诗词赏析（单首诗词赏析+诗词比较赏析+诗文联读赏析）（温州专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（温州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 16 三、诗文联读赏析 19 一、单首诗歌赏析 一、阅读下面古诗，回答问题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作。“燃”一字传神！古人云：“作诗不过情、景二端。” 1．请赏析“山青花欲燃”中“燃”的表达效果。 2．清代诗论家陶虞开曾说：“杜甫的诗歌有很多‘以诗为画’的作品。”你觉得下面哪幅图更贴合这首诗歌？请从景和情两个角度谈谈你的看法。 我选( )，__________________________________ 小结：春天如诗如画，令人着迷，令人陶醉，也勾起人不尽的情思。 二、阅读下面古诗，回答问题。 即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 3．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 4．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 三、阅读下面古诗，回答问题。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤①。 【注释】①满乾坤：弥漫在天地间。 5．这首诗表现了画中梅花________、________的特点。 6．这是一首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。请从抒情方式的角度，分析作者在本诗抒发的情感。 四、阅读下面古诗，回答问题。 岁暮①到家 （清）蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰②。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊③愧人子，不敢叹风尘。 【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③低回：徘徊。 7．颔联中的“_______”和“_______”这两个字，道出了母亲对儿子的怜爱和无尽思念之情。 8．这首诗描绘了一幅怎样的情景？最后两句表达了诗人怎样的心情？ 五、阅读下面古诗，回答问题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 9．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 10．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 六、阅读下面古诗，回答问题。 村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 11．前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 12．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 七、阅读下面古诗，回答问题。 晓过鸳湖① 查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲平。 长水塘③南三日雨，菜花香过秀州城④。 注：①〔鸳湖〕即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。②〔芜〕草地。③〔长水塘〕位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。④〔秀州城〕即今浙江嘉兴市。 13．作者通过___________、___________等景物，来表现春日风光。 14．“晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙，请从修辞的角度加以赏析。 八、阅读下面古诗，回答问题。 新晴 【宋】刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 15．从诗中的“_________”、“_________”、“昼梦”、“青苔”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 16．本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。 九、阅读下面古诗，回答问题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 17．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 18．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 十、阅读下面古诗，回答问题。 山居杂咏 【明】黄宗羲 锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！ 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。 【注释】黄宗羲：浙江余姚人。字太冲，号南雷，别号梨洲老人。明朝覆灭后，他积极参加抗清运动，三次被缉拿，最后避世退隐。 19．诗中___________和_________两个词可见诗人的人生遭际。 20．学者马叙伦称黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一 ”。你认同他的评价吗？请结合全诗讲述理由。 十一、阅读下面古诗，回答问题。 秋日行村路 宋 乐雷发 儿童篱落①带斜阳，豆荚姜芽②社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉③ 绿螳螂。 【注释】①篱落：篱笆。②社肉：祭祀土地神的肉。③红蜻蛉：红蜻蜓。 21．情景再现：一个秋日，诗人行走在乡间，正是______时分，一群村童在篱笆间嬉戏。豆荚姜芽遍田野，村子里炊烟袅袅，空气中弥漫着_______。 22．品字炼句：请为诗句“红蜻蛉_____绿螳螂”的空缺处选择一个最合适的词，并说说你的理由。 A和     B．伴     C．唤 十二、阅读下面古诗，回答问题。 春日 [宋]晃冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。 【注释】①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。 23．这首诗通过描绘_______、细雨翻萍、_____的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。 24．结合诗句内容，说说三、四句中流露出作者怎样的思想感情？ 十三、阅读下面古诗，回答问题。 春草 春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。 似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 25．(1)“水边原上乱抽荣”中的“乱”字写出了春草什么特点？ (2)第三、四两句运用了什么手法？抒发了诗人怎样的思想情感？ 十四、阅读下面古诗，回答问题。 26．下面是学习小组准备的诗歌鉴赏素材，请你协助完成表格。 边词 [唐]张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。 注：〔五原〕现内蒙古自治区五原县，其西北有著名的西受降城。 对象 手法 景象 五原春色的特点 情感 五原春色 对比 （1）____长安花落 （2）______ （3）____ 十五、阅读下面古诗，回答问题。 27．在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。 发临洮将赴北庭留别 [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。 [注释]①勤王：尽力于王事。 (1)诗的一、二两联从“闻说”落笔，于_____和_____两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。 (2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情? 十六、阅读下面古诗，回答问题。 28．阅读《岁暮》这首诗，完成下面的对话。 岁暮① 【唐】杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 诗的颔联以（1）“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 首联中“岁暮”应该是有多层的含义，结合全诗，你是如何理解的？ 是的，我觉得（2）_____ 律诗小知识： 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 十七、阅读下面古诗，回答问题。 29．阅读诗歌，根据要求答题。 江上 〔宋〕董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 (1)前两句诗写出了“水”“天 ”______、_________的特点。 (2)诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出了这一情感？请简要分析 十八、阅读下面古诗，回答问题。 30．结合具体词句探究下面这首诗里蕴含的家国情怀。 扬子江① 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方②不肯休。 【注释】①宋恭帝德祐二年（1276年）正月，文天祥被任命为右丞相，代表南宋政权入元营谈判，被扣留。临安沦陷，文天祥被押送北上，于镇江乘隙逃脱。本诗为文天祥历尽艰辛从北海经长江口南下时所作。②南方：这里指南宋王朝。 一、诗词比较赏析 十九、阅读下面古诗，回答问题。 31．小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。 小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛② [唐]李白 一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。 【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。 【批注一】赏析式批注 (1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。 诗名 笛曲名 曲名分析 情感 甲 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 思乡之情 乙 《梅花落》 ①______ ②______ 【批注二】提问式批注 (2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。 二十、阅读下面古诗，回答问题。 32．暮春即事 [宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 这两首诗歌中，诗人在暮春时节所表露出来的心境是否一样？请结合诗歌内容简要分析。 二十一、阅读下面古诗，回答问题。 33．诗歌赏析。 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 黄鹤楼闻笛① 【唐】李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 两首诗都借“闻笛”抒情，但结合诗句内容可以发现他们所抒发的情感却不同，请简要分析。 二十二、阅读下面古诗，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 34．从炼字的角度赏析《村晚》的第二句。 35．请探究两首诗中诗人借笛声表达的情感有何不同？ 三、诗文联读赏析 二十三、阅读下面古诗，回答问题。 七（3）班精心收集了古代名人诗文素材，请你参与讨论。 【材料一】 刘伯温传 ①刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，举进士，有廉直声。行省辟①之，谢去。起为江浙儒学副提举，论御史失职，投劾②归。及太祖下金华，闻基名，以币聘，基未应。朱元璋三请得刘基，（甲）帝每恭之常呼为老先生而不名，自喻刘邦得张良③。会陈友谅陷太平，谋东下，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖召入内，基奋曰：（乙）“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，大破之。 ②太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地④耶？”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。” ③基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。 （节选自《明史·刘伯温传》有删改） 【注释】①辟：征召。②劾：弹劾。③张良：秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家。④地：余地，这里指开脱。 【材料二】 《绝句》 明·刘伯温 人生无百岁，百岁复如何？古来英雄士，各已归山阿。 36．小龙在整理时遇到文言字词的难题，请你用不同方法帮助他理解。 文言语句 方法借鉴 字词释义 基幼颖异 查阅字典法：“颖”字有“①禾穗；②聪明；③尖锐”等义项。 （1）______ 投劾归 成语链接法：投鞭断流 （2）______ 及太祖下金华 课内迁移法：及鲁肃过浔阳（《孙权劝学》） （3）______ 闻基名，以币聘 组词法 （4）_______ 37．小青发现甲句没有标点，请帮她用“/”断句（限断2处）。 原文语句：帝每恭之常呼为老先生而不名 38．小龙理解传主形象时，认为乙句中的语气词“也”富有表现力，请联系上下文帮他分析。 原文语句：基奋曰：“主降及奔者，可斩也。” 39．小青发现刘伯温的《绝句》与传记内容相关联，请分析其归隐后的生活是否印证诗中的态度。 40．兴趣小组围绕“伯温精神”展开交流，请你参与并补全对话。 小龙：刘伯温真是奇人！他既能辅佐太祖平定天下，又能功成身退，不慕荣利，堪比张良。 我：我觉得他“性刚嫉恶”的性格更值得敬佩，比如（1）________（结合文中事例分析）。 小龙：你说得对！他在《绝句》中写“人生无百岁”，似乎也在提醒我们（2）_______。 二十四、阅读下面古诗，回答问题。 （甲） 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊②，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵③技闻。 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图④十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。金人相蹂践⑤争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。 （节选自《英烈夫人祠记》） （乙） 王昭君⑥（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】①韩蕲王：韩世忠，字良臣，南宋名将。②教坊：古时管理宫廷音乐的官署。③角抵：古代两人相抵较量气力的一种运动。④铁浮图：又称为铁浮屠引，是金朝重骑兵的一种。⑤蹂践：踩踏，践踏。⑥王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。 41．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 愿驰千里足（《木兰诗》） 课内积累法 （1）________ 乃至如此 课内迁移法 （2）________ 于是意少懈 查阅字典法：①意料。②心情。③情趣。 （3）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （4）________ 42．用“/”给甲文中的画线句断句（限断两处）。 梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死 43．同为塑造女英雄形象，为何甲文具体详实地描写了梁红玉与金人作战的激烈画面，而《木兰诗》中对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请结合文章内容写出你的发现。 44．有人评价乙诗《王昭君》中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 45．选文中所刻画的英雄形象，是否有打破传统认知中的“英雄”形象的固有模式？请结合以上两则诗文及《木兰诗》，阐述你的看法。 温馨提示：可参考以下图示。 二十五、阅读下面古诗，回答问题。 [甲] 池州翠微亭 [宋]岳飞 经年尘土满征衣①，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 [注释]①征衣： （A．旅人之衣  B．军服） [乙] 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云⑧尝习注坡，马踬⑨，怒而鞭之。 飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年（1129），寇贼王善、曹成、孔彦舟等人集众五万人，进攻南薰门飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注释]①素：向来。②饰：装扮③名姝：著名的美女。④遗（wèi）：赠送。⑤宵旰：指皇上昼夜烦恼。⑥师：军队。⑦课：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飞的儿子）。⑨踬：跌倒。 46．根据[乙]文，为[甲]诗“征衣”一词选择正确的解释（   ） A．旅人之衣 B．军服 47．结合[甲]诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。 马儿“催”我了，______________________。 48．根据提示，借助方法，完成填空。 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 飞善以少击众 陈康肃公善射（《卖油翁》） （1） 欲有所举 孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） （2） 查阅字典 子云尝习注坡 ①吃，品尝；②经历，遇到；③曾经（《古汉语常用字字典》） （3）（填序号） 成语联想 玠益敬服 精益求精、多多益善 （4） 49．讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为[乙]文画线句设计讲演方案。 示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。 50．小语想将[乙]文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合[乙]文与《木兰诗》，阐述理由。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（温州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 16 三、诗文联读赏析 19 一、单首诗歌赏析 一、阅读下面古诗，回答问题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作。“燃”一字传神！古人云：“作诗不过情、景二端。” 1．请赏析“山青花欲燃”中“燃”的表达效果。 2．清代诗论家陶虞开曾说：“杜甫的诗歌有很多‘以诗为画’的作品。”你觉得下面哪幅图更贴合这首诗歌？请从景和情两个角度谈谈你的看法。 我选( )，__________________________________ 小结：春天如诗如画，令人着迷，令人陶醉，也勾起人不尽的情思。 【答案】 1．“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了山花的红艳与灿烂。 2．示例一：我选图A，全诗第一、二句写景，三、四句抒情，诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽，描绘了一幅绚丽多彩的春光图。以乐景写哀情，表达作者浓浓的思乡之情。图A中有人物背影，更能突出主体，表达作者的思想感情。 示例二：我选图B，其中第一、二句写景，三、四句抒情，情景交融，情深意长。 在春光融融的一片暖色中，本因物而喜，却透露出诗人的怀乡愁思。图B言婉意深，独具风致。 【解析】 1．本题考查词句赏析。 “江碧鸟逾白，山青花欲燃”，意思是碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。“燃”是燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的“青”形成强烈对比。描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象。据此概括回答即可。 2．本题考查诗歌内容理解和分析。下面这两幅图都适合这首诗歌，从景物和情感的关系进行赏析，言之有理即可。 《绝句二首》整首诗的大意：春来之后，江水显得特别的碧绿透明。碧波之上几只洁白的水鸟正在戏水。屋后的青山，也显得更加清秀，在早晨阳光的映照下，山花鲜艳如火。今年的春天转眼又要过去了，什么时候才能回到故乡去呢？前两句写景，后两句抒情，异乡优美的景色固然也能使人流连忘返，但对于长期漂泊异乡的诗人来说，岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤，又容易触起他思乡的情怀。因此是乐景衬哀情。 观察图A，近处是一位只有背影站立的文人，他站在岸边，向远处眺望，依次看到一条奔腾的激起白色浪花的河流，河流上方有几只展翅飞翔的白色的鸟儿，更远处是青葱的连绵的山峰，山脚下生长着鲜艳的花朵，就像是一团要燃烧的旺火，整幅图描绘出春日的灿烂景象。这幅图凸显出人物的主要地位，能够让人想象到他内心的思乡之情，带有一股浓浓的忧愁。故选择A，更适合这幅诗歌。 观察图B，整幅图色调偏冷，自近到远可看到，一枝山树花生长得正艳，让人感悟到春光的明媚动人，远处一条大江蜿蜒曲折，江上盘悬着几只白鸟，江边的两岸是青葱欲滴的高山，配上山脚零零点点的山花，仿佛一团火焰。看着这样的美景，想到什么时候才能回到故乡呢？让人不禁悲从心来。以乐景衬哀情，透露出诗人的淡淡忧愁，整幅图看起来迷蒙含蓄，富有韵味。故选择B，更适合这幅诗歌。 二、阅读下面古诗，回答问题。 即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 3．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 4．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 【答案】 3．清霜 悲凉肃杀 4．从“翻旗影”“皆散尽”可见诗人虽奋力抗敌，却难以挽救国家危亡，内心充满无奈与悲愤；满眼都是湖人的风沙，战争如此苦难却仍要作战，可见诗人对敌人的仇恨之深；国仇如此深，哪里还敢想念自己的小家，诗人对家人的思念之情显而易见。 【解析】这首诗以悲壮笔触，展现夏完淳抗清的决绝与悲怆。“战苦难酬国，仇深敢忆家”直抒报国决心；“汉腊”“胡沙”凸显民族气节与山河沦陷之痛；“落月”“清霜”等意象渲染苍凉氛围，尾联“六军浑散尽，半夜起悲笳”将战败的孤寂与悲愤推向高潮，尽显其坚贞爱国的赤子之心与壮志未酬的慷慨悲歌。 3．本题考查赏析诗句。 颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”意思是：月亮照着大旗的影子四下翻飞，宝剑射出冰霜一样寒气。诗句中出现了“落月”这一意象，同时“清霜”也描绘出了寒冷的景象。“翻旗影”写出了旗帜在月下的动态，“冷剑花”则强调了剑上的寒光，结合“落月”的昏暗和“清霜”的寒冷，营造出一种悲凉肃杀的环境氛围，烘托出诗人所处的艰难处境和内心的孤寂悲愤。 4．本题考查赏析诗歌情感。 画线句 “战苦难酬国，仇深敢忆家”意思是：战斗万分艰苦，报国真是谈何容易。国仇如此深重，岂敢再顾念妻子儿女。“战苦难酬国”直白道出诗人投身抗清战斗，却因局势艰难难以实现报国宏愿。结合注释“作者 14 岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔”，可体会到诗人即便奋力抗争，仍无法扭转战局的无奈与悲怆。“仇深”二字，鲜明展现诗人对清军入侵的深切痛恨，这份仇恨驱使他将全部精力投入抗敌。“敢忆家”以反问强调，在深重国仇面前，诗人克制对家人的思念，毅然将家国大义置于个人情感之上。从颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”可见，清冷的月光与寒霜下，战旗翻卷、剑映寒光，更渲染出战斗的艰苦与悲壮，进一步凸显诗人矢志报国的坚定决心与壮志未酬的遗憾。 三、阅读下面古诗，回答问题。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤①。 【注释】①满乾坤：弥漫在天地间。 5．这首诗表现了画中梅花________、________的特点。 6．这是一首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。请从抒情方式的角度，分析作者在本诗抒发的情感。 【答案】 5．淡雅（朴素） 清秀和高洁 6．这首诗托物言志，间接抒情，表面上是赞美梅花的精神，实际上是借梅花的精神抒发了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的鄙视，也体现了作者坚贞自守的高尚情操。 【解析】 5．本题考查内容理解。 “我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”意思是：洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。梅花没有艳丽的颜色，而是淡淡的墨色，体现其淡雅（朴素）的特点； “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，写梅花外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间；体现其清秀、高洁的特点。 6．本题考查抒情方式。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，写梅花外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间；此诗赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，运用托物言志的手法，间接抒情的方式，表达自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗（会上流行的风俗习惯，多含贬义）的鄙视，体现了作者坚贞自守的情操。 四、阅读下面古诗，回答问题。 岁暮①到家 （清）蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰②。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊③愧人子，不敢叹风尘。 【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③低回：徘徊。 7．颔联中的“_______”和“_______”这两个字，道出了母亲对儿子的怜爱和无尽思念之情。 8．这首诗描绘了一幅怎样的情景？最后两句表达了诗人怎样的心情？ 【答案】 7．密 新 8．这是一首表现骨肉亲情的诗作，描绘了一幅久别回家的游子与母亲相见时的感人情景。最后两句表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的惭愧心情和不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。 【解析】 7．本题考查对诗歌内容的理解。 颔联“寒衣针线密，家信墨痕新”意思是：缝制寒衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。这两句说御寒的冬衣缝得针脚细密，问候的家信墨痕尚新。这两句诗极力突出母亲对儿子的关怀和思念：细细缝好御寒的冬衣，时时捎去嘘寒问暖的家信。那一针一线，一字一句中蕴涵了多少慈母的爱心。一个“密”字，道出了母亲对儿子的怜爱；一个“新”字，道出了母亲心中的思念和关怀。 8．本题考查对诗歌内容的理解。 《岁暮到家》是清代诗人蒋士铨所写的一首诗。该诗是一首表现骨肉亲情的诗作。诗中通过描述久别回家的游子与母亲相见时的情景，颂扬了母爱的深厚和伟大。“爱子心无尽，归家喜及辰。”母亲对儿子的爱心没有止境，儿子及时归来使母亲惊喜万分，首联上句直写母亲的爱心，下句写久别的儿子岁暮之际回家团聚时母亲的喜悦心情。三四句说御寒的冬衣缝得针脚细密，问候的家信墨痕尚新。这两句诗极力突出母亲对儿子的关怀和思念：细细缝好御寒的冬衣，时时捎去嘘寒问暖的家信。那一针一线，一字一句中蕴涵了多少慈母的爱心。五六句说一见面便心疼儿子的面容清瘦，叫着孩子问起一路上的艰辛。这里叙写母亲与儿子相见时的情景，进一步表现了母亲对儿子的怜爱：看到儿子面容清瘦，母亲心中十分怜惜，连忙把儿子叫到自己跟前，仔细询问一路上的风尘劳顿，问长问短，反反复复，不厌其烦。最后两句写儿子心中惭愧自己没有尽到孝敬母亲的责任，不敢向母亲诉说那一路的风尘，这里通过直抒诗人的惭愧心情表达出母子之间的深情。 最后两句“低徊愧人子，不敢叹风尘”意思是：母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。这两句写儿子心中惭愧自己没有尽到孝敬母亲的责任，不敢向母亲诉说那一路的风尘，这里通过直抒诗人的惭愧心情表达出母子之间的深情。在慈爱的母亲面前，诗人心中百感交集：一方面充满了对母亲的感激和敬爱，另一方面也感到十分内疚，由于自己出门在外未能在母亲膝下承欢尽孝，深感未尽到人子的责任，从而辜负了母亲的拳拳之心。因此，不敢诉说自己旅途的艰辛。除了惭愧之外，此处也含有担心直言远行的劳顿，会使母亲更加心疼的含义。 五、阅读下面古诗，回答问题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 9．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 10．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 【答案】 9． 早 “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。 10．全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 【解析】这首《南湖早春》以细腻笔触勾勒雨后初晴的湖光春色，通过“碎红山杏”“新绿水苹”等意象展现盎然生机，却以“白雁飞重”“黄鹂语涩”暗含滞涩之感。尾联“衰病减心情”道破天机，在明丽春景中注入贬谪之痛，形成强烈反差。白居易以乐景写哀情，将政治失意的郁结揉进江南烟雨，成就了这首含蓄深沉的春日咏怀。 9．本题考查诗歌内容理解。 结合“乱点碎红山杏发”可知，“碎红”指山杏初开时零星、细碎的花瓣，“发”字表明山杏刚进入花期，呈现出早开的状态；从“平铺新绿水苹生”可知，“新绿”形容水苹刚长出的嫩绿叶片，“生”字体现其初萌的生机，暗示水苹是早春刚萌发的。 结合“翅低白雁飞仍重”可知，早春时节气候犹寒，空气潮润，白雁羽毛被湿气沾湿，翅膀沉重难以高飞，只能低飞，这是早春典型的物候特征；从“舌涩黄鹂语未成”可知，黄鹂的啼鸣声因气候尚未完全回暖而显得生涩，似有未尽之意，亦符合早春动物活动初醒的特点。 由此可知，诗中“山杏早发”“水苹新绿”“白雁翅重”“黄鹂语涩”等意象，均紧扣早春万物初萌、乍暖还寒的特征，故诗歌题目应补全为“早春”。 10．本题考查情感理解。 结合“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生”可知，雨后初晴，阳光返照，湖光山色明快温暖；山杏初发，碎红点点，水苹新生，嫩绿平铺，描绘出南湖早春生机勃勃、明丽烂漫的景象。 结合“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”可知，白雁因早春寒湿翅重低飞，黄鹂因气候未暖舌涩声微，细节中亦透露出早春的清新气息与生命萌动的活力。 结合“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人直言并非江南春景不美，而是自身“衰病”之态使兴致锐减。 由此可知，前四句以乐景极力渲染南湖早春的明媚可爱、富有生机，后两句陡然转折，直抒胸臆，以“衰病”之身的消沉心情承接乐景，形成鲜明反差。诗人借明丽春光的“乐”，反衬遭贬后内心的孤寂衰颓之“哀”，含蓄地抒发了虽面对美景却因仕途坎坷、人生失意而无心赏玩的郁闷与惆怅。 六、阅读下面古诗，回答问题。 村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 11．前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 12．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 11．满 衔 浸 12．抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情，表达诗人对悠然宁静的乡村生活的向往。（喜爱赞美，向往之情） 【解析】《村晚》以清新笔触勾勒乡村黄昏图。前两句绘就草茂水满、山衔落日的优美景致，动静结合；后两句刻画牧童横坐牛背、信口吹笛的闲适画面。全诗融情于景，尽显乡村生活的悠然惬意与诗人对田园风光的热爱。 11．本题考查诗歌炼字。 结合“草满池塘水满陂”可知，诗句中明确用“满”来形容池塘边的青草以及池塘中的水，分别描绘出青草生长繁茂，覆盖了池塘边，池水也满满当当的景象。由此可知，“满”字精准地写出了青草茂盛、池水盈盈的状态。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，“衔”本是用在动物身上的动作，这里说山“衔”落日，将山拟人化，赋予了山人的行为。由此可知，“衔”字用比拟手法写出了日落时山与落日的关系，仿佛山像动物一样将落日含在口中，化静为动，形象生动地描绘出日落的景象。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，此句描绘了落日和山的影子倒映在水中，“浸”字写出了落日和山的影子像是被水浸泡着一样。由此可知，“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象，使画面富有动感和美感。 12．本题考查情感理解。 结合“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”可知，诗人描绘了一幅水草丰茂、池水盈盈，远处山峦衔着落日倒映在水中的画面，池塘、青草、山峦、落日、寒漪等景象构成了一幅色彩绚丽、富有诗意的乡村晚景图。由此可知，诗人通过对这些美景的细腻描绘，流露出对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 结合“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，诗中刻画了一个悠然自得的牧童形象，他横坐在牛背上，随意地吹着短笛，笛声不成曲调却充满了自在与惬意。由此可知，这一画面展现出乡村生活的悠然宁静，诗人对这样的场景进行描述，表达了对这种悠然宁静的乡村生活的向往。 七、阅读下面古诗，回答问题。 晓过鸳湖① 查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲平。 长水塘③南三日雨，菜花香过秀州城④。 注：①〔鸳湖〕即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。②〔芜〕草地。③〔长水塘〕位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。④〔秀州城〕即今浙江嘉兴市。 13．作者通过___________、___________等景物，来表现春日风光。 14．“晓风催我挂帆行”一句中“催”字用得妙，请从修辞的角度加以赏析。 【答案】 13．春芜 菜花 14．“催”赋予晓风人格化，风催着“我”挂帆郊游，其实是诗人自己赏春之心的急切与喜悦。 【解析】 13．考查筛选信息。“绿涨春芜岸欲平”意为：两岸长满绿草好像与整个堤岸相平。从这一句中提炼可得：绿芜，即绿草。“菜花香过秀州城”意为：菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城。从中提炼可得：菜花。绿草几与岸平，表现出春天的勃勃生机。菜花的香气则勾起了诗人浓重的乡情。 14．考查赏析诗歌的炼字。“晓风催我挂帆行”意为：早晨的风催促我扬帆远行。一个“催”字，把“晓风”人格化，这是拟人的修辞。这一句既点明了时间，与诗题呼应，也交代了诗人自己所处的地点。但是，风本来无知无觉之物，又怎么会催促人呢？联系诗人要去嘉兴城外赏春的写作背景可知，这里的“催”其实是作者自己催自己罢了，表现了他急于去赏玩春景的迫切心情。 八、阅读下面古诗，回答问题。 新晴 【宋】刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 15．从诗中的“_________”、“_________”、“昼梦”、“青苔”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 16．本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。 【答案】 15．南风 绿树 16．“偷”字用了拟人的修辞手法，生动地写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。 【解析】这首诗描绘了夏季雨后晴天的景象，展现了宁静美好的自然画面。雨后初晴，青苔满地，绿树成荫，仿佛经过一场昼梦，万物焕然一新。“偷开门户又翻书”展现了南风的温柔与轻巧，使整个画面生动有趣，表现了诗人对夏季自然之美的细腻观察与喜爱。 15．本题考查理解诗歌意象。 这首诗写夏季的生活场景主要用“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等几个意象。“青苔满地”表示是夏季，“绿树”，茂盛的树木，这也是夏季的景物，夏天才可能午睡——“昼梦”，夏天才刮南风——“南风”。 16．本题考查诗句赏析。 诗句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书” 写夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，运用了拟人修辞手法，将“南风”赋予人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。 九、阅读下面古诗，回答问题。 田舍① ［宋］范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。 17．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。 18．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。 【答案】 17．小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。 18．酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。 【解析】 17．本题考查描绘诗中展现的画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”意思是：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。抓住意象“儿童”“落叶”“鸟雀”“斜阳”，再加上联想与想象，描绘其景象。 示例：小孩子们睡在落叶上玩耍，无忧无虑，夕阳西下，成群结伴的鸟雀在稻田上空飞翔啄食，喳喳叫得忙，仿佛在与村中的笑语相应和着，好不热闹！ 18．本题考查诗歌内容理解。 作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这里，环境是清幽的，孩子是悠闲的，农民是喜悦的。在这欢乐祥和的气氛中，农民们劳作着，他们用自己勤劳的双手换来了这望不到边的、金灿灿的稻子，看着自己的付出即将得到回报，农民自然喜不自禁。“儿童眠落叶”写出了孩子在落叶上无忧无虑地玩耍，这是和平安宁的快乐；“鸟雀噪斜阳”写出了鸟雀在斜阳下热闹地飞鸣，这是人与自然和谐共处的快乐；“烟火村声远”写出了村子里洋溢着欢声笑语，这是农民辛勤劳作之后放松的快乐；“天末稻云黄”写出了稻田里传递着丰收的喜悦，这是劳动后获得成果的快乐。 十、阅读下面古诗，回答问题。 山居杂咏 【明】黄宗羲 锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。 死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！ 廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。 一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。 【注释】黄宗羲：浙江余姚人。字太冲，号南雷，别号梨洲老人。明朝覆灭后，他积极参加抗清运动，三次被缉拿，最后避世退隐。 19．诗中___________和_________两个词可见诗人的人生遭际。 20．学者马叙伦称黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一 ”。你认同他的评价吗？请结合全诗讲述理由。 【答案】 19．锋镝 牢囚或贫（答出两点即可） 20．我认同。黄宗羲曾身陷囹圄，面对死亡的威胁而不屈服；家境贫寒，仍积极乐观。这首诗表明了他坚贞不屈的人格节操和乐观向上的人生态度，可见他的人格完全。 【解析】 19．本题考查诗歌的理解。 首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”写作者经历过枪刀剑戟，牢笼囚禁，但仍然不停止弹琴放歌。“锋镝”“牢囚”以及后文的“贫”字概括了作者贫穷、身经战争、牢狱之灾的曲折人生。 20．本题考查诗歌内容的理解。 首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”写诗人虽历经战乱，坐过死牢，然诗句中全无沮丧哀痛之音，却不乏凛然正气之辞； 颔联“死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何”中，“输心”即出卖灵魂之意。表达了诗人宁死不变节的坚强意志； 颈联承“贫”字转下，“廿两棉花装破被，三根松木煮空锅”，一组对偶句，描绘出诗人特定的生活处境，破被难以御寒，空锅何以充饥，但作者仍积极乐观面对生活； 尾联“一冬也是堂堂地”，承接颈联，破被、空锅伴我度过严冬，堂堂正正，既未苟且乞怜，亦未冻馁而死。豪放中透出几分轻蔑。“岂今人间胜著多？”总括全诗：战乱、牢囚、死亡、冻馁，凡此种种，难以令我屈服，难道今世还有什么高招？结尾一句反问，简捷有力，掷地有声，表现出诗人敢于直面惨淡人生的倔强性格。 由此可见黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一”。 十一、阅读下面古诗，回答问题。 秋日行村路 宋 乐雷发 儿童篱落①带斜阳，豆荚姜芽②社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉③ 绿螳螂。 【注释】①篱落：篱笆。②社肉：祭祀土地神的肉。③红蜻蛉：红蜻蜓。 21．情景再现：一个秋日，诗人行走在乡间，正是______时分，一群村童在篱笆间嬉戏。豆荚姜芽遍田野，村子里炊烟袅袅，空气中弥漫着_______。 22．品字炼句：请为诗句“红蜻蛉_____绿螳螂”的空缺处选择一个最合适的词，并说说你的理由。 A和     B．伴     C．唤 【答案】 21．夕阳西下（傍晚） 社肉的香味或稻花香 22．选B， 理由： 运用拟人的手法，把红蜻蜓和绿螳螂这两种可爱的小生物融合于相依相伴、和美融洽的氛围里。（言之成理即可） 【解析】 21．本题考查理解诗歌内容。 这首诗的意思是：斜阳西照，孩子们正在院落的篱笆旁欢快地玩耍；农妇烧煮豆荚、姜芽和社肉的香味，从屋舍中阵阵飘出。 路旁田间的稻谷正在扬花秀穗，远远望去，一个人也没有，只有红色蜻蜓低飞，绿色的螳螂在稻叶上爬动着。据此，可填写“正是傍晚时分”，“空气中弥漫着社肉的香味或稻花香”。 22．本题考查诗歌中的炼字。 这里应用“伴”，“红蜻蛉伴绿螳螂”指“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”，是拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，“伴”伴着，陪伴，写出了红蜻蛉和绿螳螂这两种可爱的小生物相依相伴的样子，营造了和美融洽的氛围。更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。 十二、阅读下面古诗，回答问题。 春日 [宋]晃冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。 【注释】①阴阴：草木阴阴。②趁：追逐。 23．这首诗通过描绘_______、细雨翻萍、_____的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。 24．结合诗句内容，说说三、四句中流露出作者怎样的思想感情？ 【答案】 23．草木阴阴 鹅鸭戏水（意思对即可） 24．通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。 【解析】 23．本题考查画面内容。 “阴阴溪曲绿交加”意思是：草木枝叶交加夹溪而生，树色青翠与花草交相辉映。描绘的是草木枝叶茂盛相互掩映的景象，可用四字词语“草木阴阴”来形容。 “鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”意思是：水中嬉戏的鹅鸭还不了解春天就要过去，争先恐后地在溪水中游来游去追逐着桃花。展现的是鹅鸭在水中嬉戏追逐桃花的场景，可用四字词语“鹅鸭戏水”来形容。 24．本题考查作者情感。 “鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”意思是：水中嬉戏的鹅鸭还不了解春天就要过去，争先恐后地在溪水中游来游去追逐着桃花。诗题为“春日”，展现的是春天的景象，鹅鸭在水中嬉戏追逐桃花，活泼有趣，表现了作者春（或惜春）的情感。 十三、阅读下面古诗，回答问题。 春草 春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。 似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 25．(1)“水边原上乱抽荣”中的“乱”字写出了春草什么特点？ (2)第三、四两句运用了什么手法？抒发了诗人怎样的思想情感？ 【答案】 (1)“乱”字突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。 (2)借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想情感。 【解析】 （1）本题考查炼字。“春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣”意思是春天的野草长得茂密，连绵成片，无法分辨它的名字，在水边、在土丘上随意发芽蓬勃生长。描写春草在乡野上旺盛生长的景象，无边无际、无名无誉的春草，在溪水边、在原野上发芽、生根、绵延生长，闲适自在、任意为家。“乱”字突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。 （2）本题考查表现手法和诗人情感。“似嫌车马繁华地，才入城门便不生”写这些天涯海角处处家的春草，一进入“城门”的“车马繁华地”竟不再生长了！因何缘哪？“似嫌车马繁华地”！好一个“嫌”字，既交待了“不生”城门之内的原因——厌恶城门内那熙熙攘攘、车水马龙的繁华与喧嚣，所以才绝诀地拒绝在城内生存，更突显了春草的品格。作者借咏春草，表达自己厌恶官场，鄙弃世俗，乐于归隐，誓不与统治者同流合污的高洁情操和豁达的人生态度。是运用了借物抒情的手法。 十四、阅读下面古诗，回答问题。 26．下面是学习小组准备的诗歌鉴赏素材，请你协助完成表格。 边词 [唐]张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。 注：〔五原〕现内蒙古自治区五原县，其西北有著名的西受降城。 对象 手法 景象 五原春色的特点 情感 五原春色 对比 （1）____长安花落 （2）______ （3）____ 【答案】垂柳未挂丝或河畔冰开 春迟 戍边将士对长安故土的怀念 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 （1）本题考查内容理解。 根据“景象”有“长安花落”和“手法”是对比的提示，找到“二月垂柳未挂丝”可知，垂柳未挂丝；找到“即今河畔冰开日”可知，河畔冰开。 （2）本题考查内容理解。 根据“五原春色旧来迟”的意思“五原的春天总是姗姗来迟”可知，五原春色的特点是“春迟”。 （3）本题考查情感理解。 根据题目是“边词”，结合注释“〔五原〕现内蒙古自治区五原县，其西北有著名的西受降城”，揣摩“即今河畔冰开日，正是长安花落时”可知，河畔冰开，长安花落，暗示时令已值暮春。在荒寒的北边，到这时河冰刚刚解冻，春天的脚步声虽已隐约可闻，春天的身影、春天的色彩却仍然未能望见，而皇都长安，这时早已姹紫嫣红开过，春事阑珊了。这个对照，不仅进一步突出了边地春迟，而且寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。 十五、阅读下面古诗，回答问题。 27．在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。 发临洮将赴北庭留别 [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。 [注释]①勤王：尽力于王事。 (1)诗的一、二两联从“闻说”落笔，于_____和_____两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。 (2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情? 【答案】 (1) 气候寒冷 路途遥远 (2)表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。 【解析】 （1）本题考查理解古诗内容。 一、二两联“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀”的意思是：听说在去轮台的路上，一年到头都能见到雪花飘飞。春风从来没有吹到过这里，朝廷来往的使者也很少到来。一年到头都能见到雪花飘飞并且春风从来没有吹到过这里，可见这里的气候寒冷；在去轮台的路上一年到头都能见到雪花飘飞，意味着在去轮台的路上要花上一年以上的时间，可见路途遥远。 （2）本题考查揣摩诗歌的情感。题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。 “勤王敢道远，私向梦中归”的意思是：勤于王事哪敢说道路遥远呢？只希望能在梦中返回故乡。诗人向朋友表明心迹，即便道路艰险，即便北庭环境恶劣，即便使者稀少，也不能放弃家国责任心，要勇挑使命责任，勇赴边关，因为北庭依然属于大唐王朝，需要有人去戍守。在壮怀激烈的同时，诗人也有柔软的一面，在险恶的边关之地，他会思念起家乡，但为了为国尽忠，他选择暂时把乡愁藏在梦里。因此这里表达了诗人强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。 十六、阅读下面古诗，回答问题。 28．阅读《岁暮》这首诗，完成下面的对话。 岁暮① 【唐】杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 诗的颔联以（1）“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 首联中“岁暮”应该是有多层的含义，结合全诗，你是如何理解的？ 是的，我觉得（2）_____ 律诗小知识： 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 【答案】烟尘 鼓角 一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老 【解析】本题考查诗文内容理解。 （1）颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”意思是：吐蕃的烟尘侵入雪岭，备战的鼓角震动着江城。颔联承上首联中的“用兵”，具体写吐蕃侵蜀之事；“烟尘”，指吐蕃兵马过处尘土蔽天，借代战争；“鼓角动江城”，写备战情形，“鼓角”鸣响，暗示战争一触即发，“鼓角”借代战争。“烟尘”“鼓角”从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 （2）联系注释①“本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落”可知，“岁暮”既指一年的年末，又指唐朝开始走向没落。正值安史之乱，杜甫已年老力衰，“岁暮”还指作者杜甫年老。 十七、阅读下面古诗，回答问题。 29．阅读诗歌，根据要求答题。 江上 〔宋〕董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 (1)前两句诗写出了“水”“天 ”______、_________的特点。 (2)诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出了这一情感？请简要分析 【答案】 (1) 空阔（或宽阔、高远） 澄澈（或明净） (2)示例一：第二句。写飞翔的白鸥成双成对，暗示诗人与亲人别离的形单影只。 示例二：第三句。中国古诗写柳多与离别有关，诗人反复抚弄沙边柳，正是即将远行之人触景伤情、情不自禁的表现。 示例三：第四句。等待柳条成荫时系住垂钓的扁舟，从此不再漂泊，表现眼下正有离别之愁。 【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解。 本诗前两句意为：秋天青色的江水碧波万顷，澄澈明净的天空如同一面镜子。第一句中的两个“万顷”表现了水的开阔浩渺。第二句中的“镜”字表现了天的澄澈明净。 （2）本题考查内容理解。根据自己的理解找出一句分析即可。 如“待汝成阴系钓舟”，使用了拟人的修辞方法，暗示出诗人离别之愁。诗人面对这空阔水天，触景生情，悲从中来，不由自主地把江边的无知细柳当成了倾诉对象，等你长大长高的时候，希望能够把小船系在你身上，悠闲自得地在你浓密的绿荫下垂钓，而现在却不得不离开这里，继续为生计奔波。借埋怨柳树太小、太细而无法系舟、垂钓，含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。 十八、阅读下面古诗，回答问题。 30．结合具体词句探究下面这首诗里蕴含的家国情怀。 扬子江① 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方②不肯休。 【注释】①宋恭帝德祐二年（1276年）正月，文天祥被任命为右丞相，代表南宋政权入元营谈判，被扣留。临安沦陷，文天祥被押送北上，于镇江乘隙逃脱。本诗为文天祥历尽艰辛从北海经长江口南下时所作。②南方：这里指南宋王朝。 【答案】将自己对南宋朝廷的一片忠心比作“磁针石”，“不指南方不肯休”表明自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念，真实地反映了自己对祖国地坚贞和热爱。 【解析】本题考查对诗歌内容情感的把握。 “几日随风北海游，回从扬子大江头”诗歌前两句记行，叙述诗人自镇江逃脱，回到长江口的艰险经历；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”后两句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要战胜重重困难，回到南方，再兴义师，重整山河。“不指南方不肯休”表现了他不辞千难万险，赶到南方去保卫南宋政权的决心。诗人的忠肝义胆，昭若日月，字里行间都表现出坚定不移的爱国主义精神。 一、诗词比较赏析 十九、阅读下面古诗，回答问题。 31．小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。 小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛② [唐]李白 一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。 【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。 【批注一】赏析式批注 (1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。 诗名 笛曲名 曲名分析 情感 甲 《折杨柳》 “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 思乡之情 乙 《梅花落》 ①______ ②______ 【批注二】提问式批注 (2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。 【答案】 (1)“梅花”代表凌寒傲雪、高洁不屈。而江城五月，正当初夏，不可能有梅花，因此这是作者的联想，笛曲动人如见满天飘落的梅花，联想到自己流浪夜郎，无法施展抱负，凛然生寒。 去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉、壮志未酬的感慨 (2)即便无辜被贬，仍记挂长安这个心中政治理想抱负之地，可见这是一位执着追求理想、心系国家、爱国、以天下为己任的诗人。 【解析】李白这两首诗借笛声传情。《春夜洛城闻笛》中，春风里《折杨柳》曲勾起思乡情，尽显游子眷恋。《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》在流放时所作，《梅花落》音似梅花飘落，融入去国怀乡的悲愁、壮志难酬的无奈。两诗借笛抒情，展现李白细腻复杂的情感世界 。 （1）本题考查赏析诗歌。 “落梅花”，是通过联想，将动人的笛曲想象成满天飘落的梅花，营造出一种凄凉、清冷的氛围。 情感：结合诗歌背景，李白此时是流放夜郎经过武昌，他由笛曲联想到自己的处境，如同在五月的江城看到飘落的梅花般不合时宜，抒发了去国怀乡的悲愁、贬谪的悲凉以及壮志未酬的感慨。 （2）本题考查理解诗人形象。 从乙诗“一为迁客去长沙，西望长安不见家”以及注释中提到李白流放夜郎，却仍“西望长安”可以看出，尽管他遭遇了无辜被贬的困境，但心中依然记挂着长安这个象征着政治理想抱负的地方。这表明李白是一位执着追求理想的诗人，即使身处逆境，也没有放弃对自己政治理想的追求。同时，他心系长安，也体现了他心系国家，有着以天下为己任的爱国情怀，是一个将个人理想与国家命运紧密相连的人。 二十、阅读下面古诗，回答问题。 32．暮春即事 [宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 这两首诗歌中，诗人在暮春时节所表露出来的心境是否一样？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】两诗的心境不同。叶诗通过描写动态的暮春画面来反衬书房的宁静，体现出诗人沉浸书本世界的愉悦闲适。黄诗通过写落花、柳绵、斜阳、子规等凄美哀愁的暮春意象， 表达了伤春之愁、流年之叹，充满失意惆怅。 【解析】本题考查诗歌比较阅读与情感主旨把握。《暮春即事》是宋代学者叶采的诗作，是写古时的读书人，一心埋头书案，浸沉在书中的那种专注精神。一、二句表现书房的宁静，三、四句表明自己专心读书，因此，春天过去了许久，也不知道，只是在瓦雀影动、杨花入砚的惊扰中，才晓得已是暮春时节。《暮春》是宋朝诗人黄庚创作的一首七言绝句，诗人先直抒胸臆，一腔春愁惟落花能解，却无人可知，充满伤春之愁。然后又借景抒情，用已经飘白的柳绵、老去的东风，还有隔着树枝斜照过来的夕阳，凄凄鸣叫的子规等典型的暮春意象，表现出春意已去，远不可追的流年之叹和惆怅感。 二十一、阅读下面古诗，回答问题。 33．诗歌赏析。 春夜洛城闻笛 【唐】李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 黄鹤楼闻笛① 【唐】李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 【注释】①该诗为李白乾元元年流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 两首诗都借“闻笛”抒情，但结合诗句内容可以发现他们所抒发的情感却不同，请简要分析。 【答案】《春夜洛城闻笛》中，诗人描绘悠扬的笛声散落洛阳城，伤离惜别的曲调勾起诗人及天下游子无尽的乡思。《黄鹤楼闻笛》中，作者游黄鹤楼听笛，流露了诗人被贬无辜受害的愤懑和去国怀乡的悲愁情绪。 【解析】考查赏析诗歌主旨。 《春夜洛城闻笛》：全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！表现了作者浓重的思乡之情。 《黄鹤楼闻笛》：此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国怀乡之情。前两句写作者的生活遭遇和心绪，“迁客”点明了作者被贬的处境，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，强化了作者内心的愤懑与悲愁。 二十二、阅读下面古诗，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 唐 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 34．从炼字的角度赏析《村晚》的第二句。 35．请探究两首诗中诗人借笛声表达的情感有何不同？ 【答案】 34．运用拟人，赋予了山以人的动作，生动形象地写了落日西沉、半挂山腰美丽景象，表达了对山村晚景的喜爱（或诗人愉悦的心情）。 35．《春夜洛城闻笛》中，诗人借悠远、轻细的笛声，抒发了羁旅游子的思乡之情；《村晚》中，诗人借牧童随意而不成调的笛声，表达了对悠闲、恬淡的田园生活的喜爱和向往之情。 【解析】 34．本题考查诗歌的炼字。 “衔”是一个动词，此处用来形容山，很明显运用了拟人的修辞手法，赋予了山人的情态。“山衔落日”的意思是落日将要下山了，故“衔”字写出了落日将沉未沉的情态。诗人把这落日下山的景色写得如此生动形象，由此可以看出诗人对山村晚景的喜爱之情。 35．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《春夜洛城闻笛》中，诗人李白通过“闻折柳”的笛声，表达了自己对故乡的深深思念之情。诗中的“折柳”是汉代乐府曲名，寓有惜别怀远之意。首句“谁家玉笛暗飞声”写出了笛声的悠扬、动听，第二句“散入春风满洛城”则表达了笛声随着春风飘荡，传遍了洛阳城。后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”明确点出了诗人思乡的主题，表明了这笛声唤起了诗人对故乡的深深怀念。 《村晚》中，诗人雷震通过描绘牧童横坐牛背、吹短笛的场景，借笛声表达了乡村生活的宁静与悠闲，以及对牧童的纯真与无忧无虑生活的赞赏。首句“草满池塘水满陂”勾画出乡村自然风光的美丽，次句“山衔落日浸寒漪”则展现了夕阳下山水相依的宁静画面。后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”则通过牧童的形象和笛声，进一步强化了这种宁静与悠闲的氛围，以及诗人对乡村生活的喜爱和向往。 三、诗文联读赏析 二十三、阅读下面古诗，回答问题。 七（3）班精心收集了古代名人诗文素材，请你参与讨论。 【材料一】 刘伯温传 ①刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，举进士，有廉直声。行省辟①之，谢去。起为江浙儒学副提举，论御史失职，投劾②归。及太祖下金华，闻基名，以币聘，基未应。朱元璋三请得刘基，（甲）帝每恭之常呼为老先生而不名，自喻刘邦得张良③。会陈友谅陷太平，谋东下，诸将或议降，或议奔据钟山，基张目不言。太祖召入内，基奋曰：（乙）“主降及奔者，可斩也。”太祖曰：“先生计安出？”基曰：“贼骄矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，大破之。 ②太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。”太祖曰：“是数欲害君，君乃为之地④耶？”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之，且立覆。” ③基佐定天下，料事如神，性刚嫉恶。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。 （节选自《明史·刘伯温传》有删改） 【注释】①辟：征召。②劾：弹劾。③张良：秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家。④地：余地，这里指开脱。 【材料二】 《绝句》 明·刘伯温 人生无百岁，百岁复如何？古来英雄士，各已归山阿。 36．小龙在整理时遇到文言字词的难题，请你用不同方法帮助他理解。 文言语句 方法借鉴 字词释义 基幼颖异 查阅字典法：“颖”字有“①禾穗；②聪明；③尖锐”等义项。 （1）______ 投劾归 成语链接法：投鞭断流 （2）______ 及太祖下金华 课内迁移法：及鲁肃过浔阳（《孙权劝学》） （3）______ 闻基名，以币聘 组词法 （4）_______ 37．小青发现甲句没有标点，请帮她用“/”断句（限断2处）。 原文语句：帝每恭之常呼为老先生而不名 38．小龙理解传主形象时，认为乙句中的语气词“也”富有表现力，请联系上下文帮他分析。 原文语句：基奋曰：“主降及奔者，可斩也。” 39．小青发现刘伯温的《绝句》与传记内容相关联，请分析其归隐后的生活是否印证诗中的态度。 40．兴趣小组围绕“伯温精神”展开交流，请你参与并补全对话。 小龙：刘伯温真是奇人！他既能辅佐太祖平定天下，又能功成身退，不慕荣利，堪比张良。 我：我觉得他“性刚嫉恶”的性格更值得敬佩，比如（1）________（结合文中事例分析）。 小龙：你说得对！他在《绝句》中写“人生无百岁”，似乎也在提醒我们（2）_______。 【答案】 36．② 投掷，扔 到，等到 聘请，聘用 37．帝每恭之/常呼为老先生/而不名 38．“也”为句末语气词，表肯定与决断，强化刘基主张的坚决性。结合语境，陈友谅进攻时，诸将动摇，刘基以“可斩也”力主抗敌，展现其刚直果敢、嫉恶如仇的性格。 39．《绝句》中“古来英雄士，各已归山阿”体现刘基对功名淡泊的态度。传记中刘基归隐后“饮酒弈棋，口不言功”，印证了他功成身退、不慕荣利的价值观，与诗中态度一致。 40．示例：弹劾失职御史（或：主张斩杀主降者） 示例：人生短暂，不必执着于功名利禄，应如英雄般超然处世（或：珍惜时光，追求更有意义的人生）。 【解析】这篇阅读材料通过《明史·刘伯温传》选段和《绝句》诗作，立体展现了明代开国功臣刘基的传奇人生。文本以“廉直颖异-运筹帷幄-功成身退”为叙事脉络，通过论御史、破陈友谅、谏李善长等典型事件，刻画出其刚正不阿、料事如神的谋士形象。结尾归隐山林的描写与《绝句》中“各已归山阿”形成互文，凸显古代士人“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神境界。材料编排巧妙，文言与诗歌互为印证，既训练文言阅读能力，又引发对历史人物精神内核的思考。 36．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 （1）根据查阅词典法确定选②。“基幼颖异”译为：刘基小时候聪明异常。颖：聪明。故选②。 （2）根据成语推断法：“投鞭断流”指把每个兵的马鞭子都投到江里，就能截断水流。后用来比喻人马众多，兵力强大。投：投掷，扔。据此推断“投劾归”中的“投”理解为“投掷，扔”。“投劾归”意思是：再次投书弹劾后返回家。 （3）联系课文解释：“及鲁肃过浔阳”意思是“当鲁肃到寻阳的时候”。及：到，等到。据此由课内迁移可知“及太祖下金华”中的“及”理解为“到，等到”， “及太祖下金华”句意为：等到太祖攻下金华。 （4）根据组词法，“聘”可组词为“聘请”，“闻基名，以币聘”意为“听到刘基的名声，用重财礼聘请他”。 37．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 句意“皇帝经常恭敬地待他，称呼他为‘老先生’，而不直呼其名”，“帝每恭之”后断开，描述其态度（恭之），“常呼为老先生”与“而不名”是具体的行为（呼为老先生、不称名），分两层表达对刘基的尊敬。 故正确的停顿为：帝每恭之/常呼为老先生/而不名。 38．本题考查关键词句的赏析。 “可斩也”的“也”是判断语气词，增强肯定性。结合“会陈友谅陷太平，谋东下，诸将或议降，或议奔据钟山”可知，陈友谅进攻时，诸将动摇，刘基面对投降或逃跑的提议，以“斩”表明决绝态度，表肯定与决断，体现其刚直果断的性格，与“性刚嫉恶”呼应，强化了不容妥协的立场以及刚直果敢、嫉恶如仇的性格。 39．本题考查理解分析能力。 《绝句》中“古来英雄士，各已归山阿”的意思是：古往今来的英雄壮士，现在都化为尘土洒落在江河之中。表达了诗人对历史英雄人物命运的感慨，以及对生命短暂的哲理性思考。从中可以看出刘基认为功名利禄对人来说不过是过眼云烟，从而表现出他对功名淡泊的态度。 联系传记中第③段“还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功”可知，刘基归隐后回到山林隐居，只有喝酒下棋，从不提自己的功勋。这一主动远离权势的行为，印证了诗中淡泊名利、顺应自然的态度，体现对人生归宿的坦然。与诗中态度一致。 40．本题考查理解分析能力。 第一空，根据提示，应填写的是表现刘基“性刚嫉恶”的性格的事件。从第①段“起为江浙儒学副提举，论御史失职，投劾归”可知，弹劾失职御史，不惧权贵，展现刚正。另外，从第①段“基奋曰：‘主降及奔者，可斩也。’”可知，他直言“主降及奔者，可斩”，反对妥协，体现嫉恶如仇。这些都表现刘基“性刚嫉恶”的性格。故此空填写：弹劾失职御史（或：主张杀掉主降派）。 第二空，刘基在《绝句》中写“人生无百岁，百岁复如何？”句子，过对比古往今来的英雄人物，强调了无论多么伟大的生命最终都会归于尘土，融入自然之中。这其实是提醒我们，生命短暂，当英雄应有所作为，要能够放下虚名、追求本心。故可填写：人生短暂，不必执着于功名利禄，应如英雄般超然处世（或：珍惜时光，追求更有意义的人生）。 【点睛】参考译文： 刘基，字伯通，青田县人。刘基小时候聪明异常。中了进士，有廉洁正直的好名声，行省征召他，他谢绝了。起初（刘基）被任命为江浙儒学副提举，他因检举御史失职而遭到台臣的阻挠，于是再次上书弹劾后返回家乡。待明太祖攻下金华，听到刘基的名声，用重财礼聘请他，刘基没有答应。朱元璋三次邀请帮得到刘基。皇帝经常称呼他为“老先生”，而不直呼其名。自己比作成刘邦得到张良。正逢陈友谅攻陷了太平，考虑向东进军，将领们有的建议投降，有的建议逃到钟山盘踞下来。刘基张开眼睛不说话。太祖把他召入内室，刘基愤激地说：“主张投降或逃跑的人。可以斩了。”太祖问：“先生您能拿出什么计谋？”刘基说：“贼寇骄横，等他的军队深入近来，（我们的）伏兵阻截消灭他们，是很容易的。”太祖采用了他的计策，大破敌军。 太祖因为某件事情责罚丞相李善长，刘基说：“善长是有功勋的老臣，他能够协调各个将领之间的关系”。太祖说：“这个人多次想害您，你竟然替他开脱罪责？”。刘基叩头说：“这好比换柱子，必须用粗大的木头。如果捆几根细木头为柱子，将马上会倾倒”。 刘基辅佐朱元璋平定天下，料事如神。他生性刚直，嫉恶如仇。到此时回到山林隐居，只有喝酒下棋，从不提自己的功勋。 二十四、阅读下面古诗，回答问题。 （甲） 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊②，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵③技闻。 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图④十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死。金人相蹂践⑤争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。 （节选自《英烈夫人祠记》） （乙） 王昭君⑥（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】①韩蕲王：韩世忠，字良臣，南宋名将。②教坊：古时管理宫廷音乐的官署。③角抵：古代两人相抵较量气力的一种运动。④铁浮图：又称为铁浮屠引，是金朝重骑兵的一种。⑤蹂践：踩踏，践踏。⑥王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给呼韩邪单于。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。 41．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 愿驰千里足（《木兰诗》） 课内积累法 （1）________ 乃至如此 课内迁移法 （2）________ 于是意少懈 查阅字典法：①意料。②心情。③情趣。 （3）________（填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （4）________ 42．用“/”给甲文中的画线句断句（限断两处）。 梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死 43．同为塑造女英雄形象，为何甲文具体详实地描写了梁红玉与金人作战的激烈画面，而《木兰诗》中对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请结合文章内容写出你的发现。 44．有人评价乙诗《王昭君》中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 45．选文中所刻画的英雄形象，是否有打破传统认知中的“英雄”形象的固有模式？请结合以上两则诗文及《木兰诗》，阐述你的看法。 温馨提示：可参考以下图示。 【答案】 41．赶马快跑 才 ② 被 42．梁氏血透重甲/入敌阵复斩十数人/力尽落马而死。 43．甲文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，意在表现梁氏不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象，突出其英勇；《木兰诗》中木兰代父从军，征战生活一笔带过，重点铺陈战前和战后的情况，意在突出木兰孝敬父母、用于担当以及不念富贵、淡泊名利的高尚品格。 44．“啼红颊”是对王昭君的神态描写，刻画出昭君不舍离开大汉痛哭流涕的场景，表达了作者对王昭君遭遇的怜悯，王昭君虽内心不舍，但为安邦定国她依旧毅然选择远嫁匈奴，体现出其舍己为国，公而忘私的爱国精神。 45．三篇文章均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦有可作为。 《木兰诗》虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，如木兰当户织时的心事重重，木兰恢复女儿装束时的欣喜。木兰首先是一个有血有肉、关爱双亲的普通少女，但当她不得不承担起责任，她又义无反顾地奔赴疆场，因此，木兰这一形象既有英雄气，更有女儿情； 《英烈夫人祠记》梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，英雄人物身上有弱点，会犯错，这些都使得英雄形象更为立体而真实；、 《王昭君》昭君在危难之际选择出塞胡地，彰显出国家大义，但她毕竟是一位弱小女子，在离别之际流露出绵绵不舍之情，展现其身为女子的柔弱情态，这也使得王昭君这一人物形象日益丰满。 综上所述，英雄并不一定完美，他们身上普通人的一面使得英雄形象更加真实可感。 【解析】甲文通过具体详实的描写，塑造了梁红玉这位女英雄的英勇形象。文中不仅展现了她的武艺高强，如“能开强弓，射二百步无不中的”，还详细描述了她与金军作战的激烈场面，如“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺”，突出了她的坚韧和牺牲精神。这种详实的描写使得梁红玉的形象更加立体，打破了传统对女性柔弱的刻板印象，展现了女性在战争中的英勇与无畏。乙诗通过简洁的语言，刻画了王昭君出塞时的复杂情感。诗中“啼红颊”一词，既表现了昭君离别故土的悲伤，也暗示了她对未来未知命运的忧虑。李白通过这一细节，巧妙地传达了昭君内心的矛盾与无奈，使得昭君的形象更加丰满。这首诗不仅展现了昭君的个人情感，也反映了当时女性在政治婚姻中的无奈与牺牲，具有深刻的社会意义。 41．本题考查文言词语解释。 （1）《周亚夫军细柳》中“军中不得驱驰”意思是：军营中不准驱车奔驰。驰：赶马快跑。根据课内的这个积累，推测“愿驰千里足”的意思是：希望骑上千里马。驰：赶马快跑。 （2）《陈太丘与友期》中“去后乃至”的意思是：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。根据课内迁移法推测“乃至如此”的意思是：才落到如此境地。乃：才。 （3）根据查字典法，“意”有三个解释：①意料。②心情。③情趣。据此推测“于是意少懈”的意思是：于是她有些松懈。意：心情。故选② （4）成语“鲜为人知”的意思是：很少有人知道。为：被。据此推测“腰腹为敌刃割裂”的意思是：腰腹被敌人的刀刃割裂。为：被。 42．本题考查文言句子断句。 “梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死”的意思是：梁氏的血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几名敌人，最终力竭落马而死。“梁氏血透重甲”描述了梁氏在战斗中受伤严重，鲜血渗透了厚重的铠甲；“入敌阵复斩十数人”描述了梁氏在受伤后仍然冲入敌阵，再次斩杀十多名敌人；“力尽落马而死”描述了梁氏在力竭后从马上跌落而死。每个部分清晰地表达了梁氏在战斗中的不同阶段和动作。 据此断句为：梁氏血透重甲/入敌阵复斩十数人/力尽落马而死。 43．本题考查人物形象。 在甲文中，作者通过详细描写梁红玉与金军作战的激烈场景，突出了她的英勇和牺牲精神。例如，文中写道：“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。”这一细节描写展现了梁红玉在战场上的顽强和不屈，即使身受重伤，仍然坚持战斗。此外，她在临终前说“今日报国”，表明她以身殉国的决心。通过这些具体的战斗场景和语言描写，作者成功地塑造了一个英勇无畏、忠贞报国的女英雄形象，突出了梁红玉的英勇和牺牲精神，使读者能够直观地感受到她的英雄气概。 相比之下，《木兰诗》中对木兰沙场征战的描写则较为简略，作者更多地关注了战前和战后的情节。例如，诗中写道“愿为市鞍马，从此替爷征”，以及“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，从此替爷征”，这些诗句主要表现了木兰代父从军的孝心和担当，以及她在战后不慕名利、淡泊富贵的高尚品格。虽然木兰在战场上也表现出了英勇，但作者并没有详细描写她的战斗过程，而是通过战前和战后的情节来突出她的内在品质。两种不同的塑造方式，使得梁红玉和木兰的形象各具特色，但都成功地展现了女英雄的风采。 44．本题考查词句赏析。 《王昭君》一诗中，“啼红颊”这一描写非常精妙，它生动地刻画了王昭君在离别时的情感状态。“啼”字既指哭泣，又带有一种哀怨的意味，表现出王昭君内心深处的痛苦与不舍。她即将离开故土，远嫁匈奴，面对未知的命运，心中充满了复杂的情感。这种情感通过“啼红颊”这一细节展现得淋漓尽致。“红颊”则进一步突出了王昭君的美貌，暗示她正值青春年华，却不得不承担起国家的重任。这样的描写不仅增强了诗歌的画面感，也让读者对王昭君的遭遇产生了深深的同情。此外，“啼红颊”还暗含了王昭君的无奈与牺牲。她虽然内心不舍，但为了国家的安定，毅然选择远嫁匈奴。这种舍己为国的精神，正是她伟大品格的体现。李白通过“啼红颊这一神态描写，既表达了对王昭君的怜悯，也歌颂了她的爱国情怀。因此，“啼”字用得极为精妙，既刻画了人物的情感，又深化了诗歌的主题。 45．本题考查人物形象。 这三篇文章均塑造了为国奉献的“女英雄”形象，突破了传统认知中“英雄”多为男性的固有模式，展现了女性在历史关键时刻的勇敢与担当。尽管她们身份各异，但都通过自己的行动彰显了女性的力量与智慧，打破了“英雄”性别化的刻板印象。在《木兰诗》中，木兰的形象既有英雄气概，又有女儿情态。诗中对木兰战场的描写一笔带过，重点刻画了她作为普通少女的生活场景。例如，“唧唧复唧唧，木兰当户织”展现了木兰作为女儿的日常生活，而“愿为市鞍马，从此替爷征”则体现了她为家庭和国家毅然承担责任的决心。木兰的形象不仅是一位英勇的战士，更是一位孝顺的女儿，她的英雄气概与女儿情态完美融合，使得这一形象更加真实可感。 在《英烈夫人祠记》中，梁红玉的形象则通过激烈的战斗场面得以展现。她“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”，这些细节描写突出了她的坚韧与无畏。然而，梁红玉并非完美无缺，她因“意少懈”而遭遇伏击，最终英勇牺牲。这种对英雄弱点的描写，使得梁红玉的形象更加立体，既有英勇的一面，也有普通人的一面。 在《王昭君》中，昭君的形象则通过细腻的情感描写得以展现。“昭君拂玉鞍，上马啼红颊”刻画了她在离别之际的悲痛与不舍。尽管她内心充满矛盾，但为了国家的和平，她毅然选择出塞胡地。这种舍己为国的精神，展现了她的伟大，而“啼红颊”的细节则凸显了她作为女子的柔弱情态。昭君的形象既有国家大义，又有个人情感，使得这一形象更加丰满。 综上所述，这三篇文章中的女英雄形象打破了传统认知中“英雄”的固有模式，展现了女性在历史中的重要作用。她们既有英勇的一面，也有普通人的一面，这种真实感使得英雄形象更加深入人心。 【点睛】参考译文：（甲）文下：英烈夫人是韩蕲王韩世忠的妾梁氏。梁氏的祖籍在池州，父亲和祖父都是军人。梁氏力大无穷，精通武术，能拉开强弓，射箭二百步内百发百中。因为父亲的罪行被牵连，被贬入教坊。梁氏说：“我恨自己不是男儿，才落到如此境地。”她流落到京口，以歌舞技艺为生，却仍怀有侠义之气，因擅长角抵之术而闻名。 梁氏多次与金军在山阳、宿迁等地交战，都取得了胜利。于是她心中稍感懈怠。八月丁卯日，她率领轻骑兵袭击金军的粮道，却遭遇埋伏。金军派出十倍于她的精兵铁浮图将她包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割裂，肠子流出三尺，她忍痛将肠子塞回，用汗巾裹住腹部。知道自己难以幸免，便对身边的人说：“今天是为国尽忠的时候了。”说完再次冲向敌阵。敌人的箭如雨点般射来，密集地射在她的铠甲上。梁氏的血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几名敌人，最终力竭落马而死。金人互相踩踏争夺她的首级，将她的身体撕裂，后来得到她首级的人晋升两级，得到她四肢的人晋升一级。 二十五、阅读下面古诗，回答问题。 [甲] 池州翠微亭 [宋]岳飞 经年尘土满征衣①，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 [注释]①征衣： （A．旅人之衣  B．军服） [乙] 岳飞传 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素①服飞，饰②名姝③遗④之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。师⑥每休舍，课⑦将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云⑧尝习注坡，马踬⑨，怒而鞭之。 飞善以少击众，欲有所举，谋定而后战，故有胜无败。建炎三年（1129），寇贼王善、曹成、孔彦舟等人集众五万人，进攻南薰门飞所部仅八百，众惧不敌。飞曰：“吾为诸君破之。”左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之。 （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） [注释]①素：向来。②饰：装扮③名姝：著名的美女。④遗（wèi）：赠送。⑤宵旰：指皇上昼夜烦恼。⑥师：军队。⑦课：督促他人完成指定工作。⑧云：岳云（岳飞的儿子）。⑨踬：跌倒。 46．根据[乙]文，为[甲]诗“征衣”一词选择正确的解释（   ） A．旅人之衣 B．军服 47．结合[甲]诗内容，以诗人的口吻述说“催”字暗藏的情思。 马儿“催”我了，______________________。 48．根据提示，借助方法，完成填空。 方法 文言字词 提示 释义 课内迁移 飞善以少击众 陈康肃公善射（《卖油翁》） （1） 欲有所举 孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） （2） 查阅字典 子云尝习注坡 ①吃，品尝；②经历，遇到；③曾经（《古汉语常用字字典》） （3）（填序号） 成语联想 玠益敬服 精益求精、多多益善 （4） 49．讲故事时要注意语气、表情、动作等。参照示例，为[乙]文画线句设计讲演方案。 示例：比如讲到这句“飞曰：‘吾为诸君破之。’”时，面对敌强我弱的局面，部下感到害怕，岳飞却挺身而出，击破敌军。讲演的时候语气要坚定有力，突出岳飞英勇无畏、身先士卒的将军形象。 50．小语想将[乙]文与《木兰诗》共同选入主题为“忠孝国家情”的演说故事中，你支持吗？结合[乙]文与《木兰诗》，阐述理由。 【答案】 46．B 47．示例1：好山好水哪里看得够呢？常年从军征战，难得有这样的机会欣赏祖国的大好山河，我真舍不得离开。 示例2：祖国的山水看不够，令我沉醉，我深爱祖国大地，更要努力保家卫国，现在也要告别欣赏山水的闲情，马上就准备回军队保卫国家。 48．（1）善于，擅长  （2）想要  （3）③  （4）更加 49．吴玠把美女赠送给岳飞，岳飞以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞。讲述的时候语气要坚定有力，表情皱眉严肃，表现岳飞忠贞爱国的将军形象。 50．支持。木兰女扮男装，为父出征，战胜归来，不受功勋，反而想要回家孝顺父母，可见其孝顺；在战场上，木兰与伙伴浴血厮杀，出生入死，丝毫没有让别人发现她的女儿家身份，可见她报国的英勇忠诚。[乙]文中岳飞亲自给生病的母亲喂药，母亲去世，他哀恸得三天不吃不喝，是孝顺的表现。他用重铠训练将士，立下军规不取百姓一分一毫，在以少击众的战役中毫不畏惧（在自己部队只剩八百人时，依旧不会放弃，临危不惧横冲其阵），可见其对国家和百姓的忠诚。两个素材都突出了人物的忠与孝，主题相似，适合放入“忠孝国家情”的演说故事。 【解析】 46．本题考查对重点词语的理解。 “经年尘土满征衣”的意思是：多年的尘土布满了军服。征衣：军服。 故选B。 47．本题考查个性化解读诗歌内容。 “好水好山看不足，马蹄催趁月明归”的意思是：好水好山还没有欣赏够，马蹄声就已经催我速归了。写了诗人为祖国壮丽的山河所陶醉，乐而忘返，直到夜幕降临，才在月光下骑马返回。充分写出了诗人对山水景色的无限热爱、无限留恋。所以在表达情思时要写清楚诗人对大好河山的留恋以及返回部队的急切。 例如：秀丽的山水怎能看够？但马蹄声已经催促我速速返回部队，去保卫者美好的山河。所以我只能暂时与这山水作别，虽然不舍，也要尽自己的努力保家卫国。 48．本题考查对文言实词的理解。 （1）结合题干给出的提示，先分析“陈康肃公善射”一句中“善”的意思，“陈康肃公善射”的意思是康肃公陈尧咨善于射箭，“善”是善于，擅长的意思，据此迁移可知，“飞善以少击众”的“善”也是善于，擅长的意思，“飞善以少击众”的意思是：岳飞擅长以少胜多。 （2）结合题干给出的提示，先分析“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句中“欲”的意思，“孤岂欲卿治经为博士邪！”的意思是我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！“欲”是想要的意思，据此迁移可知，“欲有所举”的“欲”也是想要的意思，“欲有所举”的意思是：每次想要有所行动。 （3）结合题干提示，将“尝”的意思逐一代入文言句子中进行理解，“子云尝习注坡”的意思是：（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡。所以“尝”理解为曾经更恰当，故选③。 （4）结合题干提示，先明确“精益求精”和“多多益善”两个词中“益”的意思。“精益求精”的意思是：已经很精致了，还要更加精致。“多多益善”的意思是：指越多越好，不厌其多。两个“益”的意思都是：更加。所以“玠益敬服”的“益”也是更加的意思，“玠益敬服”的意思是：吴玠更加尊敬佩服他了。 49．本题考查个性化解读文言内容。 先明确画线句子的含义：岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”再分析岳飞说这句话的意图，是以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由推辞吴玠送来的美女，所以此处时岳飞拒绝的十分坚定，理由正当，所以表情应该是严肃的。据此仿照给出的示例来分设计方案即可。 例如：讲到这句“飞曰：‘主上宵旰，岂大将安乐时？’”时，面对吴玠送来的美女，岳飞严词拒绝，以还未解决皇帝的烦恼、报效国家为由表达自己的爱国之心。讲演的时候语要坚定有力，表情要严肃，突出岳飞的正直和忠贞的爱国形象。 50．本题考查个性化解读文本内容。 观点上应该支持，可以从木兰替父出征表现“孝”，为国征战多年表现“忠”；而岳飞为母亲喂药，为母亲离世而三日未尽水米表现“孝”，保家卫国毫不畏惧表现“忠”，据此分析即可。 例如：支持。《木兰诗》中“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”一句，木兰替父出征，毫无怨言；“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”一句木兰面对可汗的奖赏，只愿回乡孝顺父母，可见木兰的孝顺；而“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”一句可见，木兰在外征战数年，浴血奋战，可见其保家卫国的忠勇；[乙]文中“母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”一句可知，岳飞孝顺母亲亲力亲为，为母亲去世而绝水绝桨，可见其孝顺；“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之”和“左挟弓，右运矛，横冲其阵，贼乱，大败之”可知，岳飞训练时严格谨慎，对战时英雄无畏，表现出岳飞对国家对百姓的忠诚，所以两个素材都符合“忠孝国家情”的演说故事。 【点睛】参考译文： [乙] 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。 岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士疾驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。 （岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。建炎三年，贼人王善、曹成、孔彦舟等聚合部众五万人，迫近南薰门。岳飞所部仅有八百人，众人畏惧打不过贼军，岳飞说：“我为诸位击溃他们。”左手挟弓，右手使用长矛，横冲敌阵，贼军乱作一团，大败。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $