第一单元 第二课 第一框 “逻辑”的多种含义（教用Word）-【优学精讲】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

本讲义聚焦“逻辑”的多种含义及狭义与广义逻辑学核心知识点，先梳理“逻辑”作为规律、逻辑规律与规则、思维方法、逻辑学的不同用法，明确逻辑学研究对象与目的，再区分狭义（形式逻辑）与广义（含辩证逻辑）逻辑学，最后阐述推理结构及论证、论辩的应用，构建从概念到实践的学习支架。 该资料以情境化议题（如外交部长答记者问分析“逻辑”含义）和“乐学善思”“误区矫正”设计为亮点，结合实例帮助学生理解逻辑知识，培养理性平和的思维品质（健全人格）与有序参与的逻辑应用能力（责任意识）。课中助力教师通过小组讨论深化教学，课后学生可借助误区矫正和练习题巩固知识，弥补盲点。

第二课　把握逻辑要义 课程标准 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 第一框　“逻辑”的多种含义 学习目标 1.明确“逻辑”的不同用法。 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。 3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“　逻辑规律与规则　”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 2.逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“　思维方法　”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 3.逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到　实际思维　中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1.逻辑学 （1）含义：把研究思维形式结构及其规律的学问称为　形式逻辑　，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为　辩证逻辑　。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。 （2）形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是把握从真前提推导出　真结论　的规律和规则。 （3）意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的　基础　。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2.推理 （1）推理是由前提和结论构成的，由　前提　推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的　形式结构　。 3.论证与论辩 论证 把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“　论证　” 论辩 用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“　论辩　”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果 乐学善思 1.有同学认为，逻辑学就是哲学。如何评价这一观点？ 提示：①逻辑学研究“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”，属于思维科学。②哲学是系统化、理论化的世界观，是对具体科学知识的概括和总结。 2.“逻辑，即规律”这句话正确吗？ 提示：不正确。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 【误区矫正】 1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。 矫正：“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 2.逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。 矫正：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 3.形式逻辑特别关注论据问题。 矫正：形式逻辑特别关注推理问题，而不是论据问题。 4.正确思维的必要条件是从真前提推导出真结论。 矫正：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 议题一　“逻辑”的含义 【情境】 2025年2月14日，中共中央政治局委员、外交部长出席慕尼黑安全会议，在“中国专场”致辞并回答了现场提问。针对中美关系的问题，他表示，中国对美政策保持着稳定性和连贯性，不会轻易翻烙饼，这体现了大国的战略定力和国际信誉。我们的政策就是习近平主席提出的三原则，相互尊重、和平共处、合作共赢。中美社会制度不同，这是各自人民的选择，想要改造甚至颠覆对方是不现实的。正确的态度就是相互尊重，这是中美交往的前提。和平共处更是理所当然，中美两个大国总不能冲突起来，否则世界就要遭殃，还是要加强对话，增进理解，建立信任。合作共赢是因为国际社会期待中美开展合作，全球挑战需要中美携手应对，这也是中美两国应当承担的国际责任。 任务　小组讨论：同学们在观看了答记者问后认为，外交部长回答记者问的内容符合客观事实逻辑，本身的语言逻辑严谨，是论辩逻辑清晰的认知逻辑，是我们学逻辑的很好素材。分析上述五个“逻辑”分别是什么意思？ 提示：内容符合客观事实逻辑：客观事物的规律。 本身的语言逻辑严谨：逻辑规律与规则。 论辩逻辑：思维方法。 认知逻辑：逻辑规律与规则。 我们学逻辑：逻辑学。 全面认识“逻辑” 在现代汉语中，“逻辑”一词主要含义有： （1）客观事物的规律。例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” （2）某种理论、观点。例如：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”“‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。”还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。 （3）思维的规律、规则。例如：“某篇文章逻辑性强。”“某个说法不合逻辑。”“只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，作出合乎逻辑的结论来。” （4）逻辑学或逻辑知识。例如：“大学生应该上逻辑课。”“在一般人的印象中，逻辑很难学。”“现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” 议题二　狭义逻辑学与广义逻辑学 【情境】 逻辑思维能力是指一个人正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。它与形象思维能力截然不同，逻辑思维是一种采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。如今我们处于网络发达的时代，每个人每天都会通过网络获得大量丰富的信息，有的人年龄很大，阅历不少，甚至教育程度能达到大学抑或更高的程度，却依然没有分析与判断的能力，面对信息无法断定其真伪。一些人被各种迷信或谣言信息所左右，甚至有些人由于无法甄别信息而被骗财骗色……大学生学费被骗的新闻就出了不少，还有大学教授被骗千万元，某明星被骗……正是由于很多人对信息没有思考、推理、质疑以及应对的能力，悲剧才不断发生。反观我们的孩子往往沉浸在各种网络平台无厘头的玩笑和逗乐中，对很多信息没有辨别、质疑、推理的能力，极有可能再酿悲剧。反思我们在教育孩子的过程中，其实缺失了一个非常重要的部分：逻辑思维训练。 　　逻辑学看似冷门，但事实上，逻辑学的应用之广远远超出我们的想象。然而很多人对于“逻辑”并没有一个很清晰的概念，这导致他们难以分辨出常见的逻辑谬误，进而影响他们在生活中的决策和判断。要解决这个问题，最好的方法是系统学习关于逻辑学的知识，并将它们应用到生活中。 任务1　小组讨论：什么是广义逻辑学和狭义逻辑学，二者关系如何？ 提示：①历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。②学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 任务2　共同讨论：什么是论证？什么是论辩？形式逻辑与论证、论辩有何联系？ 提示：①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。②形式逻辑特别关注推理问题。遵循形式逻辑的规律与规则，才能在论证和论辩中使用有效推理，从而增强说服的效果。 全面认识逻辑学 （1）逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。 （2）“逻辑学科”应包含三个层面：其一是逻辑本体学科，又可称之为对象逻辑，它是以演绎逻辑为核心，同时包容归纳逻辑和辩证逻辑的逻辑学科群；其二是研究对象逻辑基本问题或哲学问题的元逻辑学科；其三是对对象逻辑原理进行系统性推广和运用的应用逻辑学科。从对象逻辑到应用逻辑，其间的桥梁是逻辑科学方法论学科，包括演绎逻辑科学方法论、归纳逻辑科学方法论以及辩证逻辑科学方法论。 1.教材P7“探究与分享” 提示：（1）毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢——指逻辑学这门学问。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长——第一个指逻辑学这门学问；第二个指规律，即学习的规律。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理——第一个指思维方法，第二个、第三个指逻辑规律与规则。 （2）“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2.教材P8“探究与分享” 提示：逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。形式逻辑是从形式结构方面研究思维规律的，辩证逻辑是从抽象的思维内容方面研究思维规律的。归纳逻辑与演绎逻辑相对应，主要是从前提与结论之间是否具有必然联系来划分的。哲学认识论是从个别与一般的前提和结论关系来看归纳逻辑的。法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是逻辑理论和方法在具体领域中的应用，都是应用逻辑的分支学科。 3.教材P9“探究与分享” 提示：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。小明的推理形式结构是有效的，小芳的推理形式结构是无效的。 知识点一　“逻辑”的含义 【例1】 （2025·山东德州月考）《经济日报》刊文提出中国式现代化所内在具有的鲜明特色深刻表明中国共产党领导的社会主义现代化，既是人类现代化历史进程的重要组成部分，具有各国现代化的共同特征，同时又具有自己的特色，遵循自己所特有的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（　C　） ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：《经济日报》刊文的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。②③中的“逻辑”指客观规律，符合题意。①中的“逻辑”指思维规则，不选。④中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，不选。 知识点二　狭义逻辑学与广义逻辑学 【例2】 （2024·河北衡水期中）奥古斯丁曾说：“逻辑学是一种无论在哪个时代都具有价值的学问，因为它使得人们能够更好地更理智地思考。”逻辑学作为一门学问，在当今时代仍发挥着重要价值。下列关于逻辑学说法错误的是（　A　） ①逻辑学将“规律”和“思维方法”意义上的逻辑作为研究对象 ②把握从真前提推导出真结论的规律和规则是形式逻辑的核心任务 ③形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容 ④只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才能可能成为科学的思维 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析： “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象，①错误，入选。形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则，②正确，不选。形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，③错误，入选。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维，④正确，不选。 1.美国经常以人权、民主等问题为借口压制中国发展，这是美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑。这里的“逻辑”指（　C　） A.人的思维的规律、规则 B.客观事物发展变化所呈现出来的历史规律 C.认识问题的某种方法 D.思维的逻辑形式 解析：　美国在“世界宪兵”的冷战思维下所形成的霸权逻辑，意为认识问题的某种方法，C符合题意，A、B、D不符合题意。 2.“虽说马克思没有遗留下逻辑，但他遗留下《资本论》的逻辑。应当充分利用这种逻辑来解决当前的问题。”这一论断前后的“逻辑”一词分别指（　　） A.逻辑规律与规则　规律 B.逻辑学　逻辑规律与规则 C.规律　理论观点或看问题的方法 D.逻辑学　理论观点或看问题的方法 解析：D　“马克思没有遗留下逻辑”指马克思没有写过逻辑学的专门著作，因此这里的“逻辑”指“逻辑学”；“但他遗留下《资本论》的逻辑”指马克思留下了有关资本问题的理论观点或看问题的方法，可见这里的“逻辑”指的是“理论观点或看问题的方法”，D符合题意，A、B、C不符合题意。 3.“所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于（　　） A.前提正确 B.理由充分 C.符合实际情况 D.遵循形式逻辑的规律与规则 解析：D　从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于遵循形式逻辑的规律与规则，D正确，A、B、C均不符合题意。 4.列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是（而且只是）由于亿万次的重复，才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”下列对此理解正确的有（　　） ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上经不起推敲 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：B　“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确。正确认识事物受主客观多种因素的制约，运用形式逻辑并不一定就能正确地认识事物，②错误。逻辑形式和逻辑规律不是一种先入为主的认识，而且逻辑形式和逻辑规律有一定的意义，值得推敲，④错误。 5.某著名学者说：“当希腊人和印度人很早就仔细地考虑形式逻辑的时候，中国人则一直倾向于发展辩证逻辑。与此相适应，在希腊人和印度人发展机械原子论的时候，中国人则发展了有机宇宙的哲学。”下列对此理解正确的有（　　） ①形式逻辑和辩证逻辑是狭义逻辑学研究的内容 ②辩证逻辑是广义逻辑学研究的内容 ③遵循形式逻辑是正确思维的决定性因素 ④遵循形式逻辑和辩证逻辑有利于获得正确思维 A.①④ B.③④ C.①③ D.②④ 解析：D　形式逻辑和辩证逻辑是广义逻辑学研究的内容，形式逻辑是狭义逻辑学研究的内容，②正确，①错误。遵循形式逻辑和辩证逻辑有利于正确思维，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，但不是决定性因素，③错误。正确的思维需要符合实际，遵循形式逻辑和辩证逻辑有利于获得正确思维，④正确。 6.（2025·贵阳月考）古希腊哲学家亚里士多德说过：“逻辑是必然的推理工具，它使我们从已知到达未知。”下列对逻辑的认识正确的是（　　） ①形式逻辑特别关注判断问题 ②推理是由前提和结论构成的 ③形式逻辑的核心任务是研究辩证思维中的规律 ④遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：C　推理是由前提和结论构成的，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，②④正确。形式逻辑特别关注推理问题，①排除。形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则，③排除。 7.（2025·山东潍坊期中）“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是全党全国各族人民在新时代新征程的中心任务。”深入学习习近平总书记重要论述，科学把握中国式现代化的前进方向，必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。下列选项中关于“逻辑”的用法与材料一致的是（　　） A.共建“一带一路”站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑 B.“因为担心失衡跌倒，我们的思想紧紧抓住逻辑这个扶手” C.“举一反三”是一种类比的逻辑方法，用于启发式教学很有效 D.“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人不看，不讲逻辑的人别人懒得理” 解析：A　“必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”中的“逻辑”指的是客观规律；“共建‘一带一路’站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑”中的“逻辑”也指的是客观规律，A符合题意。 “逻辑这个扶手”中的“逻辑”指的是逻辑学，B不符合题意。“逻辑方法”中的“逻辑”指的是思维方法，C不符合题意。D中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，不符合题意。 8.（2025·山东潍坊期中）“逻辑思维是我们学习和生活中常用的语词，也是一个多义词”，下列命题中加下划线的“逻辑”的含义相同的是（　　） ①中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史　逻辑　的辩证统一　②逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲　逻辑　的人，别人懒得理　③正义终将战胜邪恶，这是社会发展的　逻辑　　④鲍威尔当面撒谎，将洗衣粉说成化学武器，这就是美国人的　逻辑　 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析：A　 “中国社会发展历史逻辑”“社会发展的逻辑”中的“逻辑”指的都是“规律”，①③符合题意。“不讲逻辑的人”中的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”，②排除。“这就是美国人的逻辑”中的“逻辑”指的是“思维方法”，④排除。 9.（2025·河北衡水期中）在现代汉语里，“逻辑”是个多义词。如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。下列对“逻辑”理解正确的是（　　） ①“要研究中国发展的逻辑”，这里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法　②“要在青少年中普及逻辑知识”，这里的“逻辑”指的是逻辑学　③“写文章要讲逻辑”，这里的“逻辑”属于逻辑学的研究对象 ④“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是事物发展的规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：C　“要研究中国发展的逻辑”，这里的“逻辑”指规律，①错误。“要在青少年中普及逻辑知识”中的“逻辑”指的是逻辑学这门学问，②符合题意。“写文章要讲逻辑”，这里的“逻辑”是指逻辑规律与规则，属于逻辑学的研究对象，③正确。“揭露霸权主义的逻辑”，这里的“逻辑”指的是思维方法，④错误。 10.爱因斯坦说：“逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何地方。”下列对此解读正确的是（　　） ①爱因斯坦所说的“逻辑”指“逻辑规律与规则” ②爱因斯坦所说的“逻辑”指符合客观规律的思维 ③在认识过程中要同样重视感性认识与理性认识 ④感性认识在认识活动中起主导作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：B　材料中“逻辑会把你从A带到B”，这需要具体的逻辑规则，故该“逻辑”指“逻辑规律与规则”，而不是符合客观规律的思维，①正确，②错误。感性认识是对事物外部特征的认识，理性认识是对事物本质特征的认识，需要二者相结合，才能对事物形成完整的认识，③正确。在认识活动中，根据认识对象的不同，感性认识与理性认识起着不同的作用，不能说感性认识在认识活动中起主导作用，④错误。 11.曾经，美方在主导建立多国共同合作建设的全球首座国际空间站时，拒绝中方的参与。如今，中国自主建造的空间站（全球第二座空间站）稳步推进，美国航天机构负责人却对此表示：“中国的空间站里都是中文标示，不符合国际惯例，如果要以开放的姿态来迎接国际方面的科学家合作，就要改掉这些中文，使用英文进行标记。”该观点（　　） ①依据错误的前提而得出错误的结论 ②因推理结构错误而得出错误的结论 ③因推理过程错误而得出错误的结论 ④因论点不符事实而得出错误的结论 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：B　中国空间站是全球第二座国际空间站，并不存在什么“国际惯例”，材料中的观点预设错误前提“在国际空间站使用英文是国际惯例”，然后以此为基础进行推理，故得出错误的结论，①④符合题意。材料是因为前提错误而得出错误的结论，并不是因推理结构和推理过程错误而得出错误的结论，②③与题意不符。 12.阅读材料，回答问题。 　　1941年，毛泽东同志在延安作整风报告时，批评了理论脱离实际的现象。他指出，在学校的教育中，在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑……其结果，谬种流传，误人不浅。 1945年，毛泽东同志在《论联合政府》中，批驳国民党政府对共产党的诬蔑时指出，……但是国民党人却说：“共产党破坏抗战，危害国家。”唯一的证据，就是共产党联合了各界人民创造了英勇抗日的中国解放区。这些国民党人的逻辑和中国人民的逻辑是这样的不相同，无怪乎很多问题都讲不通了。 1958年，毛泽东同志号召广大干部要学点逻辑；在1964年春节谈话中，毛泽东同志又提出，中学生要学一点逻辑。 毛泽东在不同场合提到的“逻辑”的含义分别是什么？ 答案：①材料中“研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”，指的是客观事物发展、变化的规律。②“国民党人的逻辑”和“中国人民的逻辑”中的“逻辑”都指某种理论、观点或说法。③“要学点逻辑”中的“逻辑”指的是狭义逻辑学（形式逻辑）。 解析：由“研究中国革命的逻辑”可联系“逻辑”指的是客观事物发展、变化的规律；由“国民党人的逻辑”和“中国人民的逻辑”可联系“逻辑”指某种理论、观点或说法；由“要学一点逻辑”可联系“逻辑”指的是狭义逻辑学。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $