学易金卷：高二语文下学期期中模拟卷·基础过关卷（全国通用）

2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷.参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 1、C. “蕴含游戏精神的艺术就是成功的艺术 ”分析错误。材料二最后一段说的是“游戏精神……是艺术能否获得成功的决定性因素之一”。 2.B.原因分析错误且无中生有。根据材料 二第一段“随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物化压迫着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对 应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此，感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出 来”可知，“科技的发展”是“当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明”的背 景 ，而 非 原 因： “进而推动当代 艺术更加繁荣”无中生有。 3.D 分析：A. 本项是说电影中的形象借鉴了文物，没有说电影中的形象与游戏有关，不适合作为论据来支撑“游戏是‘艺术 的蓝本’”这一观点。 B. 本项是说游戏以艺术为创作蓝本，不适合作为论据来支撑“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点。 C. 本项是说德彪西的舞蹈交响诗《游戏》体现了他的音乐创作观念，没有说《游戏》的创作以游戏为蓝本，不适合 作为论据来支撑“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点。 D. 本项是说刘易斯的小说把童年游戏中的道具旧衣柜作为故事中的重要元素，适合作为论据来支撑。 4. ① 意造世界：游戏的意造世界具有随机性、即时性，游戏者对游戏成果不珍惜；艺术的意造世界具有 永恒性，艺术家热爱与珍护得意的作品。②材料和方法：游戏的材料不经选择，纯象征，没有客观的价值和美丑 的分别；艺术的材料经过选择，能象征，有内在价值和美形式。 5. ①李白在诗中自由飞越空间，进入自由、快乐、美好的神仙世界，超越了现实，这体现出这首诗的审美 超越。②李白在诗中摆脱了现实的束缚，对权贵的不满得以抒发，苦闷、抑郁的心灵得到慰藉， 这体现出这首诗 的拯救功能。③现实中李白被权贵排挤，政治抱负难以施展，诗中李白用仙界的自由化解了对权贵的不满，实现 了对自由的追求，这首诗实现着李白的梦。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6. C解 题 思 路 本题考查分析鉴赏文本的相关内容和艺术特色。 C. “巧妙地破解了作者想借助戏楼下浮雕木刻上 的诸葛亮来验证《辞源》真伪的心思 ”分析错误。作者并非想验证《辞源》的真伪，而是想验证文秘书说的“你且 问我不拘什么古怪的东西，我都能立刻找出”这句话的真伪。 7.参考答案 C 解 题 思 路 本题考查分析和鉴赏句子。 C. “运用虚写手法 ”分析错误。 “梦里却常常偷翻他那宝书”属于虚写， “事实上也间或有机会翻翻”属于实写，这里运用了虚实结合的手法。 8. 考向预测 现代文阅读Ⅱ的第三题多考查对人物形象、叙述特征、情节结构、句子含意、语言特点等的分析和鉴 ①这句话写出了文秘书对作者的成长影响之深与作者的转变之大。②文秘书使作者的心理和行为 发生了转变，作者改掉了粗俗的口头禅，知道了很多新知识，扩大了知识面。 9. ①写作态度真诚。《从文自传》通过生活、工作琐事真实叙写了二十岁以前的沈从文，不虚美，不隐 恶，客观讲述了沈从文的“顽劣”和“美德”,坦率，真诚。②内容充满趣味。《从文自传》中的“作狼嚎，作老虎 吼”“野猪脚迹同山羊脚迹”等内容趣味十足，可读性较强。二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.BEH 11. 参考答案 D 解题思路 本题考查理解文言实词的一词多义、通假字，文言虚词的意义和用法。 A.“以致天下之士”的“致”为“招致，招引”的意思。二者意思不相同，故本项正确。 C.“若合符节”的“合”为“符合，吻合”的意思。二者意思不相同，故本项正确。 D.“将以衅钟”的“以”是介词，为“拿，用”的意思。二者意义和用法都不相同，故本项错误。 12. 参考答案 A 解题思路 本题考查理解文意。 A.“唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业 ”理解错误。材料一中是“上问 宰相……对曰……上乃擢慎矜……慎名……知含嘉仓出给”,唐玄宗是听了宰相对杨崇礼三个儿子的评价后， 才提拔了杨慎矜和杨慎名，让他们两个担任管理财货的职位，宰相没有向唐玄宗建议任用杨崇礼的三个儿子， 唐玄宗也没有让杨崇礼的三个儿子都“子承父业”。 13 . (1)当时天下太平日子已久，钱财货物像山一样堆积，曾经经过杨崇礼之手的财物没有不精美的。 (2)去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 14.①唐玄宗任用杨崇礼及其二子，国库丰盈；②齐桓公任用管仲、隰朋，成为五霸之首；③唐太宗任用 房玄龄等人，成就贞观之治。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15、（3分）A（解析：“清新明快的基调”错误，开篇写景虽清丽，但结合后文“黯然情绪”“愁无际”“故人千里”可知，全词基调是孤寂、伤感的，开篇之景是为后文抒发愁绪做铺垫，形成乐景衬哀情的效果。） 16、（6分）这首词主要表达了词人对远方故人的思念之情和独处的孤寂愁绪（2分）。①上片写景，江楼远眺，澄江、暮山、断桥、渔村等清幽孤寂的景象，烘托出词人内心的落寞；②下片直抒胸臆，“黯然情绪”“愁无际”直接点出内心的愁苦；③“故人千里”明确点出愁绪的根源是对远方故人的思念，“竟日空凝睇”则写出词人因思念而整日凝望远方的状态，将思念之情推向极致（每点2分，结合词句分析合理即可）。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.（6分）（1） 窈窕淑女，琴瑟友之；窈窕淑女，钟鼓乐之 （2）信而见疑，忠而被谤 （3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 18. D 分析：A. “ 每 逢 佳 节 胖 三 斤 ” 中 的 引 号标 示 直 接 引 用. “ 体 重 管 理 年 ” 中 的 引 号标 示 特 定 称 谓， 两 者 用 法 不 同 ， 故 本 项 错误。 B. 破折号前后说的是身体质量指数正常和稍高的两种情况，不涉及解释、补充说明某种情况，也没有转换话 题，这里的破折号使用不正确，应改为分号，故本项错误。 C.“‘ 体重管理年’活动宣传大使”与“女子艺术体操奥运冠军”都修饰“黄张嘉洋”,二者是并列关系，中间使用 顿号正确，不应改为逗号，故本项错误。 D. “黄张嘉洋说”前后都是引用的黄张嘉洋的话，“黄张嘉洋说”后不能用冒号，此处的冒号应改为逗号，故本项 正确。 19. A:如何在过节时保持体重呢 B: 养成健康的生活方式 20. 甲：忧心忡忡/忧心如焚/耿耿于怀 乙：持之以恒/坚持不懈/锲而不舍 21. 语句②,修改为：广泛建立体重管理支持性环境。 语句⑤,修改为：改善部分人群体重异常的状况。 22. 示 例 一：合理膳食如基石，科学运动似羽翼，“体重管理年”邀您同行，共享活力人生。 示例二：科学饮食+规律运动，让脂肪无处藏身!加入“体重管理年”,开启蜕变之旅!示例三：合理膳食奠基石，科学运动添活力，规律作息筑防线，“体重管理年”开启健康生活。 四、写作（60分） 答案： 参考立意：①追求价值、意义的同时，也要享受做事的过程；②多一分专注和单纯，少一分焦虑，才能获得满 足；③意义虽好，勿轻快乐 范文： 心向单纯，悦纳欢喜 当今时代，快节奏的生活裹挟着无尽的浮躁，我们总在追逐意义的路上步履匆匆，在对比焦虑中患得患失，却忘了最本真的满足，藏在专注的坚守里，藏在平凡的快乐中。正如材料所言，多一分专注与单纯，少一分焦虑，不轻视每一份快乐，方能在人生路上收获满心欢喜，抵达内心的丰盈。 专注与单纯，是驱散焦虑的微光，是收获满足的基石。古人云：“心无旁骛，方得始终。”当我们褪去浮躁，以单纯之心专注于一件事，便不会被外界的纷扰裹挟，也不会因过度思虑而陷入焦虑。“敦煌女儿”樊锦诗，舍弃都市的繁华，怀着单纯的热爱，专注于敦煌莫高窟的保护与研究数十年。她不纠结于名利得失，不焦虑于前路漫漫，只是日复一日地坚守，在壁画修复、文物保护的过程中，收获了内心的平静与满足，也让千年敦煌重焕生机。反观当下，很多人在多重选择中摇摆不定，在攀比竞争中焦虑迷茫，忘了专注的力量，丢了单纯的本心，最终在浮躁中一事无成，也难以获得真正的快乐。 意义可贵，却不可轻慢快乐，平凡的欢喜亦是人生的真谛。我们总在执着于“做有意义的事”，仿佛只有宏大的目标、耀眼的成就，才能彰显人生的价值，却忽略了生活中那些细碎的快乐——一缕清风的温柔，一顿家常的暖意，一次努力后的小收获，皆是生命给予我们的馈赠。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪，却从未因仕途失意而沉沦。他不执着于功名利禄的“意义”，而是悦纳当下的每一份快乐，在诗文创作中寄托情怀，在山水之间安放心灵，“一蓑烟雨任平生”的豁达，让他在平凡的日子里收获了内心的丰盈。其实，人生的意义从来不是单一的宏大叙事，那些不被轻视的快乐，那些发自内心的欢喜，同样是生命中最珍贵的底色。 拒绝焦虑，珍视快乐，并非放弃追求，而是以更从容的心态前行。专注单纯，不是不思进取的懈怠，而是心无旁骛的坚守；重视快乐，不是得过且过的敷衍，而是悦纳生活的智慧。作为新时代的青年，我们或许会面临学业的压力、未来的迷茫，但不必因此陷入焦虑。不妨保持一颗单纯之心，专注于自己的目标，一步一个脚印地前行；不妨学会捕捉生活中的小美好，珍惜每一份真诚的欢喜，让快乐成为前行的力量。不慌不忙，不卑不亢，在专注中成长，在欢喜中前行，方能收获内心的满足，实现属于自己的人生价值。 人生如一场漫长的旅程，不必急于奔赴终点，也不必过度纠结意义的重量。多一分专注，少一分浮躁；多一分单纯，少一分焦虑；珍视每一份快乐，不辜负每一段时光。愿我们都能心向单纯，悦纳欢喜，在平凡的日子里，收获不平凡的满足与幸福。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10[A][B] [C][D] [E] [F][G] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 19（4分） 20．（3分） 21.（4分） 22．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 游戏和艺术虽同是把意象加以客观化，造成另一个世界，但游戏的意造世界是“逢场作戏” 的，转瞬境迁，即归乌有；而艺术的意造世界则不随创造的活动同归于尽，尽管创造的活动已经过 去，但创造的成绩则可永存。儿童在沙滩上堆沙为屋，随堆起，随推倒，既已尽兴，便无留恋；而艺 术家对于得意的作品，往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是显而易见的。 艺术冲动含有社会性，因此艺术创作所用的材料和方法也和游戏不同。游戏对于材料是无所 选择的。一个意象不管是粗糙还是精美， 一浮到儿童的灵活的脑里，立刻就变成一个意造世界；一 个玩具，无论是有生气还是无生气， 一落到儿童的好玩的手里，立刻就变成活跃的人物。游戏所用 的材料只是一种象征、一种符号，它本身的价值如何，儿童常不过问。他想骑马时，眼前有扫帚就 用扫帚，有凳子就用凳子，反正它们不过是一种符号，重要的还是马这个意象。艺术家对于材料就 不能这样随便。无论是形色、声音还是文字，它一方面须能象征，另一方面也须有内在的价值。艺 术的意象和情趣也同样是经过选择的。粗糙、草率的意象和情趣对于艺术而言是无意义的，艺术 的意象和情趣一定要具有一种美形式。所谓“美形式”,就是全体和部分的和谐。艺术作品是一 个有机的整体，其中全体和部分息息相关，各部分的大小和位置也须有内在的必然性，所以添一分则嫌多，减一分则嫌少，移动一分则失去和谐。这种特点在游戏中是寻不出来的，游戏没有客观的 价值和美丑的分别。我们只要把儿童在游戏时所画的人物和艺术作品稍加比较，便能立刻明白这 种分别。儿童画纯是象征，而艺术作品则于象征之外还须具有形式美。 (摘编自朱光潜《艺术的起源与游戏》) 材料二： 纵观当代艺术的繁荣和发展，其明显的标志之一，就是游戏精神的日益丰富和鲜明。瑞士心 理学家荣格认为，艺术是人生的梦。当代社会，随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物 化压迫着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此， 感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出来。 艺术的审美超越和拯救功能 实现着人生的梦。艺术的各种特性对应着人们的感官的游戏或者精神的游戏，在一定程度上丰富 了人的感性，使人从“单向度”的状态中走出来。在此意义上，当代艺术的本质有如德国哲学家加 达默尔所言：“游戏活动与严肃东西有一种特有的本质关联。这不仅是因为在游戏活动中游戏具 有‘目的’,如亚里士多德所说的，它是‘为了休息之故’而产生的。更重要的原因是，游戏活动本 身就具有一种独特的甚而是神圣的严肃。”正是在游戏中投入了“神圣的严肃”,当代艺术家才使 他们的艺术不是化为一片虚无和空白，而是具有自己的目的和意义。 艺术作为一种特殊的精神生产和精神需求，是人掌握世界的一种特殊方式。艺术活动是一 种生命的体验活动，是一种审美的体验。人从事艺术活动的终极目的是获得自由。游戏作为一 种以内在手段谋求内在目的的生命活动，虽“无(主观外在的)目的”,但“有意图(主观内在目 的)”,是“无目的的合目的”。游戏因“无目的”而自由，是一种自由的生命活动。自由连通艺 术与游戏。 游戏产生艺术，艺术又超越游戏。德国哲学家卡西尔曾说：“孩童是用事物作游戏，艺术家则 是用形式作游戏，用线条和图案、韵律和旋律作游戏。”游戏是“艺术的蓝本”,游戏并不一定是艺 术，但艺术一定是高级的游戏。 对游戏，人总是怀着原始的冲动和强烈的渴望。这种追求游戏的天性，体现出人对自由的渴 盼。在游戏里，人借助想象性和幻想性的体验活动，获得超现实的满足，这是一种使人的身心得到 愉悦的滋养和人的感性得到充分呵护的满足。艺术是一种高级的游戏形式，艺术活动深受游戏精 神的影响。游戏精神中对自由的渴盼、超现实(虚幻)的满足和人本主义精神内核，在艺术中升华 为审美超越和拯救精神。 游戏精神存在于人类的艺术活动中，影响着艺术活动，它将永远伴随着艺术，是艺术能否获得 成功的决定性因素之一。 (摘编自刘鸿央《略论艺术与游戏精神》) 材料三： 最纯正的游戏精神是自由与和谐，即人们在游戏中不断创造着，同时在创造的过程中又融 合游戏精神，这是一种最富儿童精神特质的心理状态。游戏最基本的内涵是快乐，儿童之所以 喜欢游戏，其根本动力在于游戏能满足心理快乐本能的需求。自由是游戏精神得以彰显的前 提，人可以在游戏中摆脱客观物质世界的种种束缚，激发无限的想象力和创造力，从而体验到生 命的乐趣。同时，游戏精神还是一种“过程即结果”的超越功利的精神，追求的是游戏本身所带 来的身心愉悦，而不是以游戏为手段去追求游戏之外的功利目的。卢梭认为自由指人的“天赋 的”任意活动的合理性。康德采纳并赋予自由创造性、积极的内涵，他认为自由是指人的意志 行为的自主性。康德认为正是在这一点上，艺术和游戏是相通的。他把自由看作艺术的精髓， 认为自由是美的无目的性的自由，是纯粹解放的人的审美自由，只有完全的自由才能进入艺术 所带来的愉悦之中。席勒在他的《美育书简》中又发挥了康德游戏和艺术是不带实用目的的自 由活动的思想，提出艺术的产生正是由于游戏的观点。他认为游戏的冲动是一种脱离物质束 缚、不计较利害关系的自由活动，这种游戏的冲动使得美本身就成了人追求的目的，推动了美感 和艺术的产生。 (摘编自杨檬《论艺术创作中的游戏精神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.艺术作品具有美的形式，是一个全体与部分和谐的有机整体，各部分不可随意增删和移动。 B. 艺术的特性对应着人的感官或者精神的游戏，能使人的感性相对丰富、欲望得到暂时满足。 C.艺术是一种高级的游戏形式，其中贯串着游戏精神，蕴含游戏精神的艺术就是成功的艺术。 D. 卢梭、康德、席勒三人在对自由的认知上有关联，后者对前者的主张有一定的继承和发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 材料一认为，儿童游戏时选用材料，常和材料本身的价值无关， 一般是根据他们游戏时是否 需要而决定的。 B. 材料二认为，科技的发展使当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明，进而推动当代艺 术更加繁荣。 C. 材料一中儿童堆沙为屋的行为，佐证了材料三中游戏精神是一种“过程即结果”的超越功利 的精神的观点。 D. 材料二、材料三都围绕艺术与游戏精神展开论述，虽然侧重点不同，但都认可自由在艺术与 游戏间的作用。 3.下列选项，适合作为论据来支撑材料二中“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点的一项是(3分) A. 电影《哪吒之魔童闹海》中的结界兽原型是三星堆戴金面罩青铜人头像等文物，体现了传统 文化与现代动画的巧妙结合。 B. 游戏《绘真 ·妙笔千山》以北宋名画《千里江山图》为创作蓝本，融合多种游戏视角，给玩家带 来了“如入画境”的体验。 C.作曲家德彪西主张音乐是游戏和幻想的世界，要充满无限的想象力，他的舞蹈交响诗《游戏》 完美体现了这一创作观念。 D. 作 家C.S. 刘易斯的小说《狮子、女巫和魔衣柜》来源于他的生活和童年游戏，游戏中的道具 旧衣柜是他故事中的重要元素。 4.材料一运用比较的方法阐述了游戏和艺术的不同，请分析比较的角度。(4分) 5.材料二中说“艺术的审美超越和拯救功能实现着人生的梦”,请以李白的《梦游天姥吟留别》为 例，结合材料二、材料三谈谈你的理解。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 姓文的秘书 沈从文 当我已升为司书常常伏在戏楼上的窗边练字时，忽然从别处来了一个趣人，做司令部的秘书 官。现在想起他也做过我生活的一颗钉子、 一个齿轮，对于他便有可感谢处了。 这秘书先生姓文，小小的个儿，白脸白手， 一来就穿着青缎马褂儿到各处拜会。这真是稀奇事 情。部中上下照例全不大讲究礼节，吃饭时各人总得把一只脚跷到板凳上去， 一面把饭菜塞满嘴， 一面还得含含糊糊骂些野话。如果见面只是规规矩矩地寒暄，大家倒以为是从京里学来的派头， 有点儿“不堪承教”了。可是那姓文的秘书到了部里以后，对任何人都客客气气的，即或叫副兵， 也轻言细语，同时当大家放口说野话时，他就只微微笑着。等到我们熟了点儿，单是我们秘书处的 几个同事在一处时，他见我说话，凡属自称必是“老子”,便把头摇着说：“哎呀，小师爷，你人才那 么一点点儿大，一说话也老子长老子短!”我说：“老子不管，这是老子的自由。”可是我看看他那和气的样子，就有点儿害羞了，便解释说：“这是说来玩的，不损害谁。”①那秘书先生说：“莫玩这个， 你聪明，应当学好的。世界上有多少好事情可学!” 后来.我们不知不觉成了要好的朋友，我们的谈话也可以说是在互相交换一种知识。我为他 作狼嚎，作老虎吼，告诉他野猪脚迹同山羊脚迹的分别；我可从他那里知道火车叫的声音、轮船叫 的声音，以及电灯、电话的样子。我告诉他如何从背后踢别人一脚，他告诉我鱼雷艇是什么,氢气 球是什么。②他对于我所知道的种种觉得十分新奇，我也觉得他所明白的真真古怪。 这种交换谈话各人仿佛皆有所得，故在短短的时间中，我们便建立了一种最可纪念的友谊。 他来到怀化后，头几天因为天气不大好，不曾整理他的东西。三天后出了太阳，他把那行李箱打开 时，我看到他有两本厚厚的书，字那么小，书却那么厚，我竟吓了一跳。他见我为那两本书发呆，就 说：“小师爷，这是宝贝，天下的什么东西都写在上面，你想知道的各样问题，全部写得有条有理。” 这样说来便使我敬畏了。我用手摸摸那书面，看到书脊上的两个金字，我说：“《辞源》?”“正是《辞 源》。你且问我不拘什么古怪的东西，我都能立刻找出。” 我想了想，一眼望到戏楼下诸葛亮三气周瑜的浮雕木刻，就说：“诸葛孔明先生怎么样?”他即 刻低下头去，前面翻翻，后面翻翻， 一会儿就翻出来了。我快乐极了。他看我自己动手乱翻，怕我 弄脏了他的书，就要我下楼去洗手再来看。 他见我对他这一本宝书爱不释手，就问我看过报没有。我说：“老子从不看报，老子不想看什 么报。”他便从那《辞源》上翻出“老子”一条来，我方知道老子就是太上老君，太上老君竟是真有的 人物。我不再称自己作太上老君。我们却来讨论报纸了，同另一个老书记约好，三人各出四毛钱， 合订一份《申报》来看，我且俨然就从报纸上学会许多事情了。这报纸一共订了两个月，我从那上 面认识了好些生字。 虽然这秘书先生把我当朋友看待，可是我每天想翻翻他那本宝书却不成。他把书好好放在箱 子里，对这书显然也不轻视。既然不能成天翻那本书，我还是只能看看《秋水轩尺牍》,或从副官 处把《西游记》一本一本地借来看看。③尽管如此，我梦里却常常偷翻他那宝书，事实上也间或有 机会翻翻。 氢气是什么,《淮南子》是什么,参议是什么,就多半是从那本书上知道的。 (节选自《从文自传》,有删改) 文本二： 《从文自传》(以下简称《自传》)于一九三四年七月出版，即因“别具一格，离奇有趣”而被读 者喜欢。作者以特有的真诚和坦率写自己二十岁以前的生活，讲述自己的种种“顽劣”和“美德”, 这是一部掺和了“诗与真实”的自传。 《自传》是沈从文离开湘西.在北京、上海等大都市迁徙约十年之后写下的，写成后隔了两年 左右才出版，作者此时已蜚声文坛，写作艺术已臻成熟，④所以这部《自传》也就不同于一般趋时 应景的急就章，而是从容的用心的创作。 《自传》不同于所谓“正经严肃”的自传，坦率讲述了作者的“美德与罪恶”,既不吹嘘，也不掩 饰.确有卢梭写《忏悔录》的勇气。我们从《自传》中不仅可以看到幼年和青少年时代真实的沈从 文，还可以看到湘西的历史沿革和风物人情。《自传》写作者在军队中结识的训练教官，还有使他 初识《辞源》的文秘书、白脸长身的湘西妹子、身体贴在河滩石头上拉纤的船夫、爱说粗野话的朋 友等。大概也正是这些人和事都是真实的，沈从文才会在以后的创作中不断地进行“改写”和“重 塑”,同时也能说明《自传》极富文学价值。 (节选自商金林《沈从文青少年时代的心路历程——<从文自传>漫评》,有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 文本一中作者用部中的人吃饭、说话时的不讲礼节反衬文秘书的文明、客气，暗示文秘书将 给作者带来正面影响。 B. 文本一中作者说自己和文秘书的谈话是“交换”“知识”,通过这种形式的谈话两人都有所收 获，所以他们建立了友谊。 C. 文本一中文秘书通过翻阅《辞源》,巧妙地破解了作者想借助戏楼下浮雕木刻上的诸葛亮来 验证《辞源》真伪的心思。 D. 文本二作者对沈从文的写作态度作了较高评价，说《从文自传》有卢梭写《忏悔录》的勇气，突 出了《从文自传》的真实性。 7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 句子①属于语言描写，文秘书建议作者摒弃不好的口头禅，学习美好的事情，流露出他对作 者的关心。 B.句子②中的“十分新奇”“真真古怪”交代了文秘书和作者进行谈话的原因，展示出不同知识 交流的趣味性。 C. 句子③运用虚写手法，表达了作者渴望翻阅“宝书”《辞源》的迫切心情，体现了作者对知识的 执着追求。 D. 句子④表明《从文自传》不是匆忙完成的，“从容的用心的”说明沈从文认真的创作态度和对 文学的尊重。 8.作者为什么说文秘书“做过我生活的一颗钉子、 一个齿轮”?请结合文本一简要分析。(4分) 9.文本二中说《从文自传》“别具一格，离奇有趣”,请结合两则文本分析其具体表现。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太府卿杨崇礼，在太府二十余年，前后为太府者莫能及。 时承平日久，财货山积，尝经杨卿 者无不精美。每岁钩驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕，年九十余矣。上问宰 相：“崇礼诸子谁能继其父者?”对曰：“崇礼三子，慎余、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。” 上乃擢慎矜自汝阳令为监察御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给，亦皆称职。上甚悦之。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末》) 材料二： 唐玄宗、宪宗，皆中兴之主也。玄宗继中、睿之乱，政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任贤， 而贞观之治可复也。宪宗承代、德之弊，政债于朝，而畿甸之外皆为畔国，将以求治，则其势尤难。 虽然，二君皆善其始，而不善其终，所以失之者一道也。齐桓公用管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下， 为五伯首。及管仲死，用竖刁、易牙，身死不得葬。五公子争立，伯业随毁。盖中人可以上下。此 三君者，皆中主耳，方其起于忧患厄困之中，知贤人之可任以排难，则勉强而从之，然非其所安也。 及其祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所悦者谀佞也，故祸发皆不旋踵，若合符节。昔太 宗既平天下，始任房玄龄、杜如晦、魏征，终用长孙无忌、岑文本、褚遂良，帝亦恭俭节用，去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 (节选自苏辙《栾城后集 ·历代论五》) 材料三： 立事之本，在于知人。则所施之宜，当先观大臣之知人与否耳。古之欲立非常之功者，必有知人之明。苟无知人之明，则循规矩，蹈绳墨，以求寡过。二者皆审于自知，而安于才分者也。道可以讲习而知德可以勉强而能惟知人之明不可学必出于天资。 (节选自苏轼《拟进士对御试策》) 【注】上：唐玄宗。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 道可以讲A 习而知B 德C 可以勉强D 而能回惟知人之明回不可G 学且必出于天资。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 致，归还，交还，与《过秦论》“以致天下之士”的“致”意思不相同。 B. 畔，同“叛”,背叛，与《得道多助，失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。 C. 合，会合，联合，与本则材料中“若合符节”的“合”意思不相同。 D. 以，连词，表目的，与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”的“以”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨崇礼的三个儿子都是廉洁勤俭的人才，唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业，担任管 理财货的职位。 B. 唐玄宗继位时，虽然朝堂内部存在不少的问题，但没有藩镇割据的外患，他有机会再现贞观 之治的盛况。 C. 管仲死后，齐桓公任用竖刁、易牙等佞臣，最终身死而不得安葬，而五子争位又导致了齐国 霸业的终结。 D. 苏轼认为，一个人如果没有知人的能力，就要遵守规矩，少犯错误，而要想做到这些，则需要 有自知之明。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 (2)去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 14.苏轼认为“立事之本，在于知人”,请从材料一、材料二中找出支持这一观点的直接论据。(5分) （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 诉衷情近·雨晴气爽 柳永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇“雨晴气爽”四字，点明天气特点，为全词奠定了清新明快的基调，与后文的愁绪形成对比。 B. “澄明远水生光，重叠暮山耸翠”两句，描绘了江水澄澈、远山苍翠的景象，画面开阔而优美。 C. “遥认”三句，由远及近，勾勒出断桥、渔村、孤烟等意象，营造出清幽、孤寂的氛围。 D. 全词以景起情，情景交融，将自然之景与内心的愁绪紧密结合，语言浅近易懂，韵味悠长。 16、这首词表达了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经、周南,关雎》中写到乐器句子的是： “——————————————”和“————————————”。 （2）《屈原列传》中司马迁认为《离骚》的创作原因,除了痛心君王听信谗言,不能明辨是非外还有 “——————————，——————————。” (3)清明节放假时，小星随父母来到一家农家乐游玩，见此处溪涧环绕，飞鸟云集，春意盎然，不禁想到杜甫《客至》中的“ ——————————，——————————。 ”两句。 三、语言文字运用（20分） （一）阅读下面的文字，完成18～20题。 不少人都有过节体重增加的经历，网上称之为“每逢佳节胖三斤”。传统佳节来临，亲友聚会增多，外出餐饮频繁， A ?“在过节期间，进食总量和种类增多是很正常的现象。”营养科 医生说，虽然过节可以多吃一 点儿，但不提倡暴饮暴食。如果某一餐确实吃多了，也不必 (甲),下一餐少吃一点儿，加大运动量就平衡回来了。 近年来，我国超重和肥胖人群持续增长，保持健康体重不仅是人们逢年过节要关注的问题，也是人们日常健康管理的关键。国家卫生健康委于2024年6月会同多部门启动“体重管理年活动”力争通过三年左右时间，①实现全民体重管理意识的增强和技能的提升，②建立广泛体重管理 支持性环境，③普及健康生活方式，④逐渐形成全民参与、人人受益的体重管理良好局面，⑤改善部分人群体重异常。 当前，身体质量指数被认为是体重健康与否的衡量标准。国家体育总局体育科学研究所研究 员指出，身体质量指数关注的是体重和身高的比例，即使身体质量指数正常，但如果体脂超标、肌肉减少，也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高，但体脂正常，说明增加的是肌肉，体重也是健康的。 对于多次减重却总是失败的人群，该研究员分析，减不下来可能是由于膳食不合理、运动不科 学、睡眠不充足，体重反弹可能是因为减重后不能持续控制饮食和运动量。所以，减重面临的困难 就是改掉固有的不良习惯， B ,包括合理膳食、科学运动、充足睡眠、心理平衡等。 “体重管理年”活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋呼吁公众认识和享受运动带 来的乐趣。“在训练方面，我们首先要有一个明确的目标，比如减脂、增肌或者提高某一项运动技 能，然后根据我们的目标去制订一些适合自己的训练计划。”黄张嘉洋说：“计划应包括每天的训 练时长、训练强度以及训练内容，(乙)地运动，将能很好地控制体重。” 18.下列关于文中标点符号使用的说法，正确的一项是(3分) A.“每逢佳节胖三斤”与“体重管理年”中引号的用法相同。 B. “也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高”中的破折号使用正确。 C.“‘体重管理年’活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋”中的顿号应改为逗号。 D.“黄张嘉洋说：‘计划应包括每天的训练时长……控制体重。'”中的冒号应改为逗号。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) 20.请在文中括号内填人恰当的成语。(3分) 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 22.请结合文段内容为“体重管理年”活动写一段宣传语。要求信息准确、语言流畅，至少运用一 种修辞手法，不超过40个字。(6分) 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上，我们总在追逐远方的目标，总在纠结意义的重量，却常常在焦虑中迷失方向，在浮躁中忽略当下的美好。有人说，多一分专注和单纯，少一分焦虑，才能获得内心的满足；也有人言，意义虽好，勿轻快乐，不必为了追求所谓的“有价值”，而辜负了眼前的每一份欢喜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系时代实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C]D] 7[A][B][CD] 12[A]B][C[D] 2[A][B][CD] 10[A]B][CID][E][FJG] 15[A]B][CD] 3A][B][CD] 11[AB][CD] 18[A]B][C[D] 如 6[A][B][CD] 12[A]B][CD] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 现代文阅读 4.(4分) 童 5.(6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 19(4分) 20.(3分) 21.(4分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高二语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 游戏和艺术虽同是把意象加以客观化，造成另一个世界，但游戏的意造世界是“逢场作戏” 的，转瞬境迁，即归乌有；而艺术的意造世界则不随创造的活动同归于尽，尽管创造的活动已经过 去，但创造的成绩则可永存。儿童在沙滩上堆沙为屋，随堆起，随推倒，既已尽兴，便无留恋；而艺 术家对于得意的作品，往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是显而易见的。 艺术冲动含有社会性，因此艺术创作所用的材料和方法也和游戏不同。游戏对于材料是无所 选择的。一个意象不管是粗糙还是精美， 一浮到儿童的灵活的脑里，立刻就变成一个意造世界；一 个玩具，无论是有生气还是无生气， 一落到儿童的好玩的手里，立刻就变成活跃的人物。游戏所用 的材料只是一种象征、一种符号，它本身的价值如何，儿童常不过问。他想骑马时，眼前有扫帚就 用扫帚，有凳子就用凳子，反正它们不过是一种符号，重要的还是马这个意象。艺术家对于材料就 不能这样随便。无论是形色、声音还是文字，它一方面须能象征，另一方面也须有内在的价值。艺 术的意象和情趣也同样是经过选择的。粗糙、草率的意象和情趣对于艺术而言是无意义的，艺术 的意象和情趣一定要具有一种美形式。所谓“美形式”,就是全体和部分的和谐。艺术作品是一 个有机的整体，其中全体和部分息息相关，各部分的大小和位置也须有内在的必然性，所以添一分则嫌多，减一分则嫌少，移动一分则失去和谐。这种特点在游戏中是寻不出来的，游戏没有客观的 价值和美丑的分别。我们只要把儿童在游戏时所画的人物和艺术作品稍加比较，便能立刻明白这 种分别。儿童画纯是象征，而艺术作品则于象征之外还须具有形式美。 (摘编自朱光潜《艺术的起源与游戏》) 材料二： 纵观当代艺术的繁荣和发展，其明显的标志之一，就是游戏精神的日益丰富和鲜明。瑞士心 理学家荣格认为，艺术是人生的梦。当代社会，随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物 化压迫着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此， 感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出来。 艺术的审美超越和拯救功能 实现着人生的梦。艺术的各种特性对应着人们的感官的游戏或者精神的游戏，在一定程度上丰富 了人的感性，使人从“单向度”的状态中走出来。在此意义上，当代艺术的本质有如德国哲学家加 达默尔所言：“游戏活动与严肃东西有一种特有的本质关联。这不仅是因为在游戏活动中游戏具 有‘目的’,如亚里士多德所说的，它是‘为了休息之故’而产生的。更重要的原因是，游戏活动本 身就具有一种独特的甚而是神圣的严肃。”正是在游戏中投入了“神圣的严肃”,当代艺术家才使 他们的艺术不是化为一片虚无和空白，而是具有自己的目的和意义。 艺术作为一种特殊的精神生产和精神需求，是人掌握世界的一种特殊方式。艺术活动是一 种生命的体验活动，是一种审美的体验。人从事艺术活动的终极目的是获得自由。游戏作为一 种以内在手段谋求内在目的的生命活动，虽“无(主观外在的)目的”,但“有意图(主观内在目 的)”,是“无目的的合目的”。游戏因“无目的”而自由，是一种自由的生命活动。自由连通艺 术与游戏。 游戏产生艺术，艺术又超越游戏。德国哲学家卡西尔曾说：“孩童是用事物作游戏，艺术家则 是用形式作游戏，用线条和图案、韵律和旋律作游戏。”游戏是“艺术的蓝本”,游戏并不一定是艺 术，但艺术一定是高级的游戏。 对游戏，人总是怀着原始的冲动和强烈的渴望。这种追求游戏的天性，体现出人对自由的渴 盼。在游戏里，人借助想象性和幻想性的体验活动，获得超现实的满足，这是一种使人的身心得到 愉悦的滋养和人的感性得到充分呵护的满足。艺术是一种高级的游戏形式，艺术活动深受游戏精 神的影响。游戏精神中对自由的渴盼、超现实(虚幻)的满足和人本主义精神内核，在艺术中升华 为审美超越和拯救精神。 游戏精神存在于人类的艺术活动中，影响着艺术活动，它将永远伴随着艺术，是艺术能否获得 成功的决定性因素之一。 (摘编自刘鸿央《略论艺术与游戏精神》) 材料三： 最纯正的游戏精神是自由与和谐，即人们在游戏中不断创造着，同时在创造的过程中又融 合游戏精神，这是一种最富儿童精神特质的心理状态。游戏最基本的内涵是快乐，儿童之所以 喜欢游戏，其根本动力在于游戏能满足心理快乐本能的需求。自由是游戏精神得以彰显的前 提，人可以在游戏中摆脱客观物质世界的种种束缚，激发无限的想象力和创造力，从而体验到生 命的乐趣。同时，游戏精神还是一种“过程即结果”的超越功利的精神，追求的是游戏本身所带 来的身心愉悦，而不是以游戏为手段去追求游戏之外的功利目的。卢梭认为自由指人的“天赋 的”任意活动的合理性。康德采纳并赋予自由创造性、积极的内涵，他认为自由是指人的意志 行为的自主性。康德认为正是在这一点上，艺术和游戏是相通的。他把自由看作艺术的精髓， 认为自由是美的无目的性的自由，是纯粹解放的人的审美自由，只有完全的自由才能进入艺术 所带来的愉悦之中。席勒在他的《美育书简》中又发挥了康德游戏和艺术是不带实用目的的自 由活动的思想，提出艺术的产生正是由于游戏的观点。他认为游戏的冲动是一种脱离物质束 缚、不计较利害关系的自由活动，这种游戏的冲动使得美本身就成了人追求的目的，推动了美感 和艺术的产生。 (摘编自杨檬《论艺术创作中的游戏精神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.艺术作品具有美的形式，是一个全体与部分和谐的有机整体，各部分不可随意增删和移动。 B. 艺术的特性对应着人的感官或者精神的游戏，能使人的感性相对丰富、欲望得到暂时满足。 C.艺术是一种高级的游戏形式，其中贯串着游戏精神，蕴含游戏精神的艺术就是成功的艺术。 D. 卢梭、康德、席勒三人在对自由的认知上有关联，后者对前者的主张有一定的继承和发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 材料一认为，儿童游戏时选用材料，常和材料本身的价值无关， 一般是根据他们游戏时是否需要而决定的。 B. 材料二认为，科技的发展使当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明，进而推动当代艺 术更加繁荣。 C. 材料一中儿童堆沙为屋的行为，佐证了材料三中游戏精神是一种“过程即结果”的超越功利 的精神的观点。 D. 材料二、材料三都围绕艺术与游戏精神展开论述，虽然侧重点不同，但都认可自由在艺术与 游戏间的作用。 3.下列选项，适合作为论据来支撑材料二中“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点的一项是(3分) A. 电影《哪吒之魔童闹海》中的结界兽原型是三星堆戴金面罩青铜人头像等文物，体现了传统 文化与现代动画的巧妙结合。 B. 游戏《绘真 ·妙笔千山》以北宋名画《千里江山图》为创作蓝本，融合多种游戏视角，给玩家带 来了“如入画境”的体验。 C.作曲家德彪西主张音乐是游戏和幻想的世界，要充满无限的想象力，他的舞蹈交响诗《游戏》 完美体现了这一创作观念。 D. 作 家C.S. 刘易斯的小说《狮子、女巫和魔衣柜》来源于他的生活和童年游戏，游戏中的道具 旧衣柜是他故事中的重要元素。 4.材料一运用比较的方法阐述了游戏和艺术的不同，请分析比较的角度。(4分) 5.材料二中说“艺术的审美超越和拯救功能实现着人生的梦”,请以李白的《梦游天姥吟留别》为 例，结合材料二、材料三谈谈你的理解。(6分) 1、C. “蕴含游戏精神的艺术就是成功的艺术 ”分析错误。材料二最后一段说的是“游戏精神……是艺术能否获得成功的决定性因素之一”。 2.B.原因分析错误且无中生有。根据材料 二第一段“随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物化压迫着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对 应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此，感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出 来”可知，“科技的发展”是“当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明”的背 景 ，而 非 原 因： “进而推动当代 艺术更加繁荣”无中生有。 3.D 分析：A. 本项是说电影中的形象借鉴了文物，没有说电影中的形象与游戏有关，不适合作为论据来支撑“游戏是‘艺术 的蓝本’”这一观点。 B. 本项是说游戏以艺术为创作蓝本，不适合作为论据来支撑“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点。 C. 本项是说德彪西的舞蹈交响诗《游戏》体现了他的音乐创作观念，没有说《游戏》的创作以游戏为蓝本，不适合 作为论据来支撑“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点。 D. 本项是说刘易斯的小说把童年游戏中的道具旧衣柜作为故事中的重要元素，适合作为论据来支撑。 4. ① 意造世界：游戏的意造世界具有随机性、即时性，游戏者对游戏成果不珍惜；艺术的意造世界具有 永恒性，艺术家热爱与珍护得意的作品。②材料和方法：游戏的材料不经选择，纯象征，没有客观的价值和美丑 的分别；艺术的材料经过选择，能象征，有内在价值和美形式。 5. ①李白在诗中自由飞越空间，进入自由、快乐、美好的神仙世界，超越了现实，这体现出这首诗的审美 超越。②李白在诗中摆脱了现实的束缚，对权贵的不满得以抒发，苦闷、抑郁的心灵得到慰藉， 这体现出这首诗 的拯救功能。③现实中李白被权贵排挤，政治抱负难以施展，诗中李白用仙界的自由化解了对权贵的不满，实现 了对自由的追求，这首诗实现着李白的梦。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 姓文的秘书 沈从文 当我已升为司书常常伏在戏楼上的窗边练字时，忽然从别处来了一个趣人，做司令部的秘书 官。现在想起他也做过我生活的一颗钉子、 一个齿轮，对于他便有可感谢处了。 这秘书先生姓文，小小的个儿，白脸白手， 一来就穿着青缎马褂儿到各处拜会。这真是稀奇事 情。部中上下照例全不大讲究礼节，吃饭时各人总得把一只脚跷到板凳上去， 一面把饭菜塞满嘴， 一面还得含含糊糊骂些野话。如果见面只是规规矩矩地寒暄，大家倒以为是从京里学来的派头， 有点儿“不堪承教”了。可是那姓文的秘书到了部里以后，对任何人都客客气气的，即或叫副兵， 也轻言细语，同时当大家放口说野话时，他就只微微笑着。等到我们熟了点儿，单是我们秘书处的 几个同事在一处时，他见我说话，凡属自称必是“老子”,便把头摇着说：“哎呀，小师爷，你人才那 么一点点儿大，一说话也老子长老子短!”我说：“老子不管，这是老子的自由。”可是我看看他那和气的样子，就有点儿害羞了，便解释说：“这是说来玩的，不损害谁。”①那秘书先生说：“莫玩这个， 你聪明，应当学好的。世界上有多少好事情可学!” 后来.我们不知不觉成了要好的朋友，我们的谈话也可以说是在互相交换一种知识。我为他 作狼嚎，作老虎吼，告诉他野猪脚迹同山羊脚迹的分别；我可从他那里知道火车叫的声音、轮船叫 的声音，以及电灯、电话的样子。我告诉他如何从背后踢别人一脚，他告诉我鱼雷艇是什么,氢气 球是什么。②他对于我所知道的种种觉得十分新奇，我也觉得他所明白的真真古怪。 这种交换谈话各人仿佛皆有所得，故在短短的时间中，我们便建立了一种最可纪念的友谊。 他来到怀化后，头几天因为天气不大好，不曾整理他的东西。三天后出了太阳，他把那行李箱打开 时，我看到他有两本厚厚的书，字那么小，书却那么厚，我竟吓了一跳。他见我为那两本书发呆，就 说：“小师爷，这是宝贝，天下的什么东西都写在上面，你想知道的各样问题，全部写得有条有理。” 这样说来便使我敬畏了。我用手摸摸那书面，看到书脊上的两个金字，我说：“《辞源》?”“正是《辞 源》。你且问我不拘什么古怪的东西，我都能立刻找出。” 我想了想，一眼望到戏楼下诸葛亮三气周瑜的浮雕木刻，就说：“诸葛孔明先生怎么样?”他即 刻低下头去，前面翻翻，后面翻翻， 一会儿就翻出来了。我快乐极了。他看我自己动手乱翻，怕我 弄脏了他的书，就要我下楼去洗手再来看。 他见我对他这一本宝书爱不释手，就问我看过报没有。我说：“老子从不看报，老子不想看什 么报。”他便从那《辞源》上翻出“老子”一条来，我方知道老子就是太上老君，太上老君竟是真有的 人物。我不再称自己作太上老君。我们却来讨论报纸了，同另一个老书记约好，三人各出四毛钱， 合订一份《申报》来看，我且俨然就从报纸上学会许多事情了。这报纸一共订了两个月，我从那上 面认识了好些生字。 虽然这秘书先生把我当朋友看待，可是我每天想翻翻他那本宝书却不成。他把书好好放在箱 子里，对这书显然也不轻视。既然不能成天翻那本书，我还是只能看看《秋水轩尺牍》,或从副官 处把《西游记》一本一本地借来看看。③尽管如此，我梦里却常常偷翻他那宝书，事实上也间或有 机会翻翻。 氢气是什么,《淮南子》是什么,参议是什么,就多半是从那本书上知道的。 (节选自《从文自传》,有删改) 文本二： 《从文自传》(以下简称《自传》)于一九三四年七月出版，即因“别具一格，离奇有趣”而被读 者喜欢。作者以特有的真诚和坦率写自己二十岁以前的生活，讲述自己的种种“顽劣”和“美德”, 这是一部掺和了“诗与真实”的自传。 《自传》是沈从文离开湘西.在北京、上海等大都市迁徙约十年之后写下的，写成后隔了两年 左右才出版，作者此时已蜚声文坛，写作艺术已臻成熟，④所以这部《自传》也就不同于一般趋时 应景的急就章，而是从容的用心的创作。 《自传》不同于所谓“正经严肃”的自传，坦率讲述了作者的“美德与罪恶”,既不吹嘘，也不掩 饰.确有卢梭写《忏悔录》的勇气。我们从《自传》中不仅可以看到幼年和青少年时代真实的沈从 文，还可以看到湘西的历史沿革和风物人情。《自传》写作者在军队中结识的训练教官，还有使他 初识《辞源》的文秘书、白脸长身的湘西妹子、身体贴在河滩石头上拉纤的船夫、爱说粗野话的朋 友等。大概也正是这些人和事都是真实的，沈从文才会在以后的创作中不断地进行“改写”和“重 塑”,同时也能说明《自传》极富文学价值。 (节选自商金林《沈从文青少年时代的心路历程——<从文自传>漫评》有删改) 6. C解 题 思 路 本题考查分析鉴赏文本的相关内容和艺术特色。 C. “巧妙地破解了作者想借助戏楼下浮雕木刻上 的诸葛亮来验证《辞源》真伪的心思 ”分析错误。作者并非想验证《辞源》的真伪，而是想验证文秘书说的“你且 问我不拘什么古怪的东西，我都能立刻找出”这句话的真伪。 7.参考答案 C 解 题 思 路 本题考查分析和鉴赏句子。 C. “运用虚写手法 ”分析错误。 “梦里却常常偷翻他那宝书”属于虚写， “事实上也间或有机会翻翻”属于实写，这里运用了虚实结合的手法。 8. 考向预测 现代文阅读Ⅱ的第三题多考查对人物形象、叙述特征、情节结构、句子含意、语言特点等的分析和鉴 ①这句话写出了文秘书对作者的成长影响之深与作者的转变之大。②文秘书使作者的心理和行为 发生了转变，作者改掉了粗俗的口头禅，知道了很多新知识，扩大了知识面。 9. ①写作态度真诚。《从文自传》通过生活、工作琐事真实叙写了二十岁以前的沈从文，不虚美，不隐 恶，客观讲述了沈从文的“顽劣”和“美德”,坦率，真诚。②内容充满趣味。《从文自传》中的“作狼嚎，作老虎 吼”“野猪脚迹同山羊脚迹”等内容趣味十足，可读性较强。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太府卿杨崇礼，在太府二十余年，前后为太府者莫能及。 时承平日久，财货山积，尝经杨卿 者无不精美。每岁钩驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕，年九十余矣。上问宰 相：“崇礼诸子谁能继其父者?”对曰：“崇礼三子，慎余、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。” 上乃擢慎矜自汝阳令为监察御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给，亦皆称职。上甚悦之。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末》) 材料二： 唐玄宗、宪宗，皆中兴之主也。玄宗继中、睿之乱，政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任贤， 而贞观之治可复也。宪宗承代、德之弊，政债于朝，而畿甸之外皆为畔国，将以求治，则其势尤难。 虽然，二君皆善其始，而不善其终，所以失之者一道也。齐桓公用管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下， 为五伯首。及管仲死，用竖刁、易牙，身死不得葬。五公子争立，伯业随毁。盖中人可以上下。此 三君者，皆中主耳，方其起于忧患厄困之中，知贤人之可任以排难，则勉强而从之，然非其所安也。 及其祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所悦者谀佞也，故祸发皆不旋踵，若合符节。昔太 宗既平天下，始任房玄龄、杜如晦、魏征，终用长孙无忌、岑文本、褚遂良，帝亦恭俭节用，去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 (节选自苏辙《栾城后集 ·历代论五》) 材料三： 立事之本，在于知人。则所施之宜，当先观大臣之知人与否耳。古之欲立非常之功者，必有知人之明。苟无知人之明，则循规矩，蹈绳墨，以求寡过。二者皆审于自知，而安于才分者也。道可以讲习而知德可以勉强而能惟知人之明不可学必出于天资。 (节选自苏轼《拟进士对御试策》) 【注】上：唐玄宗。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 道可以讲A 习而知B 德C 可以勉强D 而能回惟知人之明回不可G 学且必出于天资。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 致，归还，交还，与《过秦论》“以致天下之士”的“致”意思不相同。 B. 畔，同“叛”,背叛，与《得道多助，失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。 C. 合，会合，联合，与本则材料中“若合符节”的“合”意思不相同。 D. 以，连词，表目的，与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”的“以”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨崇礼的三个儿子都是廉洁勤俭的人才，唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业，担任管 理财货的职位。 B. 唐玄宗继位时，虽然朝堂内部存在不少的问题，但没有藩镇割据的外患，他有机会再现贞观 之治的盛况。 C. 管仲死后，齐桓公任用竖刁、易牙等佞臣，最终身死而不得安葬，而五子争位又导致了齐国 霸业的终结。 D. 苏轼认为，一个人如果没有知人的能力，就要遵守规矩，少犯错误，而要想做到这些，则需要 有自知之明。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 (2)去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 14.苏轼认为“立事之本，在于知人”,请从材料一、材料二中找出支持这一观点的直接论据。(5分) 答案：10.BEH 11. 参考答案 D 解题思路 本题考查理解文言实词的一词多义、通假字，文言虚词的意义和用法。 A.“以致天下之士”的“致”为“招致，招引”的意思。二者意思不相同，故本项正确。 C.“若合符节”的“合”为“符合，吻合”的意思。二者意思不相同，故本项正确。 D.“将以衅钟”的“以”是介词，为“拿，用”的意思。二者意义和用法都不相同，故本项错误。 12. 参考答案 A 解题思路 本题考查理解文意。 A.“唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业 ”理解错误。材料一中是“上问 宰相……对曰……上乃擢慎矜……慎名……知含嘉仓出给”,唐玄宗是听了宰相对杨崇礼三个儿子的评价后， 才提拔了杨慎矜和杨慎名，让他们两个担任管理财货的职位，宰相没有向唐玄宗建议任用杨崇礼的三个儿子， 唐玄宗也没有让杨崇礼的三个儿子都“子承父业”。 13 . (1)当时天下太平日子已久，钱财货物像山一样堆积，曾经经过杨崇礼之手的财物没有不精美的。 (2)去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 14.①唐玄宗任用杨崇礼及其二子，国库丰盈；②齐桓公任用管仲、隰朋，成为五霸之首；③唐太宗任用 房玄龄等人，成就贞观之治。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 诉衷情近·雨晴气爽 柳永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇“雨晴气爽”四字，点明天气特点，为全词奠定了清新明快的基调，与后文的愁绪形成对比。 B. “澄明远水生光，重叠暮山耸翠”两句，描绘了江水澄澈、远山苍翠的景象，画面开阔而优美。 C. “遥认”三句，由远及近，勾勒出断桥、渔村、孤烟等意象，营造出清幽、孤寂的氛围。 D. 全词以景起情，情景交融，将自然之景与内心的愁绪紧密结合，语言浅近易懂，韵味悠长。 16、这首词表达了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。（6分） 答案：15、（3分）A（解析：“清新明快的基调”错误，开篇写景虽清丽，但结合后文“黯然情绪”“愁无际”“故人千里”可知，全词基调是孤寂、伤感的，开篇之景是为后文抒发愁绪做铺垫，形成乐景衬哀情的效果。） 16、（6分）这首词主要表达了词人对远方故人的思念之情和独处的孤寂愁绪（2分）。①上片写景，江楼远眺，澄江、暮山、断桥、渔村等清幽孤寂的景象，烘托出词人内心的落寞；②下片直抒胸臆，“黯然情绪”“愁无际”直接点出内心的愁苦；③“故人千里”明确点出愁绪的根源是对远方故人的思念，“竟日空凝睇”则写出词人因思念而整日凝望远方的状态，将思念之情推向极致（每点2分，结合词句分析合理即可）。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经、周南,关雎》中写到乐器句子的是： “——————————————”和“————————————”。 （2）《屈原列传》中司马迁认为《离骚》的创作原因,除了痛心君王听信谗言,不能明辨是非外还有 “——————————，——————————。” (3) 清明节放假时，小星随父母来到一家农家乐游玩，见此处溪涧环绕，飞鸟云集，春意盎然，不禁想到杜甫《客至》中的“ ——————————，——————————。 ”两句。 答案:（1） 窈窕淑女，琴瑟友之；窈窕淑女，钟鼓乐之 （2）信而见疑，忠而被谤 （3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 三、语言文字运用（20分） （一）阅读下面的文字，完成18～20题。 不少人都有过节体重增加的经历，网上称之为“每逢佳节胖三斤”。传统佳节来临，亲友聚会增多，外出餐饮频繁， A ?“在过节期间，进食总量和种类增多是很正常的现象。”营养科 医生说，虽然过节可以多吃一 点儿，但不提倡暴饮暴食。如果某一餐确实吃多了，也不必 (甲),下一餐少吃一点儿，加大运动量就平衡回来了。 近年来，我国超重和肥胖人群持续增长，保持健康体重不仅是人们逢年过节要关注的问题，也是人们日常健康管理的关键。国家卫生健康委于2024年6月会同多部门启动“体重管理年活动”力争通过三年左右时间，①实现全民体重管理意识的增强和技能的提升，②建立广泛体重管理 支持性环境，③普及健康生活方式，④逐渐形成全民参与、人人受益的体重管理良好局面，⑤改善部分人群体重异常。 当前，身体质量指数被认为是体重健康与否的衡量标准。国家体育总局体育科学研究所研究 员指出，身体质量指数关注的是体重和身高的比例，即使身体质量指数正常，但如果体脂超标、肌肉减少，也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高，但体脂正常，说明增加的是肌肉，体重也是健康的。 对于多次减重却总是失败的人群，该研究员分析，减不下来可能是由于膳食不合理、运动不科 学、睡眠不充足，体重反弹可能是因为减重后不能持续控制饮食和运动量。所以，减重面临的困难 就是改掉固有的不良习惯， B ,包括合理膳食、科学运动、充足睡眠、心理平衡等。 “体重管理年”活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋呼吁公众认识和享受运动带 来的乐趣。“在训练方面，我们首先要有一个明确的目标，比如减脂、增肌或者提高某一项运动技 能，然后根据我们的目标去制订一些适合自己的训练计划。”黄张嘉洋说：“计划应包括每天的训 练时长、训练强度以及训练内容，(乙)地运动，将能很好地控制体重。” 18.下列关于文中标点符号使用的说法，正确的一项是(3分) A.“每逢佳节胖三斤”与“体重管理年”中引号的用法相同。 B. “也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高”中的破折号使用正确。 C.“‘体重管理年’活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋”中的顿号应改为逗号。 D.“黄张嘉洋说：‘计划应包括每天的训练时长……控制体重。'”中的冒号应改为逗号。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) 20.请在文中括号内填人恰当的成语。(3分) 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 22.请结合文段内容为“体重管理年”活动写一段宣传语。要求信息准确、语言流畅，至少运用一 种修辞手法，不超过40个字。(6分) 答案：18. D 分析：A. “ 每 逢 佳 节 胖 三 斤 ” 中 的 引 号标 示 直 接 引 用. “ 体 重 管 理 年 ” 中 的 引 号标 示 特 定 称 谓， 两 者 用 法 不 同 ， 故 本 项 错误。 B. 破折号前后说的是身体质量指数正常和稍高的两种情况，不涉及解释、补充说明某种情况，也没有转换话 题，这里的破折号使用不正确，应改为分号，故本项错误。 C.“‘ 体重管理年’活动宣传大使”与“女子艺术体操奥运冠军”都修饰“黄张嘉洋”,二者是并列关系，中间使用 顿号正确，不应改为逗号，故本项错误。 D. “黄张嘉洋说”前后都是引用的黄张嘉洋的话，“黄张嘉洋说”后不能用冒号，此处的冒号应改为逗号，故本项 正确。 19. A:如何在过节时保持体重呢 B: 养成健康的生活方式 20. 甲：忧心忡忡/忧心如焚/耿耿于怀 乙：持之以恒/坚持不懈/锲而不舍 21. 语句②,修改为：广泛建立体重管理支持性环境。 语句⑤,修改为：改善部分人群体重异常的状况。 22. 示 例 一：合理膳食如基石，科学运动似羽翼，“体重管理年”邀您同行，共享活力人生。 示例二：科学饮食+规律运动，让脂肪无处藏身!加入“体重管理年”,开启蜕变之旅!示例三：合理膳食奠基石，科学运动添活力，规律作息筑防线，“体重管理年”开启健康生活。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生路上，我们总在追逐远方的目标，总在纠结意义的重量，却常常在焦虑中迷失方向，在浮躁中忽略当下的美好。有人说，多一分专注和单纯，少一分焦虑，才能获得内心的满足；也有人言，意义虽好，勿轻快乐，不必为了追求所谓的“有价值”，而辜负了眼前的每一份欢喜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系时代实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案： 参考立意：①追求价值、意义的同时，也要享受做事的过程；②多一分专注和单纯，少一分焦虑，才能获得满 足；③意义虽好，勿轻快乐 范文： 心向单纯，悦纳欢喜 当今时代，快节奏的生活裹挟着无尽的浮躁，我们总在追逐意义的路上步履匆匆，在对比焦虑中患得患失，却忘了最本真的满足，藏在专注的坚守里，藏在平凡的快乐中。正如材料所言，多一分专注与单纯，少一分焦虑，不轻视每一份快乐，方能在人生路上收获满心欢喜，抵达内心的丰盈。 专注与单纯，是驱散焦虑的微光，是收获满足的基石。古人云：“心无旁骛，方得始终。”当我们褪去浮躁，以单纯之心专注于一件事，便不会被外界的纷扰裹挟，也不会因过度思虑而陷入焦虑。“敦煌女儿”樊锦诗，舍弃都市的繁华，怀着单纯的热爱，专注于敦煌莫高窟的保护与研究数十年。她不纠结于名利得失，不焦虑于前路漫漫，只是日复一日地坚守，在壁画修复、文物保护的过程中，收获了内心的平静与满足，也让千年敦煌重焕生机。反观当下，很多人在多重选择中摇摆不定，在攀比竞争中焦虑迷茫，忘了专注的力量，丢了单纯的本心，最终在浮躁中一事无成，也难以获得真正的快乐。 意义可贵，却不可轻慢快乐，平凡的欢喜亦是人生的真谛。我们总在执着于“做有意义的事”，仿佛只有宏大的目标、耀眼的成就，才能彰显人生的价值，却忽略了生活中那些细碎的快乐——一缕清风的温柔，一顿家常的暖意，一次努力后的小收获，皆是生命给予我们的馈赠。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪，却从未因仕途失意而沉沦。他不执着于功名利禄的“意义”，而是悦纳当下的每一份快乐，在诗文创作中寄托情怀，在山水之间安放心灵，“一蓑烟雨任平生”的豁达，让他在平凡的日子里收获了内心的丰盈。其实，人生的意义从来不是单一的宏大叙事，那些不被轻视的快乐，那些发自内心的欢喜，同样是生命中最珍贵的底色。 拒绝焦虑，珍视快乐，并非放弃追求，而是以更从容的心态前行。专注单纯，不是不思进取的懈怠，而是心无旁骛的坚守；重视快乐，不是得过且过的敷衍，而是悦纳生活的智慧。作为新时代的青年，我们或许会面临学业的压力、未来的迷茫，但不必因此陷入焦虑。不妨保持一颗单纯之心，专注于自己的目标，一步一个脚印地前行；不妨学会捕捉生活中的小美好，珍惜每一份真诚的欢喜，让快乐成为前行的力量。不慌不忙，不卑不亢，在专注中成长，在欢喜中前行，方能收获内心的满足，实现属于自己的人生价值。 人生如一场漫长的旅程，不必急于奔赴终点，也不必过度纠结意义的重量。多一分专注，少一分浮躁；多一分单纯，少一分焦虑；珍视每一份快乐，不辜负每一段时光。愿我们都能心向单纯，悦纳欢喜，在平凡的日子里，收获不平凡的满足与幸福。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 游戏和艺术虽同是把意象加以客观化，造成另一个世界，但游戏的意造世界是“逢场作戏” 的，转瞬境迁，即归乌有；而艺术的意造世界则不随创造的活动同归于尽，尽管创造的活动已经过 去，但创造的成绩则可永存。儿童在沙滩上堆沙为屋，随堆起，随推倒，既已尽兴，便无留恋；而艺 术家对于得意的作品，往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是显而易见的。 艺术冲动含有社会性，因此艺术创作所用的材料和方法也和游戏不同。游戏对于材料是无所 选择的。一个意象不管是粗糙还是精美， 一浮到儿童的灵活的脑里，立刻就变成一个意造世界；一 个玩具，无论是有生气还是无生气， 一落到儿童的好玩的手里，立刻就变成活跃的人物。游戏所用 的材料只是一种象征、一种符号，它本身的价值如何，儿童常不过问。他想骑马时，眼前有扫帚就 用扫帚，有凳子就用凳子，反正它们不过是一种符号，重要的还是马这个意象。艺术家对于材料就 不能这样随便。无论是形色、声音还是文字，它一方面须能象征，另一方面也须有内在的价值。艺 术的意象和情趣也同样是经过选择的。粗糙、草率的意象和情趣对于艺术而言是无意义的，艺术 的意象和情趣一定要具有一种美形式。所谓“美形式”,就是全体和部分的和谐。艺术作品是一 个有机的整体，其中全体和部分息息相关，各部分的大小和位置也须有内在的必然性，所以添一分则嫌多，减一分则嫌少，移动一分则失去和谐。这种特点在游戏中是寻不出来的，游戏没有客观的 价值和美丑的分别。我们只要把儿童在游戏时所画的人物和艺术作品稍加比较，便能立刻明白这 种分别。儿童画纯是象征，而艺术作品则于象征之外还须具有形式美。 (摘编自朱光潜《艺术的起源与游戏》) 材料二： 纵观当代艺术的繁荣和发展，其明显的标志之一，就是游戏精神的日益丰富和鲜明。瑞士心 理学家荣格认为，艺术是人生的梦。当代社会，随着科技的发展，感性生存的空间越来越狭隘，物 化压迫着人类的心灵。而人类的感性欲望，总是对应着缺憾而产生，并在幻想中得到满足。因此， 感性欲望必然要依附在一种物化的艺术形式上被有效地表达出来。 艺术的审美超越和拯救功能 实现着人生的梦。艺术的各种特性对应着人们的感官的游戏或者精神的游戏，在一定程度上丰富 了人的感性，使人从“单向度”的状态中走出来。在此意义上，当代艺术的本质有如德国哲学家加 达默尔所言：“游戏活动与严肃东西有一种特有的本质关联。这不仅是因为在游戏活动中游戏具 有‘目的’,如亚里士多德所说的，它是‘为了休息之故’而产生的。更重要的原因是，游戏活动本 身就具有一种独特的甚而是神圣的严肃。”正是在游戏中投入了“神圣的严肃”,当代艺术家才使 他们的艺术不是化为一片虚无和空白，而是具有自己的目的和意义。 艺术作为一种特殊的精神生产和精神需求，是人掌握世界的一种特殊方式。艺术活动是一 种生命的体验活动，是一种审美的体验。人从事艺术活动的终极目的是获得自由。游戏作为一 种以内在手段谋求内在目的的生命活动，虽“无(主观外在的)目的”,但“有意图(主观内在目 的)”,是“无目的的合目的”。游戏因“无目的”而自由，是一种自由的生命活动。自由连通艺 术与游戏。 游戏产生艺术，艺术又超越游戏。德国哲学家卡西尔曾说：“孩童是用事物作游戏，艺术家则 是用形式作游戏，用线条和图案、韵律和旋律作游戏。”游戏是“艺术的蓝本”,游戏并不一定是艺 术，但艺术一定是高级的游戏。 对游戏，人总是怀着原始的冲动和强烈的渴望。这种追求游戏的天性，体现出人对自由的渴 盼。在游戏里，人借助想象性和幻想性的体验活动，获得超现实的满足，这是一种使人的身心得到 愉悦的滋养和人的感性得到充分呵护的满足。艺术是一种高级的游戏形式，艺术活动深受游戏精 神的影响。游戏精神中对自由的渴盼、超现实(虚幻)的满足和人本主义精神内核，在艺术中升华 为审美超越和拯救精神。 游戏精神存在于人类的艺术活动中，影响着艺术活动，它将永远伴随着艺术，是艺术能否获得 成功的决定性因素之一。 (摘编自刘鸿央《略论艺术与游戏精神》) 材料三： 最纯正的游戏精神是自由与和谐，即人们在游戏中不断创造着，同时在创造的过程中又融 合游戏精神，这是一种最富儿童精神特质的心理状态。游戏最基本的内涵是快乐，儿童之所以 喜欢游戏，其根本动力在于游戏能满足心理快乐本能的需求。自由是游戏精神得以彰显的前 提，人可以在游戏中摆脱客观物质世界的种种束缚，激发无限的想象力和创造力，从而体验到生 命的乐趣。同时，游戏精神还是一种“过程即结果”的超越功利的精神，追求的是游戏本身所带 来的身心愉悦，而不是以游戏为手段去追求游戏之外的功利目的。卢梭认为自由指人的“天赋 的”任意活动的合理性。康德采纳并赋予自由创造性、积极的内涵，他认为自由是指人的意志 行为的自主性。康德认为正是在这一点上，艺术和游戏是相通的。他把自由看作艺术的精髓， 认为自由是美的无目的性的自由，是纯粹解放的人的审美自由，只有完全的自由才能进入艺术 所带来的愉悦之中。席勒在他的《美育书简》中又发挥了康德游戏和艺术是不带实用目的的自 由活动的思想，提出艺术的产生正是由于游戏的观点。他认为游戏的冲动是一种脱离物质束 缚、不计较利害关系的自由活动，这种游戏的冲动使得美本身就成了人追求的目的，推动了美感 和艺术的产生。 (摘编自杨檬《论艺术创作中的游戏精神》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.艺术作品具有美的形式，是一个全体与部分和谐的有机整体，各部分不可随意增删和移动。 B. 艺术的特性对应着人的感官或者精神的游戏，能使人的感性相对丰富、欲望得到暂时满足。 C.艺术是一种高级的游戏形式，其中贯串着游戏精神，蕴含游戏精神的艺术就是成功的艺术。 D. 卢梭、康德、席勒三人在对自由的认知上有关联，后者对前者的主张有一定的继承和发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A. 材料一认为，儿童游戏时选用材料，常和材料本身的价值无关， 一般是根据他们游戏时是否 需要而决定的。 B. 材料二认为，科技的发展使当代艺术活动中的游戏精神越来越丰富和鲜明，进而推动当代艺 术更加繁荣。 C. 材料一中儿童堆沙为屋的行为，佐证了材料三中游戏精神是一种“过程即结果”的超越功利 的精神的观点。 D. 材料二、材料三都围绕艺术与游戏精神展开论述，虽然侧重点不同，但都认可自由在艺术与 游戏间的作用。 3.下列选项，适合作为论据来支撑材料二中“游戏是‘艺术的蓝本’”这一观点的一项是(3分) A. 电影《哪吒之魔童闹海》中的结界兽原型是三星堆戴金面罩青铜人头像等文物，体现了传统 文化与现代动画的巧妙结合。 B. 游戏《绘真 ·妙笔千山》以北宋名画《千里江山图》为创作蓝本，融合多种游戏视角，给玩家带 来了“如入画境”的体验。 C.作曲家德彪西主张音乐是游戏和幻想的世界，要充满无限的想象力，他的舞蹈交响诗《游戏》 完美体现了这一创作观念。 D. 作 家C.S. 刘易斯的小说《狮子、女巫和魔衣柜》来源于他的生活和童年游戏，游戏中的道具 旧衣柜是他故事中的重要元素。 4.材料一运用比较的方法阐述了游戏和艺术的不同，请分析比较的角度。(4分) 5.材料二中说“艺术的审美超越和拯救功能实现着人生的梦”,请以李白的《梦游天姥吟留别》为 例，结合材料二、材料三谈谈你的理解。(6分) （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 姓文的秘书 沈从文 当我已升为司书常常伏在戏楼上的窗边练字时，忽然从别处来了一个趣人，做司令部的秘书 官。现在想起他也做过我生活的一颗钉子、 一个齿轮，对于他便有可感谢处了。 这秘书先生姓文，小小的个儿，白脸白手， 一来就穿着青缎马褂儿到各处拜会。这真是稀奇事 情。部中上下照例全不大讲究礼节，吃饭时各人总得把一只脚跷到板凳上去， 一面把饭菜塞满嘴， 一面还得含含糊糊骂些野话。如果见面只是规规矩矩地寒暄，大家倒以为是从京里学来的派头， 有点儿“不堪承教”了。可是那姓文的秘书到了部里以后，对任何人都客客气气的，即或叫副兵， 也轻言细语，同时当大家放口说野话时，他就只微微笑着。等到我们熟了点儿，单是我们秘书处的 几个同事在一处时，他见我说话，凡属自称必是“老子”,便把头摇着说：“哎呀，小师爷，你人才那 么一点点儿大，一说话也老子长老子短!”我说：“老子不管，这是老子的自由。”可是我看看他那和气的样子，就有点儿害羞了，便解释说：“这是说来玩的，不损害谁。”①那秘书先生说：“莫玩这个， 你聪明，应当学好的。世界上有多少好事情可学!” 后来.我们不知不觉成了要好的朋友，我们的谈话也可以说是在互相交换一种知识。我为他 作狼嚎，作老虎吼，告诉他野猪脚迹同山羊脚迹的分别；我可从他那里知道火车叫的声音、轮船叫 的声音，以及电灯、电话的样子。我告诉他如何从背后踢别人一脚，他告诉我鱼雷艇是什么,氢气 球是什么。②他对于我所知道的种种觉得十分新奇，我也觉得他所明白的真真古怪。 这种交换谈话各人仿佛皆有所得，故在短短的时间中，我们便建立了一种最可纪念的友谊。 他来到怀化后，头几天因为天气不大好，不曾整理他的东西。三天后出了太阳，他把那行李箱打开 时，我看到他有两本厚厚的书，字那么小，书却那么厚，我竟吓了一跳。他见我为那两本书发呆，就 说：“小师爷，这是宝贝，天下的什么东西都写在上面，你想知道的各样问题，全部写得有条有理。” 这样说来便使我敬畏了。我用手摸摸那书面，看到书脊上的两个金字，我说：“《辞源》?”“正是《辞 源》。你且问我不拘什么古怪的东西，我都能立刻找出。” 我想了想，一眼望到戏楼下诸葛亮三气周瑜的浮雕木刻，就说：“诸葛孔明先生怎么样?”他即 刻低下头去，前面翻翻，后面翻翻， 一会儿就翻出来了。我快乐极了。他看我自己动手乱翻，怕我 弄脏了他的书，就要我下楼去洗手再来看。 他见我对他这一本宝书爱不释手，就问我看过报没有。我说：“老子从不看报，老子不想看什 么报。”他便从那《辞源》上翻出“老子”一条来，我方知道老子就是太上老君，太上老君竟是真有的 人物。我不再称自己作太上老君。我们却来讨论报纸了，同另一个老书记约好，三人各出四毛钱， 合订一份《申报》来看，我且俨然就从报纸上学会许多事情了。这报纸一共订了两个月，我从那上 面认识了好些生字。 虽然这秘书先生把我当朋友看待，可是我每天想翻翻他那本宝书却不成。他把书好好放在箱 子里，对这书显然也不轻视。既然不能成天翻那本书，我还是只能看看《秋水轩尺牍》,或从副官 处把《西游记》一本一本地借来看看。③尽管如此，我梦里却常常偷翻他那宝书，事实上也间或有 机会翻翻。 氢气是什么,《淮南子》是什么,参议是什么,就多半是从那本书上知道的。 (节选自《从文自传》,有删改) 文本二： 《从文自传》(以下简称《自传》)于一九三四年七月出版，即因“别具一格，离奇有趣”而被读 者喜欢。作者以特有的真诚和坦率写自己二十岁以前的生活，讲述自己的种种“顽劣”和“美德”, 这是一部掺和了“诗与真实”的自传。 《自传》是沈从文离开湘西.在北京、上海等大都市迁徙约十年之后写下的，写成后隔了两年 左右才出版，作者此时已蜚声文坛，写作艺术已臻成熟，④所以这部《自传》也就不同于一般趋时 应景的急就章，而是从容的用心的创作。 《自传》不同于所谓“正经严肃”的自传，坦率讲述了作者的“美德与罪恶”,既不吹嘘，也不掩 饰.确有卢梭写《忏悔录》的勇气。我们从《自传》中不仅可以看到幼年和青少年时代真实的沈从 文，还可以看到湘西的历史沿革和风物人情。《自传》写作者在军队中结识的训练教官，还有使他 初识《辞源》的文秘书、白脸长身的湘西妹子、身体贴在河滩石头上拉纤的船夫、爱说粗野话的朋 友等。大概也正是这些人和事都是真实的，沈从文才会在以后的创作中不断地进行“改写”和“重 塑”,同时也能说明《自传》极富文学价值。 (节选自商金林《沈从文青少年时代的心路历程——<从文自传>漫评》,有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 文本一中作者用部中的人吃饭、说话时的不讲礼节反衬文秘书的文明、客气，暗示文秘书将 给作者带来正面影响。 B. 文本一中作者说自己和文秘书的谈话是“交换”“知识”,通过这种形式的谈话两人都有所收 获，所以他们建立了友谊。 C. 文本一中文秘书通过翻阅《辞源》,巧妙地破解了作者想借助戏楼下浮雕木刻上的诸葛亮来 验证《辞源》真伪的心思。 D. 文本二作者对沈从文的写作态度作了较高评价，说《从文自传》有卢梭写《忏悔录》的勇气，突 出了《从文自传》的真实性。 7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 句子①属于语言描写，文秘书建议作者摒弃不好的口头禅，学习美好的事情，流露出他对作 者的关心。 B.句子②中的“十分新奇”“真真古怪”交代了文秘书和作者进行谈话的原因，展示出不同知识 交流的趣味性。 C. 句子③运用虚写手法，表达了作者渴望翻阅“宝书”《辞源》的迫切心情，体现了作者对知识的 执着追求。 D. 句子④表明《从文自传》不是匆忙完成的，“从容的用心的”说明沈从文认真的创作态度和对 文学的尊重。 8.作者为什么说文秘书“做过我生活的一颗钉子、 一个齿轮”?请结合文本一简要分析。(4分) 9.文本二中说《从文自传》“别具一格，离奇有趣”,请结合两则文本分析其具体表现。(6分) 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太府卿杨崇礼，在太府二十余年，前后为太府者莫能及。 时承平日久，财货山积，尝经杨卿 者无不精美。每岁钩驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕，年九十余矣。上问宰 相：“崇礼诸子谁能继其父者?”对曰：“崇礼三子，慎余、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。” 上乃擢慎矜自汝阳令为监察御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给，亦皆称职。上甚悦之。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末》) 材料二： 唐玄宗、宪宗，皆中兴之主也。玄宗继中、睿之乱，政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任贤， 而贞观之治可复也。宪宗承代、德之弊，政债于朝，而畿甸之外皆为畔国，将以求治，则其势尤难。 虽然，二君皆善其始，而不善其终，所以失之者一道也。齐桓公用管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下， 为五伯首。及管仲死，用竖刁、易牙，身死不得葬。五公子争立，伯业随毁。盖中人可以上下。此 三君者，皆中主耳，方其起于忧患厄困之中，知贤人之可任以排难，则勉强而从之，然非其所安也。 及其祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所悦者谀佞也，故祸发皆不旋踵，若合符节。昔太 宗既平天下，始任房玄龄、杜如晦、魏征，终用长孙无忌、岑文本、褚遂良，帝亦恭俭节用，去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 (节选自苏辙《栾城后集 ·历代论五》) 材料三： 立事之本，在于知人。则所施之宜，当先观大臣之知人与否耳。古之欲立非常之功者，必有知人之明。苟无知人之明，则循规矩，蹈绳墨，以求寡过。二者皆审于自知，而安于才分者也。道可以讲习而知德可以勉强而能惟知人之明不可学必出于天资。 (节选自苏轼《拟进士对御试策》) 【注】上：唐玄宗。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 道可以讲A 习而知B 德C 可以勉强D 而能回惟知人之明回不可G 学且必出于天资。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A. 致，归还，交还，与《过秦论》“以致天下之士”的“致”意思不相同。 B. 畔，同“叛”,背叛，与《得道多助，失道寡助》“亲戚畔之”的“畔”意思相同。 C. 合，会合，联合，与本则材料中“若合符节”的“合”意思不相同。 D. 以，连词，表目的，与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”的“以”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨崇礼的三个儿子都是廉洁勤俭的人才，唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业，担任管 理财货的职位。 B. 唐玄宗继位时，虽然朝堂内部存在不少的问题，但没有藩镇割据的外患，他有机会再现贞观 之治的盛况。 C. 管仲死后，齐桓公任用竖刁、易牙等佞臣，最终身死而不得安葬，而五子争位又导致了齐国 霸业的终结。 D. 苏轼认为，一个人如果没有知人的能力，就要遵守规矩，少犯错误，而要想做到这些，则需要 有自知之明。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 (2)去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 14.苏轼认为“立事之本，在于知人”,请从材料一、材料二中找出支持这一观点的直接论据。(5分) （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 诉衷情近·雨晴气爽 柳永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。竟日空凝睇。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇“雨晴气爽”四字，点明天气特点，为全词奠定了清新明快的基调，与后文的愁绪形成对比。 B. “澄明远水生光，重叠暮山耸翠”两句，描绘了江水澄澈、远山苍翠的景象，画面开阔而优美。 C. “遥认”三句，由远及近，勾勒出断桥、渔村、孤烟等意象，营造出清幽、孤寂的氛围。 D. 全词以景起情，情景交融，将自然之景与内心的愁绪紧密结合，语言浅近易懂，韵味悠长。 16、这首词表达了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经、周南,关雎》中写到乐器句子的是： “——————————————”和“————————————”。 （2）《屈原列传》中司马迁认为《离骚》的创作原因,除了痛心君王听信谗言,不能明辨是非外还有 “——————————，——————————。” (3) 清明节放假时，小星随父母来到一家农家乐游玩，见此处溪涧环绕，飞鸟云集，春意盎然，不禁想到杜甫《客至》中的“ ——————————，——————————。 ”两句。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 不少人都有过节体重增加的经历，网上称之为“每逢佳节胖三斤”。传统佳节来临，亲友聚会增多，外出餐饮频繁， A ?“在过节期间，进食总量和种类增多是很正常的现象。”营养科 医生说，虽然过节可以多吃一 点儿，但不提倡暴饮暴食。如果某一餐确实吃多了，也不必 (甲),下一餐少吃一点儿，加大运动量就平衡回来了。 近年来，我国超重和肥胖人群持续增长，保持健康体重不仅是人们逢年过节要关注的问题，也是人们日常健康管理的关键。国家卫生健康委于2024年6月会同多部门启动“体重管理年活动”力争通过三年左右时间，①实现全民体重管理意识的增强和技能的提升，②建立广泛体重管理 支持性环境，③普及健康生活方式，④逐渐形成全民参与、人人受益的体重管理良好局面，⑤改善部分人群体重异常。 当前，身体质量指数被认为是体重健康与否的衡量标准。国家体育总局体育科学研究所研究 员指出，身体质量指数关注的是体重和身高的比例，即使身体质量指数正常，但如果体脂超标、肌肉减少，也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高，但体脂正常，说明增加的是肌肉，体重也是健康的。 对于多次减重却总是失败的人群，该研究员分析，减不下来可能是由于膳食不合理、运动不科 学、睡眠不充足，体重反弹可能是因为减重后不能持续控制饮食和运动量。所以，减重面临的困难 就是改掉固有的不良习惯， B ,包括合理膳食、科学运动、充足睡眠、心理平衡等。 “体重管理年”活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋呼吁公众认识和享受运动带 来的乐趣。“在训练方面，我们首先要有一个明确的目标，比如减脂、增肌或者提高某一项运动技 能，然后根据我们的目标去制订一些适合自己的训练计划。”黄张嘉洋说：“计划应包括每天的训 练时长、训练强度以及训练内容，(乙)地运动，将能很好地控制体重。” 18.下列关于文中标点符号使用的说法，正确的一项是(3分) A.“每逢佳节胖三斤”与“体重管理年”中引号的用法相同。 B. “也不符合健康体重的要求——而如果身体质量指数稍高”中的破折号使用正确。 C.“‘体重管理年’活动宣传大使、女子艺术体操奥运冠军黄张嘉洋”中的顿号应改为逗号。 D.“黄张嘉洋说：‘计划应包括每天的训练时长……控制体重。'”中的冒号应改为逗号。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(4分) 20.请在文中括号内填人恰当的成语。(3分) 21.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 22.请结合文段内容为“体重管理年”活动写一段宣传语。要求信息准确、语言流畅，至少运用一 种修辞手法，不超过40个字。(6分) 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生路上，我们总在追逐远方的目标，总在纠结意义的重量，却常常在焦虑中迷失方向，在浮躁中忽略当下的美好。有人说，多一分专注和单纯，少一分焦虑，才能获得内心的满足；也有人言，意义虽好，勿轻快乐，不必为了追求所谓的“有价值”，而辜负了眼前的每一份欢喜。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容，联系时代实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $