20.4 生物的变异 课件-2025-2026学年苏教版生物八年级下册

初中生物 / 苏教版 / 八年级下册 6.20.4 生物的变异 阐明生物变异的普遍性和多样性，理解可遗传变异与不可遗传变异的本质，建立“遗传与变异是生命的基本特征”的生命观念，认识生命的多样性与适应性。 通过观察“南瓜变形”实例、分析变异案例，提升归纳总结、分类判断、逻辑推理的能力，能准确区分不同类型的变异，辩证看待变异的影响。 参与人体性状变异调查、小组讨论等活动，分析数据、展示素材，亲历探究过程，提升动手操作、合作交流和数据分析的能力，掌握简单的探究方法。 认识变异在航天育种、农业生产等领域的应用价值，体会科学技术对人类生活的影响；尊重生物的多样性，树立科学探究和创新意识，培养热爱科学、敬畏生命、热爱祖国航天事业的责任态度。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 素养目标 2 CONTENTS 目录 素养目标 情境导入 新知探索 课堂小结 巩固提高 实践活动 情境导入 百斤南瓜的“身世之谜” 在甘肃天水国家农业高新技术产业示范园区，航天育种基地的果蔬展示厅中，有一个让人啧啧称奇的“巨无霸”大南瓜，下面让我们一起看下研究员的介绍： 今天咱们就开启“南瓜变形记”的探秘之旅，一起揭开南瓜变异的神秘面纱！ 航天大南瓜与普通南瓜之间存在差异的现象叫什么呢？ 南瓜变形“真相” 新知探索 什么叫变异呢？ 变 异 生物的亲代与子代之间，以及子代不同个体之间存在差异的现象。 新知探索 举例说明生活中的变异现象有哪些？ 1.生物的亲代与子代之间存在差异 猫妈妈与小猫的毛色不同 父母双眼皮，子女单眼皮 高茎水稻的后代出现矮茎个体 × 南瓜变形“真相” 新知探索 2.子代不同个体之间存在差异 一株黄瓜藤上结出不同的黄瓜 同一窝中的小狗毛色不同 同卵双胞胎长相不同 南瓜变形“真相” 新知探索 3.同种生物不同个体之间存在差异 不同品种的郁金香 形态各异的南瓜 羽毛颜色有别的家鸽 和遗传现象一样，变异现象在生物界也普遍存在。 南瓜变形“真相” 新知探索 我们同学之间是否也有变异现象呢？ 调 查 人体性状的变异现象 调查： 1.推选一位同学担任调查员。调查员在讲台上首先说出自己有无耳垂，并请和调查员有相同性状的同学站起来。 2.调查员再说出自己能否卷舌，并请站立的同学中和调查员这一性状不同的同学坐下。 3.调查员最后说出自己是单眼皮还是双眼皮，并请仍然站立的同学中和调查员这一性状不同的同学坐下。 4.数一数还有多少同学站着。 交流： 各小组相互交流调查结果说明了什么。 南瓜变形“真相” 新知探索 调查员性状 有无耳垂 能否卷舌 单双眼皮 班级相同性状人数 剩余人数 剩余人数 调查结果说明： 和其他生物一样，人类个体之间也存在差异。这些同种生物不同个体之间的差异体现了生物变异现象的普遍性。 南瓜变形“真相” 新知探索 航天育种南瓜是如何培育出来的呢？ 观看视频，了解太空育种的过程 南瓜变形“真相” 新知探索 1 将种子放入返回式航天器 2 高真空 微重力 高能粒子辐射 太空环境中综合因素的作用 3 种子遗传基因诱变 5 种植和培育 太空南瓜育种过程 4 返回地面进行优选 南瓜变形“真相” 新知探索 南瓜种子 得到 太空南瓜 萌发 结出大果 发育 土壤肥沃和良好的管理 普通南瓜种子 高能粒子辐射等 普通南瓜种子 结出大果 观察下面两种南瓜大果的培育过程，这两种变异类型一样吗？ 遗传信息改变，可以遗传给后代 环境引起，遗传信息没有改变 可遗传的变异 不可遗传的变异 南瓜变形“真相” 新知探索 根据遗传信息是否发生改变，可将变异分为： 可遗传的变异 由遗传信息的改变引起 改变的遗传信息由亲代传给子代 不可遗传的变异 由环境引起，遗传信息没有改变 不能遗传给后代 从两种大果南瓜性状可以看出，受哪些因素的影响呢？ 基因 决定 影响 环境 南瓜变形“真相” 新知探索 思 考 同卵双生的两个孩子，从小生活在不同环境中。一个常参加户外运动，皮肤略黑；另一个很少参加户外运动，皮肤白净。那么，这种肤色黑或白的性状能遗传吗？为什么？ 不能遗传，这种肤色黑或白的性状是由于环境引起的，遗传信息没有改变，属于不可遗传变异。 南瓜变形“真相” 新知探索 判断下列变异类型的所属类型。 小试牛刀 经常运动的人一般肌肉较发达 可遗传的变异 不可遗传的变异 遗传信息没有改变 肤色正常的夫妇生下白化病的女儿 遗传信息发生改变 南瓜变形“真相” 南瓜变形“意义” 新知探索 航天大南瓜变得更大、更重对于自身的生存和发展来说，有什么优势呢？ 1.增强适应性：太空诱变产生的‌可遗传变异‌可能使南瓜获得更强的环境适应能力，如抗病虫害能力增强。 2.提升繁殖与传播优势：太空南瓜可能富含更多的抗氧化物质、维生素和矿物质，有助于吸引动物取食从而传播种子。 生物的变异对生物的生存和发展都是有利的吗？是否存在有害的影响呢？ 南瓜变形“意义” 新知探索 辩论 变异对生物的生存和发展是利还是有害的？ 目标：理解变异对生物的生存和发展有重要意义？ 素材： 1.植物的遗传信息发生改变，可能提高植物抵御病虫害的能力，也可能使植物更加适应不良的生长环境；细菌的遗传信息发生改变，可能产生抗药性，导致抗生素失去药效。 2.白化海狗容易被天敌发现，进而容易被捕食。 南瓜变形“意义” 新知探索 素材中，哪些变异有利生物的生存，哪些变异不利于生物的生存？ 普通植物不抗虫 遗传信息发生改变 具有抵御病虫害的能力，更加适应不良的生长环境 有利变异 遗传信息发生改变 无抗药性的细菌 具有抗药性的细菌 抗生素失去药效 有利变异 南瓜变形“意义” 新知探索 正常黑色海狗 遗传信息发生改变 后代出现白化海狗 更容易被天敌发现，进而容易被捕食 不利变异 根据是否有利于生物的生存和发展来说，可将变异分为： 有利变异：有利于生物生存的变异 不利变异：不利于生物生存的变异 南瓜变形“意义” 新知探索 请说出下列的变异是否有利于生物的生存和发展。 小试牛刀 长翅果蝇 遗传信息发生改变 后代出现残翅果蝇 当残翅果蝇生活在： 1.经常刮大风的海岛时，残翅果蝇属于什么变异？ 2.在森林里时，残翅果蝇属于什么变异？ 有利变异 不利变异 南瓜变形“意义” 新知探索 请说出下列的变异是否有利于生物的生存和发展。 小试牛刀 由于血红蛋白基因突变导致红细胞形态异常,呈现镰刀状,进而引发溶血性贫血、血管阻塞危象等 镰刀型细胞贫血症 不利变异 玉米白化苗 由于某些原因导致叶绿素合成受阻或降解，使得叶片呈现白色或黄白色的现象 不利变异 南瓜变形“意义” 新知探索 航天大南瓜这种性状的出现是随机的，还是诱变后一定会出现大果的性状？ 变异是不定向的。 绝大多数变异对生物来说是不利的，少数是有利的，还有些对生物来说既无害也无利。 南瓜变形“意义” 新知探索 生物的变异有何意义呢？ 1.地球上的环境复杂多变，如果没有生 物的变异，就没有生物对环境变化的 适应。 2.如果没有可遗传的变异，就不可能产 生新的生物类型。 3.正是由于遗传和变异，生物才能够不 断地进化。 南瓜变形“意义” 新知探索 生活实践中，变异有哪些应用呢？ 由于苹果树上一些芽的体细胞发生变异，使得红富士苹果树结出一些呈红色条纹的果实，该如何保留这个变异品种呢？ 变异果实 进行枝接或芽接（保持亲本的优良性状），就可能培育出苹果新品种。 南瓜变形“意义” 新知探索 在奶牛群体中出现个别产奶量高的变异个体，如何把这个变异的性状培育出来呢？ 选择产奶量高的变异个体作为亲本 选择、繁育 选择、繁育 产奶量高的变异个体 牛群中出现产奶量较多的变异个体 人工选择、繁育 产奶量高的变异个体 南瓜变形“意义” 新知探索 生物自然变异的频率很低，于是人们通过诱导多种变异的方法培育新品种。 无籽西瓜 航天育种 “黑农16号”大豆 新知探索 “南瓜变形记”的背后，是生物变异的神奇力量。变异造就生物多样性，有利变异助力生物适应环境、推动进化，也为航天育种等科技应用提供可能。我们应尊重变异规律，善用科学技术，敬畏生命、热爱自然，传承创新精神。 课堂小结 生物的变异 含义：亲代与子代、子代不同个体之间、同种生物不同个体之间存在差异的现象 类型 根据遗传信息是否发生改变 可遗传的变异 不可遗传的变异 根据是否有利于生物的生存和发展来说 有利变异 不利变异 意义： 有利于生物适应变化的环境、出现新的生物类型、生物能够不断地进化 学练案P55-56 巩固提高 1.（2025·滨州） 正常状态下，苜蓿的每个叶柄上长有3枚小叶。2020年，一批苜蓿种子搭乘嫦娥五号探测器进入太空，返回地球后种植，少数植株叶柄上长有7枚小叶。以下说法错误的是（　　） A.小叶数量的差异属于变异 B.该差异由遗传物质改变引起 C.性状的改变有利于生物的生存 D.太空种子不一定符合人们的需求 2.（2025·泰州） 下列变异中，属于能遗传的变异是（　　） A.隆鼻手术后形成的高鼻梁 B.经常户外运动的人皮肤黝黑 C.杂交育种的水稻矮秆高产 D.肥沃土壤里的小麦长得健壮 C C $