精品解析：福建省龙岩市上杭县上杭县第三中学2025-2026学年七年级上学期第一次测试语文试题

上杭三中2025-2026学年第一学期第一次综合训练七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一 、积累与运用（23分） 1. 结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《观沧海》一诗中“________，________”写大海水波动荡，山岛高耸突兀。 （2）《次北固山下》一诗中“________，________”表现时序变迁，新旧交替这一自然规律。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，________”把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句。 （4）春天像小姑娘，________，笑着，走着。春天像健壮的青年，________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 花枝招展的 ⑧. 有铁一般的胳膊和腰脚 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、竦峙、君、郎”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成问题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（ ）中华民族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（ ）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应hè ② 着的牧童的笛声（ ）着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 彰显 分别 传输 B. 彰显 诀别 传递 C. 显示 分别 传递 D. 显示 诀别 传输 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 瘫 ②. 和 ③. 贮 （2）B （3）通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已。（或：语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 瘫痪（tān huàn）：神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。 应和（yìng hè）：应声唱和。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 彰显：侧重鲜明地展现抽象的美德、精神、价值等，带有庄重感和突出性。“显示”侧重直白地呈现事物的特征、情况，语气平淡，无突出内涵的意味。文中搭配对象是“中华民族尊老爱幼的美德”，属于抽象且需突出的精神内涵，因此用“彰显”恰当。 第二空： 诀别：指不易再见的离别，多含悲伤、永久分离的意味，常与生死相关。“分别”指一般的分开，无特殊情感色彩，侧重暂时或普通的离别场景。文中背景是史铁生怀念母亲，结合“好好儿活”的语境可知，此处是与母亲的永久分离，因此用“诀别”恰当。 第三空： 传递：侧重辗转递送抽象的气息、情感、信号等，强调情感或意味的延续与扩散。“传输”多用于数据、电流、物资等具体可量化的事物，侧重客观的输送过程。文中搭配对象是“春的气息”，属于抽象的感官体验，因此用“传递”恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 画线句子：通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 成分残缺（主语残缺）。“通过”是介词，引导状语成分，“使”是使令性动词，引导谓语成分，二者同时使用导致句子缺少主语。 修改一：删去“通过”，让“阅读语文教材中的这些文质兼美的文章”作主语，改为“阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已”； 修改二：删去“使”，让“我们”作主语，改为“通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，我们沉浸其中、回味不已”。 3. 阅读经典，助我成长。 名著中，很多人物都经历了思想觉悟的过程。请从《朝花夕拾》任选一个人物，结合其具体经历，谈谈对你成长的启示。 【答案】示例：我选范爱农。他初到日本时剪辫子、与鲁迅争执，显得孤傲；回国后遭排挤，穷困潦倒，却始终保持正直。他让我明白，成长中或许会遭遇误解和困境，但坚守内心清白与骨气最为可贵。他的经历启示我，在逆境中也要保持独立的人格。 【解析】 【详解】本题考查拓展迁移能力。 首先选定典型人物，如范爱农从革命理想者到社会边缘人的转变；其次聚焦关键事件，如范爱农在日本反对发电报的倔强、回国后因报馆案失业的困境，分析其思想变化与时代冲突；最后联系自身，如面对学业压力时是否像范爱农般坚持原则。需注意避免空谈道理，应通过从人物行为到精神品质到自我反思的顺序，体现经典对自己成长的滋养作用。 示例：我选藤野先生。他毫无民族偏见，认真为鲁迅改讲义、纠正血管图，这份严谨治学与真诚关怀让鲁迅深受触动。藤野先生的平等与负责，让我明白在成长中，应摒弃偏见，以真诚友善待人，对待学习更要严谨认真。他的精神激励我在与人交往中尊重差异，在求知路上脚踏实地，努力成为更好的自己。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 4. 对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B. 【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C. 【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D. 【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 5. 两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 【答案】4. D 5. 甲：枯藤、老树、昏鸦、西风等意象营造了悲凉的氛围，“断肠”更凸显了情感，表现了长期漂泊他乡的游子的孤独、悲哀和思乡，乙：“可人天”及对池塘、荷叶的描写，表现了诗人对秋天的喜爱，乐观豁达的人生态度。 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过高度凝练的语言描绘出一幅凄凉孤独的秋景，表达了羁旅之人的思乡之情与愁苦心境。杨万里的《秋凉晚步》采用清新的意象和细腻的描写，将秋天的轻寒和细微变化表现得独具韵味，展现了诗人对秋日的雅趣与赏玩的心情。两首诗呈现出截然不同的情感反映，对秋天有不同的感受与诠释。 【4题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙诗开头就说“秋气堪悲未必然”，意思是人们认为秋气让人悲伤，其实未必是这样的。诗人杨万里并没有肯定前人悲秋的观点，而是认为轻微的寒意正是让人感觉舒适的天气，通过描写秋日池塘景色，抒写了自己独特的乐观向上的感悟； 故选D。 【5题详解】 本题考查对比阅读及情感理解。 在《天净沙·秋思》中，马致远开篇连用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，一系列衰败、萧瑟的秋景意象纷至沓来。“枯藤”无力地缠绕着“老树”，尽显暮气沉沉与生机消逝；“昏鸦”于黄昏时分聒噪归巢，衬出游子的无依。“西风”凛冽，吹过“古道”，瘦骨嶙峋的“瘦马”驮着漂泊之人艰难前行，满目凄凉之景交织叠加，营造出极为浓重的悲凉氛围。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，“断肠”二字将游子长期羁旅、漂泊无着的孤独、悲哀以及对家乡的深切思念，宣泄得淋漓尽致。 杨万里的《秋凉晚步》，首句便反驳“秋气堪悲”之说，提出“轻寒正是可人天”，点明自己视秋日微寒天气为宜人时节的独特态度。后两句聚焦池塘，“绿池落尽红蕖却”如实道出荷花凋零的秋景常态，可笔锋一转，“荷叶犹开最小钱”又捕捉到新生小荷叶的娇俏模样，于细微处发现秋的生机与可爱，尽显诗人乐观豁达，饱含对秋天的由衷喜爱。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6. 解释下列句子中加点的字词。 ①俄而雪骤 （ ） ② 撒盐空中差可拟（ ） ③陈太丘与友期行（ ） ④尊君在不？ （ ） 7. 根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 左将军／王凝／之妻也 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②日中不至，太丘舍去，去后乃至。 9. 两文都选自《世说新语》，且都在字里行间表达了对文中人物聪慧睿智的赞许之意。文中谢道韫和陈元方的聪慧睿智分别表现在什么方面？请用自己的话来概括。 【答案】6. ①. 不久 ②. 差不多 ③. 约定 ④. 同“否” 7. C 8. ①谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” ②正午时分（朋友）没到，太丘丢下（他）离开了，（太丘）离开后（朋友）才到。 9. 谢道韫将雪比作柳絮，比喻精妙；陈元方面对友人无信无礼，据理力争，指出友人错误。 【解析】 【导语】两文皆出自《世说新语》，语言简练传神。【甲】文以雪为媒，展现谢家子女才情，谢道韫“柳絮因风起”之喻，尽显灵动诗意。【乙】文借日常小事，刻画陈元方聪慧明理，七岁稚童严词驳友，维护家尊，凸显魏晋士人重信守礼之风。两文均以小见大，人物鲜活，耐人寻味。 【6题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：不久，雪下得急了。俄而：不久。 ②句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：差不多。 ③句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ④句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 【7题详解】 本题考查文言句子断句。 A.句意：约定在正午。正确停顿应是“期/日中”，“日中”表示时间，不可断开； B.句意：对着孩子骂父亲。正确停顿应是“对子/骂父”，“对子”是介宾结构，引出动作对象，“骂父”是动作行为，中间需停顿； C.句意：下车去拉元方。该句语法结构完整，“下车”是动作，“引之”是后续动作，停顿合理； D.句意：（她）是左将军王凝之的妻子。“王凝之”是人名，中间不应断开，正确停顿是“左将军/王凝之/妻也”； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。本题重点词： ①欣然：高兴的样子；何所似：像什么； ②日中：正午时分；舍去：不再等候而离开；乃：才。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 由甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫面对谢太傅“白雪纷纷何所似”的提问，没有像兄子胡儿那样用“撒盐空中”作比，而是以“柳絮因风起”作答，将纷纷扬扬的白雪比作随风飘舞的柳絮，形象生动且富有春意，展现出其聪慧睿智。 由乙文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，陈元方在面对友人对自己父亲的无礼指责时，不卑不亢，依据“君与家君期日中”这一事实，指出友人“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，逻辑清晰，有力地反驳了友人，体现出其聪慧睿智。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不一会儿，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风而飞舞。”谢安听了大笑起来，十分快乐。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）（12分） 阅读下列文段，完成题目。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 10. 想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面，下面哪一句诗句描写的画面与它最接近。（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 11. 重读能更好地传情达意，第①段中“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，你认为最应该重读哪一个词？请说明理由。 12. 从修辞的角度赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的表达效果。 13. 第③段描写春风时用了哪些感官描写？写出春风什么特点？ 【答案】10. C 11. 