学易金卷：高一语文下学期期中模拟卷·重难突破卷01（全国通用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 知识的获取与迭代，历来离不开两种核心思维——实证与思辨。实证思维扎根于客观事实，强调以可见、可测、可重复的经验为依据，拒绝主观臆断与空泛空谈，是自然科学研究的核心逻辑，也是人文社科研究夯实根基的重要支撑。从伽利略的自由落体实验，到近代医学的临床对照试验，再到社会学的田野调查，实证思维始终推动着人类突破认知误区，逼近客观真相。 实证思维的核心是“求真”，它要求所有结论都必须有事实依据，所有判断都要经得起实践检验。这种思维摒弃了先验的主观预设，主张从具体现象出发，搜集数据、梳理案例、验证猜想，最终得出贴合事实的结论。但实证思维并非完美无缺，它往往聚焦于具体、微观的现象，容易陷入“只见树木不见森林”的局限，难以对事物的本质、规律与价值做出宏观的、深层的研判，这就需要思辨思维与之互补。 思辨思维侧重理性分析、逻辑推演与辩证思考，不局限于表面事实，而是深挖事物背后的矛盾、关联与本质。它不盲从既定结论，敢于对既有观点提出质疑，通过分析、比较、归纳、演绎，厘清是非、辨析正误、提炼规律。无论是哲学层面的终极追问，还是学术研究中的理论构建，亦或是现实问题的深度破解，都离不开思辨思维的加持。 真正严谨的认知过程，必然是实证与思辨的有机融合。脱离实证的思辨，容易沦为空洞的玄学，沦为毫无依据的主观臆断；脱离思辨的实证，容易沦为零散的材料堆砌，无法形成系统的认知，更难以实现知识的升华与突破。二者相辅相成、缺一不可，共同构建起人类认知世界、探索真理的完整思维体系。 材料二 在学术研究领域，实证与思辨的融合，是推动学术进步的关键路径，也是衡量研究质量的重要标准。当下部分研究陷入两种极端：一类是过度追求实证，堆砌大量数据与案例，却缺乏深层思辨，研究停留在表面描述，无法揭示核心规律，最终沦为“有材料无思想”的平庸之作；另一类是过度崇尚思辨，脱离实际空谈理论，观点看似新颖深刻，却无事实支撑，经不起实践检验，最终沦为空中楼阁。 优秀的学术研究，必然以实证为根基，以思辨为引领。实证为思辨提供客观依据，让思辨有立足之地，避免陷入主观空想；思辨为实证指明方向，让实证有核心主线，避免陷入盲目堆砌。以历史学研究为例，史料考证、实物发掘属于实证范畴，是还原历史真相的基础；而对历史事件的评价、历史规律的总结、历史价值的阐释，则属于思辨范畴，是实现史学研究价值的核心。没有实证的史料支撑，历史思辨便成了无本之木；没有思辨的深度提炼，历史实证便失去了研究意义。 人文社科研究尤其需要平衡实证与思辨。人文社科的研究对象是人、社会与文化，兼具客观性与主观性，既需要通过实证搜集客观资料、还原事实原貌，也需要通过思辨解读人文内涵、剖析社会逻辑、阐释价值意义。二者的深度融合，既能保证研究的真实性与严谨性，又能提升研究的深度与温度，让学术研究真正服务于社会发展与人类认知进步。 从更广阔的层面来看，实证与思辨的融合，也是个人成长与社会进步的必备素养。面对纷繁复杂的现实世界，唯有立足实证、尊重事实，不盲从、不轻信，同时保持思辨、理性思考，不偏执、不狭隘，才能明辨是非、认清本质，做出正确的判断与选择，从容应对各类问题与挑战。 1. 下1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 实证思维以客观经验为核心，广泛应用于自然科学与人文社科研究，是人类突破认知误区、探寻真相的重要支撑。 B. 思辨思维侧重理性推演与辩证分析，敢于质疑既有观点，能弥补实证思维微观局限的不足，实现宏观深层认知。 C. 学术研究中，实证与思辨缺一不可，脱离任何一方，都会导致研究陷入极端，要么平庸无思想，要么空洞无依据。 D. 人文社科研究因研究对象的特殊性，只需兼顾思辨的深度与温度，无需像自然科学一样坚守实证的严谨性。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 伽利略通过实验验证自由落体规律，体现了实证思维的核心逻辑，推翻了以往的主观认知。 B. 一项研究若只有大量数据案例，却无深层思辨，只能还原表面事实，无法提炼规律、实现价值升华。 C. 材料一阐释实证与思辨的内涵与互补关系，材料二聚焦二者在学术与现实中的应用，观点互为补充、逻辑一致。 D. 面对现实问题，只要掌握实证思维，尊重客观事实，就能做到明辨是非、从容应对各类挑战。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二核心观点的一项是（3分） A. 某哲学学者脱离现实案例，纯靠逻辑推演构建全新理论体系，引发学界热议。 B. 某社会学家深入基层开展田野调查，搜集海量数据，却未对数据进行分析解读，仅罗列事实。 C. 某历史学者结合考古实物与文献史料，考证历史事件细节，并深入剖析其历史影响与时代价值。 D. 某文学研究者抛开文本内容，单纯从主观角度解读作品内涵，提出极具争议的新颖观点。 4. 材料一认为“脱离实证的思辨”与“脱离思辨的实证”均存在缺陷，请结合文本简要概括两类缺陷的具体表现。（4分） 5. 新时代青年在学习与生活中，应如何践行实证与思辨相结合的思维方式？请结合两则材料简要分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老槐 王剑冰 村口的老槐，是看着我长大的，我也看着它一点点添了年轮。它就立在老井旁，树干粗得两个大人合抱不住，树皮皲裂得像老人手上的纹路，枝桠向四方伸展，遮出好大一片阴凉，像一把撑开的巨伞，守着整个村子。 小时候，老槐是村里人的乐园。夏日炎炎，日头毒辣，大人们干完农活，都聚在槐树下歇凉，摇着蒲扇拉家常，讲些陈年旧事、乡间趣闻。孩子们则围着槐树疯跑，或是蹲在树下捡槐豆、掏蝉蜕，偶尔有槐花落下来，沾在头发上、衣领上，清清淡淡的香。老槐从不恼，任由我们折腾，枝叶轻轻晃动，像是温柔的抚摸。 老槐是有灵性的。春日里，它最先冒出新芽，嫩黄的叶芽一点点舒展，宣告春天的到来，一场春雨过后，满树新绿，生机勃勃；夏日里，繁花满枝，一串串白色的槐花缀满枝头，风一吹，花瓣簌簌飘落，满地都是，空气里满是清甜；秋日里，槐叶渐渐泛黄，随风飘落，铺成一地金黄；冬日里，枝叶落尽，枝干遒劲，顶着寒风霜雪，依旧挺立，像一位不屈的老者。一年四季，老槐都守在村口，陪着村子走过晨昏四季、岁岁年年。 村里人都敬重老槐。谁家有了烦心事，或是遇到了难处，总会悄悄来到槐树下，站一会儿，摸一摸粗糙的树皮，像是对着一位宽厚的长辈倾诉，心里的郁结就散了大半。老槐默默听着，不声不响，只用枝叶的沙沙声，给予最温柔的慰藉。逢年过节，有人会在树干上系一根红绳，祈愿家人平安、顺遂安康，红绳系了一层又一层，成了老槐身上独有的风景，也藏着村里人最朴素的心愿。 后来我离开家乡，去外地求学、工作，见过不少名木古树，却总也忘不了村口的老槐。每次回乡，车刚到村口，第一眼望见的就是它，依旧挺立在那里，枝繁叶茂，像是在等我归来。走到树下，摸一摸熟悉的树皮，闻一闻槐花的清香，心里就踏实了，所有的疲惫与浮躁，都烟消云散。 前些年回乡，听说有人想砍掉老槐，拓宽村口的路面，村里人说什么都不同意。大家说，老槐守了村子几辈子，是村子的根，是乡愁的魂，砍了它，村子就没了念想。几番争执，老槐终究留了下来，依旧立在村口，守着故土，守着一代代村里人。 如今，我也渐渐年长，更懂老槐的意义。它不只是一棵树，更是故乡的符号，是亲情的寄托，是刻在骨子里的乡愁。它见证了村子的变迁，见证了一代代人的成长与离去，见证了悲欢离合、岁月流转。无论走多远，只要想起村口的老槐，就想起了故乡，想起了那些温暖的时光，心里就有了归处。 风一吹，老槐的枝叶轻轻晃动，沙沙作响，像是在诉说着岁月的故事，也像是在轻声呼唤远方的游子。老槐不老，乡愁不散，这份牵挂，会伴着老槐，一直留在心底。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（） A. 文章以老槐为线索，串联起童年记忆、故乡生活与思乡之情，脉络清晰，情感真挚动人。 B. 老槐陪伴村民度过四季，成为村民的精神慰藉，村里人敬重老槐，将其视为故乡的根与魂。 C. 村里人极力反对砍伐老槐，只因老槐能提供歇凉之处，承载着童年的欢乐回忆，不舍得破坏。 D. 文章结尾“老槐不老，乡愁不散”，点明主旨，升华情感，表达出对故乡永恒的牵挂与眷恋。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（3分）（） A. 文章运用比喻、拟人等修辞手法，将老槐比作巨伞、老者，赋予老槐人的情感，语言生动形象，富有感染力。 B. 文中按四季顺序描写老槐的样貌，展现老槐一年四季的不同风姿，层次分明，凸显老槐的生机与坚韧。 C. 文章采用第一人称视角，以“我”的所见所感展开叙述，拉近与读者的距离，情感表达更真实、更亲切。 D. 文章详写老槐的外形样貌，略写其精神内涵，笔墨集中，重点突出，让老槐的形象直观可感。 8. 文中的老槐承载了哪些丰富的情感？请结合文本简要梳理概括。（4分） 9. 文章以“老槐”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范文正公守杭州，岁饥，民荒，公乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“岁饥工价贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正公乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正公之惠也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 材料二 宋皇祐间，吴中大饥，是时范文正公领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷。又召诸寺，劝其兴工，岁饥值贱，大兴役事。又新官府仓廪，募民为力。诸公皆非之，公不为动。既而岁稔，民赖以安。议者谓其救灾之术，周备详悉，异于常法，能使民无饥色，野无流民，可谓良吏也。公尝言：“为官者，当以民为本，救荒之要，在安民、富民，非独赈济而已。徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。” （节选自冯梦龙《智囊补》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是岁A两浙B唯杭州C晏然D民不流徙E皆F文正公G之惠H也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 守，指担任州郡长官，与“守孝”的“守”词义不同，文中指范仲淹担任杭州知州。 B. 新，属使动用法，意为“使……翻新”，与“春风又绿江南岸”的“绿”用法相同。 C. 惠，意为恩惠、惠及，与“小惠未遍，民弗从也”的“惠”词义完全不同。 D. 为本，即以之为根本，文中范仲淹主张为官以民为本，是儒家民本思想的体现。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 杭州发生饥荒时，范仲淹鼓励百姓竞渡游玩，自己也常到湖上宴饮，带动百姓出游，激活当地经济。 B. 范仲淹劝说各佛寺趁饥荒时工价低廉，大兴土木，同时翻新官府粮仓、官吏房舍，为百姓提供务工机会。 C. 监司与其他官员都不赞同范仲淹的救灾做法，上奏弹劾他荒废荒政、损耗民力，范仲淹始终坚持自己的举措。 D. 范仲淹救灾不拘泥于单纯发放粮食，而是让百姓自食其力，最终杭州饥荒平息，百姓安定，无流民出逃。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。 （2）徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。 14. 两则材料都称赞范仲淹的救灾之法，其救灾举措的核心思路是什么？请结合材料简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋晚闲居 陆游 篱落秋归见豆花，竹门斜日照栖鸦。 疏疏野菊开寒径，短短疏篱护晚瓜。 身闲始觉时光好，心定方知世事嘉。 莫道村居无乐事，一杯浊酒对烟霞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗歌首联与颔联写景，选取豆花、竹门、野菊、疏篱等意象，勾勒出秋日村居的清幽景致。 B. 诗中以斜日栖鸦、寒径野菊营造出萧瑟凄冷的氛围，暗含诗人晚年闲居的孤寂落寞。 C. 颈联直抒胸臆，点明诗人闲居下来、内心安定后，才发觉时光美好、世事平和的心境。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，将秋日村居之景与闲适之情融为一体，意境恬淡悠远。 16. 诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己治理一个千乘之国， 三年就能达到的效果是：“___________________，____________________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，总写金陵山水壮美、视野开阔的句子是： “____________________，____________________。” （3）古人常借“云”这一意象，营造意境、抒发情感，唐诗宋词中屡见不鲜，如：“____________________，____________________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 春日的郊野，处处生机盎然。冰雪消融，溪水潺潺，绕过青石，穿过草丛，一路欢歌奔向远方。岸边的柳树抽出新芽，嫩黄的柳枝随风轻摆，像少女轻柔的发丝；桃花、杏花竞相开放，粉白相间，缀满枝头，微风拂过，花瓣轻轻飘落，满地芬芳。 漫步在郊野小道，青草的清香、泥土的湿润、花朵的甜香交织在一起，沁人心脾。鸟儿在枝头欢唱，蝴蝶在花间起舞，蜜蜂忙碌地穿梭于花丛之中，一切都显得那么美好，那么富有生机。春日的美好，不只在于明艳的景致，更在于它带来的希望与活力，驱散冬日的沉寂，唤醒万物的生机，也唤醒人们心底对生活的热爱。 18. 文中画波浪线的句子，如果改写为“溪水融化后流动，绕过石头穿过草，向前流去”，与原句表达效果有何不同？请简要分析。（4分） 19. 文中多处使用拟人修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。（3分） 20. 文中“生机盎然”“沁人心脾”两个成语，精准贴合语境，请简要说明两个成语在文中的含义。（3分） （2） 语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 很多人都有这样的习惯：遇到烦心事，或是压力过大时，总喜欢吃点甜食，吃完之后，心情似乎就变好了。其实，这种现象并非偶然，①__________。甜食进入人体后，会快速被吸收，提升血糖含量，刺激大脑分泌多巴胺，多巴胺能传递愉悦信号，缓解负面情绪，让人暂时获得快乐与放松。 不过，靠甜食缓解情绪，②__________。多巴胺的分泌效果持续时间较短，血糖水平回落之后，负面情绪很容易再次出现，甚至会因为过量食用甜食，产生愧疚、焦虑等新的负面情绪。长期依赖甜食解压，还会影响身体健康，导致肥胖、龋齿等问题。 真正健康的解压方式，并非依靠甜食，而是通过运动、倾诉、阅读等方式，调节自身心态。运动能释放压力，倾诉能疏导情绪，阅读能平复心境，这些方式既能缓解压力，③__________，才是长久可行的解压之道。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 22. 文中有三处表述不够严谨，请指出并修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一粒种子，不会因为深埋泥土而放弃生长，终会破土而出，绽放生机；一滴水珠，不会因为自身渺小而停止前行，终会汇入江海，成就辽阔。成长路上，我们总会遇到困境与坎坷，不必畏惧一时的沉寂，不必抱怨当下的平凡，默默积蓄力量，坚守初心，终会迎来属于自己的高光时刻。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 10 [A][B][C][D][E]15 [A][B][C][D] 3A][B][CD] [F][G] 如 6[A][B][CD] 11[A][B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 4.(4分) 氧 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 18(4分) 19(3分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 知识的获取与迭代，历来离不开两种核心思维——实证与思辨。实证思维扎根于客观事实，强调以可见、可测、可重复的经验为依据，拒绝主观臆断与空泛空谈，是自然科学研究的核心逻辑，也是人文社科研究夯实根基的重要支撑。从伽利略的自由落体实验，到近代医学的临床对照试验，再到社会学的田野调查，实证思维始终推动着人类突破认知误区，逼近客观真相。 实证思维的核心是“求真”，它要求所有结论都必须有事实依据，所有判断都要经得起实践检验。这种思维摒弃了先验的主观预设，主张从具体现象出发，搜集数据、梳理案例、验证猜想，最终得出贴合事实的结论。但实证思维并非完美无缺，它往往聚焦于具体、微观的现象，容易陷入“只见树木不见森林”的局限，难以对事物的本质、规律与价值做出宏观的、深层的研判，这就需要思辨思维与之互补。 思辨思维侧重理性分析、逻辑推演与辩证思考，不局限于表面事实，而是深挖事物背后的矛盾、关联与本质。它不盲从既定结论，敢于对既有观点提出质疑，通过分析、比较、归纳、演绎，厘清是非、辨析正误、提炼规律。无论是哲学层面的终极追问，还是学术研究中的理论构建，亦或是现实问题的深度破解，都离不开思辨思维的加持。 真正严谨的认知过程，必然是实证与思辨的有机融合。脱离实证的思辨，容易沦为空洞的玄学，沦为毫无依据的主观臆断；脱离思辨的实证，容易沦为零散的材料堆砌，无法形成系统的认知，更难以实现知识的升华与突破。二者相辅相成、缺一不可，共同构建起人类认知世界、探索真理的完整思维体系。 材料二 在学术研究领域，实证与思辨的融合，是推动学术进步的关键路径，也是衡量研究质量的重要标准。当下部分研究陷入两种极端：一类是过度追求实证，堆砌大量数据与案例，却缺乏深层思辨，研究停留在表面描述，无法揭示核心规律，最终沦为“有材料无思想”的平庸之作；另一类是过度崇尚思辨，脱离实际空谈理论，观点看似新颖深刻，却无事实支撑，经不起实践检验，最终沦为空中楼阁。 优秀的学术研究，必然以实证为根基，以思辨为引领。实证为思辨提供客观依据，让思辨有立足之地，避免陷入主观空想；思辨为实证指明方向，让实证有核心主线，避免陷入盲目堆砌。以历史学研究为例，史料考证、实物发掘属于实证范畴，是还原历史真相的基础；而对历史事件的评价、历史规律的总结、历史价值的阐释，则属于思辨范畴，是实现史学研究价值的核心。没有实证的史料支撑，历史思辨便成了无本之木；没有思辨的深度提炼，历史实证便失去了研究意义。 人文社科研究尤其需要平衡实证与思辨。人文社科的研究对象是人、社会与文化，兼具客观性与主观性，既需要通过实证搜集客观资料、还原事实原貌，也需要通过思辨解读人文内涵、剖析社会逻辑、阐释价值意义。二者的深度融合，既能保证研究的真实性与严谨性，又能提升研究的深度与温度，让学术研究真正服务于社会发展与人类认知进步。 从更广阔的层面来看，实证与思辨的融合，也是个人成长与社会进步的必备素养。面对纷繁复杂的现实世界，唯有立足实证、尊重事实，不盲从、不轻信，同时保持思辨、理性思考，不偏执、不狭隘，才能明辨是非、认清本质，做出正确的判断与选择，从容应对各类问题与挑战。 1. 下1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 实证思维以客观经验为核心，广泛应用于自然科学与人文社科研究，是人类突破认知误区、探寻真相的重要支撑。 B. 思辨思维侧重理性推演与辩证分析，敢于质疑既有观点，能弥补实证思维微观局限的不足，实现宏观深层认知。 C. 学术研究中，实证与思辨缺一不可，脱离任何一方，都会导致研究陷入极端，要么平庸无思想，要么空洞无依据。 D. 人文社科研究因研究对象的特殊性，只需兼顾思辨的深度与温度，无需像自然科学一样坚守实证的严谨性。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 伽利略通过实验验证自由落体规律，体现了实证思维的核心逻辑，推翻了以往的主观认知。 B. 一项研究若只有大量数据案例，却无深层思辨，只能还原表面事实，无法提炼规律、实现价值升华。 C. 材料一阐释实证与思辨的内涵与互补关系，材料二聚焦二者在学术与现实中的应用，观点互为补充、逻辑一致。 D. 面对现实问题，只要掌握实证思维，尊重客观事实，就能做到明辨是非、从容应对各类挑战。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二核心观点的一项是（3分） A. 某哲学学者脱离现实案例，纯靠逻辑推演构建全新理论体系，引发学界热议。 B. 某社会学家深入基层开展田野调查，搜集海量数据，却未对数据进行分析解读，仅罗列事实。 C. 某历史学者结合考古实物与文献史料，考证历史事件细节，并深入剖析其历史影响与时代价值。 D. 某文学研究者抛开文本内容，单纯从主观角度解读作品内涵，提出极具争议的新颖观点。 4. 材料一认为“脱离实证的思辨”与“脱离思辨的实证”均存在缺陷，请结合文本简要概括两类缺陷的具体表现。（4分） 5. 新时代青年在学习与生活中，应如何践行实证与思辨相结合的思维方式？请结合两则材料简要分析。（6分） 答案：1. D（“无需坚守实证的严谨性”错误，人文社科同样需要实证严谨性） 2. D（“只要……就……”表述绝对，需同时兼顾实证与思辨） 3. C（体现实证与思辨有机融合，契合材料二核心观点） 4. ①脱离实证的思辨：缺乏客观事实支撑，沦为空洞玄学与主观臆断，毫无实际依据。（2分） ②脱离思辨的实证：仅堆砌零散材料，无法形成系统认知，难以提炼规律、实现知识升华。（2分） 5. ①学习中：立足实证，尊重课本知识、客观事实与实验结论，不主观臆断；同时保持思辨，敢于质疑、勤于思考，深挖知识规律，不盲目死记硬背。（2分） ②生活中：面对各类信息，以实证为依据，核实事实、不盲从谣言；理性思辨，辩证看待问题，明辨是非，不偏执极端。（2分） ③成长中：兼顾实证与思辨，既脚踏实地、尊重实际，又理性思考、提升认知，全面提升个人素养。（2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老槐 王剑冰 村口的老槐，是看着我长大的，我也看着它一点点添了年轮。它就立在老井旁，树干粗得两个大人合抱不住，树皮皲裂得像老人手上的纹路，枝桠向四方伸展，遮出好大一片阴凉，像一把撑开的巨伞，守着整个村子。 小时候，老槐是村里人的乐园。夏日炎炎，日头毒辣，大人们干完农活，都聚在槐树下歇凉，摇着蒲扇拉家常，讲些陈年旧事、乡间趣闻。孩子们则围着槐树疯跑，或是蹲在树下捡槐豆、掏蝉蜕，偶尔有槐花落下来，沾在头发上、衣领上，清清淡淡的香。老槐从不恼，任由我们折腾，枝叶轻轻晃动，像是温柔的抚摸。 老槐是有灵性的。春日里，它最先冒出新芽，嫩黄的叶芽一点点舒展，宣告春天的到来，一场春雨过后，满树新绿，生机勃勃；夏日里，繁花满枝，一串串白色的槐花缀满枝头，风一吹，花瓣簌簌飘落，满地都是，空气里满是清甜；秋日里，槐叶渐渐泛黄，随风飘落，铺成一地金黄；冬日里，枝叶落尽，枝干遒劲，顶着寒风霜雪，依旧挺立，像一位不屈的老者。一年四季，老槐都守在村口，陪着村子走过晨昏四季、岁岁年年。 村里人都敬重老槐。谁家有了烦心事，或是遇到了难处，总会悄悄来到槐树下，站一会儿，摸一摸粗糙的树皮，像是对着一位宽厚的长辈倾诉，心里的郁结就散了大半。老槐默默听着，不声不响，只用枝叶的沙沙声，给予最温柔的慰藉。逢年过节，有人会在树干上系一根红绳，祈愿家人平安、顺遂安康，红绳系了一层又一层，成了老槐身上独有的风景，也藏着村里人最朴素的心愿。 后来我离开家乡，去外地求学、工作，见过不少名木古树，却总也忘不了村口的老槐。每次回乡，车刚到村口，第一眼望见的就是它，依旧挺立在那里，枝繁叶茂，像是在等我归来。走到树下，摸一摸熟悉的树皮，闻一闻槐花的清香，心里就踏实了，所有的疲惫与浮躁，都烟消云散。 前些年回乡，听说有人想砍掉老槐，拓宽村口的路面，村里人说什么都不同意。大家说，老槐守了村子几辈子，是村子的根，是乡愁的魂，砍了它，村子就没了念想。几番争执，老槐终究留了下来，依旧立在村口，守着故土，守着一代代村里人。 如今，我也渐渐年长，更懂老槐的意义。它不只是一棵树，更是故乡的符号，是亲情的寄托，是刻在骨子里的乡愁。它见证了村子的变迁，见证了一代代人的成长与离去，见证了悲欢离合、岁月流转。无论走多远，只要想起村口的老槐，就想起了故乡，想起了那些温暖的时光，心里就有了归处。 风一吹，老槐的枝叶轻轻晃动，沙沙作响，像是在诉说着岁月的故事，也像是在轻声呼唤远方的游子。老槐不老，乡愁不散，这份牵挂，会伴着老槐，一直留在心底。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（） A. 文章以老槐为线索，串联起童年记忆、故乡生活与思乡之情，脉络清晰，情感真挚动人。 B. 老槐陪伴村民度过四季，成为村民的精神慰藉，村里人敬重老槐，将其视为故乡的根与魂。 C. 村里人极力反对砍伐老槐，只因老槐能提供歇凉之处，承载着童年的欢乐回忆，不舍得破坏。 D. 文章结尾“老槐不老，乡愁不散”，点明主旨，升华情感，表达出对故乡永恒的牵挂与眷恋。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（3分）（） A. 文章运用比喻、拟人等修辞手法，将老槐比作巨伞、老者，赋予老槐人的情感，语言生动形象，富有感染力。 B. 文中按四季顺序描写老槐的样貌，展现老槐一年四季的不同风姿，层次分明，凸显老槐的生机与坚韧。 C. 文章采用第一人称视角，以“我”的所见所感展开叙述，拉近与读者的距离，情感表达更真实、更亲切。 D. 文章详写老槐的外形样貌，略写其精神内涵，笔墨集中，重点突出，让老槐的形象直观可感。 8. 文中的老槐承载了哪些丰富的情感？请结合文本简要梳理概括。（4分） 9. 文章以“老槐”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分） 答案：6. C（“只因老槐能歇凉”错误，还承载乡愁、精神寄托等多重意义） 7. D（“详写外形，略写精神内涵”错误，文章侧重凸显老槐的精神内涵） 8. ①对童年欢乐时光的怀念之情；②村民对老槐的敬重与依赖之情；③对故乡的眷恋与乡愁；④对岁月流转、故土坚守的感慨。（每点1分，共4分） 9. ①线索作用：以老槐贯穿全文，串联故乡记忆、村民生活与思乡情感，结构严谨。（2分） ②形象象征：老槐象征故乡、乡愁与坚守，是情感载体，意蕴丰富。（2分） ③主旨表达：点明文章核心，凸显老槐的意义，抒发对故乡与岁月的深情。（2分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范文正公守杭州，岁饥，民荒，公乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“岁饥工价贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正公乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正公之惠也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 材料二 宋皇祐间，吴中大饥，是时范文正公领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷。又召诸寺，劝其兴工，岁饥值贱，大兴役事。又新官府仓廪，募民为力。诸公皆非之，公不为动。既而岁稔，民赖以安。议者谓其救灾之术，周备详悉，异于常法，能使民无饥色，野无流民，可谓良吏也。公尝言：“为官者，当以民为本，救荒之要，在安民、富民，非独赈济而已。徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。” （节选自冯梦龙《智囊补》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是岁A两浙B唯杭州C晏然D民不流徙E皆F文正公G之惠H也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 守，指担任州郡长官，与“守孝”的“守”词义不同，文中指范仲淹担任杭州知州。 B. 新，属使动用法，意为“使……翻新”，与“春风又绿江南岸”的“绿”用法相同。 C. 惠，意为恩惠、惠及，与“小惠未遍，民弗从也”的“惠”词义完全不同。 D. 为本，即以之为根本，文中范仲淹主张为官以民为本，是儒家民本思想的体现。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 杭州发生饥荒时，范仲淹鼓励百姓竞渡游玩，自己也常到湖上宴饮，带动百姓出游，激活当地经济。 B. 范仲淹劝说各佛寺趁饥荒时工价低廉，大兴土木，同时翻新官府粮仓、官吏房舍，为百姓提供务工机会。 C. 监司与其他官员都不赞同范仲淹的救灾做法，上奏弹劾他荒废荒政、损耗民力，范仲淹始终坚持自己的举措。 D. 范仲淹救灾不拘泥于单纯发放粮食，而是让百姓自食其力，最终杭州饥荒平息，百姓安定，无流民出逃。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。 （2）徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。 14. 两则材料都称赞范仲淹的救灾之法，其救灾举措的核心思路是什么？请结合材料简要概括。（3分） 答案：10. D、E、G（每处1分，共3分） 11. C（“惠”词义相近，均为恩惠、惠及之意） 12. C（监司弹劾，其他官员非议，并非一同上奏弹劾） 13. （1）我之所以举办宴游、大兴土木，都是想调动富余的钱财，来惠及贫困的百姓。（4分） （2）只是给百姓粮食，不如让他们依靠自己的劳动养活自己，这才是长久的办法。（4分） 14. 核心思路：以民为本，不单纯依靠赈济，而是为百姓提供务工机会，让其自食其力，激活当地经济，从根本上安定百姓、解决饥荒。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋晚闲居 陆游 篱落秋归见豆花，竹门斜日照栖鸦。 疏疏野菊开寒径，短短疏篱护晚瓜。 身闲始觉时光好，心定方知世事嘉。 莫道村居无乐事，一杯浊酒对烟霞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗歌首联与颔联写景，选取豆花、竹门、野菊、疏篱等意象，勾勒出秋日村居的清幽景致。 B. 诗中以斜日栖鸦、寒径野菊营造出萧瑟凄冷的氛围，暗含诗人晚年闲居的孤寂落寞。 C. 颈联直抒胸臆，点明诗人闲居下来、内心安定后，才发觉时光美好、世事平和的心境。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，将秋日村居之景与闲适之情融为一体，意境恬淡悠远。 16. 诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分） 答案：15. B（“萧瑟凄冷、孤寂落寞”错误，景致清幽，情感闲适） 16. ①诗人直言村居并非没有乐事，表达对村居闲适生活的喜爱与满足；②以浊酒对烟霞的场景，抒发远离世俗、内心安定的豁达淡然；③暗含对世事纷扰的看淡，坚守本心的从容。（每点2分，共6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己治理一个千乘之国， 三年就能达到的效果是：“___________________，____________________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，总写金陵山水壮美、视野开阔的句子是： “____________________，____________________。” （3） 古人常借“云”这一意象，营造意境、抒发情感，唐诗宋词中屡见不鲜，如：“____________________，____________________________”。 17. （1）答：可使有勇，且知方也 （2）答：千里澄江似练，翠峰如簇 （3）答：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁（每空1分，共6分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 春日的郊野，处处生机盎然。冰雪消融，溪水潺潺，绕过青石，穿过草丛，一路欢歌奔向远方。岸边的柳树抽出新芽，嫩黄的柳枝随风轻摆，像少女轻柔的发丝；桃花、杏花竞相开放，粉白相间，缀满枝头，微风拂过，花瓣轻轻飘落，满地芬芳。 漫步在郊野小道，青草的清香、泥土的湿润、花朵的甜香交织在一起，沁人心脾。鸟儿在枝头欢唱，蝴蝶在花间起舞，蜜蜂忙碌地穿梭于花丛之中，一切都显得那么美好，那么富有生机。春日的美好，不只在于明艳的景致，更在于它带来的希望与活力，驱散冬日的沉寂，唤醒万物的生机，也唤醒人们心底对生活的热爱。 答案：18. ①原句运用拟人、叠词，语言生动优美，富有画面感与节奏感；②改写句直白平淡，无文采，缺乏感染力，无法体现春日溪水的灵动。（4分） 19. 将柳树、溪水、鸟儿等拟人化，赋予事物人的动作与情感，生动展现春日生机，语言活泼，情感更真挚。（3分） 20. 生机盎然：形容春日郊野生命力旺盛，充满活力；沁人心脾：指春日花草泥土的香气让人感到舒适愉悦。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 很多人都有这样的习惯：遇到烦心事，或是压力过大时，总喜欢吃点甜食，吃完之后，心情似乎就变好了。其实，这种现象并非偶然，①__________。甜食进入人体后，会快速被吸收，提升血糖含量，刺激大脑分泌多巴胺，多巴胺能传递愉悦信号，缓解负面情绪，让人暂时获得快乐与放松。 不过，靠甜食缓解情绪，②__________。多巴胺的分泌效果持续时间较短，血糖水平回落之后，负面情绪很容易再次出现，甚至会因为过量食用甜食，产生愧疚、焦虑等新的负面情绪。长期依赖甜食解压，还会影响身体健康，导致肥胖、龋齿等问题。 真正健康的解压方式，并非依靠甜食，而是通过运动、倾诉、阅读等方式，调节自身心态。运动能释放压力，倾诉能疏导情绪，阅读能平复心境，这些方式既能缓解压力，③__________，才是长久可行的解压之道。答案：21. ①而是有科学依据的；②只是暂时的缓解；③又不伤害身体（每空1分，共4分） 22. ①“遇到烦心事，或是压力过大时”改为“遇到烦心事、压力过大时”；②“提升血糖含量”改为“快速提升血糖含量”；③“导致肥胖、龋齿等问题”改为“容易引发肥胖、龋齿等问题”（每处2分，共6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一粒种子，不会因为深埋泥土而放弃生长，终会破土而出，绽放生机；一滴水珠，不会因为自身渺小而停止前行，终会汇入江海，成就辽阔。成长路上，我们总会遇到困境与坎坷，不必畏惧一时的沉寂，不必抱怨当下的平凡，默默积蓄力量，坚守初心，终会迎来属于自己的高光时刻。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 例文; 厚积薄发，静待花开 种子深埋泥土，默默汲取养分，终能破土而出；水珠点滴汇聚，不停奔赴前行，终能汇入江海。世间万物，皆非一蹴而就，成长之路，亦是如此。困境与坎坷是常态，一时的平凡与沉寂不可怕，唯有默默积蓄力量，坚守初心，方能厚积薄发，静待花开。 积蓄力量，是直面困境的坚韧，是不惧平凡的沉淀。古往今来，成大事者，皆历经沉淀与磨砺。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，却从未沉沦，于困境中潜心读书、磨砺心性，在文学、书法、绘画诸多领域成就斐然，终成一代文豪。他没有因一时的失意放弃自我，而是在低谷中积蓄学识与胸襟，于岁月沉淀中成就人生高度。反观当下，不少人急于求成，渴望一蹴而就，稍有挫折便轻言放弃，身处平凡便抱怨不公，最终只能碌碌无为，一事无成。须知，没有凭空而来的成功，所有的高光时刻，都源于日复一日的默默沉淀。 坚守初心，是前行路上的灯塔，是积蓄力量的方向。初心如炬，照亮前行之路，即便身处迷雾，也能坚定方向，不迷失、不彷徨。敦煌女儿樊锦诗，坚守大漠数十载，不忘初心，扎根敦煌，潜心研究石窟保护，在平凡的岗位上默默坚守，克服重重困难，守护敦煌瑰宝，让千年文明永续传承。她没有被外界的繁华诱惑，没有因环境的艰苦退缩，始终坚守初心，在默默坚守中成就不凡人生。新时代青年，更应坚守初心，明确人生方向，在学习与成长中脚踏实地，不浮躁、不盲从，为梦想积蓄力量。 厚积薄发，方能成就自我，绽放光彩。积蓄力量不是消极等待，而是主动沉淀、不断提升；坚守初心不是固步自封，而是坚定方向、砥砺前行。成长路上，我们或许会身处低谷，或许会平凡普通，但不必焦虑，不必抱怨。如同冬日的草木，看似沉寂，实则在地下积蓄生机，待到春日，便会蓬勃生长。作为新时代青年，我们应沉下心来，刻苦学习，提升素养，磨砺意志，在沉淀中积蓄力量，在坚守中追逐梦想。 不必畏惧一时的沉寂，不必抱怨当下的平凡，每一份默默的付出，都不会被辜负；每一次坚定的坚守，都终将迎来曙光。厚积薄发，静待花开，以沉淀积累力量，以坚守奔赴梦想，终会在成长路上，绽放属于自己的光芒，成就不凡的人生。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷.参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1. D（“无需坚守实证的严谨性”错误，人文社科同样需要实证严谨性） 2. D（“只要……就……”表述绝对，需同时兼顾实证与思辨） 3. C（体现实证与思辨有机融合，契合材料二核心观点） 4. ①脱离实证的思辨：缺乏客观事实支撑，沦为空洞玄学与主观臆断，毫无实际依据。（2分） ②脱离思辨的实证：仅堆砌零散材料，无法形成系统认知，难以提炼规律、实现知识升华。（2分） 5. ①学习中：立足实证，尊重课本知识、客观事实与实验结论，不主观臆断；同时保持思辨，敢于质疑、勤于思考，深挖知识规律，不盲目死记硬背。（2分） ②生活中：面对各类信息，以实证为依据，核实事实、不盲从谣言；理性思辨，辩证看待问题，明辨是非，不偏执极端。（2分） ③成长中：兼顾实证与思辨，既脚踏实地、尊重实际，又理性思考、提升认知，全面提升个人素养。（2分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6. C（“只因老槐能歇凉”错误，还承载乡愁、精神寄托等多重意义） 7. D（“详写外形，略写精神内涵”错误，文章侧重凸显老槐的精神内涵） 8. ①对童年欢乐时光的怀念之情；②村民对老槐的敬重与依赖之情；③对故乡的眷恋与乡愁；④对岁月流转、故土坚守的感慨。（每点1分，共4分） 9. ①线索作用：以老槐贯穿全文，串联故乡记忆、村民生活与思乡情感，结构严谨。（2分） ②形象象征：老槐象征故乡、乡愁与坚守，是情感载体，意蕴丰富。（2分） ③主旨表达：点明文章核心，凸显老槐的意义，抒发对故乡与岁月的深情。（2分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10. D、E、G（每处1分，共3分） 11. C（“惠”词义相近，均为恩惠、惠及之意） 12. C（监司弹劾，其他官员非议，并非一同上奏弹劾） 13. （1）我之所以举办宴游、大兴土木，都是想调动富余的钱财，来惠及贫困的百姓。（4分） （2）只是给百姓粮食，不如让他们依靠自己的劳动养活自己，这才是长久的办法。（4分） 14. 核心思路：以民为本，不单纯依靠赈济，而是为百姓提供务工机会，让其自食其力，激活当地经济，从根本上安定百姓、解决饥荒。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. B（“萧瑟凄冷、孤寂落寞”错误，景致清幽，情感闲适） 16. ①诗人直言村居并非没有乐事，表达对村居闲适生活的喜爱与满足；②以浊酒对烟霞的场景，抒发远离世俗、内心安定的豁达淡然；③暗含对世事纷扰的看淡，坚守本心的从容。（每点2分，共6分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17. （1）答：可使有勇，且知方也 （2）答：千里澄江似练，翠峰如簇 （3）答：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前；白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁（每空1分，共6分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 18. ①原句运用拟人、叠词，语言生动优美，富有画面感与节奏感；②改写句直白平淡，无文采，缺乏感染力，无法体现春日溪水的灵动。（4分） 19. 将柳树、溪水、鸟儿等拟人化，赋予事物人的动作与情感，生动展现春日生机，语言活泼，情感更真挚。（3分） 20. 生机盎然：形容春日郊野生命力旺盛，充满活力；沁人心脾：指春日花草泥土的香气让人感到舒适愉悦。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 21. ①而是有科学依据的；②只是暂时的缓解；③又不伤害身体（每空1分，共4分） 22.①“遇到烦心事，或是压力过大时”改为“遇到烦心事、压力过大时”；②“提升血糖含量”改为“快速提升血糖含量”；③“导致肥胖、龋齿等问题”改为“容易引发肥胖、龋齿等问题”（每处2分，共6分） 四、写作（60分） 参考立意： 1.沉潜蓄力，厚积薄发 核心解读：紧扣种子深埋泥土默默生长、水珠渺小却汇流成海的核心意象，强调成长从不是一蹴而就的飞跃，而是困境中的默默积累。不必焦虑当下的平凡与沉寂，所有的蛰伏都是为了积蓄破土、奔涌的力量，唯有耐住寂寞、脚踏实地积累，才能突破困境，实现自我蜕变。适用方向：个人学习成长、逆境坚守、拒绝浮躁、脚踏实地，适合结合自身备考、克服短板等经历写作。 2.坚守初心，不畏平凡 核心解读：针对材料中“不必抱怨当下的平凡”“坚守初心”的关键句，突出初心是对抗困境的底气，平凡从不是放弃的理由。很多人在成长路上会因暂时的坎坷、不起眼的处境而迷失自我，唯有守住初心、认清方向，不被眼前的挫折打倒，不被世俗的浮躁裹挟，才能在平凡中沉淀自我，最终迎来属于自己的高光时刻。适用方向：理想信念、初心坚守、拒绝躺平、平凡与伟大，适合联系现实中平凡岗位的坚守者、自身追逐梦想的历程写作。 3.直面困境，向阳生长 【例文】 厚积薄发，静待花开 种子深埋泥土，默默汲取养分，终能破土而出；水珠点滴汇聚，不停奔赴前行，终能汇入江海。世间万物，皆非一蹴而就，成长之路，亦是如此。困境与坎坷是常态，一时的平凡与沉寂不可怕，唯有默默积蓄力量，坚守初心，方能厚积薄发，静待花开。 积蓄力量，是直面困境的坚韧，是不惧平凡的沉淀。古往今来，成大事者，皆历经沉淀与磨砺。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，却从未沉沦，于困境中潜心读书、磨砺心性，在文学、书法、绘画诸多领域成就斐然，终成一代文豪。他没有因一时的失意放弃自我，而是在低谷中积蓄学识与胸襟，于岁月沉淀中成就人生高度。反观当下，不少人急于求成，渴望一蹴而就，稍有挫折便轻言放弃，身处平凡便抱怨不公，最终只能碌碌无为，一事无成。须知，没有凭空而来的成功，所有的高光时刻，都源于日复一日的默默沉淀。 坚守初心，是前行路上的灯塔，是积蓄力量的方向。初心如炬，照亮前行之路，即便身处迷雾，也能坚定方向，不迷失、不彷徨。敦煌女儿樊锦诗，坚守大漠数十载，不忘初心，扎根敦煌，潜心研究石窟保护，在平凡的岗位上默默坚守，克服重重困难，守护敦煌瑰宝，让千年文明永续传承。她没有被外界的繁华诱惑，没有因环境的艰苦退缩，始终坚守初心，在默默坚守中成就不凡人生。新时代青年，更应坚守初心，明确人生方向，在学习与成长中脚踏实地，不浮躁、不盲从，为梦想积蓄力量。 厚积薄发，方能成就自我，绽放光彩。积蓄力量不是消极等待，而是主动沉淀、不断提升；坚守初心不是固步自封，而是坚定方向、砥砺前行。成长路上，我们或许会身处低谷，或许会平凡普通，但不必焦虑，不必抱怨。如同冬日的草木，看似沉寂，实则在地下积蓄生机，待到春日，便会蓬勃生长。作为新时代青年，我们应沉下心来，刻苦学习，提升素养，磨砺意志，在沉淀中积蓄力量，在坚守中追逐梦想。 不必畏惧一时的沉寂，不必抱怨当下的平凡，每一份默默的付出，都不会被辜负；每一次坚定的坚守，都终将迎来曙光。厚积薄发，静待花开，以沉淀积累力量，以坚守奔赴梦想，终会在成长路上，绽放属于自己的光芒，成就不凡的人生。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C][D] [E] [F][G] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 18（4分） 19（3分） 20．（3分） 21.（4分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重点突破卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 知识的获取与迭代，历来离不开两种核心思维——实证与思辨。实证思维扎根于客观事实，强调以可见、可测、可重复的经验为依据，拒绝主观臆断与空泛空谈，是自然科学研究的核心逻辑，也是人文社科研究夯实根基的重要支撑。从伽利略的自由落体实验，到近代医学的临床对照试验，再到社会学的田野调查，实证思维始终推动着人类突破认知误区，逼近客观真相。 实证思维的核心是“求真”，它要求所有结论都必须有事实依据，所有判断都要经得起实践检验。这种思维摒弃了先验的主观预设，主张从具体现象出发，搜集数据、梳理案例、验证猜想，最终得出贴合事实的结论。但实证思维并非完美无缺，它往往聚焦于具体、微观的现象，容易陷入“只见树木不见森林”的局限，难以对事物的本质、规律与价值做出宏观的、深层的研判，这就需要思辨思维与之互补。 思辨思维侧重理性分析、逻辑推演与辩证思考，不局限于表面事实，而是深挖事物背后的矛盾、关联与本质。它不盲从既定结论，敢于对既有观点提出质疑，通过分析、比较、归纳、演绎，厘清是非、辨析正误、提炼规律。无论是哲学层面的终极追问，还是学术研究中的理论构建，亦或是现实问题的深度破解，都离不开思辨思维的加持。 真正严谨的认知过程，必然是实证与思辨的有机融合。脱离实证的思辨，容易沦为空洞的玄学，沦为毫无依据的主观臆断；脱离思辨的实证，容易沦为零散的材料堆砌，无法形成系统的认知，更难以实现知识的升华与突破。二者相辅相成、缺一不可，共同构建起人类认知世界、探索真理的完整思维体系。 材料二 在学术研究领域，实证与思辨的融合，是推动学术进步的关键路径，也是衡量研究质量的重要标准。当下部分研究陷入两种极端：一类是过度追求实证，堆砌大量数据与案例，却缺乏深层思辨，研究停留在表面描述，无法揭示核心规律，最终沦为“有材料无思想”的平庸之作；另一类是过度崇尚思辨，脱离实际空谈理论，观点看似新颖深刻，却无事实支撑，经不起实践检验，最终沦为空中楼阁。 优秀的学术研究，必然以实证为根基，以思辨为引领。实证为思辨提供客观依据，让思辨有立足之地，避免陷入主观空想；思辨为实证指明方向，让实证有核心主线，避免陷入盲目堆砌。以历史学研究为例，史料考证、实物发掘属于实证范畴，是还原历史真相的基础；而对历史事件的评价、历史规律的总结、历史价值的阐释，则属于思辨范畴，是实现史学研究价值的核心。没有实证的史料支撑，历史思辨便成了无本之木；没有思辨的深度提炼，历史实证便失去了研究意义。 人文社科研究尤其需要平衡实证与思辨。人文社科的研究对象是人、社会与文化，兼具客观性与主观性，既需要通过实证搜集客观资料、还原事实原貌，也需要通过思辨解读人文内涵、剖析社会逻辑、阐释价值意义。二者的深度融合，既能保证研究的真实性与严谨性，又能提升研究的深度与温度，让学术研究真正服务于社会发展与人类认知进步。 从更广阔的层面来看，实证与思辨的融合，也是个人成长与社会进步的必备素养。面对纷繁复杂的现实世界，唯有立足实证、尊重事实，不盲从、不轻信，同时保持思辨、理性思考，不偏执、不狭隘，才能明辨是非、认清本质，做出正确的判断与选择，从容应对各类问题与挑战。 1. 下1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 实证思维以客观经验为核心，广泛应用于自然科学与人文社科研究，是人类突破认知误区、探寻真相的重要支撑。 B. 思辨思维侧重理性推演与辩证分析，敢于质疑既有观点，能弥补实证思维微观局限的不足，实现宏观深层认知。 C. 学术研究中，实证与思辨缺一不可，脱离任何一方，都会导致研究陷入极端，要么平庸无思想，要么空洞无依据。 D. 人文社科研究因研究对象的特殊性，只需兼顾思辨的深度与温度，无需像自然科学一样坚守实证的严谨性。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 伽利略通过实验验证自由落体规律，体现了实证思维的核心逻辑，推翻了以往的主观认知。 B. 一项研究若只有大量数据案例，却无深层思辨，只能还原表面事实，无法提炼规律、实现价值升华。 C. 材料一阐释实证与思辨的内涵与互补关系，材料二聚焦二者在学术与现实中的应用，观点互为补充、逻辑一致。 D. 面对现实问题，只要掌握实证思维，尊重客观事实，就能做到明辨是非、从容应对各类挑战。 3. 下列选项，最适合作为论据支撑材料二核心观点的一项是（3分） A. 某哲学学者脱离现实案例，纯靠逻辑推演构建全新理论体系，引发学界热议。 B. 某社会学家深入基层开展田野调查，搜集海量数据，却未对数据进行分析解读，仅罗列事实。 C. 某历史学者结合考古实物与文献史料，考证历史事件细节，并深入剖析其历史影响与时代价值。 D. 某文学研究者抛开文本内容，单纯从主观角度解读作品内涵，提出极具争议的新颖观点。 4. 材料一认为“脱离实证的思辨”与“脱离思辨的实证”均存在缺陷，请结合文本简要概括两类缺陷的具体表现。（4分） 5. 新时代青年在学习与生活中，应如何践行实证与思辨相结合的思维方式？请结合两则材料简要分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 老槐 王剑冰 村口的老槐，是看着我长大的，我也看着它一点点添了年轮。它就立在老井旁，树干粗得两个大人合抱不住，树皮皲裂得像老人手上的纹路，枝桠向四方伸展，遮出好大一片阴凉，像一把撑开的巨伞，守着整个村子。 小时候，老槐是村里人的乐园。夏日炎炎，日头毒辣，大人们干完农活，都聚在槐树下歇凉，摇着蒲扇拉家常，讲些陈年旧事、乡间趣闻。孩子们则围着槐树疯跑，或是蹲在树下捡槐豆、掏蝉蜕，偶尔有槐花落下来，沾在头发上、衣领上，清清淡淡的香。老槐从不恼，任由我们折腾，枝叶轻轻晃动，像是温柔的抚摸。 老槐是有灵性的。春日里，它最先冒出新芽，嫩黄的叶芽一点点舒展，宣告春天的到来，一场春雨过后，满树新绿，生机勃勃；夏日里，繁花满枝，一串串白色的槐花缀满枝头，风一吹，花瓣簌簌飘落，满地都是，空气里满是清甜；秋日里，槐叶渐渐泛黄，随风飘落，铺成一地金黄；冬日里，枝叶落尽，枝干遒劲，顶着寒风霜雪，依旧挺立，像一位不屈的老者。一年四季，老槐都守在村口，陪着村子走过晨昏四季、岁岁年年。 村里人都敬重老槐。谁家有了烦心事，或是遇到了难处，总会悄悄来到槐树下，站一会儿，摸一摸粗糙的树皮，像是对着一位宽厚的长辈倾诉，心里的郁结就散了大半。老槐默默听着，不声不响，只用枝叶的沙沙声，给予最温柔的慰藉。逢年过节，有人会在树干上系一根红绳，祈愿家人平安、顺遂安康，红绳系了一层又一层，成了老槐身上独有的风景，也藏着村里人最朴素的心愿。 后来我离开家乡，去外地求学、工作，见过不少名木古树，却总也忘不了村口的老槐。每次回乡，车刚到村口，第一眼望见的就是它，依旧挺立在那里，枝繁叶茂，像是在等我归来。走到树下，摸一摸熟悉的树皮，闻一闻槐花的清香，心里就踏实了，所有的疲惫与浮躁，都烟消云散。 前些年回乡，听说有人想砍掉老槐，拓宽村口的路面，村里人说什么都不同意。大家说，老槐守了村子几辈子，是村子的根，是乡愁的魂，砍了它，村子就没了念想。几番争执，老槐终究留了下来，依旧立在村口，守着故土，守着一代代村里人。 如今，我也渐渐年长，更懂老槐的意义。它不只是一棵树，更是故乡的符号，是亲情的寄托，是刻在骨子里的乡愁。它见证了村子的变迁，见证了一代代人的成长与离去，见证了悲欢离合、岁月流转。无论走多远，只要想起村口的老槐，就想起了故乡，想起了那些温暖的时光，心里就有了归处。 风一吹，老槐的枝叶轻轻晃动，沙沙作响，像是在诉说着岁月的故事，也像是在轻声呼唤远方的游子。老槐不老，乡愁不散，这份牵挂，会伴着老槐，一直留在心底。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（） A. 文章以老槐为线索，串联起童年记忆、故乡生活与思乡之情，脉络清晰，情感真挚动人。 B. 老槐陪伴村民度过四季，成为村民的精神慰藉，村里人敬重老槐，将其视为故乡的根与魂。 C. 村里人极力反对砍伐老槐，只因老槐能提供歇凉之处，承载着童年的欢乐回忆，不舍得破坏。 D. 文章结尾“老槐不老，乡愁不散”，点明主旨，升华情感，表达出对故乡永恒的牵挂与眷恋。 7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（3分）（） A. 文章运用比喻、拟人等修辞手法，将老槐比作巨伞、老者，赋予老槐人的情感，语言生动形象，富有感染力。 B. 文中按四季顺序描写老槐的样貌，展现老槐一年四季的不同风姿，层次分明，凸显老槐的生机与坚韧。 C. 文章采用第一人称视角，以“我”的所见所感展开叙述，拉近与读者的距离，情感表达更真实、更亲切。 D. 文章详写老槐的外形样貌，略写其精神内涵，笔墨集中，重点突出，让老槐的形象直观可感。 8. 文中的老槐承载了哪些丰富的情感？请结合文本简要梳理概括。（4分） 9. 文章以“老槐”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范文正公守杭州，岁饥，民荒，公乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“岁饥工价贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正公乃自条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正公之惠也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 材料二 宋皇祐间，吴中大饥，是时范文正公领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷。又召诸寺，劝其兴工，岁饥值贱，大兴役事。又新官府仓廪，募民为力。诸公皆非之，公不为动。既而岁稔，民赖以安。议者谓其救灾之术，周备详悉，异于常法，能使民无饥色，野无流民，可谓良吏也。公尝言：“为官者，当以民为本，救荒之要，在安民、富民，非独赈济而已。徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。” （节选自冯梦龙《智囊补》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 是岁A两浙B唯杭州C晏然D民不流徙E皆F文正公G之惠H也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 守，指担任州郡长官，与“守孝”的“守”词义不同，文中指范仲淹担任杭州知州。 B. 新，属使动用法，意为“使……翻新”，与“春风又绿江南岸”的“绿”用法相同。 C. 惠，意为恩惠、惠及，与“小惠未遍，民弗从也”的“惠”词义完全不同。 D. 为本，即以之为根本，文中范仲淹主张为官以民为本，是儒家民本思想的体现。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 杭州发生饥荒时，范仲淹鼓励百姓竞渡游玩，自己也常到湖上宴饮，带动百姓出游，激活当地经济。 B. 范仲淹劝说各佛寺趁饥荒时工价低廉，大兴土木，同时翻新官府粮仓、官吏房舍，为百姓提供务工机会。 C. 监司与其他官员都不赞同范仲淹的救灾做法，上奏弹劾他荒废荒政、损耗民力，范仲淹始终坚持自己的举措。 D. 范仲淹救灾不拘泥于单纯发放粮食，而是让百姓自食其力，最终杭州饥荒平息，百姓安定，无流民出逃。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。 （2）徒予之粟，不如使之自食其力，此乃长久之计也。 14. 两则材料都称赞范仲淹的救灾之法，其救灾举措的核心思路是什么？请结合材料简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋晚闲居 陆游 篱落秋归见豆花，竹门斜日照栖鸦。 疏疏野菊开寒径，短短疏篱护晚瓜。 身闲始觉时光好，心定方知世事嘉。 莫道村居无乐事，一杯浊酒对烟霞。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗歌首联与颔联写景，选取豆花、竹门、野菊、疏篱等意象，勾勒出秋日村居的清幽景致。 B. 诗中以斜日栖鸦、寒径野菊营造出萧瑟凄冷的氛围，暗含诗人晚年闲居的孤寂落寞。 C. 颈联直抒胸臆，点明诗人闲居下来、内心安定后，才发觉时光美好、世事平和的心境。 D. 全诗语言质朴自然，不事雕琢，将秋日村居之景与闲适之情融为一体，意境恬淡悠远。 16. 诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己治理一个千乘之国， 三年就能达到的效果是：“___________________，____________________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，总写金陵山水壮美、视野开阔的句子是： “____________________，____________________。” （3）古人常借“云”这一意象，营造意境、抒发情感，唐诗宋词中屡见不鲜，如：“____________________，____________________________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 春日的郊野，处处生机盎然。冰雪消融，溪水潺潺，绕过青石，穿过草丛，一路欢歌奔向远方。岸边的柳树抽出新芽，嫩黄的柳枝随风轻摆，像少女轻柔的发丝；桃花、杏花竞相开放，粉白相间，缀满枝头，微风拂过，花瓣轻轻飘落，满地芬芳。 漫步在郊野小道，青草的清香、泥土的湿润、花朵的甜香交织在一起，沁人心脾。鸟儿在枝头欢唱，蝴蝶在花间起舞，蜜蜂忙碌地穿梭于花丛之中，一切都显得那么美好，那么富有生机。春日的美好，不只在于明艳的景致，更在于它带来的希望与活力，驱散冬日的沉寂，唤醒万物的生机，也唤醒人们心底对生活的热爱。 18. 文中画波浪线的句子，如果改写为“溪水融化后流动，绕过石头穿过草，向前流去”，与原句表达效果有何不同？请简要分析。（4分） 19. 文中多处使用拟人修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。（3分） 20. 文中“生机盎然”“沁人心脾”两个成语，精准贴合语境，请简要说明两个成语在文中的含义。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 很多人都有这样的习惯：遇到烦心事，或是压力过大时，总喜欢吃点甜食，吃完之后，心情似乎就变好了。其实，这种现象并非偶然，①__________。甜食进入人体后，会快速被吸收，提升血糖含量，刺激大脑分泌多巴胺，多巴胺能传递愉悦信号，缓解负面情绪，让人暂时获得快乐与放松。 不过，靠甜食缓解情绪，②__________。多巴胺的分泌效果持续时间较短，血糖水平回落之后，负面情绪很容易再次出现，甚至会因为过量食用甜食，产生愧疚、焦虑等新的负面情绪。长期依赖甜食解压，还会影响身体健康，导致肥胖、龋齿等问题。 真正健康的解压方式，并非依靠甜食，而是通过运动、倾诉、阅读等方式，调节自身心态。运动能释放压力，倾诉能疏导情绪，阅读能平复心境，这些方式既能缓解压力，③__________，才是长久可行的解压之道。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 22. 文中有三处表述不够严谨，请指出并修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一粒种子，不会因为深埋泥土而放弃生长，终会破土而出，绽放生机；一滴水珠，不会因为自身渺小而停止前行，终会汇入江海，成就辽阔。成长路上，我们总会遇到困境与坎坷，不必畏惧一时的沉寂，不必抱怨当下的平凡，默默积蓄力量，坚守初心，终会迎来属于自己的高光时刻。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系现实与自身成长，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $