精品解析：广西南宁市2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷

广西南宁市2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累（22分） 1. 班级将举办“壮美广西，秀甲天下”主题活动，请你参加。 【邕城夜未央】 三街两巷，迄今保留着清代至民国时期的民居建筑。白天，青砖黛瓦马头墙，回廊飞檐花格窗；夜晚，灯火阑珊映深巷，人潮涌动夜未央，各式的复古招牌被霓虹灯带勾勒轮廓，重现老南宁商业盛景。漫步在明清风格的青石板巷弄，马头墙与暖黄灯笼映出古邕州的风骨，仿佛穿越回了那个充满故事的年代。 【书局文韵长】 钦州书局以一座宽敞明亮的玻璃罩，将岭南骑楼风格的建筑原貌悉心守护。这里是喧嚣尘世中，为zào动灵魂打造的静谧港湾。踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境 。窗外，温暖的阳光透过玻璃倾泻而下，与书页间的墨香交织缠绕。在这充满浪漫气息、文艺情怀与诗意的空间里，人们可以斜靠在古色古香的书架旁，任由思绪在浩瀚典籍中肆意遨游。 【三门海幻蓝】 “海上有山，山上有海【甲】河池凤山县的三门海，有着比海更令人惊叹的蓝绿色，被誉为中国版的“卡普里岛蓝洞”。乘船穿梭其间，仿佛穿越了时空，进入了一个只存在于幻想中的水世界。船下的水，清澈见底，蓝得深邃【乙】山边的树，苍翠欲滴，绿得生机。阳光透过水面，洒下斑驳的光影，宛如点点星光，在水中跳跃。由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈。 （1）请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①阑珊_____ ②zào _____ 动 （2）填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 风云变幻 B. 豁然开朗 C. 相辅相成 D. 天衣无缝 （3）依次填入【甲】【乙】中的标点，正确的一项是（ ） A. 【甲】”。 【乙】； B. 【甲】。” 【乙】； C. 【甲】。” 【乙】、 D. 【甲】”。 【乙】、 （4）请你从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，拟写一则宣传标语。要求：体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，每则20字以内。 （5）【三门海幻蓝】画波浪线的句子有语病，请指出错误类型，并写出修改意见。 【答案】（1） ①. lán ②. 躁 （2）B （3）B （4）示例：①三街两巷：青砖黛瓦映古韵，灯火阑珊夜未央。（对偶）②钦州书局：玻璃穹顶揽苍穹，墨香书海任遨游。（对偶+比喻）③三门海：碧波荡漾蓝洞幻，光影斑驳似星河。（比喻） （5）成分残缺 删去“由于”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的正确读音和写法。 阑珊（lán shān）：意思是衰落、凋零，将尽。 躁动（zào dòng）：意为不平静、不安定。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 根据语境“踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境”分析。 A.风云变幻：侧重形势变化，与心境无关。 B.豁然开朗：形容从狭窄幽暗突然变得开阔明亮，符合“瞬间令人心境开阔”的语境。。 C.相辅相成：指两者相互配合，不符合语境。 D.天衣无缝：形容完美自然，无痕迹，不涉及心境变化。 故选B。 【小问3详解】 本题考查标点。 [甲]处：“海上有山，山上有海”是完整引用，句末句号应放在引号内，即“。”，表示引语结束。 [乙]处：“蓝得深邃”与“绿得生机”为并列分句，且内部已有逗号，需用分号（；）分隔，体现层次关系。故用分号。 故选B。 【小问4详解】 本题考查拟写宣传标语。 要从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，言简意赅，表达清晰，朗朗上口，每则20字以内。 示例： 三街两巷：青砖黛瓦映古今，阑珊灯火话邕城。 钦州书局：穹顶揽书海，墨香沁心扉。 三门海：碧水摇星影，幻蓝入梦来。 【小问5详解】 本题考查病句修改。 原句：“由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”成分残缺（滥用介词“由于”导致主语缺失）。 修改意见：删除“由于”，改为“水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈”。 2. 主题活动中，同学们围绕“旅途的意义”这一话题各抒己见。有同学认为“旅途的意义在于终点的风景”，也有同学认为“旅途的意义在于沿途的体验”。请你也围绕话题，从以上两个角度中任选一个，形成观点，并展开论述，做到有理有据，80字以内。 【答案】旅途意义在于沿途的体验。沿途能邂逅不同风景、接触多样人文，这些独特体验丰富阅历、触动心灵，远比单一终点风景更具价值，让旅途充满意义。 【解析】 【详解】本题考查语言运用。 议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。 如果选择“旅途的意义在于终点的风景”，可以从终点风景带来的视觉震撼、心灵触动，以及对目标的达成和成就感等方面论述；如果选择“旅途的意义在于沿途的体验”，可从沿途能接触不同事物、丰富阅历、增长见识，以及过程中的情感体验等角度阐述。 示例：旅途的意义在于终点的风景。它是旅途的最终目标，独特壮丽的风光能带来强烈视觉震撼，瞬间抚平跋涉疲惫，达成目标的成就感更让这段旅程的价值得以升华。 3. 诗人的文字是藏在时光里的“旅行指南”，回顾本学期所学古诗文，将表格补充完整。 旅行方式 主题特点 所见风貌 山水之旅 山水秀丽 青山横北郭，①__________ 。（李白《送友人》） 优美春景 ②_________ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 气势磅礴 ③__________ ，④__________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 心境之旅 凄清悲凉 凄神寒骨，⑤_________ 。（柳宗元《⑥_________ 》） 乐观积极 海内存知己，天涯若比邻。（⑦_______ 《送杜少府之任蜀州》） 经典之旅 悠悠情思 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，⑧_________ 。（《关雎》） 【答案】 ①. 白水绕东城 ②. 芳草鲜美 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 悄怆幽邃 ⑥. 小石潭记 ⑦. 王勃 ⑧. 君子好逑 【解析】 【详解】本题中的“绕、蒸、撼、怆、幽邃、潭、逑”等字词容易写错。 第⑦空考查诗句的作者，“海内存知己，天涯若比邻”出自唐朝诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。全诗内容为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。此诗一洗往昔送别中悲苦送别缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 二、阅读（48分） （8分）现代文阅读。 4. 