应重读“一大片一大片”，突出草生长范围广、数量多。 12. 运用比喻和排比，将桃花、杏花、梨花比作火、霞、雪，生动形象写出花色彩艳丽，增强语势。 13. 触觉、嗅觉、听觉。写出了春风温暖、柔和、芳香、悦耳的特点。 【解析】 【导语】这篇散文语言清新活泼，充满生机。通过细腻描绘小草、繁花、春风等春日景象，运用比喻、拟人等手法，将春天写得灵动有趣。字里行间洋溢着对春天的喜爱与赞美，读来如沐春风，让人感受到大自然的温暖与美好，是一篇极具感染力的写景佳作。 10题详解】 本题考查对诗句与文中句子描绘画面相似度的判断。 由第①段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”可知，此句重点写小草刚钻出时嫩绿的状态。 A.“春风又绿江南岸”重点在“绿”的广度，未突出小草刚钻出的状态，所以A不符合； B.“浅草才能没马蹄”中草已能没马蹄，草相对较茂盛，不是刚钻出的状态，所以B不符合； D.“风吹草低见牛羊”写草十分茂盛能遮住牛羊，与第①段小草刚钻出的画面不符，所以D不符合。 故选C。 【11题详解】 本题考查朗读设计和词句赏析。 由第①段“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，“园子里”“田野里”是草生长的地点范围，“瞧去”是动作引导，而“一大片一大片”直接描述了草生长的状态，它强调了草不是零星分布，而是大面积地、普遍地存在，突出了草生长范围广、数量多的特点，所以最应该重读这个词来更好地传情达意。 【12题详解】 本题考查对修辞手法及其表达效果的赏析能力。 由第②段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，此句将桃花、杏花、梨花分别比作“火”“霞”“雪”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了花的艳丽色彩；同时，三个短句结构相似、内容相关，构成了排比，增强了语势，让读者更能感受到花开的繁盛与美丽。 【13题详解】 本题考查对文段描写方法及景物特点的分析能力。 由第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，这里将春风比作母亲的手，通过触觉写出了春风温暖、柔和的特点；由“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”可知，从嗅觉角度，写出了春风芳香的特点；由“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……唱出宛转的曲子”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”可知，从听觉角度，体现出春风带来的声音悦耳的特点。 （四） （22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上栓了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系得有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的时光边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的时光。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声…… 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写了外婆在阿勒泰跟随“我”生活的一段经历，字里行间充满了“我”对外婆的关心。 B. 第①段画线句中的“家大业大”用语诙谐，强调“我”妈因工作忙碌而无法照顾外婆。 C. 不管是在“我”家生活时期，还是离开时，外婆都是想通过系布条找到“我”的家。 D. 文章多角度描写外婆，尤其从语言描写中，读者就能感受到一个四川老太太的特点。 15. 文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。 16. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。（赏析加点词语） （2）在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……” （赏析句子） 17. 外婆走后，“我”终于痛哭出来，请结合文章内容，说说“我”为什么会哭。 18. “外婆的世界”是怎样的世界？请结合文本简要分析。 【答案】14. C 15. ①外婆每天趴在阳台上等“我”回家；②“我”带她出去闲逛；③“我”解开外婆系在门上做标记的布条；④“我”为了外婆的安全，上班时将她反锁在家里；⑤外婆被妈妈接走后，“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 16. （1）“眼巴巴”形容急切地盼望，运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼“我”回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对“我”的依赖。 （2）这句话通过对外婆的动作描写和质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。 17. “我”之所以痛哭，是源于对外婆的愧疚之情。“我”为希望与外婆一起生活，却无力陪伴她而感到愧疚；“我”为忽视了外婆对故乡的思念而感到愧疚；“我”为忽视了外婆的孤独而感到愧疚。 18. ①奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容理解分析。 C.在“我”家生活时期，外婆为了通过布条找到“我”的家；离开时，是为了表达她对“我”的牵挂与不舍。选项中“外婆都是想通过系布条找到‘我’的家”理解错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查对文章内容的归纳概括。解答时，需要通读全文，用简洁的语言对相关段落进行归纳总结。 根据第②段“我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可概括出：外婆每天趴在阳台上等“我”回家； 根据第③段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场”可概括出：“我”带她出去闲逛； 根据第⑥段“有一次我回家，发现门把手上栓了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系得有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”可概括出：“我”解开外婆系在门上做标记的布条； 根据第⑦段“第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭”可概括出：“我”上班时将她反锁在家里； 根据第⑩段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声……”可概括出：“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 【16题详解】 本题考查对句子的赏析。 （1）“眼巴巴”形容急切地盼望，是对外婆的神态描写，从第②段“我白天上班，她一个人在家”可知，外婆在这里很孤独，她能够依赖的只有“我”，“眼巴巴”这一词充分表现了外婆对“我”的依赖，侧面反映出外婆在这陌生城市的孤独。 （2）本句中的“举起拐棍指指点点”这是对外婆的动作描写，“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”这是对外婆的语言描写，通过对外婆的动作描写和语言描写写出了外婆看到新鲜事物时的兴奋、惊奇，也表现出了外婆的童真。 【17题详解】 本题考查作者的情感。要求学生仔细阅读文本，结合具体内容来分析。 结合第②段“我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家”，第⑤段“常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家”，第⑦段“我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里”，第⑧段“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊”这些句子可知,“我”希望与外婆一起生活，却无力陪伴她，而感到愧疚；“我”忽视了外婆对故乡的思念，而感到愧疚；“我”忽视了外婆的孤独，而愧疚。一切的哭都因为“我”的愧疚而来。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 结合第④段“看到人行道边的花，喜笑颜开。看到有人蹲路边算命”看出外婆对外面的世界充满了一种好奇，所有的事物都是有意思的，所以说外面的是是一个奇异的世界； 结合第⑤段“除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地”可知外面的世界是难以想象的世界； 结合第⑧段“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界”可知是一个孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有甘蔗，有凉粉，有她思念的食物，有她思念的旧人。 （五） （10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 初中阶段，整本书阅读尤为重要。语文老师下发了有关阅读的材料给同学们研读，指导同学们更好地开展阅读。 【材料一】 对初中生进行阅读与语文学业成绩相关性的问卷和测试后，研究人员得出以下数据。 图1：七年级学生课外阅读时长与语文成绩的关系 图2：七年级学生课外阅读种类数量与语文成绩的关系 【注】图中分数为量尺分数，即采用项目反应理论模型得到学生能力分数后再转换成的测验标准分数。 【材料二】 【材料三】 ①摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。 ②摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” ③摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量＝字数，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 ④摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。 （选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改） 19. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。 B. 阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容的理解。 C. 摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。 D. 材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。 20. 从材料一中，我们可以得出什么结论？ 21. 咚咚说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对咚咚的问题，请你结合材料给他提几条合理的建议。 【答案】19. C 20. 示例：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与其语文学业成绩大体呈正比。 21. 示例：①看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。 【解析】 【19题详解】 本题考查理解分析材料内容。 C.理解分析不正确。结合【材料三】第③段“如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理”可知，“摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理”理解分析不正确。 故选C。 【20题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】的柱状图表现出的数据可知，语文成绩和“每天阅读时常”“课外阅读种类数量”关系密切，而且呈正比例关系，据此可得出结论：初中生每天阅读时长和课外阅读种类数量与学生语文学业成绩呈正比。 【21题详解】 本题考查理解与运用材料。 结合【材料二】的漫画可提出建议：可以边读书边做读书笔记；可自由调节读书节奏，要重视自己的阅读感受；一边确认重点一边阅读；重读内容，直到理解为止； 结合【材料三】第②段“摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫‘摘抄本’的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码”可提出建议：看书的时候把有疑问的内容摘抄到笔记本上，并写上出处和页码。 三、写作（60分） 22. 阅读下列文字，按要求作文。 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师相伴，海伦•凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。 请以“有你相伴，真好”为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字；②文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】参考例文 有你相伴，真好 母亲，一个神圣的名词；母亲，一个伟大的灵魂；母亲，一个孩子的榜样。冰心先生曾对母亲发出深沉的感叹：母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉在你的怀里，只有你是我心灵的安顿。母亲，一位平凡中又带点不平凡的母亲。母亲，一位总陪伴孩子身边，静静看着他们成长的母亲。 每当我伤心欲泪时，她无声息地，什么都不多说。“伤心时你就画个笑脸吧，只有你笑了笑脸才会笑哦！”说着，又立马拿着一支笔在纸上画了一个大笑脸，我也画了一个圆圆的笑脸。画完后，两人不约而同都笑了。我一直牢记母亲教我的笑脸，每每遇到不顺心时，在纸上就会多了许多有趣的笑脸，母亲并不嫌弃我画得凌乱不齐，反而会一如既往地鼓励我再画下去。母亲，是她陪伴我走过成长中的不如意。 母亲，或许与其他母亲一样非常严谨地做事。我不是个细心的孩子。小学老师曾说，只要有一点点细心或许就能得满分了。所以我也有作业忘带、忘写的经历。刚步入初中，一次数学作业没及时完成，被老师大批了一顿，而我也总是反省自己什么时候离开“草率”。在寝室中母亲也多次打电话来说，叫我下次一定要注意，要仔细。我听在耳边，记在心里。周末回家，母亲总会问上一两句：“今天作业写好了么，没有再落掉吧。”我总是检查后再回答：“嗯。”她担心我学习下降，主动问老师哪些好的教材、练习，让我在家多做。而我有时懒惰了，她总会瞄我一眼，那时我心中充满了窘迫感。母亲，比我还要细心的态度，总会帮我记住小事，我想她能帮助我走向光明的人生。 母亲，眼角露显点点斑纹，手中布满这茧，发际中藏着几根挑白的银丝。那还是不到四十岁我的母亲吗？以前，我总不安分地依偎在你的身边，一步也要紧贴着你，我会害怕你会不见，连睡觉都要与你挤着一起睡。我认为，这样温暖是直达心房。 感谢您一路的陪伴——我的母亲。有你相伴，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。要求以“有你相伴，真好”为题。题目的关键字为“你”，根据材料内容“在我们的身旁也有这么一个人”可知，“你”的范围限定为我们身边的人，如朝夕相处的同学、悉心教导的老师、默默奉献的父母等。“相伴”就是陪伴，表示长时间伴随的状态，某某与“我”的陪伴，是创作本文要表现的主要内容。“真好”是“我”因为某某的陪伴而产生的心理体验，也是本文需要表现的主旨。 二、选材构思。从材料内容和题目可知，本文是一篇写人记事的文章，适合写作记叙文。首先需要确定“你”是谁，要以第一人称来写，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。要选用恰当的事例来写明“如何相伴”，以及这种“相伴”对于“我”的意义。叙事时，要通过语言描写、动作描写等描写方式来刻画“你”，使人物形象更加具体。也要增加一些心理描写，写明“我”的内心是如何感受到“真好”的。如在暴雨天气里坚守岗位的交警的相伴让我们上学的道路畅通；清晨清扫大街的环卫工人的相伴让我们的城市更加美好；抗击疫情过程中不顾自我安危的“逆行者们”的相伴让我们感受到人间温暖。选择生活中的小事要做到以小见大，文章结尾可以增加一些议论抒情的文字，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上杭三中2025-2026学年第一学期第一次综合训练七年级语文试题 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一 、积累与运用（23分） 1. 结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《观沧海》一诗中“________，________”写大海水波动荡，山岛高耸突兀。 （2）《次北固山下》一诗中“________，________”表现时序变迁，新旧交替这一自然规律。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，________”把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句。 （4）春天像小姑娘，________，笑着，走着。春天像健壮的青年，________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） 2. 阅读下面的文字，完成问题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧（ ）中华民族尊老爱幼的美德；tān ① 痪的史铁生在秋天怀念与母亲（ ）时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应hè ② 着的牧童的笛声（ ）着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù ③ 蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 在语文的世界里，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，可赏大河山川，万事万物自然之美景……通过阅读语文教材中的这些文质兼美的文章，使我们沉浸其中、回味不已。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 彰显 分别 传输 B. 彰显 诀别 传递 C. 显示 分别 传递 D. 显示 诀别 传输 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 3. 阅读经典，助我成长。 名著中，很多人物都经历了思想觉悟过程。请从《朝花夕拾》任选一个人物，结合其具体经历，谈谈对你成长的启示。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 4. 对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B. 【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉“秋思之祖”。 C. 【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D. 【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 5. 两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6. 解释下列句子中加点的字词。 ①俄而雪骤 （ ） ② 撒盐空中差可拟（ ） ③陈太丘与友期行（ ） ④尊君在不？ （ ） 7. 根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 左将军／王凝／之妻也 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②日中不至，太丘舍去，去后乃至。 9. 两文都选自《世说新语》，且都在字里行间表达了对文中人物聪慧睿智的赞许之意。文中谢道韫和陈元方的聪慧睿智分别表现在什么方面？请用自己的话来概括。 （三）（12分） 阅读下列文段，完成题目 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 10. 想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面，下面哪一句诗句描写的画面与它最接近。（ ） A. 春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 11. 重读能更好地传情达意，第①段中“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是”，你认为最应该重读哪一个词？请说明理由。 12. 从修辞的角度赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的表达效果。 13. 第③段描写春风时用了哪些感官描写？写出春风什么特点？ （四） （22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上栓了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系得有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂，又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼，心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的时光边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的时光。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声…… 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写了外婆在阿勒泰跟随“我”生活的一段经历，字里行间充满了“我”对外婆的关心。 B. 第①段画线句中的“家大业大”用语诙谐，强调“我”妈因工作忙碌而无法照顾外婆。 C. 不管是在“我”家生活时期，还是离开时，外婆都是想通过系布条找到“我”的家。 D. 文章多角度描写外婆，尤其从语言描写中，读者就能感受到一个四川老太太的特点。 15. 文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。 16. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。（赏析加点词语） （2）在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……” （赏析句子） 17. 外婆走后，“我”终于痛哭出来，请结合文章内容，说说“我”为什么会哭。 18. “外婆的世界”是怎样的世界？请结合文本简要分析。 （五） （10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 初中阶段，整本书的阅读尤为重要。语文老师下发了有关阅读的材料给同学们研读，指导同学们更好地开展阅读。 【材料一】 对初中生进行阅读与语文学业成绩相关性的问卷和测试后，研究人员得出以下数据。 图1：七年级学生课外阅读时长与语文成绩的关系 图2：七年级学生课外阅读种类数量与语文成绩的关系 【注】图中分数为量尺分数，即采用项目反应理论模型得到学生能力分数后再转换成的测验标准分数。 【材料二】 【材料三】 ①摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。 ②摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在 《书的命运》 中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。” ③摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量＝字数，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。 ④摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。 （选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改） 19. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二通过对比两种不同的读书方法，主要说明了树立写读书笔记意识的重要作用。 B. 阅读时做读书笔记不仅可以记住书中内容，还可以加深对内容理解。 C. 摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点更容易让人产生疲劳的心理。 D. 材料三引用作家井上厦的例子主要是为了说明摘抄可以促进和加深对书的记忆。 20. 从材料一中，我们可以得出什么结论？ 21. 咚咚说：“我也看过很多书，但很多都记不起讲了什么内容，也没有留下什么特别的感受。”针对咚咚的问题，请你结合材料给他提几条合理的建议。 三、写作（60分） 22. 阅读下列文字，按要求作文。 因有母亲相伴，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师相伴，海伦•凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。 请以“有你相伴，真好”为题，写一篇作文。 要求：①字数不少于600字；②文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $