第2课 一分为二开与关（教学课件＋交互程序）信息科技人教版六年级全一册

该小学信息科技课件围绕开关与状态控制、选择结构算法及多状态系统设计展开，以智慧教室灯光设计为情景导入，通过体验“灯光状态变化”“三色灯状态变化”等程序，从单状态开关到多状态切换，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于以任务驱动贯穿教学，通过绘制选择结构流程图、编程控制三色灯等实践活动培养计算思维，结合智能空调声控等生活实例增强信息意识，体现数字化学习与创新。学生能在操作中理解算法思想，教师可借助数字资源平台提升教学效率。

nullnull 第2课 教学指南版 一分为二开与关 目录 CONTENTS 认识开关与状态 01 三色变光灯的秘密 02 交通信号灯挑战 03 课堂总结与提升 04 情景导入 学校准备打造一间智慧教室，希望灯光系统能根据不同场景自动调节。 今天我们就来当一回‘灯光设计师’ 为学校的智慧教室设计智能化的灯光吧！ 学校准备打造一间智慧教室，希望灯光系统能根据不同场景自动调节。你能想到什么办法控制呢？（邀请学生回答） 听了上面几个同学的回答，想法都非常大胆有创意！ 过渡：今天我们就来当一回‘灯光设计师’为学校的智慧教室设计智能化的灯光吧！ 认识开关与状态 PART 01 认识开关与状态 想要成为一名出色的“灯光设计师”，必须要先了解灯光的状态变化。 下面请同学们打开“学生文件--1、灯光状态变化”的程序，体验灯光状态变化的控制过程，并完成活动探究单。 想要成为一名出色的“灯光设计师”，必须要先掌握灯光的控制方式。 下面请同学们打开“学生文件--1、灯光状态变化”的程序，体验灯光状态变化的控制过程，并完成活动探究单。 认识开关与状态 灯的款式 打开与关闭操作 灯的状态 （按钮式、旋钮式、触摸式）灯 天猫精灵 智能空调 声控的方式 不管我们用什么方式打开或关闭这些设备，都包含着一个算法思想！ 我在生活中用__________打开了____________,使用的控制方式是_____________ 点击打开按钮 点击关闭按钮 打开/亮 关闭/不亮 按钮式 如果...那么... 本页注意事项： 1、有手指的位置就是添加了超链接，链接到 附件：素材 的第一个视频，点击手指就能跳转到对应的视频。 时间到，那个同学来说说自己体验的过程呢？（邀请学生回答） 非常棒！这位同学总结归纳得非常全面。我们可以一起来总结一下，首先我们台灯的款式是？（按钮式） 当我们点击打开按钮时，灯的状态如何改变？（打开/亮）当我们点击了关闭按钮时，灯的状态如何变化？（关闭/不亮） 那么在日常生活中，你们都用了哪些方式来控制设备状态变化的呢？（邀请同学回答） 其实生活中出了人自己去控制，我们还可以让智能设备去控制，不信我们来看一段视频（点击文字播放视频） 视频看完后，谁来告诉我，这个过程用什么打开的什么，控制的方式又是什么？（邀请同学回答） 哇塞！你的记忆力真的超级棒!视频找那个用天猫精灵，打开了（空调），使用的控制方式是 声音控制。 总之，不管我们用什么方式打开或关闭这些设备，都包含着一个算法思想！如果...那么... 过渡:究竟这个思想是如何控制设备的状态变化呢？我们一起去探索吧！ 认识开关与状态 【如果...那么...】算法本质 对于不同的输入，需要执行不同的操作，呈现不同的状态。 如果条件 A 满足，则执行操作1 ；否则执行操作 2”。 你觉得它可以用什么算法结构来表示呢？ 顺序结构 循环结构 选择结构 选择结构 下面请同学们打开“学生文件--2、选择结构算法流程图.exe”程序，完成路程图的绘制吧 如果那么算法的本质在于：对于不同的输入，需要执行不同的操作，呈现不同的状态。也就是 如果条件 A 满足，则执行操作1 ；否则执行操作 2” 那么同学们结合我们前面学习的算法结构，你觉得它可以用什么算法结构来表示呢？（邀请学生回答） 你对算法结构掌握得非常牢固！那如果我们用流程图表示算法结构的话，又该如何表示呢？ 下面请同学们打开“学生文件--2、选择结构算法流程图.exe”程序，完成流程图的绘制吧（学生绘制） 认识开关与状态 输入开关指令 台灯亮 台灯不亮 指令是开？ 是 否 作为一名优秀的灯光设计师，现在智慧教室需要你们设计出有三种颜色变化的灯。分别是白光、暖光中性光。并且只能有一个按钮实现。 你有什么办法实现呢？ 时间到，那个同学来上来分享自己的流程图？（邀请学生回答） 你的流程图非常完整，并且表达也很清晰！下面我们一起来总结一下！ 首先当我们输入开关指令后，会对指令进行判断，判断的添加是什么？（指令是否是开？） 如果是开的话，那么？（台灯亮）否则的话？（台灯不亮） 作为一名优秀的灯光设计师，现在智慧教室需要你们设计出有三种颜色变化的灯。分别是白光、暖光中性光。并且只能有一个按钮实现。你有什么办法实现呢？（邀请学生回答） 过渡：暂时没有想法的同学没有关系，下面我们一起来探究探究！ 多状态控制系统设计 PART 02 多种状态控制系统设计 我们先通过程序简单了解三色灯的状态都有哪些，以及如何控制的。 下面请同学们打开“学生文件--3、三色灯状态变化”的程序，体验灯光状态变化的控制过程，并回答下列问题。 我们先通过程序简单了解三色灯的状态都有哪些，以及如何控制的。 下面请同学们打开“学生文件--3、三色灯状态变化”的程序，体验灯光状态变化的控制过程，并回答下列问题。 多种状态控制系统设计 1、这盏灯有几个状态？分别是什么？ 2、如何通过一个按钮切换这些状态 四种；白光、暖光、中性光、熄灭 按一次 → 白光 再按一次 → 暖光 再按一次 → 中性光 再按一次 → 关闭 3、你觉得它可以用什么算法结构来表示呢？ 顺序结构 循环结构 选择结构 选择结构 这种多状态切换的控制系统，我们用流程图来表示的话又应该如何表示呢？ 1、这盏灯有几个状态？分别是什么？2、如何通过一个按钮切换这些状态3、你觉得它可以用什么算法结构来表示呢？ 下面请同学们带着这几个问题去体验程序吧！（学生体验） 时间到，先看第一个问题，这盏灯有几个状态？分别是什么呀？知道的同学可以举手回答。（邀请学生回答） 这位同学回答得非常准确！把灯的四个状态都清晰地说出来了，而且表述很完整，大家给他鼓鼓掌。 这个灯总共有四种状态；分别是白光、暖光、中性光、熄灭 那接着看第二个问题，怎么通过一个按钮切换这些状态呢？谁来说说。 说得真好！步骤很清楚，逻辑也很对，大家都要像这位同学一样，把操作步骤有条理地讲出来。 现在看第三个问题，大家觉得它可以用什么算法结构来表示呢？非常棒！这位同学选对啦。因为每次按按钮，都要根据当前灯的状态，选择切换到下一个状态，这符合选择结构的特点，是根据不同的情况来选择执行不同的操作。 这种多状态切换的控制系统，我们用流程图来表示的话又应该如何表示呢？ 过渡：下面我们就一起来尝试分析多状态切换的控制系统流程图吧！ 多种状态控制系统设计 开 始 按钮点击次数 是否是1？ 是 否 按钮点击次数 是否是2？ 按钮点击次数 是否是3？ 暖光亮起 中性光亮起 白光亮起 是 否 是 按钮点击次数 是否是4？ 关闭 是 否 这种多状态切换的控制系统，我们用编程的话又应该如何表示呢？ 首先在输入指令后，我们的判断条件是？按钮点击次数。 对，如果是1，会怎样？白光亮起。 非常正确。那如果不是1，接下来判断什么？（判断按钮点击次数是否是2） 没错。如果是2，暖光亮起；不是2的话，再判断是否是3。是3的话，中性光亮起；不是3，继续判断是否是4。是4的话，就关闭。 大家能把流程图的逻辑思考得很到位，值得表扬。 这种多状态切换的控制系统，我们用编程的话又应该如何表示呢？ 过渡：下面开始进入我们的编程环节 多种状态控制系统设计 请打开“学生文件-3、三色灯切换文件夹-三色光.bcm”程序，对“按钮”角色进行编程，要求如下： 1、如果按钮次数等于1： 发送广播内容为“彩灯1”； 2、否则如果按钮次数等于2： 发送广播内容为“彩灯2” 3、否则如果按钮次数等于3： 发送广播内容为“彩灯3” 4、否则： 发送广播内容为“关灯” 下面请同学们打开请打开“学生文件-3、三色灯切换文件夹-三色光.bcm”程序，对“按钮”角色进行编程，要求如下： 1、如果按钮次数等于1：发送广播内容为“彩灯1”； 2、否则如果按钮次数等于2：发送广播内容为“彩灯2” 3、否则如果按钮次数等于3：发送广播内容为“彩灯3” 4、否则：发送广播内容为“关灯” 下面根据这个提示，开始编程吧（学生编程）老师简单讲解 过渡：那么通过今天的学习，相信同学们对灯光的控制有了一定的了解，下面一起来总结今天的学习内容吧！ 课堂总结与提升 PART 03 课堂总结与提升 认识开关与状态 打开和关闭操作会改变控制系统的状态，其核心是运用了选择结构的核心思想 选择结构核心思想 如果条件 A 满足，则执行操作1 ；否则执行操作 2 01 多状态控制系统设计 核心思想就是选择结构的多种选择 02 03 首先，我们认识开关与状态之间的关系，打开和关闭操作会改变控制系统的状态，其核心是运用了选择结构的核心思想 其次，对于选择结构核心思想，那个同学来说说？（邀请学生回答） 你表述得非常全面，如果条件 A 满足，则执行操作1 ；否则执行操作 2 最后对于多状态控制系统的设计，其核心思想就是选择结构的多种选择 下面我们通过几道练习题来巩固今天的知识吧！ 课堂总结与提升 开与关操作背后隐藏的算法，本质上属于（）算法结构。 A. 顺序 B. 循环 C. 分支 D. 递归 2、以下关于 “开关” 和 “开与关” 说法正确的是（）。A. 两者都是设备 B. “开关” 是操作，“开与关” 是设备 C. “开关” 是设备，“开与关” 既可以表示操作，也可以表示系统状态 D. 两者没有区别 3、按钮式台灯按 “开” 操作时，台灯状态是（） A. 亮B. 不亮C. 闪烁D. 变色 C C A 课堂总结与提升 打开人教信息科技数字资源平台，找到“交通信号灯控制”去体验一下自己控制红绿灯的过程吧 第2课 教学指南版 下节课见！ $