Unit 1 The secrets of happiness—Starting out（教学设计） 2025-2026学年外研版七年级英语下册

Unit 1 The secrets of happiness—Starting out（教学设计）—外研版英语七年级下册 一、基本信息 教材版本：外研版英语七年级下册 单元主题：Unit 1 The secrets of happiness（幸福的秘诀） 课时内容：Starting out（导入课） 授课对象：七年级学生 授课教师：初中英语教师 二、教学目标 本课时紧扣初中英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），结合中考命题导向（侧重语境运用、口语交际、话题表达），设定分层目标，实现“教-学-评”一体化，为单元后续学习及中考话题积累奠定基础。 （一）语言能力 掌握核心词汇：happiness（n. 幸福）、secret（n. 秘密；adj. 秘密的）、joy（n. 欢乐）、smile（v./n. 微笑）、laugh（v./n. 大笑）、care（v. 关心；n. 照顾）、share（v. 分享）、kind（adj. 善良的），能准确认读、拼写，理解词义及常见搭配（如the secret of...、care about、share sth. with sb.），对标中考词汇辨析、完形填空考点。 掌握核心句型：$$—What is the secret of happiness? —...$$、$$Happiness is...$$、$$It makes me happy to...$$，能听懂、认读、仿写，能在简单语境中运用，对标中考补全对话、书面表达开头句式。 能听懂关于“幸福”的简单对话、指令，能参与课堂问答、小组讨论，用简单英语表达自己对幸福的理解，提升口语表达的流畅度和准确性，贴合中考口语交际题型要求。 （二）文化意识 了解中西方文化中“幸福”的共同内涵（如关爱、分享、友善），知道不同文化中表达幸福的常见方式，培养跨文化包容意识。 引导学生关注生活中的小幸福，树立积极乐观的生活态度，渗透感恩教育，实现语言学习与人文素养的结合，契合中考“立德树人”的命题导向。 （三）思维品质 通过观察图片、倾听对话、小组讨论，培养观察分析、逻辑推理能力，能结合自身经历梳理“幸福的秘诀”，实现从“感知”到“表达”的思维提升。 能对“幸福”相关话题进行简单的观点表达和补充，培养批判性思维和语言组织能力，为中考书面表达的观点阐述奠定基础。 （四）学习能力 掌握“语境记忆法”“搭配记忆法”，能自主积累与“幸福”相关的词汇和句型，培养自主学习能力。 能积极参与师生互动、生生合作，学会倾听他人观点、补充自己的想法，培养合作学习和沟通能力，养成良好的课堂学习习惯。 三、教学重难点 （一）教学重点 核心词汇：happiness、secret、joy、smile、laugh、care、share、kind的认读、拼写、词义及核心搭配（细化：secret的词性辨析，n. 秘密→the secret of...；adj. 秘密的→a secret plan；share的固定搭配share sth. with sb.，中考完形填空常考）。 核心句型：$$—What is the secret of happiness? —Sharing with others is the secret of happiness.$$、$$It makes me happy to help others.$$的掌握与运用，能完成简单的问答和仿写（细化：句型中it作形式主语的用法，为中考语法填空、书面表达铺垫）。 能结合图片和语境，用核心词汇、句型表达自己对幸福的理解，完成简单的口语交际任务。 （二）教学难点 share、care、kind的词性辨析及搭配运用（如care about与care for的区别，kind（adj.）与kindness（n.）的转化，对标中考词汇辨析题）。 在真实语境中灵活运用核心句型，避免机械模仿，能结合自身经历进行个性化表达（贴合中考口语交际、书面表达的“语境化、个性化”要求）。 理解“幸福的秘诀”的多元性，能用简单的英语组织语言，阐述自己的观点，培养思维的逻辑性。 四、教学准备 多媒体课件（PPT）：包含核心词汇图片、例句、对话音频、生活场景图片、中考相关题型链接。 词汇卡片：核心词汇及搭配，便于课堂互动提问。 小组任务单：包含讨论话题、句型仿写、观点记录，辅助小组合作。 中考真题片段：选取与“幸福、情感”相关的口语交际、词汇辨析真题，让学生感知考点。 五、教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in 1. 师生互动：情境激趣，唤醒旧知 T: Good morning, class! How are you today?（微笑提问，眼神关注每一位学生） Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you? T: I’m very happy today, because I can see all of you.（表情夸张，引导学生关注“happy”）Do you feel happy today? Why?（邀请3-4名学生回答，允许用简单英语+中文补充） S1: I feel happy because I have a new pen. S2: I feel happy because I played basketball with my friends yesterday. T: Great! You all have happy moments. Today, we will learn Unit 1 The secrets of happiness. We will find out what makes us happy and learn how to talk about happiness in English.（板书单元主题，引出本节课核心话题） 2. 知识点铺垫：happy → happiness（词性转化） T: We just said “happy”（板书happy，adj. 开心的）. Do you know its noun form?（引导学生猜测）It’s “happiness”（板书happiness，n. 幸福）. Happy is an adjective, and happiness is a noun. For example: I am happy.（adj.）→ I have happiness.（n.）（带领学生朗读2遍，强调发音/ˈhæpinəs/，对标中考词汇拼写、词性转化考点） Step 2: Presentation 1. 核心词汇教学：结合图片、语境，细化知识点，师生互动提问 （PPT展示图片：微笑的孩子、大笑的家人、朋友分享零食、关心老人的场景，逐一呈现核心词汇，结合搭配和例句，师生互动巩固） secret（n. 秘密；adj. 秘密的） T:（展示“秘密盒子”图片）What’s this? It’s a secret.（板书secret，n. 秘密）The secret of happiness means “幸福的秘诀”（板书搭配the secret of...）. Who can make a sentence with “the secret of...”？（邀请2名学生回答，教师纠正） S: The secret of success is hard work. T: Very good! Secret can also be an adjective.（板书adj. 秘密的）a secret plan（一个秘密计划）（带领学生朗读，强调发音/ˈsiːkrət/） joy（n. 欢乐） T:（展示家人团聚大笑的图片）Look! They are full of joy.（板书joy，n. 欢乐；搭配full of joy 充满欢乐）Joy is like happiness. For example: There is a lot of joy in our classroom.（带领学生朗读，对比happiness与joy的细微区别：happiness侧重“长期的幸福”，joy侧重“短暂的欢乐”，为中考词汇辨析铺垫） smile（v./n. 微笑）、laugh（v./n. 大笑） T:（做微笑、大笑的动作）This is a smile.（板书smile，v./n. 微笑；搭配smile at sb. 对某人微笑）I smile at you.（师生互动：让学生对同桌smile，并用英语说“I smile at my deskmate.”） T: This is a laugh.（板书laugh，v./n. 大笑；搭配laugh at 嘲笑，注意语气提醒：laugh at sb. 是不礼貌的，我们要laugh happily 开心地笑）（带领学生朗读，区分smile与laugh的用法：smile是“微笑”，laugh是“大笑”，中考完形填空常考） care（v. 关心；n. 照顾）、share（v. 分享）、kind（adj. 善良的） T:（展示孩子关心生病的妈妈的图片）He cares about his mother.（板书care，v. 关心；搭配care about 关心，在乎）Who cares about you?（师生互动：学生回答“I care about my parents.”） T:（展示朋友分享玩具的图片）They share toys with each other.（板书share，v. 分享；搭配share sth. with sb. 和某人分享某物，重点强调：share后接名词，with后接人，中考句型填空常考）Let’s practice: I share my book with my friend.（带领学生仿写2句） T:（展示帮助老人过马路的图片）She is kind.（板书kind，adj. 善良的；搭配be kind to sb. 对某人友好）She is kind to the old man.（师生互动：邀请学生用“be kind to sb.”说一句话） （知识点细化：每一个词汇均明确词性、发音、核心搭配、例句，结合中考考点，师生互动提问、仿写，确保学生掌握，避免机械记忆） 2. 核心句型教学：结合语境，师生互动问答，对标中考 （PPT展示情境对话：A和B讨论“幸福的秘诀”，播放音频2遍，师生共同朗读，提炼核心句型） Dialogue: A: What is the secret of happiness? B: Sharing with others is the secret of happiness. A: Do you feel happy when you share? B: Yes! It makes me happy to share my things with my friends. 句型1：$$—What is the secret of happiness? —...$$（板书） T: Let’s practice this dialogue. I’m A, you are B.（师生互动，集体问答→小组问答→个别提问，纠正发音和表达） T: Who can answer “What is the secret of happiness?” with our new words?（邀请3-4名学生回答，如“Smiling at others is the secret of happiness.”，教师点评，鼓励个性化表达） 句型2：$$It makes me happy to...$$（板书，细化知识点：it是形式主语，真正的主语是后面的to do sth.，中考语法填空常考此结构） T: Let’s learn this sentence. It makes me happy to smile.（带领学生朗读）Who can make a sentence with “It makes me happy to...”？（师生互动，学生结合自身经历仿写，如“It makes me happy to help my classmates.”“It makes me happy to read books.”） 3. 中考链接：初步感知考点 T: Now, let’s look at a real exam question.（PPT展示中考词汇辨析题） （中考真题片段）Choose the right word to fill in the blank. —What brings you ______? —My family and friends. A. happy B. happiness C. joy D. kind T: Who can solve this problem?（邀请学生回答，讲解考点：bring后接名词，happy是adj.，kind是adj.，排除A、D；happiness侧重“幸福”，joy侧重“欢乐”，结合语境选B，引导学生关注中考词汇辨析和词性考点） Step 3: Practice 1. 基础练习：词汇+句型，师生互动，夯实基础 活动1：词汇接龙（师生互动） 规则：教师说核心词汇（如happiness），下一名学生说该词汇的搭配或相关词汇（如the secret of happiness），再下一名学生说例句（如The secret of happiness is sharing.），依次接龙，出错的学生表演一个“表达幸福”的小动作（如smile、laugh），巩固词汇和搭配。 活动2：句型仿写（小组合作+师生点评） 要求：小组内每人仿写2个句子，1个用$$—What is the secret of happiness? —...$$，1个用$$It makes me happy to...$$，小组内互相检查，然后每组派1名代表展示，教师点评，纠正语法错误，强调中考句型运用要点。 （示例：Group 1: —What is the secret of happiness? —Being kind to others is the secret of happiness. It makes me happy to care about my friends.） 2. 提升练习：语境表达，对标中考口语交际 T: Now, let’s have a discussion.（PPT展示话题：What makes you happy in your daily life? 结合生活场景，如family、friends、hobbies等） 要求：师生互动→生生互动，用本节课所学词汇和句型，表达自己的想法，教师引导学生补充细节，如“It makes me happy to read books because I can get knowledge.”（细化表达，为中考口语交际、书面表达铺垫） T: Who wants to share your idea with the class?（邀请5-6名学生分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，纠正发音和表达错误，强调语言的流畅度和准确性） Step 4: Summary & Homework 1. 课堂总结 T: Let’s summarize what we learned today. Who can tell me the core words we learned?（邀请学生回答，教师补充，梳理核心词汇及搭配） T: What about the key sentences?（学生集体回答，教师板书重点句型，强调中考考点） T: Today, we learned the secrets of happiness. Happiness is around us. It’s important to be kind to others, share with others and care about others.（升华主题，渗透文化意识和情感教育） 2. 分层作业 基础层（必做）： ① 抄写本节课核心词汇（happiness、secret等8个），每个词汇写5遍，搭配1个例句（巩固词汇拼写和搭配，对标中考词汇默写）； ② 仿写3个核心句型（2个$$—What is the secret of happiness? —...$$，1个$$It makes me happy to...$$），确保语法正确。 提升层（选做）： ① 用5-8句话，写一段关于“我的幸福秘诀”的短文，用到本节课所学词汇和句型（对标中考书面表达，培养语言组织能力）； ② 完成PPT上的中考真题片段（词汇辨析、句型填空），巩固考点。 六、板书设计 Unit 1 The secrets of happiness——Starting out 一、核心词汇（词性+搭配） 1. happy（adj. 开心的）→ happiness（n. 幸福） 2. secret（n. 秘密；adj. 秘密的）→ the secret of...（……的秘诀） 3. joy（n. 欢乐）→ full of joy（充满欢乐） 4. smile（v./n. 微笑）→ smile at sb.（对某人微笑） 5. laugh（v./n. 大笑）→ laugh happily（开心地笑）；laugh at（嘲笑） 6. care（v. 关心）→ care about（关心，在乎） 7. share（v. 分享）→ share sth. with sb.（和某人分享某物）（中考重点） 8. kind（adj. 善良的）→ be kind to sb.（对某人友好） 二、核心句型（中考考点） 1. —What is the secret of happiness? —... (Sharing with others / Being kind to others...) is the secret of happiness. 2. It makes me happy to do sth.（it作形式主语，中考语法填空重点） （例：It makes me happy to help others.） 三、中考链接 词汇辨析：happiness vs. joy；kind（adj.）vs. kindness（n.） 句型运用：补全对话、书面表达开头 七、教学反思 亮点：紧扣核心素养，每一个环节都体现师生互动，知识点细化到词性、搭配、例句，对标中考考点，让学生在语境中学习语言，兼顾基础与提升，同时渗透情感教育，实现工具性与人文性的统一。 不足：部分基础薄弱学生对“share sth. with sb.”“it作形式主语”的用法掌握不够熟练，口语表达时存在语法错误；小组讨论时，部分学生参与度不高，需要进一步引导。 改进措施：下次课课前5分钟，针对薄弱知识点进行专项练习；小组讨论时，明确分工，鼓励基础薄弱学生先模仿，再表达；增加中考真题的练习量，让学生更熟悉考点。 学科网（北京）股份有限公司 $