和公平正义的原则。（2 分）② 危害：侵犯了女性求职者的平等就业权，造成了性别歧视，破坏了就业公平；（2 分）损害了社会公平正义，引发社会矛盾，影响社会和谐稳定。（2 分）（2）① 制定保障公平正义的法律法规，如《就业促进法》，为公平正义提供法律依据；（2 分）② 严格执法，对破坏公平正义的行为进行处罚，如相关部门对该企业的歧视行为进行整改和处罚，维护公平正义；（2 分）③ 公正司法，通过司法审判，惩治违法犯罪，保障公民的合法权益，维护公平正义；（1 分）④ 完善法律救济途径，为受到不公平待遇的公民提供维权渠道，保障公平正义的实现。（1 分）（3）① 树立公平正义意识，认识到公平正义的重要性，将公平正义作为自己的价值追求；（1 分）② 尊重他人的人格和权利，不歧视他人，平等对待同学、朋友；（1 分）③ 反对不公平、不正义的行为，如发现歧视行为、欺凌行为时，及时向老师或有关部门报告；（1 分）④ 帮助弱者，在他人遇到困难时主动伸出援手，践行正义行为。（1 分） 【提分训练】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.法治精神的核心内涵不包括（） A. 法律至上 B. 权利保障 C. 权力滥用 D. 公平正义 2.自由与法治的关系是（） A. 相互对立的 B. 相互依存的 C. 自由绝对，法治无关 D. 法治限制自由 3.法律面前人人平等的核心是（） A. 权利平等 B. 机会平等 C. 法律地位平等 D. 结果平等 4.公平正义的核心追求是（） A. 惩恶扬善 B. 绝对平均 C. 个人利益至上 D. 规则至上 5.崇尚法治精神的要求不包括（） A. 树立法治信仰 B. 增强法治意识 C. 遵守法律规定 D. 追求绝对自由 6.下列行为中，体现平等原则的是（） A. 歧视少数民族同学 B. 招聘时性别限制 C. 平等对待所有求职者 D. 考试作弊 7.下列行为中，破坏公平正义的是（） A. 帮助学习困难的同学 B. 欺行霸市，垄断市场 C. 尊重他人的人格尊严 D. 遵守交通规则 8.青少年践行法治精神的具体行动不包括（） A. 学习法律知识 B. 遵守法律规定 C. 传播法治理念 D. 参与违法犯罪活动 9.法治精神的核心价值不包括（） A. 保障公民权利 B. 维护社会秩序 C. 促进社会公平 D. 保障权力滥用 10.下列对平等的认识，错误的是（） A. 平等是法律面前人人平等 B. 平等允许合理的差别对待 C. 平等就是绝对平均 D. 平等是法治精神的核心内容 11.维护公平正义的国家层面要求不包括（） A. 完善法律体系 B. 严格执法 C. 公正司法 D. 放任违法行为 12.下列属于践行公平正义行为的是（） A. 抄袭他人作业 B. 维护弱者权益 C. 传播虚假信息 D. 破坏公共设施 13.法治划定自由的边界，下列行为中，没有超越自由边界的是（） A. 传播虚假信息 B. 遵守交通规则 C. 侵犯他人隐私 D. 扰乱公共秩序 14.青少年在校园中践行公平正义，不应该做的是（） A. 反对校园欺凌 B. 歧视学习困难的同学 C. 公平参与竞争 D. 帮助有需要的同学 15.下列对法治精神的认识，正确的是（） A. 法治精神只需要国家践行 B. 法治精神与公民无关 C. 法治精神是法治社会的精神内核 D. 法治精神会限制社会发展 二、材料分析题 16.阅读材料，回答问题。（14 分） 材料一：某中学在评优评先过程中，严格按照成绩、品德、志愿服务等综合指标进行评选，不偏袒任何同学，最终评选出的优秀学生得到了全体同学的认可。通过公平评选，激发了同学们的学习积极性和参与志愿服务的热情。 材料二：公平正义是法治精神的核心追求，是社会和谐稳定的重要保障。学校作为育人场所，更要注重公平正义的践行，为学生营造公平正义的校园环境。 （1）结合材料一，分析该中学的评优评先活动体现了什么原则？有什么积极影响？（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈学校应如何践行公平正义？（6 分） （3）作为学生，我们应如何在校园中维护公平正义？（2 分） 17.阅读材料，回答问题。（16 分） 材料一：2024 年，某地公安机关破获了一起网络诈骗案件。犯罪嫌疑人通过网络平台，以 “中奖”“投资返利” 等名义，骗取了多名群众的钱财，其中包括不少老年人和低收入群体。公安机关依法对犯罪嫌疑人进行了处罚，并为受害人追回了部分损失。 材料二：法治精神要求我们维护公平正义，惩治违法犯罪，保障公民的合法权益。网络诈骗行为严重侵犯了公民的财产权，破坏了社会公平正义，必须受到法律的严惩。 （1）结合材料一，分析网络诈骗行为的危害。（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈法律如何维护公平正义？（6 分） （3）请你为防范网络诈骗设计两条宣传标语。（4 分） 18.阅读材料，回答问题。（15 分） 材料一：崇尚法治精神，是建设法治社会的重要基础。只有全社会都崇尚法治精神，才能形成尊法学法守法用法的社会氛围，实现国家长治久安。青少年作为国家的未来和希望，更要树立法治信仰，增强法治意识，践行法治要求。 材料二：青少年践行法治精神，要从身边小事做起，遵守法律规定，维护公平正义，反对违法犯罪，传播法治理念，为建设法治社会贡献力量。 （1）结合材料一，谈谈崇尚法治精神对建设法治社会的重要意义。（5 分） （2）结合材料二，谈谈青少年应如何树立法治信仰？（5 分） （3）作为青少年，你打算如何践行法治精神？（5 分） 三、实践探究题 19.某校七年级（3）班开展了 “崇尚法治精神，争做守法少年” 的主题班会活动，请你参与其中，完成下列任务：（15 分） （1）【观点辨析】班会上，有同学认为 “自由就是想做什么就做什么，不需要遵守法律”。请你对这一观点进行辨析。（5 分） （2）【行动倡议】请你以 “崇尚法治精神，争做守法少年” 为主题，写一份倡议书，号召全班同学践行法治精神、维护公平正义。（6 分） （3）【活动设计】请你为班级设计一项 “法治精神践行” 主题实践活动，并说明活动目的和活动步骤。（4 分） 提分训练参考答案 一、选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.C 7.B 8.D 9.D 10.C 11.D 12.B 13.B 14.B 15.C 二、材料分析题 16.（1）① 体现了公平正义的原则和法律面前人人平等的原则。（2 分）② 积极影响：激发了同学们的学习积极性和参与志愿服务的热情；（2 分）营造了公平正义的校园环境，促进了校园和谐；（1 分）培养了同学们的公平正义意识和规则意识。（1 分）（2）① 制定公平合理的校园规则，如评优评先规则、考试规则等，保障规则公平；（2 分）② 坚持公平公正的办事原则，在招生、分班、评优等工作中，平等对待所有学生，保障机会公平；（2 分）③ 加强公平正义教育，通过班会、讲座等形式，培养学生的公平正义意识；（1 分）④ 及时处理校园中的不公平、不正义行为，如校园欺凌、歧视等，维护校园公平正义。（1 分）（3）① 遵守校园规则，公平参与各项活动，不弄虚作假；（1 分）② 反对校园欺凌、歧视等行为，帮助有需要的同学。（1 分）17.（1）① 侵犯了公民的财产权，给受害人造成了经济损失；（2 分）② 破坏了社会公平正义，影响了社会和谐稳定；（2 分）③ 损害了网络环境的安全和秩序，影响了互联网的健康发展。（2 分）（2）① 制定相关法律法规，如《网络安全法》，为打击网络诈骗、维护公平正义提供法律依据；（2 分）② 严格执法，公安机关依法打击网络诈骗等违法犯罪行为，维护公民的合法权益；（2 分）③ 公正司法，司法机关依法审理网络诈骗案件，惩治犯罪嫌疑人，保障公平正义的实现；（1 分）④ 完善法律救济途径，为受害人提供维权渠道，帮助受害人追回损失。（1 分）（3）示例：① 防范网络诈骗，守护财产安全；② 提高警惕不贪心，网络诈骗远离你；③ 认清诈骗真面目，守好自己钱袋子；④ 网络诈骗不难防，不贪不占是良方。（每条 2 分，共 4 分，符合题意即可）18.（1）① 崇尚法治精神能形成尊法学法守法用法的社会氛围，为法治社会建设奠定基础；（2 分）② 能引导公民自觉遵守法律，维护社会秩序，促进社会和谐稳定；（1 分）③ 能保障公民的合法权益，维护公平正义，实现社会的公平合理；（1 分）④ 能提升国家治理能力，推动国家治理体系和治理能力现代化。（1 分）（2）① 学习法律知识，了解法律的核心内容和基本精神，认识到法律的重要性；（1 分）② 关注法治热点事件，感受法律的权威和力量，增强对法律的认同；（1 分）③ 参与法治教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，体验法治实践；（1 分）④ 自觉遵守法律，用法律约束自己的行为，感受到法律带来的安全和保障；（1 分）⑤ 传播法治理念，向家人、朋友宣传法律知识，增强对法治的信仰。（1 分）（3）① 学习法律知识，提升法治素养，了解自己的权利和义务；（1 分）② 自觉遵守法律，遵守交通规则、校园纪律等，不做违法犯罪的事情；（1 分）③ 维护公平正义，反对歧视、欺凌等行为，帮助弱者；（1 分）④ 依法维护权益，当自己的合法权益受到侵害时，通过合法途径维护；（1 分）⑤ 传播法治理念，向身边的人宣传法律知识和法治精神。（1 分） 三、实践探究题 19.（1）这一观点是错误的。（1 分）① 自由是相对的，不是绝对的，任何自由都受到法律、道德、纪律等社会规则的约束；（2 分）② 法治划定了自由的边界，公民在行使自由和权利时，不得损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法权益；（1 分）③ 追求绝对自由会导致社会混乱，最终每个人都无法享有真正的自由，只有在法治的保障下，才能获得更真实、更持久的自由。（1 分） （2） “崇尚法治精神，争做守法少年” 倡议书 亲爱的同学们： 法治是社会和谐的基石，法治精神是我们成长的指引。为了树立法治信仰、增强法治意识、践行法治要求，争做尊法学法守法用法的好少年，我们向全班同学发出如下倡议：一、树立法治信仰，相信法律的权威和力量，将法律作为自己行为的根本准则，坚定对法治的信念。二、学习法律知识，主动学习宪法、民法典等相关法律，了解法律的核心内容和基本精神，掌握基本的法律常识。三、自觉遵守法律，遵守交通规则、校园纪律、公共秩序等，不做违法犯罪的事情，规范自身行为。四、维护公平正义，尊重他人的人格和权利，不歧视、不欺凌他人，帮助弱者，践行公平正义行为。五、依法维护权益，当自己的合法权益受到侵害时，通过协商、投诉、求助等合法途径维护，不采取非法手段。六、传播法治理念，向家人、朋友宣传法律知识和法治精神，营造尊法学法守法用法的良好氛围。同学们，崇尚法治精神，始于足下；争做守法少年，贵在坚持。让我们从现在做起，从身边小事做起，践行法治精神，维护公平正义，让青春在法治的阳光下绽放光彩！ 倡议人：七年级（3）班全体同学 XXXX 年 XX 月 XX 日 （3）示例：活动名称：“模拟法庭” 实践活动活动目的：让同学们体验司法程序，了解法律知识，提升法治素养和思辨能力；增强同学们的法治意识和公平正义意识；营造崇尚法治的校园氛围。活动步骤：① 前期准备：选择典型的校园或社会法治案例（如校园欺凌、财产纠纷等）；分组组建模拟法庭（审判长、审判员、原告、被告、辩护人等）；学习相关法律知识和法庭程序；准备法庭道具和场景。② 活动实施：按照法庭程序进行模拟审判，各组同学分别扮演不同角色，进行法庭调查、法庭辩论、宣判等环节；邀请老师进行点评和指导。③ 活动总结：同学们分享活动感受和收获，反思自己的法治意识和行为；老师总结活动意义，强调法治精神的重要性，鼓励同学们践行法治要求。（符合题意即可，4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $