重难02 成语语境运用（重难专练）（北京专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

重难02 成语语境运用 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 成语望文生义误用辨析 要点02 成语适用对象与范围误用辨析 要点03 成语感情色彩误用辨析 要点04成语语义轻重与不合语境误用辨析 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 成语运用 考向01 成语望文生义误用辨析 每年必考以单项选择题为核心题型，设问固定为“下列成语在文段中使用不恰当的一项是”。核心考查学生是否仅根据成语字面意思主观理解，忽略其引申义、比喻义及典故内涵，是中考成语题最高频设错点，2021-2025年北京中考真题每年均有涉及。 高频考点中考成语题常规设错点。核心考查成语的褒义、贬义、中性感情色彩，与语境感情基调不符导致的误用，包括贬词褒用、褒词贬用两大类，是学生易忽略的失分点。 命题预测： 1. 始终依托完整语段语境设题，材料贴合地域文化、城市发展、校园活动、时事热点等主题，与基础运用模块整体语境高度统一； 2. 正确选项多为适配场景广、学生熟悉度高的常用成语，干扰项为易混淆适用对象的高频成语； 3. 语段语境的感情基调明确，与成语感情色彩形成鲜明反差，考查学生对语境与成语的双重理解能力。 备考风向： 1. 积累成语时明确语义轻重程度，按程度强弱分组记忆，避免大词小用、小词大用； 2. 结语义重复的高频成语，规避常见错误； 3. 强化真题训练，总结感情色彩误用的常见设错规律，提升辨析敏感度。 考向02 成语适用对象与范围误用辨析 考向03 成语感情色彩误用辨析 考向04 成语语义轻重与不合语境误用辨析 重●难●要●点●剖●析 要点01 成语望文生义误用辨析 要点梳理 1、字面义与实际义完全相反的成语，如“不刊之论”“不以为然”； 2、有专属典故、不能按字面拆解的成语，如“万人空巷”“首当其冲”； 3、日常口语中被广泛误用、固化了错误理解的成语，如“差强人意”“文不加点。 典例验知 典例1（2025·北京中考真题） 语段：这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如"京味文学""口述历史""史地民俗"等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 答案：D 解析：“捕风捉影”的本意是比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据，含贬义；学生极易按字面意思理解为“循着线索探寻内容”，属于典型的望文生义误用，与语境中“读者通过书店展品了解北京风貌”的正面语境完全不符。 典例2（2022·北京中考真题） 语段：芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持土壤湿度的地方扎根生长，为扩大生存范围无所不为。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 光彩夺目 B. 无所不为 C. 叹为观止 D. 雍容华贵 答案：B 解析：“无所不为”本意是“什么坏事都干”，含强烈贬义；学生极易按字面理解为“什么都能做到”，属于望文生义误用，与文段赞美芦荟生命力的语境完全不符。 技巧点拨 1.溯典故，明本意：遇到陌生或易混淆的成语，先追溯其典故来源，明确成语的核心本意，拒绝仅按字面拆解意思； 2.辨差异，纠偏差：对比成语字面意思与实际本意的差异，重点标注二者完全相反、偏差极大的内容，强化记忆； 3.联语境，核适配：结合上下文语境的核心意思、感情基调，核对成语本意是否与语境契合，杜绝脱离语境判断。 要点02 成语适用对象与范围误用辨析 要点梳理 1.适用对象固定，只能形容人/只能形容物的成语，如“美轮美奂”只能形容建筑，不能形容风景； 2.有特定使用场景的成语，如“拍手称快”只能用于“正义得到伸张、坏人受到惩罚”的场景； 3.有固定搭配范围的成语，如“汗牛充栋”只能形容书籍多，不能形容其他物品多。 典例验知 典例1（2023·北京中考真题） 语段：中国国家博物馆“逐梦寰宇问苍穹——中国载人航天工程30年成就展”独具匠心。各类展品以不同形式展出，空间站组合体1∶4的模型“飞”在头顶，核心舱1∶1的模型可步入参观。中国航天事业的成就让观众拍手称快。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 独具匠心 B. 拍手称快 C. 身临其境 D. 气势磅礴 答案：B 解析：“拍手称快”的固定适用场景是“正义得到伸张、坏人受到惩罚，人们因此感到满意”，只能用于该特定语境；文段中用来形容观众对航天成就的赞叹，属于典型的适用对象与场景误用。 典例2（2024·北京中考真题） 语段：如今，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》的历史意义。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 振聋发聩 B. 雨后春笋 C. 波澜壮阔 D. 车水马龙 答案：D 解析：“车水马龙”的固定适用对象是“车马往来不绝的街道、马路，形容城市繁华热闹”，不能用来形容“参观者”；文段中用来形容参观的人多，属于适用对象误用，此处应用“络绎不绝”。 技巧点拨 1.定属性，明范围：先明确成语的固定适用对象、使用场景，标注核心限制，如“只能形容建筑”“只能用于坏人受惩罚的场景”； 2.核语境，做匹配：核对语境中描述的主体、场景，与成语的固定适用范围做匹配，主体、场景不匹配的直接判定为误用。 要点03 成语感情色彩误用辨析 要点梳理 成语按感情色彩可分为褒义、贬义、中性三大类，使用时必须与语境的感情基调保持一致，否则就会出现感情色彩误用，中考以“贬词褒用”为核心设错点。 1.贬词褒用：将含贬义的成语，用在正面、积极的语境中，是中考最常见的设错形式； 2.褒词贬用：将含褒义的成语，用在负面、消极的语境中，多作为干扰项出现； 3.易混淆感情色彩的中性成语，在特定语境中被误用，如“趋之若鹜”为贬义，不能用于正面语境。 典例验知 典例（2022·北京中考真题） 语段：芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持土壤湿度的地方扎根生长，为扩大生存范围无所不为。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 光彩夺目 B. 无所不为 C. 叹为观止 D. 雍容华贵 答案：B 解析：“无所不为”是含强烈贬义的成语，指“什么坏事都干得出来”；文段是赞美芦荟顽强的生命力，属于积极正面的语境，出现了典型的贬词褒用，感情色彩完全不符。 技巧点拨 1.定基调，明褒贬：先梳理语段上下文的感情基调，明确语境是正面赞扬、负面批判，还是客观中性的陈述； 2.辨色彩，核适配：明确成语的感情色彩，核对其与语境基调是否一致，贬词褒用、褒词贬用的直接判定为误用； 3.看语境，辨变化：注意少数成语在特殊语境中会出现“褒词贬用（反语）”的情况，需结合上下文整体语境判断。 要点04 成语语义轻重与不合语境误用辨析 要点梳理 1.语义轻重不符：成语有语义程度的强弱之分，与语境描述的事件程度不匹配，出现大词小用、小词大用； 2.不合语境/语义重复：成语的核心含义与上下文语境矛盾、逻辑冲突，或成语含义与句子中其他词语语义重复，造成表达冗余。 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 语段：每年3月雨燕都会和正阳门不期而遇，8月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。 题目：下列被采访者说话时用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是（2分） A. 游客：“登上正阳门，我的敬意油然而生。古人太聪明了，城楼既坚固又美观。城砖的灰、城门的红、琉璃屋顶的绿和彩绘的金，搭配多和谐啊！” B. 生态保护志愿者：“正阳门是北京雨燕的重要栖息地。每年3月雨燕都会和正阳门不期而遇，8月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。” C. 附近居民：“老北京人管正阳门叫'前门楼子'。前门大街是大家都爱逛的地方，到处是好玩的、好吃的，嗓子眼儿冒烟的时候来一碗大碗茶，舒服极了！” D. 正阳门博物馆讲解员：“如今的正阳门作为北京历史文化的重要载体，伫立在北京中轴线上，诉说着昔日的荣光、过往的沧桑，成为一部土石写就的史书。” 答案：B 解析：“不期而遇”的意思是“没有约定而意外相遇”，而雨燕每年3月飞回正阳门是固定的迁徙规律，并非意外相遇，成语含义与语境事实完全矛盾，属于典型的不合语境误用。 技巧点拨 1.梳逻辑，明程度：先梳理语境描述的事件、程度、核心事实，明确语境的逻辑边界； 2.核语义，查冲突：核对成语的核心含义，看是否与语境事实、逻辑冲突，是否与句子中其他词语语义重复； 3.辨轻重，做匹配：核对成语的语义轻重，看是否与语境的事件程度匹配，避免大词小用、小词大用。 重●难●提●分●必●刷 （25-26九年级上·北京·期中）学校开展“探寻北京非遗”主题实践活动，九年级同学整理了相关素材，请你协助完善资料。 资料四： 妙峰山庙会是北京民俗类非遗的代表，其以“天仙圣母碧霞元君”祭祀为核心，融合民间花会、非遗展演等活动。每年庙会期间，山间的花会队伍络绎不绝，舞狮、高跷表演者动作利落，引得观众掌声不断；非遗摊位前游客摩肩接踵，体验京绣、火绘葫芦的人兴致勃勃；传承人还处心积虑设计“民俗问答”互动，用通俗语言讲解庙会的历史渊源，让观众读懂传统习俗的意义。 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．摩肩接踵 C．兴致勃勃 D．处心积虑 （25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织编写“漫游京城”推荐手册，有同学推荐了北京有代表性的园林建筑，并搜集了相关资料。请你协助整理。 材料一 颐和园以万寿山与昆明湖为基址，将人工营造与天然山水浑然融合。万寿山堆土叠石而成，造景看似随心所欲，却暗含自然法度，摹（mó）写出层峦叠嶂的山意；昆明湖依托原有水系拓浚而成，又以长堤、岛屿巧妙划分湖面，既留存其天然灵韵，又创造出丰富的景观层次【甲】园中建筑布局皆“因势成形”：佛香阁耸立于万寿山巅，既统领全园湖山胜景，又与远处山峦相得益彰；长廊依湖蜿蜒，如纽带连缀各处亭台，人行其中，宛如画中游。颐和园还通过巧借西山秀色入园，引玉泉清流汇湖等手法，创造出应（yīng）景而成【乙】四时不同的灵性空间。建造者技艺高超，一意孤行，其秘诀归根结底在于对自然规律的深刻理解。游人既能感知自然之生机，亦能体悟匠意之精微，真正实现了人与自然的和谐共生。 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A．随心所欲 B．相得益彰 C．一意孤行 D．归根结底 （2025·北京顺义·二模）学校组织同学们参观了中国人民大学“尺翰之美——中国传统家书展”。同学们对展览的各个部分做了如下研学笔记，请你帮助整理。 “旧墨温情”部分 迄今为止，中国考古发现的最早的家书实物来自战国末期。那时，受竹简、木简等书写材料和传递条件的限制，家书并未普及，留存数量极少。汉代以来，随着文学的发展和纸张的出现，家书的应用逐渐广泛，内容更加丰富。许多家书至今仍有极强的生命力，如三国时期【甲】(作者)的《诫子书》【乙】(朝代)文天祥的《狱中家书》等。明清两代是中国古代家书发展的高峰时期，家书交流更加普遍，收递家书成为人们日常生活的重要内容。 民国时期，中国社会经历了巨大的变革，作为历史见证的家书，也凝结了更为丰富的内涵和复杂的情感。此时的家书，多阶层、多视角地映照出民国时期跌宕起伏的社会生活。在家书展中，梁启超写给子女的信令人刮目相看。他以渊博的学识和开明的思想，在信中与子女们探讨人生、学问和国家大事，字里行间充满了对子女的关爱、期望与鼓励。他对子女谆谆教诲，教导子女要做有担当的人，以积极的态度面对人生的种种挑战，展现出一位伟大父亲的智慧与情怀。这些家书不仅是亲子之间情感交流的见证，更是生动的人生教材。 你认为文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．跌宕起伏    B．刮目相看      C．字里行间      D．谆谆教诲 （2025·北京西城·一模）班级开展“学写座右铭，为中考加油”活动，请你参与其中，完成相关任务。 活动一：介绍座右铭的由来 《荀子·宥（同“右”）坐》记载，鲁桓公座位右侧有一件梭形容器，称为欹器。器身随清水注入姿态有所不同：空时斜倚如醉翁，半满时端正如君子，盈溢时倾覆似骄者折腰。鲁桓公用这尊欹器提醒自己“满招损，谦受益”。孔子得知后，把这个道理教授给子路等弟子，使其流传于世。据此，人们普遍认为“座右铭”的由来应与欹器有关。遗憾的是，欹器在汉末失传了。 随着光阴四季更迭，古人置于座右的警示之物由欹器演变为文字来提醒自己。东汉书法家崔瑗创作了第一篇“座右铭”，其创作历程颇具传奇色彩。崔瑗少时意气用事，手刃仇敌，亡命天涯，幸逢大赦。他翻然悔悟后写下“无道人之短，无说己之长”等百字箴言，题为“座右铭”。他将此文置于座右，朝夕悟对，终在书法上大有作为。唐代白居易读罢此文，即作《续座右铭》，其中“千里始足下”等句至今炙手可热。 请你根据语境判断，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．意气用事 B．翻然悔悟 C．大有作为 D．炙手可热 （2025·北京海淀·一模）2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。 【专栏一】长征印记 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的服片与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静跌的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红色歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”的意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。 你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（  ） A．可歌可泣 B．艰苦卓绝 C．同舟共济 D．美不胜收 （2025·北京房山·一模）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。 手记四 点亮生活 塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。 你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．惟妙惟肖 C．深入浅出 D．精妙绝伦 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难02 成语语境运用 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 避错策略（可选） 要点01 成语望文生义误用辨析 要点02 成语适用对象与范围误用辨析 要点03 成语感情色彩误用辨析 要点04成语语义轻重与不合语境误用辨析 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 成语运用 考向01 成语望文生义误用辨析 每年必考以单项选择题为核心题型，设问固定为“下列成语在文段中使用不恰当的一项是”。核心考查学生是否仅根据成语字面意思主观理解，忽略其引申义、比喻义及典故内涵，是中考成语题最高频设错点，2021-2025年北京中考真题每年均有涉及。 高频考点中考成语题常规设错点。核心考查成语的褒义、贬义、中性感情色彩，与语境感情基调不符导致的误用，包括贬词褒用、褒词贬用两大类，是学生易忽略的失分点。 命题预测： 1. 始终依托完整语段语境设题，材料贴合地域文化、城市发展、校园活动、时事热点等主题，与基础运用模块整体语境高度统一； 2. 正确选项多为适配场景广、学生熟悉度高的常用成语，干扰项为易混淆适用对象的高频成语； 3. 语段语境的感情基调明确，与成语感情色彩形成鲜明反差，考查学生对语境与成语的双重理解能力。 备考风向： 1. 积累成语时明确语义轻重程度，按程度强弱分组记忆，避免大词小用、小词大用； 2. 结语义重复的高频成语，规避常见错误； 3. 强化真题训练，总结感情色彩误用的常见设错规律，提升辨析敏感度。 考向02 成语适用对象与范围误用辨析 考向03 成语感情色彩误用辨析 考向04 成语语义轻重与不合语境误用辨析 重●难●要●点●剖●析 要点01 成语望文生义误用辨析 要点梳理 1、字面义与实际义完全相反的成语，如“不刊之论”“不以为然”； 2、有专属典故、不能按字面拆解的成语，如“万人空巷”“首当其冲”； 3、日常口语中被广泛误用、固化了错误理解的成语，如“差强人意”“文不加点。 典例验知 典例1（2025·北京中考真题） 语段：这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如"京味文学""口述历史""史地民俗"等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 答案：D 解析：“捕风捉影”的本意是比喻说话或做事用似是而非的迹象做根据，含贬义；学生极易按字面意思理解为“循着线索探寻内容”，属于典型的望文生义误用，与语境中“读者通过书店展品了解北京风貌”的正面语境完全不符。 典例2（2022·北京中考真题） 语段：芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持土壤湿度的地方扎根生长，为扩大生存范围无所不为。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 光彩夺目 B. 无所不为 C. 叹为观止 D. 雍容华贵 答案：B 解析：“无所不为”本意是“什么坏事都干”，含强烈贬义；学生极易按字面理解为“什么都能做到”，属于望文生义误用，与文段赞美芦荟生命力的语境完全不符。 技巧点拨 1.溯典故，明本意：遇到陌生或易混淆的成语，先追溯其典故来源，明确成语的核心本意，拒绝仅按字面拆解意思； 2.辨差异，纠偏差：对比成语字面意思与实际本意的差异，重点标注二者完全相反、偏差极大的内容，强化记忆； 3.联语境，核适配：结合上下文语境的核心意思、感情基调，核对成语本意是否与语境契合，杜绝脱离语境判断。 要点02 成语适用对象与范围误用辨析 要点梳理 1.适用对象固定，只能形容人/只能形容物的成语，如“美轮美奂”只能形容建筑，不能形容风景； 2.有特定使用场景的成语，如“拍手称快”只能用于“正义得到伸张、坏人受到惩罚”的场景； 3.有固定搭配范围的成语，如“汗牛充栋”只能形容书籍多，不能形容其他物品多。 典例验知 典例1（2023·北京中考真题） 语段：中国国家博物馆“逐梦寰宇问苍穹——中国载人航天工程30年成就展”独具匠心。各类展品以不同形式展出，空间站组合体1∶4的模型“飞”在头顶，核心舱1∶1的模型可步入参观。中国航天事业的成就让观众拍手称快。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 独具匠心 B. 拍手称快 C. 身临其境 D. 气势磅礴 答案：B 解析：“拍手称快”的固定适用场景是“正义得到伸张、坏人受到惩罚，人们因此感到满意”，只能用于该特定语境；文段中用来形容观众对航天成就的赞叹，属于典型的适用对象与场景误用。 典例2（2024·北京中考真题） 语段：如今，箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注，参观者车水马龙。大家重温历史，深刻认识《新青年》的历史意义。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 振聋发聩 B. 雨后春笋 C. 波澜壮阔 D. 车水马龙 答案：D 解析：“车水马龙”的固定适用对象是“车马往来不绝的街道、马路，形容城市繁华热闹”，不能用来形容“参观者”；文段中用来形容参观的人多，属于适用对象误用，此处应用“络绎不绝”。 技巧点拨 1.定属性，明范围：先明确成语的固定适用对象、使用场景，标注核心限制，如“只能形容建筑”“只能用于坏人受惩罚的场景”； 2.核语境，做匹配：核对语境中描述的主体、场景，与成语的固定适用范围做匹配，主体、场景不匹配的直接判定为误用。 要点03 成语感情色彩误用辨析 要点梳理 成语按感情色彩可分为褒义、贬义、中性三大类，使用时必须与语境的感情基调保持一致，否则就会出现感情色彩误用，中考以“贬词褒用”为核心设错点。 1.贬词褒用：将含贬义的成语，用在正面、积极的语境中，是中考最常见的设错形式； 2.褒词贬用：将含褒义的成语，用在负面、消极的语境中，多作为干扰项出现； 3.易混淆感情色彩的中性成语，在特定语境中被误用，如“趋之若鹜”为贬义，不能用于正面语境。 典例验知 典例（2022·北京中考真题） 语段：芦荟原本生长在热带干旱地区，它在容易保持土壤湿度的地方扎根生长，为扩大生存范围无所不为。 题目：下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分） A. 光彩夺目 B. 无所不为 C. 叹为观止 D. 雍容华贵 答案：B 解析：“无所不为”是含强烈贬义的成语，指“什么坏事都干得出来”；文段是赞美芦荟顽强的生命力，属于积极正面的语境，出现了典型的贬词褒用，感情色彩完全不符。 技巧点拨 1.定基调，明褒贬：先梳理语段上下文的感情基调，明确语境是正面赞扬、负面批判，还是客观中性的陈述； 2.辨色彩，核适配：明确成语的感情色彩，核对其与语境基调是否一致，贬词褒用、褒词贬用的直接判定为误用； 3.看语境，辨变化：注意少数成语在特殊语境中会出现“褒词贬用（反语）”的情况，需结合上下文整体语境判断。 要点04 成语语义轻重与不合语境误用辨析 要点梳理 1.语义轻重不符：成语有语义程度的强弱之分，与语境描述的事件程度不匹配，出现大词小用、小词大用； 2.不合语境/语义重复：成语的核心含义与上下文语境矛盾、逻辑冲突，或成语含义与句子中其他词语语义重复，造成表达冗余。 典例验知 典例（2021·北京中考真题） 语段：每年3月雨燕都会和正阳门不期而遇，8月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。 题目：下列被采访者说话时用了成语或修辞方法，其中不恰当的一项是（2分） A. 游客：“登上正阳门，我的敬意油然而生。古人太聪明了，城楼既坚固又美观。城砖的灰、城门的红、琉璃屋顶的绿和彩绘的金，搭配多和谐啊！” B. 生态保护志愿者：“正阳门是北京雨燕的重要栖息地。每年3月雨燕都会和正阳门不期而遇，8月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。” C. 附近居民：“老北京人管正阳门叫'前门楼子'。前门大街是大家都爱逛的地方，到处是好玩的、好吃的，嗓子眼儿冒烟的时候来一碗大碗茶，舒服极了！” D. 正阳门博物馆讲解员：“如今的正阳门作为北京历史文化的重要载体，伫立在北京中轴线上，诉说着昔日的荣光、过往的沧桑，成为一部土石写就的史书。” 答案：B 解析：“不期而遇”的意思是“没有约定而意外相遇”，而雨燕每年3月飞回正阳门是固定的迁徙规律，并非意外相遇，成语含义与语境事实完全矛盾，属于典型的不合语境误用。 技巧点拨 1.梳逻辑，明程度：先梳理语境描述的事件、程度、核心事实，明确语境的逻辑边界； 2.核语义，查冲突：核对成语的核心含义，看是否与语境事实、逻辑冲突，是否与句子中其他词语语义重复； 3.辨轻重，做匹配：核对成语的语义轻重，看是否与语境的事件程度匹配，避免大词小用、小词大用。 重●难●提●分●必●刷 （25-26九年级上·北京·期中）学校开展“探寻北京非遗”主题实践活动，九年级同学整理了相关素材，请你协助完善资料。 资料四： 妙峰山庙会是北京民俗类非遗的代表，其以“天仙圣母碧霞元君”祭祀为核心，融合民间花会、非遗展演等活动。每年庙会期间，山间的花会队伍络绎不绝，舞狮、高跷表演者动作利落，引得观众掌声不断；非遗摊位前游客摩肩接踵，体验京绣、火绘葫芦的人兴致勃勃；传承人还处心积虑设计“民俗问答”互动，用通俗语言讲解庙会的历史渊源，让观众读懂传统习俗的意义。 你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．摩肩接踵 C．兴致勃勃 D．处心积虑 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文段中用来形容花会队伍接连不断地行进，符合语境，使用恰当； B.摩肩接踵：形容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚。用来描述非遗摊位前游客拥挤的场面，贴合文意，使用恰当； C.兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。用来表现体验京绣、火绘葫芦的游客的状态，符合语境，使用恰当； D.处心积虑：指费尽心机，蓄意谋划，是一个贬义词，多用于形容人怀着不好的目的去算计、谋划。而文段中传承人设计“民俗问答”互动，是为了让观众读懂传统习俗的意义，属于积极正面的行为，应该用褒义词（如“用心良苦”）来形容，因此该词使用不恰当； 故选D。 （25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织编写“漫游京城”推荐手册，有同学推荐了北京有代表性的园林建筑，并搜集了相关资料。请你协助整理。 材料一 颐和园以万寿山与昆明湖为基址，将人工营造与天然山水浑然融合。万寿山堆土叠石而成，造景看似随心所欲，却暗含自然法度，摹（mó）写出层峦叠嶂的山意；昆明湖依托原有水系拓浚而成，又以长堤、岛屿巧妙划分湖面，既留存其天然灵韵，又创造出丰富的景观层次【甲】园中建筑布局皆“因势成形”：佛香阁耸立于万寿山巅，既统领全园湖山胜景，又与远处山峦相得益彰；长廊依湖蜿蜒，如纽带连缀各处亭台，人行其中，宛如画中游。颐和园还通过巧借西山秀色入园，引玉泉清流汇湖等手法，创造出应（yīng）景而成【乙】四时不同的灵性空间。建造者技艺高超，一意孤行，其秘诀归根结底在于对自然规律的深刻理解。游人既能感知自然之生机，亦能体悟匠意之精微，真正实现了人与自然的和谐共生。 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A．随心所欲 B．相得益彰 C．一意孤行 D．归根结底 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 A.随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。句子中指造景看似随着自己的意思，却暗含自然法度，运用正确； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句子中指佛香阁与远处山峦互相配合，更显其美，运用正确； C.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。句子中用来形容建造者技艺高超，按自己的想法建造出精美的园林，感情色彩不当，用“一意孤行”来形容建造者不恰当； D.归根结底：归结到根本上。句子中指建造者技艺高超的根本原因在于对自然规律的深刻理解，运用正确； 故选C。 （2025·北京顺义·二模）学校组织同学们参观了中国人民大学“尺翰之美——中国传统家书展”。同学们对展览的各个部分做了如下研学笔记，请你帮助整理。 “旧墨温情”部分 迄今为止，中国考古发现的最早的家书实物来自战国末期。那时，受竹简、木简等书写材料和传递条件的限制，家书并未普及，留存数量极少。汉代以来，随着文学的发展和纸张的出现，家书的应用逐渐广泛，内容更加丰富。许多家书至今仍有极强的生命力，如三国时期【甲】(作者)的《诫子书》【乙】(朝代)文天祥的《狱中家书》等。明清两代是中国古代家书发展的高峰时期，家书交流更加普遍，收递家书成为人们日常生活的重要内容。 民国时期，中国社会经历了巨大的变革，作为历史见证的家书，也凝结了更为丰富的内涵和复杂的情感。此时的家书，多阶层、多视角地映照出民国时期跌宕起伏的社会生活。在家书展中，梁启超写给子女的信令人刮目相看。他以渊博的学识和开明的思想，在信中与子女们探讨人生、学问和国家大事，字里行间充满了对子女的关爱、期望与鼓励。他对子女谆谆教诲，教导子女要做有担当的人，以积极的态度面对人生的种种挑战，展现出一位伟大父亲的智慧与情怀。这些家书不仅是亲子之间情感交流的见证，更是生动的人生教材。 你认为文段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．跌宕起伏    B．刮目相看      C．字里行间      D．谆谆教诲 【答案】B 【解析】本题考查成语辨析。 A.跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。用来形容民国时期社会生活的变化，使用恰当； B.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。文段中说“梁启超写给子女的信令人刮目相看”，此处“刮目相看”使用对象错误，不能用来形容书信，可改为“耳目一新”； C.字里行间：指文章的某种思想感情没有直接说出，通过全篇或全段文字透露出来。用来形容梁启超书信中对子女的关爱等情感通过文字体现出来，使用恰当； D.谆谆教诲：指恳切、耐心地启发开导。用来形容梁启超对子女恳切地教导，使用恰当； 故选B。 （2025·北京西城·一模）班级开展“学写座右铭，为中考加油”活动，请你参与其中，完成相关任务。 活动一：介绍座右铭的由来 《荀子·宥（同“右”）坐》记载，鲁桓公座位右侧有一件梭形容器，称为欹器。器身随清水注入姿态有所不同：空时斜倚如醉翁，半满时端正如君子，盈溢时倾覆似骄者折腰。鲁桓公用这尊欹器提醒自己“满招损，谦受益”。孔子得知后，把这个道理教授给子路等弟子，使其流传于世。据此，人们普遍认为“座右铭”的由来应与欹器有关。遗憾的是，欹器在汉末失传了。 随着光阴四季更迭，古人置于座右的警示之物由欹器演变为文字来提醒自己。东汉书法家崔瑗创作了第一篇“座右铭”，其创作历程颇具传奇色彩。崔瑗少时意气用事，手刃仇敌，亡命天涯，幸逢大赦。他翻然悔悟后写下“无道人之短，无说己之长”等百字箴言，题为“座右铭”。他将此文置于座右，朝夕悟对，终在书法上大有作为。唐代白居易读罢此文，即作《续座右铭》，其中“千里始足下”等句至今炙手可热。 请你根据语境判断，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．意气用事 B．翻然悔悟 C．大有作为 D．炙手可热 【答案】D 【解析】本题考查成语。 A.意气用事：缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。在此指崔瑗年少时做事冲动，缺乏理智。使用正确； B.翻然悔悟：形容一下就觉悟过来，认识到以前的错误。在此指的是崔瑗认识到自己以前的错误。使用正确； C.大有作为：能充分发挥作用；能作出重大贡献。在此指的是崔瑗在书法上取得很大成就。使用正确； D.炙手可热：形容气焰盛、权势大，也可以用来形容非常热门、受欢迎。在此指的是文章里有些句子广为流传。使用不当； 故选D。 （2025·北京海淀·一模）2025年，是遵义会议召开90周年暨长征胜利89周年。通过广泛搜集材料，你所在的学习小组准备制作以“薪火长征”为主题的展板。现在你根据小组成员的意见完善展板内容。 【专栏一】长征印记 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的服片与手迹，让人仿佛看到当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、静跌的支前雕塑，无声地诉说着军民同舟共济的鱼水深情；长征沿线的山间、村落，红色歌谣美不胜收，成为“红飘带”上独特的诗意音符……这些“长征印记”的意义深远，不但是连接过去与现在的情感纽带，而且是历史的真实记录。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血脉，为时代发展注入持久的动力。 你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（  ） A．可歌可泣 B．艰苦卓绝 C．同舟共济 D．美不胜收 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A．可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹 。长征故事充满了英勇奋斗、感人至深的情节，用“可歌可泣”形容恰当； B：艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常 。红军长征面临诸多艰难险阻，经历了艰苦的奋斗历程，“艰苦卓绝”能很好地体现这种艰难程度，使用恰当； C：同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力，战胜困难 。长征中军民一心，百姓支援红军，用“同舟共济”形容军民关系恰当； D：美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来 。该词主要用于形容美好的景物、事物等数量多让人看不过来。而“红色歌谣”不能用“看不过来”形容，使用不恰当； 故选D。 （2025·北京房山·一模）学校组织初三年级学生到中关村国际创新中心参观了花丝镶嵌作品展览。你所在的学习小组撰写了观展手记，请根据小组成员的意见完善。 手记四 点亮生活 塔峰是花丝镶嵌工艺的传承人之一。他匠心独运，将古典文化与现代元素和创新思维巧妙融合，打造出惟妙惟肖的原创花丝镶嵌作品。他通过一场场公开课，深入浅出地讲解了花丝镶嵌工艺品精妙绝伦的制作技艺。这些课程不仅是对传统技艺的深情回望，更是对创新融合的精彩演绎。 你检查了文段中成语使用的情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．惟妙惟肖 C．深入浅出 D．精妙绝伦 【答案】B 【解析】本题考查成语运用。 A.匠心独运：形容独特精巧的艺术构思。句中形容花丝镶嵌工艺传承人塔峰独特的艺术构思，使用恰当； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。这里用来形容原创花丝镶嵌作品，不恰当，因为花丝镶嵌作品不是对其他事物的模仿，该词用于形容模仿或描写的情况，而非形容工艺品本身的精美，不符合语境； C.深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。句中说塔峰在公开课上讲解制作技艺时能让内容深刻又通俗易懂，使用恰当； D.精妙绝伦：形容精巧美妙到了极点。用来形容花丝镶嵌工艺品的制作技艺，使用恰当； 故选B。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $