记叙文阅读（散文阅读+小说阅读+传记阅读）（温州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（温州专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写人叙事散文 1 二、非连续性文本阅读 75 一、写人叙事散文 一、阅读下文，回答问题。 信客 余秋雨 ①早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。 ②山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。 ③信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。 ④没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 ⑤村里原本有一个老信客，因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有回过村。 ⑥“信客信客就在一个信字，千万别学我。”老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。 ⑦年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。 ⑧只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 ⑨闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒挟黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。 ⑩下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。 ⑪直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 ⑫常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。 ⑬后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 （选自余秋雨《文化苦旅》，有删减） 1．请你根据选文内容，补全下面对话。 老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧？ 同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备①____________、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。 老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢！ 同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人②_______________，那可是最难处理的事。 老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信”字！ 同学：是啊，老信客就因为③________________（事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没回过村子，终生悔恨啊！ 老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。 用文中一句话高度评价信客的价值：④_________________ 2．赏析文中第④段中画横波浪线句子的表达效果。 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 3．结合文本，谈谈你对第⑧段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。【提示词：眼神  打分  探寻】 【答案】 1．有一点文化（识一些字） 报丧、送遗物 私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品 一类答案：信客是乡村和城市的纽带/信客使乡村与城市接通了血脉；二类答案：信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。/做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙/四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 2．示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重”既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。） 3．“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。 【解析】余秋雨的《信客》以质朴笔触勾勒出特殊职业群像。老信客因失信陨落，年轻信客承其志，肩起城乡沟通之责：传信送物、料理后事，忍误解斥骂，以“信”为魂。文中“沉重脚步是纽带”的比喻，既显其艰辛，更彰其价值。乡村对游子的“打分”、对城市的“探询”，藏着时代的城乡隔阂。信客的消逝，是社会进步注脚，更留下对坚守与奉献的深沉敬意。 1．本题考查人物形象及内容理解。 一空，结合第②段“信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李”可知，这句话明确列举了信客需要具备的条件，其中“有一点文化”是首要条件，这是信客能够处理信件、与外界沟通的基础，因此信客需要具备有一点文化这一条件。 二空，结合第⑨段“信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞……把噩耗通报”和第⑩段“下午，他又要把死者遗物送去”可知，这些内容详细描述了信客在同乡客死他乡后，需要承担起通报死讯（报丧）和送去死者遗物的工作。而在处理这些事情时，信客还会遭遇家属的质疑、呵斥等，是非常难处理的事，因此信客有时候还要帮人报丧、送遗物。 三空，结合第⑤段“村里原本有一个老信客，因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉……转去荒野看坟场了，从此再也没有回过村”可知，这句话直接说明了老信客失去职业的原因是私自裁下顾客的红绸，这一行为违背了信客“信”的准则，导致他失去信誉，最终只能离开，因此老信客因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品丢了职业。 四空，结合第④段“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带”可知，这句话精准概括了信客的核心价值。在没有邮局的年代，乡村与城市的物质往来（衣物食品、遗物传递）、信息沟通（平安家信、死讯通报）全依赖信客的奔波。他们如同连接两个世界的桥梁，既让外出谋生者与家乡保持联系，也让封闭的乡村通过他们感知城市的动态，这种“纽带”作用是信客存在的根本意义，也是对其价值最凝练的评价。 其他句子虽能体现信客的艰辛或责任，但“纽带”一词直指信客在城乡关系中不可替代的连接作用，更贴合“高度评价价值”的核心要求。 2．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“信客沉重的脚步”比作“乡村和城市的纽带”。“纽带”本指起连接作用的人或事物，这里用来形容信客，生动形象地体现出信客在乡村与城市之间承担着传递信息、物品的重要连接作用。 同时，句中的“沉重”一词值得品味。结合前文第②段“要带几封平安家信、带一点衣物食品的”“还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李”，以及第③段“自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐”可知，“沉重”既指信客行路途中的艰辛，需背负沉重行李翻山越岭，也暗示了信客所承担的责任重大，他们连接着乡村与城市，承载着乡亲们对远方亲人的思念与期盼。这句话不仅突出了信客在沟通乡村与城市方面的关键作用，更蕴含着作者对信客默默奉献、肩负重任精神的赞美与敬仰之情。 3．本题考查内容及句子理解。 结合第⑧段“多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑”可知，这些眼神包含了农民对出门人的复杂情感。由此可知，“打分”是指农民根据出门人在外的“出息”和带回的物品，来评判他们闯荡的成败；“探询”则是指长期处于相对封闭状态的农村，通过出门人带来的信息和物品，了解陌生的城市世界。结合第⑧段“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”可知，两句话从“农村对冒险家”和“故土对城市”两个层面解读眼神的含义。由此可知，“眼神”是农村与外出者、乡村与城市之间情感和信息交流的载体，既体现了乡土社会对闯荡者的价值判断，也展现了乡村对外部世界的好奇与探索。 示例一：“眼神”中包含的羡慕、嫉妒、轻蔑、嘲笑等复杂情感，是“打分”的具体体现——乡亲们以出门人在外的成就（出息）和带回的物品为标准，衡量他们闯荡的价值；而这些眼神背后，是“千年故土”对城市的“探询”，因为长期与城市隔绝的农村，只能通过出门人传递的信息，笨拙又急切地了解那个陌生的世界，这既显露出城乡差异，也藏着乡村对外部世界的向往。 示例二：“打分”意味着中国农村用自己的朴素标准，对那些离开土地去城市闯荡的“冒险家们”进行评价——成功与否，全看他们带回的物品和展现的“出息”；“探询”则表明封闭的千年故土对城市充满未知，只能借助这些出门人及其带回的一切，小心翼翼地触碰和了解城市的模样。“这些眼神”正是这种评价与探索的直观流露，反映了当时城乡之间的隔阂与连接的渴望。 示例三：农民的“眼神”是复杂的，其中“打分”是对出门人闯荡成果的评判，出门人带回的稀罕物品多、显得有出息，便会收获羡慕，反之可能招致轻蔑；“探询”则是乡村借由这些眼神，试图透过出门人窥见城市的面貌——那是他们不熟悉却又想了解的世界。这两句话深刻揭示了乡土社会与城市、留守者与闯荡者之间的微妙关系。 二、阅读下文，回答问题。 黄旭华 张来 一 ①1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。 ②七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。 ③黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。 ④1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。 ⑤1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。 二 ⑥1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。 ⑦报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？ ⑧黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。” ⑨彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。 ⑩在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅秤、算盘、皮尺。 ⑪就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。 三 ⑫核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。 ⑬早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。” ⑭妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条艇的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。” ⑮1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。 ⑯100米、200米、250米。 ⑰到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。 ⑱中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试验，成功了。 ⑲1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。 （选自《南风窗》，有删改） 4．阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。 5．文中多处引用黄旭华院士的话，有什么作用？ 6．请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。 示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。 【答案】 4．示例：（1）艰难求学，立志报国；（2）以身作则，深潜试验。 5．示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。 6．示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是您领导研制核潜艇，在深潜试验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 【解析】本文以黄旭华的人生轨迹为主线，通过三个章节展现了中国核潜艇事业从无到有的艰辛历程。第一章通过战乱求学的经历，刻画了主人公“科学报国”的初心；第二章以玩具模型为切入点，生动再现了科研人员在极端困难条件下的智慧与坚韧；第三章通过惊心动魄的深潜试验，凸显了黄旭华作为总设计师的责任担当。全文以白描手法串联起个人命运与国家重器的交织，既塑造了“深潜人生”的科学家形象，也折射出中国国防科技发展的时代缩影。 4．本题考查理解概括文章内容。 板块一：结合第①段“1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的”，第②段“七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业……直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学”，第③段“黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯”，第④段“1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯……1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况”，第⑤段“1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务”可知，板块一概述黄旭华幼年经历战乱、辗转求学，最终选择造船专业并加入中国共产党，投身国家船舶工业建设的历程，展现其早年立志强国的人生轨迹。板块一强调了个人成长与国家使命的结合，仿照示例格式“四字短语+概括事件”可概括为“颠沛求学，立志报国”或“艰难求学，立志报国”； 板块三：结合第⑫段“核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验”，第⑬段“黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：‘作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜’”，第⑮段“1988年4月29日上午9时许，参与试验的‘404艇’开始缓慢下潜”，第⑱段“中午12时10分52秒，深度计指向300米，‘404艇’悬停——试验，成功了”可知，板块三聚焦黄旭华作为总设计师亲自参与核潜艇极限深潜试验，以无畏精神和科学态度带领团队突破技术难关，最终完成国防尖端技术突破的壮举。板块三突出了黄旭华的勇气与科学精神，仿照示例格式“四字短语+概括事件”可概括为“身先士卒，挑战深潜”或“以身作则，深潜试验”。 5．本题考查理解句段作用。 结合第⑧段“黄旭华说：‘我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名’”可知，此处引用黄旭华院士的话，直接体现其一心报国、淡泊名利、甘于平淡、甘于奉献的品格，强化“隐姓埋名”的主题； 结合第第⑬段“黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：‘作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜’”可知，此处引用黄旭华院士的话，展现其高度的责任感与身先士卒、不畏牺牲的精神； 引用黄旭华院士的话，可以增强真实感，使读者有代入感，通过亲口陈述，让事迹更具说服力和感染力，更容易打动读者；引用不仅是补充信息，更是深化主题、塑造形象的重要手段。 6．本题考查仿写句子。题目要求仿照白求恩的颁奖词，为黄旭华写80字左右的颁奖词。 结合示例可知，示例内容包括人物+事迹+精神+影响。仿照示例，适当使用比喻来写。注意颁奖词需高度概括，要富有情感和文采，要突出黄旭华院士的贡献与精神价值。 示例：黄旭华院士，您隐姓埋名三十载，深潜龙宫铸重器。从算盘磅秤的土办法，到惊涛下的生死考验，您以父亲般的信念托起大国脊梁。毕生许国，无声处惊雷；深海作证，丹心照汗青！ 三、阅读文本，完成后面各题。 “我不过就是一个吴孟超”①“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一，他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本；他创造了间歇性肝门阻切肝法和常温下无血切肝法；他完成世界上第一例中肝叶切除手术；他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超。”他，被人们称为“中国肝胆外科之父”，今年已经96岁。 ②他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽——食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多帮助一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老了没有所谓的，但是这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死——接病人回到人间时，要稳健而有力。在面对病人满腹腔的充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 ③吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中深种了——他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电电报。 ④吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 ⑤吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。 ⑥在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植这条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您！” ⑦在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 （选编自《朗读者》第2季第9期） 批注1：为什么不用“中国肝胆外科之父”为题？ 批注2：真是一位医学泰斗啊！ 批注3：个人成就与国家历史背景相关联，人物形象深沉厚重。 批注4：不参加抗日，错过了救治父亲，是否他就不算家国英雄？ 批注5：详写女孩的手术案例，医者仁心具象化。 7．请根据文章内容，补全人物形象图谱。 （1）________   （2）________   （3）________ 8．请你补充完成“旁批设计探究单”。 旁批设计探究单 旁批设计的知识 旁批，或针对课文关键之处、文笔精华以及写作技法作精要点评，或以问题的形式启发思考。 旁批设计的目的 探究旁批对理解“家国情怀”新内涵的作用。 旁批设计的方法 批注要关注人物描写的细节和情感表达关键处。（1）请你对第②段画线句，做赏析式批注。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。______________________________________ （2）请你对第④段画线句，从抒情方式及表达效果角度做批注。 【答案】 7．吴孟超学生时代组织捐款支援抗战。 吴孟超为报国导致未能尽孝。 仁心仁术、淡泊名利。 8．这段话通过对手部的细节描写，“筋脉虬结”“指尖微弯”写出了他长期做手术留下的痕迹，表现了吴孟超的辛苦付出、尽职尽责；“柔软细腻”与变形的手指形成对比，突出他对手术精准度的极致追求，表现他对工作的严谨认真。 这句话运用间接抒情方式。在叙述中融入议论，进一步揭示了吴孟超的爱国精神，含蓄而深刻地表达了作者对他的赞美之情。 作者简略地罗列吴孟超的医学成就，展现其专业地位，用详细的语言描写手术案例，具体化其高尚的医德；详略安排更能体现本文“医者仁心”的主旨；具体故事比数据罗列更能引发读者共鸣，增强感染力；使文章张弛有度，避免拖沓罗嗦。 吴孟超虽未直接参加抗日，但选择“科学救国”，用毕生医术挽救无数生命，同样是为国奉献。他未能救治父亲的遗憾，恰恰体现了他“舍小家为大家”的精神。“家国情怀”不仅限于抗战，也在于以专业能力报效祖国，立足本职的坚守与奉献。 通过旁批可以让我们关注人物描写的细节；关注情感表达关键处；关注结构手法特殊处；关注标题的深意；关注内容矛盾处，从而更深刻的理解人物形象与文本主旨，探究“家国情怀”的丰富内涵。 【解析】这篇文章通过细腻的笔触，生动地刻画了吴孟超医生的一生。文章不仅展现了他作为“中国肝胆外科之父”的卓越成就，还深入挖掘了他的家国情怀和医者仁心。通过详略得当的叙述，文章既突出了他在医学领域的重大贡献，又通过具体事例（如为甜甜手术）展现了他对生命的尊重与责任感。此外，文章巧妙地将吴孟超的个人经历与国家的历史背景相结合，赋予人物更深厚的文化内涵。旁批设计进一步引导读者思考“家国情怀”的深层含义，使文章更具启发性。 7．本题考查分析人物形象。 （1）联系第③段中的“他初中毕业时……他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士” 可知，应填“吴孟超学生时代组织捐款支援抗战”。 （2）依据第⑤段“吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治” 可知，应填“吴孟超为报国导致未能尽孝”。 （3）从第⑥段吴孟超不顾名誉风险为甜甜做手术，以及他所说的“我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么” 可知，体现出他“仁心仁术、淡泊名利”。 8．本题考查语句赏析。 （1）第②段中“他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽”，作者通过细腻的笔触刻画吴孟超的手。“筋脉虬结”“指尖微微向内侧弯”这些特征直观展现出他因长期从事肝脏手术而留下的岁月痕迹，每一道纹路、每一处变形都是他无数次操刀的见证，体现其工作的辛苦与投入。而“超乎寻常的柔软细腻”又与变形的手形成鲜明反差，这暗示着他在手术操作中对精准度有着极高追求，因为只有这样柔软细腻的手才能在复杂精细的肝脏手术中，像文中所说那样在满腹腔充血时精准选中血管止血，寥寥数笔，一个医术精湛、认真负责的医者形象跃然纸上。 （2）第④段“吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火”，作者未直接抒发对吴孟超的赞美之情，而是在叙述其想回国抗战这一事件时，巧妙融入议论性话语来传达情感。这种间接抒情方式，将吴孟超在国家危难之际毅然决然想要投身抗战的爱国热忱，悄无声息却又深刻地渗透在文字之中。读者在阅读这一事件过程中，能深切感受到他炽热的爱国情怀，同时也体会到作者对他这种高尚精神的敬重与赞叹，使情感表达更具深度和韵味。 （3）从全文看，作者对吴孟超医学成就采用简略概括的方式，如列举他创造诸多医学领域第一、挽救大量病人生命等，这能让读者迅速了解其在肝胆外科的卓越地位。而82岁为甜甜做高风险手术这一事件却浓墨重彩地描写，详细呈现手术前同事的劝阻、吴孟超不顾个人名誉坚持手术的态度以及手术过程和后续影响。这样安排，一方面通过具体事例将他“医者仁心”的品质具象化，更好地突出文章主旨；另一方面，相较于抽象的成就罗列，具体故事有更丰富的情感和细节，能引发读者情感共鸣，增强文章感染力；同时也使文章节奏有张有弛，避免因大量成就叙述带来的拖沓感。    （4）吴孟超虽未直接奔赴抗日战场，但他选择“科学救国”之路，凭借自己在医学领域的不懈钻研与精湛医术，挽救了超过15000名病人的生命。他为了国家和人民，放弃了陪伴家人的机会，甚至没能在父亲患病时给予医治，这种“舍小家为大家”的精神令人动容。他以自己的专业能力为国家、为社会做出巨大贡献，这表明“家国情怀”并非只局限于战场上的冲锋陷阵，在和平时期，立足本职岗位，用专业技能救死扶伤、推动社会发展同样是爱国的体现，是“家国情怀”内涵在不同时代背景下的延伸与拓展。    （5）通过对本文的旁批探究，我们从关注人物手部细节描写，体会到他的职业付出与专业追求；从对抒情方式的分析，感受到人物的爱国情感；从详略安排的剖析，理解到文章主旨的呈现方式；从对标题和内容矛盾处的思考，挖掘出人物品质和“家国情怀”的深层内涵。这些旁批引导我们从多个角度深入解读文本，使我们不再浮于表面，而是能更全面、深刻地理解人物形象的复杂性与丰富性，以及文本所蕴含的主旨和“家国情怀”这一抽象概念在具体人物身上的生动体现，让我们对“家国情怀”的内涵有了更透彻、更立体的认知。 四、阅读下文，回答问题。 当代作家申赋渔创作的纪实散文集《一个一个人》，笔下的每个人身上都带着所属年代的烙印。小组推荐阅读《一个在卖肉时写毛笔字的人》一文。 文本内容 小组批注 一个在卖肉时写毛笔字的人申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。【甲】远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。【乙】而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③要到志远家的时候，我们停下来。在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河坪口的录像厅看电影，还送了他一本字帖。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在学校的大门口。他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“【A】我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他用手在地上反复写着一行字：“【B】天下之大，竟无你我立足之地。” ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） [疑问处]这个标题好奇怪哦，一个卖肉的人为什么要写毛笔字呢? [反常处]纵观全文，志远的妈妈只在此处出现过。是个孤立而突兀的存在。 [矛盾处] 【A】【B】两处画线句读起来很矛盾，但好像又能窥探到他真实的内心世界。 【梳理感知】： 【梳理感知】 9．请你依据文章内容，补充表格中的思维导图。 ①_________________________②______________________ ③________________________④________________________ 【佳句赏析】 10．请从文中第②段的【甲】【乙】画线句中任选一处进行赏析。 【批注探究】 ◎[反常处] 11．品读文中第③段画波浪线的句子，结合上下文，分析志远妈妈这一人物的作用。 ◎[矛盾处] 12．请结合【A】【B】两处画线句探究志远的内心世界。 ◎[疑问处] 13．请结合文章内容与链接材料，分析本文标题的特色，并探究写作主旨。 链接材料材料一： 艺术的目的是使人感受到事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫使读者停下来思考其中的断裂与关联。 ——维克托·什克洛夫斯基材料二： 最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现。 ——纳博科夫 【答案】 9． 再次分开/各奔东西 志远来无锡当小区门卫 志远回老家结婚 我先去了打印店，又去了广州 10．甲句赏析：通过拟人的修辞手法，用“有气无力”一词，赋予稻草人以人的情态，生动形象的表现了作者一行人经历高考失败后垂头丧气的样子，体现他们对未来生活的迷茫与无助心理。 乙句赏析：以“活力与朝气”和“懒懒挣扎”的鲜明对比，具象化高考后的心理落差，体现他们对未来生活的迷茫与无助心理。 11．志远妈妈“坐在草把上割麦，挪一步割几刀”的僵硬动作，以细节描写展现其身形衰老与动作机械，体现了困难艰辛又一成不变的农村生活。她佝偻劳作的沉默身影，暗示了我与志远等年轻人若不离开农村的命运结局，为后文我们踩着自行车悄悄逃离这一情节做铺垫。 12．A使用简短的陈述句，语气平淡，缺乏热情。志远接受婚姻安排，选择顺从现实的压力，“无所谓”表现出志远的无奈和妥协。B句中“竟无”一词则更加充满绝望感叹，志远对自身处境有着深刻认识，认为自己和朋友在广阔的世界中找不到属于自己的位置，表现了他面对无法摆脱的困境时内心的挣扎与不甘。A句是表面的妥协，B句是深层的反抗，共同构成人物复杂的内心世界。 13．本文的标题《一个在卖肉时写毛笔字的人》新颖独特，吸引读者阅读兴趣。通过“卖肉”与“写毛笔字”的冲突性并置（或“不可能的组合”），制造反差，使读者深入思考二者的关系。“卖肉”象征志远在生存压力之下的无奈妥协，“毛笔字”则代表了志远对理想的坚守，作者通过“我”和志远的故事讲述了一代人的无助与希望，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，即使在平庸的生活中依然有执着和坚守。 【解析】文章以细腻笔触勾勒高考失利者的人生轨迹，麦秸堆的沉默、楼顶的寒凉，藏着一代人的茫然。志远从刊物题字者沦为卖肉人，却在肉案旁摆桌写毛笔字，“卖肉”与“书法”的反差，成了现实与理想的隐喻。文字淡而有痛，于日常叙事中藏着对平凡人精神坚守的敬意，寥寥数笔，写尽命运无奈与人性微光。 9．本题考查内容理解和概括。 ①处：根据第⑨段“没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州”可知，“我”和志远再次分开，各奔东西；所以①可填“再次分开/各奔东西”。 ②处：根据第⑤段“他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫”可知，志远来无锡后的情况是当小区门卫；所以②可填“志远来无锡当小区门卫”。 ③处：根据第⑧段“我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。”可知，志远之后的经历是回老家结婚；所以③可填“志远回老家结婚”。 ④处：根据第⑨段“我先去了一家打印店，后来去了广州”可知，“我”离开无锡后的去向是先去打印店，又去广州；所以④可填“我先去了打印店，又去了广州”。 10．本题考查句子赏析。 甲：“远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动”，用“有气无力”这一形容人神态的词语描述稻草人，赋予稻草人人类的情态，运用了拟人的修辞手法；根据第①段“但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”以及第②段“太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔”可知，此时作者一行人正处于高考失利后的低落状态，稻草人“有气无力”“低垂不动”的外在形态，正是一行人内心茫然、精神萎靡的投射；综上所述，该句生动形象地表现出他们高考失败后的垂头丧气，深刻体现出对未来生活的迷茫与无助。 乙：“而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前”，将“活力与朝气”和“懒懒地、无力地挣扎”两种状态进行对照，运用了对比的修辞手法；根据第②段“只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前”可知，“活力与朝气”指的是高考前一行人充满活力的状态，“懒懒无力”则是高考失利后的状态，二者形成鲜明反差；该句具象化了高考前后的巨大心理落差，清晰展现出他们对未来生活的迷茫与无助。 11．本题考查次要人物的作用分析。 “在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈”通过“满头白发”的外貌细节和“坐在草把上”“割几刀挪一步”的动作细节，刻画出志远妈妈身形衰老、动作僵硬机械的形象，直观体现出农村生活的困难艰辛与一成不变； 根据第①段“但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”和第③段“我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼命踩着脚踏”可知，志远妈妈佝偻劳作的沉默身影，让“我”与志远等年轻人看到了若留在农村可能面临的命运结局，暗示了这种重复、困苦的生活并非他们所愿； 根据第③段“没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来”可知，志远妈妈的形象加剧了一行人对当下生活的逃避心理，为后文“我们踩着自行车悄悄逃离”这一情节做了铺垫。 据此概括作答。 12．本题考查对人物内心世界的探究。 A处画线句“我回去相过亲，人还行。无所谓了”以简短、平淡的陈述句展开，无任何情绪起伏，既没有对相亲对象的认可与期待，也没有对婚姻本身的憧憬。“相过亲”“人还行”表明志远已按现实逻辑完成婚姻相关的安排，默认了外界可能存在的压力；而“无所谓了”是核心，直接体现他对个人婚姻幸福的漠视，背后是对现实的无奈——他并非主动选择这种婚姻模式，却无力反抗，只能以“无所谓”的态度妥协； B处画线句“天下之大，竟无你我立足之地”中“天下之大”先构建出广阔的空间背景，与“竟无你我立足之地”形成强烈反差，“竟”字饱含感叹与不可置信，将情绪从A处的平淡彻底推向绝望。这句话不仅是志远对自身处境的清醒认知，更包含对朋友共同遭遇的共情，说明他并非麻木接受一切，而是清楚地意识到自己和朋友被困在无法摆脱的困境中，“无立足之地”的判断里，藏着他对现实的不甘——不甘心被命运摆布，却又找不到突破的方向，内心充满挣扎； 结合两处可知，A句中志远接受婚姻安排，表现出他在现实压力下选择顺从，是一种表面的妥协，他以平淡的态度来应对生活给他安排的既定轨迹；而B句中他通过书写“天下之大，竟无你我立足之地”，深刻地表达出他内心对现状的不满和对未来的迷茫，是深层的反抗，是对现实困境的一种情绪宣泄。这两句话共同构成了志远复杂的内心世界，既有着面对现实无奈时的妥协，又有着对自身处境不满的挣扎与不甘； 据此概括作答。 13．本题考查内容、标题和主题思想的理解探究。 标题特色分析： 标题“一个在卖肉时写毛笔字的人”非常新颖，这种表述与我们日常认知中卖肉和写毛笔字的场景通常不会同时出现形成鲜明对比，能够极大地激发读者的好奇心，促使读者想要了解这个“在卖肉时写毛笔字的人”是谁，为什么会有这样独特的行为； 根据链接材料一“标题的冲突性并置，迫使读者停下来思考其中的断裂与关联”及第①段“志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责”、第⑩段“志远在家乡的一个小镇上卖肉……你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字”可知，“写毛笔字”是志远学生时代的精神特长，是文雅的精神追求；“卖肉”是他成年后为生存选择的市井营生，是充满烟火气的体力劳动。二者气质相悖、场景冲突，这种“冲突性并置”让读者自然产生“有书法特长为何会卖肉”； 根据链接材料二“最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现”及第⑦段“他父亲帮他定了一门亲事”“天下之大，竟无你我立足之地”、第⑩段“手艺倒是不错……就是人有点作怪”可知，“卖肉时写毛笔字”初看是“不可能的组合”——卖肉的粗糙与写字的文雅冲突，连旁人都觉得“作怪”，但结合第⑦段志远被迫接受包办婚姻、感慨“无立足之地”的困境可知，“卖肉”是他向现实妥协的选择，“写毛笔字”是他对抗困境的精神寄托，标题的“谜语”在人物经历中逐渐解开，既制造悬念又暗含人物内核。 探究文章的写作主旨： 根据第①段“但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”、第⑥段“我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋……在楼顶住着”、第⑦段“回去结婚，他的声音里，并没有喜悦”可知，作者通过“我”失业后住楼顶、志远被动接受包办婚姻的经历，展现了高考失利后一代人在现实中的茫然与无助； 根据第⑧段“我知道，他的路，就是我的路”、第⑩段“志远……还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字”和第⑪段“也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字”可知，志远卖肉时仍坚持写毛笔字，“我”理解他的坚守，体现出平凡人在平庸生活中对抗命运的坚强，暗含作者对人们在困境中坚守精神追求的赞颂，点明文章主旨——讲述一代人的无助与希望，展现平凡人在无奈命运中对理想的执着； 据此概括作答。 五、阅读下文，回答问题。 七（2）班准备拍摄一部以“龙港数学家姜立夫”为主题的宣传短视频，请你参与脚本策划。 姜立夫：为数学而生 龙飞 我国第二位数学博士 ①1890年7月4日，姜立夫出生于浙江平阳县一个农村知识分子家庭。姜立夫六岁时，父亲去世，四年后，母亲也离他而去，他由兄嫂抚养长大。 ②1910年，姜立夫考取第二批“庚款”留美生。1911年9月入美国加州大学伯克利分校数学系学习。这时的姜立夫已经认识到，中国需要科学，而数学是一切自然科学的基础，并立志把西方现代数学移植到祖国。1915年姜立夫毕业，获理学学士学位，同年，他考入哈佛大学攻读研究生。 ③1918年姜立夫在读研究生期间，受聘为哈佛大学助教。翌年5月，姜立夫获哈佛大学博士学位，成为继胡明复之后我国第二位数学博士。 ④但是天有不测风云，1919年10月，姜立夫的哥哥在故乡突然去世，留下一对年幼的儿女。姜立夫立即辞去哈佛大学的工作，回国料理后事，并担负起抚养和教育遗孤的责任。 ⑤在家乡期间，姜立夫提议，以姜氏族产充作“学田”创办小学。经过他与族人的努力，村里建成了一所学校，被命名为“爱敬小学”，从此村里的贫寒子弟也能够读书了。 两名高才生——陈省身、吴大任 ⑥20世纪20年代初，姜立夫应南开大学校长张伯苓聘请，来到这所新创办的大学，担负起创建算学系的重担。这是继北京大学之后全国第二个数学系。 ⑦南开大学数学系1926级一共有五名学生，其中陈省身和吴大任学得最好。姜立夫很高兴，又开了些高深的课，要求只有主要专业课成绩在八十分以上的学生才能选修。 ⑧陈省身读二年级时，姜立夫便让他给自己当助手，帮忙改卷子，每月十块钱报酬。那时，十块钱能买三百斤大米，第一次拿到钱时，陈省身不无得意。起初，陈省身只改一、二年级的卷子，后来姜立夫把三年级的卷子也交给他改，再后来其他教授也让陈省身帮忙改卷子。成名后的陈省身多次表示：“我从事几何大都得益于我的大学老师姜立夫博士。” ⑨另一名优秀学生吴大任，二年级分系时，就进了物理系，但到了三年级，他还是转到了数学系。吴大任之所以转系，是因为他被姜立夫先生精彩的讲授吸引了。 ⑩姜立夫上课从不照本宣科，对课本不满意，就自己编写讲稿。而每次上课，姜立夫既不用讲义，也不用课本，往往只带一张写着简要提纲的废日历纸就来了。讲课能如此举重若轻，源于姜立夫早已“吃透”了授课内容，日历纸上的提纲，仅仅起一个备忘作用。 ⑪姜立夫很重视授课细节。比如他写板书计划性很强，板面安排乃至粉笔颜色都经过周密设计；在黑板上绘图，他也是边画边讲，从不哑场；光线从教室左侧窗口射入，他就站在教室的左前方讲授，这样既面对学生，又便于学生看黑板。他试图通过这些细节，让学生的思路紧紧跟着自己。一次，姜立夫讲到特别有意思的地方，忽然两脚一并，叫了一声：“All right！（好啦！）”学生们受到其情绪和动作的感染，都跟着兴奋起来。 ⑫吴大任读二、三年级时，曾为姜立夫抄写中、英、德、法文的数学名词卡片，每月也获得十块钱报酬，这对一个穷学生来说是很大的物质援助。 ⑬1930年夏天，吴大任、陈省身大学毕业，被评为全校毕业生中最优等的三人之二，这让姜立夫很高兴。随后，吴大任、陈省身双双考取清华研究院，姜立夫更是高兴。 惠泽后世，功莫大焉 ⑭1938年是我国数学史上的重要年份。经审查定稿后的数学名词由科学社名词审查会正式出版，定名为《算学名词汇编》。这是第一部中国的数学词典，词汇广泛而不生僻，博取古今中外而自成体系。 ⑮这件极其重要的工作早在十多年前就已开始。当时，由于数学的发展，一些旧译名已显得不够妥当，且“译界不相联络，所译名词，人各不同”，使现代数学的准确理解与有效传播面临着极大的困难，制订一套准确而统一的中国现代数学词汇已成为十分迫切的任务。1923年7月中国科学社成立数学名词审查委员会，姜立夫与胡明复共同领导这项意义深远的工作，做了大量艰苦细致的工作，不仅对所收入的七千多数学词汇全部给出中英文对照，而且尽可能同时给出相应的法文、德文和日文。 ⑯然而1927年6月胡明复不幸溺水逝世，此后起草工作就落在了姜立夫的身上。中国科学社对数学词汇的审查持续了八年之久，分四次审查完毕。且在1938年《算学名词汇编》正式出版后的二十余年间，姜立夫始终参与数学名词的补充与修订工作，从而使其构成了今日数学词汇的基础，惠泽后世，功莫大焉。 （选自《名人传记》2023年3期，有删改） 【场景梳理】 14．请根据文本内容将表格补充完整。 时间 典型事件 人物精神 求学时期 （1）_______ 远见卓识、爱国情怀 （2）_______ 为陈自省、吴大任安排工作任务，提供实践锻炼的机会，并给予相应的报酬。 （4）______ （3）_______ 灵活创新、学识深厚 重视授课细节。 教学严谨、富有感染力 《算学名词汇编》编纂时期 编写、补充、修订《算学名词汇编》。 （5）_____ 【镜头呈现】 15．小语认为文中画线句极具感染力，适合拍成特写镜头，你是否认同他的看法？请从描写角度阐述理由。 16．小文想要拍摄姜立夫先生编纂《算学名词汇编》的场景，但文本语言的画面感不强。请你发挥想象，将场景进行细致描绘。 写作要求：①字数控制在100至150字左右。②发挥想象，适当运用写作手法，增加画面感。③语言简练，表达清晰。 【终章画面】 17．在结尾画面，小语想呈现一段启发性文字，请结合本文与《邓稼先》中相关人物事迹及链接材料，展开深入探讨。 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代…… 那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 ——《邓稼先》杨振宁 【答案】 14．认识到数学对中国的重要性，立志把西方现代数学移植到祖国 20世纪20年代初在南开大学任教期间 上课不照本宣科，自己编写讲稿，授课时仅带写有简要提纲的日历纸 重视人才培养、关爱学生 认真负责、持之以恒 15． 示例：认同。画线句通过动作和语言的描写，生动地展现了姜立夫在课堂上的激情和感染力。特写镜头可以捕捉到姜立夫两脚一并、叫“All right！”的瞬间，以及学生们受到感染后的兴奋表情，增强画面的情感冲击力。 16．示例：姜立夫坐在书桌前，桌上堆满了各种语言的数学书籍和手稿。他眉头微皱，专注地翻阅着资料，不时在笔记本上记录。窗外阳光洒进来，映照在他略显疲惫的脸上。他时而停下笔，沉思片刻，随后又迅速写下新的词汇。桌上的一杯茶早已凉透，但他浑然不觉。他的眼神中透露出坚定与执着，仿佛在为一个伟大的事业而奋斗。 17．示例：姜立夫与邓稼先，两位在不同领域为中华民族的崛起做出巨大贡献的科学家，他们的故事告诉我们，个人的努力与坚持可以汇聚成推动国家进步的力量。从甲午战争到今天的中国，正是无数像他们一样的英雄人物，用智慧和汗水铸就了民族的复兴。他们的精神将永远激励我们，为国家的未来继续奋斗。 【解析】这篇人物传记围绕姜立夫展开，以时间为线，讲述其求学历程、南开任教培育英才，以及在数学名词编纂方面的贡献。叙事平实，通过典型事例勾勒出姜立夫远见卓识、重视育人、治学严谨且持之以恒的形象，展现他对中国数学教育及学科发展的卓越贡献。 14．本题考查对内容的理解与人物精神品质概括。 第一空，已知信息“求学时期”对应第②段，根据第②段“这时的姜立夫已经认识到，中国需要科学，而数学是一切自然科学的基础，并立志把西方现代数学移植到祖国”可知，在求学时期，姜立夫意识到数学对于中国的重要意义，立下将西方现代数学引入祖国的志向，这体现出他的远见卓识与爱国情怀。 第二空，已知信息“为陈自省、吴大任安排工作任务，提供实践锻炼的机会，并给予相应的报酬”对应第⑧段，根据第⑥段“20世纪20年代初，姜立夫应南开大学校长张伯苓聘请，来到这所新创办的大学，担负起创建算学系的重担”以及后续⑦至⑬段对他在南开大学教学相关事迹的描述可知，“为陈省身、吴大任安排工作任务，提供实践锻炼的机会，并给予相应的报酬”等事件发生在20世纪20年代初在南开大学任教期间。 第三空，根据第⑩段“姜立夫上课从不照本宣科，对课本不满意，就自己编写讲稿。而每次上课，姜立夫既不用讲义，也不用课本，往往只带一张写着简要提纲的废日历纸就来了”可知，在教学过程中，姜立夫不局限于传统授课方式，自己编写讲稿，且上课仅依靠写有提纲的日历纸，展现出他灵活创新的教学方式以及深厚的学识积累。 第四空，根据第⑦段“南开大学数学系1926级一共有五名学生，其中陈省身和吴大任学得最好。姜立夫很高兴，又开了些高深的课”，第⑧段“陈省身读二年级时，姜立夫便让他给自己当助手，帮忙改卷子，每月十块钱报酬”以及第⑫段“吴大任读二、三年级时，曾为姜立夫抄写中、英、德、法文的数学名词卡片，每月也获得十块钱报酬”等内容可知，姜立夫关注学生成长，为优秀学生提供实践机会并给予报酬，体现出他重视人才培养、关爱学生的品质。 第五空，已知信息“编写、补充、修订《算学名词汇编》”对应第⑯段，根据第⑮段“1923年7月中国科学社成立数学名词审查委员会，姜立夫与胡明复共同领导这项意义深远的工作，做了大量艰苦细致的工作”，第⑯段“1927年6月胡明复不幸溺水逝世，此后起草工作就落在了姜立夫的身上……且在1938年《算学名词汇编》正式出版后的二十余年间，姜立夫始终参与数学名词的补充与修订工作”可知，姜立夫在《算学名词汇编》的编写、补充和修订工作中，长时间认真投入，持之以恒地推动这项工作，展现出认真负责、持之以恒的精神。 15．本题考查对重要语句的赏析。首先，表态，认同，其次结合内容阐明理由。 根据第⑪段“一次，姜立夫讲到特别有意思的地方，忽然两脚一并，叫了一声：‘All right！（好啦！）’学生们受到其情绪和动作的感染，都跟着兴奋起来”可知，此句运用了动作描写，“两脚一并”生动展现出姜立夫在课堂上情绪高涨时的肢体反应，极具画面感；同时运用语言描写，一声“All right！”脱口而出，将他在讲到精彩之处时的激动与投入尽显无遗。而特写镜头能够聚焦姜立夫这一瞬间的动作和表情，精准捕捉他的激情瞬间，也能细腻呈现出学生们被感染后兴奋的神情变化，从而极大地增强画面传递情感的冲击力，让观众更直观地感受到课堂上热烈的氛围和姜立夫的教学魅力。 16．本题考查对内容的理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，要紧扣文本中姜立夫编纂《算学名词汇编》的相关信息，发挥想象，运用描写手法增添画面感。要描绘姜立夫编纂《算学名词汇编》的场景，需基于文本内容合理想象。可运用动作描写、环境描写等。比如动作描写能展现姜立夫工作时的专注姿态；环境描写可烘托出安静、严谨的工作氛围。注意语言需简洁，字数限制。 示例：昏黄的灯光下，姜立夫先生坐在堆满书籍文稿的桌前。他戴着眼镜，目光专注，手中的笔不时在纸上写写画画。时而眉头紧皱，似在为一个数学名词的准确翻译而思索；时而嘴角微扬，像是找到了合适的表述。周围静谧无声，唯有笔尖摩挲纸张的沙沙声，仿佛也在为这伟大的编纂工作默默助力。 17．本题考查对内容的理解与拓展运用。 作答时，注意梳理姜立夫、邓稼先的事迹，结合所给时代背景材料，挖掘其背后的精神价值和对当下的启示。 在本文中，姜立夫立志将西方现代数学引入中国，创建南开大学算学系，培养人才，编纂《算学名词汇编》，为中国数学发展奠基。在《邓稼先》中，邓稼先投身于我国核武器研发事业，隐姓埋名，为我国国防事业做出卓越贡献，使中国在国际上有了重要的战略地位。 材料中提到百年前中华民族处于黑暗悲惨、任人宰割的时代，而如今中国人民站起来了。姜立夫、邓稼先等英雄人物正是在国家发展进程中，凭借自身努力推动了国家的进步，改变了国家命运。 从他们的事迹中，我们要挖掘出个人对国家发展的责任担当、奉献精神等普适价值，思考这些精神对当代人的激励作用，用简洁有力的语言呈现。 示例：百年前，中华民族深陷黑暗深渊，任列强宰割。姜立夫以数学为刃，开辟学科发展之路，培育英才；邓稼先隐姓埋名，用科技铸国防重器。他们于不同领域，以坚定信念和不懈努力，为国家崛起拼搏。正是无数这般英雄，汇聚起时代洪流，推动中国从屈辱走向自强。他们的精神如炬，照亮我们在新时代为国家繁荣、民族复兴奋勇前行的道路。 六、阅读下文，回答问题。 小语通过网络搜寻找到了这篇文章，阅读完文章和网友评论后，决定推荐此文作为展板素材。 一个农民走在田埂上 芦苇泉 ①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”地一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动…… ②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。【甲】那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。 ③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。【乙】他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。 ④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。 ⑤“爸爸，咱回家。” ⑥他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。” ⑦他又弯下腰，向前移动了。 ⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来。天黑了，那个移动着的影子，还在移动。接着，我们看到了大地上空的星星。 18．根据情境，结合具体内容，补充评论区留言。 评论区（999+） 小兔子：评论区大神，求助如何读懂这篇小说啊！ ♡88 远处的风：人物是这篇小说的精华所在。我们可以先梳理故事中人物的事件、所见所闻所感。我列了张思维导图，你可以参考。    ♡999 自由的鸟：还可以关注写人的修辞手法。比如在《骆驼祥子》中，作者借助“树”这一相同喻体，表现出祥子从朝气到消沉的转变。我们可以通过赏析文中的两处划线句来读懂人物。④ 。 ♡888 天边的云：在不变中读出变化，农民的形象就呼之欲出了！楼上的分析真精彩！再回头看，作者第一段通过⑤ 表现手法写出“一群鱼”与“那条鱼”的不同，将“那条鱼”与农民的命运做类比。 ♡666 小兔子：原来文中景物也可以帮我们深入对人物的理解！感谢大神！这样看来我们还可以从文中多次出现的“向前移动”这一动作的作用深入理解人物。我的理解⑥ 。 ♡552 19．在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。 【答案】 18．①农民在城市的经历 ②孤独、耻辱、煎熬、受辱 ③女儿跑来分享考上大学喜讯 ④两句话都运用了比喻的修辞手法，甲把农民比喻成“一棵草”，把他在城里遭受的冷漠、蛮横对待时的煎熬状态写得形象生动，传达了作者对其同情。乙把在抽旱烟袋的农民比喻成“威武的将军”，把他在稻田中的自在、拥有尊严感写得形象生动。喻体变化，可以看出农民从在城市的孤独、无措到农村的自信、从容的转变。 ⑤虚实结合 ⑥这里运用了反复的修辞手法。形成一条线索，贯穿农民劳作的过程；展现了农民劳作的辛劳与坚持；同时，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。 19．示例：我选择图B。因为图B中的农夫、女儿、田埂等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。 【解析】 18．第一、二、三空，考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头”的内容可概括为：农民在城市的经历； 第二空，结合②段中“为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样……但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱”的内容可概括为：煎熬、孤独、耻辱； 第三空，结合④段中“他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了”的内容可概括为：女儿跑来分享考上大学喜讯。 第四空，考查句子的赏析。 结合“那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱”的内容可知，句中把农民比喻成“一棵草”，把他在城里遭受的冷漠、蛮横对待时的煎熬状态写得形象生动，传达了作者对其的同情和可怜； 结合“他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武”的内容可知，本句中把在抽旱烟袋的农民比喻成“威武的将军”，把他在稻田中的自在、拥有尊严感写得形象生动。通过喻体的变化，可以看出农民从在城市的孤独、无措转变为到农村的自信、从容。 第五空，考查写作方法的理解。结合第①段中“我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了‘啪啪’的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……”的内容可知，本段在作者把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，采用了虚实结合的手法。 第六空，考查修辞手法及作用分析。结合①段中“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。……他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……”，⑦段中“他又弯下腰，向前移动了”，⑧段中“天黑了，那个移动着的影子，还在移动”的内容可知，从文中多次出现的“向前移动”这一动作可知，使用了反复的修辞手法；同时，“向前移动”作为一条线索，贯穿农民劳作的过程，展现出农民劳作的辛劳与坚持；另外，结合⑧段中“绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来”的内容可知，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。 19．考查文章内容的理解。 细读文章内容，包括重新审视题目“ 一个农民走在田埂上”，然后根据文本内容，以及画面上的人物形象。图A只是一个人在艰辛劳作，而图B有农夫、女儿和田埂三大元素，能紧扣题目。总之，要结合作者的主题作答，畅所欲言。 示例一：我选择图B，原因在于图画中由农民、女儿和田埂构成，看到文章中第①段“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”可知，这里讲到的是农夫；由第④段“那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了”可知这是农夫的女儿；由以上句子可知他们活动的背景在农田上；①段中“他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜”，也与图中的景物相符合。所以图B可以作为封面。 示例二：我选择图A。因为图A描绘的是一位农民在田间耕种的画面，由文章的题目“一个农民走在田埂上”可知文章的主要内容为一个农民在田间的耕种，所以图画内容符合文章内容。由文章中的第第①段“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”可知农民具有勤劳的特点；由文中第③段“他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的”可知农民的对于土地的热爱以及和土地的密切联系；再看图A给人看到的正是农民在田间的耕种，所以更能体现出来他们之间的关系紧密和简单。 七、阅读下文，回答问题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城迺兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。A天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ④有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ⑤老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ⑥老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑦每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。B熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑧老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ⑨老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告（也是由别人起草的）……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑩北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，做了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌做出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑪北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐。他们演奏的乐调不同凡响，很古。所用乐谱别人不能识，记谱的符号不是工尺，而是一些奇奇怪怪的笔道。乐器倒也和现在常见的差不多，但主要的乐器却是管。据说这是唐代的“燕乐”。解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来，演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋。 ⑫《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 ⑬老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑭老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑮一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 一九八四年三月二十日 【注】汪曾祺与老舍共事是1951年至1954年，文章记录的就是那一段岁月。老舍先生对于汪曾祺而言，不仅是一位老领导，更是有知遇之恩。汪曾祺先生几乎所有的重要作品都发表于1980－1983年之间，是在他60岁以后，这在文学史上是个奇异的现象。因为历史、因为政治、因为生活和生存，沉寂整整三十年才重新开始真正意义的文学创作，这对作家个体而言无疑是莫大的悲哀。 20．汪曾祺的《老舍先生》通过几桩事情展现了老舍留在他心中的印象。根据文章内容，梳理有关老舍的事件，完成填空。 富有情趣，生活高雅，和人交往坦诚相待    （4）______________________________ 21．汪曾祺散文的语言简洁而富有韵味，请在A、B句中任选一句做赏析。 A．天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。 B．熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” 22．初读文章会觉得此文十分浅易，少有感情的大起大落，但其实他的散文“绚烂至极归于平淡”，文中有一些潜藏的话语，需要读者去细细揣摩。请结合链接材料进行分析。 第⑫段：《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 链接材料：1966年“文革”开始，在那个特殊的历史时期，按指示“砸烂一切旧思想、旧文化、旧习俗、旧习惯”，全国上下将一切外来的、古代文化的象征和物品砸个粉碎。老舍先生在“文革”中亲眼目睹中华几千年文明遭受肆意践踏，这击毁了他的精神支柱，于1966年8月自沉太平湖而死。 23．以下是小永、小嘉读完本文后展开的对话，请你结合本文及萧红的《回忆鲁迅先生》，分析这两篇文章在写法上的异曲同工之妙。 老舍先生作为北京市文联的主席，可记录的“大事件”或“高光时刻”有很多，但本文写的似乎都是老舍先生的日常琐事，这与身份不符啊！ 本文也写了老舍工作上的一些事啊。 可是工作上也只涉及和小人物打交道啊。 那你要再回顾萧红的《回忆鲁迅先生》一文了，其实这两篇文章在写法上有异曲同工之妙——日常琐事见人物精神。 【答案】 20．（1）为客人亲自倒茶（2）收藏画作（3）为盲艺人的生计谋划（4）关心百姓、关心弱者、底层艺人、关注民间文化、关注文化遗产等。 21．A句句式上对称，两个“一盆一盆”、“一身热汗”运用了反复的手法，将两种不同天气搬花的情景具体描述出来，表现了老舍夫妇莳弄花草的辛苦，以此突出表现老舍先生对花的喜爱之情。 B句语言描写，“来来来”口语化，感受到老舍为人的热情、平易近人；“这”“才”“真正”写出了再多的山珍海味，也抵不过最家常的熬白菜，老舍先生的口味也是最“老百姓”的口味，细节中写出了老舍先生的人民性，表达出作者对老舍先生的欣赏之情。 22．第⑫段：《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 示例：《当皮箱》是盲艺人唱的“牌子曲”，“燕乐”是智化寺和尚演奏的唐代古乐，汪曾祺先生历经社会动荡，怎会不知道曾经的“破四旧”？像这些旧东西，在那样的年代结果是什么，人人都知道，他故意不说。再回顾全文，老舍先生喜欢的东西——为花操劳、摆杏闻香、收藏画作等，在那时都可归结为小资产阶级情调，有哪样不是被砸的对象呢？在那个美丑不分的年代，这都是被攻击的一点。汪曾祺一句“我就不知道了”，淡然中蕴涵着的是愤慨、无奈之情。 23．《回忆鲁迅先生》一文，将鲁迅置身在日常生活中去描写，从鲁迅明朗的笑、轻捷的走路姿势写起，之后回忆了先生深夜沉思、饮食习惯、开玩笑、读青年来信、不在意校样、看电影、尝鱼丸、包书、病中工作等诸多生活场景。这些片段的组合并没有严密的逻辑关联，其实就是鲁迅先生日常生活点滴的记录，作者信手拈来，感人至深。在平淡的生活状态下呈现出鲁迅先生的个性、情趣、思想，从细微处显示了鲁迅伟大的品格。文章内容看似寻常甚至琐碎，但貌似漫不经心的背后是对鲁迅先生的了解，貌似清淡描写的内里是对鲁迅先生炽烈的情感。 《老舍》一文汪曾祺写了老舍先生的几桩事情：为花操劳、为客人亲自倒茶、摆杏闻香、收藏画作、聚会时招待细致、为盲艺人的生计谋划、关心百姓生活等，向我们展现了老舍先生留在他心中的印象：富有情趣，生活高雅，认真严肃，和人交往坦诚相待，并且能善待百姓、穷人、弱者，是一个人道主义者。汪曾祺在选材上乍看平淡无奇，似乎随意撷取了生活的几个片段，但仔细品读，会发现那么多的琐碎之事都有一个指向，就是都能充分体现出老舍先生传统知识分子的特点，或者说是“士大夫”的特点，讲究礼仪、讲究文化、讲究生活、讲究人情。文章内容看似寻常甚至琐碎，但貌似漫不经心的背后是对老舍先生的了解和炽烈的情感。 【解析】汪曾祺的《老舍先生》以细腻的笔触描绘了老舍的生活情趣与人格魅力。文章通过老舍爱花、好客、藏画、关心盲艺人等日常琐事，展现了他对生活的热爱和对文化的珍视。语言简洁而富有韵味，平淡中见深情。文中潜藏的“文革”背景，暗示了老舍精神世界的崩塌，增添了文章的厚重感。与萧红的《回忆鲁迅先生》相似，本文通过日常琐事展现人物精神，体现了“以小见大”的写作手法，使读者在平凡中感受到不平凡的人格力量。 20．本题考查情节梳理和概括。 结合“生活上”“为花操劳”可知对应文章第①段“按季更换……这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的……老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”，“摆杏闻香”对应文章第④段“如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的”，“聚会时招待细致”对应文章第⑦段“每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次……酒菜丰盛，而有特点……愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少……菜是老舍先生亲自掂配的……但都很精致”，因此可推测（1）（2）对应文章第②—③段，第⑤段。因此结合第②段“老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的”，第⑤段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可知，（1）处可概括为：为客人亲自倒茶；（2）处可概括为：收藏画作； 结合“工作中”“请智化寺和尚奏唐代古乐”可知对应文章第⑪段“北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐……老舍先生把他们请来，演奏了一次”，“为百姓解决芝麻酱供应问题”对应文章第⑬段“有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题”可推测（3）对应文章第⑩段，结合第⑩段“北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦……老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的‘玩意儿’绝了”可概括为：为盲艺人的生计谋划； 结合“请智化寺和尚奏唐代古乐”“为百姓解决芝麻酱供应问题”“为盲艺人的生计谋划”可知，这些事件分别从老舍先生解决民生问题、帮助社会弱势群体谋求生计、关注民间传统文化的发展等角度展开叙述，体现处了老舍先生关心百姓、关心弱者、底层艺人、关注民间文化、关注文化遗产等。可据此填写（4）处。 21．本题考查词句的赏析。 A.结合“天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗”和“刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗”可知，此句前后两句形成对称，读起来很有韵味。且“一盆一盆”“一身热汗”重复出现，是反复的修辞手法，写出老舍先生养花之多、搬运费时费力，也可见老舍先生对花非常爱护，生活情趣高雅，突出表现了老舍先生爱花成性的生活情趣（或对花的喜爱）； B.结合“来来来！这才是真正的好东西！”可知，这是对老舍先生的语言描写。尤其是“来来来”是日常生活化和口语化的表达，可见老舍先生对人热情、平易随和；结合“熬白菜端上来了”“这”“才”“真正”可知，老舍先生认为家常的熬白菜要远胜山珍海味，体现出老舍先生的生活是贴近群众的，是接地气儿的，字里行间流露出作者对老舍先生的欣赏和敬佩。 22．本题考查词句的理解。 结合【注】“汪曾祺与老舍共事是1951年至1954年，文章记录的就是那一段岁月”可知，文中老舍特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》以及老舍先生请智化寺的和尚演奏燕乐两件事发生在文革前夕； 根据第①段“按季更换……这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的……老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”，第④段“一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的”，第③段“老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽”，第⑤段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”，第⑪段“北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐……老舍先生把他们请来，演奏了一次”，第⑩段“他把盲艺人请到市文联演唱了一次……还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。”可知，老舍先生爱花、爱茶、爱画、爱古乐，而这些按照“文革”的指示都是“旧思想、旧文化、旧习俗、旧习惯”，都应当被砸个粉碎； 因此“《当皮箱》”“燕乐”的最终归宿当然是被砸碎，被抵制。汪曾祺先生历经过社会动荡，因此必然知道它们的结局，一句“我就不知道了”并非真不知道，而是不愿多讲，其中蕴含的是无奈和愤慨。 23．本题考查写作手法。结合题干“但本文写的似乎都是老舍先生的日常琐事”“其实这两篇文章在写法上有异曲同工之妙——日常琐事见人物精神”因此两篇文章应当从“日常琐事见人物精神”的角度进行分析。 结合《回忆鲁迅先生》原文“送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着濛濛的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱”“以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做的又不好 可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：‘我再吃几个吗？’”“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了功夫不是他的。这存心是不太好的”可知，文章从鲁迅明朗的笑、轻捷的走路姿势写起，之后回忆了先生深夜沉思、饮食习惯、开玩笑、读青年来信、看电影、尝鱼丸、包书、病中工作等诸多生活场景，看似杂乱，却在细碎之中展现出一个真实真挚、有血有肉、有趣有情的鲁迅先生。除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。 结合《老舍》第①段“按季更换……这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的……老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”，第④段“一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的”，第③段“据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的”，第⑤段“老舍先生藏画甚富，大都是精品”，第⑦段“每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次……酒菜丰盛，而有特点……愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少……菜是老舍先生亲自掂配的……但都很精致”，第⑩段“他把盲艺人请到市文联演唱了一次……还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》”，第⑪段“北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐……老舍先生把他们请来，演奏了一次”，第⑬段“有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题”可知，本文写了老舍先生为花操劳、为客人亲自倒茶、摆杏闻香、收藏画作、聚会时招待细致、为盲艺人的生计谋划、关心百姓生活等生活琐事，为我们展现出了一个富有生活情趣和高雅的爱好，对人体贴真诚，关心百姓和弱势群体，有情操有情趣有良知的知识分子形象，看似琐碎，实则最能体现老舍先生的为人处世，也处处流露出作者对老舍先生的爱戴和敬仰。 八、阅读下文，回答问题。 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 【梳理情节】 24．梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①______ ②______ “我” 免收“我”的存车费 感激 坚持不收“我”存车费，帮我推车 摄影师 ③______ 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④______的女人。 【关注细节】 25．文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 ①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！” ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 【提出质疑】 26．小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。 【探究主题】 27．结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 【答案】 24．被冤枉并被抢夺装钱的书包 怀疑 守护摄影师的拎兜和自行车 善良、诚信、有责任感、无私 25．文中反复出现“一笑，很不好意思”是在女人看到“我”没有零钱付存车费而向她表示歉意及“我”主动提出要支付上次欠下的存车费时所流露出来的神态，表现了女人对于他人给予的尊重感到诚惶诚恐（或局促尴尬），突出了女人卑微的、不受尊重的形象特点。 26．“我”对女人的态度用“感激”一词形容是不全面的。从文中的A、B划线句可以看出，女人愿意信任顾客免收“我”的存车费，我虽表达了歉意和感激，但却以为女人会从不好的方面“猜度”我；“我”第二次之所以主动还钱，也是盲目认为女人“肯定记得”并为了“不让自己尴尬”。女人给予“我”信任和善意，而“我”没有给予同样的尊重和平等。“我”的态度在感激之余，还有对自己行为的反思，对女人的同情和愧疚。 27．示例：结尾处深刻反映了作者对现实社会中不平等现象的深刻思考和批评。本文通过叙述看自行车的女人虽然生活困难，还免收我的存车费、帮我推车、守着摄影师的拎兜等事件，表现出她的善良，诚信及对工作的负责等品质。可即使善良如她，却遭受来自胖女人的偏见和欺侮，以及与作者的几次交往中受到的“猜度”，表现女人在工作、生活中并没有受到平等的对待，表达了作者对女人的同情和自我反思。作者希望通过本文，呼吁人们应该对弱势群体展现出更多的同情和关注，用平等的眼光看待每一个人。 【解析】 24．本题考查对文章情节的梳理和概括。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。阅读选文，可以从文中关键词句入手。 第一空，根据第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱”可知，写看自行车的女人被一个胖女人误解，抢走了装钱的书包。 第二空，根据第④段“她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”可知，态度为“怀疑”； 第三空，根据第⑭段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？”可概括事件：守护摄影师的拎兜和自行车； 第四空，根据第⑦段“那就不用给钱了，走吧，走吧！”可知，看车女人的善良；第⑭段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，女人的诚信，有责任感等。 25．本题考查从人物的语言分析人物形象。 根据第⑦段“我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’”可知，①处是“我”对于没有零钱而让存车人找钱，觉得麻烦到对方表达的尊重时，看车女人“怔了怔”之后的语言描写，朴实的语言，体现她被人尊重的意外，“不好意思”体现她的自卑心理。 根据第⑧段“付存车费时，我说：‘上次欠你两毛钱，这次一起付给你。’”可知，当车主要还上次欠的看车费时，看车女人的神态仍是“然后一笑，很不好意思”，这表现了看车女人被还钱时的局促不安，也是被善良的人尊重的惶恐不安，也表现了看车女人认为自己身份低微的自卑心理。 26．本题考查分析语言，体现人物心理。 根据A句“我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的”可知，“我”自己都觉得说自己没零钱不可信，但是根据后文“那就不用给钱了，走吧，走吧！”可是看车女人却相信了“我”说的话，免收了“我”的存车费。但是我却在猜度看车女人的心思，对看车女人的善良有所怀疑。根据B句“我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的”可知，“我”给钱也是觉得看车女人肯定认出了“我”，为了不让自己尴尬才付钱的，但是看车女人却“硬塞还给了我两毛钱”，可见作者这样描写，不仅仅是表达感激之情，还有对自己行为的反思，还有觉得不该猜度善良看车人的自责，愧疚心理。 27．本题考查分析理解文章语句，体会作者创作意图的能力。 根据第⑯段“我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人”可知，“看自行车的女人”生活在社会的底层，被胖女人冤枉的遭遇令“我”同情，她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费，她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜，这些表现了看车女人的善良与助人为乐，对工作的尽职尽责令“我”感动。 再根据第⑰段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，……可知，“看自行车的女人”引发作者对信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应多一些信任； “看自行车的女人” 是社会中弱者的代表，作者呼吁人们要尊重弱者，平等对待她们。 九、阅读下文，回答问题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我童年的春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了怕他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时是无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚，都让人不由自主想要放声歌唱。那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不如从前了。那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍像从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——一个永远无法在春天歌唱的人！ 28．完成批注一、批注二、批注三、批注四。 批注一：（1）此时，你眼前浮现出一个怎样的哑巴形象？（从人物描写角度分析） 批注二：（2）“达子香花”在文中反复出现，请思考作者这样写的意图。 批注三：（3）为什么老哑巴变得和以前不一样了？结合相关情节，寻找原因。 批注四：（4）批注四，结尾句该如何做朗读设计？说说你的理由。 29．你关注到生活中像哑巴一样的人吗？阿长、老王、父亲、哑巴……这类人引发了你怎样的感想？请仿照试卷前面的两份阅读小结，以“春天”为话题为本文写一份小结。 小结：____________________ 【答案】 28．批注一（1）这里运用外貌描写,他的肤色、外形可以看出哑巴的黑、瘦。运用动作描写，“搂”、“拎”等，写出他干活的辛劳。为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，以及本能地大张着嘴等动作描写和细节描写都可以看出哑巴渴望与他人交流，眼前浮现的是一个可怜、饱经沧桑、善良淳朴的哑巴形象。 批注二（2）示例一：①整篇文章以达子香花作为贯穿全文的线索，脉络清晰，行文自然。②第(2)段中首次出现，达子香花的开放是春天来临的标志，它是“我”对童年春光回忆的重要元素，对引出老哑巴起了重要的铺垫作用。③第(6)段中两次出现，是老哑巴命运发生变化的重要契机，美丽的达子香花，见证了爱花的老哑巴在众人眼中的可有可无的悲惨命运。④第(7)段达子香花再次出现，既呼应了前文，又形成强烈的映衬，美丽的达子香花依旧，而老哑巴却已在众人的冷漠和歧视中消失了，表达了“我”对老哑巴的怀念。示例二：①结构上，“达子香花作为贯穿全文的线索，前后多次形成照应。②内容上，表明花依然绽放，老哑巴的生活却彻底改变，物是人非。③感情上，作者借花表达了对老哑巴的怀念和同情。④主题上，引发读者对人性的思考，深化主旨。⑤对人物形象上，以美丽芬芳的花朵衬托老哑巴的美好心灵与高尚品格。 批注三（3）以前的哑巴在我们不敢靠近他的时候，通过大张嘴巴呼喊挽留我们。除了铡草、喂牲口之外，哑巴还把生产队的场院打扫得干干净净。老哑巴很爱花，春天时，他会在场院的围栏旁播上花籽。以前的哑巴是勤恳、宽厚、仁慈、善良、热爱生活的却因社会地位低下而被人忽视、遭人歧视、最终遭到抛弃的命运。后来的哑巴不再种花，不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡，变得懒惰、没有气力。表达了作者对老哑巴的深切同情和对小镇上人们的冷漠歧视态度的批评。 批注四（4）重音应落在“永远”与“春天”这两个词语上，语速较慢，语气沉重。尽管哑巴是那样勤劳善良，是那样热爱着春天、热爱着生活，但他自始至终都没有得到应有的尊重与关怀，没有感受到生活的幸福与美好。这样设计，既可以读出哑巴对“春天”的期盼与向往，也可以读出作者对哑巴陷于悲凉处境的同情。 29．面对有声有色、五彩缤纷的春天，哑巴感受到了美，却无法表达与歌唱；哑巴渴望人生的春天，希望过平等而有尊严的生活，却得不到理解，饱受人们歧视；最后被迫无奈地离开。哑巴、阿长、老王、父亲都是处于社会底层的弱小人物，身份卑微，处境困窘，他们都很勤劳、善良，但都像被春天忘记的人，结局惨淡，发人深省。 【解析】 28．第一小问，本题考查赏析人物形象。 结合第④段“他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”可知：此处运用了外貌描写来表现老哑巴的形象特点，“出奇的黑”“出奇的瘦”“脖子长长的，那上面裸露的青筋”这是老哑巴的外貌描写，表现他历经沧桑的外貌特点。 结合第④段“老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁”“为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”，可知：此处运用了动作描写来表现老哑巴的形象特点。“搂下”“拎到”这是老哑巴劳动时的动作描写，表现老哑巴任劳任怨，勤劳能干的特点；“挥舞”“摇着头”“大张着嘴”这是老哑巴表示支持我们躲猫猫，向我们表示善意时的动作描写，表现老哑巴是个善良，渴望和人亲近的可怜人。 第二小问，本题考查理解环境的作用。 结合第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，第⑥段“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”，第⑦段“我们的小镇仍像从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”，可知：达子香花是文章的行文线索，首尾照应，使文章结构严谨。 结合第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，第③段“我童年的春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的”，第⑤段“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚”，第⑥段“老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”可知：达子香花是春天的象征，而童年时“我”的春光记忆是与一个老哑巴联系在一起的，引出下文对老哑巴的故事的描写，作者借描写花的灿烂来反衬老哑巴是一个热爱生活，积极乐观的人。 结合第⑥段“有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了”“老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”“于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”，第⑦段“从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀‘嚓——嚓嚓’的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不如从前了”“那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡”“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料”可知：村里要挖达子香花，队长让老哑巴也跟着上山，一开始老哑巴很高兴，但晚上的时候，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间。老哑巴的抗议无效。自那以后，老哑巴变得消极了。由此可见，达子香花见证老哑巴的命运发生了变化的原因，见证了他身份卑微，处境困窘。作者借花表达了对老哑巴的怀念和同情，引发人们对人性的思考，深化文章主旨。 第三小问，本题考查理解文章内容。 结合第④段“老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁”“为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”，第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土”“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚，都让人不由自主想要放声歌唱”可知：以前老哑巴他每天认认真真工作，在“我们”玩躲猫猫的时候，他表示欢迎。他把生产队的场院打扫得干干净净，在场院的围栏旁播上几行花籽，五颜六色的花把暗淡陈旧的围栏装点出了生机。由此可见老哑巴是一个勤劳能干，善良淳朴，热爱生活的人。 结合第⑥段“队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”，可知：一开始，老哑巴能和别人在一起工作感到很高兴，后来，队长要他充当帘子，使男女分开，他对此安排表示抗议，但是却是被众人忽视、遭人歧视，可见他渴望人格被尊重，人生价值被认同，但是他的渴望被人忽视。 结合第⑦段“从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓”的声响，只不过声音不如以往清脆”“那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”，可知：他因为被大家忽视，干活变得消极，不再爱打扫院子，不再在场院的围栏旁种花。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。由此可见，他因为被人歧视冷落，最终由一个热爱生活的人变成一个懒惰消极的人，作者借此表达对老哑巴不幸遭遇的深切同情，批判人们对弱势群体冷漠无情的态度，呼吁人们要尊重和关怀弱势群体。 第四小问，本题考查朗读设计。 结合第④段“为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”，第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土”“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚，都让人不由自主想要放声歌唱”，第⑥段“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”，第⑦段“那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”，可知：老哑巴虽然待人和善，勤恳劳作，热爱生活，可他在生活中就是一个可有可无的角色，得不到人们的尊重和关爱。由此可知，“一个永远无法在春天歌唱的人”中的“永远”是副词，表示长远，永久。表面上哑巴是哑的，无法在春天歌唱，实际上表现哑巴得不到人们的尊重和认可。“春天”指的不仅的是自然界的春天，还指代社会上关爱他人的风气。朗读这些词语的时候应将音调放低沉一些，语速缓慢，有利于体现哑巴渴望得到他人尊重、关怀和认可，渴望“春天”的到来，表达出作者对老哑巴不幸遭遇的深切同情。 29．本题考查理解文章主旨。 结合第②段“这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，第⑤段“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚，都让人不由自主想要放声歌唱”，第⑥段“老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”，可知：老哑巴很热爱生机勃勃的春天，他用自己的实际行动去表现他对春天的爱恋之情和对生命的热爱之情。只可惜的是，他是哑巴，无法将这种热爱用语言表达出来。 结合第④段“我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了怕他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”，第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时是无声无息的”，第⑥段“活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的”，可知：老哑巴虽然不能和人们用语言交流，但他渴望与人亲近，渴望和别人一样，得到平等而有尊严的生活，渴望人生的春天到来，温暖他卑微的心。 结合第⑥段“于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”，第⑦段“那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料”，可知：老哑巴得不到人们的尊重，在众人的戏弄下，自尊心受损。他在饱受歧视后，黯然离开，但没有人关心他的去向。由此可见：阿长、老王、父亲、哑巴这类人是处于生活的底层人物，他们勤奋劳作，渴望得到他人的重视，但因为身份卑微，生活在落后的地方，周围人性冷漠；被人抛弃，失去了尊严，结局悲惨。结合以上分析组织答案即可。 十、阅读下文，回答问题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… 【概括式批注】 30．圈画重要信息，完成下面的思维导图。 ①________________       ②________________       ③________________ 31．根据文中提示分别完成【赏析式批注】和【理解式批注】。 【赏析式批注】 ①试结合加点词语，对人物形象进行品析。 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。 【理解式批注】 ②这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？ 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 【评价式批注】 32．根据文章内容，完成对话。 我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 我是这样理解的： 【联想式批注】 33．你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。 【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与<山海经>》） 【答案】 30．①胡老师烧木箱里的纸片； ②漠视（淡忘）； ③愧疚 31．①“只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责，“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会，“锁”和“碰”两个动词写出了胡老师对其成果的珍视。 ②我认为两者看似矛盾，实则不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。 32．①奠定全文的感情基调；②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘托人物心情。 33．文中胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片上写自己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来了心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良的爱，使“我”生发敬意；他们虽是默默无闻的普通人，但他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却凸显其人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员，也应当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人温暖，活出自己的色彩。 【解析】 30．本题考查梳理概括文章内容。结合思维导图可知，①空应填与胡老师相关的事件，②③空应填人物的心理。 ①空：根据第⑤段“他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知，这里讲述了胡老师在离世前烧木箱里的纸片，因此这里应填：胡老师烧木箱里的纸片； ②空：根据第④段“随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的‘遗物’了”可知，当胡老师得了肺结核后，人们开始淡忘他，学校甚至都准备把他的东西给清理掉，可看出学校的冷漠，因此这里可填：“淡忘”或者“冷漠”； ③空：根据第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，这里应填：愧疚。 31．①本题考查从加点字的角度分析人物形象。 “只要……就”是表示条件关系的关联词，这里写出了胡老师争分夺秒地记录教学相关的内容，体现了他的认真和努力；“各种各样”指的是种类很多，这也体现了胡老师写的教学中的想法和体会很多，体现了胡老师善于发现和记录教学中的心得体会；“锁”和“碰”写出了胡老师全方位地对他的箱子进行保护，体现了胡老师对他的成果的珍视。 ②本题考查从词语的角度理解句子。作答时先表态，不矛盾，然后结合胡老师的处境进行分析。 结合第⑤段“‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。’他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气”可知，这里的“微笑”是因为他认为烧掉了这些底稿，等他去世后依旧可以接着写，体现的是他内心愿望达成的一种满足；“叹了口气”是因为他必须得面对现实，那就是他将不久于世，没能在生前完成他想做的事情，因而倍感无奈和忧伤。 32．本题考查理解文章内容和情景补写。 文中描写“小雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的不平凡。胡老师虽然平凡普通，但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下，依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和“小雨”恬静、谦和持久的含蓄、不露声色的执着的特点极为相似。“小雨”也是自然环境描写，渲染了一种伤感的情调，为全文的感情基调奠定了基础。本文以“小雨”开头，引起作者的回忆，然后在胡老师扫掉木箱里的纸片时，再次出现了“小雨”，最后一段再以“小雨”结尾，小雨贯穿了全文，是文章的线索。 33．本题考查理解句子。 “‘普通’的伟大”指的是普通的人有着令人敬佩的品质。正如链接材料里的阿长，阿长是一名普通的女工，她不识字，没读过书，但是她在别人都不关注作者需求的时候，帮作者买到了最渴求的书，她的朴实、善良、关爱孩子，在作者的眼中，她就是伟大的。文中的胡老师也是如此，他虽然很普通，甚至被人瞧不起，但是他从不在意，只是努力地追求自己的梦想，他也是伟大的。其实，我们都是芸芸众生中普普通通的一员，应该自重自爱，像胡老师一样恪尽职守，虽然平凡，但是有自己的追求和理想，像苔花一样，虽然渺小，但是从不自卑，依然尽情绽放。我们每个人都要在平凡的人生中，活出不平凡的色彩。 十一、阅读下文，回答问题。 私塾师 陆蠡 ①今年的春天，我在一所中学里教书。学校的所在地是离我的故乡七八十里的山间，是天然的避难所。学校便是为了避免轰炸迁来的。 ②有一天，同学说有位先生要见我。这使我很惊讶。在这里，除了学校的同事外，我没有别的朋友。我疑惑着，而这位先生已跨进来了。 ③他是一位年近六十的老人，一瞥眼我就觉得很熟识，可是一时想不起来。我连忙让座，倒茶，递烟，点火，借种种动作来延长我思索的时间。我苦苦地记忆，忽然我叫起来： ④“兰畦先生！” ⑤见我惊讶的样子，他缓慢地说：【甲】“还记得我吧？” ⑥“记得记得。” ⑦兰畦先生是我幼年的私塾师。他有着古铜色的脸，端正的鼻子，整齐的八字胡。他穿了一件宽大的蓝布长衫，外面罩上黑布马褂。头上戴一顶旧皮帽，着一双老布棉鞋，手里拿了一根长烟管。这样的装束，令人一望而知他是一个山里人。 ⑧他在我家坐馆①，是二十多年前的事。兰畦先生对我很严厉：破晓起床，不洗脸读书；早饭后背诵，点句，读书，写字；午饭后也是写字，读书；天黑了给我做对仗，填字。夜间温课，熬过两炷香。有时还会责打我，呵斥我。自他辞馆后，我立意不再理睬他，不再认他做先生。 ⑨“啊，二十多年了！您身体还好吗？”我问。 ⑩“穷骨头从来不生病。你的父母都好吗？” ⑪“好。” ⑫“姐妹们呢？” ⑬“都好。” ⑭他逐个地问着我家庭中的每一人。这不是应酬敷衍，而是出于一种由衷的关切。他不复是严峻的塾师，倒是极温蔼的老人了。他告诉我，他原要到离此十几里的一个山村去，是顺路经过此地的。无意听到我在这里教书，他想看看隔了二十多年的我是怎个样子，【乙】看看我是否认得他。他说他看到我很高兴，又说他立刻就要动身，一面站起来告辞。 ⑮“下次再有机会，现在我得走。”他伸手去取他的随身提箧。这提箧颇有几斤重量，而且去那边的山岭相当陡峻。我说：“送先生去吧。”“不必，不必。”他推辞着，眉宇间却露出一种喜悦。 ⑯窗外，站着许多同学，交头接耳地议论着，好像是猜测这老先生和我的关系。我站起来，大声地向他们介绍：“这是我的先生，我幼年的教师。我现在要送他。” ⑰同学中间起了窃窃的语声。看他们的表情，好像说：“你有了这样的一位教师，不见得怎么光荣。”于是我又向他们介绍：“这是我的先生。” ⑱出校门时，有几位同学故意问我到哪里去，送的是我的什么人，我特地大声回答，我送他到某村去，他是我的先生。 ⑲路上，我们有着琐碎的谈话。他与我闲聊起同学近况，我一一表示不大认得了。【丙】“那么你只记得我？”“是的。记得先生。”他微嘘一口气，好像得到一种慰藉。他，他知道，很少有人记得他的，他是一个可怜的塾师。 ⑳“如果我在家乡住久些，还想请先生教古文呢。从前念的都还给先生了。”我接着带笑说。“太客气了。现在应该我向你请教了。” ㉑这句并没有过分。真的，他有许多地方是该向我请教了。他向我诉说他的家境的寒苦，私塾现在是取消了，他不得不去找一个小学教员的位置，养活自己。他是太老了、落伍了，他被人轻视、嘲笑，但仍不得不忍受这一切。他说到他这般年纪，是应该休息了。他不愿意坑害人家子弟，把错误的东西教给孩子们。 ㉒“先生是该教古文而不是小学。”我说。但我知道在这山乡间，小学仍不过是私塾的另一个形式。大凡进过中学念过洋书的年轻人，不肯干这苦职业，于是这被人“鄙视”的位置，只有失去了希望的老塾师们肯就。 ㉓说话间，我们过了山头。“到了。”他对我说，他有点微喘。我下山走，心里有一种矛盾的想法：我想到这位老塾师，又想到他所救的一批孩子。“他没有资格教孩子，但他有生存的权利。”我苦恼了。我又联想到许多个人和社会的问题，忽然听到脑后有人喊： ㉔“喂，向左边岔路走。” ㉕我回头望见我的先生。 ㉖“我认识路的先生。”我重向他挥手。 （选自《中国现代散文》，有删改） 注：①坐馆：旧时指担任塾师或幕僚。 ◎塑造人物形象，要关注典型事件，融入“我”的情感与思考，还可以在反复之处、叙述视角等处下功夫。 塑造策略:选取典型事件 探究任务: 34．聚焦“师生重逢”的场景，梳理文章脉络。 关注反复之处 35．关联三处划线句，联系全文，分析作用。 【甲】“还记得我吧？”【乙】看看我是否认得他。【丙】“那么你只记得我？” 关注叙述视角 36．联系全文，探究“我”情感变化的原因。 【儿童视角】我立意不再理睬他，不再认他做先生。 【成人视角】我回头，望见我的先生。“我认识路的，先生。” 37．你认为兰畦先生这类“小人物”值得被收录进“人物特展”吗？请结合本文和以下任意一位参考人物，阐述理由。 参考人物：老王、阿长、卖油翁。 ◎小组结合名著，继续补充“塑造人物形象”的方法。 关注人物变化 38．结合名著内容，梳理探究。 （1）请选择祥子“三次回厂”的原因。 片段一：①( )      片段二：②( )      片段三：③( ) 填字母： A．逃出军营后      B．炫耀刚买的新车      C．被孙侦探敲诈后 （2）结合三处片段内容，分析祥子的变化。 片段一： “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这几住，多喒我拉上包月，才去住宅门！”祥子说。 片段二： 祥子到人和车厂的时候，天还没黑，刘家父女正在准备吃饭。看到祥子进来，两人赶紧放下碗筷迎上前去。虎妞看到许久没有见到的祥子有些激动地说道：“祥子！你这是让狼叼去了，还是上非洲挖金矿去了？”他虽是没表现出来，但是能再次见到刘家父女，心头涌上一种说不出的亲切。 片段三： “你上哪儿？”老程问。“人和厂子，没有别的地方可去！”他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命！ 关注次要人物 39．请任选一个次要人物，探究次要人物对塑造主要人物的作用。 A．《骆驼祥子》老马      B．《红岩》甫志高      A．《创业史》郭振山 【答案】 34．（1）回忆往事/苦苦记忆/记起先生（2）介绍先生/热情护送 35．示例：现在的先生落伍了，被人轻视和嘲笑，他反复向我确认是否记得他，体现了他害怕被人遗忘、渴望得到“我”的认可、渴望被人尊重的心理。 36．示例：“我”从年幼时因为先生的严格而对他心生厌恶、憎恨，长大后的再次相遇，感受到先生对“我”和家人由衷的关切，理解了他曾经的良苦用心，表达了“我”对他的尊敬之情。同为教师的“我”，了解到先生的处境，也表达出“我”对他的同情。 37．示例：我认为应该被收录。作为新时代下的旧塾师的代表，兰畦先生的遭遇引发了我们对新旧交替时旧塾师这类人物生存状况的关注和思考；在《老王》中老王愿意给“我”带送冰、生病时还给“我”送鸡蛋和香油，是淳朴、善良的人；记录时代里的小人物可以让我们更真实深刻地认识时代、认识世界，也可以让我们感受到时代中的温情与美好。 38．B A 片段一中，从“看看我的车”“才去住宅门”（或从感叹号中）体现出祥子信心满满；在片段二通过祥子的心理活动与虎妞对祥子的关心，体现出祥子此时的落寞、垂头丧气以及见到刘家父女的高兴；而片段三通过“没有别的地方可去”“因为有条‘狗’命”等描写，体现出祥子认命了、投降了。从自信满满、心怀希望到颓废、沮丧，体现出祥子一步步走向堕落。 39．示例一：我选择A组。老马是个一生要强、热心肠的车夫，但他眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。他最后把这辈子的唯一的破车给卖了，只能靠卖点东西维持自己的生活。他的遭遇与祥子曾经的憧憬形成了鲜明的对比，深刻影响了祥子对未来的看法，加剧了祥子心中的焦虑与不安，也暗示了祥子希望破灭，最终走向堕落、成为行尸走肉的悲惨结局。 示例二：我选择B组。甫志高因为个人私欲，走上了背叛革命的道路，导致了地下党组织的暴露和众多同志的被捕。这与江姐等人面对敌人的威逼利诱时始终坚守原则这一情节，形成鲜明对比。他的自私、虚荣和缺乏坚定的革命信念，更突显出江姐等人坚贞的信仰和崇高的精神。 【解析】 34．本题考查情节的梳理概括。 “接待先生”“寒暄问候”分别位于文章第③第⑭段； 由第⑦段“兰畦先生是我幼年的私塾师。他有着古铜色的脸，端正的鼻子，整齐的八字胡……”等内容可知，此处填写：回忆往事； 由第⑯段“我站起来，大声地向他们介绍：‘这是我的先生，我幼年的教师。我现在要送他。’”，第⑰段“于是我又向他们介绍：‘这是我的先生。’”，第⑱段“出校门时，有几位同学故意问我到哪里去，送的是我的什么人，我特地大声回答，我送他到某村去，他是我的先生”等内容可知，此处填写：介绍先生。 35．本题考查词句的理解。 由文章第⑰段“看他们的表情，好像说：‘你有了这样的一位教师，不见得怎么光荣。’”，第㉑段“他是太老了、落伍了，他被人轻视、嘲笑，但仍不得不忍受这一切”可知，现在的先生落伍了，被人轻视和嘲笑；所以，他一遍遍向我确认是否记得他，当得知我还记得他时表现得很高兴，特别是“你只记得我”体现了他害怕被人遗忘、渴望得到“我”的认可、渴望被人尊重的心理。 36．本题考查词句的理解分析。 由第⑧段“兰畦先生对我很严厉：破晓起床，不洗脸读书；早饭后背诵，点句，读书，写字；午饭后也是写字，读书；天黑了给我做对仗，填字。夜间温课，熬过两炷香。有时还会责打我，呵斥我”可知，年幼时因为先生的严格而对他心生厌恶、憎恨；由第⑭段“他逐个地问着我家庭中的每一人。这不是应酬敷衍，而是出于一种由衷的关切。他不复是严峻的塾师，倒是极温蔼的老人了”可知，长大后的再次相遇，感受到先生对“我”和家人由衷的关切，表达了“我”对他的尊敬之情；同时，因为现在的我也是老师的身份，所以能够到兰畦先生当时的良苦用心；再结合第⑰段“看他们的表情，好像说：‘你有了这样的一位教师，不见得怎么光荣。’”，第㉑段“他是太老了、落伍了，他被人轻视、嘲笑，但仍不得不忍受这一切”可知，我了解到先生现在的处境，产生了同情心理。 37．本题考查人物形象分析。 示例：应该收录。本文中的兰畦先生在我年幼时对我管教严格，引发我对他的厌恶，而长大后的再次相遇，先生对我和家人表现由衷的关切，他的遭遇也引发了我对他的同情和对新旧交替时旧塾师这类人物生存状况的关注和思考；在《阿长与<山海经>》中，阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良，也能够表达出作者对她的同情和对时代的思考。记录时代里的小人物可以让我们更真实深刻地认识时代、认识世界，也可以让我们感受到时代中的温情与美好。 38．本题考查名著情节的识记。 由片段一“祥子把新车拉到人和厂去”“刘四爷，看看我的车！”可知，祥子凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于买了一辆属于自己的新车，成为自食其力的上等车夫。故选B； 由“他虽是没表现出来，但是能再次见到刘家父女，心头涌上一种说不出的亲切”可知，该片段位于祥子重新回到北平后的情节。祥子新车刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，夜幕降临的时候，祥子感到了绝望，趁大兵疏于防范的关头，他逃了出来并牵回三匹骆驼。祥子以低价卖了这些骆驼，又重新回到了人和车厂。故选A。 由片段一“刘四爷，看看我的车！”“才去住宅门！”可以表现出祥子刚刚买到新车后的兴奋欣喜以及对未来充满希望、信心满满的样子；由片段二“他虽是没表现出来，但是能再次见到刘家父女，心头涌上一种说不出的亲切”可知，祥子从军营逃出来回到北平后很落寞，“心头涌上一种说不出的亲切”则表现出祥子再次见到刘家父女的高兴和亲切；由片段三“没别的办法，只好去投降”“一切的路都封上了”“在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞”则表现出祥子对现实的妥协，“因为有条‘狗’命”表现出祥子的认命和无奈。综上所述，三个片段表现了祥子由有梦想有追求、满怀希望到颓废妥协的一系列转变，表现祥子逐步堕落的过程。 39．本题考查次要人物的作用。次要人物即陪衬人物或者线索人物，一般具有以下作用：为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；推动情节发展；揭示或凸显主题。若是线索人物，还有贯穿全文的线索作用。 示例：我选择A组。老马是《骆驼祥子》中的一个次要人物，老马也有自己的车，但到老，还是一个穷样。孙子小马后来因得病却没钱治疗而死了。老马一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了。这些都给祥子一开始拼搏奋进的精神进行了打压，使得祥子一步步堕落。他们的悲剧使祥子感到绝望无力，给祥子的精神进行了打压，终究改变了勤劳的祥子，老马成为祥子性格转变的关键人物之一。老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡，他的遭遇反映了旧社会劳动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。 我选择C组。《创业史》中，郭振山在土改后分了好稻田，在感谢乡亲们后就心安理得接受了，成为蛤蟆滩最有威望的人后，他时不时占别人的小便宜，和主人公梁生宝为了省下两角钱为大家多买稻种，睡在了座椅上，买回稻种后他分给了大家自己却不够用的行为形成鲜明对比，更能体现出主人公梁生宝把群众利益摆在最前头、勤劳朴实、坚韧不拔的人物形象。 十二、阅读下文，回答问题。 班里开展“小人物·大时代”阅读分享活动，请你参加讨论。 老哥哥 臧克家① ①秋是怀人的季候，深里，床头上叫着，凉风吹一楼月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个意态龙钟的老人的影像便朦胧出现在我眼前了。 ②老哥哥离开我家，来已经足足十年了。 ③老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。[甲]祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是，他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥。 ④听老人们讲，他到我家来时身子铜帮铁底的，一个人可以单扛八百斤重的小车，可是在我记事的时候他已是六十多岁的暮气人了。 ⑤从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人“王八蛋”。他老人家一生起气来，老哥哥就变成“王八蛋”了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不乎。心里想：“祖父不也是老哥哥手下长大的吗？” 【评价】：三个不同的称呼，三代人不同的心境！ ⑥我小时候很迷赌，到了输得老洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。钱袋放在一个破箱子的角落，顺手就可以偷到的，早晚他用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空了。他知道这个贼是谁，他一点也不生气。我后来向他自首时是这样说的： ⑦“老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。”他听了当真高兴。[乙]然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了！ ⑧老哥哥一天一天地没用了。他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住工他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表、一到秋风来便咯咯的咳嗽起来。 【质疑】：_______________________ ⑨“老李老了！老李老了！” ⑩大家都一齐这么说。年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵。[丙]大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，“废物”是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了。我当时的心比老哥哥的还不好过，真想给老哥哥讲讲情，可是望一下祖父的脸，心又冷了。 【赏析】：这篇文章的反复之处真不少，细细品味，我发现这些地方不仅能凸显人物形象，同时也暗含著作者丰富的情感。如：_______________________ ⑪老哥哥临走泪零零的，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。每年十二吊钱的工价算清了，他背一个小包（五十年来劳力的代价）走出了我家的大门。我牵着他的衣角，不放松地跟在后面。 ⑫十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三机匠口里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里碰到老哥哥在背着手看夕照，见了他还亲亲热热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 【联想】：这个结尾让我想到臧克家的《泥土的歌（序句）》：我用一支淡墨笔/速写乡村/一笔自然的风景/一笔农民生活的缩影/有愁苦、有悲愤/有希望、也有新生/我给了一个活栩栩的生命/连带着我湛深的感情 ⑬又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗？ （选自《烙印》，有删改） 【注释】①臧克家：1905出生于山东臧家庄一个破落的地主家庭，其早期作品多描写旧中国农民忍辱负重的悲苦生活。老哥哥即臧克家先生家的长工。 ▶我梳理，我概括 40．梳理老哥哥的人生经历，补充表格。 年纪 事件 形象特点 十几岁时 一个人单抗八百斤重的小车 健壮 六十多岁 因家中琐事而受骂 （1）__________ 他知道“我”偷了钱袋，却一点也不生气 （2）__________ 七十多岁 （3）__________ 衰老多病 被祖父寻了一点小事赶走了，却没说一句话 （4）__________ ▶我批注，我分享 41．小园阅读文章时，以“圈点批注”的形式留下了自己的思考痕迹。请你帮助她一起完善批注。 （1）请针对批注中的【评价】，联系语境，回应小园。 （2）请为“____”句做一个有价值的【质疑】批注。 （3）从文中[甲][乙][丙]三处中任选一处，将小园批注中的【赏析】补充完整。 （4）结合注释及批注中的【联想】，谈谈你对文章结尾的理解。 ▶我阅读，我反思 42．小园的批注对你深刻理解文章有什么帮助？请谈谈你的看法。 【答案】 40．地位低 善良憨厚 日夜蜷缩在炕头上（夜夜咳嗽） 朴实（麻木）顺从、逆来顺受、老实 41．（1）“老哥哥”是亲昵的称呼，是一个孩子满心喜爱的体现；“老李”则显得生分，展现了祖父的居高临下，以及两人的生疏；“王八蛋”虽是曾祖父生气时的话，却也流露出曾祖父的嫌弃和不耐烦。 （2）示例：“吐尽了丝的蚕”这个比喻有什么深刻的内涵？（“蜷缩”/“那一角”/“抓住”写出了老哥哥什么状态？） （3）示例一：[甲]处反复提及“我们”一家人是在老哥哥“背上长大的”，他是“我们”一家人的“老哥哥”，强调了老哥哥在几十年里曾为家中所做出巨大的贡献，表达了“我”对老哥哥的敬佩与喜爱。 示例二：[乙]处写到“我”许诺为老哥哥养老，这话祖父与曾祖父小时候都说过，长大后二人却都食言了。即使如此，老哥哥也仍然是高兴的。从中看出老哥哥的善良质朴，以及“我”对他隐隐的同情，对祖父和曾祖父的埋怨。 示例三：[丙]处连用六个“讨厌”，深刻地写出了老哥哥年老后在家中的地位之低下，流露出“我”对他深深的同情。 （4）“又是秋天”照应开头“秋是怀人的季候”，“可还能等得及”体现了“我”对老哥哥的思念之情，老哥哥其实是旧中国广大悲苦农民的代表，他的生活是农民悲苦生活的缩影，“我”思念老哥哥，更同情老哥哥任劳任怨，却不被善待（理解了老哥哥悲苦的一生后，更怀有一份愧疚），更是在为广大的悲苦农民发声呐喊，控诉旧社会的不公。 42．【评价】【质疑】【赏析】三处批注以不同的形式关注人物称呼、文章写法，帮助我理解了人物形象和作者情感；【联想】批注引导我关注创作背景，帮助我更深入地理解文章的思想主题。 【解析】 40．本题考查文章内容理解概括、人物形象。 （1）根据题干“六十多岁”“因家中琐事而受骂”可定位到文章第⑤段“从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人‘王八蛋’。他老人家一生起气来，老哥哥就变成‘王八蛋’了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了”，据此可以看出曾祖父经常会骂老哥哥，祖父也时常会让老哥哥看冷脸，对老哥哥丝毫不尊重，因为老哥哥在家地位卑微。 （2）根据题干“六十多岁”“他知道‘我’偷了钱袋，却一点也不生气”可定位到文章第⑥段“他知道这个贼是谁，他一点也不生气。我后来向他自首时是这样说的”及第⑦段“‘老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老’他听了当真高兴”，据此可以看出老哥哥对我十分宠爱，虽然自己不富裕，但仍旧会让我拿他的钱去玩，体现了老哥哥淳朴善良的性格特点。 （3）根据题干“七十多岁”“衰老多病”可定位到文章第⑧段“老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住工他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表、一到秋风来便咯咯的咳嗽起来”，据此可以看出老哥哥上了年纪，身体不好，每到夜晚便会咳嗽，这也使得他经常蜷缩在炕头角落来缓解痛苦。 （4）根据题干“七十多岁”“被祖父寻了一点小事赶走了，却没说一句话”可定位到文章第⑪段“老哥哥临走泪零零的，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。每年十二吊钱的工价算清了，他背一个小包（五十年来劳力的代价）走出了我家的大门”，据此可以看出老哥哥在我家辛辛苦苦付出五十多年，但因年老力衰被无情撵走，他没有反抗、没有哭闹，最后默默听从祖父安排，离开了我家，这体现了老哥哥老实、唾面自干、听从主家安排的性格。 41．本题考查圈点批注。 （1）根据文章第⑤段“从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人‘王八蛋’。他老人家一生起气来，老哥哥就变成‘王八蛋’了”可知，在本段中出现了三个称呼，分别是：老哥哥、老李、王八蛋；这三个称呼是我家三代人对老哥哥的不同称呼，不同的称呼也代表着我们三代人对老哥哥的不同的感情。 结合文章第⑪段“我牵着他的衣角，不放松地跟在后面”及第⑫段“十年过去了，可喜老哥哥还在人间”可以感受到我对老哥哥的依赖及喜爱，所以我对老哥哥的称呼表现了我与老哥哥的亲昵； 结合文章第⑩段“祖父最会打算，日子太累，‘废物’是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了”可知，祖父对待老哥哥没有太多的私人感情，更多的是主仆的关系，所以“老李”这个称呼就显得生疏，体现了祖父作为雇主对老哥哥这个仆人的居高临下的姿态；而曾祖父口中的“王八蛋”则体现了老哥哥在我家的地位低下，结合第⑤段“他老人家一生起气来，老哥哥就变成’王八蛋‘了”可知，曾祖父在生气时会对老哥哥肆意谩骂，从中可以体会到曾祖父对老哥哥的厌弃。 （2）根据文章第⑧段“老哥哥一天一天地没用了。他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住工他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了”可知，本段描写了老哥哥上了年纪之后的状态，将老哥哥比作被榨干的甘蔗和吐尽了丝的蚕，运用比喻写出了老哥哥对我家的贡献以及他现在的状态；同时本段通过“蜷缩”“抓住”等词来描写老哥哥的动作，写出老哥哥被病痛折磨的样子，而通过“那一角”这个方位词，写出了老哥哥所休息的地方，体现了他的卑微。据此可以提出对本段的质疑：本段主要运用了什么修辞手法？体现了老哥哥怎样的状态？ （3）示例一：通过阅读甲句“祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是，他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥”可知，本句多次重复“在他背上长大的”和“老哥哥”，写出了老哥哥与我们一家人的关系，写出了老哥哥陪伴我们一家四代人的成长，间接写出了老哥哥在我家的时间之长，对我家的功劳之大，表现了我对他的尊敬；同时通过“他是我的老哥哥”一句可以感受到我对老哥哥的依赖，体现了我对老哥哥的喜爱。 示例二：通过阅读乙句“然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了”并结合第⑦段“‘老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老’他听了当真高兴”及第⑤段“从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人‘王八蛋’。他老人家一生起气来，老哥哥就变成‘王八蛋’了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不乎”可知，老哥哥陪伴我们三代人成长，用同样的爱宠溺着我、祖父与曾祖父，虽然老哥哥很贫困，但愿意拿出攒的钱给年幼的我们，可以看出他善良淳朴的一面；年幼的祖父和曾祖父也曾对老哥哥有过喜爱，承诺让他多好日子，但随着逐渐长大，祖父与曾祖父不仅没有让老哥哥过好日子，还对他越来越生分，甚至还对他恶语相向，但老哥哥仍旧任劳任怨地在我家务工，用他的方式爱着我们，这体现了他善良美好的品质，也从侧面体现了祖父与曾祖父的冷酷无情，表达了我对他们的责怨以及对老哥哥的同情。 示例三：通过阅读丙句“大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候”可知，“讨厌”一词在句中反复出现，列举出了大家讨厌老哥哥的各个方面，体现了大家对老哥哥的厌恶程度之深，结合第⑩段“年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵”可知，年老的老哥哥在我家极不受欢迎，大家都在排挤老哥哥，体现了老哥哥的地位极低。同时这句话通过写老哥哥的悲惨处境，也隐藏着我对老哥哥深深的怜悯，以及无法给予帮助的无奈。 （4）通过阅读第⑬段“又是秋天了”及第①段“秋是怀人的季候”可知，文章开头写到秋季，结尾以写秋季来呼应，使得文章结构完整。根据第⑬段“我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗”及第⑦段“‘老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老’他听了当真高兴。然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了”可知，我依旧记得儿时的承诺，我怀念着儿时在老哥哥的宠溺下快乐玩耍的日子，我希望能尽我的一点力量让老哥哥生活得更好，但他实在太过年迈，时间紧迫；同样可以让老哥哥过好日子的祖父和曾祖父却不曾兑现自己的承诺，长大后以地主的姿态来继续压榨老哥哥，但老哥哥依旧无怨无悔地为我家卖力，年老了却被无情地撵走了，老哥哥悲苦的一生是当时年代无数劳动人民的缩影，我深切同情着老哥哥，也是深切同情悲苦的劳动人民。同时也通过控诉祖父与曾祖父的行径，控诉着当时黑暗无情的社会。 42．本题考查批注的作用。 根据“【评价】：三个不同的称呼，三代人不同的心境”这一批注让我们关注到了三代人对同一人的称呼的不同，通过分析让我们感受到了三代人对老哥哥的不同感情：“我”对老哥哥充满着喜爱之前，祖父对老哥哥更多的是主仆之间的生分，而曾祖父的谩骂更是体现了老哥哥的厌恶。 根据“【质疑】、【赏析】：这篇文章的反复之处真不少，细细品味，我发现这些地方不仅能凸显人物形象，同时也暗含著作者丰富的情感”这两个批注让我们关注到了文章中所运用的修辞手法、反复的写法以及重点词语与塑造人物形象、表达作者感情的关系。 根据文章第⑧段“像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住工他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了”可知，作者通过把老哥哥比作吐尽了丝的蚕，写出了老哥哥在我家的默默付出； 根据文章第⑩段“大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候”可知，本句通过“讨厌”一词的反复运用，体现了大家对老哥哥的厌恶之深，也体现了我对老哥哥的同情之深。 根据“【联想】：这个结尾让我想到臧克家的《泥土的歌（序句）》：我用一支淡墨笔/速写乡村/一笔自然的风景/一笔农民生活的缩影/有愁苦、有悲愤/有希望、也有新生/我给了一个活栩栩的生命/连带着我湛深的感情”可知，深入理解作品感情，不能只靠作品本身，还要要去探求作者其他文章，来达到深入理解作者情感的目的。 根据第⑬段“又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗”可知，我们从句子中感受到了作者对老哥哥的思念与同情，但结合【联想】批注让我们知道了本文不仅是对老哥哥的同情，还有对像老哥哥一样的贫苦百姓的同情。所以在阅读文章理解感情时，要注意结合背景及作者其他作品。 十三、阅读下文，回答问题。 厨师的书法 周华诚 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！ ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ④老余聊天，并非瞎扯。（A）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一是老余有聊天的天赋；二是老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。 ⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？ ⑨老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑩（B）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑪这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。 ⑬老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑭继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。 ⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好…… （选自《人民日报》2019年8月14日，有删改） ◆散文·脉络梳理 43．“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。 老余的本事 人们的反应 （1）________ 人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿。 聊天 人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来。 （2）_________ 人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展。 ◆散文·语言品味 44．本文语言富有特色，请对（A）（B）两处画线句进行赏析。 （A）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。 （1）__________________________________ （B）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。 （2）_________________________________ ◆散文·题目理解 45．本文以“厨师的书法”为题有什么好处？说说你的理解。 ◆散文·文意精思 46．老余给他的店命名为“途中”，店名里有人生。请你结合文章内容，联系生活实际，说说你从中读出的人生道理。 【答案】 43．做菜 书法 44．示例：运用比喻修辞，连用三个“如”写尽老余聊天的本事之高，说者从容自得，听者舒适自如，表达作者对老余聊天本事的高度赞赏。（作者选用多个四字词语，短促畅快，句子本身便极具说书风格，更显老余说书般的聊天技能） 运用“……就”这一句式，前一句写出了老余所有的空余时间都在书房练字，可见其对写字的喜爱程度之深；后一句写出了练字能洗净老余一身的烟火气，能使他静心凝神，可见老余练字的用心专注。（使用动词“钻”，写出了老余对进书房练字的迫切心情，可见练字确是他心里真正欢喜的事） 45．“厨师的书法”交代了文章主人公的身份和爱好，点明写作内容；也是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索组织情节，推动故事发展；同时“厨师”与“书法”之间的关系引人好奇，激发读者的阅读兴趣。 46．示例一：老余以这一店名警醒自己学无止境，人生永远在半道上，不因小有成就就心满意足止步不前，干好每天应做的活儿，日子才能充实痛快。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点进步便骄傲自满，要时刻记着人外有人，每一天都得全身心投入到学习生活中去。 示例二：老余认为做菜和书法的相通之处在于永远没有最好的标准，绝不能因小有成就就心满意足，止步不前。我们在学习上也是如此，不能因为自己的一点点进步便骄傲自满，要时刻提醒自己往远处看，往高处登。 【解析】 43．本题考查文章事件概括。解答该题要通读全文，理清文章思路，寻找解答区域。“人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿”在第②段，结合第①③段“老余炖的汤瓶鸡，一绝”“饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天”可得：做菜；“人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展”在第⑬段，结合“老余，你的字这么好”可得：书法。 44．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）A句可从修辞的角度赏析。“就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉”可知运用了比喻修辞，“一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别”生动形象地写出了老余聊天的本事之高，说者从容自得，听者舒适自如，表达作者对老余聊天本事的高度赞赏； （2）B句可从词语运用角度赏析表达效果。解答该题要先理解词语在句中的意思，然后分析在该句有什么表达效果。“钻进”这一动词，在该句是专心投入的意思，写出了老余练习书法时专注投入的态度，连用两个“钻进”强调了老余对书法的爱好。 45．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“厨师的书法”这个题目，“厨师”交代了文章主人公的身份，“书法”交代了主人公的爱好，点明写作内容；全文围绕老余做菜和书法来写，由此可知是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索组织情节，推动故事发展；同时“厨师”与“书法”之间的关系引人好奇，激发读者的阅读兴趣。据此分析作答即可。 46．开放性试题。解答本题根据选文主旨，深入理解“途中”的深刻含义，再结合自己生活体验，来回答即可。 结合第⑨段“我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能”即“途中”包含老余对厨艺、书法的精益求精，他不以自己做菜有绝活、书法精妙为满足和终点，而是不断追求进步； 第⑨段“开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿吗？远着呢，人活着，哪里是为了挣线？一天不干活，我一天就不痛快，这是为了过得充实”，即“途中”包含老余对日常生活的深刻认知，他认为过日子不只是为了舒坦不差钱，更是为了生活充实，让人生有价值； 第⑨段“那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了”，第⑬段“他下厨已不再是为了挣钱，就像他写字，不是为了搞艺术一样，人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去，人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了”，即“途中”也包含老余对精神世界的关照重视，他注重自己的爱好，不以书法和厨艺博取名利，只求内心的愉悦和丰盈； 第⑨段“你再看看这个‘途’字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗”，即“途中”也包含老余对自己的名字的深刻理解。“途中”的“途”，用拆字法，“余，在走路”。把他的名字和他的思想境界、精神上的超脱融合在一起。据此分析谈悟出的道理即可。 示例：“途中”是老余对人生境界的概括，人做每件事都是在“途中”，要学会享受“途中”的风景和快乐。我们在学习上也是如此，学习的过程中会遇到各种各样的困难或是挫折，但也有很多的乐趣，我们要学会享受学习“途中”的乐趣，使自己不断进步。 十四、阅读下文，回答问题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 （节选自一九八〇年·孙犁《乡里旧闻》，有删改） 47．请根据下表提示，对文章进行梳理，概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭…… （2）_________________ 聪明灵活 （3）__________ 盼儿 （1）____________ 被送去教堂 48．散文多于细微处见传情达意。请依据表格提示，完成批注。 词 标点 例句 有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去夏菜呀？一家人都快饿死了！ 批注 加点的字用得好，好在： （1）____________________________________   （2）两个连续问号和句末叹号的使用，妙在_________。 49．文中划线的A、B句子都写到“悠扬悦耳的声音”，请从内容的角度分别谈谈其表达作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 50．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念，杨绛带着愧疚……本文作者孙犁可能带着特有的态度；温情、悲悯、赞许、冷静……到底是哪一种或几种？请联系上文内容及以下两则材料，谈谈你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的共共众生留下了一鳞半爪、咫闻管见，让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 【答案】 47．找野食时很能干（意对即可） 因洪灾而无法趸菜失业（与老伴早死了） 勤劳质朴 勤劳能干 乐观开朗 心灵手巧（以上任意一点都可） 48．“一……就……就”这几个关联词，把菜虎和老伴的活动紧密地联系在了一起。“一”写出菜虎手推车的声音是一种特有的信息，告诉老伴，他快到家了。两个“就”写出菜虎老伴对菜虎回家的信息和时间掌握得恰到好处，写出了他们之间的默契和依赖，也可看出他们看似平淡的生活，也充满美好和幸福。 两个连续问号，带着强烈的反问语气，突出洪灾后当时环境的恶劣，老百姓生活的悲惨现状；再用叹号结尾，加强了控诉语气，表现出盼儿对生活的无助和强烈的不满。 49．①第一次，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。②第二次，表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。 50．示例：作者在回忆菜虎一家水灾前的生活时，是充满温情的。他将菜虎运菜时车轮发出的声音，比喻为“音乐”、“歌”，并记录了菜虎妻子为他做饭的温馨细节。水灾发生后，菜虎一家陷入困境，对盼儿的开朗能干，作者也暗含赞许之情。然而，故乡这些默默无闻的小人物，扑朔的命运却令人唏嘘。晚年的作者写作《乡里旧闻》，为他们留下了只言片语，让我们见到了生命凯歌的转瞬落幕，是站在人道主义的高度去思考的，冷静的笔触后，有巨大的悲悯与同情。 【解析】 47．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑧段“这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的”可知，第一空应填：找野食时很能干； 由第⑳段“菜虎和他多病的老伴早死了”可知，第二空应填：因洪灾而无法趸菜失业； 由文章第③段“天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水”可知，菜虎勤劳能干；由第⑧段“这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快”和第⑪段“她手脚不停地挖着土地”可知，盼儿勤劳能干、质朴。由此第三空应填：勤劳能干。 48．本题考查文章批注。 （1）“一……就……就”这几个关联词，写出了菜虎与老伴的生活轨迹，“菜虎一过河”，他的老伴就能听见声音，这是一种特殊的信号；再结合两个“就”写出了老伴对菜虎的生活习惯和回家信息都了如指掌，两人之间已有很强的默契，也体现两人平凡生活中的美好与恩爱幸福，过好了自己的小日子。 （2）两个问号都是表示反问语气，“能走人吗？更不用说推车了，到哪里去夏菜呀？”意思是不能走人，更不用说推车去找夏菜了；结合第⑥段“有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着”可知，这里写出洪水灾害后的环境相当恶劣，突出普通百姓生活的艰难。尾句再加一个感叹号，表达了盼儿对生活的得不到着落的强烈控诉和不满。 49．本题考查画线句子作用的分析。 结合第⑤段“这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌”可知，第一次写这种声音，表现了菜虎对生活充满着乐观和积极的心态； 结合第⑤段“有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了”可知，第一次声音也体现了菜虎一家祥和、幸福的生活状态； 结合第⑳段“菜虎和他多病的老伴早死了”和第㉑段“现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的”可知，第二次声音表达了作者对菜虎和家乡生活的深深想念。 50．本题考查对文章内容的理解与拓展延伸。 由文章第③段“天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水”可知，作者对菜虎勤劳能干的品质是充满着赞许； 结合文章第⑰段“我当时听了很难过，问母亲：‘还能回来吗？’”和第㉑段“现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了”可知，表达作者回忆菜虎和家乡生活往事时，是充满温情的； 再结合材料一“让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生”可知，作者对这样的小人物及其命运充满着悲悯之情； 再结合材料二“凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者”可知，作者以冷静的笔触写作，是站在人道主义的高度去衡量去思考的，有着同情之心。据此回答即可。 十五、阅读下文，回答问题。 汪大娘 张中行 ①汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着。不记得她有请假回家的事，大概是男人早已坐了古了吧。有个女儿住在永定门外，像是也少来往。李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。 ②汪大娘行事勤勉，这不稀奇；稀奇的是身份为外人却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理，不管别人的习惯的，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。 ③两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳。闲谈，汪大娘呼为大少奶奶，她说：“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。” ④汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了，不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了由严重的病入手想，好容易想起一种，说：“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了。 ⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候。李家是因为出身阶级当然要深入调查罪状，大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求（“不识时务”一词很有味道）。人家带启发性地问她：“你伺候他们，总吃了不少苦吧？”她答：“一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。 ⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会一定去看她。 ⑦我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗？还住在她女儿那里吗？因为已经有了几次叩门都“人面不知何处去”的伤痛经验，我们没有敢去。 ⑧但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？（结尾发人深省。） 以下是小语的阅读笔记 ☆写提要用精炼的语言概括主要人物的事件或其他人的反应。 51．小语画鱼骨图梳理提要时忘了补充细节，请你帮他完成。 ☆写心得——纪录阅读时的体验、感想、困惑和发现。 52．我的感想：总觉得第5段划线句中的“不识时务”一词很有味道，读到这个词不禁一笑，这个词有什么特殊的表达效果吗？ 53．我的困惑：汪大娘只是一个帮佣，文章第3段划线句写李家少奶奶对她的评价好像不大合适，可以删掉吗？ 54．我的发现：小文发现两篇文章的结尾都发人深思，联系《老王》的阅读经验，结合文本谈谈你的理解。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——《老王》 【答案】 51．（1）依据心中常理，不准浪费（毫不见外，自己做主/别人可以发表意见，但最后由她做主离开常轨不行，浪费不成/只注意常理，不管别人习惯）；（2）查卫生的人化严厉为大笑；（3）坚持认为李家都是好人（不识时务，总是答非所求）；（4）调查的人想诱导她，却被弄得哭笑不得。 52．这个词是贬词褒用（或说反话，意对即可），文革时，面对人家的别有用心的询问，汪大娘没有落井下石，没说主人家的不好，没说自己吃苦，没有趁机挑主人家的“刺”，反而说全家待他极好，没有按照询问者的意愿回答，这词这表现了她正直有情、淳朴善良。 53．不好。这是从侧面（描写）表现汪大娘不管自己的身份，只注意“心中的常理”，突出了她正直憨厚、尽职尽责的个性。（如果学生写到这个评价前后矛盾应该也可以给分，可以理解两个意思：一是我们怕她，她比较凶。二是她人好，直。） 54．示例：《老王》的结尾，作为知识分子的杨绛感受到老王纯粹的善良之后，为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神； 《汪大娘》结尾处写道：“还常常使我想到一个问题：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？”这表现了作者的一种叩问，汪大娘虽未读书，但能明白为人常理，恪守人生正道。较之汪大娘，作者对许多为一己之利而丧失良知的读书人进行叩问，也是知识分子的自我反思，警醒人们不要违背了读书的初衷。两篇文章结尾处都能表现了作者对自我深刻的反思，同时也深化了主题。 【解析】 51．本题考查梳理内容。 结合鱼骨图上半部分“永远不闲着”“因过分看重而忘记”“舍不得走”可知，上半部分需要填写的是汪大娘的表现，根据下半部分“家里人都依她、怕她”“院里的人都舍不得她走”可知，下半部分要填写的是周围人的表现。 ①空：结合本文第②段“她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理，不管别人的习惯的，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她”可知，汪大娘依据心中常理，不准浪费；毫不见外，自己做主；别人可以发表意见，但最后由她做主，离开常轨不行，浪费不成，只注意常理，不管别人习惯； ②空：结合本文第④段“汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病”“不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了由严重的病入手想，好容易想起一种，说：‘大头嗡。’查问的人化严厉为大笑”可知，查询卫生时，汪大娘好容易想起一种病的名字，结果查问的人化严厉为大笑； ③空：结合本文第⑤段“还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，‘文革’的暴风刮起来的时候。李家是因为出身阶级当然要深入调查罪状，大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求”“一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气”可知，文革时期，汪大娘坚持认为李家都是好人，在调查时不识时务，总是答非所求； ④空：结合本文第⑤段“不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的‘老爷太太’也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了”可知，调查的人想诱导汪大娘，却被弄得哭笑不得。 52．本题考查赏析重点字词。 “不识时务”的意思是：不能正确认识当前的形势和时代潮流。有时也指不知趣。是贬义词。结合第⑤段“不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求”可知，“不识时务”在这里是贬义词用作褒义，结合第⑤段“人家带启发性地问她：‘你伺候他们，总吃了不少苦吧？’她答：‘一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。’不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的‘老爷太太’也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了”可知，这里写出了汪大娘在文革期间，没有按照调查人员的诱导去说李家的不好，反而处处维护李家，赞扬李家待她好，由此体现了汪大娘的有情有义，正直善良，表达了作者对汪大娘的赞美之情。 53．本题考查句段作用。 结合第③段“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的”可知，这里通过李家人对汪大娘的描述，从侧面体现汪大娘为人很直，结合第②段“她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理，不管别人的习惯的，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她”可知，这里对汪大娘的描述和李家人对汪大娘的评价相照应，也与后文第⑤段“他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气”汪大娘回答调查人员的话相照应，更加体现了汪大娘憨厚、为人正直、坚守原则，如果删掉，则达不到这种效果，所以不能删。 54．本题考查理解句子。 《老王》结尾最后一句话：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”是全文画龙点睛的一笔。句中的“一个不幸者“指”老王”，“一个幸运的人”自然就是文中的“我”，也即作者。这句话的意思是：“我”对“老王”感到愧怍。“我”发现自己没有能够站在老王的立场上，去真正体谅老王的情感世界，所以愧怍。老王对“我们”这样的知识分子对他的帮助，他是真心实意想要感谢和回报的，但当时作者却没能领会老王的用意。作者内心感到愧怍，也是她的自我反省精神的体现。 本文《汪大娘》结尾处写道：“还常常使我想到一个问题：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？”实际上说的是汪大娘尽管没有读书，但是她明理，为人处世有自己的原则，没有违背良知。而现实是生活中有些读书人做的事情丢掉了做人的良知，所以作者在这里也是对部分读书人的质疑，同时也是作者的自我反思的体现。最后这句话也是全文的点睛之笔，发人深思。 十六、阅读下文，回答问题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （作者：赵文静，有删改） 55．选文围绕“父亲的长笛”，叙述了哪些事情？根据文章内容，简要概括。 56．第⑦段画线处的细节描写，对塑造父亲形象有什么作用？结合相关内容，简要分析。 57．文章开头和结尾反复描摹，父亲吹长笛，女儿跟着哼唱，母亲在倾听的场景，有何作用？结合内容，简要分析。 58．读完本文，你如何评价文中女儿的行为？结合内容，联系生活，简要阐述。 【答案】 55．女儿小时候喜欢听父亲吹长笛；女儿三年级时，因同学的嘲笑，不让父亲吹长笛；女儿上初中时，扔了父亲的长笛；女儿为人母后，明白了父爱，送父亲长笛。 56．写父亲阻止愤怒的母亲告诉女儿真相，突出父亲宁可忍受委屈，也要精心呵护女儿的心理，塑造了一个伟大的父亲形象。 57．两处描写场景相同，但人物的内心世界却不一样，开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面；结尾揭示了一家人历经波折，终于冰释前嫌，重获温情的不易。两处描写形成照应，这种亲情的波折与温暖能给读者带来强烈的冲击。 58．从两个角度对女儿的行为进行评价，并形成理性认识。 示例：文中的女儿因为顾及自己的面子，不想让别人知道她有一个残疾的父亲。她不允许父亲吹长笛，还把长笛扔进小河。这是她的小孩脾性与自尊心作祟，虽然可恶，但可以理解。成为人母后，她懂得了父母的艰辛，给父母买吃的穿的，后来还为父亲买了一支上好的长笛，并向父亲道歉，她是一位善良的，知错就改的好女儿。人在成长过程中总会做出这样那样的错事，只要知错能改，并努力弥补自己的过失，就是一个善良、正直的人。犯错是个人成长的必然代价。 【解析】 55．本题考查情节概括。 根据①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱……”，可概括为：女儿小时候喜欢听父亲吹长笛； 根据④段“她三年级时，……她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”，可概括为：女儿三年级时，因同学的嘲笑，不让父亲吹长笛； 根据⑥段“上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事……”和⑧段“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里”，可概括为：女儿上初中时，扔了父亲的长笛； 根据⑨段“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”和⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”，可概括为：女儿为人母后，明白了父爱，送父亲长笛。 56．本题考查细节作用。 第⑦段画线处“‘别跟孩子瞎说八道！’父亲喝住了母亲”，结合⑩段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”可知，写的是父亲阻止愤怒的母亲说出真相，这一细节表现了父亲宁可忍受委屈，也要精心呵护女儿的心理，从而突出了父亲爱的深沉，体现了父亲的伟大。 57．本题考查句段作用。 开头①段“那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”写的是父亲没有摔断腿前的情景，表现了一家人其乐融融的温馨情景； 结尾⑪段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”写的是女儿当了母亲后理解了父亲，给父亲买了新笛子后的情景，表现了父女历经波折，终于冰释前嫌，重获温情的情景； 可见，两处描写虽然场景相同，但人物的内心世界却不一样，前后形成对比和照应，这种亲情的波折与温暖能给读者带来强烈的冲击，更加感人和令人深思。 58．本题考查看法。 根据④段“她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”和⑦段“她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵”等可知，年幼时，女儿为了自己的面子，不理解甚至伤害了父亲； 根据⑨段“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”和⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，成年后女儿理解了父亲，并从新买了笛子孝顺父亲； 据此，可从年幼无知和长大懂事两个角度，理性分析即可。 示例：我觉得文中的女儿不失为一个一个善良、正直的人。年幼无知的她因为只为自己的面子，认为有这样一个没有本事还吹笛子的父亲很没有面子，不仅讨厌父亲吹笛子，还把笛子扔进了河里，这是一个处于叛逆期的人所犯的错误，可以理解和谅解；特别是成年以后，她理解了父母的艰辛，改正了错误，不仅“常给他们买吃的穿的”，还给父亲“买了一支上好的长笛”，弥补了自己的过失。 十七、阅读下文，回答问题。 小语通过探究阅读，发现了以下形色人物的精神风貌，请你帮助他完成以下任务。 回忆我的父亲（节选） 杨绛 ①我是父亲留学回国后出生的，已是他的第四个女儿。那时候，我父亲不复是鼓吹革命的“激烈派”。他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护“民主法治”的“疯骑士”——因为他不过做了一个省级的高等审判厅长，为了判处一名杀人的恶霸死刑，坚持司法独立，和庇护杀人犯的省长和督军顶牛，直到袁世凯把他调任。 ②他在北京不过是京师高等检察长，却把一位贪污巨款的部长许世英拘捕扣押了一夜，不准保释，直到受“停职”处分。“停职审查”虽然远不如“撤职查办”严重，也是相当重的处分；因为停职就停薪。我家是靠薪水过日子的。我当时年幼，只记得家里的马车忽然没有了，两匹马都没有了，大马夫、小马夫也走了。想必是停薪的结果。 ③后来，审查结果，他确实完全合法。“宪法”不过是一纸空文。他早想辞官不干，但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！”那是1919年的事，我父亲的“立宪梦”破灭。 ④我父亲到了上海当律师，一次和法官争辩。法官责怪他不规规矩矩坐着，却翘起了一条腿。我父亲故意把腿翘得高高的，侃侃而辩。第二天上海各报都把这事当作头条新闻报道，有的报上还画一个律师，翘着一条腿。从此我父亲成了“名”律师。 ⑤我父亲不爱做律师。他当初学法律，并不是为了做律师。律师的“光荣任务”是保卫孤弱者的权益，可是父亲只说是“帮人吵架”。民事诉讼十之八九是为争夺财产，便是婚姻问题，底子里十之八九还是为了财产。我父亲有时忘了自己是律师而当起法官来，有时忘了自己是律师而成了当事人。 ⑥一次有老友介绍来一个三十来岁的人，要求我父亲设法对付他异母庶出的小妹妹，不让她承袭遗产。那妹妹还在中学读书。我记得父亲怒冲冲告诉母亲说，“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！”要帮着欺负那个小妹妹也容易，或者可以拒不受理这种案件。可是我父亲硬把那人训了一顿，指出他不能胜诉（其实不是“不能”而只是“不该”），结果父亲主持了他们分家。 ⑦有时候我父亲为当事人气愤不平，自己成了当事人，躺在床上还撇不开。 ⑧他每一张状子都自己动笔，悉心策划，受理的案件一般都能胜诉。如果自己这一方有弱点，就和对方律师劝双方和解。父亲常说，“女太太”最奇怪，打赢了官司或者和解得称心，就好像全是辩护律师的恩惠。父亲认为那不过是按理应得的解决罢了。有许多委任他做辩护律师的当事人，事后就像我家的亲戚朋友一样，经常来往。有两个年轻太太曾一片至诚对我母亲叩头表示感谢，多年后对我们姊妹还像亲姊妹一样。 ⑨有些事不论报酬多高，我父亲决不受理。我记得那时候有个驻某国领事高瑛私贩烟土出国的大案件，那领事的亲信再三上门，父亲推说不受理刑事案。 ⑩其实那是诳话。我祖母的丫头的儿子，酒后自称“八路总指挥”，法院咬定他是共产党，父亲出尽力还是判了一年徒刑。【A】我记得一次大热天父亲为这事出庭回家，长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来。父亲已经开始患高血压症，我接过那件沉甸甸的湿衣，心上也同样的沉重。 ⑪他一次回来说，又揽了一件刑事案。某银行保险库失窃。父亲说，明明是经理监守自盗，却冤枉两个管库的老师傅。那两人叹气说，我们哪有钱请大律师呢。父亲自告奋勇为他们义务辩护。我听侦探小说似的听他向我母亲分析案情，觉得真是一篇小说的材料。可惜我到清华上学了，不知事情是怎样了局的。 ⑫那时法院贿赂盛行。有的律师公然索取“运动费”（就是代当事人纳贿的钱）。“两支雪茄”就是二百元。“一记耳光”就是五百元。如果当事人没钱，可以等打赢了官司大家分肥，这叫作“树上开花”。有个“诗酒糊涂”的法官开庭带着一把小茶壶，壶里是酒。父亲的好友也是律师，我记得他们经过仔细商量，合写了一个呈文给当时的司法总长。过些时，地方法院调来一个新院长。有人说，这人在美国坐过牢。父亲说：坐牢的也许是政治犯——爱国志士。可是经调查证实，那人是伪造支票而犯罪的。 ⑬我记得父亲长叹一声，没话可说。在贪污腐败的势力前面，我父亲始终是个失败者。 ⑭我父亲当律师，连自己的权益也不会保障。据他告诉我，该得的公费，三分之一是赖掉了。我有个小学同班，经我大姐介绍，委任我父亲帮她上诉争遗产。她赢了官司，得到一千多亩良田，立即从一个穷学生变为阔小姐，可是她没出一文钱的公费。父亲说，也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。我觉得这是“酸葡萄”之论，而且父亲也太低估了“那种人”的老面皮。 ⑮二十年后，抗战期间，我又碰见她。她通过我又请教我父亲一个法律问题。我父亲以君子之心度人，以为她从前年纪小，不懂事，以后觉得惭愧，所以借端又来请教，也许这番该送些谢仪了。她果然送了。她把我拉到她家，请我吃一碗五个汤团。我不爱吃，她殷勤相劝，硬逼我吃下两个。那就是她送我父亲的酬劳。 ⑯我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜。【B】不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大？ （选自《杨绛散文》，有删减） 59【聚焦脉络】请结合文本，梳理情节，完成下表。 父亲身份 典型事件 作者评价 形象分析 民国的官 （1），因顶撞而调任 （6） 【我的发现】 京师高等检察长 扣押贪官部长，却受停职处分 审查结果合法，（2） 律师 法官责怪坐姿，（3） “名”律师 身份不同，选择不同，但精神品质不变，我读出了一个（7）的父亲。 怒斥不公案件，当事主持分家 （4），用心达成胜诉 无关报酬受理，自告奋勇出力 （5），父亲长叹无言 失败者 自身权益不保，剥削公费被赖 60．【聚焦变化】请关注文中父亲状态变化的句子，结合上下文，谈谈变化背后之因。 第（3）段    但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！” 第（8）段    记得父亲怒冲冲告诉母亲说“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！” 第（13）段   我记得父亲长叹一声，没话可说。 第（14）段  “也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。” 61．【聚焦语言】杨绛的散文风格写实、笔触平实淡雅，笔有藏锋，平淡之中见神奇，于无声处见喜悲，请从A、B两句请任选一句，选择一个角度，结合语境，写一则赏析式批注。 参考角度：描写方法、修辞手法、句式等方法。 我选______句，批注： ____________________________________ 62．【聚焦内核】杨绛回忆父亲时，多用他人行为丰富父亲形象，在比较中发出感叹：“在贪污腐败的势力前面，我父亲始终是个失败者。”请结合文本及资料夹，谈谈你对“失败者”的理解。 资料夹一： 资料夹二： “人生就是一场修炼，我们需要在世事中找到自己的内心平衡。” ——杨绛 63．《回忆我的父亲》中的父亲形象是如此鲜活，《骆驼祥子》《红岩》《创业史》中的人物也是栩栩如生，他们的品质依旧在我们心中闪耀，请阅读下面句子，选择对应的作品。 A《骆驼祥子》    B《红岩》    C《创业史》 （1）当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世界上就根本没有什么艰难了！( ) （2）人在黑暗的社会生存，需要大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想和信念。( ) （3）做一个独立的劳动者，他的路就不能走远！( ) 64．如果时空交错，《回忆我的父亲》中的律师父亲，坐上婚后祥子的黄包车，成了祥子熟识的人，面对婚姻的不如意，祥子是否有勇气寻求律师父亲的帮助，向虎妞提出离婚诉讼？请结合《骆驼祥子》具体内容说说理由。 【答案】 59．（1）判处恶霸死刑（或“坚持司法独立”）（2）毅然辞官不干（或“拍桌辞职不干”）（3）故意翘脚侃辩（4）亲笔书写状子（或“细心策划案件”）（5）法院贿赂盛行（6）疯骑士（7）正义直言、刚正不阿、热心负责、保持本心 60．第③段和第⑧段中的父亲勇敢决绝，不畏强权，极具男子气概，但是第⑬段时污浊的社会环境令他失望，变得沉默无言，是因为父亲对这个社会风气产生质疑；但第⑭段中看似无可奈何又淡然处之的“也好”背后是父亲看清现实后的接受妥协与坦然释怀，面对个人利益受到侵占，父亲仍坚持本心，做最初的自己。 61．【参考示例一：我选A，批注：细节描写（或外貌描写或衣着描写）两个“湿”表现了父亲为当事人奔走的辛苦，以患病的细节描写体现父亲的善良与正直。“沉甸甸”与“沉重”体现我对父亲病情的担忧，以及对父亲善意的敬佩。 参考示例二：我选B，批注：运用反问与对比，将感恩戴德的当事人与忘恩负义的当事人做对比，控诉了无良当事人的丑恶行为，表达对当事人的厌弃，以及为父亲打抱不平，进而深化主题，思考人性的善恶。 62．（1）解释“失败者”的表面意思：①没有利用职务之便为自己牟利，反而因坚持司法独立，品性正直而被剥夺权利和钱财；②维护他人利益，但是未保全自身权益。（2）解释“失败者”的深层意思：虽然父亲没有获得世俗意义上的成功，但是获得了许多“当事人”的感激，例如两个年轻太太对母亲叩头感谢，多年后仍亲如姐妹。即便知道公费被赖，但仍然保持本心，坚守自我，面对社会中不平等的现象，仍修炼自我，保持内心平衡，用自己的智慧和用心帮助普通人维护个人利益。（3）“失败者”背后的情感意蕴：贬词褒用，看似讽刺父亲，实际是对父亲刚正不阿，不畏强权行为的高度赞扬和肯定，但也饱含子女对父亲遭遇的敬与畏，怜与爱。 63．C B A 64．参考示例：无勇气提出离婚诉讼。原因1：表面上虎妞为了祥子，与父亲决裂做出牺牲，她还怀着孕，不能做渣男，抛妻弃子。原因2：孙侦探的威逼，他妥协了，给钱消灾。虎妞的骗婚，他也妥协了，看出祥子懦弱妥协的性格，所以他不敢提离婚。原因3：祥子有着小市民的自私自利的狭隘的封闭思想，他不会想到与虎妞离婚，来追求自己的人生梦想。原因4：从平时虎妞对祥子威胁和她与刘四爷决裂时的表现，看出虎妞是个泼辣霸道、精明凶悍的人，祥子根本逃托不了虎妞“爱情”的魔爪，虎妞也不会善罢甘休的。原因5：大杂院的人们影响着他。一开始他不情愿住大杂院，大杂院住着的男人迫于生计异常苦闷，只能靠酒精麻醉自己，最后打老婆，甚至泯灭人性，逼女为娼，这以二强子为代表。慢慢地祥子也接受了大杂院，也开始浑浑噩噩地过日子，所以也不在乎离婚不离婚了。 【解析】杨绛的《回忆我的父亲》通过细腻的笔触，描绘了一位坚守正义、不畏强权的父亲形象。文章以平实的语言，展现了父亲在不同身份下的精神风貌，从民国的官到律师，始终秉持着对法治的信仰和对弱者的同情。杨绛通过父亲的经历，揭示了当时社会的腐败与不公，同时也表达了对父亲坚韧不拔精神的敬佩。文章在平淡中见真情，于无声处显悲喜，既是对父亲的深情回忆，也是对时代与社会的深刻反思。 59．本题考查梳理故事情节。 根据第①段“他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护‘民主法治’的‘疯骑士’——因为他不过做了一个省级的高等审判厅长，为了判处一名杀人的恶霸死刑，坚持司法独立，和庇护杀人犯的省长和督军顶牛，直到袁世凯把他调任”可知，父亲当“民国的官”时，判处恶霸死刑，坚持司法独立，最终被调任；故第一空填：判处恶霸死刑（或“坚持司法独立”）； 根据第③段“后来，审查结果，他确实完全合法。‘宪法’不过是一纸空文。他早想辞官不干，但是正如他讲的：‘要拍了一下桌子再走呢！’”可知，父亲审查结果合法，但立宪梦破灭；故第二空填：毅然辞官不干（或“拍桌辞职不干”）； 根据第④段“我父亲到了上海当律师，一次和法官争辩。法官责怪他不规规矩矩坐着，却翘起了一条腿。我父亲故意把腿翘得高高的，侃侃而辩。第二天上海各报都把这事当作头条新闻报道，有的报上还画一个律师，翘着一条腿。从此我父亲成了‘名’律师”可知，父亲故意翘腿与法官争辩，成为“名”律师；故第三空填：故意翘脚侃辩； 根据第⑧段“他每一张状子都自己动笔，悉心策划，受理的案件一般都能胜诉。如果自己这一方有弱点，就和对方律师劝双方和解。”可知，父亲每张状子都亲自动笔，用心策划，受理的案件一般都能胜诉；故第四空填：亲笔书写状子（或“细心策划案件”）； 根据第⑫段“那时法院贿赂盛行。有的律师公然索取‘运动费’（就是代当事人纳贿的钱）”可知，法院贿赂盛行，父亲长叹无言；故第五空填：法院贿赂盛行； 根据第①段“我是父亲留学回国后出生的，已是他的第四个女儿。那时候，我父亲不复是鼓吹革命的‘激烈派’。他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护‘民主法治’的‘疯骑士’”可知，“我”对父亲的评价是“疯骑士”；故第六空填：疯骑士； 父亲身份不同，所做的是不同，从“疯骑士”到“名律师”“失败者”，父亲的所作所为体现了他正直、刚正不阿、热心负责、保持本心、无私的精神品质；根据第③段“后来，审查结果，他确实完全合法。‘宪法’不过是一纸空文。他早想辞官不干，但是正如他讲的：‘要拍了一下桌子再走呢！’”可知父亲是一个正义直言、刚正不阿的人；根据第⑪段“那两人叹气说，我们哪有钱请大律师呢。父亲自告奋勇为他们义务辩护”可知，父亲是一个热心负责的人；根据第⑨段“有些事不论报酬多高，我父亲决不受理。我记得那时候有个驻某国领事高瑛私贩烟土出国的大案件，那领事的亲信再三上门，父亲推说不受理刑事案”可知，父亲是一个不忘初心，坚持正义的人；故第七空填：正义直言、刚正不阿、热心负责、保持本心。 60．本题考查文章内容理解。 根据第③段“父亲说：‘要拍了一下桌子再走呢！’”中的“拍”这句话体现了父亲在面对不公时的愤怒和无奈，他虽然想辞官，但仍希望在离开前表达自己的立场。根据第⑧段“父亲怒冲冲告诉母亲说：‘那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！’”中的“怒冲冲”体现了父亲面对这种不道德的愤怒，体现出父亲对正义的坚持和对弱者的保护。 根据第⑬段“ 父亲长叹一声，没话可说”中的“长叹一声，没话可说”可知，父亲在面对贪污腐败的势力时，虽然努力坚持原则，但最终仍无法改变现状，体现出父亲在面对不公时的无奈和失望。根据第⑭段“也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了”中的“也好”可知，父亲在面对公费被赖时，虽然感到无奈，但仍以宽容的心态看待，体现出父亲的大度和对未来的乐观。 第③段和第⑧段中表现出的父亲是勇敢决绝，不畏强权，极具男子气概，但是第⑬段时污浊的社会环境令他失望，变得沉默无言，是因为父亲对这个社会风气产生质疑；但第⑭段中看似无可奈何又淡然处之的“也好”背后是父亲看清现实后的接受妥协与坦然释怀，面对个人利益受到侵占，父亲仍坚持本心，做最初的自己。父亲在不同情境下的情绪变化，反映出他面对不公、腐败时的无奈和愤怒，同时也体现出他坚持原则、保护弱者的精神品质。 61．本题考查赏析句子。 A.“我记得一次大热天父亲为这事出庭回家，长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来。父亲已经开始患高血压症，我接过那件沉甸甸的湿衣，心上也同样的沉重”这句话是细节描写，展现了父亲在炎热的天气下为案件奔波的情景，作者没有直接表达父亲的情感，而是通过“长衫汗湿了半截”和“夏布短褂子汗湿得滴出水来”的细节，让读者感受到父亲的辛劳和坚持；“长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来”可知，这句话是外貌描写或衣着描写，通过衣着写出了父亲工作的辛苦；两个“湿”表现了父亲为当事人奔走的辛苦，以患病的细节描写体现父亲的善良与正直；“沉甸甸”与“沉重”体现我对父亲病情的担忧，以及对父亲善意的敬佩；这种平实的描写方式，既体现了父亲的敬业精神，也让人感受到作者对父亲的深深敬意。 B.“不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大？”运用反问与对比，“父亲老病穷困”与对方“用两个汤团来表达她的谢意”形成对比，将父亲为当事人勤苦付出脑力劳动与当事人忘恩负义的轻薄做对比；结合前文，“得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘”的感恩戴德的当事人与“用两个汤团来表达她的谢意”忘恩负义的“我”的同学做对比，控诉了无良当事人的丑恶行为，表达对当事人的厌弃；“为什么人与人之间的差异竟这么大？”运用反问，表示对“同学”行为的不理解，以及为父亲打抱不平，进而深化主题，思考人性的善恶。 62．本题考查人物形象。 结合根据第①段“他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护‘民主法治’的‘疯骑士’——因为他不过做了一个省级的高等审判厅长，为了判处一名杀人的恶霸死刑，坚持司法独立，和庇护杀人犯的省长和督军顶牛，直到袁世凯把他调任”可知，父亲在面对贪污腐败的势力时，虽然坚持原则，但最终无法改变现状，甚至因此受到处分或调任；根据第⑭段“我父亲当律师，连自己的权益也不会保障”“也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了”可知，父亲在维护他人利益的同时，却未能保全自身权益；因此可知，“失败者”的表面意思：①没有利用职务之便为自己牟利，反而因坚持司法独立，品性正直而被剥夺权利和钱财；②维护他人利益，但是未保全自身权益。 资料夹一中的图片中人物“包庇犯人的省长和督军、贪污巨款的部长许世英、诗酒糊涂的法官、公然受贿的律师，与他们相比父亲在利益方面是个“失败者”；父亲在腐败环境中的无奈和坚持，进一步印证了父亲在面对不公时的无力感。作者称父亲为“失败者”，并不是因为他能力不足，而是因为在那个腐败的环境中，坚持正义的人往往难以获得成功。 根据第⑧段“他每一张状子都自己动笔，悉心策划，受理的案件一般都能胜诉。如果自己这一方有弱点，就和对方律师劝双方和解。父亲常说，‘女太太’最奇怪，打赢了官司或者和解得称心，就好像全是辩护律师的恩惠。父亲认为那不过是按理应得的解决罢了。有许多委任他做辩护律师的当事人，事后就像我家的亲戚朋友一样，经常来往。有两个年轻太太曾一片至诚对我母亲叩头表示感谢，多年后对我们姊妹还像亲姊妹一样”可知，虽然父亲没有获得世俗意义上的成功，但是获得了许多“当事人”的感激；结合资料夹二中的“内心平衡”提示我们，父亲在面对失败时，仍然保持了自己的内心平衡，坚持自己的原则，这种精神是值得尊敬的。“失败者”的深层意思：即便知道公费被赖，但仍然保持本心，坚守自我，面对社会中不平等的现象，仍修炼自我，保持内心平衡，用自己的智慧和用心帮助普通人维护个人利益。 “失败者”背后的情感意蕴：贬词褒用，看似讽刺父亲，实际是对父亲刚正不阿，不畏强权行为的高度赞扬和肯定，但也饱含子女对父亲遭遇的敬与畏，怜与爱。父亲虽然失败了，但他的精神品质和坚持原则的态度，却让人敬佩。 63．本题考查名著知识。 分析（1）“当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世界上就根本没有什么艰难了”可知，人只要有目标就能实现梦想；《创业史》中的主人公梁生宝在创业过程中，始终明确自己的目标，表现出坚定的信念；因此，作品应是《创业史》；故选C； 分析（2）“人在黑暗的社会生存，需要大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想和信念”中“大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想和信念”可知，这应是写革命者在黑暗的社会中，表现出大无畏的牺牲精神和坚定的理想信念；因此，作品应是《红岩》；故选B。 分析（3）“做一个独立的劳动者，他的路就不能走远”中“做一个独立的劳动者”是祥子的梦想，祥子作为一个独立的劳动者，最终在社会的压迫下走向了失败；因此，作品应是《骆驼祥子》；故选A。 64．本题考查知识运用。 先表明态度，不会寻求。从杨绛父亲的行事风格分析，根据第⑤段“民事诉讼十之八九是为争夺财产，便是婚姻问题，底子里十之八九还是为了财产。我父亲有时忘了自己是律师而当起法官来，有时忘了自己是律师而成了当事人”可知，父亲虽为律师，但有时会帮人判起案子，若与祥子熟识，父亲可能通过日常观察发现其婚姻困境，主动给予法律建议而非直接干预。 从祥子的性格分析，祥子具有“骆驼”般的隐忍性格，面对虎妞的压迫始终被动承受。他在原著中连反抗刘四爷的勇气都需借醉酒壮胆（虎妞假孕事件），更遑论主动向权威人士求助。即使律师父亲释放善意，祥子大概率会因自卑和“认命”心理选择沉默。 从虎妞因素的关键影响分析，虎妞利用假孕、经济控制、社会关系网（如车厂势力）全方位压制祥子。即便律师父亲介入，虎妞可能以“家丑不可外扬”威胁祥子，或通过贿赂警察等手段阻碍诉讼进程。 从社会环境分析，大杂院的人们影响着他。一开始他不情愿住大杂院，大杂院住着的男人迫于生计异常苦闷，只能靠酒精麻醉自己，最后打老婆，甚至泯灭人性，逼女为娼，这以二强子为代表。慢慢地祥子也接受了大杂院，也开始浑浑噩噩地过日子，所以也不在乎离婚不离婚了。当时社会，祥子不能通过自己的劳动获得幸福生活，祥子最终妥协于虎妞的主因是“有口饭吃”，而离婚可能导致流落街头。 结论：祥子缺乏主动寻求律师父亲帮助的勇气与动机。其悲剧根源在于个人性格的封闭性、社会制度的压迫性以及底层生存逻辑的残酷性，这些因素共同构成“法律救济”难以穿透的铜墙铁壁。即使律师父亲主动提供援助，祥子更可能像原著中面对曹先生帮助时一样，因“怕再生变故”而选择逃避。 示例：祥子无勇气提出离婚诉讼。原因：祥子的性格决定了他不太可能主动寻求律师父亲的帮助。他在面对婚姻问题时，更多的是选择忍受，而不是积极寻求解决办法。即使有律师父亲的帮助，祥子也可能因为性格原因而不敢提出离婚诉讼。 二、非连续性文本阅读 十八、在主题活动的影响下，班级掀起了“歌唱祖国”的热潮。音乐爱好者小嘉也推荐了一首歌曲《万疆》，获得了全班同学的一致好评，请你阅读以下材料，完成相应任务。 材料一： 红日升在东方 其大道满霞光 我何其幸 生于你怀 承一脉血流淌 难同当 福共享 挺立起了脊梁 吾国万疆 以仁爱 千年不灭的信仰 写苍天只写一角日与月悠长 画大地只画一隅山与河无恙 观万古上下五千年天地共仰 唯炎黄  心坦荡  一身到四方 抚流光一砖一瓦岁月浸红墙 叹枯荣一花一木悲喜经沧桑 横八荒九州一色心中的故乡 唯华夏  崭锋芒  道路在盛放 … ——《万疆》歌词节选 材料二： 材料三： “写苍天只写一角，日与月悠长，画大地只画一隅，山与河无恙。”当主持人杨澜第一次听到《万疆》时，她的内心同样颇受触动：“山河无恙，日月悠长，就是让我们在很多不确定当中觉得还有一些很安定的、会一直在身边的那些存在。对于身处疫情当中的人们，这首歌有一种抚慰和治疗的作用。” 李玉刚坦言，他和被这首歌感动的人们有着共通的情感，“我想这样一种心灵的契合，也是这首歌受到欢迎的很重要的原因。”中国人的2021年是难忘的、特别的一年。百年前，革命先驱们创建了中国共产党，他们坚守理想，浴血奋斗，才能从苦难走向辉煌，才会有百年后的国泰民安。“吾国万疆以仁爱，千年不灭的信仰”，《万疆》唱出的正是新时代的民族自豪。 如今的青年们同样有着高涨的爱国热情，对这片土地爱得深沉。国风歌曲、民族品牌等越来越受到年轻人的喜爱，民族自信在心中生长。青年们牢记初心，在自己的岗位上奋斗着，用青春热血为祖国歌唱。李玉刚认为，未来几年，国风音乐还将成为流行音乐中的主流。因为这种民族文化的认同已经根植到年轻人的心中，流行的背后是文化自信和民族认同，相信还会有更多国风佳作破圈、出圈。 65．《万疆》歌词大气磅礴，饱含情感，富有感染力，请判断划线句的抒情方式，并分析其表达效果。 （温馨提示：常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情） 66．结合以上三则材料，探究《万疆》爆火、出圈的原因。 【答案】 65．划线句运用了间接抒情的方式，“抚流光一砖一瓦岁月浸红墙”，用极具象征意义的砖瓦，红墙，写出抚今追昔，岁月流逝的厚重感。“叹枯荣一花一木悲喜经沧桑”，人生短暂，草木长生。世间的繁华与落寞只有那些饱经沧桑的花木才能看透。抚红墙碧瓦，叹花木枯荣，写出了饱经沧桑后中国人的顽强与不屈不挠，表达了对祖国的热爱与赞美之情。 66．①歌词传递出“不确定中有一些很安定的因素存在”，对当时身处疫情的人们，有一种抚慰和治疗的作用。 ②歌词大气磅礴又饱含深情，传递出对祖国大好河山的热爱。唱出了革命先驱们百年奋斗，从苦难走向辉煌的历程，有强烈的民族自豪感。 ③国风音乐的流行，是对民族文化的认同，是文化自信的表现。 【解析】《万疆》作为一首国风歌曲，凭借其大气磅礴的歌词和深沉的情感，成功引发了广泛共鸣。歌词通过描绘山河日月、历史长河等意象，抒发了对祖国的热爱与自豪，展现了中华民族的文化自信。材料中提到，歌曲在疫情期间为人们提供了心灵抚慰，契合了大众对安定与希望的渴望。同时，李玉刚等创作者对民族文化的深刻理解和表达，进一步增强了歌曲的感染力。此外，青年一代对国风音乐的喜爱和民族认同感的提升，也为《万疆》的爆火提供了社会文化背景。整体来看，歌曲的成功既源于其艺术魅力，也得益于时代精神的契合。 65．本题考查句子赏析。 “抚流光一砖一瓦岁月浸红墙”，这里用极具象征意义的“砖瓦”和“红墙”来描绘岁月的流转和历史的沉淀，通过抚触这些承载着厚重历史的建筑物，表达出一种抚今追昔的情感，让人感受到岁月的无情流逝和历史的深邃厚重。这种抒情方式不是直接说出内心的感受，而是通过具体的景物来引发读者的共鸣，达到间接抒情的效果。 “叹枯荣一花一木悲喜经沧桑”，这里的“一花一木”代表着自然界的生灵，它们的枯荣兴衰见证了世间的繁华与落寞。通过感叹花木的枯荣，表达出对人生短暂、草木长生的感慨，以及对世间万物经历沧桑巨变的无奈和叹息。这种抒情方式同样不是直接抒发情感，而是通过描绘自然景物的变化来间接表达内心的感受。 综上所述，划线句通过间接抒情的方式，用“抚流光一砖一瓦岁月浸红墙”和“叹枯荣一花一木悲喜经沧桑”两句歌词，写出了饱经沧桑后中国人的顽强与不屈不挠，以及对祖国的热爱与赞美之情。这种抒情方式既含蓄又深邃，使得歌词更加富有感染力和艺术魅力。 66．本题考查内容理解和概括。 结合材料三一段中“‘写苍天只写一角，日与月悠长，画大地只画一隅，山与河无恙。’当主持人杨澜第一次听到《万疆》时，她的内心同样颇受触动：‘山河无恙，日月悠长，就是让我们在很多不确定当中觉得还有一些很安定的、会一直在身边的那些存在。对于身处疫情当中的人们，这首歌有一种抚慰和治疗的作用’”可知，主持人杨澜提到，当她第一次听到《万疆》时，内心颇受触动，因为歌词中的“山河无恙，日月悠长”让她在很多不确定当中感受到了一些很安定的存在。对于身处疫情当中的人们，这首歌有一种抚慰和治疗的作用。这说明了《万疆》的歌词在特殊时期给予了人们心灵上的慰藉，成为了人们寻求精神安慰的一种方式，从而促进了歌曲的广泛传播和受欢迎程度。 材料一中的《万疆》歌词，如“红日升在东方，其大道满霞光”、“观万古上下五千年天地共仰生于你怀”等，展现了祖国的大好河山和悠久历史，传递出对祖国的深深热爱。同时，歌词也唱出了革命先驱们百年奋斗，从苦难走向辉煌的历程，如“吾国万疆以仁爱，千年不灭的信仰”，表达了强烈的民族自豪感。这种大气磅礴又饱含深情的歌词，深深打动了听众的心，使得《万疆》成为了一首广受欢迎的爱国歌曲。 结合材料三第三段中“如今的青年们同样有着高涨的爱国热情，对这片土地爱得深沉。国风歌曲、民族品牌等越来越受到年轻人的喜爱，民族自信在心中生长。青年们牢记初心，在自己的岗位上奋斗着，用青春热血为祖国歌唱”可知，如今的青年们同样有着高涨的爱国热情，对这片土地爱得深沉。国风歌曲、民族品牌等越来越受到年轻人的喜爱，民族自信在心中生长。这也说明了《万疆》这种充满爱国情感和民族自豪感的歌曲，正好契合了年轻人的心理需求，成为了他们表达爱国情感的一种方式。 结合材料三第三段中“李玉刚认为，未来几年，国风音乐还将成为流行音乐中的主流。因为这种民族文化的认同已经根植到年轻人的心中，流行的背后是文化自信和民族认同，相信还会有更多国风佳作破圈、出圈”可知，国风音乐的流行是对民族文化的认同，是文化自信的表现。李玉刚认为，未来几年，国风音乐还将成为流行音乐中的主流，因为这种民族文化的认同已经根植到年轻人的心中。流行的背后是文化自信和民族认同，相信还会有更多国风佳作破圈、出圈。这说明了《万疆》作为一首国风歌曲，其成功不仅仅在于歌曲本身的质量，更在于它代表了民族文化的认同和文化自信，这种深层次的文化内涵使得《万疆》能够跨越不同的年龄层和文化背景，成为一首广受欢迎的歌曲。 据此概括作答即可。 十九、阅读下文，回答问题。 江南暮春风俗 谭昔 随着寒食、清明、上巳的来临，江南已是红梅零落，樱花渐离枝头，桃花也随雨打风吹去了。彼落此发，银装素裹的梨花、鲜红欲滴的垂丝海棠、林间浅紫色的二月兰与田埂上成片的油菜花们正一起吐纳着青春气息。 繁花悄然开落，在这段时间里，江南百姓既能感受到草长莺飞的勃勃生机，又担忧抓不住春光，让它在不经意间流去。更有多情人不禁为清明烟雨而黯然销魂。乍暖还寒的季节，若有所失的情绪，使江南的暮春习俗看起来像是在彷徨中寻找一丝寄托。 【以水驱邪与魏晋修禊】 《孝经纬》记载：“春分后十五日……为清明三月节。万物至此皆洁齐而清明矣。”古人对于“洁”的渴求出于对死亡的恐惧。暮春时节，寒热不定，疾病时来侵袭。古人认为这是被压抑的阴气或说瘴气在作怪。用洁净的流水来清除浊邪成了必要举动。 明代以来，江南地区产生了许多以水清除浊邪的“方法”。如三月初二以桃叶浸井水服食，传说可治心病。三月初三取枸杞煎汤沐浴，能使皮肤光泽不衰。人们对这些方法的信任，大抵都源于临水修禊的风俗。 禊，又称禊事，是古人祈福消灾的仪式，通常在三月上旬已日临水举行，故称上已修禊。自魏晋以后，上已节的日期固定为三月初三。 庄周在《齐物论》中告诉世人：生为梦幻死是苏醒，早逝（殇①）反而能使人走向长生（彭②）。王羲之并不相信修禊的功效，认为死亡总是突然来袭，同时也不接受庄周为消解死亡恐惧所提出的解释。王羲之与名士们聚饮赋诗，且将雅集诗作逐一记录，企图通过这种方式创造一条与后人沟通的途径——这是对死亡的新知。 【寒食禁火与唐人祭墓】 寒食，在清明前一两日。春秋时期，晋公子重耳流亡列国，忠臣介子推舍命追随。重耳夺回王位后，与之交恶。介子推携母逃入山中，重耳派人纵火烧山，将其活活烧死。后来，百姓相约禁火以纪念介子推，便产生了寒食节。 因为禁火，人们须考虑制作不易变质的冷食。旧时江南流行冬青叶汁染米蒸食，俗称乌饭。后来，有人用麦苗汁和糯米做成粉团，流传至今成了江南暮春名小吃——青团。 其实，禁火的习俗早于介子时代就已产生。寒食附会于介子推的故事，正如端午节相传是纪念屈原一样。从唐代开始，每逢寒食，无论贵贱，人们都要祭扫先人坟墓。 【百姓祭墓自春秋方始】 商周时期，人们相信死后精神不灭。当贵族享尽生前的荣华富贵，跨过生死边界，迎接他的是天上地下的极乐世界。人有魂魄二气，魂飞九天，前往祖先的世界永生；魄则留于墓中，享受随葬品带来的无尽欢愉。贵族们在祭祖方面霸占了特权，他们在宗庙中和先人的坟冢前祭祀祖先；而庶民不要说建家庙，连坟包也不许出现。 春秋时期，周朝礼制日渐崩坏，越来越多的百姓开始在先人墓上封土，用作先人墓葬标记，以便上坟时容易寻找。孔子深爱周礼，对百姓祭墓却表示支持。《礼记》载，曾子问孔子庶民该如何祭祖。孔子回答：“向墓而为坛，以时祭？”百姓扫墓祭祖，从周代的不合礼法，经孔子认可后在宗法社会中流传下来。 【宋代“黄金周”使三节合一】 隋唐统一后，上巳逐渐变成了春游节。这种游，只是以皇室为首的节庆，低级官员和庶民只能远远瞻望。 宋代时，官方规定有三个“黄金周”，冬至、初一和寒食各放假七天。寒食日期往往在清明前几日，三月三有时与清明重合。久而久之，清明便吸纳了寒食与上已的节庆风俗。 宋代以后，清明上墓取代寒食上墓，成了新习俗。发展到明清时期，江南各地出现了许多家族祠堂，百姓也可像贵族一样为先人举行庙祭。但是，庙祭更多的是祭祀祖宗，增强家族凝聚力。个人对先父先母养育之恩的追念，仍寄托在墓祭中。 因为节日的调整，原本三月三的春游活动在宋代也移到了清明节。吴自牧《梦粱录》记载了杭州清明节的娱乐活动：有人于城郭外寻找奇异的花木，有人在西湖上泛舟行酒，还有百姓赛起龙舟，倾城狂欢，万人空巷！ 上已郊游，春心悠悠；寒食上坟，冷雨纷纷。氛围判然有别的两个节日，宋后竟浑融一体。尤其以南宋首都临安为中心，清明节，人们先出郊外扫墓祭祀，傍晚便携土产回城，其后则尽情游赏晚春。 受南宋风俗影响，江南地区以清明节融汇了古时寒食与上已的传统。这些传统流传至今，清明节实际上就成为了江南的暮春风俗的大集合。旧时百姓观念中，人死之后并不能直接进入极乐世界，而是由生前功过决定身后归宿。但是，只要死后能得到来人的凭吊与祭祀，便能够不断与人间产生联系，达到一种超越生死界限的神格存在。因此，相比对死亡的恐惧，人们更害怕死后被遗忘——“无后”才是真正的死寂。从这一观念说来，介子推、王羲之等华夏先人，不断得到后人的凭吊与追思，是以都战胜了死亡，实现了精神的延续，乃至永生。这或许就是江南暮春风俗的寄托所在吧。 【注解】①殇：没有成年就死去②彭：高寿 （选自《澎湃新闻》，有删改） 67．下列对材料内容的理解和推断正确的一项是（   ） A．自魏晋以后，清明节和上巳节就在同一天，即三月初三。 B．江南民众制作乌饭和青团的冷食，纯粹是为了纪念介子推。 C．春秋时期，百姓都已经在做建家族祠堂庙祭、坟冢祭祀这两样纪念活动了。 D．宋代的“黄金周”渐使清明节融汇了寒食、上巳的传统。 68．在文中划线句部分，庄周与王羲之对待“彭殇”的态度一样吗？结合材料说说理由。 69．清明期间，小灵班级组织同学去烈士陵园扫墓，但是小苍同学认为，烈士已去，扫墓对烈士已没有任何意义。请你根据本文观点，有理有据地劝说他参与。 【答案】 67．D 68．不一样。庄周认为：生为梦幻，死是苏醒，早逝（殇）反而能使人走向长 生（彭）。王羲之认为：死亡总是突然来袭，同时也不接受庄周为消解死亡恐惧所提 出的解释。王羲之与名士们相聚饮酒赋诗，并且将雅集诗作逐一记录在册，企图通过 这种方式创造一条与后人沟通的途径——这是对死亡的新知。 69．示例：小苍，我建议你参加，很有意义 （1）在旧时百姓的观念中，人死后不能直接进入极乐世界，而由生前功过决定身后的归宿，但是只要能得到来人的凭吊和祭祀，便能不断与人产生联系，达到一种超越生死的神格所在，我们的纪念活动可以让烈士在精神上 超越生死。 （2）对人们来说，死后没有后人的纪念，才是真正的死寂。烈士们为我们而牺牲，如果我们参与扫墓活动，他们就会与我们的精神产生联系，活在我们心中，把他们的英雄精神传递下去，甚至获得永生。 （3）参与扫墓活动，也是我们学习先烈精神，增强民族 凝聚力，自豪感，学习他们英雄精神的好时机，我们也不能错过。 【解析】 67．本题考查理解材料内容。 A.结合【以水驱邪与魏晋修禊】中第三段句子“自魏晋以后，上已节的日期固定为三月初三”可知，自魏晋以后，上已节的日期固定为三月初三。不是“清明节和上巳节就在同一天，即三月初三”。 B.结合【寒食禁火与唐人祭墓】中第一段句子“后来，百姓相约禁火以纪念介子推，便产生了寒食节”可知，江南民众制作乌饭和青团的冷食，是因为禁火，禁火才是为了纪念介子推。说“纯粹是为了纪念介子推”错误。 C.结合【百姓祭墓自春秋方始】中第二段句子“春秋时期，周朝礼制日渐崩坏，越来越多的百姓开始在先人墓上封土，用作先人墓葬标记，以便上坟时容易寻找”可知，春秋时期，百姓开始在先人墓上封土，没有“建家族祠堂庙祭”。故选D。 68．本题考查理解文章内容。找出庄周与王羲之对待‘彭殇”的态度的句子进行判断。结合【以水驱邪与魏晋修禊】中第四段内容：“庄周在《齐物论》中告诉世人：生为梦幻，死是苏醒，早逝（殇）反而能使人走向长生(彭)。王羲之并不相信修楔的功效，认为死亡总是突然来袭，同时也不接受庄周为消解死亡恐惧所提出的解释。王羲之与名士们聚饮赋诗，且将雅集诗作逐一记录，企图通过这种方式创造一条与后人沟通的途径——这是对死亡的新知。”即可分析作答。 69．本题考查口语交际。结合小苍的看法“烈士已去，扫墓对烈士已没有任何意义”，结合本文观点进行劝说即可。如可结合【宋代“黄金周”使三节合一】中第六段句子“旧时百姓观念中，人死之后并不能直接进入极乐世界，而是由生前功过决定身后归宿。但是，只要死后能得到来人的凭吊与祭祀，便能够不断与人间产生联系，达到一种超越生死界限的神格存在”来进行劝说。示例：小苍，我建议你参加活动，因为这个活动很有意义。古人认为，人死之后并不能直接进入极乐世界，而是由生前功过决定身后归宿。后人的祭祀，能够使去世的人不断与人间产生联系，达到一种超越生死界限的神格存在。我们参加了这个活动，使烈士还能和我们产生联系，这种联系超越了生死的界限。也即烈士的精神与品质不会随着烈士肉体的消亡而消亡，还会永远激励我们前进。我们的纪念活动就是让烈士的精神与品质永远传承下去。因此，这个活动是有意义的。 二十、阅读下文，回答问题。 七（1）班拟举办“文学光影：小人物的追光之路”主题读书会，邀你共读书作，一起探讨。 【选段一】 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。 （选自《骆驼祥子》第八章） 【选段二】 他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 （选自《骆驼祥子》第二十一章） 【选段三】 城市里的摆渡人 ①虽已立秋，伏天的酷热却丝毫未减，高温持续，令人难耐。 ②路口等绿灯的行人，不约而同地挤在阴凉处，躲避烈日的灼烧，就连建筑和草木投下的阴影，此刻都显得格外珍贵。路边，一辆作业卡车停在公共自行车站点旁。身着反光背心的工人熟练地完成站点设施检查，把自行车摆放得整整齐齐，车身在阳光下闪烁着金属光泽。他们的衣衫早已被汗水浸透，豆大的汗珠滚落，在滚烫地面瞬间蒸发，又不断从黝黑泛红的脸上、手臂沁出。即便酷热，也没影响他们工作的专注。完成回收车辆装载后，他们迅速上车，赶往下一个站点。这份在站点间调度车辆的工作，被形象地称为“摆渡”，而他们，便是“摆渡人”。 ③正午时分，路上私家车寥寥，多是公交、出租和网约车。司机们看似轻松，实则艰辛。日夜兼程、风雨无阻，长时间保持高度集中，堪称“轮胎上的流动修行”。正是他们的坚守，人们才能便捷出行，穿梭城市。这些司机师傅，也是城市的摆渡人，每一次平安送达，看着乘客满意下车，他们内心满是欣慰。烈日下，快递员和外卖员也在奔波。他们身着工装、头戴头盔，骑着电动车在街巷中飞驰，像勤劳的燕子，将商品和美食准时送到顾客手中。听到那声真诚的“谢谢”，他们满是汗水的脸上绽出笑容，一切辛苦都化作了满足。 ④快递员和外卖员小哥们，在城市的街巷中不知疲倦地穿梭，凭借对路线的熟悉和高效配送，业绩一路攀升，收入渐丰。回到家中，能为家人购置心仪物品，改善生活条件，看到家人脸上洋溢的笑容，他们深感一切的努力都值得。正是这般勤奋，让他们摆渡生活，驶向成功与幸福，也让这座城市更加熠熠生辉。 ⑤马路街巷似河道，起点终点如码头。这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度。 （节选自《春城晚报》，有删改） 70．【选段一】中的“风”意蕴丰富，请结合对“风”的理解，批注此时祥子的形象。 71．老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，请你结合祥子的“三起三落”阐述你对这句话的理解。 72．同样面对生存重压，祥子和现代“摆渡人”的追光之路为何会如此不同？请你联系二者的生活经历分别概括他们所追的“光”，并说明原因。 【答案】 70．“风”既指自然界的狂风，也象征祥子面临的生存困境。祥子与风抗争，表现出他此时的坚韧不屈和昂扬斗志，体现了小人物在困境中奋力拼搏的形象。 71．祥子通过个人奋斗三次买车又三次失去（一起一落：买车被抢；二起二落：攒钱被敲诈；三起三落：卖车葬虎妞），最终彻底堕落。这句话揭示了个人主义在黑暗社会中的悲剧：单打独斗的奋斗无法抵抗压迫，反而会因孤立无援走向自我毁灭。 72．祥子所追的“光”是个人生存尊严（买车），原因是旧社会压迫深重，缺乏社会支持；个人奋斗的局限性与封闭性最终导致希望破灭。现代摆渡人所追的“光”是家庭幸福、社会价值（如“让城市有温度”）。原因是现代社会有更多互助机制（如职业保障）；劳动者通过服务他人实现价值，将个人努力与社会贡献结合。 【解析】这篇阅读材料通过对比《骆驼祥子》选段与现代“摆渡人”的描写，构建了关于“小人物追光”的深刻对话。老舍笔下的祥子与风搏斗的意象（选段一）与最终精神毁灭的结局（选段二），展现了个人主义在旧社会的悲剧；而现代“摆渡人”则在艰辛中保持着希望（选段三），形成新旧时代的镜像对照。材料巧妙运用自然意象（风/烈日）象征生存压力，通过两种不同的“追光”轨迹，引发对个人奋斗与社会环境关系的思考，具有强烈的现实关照价值。 70．本题考查人物形象。 选段一节选自《骆驼祥子》第八章，此时的祥子，第一辆车被大兵抢走，他侥幸逃出兵营，只牵走三匹骆驼，卖了35块钱，但他没有灰心，而是鼓足勇气，拼命拉车攒钱，打算重新买一辆车。结合“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战”“他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友”可知，“风”具有双重意蕴：自然之风的狂暴与命运之风的压迫。祥子与风的对抗，体现了他面对困境时的斗志和毅力。此时祥子面对狂风时“低着头，咬着牙，向前钻”，表现出他坚韧不屈、顽强拼搏的形象。把他比作“逆水的大鱼”，强调他虽处逆境，但仍有向上的生命力。此时祥子尚未被现实彻底击垮，仍相信通过努力能改变命运，“风”凸显他此时仍保有奋斗的信念和希望。 71．本题考查句子理解。 老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，这是对祥子个人主义者悲剧命运的总结。 祥子的“三起三落”指：第一次攒钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱买车，钱刚攒够就被孙侦探敲诈干净；第三次用虎妞的钱买车，虎妞难产而死，为办丧事又卖了车。 老舍的话意为：祥子仅追求个人奋斗（买车），但旧社会的压迫（战乱、剥削、疾病）使他的努力一次次失败，最终摧毁了他的信念，让他堕落为行尸走肉。 结合选段二“个人主义是他的灵魂”可知，祥子的悲剧源于他只关注个人目标（买车），却忽视社会环境的压迫。旧社会的剥削制度（如军阀混战、敲诈勒索）使他无法通过个人努力改变命运，最终“个人主义”的局限导致他精神崩溃，彻底堕落。“这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中”说明个人主义在黑暗社会中注定失败。 72．本题考查比较阅读。 选段一、二写的是旧社会劳动者祥子的经历，选段三写的是现代社会城市“摆渡人”的生活，他们的追“光”之路是不同的。作答时需紧扣文本与社会背景分析人物命运差异，强调“小人物”在不同时代下追光之路的本质区别。 祥子的“光”是狭隘的个人目标，拥有一辆自己的车，然后有第二辆、第三辆……祥子的工作是为了个人的发家致富。旧社会缺乏公平与希望，祥子的努力仅为自己，缺乏社会支持与精神寄托，最终被现实击垮。 现代城市“摆渡人”——调度车辆的工人、司机师傅、快递员和外卖员等，他们的“光”是集体价值，结合选段三第⑤段“这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度”可知，他们用自己的劳动服务他人，现代社会通过服务他人获得认同感，家庭与社会的温暖支撑他们克服困难，社会支持与正向反馈使其奋斗更有意义。 祥子和现代“摆渡人”的追光之路的差异源于时代背景与价值观的不同：旧社会摧毁个人理想，现代社会为普通人提供实现价值的可能。 二十一、阅读下文，回答问题。 下列是关于丰子恺的主题阅读，请仔细揣摩完成小题。 （一） 图书推荐 【图书名称】 《丰子恺儿童文学全集》 【内容简介】 丰子恺的儿童文学作品，内容丰富，体裁多样，以前曾有不同形式的单行本出版，但还没有出版过收罗齐全的儿童文集。中国外文局海豚出版社将丰子恺的童话、儿童散文、儿童故事分成7册精编精印成《丰子恺儿童文学全集》出版。包括：童话集《小钞票历险记》《博士见鬼》，儿童散文集《给我的孩子们》《华瞻的日记》《中学生小品》，儿童故事集《少年音乐故事》《少年美术故事》。 【作者简介】 丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。浙江崇德人，我国现代画家、散文家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，富有诗意；漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，深受人们的喜爱。 【编辑推荐】 丰子恺特别喜欢孩子、热爱孩子，甚至到了“崇拜孩子”的地步。他说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。”他认为孩子“有着天地间最健全的心眼”，是世间“彻底真实而纯洁”的人。他甚至希望自己的孩子不要长大，让生命一直浸润在童心世界的快乐和本真中。为此他还满怀惆怅地写了一篇《送阿宝出黄金时代》的散文，既为自己的儿女长大而欢欣，又为孩子告别童年而伤心。这就是丰子恺。心中装着太多的童心、童真、童趣，笔底表达出来的自然是“青春在眼童心热”－活泼泼的儿童世界。 （摘自百度百科） 【名人推荐】 《丰子恺儿童文学全集》的出版，是新世纪儿童文学与少儿出版的一件大好事、大喜事。相信《丰子恺儿童文学全集》必将得到中国孩子的喜爱，并伴随中国孩子精神生命的成长；同时通过海豚出版社的海外传播渠道，也必能为不同肤色的外国孩子所欢迎。童心无界，大爱无疆，优秀儿童文学作品超越时空、惠泽四海！ （中国儿童文学研究中心主任王泉根） 【众家评说丰子恺】 你的文和画就像一首首小诗，我们就像吃橄榄似的，老咂着那滋味儿。 （朱自清） 我的脑子里有一个“丰先生”的形象；一个与世无争、无所不爱、一颗纯洁无垢的孩子的心。 （巴金） 他取材的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。 （谷崎润一郎） 漫画家的敏感、尖刻和佛教徒的宽容、慈悲在他的身上竟融合的如此和谐。由于敏感，子恺先生看到了许多素来不为人们所留心的生活场景；由于宽容，子恺先生以他惯有的同情心取代了对尖锐的讽刺。 （人民网） （二） 华瞻的日记 丰子恺 ①今天我看见一种奇怪的现状： ②吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。啊哟！这是何等奇怪的现状！大人们的所为，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？痛不痛呢？ ③更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。然而她竟毫不介意，同没有看见一样。宝姐姐夹了书包从天井里走进来。我想她见了一定要哭。谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。前天爸爸自己把手指割开了，他不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姐姐都不管呢？我真不解了。可恶的，是那麻子。他耳朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。 ④后来爸爸挺起眼睛叫我：“华瞻，你也来剃头，好否？” ⑤爸爸叫过之后，那麻子就抬起头来，向我一看，露出一颗闪亮的金牙齿来。我不懂爸爸的话是什么意思，我真怕极了。我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。这时候妈妈、爸爸和那个麻子说了许多话，我都听不清楚，又不懂。只听见“剃头”、“剃头”，不知是什么意思。我哭了，妈妈就抱我由天井里走出门外。走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。 ⑥门外有学生在抛球，有兵在体操，有火车开去。妈妈叫我不要哭，叫我看火车。我悬念着门内的怪事，没心情去看风景，只是凭在妈妈的肩上。 ⑦我恨那麻子，这一定不是好人。我想对妈妈说，拿棒去打他。然而我终于不说。因为据我的经验，大人们的意见往往与我相左。他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。今天的怪事，他们对之都漠然，意见一定又是与我相左的。我若提议去打，一定不被赞成。横竖拗不过他们，算了吧。我只有哭！最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我，跟了妈妈说我“痴子”。我只有独自哭！有谁同情于我的哭呢？ ⑧到妈妈抱了我回来的时候，我才仰起头，预备再看一看，这怪事怎么样了？那可恶的麻子还在否？谁知一跨进墙门槛，就听见“拍，拍”的声音。走进吃饭间，我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。“拍，拍”的声音，正是打的声音。可见他一定是用力打的，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？妈妈何以又不管呢？我又哭。妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来，都对我讲了许多话。然而我还听见隔壁打人的“拍，拍”的声音，无心去听她们的话。 ⑨爸爸不是说过“打人是最不好的事”么？那一天软软不肯给我香烟牌子，我打了她一掌，爸爸曾经骂我，说我不好；还有那一天我打碎了寒暑表，妈妈打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，对妈妈说“打不行”。何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？我继续哭，我在妈妈的怀里睡去了。 ⑩我醒来，看见爸爸坐在披雅娜﹝钢琴﹞旁边，似乎无伤，耳朵也没有割去，不过头很光白，像和尚了。我见了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然而他们─—爸爸、妈妈等─—仍是毫不介意，绝不谈起。我一回想，心中非常恐怖又疑惑。明明是爸爸被割项颈，割耳朵，又被用拳头打，大家却置之不问，任我一个人恐怖又疑惑。唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢？ 批注（1）：句中加点词可谓是精心设置，你能说出他们的表达效果吗？ 批注（2）：“痴子”一词是否有特殊的意义呢？你是如何理解的？ 73．读完全文后，下列四位同学对“笑”与“哭”含义的理解，不正确的一项是（   ） A．“我想她见了一定要哭”中的“哭”，是我想象姐姐看到这一情景时的反应，如自己一般因恐惧而流泪哭泣。 B．“我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了”，是因为看见陌生人给爸爸剃头，心中感到无比的害怕。 C．“妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来”一句中妈妈和姨娘的笑，是因为看到我对陌生人的恐惧的表现，过于夸张，对孩子的反应感到好笑。 D．“平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我”中姐姐的笑是因为当她看到“我”的反映，感到十分的有趣，处于童真的、真挚有趣的笑。 74．结合第一部分中的材料，填写下列表格。 丰子恺介绍 身份特点 作品特点 笔法特点 为人特点 75．仔细阅读，揣摩具体语境，回答文中疑问式批注（1）（2）的问题。 76．下面是关于丰子恺对孩子的评价，请结合《华瞻的日记》，说说你对他这句话的理解。 孩子有着天地间最健全的心眼，是世间彻底真实而纯洁的人！ 77．文章的结尾处，华瞻发出了：“唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢”的慨叹，结合文章内容，谈谈你对这段内心独白的体会。 78．阅读下面的链接材料，并结合前文两则材料，说说丰子恺是用怎样的方式，“守护着人间的美和善”的？ 知识卡片内心独白：文学作品中指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。 【链接材料】 丰子恺生活的时代，战火连天，动荡不安，在阴暗中，他用自己血液中的温情脉脉，守护着人间的美和善。 【答案】 73．B 74．身份特点：在每一个领域都有杰出的成就，是一位卓有成就的艺术大师； 作品特点：创作的作品雍容恬静，富有诗意，题材充满童趣，反映社会现象，深受人们喜爱； 笔法特点：用成人的笔法向人们传递孩子的童真，新颖的视角独树一帜； 为人特点：为人与世无争，无所不爱，拥有一颗纯洁无垢的孩子的心；宽容的他以惯有的同情心取代对社会尖锐的讽刺。 75．（1）“黑长衫”“麻脸”是对陌生人的外貌描写，突出他的丑陋和凶狠，更能体现出他带给孩子的无限的恐惧，“闪亮的”突出小刀的特点，在孩子眼中，这便是伤害爸爸的利器，更能体现出孩子对剃头这件事的害怕，为下文爸爸叫我剃头，我放声大哭做铺垫。 （2）“痴子”表现了当看见爸爸被剃头时的反应过于强烈，在妈妈和姐姐的眼中，我是一个充满童真的孩子，这一词语中饱含了她们对我深深的爱。 76．华瞻不明白，那“穿黑长衫”的麻子为什么要割爸爸的项颈；更不明白，为何爸爸十$ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（温州专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写人叙事散文 1 二、非连续性文本阅读 36 一、写人叙事散文 一、阅读下文，回答问题。 信客 余秋雨 ①早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。 ②山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。 ③信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。 ④没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 ⑤村里原本有一个老信客，因私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有回过村。 ⑥“信客信客就在一个信字，千万别学我。”老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。 ⑦年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。 ⑧只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 ⑨闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒挟黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。 ⑩下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。 ⑪直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 ⑫常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。 ⑬后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 （选自余秋雨《文化苦旅》，有删减） 1．请你根据选文内容，补全下面对话。 老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧？ 同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备①____________、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。 老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢！ 同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人②_______________，那可是最难处理的事。 老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信”字！ 同学：是啊，老信客就因为③________________（事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没回过村子，终生悔恨啊！ 老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。 用文中一句话高度评价信客的价值：④_________________ 2．赏析文中第④段中画横波浪线句子的表达效果。 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 3．结合文本，谈谈你对第⑧段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。【提示词：眼神  打分  探寻】 二、阅读下文，回答问题。 黄旭华 张来 一 ①1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。 ②七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，聿怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。 ③黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。 ④1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。 ⑤1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猎潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。 二 ⑥1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。 ⑦报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？ ⑧黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。” ⑨彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。 ⑩在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅秤、算盘、皮尺。 ⑪就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。 三 ⑫核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。 ⑬早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。” ⑭妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条艇的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。” ⑮1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。 ⑯100米、200米、250米。 ⑰到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。 ⑱中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试验，成功了。 ⑲1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。 （选自《南风窗》，有删改） 4．阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。 5．文中多处引用黄旭华院士的话，有什么作用？ 6．请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。 示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。 三、阅读文本，完成后面各题。 “我不过就是一个吴孟超”①“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一，他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本；他创造了间歇性肝门阻切肝法和常温下无血切肝法；他完成世界上第一例中肝叶切除手术；他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超。”他，被人们称为“中国肝胆外科之父”，今年已经96岁。 ②他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽——食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多帮助一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老了没有所谓的，但是这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死——接病人回到人间时，要稳健而有力。在面对病人满腹腔的充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 ③吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中深种了——他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电电报。 ④吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 ⑤吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。 ⑥在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植这条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您！” ⑦在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 （选编自《朗读者》第2季第9期） 批注1：为什么不用“中国肝胆外科之父”为题？ 批注2：真是一位医学泰斗啊！ 批注3：个人成就与国家历史背景相关联，人物形象深沉厚重。 批注4：不参加抗日，错过了救治父亲，是否他就不算家国英雄？ 批注5：详写女孩的手术案例，医者仁心具象化。 7．请根据文章内容，补全人物形象图谱。 （1）________   （2）________   （3）________ 8．请你补充完成“旁批设计探究单”。 旁批设计探究单 旁批设计的知识 旁批，或针对课文关键之处、文笔精华以及写作技法作精要点评，或以问题的形式启发思考。 旁批设计的目的 探究旁批对理解“家国情怀”新内涵的作用。 旁批设计的方法 批注要关注人物描写的细节和情感表达关键处。（1）请你对第②段画线句，做赏析式批注。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。______________________________________ （2）请你对第④段画线句，从抒情方式及表达效果角度做批注。 四、阅读下文，回答问题。 当代作家申赋渔创作的纪实散文集《一个一个人》，笔下的每个人身上都带着所属年代的烙印。小组推荐阅读《一个在卖肉时写毛笔字的人》一文。 文本内容 小组批注 一个在卖肉时写毛笔字的人申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。【甲】远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。【乙】而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③要到志远家的时候，我们停下来。在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，悄悄骑车滑过。走过去了，又拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河坪口的录像厅看电影，还送了他一本字帖。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在学校的大门口。他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“【A】我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他用手在地上反复写着一行字：“【B】天下之大，竟无你我立足之地。” ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） [疑问处]这个标题好奇怪哦，一个卖肉的人为什么要写毛笔字呢? [反常处]纵观全文，志远的妈妈只在此处出现过。是个孤立而突兀的存在。 [矛盾处] 【A】【B】两处画线句读起来很矛盾，但好像又能窥探到他真实的内心世界。 【梳理感知】： 【梳理感知】 9．请你依据文章内容，补充表格中的思维导图。 ①_________________________②______________________ ③________________________④________________________ 【佳句赏析】 10．请从文中第②段的【甲】【乙】画线句中任选一处进行赏析。 【批注探究】 ◎[反常处] 11．品读文中第③段画波浪线的句子，结合上下文，分析志远妈妈这一人物的作用。 ◎[矛盾处] 12．请结合【A】【B】两处画线句探究志远的内心世界。 ◎[疑问处] 13．请结合文章内容与链接材料，分析本文标题的特色，并探究写作主旨。 链接材料材料一： 艺术的目的是使人感受到事物，而不仅仅是知道事物。标题的冲突性并置，迫使读者停下来思考其中的断裂与关联。 ——维克托·什克洛夫斯基材料二： 最伟大的标题是那些看似不可能的组合，它们像谜语，答案在文本中逐渐显现。 ——纳博科夫 五、阅读下文，回答问题。 七（2）班准备拍摄一部以“龙港数学家姜立夫”为主题的宣传短视频，请你参与脚本策划。 姜立夫：为数学而生 龙飞 我国第二位数学博士 ①1890年7月4日，姜立夫出生于浙江平阳县一个农村知识分子家庭。姜立夫六岁时，父亲去世，四年后，母亲也离他而去，他由兄嫂抚养长大。 ②1910年，姜立夫考取第二批“庚款”留美生。1911年9月入美国加州大学伯克利分校数学系学习。这时的姜立夫已经认识到，中国需要科学，而数学是一切自然科学的基础，并立志把西方现代数学移植到祖国。1915年姜立夫毕业，获理学学士学位，同年，他考入哈佛大学攻读研究生。 ③1918年姜立夫在读研究生期间，受聘为哈佛大学助教。翌年5月，姜立夫获哈佛大学博士学位，成为继胡明复之后我国第二位数学博士。 ④但是天有不测风云，1919年10月，姜立夫的哥哥在故乡突然去世，留下一对年幼的儿女。姜立夫立即辞去哈佛大学的工作，回国料理后事，并担负起抚养和教育遗孤的责任。 ⑤在家乡期间，姜立夫提议，以姜氏族产充作“学田”创办小学。经过他与族人的努力，村里建成了一所学校，被命名为“爱敬小学”，从此村里的贫寒子弟也能够读书了。 两名高才生——陈省身、吴大任 ⑥20世纪20年代初，姜立夫应南开大学校长张伯苓聘请，来到这所新创办的大学，担负起创建算学系的重担。这是继北京大学之后全国第二个数学系。 ⑦南开大学数学系1926级一共有五名学生，其中陈省身和吴大任学得最好。姜立夫很高兴，又开了些高深的课，要求只有主要专业课成绩在八十分以上的学生才能选修。 ⑧陈省身读二年级时，姜立夫便让他给自己当助手，帮忙改卷子，每月十块钱报酬。那时，十块钱能买三百斤大米，第一次拿到钱时，陈省身不无得意。起初，陈省身只改一、二年级的卷子，后来姜立夫把三年级的卷子也交给他改，再后来其他教授也让陈省身帮忙改卷子。成名后的陈省身多次表示：“我从事几何大都得益于我的大学老师姜立夫博士。” ⑨另一名优秀学生吴大任，二年级分系时，就进了物理系，但到了三年级，他还是转到了数学系。吴大任之所以转系，是因为他被姜立夫先生精彩的讲授吸引了。 ⑩姜立夫上课从不照本宣科，对课本不满意，就自己编写讲稿。而每次上课，姜立夫既不用讲义，也不用课本，往往只带一张写着简要提纲的废日历纸就来了。讲课能如此举重若轻，源于姜立夫早已“吃透”了授课内容，日历纸上的提纲，仅仅起一个备忘作用。 ⑪姜立夫很重视授课细节。比如他写板书计划性很强，板面安排乃至粉笔颜色都经过周密设计；在黑板上绘图，他也是边画边讲，从不哑场；光线从教室左侧窗口射入，他就站在教室的左前方讲授，这样既面对学生，又便于学生看黑板。他试图通过这些细节，让学生的思路紧紧跟着自己。一次，姜立夫讲到特别有意思的地方，忽然两脚一并，叫了一声：“All right！（好啦！）”学生们受到其情绪和动作的感染，都跟着兴奋起来。 ⑫吴大任读二、三年级时，曾为姜立夫抄写中、英、德、法文的数学名词卡片，每月也获得十块钱报酬，这对一个穷学生来说是很大的物质援助。 ⑬1930年夏天，吴大任、陈省身大学毕业，被评为全校毕业生中最优等的三人之二，这让姜立夫很高兴。随后，吴大任、陈省身双双考取清华研究院，姜立夫更是高兴。 惠泽后世，功莫大焉 ⑭1938年是我国数学史上的重要年份。经审查定稿后的数学名词由科学社名词审查会正式出版，定名为《算学名词汇编》。这是第一部中国的数学词典，词汇广泛而不生僻，博取古今中外而自成体系。 ⑮这件极其重要的工作早在十多年前就已开始。当时，由于数学的发展，一些旧译名已显得不够妥当，且“译界不相联络，所译名词，人各不同”，使现代数学的准确理解与有效传播面临着极大的困难，制订一套准确而统一的中国现代数学词汇已成为十分迫切的任务。1923年7月中国科学社成立数学名词审查委员会，姜立夫与胡明复共同领导这项意义深远的工作，做了大量艰苦细致的工作，不仅对所收入的七千多数学词汇全部给出中英文对照，而且尽可能同时给出相应的法文、德文和日文。 ⑯然而1927年6月胡明复不幸溺水逝世，此后起草工作就落在了姜立夫的身上。中国科学社对数学词汇的审查持续了八年之久，分四次审查完毕。且在1938年《算学名词汇编》正式出版后的二十余年间，姜立夫始终参与数学名词的补充与修订工作，从而使其构成了今日数学词汇的基础，惠泽后世，功莫大焉。 （选自《名人传记》2023年3期，有删改） 【场景梳理】 14．请根据文本内容将表格补充完整。 时间 典型事件 人物精神 求学时期 （1）_______ 远见卓识、爱国情怀 （2）_______ 为陈自省、吴大任安排工作任务，提供实践锻炼的机会，并给予相应的报酬。 （4）______ （3）_______ 灵活创新、学识深厚 重视授课细节。 教学严谨、富有感染力 《算学名词汇编》编纂时期 编写、补充、修订《算学名词汇编》。 （5）_____ 【镜头呈现】 15．小语认为文中画线句极具感染力，适合拍成特写镜头，你是否认同他的看法？请从描写角度阐述理由。 16．小文想要拍摄姜立夫先生编纂《算学名词汇编》的场景，但文本语言的画面感不强。请你发挥想象，将场景进行细致描绘。 写作要求：①字数控制在100至150字左右。②发挥想象，适当运用写作手法，增加画面感。③语言简练，表达清晰。 【终章画面】 17．在结尾画面，小语想呈现一段启发性文字，请结合本文与《邓稼先》中相关人物事迹及链接材料，展开深入探讨。 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代…… 那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。 今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。 ——《邓稼先》杨振宁 六、阅读下文，回答问题。 小语通过网络搜寻找到了这篇文章，阅读完文章和网友评论后，决定推荐此文作为展板素材。 一个农民走在田埂上 芦苇泉 ①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”地一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动…… ②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息？但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。【甲】那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么？他不知道。他只想逃走。 ③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。【乙】他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。 ④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。 ⑤“爸爸，咱回家。” ⑥他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。” ⑦他又弯下腰，向前移动了。 ⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来。天黑了，那个移动着的影子，还在移动。接着，我们看到了大地上空的星星。 18．根据情境，结合具体内容，补充评论区留言。 评论区（999+） 小兔子：评论区大神，求助如何读懂这篇小说啊！ ♡88 远处的风：人物是这篇小说的精华所在。我们可以先梳理故事中人物的事件、所见所闻所感。我列了张思维导图，你可以参考。    ♡999 自由的鸟：还可以关注写人的修辞手法。比如在《骆驼祥子》中，作者借助“树”这一相同喻体，表现出祥子从朝气到消沉的转变。我们可以通过赏析文中的两处划线句来读懂人物。④ 。 ♡888 天边的云：在不变中读出变化，农民的形象就呼之欲出了！楼上的分析真精彩！再回头看，作者第一段通过⑤ 表现手法写出“一群鱼”与“那条鱼”的不同，将“那条鱼”与农民的命运做类比。 ♡666 小兔子：原来文中景物也可以帮我们深入对人物的理解！感谢大神！这样看来我们还可以从文中多次出现的“向前移动”这一动作的作用深入理解人物。我的理解⑥ 。 ♡552 19．在小语分享之后，大家同意将这篇文章作为展板素材，现向班级同学发布“配图征集令”，请你选择合适的配图，并结合人物形象和文本阐述推荐理由。 七、阅读下文，回答问题。 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城迺兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。A天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ④有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ⑤老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ⑥老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑦每年，老舍先生要把市文联的同仁约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。B熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑧老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ⑨老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告（也是由别人起草的）……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。 ⑩北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，做了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌做出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑪北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐。他们演奏的乐调不同凡响，很古。所用乐谱别人不能识，记谱的符号不是工尺，而是一些奇奇怪怪的笔道。乐器倒也和现在常见的差不多，但主要的乐器却是管。据说这是唐代的“燕乐”。解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来，演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋。 ⑫《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 ⑬老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是：希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说：“北京人夏天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。 ⑭老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。 ⑮一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 一九八四年三月二十日 【注】汪曾祺与老舍共事是1951年至1954年，文章记录的就是那一段岁月。老舍先生对于汪曾祺而言，不仅是一位老领导，更是有知遇之恩。汪曾祺先生几乎所有的重要作品都发表于1980－1983年之间，是在他60岁以后，这在文学史上是个奇异的现象。因为历史、因为政治、因为生活和生存，沉寂整整三十年才重新开始真正意义的文学创作，这对作家个体而言无疑是莫大的悲哀。 20．汪曾祺的《老舍先生》通过几桩事情展现了老舍留在他心中的印象。根据文章内容，梳理有关老舍的事件，完成填空。 富有情趣，生活高雅，和人交往坦诚相待    （4）______________________________ 21．汪曾祺散文的语言简洁而富有韵味，请在A、B句中任选一句做赏析。 A．天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。 B．熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” 22．初读文章会觉得此文十分浅易，少有感情的大起大落，但其实他的散文“绚烂至极归于平淡”，文中有一些潜藏的话语，需要读者去细细揣摩。请结合链接材料进行分析。 第⑫段：《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。 链接材料：1966年“文革”开始，在那个特殊的历史时期，按指示“砸烂一切旧思想、旧文化、旧习俗、旧习惯”，全国上下将一切外来的、古代文化的象征和物品砸个粉碎。老舍先生在“文革”中亲眼目睹中华几千年文明遭受肆意践踏，这击毁了他的精神支柱，于1966年8月自沉太平湖而死。 23．以下是小永、小嘉读完本文后展开的对话，请你结合本文及萧红的《回忆鲁迅先生》，分析这两篇文章在写法上的异曲同工之妙。 老舍先生作为北京市文联的主席，可记录的“大事件”或“高光时刻”有很多，但本文写的似乎都是老舍先生的日常琐事，这与身份不符啊！ 本文也写了老舍工作上的一些事啊。 可是工作上也只涉及和小人物打交道啊。 那你要再回顾萧红的《回忆鲁迅先生》一文了，其实这两篇文章在写法上有异曲同工之妙——日常琐事见人物精神。 八、阅读下文，回答问题。 在历史滚滚车轮下，你我不过都是细如尘埃的小人物。因此，活出自己、奋斗人生，这正是属于小人物的光芒。 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”【A】我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”【B】我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 ⑨我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？” ⑩“还不到半年。” ⑪“家乡的日子怎么样？” ⑫“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。 ⑬我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑭这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑮我满口应承照办，然而过后事一多，所诺之事竟彻底忘了。 ⑯不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑰阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… （有删改） 【梳理情节】 24．梳理文中人物与女人交往的事件，完成下图。 人物 交往事件 对女人的态度 胖女人 ①______ ②______ “我” 免收“我”的存车费 感激 坚持不收“我”存车费，帮我推车 摄影师 ③______ 感动 通过以上梳理，小语发现：这是一个④______的女人。 【关注细节】 25．文中反复出现“一笑，很不好意思”，内容几乎相同，这些词语有什么表达效果？谈谈你的理解。 ①她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！” ②不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。 【提出质疑】 26．小文对第10题表格中“我”对女人的态度仅用“感激”一词产生质疑。结合文中A、B画线句，谈谈你的看法。 【探究主题】 27．结尾处为什么说“这起码的平等往往太少，太少……”？结合作者的创作意图，谈谈你的看法。 九、阅读下文，回答问题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我童年的春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了怕他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时是无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是春天的温暖与柔软、鲜嫩与娇媚，都让人不由自主想要放声歌唱。那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不如从前了。那一年，他没有在场院的围栏旁种花，也不爱打扫院子，常蜷在某个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍像从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——一个永远无法在春天歌唱的人！ 28．完成批注一、批注二、批注三、批注四。 批注一：（1）此时，你眼前浮现出一个怎样的哑巴形象？（从人物描写角度分析） 批注二：（2）“达子香花”在文中反复出现，请思考作者这样写的意图。 批注三：（3）为什么老哑巴变得和以前不一样了？结合相关情节，寻找原因。 批注四：（4）批注四，结尾句该如何做朗读设计？说说你的理由。 29．你关注到生活中像哑巴一样的人吗？阿长、老王、父亲、哑巴……这类人引发了你怎样的感想？请仿照试卷前面的两份阅读小结，以“春天”为话题为本文写一份小结。 小结：____________________ 十、阅读下文，回答问题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着…… 【概括式批注】 30．圈画重要信息，完成下面的思维导图。 ①________________       ②________________       ③________________ 31．根据文中提示分别完成【赏析式批注】和【理解式批注】。 【赏析式批注】 ①试结合加点词语，对人物形象进行品析。 只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。 【理解式批注】 ②这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？ 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 【评价式批注】 32．根据文章内容，完成对话。 我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？ 我是这样理解的： 【联想式批注】 33．你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。 【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与<山海经>》） 十一、阅读下文，回答问题。 私塾师 陆蠡 ①今年的春天，我在一所中学里教书。学校的所在地是离我的故乡七八十里的山间，是天然的避难所。学校便是为了避免轰炸迁来的。 ②有一天，同学说有位先生要见我。这使我很惊讶。在这里，除了学校的同事外，我没有别的朋友。我疑惑着，而这位先生已跨进来了。 ③他是一位年近六十的老人，一瞥眼我就觉得很熟识，可是一时想不起来。我连忙让座，倒茶，递烟，点火，借种种动作来延长我思索的时间。我苦苦地记忆，忽然我叫起来： ④“兰畦先生！” ⑤见我惊讶的样子，他缓慢地说：【甲】“还记得我吧？” ⑥“记得记得。” ⑦兰畦先生是我幼年的私塾师。他有着古铜色的脸，端正的鼻子，整齐的八字胡。他穿了一件宽大的蓝布长衫，外面罩上黑布马褂。头上戴一顶旧皮帽，着一双老布棉鞋，手里拿了一根长烟管。这样的装束，令人一望而知他是一个山里人。 ⑧他在我家坐馆①，是二十多年前的事。兰畦先生对我很严厉：破晓起床，不洗脸读书；早饭后背诵，点句，读书，写字；午饭后也是写字，读书；天黑了给我做对仗，填字。夜间温课，熬过两炷香。有时还会责打我，呵斥我。自他辞馆后，我立意不再理睬他，不再认他做先生。 ⑨“啊，二十多年了！您身体还好吗？”我问。 ⑩“穷骨头从来不生病。你的父母都好吗？” ⑪“好。” ⑫“姐妹们呢？” ⑬“都好。” ⑭他逐个地问着我家庭中的每一人。这不是应酬敷衍，而是出于一种由衷的关切。他不复是严峻的塾师，倒是极温蔼的老人了。他告诉我，他原要到离此十几里的一个山村去，是顺路经过此地的。无意听到我在这里教书，他想看看隔了二十多年的我是怎个样子，【乙】看看我是否认得他。他说他看到我很高兴，又说他立刻就要动身，一面站起来告辞。 ⑮“下次再有机会，现在我得走。”他伸手去取他的随身提箧。这提箧颇有几斤重量，而且去那边的山岭相当陡峻。我说：“送先生去吧。”“不必，不必。”他推辞着，眉宇间却露出一种喜悦。 ⑯窗外，站着许多同学，交头接耳地议论着，好像是猜测这老先生和我的关系。我站起来，大声地向他们介绍：“这是我的先生，我幼年的教师。我现在要送他。” ⑰同学中间起了窃窃的语声。看他们的表情，好像说：“你有了这样的一位教师，不见得怎么光荣。”于是我又向他们介绍：“这是我的先生。” ⑱出校门时，有几位同学故意问我到哪里去，送的是我的什么人，我特地大声回答，我送他到某村去，他是我的先生。 ⑲路上，我们有着琐碎的谈话。他与我闲聊起同学近况，我一一表示不大认得了。【丙】“那么你只记得我？”“是的。记得先生。”他微嘘一口气，好像得到一种慰藉。他，他知道，很少有人记得他的，他是一个可怜的塾师。 ⑳“如果我在家乡住久些，还想请先生教古文呢。从前念的都还给先生了。”我接着带笑说。“太客气了。现在应该我向你请教了。” ㉑这句并没有过分。真的，他有许多地方是该向我请教了。他向我诉说他的家境的寒苦，私塾现在是取消了，他不得不去找一个小学教员的位置，养活自己。他是太老了、落伍了，他被人轻视、嘲笑，但仍不得不忍受这一切。他说到他这般年纪，是应该休息了。他不愿意坑害人家子弟，把错误的东西教给孩子们。 ㉒“先生是该教古文而不是小学。”我说。但我知道在这山乡间，小学仍不过是私塾的另一个形式。大凡进过中学念过洋书的年轻人，不肯干这苦职业，于是这被人“鄙视”的位置，只有失去了希望的老塾师们肯就。 ㉓说话间，我们过了山头。“到了。”他对我说，他有点微喘。我下山走，心里有一种矛盾的想法：我想到这位老塾师，又想到他所救的一批孩子。“他没有资格教孩子，但他有生存的权利。”我苦恼了。我又联想到许多个人和社会的问题，忽然听到脑后有人喊： ㉔“喂，向左边岔路走。” ㉕我回头望见我的先生。 ㉖“我认识路的先生。”我重向他挥手。 （选自《中国现代散文》，有删改） 注：①坐馆：旧时指担任塾师或幕僚。 ◎塑造人物形象，要关注典型事件，融入“我”的情感与思考，还可以在反复之处、叙述视角等处下功夫。 塑造策略:选取典型事件 探究任务: 34．聚焦“师生重逢”的场景，梳理文章脉络。 关注反复之处 35．关联三处划线句，联系全文，分析作用。 【甲】“还记得我吧？”【乙】看看我是否认得他。【丙】“那么你只记得我？” 关注叙述视角 36．联系全文，探究“我”情感变化的原因。 【儿童视角】我立意不再理睬他，不再认他做先生。 【成人视角】我回头，望见我的先生。“我认识路的，先生。” 37．你认为兰畦先生这类“小人物”值得被收录进“人物特展”吗？请结合本文和以下任意一位参考人物，阐述理由。 参考人物：老王、阿长、卖油翁。 ◎小组结合名著，继续补充“塑造人物形象”的方法。 关注人物变化 38．结合名著内容，梳理探究。 （1）请选择祥子“三次回厂”的原因。 片段一：①( )      片段二：②( )      片段三：③( ) 填字母： A．逃出军营后      B．炫耀刚买的新车      C．被孙侦探敲诈后 （2）结合三处片段内容，分析祥子的变化。 片段一： “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”“我可还得在这几住，多喒我拉上包月，才去住宅门！”祥子说。 片段二： 祥子到人和车厂的时候，天还没黑，刘家父女正在准备吃饭。看到祥子进来，两人赶紧放下碗筷迎上前去。虎妞看到许久没有见到的祥子有些激动地说道：“祥子！你这是让狼叼去了，还是上非洲挖金矿去了？”他虽是没表现出来，但是能再次见到刘家父女，心头涌上一种说不出的亲切。 片段三： “你上哪儿？”老程问。“人和厂子，没有别的地方可去！”他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命！ 关注次要人物 39．请任选一个次要人物，探究次要人物对塑造主要人物的作用。 A．《骆驼祥子》老马      B．《红岩》甫志高      A．《创业史》郭振山 十二、阅读下文，回答问题。 班里开展“小人物·大时代”阅读分享活动，请你参加讨论。 老哥哥 臧克家① ①秋是怀人的季候，深里，床头上叫着，凉风吹一楼月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个意态龙钟的老人的影像便朦胧出现在我眼前了。 ②老哥哥离开我家，来已经足足十年了。 ③老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。[甲]祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是，他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥。 ④听老人们讲，他到我家来时身子铜帮铁底的，一个人可以单扛八百斤重的小车，可是在我记事的时候他已是六十多岁的暮气人了。 ⑤从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人“王八蛋”。他老人家一生起气来，老哥哥就变成“王八蛋”了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不乎。心里想：“祖父不也是老哥哥手下长大的吗？” 【评价】：三个不同的称呼，三代人不同的心境！ ⑥我小时候很迷赌，到了输得老洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。钱袋放在一个破箱子的角落，顺手就可以偷到的，早晚他用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空了。他知道这个贼是谁，他一点也不生气。我后来向他自首时是这样说的： ⑦“老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。”他听了当真高兴。[乙]然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了！ ⑧老哥哥一天一天地没用了。他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住工他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表、一到秋风来便咯咯的咳嗽起来。 【质疑】：_______________________ ⑨“老李老了！老李老了！” ⑩大家都一齐这么说。年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵。[丙]大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，“废物”是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了。我当时的心比老哥哥的还不好过，真想给老哥哥讲讲情，可是望一下祖父的脸，心又冷了。 【赏析】：这篇文章的反复之处真不少，细细品味，我发现这些地方不仅能凸显人物形象，同时也暗含著作者丰富的情感。如：_______________________ ⑪老哥哥临走泪零零的，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。每年十二吊钱的工价算清了，他背一个小包（五十年来劳力的代价）走出了我家的大门。我牵着他的衣角，不放松地跟在后面。 ⑫十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三机匠口里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里碰到老哥哥在背着手看夕照，见了他还亲亲热热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 【联想】：这个结尾让我想到臧克家的《泥土的歌（序句）》：我用一支淡墨笔/速写乡村/一笔自然的风景/一笔农民生活的缩影/有愁苦、有悲愤/有希望、也有新生/我给了一个活栩栩的生命/连带着我湛深的感情 ⑬又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗？ （选自《烙印》，有删改） 【注释】①臧克家：1905出生于山东臧家庄一个破落的地主家庭，其早期作品多描写旧中国农民忍辱负重的悲苦生活。老哥哥即臧克家先生家的长工。 ▶我梳理，我概括 40．梳理老哥哥的人生经历，补充表格。 年纪 事件 形象特点 十几岁时 一个人单抗八百斤重的小车 健壮 六十多岁 因家中琐事而受骂 （1）__________ 他知道“我”偷了钱袋，却一点也不生气 （2）__________ 七十多岁 （3）__________ 衰老多病 被祖父寻了一点小事赶走了，却没说一句话 （4）__________ ▶我批注，我分享 41．小园阅读文章时，以“圈点批注”的形式留下了自己的思考痕迹。请你帮助她一起完善批注。 （1）请针对批注中的【评价】，联系语境，回应小园。 （2）请为“____”句做一个有价值的【质疑】批注。 （3）从文中[甲][乙][丙]三处中任选一处，将小园批注中的【赏析】补充完整。 （4）结合注释及批注中的【联想】，谈谈你对文章结尾的理解。 ▶我阅读，我反思 42．小园的批注对你深刻理解文章有什么帮助？请谈谈你的看法。 十三、阅读下文，回答问题。 厨师的书法 周华诚 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。放下筷子，却是深深的满足：道道菜都好吃！ ③小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ④老余聊天，并非瞎扯。（A）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一是老余有聊天的天赋；二是老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。 ⑦怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。我问老余，“途中”何谓？ ⑨老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑩（B）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑪这就是境界，这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑫比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？也只好得罪一下熟客了。 ⑬老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑭继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。 ⑮溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好…… （选自《人民日报》2019年8月14日，有删改） ◆散文·脉络梳理 43．“形散而神不散”是散文的基本特点。本文围绕老余的本事及人们的反应展开描述，请根据提示，补全下面表格的内容。 老余的本事 人们的反应 （1）________ 人们不惜千里迢迢赶往大山深处国道边上的小饭店，只为吃上满足的一顿。 聊天 人们为他的绝佳厨艺前来，也为他的有故事而来。 （2）_________ 人们连声称赞，认为老余的字足以参加省展、国展。 ◆散文·语言品味 44．本文语言富有特色，请对（A）（B）两处画线句进行赏析。 （A）老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。 （1）__________________________________ （B）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房。身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。 （2）_________________________________ ◆散文·题目理解 45．本文以“厨师的书法”为题有什么好处？说说你的理解。 ◆散文·文意精思 46．老余给他的店命名为“途中”，店名里有人生。请你结合文章内容，联系生活实际，说说你从中读出的人生道理。 十四、阅读下文，回答问题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 （节选自一九八〇年·孙犁《乡里旧闻》，有删改） 47．请根据下表提示，对文章进行梳理，概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭…… （2）_________________ 聪明灵活 （3）__________ 盼儿 （1）____________ 被送去教堂 48．散文多于细微处见传情达意。请依据表格提示，完成批注。 词 标点 例句 有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去夏菜呀？一家人都快饿死了！ 批注 加点的字用得好，好在： （1）____________________________________   （2）两个连续问号和句末叹号的使用，妙在_________。 49．文中划线的A、B句子都写到“悠扬悦耳的声音”，请从内容的角度分别谈谈其表达作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 50．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念，杨绛带着愧疚……本文作者孙犁可能带着特有的态度；温情、悲悯、赞许、冷静……到底是哪一种或几种？请联系上文内容及以下两则材料，谈谈你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的共共众生留下了一鳞半爪、咫闻管见，让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 十五、阅读下文，回答问题。 汪大娘 张中行 ①汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着。不记得她有请假回家的事，大概是男人早已坐了古了吧。有个女儿住在永定门外，像是也少来往。李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。 ②汪大娘行事勤勉，这不稀奇；稀奇的是身份为外人却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理，不管别人的习惯的，日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。 ③两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳。闲谈，汪大娘呼为大少奶奶，她说：“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。” ④汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了，不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了由严重的病入手想，好容易想起一种，说：“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了。 ⑤还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候。李家是因为出身阶级当然要深入调查罪状，大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求（“不识时务”一词很有味道）。人家带启发性地问她：“你伺候他们，总吃了不少苦吧？”她答：“一点不苦，我们老爷太太待我很好。他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。煞费苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。 ⑥汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈，问她女儿的住址，说有机会一定去看她。 ⑦我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗？还住在她女儿那里吗？因为已经有了几次叩门都“人面不知何处去”的伤痛经验，我们没有敢去。 ⑧但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？（结尾发人深省。） 以下是小语的阅读笔记 ☆写提要用精炼的语言概括主要人物的事件或其他人的反应。 51．小语画鱼骨图梳理提要时忘了补充细节，请你帮他完成。 ☆写心得——纪录阅读时的体验、感想、困惑和发现。 52．我的感想：总觉得第5段划线句中的“不识时务”一词很有味道，读到这个词不禁一笑，这个词有什么特殊的表达效果吗？ 53．我的困惑：汪大娘只是一个帮佣，文章第3段划线句写李家少奶奶对她的评价好像不大合适，可以删掉吗？ 54．我的发现：小文发现两篇文章的结尾都发人深思，联系《老王》的阅读经验，结合文本谈谈你的理解。 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——《老王》 十六、阅读下文，回答问题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （作者：赵文静，有删改） 55．选文围绕“父亲的长笛”，叙述了哪些事情？根据文章内容，简要概括。 56．第⑦段画线处的细节描写，对塑造父亲形象有什么作用？结合相关内容，简要分析。 57．文章开头和结尾反复描摹，父亲吹长笛，女儿跟着哼唱，母亲在倾听的场景，有何作用？结合内容，简要分析。 58．读完本文，你如何评价文中女儿的行为？结合内容，联系生活，简要阐述。 十七、阅读下文，回答问题。 小语通过探究阅读，发现了以下形色人物的精神风貌，请你帮助他完成以下任务。 回忆我的父亲（节选） 杨绛 ①我是父亲留学回国后出生的，已是他的第四个女儿。那时候，我父亲不复是鼓吹革命的“激烈派”。他在辛亥革命后做了民国的官，成了卫护“民主法治”的“疯骑士”——因为他不过做了一个省级的高等审判厅长，为了判处一名杀人的恶霸死刑，坚持司法独立，和庇护杀人犯的省长和督军顶牛，直到袁世凯把他调任。 ②他在北京不过是京师高等检察长，却把一位贪污巨款的部长许世英拘捕扣押了一夜，不准保释，直到受“停职”处分。“停职审查”虽然远不如“撤职查办”严重，也是相当重的处分；因为停职就停薪。我家是靠薪水过日子的。我当时年幼，只记得家里的马车忽然没有了，两匹马都没有了，大马夫、小马夫也走了。想必是停薪的结果。 ③后来，审查结果，他确实完全合法。“宪法”不过是一纸空文。他早想辞官不干，但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！”那是1919年的事，我父亲的“立宪梦”破灭。 ④我父亲到了上海当律师，一次和法官争辩。法官责怪他不规规矩矩坐着，却翘起了一条腿。我父亲故意把腿翘得高高的，侃侃而辩。第二天上海各报都把这事当作头条新闻报道，有的报上还画一个律师，翘着一条腿。从此我父亲成了“名”律师。 ⑤我父亲不爱做律师。他当初学法律，并不是为了做律师。律师的“光荣任务”是保卫孤弱者的权益，可是父亲只说是“帮人吵架”。民事诉讼十之八九是为争夺财产，便是婚姻问题，底子里十之八九还是为了财产。我父亲有时忘了自己是律师而当起法官来，有时忘了自己是律师而成了当事人。 ⑥一次有老友介绍来一个三十来岁的人，要求我父亲设法对付他异母庶出的小妹妹，不让她承袭遗产。那妹妹还在中学读书。我记得父亲怒冲冲告诉母亲说，“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！”要帮着欺负那个小妹妹也容易，或者可以拒不受理这种案件。可是我父亲硬把那人训了一顿，指出他不能胜诉（其实不是“不能”而只是“不该”），结果父亲主持了他们分家。 ⑦有时候我父亲为当事人气愤不平，自己成了当事人，躺在床上还撇不开。 ⑧他每一张状子都自己动笔，悉心策划，受理的案件一般都能胜诉。如果自己这一方有弱点，就和对方律师劝双方和解。父亲常说，“女太太”最奇怪，打赢了官司或者和解得称心，就好像全是辩护律师的恩惠。父亲认为那不过是按理应得的解决罢了。有许多委任他做辩护律师的当事人，事后就像我家的亲戚朋友一样，经常来往。有两个年轻太太曾一片至诚对我母亲叩头表示感谢，多年后对我们姊妹还像亲姊妹一样。 ⑨有些事不论报酬多高，我父亲决不受理。我记得那时候有个驻某国领事高瑛私贩烟土出国的大案件，那领事的亲信再三上门，父亲推说不受理刑事案。 ⑩其实那是诳话。我祖母的丫头的儿子，酒后自称“八路总指挥”，法院咬定他是共产党，父亲出尽力还是判了一年徒刑。【A】我记得一次大热天父亲为这事出庭回家，长衫汗湿了半截，里面的夏布短褂子汗湿得滴出水来。父亲已经开始患高血压症，我接过那件沉甸甸的湿衣，心上也同样的沉重。 ⑪他一次回来说，又揽了一件刑事案。某银行保险库失窃。父亲说，明明是经理监守自盗，却冤枉两个管库的老师傅。那两人叹气说，我们哪有钱请大律师呢。父亲自告奋勇为他们义务辩护。我听侦探小说似的听他向我母亲分析案情，觉得真是一篇小说的材料。可惜我到清华上学了，不知事情是怎样了局的。 ⑫那时法院贿赂盛行。有的律师公然索取“运动费”（就是代当事人纳贿的钱）。“两支雪茄”就是二百元。“一记耳光”就是五百元。如果当事人没钱，可以等打赢了官司大家分肥，这叫作“树上开花”。有个“诗酒糊涂”的法官开庭带着一把小茶壶，壶里是酒。父亲的好友也是律师，我记得他们经过仔细商量，合写了一个呈文给当时的司法总长。过些时，地方法院调来一个新院长。有人说，这人在美国坐过牢。父亲说：坐牢的也许是政治犯——爱国志士。可是经调查证实，那人是伪造支票而犯罪的。 ⑬我记得父亲长叹一声，没话可说。在贪污腐败的势力前面，我父亲始终是个失败者。 ⑭我父亲当律师，连自己的权益也不会保障。据他告诉我，该得的公费，三分之一是赖掉了。我有个小学同班，经我大姐介绍，委任我父亲帮她上诉争遗产。她赢了官司，得到一千多亩良田，立即从一个穷学生变为阔小姐，可是她没出一文钱的公费。父亲说，也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。我觉得这是“酸葡萄”之论，而且父亲也太低估了“那种人”的老面皮。 ⑮二十年后，抗战期间，我又碰见她。她通过我又请教我父亲一个法律问题。我父亲以君子之心度人，以为她从前年纪小，不懂事，以后觉得惭愧，所以借端又来请教，也许这番该送些谢仪了。她果然送了。她把我拉到她家，请我吃一碗五个汤团。我不爱吃，她殷勤相劝，硬逼我吃下两个。那就是她送我父亲的酬劳。 ⑯我常奇怪，为什么有人得了我父亲的帮助，感激得向我母亲叩头，终身不忘。为什么有人由我父亲的帮助得了一千多亩好田，二十年后居然没忘记她所得的便宜。【B】不顾我父亲老病穷困，还来剥削他的脑力，然后用两个汤团来表达她的谢意。为什么人与人之间的差异竟这么大？ （选自《杨绛散文》，有删减） 59【聚焦脉络】请结合文本，梳理情节，完成下表。 父亲身份 典型事件 作者评价 形象分析 民国的官 （1），因顶撞而调任 （6） 【我的发现】 京师高等检察长 扣押贪官部长，却受停职处分 审查结果合法，（2） 律师 法官责怪坐姿，（3） “名”律师 身份不同，选择不同，但精神品质不变，我读出了一个（7）的父亲。 怒斥不公案件，当事主持分家 （4），用心达成胜诉 无关报酬受理，自告奋勇出力 （5），父亲长叹无言 失败者 自身权益不保，剥削公费被赖 60．【聚焦变化】请关注文中父亲状态变化的句子，结合上下文，谈谈变化背后之因。 第（3）段    但是正如他讲的：“要拍了一下桌子再走呢！” 第（8）段    记得父亲怒冲冲告诉母亲说“那么个又高又大的大男人，有脸说出这种话来！” 第（13）段   我记得父亲长叹一声，没话可说。 第（14）段  “也好，那种人将来打官司的事还多着呢，一次赖了我的，下次就不敢上门了。” 61．【聚焦语言】杨绛的散文风格写实、笔触平实淡雅，笔有藏锋，平淡之中见神奇，于无声处见喜悲，请从A、B两句请任选一句，选择一个角度，结合语境，写一则赏析式批注。 参考角度：描写方法、修辞手法、句式等方法。 我选______句，批注： ____________________________________ 62．【聚焦内核】杨绛回忆父亲时，多用他人行为丰富父亲形象，在比较中发出感叹：“在贪污腐败的势力前面，我父亲始终是个失败者。”请结合文本及资料夹，谈谈你对“失败者”的理解。 资料夹一： 资料夹二： “人生就是一场修炼，我们需要在世事中找到自己的内心平衡。” ——杨绛 63．《回忆我的父亲》中的父亲形象是如此鲜活，《骆驼祥子》《红岩》《创业史》中的人物也是栩栩如生，他们的品质依旧在我们心中闪耀，请阅读下面句子，选择对应的作品。 A《骆驼祥子》    B《红岩》    C《创业史》 （1）当自己每时每刻都知道自己要达到什么目的的时候，世界上就根本没有什么艰难了！( ) （2）人在黑暗的社会生存，需要大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想和信念。( ) （3）做一个独立的劳动者，他的路就不能走远！( ) 64．如果时空交错，《回忆我的父亲》中的律师父亲，坐上婚后祥子的黄包车，成了祥子熟识的人，面对婚姻的不如意，祥子是否有勇气寻求律师父亲的帮助，向虎妞提出离婚诉讼？请结合《骆驼祥子》具体内容说说理由。 二、非连续性文本阅读 十八、在主题活动的影响下，班级掀起了“歌唱祖国”的热潮。音乐爱好者小嘉也推荐了一首歌曲《万疆》，获得了全班同学的一致好评，请你阅读以下材料，完成相应任务。 材料一： 红日升在东方 其大道满霞光 我何其幸 生于你怀 承一脉血流淌 难同当 福共享 挺立起了脊梁 吾国万疆 以仁爱 千年不灭的信仰 写苍天只写一角日与月悠长 画大地只画一隅山与河无恙 观万古上下五千年天地共仰 唯炎黄  心坦荡  一身到四方 抚流光一砖一瓦岁月浸红墙 叹枯荣一花一木悲喜经沧桑 横八荒九州一色心中的故乡 唯华夏  崭锋芒  道路在盛放 … ——《万疆》歌词节选 材料二： 材料三： “写苍天只写一角，日与月悠长，画大地只画一隅，山与河无恙。”当主持人杨澜第一次听到《万疆》时，她的内心同样颇受触动：“山河无恙，日月悠长，就是让我们在很多不确定当中觉得还有一些很安定的、会一直在身边的那些存在。对于身处疫情当中的人们，这首歌有一种抚慰和治疗的作用。” 李玉刚坦言，他和被这首歌感动的人们有着共通的情感，“我想这样一种心灵的契合，也是这首歌受到欢迎的很重要的原因。”中国人的2021年是难忘的、特别的一年。百年前，革命先驱们创建了中国共产党，他们坚守理想，浴血奋斗，才能从苦难走向辉煌，才会有百年后的国泰民安。“吾国万疆以仁爱，千年不灭的信仰”，《万疆》唱出的正是新时代的民族自豪。 如今的青年们同样有着高涨的爱国热情，对这片土地爱得深沉。国风歌曲、民族品牌等越来越受到年轻人的喜爱，民族自信在心中生长。青年们牢记初心，在自己的岗位上奋斗着，用青春热血为祖国歌唱。李玉刚认为，未来几年，国风音乐还将成为流行音乐中的主流。因为这种民族文化的认同已经根植到年轻人的心中，流行的背后是文化自信和民族认同，相信还会有更多国风佳作破圈、出圈。 65．《万疆》歌词大气磅礴，饱含情感，富有感染力，请判断划线句的抒情方式，并分析其表达效果。 （温馨提示：常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情） 66．结合以上三则材料，探究《万疆》爆火、出圈的原因。 十九、阅读下文，回答问题。 江南暮春风俗 谭昔 随着寒食、清明、上巳的来临，江南已是红梅零落，樱花渐离枝头，桃花也随雨打风吹去了。彼落此发，银装素裹的梨花、鲜红欲滴的垂丝海棠、林间浅紫色的二月兰与田埂上成片的油菜花们正一起吐纳着青春气息。 繁花悄然开落，在这段时间里，江南百姓既能感受到草长莺飞的勃勃生机，又担忧抓不住春光，让它在不经意间流去。更有多情人不禁为清明烟雨而黯然销魂。乍暖还寒的季节，若有所失的情绪，使江南的暮春习俗看起来像是在彷徨中寻找一丝寄托。 【以水驱邪与魏晋修禊】 《孝经纬》记载：“春分后十五日……为清明三月节。万物至此皆洁齐而清明矣。”古人对于“洁”的渴求出于对死亡的恐惧。暮春时节，寒热不定，疾病时来侵袭。古人认为这是被压抑的阴气或说瘴气在作怪。用洁净的流水来清除浊邪成了必要举动。 明代以来，江南地区产生了许多以水清除浊邪的“方法”。如三月初二以桃叶浸井水服食，传说可治心病。三月初三取枸杞煎汤沐浴，能使皮肤光泽不衰。人们对这些方法的信任，大抵都源于临水修禊的风俗。 禊，又称禊事，是古人祈福消灾的仪式，通常在三月上旬已日临水举行，故称上已修禊。自魏晋以后，上已节的日期固定为三月初三。 庄周在《齐物论》中告诉世人：生为梦幻死是苏醒，早逝（殇①）反而能使人走向长生（彭②）。王羲之并不相信修禊的功效，认为死亡总是突然来袭，同时也不接受庄周为消解死亡恐惧所提出的解释。王羲之与名士们聚饮赋诗，且将雅集诗作逐一记录，企图通过这种方式创造一条与后人沟通的途径——这是对死亡的新知。 【寒食禁火与唐人祭墓】 寒食，在清明前一两日。春秋时期，晋公子重耳流亡列国，忠臣介子推舍命追随。重耳夺回王位后，与之交恶。介子推携母逃入山中，重耳派人纵火烧山，将其活活烧死。后来，百姓相约禁火以纪念介子推，便产生了寒食节。 因为禁火，人们须考虑制作不易变质的冷食。旧时江南流行冬青叶汁染米蒸食，俗称乌饭。后来，有人用麦苗汁和糯米做成粉团，流传至今成了江南暮春名小吃——青团。 其实，禁火的习俗早于介子时代就已产生。寒食附会于介子推的故事，正如端午节相传是纪念屈原一样。从唐代开始，每逢寒食，无论贵贱，人们都要祭扫先人坟墓。 【百姓祭墓自春秋方始】 商周时期，人们相信死后精神不灭。当贵族享尽生前的荣华富贵，跨过生死边界，迎接他的是天上地下的极乐世界。人有魂魄二气，魂飞九天，前往祖先的世界永生；魄则留于墓中，享受随葬品带来的无尽欢愉。贵族们在祭祖方面霸占了特权，他们在宗庙中和先人的坟冢前祭祀祖先；而庶民不要说建家庙，连坟包也不许出现。 春秋时期，周朝礼制日渐崩坏，越来越多的百姓开始在先人墓上封土，用作先人墓葬标记，以便上坟时容易寻找。孔子深爱周礼，对百姓祭墓却表示支持。《礼记》载，曾子问孔子庶民该如何祭祖。孔子回答：“向墓而为坛，以时祭？”百姓扫墓祭祖，从周代的不合礼法，经孔子认可后在宗法社会中流传下来。 【宋代“黄金周”使三节合一】 隋唐统一后，上巳逐渐变成了春游节。这种游，只是以皇室为首的节庆，低级官员和庶民只能远远瞻望。 宋代时，官方规定有三个“黄金周”，冬至、初一和寒食各放假七天。寒食日期往往在清明前几日，三月三有时与清明重合。久而久之，清明便吸纳了寒食与上已的节庆风俗。 宋代以后，清明上墓取代寒食上墓，成了新习俗。发展到明清时期，江南各地出现了许多家族祠堂，百姓也可像贵族一样为先人举行庙祭。但是，庙祭更多的是祭祀祖宗，增强家族凝聚力。个人对先父先母养育之恩的追念，仍寄托在墓祭中。 因为节日的调整，原本三月三的春游活动在宋代也移到了清明节。吴自牧《梦粱录》记载了杭州清明节的娱乐活动：有人于城郭外寻找奇异的花木，有人在西湖上泛舟行酒，还有百姓赛起龙舟，倾城狂欢，万人空巷！ 上已郊游，春心悠悠；寒食上坟，冷雨纷纷。氛围判然有别的两个节日，宋后竟浑融一体。尤其以南宋首都临安为中心，清明节，人们先出郊外扫墓祭祀，傍晚便携土产回城，其后则尽情游赏晚春。 受南宋风俗影响，江南地区以清明节融汇了古时寒食与上已的传统。这些传统流传至今，清明节实际上就成为了江南的暮春风俗的大集合。旧时百姓观念中，人死之后并不能直接进入极乐世界，而是由生前功过决定身后归宿。但是，只要死后能得到来人的凭吊与祭祀，便能够不断与人间产生联系，达到一种超越生死界限的神格存在。因此，相比对死亡的恐惧，人们更害怕死后被遗忘——“无后”才是真正的死寂。从这一观念说来，介子推、王羲之等华夏先人，不断得到后人的凭吊与追思，是以都战胜了死亡，实现了精神的延续，乃至永生。这或许就是江南暮春风俗的寄托所在吧。 【注解】①殇：没有成年就死去②彭：高寿 （选自《澎湃新闻》，有删改） 67．下列对材料内容的理解和推断正确的一项是（   ） A．自魏晋以后，清明节和上巳节就在同一天，即三月初三。 B．江南民众制作乌饭和青团的冷食，纯粹是为了纪念介子推。 C．春秋时期，百姓都已经在做建家族祠堂庙祭、坟冢祭祀这两样纪念活动了。 D．宋代的“黄金周”渐使清明节融汇了寒食、上巳的传统。 68．在文中划线句部分，庄周与王羲之对待“彭殇”的态度一样吗？结合材料说说理由。 69．清明期间，小灵班级组织同学去烈士陵园扫墓，但是小苍同学认为，烈士已去，扫墓对烈士已没有任何意义。请你根据本文观点，有理有据地劝说他参与。 二十、阅读下文，回答问题。 七（1）班拟举办“文学光影：小人物的追光之路”主题读书会，邀你共读书作，一起探讨。 【选段一】 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。 （选自《骆驼祥子》第八章） 【选段二】 他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。 （选自《骆驼祥子》第二十一章） 【选段三】 城市里的摆渡人 ①虽已立秋，伏天的酷热却丝毫未减，高温持续，令人难耐。 ②路口等绿灯的行人，不约而同地挤在阴凉处，躲避烈日的灼烧，就连建筑和草木投下的阴影，此刻都显得格外珍贵。路边，一辆作业卡车停在公共自行车站点旁。身着反光背心的工人熟练地完成站点设施检查，把自行车摆放得整整齐齐，车身在阳光下闪烁着金属光泽。他们的衣衫早已被汗水浸透，豆大的汗珠滚落，在滚烫地面瞬间蒸发，又不断从黝黑泛红的脸上、手臂沁出。即便酷热，也没影响他们工作的专注。完成回收车辆装载后，他们迅速上车，赶往下一个站点。这份在站点间调度车辆的工作，被形象地称为“摆渡”，而他们，便是“摆渡人”。 ③正午时分，路上私家车寥寥，多是公交、出租和网约车。司机们看似轻松，实则艰辛。日夜兼程、风雨无阻，长时间保持高度集中，堪称“轮胎上的流动修行”。正是他们的坚守，人们才能便捷出行，穿梭城市。这些司机师傅，也是城市的摆渡人，每一次平安送达，看着乘客满意下车，他们内心满是欣慰。烈日下，快递员和外卖员也在奔波。他们身着工装、头戴头盔，骑着电动车在街巷中飞驰，像勤劳的燕子，将商品和美食准时送到顾客手中。听到那声真诚的“谢谢”，他们满是汗水的脸上绽出笑容，一切辛苦都化作了满足。 ④快递员和外卖员小哥们，在城市的街巷中不知疲倦地穿梭，凭借对路线的熟悉和高效配送，业绩一路攀升，收入渐丰。回到家中，能为家人购置心仪物品，改善生活条件，看到家人脸上洋溢的笑容，他们深感一切的努力都值得。正是这般勤奋，让他们摆渡生活，驶向成功与幸福，也让这座城市更加熠熠生辉。 ⑤马路街巷似河道，起点终点如码头。这些摆渡人用付出拉近了人与城市、生活的距离，连接起喜悦与期盼，让城市更有温度。 （节选自《春城晚报》，有删改） 70．【选段一】中的“风”意蕴丰富，请结合对“风”的理解，批注此时祥子的形象。 71．老舍说“为个人努力的也知道怎样毁灭个人”，请你结合祥子的“三起三落”阐述你对这句话的理解。 72．同样面对生存重压，祥子和现代“摆渡人”的追光之路为何会如此不同？请你联系二者的生活经历分别概括他们所追的“光”，并说明原因。 二十一、阅读下文，回答问题。 下列是关于丰子恺的主题阅读，请仔细揣摩完成小题。 （一） 图书推荐 【图书名称】 《丰子恺儿童文学全集》 【内容简介】 丰子恺的儿童文学作品，内容丰富，体裁多样，以前曾有不同形式的单行本出版，但还没有出版过收罗齐全的儿童文集。中国外文局海豚出版社将丰子恺的童话、儿童散文、儿童故事分成7册精编精印成《丰子恺儿童文学全集》出版。包括：童话集《小钞票历险记》《博士见鬼》，儿童散文集《给我的孩子们》《华瞻的日记》《中学生小品》，儿童故事集《少年音乐故事》《少年美术故事》。 【作者简介】 丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。浙江崇德人，我国现代画家、散文家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，富有诗意；漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，深受人们的喜爱。 【编辑推荐】 丰子恺特别喜欢孩子、热爱孩子，甚至到了“崇拜孩子”的地步。他说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。”他认为孩子“有着天地间最健全的心眼”，是世间“彻底真实而纯洁”的人。他甚至希望自己的孩子不要长大，让生命一直浸润在童心世界的快乐和本真中。为此他还满怀惆怅地写了一篇《送阿宝出黄金时代》的散文，既为自己的儿女长大而欢欣，又为孩子告别童年而伤心。这就是丰子恺。心中装着太多的童心、童真、童趣，笔底表达出来的自然是“青春在眼童心热”－活泼泼的儿童世界。 （摘自百度百科） 【名人推荐】 《丰子恺儿童文学全集》的出版，是新世纪儿童文学与少儿出版的一件大好事、大喜事。相信《丰子恺儿童文学全集》必将得到中国孩子的喜爱，并伴随中国孩子精神生命的成长；同时通过海豚出版社的海外传播渠道，也必能为不同肤色的外国孩子所欢迎。童心无界，大爱无疆，优秀儿童文学作品超越时空、惠泽四海！ （中国儿童文学研究中心主任王泉根） 【众家评说丰子恺】 你的文和画就像一首首小诗，我们就像吃橄榄似的，老咂着那滋味儿。 （朱自清） 我的脑子里有一个“丰先生”的形象；一个与世无争、无所不爱、一颗纯洁无垢的孩子的心。 （巴金） 他取材的题材，原并不是什么有实用或深奥的东西，任何琐屑轻微的事物，一到他的笔端，就有一种风韵，殊不可思议。 （谷崎润一郎） 漫画家的敏感、尖刻和佛教徒的宽容、慈悲在他的身上竟融合的如此和谐。由于敏感，子恺先生看到了许多素来不为人们所留心的生活场景；由于宽容，子恺先生以他惯有的同情心取代了对尖锐的讽刺。 （人民网） （二） 华瞻的日记 丰子恺 ①今天我看见一种奇怪的现状： ②吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。啊哟！这是何等奇怪的现状！大人们的所为，真是越看越稀奇了！爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？痛不痛呢？ ③更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。然而她竟毫不介意，同没有看见一样。宝姐姐夹了书包从天井里走进来。我想她见了一定要哭。谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。前天爸爸自己把手指割开了，他不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姐姐都不管呢？我真不解了。可恶的，是那麻子。他耳朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。 ④后来爸爸挺起眼睛叫我：“华瞻，你也来剃头，好否？” ⑤爸爸叫过之后，那麻子就抬起头来，向我一看，露出一颗闪亮的金牙齿来。我不懂爸爸的话是什么意思，我真怕极了。我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。这时候妈妈、爸爸和那个麻子说了许多话，我都听不清楚，又不懂。只听见“剃头”、“剃头”，不知是什么意思。我哭了，妈妈就抱我由天井里走出门外。走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。 ⑥门外有学生在抛球，有兵在体操，有火车开去。妈妈叫我不要哭，叫我看火车。我悬念着门内的怪事，没心情去看风景，只是凭在妈妈的肩上。 ⑦我恨那麻子，这一定不是好人。我想对妈妈说，拿棒去打他。然而我终于不说。因为据我的经验，大人们的意见往往与我相左。他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。今天的怪事，他们对之都漠然，意见一定又是与我相左的。我若提议去打，一定不被赞成。横竖拗不过他们，算了吧。我只有哭！最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我，跟了妈妈说我“痴子”。我只有独自哭！有谁同情于我的哭呢？ ⑧到妈妈抱了我回来的时候，我才仰起头，预备再看一看，这怪事怎么样了？那可恶的麻子还在否？谁知一跨进墙门槛，就听见“拍，拍”的声音。走进吃饭间，我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。“拍，拍”的声音，正是打的声音。可见他一定是用力打的，爸爸一定很痛。然而爸爸何以任他打呢？妈妈何以又不管呢？我又哭。妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来，都对我讲了许多话。然而我还听见隔壁打人的“拍，拍”的声音，无心去听她们的话。 ⑨爸爸不是说过“打人是最不好的事”么？那一天软软不肯给我香烟牌子，我打了她一掌，爸爸曾经骂我，说我不好；还有那一天我打碎了寒暑表，妈妈打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，对妈妈说“打不行”。何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？我继续哭，我在妈妈的怀里睡去了。 ⑩我醒来，看见爸爸坐在披雅娜﹝钢琴﹞旁边，似乎无伤，耳朵也没有割去，不过头很光白，像和尚了。我见了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然而他们─—爸爸、妈妈等─—仍是毫不介意，绝不谈起。我一回想，心中非常恐怖又疑惑。明明是爸爸被割项颈，割耳朵，又被用拳头打，大家却置之不问，任我一个人恐怖又疑惑。唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢？ 批注（1）：句中加点词可谓是精心设置，你能说出他们的表达效果吗？ 批注（2）：“痴子”一词是否有特殊的意义呢？你是如何理解的？ 73．读完全文后，下列四位同学对“笑”与“哭”含义的理解，不正确的一项是（   ） A．“我想她见了一定要哭”中的“哭”，是我想象姐姐看到这一情景时的反应，如自己一般因恐惧而流泪哭泣。 B．“我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了”，是因为看见陌生人给爸爸剃头，心中感到无比的害怕。 C．“妈妈急急地抱我到房间里，对娘姨讲些话，两人都笑起来”一句中妈妈和姨娘的笑，是因为看到我对陌生人的恐惧的表现，过于夸张，对孩子的反应感到好笑。 D．“平常同情于我的弄水弄火的宝姐姐，今天也跳出门来笑我”中姐姐的笑是因为当她看到“我”的反映，感到十分的有趣，处于童真的、真挚有趣的笑。 74．结合第一部分中的材料，填写下列表格。 丰子恺介绍 身份特点 作品特点 笔法特点 为人特点 75．仔细阅读，揣摩具体语境，回答文中疑问式批注（1）（2）的问题。 76．下面是关于丰子恺对孩子的评价，请结合《华瞻的日记》，说说你对他这句话的理解。 孩子有着天地间最健全的心眼，是世间彻底真实而纯洁的人！ 77．文章的结尾处，华瞻发出了：“唉！有谁同情于我的恐怖？有谁为我解释这疑惑呢”的慨叹，结合文章内容，谈谈你对这段内心独白的体会。 78．阅读下面的链接材料，并结合前文两则材料，说说丰子恺是用怎样的方式，“守护着人间的美和善”的？ 知识卡片内心独白：文学作品中指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。 【链接材料】 丰子恺生活的时代，战火连天，动荡不安，在阴暗中，他用自己血液中的温情脉脉，守护着人间的美和善。 二十二、阅读下文，回答问题。 材料一： 企业故事 宇树科技研发的“Unitree Go1”机器狗能表演舞蹈、自主避障，已走进500多所学校的实验室，成为学生编程课的“活教材”。强脑科技的脑电波头环帮助残障人士用意念操控假肢，像江苏的初中生小王戴上后，终于能自己吃饭了。游戏科学开发的3A游戏《黑神话：悟空》，用电影级画面讲述中国神话，全球玩家热情追捧。 材料二： 数据卡片 企业名称 关键数据 宇树科技 机器人销量100万台 强脑科技 服务3000+残障用户 游戏科学 游戏销量2000万份 材料三： 展览规划及现有流程设计 79．根据表格分类，完成企业信息表： 分类维度 宇树科技 强脑科技 游戏科学 技术创新 研发家用机器人 发明脑电波头环 （3）________ 产品应用 （1）________ 医疗康复辅助 3A游戏娱乐体验 社会价值 推广编程教育 （2）________ 提升文化影响力 80．参照示例，在另外两家企业中任选一种创新技术，设计公司“实践体验区”的活动。 示例：在游戏科学实践体验区设置“AR”合影区，让观众可以与“黑神话·悟空”游戏角色合影留念。 81．结合企业信息表为导览手册撰写一家企业（除宇树科技）的推荐语。要求：至少包含分类维度中2个信息点，语言生动，60字左右。 示例：快来体验宇树科技的机器狗！它能完成跳舞、避障等高难度动作，全球已卖出100多万台。学校实验室通过它教同学们学习编程，让科技变得有趣又好玩！ 二十三、阅读下文，回答问题。 七1班同学为参与本次活动，打算拍摄以“寸寸山河梦，昭昭赤子心”为主题的宣传视频，下面是他们搜集的素材，现邀你参加拍摄文案讨论并完成任务。 材料一 诸葛亮传略 亮少有逸群之才，英霸之气。身长八尺①，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱②，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝③南征，荆州刘琮④举州委质⑤而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会⑥。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷江南⑦悉平。后备又西取益州。章州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 （选自晋·陈寿《进〈诸葛亮集〉表》） 【注释】①八尺：汉时1尺约合今7寸。②扰乱：动乱。③魏武帝：曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。④刘琮：刘表之子。⑤举州委质：意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。⑥吴会：吴国。⑦江南：指长江以南广大地区。 材料二 蜀相 唐 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 A出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】本诗写于公元760年春。此前，杜甫因直言进谏被贬，后又对朝廷失望，携家定居成都，游览诸葛武侯祠创作了此诗。 材料三 武侯祠：一千七百年的沉思 梁衡 ①中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念；中国大地上有无数座祠堂，没有那一座能像成都武侯祠这样，让人生无限的崇敬，无尽的思考和深深的遗憾。这座带有传奇色彩的建筑，令海内外所有的崇拜者一提起它就生一种神秘的向往。 ②武侯祠坐落在成都市区略偏南的闹市。两颗古榕为屏，一对石狮拱卫，当街一座朱红飞檐的庙门。进门是一庭院，满院绿树披道，杂花映目，一条五十米长的甬道直达二门，路两侧各有唐代、明代的古碑一座。这阴绿的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备：我们将去造访一位一千五百年前的哲人。 ③公元234年，诸葛亮在进行他一生的最后一次对魏作战时病死军中。一时国倾梁柱，民失父相，举国上下莫不悲痛，百姓请建祠庙，但朝廷以礼不合，不许建祠。于是每年清明时节，百姓就于野外对天设祭，举国痛呼魂兮归来。成都最早建祠是在西晋，以后多有变迁。先是武侯祠与刘备庙毗邻，诸葛亮祠前香火旺，刘备庙前车马稀。明朝初年，帝世之胄朱椿下令废武侯祠，只在刘备殿旁附带供诸葛亮。不想事与愿违，百姓反把整座庙称武侯祠，香火更甚。到康熙年间，为解决这个矛盾，干脆改建为君臣和庙，刘备在前，诸葛在后，以后朝廷又多次重申，这祠的正名为昭烈庙（刘备谥号烈帝）。但是朝朝代代，人们总是称它为武侯祠。 ④我穿过一座又一座的院落，悄悄地向诸葛亮殿走去。这殿不像一般佛殿那样深暗，他为丞相治国之地，殿柱矗立，贯天地正气，殿门前敞，容万民之情。诸葛亮端坐在正中的砻台上，头戴纶巾，手持羽扇，正凝神沉思。往事越千年，历史的风尘不能把他从沉思中唤醒。殿的左右两壁书着他的两篇名文，左为《隆中对》，条分屡析，预知数十年后天下事；右为《出师表》，慷慨陈辞，痛表一颗忧国忧民的心。我透过他深沉的目光，努力想从中发现这位东方“思想家”的过去。我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹兵灰飞烟灭；我看到他在斩马谡时那一滴难言的混浊泪；我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。记得小时候读《三国》，总希望蜀国能赢，那实在不是为了刘备，而是为了诸葛亮。这样一位才比天高，德昭宇宙的人不赢，真是天理不容。但他还是输了，上帝为中国历史安排了一处最雄壮的悲剧。 ⑤B假如他生在古周、盛唐，他会成为周公、魏征；假如上天再给他十年时间，他也许会再造一个盛汉；假如他少一点愚忠，真按刘备的遗言，将阿斗取而代之，也许会又建一个什么新朝。我胸中四海翻腾着这许多的“假如”，抬头一看，诸葛亮还是那样安静地坐着，目光更加明净，手中的羽扇像刚刚轻挥过一下。我不觉可笑自己的胡思乱想。我知道他已经这样静坐默想了一千七百年，他知道天命不可违，英雄无法造一个时势。 ⑥一千七百年前，诸葛亮输给了曹魏，但他却赢得了从此以后所有人的心。我从大殿上走下，沿着回廊在院中漫步。这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随手可翻捡到唐宋遗物，甚至还可以驻足廊下与古人聊上几句。杜甫是到这祠里做客最多的。他的名句“出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟”，唱出了这个悲剧的主调。唐人的碑文说：“若天假之年，则继大汉之祀，成先生之志，不难矣。”元人的一首诗叹道：“正统不渐传千古，莫将成败论三分。”明人的一首诗简直恨历史不能重写了：“托孤未付先君望，恨如岷江昼夜流。”南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电，我默读着“临表涕零，不知所云”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。这座天井式的祠院一千七百年来就这样始终为诸葛君的英气所笼罩，并慢慢积聚而成为一种民族魂。我看到一个个的后来者，他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想，他们中有诗人，有将军，有朝廷的大臣，有封疆大吏，甚至还有割据巴蜀的草头王。人有才不难，历史上如秦桧那样的大奸雄也有歪才；有德也不难，天下与人为善者不乏其人，难得是德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲。 ⑦历史早已过去，我们现在追溯旧事，也未必对“曹贼”那样仇恨，但对诸葛亮却更觉亲切。这说明诸葛亮在那场战争中并不单纯地为克曹灭魏，他不过是要实现自己的治国理想，是在实践做人规范。古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选、历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒。 ⑧我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。 “寸寸山河梦，昭昭赤子心”爱国主义宣传视频拍摄文案讨论记录表 为了顺利完成视频拍摄，七1班同学对拍摄文案展开了以下几个方面的讨论。请你参与活动。 82．讨论一：事件梳理 （1）扫清阅读障碍，运用表格提供的方法，解释加点词的含义。 字词 方法及示例 字义 时人异焉 语境推断法：联系上下文 躬耕于野 参考成语法：鞠躬尽瘁 及魏武帝南征 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 权既宿服仰备 查阅词典法：①已经②既然③完了 （2）用“/”给下面句子断句。（限断2处） 备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷 江 南 悉 平。 （3）请你根据以上三则材料，帮忙补充诸葛亮人生经历思维导图。 83．讨论二：片头设计 下面是为片头选择的两幅图片，摄制组的成员举棋不定，请你细读材料三帮忙做出选择，并阐述理由。 图一                   图二 温馨提示：请你关注文章的标题、线索及文章的反复处。 84．讨论三：画面配音 阅读时做批注，可以加深对人物的理解和认识。小乐为了更好地把握画面解说时的感情基调，仔细研读了上述三则材料，并给文中紧要处做了批注，请你帮忙完成。 （1）小乐发现材料二和材料三都提到了武侯祠的自然景观，请你细读材料二和材料三的第②段，比较这两处景物描写的异同，分析其不同作用。 _________________________________________ （2）任选材料二或材料三中的画线句，请你从抒情方式角度做批注。 _________________________________________ （3）小乐准备用材料三中画波浪线处作为视频的结束语，请你从重音、语调、语气等角度进行朗读建议，并简述理由。 _________________________________________ 85．讨论四：背景音乐 《卧龙吟》-曲：谷建芬-词：王健-唱：戴建明 束发读诗书，修德兼修身 仰观与俯察，韬略胸中存 躬耕从未忘忧国，谁知热血在山林 凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟 凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟 茅庐承三顾，促膝纵横论 半生遇知己，蛰人感幸甚 明朝携剑随君去，羽扇纶巾赴征尘 龙兮龙兮风云会，长啸一声抒怀襟 归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民 清风明月入怀抱，猿鹤听我再抚琴 天道常变易，运数杳难寻 成败在人谋，一诺竭忠悃 丈夫在世当有为，为民播下太平春 归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民 归去归去来兮，我夙愿，余年还做垅亩民 清风明月入怀抱，猿鹤听我再抚琴 小乐想把这首《卧龙吟》推荐给摄制组作为视频的背景音乐，请你结合歌词内容，联系诸葛亮的人生经历及视频的主题，帮小乐阐述理由。 86．复盘以上讨论的内容能否完成主题宣传片的拍摄？结合上述内容发表你的看法。 二十三、阅读下文，回答问题。 班级召开“如何缓解考试焦虑”的主题班会，请你参与。 【班会背景】 灵溪镇七年级某班，班主任王老师了解到同学们存在考试焦虑的问题，召开了主题班会。 小灵：考试，考试，靠的是运气。我前段时间那么努力却考不好，这段时间没怎么努力却考好了，所以，努力有没什么用。 小涛：希望数学考试前几道没有难题，我前面要是做得不顺，这一科必定考不好! 小敏：期初考试我进步了，上次班级抽测我又退步了。唉，真害怕这次期中考又考砸了，太搞心态了…… 【班会聚焦】 聚焦一、考试成绩与能力水平的关系 考试成绩与能力水平并非线性关系。如右图所示，只要在努力学习，能力水平其实是稳步提升，只不过每次考试的成绩会有一个波动，不断变化。因此，只要是自己一直在持续行动、刻意练习，紧跟老师步伐，认真完成各项任务，那么成绩的浮动就是正常的。 聚焦二、考试成绩具有滞后性 考试的本质是抽样检测，一次考试成绩不理想，很可能只是抽到了较多自己没有掌握的内容。如右图，最外面的大圈A是“期中考内容”，最中间的圈B是“已经学会的内容”，C部分是最近“通过努力而学会的内容”。第一次考试考查了圈D的内容，根本没有涉及通过努力学会的那部分，所以第一次考试的成绩没有提升甚至还略有下降。如果此时放弃努力，不再用功学习，过了一个月又进行第二次考试，考试的内容是圈E的部分。里面包含了大量之前通过努力学会的知识，成绩反而提升很多，就会让人产生不好好学习反而成绩能进步的错觉。倘若从此彻底躺平，圈B不仅不再扩大，随着时间的流逝反而渐渐缩小，最终导致成绩一落再落，对该学科彻底失去信心和兴趣。 这个图形告诉我们，考试成绩往往具有滞后性，短时间的努力很难得到即时的回报。所以，不要只盯着一次考试的成绩，而应通过努力不断扩大圈B，使其边界无限接近圈A，这也是学习的本质之一。 聚焦三、试卷结构 基本上每份试题，都由容易题、中档题和难题组成，比例大约是2:6:2，或3:5:2。但是，这三类题目并不完全按照从易到难的顺序分布，难题是随机出现的。 王老师的应考小贴士：1答题方法：考试时应该先做自己会的题，然后再去研究那些难题。 2目的认知：考试的目的是检测，让自己更清楚哪些是已经学会的，哪些知识还似是而非，哪些知识压根没有学会。 3考后态度：考试后，该补知识补知识，该练思维练思维，该修正答题习惯修正答题习惯，这才是考试的意义和价值。 班长总结： 同学们的考试焦虑很大程度上来源于对它的不了解，只要提升对考试的基本认知，很多疑惑就会被破解，面对考试也会更从容自信。我们参加的每一次考试，都是认识自己的机会；改正的每一个错误，都是取得进步的基石；当然最重要的还是持续不断的努力，只有扎实的学识才能对抗一切不良情绪!其实，考试如此，生活亦然拨开表面的谜团，探寻事物的本质，是对抗迷惘、焦虑、甚至恐惧的不二法门；增长才干，锤炼本领是激扬岁月、开拓人生的唯一捷径。 通过阅读以上材料，你对考试是不是有了一些新的认识?请完成以下任务，检测学习效果。 87．请你判断，小语的班会心得里对上面文段理解有误的一项（   ） A．考试成绩是围绕着能力水平上下波动的。 B．考试成绩具有滞后性，我需要长时间的努力，才有意义。 C．很大一部分内容是通过我自己的努力也很难学会的。 D．真正的难题，大约只占百分之20，所以我要重课本和基础。 88．同学在绘制图二时，遗漏了“第一次考试”和“第二次考试”的考查内容。请阅读“考试成绩具有滞后性”的相关内容，将“第一次考试内容D”和“第二次考试内容E”标注在图二相应位置。 ①______________________②______________________ 89．你的表妹平时学习认真，基础也比较扎实，但是她在考试前特别焦虑，请你结合以上材料写一段文字劝慰她不要焦虑。（200字以内） 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $