学易金卷：高一语文下学期期中模拟卷·重难突破卷02（全国通用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 文化的生命力，从来不在于封闭自守、原地徘徊，而在于守正创新、开放包容。中华优秀传统文化历经数千年传承不息，核心正是在于其始终能与时代同频、与现实共振，在传承中守根脉，在创新中焕新生。 当下，数字技术为文化传承打开了全新格局，从AIGC技术复原古画神韵，到VR沉浸式还原历史场景，从非遗技艺直播破圈，到国风文创成为青年潮流，科技不再是文化传承的辅助工具，而是成为激活传统文化生命力的核心引擎。但我们必须清醒，文化传承的核心是“神”而非“形”，技术赋能的本质，是让传统文化的精神内核跨越时空，抵达当代人尤其是青年群体的内心，而非单纯追求视觉上的新奇与形式上的花哨。 真正的文化创新，是坚守中华文化立场，深挖文化精髓，同时吸纳人类优秀文明成果，以当代视角重构文化表达。正如《黑神话：悟空》将陕北说书、传统神话等非遗元素与现代游戏技术融合，既守住了中国文化的精神底色，又以全球化的表达实现文化出海，让世界读懂中国文化的独特魅力。这启示我们，文化传承与创新从来不是对立关系，传承是创新的根基，创新是传承的动力，二者相辅相成，方能让中华文脉永续流淌。 立足新时代，推动文化高质量发展，既要敬畏历史、守护根脉，杜绝盲目解构、低俗恶搞；也要拥抱时代、大胆创新，打破文化传承的固化思维，让传统文化从“博物馆里的陈列”“古籍中的文字”，变成可感知、可参与、可传承的当代生活方式，真正实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 材料二 在中华文明的包容性，是其绵延五千年未曾中断的核心密码，这种包容性贯穿于文明发展的全过程，体现为“和而不同”“美美与共”的价值理念，更彰显为开放交流、互学互鉴的博大胸襟。 从历史维度看，中华文明始终在交流互鉴中发展壮大。古丝绸之路不仅是商贸之路，更是文明交融之路，中原的丝绸、造纸术远播西域，域外的佛教、农作物传入中原，不同文明在碰撞中融合，在交流中升华，共同丰富了中华文明的内涵。近代以来，中国主动拥抱世界，吸纳西方先进科技与思想，同时坚守自身文化主体性，实现了外来文化的本土化改造，让中华文明始终保持旺盛活力。 从现实维度看，文明包容性是应对全球文化冲突的重要密钥。当下，单边主义、文明冲突论甚嚣尘上，部分国家奉行文化霸权，强行推行自身价值观念，加剧了文明隔阂与对立。而中华文明倡导的包容互鉴理念，主张文明没有高低优劣之分，每个国家、每个民族的文化都有其独特价值，理应得到尊重。这种理念打破了“文明优越论”的误区，为构建人类命运共同体提供了深厚的文化支撑。 中华文明的包容性，不是无底线的妥协，更不是全盘西化，而是在坚守自身文化根脉的前提下，以开放心态吸纳多元文化精华，实现自我革新与完善。唯有坚持包容互鉴，才能让中华文明在世界文明浪潮中站稳脚跟，同时推动不同文明和谐共生，共同绘就人类文明的多彩画卷。 材料三： 青年是文化传承的主力军，更是文化创新的生力军。新时代青年成长于文化自信日益高涨的时代，兼具传统文化底蕴与国际视野，更有能力、有责任推动中华优秀传统文化走向世界。 当下，越来越多的青年主动投身文化传承创新事业：有的深耕非遗领域，用年轻化的语言解读传统技艺；有的投身文创设计，让国风元素融入日常用品；有的借助新媒体平台，用短视频、直播等形式传播中国文化；有的走出国门，在国际舞台上讲好中国故事。这些青年用实际行动证明，传统文化不是陈旧的符号，而是可以与当代生活无缝衔接的精神财富。 但同时，青年文化传承也面临诸多误区：部分青年盲目追捧外来文化，忽视本土文化价值；有的片面追求流量，对传统文化进行过度娱乐化、低俗化解读；有的缺乏系统学习，对文化精髓理解浅薄。这就要求青年既要筑牢文化根基，深入学习中华优秀传统文化的核心内涵，树立坚定的文化自信；也要提升创新能力，找准传统文化与当代生活的结合点，用符合时代潮流的方式传承文化；更要保持开放心态，在文明互鉴中拓宽视野，让中国文化真正走向世界、赢得认可。 文化传承，道阻且长，行则将至；文化创新，任重道远，做则必成。新时代青年唯有以守正之心传承文脉，以创新之力赋能文化，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A. 数字技术成为激活传统文化生命力的核心引擎，但其核心价值是传递文化精神内核，而非单纯追求形式新奇。 B. 《黑神话：悟空》的成功，在于将传统非遗元素与现代技术融合，守住了文化底色，实现了高效文化出海。 C. 中华文明的包容性体现为无底线吸纳外来文化，在交流互鉴中实现自我完善，是文明绵延的核心密码。 D. 新时代青年是文化传承创新的生力军，但部分青年存在文化认知浅薄、过度娱乐化解读传统文化等问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（） A. 文化传承与创新相辅相成，没有传承的创新是无源之水，没有创新的传承会陷入僵化，二者缺一不可。 B. 古丝绸之路实现了中外文明交融，证明中华文明始终在开放交流中发展，而非封闭自守。 C. 文明没有高低优劣之分，中华文明的包容互鉴理念，能有效化解全球文明冲突，构建人类命运共同体。 D. 青年只要树立文化自信，就能破解文化传承误区，成为推动中华优秀传统文化创新发展的核心力量。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“守正创新”观点的一项是（3分）（） A. 某网红为博流量，恶搞历史名人，扭曲传统文化内涵，引发公众批判。 B. 故宫博物院推出数字故宫，用VR技术还原宫廷生活，同时严格守护文物原貌与历史底蕴。 C. 部分青年盲目追捧日韩潮流，全盘否定中国传统节日与民俗文化。 D. 某景区单纯复刻古代建筑，缺乏文化内涵挖掘，沦为同质化旅游景点。 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分） 5. 结合三则材料，谈谈新时代青年应如何推动中华优秀传统文化的传承与创新。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 瓦檐下的乡愁 迟子建 北方的农家，少不了瓦檐。青灰的瓦片，一层叠着一层，顺着屋脊的走势，缓缓垂落，像极了农人温和的眉眼，藏着岁月的温柔，也盛着满满的乡愁。 我小时候，家住乡下，老屋的瓦檐是我童年最温暖的港湾。春日里，细雨绵绵，雨滴落在瓦檐上，滴滴答答，像一首轻柔的童谣，敲打着童年的梦境。雨水顺着瓦楞流淌，汇成细细的水流，落在门前的青石板上，溅起细碎的水花，泥土的清香混着青草的气息，漫满整个院落。我常常搬个小板凳，坐在瓦檐下，看雨丝纷飞，听雨声呢喃，心里满是安稳。 夏日的瓦檐，是纳凉的好去处。烈日当空，瓦檐下却一片清凉，祖母坐在竹椅上，摇着蒲扇，给我讲过去的故事，讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，那些古老的传说，伴着瓦檐间掠过的蝉鸣，深深烙在我的心底。偶尔有燕子掠过，在瓦檐下筑巢，叽叽喳喳的叫声，给静谧的夏日增添了几分生机。祖母总说，燕子是吉祥鸟，谁家瓦檐下有燕子巢，谁家就有福气。我便常常盯着燕巢，盼着小燕子破壳而出，看着它们羽翼渐丰，飞向蓝天。 秋日的瓦檐，别有一番韵味。秋风起，落叶飘，金黄的树叶落在瓦檐上，给青灰的瓦片添了一抹暖色。午后的阳光透过瓦檐的缝隙，洒下斑驳的光影，落在院落的晒谷场上，稻谷的香气弥漫开来，那是丰收的味道。父亲忙着晾晒粮食，母亲在厨房忙碌，炊烟从烟囱里升起，绕着瓦檐缓缓飘散，一幅温馨的农家图景，在瓦檐下缓缓铺展。 冬日的瓦檐，最是动人。大雪纷飞，雪花落在瓦檐上，积起厚厚的一层，青瓦变成了白玉般的模样，银装素裹，分外素雅。雪停了，阳光照耀，瓦檐上的积雪慢慢融化，水滴成冰，形成一排排晶莹的冰棱，挂在瓦檐下，像一串串水晶，好看极了。我和小伙伴们在雪地里玩耍，累了就躲在瓦檐下，搓着冻红的小手，看着冰棱滴答滴水，心里满是欢喜。 后来，我离开家乡，去往城市求学、工作。城市里高楼林立，玻璃幕墙取代了青瓦屋檐，再也听不到雨滴落瓦的声响，再也看不到燕子筑巢的身影，那份独属于瓦檐的温暖与安稳，渐渐成了心底的念想。每次回到家乡，第一件事就是凝望老屋的瓦檐，青灰依旧，岁月静好，仿佛时光从未流逝，所有的疲惫与浮躁，都在那一刻烟消云散。 瓦檐，不仅仅是建筑的一部分，更是乡愁的载体。它藏着童年的欢笑，藏着亲人的温情，藏着乡土的记忆，藏着中国人骨子里对家园的眷恋。如今，乡村振兴的浪潮席卷大地，很多老屋被翻新，新式楼房拔地而起，但我始终希望，那一片片青瓦檐能被好好守护，因为那是乡愁的根，是我们心中永远的精神家园。 瓦檐依旧，乡愁绵长。无论走多远，那片青灰的瓦檐，永远是我心中最温暖的归宿。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（） A. 文章以四季为序描写瓦檐，重点突出夏日瓦檐的热闹，弱化了其他季节的特色，结构略显失衡。 B. 祖母认为燕子是吉祥鸟，体现了乡下人的质朴认知，也暗含作者对封建迷信的委婉批判。 C. 作者离开家乡后，城市的高楼大厦让他感到疏离，瓦檐承载的乡愁成为他内心的精神寄托。 D. 作者认为乡村振兴中老屋必须全部保留，不能翻新，否则就会失去乡愁的载体。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A. 文章开篇将瓦檐比作农人温和的眉眼，运用比喻手法，生动写出瓦檐的质朴与温柔，奠定全文温情基调。 B. 文章多角度描写瓦檐，从视觉、听觉、嗅觉等感官入手，让瓦檐的形象鲜活可感，富有画面感。 C. 文章采用第一人称叙述，以个人经历为线索，情感真挚自然，极易引发读者的情感共鸣。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张等修辞手法，辞藻繁复，尽显文学色彩。 8. 文中多处描写四季瓦檐的场景，有什么作用？请简要分析。（4分） 9. 文章以“瓦檐下的乡愁”为题，有何深刻意蕴？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 材料二 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A. 孤，古代指幼年丧父，与“鳏、寡、独”并称古代四类弱势群体。 B. 进士第，指科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，考中进士即可入朝为官。 C. 谪，指封建时代官吏降职，调往边远地方，与“徙、贬、放”含义相近。 D. 生祠，指为活着的人建立祠庙，加以奉祀，多为百姓感念官员恩德而立。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（） A. 范仲淹自幼丧父，家境贫寒，求学期间刻苦勤奋，不畏艰难，昼夜苦读，最终考中进士。 B. 范仲淹为人正直，敢于直言进谏，反对天子率百官为章献太后上寿，还上疏请求太后还政。 C. 范仲淹虽身居高位，但生活节俭，家人衣食仅够温饱，却乐善好施，设立义庄赡养族人。 D. 范仲淹被贬巴陵郡后，重修岳阳楼，写下《岳阳楼记》，抒发了“先忧后乐”的政治抱负。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 （2）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 14. 结合两则材料，概括范仲淹的品格特点。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 【甲】 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 【乙】 宿甘露寺僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A. 甲诗前两句描绘雨后池塘平静如镜、倒映檐楹的景象，营造出清幽静谧的氛围。 B. 甲诗后两句笔锋一转，写东风吹起、杨柳舞动、雨打荷叶，动静结合，生机盎然。 C. 乙诗前两句从视觉和听觉入手，写出甘露寺地势高峻、云雾缭绕、松声浩荡的特点。 D. 两首诗均以写景为主，语言清丽婉约，情感含蓄内敛，表达了诗人对自然美景的喜爱。 16. 两首诗的末句在写景手法和情感表达上有何不同？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的谈话环境的句子是： ， 。 （2）《谏逐客书》中，李斯用泰山、河海作比喻，说明君王应广纳人才、包容一切的句子是： ， ；河海不择细流，故能就其深。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，写洞庭湖浩瀚无际、气势磅礴，被誉为描写洞庭湖千古名句的是： ， 。 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 芦苇是一种随处可见的水生植物，没有松柏的挺拔，没有桃李的艳丽，却以坚韧的生命力，扎根于江河湖畔，默默装点着自然。秋日的芦苇荡，是世间最美的景致之一，白茫茫的芦花，随风摇曳，像一片柔软的云朵，（A）________，尽显洒脱与自在。 芦苇浑身是宝，嫩叶可作饲料，根茎可入药，芦花可做枕芯，芦苇秆更是编制苇席、造纸的优质原料，千百年来，芦苇默默奉献，滋养着沿岸百姓。它从不与百花争艳，也不与树木比高，始终低调生长，（B）________，无论身处湿地还是滩涂，无论遭遇狂风还是暴雨，它都能顽强挺立，生生不息。 芦苇的品格，恰如那些平凡而伟大的普通人，他们没有惊天动地的壮举，没有声名显赫的地位，却在自己的岗位上________，默默坚守，用微薄的力量温暖他人、奉献社会。他们像芦苇一样，坚韧不拔、甘于奉献，在平凡中书写不凡，在坚守中成就价值。 18. 请在文中括号A、B处填入恰当的关联词语或短句，使上下文衔接流畅。（4分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 20. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（） A. 碌碌无为 B. 恪尽职守 C. 好高骛远 D. 袖手旁观 21. 文中画横线的句子运用了比喻手法，请简要分析其表达效果。（4分） 22. 请以“芦苇”为对象，写一组排比句，赞美其品格，不超过50字。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：《烛之武退秦师》中烛之武能在个人利益和国家危难面前能以大局为重，舍弃小我保全大我，最终欣然出事秦军大营游说秦穆公最终使得秦穆公退兵解除国家危机。 材料二：新时代领路人指出：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 语文.重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 文化的生命力，从来不在于封闭自守、原地徘徊，而在于守正创新、开放包容。中华优秀传统文化历经数千年传承不息，核心正是在于其始终能与时代同频、与现实共振，在传承中守根脉，在创新中焕新生。 当下，数字技术为文化传承打开了全新格局，从AIGC技术复原古画神韵，到VR沉浸式还原历史场景，从非遗技艺直播破圈，到国风文创成为青年潮流，科技不再是文化传承的辅助工具，而是成为激活传统文化生命力的核心引擎。但我们必须清醒，文化传承的核心是“神”而非“形”，技术赋能的本质，是让传统文化的精神内核跨越时空，抵达当代人尤其是青年群体的内心，而非单纯追求视觉上的新奇与形式上的花哨。 真正的文化创新，是坚守中华文化立场，深挖文化精髓，同时吸纳人类优秀文明成果，以当代视角重构文化表达。正如《黑神话：悟空》将陕北说书、传统神话等非遗元素与现代游戏技术融合，既守住了中国文化的精神底色，又以全球化的表达实现文化出海，让世界读懂中国文化的独特魅力。这启示我们，文化传承与创新从来不是对立关系，传承是创新的根基，创新是传承的动力，二者相辅相成，方能让中华文脉永续流淌。 立足新时代，推动文化高质量发展，既要敬畏历史、守护根脉，杜绝盲目解构、低俗恶搞；也要拥抱时代、大胆创新，打破文化传承的固化思维，让传统文化从“博物馆里的陈列”“古籍中的文字”，变成可感知、可参与、可传承的当代生活方式，真正实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 材料二 在中华文明的包容性，是其绵延五千年未曾中断的核心密码，这种包容性贯穿于文明发展的全过程，体现为“和而不同”“美美与共”的价值理念，更彰显为开放交流、互学互鉴的博大胸襟。 从历史维度看，中华文明始终在交流互鉴中发展壮大。古丝绸之路不仅是商贸之路，更是文明交融之路，中原的丝绸、造纸术远播西域，域外的佛教、农作物传入中原，不同文明在碰撞中融合，在交流中升华，共同丰富了中华文明的内涵。近代以来，中国主动拥抱世界，吸纳西方先进科技与思想，同时坚守自身文化主体性，实现了外来文化的本土化改造，让中华文明始终保持旺盛活力。 从现实维度看，文明包容性是应对全球文化冲突的重要密钥。当下，单边主义、文明冲突论甚嚣尘上，部分国家奉行文化霸权，强行推行自身价值观念，加剧了文明隔阂与对立。而中华文明倡导的包容互鉴理念，主张文明没有高低优劣之分，每个国家、每个民族的文化都有其独特价值，理应得到尊重。这种理念打破了“文明优越论”的误区，为构建人类命运共同体提供了深厚的文化支撑。 中华文明的包容性，不是无底线的妥协，更不是全盘西化，而是在坚守自身文化根脉的前提下，以开放心态吸纳多元文化精华，实现自我革新与完善。唯有坚持包容互鉴，才能让中华文明在世界文明浪潮中站稳脚跟，同时推动不同文明和谐共生，共同绘就人类文明的多彩画卷。 材料三： 青年是文化传承的主力军，更是文化创新的生力军。新时代青年成长于文化自信日益高涨的时代，兼具传统文化底蕴与国际视野，更有能力、有责任推动中华优秀传统文化走向世界。 当下，越来越多的青年主动投身文化传承创新事业：有的深耕非遗领域，用年轻化的语言解读传统技艺；有的投身文创设计，让国风元素融入日常用品；有的借助新媒体平台，用短视频、直播等形式传播中国文化；有的走出国门，在国际舞台上讲好中国故事。这些青年用实际行动证明，传统文化不是陈旧的符号，而是可以与当代生活无缝衔接的精神财富。 但同时，青年文化传承也面临诸多误区：部分青年盲目追捧外来文化，忽视本土文化价值；有的片面追求流量，对传统文化进行过度娱乐化、低俗化解读；有的缺乏系统学习，对文化精髓理解浅薄。这就要求青年既要筑牢文化根基，深入学习中华优秀传统文化的核心内涵，树立坚定的文化自信；也要提升创新能力，找准传统文化与当代生活的结合点，用符合时代潮流的方式传承文化；更要保持开放心态，在文明互鉴中拓宽视野，让中国文化真正走向世界、赢得认可。 文化传承，道阻且长，行则将至；文化创新，任重道远，做则必成。新时代青年唯有以守正之心传承文脉，以创新之力赋能文化，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A. 数字技术成为激活传统文化生命力的核心引擎，但其核心价值是传递文化精神内核，而非单纯追求形式新奇。 B. 《黑神话：悟空》的成功，在于将传统非遗元素与现代技术融合，守住了文化底色，实现了高效文化出海。 C. 中华文明的包容性体现为无底线吸纳外来文化，在交流互鉴中实现自我完善，是文明绵延的核心密码。 D. 新时代青年是文化传承创新的生力军，但部分青年存在文化认知浅薄、过度娱乐化解读传统文化等问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（） A. 文化传承与创新相辅相成，没有传承的创新是无源之水，没有创新的传承会陷入僵化，二者缺一不可。 B. 古丝绸之路实现了中外文明交融，证明中华文明始终在开放交流中发展，而非封闭自守。 C. 文明没有高低优劣之分，中华文明的包容互鉴理念，能有效化解全球文明冲突，构建人类命运共同体。 D. 青年只要树立文化自信，就能破解文化传承误区，成为推动中华优秀传统文化创新发展的核心力量。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“守正创新”观点的一项是（3分）（） A. 某网红为博流量，恶搞历史名人，扭曲传统文化内涵，引发公众批判。 B. 故宫博物院推出数字故宫，用VR技术还原宫廷生活，同时严格守护文物原貌与历史底蕴。 C. 部分青年盲目追捧日韩潮流，全盘否定中国传统节日与民俗文化。 D. 某景区单纯复刻古代建筑，缺乏文化内涵挖掘，沦为同质化旅游景点。 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分） 5. 结合三则材料，谈谈新时代青年应如何推动中华优秀传统文化的传承与创新。（6分） 答案：1. C（“无底线吸纳外来文化”错误，材料二指出中华文明的包容性是坚守自身文化根脉的前提下吸纳精华，而非无底线妥协） 2. D（“只要……就……”表述绝对化，青年传承文化既需要文化自信，也需要扎实学识、创新能力等） 3. B（故宫数字故宫既创新传播形式，又守护文物原貌，契合“守正创新”观点） 4. ①论证结构清晰，采用“总分总”结构，先提出中华文明包容性是核心密码，再从历史、现实维度论证，最后总结包容的内涵与意义；②论证方法多样，运用举例论证（古丝绸之路）、对比论证（文明包容与霸权对比）、道理论证，增强说服力；③论证语言严谨，逻辑严密，辩证分析包容性的内涵，避免绝对化。（答出两点即可） 5. ①坚守文化根脉，深入学习中华优秀传统文化精髓，树立坚定文化自信，摒弃文化自卑与盲目排外；②勇于创新表达，借助数字技术、新媒体等现代手段，让传统文化贴近当代生活，贴合青年审美；③坚持开放包容，尊重多元文化，吸纳外来文化精华，推动文明互鉴，实现文化出海；④拒绝低俗化、娱乐化解读，坚守文化底线，以理性态度传承创新文化。（答出三点即可） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 瓦檐下的乡愁 迟子建 北方的农家，少不了瓦檐。青灰的瓦片，一层叠着一层，顺着屋脊的走势，缓缓垂落，像极了农人温和的眉眼，藏着岁月的温柔，也盛着满满的乡愁。 我小时候，家住乡下，老屋的瓦檐是我童年最温暖的港湾。春日里，细雨绵绵，雨滴落在瓦檐上，滴滴答答，像一首轻柔的童谣，敲打着童年的梦境。雨水顺着瓦楞流淌，汇成细细的水流，落在门前的青石板上，溅起细碎的水花，泥土的清香混着青草的气息，漫满整个院落。我常常搬个小板凳，坐在瓦檐下，看雨丝纷飞，听雨声呢喃，心里满是安稳。 夏日的瓦檐，是纳凉的好去处。烈日当空，瓦檐下却一片清凉，祖母坐在竹椅上，摇着蒲扇，给我讲过去的故事，讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，那些古老的传说，伴着瓦檐间掠过的蝉鸣，深深烙在我的心底。偶尔有燕子掠过，在瓦檐下筑巢，叽叽喳喳的叫声，给静谧的夏日增添了几分生机。祖母总说，燕子是吉祥鸟，谁家瓦檐下有燕子巢，谁家就有福气。我便常常盯着燕巢，盼着小燕子破壳而出，看着它们羽翼渐丰，飞向蓝天。 秋日的瓦檐，别有一番韵味。秋风起，落叶飘，金黄的树叶落在瓦檐上，给青灰的瓦片添了一抹暖色。午后的阳光透过瓦檐的缝隙，洒下斑驳的光影，落在院落的晒谷场上，稻谷的香气弥漫开来，那是丰收的味道。父亲忙着晾晒粮食，母亲在厨房忙碌，炊烟从烟囱里升起，绕着瓦檐缓缓飘散，一幅温馨的农家图景，在瓦檐下缓缓铺展。 冬日的瓦檐，最是动人。大雪纷飞，雪花落在瓦檐上，积起厚厚的一层，青瓦变成了白玉般的模样，银装素裹，分外素雅。雪停了，阳光照耀，瓦檐上的积雪慢慢融化，水滴成冰，形成一排排晶莹的冰棱，挂在瓦檐下，像一串串水晶，好看极了。我和小伙伴们在雪地里玩耍，累了就躲在瓦檐下，搓着冻红的小手，看着冰棱滴答滴水，心里满是欢喜。 后来，我离开家乡，去往城市求学、工作。城市里高楼林立，玻璃幕墙取代了青瓦屋檐，再也听不到雨滴落瓦的声响，再也看不到燕子筑巢的身影，那份独属于瓦檐的温暖与安稳，渐渐成了心底的念想。每次回到家乡，第一件事就是凝望老屋的瓦檐，青灰依旧，岁月静好，仿佛时光从未流逝，所有的疲惫与浮躁，都在那一刻烟消云散。 瓦檐，不仅仅是建筑的一部分，更是乡愁的载体。它藏着童年的欢笑，藏着亲人的温情，藏着乡土的记忆，藏着中国人骨子里对家园的眷恋。如今，乡村振兴的浪潮席卷大地，很多老屋被翻新，新式楼房拔地而起，但我始终希望，那一片片青瓦檐能被好好守护，因为那是乡愁的根，是我们心中永远的精神家园。 瓦檐依旧，乡愁绵长。无论走多远，那片青灰的瓦檐，永远是我心中最温暖的归宿。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（） A. 文章以四季为序描写瓦檐，重点突出夏日瓦檐的热闹，弱化了其他季节的特色，结构略显失衡。 B. 祖母认为燕子是吉祥鸟，体现了乡下人的质朴认知，也暗含作者对封建迷信的委婉批判。 C. 作者离开家乡后，城市的高楼大厦让他感到疏离，瓦檐承载的乡愁成为他内心的精神寄托。 D. 作者认为乡村振兴中老屋必须全部保留，不能翻新，否则就会失去乡愁的载体。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A. 文章开篇将瓦檐比作农人温和的眉眼，运用比喻手法，生动写出瓦檐的质朴与温柔，奠定全文温情基调。 B. 文章多角度描写瓦檐，从视觉、听觉、嗅觉等感官入手，让瓦檐的形象鲜活可感，富有画面感。 C. 文章采用第一人称叙述，以个人经历为线索，情感真挚自然，极易引发读者的情感共鸣。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张等修辞手法，辞藻繁复，尽显文学色彩。 8. 文中多处描写四季瓦檐的场景，有什么作用？请简要分析。（4分） 9. 文章以“瓦檐下的乡愁”为题，有何深刻意蕴？请结合文本简要分析。（6分） 答案:6. C（A项“弱化其他季节特色、结构失衡”错误，文章四季描写均衡；B项“批判封建迷信”错误，无中生有；D项“必须全部保留、不能翻新”错误，作者主张守护瓦檐，并非反对老屋合理翻新） 7. D（“语言华丽典雅、辞藻繁复”错误，文章语言质朴清新，平淡真挚） 8. ①丰富文章内容，以四季场景展现瓦檐的不同韵味，让瓦檐形象更丰满；②串联童年生活与亲人温情，为抒发乡愁做铺垫；③营造温馨质朴的氛围，增强文章的画面感与感染力；④呼应标题，凸显瓦檐与乡愁的紧密联系。（答出两点即可） 9. ①表层意蕴：瓦檐是老屋的一部分，承载着作者童年的美好回忆与亲人的温情；②深层意蕴：瓦檐是乡愁的载体，象征着乡土家园，寄托着作者对家乡的眷恋；③时代意蕴：瓦檐代表着传统乡土文化，呼吁人们守护传统，留住精神根脉，契合乡村振兴中文化传承的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 材料二 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A. 孤，古代指幼年丧父，与“鳏、寡、独”并称古代四类弱势群体。 B. 进士第，指科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，考中进士即可入朝为官。 C. 谪，指封建时代官吏降职，调往边远地方，与“徙、贬、放”含义相近。 D. 生祠，指为活着的人建立祠庙，加以奉祀，多为百姓感念官员恩德而立。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（） A. 范仲淹自幼丧父，家境贫寒，求学期间刻苦勤奋，不畏艰难，昼夜苦读，最终考中进士。 B. 范仲淹为人正直，敢于直言进谏，反对天子率百官为章献太后上寿，还上疏请求太后还政。 C. 范仲淹虽身居高位，但生活节俭，家人衣食仅够温饱，却乐善好施，设立义庄赡养族人。 D. 范仲淹被贬巴陵郡后，重修岳阳楼，写下《岳阳楼记》，抒发了“先忧后乐”的政治抱负。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 （2）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 14. 结合两则材料，概括范仲淹的品格特点。（3分） 答案：10. 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充（标对三处即可） 11. B（“考中进士即可入朝为官”错误，进士需经吏部考核或后续选拔才能为官） 12. D（“范仲淹被贬巴陵郡”错误，被贬巴陵郡的是滕子京） 13. （1）（范仲淹）昼夜苦读不停，冬天十分疲惫，就用冷水洗脸；食物供应不足，以至于靠稀粥度日，别人不能忍受，范仲淹却不觉得辛苦。 （2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 14. ①刻苦勤学；②正直敢谏；③生活节俭、乐善好施；④心怀天下、忧国忧民。（答出三点即可） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 【甲】 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 【乙】 宿甘露寺僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A. 甲诗前两句描绘雨后池塘平静如镜、倒映檐楹的景象，营造出清幽静谧的氛围。 B. 甲诗后两句笔锋一转，写东风吹起、杨柳舞动、雨打荷叶，动静结合，生机盎然。 C. 乙诗前两句从视觉和听觉入手，写出甘露寺地势高峻、云雾缭绕、松声浩荡的特点。 D. 两首诗均以写景为主，语言清丽婉约，情感含蓄内敛，表达了诗人对自然美景的喜爱。 16. 两首诗的末句在写景手法和情感表达上有何不同？请简要分析。（6分） 答案：15. D（“语言清丽婉约，情感含蓄内敛”错误，乙诗语言雄浑壮阔，情感豪迈奔放） 16. ①写景手法：甲诗末句以动衬静，细微描写雨打荷叶的声响，突出雨后池塘的清幽；乙诗末句化静为动，运用夸张、想象手法，写出大江巨浪拍天的壮阔景象。②情感表达：甲诗抒发对清幽自然美景的喜爱，心境闲适恬淡；乙诗展现诗人豪迈壮阔的胸襟，表达对磅礴自然的赞美与壮志豪情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的谈话环境的句子是： ， 。 （2）《谏逐客书》中，李斯用泰山、河海作比喻，说明君王应广纳人才、包容一切的句子是： ， ；河海不择细流，故能就其深。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，写洞庭湖浩瀚无际、气势磅礴，被誉为描写洞庭湖千古名句的是： ， 。 （1）答：以吾一日长乎尔，毋吾以也 （2）答：是以太山不让土壤，故能成其大 （3）答：吴楚东南坼，乾坤日夜浮 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 芦苇是一种随处可见的水生植物，没有松柏的挺拔，没有桃李的艳丽，却以坚韧的生命力，扎根于江河湖畔，默默装点着自然。秋日的芦苇荡，是世间最美的景致之一，白茫茫的芦花，随风摇曳，像一片柔软的云朵，（A）________，尽显洒脱与自在。 芦苇浑身是宝，嫩叶可作饲料，根茎可入药，芦花可做枕芯，芦苇秆更是编制苇席、造纸的优质原料，千百年来，芦苇默默奉献，滋养着沿岸百姓。它从不与百花争艳，也不与树木比高，始终低调生长，（B）________，无论身处湿地还是滩涂，无论遭遇狂风还是暴雨，它都能顽强挺立，生生不息。 芦苇的品格，恰如那些平凡而伟大的普通人，他们没有惊天动地的壮举，没有声名显赫的地位，却在自己的岗位上________，默默坚守，用微薄的力量温暖他人、奉献社会。他们像芦苇一样，坚韧不拔、甘于奉献，在平凡中书写不凡，在坚守中成就价值。 18. 请在文中括号A、B处填入恰当的关联词语或短句，使上下文衔接流畅。（4分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 20. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（） A. 碌碌无为 B. 恪尽职守 C. 好高骛远 D. 袖手旁观 21. 文中画横线的句子运用了比喻手法，请简要分析其表达效果。（4分） 22. 请以“芦苇”为对象，写一组排比句，赞美其品格，不超过50字。（6分） 答案：18. A处：轻盈飘逸；B处：生命力顽强（意思相近即可） 19. 修改：它从不与百花争艳，也不与树木比高，始终低调生长；无论身处湿地还是滩涂，无论遭遇狂风还是暴雨，它都能顽强挺立，生生不息。（将逗号改为分号，使层次更清晰） 20. B（恪尽职守：谨慎认真地履行自己的职责，符合语境） 21. 将秋日芦花比作柔软的云朵，生动形象地写出芦花洁白、轻盈、柔软的特点，营造出唯美闲适的意境，表达作者对芦苇的喜爱之情。 22. 示例：芦苇，坚韧不拔，不惧风雨侵袭；芦苇，甘于奉献，浑身皆是珍宝；芦苇，低调质朴，从不争艳邀功。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：《烛之武退秦师》中烛之武能在个人利益和国家危难面前能以大局为重，舍弃小我保全大我，最终欣然出事秦军大营游说秦穆公最终使得秦穆公退兵解除国家危机。 材料二：新时代领路人指出：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【参考立意】 1、修身立德，方能担当时代重任 2、以小我之修，筑大国之梦 3、青年当修身奋进，勇担时代使命 4、修己身，怀天下，做新时代奋进青年 例文： 修身以立己，担当以兴邦 《大学》云：“修身齐家治国平天下”，将修身置于人生追求的首位，道出了个人修养与家国担当的内在关联。新时代征程漫漫，青年作为国家未来、民族希望，唯有先修身立德、锤炼自我，方能勇担时代重任，以小我之力，筑大国之兴。 修身，是立己之基，是成事之本。修身并非闭门造车、独善其身，而是锤炼品格、磨砺意志、提升学识，让自己成为有德行、有本领、有担当的人。古有范仲淹昼夜苦读、节俭自律，修身养德，终成一代名臣，心怀天下，忧国忧民；今有无数青年学子寒窗苦读、砥砺品行，在学习中沉淀自我，在实践中锤炼心性。修身，是面对诱惑时的坚守本心，是面对困难时的坚韧不拔，是面对责任时的主动担当。唯有修好自身，才能明辨是非、坚守正道，才能在时代浪潮中站稳脚跟，不迷失方向。 担当，是兴邦之要，是青年之责。新时代领路人寄语青年，要勇做奋进者、开拓者、奉献者，这正是对青年担当的殷切期望。从脱贫攻坚一线的青年干部，到航天报国的青年科研团队；从抗疫一线的青年医护人员，到扎根基层的青年志愿者，无数青年用实际行动诠释着担当的内涵。他们没有沉溺于小我安逸，而是将个人理想融入国家发展大局，在平凡岗位上书写不凡，在攻坚克难中创造业绩。青年的担当，从来不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出，是迎难而上的勇气，是心怀天下的格局。 修身与担当，相辅相成，不可分割。修身是担当的前提，没有良好的个人修养，担当便会沦为空谈；担当是修身的升华，唯有勇于担当，修身才有真正的价值。新时代青年，既要沉下心来修身立德，刻苦学习知识，锤炼过硬本领，涵养高尚品格；也要抬起头来担当使命，将个人成长与国家命运紧密相连，不惧艰难险阻，勇挑时代重担。 时代浪潮滚滚向前，青年使命重任在肩。愿我们都能以修身立己，以担当兴邦，在新时代的征程上，不负韶华，不负时代，不负人民，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷.参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1. C（“无底线吸纳外来文化”错误，材料二指出中华文明的包容性是坚守自身文化根脉的前提下吸纳精华，而非无底线妥协） 2. D（“只要……就……”表述绝对化，青年传承文化既需要文化自信，也需要扎实学识、创新能力等） 3. B（故宫数字故宫既创新传播形式，又守护文物原貌，契合“守正创新”观点） 4. ①论证结构清晰，采用“总分总”结构，先提出中华文明包容性是核心密码，再从历史、现实维度论证，最后总结包容的内涵与意义；②论证方法多样，运用举例论证（古丝绸之路）、对比论证（文明包容与霸权对比）、道理论证，增强说服力；③论证语言严谨，逻辑严密，辩证分析包容性的内涵，避免绝对化。（答出两点即可） 5. ①坚守文化根脉，深入学习中华优秀传统文化精髓，树立坚定文化自信，摒弃文化自卑与盲目排外；②勇于创新表达，借助数字技术、新媒体等现代手段，让传统文化贴近当代生活，贴合青年审美；③坚持开放包容，尊重多元文化，吸纳外来文化精华，推动文明互鉴，实现文化出海；④拒绝低俗化、娱乐化解读，坚守文化底线，以理性态度传承创新文化。（答出三点即可） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. C（A项“弱化其他季节特色、结构失衡”错误，文章四季描写均衡；B项“批判封建迷信”错误，无中生有；D项“必须全部保留、不能翻新”错误，作者主张守护瓦檐，并非反对老屋合理翻新） 7. D（“语言华丽典雅、辞藻繁复”错误，文章语言质朴清新，平淡真挚） 8. ①丰富文章内容，以四季场景展现瓦檐的不同韵味，让瓦檐形象更丰满；②串联童年生活与亲人温情，为抒发乡愁做铺垫；③营造温馨质朴的氛围，增强文章的画面感与感染力；④呼应标题，凸显瓦檐与乡愁的紧密联系。（答出两点即可） 9. ①表层意蕴：瓦檐是老屋的一部分，承载着作者童年的美好回忆与亲人的温情；②深层意蕴：瓦檐是乡愁的载体，象征着乡土家园，寄托着作者对家乡的眷恋；③时代意蕴：瓦檐代表着传统乡土文化，呼吁人们守护传统，留住精神根脉，契合乡村振兴中文化传承的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10. 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充（标对三处即可） 11. B（“考中进士即可入朝为官”错误，进士需经吏部考核或后续选拔才能为官） 12. D（“范仲淹被贬巴陵郡”错误，被贬巴陵郡的是滕子京） 13. （1）（范仲淹）昼夜苦读不停，冬天十分疲惫，就用冷水洗脸；食物供应不足，以至于靠稀粥度日，别人不能忍受，范仲淹却不觉得辛苦。 （2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 14. ①刻苦勤学；②正直敢谏；③生活节俭、乐善好施；④心怀天下、忧国忧民。（答出三点即可） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. D（“语言清丽婉约，情感含蓄内敛”错误，乙诗语言雄浑壮阔，情感豪迈奔放） 16. ①写景手法：甲诗末句以动衬静，细微描写雨打荷叶的声响，突出雨后池塘的清幽；乙诗末句化静为动，运用夸张、想象手法，写出大江巨浪拍天的壮阔景象。②情感表达：甲诗抒发对清幽自然美景的喜爱，心境闲适恬淡；乙诗展现诗人豪迈壮阔的胸襟，表达对磅礴自然的赞美与壮志豪情。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. （1）答：以吾一日长乎尔，毋吾以也 （2）答：是以太山不让土壤，故能成其大 （3）答：吴楚东南坼，乾坤日夜浮 三、语言文字运用（20分） 语言文字运用（本题共5小题，20分） 18. A处：轻盈飘逸；B处：生命力顽强（意思相近即可） 19. 修改：它从不与百花争艳，也不与树木比高，始终低调生长；无论身处湿地还是滩涂，无论遭遇狂风还是暴雨，它都能顽强挺立，生生不息。（将逗号改为分号，使层次更清晰） 20. B（恪尽职守：谨慎认真地履行自己的职责，符合语境） 21. 将秋日芦花比作柔软的云朵，生动形象地写出芦花洁白、轻盈、柔软的特点，营造出唯美闲适的意境，表达作者对芦苇的喜爱之情。 22. 示例：芦苇，坚韧不拔，不惧风雨侵袭；芦苇，甘于奉献，浑身皆是珍宝；芦苇，低调质朴，从不争艳邀功。 四、写作（60分） 【参考立意】 1、修身立德，方能担当时代重任 2、以小我之修，筑大国之梦 3、青年当修身奋进，勇担时代使命 4、修己身，怀天下，做新时代奋进青年 例文： 修身以立己，担当以兴邦 种《大学》云：“修身齐家治国平天下”，将修身置于人生追求的首位，道出了个人修养与家国担当的内在关联。新时代征程漫漫，青年作为国家未来、民族希望，唯有先修身立德、锤炼自我，方能勇担时代重任，以小我之力，筑大国之兴。 修身，是立己之基，是成事之本。修身并非闭门造车、独善其身，而是锤炼品格、磨砺意志、提升学识，让自己成为有德行、有本领、有担当的人。古有范仲淹昼夜苦读、节俭自律，修身养德，终成一代名臣，心怀天下，忧国忧民；今有无数青年学子寒窗苦读、砥砺品行，在学习中沉淀自我，在实践中锤炼心性。修身，是面对诱惑时的坚守本心，是面对困难时的坚韧不拔，是面对责任时的主动担当。唯有修好自身，才能明辨是非、坚守正道，才能在时代浪潮中站稳脚跟，不迷失方向。 担当，是兴邦之要，是青年之责。新时代领路人寄语青年，要勇做奋进者、开拓者、奉献者，这正是对青年担当的殷切期望。从脱贫攻坚一线的青年干部，到航天报国的青年科研团队；从抗疫一线的青年医护人员，到扎根基层的青年志愿者，无数青年用实际行动诠释着担当的内涵。他们没有沉溺于小我安逸，而是将个人理想融入国家发展大局，在平凡岗位上书写不凡，在攻坚克难中创造业绩。青年的担当，从来不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出，是迎难而上的勇气，是心怀天下的格局。 修身与担当，相辅相成，不可分割。修身是担当的前提，没有良好的个人修养，担当便会沦为空谈；担当是修身的升华，唯有勇于担当，修身才有真正的价值。新时代青年，既要沉下心来修身立德，刻苦学习知识，锤炼过硬本领，涵养高尚品格；也要抬起头来担当使命，将个人成长与国家命运紧密相连，不惧艰难险阻，勇挑时代重担。 时代浪潮滚滚向前，青年使命重任在肩。愿我们都能以修身立己，以担当兴邦，在新时代的征程上，不负韶华，不负时代，不负人民，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A][B][CD] 12[A]B][C[D] 2[A][B][C][D] 10 [A][B][C][D][E] 15[A]B][CD] 3A][B][CD] [F][G] 19[A]B][C]D] 如 6[A]B][CD] 11[A][B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 4.(4分) 童 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 18(4分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C][D] [E] [F][G] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 19[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 18（4分） 20．（3分） 21.（4分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 文化的生命力，从来不在于封闭自守、原地徘徊，而在于守正创新、开放包容。中华优秀传统文化历经数千年传承不息，核心正是在于其始终能与时代同频、与现实共振，在传承中守根脉，在创新中焕新生。 当下，数字技术为文化传承打开了全新格局，从AIGC技术复原古画神韵，到VR沉浸式还原历史场景，从非遗技艺直播破圈，到国风文创成为青年潮流，科技不再是文化传承的辅助工具，而是成为激活传统文化生命力的核心引擎。但我们必须清醒，文化传承的核心是“神”而非“形”，技术赋能的本质，是让传统文化的精神内核跨越时空，抵达当代人尤其是青年群体的内心，而非单纯追求视觉上的新奇与形式上的花哨。 真正的文化创新，是坚守中华文化立场，深挖文化精髓，同时吸纳人类优秀文明成果，以当代视角重构文化表达。正如《黑神话：悟空》将陕北说书、传统神话等非遗元素与现代游戏技术融合，既守住了中国文化的精神底色，又以全球化的表达实现文化出海，让世界读懂中国文化的独特魅力。这启示我们，文化传承与创新从来不是对立关系，传承是创新的根基，创新是传承的动力，二者相辅相成，方能让中华文脉永续流淌。 立足新时代，推动文化高质量发展，既要敬畏历史、守护根脉，杜绝盲目解构、低俗恶搞；也要拥抱时代、大胆创新，打破文化传承的固化思维，让传统文化从“博物馆里的陈列”“古籍中的文字”，变成可感知、可参与、可传承的当代生活方式，真正实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 材料二 在中华文明的包容性，是其绵延五千年未曾中断的核心密码，这种包容性贯穿于文明发展的全过程，体现为“和而不同”“美美与共”的价值理念，更彰显为开放交流、互学互鉴的博大胸襟。 从历史维度看，中华文明始终在交流互鉴中发展壮大。古丝绸之路不仅是商贸之路，更是文明交融之路，中原的丝绸、造纸术远播西域，域外的佛教、农作物传入中原，不同文明在碰撞中融合，在交流中升华，共同丰富了中华文明的内涵。近代以来，中国主动拥抱世界，吸纳西方先进科技与思想，同时坚守自身文化主体性，实现了外来文化的本土化改造，让中华文明始终保持旺盛活力。 从现实维度看，文明包容性是应对全球文化冲突的重要密钥。当下，单边主义、文明冲突论甚嚣尘上，部分国家奉行文化霸权，强行推行自身价值观念，加剧了文明隔阂与对立。而中华文明倡导的包容互鉴理念，主张文明没有高低优劣之分，每个国家、每个民族的文化都有其独特价值，理应得到尊重。这种理念打破了“文明优越论”的误区，为构建人类命运共同体提供了深厚的文化支撑。 中华文明的包容性，不是无底线的妥协，更不是全盘西化，而是在坚守自身文化根脉的前提下，以开放心态吸纳多元文化精华，实现自我革新与完善。唯有坚持包容互鉴，才能让中华文明在世界文明浪潮中站稳脚跟，同时推动不同文明和谐共生，共同绘就人类文明的多彩画卷。 材料三： 青年是文化传承的主力军，更是文化创新的生力军。新时代青年成长于文化自信日益高涨的时代，兼具传统文化底蕴与国际视野，更有能力、有责任推动中华优秀传统文化走向世界。 当下，越来越多的青年主动投身文化传承创新事业：有的深耕非遗领域，用年轻化的语言解读传统技艺；有的投身文创设计，让国风元素融入日常用品；有的借助新媒体平台，用短视频、直播等形式传播中国文化；有的走出国门，在国际舞台上讲好中国故事。这些青年用实际行动证明，传统文化不是陈旧的符号，而是可以与当代生活无缝衔接的精神财富。 但同时，青年文化传承也面临诸多误区：部分青年盲目追捧外来文化，忽视本土文化价值；有的片面追求流量，对传统文化进行过度娱乐化、低俗化解读；有的缺乏系统学习，对文化精髓理解浅薄。这就要求青年既要筑牢文化根基，深入学习中华优秀传统文化的核心内涵，树立坚定的文化自信；也要提升创新能力，找准传统文化与当代生活的结合点，用符合时代潮流的方式传承文化；更要保持开放心态，在文明互鉴中拓宽视野，让中国文化真正走向世界、赢得认可。 文化传承，道阻且长，行则将至；文化创新，任重道远，做则必成。新时代青年唯有以守正之心传承文脉，以创新之力赋能文化，才能让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（） A. 数字技术成为激活传统文化生命力的核心引擎，但其核心价值是传递文化精神内核，而非单纯追求形式新奇。 B. 《黑神话：悟空》的成功，在于将传统非遗元素与现代技术融合，守住了文化底色，实现了高效文化出海。 C. 中华文明的包容性体现为无底线吸纳外来文化，在交流互鉴中实现自我完善，是文明绵延的核心密码。 D. 新时代青年是文化传承创新的生力军，但部分青年存在文化认知浅薄、过度娱乐化解读传统文化等问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（） A. 文化传承与创新相辅相成，没有传承的创新是无源之水，没有创新的传承会陷入僵化，二者缺一不可。 B. 古丝绸之路实现了中外文明交融，证明中华文明始终在开放交流中发展，而非封闭自守。 C. 文明没有高低优劣之分，中华文明的包容互鉴理念，能有效化解全球文明冲突，构建人类命运共同体。 D. 青年只要树立文化自信，就能破解文化传承误区，成为推动中华优秀传统文化创新发展的核心力量。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“守正创新”观点的一项是（3分）（） A. 某网红为博流量，恶搞历史名人，扭曲传统文化内涵，引发公众批判。 B. 故宫博物院推出数字故宫，用VR技术还原宫廷生活，同时严格守护文物原貌与历史底蕴。 C. 部分青年盲目追捧日韩潮流，全盘否定中国传统节日与民俗文化。 D. 某景区单纯复刻古代建筑，缺乏文化内涵挖掘，沦为同质化旅游景点。 4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分） 5. 结合三则材料，谈谈新时代青年应如何推动中华优秀传统文化的传承与创新。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 瓦檐下的乡愁 迟子建 北方的农家，少不了瓦檐。青灰的瓦片，一层叠着一层，顺着屋脊的走势，缓缓垂落，像极了农人温和的眉眼，藏着岁月的温柔，也盛着满满的乡愁。 我小时候，家住乡下，老屋的瓦檐是我童年最温暖的港湾。春日里，细雨绵绵，雨滴落在瓦檐上，滴滴答答，像一首轻柔的童谣，敲打着童年的梦境。雨水顺着瓦楞流淌，汇成细细的水流，落在门前的青石板上，溅起细碎的水花，泥土的清香混着青草的气息，漫满整个院落。我常常搬个小板凳，坐在瓦檐下，看雨丝纷飞，听雨声呢喃，心里满是安稳。 夏日的瓦檐，是纳凉的好去处。烈日当空，瓦檐下却一片清凉，祖母坐在竹椅上，摇着蒲扇，给我讲过去的故事，讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，那些古老的传说，伴着瓦檐间掠过的蝉鸣，深深烙在我的心底。偶尔有燕子掠过，在瓦檐下筑巢，叽叽喳喳的叫声，给静谧的夏日增添了几分生机。祖母总说，燕子是吉祥鸟，谁家瓦檐下有燕子巢，谁家就有福气。我便常常盯着燕巢，盼着小燕子破壳而出，看着它们羽翼渐丰，飞向蓝天。 秋日的瓦檐，别有一番韵味。秋风起，落叶飘，金黄的树叶落在瓦檐上，给青灰的瓦片添了一抹暖色。午后的阳光透过瓦檐的缝隙，洒下斑驳的光影，落在院落的晒谷场上，稻谷的香气弥漫开来，那是丰收的味道。父亲忙着晾晒粮食，母亲在厨房忙碌，炊烟从烟囱里升起，绕着瓦檐缓缓飘散，一幅温馨的农家图景，在瓦檐下缓缓铺展。 冬日的瓦檐，最是动人。大雪纷飞，雪花落在瓦檐上，积起厚厚的一层，青瓦变成了白玉般的模样，银装素裹，分外素雅。雪停了，阳光照耀，瓦檐上的积雪慢慢融化，水滴成冰，形成一排排晶莹的冰棱，挂在瓦檐下，像一串串水晶，好看极了。我和小伙伴们在雪地里玩耍，累了就躲在瓦檐下，搓着冻红的小手，看着冰棱滴答滴水，心里满是欢喜。 后来，我离开家乡，去往城市求学、工作。城市里高楼林立，玻璃幕墙取代了青瓦屋檐，再也听不到雨滴落瓦的声响，再也看不到燕子筑巢的身影，那份独属于瓦檐的温暖与安稳，渐渐成了心底的念想。每次回到家乡，第一件事就是凝望老屋的瓦檐，青灰依旧，岁月静好，仿佛时光从未流逝，所有的疲惫与浮躁，都在那一刻烟消云散。 瓦檐，不仅仅是建筑的一部分，更是乡愁的载体。它藏着童年的欢笑，藏着亲人的温情，藏着乡土的记忆，藏着中国人骨子里对家园的眷恋。如今，乡村振兴的浪潮席卷大地，很多老屋被翻新，新式楼房拔地而起，但我始终希望，那一片片青瓦檐能被好好守护，因为那是乡愁的根，是我们心中永远的精神家园。 瓦檐依旧，乡愁绵长。无论走多远，那片青灰的瓦檐，永远是我心中最温暖的归宿。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）（） A. 文章以四季为序描写瓦檐，重点突出夏日瓦檐的热闹，弱化了其他季节的特色，结构略显失衡。 B. 祖母认为燕子是吉祥鸟，体现了乡下人的质朴认知，也暗含作者对封建迷信的委婉批判。 C. 作者离开家乡后，城市的高楼大厦让他感到疏离，瓦檐承载的乡愁成为他内心的精神寄托。 D. 作者认为乡村振兴中老屋必须全部保留，不能翻新，否则就会失去乡愁的载体。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A. 文章开篇将瓦檐比作农人温和的眉眼，运用比喻手法，生动写出瓦檐的质朴与温柔，奠定全文温情基调。 B. 文章多角度描写瓦檐，从视觉、听觉、嗅觉等感官入手，让瓦檐的形象鲜活可感，富有画面感。 C. 文章采用第一人称叙述，以个人经历为线索，情感真挚自然，极易引发读者的情感共鸣。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张等修辞手法，辞藻繁复，尽显文学色彩。 8. 文中多处描写四季瓦檐的场景，有什么作用？请简要分析。（4分） 9. 文章以“瓦檐下的乡愁”为题，有何深刻意蕴？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。 天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉妻子衣食仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 材料二 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A. 孤，古代指幼年丧父，与“鳏、寡、独”并称古代四类弱势群体。 B. 进士第，指科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第，考中进士即可入朝为官。 C. 谪，指封建时代官吏降职，调往边远地方，与“徙、贬、放”含义相近。 D. 生祠，指为活着的人建立祠庙，加以奉祀，多为百姓感念官员恩德而立。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（） A. 范仲淹自幼丧父，家境贫寒，求学期间刻苦勤奋，不畏艰难，昼夜苦读，最终考中进士。 B. 范仲淹为人正直，敢于直言进谏，反对天子率百官为章献太后上寿，还上疏请求太后还政。 C. 范仲淹虽身居高位，但生活节俭，家人衣食仅够温饱，却乐善好施，设立义庄赡养族人。 D. 范仲淹被贬巴陵郡后，重修岳阳楼，写下《岳阳楼记》，抒发了“先忧后乐”的政治抱负。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。 （2）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 14. 结合两则材料，概括范仲淹的品格特点。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 【甲】 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 【乙】 宿甘露寺僧舍 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 15. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A. 甲诗前两句描绘雨后池塘平静如镜、倒映檐楹的景象，营造出清幽静谧的氛围。 B. 甲诗后两句笔锋一转，写东风吹起、杨柳舞动、雨打荷叶，动静结合，生机盎然。 C. 乙诗前两句从视觉和听觉入手，写出甘露寺地势高峻、云雾缭绕、松声浩荡的特点。 D. 两首诗均以写景为主，语言清丽婉约，情感含蓄内敛，表达了诗人对自然美景的喜爱。 16. 两首诗的末句在写景手法和情感表达上有何不同？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的谈话环境的句子是： ， 。 （2）《谏逐客书》中，李斯用泰山、河海作比喻，说明君王应广纳人才、包容一切的句子是： ， ；河海不择细流，故能就其深。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，写洞庭湖浩瀚无际、气势磅礴，被誉为描写洞庭湖千古名句的是： ， 。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 芦苇是一种随处可见的水生植物，没有松柏的挺拔，没有桃李的艳丽，却以坚韧的生命力，扎根于江河湖畔，默默装点着自然。秋日的芦苇荡，是世间最美的景致之一，白茫茫的芦花，随风摇曳，像一片柔软的云朵，（A）________，尽显洒脱与自在。 芦苇浑身是宝，嫩叶可作饲料，根茎可入药，芦花可做枕芯，芦苇秆更是编制苇席、造纸的优质原料，千百年来，芦苇默默奉献，滋养着沿岸百姓。它从不与百花争艳，也不与树木比高，始终低调生长，（B）________，无论身处湿地还是滩涂，无论遭遇狂风还是暴雨，它都能顽强挺立，生生不息。 芦苇的品格，恰如那些平凡而伟大的普通人，他们没有惊天动地的壮举，没有声名显赫的地位，却在自己的岗位上________，默默坚守，用微薄的力量温暖他人、奉献社会。他们像芦苇一样，坚韧不拔、甘于奉献，在平凡中书写不凡，在坚守中成就价值。 18. 请在文中括号A、B处填入恰当的关联词语或短句，使上下文衔接流畅。（4分） 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 20. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（） A. 碌碌无为 B. 恪尽职守 C. 好高骛远 D. 袖手旁观 21. 文中画横线的句子运用了比喻手法，请简要分析其表达效果。（4分） 22. 请以“芦苇”为对象，写一组排比句，赞美其品格，不超过50字。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：《烛之武退秦师》中烛之武能在个人利益和国家危难面前能以大局为重，舍弃小我保全大我，最终欣然出事秦军大营游说秦穆公最终使得秦穆公退兵解除国家危机。 材料二：新时代领路人指出：“新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $