第三单元 让真情自然流露（素材）语文新教材统编版五四学制六年级下册

六年级语文下册第三单元

《让真情自然流露》写作实践

写作实践一

 

 

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。

最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。

写作指导

【题意】

本单元的习作主题为“让真情自然流露”，那什么是“真”呢？“真”就是个人的经历，真人真事，符合客观事实。“情”就是生活中经历的一切，带给我们来的各种各样的情感体验，有正面情感体验，如快乐、兴奋等，也有负面情感体验，如伤心、惧怕等。

【选材】

想让真情自然流露，我们就要从过去发生的事情中，挑选一件令你印象深刻的事，并明确你要在习作中流露、传递出的情感。例如：考试没拿到理想成绩的难过，和家人一起外出游玩的快乐，捉弄同学后的愧疚，赢得比赛后的兴奋……

【技法】

审题和选材之后，我们会发现，这其实就是一篇我们最熟悉不过的记叙文呀！在过去的学习中，我们写过无数的类似题目：《难忘的一件事》《那一次我成长了》《快乐的暑假》……但，熟悉就能写好吗？这可未必哦~

【技法】

(1)精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。

(2)万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。

(3)直抒胸臆见真情。采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。

(4)巧妙地安排结构。可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。

(5)第一人称描写叙述。第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。

 

满分习作

奶奶，有您真好

我的奶奶，默默呵护我，热心鼓励我，一直陪伴我长大。

曾记得，在幼儿园的毕业典礼上，爸爸妈妈因为临时有事，不能来参加。作为小主持人的我，当看到其他小朋友的父母都来观看演出时，心里特别失落，以至于忘了主持词。正当我束手无策的时候，奶奶急匆匆赶来，站在家长队列的最后面朝我挥手。她面带慈祥的笑容，好像在说:“孩子，别怕，你是最棒的!”我顿时变得勇敢起来，忘了的主持词又神奇地回到了脑海。我大大方方地主持着典礼，心里无数次地默念着:“奶奶，有您真好!"

奶奶总是给我做各种各样好吃的饭菜，也会把我不经意间说的话记在心上。一次，我在书上看到粉蒸肉的图片，便随口说:“奶奶，我想吃粉蒸肉!"奶奶回过头，笑着说:“好，我晚上就给你做!”到了晚上，当奶奶把一盘色香味俱佳的粉蒸肉端上餐桌时，我又惊讶又感动，一时竟说不出话来。没想到我随口说的话，奶奶竟记在了心上。那天，我大口吃着香喷喷的粉蒸肉，眼睛里流出了幸福的泪水，心中止不住地想:“奶奶，有您真好!”

奶奶总是关心我胜过关心自己。记得冬天的一个早上，我起床晚了，洗漱完就赶紧背上书包冲出了家门。我在刺骨的寒风中走了一会儿，隐约听到后面传来熟悉的脚步声，回头一看竞是奶奶。她那瘦小的身躯在寒风中显得格外单薄，我赶紧跑过去，奶奶一脸焦急地说:“你没吃早饭，今天又这么冷，一会儿肚子肯定会饿的。快拿上这十块钱，买点自己喜欢吃的早餐。”奶奶暖心的话语就像一缕阳光，驱散了我身上的寒冷。我鼻子一酸，眼泪流了下来，心里一遍遍地说着:“奶奶，有您真好!"

月亮有星星相伴，才不会孤单;花朵有绿叶相伴，才会更加美丽;奶奶，我有您相伴，才会更加快乐、幸福。

点评：小作者列举三个具体事:例，全方位地展现了奶奶对自己的关爱。中间三个自然段都以“奶奶，有您真好”结束，表达了“我”对奶奶的感激之情。结尾直抒胸臆，表达了"我"对奶奶的爱，令人动容。

范文背诵

范文一：

真诚关爱

那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。

我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我:“哥哥，你在喝什么呀?”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她定也要喝。给了她，我喝的不就少了吗?“哥哥在喝药。”我故意咳了几声。“药苦吗?”她关切地问。“苦，不信你也尝尝!”“不，不。”她急忙摆了摆手，胆怯地退了一步，便匆匆地跑开了。

树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几包装精美的奶糖，气喘吁吁地对我说:“小哥哥，你先把药一口气喝光，再吃掉这些糖就不苦了。”

我顿时愕然了，望着她急促喘气的样子和不断往下消的汗水，我突然有了一种异样的感觉。我惭愧地低下了头，突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。

我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯。“来你也喝。”“不，苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看，过了一会儿。她才慢慢地端起杯子小心翼翼用舌尖舔了舔。“是可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。

从婷婷那里我懂得了:人与人之间应该有慷慨和真诚的关爱。与人分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理，让人与人之间更真诚，让我们的世界充满爱!

【点评】短文以“可乐”为线索，通过“我”与小妹蛛的对比，烘托、映村出“我”的自私，小妹妹的慷慨。通过“我”前后行为和思想变化的对比，凸显了文章要表达的思想与情感--人与人之间应该有慷慨和真诚的关爱，与人分享快乐，比独自一人享受更愉快，增强了文章的艺术数果和感染公众号·同步作文快乐学力。

 

范文二：

聪明反被聪明误

“聪明反被聪明误”，今天，我是实实在在地体会到了这句话的意思!早上，我去老师办公室交作业。在经过刘老师的办公桌时，我无意间瞟了眼，嘿，前几天交的作文已经批改好了。刘老师还是按照老规矩分两摞放置一一上面横着摆放的是写得好的，而下面竖着摆放的则是需要修改的。

趁办公室没人，我以迅雷不及掩耳之势翻看了一遍，完了完了，这横放的作文本中怎么没有我的呀，我可是大家眼中的“小作家”呀!想着我的美誉即将不保，想着鲜艳的小红花即将与我失之交臂，想着我的“对头”即将对我露出胜利的微笑，我的心乱透了!怎么办?有了，反正办公室没其他人，我迅速地抽出我的作文本，把它塞到横着摆放的那一摞里，哈哈，大功告成。在回教室的路上，我想着“失而复得”的小红花，心里别提有多高兴了。要知道，我如果再集上一朵小红花，就可以从老师那换回一张喜报啦!盼哪，