第一单元 第三课 领会科学思维（学用Word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

本讲义聚焦“领会科学思维”核心知识点，系统梳理科学思维的含义（符合认识规律、遵循逻辑规则）、特征（客观性、预见性、可检验性）及学习意义（思维素养与思想政治意义），构建从概念到应用的完整知识支架。 该资料以天气预报、“两山”理论为情境，通过议题讨论、误区矫正和例题解析，培养学生政治认同（理解国家发展理念）与责任意识（科学思维助力社会进步）。课中提升探究能力，课后帮助查漏补缺，强化知识应用。

第三课　领会科学思维 【基础知识落实】 一、1.（1）逻辑规则　（2）不合逻辑　（3）创新性　2.（1）客观性　（2）预见性　（3）可检验性 乐学善思 1.提示：①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。 ②人人都有思维，但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学思维。 ③科学思维要具备两个基本条件，内容真实和思维形式正确。 二、1.（1）逻辑错误　（2）本质　（3）新问题　2.（1）阶段性　政治站位　（2）实践创新 乐学善思 2.提示：①科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法，以及科学思维方法等，科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系。 ②科学思维方法是人们在长期认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界，进而改造世界的能力。 误区矫正 1.矫正：科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 2.矫正：科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。 3.矫正：学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，提升辩证逻辑思维及创新能力。 第三课　领会科学思维 【课堂议题探究】 议题一　任务1　提示：气象部门对天气作出准确预测体现了科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性。 任务2　提示：①天气预报是从实际出发，对气象要素进行的综合分析，力图如实地反映未来的天气状况，体现了科学思维追求认识的客观性。②气象部门能够把握事物发展的规律，对灾害性天气的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，使得天气预报的结果具有超前性，体现了科学思维的结果具有预见性。 议题二　任务1　提示：“两山”理论是科学思维的体现，学习“两山”理论有利于我们纠正逻辑错误，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所创造，提高我们的创新能力。 任务2　提示：冰天雪地也是金山银山。 【基础对点演练】 【例1】 D　材料没有体现科学思维接受实践严格检验，①排除。国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，无疑将对国民的休闲旅游、家庭团聚以及社会经济活动产生深远影响，这说明科学思维的结果具有预见性，能够推断事物发展前景，②正确。运用想象等反映认识对象，触及事物的本质，这是对形象思维的表述，而材料反映的是抽象思维，③不符合题意。为积极回应群众对优化放假方法的期待，国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，这次调整既体现了稳中求进、循序渐进的原则，又体现了“既尽力而为、又量力而行”的思路，这说明科学思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象，④正确。 【例2】 D　材料强调科学思维的重要性，并没有强调思维是内容与形式的统一，①排除。世界气象组织发布报告指出，必须加紧采取气候适应和减缓行动，保护人类减少或免受极端天气的影响，其中重点聚焦防灾减灾和可持续发展两个方面。由此可见，科学思维能够把握和遵循客观规律，指导人们正确开展工作，②④正确。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，③排除。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三课　领会科学思维 掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 学习 目标 一、科学思维的含义与特征 1.科学思维的含义 （1）科学思维，泛指符合认识规律、遵循　　　　　的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 （2）科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、　　　　　　的、片面僵化的思维。 （3）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、　　　　解决问题的思维方式的统称。 2.科学思维的特征 （1）科学思维追求认识的　　　。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维的结果具有　　　　。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 （3）科学思维的结果具有　　　　　。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 3.科学思维的基本条件：内容真实和形式正确。 【在线点拨】 1.科学思维与不科学思维是相对立的，不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 2.科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 1.如何做到自觉地走向科学思维？ 提示：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、学习科学思维的意义 1.思维素养意义 （1）学习科学思维，有利于我们纠正　　　　　　，驳斥诡辩，捍卫真理。 （2）学习科学思维，有利于我们把握事物的　　　　和发展规律。 （3）学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决　　　　，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 2.思想政治意义 （1）学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和　　　　特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的　　　　　，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的　　　　　，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 2.科学思维就是科学方法吗？ 提示：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【误区矫正】 1.科学思维总是从实际出发，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本知识。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.学习科学思维的思想政治意义，可以帮助我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，提升辩证逻辑思维及创新能力。 矫正：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 议题一　科学思维的含义与特征 【情境】 近年来，随着信息传播技术和传播工具的进一步发展，更多的人可以随时更方便地获取全国各地的天气预报信息，并且我们也发现如今的天气预报准确率越来越高。天气预报员制作天气预报的过程实际上是一个收集、整理信息进行思维决策的过程。对于重大灾害性天气预报，预报员的结论又是各级领导对社会公众指导和进行防灾活动决策的前提，因此，预报员对预报结论负有重大的社会责任，必须慎重。这就要运用科学决策。科学的预报思维是预报员对于预报对象，运用专业知识，通过常规和非常规性分析，运用判断进行的综合思维。要经过一系列程序化的思维，目的是减少预报工作中的随意性，弥补技术和经验的不足，以清晰的科学逻辑思维制作更接近于实况的天气预报。 任务1　小组讨论：分析气象部门对天气作出准确预测体现了科学思维的哪些特征？ 任务2　共同探讨：分析情境是如何体现上述特征的。 1.科学思维的含义 （1）科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 （2）客观事物的发展是有规律的，人的认识也是有规律的，科学思维是符合认识规律的思维。对“永动机存在”的认识违反了能量守恒定律，因而不是科学的思维。凡是人类文化中的正确思想，都是科学思维的结果。 （3）逻辑是研究思维规律的，逻辑规律和规则是科学思维的必要条件。如果思维中含有逻辑错误，就不可能是科学思维，不可能是正确的思维。 （4）任何思维都希望达到正确的认识结果，但只有科学思维能实现这一目标。我们之所以倡导科学思维，就是为了人们在思维实践中遵循规律，获取正确的思想认识，达到正确的认识。 2.全面把握科学思维的特征 （1）科学思维追求认识的客观性：它总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 （2）科学思维的结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 （3）科学思维的结果具有可检验性：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 议题二　学习科学思维的意义 【情境】 十多年前，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉余村考察时极具创造性地提出“绿水青山就是金山银山”的“两山”理论。习近平同志提出的“两山论”，从长远考虑，跳出了只考虑眼前的局限性，强化了生态文明建设，促进了绿色生产方式和生活方式的深化和成熟，为我国实现高质量发展注入了新的活力；牵住了我国生态文明建设的“牛鼻子”，锁住了经济社会发展同生态环境保护之间的协同优化方向，科学阐述了绿水青山和金山银山之间的辩证统一的关系；针对生态文明建设提出了一系列新思想、新观点、新论断，实现了多维度的创新和完善，使发展与保护由“两难”变为“双赢”。 任务1　小组讨论：谈谈学习“两山”理论对提升我们的思维素养的认识。 任务2　共同探讨：“绿水青山就是金山银山。”仿写此句，提出能促进我国经济社会发展的理论。 1.科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 2.正确思想、科学思维与社会实践的关系 （1）思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。 正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。 （2）思想是行动的先导。在正确的思想指导下才能在实践中实现预期的目的。 3.提升科学思维能力的思想政治意义 （1）科学思维能力对于人们正确地把握认知的真理性、价值的正确性、审美的崇高性等具有关键作用。正因为如此，提升科学思维能力对于坚定理想信念，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟也具有重要意义。 （2）学会科学思维方法，提升科学思维能力，可从自觉地运用科学思维，提升分析、明辨的认知能力，在深刻把握思想政治知识的价值内涵与自身社会责任的联系中，在信仰深处形成与正确的思想政治知识的共情、共鸣、共识和共振。科学思维的培养和训练，有助于时代新人思想政治定力的造就和提升。 1.教材P14“探究与分享” 提示：①新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。 ②新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化时代化的新的理论成果。 2.教材P15“探究与分享” 提示：因为科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。圆周率反映了圆的周长与直径的客观关系，不会因为时代变化而改变。 3.教材P16“探究与分享”上 提示：（1）这位排长把“不抵抗将军”和“不抵抗主义”两个不同概念混淆了，犯了逻辑错误。 （2）学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 4.教材P16“探究与分享”下 提示：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 知识点一　科学思维的含义与特征 【例1】 （2025·辽宁丹东期末）为积极回应群众对优化放假方法的期待，国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，明年起公休假增加两天。这次调整既体现了稳中求进、循序渐进的原则，又体现了“既尽力而为、又量力而行”的思路，无疑将对国民的休闲旅游、家庭团聚以及社会经济活动产生深远影响。这说明科学思维（　　） ①能够以实事求是的态度接受实践严格检验 ②结果具有预见性，能够推断事物发展前景 ③运用想象等反映认识对象，触及事物的本质 ④追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 知识点二　学习科学思维的意义 【例2】 （2025·安徽期末）世界气象组织发布报告指出，气候变化是关乎全人类生存和发展的重大课题，必须加紧采取气候适应和减缓行动，保护人类减少或免受极端天气的影响。应对气候变化要重点聚焦两个方面：一是防灾减灾，二是可持续发展。材料旨在强调（　　） ①任何思维都是内容与形式的统一 ②科学思维能够把握和遵循客观规律 ③科学思维是运用逻辑思维的思维 ④科学思维能指导人们正确开展工作 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：完成课后作业　第一单元　第三课 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $