5.1人民代表大会制度（教学设计）-【2026春新教材】2025-2026学年八年级道德与法治下册核心素养目标课件+教学设计（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦人民代表大会制度的地位、基本内容、代表权责及优越性，通过2026全国两会图片与信息导入，提问两会组成及全国人大性质，搭建从时事热点到根本政治制度的认知支架。 特色在于情境教学与实践结合，运用2026两会案例和人大代表履职情境，通过小组合作探究制度优势，强化政治认同与法治观念。实践任务引导学生联系本地人大代表，增强责任意识，助力教师高效教学，帮助学生理论联系实际。

5.1 人民代表大会制度 教学设计 一、基本信息 1.学科：道德与法治 2.年级：八年级下册 3.课时：1 课时 4.课题：5.1 人民代表大会制度 5.教材版本：统编版 2026 春新教材 二、核心素养目标 1.政治认同：了解人民代表大会制度的地位与优势，坚定制度自信。 2.法治观念：理解制度基本内容，明晰人大代表职权与义务，掌握联系人大代表的合法途径。 3.道德修养：树立为人民服务、服务社会的价值取向。 4.责任意识：增强参与国家政治生活的主人翁责任感。 三、教学重难点 1.重点：人民代表大会制度的地位和基本内容。 2.难点：人民代表大会制度的显著优势。 四、教学方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、讲授法 五、教学过程 （一）导入新课：聚焦 2026 全国两会（5 分钟） 1.展示 2026 年全国两会图片与信息：3 月 4 日全国政协十四届四次会议开幕、3 月 5 日十四届全国人大四次会议开幕。 2.提问： 全国两会包含哪两个会议？ 全国人民代表大会是什么性质的机关？ 3.引出课题：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，今天一起深入学习。 （二）新课讲授 1. 人民代表大会制度的产生及地位（10 分钟） 历史沿革 1.新民主主义革命时期：探索工农兵代表大会制度，“豆选法” 积累经验。 2.1949 年 9 月：《共同纲领》宣告新中国实行人民代表大会制度。 3.1954 年 9 月：一届全国人大一次会议通过宪法，正式确立为根本政治制度。 核心结论 地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 区分：我国根本制度是社会主义制度；基本政治制度包括政党制度、民族区域自治、基层群众自治。 2. 人民代表大会制度的基本内容（12 分钟） ①国家的一切权力属于人民。 ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人大作为国家权力机关。 ③人大产生行政、监察、审判、检察机关，这些机关对人大负责、受人大监督。 ④实行民主集中制，重大问题少数服从多数、民主决定。 · 易混辨析 人民：国家主人，间接行使权力。 人大代表：权力机关组成人员，由人民选举产生。 人代表大会：国家权力机关。 人民代表大会制度：根本政治制度。 3. 人大代表的职权和义务（10 分钟） 职权：审议权、表决权、提案权、质询权。 义务 1.与人民群众保持密切联系。 2.听取和反映群众意见与要求。 3.为人民服务、对人民负责、接受人民监督。 情境案例：结合 2026 年人大代表议案建议，说明代表履职过程。 方法指导：如何联系人大代表（人大代表联络站、官网、社区公告）。 4. 人民代表大会制度的优越性（8 分钟） ①坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 ②最大限度保障人民当家作主，是全过程人民民主重要制度载体。 ③合我国国情与实际，体现社会主义国家性质。 ④凝聚人民力量，推进中国式现代化，生命力强、优势显著。 （三）课堂小结（3 分钟） 1.一条主线：人民代表大会制度是根本政治制度。 2.四个要点：产生地位→基本内容→代表权责→制度优势。 3.核心认识：坚定制度自信，积极参与政治生活。 （四）布置作业（2 分钟） 1.背诵人民代表大会制度的基本内容和优越性。 2.实践任务：查找本地人大代表联络站信息，尝试梳理一个身边问题，思考如何向人大代表反映。 六、板书设计 5.1 人民代表大会制度 （一）产生与地位 根本政治制度（1954 年宪法确立） （二）基本内容 1.权力属于人民 2.民主选举→人大 3.人大产生 “一府一委两院” 4.民主集中制 （三）人大代表 职权：审议、表决、提案、质询义务：联系群众、为民服务、受监督 （四）优越性 保障人民当家作主、符合国情、凝聚力量 学科网（北京）股份有限公司 $