第一单元 树立科学思维观念 单元整合提升 知识储备 考教衔接(教用Word)-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维(统编版)
2026-03-31
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 思想政治 |
| 教材版本 | 高中政治统编版 选择性必修3逻辑与思维 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第一单元 树立科学思维观念 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 567 KB |
| 发布时间 | 2026-03-31 |
| 更新时间 | 2026-03-31 |
| 作者 | 拾光树文化 |
| 品牌系列 | 优学精讲·高中同步 |
| 审核时间 | 2026-03-31 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57110872.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中思想政治讲义围绕“学会科学思维 提升思维品质”,通过表格对接信息点与逻辑知识、教材辅文挖掘及真题多维探究构建单元知识体系,用表格呈现同一律、科学思维特征等重难点的内在联系。
讲义亮点在于结合国际热点设计情境题,如分析美方炒作中国新能源“产能过剩”的逻辑错误,培养学生理性平和的健全人格与逻辑推理能力。题型涵盖选择、主观题,附详细解析与思维清障,助力分层教学,支持学生自主复习与教师精准教学。
内容正文:
单元整合提升 知识储备 考教衔接
学会科学思维 提升思维品质
材料一 面对中非合作,①美西方大肆宣传所谓的“债务陷阱论”,指责中国通过“一带一路”向非洲有些国家提供巨额贷款,使其陷入中国的债务陷阱,只能对中国唯命是从,事实上,有数据可查的49个非洲国家的外债中,美西方所持债务占比高达八成,可见美西方才是非洲国家的最大债主。并且美西方国家所提供的贷款并未致力于发展该国民生,反而通过金融霸权削弱相关国家的民主和发展潜力。
材料二 按照比较优势理论,如果一国能够以更低成本生产某种产品,其他国家不应设置关税壁垒,而是应该进口这一产品,同时出口自己具有比较优势的产品。一段时间以来,美方频频炒作中国新能源“产能过剩”问题。中国新能源产品之所以能形成比较优势,不是靠政府补贴,②而是企业自主创新、完备的产业链和供应链、超大规模市场以及丰富的人力资源等。③根据国际能源署测算,要实现碳中和目标,2030年全球新能源汽车需求量将达4 500万辆,光伏新增装机需求将达820吉瓦,分别约是2022年的4.5倍和4倍。
信息点
对接知识
①
违反了同一律,犯了“偷换概念”的逻辑错误
②
科学思维追求认识的客观性
③
科学思维的结果具有预见性及可检验性,说明美方的炒作不是科学预测的结果,经不起实践检验
1.联合国安理会就阿联酋提出的一项人道主义停火决议进行表决,美国投下了唯一一张反对票。美国的做法招致了广泛谴责。中国常驻联合国代表表示,美国一边纵容战事延续,一边声称关注加沙民众的生命安全和人道主义需求;一边纵容战事延续,一边主张防止冲突外溢;一边纵容战事延续,一边把保护妇女儿童、保护人权挂在嘴边。美国的“双标”行为( )
①标准不一、混淆视听,违反同一律的要求
②骑墙居中、模棱两可,违反排中律的要求
③自相矛盾、前后不一,违反思维一致性的要求
④转移论题、偷换概念,违反思维明确性的要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析:B 美国的“双标”行为标准不一、混淆视听,违反同一律的要求,①正确。美国的言行不一致体现的是违背了同一律和矛盾律,不涉及违反排中律的要求,②不选。美国的言行自相矛盾、前后不一,思维出现不融贯一致的逻辑错误,违反了矛盾律的要求,即违反思维一致性的要求,③正确。“转移论题、偷换概念”指的是违反了同一律的要求,而“思维明确性”指的是排中律,二者不能组合使用,④不选。
2.结合材料,从科学思维的特征角度,分析美方炒作中国新能源“产能过剩”问题所犯的错误。
答案:①科学思维追求认识的客观性。中国新能源出口是建立在自主创新、完备的产业链和供应链、超大规模市场等比较优势的基础之上的。美方炒作中国新能源“产能过剩”问题,与客观实际不符。②科学思维的结果具有预见性及可检验性。根据国际能源署测算分析,中国新能源产能并没有超出全球需求,并不过剩。因此,美方炒作中国新能源“产能过剩”问题,不是科学预测的结果,经不起实践检验。
一、教材辅文挖掘
教材P10“示例评析” 同一律
1.(2023·浙江6月选考28题)近日,6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为,6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵,而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养,也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真,对上文观点反驳最有力的是( )
A.以前曾有4岁萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B.小孩子爱背就背,不爱背就不背,只要不是强迫,就没必要较真
C.儿童本来就应该免费游览,而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D.背诵有一定难度的古诗文,可以让孩子养成专注的习惯,激发其好奇心
解析:D 材料观点强调机械背诵的弊端,而D强调背诵有一定难度的古诗文的优点,能与材料观点形成鲜明的对比,可以有力反驳材料观点,入选。A与材料中事件具有相似性,属于同类事件,与材料中思维具有一致性,不能反驳材料观点,排除。材料观点强调机械背诵的弊端,B强调背不背的问题,C强调儿童免不免票的问题,都属于“偷换论题”,不能反驳材料观点,排除。
教材P13“示例评析” 排中律
2.(2025·河北期末)一个人的夜明珠丢了,于是他开始四处寻找。有一天,他来到了山上,看到有三个小屋,分别为1号、2号、3号。从这三个小屋里分别走出来一个女子,1号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”2号屋的女子说:“夜明珠在1号屋内。”3号屋的女子说:“夜明珠不在此屋里。”这三个女子,其中只有一个人说了真话。那么( )
①1号屋的女子说的是真话 ②3号屋的女子说的是真话 ③夜明珠在2号屋子内 ④夜明珠在3号屋子内
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析:B 依据排中律,1号屋和2号屋的女子说的话是矛盾的,它们不可能都不成立。由于“只有一个人说了真话”,那么1号屋和2号屋的女子肯定有一个人说了真话,则3号屋的女子说的话就一定是假话,所以夜明珠在3号屋子内,进而推出1号屋的女子说的是真话,2号屋的女子说的是假话。故①④入选,②③不选。
二、真题多维探究
1.(2023·天津高考11题)“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误,在同一思维过程中( )
A.不能违背排中律,持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律,克服逻辑矛盾和辩证矛盾
题源
追溯
(1)教材P11:矛盾律。
(2)教材P12:排中律
衔接
展示
信息点:他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣”这反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真,违反了矛盾律,其逻辑错误叫作“自相矛盾”
思维
清障
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。漫画没有涉及排中律。漫画强调不能违背矛盾律,不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面、对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾
答案:B
2.(2023·广东高考16题)校运会跳高决赛中,1号、5号两位选手激烈竞逐,吸引了全场师生的目光。
甲说:“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说:“如果1号能破学校纪录,那么5号也能破纪录。”
丙说:“我看好1号,但不觉得5号能破纪录。”
丁说:“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明,只有一人预测错误。由此推断( )
A.只有1号选手打破纪录 B.两位选手都没打破纪录
C.只有5号选手打破纪录 D.两位选手都打破了纪录
题源
追溯
(1)教材P11:矛盾律。
(2)教材P12:排中律
衔接
展示
信息点①:甲说:“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说:“如果1号能破学校纪录,那么5号也能破纪录。”
丙说:“我看好1号,但不觉得5号能破纪录。”
丁说:“我觉得他俩都能破纪录。”
信息点②:只有一人预测错误
根据矛盾律,只有一人预测错误→两位选手都打破了纪录,只有丙判断错误,D符合题意
思维
清障
只有1号选手打破纪录,那么甲、乙、丁都判断错误,而只有一人预测错误。两位选手都没打破纪录,那么甲、丙、丁都判断错误,而只有一人预测错误。只有5号选手打破纪录,那么丙、丁都判断错误,而只有一人预测错误
答案:D
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