【材料一】 《2025广西旅游年活动实施方案》从9个方面提出32条具体措施，打造时节热点热线，推动广西文旅“出彩”“出圈”，努力实现2025年广西旅游总收入超万亿元。方案提出，广西将逐季实施、逐月推进，打造特色鲜明的四季畅游主题，推出四季旅游精品线路；深化“文旅+百业”“百业+文旅”，举办跟着文物古迹游广西、跟着节庆游广西、跟着演出游广西等主题活动；实施精准引客入桂计划、“广西人游广西”提升计划和入境旅游促进计划；各地推出惠民措施，全面促进客源增长。广西各地还运用社交媒体、在线旅游平台等开展文旅宣传，以文旅引客流。 “五一”假期，广西各地文旅活动精彩纷呈，游客热情高涨，各大旅游景区、文博场馆等人气火爆，住宿、餐饮等业态消费旺盛，文旅市场“热辣滚烫”。假期期间，广西各地景区客流大增，酒店、民宿入住率大幅提高。美团旅行数据显示，截至5月1日当晚，广西高星酒店预订率增速同比上涨47%，北海涠洲岛景区门票预订热度同比上涨近4倍。假日市场呈现供需两旺的良好态势，为全区经济高质量发展注入强劲动能。 （选自广西日报《人气旺，烟火浓！广西“五一”文旅市场“热辣滚烫”》，有删改） 【材料二】 5月19日晚，“5•19中国旅游日”广西分会场文化旅游宣传推广活动在百色市举行，展示广西山水之美、人文之韵、旅游之兴。此次活动围绕“锦绣山河美好旅程”主题，打造“惠民展区+客群互动+红城文旅+沉浸市集”四大板块，为游客开启一场沉浸式文化旅游盛宴。 活动现场发布了8条“绿色智驾游广西”夏季精品旅游线路，涵盖民族风情、滨海休闲、边关秘境等多种特色体验，满足游客多样化出游需求。活动还进行了百色夏季旅游精品线路推介，聚焦“休闲避暑”“红色研学”“壮美民俗”“边关秘境”等本地特色资源。随后，《壮美春江水》《山歌年年唱春光》等具有浓郁地域特色的文艺节目轮番上演，邀请八方游客共赴一场山水与人文交融的精彩旅程。 （选自南宁新闻网《嗨玩一“夏”！广西发布8条“绿色智驾游广西”线路》，有删减） 【材料三】 夏季精品旅游线路（节选） 线路名称 线路亮点 行程安排 赶夏凉・桂北民族星空自驾行 侗寨避暑、泛舟嬉水 桂林市区→桂林市龙胜各族自治县→柳州市三江侗族自治县→柳州市融安县→柳州市融水苗族自治县→河池市罗城仫佬族自治县→河池市区→河池市环江毛南族自治县→河池市南丹县 逐夏浪•G228滨海狂欢自驾行 海滩狂欢、渔猎体验 北海市区→北海市涠洲岛→北海市合浦县→钦州市浦北县→钦州市灵山县→钦州市区→防城港市区→防城港东兴市 觅夏荫・漓江竹筏纳凉自驾行 亲水竹筏、溶洞避暑 桂林市资源县→桂林市全州县→桂林市兴安县→桂林市灵川县→桂林市区→桂林市阳朔县 （选自广西文化和旅游厅《开启盛夏畅游！8条“绿色智驾游广西”夏季精品旅游线路发布》） （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，“五一”假期广西文旅市场火热，但是北海涠洲岛景区门票预订热度同比下降较多。 B. 材料二画线句运用作比较的说明方法，通过列举文艺节目名称说明活动内容具有浓郁地域特色。 C. “逐夏浪•G228滨海狂欢自驾行”线路覆盖北海、钦州、防城港三市，游客可体验溶洞避暑项目。 D. 三则材料聚焦广西文旅发展，通过政策、活动、线路等不同形式，展现了广西文旅活力与吸引力。 （2）小语一家计划暑期自驾游广西，他们既想避暑也想体验民族风情。请你根据材料三给他推荐一条最合适的线路，并说明理由。 （3）结合三则材料，概括2025年广西文旅市场呈现“热辣滚烫”态势的原因。 【答案】（1）D （2）示例：推荐“赶夏凉・桂北民族星空自驾行”线路。理由：该线路亮点为侗寨避暑、泛舟嬉水，既能满足小语一家避暑的需求，又能让他们在桂林龙胜、柳州三江等少数民族聚居地体验浓郁的民族风情。 （3）①政策措施与宣传发力：《2025广西旅游年活动实施方案》提出32条措施，打造四季游主题、深化“文旅+百业”、实施引客及惠民措施，同时借助社交媒体等开展文旅宣传，以政策和宣传引客流。 ②节庆活动与市场供需助力：“五一”假期文旅活动精彩纷呈，市场供需两旺；“5・19中国旅游日”广西分会场推出夏季精品旅游线路，搭配地域特色文艺节目，丰富文旅供给。 ③特色线路丰富选择：推出多条涵盖避暑、民族风情、滨海、山水等不同特色的精品旅游线路，满足游客多样化出游需求。 【解析】 【导语】这组材料聚焦广西文旅发展，从《2025广西旅游年活动实施方案》的多维度举措，到“五一”文旅市场的火爆态势，再到“5・19中国旅游日”的线路发布与特色活动，全方位呈现广西通过打造四季主题、精品线路、文旅融合活动，发力宣传推广，激活文旅市场，推动文旅“出彩”“出圈”，为区域经济高质量发展赋能。 【小问1详解】 本题考查对材料的理解与分析。 A.根据材料一第二段“美团旅行数据显示，截至5月1日当晚，广西高星酒店预订率增速同比上涨47%，北海涠洲岛景区门票预订热度同比上涨近4倍”可知，选项A中“北海涠洲岛景区门票预订热度同比下降较多”与材料内容相悖，表述错误。 B.根据材料二“随后，《壮美春江水》《山歌年年唱春光》等具有浓郁地域特色的文艺节目轮番上演”可知，选项中“运用作比较的说明方法”表述错误，此处是通过列举具体文艺节目名称来举例说明活动的地域特色，属于举例子的说明方法。 C.根据材料三，“逐夏浪・G228滨海狂欢自驾行”亮点为“海滩狂欢、渔猎体验”，而“溶洞避暑”是“觅夏荫・漓江竹筏纳凉自驾行”的亮点，且线路覆盖桂林多地，据此可知选项中“游客可体验溶洞避暑项目”表述错误，该线路无溶洞避暑项目。 故选D。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 要解答这道题，需要先提炼小语一家的核心诉求，再逐一对照材料三的三条线路，从“避暑亮点”和“民族风情体验”两个维度拆解每条线路的行程与特色；最后筛选出同时满足“避暑”和“民族风情”两个条件的线路，结合其亮点和行程细节作答。 小语一家的需求是暑期自驾游广西，同时满足“避暑”和“体验民族风情”两个条件。 根据材料三“赶夏凉・桂北民族星空自驾行”线路表述，可知其亮点为“侗寨避暑、泛舟嬉水”，直接契合“避暑”需求；同时经过桂林市龙胜各族自治县、柳州市三江侗族自治县（侗族）、融水苗族自治县（苗族）、河池市罗城仫佬族自治县（仫佬族）、环江毛南族自治县（毛南族）等多个少数民族聚居地，能深度体验侗族、苗族、仫佬族、毛南族等民族风情。 根据材料三“逛夏浪・G228滨海狂欢自驾行”线路表述，可知其亮点是“海滩狂欢、渔猎体验”，侧重滨海和渔猎，几乎没有民族风情的体现，同时，行程安排也几乎不能体现民族风情，不符合“体验民族风情”的需求。 根据材料三“觅夏荫・漓江竹筏纳凉自驾行”线路表述，可知其亮点是“亲水竹筏、溶洞避暑”，侧重漓江山水和溶洞景观，民族风情元素较少，同时，行程安排也几乎不能体现民族风情，不符合“体验民族风情”的需求。 因此可推荐“赶夏凉・桂北民族星空自驾行”，理由据此作答即可。 示例： 推荐“赶夏凉・桂北民族星空自驾行”。理由：该线路亮点包含“侗寨避暑”，能满足避暑需求；行程途经多个少数民族自治县，可体验侗族、苗族、仫佬族、毛南族等多样民族风情，完全契合小语一家“避暑+体验民族风情”的暑期自驾需求。 【小问3详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料一第①段“《2025广西旅游年活动实施方案》从9个方面提出32条具体措施……各地推出惠民措施，全面促进客源增长。广西各地还运用社交媒体、在线旅游平台等开展文旅宣传，以文旅引客流”可知，广西有政策支持，推出多样措施、惠民政策及宣传手段，促进客源增长，助力文旅市场火热。 根据材料一第②段“‘五一’假期，广西各地文旅活动精彩纷呈……假日市场呈现供需两旺的良好态势”可知，广西文旅活动丰富，市场供需两旺，推动文旅市场“热辣滚烫”。 根据材料二第①段至第②段“‘5・19中国旅游日’广西分会场文化旅游宣传推广活动在百色市举行……发布了8条‘绿色智驾游广西’夏季精品旅游线路……具有浓郁地域特色的文艺节目轮番上演”可知，广西举办特色文旅推广活动，推出精品旅游线路，还有地域特色文艺节目，吸引游客，带动文旅市场热度。 根据材料三“夏季精品旅游线路（节选）”列出多条涵盖不同特色体验的自驾线路可知，广西推出多样特色旅游线路，满足游客多样化需求，助力文旅市场繁荣。 据此回答即可。 （13分）现代文阅读。 5. 秋上六峰山 李庆益 ①石多，崖陡，草木深，此为六峰山之初印象。 ②六峰山位于广西壮族自治区灵山县城之西，离首府南宁市约140公里，曾有一部网络热播剧《隐秘的角落》在此山上取景。这是一座石山，并不高，海拔343米，地面高度为182米，因四周地势平坦，故有拔地摩空之势。所谓六峰山，由龙头、凤尾、鹤立、龟背、宝障、冲霄六个峰组成，诸峰高矮不一，形态各异，峰如其名。 ③山脚下，一棵百年大榕树迎风招展，毗邻而立的大门上，“六峰山”3个大字苍劲有力。入门往左走，没多久便看见一方池塘，碧水微澜，许多金鱼在水中游弋。跨过拱桥，沿着阶梯拾级而上，一座山门出现在眼前。六峰山东、西、北三面悬崖峭壁，唯有南麓“山门”一石径可通山上，颇有些“华山自古一条道”的意味。 ④眼前的石阶，一级接一级，呈“Z”字形向山上延伸。这边，一块块石头层层叠叠，或大或小，或立或卧，横看侧看各不同。那边，古木参天，遮天蔽日。大大小小的树木，有榕树、荔枝树、龙眼树等，更有许多叫不上名字的树。 ⑤“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。”此刻，你不得不佩服山上这些树的顽强生命力。六峰山的树，大多长在路边，长在悬崖上，但凡有泥土的地方，就有树的影子。一条条遒劲的树根，或深深扎入石山中，或裸露在石头上，与石头紧紧相缠，你中有我，我中有你。路边，不时能看见一两棵从石头缝里蹦出来的树，手臂般粗，树皮皴裂，有绿色苔藓依附其上，一派生机盎然。 ⑥已是初秋，蝉音远，鸟声近。鸟声阵阵，从头顶的树枝上、林子深处传来，相互唱和，婉转动听。置身在这片幽静的林子里，张开鼻腔，深深吸一口气，空气中带着一股淡淡的清香，沁人心肺。六峰山常年被绿茵笼罩，草木葳蕤，云蒸霞蔚，林内负氧离子浓度极高。林下，游人三三两两，或小憩石上，或仰头观望，或漫步林间。有两个老人在石桌上对弈，楚河汉界，你来我往。 ⑦六峰山被誉为“半巫山”，有诗云：“相连直上巫山半，却胜巫山十二重。”没有登过巫山的人，自是无法亲身领略巫山的险和峻，但从这诗词里，同样能嗅出六峰山几分陡峭的味道。但见山路弯弯，曲径通幽，有的从石头缝里钻过，有的沿着悬崖边而上，一脚踏空便是万丈深渊，直接挑战人的勇气和胆魄。 ⑧历尽艰辛，终于登上山顶。这是一个宽敞的平台，能同时容得下几十个人，旁边建有一个琉璃瓦凉亭，以供游人歇息。站在那块高高的石头上，极目远眺，灵山县城尽收眼底。远处，青山如黛，雾岚升腾，山色空蒙雨亦奇。近处，高楼鳞次栉比，一条小河从远处穿城而过，犹如一条长长的白练，萦绕在灵山这颗明珠之上。 ⑨这一刻，你可以尽情欣赏眼前旖旎风光，也可以慢慢品读山与海的传奇故事，甚至什么也不用想，就静静地站在青山绿水间，让自己的心灵随风飘扬。 （选自《人民日报》海外版，有删改） （1）本文主要采用移步换景的写作手法，请阅读全文，完成下面的表格。 所至 所见 ①________ 百年大榕树、苍劲的“六峰山”大门 入门往左走 ②________ 山门处 唯一的通山石径、三面悬崖峭壁 登山途中 “Z”字形石阶、层层叠叠形态各异的奇石、参天古木、或憩或行的游人 山顶平台 ③________ （2）请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线句子的表达效果。 路边，不时能看见一两棵从石头缝里蹦出来的树，手臂般粗，树皮皴裂，有绿色苔藓依附其上，一派生机盎然。 （3）联系上下文，分析文中第⑦段画波浪线处引用诗句“相连直上巫山半，却胜巫山十二重”，有何作用。 （4）文章既描绘了六峰山的自然风貌，又融入了老人对弈等人文场景。请结合文章内容分析，这样写有何妙处。 【答案】（1） ①. 山脚下 ②. 池塘、游弋的金鱼、拱桥 ③. 琉璃瓦凉亭、灵山县城全景、远处青山与雾岚、近处高楼与小河 （2）句子运用拟人的修辞手法，“蹦出来”赋予树人的动作，生动形象地写出树从石头缝中生长而出的动态，突出树木生命力的顽强；同时运用比喻，将树的粗细比作“手臂般”，直观展现树的形态，二者结合让读者更能感受到六峰山上树木蓬勃的生机。 （3）引用诗句，一方面借“相连直上巫山半”突出六峰山的陡峭，又以“却胜巫山十二重”将六峰山与巫山作对比，强调其景致更胜一筹，增强文章文学性；另一方面，诗句的引用也印证了前文对六峰山险峻的描写，让读者对山的特点有更深刻的认识。 （4）描绘自然风貌时，通过写石、崖、草木、山林等展现六峰山的自然之美与生机；融入老人对弈等人文场景，以游人的活动增添画面的生活气息，使景物更具温情。自然与人文的结合，既突出了六峰山作为自然景观的独特魅力，又体现其作为人们休闲场所的人文价值，让文章内容更丰富，也让读者感受到六峰山不仅是自然的造物，更是人与自然和谐共处的空间。 【解析】 【导语】这篇游记以移步换景的手法，生动展现了六峰山的自然与人文之美。作者通过细腻的笔触，从山脚到山顶层层推进，既描绘了奇石古木的险峻生机，又穿插游人活动与诗词典故。自然景观的雄奇与人文气息的恬淡相得益彰，既突出“半巫山”的陡峭特质，又以老人对弈等场景赋予山林生活气息。结尾处登高望远的抒怀，将景物观赏升华为心灵体验，体现了中国传统山水审美中“物我交融”的意境。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 ①处“所至”：结合第③段“山脚下，一棵百年大榕树迎风招展，毗邻而立的大门上，‘六峰山’3个大字苍劲有力”可知，文中明确提到“山脚下”这一地点，且对应“百年大榕树、苍劲的‘六峰山’大门”的“所见”内容，因此①处“所至”为“山脚下”。 ②处“所见”：结合第③段“入门往左走，没多久便看见一方池塘，碧水微澜，许多金鱼在水中游弋。跨过拱桥，沿着阶梯拾级而上，一座山门出现在眼前”可知，“入门往左走”这一“所至”对应的景物，正是池塘、水中游弋的金鱼以及需要跨过的拱桥，因此②处“所见”为“池塘、游弋的金鱼、拱桥”。 ③处“所见”：结合第⑧段“历尽艰辛，终于登上山顶。这是一个宽敞的平台，能同时容得下几十个人，旁边建有一个琉璃瓦凉亭，以供游人歇息。站在那块高高的石头上，极目远眺，灵山县城尽收眼底。远处，青山如黛，雾岚升腾，山色空蒙雨亦奇。近处，高楼鳞次栉比，一条小河从远处穿城而过，犹如一条长长的白练，萦绕在灵山这颗明珠之上”可知，“山顶平台”这一“所至”对应的景物，包含供人歇息的琉璃瓦凉亭、远眺所见的灵山县城全景，以及远处的青山与雾岚、近处的高楼与小河，因此③处“所见”为“琉璃瓦凉亭、灵山县城全景、远处青山与雾岚、近处高楼与小河”。 【小问2详解】 本题考查修辞赏析。 结合第⑤段“路边，不时能看见一两棵从石头缝里蹦出来的树，手臂般粗，树皮皴裂，有绿色苔藓依附其上，一派生机盎然”可知，该句通过拟人与比喻的结合，生动凸显了树木的生机与韧性。 句中“蹦出来”一词将树赋予人的动作特征。“蹦”通常用来形容人或动物轻快、主动的跳跃姿态，用在此处并非单纯描述树木的生长状态，而是赋予树木“主动突破困境”的动态感——仿佛树木是凭借自身力量，从坚硬的石头缝中“跳”出来生长，直观展现出其不向恶劣环境低头的顽强，让原本静态的树木充满生命力，也让读者更易感受到树木生长的主动性与坚韧。 句中“手臂般粗”将树干的粗细比作“人的手臂”，这是生活中常见的具象事物。通过这一比喻，读者无需想象抽象的“树干粗细”，能立刻联想到熟悉的“手臂”形态，清晰、直观地感知到树木的实际大小；同时，“手臂般粗”也暗示树木并非纤细柔弱，而是具备一定的粗壮度，进一步从形态上印证其能在石缝中扎根生长的生命力，与后文“树皮皴裂却有苔藓依附”的生机感形成呼应。 拟人侧重传递树木“突破困境动态与精神”，比喻侧重明确树木“具体的形态特征”，二者结合既让读者看到树木的“形”（手臂般粗的树干），也感受到树木的“神”（蹦出来的顽强），使“石缝中树木生机盎然”的画面更立体、更鲜活，强化了作者对六峰山树木生命力的赞叹之情。 【小问3详解】 本题考查句子作用。 “相连直上巫山半，却胜巫山十二重”的意思是：六峰山的山峰相连，沿着山势攀登仿佛能一直升到巫山的半山腰，而它的景致风情，却比巫山的十二重峰峦还要更胜一筹。 结合第⑦段“六峰山被誉为‘半巫山’，有诗云：‘相连直上巫山半，却胜巫山十二重。’没有登过巫山的人，自是无法亲身领略巫山的险和峻，但从这诗词里，同样能嗅出六峰山几分陡峭的味道”可知，诗句中“相连直上巫山半”，直接关联巫山“险和峻”的公认特点，让未登过巫山的读者能通过诗句联想，直观感知六峰山“陡峭”的山势；“却胜巫山十二重”则将六峰山与巫山对比，强调其景致更具优势。这种引用不仅用古典诗句为六峰山的特点提供佐证，避免了直白描述的平淡，还为文章增添了文学韵味，提升了语言表达的感染力。前文第①段已提及六峰山“崖陡”的初印象，第⑦段引用诗句恰好承接这一特点，通过“能嗅出六峰山几分陡峭的味道”的表述，与前文“崖陡”形成呼应，让“六峰山险峻”的形象更连贯、更立体。同时，诗句的文化内涵也让读者对六峰山的认知从“直观的陡”延伸到“兼具诗意与险峻的景致”，深化了对山的整体印象。 【小问4详解】 本题考查内容分析。 结合第①段“石多，崖陡，草木深，此为六峰山之初印象”、第⑤段“六峰山的树，大多长在路边，长在悬崖上……一条条遒劲的树根，或深深扎入石山中，或裸露在石头上，与石头紧紧相缠”可知，作者通过描写“多石、陡崖、顽强草木”等自然元素，勾勒出六峰山“险峻又充满生机”的自然底色。这些描写让读者直观感受到六峰山的自然之美，为后文人文场景的融入提供了“景的载体”，让人文活动有了自然的依托，不显得突兀。 结合第⑥段“林下，游人三三两两，或小憩石上，或仰头观望，或漫步林间。有两个老人在石桌上对弈，楚河汉界，你来我往”可知，“老人对弈”“游人休憩漫步”等人文场景，打破了自然景观的“静态感”。老人对弈的悠闲、游人赏景的自在，让六峰山从“单纯的自然山水”变成了“有人活动的生活空间”，增添了画面的烟火气与温情，也让读者感受到六峰山并非遥不可及的“荒野之山”，而是能供人放松、亲近自然的场所。 结合第⑧段“站在那块高高的石头上，极目远眺，灵山县城尽收眼底……近处，高楼鳞次栉比，一条小河从远处穿城而过”与第⑥段人文场景可知，自然景观（青山、小河、林木）是人文活动的背景，人文活动（游人、对弈老人）是自然景观的“点睛之笔”。二者结合既展现了六峰山作为自然景观的“独特性”，又体现了其作为人文休闲地的“实用性”，让文章内容从“写景”延伸到“写人与景的关系”，凸显了“人与自然和谐共处”的内涵，也让读者对六峰山的认知更全面——既爱其山水之美，也念其生活之暖。 （5分）古诗词鉴赏。 6. 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）下面对这首诗理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这是一首歌行体古诗，是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的多方之难而写下的诗篇。 B. “归来倚杖自叹息”一句，生动形象地描摹诗人茅草被南村群童所盗后无可奈何的情形。 C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是现实战胜了理想，叹息战胜了意志的呼喊。 D. 诗歌先描述个人遭际，最后一段运用议论、抒情的表达方式表现了忧国忧民的济世情怀。 （2）诗歌多以环境描写含蓄地表达心情。本诗的精彩之处是对恶劣天气和生活环境的描写，请结合具体诗句做简要分析。 【答案】（1）C （2）示例一：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅：“风怒号”，以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。 示例二：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑：写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 示例三：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解。 C.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”意为：如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开。作者年老体衰，生活困顿。但心中所想，却并不只是自己的生活，而是推己及人，想到全天下的士人，期盼着他们都能安居乐业，生活稳定。表现了作者饱尝人间疾苦，忧国忧民的济世情怀。应为“理想战胜了现实，意志战胜了叹息”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对诗歌内容的理解和诗句赏析。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，意思是八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“风怒号”，以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，意思是不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。这一句写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境，而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面，已在预料之中。 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，意思是布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。这两句写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 据此概括作答即可。 （15分）文言文阅读。 7. 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 【乙】 问说 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （节选自《孟涂文集》，有删改） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：语出《论语•学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。 （1）下面句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 虽有至道 大道之行也（《大道之行也》） B. 不知其旨也 鸣之而不能通其意（《马说》） C. 是故学然后知不足 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 贤于己者 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） （2）下面对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文由嘉肴需要亲自品尝才知道滋味如何，引出学习是体验“至道”的最好途径。 B. 甲文以对偶句为主，散句为辅，二者交织，既形成铺排效果，又增强了文章气势。 C. 乙文针对知原理而缺乏实践、晓大体却不知细节的困境，提出“问”为破局关键。 D. 甲乙两文都运用了举例论证，围绕“学习”这一话题展开论述，阐释深刻的道理。 （3）将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ ②好学而不勤问，非真能好学者也。 （4）你的好友小语学习成绩优异，但当有同学向他请教问题时，他认为浪费时间，所以总是推三阻四。结合甲文具体内容，说说你会怎样劝说他。 （5）甲乙两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合甲乙两文内容，分别谈谈这些学习方法对我们有哪些启示。 【答案】（1）B （2）D （3）①《兑命》上说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ ②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 （4）示例：小语，甲文说“教学相长”，帮助同学解题时，你自己也会加深理解。比如“知困然后能自强”，通过教别人发现自己的不足，反而能提升自己。推辞提问看似省时间，实则错失成长机会啊！ （5）学习方法及启示： 甲文侧重“教学相长”：教与学相辅相成，启示我们通过分享知识、解答疑问来巩固自身学习，实现双向提升。乙文强调“勤问”：针对不同对象提问，启示我们主动求教、广泛交流，突破认知局限，完善知识体系。 【解析】 【导语】两篇短文均聚焦治学之道。《虽有嘉肴》以类比阐释“教学相长”，揭示教与学的辩证关系；《问说》则专论“善问”，提出向贤者、平辈及不如己者发问的不同价值。前者重教习互促，后者倡质疑思辨，共同体现儒家注重实践、强调互动的学习观，为传统教育智慧提供双重启示。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.名词，道理/名词，政治制度； B.都是：代词，它的； C.形容词，充分/动词，值得； D.介词，比/介词，到； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D．依据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困”，可知这里未使用“举例论证”，而是把“嘉肴”“至道”类比，阐述“教学相长”的道理，并且引用经典著作论证；依据【乙】文“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉”，可知这里围绕“问与学”的关系，从不同角度论述“问”的重要性，通过阐述“问”在“疑不能破”“理明不达事”等场景的作用来论证观点，运用的是道理论证。两文均未使用举例论证，该选项对论证方法的判断有误。 故选D。 【小问3详解】 本题考查语句翻译。翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： ①前一个“学”同“敩（xiào）”，教导；其：副词，表推测，大概、恐怕；正常语序应为“其谓此乎”；谓：动词，说。 ②好（hào）：动词，喜爱、喜欢；而：连词，表转折，却；者：代词，……的人。 【小问4详解】 本题考查对文章内容理解和分析。 依据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰‘学学半’，其此之谓乎！”，可知这是把“嘉肴”“至道”类比，阐述“教学相长”的道理，即教与学是互相推动、互相促进的。小语认为给同学讲题浪费时间，这和甲文“教学相长”的道理不符。“教学相长”强调教与学互相促进，小语帮同学解题时，自己也会加深对知识的理解。比如“知困，然后能自强也”，在教别人的过程中能发现自己的不足，反而能提升自己。小语推辞提问，看似省时间，实则错失了提升自己的机会。应该让小语明白“教学相长”的道理，帮助同学解题不仅能让同学进步，自己也能在这个过程中巩固知识、弥补不足，是双赢的事。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 依据【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”，可知【甲】文重点阐述“教学相长”的道理，即教与学相辅相成。当我们把知识分享给他人、解答他人疑问时，自己对知识的理解会更扎实，还能发现自身不足并改进，从而实现教与学的共同成长。甲文的“教学相长”启示我们，要主动分享知识、解答问题，在教的过程中巩固学习，实现自我提升。 依据【乙】文君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉”，可知这里强调“勤问”，针对比自己贤能、不如自己、与自己相当的不同对象提问，能分别解决疑难、获得启发、共同研究。这说明主动求教、广泛交流能突破我们的认知局限，让知识体系更完善。这里的“勤问”启示我们，要主动向不同的人请教，通过广泛交流来拓展思维、完善知识，打破认知上的不足。 【点睛】参考译文： 【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 【乙】君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的。不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识；喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际；认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，将怎么解决呢？ （对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。（对于）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。 8. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一英雄形象，他的精神鼓舞了一代又一代的青年，小语所在的小组计划在班上展示读书卡，请你将有关内容补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 ㅤㅤ“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这段文字被千千万万青年人引为座右铭，出自奥斯特洛夫斯基写的①_________ （体裁）《钢铁是怎样炼成的》。 ㅤㅤ“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。……需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。” ②________ （人名）当时藏匿于保尔家中，并带领保尔走上革命道路。 保尔挣扎着爬起，第五次走向风雪中的路基。皮短大衣和毡靴挡不住严寒，咳出的血沫在雪地上绽开。当他栽倒在积雪中时，滚烫的脸贴着冰冷的雪，竟感觉到一丝舒适。 语段中保尔工作是③_________ 。 ㅤㅤ“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 此段文字是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了保尔④_________ 的性格。 【答案】 ①. 小说或长篇小说 ②. 朱赫来 ③. 修筑铁路 ④. 永不言败、敢于抗争、顽强 【解析】 【详解】（1）本题考查名著常识。 该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，是保尔·柯察金在病榻上反思自己的一生时所说的话。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的情况下，花费三年时间创作的一部优秀长篇小说。它讲述了主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。故第①空填：小说或长篇小说。 （2）本题考查名著常识。 该段文字出自《钢铁是怎样炼成的》，结合选段中“我愿意引你走上正路”“需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼”可知，选段中的“我”是朱赫来。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来的身份。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情，是保尔走上革命道路的最初领导人。故第②空填：朱赫来。 （3）本题考查内容分析 结合语段“第五次走向风雪中的路基”“皮短大衣和毡靴挡不住严寒”可知，该情节出自《钢铁是怎样炼成的》中“筑路”章节。当时保尔所在的公社为解决城市冬季取暖问题，组织工人在严寒、饥饿、物资匮乏的条件下抢修铁路，保尔不顾自身伤病，多次投身筑路工作，语段中“走向风雪中的路基”“栽倒在积雪中”等细节，直接对应“修建铁路”这一核心工作，因此③处应填“修建铁路（或‘筑路’）”。 （4）本题考查人物形象。 结合语段“我可不会这么容易就进棺材的”“哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛”“说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”可知，保尔即便面临严重伤病，甚至被断言丧失劳动能力，依然用调侃的语气反驳权威预言，坚信自己能继续活下去、继续劳动。这些话语体现出他面对困境时不绝望、不妥协，以乐观心态对抗伤病，以顽强意志拒绝向命运低头的性格，因此④处应填“乐观顽强、不屈服于命运（或‘坚韧不拔、积极抗争’）”。 9. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 【答案】示例一：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，决定通过文学创作，重新回归到战斗的行列，因此便开始了小说《暴风雨所诞生的》的写作。示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着。 【解析】 【详解】本题考查名著情节，根据题目的要示，需要从文中找出保尔“不断‘祛除杂质’中‘淬炼成钢’”的情节，即保尔是如何战胜自己内心的怯懦与缺点，不断成长，最终成长为钢铁战士的。 示例一：当救朱赫来被当做革命分子抓入监狱，第一次面对生考验时，他以顽强的斗志经受住了考验。 示例二：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，致使最终失明。但他并不气馁，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新写作，书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 三、写作（50分） 10. 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 一位作家曾说，凡是探索、追寻、触及那些未知的情境，不论是风土的，还是心灵的，都是一种旅行。它可以是自然山水的跋涉之旅，可以是经典书海的遨游之旅，也可以是思维困境的突破之旅。一次真实的行走，一场心灵的远足，一回精神的攀登，让我们遇见风景，也遇见更好的自己。 请以“一次 之旅”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不要套作、不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 【答案】例文： 一次追梦之旅 望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这一路走来，追梦之旅是多么地艰辛啊！ 记得那天天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。刹那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。 很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。 伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！ 当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力追逐到了这个梦想。小小的奖状载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“一次”限定了写作的事件为单次经历，并非多次累积；“之旅”强调过程性，既可以是真实的空间移动，也可以是抽象的心灵、精神层面的探索。题目需要补充的内容，需贴合材料中“自然山水跋涉、经典书海遨游、思维困境突破”等方向，也可延伸为情感交流、技能学习等具有探索性、成长感的经历。立意核心是“遇见风景，遇见更好的自己”，需通过具体旅程，体现自身的收获与成长，比如收获勇气、懂得坚持、领悟道理、学会感恩等，突出“旅程”对个人的塑造作用。 第二、选材构思。可选择自然探索类素材，如补充“山间徒步”之旅，描述攀登过程中遇到的艰难险阻，以及登顶后看到的壮丽风景，进而联系到生活中面对困难的坚持，体现成长；也可选择心灵成长类素材，如补充“旧物寻忆”之旅，通过走访老街区、翻看老物件，回忆与亲人、朋友的过往，领悟亲情、友情的珍贵，获得心灵的滋养；还可选择知识探索类素材，如补充“古籍研读”之旅，讲述沉浸经典书籍的过程，从晦涩难懂到豁然开朗，感受文化魅力，提升认知水平。写作安排上，开头可通过环境描写或场景切入，引出本次旅程的缘由，营造氛围；中间部分需详细刻画旅程中的具体细节，包括所见之景、所遇之人、所历之事，重点描写自己的心理变化与行动过程，体现探索与成长的轨迹；结尾总结旅程的收获，呼应“遇见更好的自己”的主题，升华情感，表达对这段经历的珍视与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西南宁市2024-2025学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累（22分） 1. 班级将举办“壮美广西，秀甲天下”主题活动，请你参加。 【邕城夜未央】 三街两巷，迄今保留着清代至民国时期的民居建筑。白天，青砖黛瓦马头墙，回廊飞檐花格窗；夜晚，灯火阑珊映深巷，人潮涌动夜未央，各式的复古招牌被霓虹灯带勾勒轮廓，重现老南宁商业盛景。漫步在明清风格的青石板巷弄，马头墙与暖黄灯笼映出古邕州的风骨，仿佛穿越回了那个充满故事的年代。 【书局文韵长】 钦州书局以一座宽敞明亮的玻璃罩，将岭南骑楼风格的建筑原貌悉心守护。这里是喧嚣尘世中，为zào动灵魂打造的静谧港湾。踏入其中，开阔的书屋顶部如无垠苍穹，瞬间令人心境 。窗外，温暖的阳光透过玻璃倾泻而下，与书页间的墨香交织缠绕。在这充满浪漫气息、文艺情怀与诗意的空间里，人们可以斜靠在古色古香的书架旁，任由思绪在浩瀚典籍中肆意遨游。 【三门海幻蓝】 “海上有山，山上有海【甲】河池凤山县的三门海，有着比海更令人惊叹的蓝绿色，被誉为中国版的“卡普里岛蓝洞”。乘船穿梭其间，仿佛穿越了时空，进入了一个只存在于幻想中的水世界。船下的水，清澈见底，蓝得深邃【乙】山边的树，苍翠欲滴，绿得生机。阳光透过水面，洒下斑驳的光影，宛如点点星光，在水中跳跃。由于水面上的落叶随着水波轻轻摇曳，像是大自然精心编排的舞蹈。 （1）请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①阑珊_____ ②zào _____ 动 （2）填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 风云变幻 B. 豁然开朗 C. 相辅相成 D. 天衣无缝 （3）依次填入【甲】【乙】中的标点，正确的一项是（ ） A. 【甲】”。 【乙】； B. 【甲】。” 【乙】； C. 【甲】。” 【乙】、 D. 【甲】”。 【乙】、 （4）请你从三街两巷、钦州书局、三门海中任选一处，拟写一则宣传标语。要求：体现景致或场所的主要特点，至少使用一种修辞方法，每则20字以内。 （5）【三门海幻蓝】画波浪线的句子有语病，请指出错误类型，并写出修改意见。 2. 主题活动中，同学们围绕“旅途的意义”这一话题各抒己见。有同学认为“旅途的意义在于终点的风景”，也有同学认为“旅途的意义在于沿途的体验”。请你也围绕话题，从以上两个角度中任选一个，形成观点，并展开论述，做到有理有据，80字以内。 3. 诗人的文字是藏在时光里的“旅行指南”，回顾本学期所学古诗文，将表格补充完整。 旅行方式 主题特点 所见风貌 山水之旅 山水秀丽 青山横北郭，①__________ 。（李白《送友人》） 优美春景 ②_________ ，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》） 气势磅礴 ③__________ ，④__________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 心境之旅 凄清悲凉 凄神寒骨，⑤_________ 。（柳宗元《⑥_________ 》） 乐观积极 海内存知己，天涯若比邻。（⑦_______ 《送杜少府之任蜀州》） 经典之旅 悠悠情思 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，⑧_________ 。（《关雎》） 二、阅读（48分） （8分）现代文阅读。 4. 【材料一】 《2025广西旅游年活动实施方案》从9个方面提出32条具体措施，打造时节热点热线，推动广西文旅“出彩”“出圈”，努力实现2025年广西旅游总收入超万亿元。方案提出，广西将逐季实施、逐月推进，打造特色鲜明的四季畅游主题，推出四季旅游精品线路；深化“文旅+百业”“百业+文旅”，举办跟着文物古迹游广西、跟着节庆游广西、跟着演出游广西等主题活动；实施精准引客入桂计划、“广西人游广西”提升计划和入境旅游促进计划；各地推出惠民措施，全面促进客源增长。广西各地还运用社交媒体、在线旅游平台等开展文旅宣传，以文旅引客流。 “五一”假期，广西各地文旅活动精彩纷呈，游客热情高涨，各大旅游景区、文博场馆等人气火爆，住宿、餐饮等业态消费旺盛，文旅市场“热辣滚烫”。假期期间，广西各地景区客流大增，酒店、民宿入住率大幅提高。美团旅行数据显示，截至5月1日当晚，广西高星酒店预订率增速同比上涨47%，北海涠洲岛景区门票预订热度同比上涨近4倍。假日市场呈现供需两旺的良好态势，为全区经济高质量发展注入强劲动能。 （选自广西日报《人气旺，烟火浓！广西“五一”文旅市场“热辣滚烫”》，有删改） 【材料二】 5月19日晚，“5•19中国旅游日”广西分会场文化旅游宣传推广活动在百色市举行，展示广西山水之美、人文之韵、旅游之兴。此次活动围绕“锦绣山河美好旅程”主题，打造“惠民展区+客群互动+红城文旅+沉浸市集”四大板块，为游客开启一场沉浸式文化旅游盛宴。 活动现场发布了8条“绿色智驾游广西”夏季精品旅游线路，涵盖民族风情、滨海休闲、边关秘境等多种特色体验，满足游客多样化出游需求。活动还进行了百色夏季旅游精品线路推介，聚焦“休闲避暑”“红色研学”“壮美民俗”“边关秘境”等本地特色资源。随后，《壮美春江水》《山歌年年唱春光》等具有浓郁地域特色的文艺节目轮番上演，邀请八方游客共赴一场山水与人文交融的精彩旅程。 （选自南宁新闻网《嗨玩一“夏”！广西发布8条“绿色智驾游广西”线路》，有删减） 【材料三】 夏季精品旅游线路（节选） 线路名称 线路亮点 行程安排 赶夏凉・桂北民族星空自驾行 侗寨避暑、泛舟嬉水 桂林市区→桂林市龙胜各族自治县→柳州市三江侗族自治县→柳州市融安县→柳州市融水苗族自治县→河池市罗城仫佬族自治县→河池市区→河池市环江毛南族自治县→河池市南丹县 逐夏浪•G228滨海狂欢自驾行 海滩狂欢、渔猎体验 北海市区→北海市涠洲岛→北海市合浦县→钦州市浦北县→钦州市灵山县→钦州市区→防城港市区→防城港东兴市 觅夏荫・漓江竹筏纳凉自驾行 亲水竹筏、溶洞避暑 桂林市资源县→桂林市全州县→桂林市兴安县→桂林市灵川县→桂林市区→桂林市阳朔县 （选自广西文化和旅游厅《开启盛夏畅游！8条“绿色智驾游广西”夏季精品旅游线路发布》） （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一中，“五一”假期广西文旅市场火热，但北海涠洲岛景区门票预订热度同比下降较多。 B. 材料二画线句运用作比较的说明方法，通过列举文艺节目名称说明活动内容具有浓郁地域特色。 C. “逐夏浪•G228滨海狂欢自驾行”线路覆盖北海、钦州、防城港三市，游客可体验溶洞避暑项目。 D. 三则材料聚焦广西文旅发展，通过政策、活动、线路等不同形式，展现了广西文旅活力与吸引力。 （2）小语一家计划暑期自驾游广西，他们既想避暑也想体验民族风情。请你根据材料三给他推荐一条最合适的线路，并说明理由。 （3）结合三则材料，概括2025年广西文旅市场呈现“热辣滚烫”态势的原因。 （13分）现代文阅读。 5. 秋上六峰山 李庆益 ①石多，崖陡，草木深，此为六峰山之初印象。 ②六峰山位于广西壮族自治区灵山县城之西，离首府南宁市约140公里，曾有一部网络热播剧《隐秘的角落》在此山上取景。这是一座石山，并不高，海拔343米，地面高度为182米，因四周地势平坦，故有拔地摩空之势。所谓六峰山，由龙头、凤尾、鹤立、龟背、宝障、冲霄六个峰组成，诸峰高矮不一，形态各异，峰如其名。 ③山脚下，一棵百年大榕树迎风招展，毗邻而立的大门上，“六峰山”3个大字苍劲有力。入门往左走，没多久便看见一方池塘，碧水微澜，许多金鱼在水中游弋。跨过拱桥，沿着阶梯拾级而上，一座山门出现在眼前。六峰山东、西、北三面悬崖峭壁，唯有南麓“山门”一石径可通山上，颇有些“华山自古一条道”的意味。 ④眼前的石阶，一级接一级，呈“Z”字形向山上延伸。这边，一块块石头层层叠叠，或大或小，或立或卧，横看侧看各不同。那边，古木参天，遮天蔽日。大大小小的树木，有榕树、荔枝树、龙眼树等，更有许多叫不上名字的树。 ⑤“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。”此刻，你不得不佩服山上这些树的顽强生命力。六峰山的树，大多长在路边，长在悬崖上，但凡有泥土的地方，就有树的影子。一条条遒劲的树根，或深深扎入石山中，或裸露在石头上，与石头紧紧相缠，你中有我，我中有你。路边，不时能看见一两棵从石头缝里蹦出来的树，手臂般粗，树皮皴裂，有绿色苔藓依附其上，一派生机盎然。 ⑥已是初秋，蝉音远，鸟声近。鸟声阵阵，从头顶的树枝上、林子深处传来，相互唱和，婉转动听。置身在这片幽静的林子里，张开鼻腔，深深吸一口气，空气中带着一股淡淡的清香，沁人心肺。六峰山常年被绿茵笼罩，草木葳蕤，云蒸霞蔚，林内负氧离子浓度极高。林下，游人三三两两，或小憩石上，或仰头观望，或漫步林间。有两个老人在石桌上对弈，楚河汉界，你来我往。 ⑦六峰山被誉为“半巫山”，有诗云：“相连直上巫山半，却胜巫山十二重。”没有登过巫山的人，自是无法亲身领略巫山的险和峻，但从这诗词里，同样能嗅出六峰山几分陡峭的味道。但见山路弯弯，曲径通幽，有的从石头缝里钻过，有的沿着悬崖边而上，一脚踏空便是万丈深渊，直接挑战人的勇气和胆魄。 ⑧历尽艰辛，终于登上山顶。这是一个宽敞的平台，能同时容得下几十个人，旁边建有一个琉璃瓦凉亭，以供游人歇息。站在那块高高的石头上，极目远眺，灵山县城尽收眼底。远处，青山如黛，雾岚升腾，山色空蒙雨亦奇。近处，高楼鳞次栉比，一条小河从远处穿城而过，犹如一条长长的白练，萦绕在灵山这颗明珠之上。 ⑨这一刻，你可以尽情欣赏眼前旖旎风光，也可以慢慢品读山与海的传奇故事，甚至什么也不用想，就静静地站在青山绿水间，让自己的心灵随风飘扬。 （选自《人民日报》海外版，有删改） （1）本文主要采用移步换景的写作手法，请阅读全文，完成下面的表格。 所至 所见 ①________ 百年大榕树、苍劲“六峰山”大门 入门往左走 ②________ 山门处 唯一的通山石径、三面悬崖峭壁 登山途中 “Z”字形石阶、层层叠叠形态各异奇石、参天古木、或憩或行的游人 山顶平台 ③________ （2）请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画横线句子的表达效果。 路边，不时能看见一两棵从石头缝里蹦出来的树，手臂般粗，树皮皴裂，有绿色苔藓依附其上，一派生机盎然。 （3）联系上下文，分析文中第⑦段画波浪线处引用诗句“相连直上巫山半，却胜巫山十二重”，有何作用。 （4）文章既描绘了六峰山的自然风貌，又融入了老人对弈等人文场景。请结合文章内容分析，这样写有何妙处。 （5分）古诗词鉴赏。 6. 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）下面对这首诗理解和分析，有误的一项是（ ） A. 这是一首歌行体古诗，是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的多方之难而写下的诗篇。 B. “归来倚杖自叹息”一句，生动形象地描摹诗人茅草被南村群童所盗后无可奈何的情形。 C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是现实战胜了理想，叹息战胜了意志的呼喊。 D. 诗歌先描述个人遭际，最后一段运用议论、抒情的表达方式表现了忧国忧民的济世情怀。 （2）诗歌多以环境描写含蓄地表达心情。本诗的精彩之处是对恶劣天气和生活环境的描写，请结合具体诗句做简要分析。 （15分）文言文阅读。 7. 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 【乙】 问说 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （节选自《孟涂文集》，有删改） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：语出《论语•学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。 （1）下面句子中加点字的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 虽有至道 大道之行也（《大道之行也》） B. 不知其旨也 鸣之而不能通其意（《马说》） C. 是故学然后知不足 不足为外人道也（《桃花源记》） D. 贤于己者 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） （2）下面对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文由嘉肴需要亲自品尝才知道滋味如何，引出学习是体验“至道”最好途径。 B. 甲文以对偶句为主，散句为辅，二者交织，既形成铺排效果，又增强了文章气势。 C. 乙文针对知原理而缺乏实践、晓大体却不知细节的困境，提出“问”为破局关键。 D. 甲乙两文都运用了举例论证，围绕“学习”这一话题展开论述，阐释深刻的道理。 （3）将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ ②好学而不勤问，非真能好学者也。 （4）你的好友小语学习成绩优异，但当有同学向他请教问题时，他认为浪费时间，所以总是推三阻四。结合甲文具体内容，说说你会怎样劝说他。 （5）甲乙两文都体现了古人对“主动求知”的重视，但学习方法各有侧重。请结合甲乙两文内容，分别谈谈这些学习方法对我们有哪些启示。 8. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一英雄形象，他的精神鼓舞了一代又一代的青年，小语所在的小组计划在班上展示读书卡，请你将有关内容补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》读书卡 选段 笔记 ㅤㅤ“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 这段文字被千千万万青年人引为座右铭，出自奥斯特洛夫斯基写的①_________ （体裁）《钢铁是怎样炼成的》。 ㅤㅤ“现在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因为我知道你是有出息的。那些苟且偷生的家伙我实在看不惯。现在整个世界都着了火。……需要的是能够坚决斗争的顽强战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上就钻缝儿的胆小鬼。” ②________ （人名）当时藏匿于保尔家中，并带领保尔走上革命道路。 保尔挣扎着爬起，第五次走向风雪中的路基。皮短大衣和毡靴挡不住严寒，咳出的血沫在雪地上绽开。当他栽倒在积雪中时，滚烫的脸贴着冰冷的雪，竟感觉到一丝舒适。 语段中保尔的工作是③_________ 。 ㅤㅤ“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！” 此段文字是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了保尔④_________ 的性格。 9. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 三、写作（50分） 10. 阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 一位作家曾说，凡是探索、追寻、触及那些未知的情境，不论是风土的，还是心灵的，都是一种旅行。它可以是自然山水的跋涉之旅，可以是经典书海的遨游之旅，也可以是思维困境的突破之旅。一次真实的行走，一场心灵的远足，一回精神的攀登，让我们遇见风景，也遇见更好的自己。 请以“一次 之旅”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不要套作、不得抄袭。③不少于600字。④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $