第三单元 第九课 理解质量互变（课时跟踪检测）（学用Word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

第九课　理解质量互变 1.C　一事物之所以为此物并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，C入选；A、D不符合题意，B与设问同义反复。 2.C　质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式，③④入选，①②不符合题意。 3.B　量变是质变的必要前提，但量的积累达到一定程度才会引起质变，注重量的积累一定促成质变说法过于绝对化，②错误。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。量变和质变都是事物发展不可缺少的部分，因此不能说“量变比质变更重要”，④错误。 4.B　一事物区别于他事物的内部固有的规定性指的是质，①错误；关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点，④错误。 5.A　发展是质变，但质变不一定是发展，前进的、上升的质变才是发展，且材料未强调质变的重要性，②排除。本题强调量变的重要性和适度原则，没有涉及家业积累的道路是曲折的，④不符合题意。 6.D　“稳定流动”“无流体的增减或漏失”体现了量的变化，是事物发展过程中的连续性与渐进性，D符合题意，A、B、C不符合题意。 7.C　“自然决不作飞跃”夸大了事物发展过程的连续性与渐进性，否认了飞跃性与间断性的存在或作用，②③与莱布尼茨观点不一致，符合题意。 8.B　材料体现坚持适度原则，没有强调促成事物质变，②不符合题意。适度思维是“得中”而处之的思维，“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式，③说法错误。 9.D　质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性，此物一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物，因此质与事物存在直接同一性；量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物，因此量与事物不存在直接同一性。所以质和量的最根本区别是是否与事物存在直接同一性，D正确。 10.D　①的目的是改变我们不需要的事物的特定的质，而题干强调肥料浓度要控制在一定范围内，否则肥料太多就会把庄稼烧死，不符合题意。折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学的思维方式的表现形式，③不选。 11.B　“促进各环节、各主体功能最大化”说法错误，要实现整体功能最大化，A排除。“碳普惠”积极调动社会各方力量加入全民减排行动，遵循了质量互变，推动各主体积极参与节能减排行动，B正确。在适度范围内不能推进政策实现绿色飞跃，C排除。同一性与斗争性二者不能转化，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，D排除。 12.①积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，坚持适度思维，“得中”处之。 ②积极寻求体制机制改革的力度与经济运行和经济形势相适应的最佳结合点，提高宏观政策的效果，推动高质量发展。 ③要积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变。在改革过程中，在现有的体制机制完善的前提下，要积极破除不适应的旧体制机制，推动经济新飞跃。 解析：这就要求调整政策和推进改革必须“适度”→可联系积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，坚持适度思维，“得中”处之。“就当前形势来说……这样有利于推动高质量发展”→可联系积极寻求体制机制改革的力度与经济运行和经济形势相适应的最佳结合点。“先立后破中的“立”，指的是创造出新机制……当前改革就是立新破旧→可联系积极创造条件，促进事物量的变化，积极促成事物的质变。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第九课　理解质量互变 1.“人心不同，各如其面。”人们的面貌、心理不同的原因在于（　　） A.它们具有用数量表示的量的规定性 B.它们的内涵、外延各不相同 C.它们具有自身的质的规定性 D.它们是质变与量变的统一 2.任何事物都是质与量的统一体。下列各项中，属于量的规定性的内容的是（　　） ①一事物成为自身的内部固有规定性 ②一事物区别于他事物的内部固有的规定性 ③可以用数量表示的规定性 ④事物构成因素在空间上的排列组合方式 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这说明（　　） ①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的　②只要注重量的积累，就一定能够促成事物的质变　③事物的发展是渐进性和飞跃性、前进性和曲折性的统一　④量变是质变的必要前提，量变比质变更重要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，而事物质与量的统一便体现在“度”中。下列对“度”的理解，合理的是（　　） ①度是一事物区别于他事物的内部固有的规定性 ②度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度 ③在度的范围内，质与量相互结合、相互规定 ④度是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 5.哲理漫画以其精巧构思、深刻寓意给我们智慧的启迪。下列选项与漫画蕴含的哲学道理相一致的是（　　） ①量变是质变的必要前提　②质变是发展，应创造时机，促成飞跃　③要把握适度原则，防止过犹不及　④要认识到家业积累的道路是曲折的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.（2025·湖南邵阳期中）当流体在密闭导管中作稳定流动，且无流体的增减或漏失时，则单位时间通过导管每一截面的流体质量均相等。此种现象反映的是事物发展过程中的（　　） A.渐进性与间断性 B.渐进性与飞跃性 C.飞跃性与间断性 D.连续性与渐进性 7.（2025·湖南长沙月考）德国哲学家莱布尼茨认为“自然决不作飞跃”，即所有的单子构成了一个从上帝这个最高的单子到最低级的“原始的隐德来希”的无限的连续的序列。根据这一原则，以下各项不可能得到莱布尼茨认可的是（　　） ①事物发展过程是一个渐进性的过程 ②事物发展过程是连续性与间断性的统一 ③事物发展是从旧质到新质的飞跃 ④事物发展的连续性是一种量的变化 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 8.（2025·湖北武汉月考）适度超前进行重大基础设施建设，以带动激发新需求和产业化潜力。但地方要立足实际、量力而行，避免出现一哄而散、一地鸡毛的乱象，避免形成新的地方债务风险。这说明进行重大基础设施建设要（　　） ①遵循经济发展规律，坚持辩证思维方法　②辩证把握质和量，积累量变以促成质变　③“得中”处之，折中把握发展和安全的关系　④坚持适度原则，将经济发展推动到最佳状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.人们常说的质量是表示物体惯性大小的物理量。数值上等于物体所受外力和它获得的加速度的比值。有时也指物体中所含物质的量。质量是常量，不因高度或纬度变化而改变。质量有时指的是产品或工作的优劣程度，如工程质量、教学质量。其实从《逻辑与思维》角度来看，事物的质与量是两个不同的概念。质与量的根本区别在于（　　） A.质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现 B.事物的质是不变的，事物的量是不断变化的 C.事物的质是比较单一的，事物的量是多方面的 D.质与事物存在直接同一性，量与事物不存在直接同一性 10.（2025·福建南平月考）边际效用递减是指在一定时间内，随着对某种物品或劳务消费量的增加，从该物品或劳务得到的效用递减。比如在农业生产中，随着肥料的增加，农产品的产量递增，当达到一定浓度后，再增加肥料，农产品的产量是递减的，如果肥料太多就会把庄稼烧死。这表明要（　　） ①促进事物量的变化向度的边缘不断发展 ②积极地寻求对事物发展状态的适度把握 ③坚持折中主义，把握事物发展适当程度 ④遵循“得中”而处之的思维，把持有度 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 11.（2025·河南南阳月考）“碳普惠”是一项创新性自愿减排机制，通过消费端带动生产端低碳，通过需求侧促进供给侧技术创新，积极调动社会各方力量加入全民减排行动，其运转模式如图所示。碳普惠机制（　　） A.运用了系统思维，促进各环节、各主体功能最大化 B.遵循了质量互变，推动各主体积极参与节能减排行动 C.坚持了适度原则，在适度范围内推进政策实现绿色飞跃 D.体现了矛盾规律，在同一性与斗争性转化中完善普惠机制 12.（2025·山东济南月考）阅读材料，完成要求。 　　“先立后破”中的“立”，指的是创造出新机制、新技术、新业态等新事物；“破”，指的是摒弃旧机制、旧技术、旧业态等旧事物。当前改革就是立新破旧。其实践意义就是要把完善既有的体制机制放在首位，把破除不适宜的体制机制放在第二位，确保政策的稳定性和连续性，稳步推进改革。这就要求调整政策和推进改革必须“适度”。就当前形势来说，推动改革的前提条件是确保经济在合理区间运行，也就是体制机制改革的力度必须与经济运行相适应、与经济形势相适应，这样有利于推动高质量发展。如何把握“立”和“破”的度，是对各级领导干部政治智慧的巨大考验。 结合材料，运用辩证思维的知识，说明当前改革应如何做到“立”“破”有度。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $