14 驿路梨花（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制七年级下册

第14课《驿路梨花》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 6 拓展培优题 11 一、积累运用 1．小滨学习本文后，摘录了下面这段文字，请根据要求完成相应题目。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 huǎng( )惚    四yì( )    修葺( ) (2)下面是“漫”在《现代汉语词典（第7版）》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为（    ） A．水过满，向外流 B．到处都是；满；遍 C．淹没 D．不受约束；随便 (3)将文段中画线句子改为反问句。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）恍 溢 qì （2）D （3）（示例）我们怎么不应该向她学习呢？ 【详解】（1）本题考查字音字形。 恍惚（huǎng hū）：形容神志不清、精神不集中，也可指景象、记忆等模糊不清。 四溢（sì yì）：指液体、气味等向四周飘散、漫溢，也可形容情感、气息等充分流露。 修葺（xiū qì）：指对房屋、建筑等进行修补、修缮，使恢复完好。 （2）本题考查词义辨析。 D.“漫步”有“悠闲的散步”的意思，所以这里的“漫”是指“不受约束；随便”的意思； 故选D。 （3）本题考查句式变换。 将陈述句“我们真应该向她学习”改为反问句，需保留原句核心表意，通过反问句式强化语气；在句中添加反问词“怎么”，于肯定词“应该”前加否定词“不”，构成“怎么不应该”的反问表达，句末将句号替换为反问语气词“呢”和问号，最终改为“我们怎么不应该向她学习呢？”，既未改变原句肯定的意思，又比原句更能凸显向哈尼小姑娘学习的肯定态度，语气更强烈。 示例：我们难道不应该向她学习吗？ 2．老师要求同学们根据《驿路梨花》的中心思想和上句，仿写一句话，下列选项最恰当的一项是（    ） 驿路梨花处处开，________________。 A．漫天飞雪片片舞 B．芳香扑鼻日日春 C．雷锋精神代代传 D．好人好事人人学 【答案】C 【详解】本题考查仿写句子。 《驿路梨花》的核心思想是歌颂助人为乐的雷锋精神，以及这种精神在边疆百姓中代代相传、生生不息的美好品质。上句“驿路梨花处处开”以梨花的遍地绽放象征美好精神的广泛传播，句式为“事物+特点+叠词+动作”，情感积极且贴合精神传递的内涵。 A.“漫天飞雪片片舞”仅写景，与文章中心无关； B.“芳香扑鼻日日春”侧重感官体验，未体现精神内核； C.“雷锋精神代代传”既精准契合文章歌颂雷锋精神代代传承的中心，又与上句“处处开”的叠词+动作句式呼应，象征美好精神绵延不绝，是最恰当的仿写； D.“好人好事人人学”虽贴合主题，但句式与上句衔接不够自然，且缺少象征意味； 故选C。 3．某班开展《驿路梨花》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（    ） A．老余（惊讶地）看，这白木门板上还写着“请进”两个字，真是细心啊！ B．瑶族老人（感激地）过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。 C．哈尼小姑娘（活泼地）老爷爷，你别这么客气，这房子不是我盖的，是解放军叔叔盖的。 D．解放军战士（坚定地）我们修这房子，是为了长期驻在这里，保护这片山林。 【答案】D 【详解】本题考查对文章内容的理解。 D.在《驿路梨花》中，解放军战士修建小屋的初衷是为了方便过往的行人，让他们在疲惫时有个歇脚的地方，而非为了长期驻扎； 故选D。 4．下列对课文《驿路梨花》的理解有误的一项是（    ） A．课文围绕“小茅屋的主人是谁”展开叙述，是为了突出助人为乐的雷锋精神。 B．“我”和老余是贯串本文的两个人物。 C．小茅屋的主人是梨花姑娘和解放军战士。 D．课文对小茅屋的陈设进行了详细介绍，是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。 【答案】C 【详解】本题考查文章内容理解。 C.小茅屋的主人不只是梨花姑娘和解放军战士，还有梨花的妹妹、瑶族老人、“我”和老余等所有照料过小茅屋、助人为乐的人； 故选C。 5．学完本文后，填入句中横线处的词语正确的一项是（    ） ①老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕________我们吗？ ②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。 ③不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。 A．折损    照管    只要……就…… B．破损    照顾    只有……才…… C．折损    照管    只有……才…… D．破损    照顾    只要……就…… 【答案】A 【详解】第一空： 折损：让自己的身份、面子上有所损失或不安；破损：物体损坏、残破。 这里老爷爷对“我们”行了大礼，是礼节上的客气，让“我们”感觉承受不起，会显得“我们”失礼，所以用“折损”符合语境。 第二空： 照管：照看、管理；照顾：关心、照料人。 句子里是小姑娘接过任务，持续维护小茅屋，重点是对房子的照看和管理，所以用“照管”更准确。 第三空： 只要……就……：表示充分条件，意思是只要满足前面的条件，就一定会产生后面的结果； 只有……才……：表示必要条件，意思是必须满足前面的条件，才可能产生后面的结果。 这句话是强调“触犯党纪国法”必然会被查处，没有例外，所以用“只要……就……”来表达这种无条件的逻辑关系。故选A。 二、综合性学习 6.学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 （1）小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ （2）小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 【答案】（1）示例一：我认为甲图更适合。海报主体由一把火炬和一双手组成。火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着雷锋精神如同火焰生生不息、薪火相传；火炬的手柄部分则抽象为螺丝钉的形态，寓意发扬“钉子精神”；火炬下方的一双手，向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神的继承和发扬。甲图紧扣“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题。 示例二：我认为乙图更适合。海报主体由一个灯泡组成，灯泡里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡，寓意雷锋精神永放光芒；灯泡底部形状像螺丝钉，寓意雷锋的“钉子精神”。乙图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题，令人印象深刻。 （2）示例：学习中，刻苦努力，积极进取 【解析】（1）阅读两幅图片可知，甲图中间是一个火炬图案，火炬内有五角星，下方有“钉子精神”字样，火炬下方两侧各有一只手呈托举状。火炬象征着光明、指引，“钉子精神”明确指向雷锋精神中刻苦钻研、坚守岗位等内涵，两只托举的手可能寓意着对雷锋精神的推崇与传承。乙图主体是一个灯泡形状，灯泡内是雷锋的头像，灯泡周围有放射状的线条，底部有类似灯座的纹路。灯泡象征着智慧、灵感和光明，将雷锋头像置于灯泡内，寓意雷锋精神如同明亮的灯光，能够启迪人们的思想，给人们带来指引；放射状的线条进一步强化了这种传播和影响的效果。从两幅图片中选择一幅进行阐述即可。 示例一：我认为甲图更适合。甲图以“钉子精神”为核心，画面中火焰形状的钉子上有一颗闪耀的星，象征着雷锋如火般炽热的奉献精神如星光般闪耀。“钉子精神”文字两侧的手呈现出呵护、传承的姿态。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，此图能直观体现雷锋精神中“挤”和“钻”的内涵，激励青年传承这种精神，积极进取，所以适合活动使用。 示例二：我认为乙图更适合。乙图主体是一个灯泡，内部有雷锋头像，灯泡散发光芒。灯泡象征智慧与启迪，寓意雷锋精神能给人以思想的照亮和引领。在“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动中，它以形象的方式表明雷锋精神可启发青年，让青年从中汲取力量，明确方向，以积极态度争做时代青年，契合活动主题。我认为甲图更直接体现精神内核，但乙图同样有其独特寓意。 （2）原句整体采用“[具体场景]，[四字短语概括行为表现]，[进一步阐述行为内涵或程度]”的结构。仿写的句子要和前后句在结构、字数、修辞等方面保持一致，从而形成排比，增强语势，突出雷锋精神在不同方面的体现。 示例：学习中，刻苦钻研，永不服输。 7．学校开展“时代呼唤雷锋”读书活动，小军在朗诵《怀念雷锋》时，遇到一些困难，请你帮助解决。 “回来吧，雷锋！ 雷锋，你回来！” 浸润三月的思绪， 沐浴三月的红雨， 我迷恋在雷锋的故事里， 轻轻地歌唱着—— （1）请用“／”给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处） 我 迷 恋 在 雷 锋 的 故 事 里 （2）朗读这一节诗时，语调应是（    ） A．舒缓的         B．欢快的        C．激昂的         D．深沉的 【答案】（1）①我／迷恋在／雷锋的故事里      （2） D 【详解】（1）划分诗句朗读节奏，需兼顾语法结构和情感表达，遵循“主谓/动宾/偏正短语不宜拆分”的原则。句中“我”是主语，应单独划开，突出抒情主体；“迷恋在”是谓语部分，表达动作状态；“雷锋的故事里”是宾语，点明迷恋的对象。 故划分为：我/迷恋在/雷锋的故事里。 （2）诗句以“回来吧，雷锋！”的呼唤开篇，满含对雷锋的追思与怀念，后续“浸润三月的思绪”“迷恋在雷锋的故事里”等语句，情感基调是庄重而深情的，并非欢快或激昂。用深沉的语调朗读，才能传递出对雷锋精神的敬仰和深切怀念，契合全诗的抒情氛围； 故选D。 （一）阅读下文，回答问题。 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 1.简述选文的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 2.第⑥段属于什么描写？有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些物品？表现了主人怎样的品质？ 4.第⑫段中描写“我”和老余感受的词语有 _______、_______、_______，这种通过写感受来表达对小茅屋主人的感激之情的写作方法属于 _______抒情。 5.文章用《驿路梨花》做标题有什么妙处？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1.“我”和老余在哀牢山南段行进时，发现了一座小茅屋。因天色已晚，“我们”在此过夜。 2.环境描写（景物描写）。生动地写出环境的幽静、美好；烘托了“我们”愉快的心情；为下文作铺垫（或推动故事情节发展）。 3.水、干柴、米、盐巴、辣子、大竹床、稻草，可供过路人烧火做饭、睡觉休息。表现了小茅屋主人热情诚恳、细心周到的品质。 4. 温暖 喷香 滚热 间接 5.“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味；一语双关，将梨花的自然美与人物的心灵美结合在一起。 【详解】1.本题考查内容理解。 根据第①至②段“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”“这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了”可知，这两段交代了“我”和老余所处的环境是哀牢山南段，山大山陡林密，天色已晚且赶不到太阳寨，有在深山中露宿的可能，为后文发现小茅屋做了铺垫。 根据第③至⑥段“同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“老余说：‘这里有梨树，前边就会有人家。’一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”可知，写了老余发现梨树林，依据经验判断前边会有人家，以及“我们”在梨树林中行走的情景。 根据第⑦至⑩段“快看，有人家了。”“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢”可知，写“我们”发现了梨树林边的小茅屋，看到门板上“请进”的字样，进入屋内，屋内的情况显示好多天没人住了，因走累了“我们”决定在此过夜。 根据第⑪至⑫段“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”“我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”可知，老余发现墙上告知屋内物品存放位置的字，“我们”烧火做饭，消除了疲劳和饥饿，躺在干草铺上对小茅屋主人充满感激并猜测主人身份。 据此可概括为：“我”和老余在哀牢山南段行进时，发现了一座小茅屋。因天色已晚，“我们”在此过夜。 2.本题考查环境描写。 根据第⑥段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”可知，写了新月、梨花等，属于环境描写（景物描写）。 “一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着”这句通过对新月、月光以及忽明忽暗的梨树林的描写，营造出一种清幽、静谧的氛围，让读者仿佛置身于这片宁静的山林之中。同时，洁白的梨花在月光下轻轻飘落，也描绘出了一幅美丽的画面，展现出环境的美好。 在这样幽静、美好的环境中行走，“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，清凉的夜风与飘落的花瓣给人一种惬意的感觉，烘托出“我们”当时轻松、愉快的心情。因为之前还在为夜晚无处投宿而担忧，此时发现了梨树林，根据经验推测前边可能有人家，所以心情也随之变得愉悦。 这段环境描写为下文“我们”发现梨树林边的小茅屋做了铺垫。正是因为这片梨树林，让“我们”产生了前边会有人家的想法，从而引导“我们”在梨树林中继续前行，进而发现了小茅屋，推动了故事情节的发展。 3.本题考查内容理解。 根据第⑩段中“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水”可知，说明主人为过路人准备了可供休息的大竹床和厚厚的稻草，还有解渴的水。根据第⑪段“老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子’”可知，表明主人还准备了干柴、米、盐巴和辣子，可供过路人烧火做饭。 从准备的这些物品可以看出，主人考虑得非常周全。不仅提供了基本的生活物资，如食物和水，还准备了休息的床铺，甚至连做饭用的调料都一应俱全，表现出主人细心周到的品质。主人将这些物品准备好，供素不相识的过路人使用，体现出一种无私奉献的精神，同时也表现出主人热情诚恳的品质，希望能为路过的人提供便利和帮助，让他们在这深山之中感受到温暖和关怀。 4.本题考查内容理解。 根据第⑫段中“我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激”可知，其中描写“我”和老余感受的词语“温暖”“喷香”“滚热”，分别形容了火、米饭和洗脚水给“我们”带来的感觉。通过对这些身体感受的描写，间接地表达出“我们”对小茅屋主人的感激之情，因为这些美好的感受都是主人准备的物品所带来的，这种抒情方式属于间接抒情。它不像直接抒情那样直抒胸臆，而是通过对具体事物的感受描写，将情感蕴含其中，让读者更能体会到这种感激之情的真挚和细腻。 5.本题考查分析标题的妙处。作答时可从标题的含义和作用来分析。标题的含义可从表层含义和深层含义来作答，标题的作用如：是文章的线索，贯穿全文；概括文章的主要内容；揭示文章的主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；是作者情感的出发点，为全文奠定感情基调；运用什么手法及其表达效果等等。 含义：“驿路梨花处处开”句中的“驿路”指的是大道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站，现指过往行人所走的道路。“梨花”既指自然界盛开的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花，又指人，即在作者的路途过程中帮助过他的梨花姑娘，梨花之妹讲出小屋的来历可看出作者对朴实民风的赞美之情，因此洁白无瑕的“梨花”形象也象征着世代相传的雷锋精神。 作用：“驿路梨花”将标题与内容，巧妙关联；“驿路梨花”作为线索，贯穿全文。作者引用陆游的“驿路梨花处处开”作为标题，一语双关，概括了文章的主要内容，又以花喻人，表明“处处”都有美如梨花的、助人为乐的人，雷锋精神之花开遍了神州大地，大大拓展了文章的境界，深化了文章的主旨。 （二）阅读下文，回答问题。 驿路梨花（节选） ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 6．第①段画线句中“闪”字的作用是_________。 7．结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 （1）原来她还不是梨花__________ （2）那洁白的梨花___________ （3）驿路梨花处处开_________ 8．选文第⑤段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ ___________________________________________________________________________________________ 9．请分析选文结尾引用陆游的诗句的作用？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】6．“闪”字生动形象地写出了因梨树林挡住而突然发现小姑娘的感觉，又写出了小姑娘动作轻快、天真活泼的神态。 7．哈尼姑娘梨花 自然界的梨花 既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神 8．插叙，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 9．引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻，感染力强，升华了中心思想，“处处开”的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大。 【解析】6．本题考查字句作用分析。 根据第①段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”可知，“闪”字表明“我们”正在劳动时，这群哈尼小姑娘突然出现，因为是在梨树丛中出现，所以“闪”生动地体现出由于梨树林的遮挡，她们出现得很突然，让“我们”有意外之感。同时，“闪”字也形象地描绘出小姑娘们出现时动作迅速、轻快，展现出她们天真活泼的模样。 7．本题考查词语含义理解。 （1）根据第①段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。”和第⑥段“原来她还不是梨花。我问：‘梨花呢？’”，第⑦段“前几年出嫁到山那边了”可知，这里的“梨花”指的是那个“前几年出嫁到山那边了”的哈尼姑娘梨花，是具体的人物。 （2）根据第⑨段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，“那洁白的梨花”指的是实际存在于自然界中的、洁白的梨花，是作者所看到的眼前的景物。 （3）根据第⑤段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里……解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”和第⑨段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，“驿路梨花处处开”中的“梨花”既指作者所看到的自然界中盛开的洁白的梨花，又象征着像解放军战士、哈尼姑娘们这样的人身上所体现出来的，如同雷锋精神一样，代代相传、助人为乐、无私奉献的美好品质。 8．本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第⑤段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里……”可知，文章在叙述小姑娘与“我们”的对话过程中，插入了十多年前解放军盖房子以及梨花姐姐照料房子的内容，这属于插叙。这一插叙补充了小茅屋的相关背景信息，通过“他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”等内容，清晰地交代了小茅屋的搭建者是解放军，“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”则说明了照料者是梨花姐姐，还通过“是雷锋同志教我们这样做的”表明了他们这样做的原因，从而歌颂了像解放军和梨花姐姐这些发扬雷锋精神的人，使文章的主题得到了升华，让读者对小茅屋背后的故事和精神内涵有了更深刻的理解。 9．本题考查引用诗句作用分析。 根据第⑨段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，作者在结尾看到充满朝气的哈尼小姑娘和洁白的梨花，自然而然地想起这句诗此处，诗句中的“梨花”既对应了眼前自然界中洁白的梨花，又与文中哈尼姑娘梨花以及其他照料小茅屋、传承雷锋精神的人相呼应，这就是所谓的既点题又点人。洁白的梨花象征着美好的心灵，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，让二者相互映衬，人花相映，营造出一种美好的意境，寓意深刻且具有很强的感染力。“处处开”描绘出梨花盛开、漫山遍野的景象，在这里象征着助人为乐的梨花精神，也就是雷锋精神像梨花一样在各处绽放，意味着雷锋精神得到了广泛的传播和发扬，从而升华了文章的中心思想。 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁的钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处一边用抹刀涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。那水泥砂浆仿佛是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。” ⑩第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑫老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑬一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们村当之无愧的老物件呢。” ⑭坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》  2024年04月03日  第20版，有删改） 1．略读文章，感知内容，完成下面的表格。 地点 人物画面 （1）_______________ 几位老人手拿细竹签和花粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2）_______________ 村子里 （3）_______________ （4）_______________ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 2．下列说法不正确的一项是（    ） A．本文首尾呼应，结构完整。从开头的“好一派生机盎然的景象”到结尾的“满眼是画，满眼是光”，流露出作者的赞美之情。 B．文章通过写“我”与老陈的交往，展现了从好奇、担心到惊讶、赞叹的情感变化，展示了情感交流的深度。 C．文章通过对老陈这一人物进行细腻的动作和语言描写，展示了他精湛的水泥作画手艺，也表现了他对家乡的热爱。 D．“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”句子运用了长句句式和记叙的表达方式。 3．文中的老陈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ 4．课文标题《驿路梨花》和本文标题《绽放的梨花》都提到了“梨花”，它们有着异曲同工之妙，请你分析其中的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】1．梨花摇曳处 老陈认真细致地为主人家画水泥画 老陈向“我”介绍老物件川北民居 绿树掩映、梨花绽放的老房子边 2．D 3．①热情、纯朴：老陈在墙上绘制迎客松送给即将结婚的新婚夫妻。②技艺高超：老陈用水泥砂浆画出了活灵活现的树叶和栩栩如生的树根。③热爱家乡：老陈骄傲地向“我”介绍村里的三件老物件。 4．课文标题《驿路梨花》中的“梨花”一语双关，既指小屋所处的环境幽雅，又指哈尼小姑娘梨花，还指芬芳四溢的雷锋精神。本文标题《绽放的梨花》中的“梨花”同样一语双关，既指当地幽雅的生态环境，也指当地居民纯朴勤劳、热爱家乡的精神品质。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 （1）结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，几位老人进行授粉的场景发生在梨花摇曳处。由此可知，该处应填“梨花摇曳处”； （2）结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁的钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的’”、第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树……画迎客松呢”、第⑦段“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌”可知，在一处老院子墙壁边，老陈正站在钢管架上绘制水泥画。由此可知，该处应填“老陈认真细致地为主人家画水泥画”； （3）结合第⑩段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈’”、第⑪段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”、第⑫段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”可知，在村子里，老陈带着“我”参观并向我介绍川北民居。由此可知，该处应填“老陈向“我”介绍老物件川北民居”； （4）结合第⑬段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：‘这房子就是我家的’”“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”“这老梨树上百年了……这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老陈和“我”闲聊并介绍老梨树的场景发生在绿树掩映、梨花绽放的老房子边。由此可知，该处应填“绿树掩映、梨花绽放的老房子边”。 2．本题考查文章内容理解。 D.该句并非单纯的记叙，而是记叙+描写的表达方式：“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”是记叙人物的动作行为；“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”是环境描写，描摹出梨花树下的光影与温度，且句子以短句为主，并非长句句式； 故选D。 3．本题考查人物形象。 ①根据第⑥段“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画”可知，老陈主动为村里新婚人家绘制水泥迎客松，还借迎客松送上“婚姻长青不老”的祝福，不求任何回报，用自己的手艺为乡里添喜，尽显待人热情、性情纯朴的品质； ②根据第⑦段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”可知，普通的水泥砂浆在老陈手中被赋予生机，他仅凭抹刀、刀尖等工具，就将迎客松的形态与神韵展现得淋漓尽致，充分体现出他水泥作画技艺精湛、手法高超； ③根据第⑨段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件’”、第⑫段“老陈笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了’”及第⑬段“老陈不急不慢，点头应道：‘这老梨树是我们村当之无愧的老物件呢’”可知，老陈始终以自豪的语气向“我”逐一介绍村里的老水泥画、川北民居和百年老梨树，满是对家乡特色与底蕴的认可和珍视，直白流露对家乡深沉真挚的热爱。 4．本题考查标题作用。 《驿路梨花》中的“梨花”，表层是滇南驿路上盛放的梨花，勾勒出小屋周边清幽雅致的自然环境，为边疆百姓相助路人的故事营造了温暖的氛围；深层则一语双关，既指代心怀善意、照料小茅屋的哈尼小姑娘梨花，更象征着代代相传、芬芳四溢的雷锋精神，文中村民接力守护小茅屋、方便过往行人的善举，皆是这份美好精神的生动体现，让抽象的助人为乐精神借梨花变得可感可知、深入人心； 《绽放的梨花》中的“梨花”同样兼具表层意与深层意，与前文标题的表达妙处一脉相承。表层来看，梨花是村中真实绽放的自然之花，文中第①段写到“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动”，鲜活描绘出梨花满村、生机盎然的乡村景致，展现出当地幽雅秀美的生态环境，也为刻画老陈等村民的形象铺垫了温馨动人的背景。深层来看，“绽放的梨花”更是当地村民美好精神品质的象征，梨花的肆意绽放，恰如村民们美好精神的尽情彰显：八十岁的老陈不辞辛劳，四十年深耕水泥画技艺，还主动为新婚村民绘制迎客松送上祝福，尽显纯朴热情、勤劳善良的品性；他满怀自豪地向他人介绍村里的老水泥画、川北民居与百年老梨树，藏着对家乡深深的热爱与珍视。老陈这般的村民，他们的美好品性如同绽放的梨花般质朴动人、沁人心脾，让乡村充满温暖与生机。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课《驿路梨花》分层作业 参考答案 一、基础巩固 1．（1）恍 溢 qì （2）D （3）（示例）我们怎么不应该向她学习呢？ 2．C 3．D 4．C 5. A 6.（1）示例一：我认为甲图更适合。海报主体由一把火炬和一双手组成。火炬上方的火焰熊熊燃烧，映衬出五角星的形状，象征着雷锋精神如同火焰生生不息、薪火相传；火炬的手柄部分则抽象为螺丝钉的形态，寓意发扬“钉子精神”；火炬下方的一双手，向外伸展，象征助人为乐精神的同时也代表着对雷锋精神的继承和发扬。甲图紧扣“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题。 示例二：我认为乙图更适合。海报主体由一个灯泡组成，灯泡里面有雷锋的头像，将雷锋精神比作照亮人民的灯泡，寓意雷锋精神永放光芒；灯泡底部形状像螺丝钉，寓意雷锋的“钉子精神”。乙图中心突出，形象生动，凸显“弘扬雷锋精神，争做时代青年”的主题，令人印象深刻。 （2）示例：学习中，刻苦努力，积极进取 7.（1）①我／迷恋在／雷锋的故事里      （2） D 二、能力提升 （一） 1.“我”和老余在哀牢山南段行进时，发现了一座小茅屋。因天色已晚，“我们”在此过夜。 2.环境描写（景物描写）。生动地写出环境的幽静、美好；烘托了“我们”愉快的心情；为下文作铺垫（或推动故事情节发展）。 3.水、干柴、米、盐巴、辣子、大竹床、稻草，可供过路人烧火做饭、睡觉休息。表现了小茅屋主人热情诚恳、细心周到的品质。 4. 温暖 喷香 滚热 间接 5.“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味；一语双关，将梨花的自然美与人物的心灵美结合在一起。 （二） 6．“闪”字生动形象地写出了因梨树林挡住而突然发现小姑娘的感觉，又写出了小姑娘动作轻快、天真活泼的神态。 7．哈尼姑娘梨花 自然界的梨花 既指自然界盛开的梨花，也象征世代相传的雷锋精神 8．插叙，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。 9．引用陆游诗句作结，既点题又点人，把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起，人花相映，寓意深刻，感染力强，升华了中心思想，“处处开”的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大。 三、素养拓展 1．梨花摇曳处 老陈认真细致地为主人家画水泥画 老陈向“我”介绍老物件川北民居 绿树掩映、梨花绽放的老房子边 2．D 3．①热情、纯朴：老陈在墙上绘制迎客松送给即将结婚的新婚夫妻。②技艺高超：老陈用水泥砂浆画出了活灵活现的树叶和栩栩如生的树根。③热爱家乡：老陈骄傲地向“我”介绍村里的三件老物件。 4．课文标题《驿路梨花》中的“梨花”一语双关，既指小屋所处的环境幽雅，又指哈尼小姑娘梨花，还指芬芳四溢的雷锋精神。本文标题《绽放的梨花》中的“梨花”同样一语双关，既指当地幽雅的生态环境，也指当地居民纯朴勤劳、热爱家乡的精神品质。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课《驿路梨花》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 一、积累运用 1．小滨学习本文后，摘录了下面这段文字，请根据要求完成相应题目。 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 huǎng( )惚    四yì( )    修葺( ) (2)下面是“漫”在《现代汉语词典（第7版）》中的四个义项。文段中“漫步”的“漫”的意思应为（    ） A．水过满，向外流 B．到处都是；满；遍 C．淹没 D．不受约束；随便 (3)将文段中画线句子改为反问句。 ___________________________________________________________________________________________ 2．老师要求同学们根据《驿路梨花》的中心思想和上句，仿写一句话，下列选项最恰当的一项是（    ） 驿路梨花处处开，________________。 A．漫天飞雪片片舞 B．芳香扑鼻日日春 C．雷锋精神代代传 D．好人好事人人学 3．某班开展《驿路梨花》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（    ） A．老余（惊讶地）看，这白木门板上还写着“请进”两个字，真是细心啊！ B．瑶族老人（感激地）过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。 C．哈尼小姑娘（活泼地）老爷爷，你别这么客气，这房子不是我盖的，是解放军叔叔盖的。 D．解放军战士（坚定地）我们修这房子，是为了长期驻在这里，保护这片山林。 4．下列对课文《驿路梨花》的理解有误的一项是（    ） A．课文围绕“小茅屋的主人是谁”展开叙述，是为了突出助人为乐的雷锋精神。 B．“我”和老余是贯串本文的两个人物。 C．小茅屋的主人是梨花姑娘和解放军战士。 D．课文对小茅屋的陈设进行了详细介绍，是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。 5．学完本文后，填入句中横线处的词语正确的一项是（    ） ①老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕________我们吗？ ②姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来________这小茅屋。 ③不论是谁，________是触犯了党纪国法，________要依法依纪严格查处、惩治。 A．折损    照管    只要……就…… B．破损    照顾    只有……才…… C．折损    照管    只有……才…… D．破损    照顾    只要……就…… 二、综合性学习 6.学校开展“弘扬雷锋精神，争做时代青年”主题活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你参与并完善。 （1）小组成员搜集了两张海报想要在活动中使用，你认为哪一幅更适合？请结合画面内容和主题说明理由。 ___________________________________________________________________________________________ （2）小组成员围绕主题写了一段感言，请你仿照画线部分，补写句子，写出你对“雷锋精神”的理解，并使之与画线句构成一组排比句。 雷锋精神是一面永不褪色、永放光芒的旗帜，雷锋精神可“大”可“小”，其实，它就在我们身边：生活中，勤俭节约，不铺张浪费；工作中，爱岗敬业，有责任感；__________________；这些看似琐碎之事，其实质都是雷锋精神的具体体现。 7．学校开展“时代呼唤雷锋”读书活动，小军在朗诵《怀念雷锋》时，遇到一些困难，请你帮助解决。 “回来吧，雷锋！ 雷锋，你回来！” 浸润三月的思绪， 沐浴三月的红雨， 我迷恋在雷锋的故事里， 轻轻地歌唱着—— （1）请用“／”给下面的诗句划分朗读节奏。（划两处） 我 迷 恋 在 雷 锋 的 故 事 里 （2）朗读这一节诗时，语调应是（    ） A．舒缓的         B．欢快的        C．激昂的         D．深沉的 （一）阅读下文，回答问题。 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 ②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 ③同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” ④白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ ⑤老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。” ⑥一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ⑦“快看，有人家了。” ⑧一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ⑨老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ⑩我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ⑪老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑫我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” 1.简述选文的主要内容。 ___________________________________________________________________________________________ 2.第⑥段属于什么描写？有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些物品？表现了主人怎样的品质？ 4.第⑫段中描写“我”和老余感受的词语有 _______、_______、_______，这种通过写感受来表达对小茅屋主人的感激之情的写作方法属于 _______抒情。 5.文章用《驿路梨花》做标题有什么妙处？ ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，回答问题。 驿路梨花（节选） ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 6．第①段画线句中“闪”字的作用是_________。 7．结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 （1）原来她还不是梨花__________ （2）那洁白的梨花___________ （3）驿路梨花处处开_________ 8．选文第⑤段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ ___________________________________________________________________________________________ 9．请分析选文结尾引用陆游的诗句的作用？ ___________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁的钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处一边用抹刀涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。那水泥砂浆仿佛是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑨老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。” ⑩第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑪村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑫老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑬一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们村当之无愧的老物件呢。” ⑭坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》  2024年04月03日  第20版，有删改） 1．略读文章，感知内容，完成下面的表格。 地点 人物画面 （1）_______________ 几位老人手拿细竹签和花粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2）_______________ 村子里 （3）_______________ （4）_______________ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 2．下列说法不正确的一项是（    ） A．本文首尾呼应，结构完整。从开头的“好一派生机盎然的景象”到结尾的“满眼是画，满眼是光”，流露出作者的赞美之情。 B．文章通过写“我”与老陈的交往，展现了从好奇、担心到惊讶、赞叹的情感变化，展示了情感交流的深度。 C．文章通过对老陈这一人物进行细腻的动作和语言描写，展示了他精湛的水泥作画手艺，也表现了他对家乡的热爱。 D．“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”句子运用了长句句式和记叙的表达方式。 3．文中的老陈是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 ___________________________________________________________________________________________ 4．课文标题《驿路梨花》和本文标题《绽放的梨花》都提到了“梨花”，它们有着异曲同工之妙，请你分析其中的妙处。 ___________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $