五年级语文下学期4月学情自测·提高卷02（1-4单元）（统编版）

绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启卷，文韵悠长。2026 年校园正掀起英雄致敬、经典品读、汉字溯源、红色传承、人物抒写的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日阅经典・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实功底，在名著品读中增长见识，在红色故事中汲取力量，在真情写作中刻画人物，用语文致敬英雄，用文字书写成长！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：英雄致敬坊・字词积累关 英雄风骨，文字铭记！我们走进刘伯承元帅的故事，认读生字词语，辨析近义词反义词，掌握量词用法，熟练运用查字典技巧。在字词间感受英雄的钢铁意志，夯实语文基础，做会积累、善运用的语文小达人！ 1.读文段，完成练习。 刘伯承来到zhěn suǒ（    ），谎称自己的眼睛被tǔ fěi（    ）打伤了，向医生wò（    ）克求助，医生用惊疑的目光    ：着刘伯承，在手术时，看到他拒绝使用má zuì jì（    ），把zhǎn xīn（    ）的白床单抓破了却yì shēng bù kēng（    ），医生对眼前的病人露出了慈祥的笑容，并感到yóu zhōng（    ）的敬佩。 （1）根据拼音写出正确的字词。 （2）加点词语的意思是：________________。 （3）文段中    ：处应填（    ）。 A．凝视 B．注视 C．审视 D．俯视 （4）下列选项中不是画线词语反义词的一项是（    ） A．喋喋不休 B．滔滔不绝 C．口若悬河 D．一言不发 2．在括号里填上恰当的量词。 一( )卧室   一( )分离   一( )父亲 一( )关心    一( )眼神 一( )阳光 一( )尖刀 一( )圆月 一( )忠心 一( )黄牛 一( )猫            一( )桥 3．查字典。 （1）“遗”用部首查字法查字典，应先查部首( )，再查( )画。它在字典中的解释有：①丢失；②留，余；③漏掉；④丢失的东西。下列句子中的“遗”是什么意思呢？请选择 遗民泪尽胡尘里。( ) 这件事又被你遗忘了。( ) 他不遗余力地帮助同桌，想让同桌自信起来。( ) （2）“督”字用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。“督”字的解释有：①监管、查看；② 统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第____种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第____种解释。 （3）“巫”字按部首查字法应查( )部，再查( )画，可以组词为( )。 4．《西游记》的作者是（    ）。 A．罗贯中 B．施耐庵 C．曹雪芹 D．吴承恩 5．下列故事属于《西游记》的是（   ） A．智取生辰纲 B．三借芭蕉扇 C．三进大观园 D．桃园三结义 6．按照汉字字体演变的顺序，排列正确的是哪一项？（　　） A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B．甲骨文—金文—楷书—小篆—隶书 C．金文—小篆—甲骨文—隶书—楷书 D．甲骨文—隶书—楷书—金文—小篆 7．经典回放 （1）“牧童归去横牛背，____________。”描写了牧童_______的场景；“谁言寸草心，__________”表达了诗人________________；我们还在诗中品出了爱国情：“白日放歌须纵酒，________________”，看到了春景幽：“人闲桂花落，__________”，读出了思乡情：________________，____________。 （2）《景阳冈》一课选自《______》，本文按照“喝酒 ——_________——________——下冈”的发展顺序，记叙了_____________的故事，请再写出这本书中你喜欢的一个人物：______________，喜欢他的理由是______________________。 （3）汉字字体的演变：甲骨文——______——小篆——隶书——______；甲骨文主要在___时期使用，之所以叫甲骨文是因为这些文字刻在___________上。 （4）《月是故乡明》和《梅花魂》都借助事物表达了人的感情，《月是故乡明》中作者借助月亮表达了自己____________之情，《梅花魂》中外祖父借助梅花表达了自己_____之情。 8．选词填空。（填序号） A．榜文                B．墨客                C．店家                D．货郎                E．客舍 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的( )，翘首盼望( )发放。( )门口满脸精明的( )对着进出的客人说着客套话，( )走街串巷叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 二、综合性学习。（8分） 情境二：经典名著馆・文化探源关 品读古典名著，品味百味人生！班级开展 **“读古典名著，品百味人生”** 主题活动，我们认识四大名著，了解经典情节，识记作者与人物，梳理汉字演变历史，掌握高效阅读名著的方法。在经典与汉字的世界里，传承中华优秀传统文化！ 古典文化，是我们汲取营养的源泉。在“读古典名著，品百味人生”主题学习活动中，相信大家对古代四大名著一定有了更多的了解，让我们一起来闯关吧！ 1．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话分别对应了四大名著，按顺序填写是：《_________》《水浒传》《_________》《_________》。 2．四大名著中，我最喜欢的人物是_________，我认为他（她）是一个_________的人。 3．我还知道不少阅读名著的方法，比如：①_________；②_________；③_________等。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：红色阅读行・精神成长关 阅读铸魂，经典润心！我们走进《草船借箭》，感受诸葛亮的神机妙算；聆听《贺龙的草帽计》，学习革命先辈的智勇双全；研读《自相矛盾》，明白做事要逻辑自洽的道理。在阅读中学会思考、感悟精神，收获勇气与智慧！ （一）课内阅读。（12分） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1．文段选自_____________（填作者）的长篇小说《________________》中的《草船借箭》，我还知道出自这部小说的故事还有____________。这部小说与____________ 、_____________ 、《红楼梦》 并称中国古典长篇小说四大名著 2．文中的“箭好像下雨一样”可以换成___________________这个成语。 3．用简洁的语言概括选段主要内容。（注意要有时间、地点、人物、事件） ________________________________________________________________________________________________ 4．根据选文两个自然段的内容说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方，以下说法正确的有（        ）多选： A．算准了周瑜嫉妒自己，会故意刁难，提前做好应对准备。 B．预测到大雾天气，利用能见度低让曹军不敢轻易出战。 C．料到鲁肃为人忠厚，会按照要求准备好船只、军士等物资。 D．知道当时的风向和水流情况，因此下令把船掉过来，便于借箭后顺利返程。 5．“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”中的“逼近”换成“靠近”好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 贺龙的草帽计 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得　 　。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了，敌机没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了，侦察员前来报告说：“后面有敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到 　 　。再说了，这草帽是从根据地带出来的，上面还有红五角星，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来，敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感　 　，一窝蜂涌上去捡草帽。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的，可敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批“草帽”狂轰滥炸，直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。 ⑤红军战士听到这个消息，人人 　 　，称赞贺龙同志的草帽妙计。 1．选择恰当的词语，填在文中横线内。（填字母） A．喜从天降 B．汗如雨下 C．拍手叫绝 D．疑惑不解 2．根据对短文的理解，在括号内填入合适的词语。 红军戴草帽→红军 _____草帽→敌军 _____草帽→敌机 _____“草帽” 3．用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事。 ____________________ 4．短文第②自然段中画线的句子是对贺龙的 _____描写和 _____描写（填序号：a．动作b．语言c．神态），贺龙当时心里想：____________________ 5．下列对贺龙同志的评价最恰当的一项是 　 　 A．智勇双全 B．舍己为人 C．大公无私 （三）文言文阅读。（11分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。（2）鬻（yù）：卖。（3）誉：夸耀。（4）陷：攻破。这里是刺透的意思。（5）莫不 ：没有不（6）或曰 ： 有的人说。（7）应：回答 1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（          ） A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛 2．下列句子理解正确的一项是（     ） 吾矛之利，于物无不陷也。 A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。 B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。 C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。 D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。 3．“其人弗能应也。”的原因是什么？ ___________________________________ 4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？ ____________________________________ 5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？ ____________________________________ 四、写作。（25分） 情境四：人物抒写屋・真情表达关 世间万物皆不同，独此一人无复双！生活中总有一个人让你印象深刻 —— 或是老师，或是亲人，或是朋友。让我们用文字 “画” 出他的模样，通过具体事例写出外貌、性格与特点，用真情实感刻画独一无二的人物！ “世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育人的老师……请你用文字“画”出他（她）来。 要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的 特点。题目自拟，不少于500字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启卷，文韵悠长。2026 年校园正掀起英雄致敬、经典品读、汉字溯源、红色传承、人物抒写的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日阅经典・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实功底，在名著品读中增长见识，在红色故事中汲取力量，在真情写作中刻画人物，用语文致敬英雄，用文字书写成长！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：英雄致敬坊・字词积累关 英雄风骨，文字铭记！我们走进刘伯承元帅的故事，认读生字词语，辨析近义词反义词，掌握量词用法，熟练运用查字典技巧。在字词间感受英雄的钢铁意志，夯实语文基础，做会积累、善运用的语文小达人！ 1.读文段，完成练习。 刘伯承来到zhěn suǒ（    ），谎称自己的眼睛被tǔ fěi（    ）打伤了，向医生wò（    ）克求助，医生用惊疑的目光    ：着刘伯承，在手术时，看到他拒绝使用má zuì jì（    ），把zhǎn xīn（    ）的白床单抓破了却yì shēng bù kēng（    ），医生对眼前的病人露出了慈祥的笑容，并感到yóu zhōng（    ）的敬佩。 （1）根据拼音写出正确的字词。 （2）加点词语的意思是：________________。 （3）文段中    ：处应填（    ）。 A．凝视 B．注视 C．审视 D．俯视 （4）下列选项中不是画线词语反义词的一项是（    ） A．喋喋不休 B．滔滔不绝 C．口若悬河 D．一言不发 2．在括号里填上恰当的量词。 一( )卧室   一( )分离   一( )父亲 一( )关心    一( )眼神 一( )阳光 一( )尖刀 一( )圆月 一( )忠心 一( )黄牛 一( )猫            一( )桥 3．查字典。 （1）“遗”用部首查字法查字典，应先查部首( )，再查( )画。它在字典中的解释有：①丢失；②留，余；③漏掉；④丢失的东西。下列句子中的“遗”是什么意思呢？请选择 遗民泪尽胡尘里。( ) 这件事又被你遗忘了。( ) 他不遗余力地帮助同桌，想让同桌自信起来。( ) （2）“督”字用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。“督”字的解释有：①监管、查看；② 统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第____种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第____种解释。 （3）“巫”字按部首查字法应查( )部，再查( )画，可以组词为( )。 4．《西游记》的作者是（    ）。 A．罗贯中 B．施耐庵 C．曹雪芹 D．吴承恩 5．下列故事属于《西游记》的是（   ） A．智取生辰纲 B．三借芭蕉扇 C．三进大观园 D．桃园三结义 6．按照汉字字体演变的顺序，排列正确的是哪一项？（　　） A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B．甲骨文—金文—楷书—小篆—隶书 C．金文—小篆—甲骨文—隶书—楷书 D．甲骨文—隶书—楷书—金文—小篆 7．经典回放 （1）“牧童归去横牛背，____________。”描写了牧童_______的场景；“谁言寸草心，__________”表达了诗人________________；我们还在诗中品出了爱国情：“白日放歌须纵酒，________________”，看到了春景幽：“人闲桂花落，__________”，读出了思乡情：________________，____________。 （2）《景阳冈》一课选自《______》，本文按照“喝酒 ——_________——________——下冈”的发展顺序，记叙了_____________的故事，请再写出这本书中你喜欢的一个人物：______________，喜欢他的理由是______________________。 （3）汉字字体的演变：甲骨文——______——小篆——隶书——______；甲骨文主要在___时期使用，之所以叫甲骨文是因为这些文字刻在___________上。 （4）《月是故乡明》和《梅花魂》都借助事物表达了人的感情，《月是故乡明》中作者借助月亮表达了自己____________之情，《梅花魂》中外祖父借助梅花表达了自己_____之情。 8．选词填空。（填序号） A．榜文                B．墨客                C．店家                D．货郎                E．客舍 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的( )，翘首盼望( )发放。( )门口满脸精明的( )对着进出的客人说着客套话，( )走街串巷叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 二、综合性学习。（8分） 情境二：经典名著馆・文化探源关 品读古典名著，品味百味人生！班级开展 **“读古典名著，品百味人生”** 主题活动，我们认识四大名著，了解经典情节，识记作者与人物，梳理汉字演变历史，掌握高效阅读名著的方法。在经典与汉字的世界里，传承中华优秀传统文化！ 古典文化，是我们汲取营养的源泉。在“读古典名著，品百味人生”主题学习活动中，相信大家对古代四大名著一定有了更多的了解，让我们一起来闯关吧！ 1．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话分别对应了四大名著，按顺序填写是：《_________》《水浒传》《_________》《_________》。 2．四大名著中，我最喜欢的人物是_________，我认为他（她）是一个_________的人。 3．我还知道不少阅读名著的方法，比如：①_________；②_________；③_________等。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：红色阅读行・精神成长关 阅读铸魂，经典润心！我们走进《草船借箭》，感受诸葛亮的神机妙算；聆听《贺龙的草帽计》，学习革命先辈的智勇双全；研读《自相矛盾》，明白做事要逻辑自洽的道理。在阅读中学会思考、感悟精神，收获勇气与智慧！ （一）课内阅读。（12分） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1．文段选自_____________（填作者）的长篇小说《________________》中的《草船借箭》，我还知道出自这部小说的故事还有____________。这部小说与____________ 、_____________ 、《红楼梦》 并称中国古典长篇小说四大名著 2．文中的“箭好像下雨一样”可以换成___________________这个成语。 3．用简洁的语言概括选段主要内容。（注意要有时间、地点、人物、事件） ________________________________________________________________________________________________ 4．根据选文两个自然段的内容说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方，以下说法正确的有（        ）多选： A．算准了周瑜嫉妒自己，会故意刁难，提前做好应对准备。 B．预测到大雾天气，利用能见度低让曹军不敢轻易出战。 C．料到鲁肃为人忠厚，会按照要求准备好船只、军士等物资。 D．知道当时的风向和水流情况，因此下令把船掉过来，便于借箭后顺利返程。 5．“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”中的“逼近”换成“靠近”好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 贺龙的草帽计 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得　 　。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了，敌机没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了，侦察员前来报告说：“后面有敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到 　 　。再说了，这草帽是从根据地带出来的，上面还有红五角星，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来，敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感　 　，一窝蜂涌上去捡草帽。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的，可敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批“草帽”狂轰滥炸，直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。 ⑤红军战士听到这个消息，人人 　 　，称赞贺龙同志的草帽妙计。 1．选择恰当的词语，填在文中横线内。（填字母） A．喜从天降 B．汗如雨下 C．拍手叫绝 D．疑惑不解 2．根据对短文的理解，在括号内填入合适的词语。 红军戴草帽→红军 _____草帽→敌军 _____草帽→敌机 _____“草帽” 3．用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事。 ____________________ 4．短文第②自然段中画线的句子是对贺龙的 _____描写和 _____描写（填序号：a．动作b．语言c．神态），贺龙当时心里想：____________________ 5．下列对贺龙同志的评价最恰当的一项是 　 　 A．智勇双全 B．舍己为人 C．大公无私 （三）文言文阅读。（11分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。（2）鬻（yù）：卖。（3）誉：夸耀。（4）陷：攻破。这里是刺透的意思。（5）莫不 ：没有不（6）或曰 ： 有的人说。（7）应：回答 1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（          ） A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛 2．下列句子理解正确的一项是（     ） 吾矛之利，于物无不陷也。 A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。 B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。 C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。 D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。 3．“其人弗能应也。”的原因是什么？ ___________________________________ 4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？ ____________________________________ 5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？ ____________________________________ 四、写作。（25分） 情境四：人物抒写屋・真情表达关 世间万物皆不同，独此一人无复双！生活中总有一个人让你印象深刻 —— 或是老师，或是亲人，或是朋友。让我们用文字 “画” 出他的模样，通过具体事例写出外貌、性格与特点，用真情实感刻画独一无二的人物！ “世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育人的老师……请你用文字“画”出他（她）来。 要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的 特点。题目自拟，不少于500字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用 1.（1）诊所 土匪 沃 麻醉剂 崭新 一声不吭 由衷 （2）和蔼安详 （3）C （4）D 2.间 次 位 份 道 束 把 轮 片 头 只 座 3.（1）辶 9 ② ③ ② （2）D dū ② ③ （3）工 4 巫山 4.D 5.B 6.A 7.短笛无腔信口吹 吹笛 报得三春晖 对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情 青春作伴好还乡 夜静春山空 举头望明月 低头思故乡 水浒传 上冈 打虎 武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下冈 鲁智深 因为他行侠仗义 金文 楷体 商周 龟甲或兽骨 对家乡的思念 对祖国的眷恋 8.B A E C D 二、综合性学习 1.三国演义 西游记 红楼梦 2.武松 勇武机敏 3.联系上下文猜测 借助资料 观看相关影视作品 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.罗贯中 三国演义 桃园三结义 西游记 水浒传 2.箭如雨下 3.五更时分，大雾漫天，诸葛亮带着鲁肃驾船靠近曹军水寨，下令将船一字摆开并擂鼓呐喊，以此迷惑曹操。曹操看不清虚实，不敢出战，便下令弓弩手向江中放箭。诸葛亮随后掉转船身，让船两面受箭，顺利完成借箭。 4.BD 5.不好。“逼近”比“靠近”更有气势、更具主动性，能够准确刻画出诸葛亮不仅利用天时，还利用心理战来达成“受箭”目的的巧妙计谋。 （二）课外阅读 1.B D A C 2.扔 捡 炸 3.长征期间，贺龙带领一支戴草帽的红军队伍，在敌人追赶，敌机轰炸的时候，贺龙使用妙计，让红军丢掉草帽转移，敌人捡到草帽戴在头上，敌机见到误认为是红军队伍，便乱轰乱炸，借此妙计歼灭敌军。 4.a c 我们把草帽扔到路上，天气这么热，敌人追上来，肯定会捡起来戴，敌机看到后以为是红军，肯定会轰炸。大家瞧好吧。 5.A （三）文言文阅读 1.C 2.C 3.因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。 4.卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。 5.说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。 四、写作 我们班的“宝藏老杨” 在我的初中时光里，最让我难忘的是数学老师老杨。他中等个头，背永远挺得笔直，额前的碎发总被梳得整整齐齐，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛时而锐利如鹰，时而温柔似水。最特别的是他的双手，指关节因常年握粉笔有些粗糙，指甲却修剪得干干净净，每次板书时，那双手在黑板上灵活游走，像在跳一支优雅的舞蹈。老杨从不穿花哨的衣服，永远是简单的衬衫配西裤，却总给人一种清爽又可靠的感觉。 老杨的性格风趣又较真，讲起课来妙趣横生。有一次讲解几何证明题，班里几个同学总搞不懂辅助线的画法，急得抓耳挠腮。老杨没有批评我们，反而推了推眼镜，笑着说：“辅助线就像解题的‘钥匙’，你们不能硬闯，得顺着题意找‘锁眼’啊！’’他边说边在黑板上画了个夸张的钥匙图案，还模仿开锁的动作，逗得全班哈哈大笑。接着，他放慢语速，一步步引导我们分析题意，用不同颜色的粉笔标注关键点。在他的耐心讲解下，我们终于茅塞顿开，那道难题也迎刃而解。从那以后，班里再也没人害怕几何题，大家都说老杨的数学课是“快乐学堂”。 老杨不仅教学有方法，对学生的关怀也细致入微。记得有一次我感冒发烧，趴在桌子上昏昏欲睡。老杨讲课路过我身边时，轻轻拍了拍我的肩膀，下课就把我叫到办公室。他从抽屉里拿出退烧药，又倒了一杯温水，叮嘱道：“先把药吃了，要是还不舒服就跟我说，我给你家长打电话。”看着他关切的眼神，我心里暖暖的。他还特意把当天的数学笔记整理好递给我，上面用红笔标注了重点和易错点，让我病好后能轻松补回来。 这就是我们班的“宝藏老杨”，他用风趣的教学风格点亮了我们的学习生活，用温暖的关怀守护着我们成长。他独特的魅力不仅让我爱上了数学，更教会了我认真做事、真诚待人的道理。这样的老师，让我永远铭记于心。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级语文下册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风启卷，文韵悠长。2026 年校园正掀起英雄致敬、经典品读、汉字溯源、红色传承、人物抒写的语文学习热潮，学校特别举办 **“春日阅经典・语文大闯关”** 主题活动。让我们在字词积累中夯实功底，在名著品读中增长见识，在红色故事中汲取力量，在真情写作中刻画人物，用语文致敬英雄，用文字书写成长！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：英雄致敬坊・字词积累关 英雄风骨，文字铭记！我们走进刘伯承元帅的故事，认读生字词语，辨析近义词反义词，掌握量词用法，熟练运用查字典技巧。在字词间感受英雄的钢铁意志，夯实语文基础，做会积累、善运用的语文小达人！ 1.读文段，完成练习。 刘伯承来到zhěn suǒ（    ），谎称自己的眼睛被tǔ fěi（    ）打伤了，向医生wò（    ）克求助，医生用惊疑的目光    ：着刘伯承，在手术时，看到他拒绝使用má zuì jì（    ），把zhǎn xīn（    ）的白床单抓破了却yì shēng bù kēng（    ），医生对眼前的病人露出了慈祥的笑容，并感到yóu zhōng（    ）的敬佩。 （1）根据拼音写出正确的字词。 （2）加点词语的意思是：________________。 （3）文段中    ：处应填（    ）。 A．凝视 B．注视 C．审视 D．俯视 （4）下列选项中不是画线词语反义词的一项是（    ） A．喋喋不休 B．滔滔不绝 C．口若悬河 D．一言不发 答案：（1）诊所      土匪      沃      麻醉剂      崭新      一声不吭      由衷 （2）和蔼安详 （3）C （4）D 解析：（1）本题考查词语的拼写能力。 解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。书写时注意“诊、匪、沃、醉、剂、崭、吭、衷”的正确写法。 （2）本题考查词语解释。 慈祥：意思是指老年人或父母温和的态度和神色，慈爱和善。 （3）本题考查选词填空。 A．凝视的释义是聚精会神地观看，不眨眼。 B．注视释义是指注意地看。也指犹重视，关注。 C．审视释义是意思是仔细地看，反复分析。 D．俯视释义是指从高处往下看。 结合句子“医生用惊疑的目光 ：着刘伯承”可知，医生的态度是惊疑的，惊疑的意思是惊讶疑惑。在“惊讶疑惑”的时候看人应该是反复仔细的看。 故选C。 （4）本题考查反义词。 一声不吭：意思是指一直沉默不语，一句话也没有说过。 A．喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。 B．滔滔不绝：形容说话非常流畅且连续不断，就像流水一样。 C．口若悬河：指一个人讲话非常流畅，就像是瀑布不断地向下流动，永无止境。 D．一言不发：意思是一句话也不说。 故选D。 2．在括号里填上恰当的量词。 一( )卧室   一( )分离   一( )父亲 一( )关心    一( )眼神 一( )阳光 一( )尖刀 一( )圆月 一( )忠心 一( )黄牛 一( )猫            一( )桥 答案： 间 次 位 份 道 束 把 轮 片 头 只 座 详解：本题考查量词。 卧室：睡觉的房间。也叫卧房。可与“间、个”等词搭配。 分离：分别；离散。可与“次、场”等词搭配。 父亲：有子女的男子，是子女的父亲。可与“位、个”等词搭配。 关心：（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。可与“份、种”等词搭配。 眼神：眼睛的神态。可与“个、种”等词搭配。 阳光：日光。可与“束、缕”等词搭配。 尖刀：（把）锐利的刀。可与“把、柄”等词搭配。 圆月：圆的月亮。可与“轮、个”等词搭配。 忠心：忠诚的心。可与“颗、片”等词搭配。 黄牛：牛的一种，角短，皮毛黄褐色或黑色，也有杂色的，毛短。用来耕地或拉车。可与“头、群”等词搭配。 猫：哺乳动物，面部圆，耳朵短小，眼睛大，瞳孔随光线强弱放大或缩小，躯干长，四肢较短，掌部有肉垫，所以行走时无声。可与“只、窝”等词搭配。 桥：架在水上（或空中）便于通行的建筑物。可与“座、道、孔”等词搭配。 3．查字典。 （1）“遗”用部首查字法查字典，应先查部首( )，再查( )画。它在字典中的解释有：①丢失；②留，余；③漏掉；④丢失的东西。下列句子中的“遗”是什么意思呢？请选择 遗民泪尽胡尘里。( ) 这件事又被你遗忘了。( ) 他不遗余力地帮助同桌，想让同桌自信起来。( ) （2）“督”字用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。“督”字的解释有：①监管、查看；② 统帅、将领；③中医学名词。诸葛亮称周瑜为“都督”，这里的“督”字应选第____种解释；在“任督二脉”这个词语中“督”应选第____种解释。 （3）“巫”字按部首查字法应查( )部，再查( )画，可以组词为( )。 答案： 辶 9/九 ② ③ ② D dū ② ③ 工 4/四 巫山 详解：本题考查查字典、字义及组词。 （1）“遗”读yí，部首：辶。笔顺：，共12画。 “遗”用部首查字法查字典，应先查部首“辶”，再查除部首外的9画。 “遗民泪尽胡尘里”中“遗民”指的是沦陷区的百姓，是被遗留下来的，这里“遗”的意思是留，余，故选② 。 “这件事又被你遗忘了”中“遗忘”是说把事情丢在脑后，“遗”的意思是丢失，应选① 。 “他不遗余力地帮助同桌”中“不遗余力”是把全部力量都使出来，一点不保留，“遗”的意思是留，余，故选② 。 （2）“督”dū，部首：目，笔顺：，共13画。“督”字用音序查字法，应先查音序“d”，再查音节“du”。 “都督”是古代的军事长官，这里“督”是统帅、将领的意思，应选② 。 “任督二脉”是中医学名词，这里“督”应选③ 。   （3）“巫”读wū，部首：工，笔顺：，共7画。 “巫”字按部首查字法应查部首“工”部，再查除部首外的4画。可以组词为“巫婆、巫师、巫女”等。 4．《西游记》的作者是（    ）。 A．罗贯中 B．施耐庵 C．曹雪芹 D．吴承恩 答案：D 详解：本题考查作家作品。 《西游记》作者是吴承恩，讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 故选D。 5．下列故事属于《西游记》的是（   ） A．智取生辰纲 B．三借芭蕉扇 C．三进大观园 D．桃园三结义 答案：B 详解：A．“智取生辰纲”是《水浒传》里杨志押送生辰纲被晁盖等人智取的故事； B．“三借芭蕉扇”是《西游记》中孙悟空为过火焰山向铁扇公主借芭蕉扇的情节； C．“三进大观园”是《红楼梦》中刘姥姥进大观园的故事； D．“桃园三结义”是《三国演义》里刘备、关羽、张飞结义的故事； 6．按照汉字字体演变的顺序，排列正确的是哪一项？（　　） A．甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 B．甲骨文—金文—楷书—小篆—隶书 C．金文—小篆—甲骨文—隶书—楷书 D．甲骨文—隶书—楷书—金文—小篆 答案：A 详解：本题考查汉字字体演变。 根据积累可知，汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，汉字字体的演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。故排列正确的是：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书。 故选A。 7．经典回放 （1）“牧童归去横牛背，____________。”描写了牧童_______的场景；“谁言寸草心，__________”表达了诗人________________；我们还在诗中品出了爱国情：“白日放歌须纵酒，________________”，看到了春景幽：“人闲桂花落，__________”，读出了思乡情：________________，____________。 （2）《景阳冈》一课选自《______》，本文按照“喝酒 ——_________——________——下冈”的发展顺序，记叙了_____________的故事，请再写出这本书中你喜欢的一个人物：______________，喜欢他的理由是______________________。 （3）汉字字体的演变：甲骨文——______——小篆——隶书——______；甲骨文主要在___时期使用，之所以叫甲骨文是因为这些文字刻在___________上。 （4）《月是故乡明》和《梅花魂》都借助事物表达了人的感情，《月是故乡明》中作者借助月亮表达了自己____________之情，《梅花魂》中外祖父借助梅花表达了自己_____之情。 答案： 短笛无腔信口吹 吹笛 报得三春晖 对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情 青春作伴好还乡 夜静春山空 举头望明月 低头思故乡 水浒传 上冈 打虎 武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下冈 鲁智深 因为他行侠仗义 金文 楷体 商周 龟甲或兽骨 对家乡的思念 对祖国的眷恋 详解：（1）此题考查古诗词的识记和理解能力。 第一句选自清代袁枚的《所见》；这是清朝袁枚的代表作：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第二句选自唐代孟郊的《游子吟》；“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 第三句选自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》；“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 第四句选自唐代王维的《鸟鸣涧》，“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）此题考查文学常识的了解及课文内容的理解能力。《景阳冈》一课选自《水浒传》，本文按照“喝酒 ——上冈——打虎——下冈”的发展顺序，记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下冈的故事。 （3）此题考查汉字字体的演变的了解。汉字从甲骨文以来发生了许多变化。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 （4）此题考查课文内容的识记和理解能力。《月是故乡明》和《梅花魂》都借助事物表达了人的感情，《月是故乡明》中作者借助月亮表达了自己对家乡的思念之情，《梅花魂》中外祖父借助梅花表达了自己对祖国的眷恋之情。 8．选词填空。（填序号） A．榜文                B．墨客                C．店家                D．货郎                E．客舍 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的( )，翘首盼望( )发放。( )门口满脸精明的( )对着进出的客人说着客套话，( )走街串巷叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 答案： B A E C D 详解：本题考查词语辨析及匹配。 A．榜文：古代官府张贴的文告，通常用于发布重要信息，如科举考试的录取名单等。 B．墨客：指文人墨客，即有文化、擅长文学创作的人。 C．店家：指旅店、客栈的主人或经营者。 D．货郎：指挑着担子走街串巷售卖各种小商品的小贩。 E．客舍：指旅店、客栈，供旅客住宿的地方。 这段文字描绘了快要放榜之际长安街上的热闹景象。 首先，告示墙旁挤满了人，这些人是来查看榜文的。根据语境，“以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（）”这些人应该是有文化、关注科举考试结果的人，因此填“墨客”。故选B； 他们手拿折扇，翘首盼望（）的发放，因为“榜文”是科举考试结果的公示，是他们最关心的内容。故选A； 接着，文中提到“（）门口满脸精明的店家”，这里描述的是旅店的门口，因此填“客舍”。故选E； “（）对着进出的客人说着客套话”，这是旅店经营者常见的行为，符合语境的词语应为“店家”。故选C； 最后，文中提到“（）走街串巷叫卖东西”，这里描述的是挑着担子售卖小商品的小贩，因此填“货郎”。故选D。 二、综合性学习。（8分） 情境二：经典名著馆・文化探源关 品读古典名著，品味百味人生！班级开展 **“读古典名著，品百味人生”** 主题活动，我们认识四大名著，了解经典情节，识记作者与人物，梳理汉字演变历史，掌握高效阅读名著的方法。在经典与汉字的世界里，传承中华优秀传统文化！ 古典文化，是我们汲取营养的源泉。在“读古典名著，品百味人生”主题学习活动中，相信大家对古代四大名著一定有了更多的了解，让我们一起来闯关吧！ 1．“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”这句话分别对应了四大名著，按顺序填写是：《_________》《水浒传》《_________》《_________》。 2．四大名著中，我最喜欢的人物是_________，我认为他（她）是一个_________的人。 3．我还知道不少阅读名著的方法，比如：①_________；②_________；③_________等。 答案：1． 三国演义 西游记 红楼梦 2． 武松 勇武机敏 3． 联系上下文猜测 借助资料 观看相关影视作品 解析：1．本题考查名著理解。 “观三国烽烟”对应《三国演义》‌，该作品以东汉末年至三国鼎立时期为背景，通过官渡之战、赤壁之战等经典战役，展现了群雄割据的历史画卷和英雄人物的权谋智斗； “识梁山好汉”对应《水浒传》‌，描写了以宋江为首的108位梁山好汉反抗压迫、聚义起义的故事，塑造了武松、鲁智深等个性鲜明的草莽英雄形象； “叹取经艰难”对应《西游记》‌，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的奇幻旅程，通过三打白骨精、大闹天宫等情节凸显克服艰险的勇气与智慧； “惜红楼梦断”对应《红楼梦》‌，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰，反映封建社会的衰亡与人性的复杂。 2．本题考查名著理解。 这道题要求你从四大名著中选择一个最喜欢的人物，并说明喜欢的原因和具体事例。首先，从四大名著中选一个你印象深刻的角色。其次，用简短的词语概括人物的性格或品质。第三，结合故事情节，通过具体情节说明人物的特点。 示例：四大名著中，我最喜欢的人物是林黛玉，我认为她是个才华横溢却命运坎坷的人，我是从黛玉葬花（故事情节）感受到的。 3．本题考查名著阅读方法。 阅读古典名著的方法可通过多角度渗透与互动提升理解深度。通过反复阅读和对比赏析能够深化对文本的感知，如《红楼梦》中家族兴衰的复杂情感需多次细读才能体悟，而将《水浒传》与《荡寇志》对比则能更清晰地把握人物个性差异；借助有声书同步阅读原著既能解决古文生僻字障碍，又可感受语言韵律，如同置身茶馆听书般沉浸；观看影视改编作品则能通过视觉化场景降低入门难度，但需结合原著文字才能真正领略文学魅力；与他人分享书中故事并收集反馈，例如讲述《西游记》三调芭蕉扇的精彩片段，能促进对情节逻辑的梳理；参与读书会交流则有助于碰撞多元视角，如探讨《三国演义》空城计背后的博弈智慧。 示例：批注阅读、摘抄好词好句、分析人物形象、梳理情节脉络、查阅背景资料等。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：红色阅读行・精神成长关 阅读铸魂，经典润心！我们走进《草船借箭》，感受诸葛亮的神机妙算；聆听《贺龙的草帽计》，学习革命先辈的智勇双全；研读《自相矛盾》，明白做事要逻辑自洽的道理。在阅读中学会思考、感悟精神，收获勇气与智慧！ （一）课内阅读。（12分） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1．文段选自_____________（填作者）的长篇小说《________________》中的《草船借箭》，我还知道出自这部小说的故事还有____________。这部小说与____________ 、_____________ 、《红楼梦》 并称中国古典长篇小说四大名著 2．文中的“箭好像下雨一样”可以换成___________________这个成语。 3．用简洁的语言概括选段主要内容。（注意要有时间、地点、人物、事件） ________________________________________________________________________________________________ 4．根据选文两个自然段的内容说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方，以下说法正确的有（        ）多选： A．算准了周瑜嫉妒自己，会故意刁难，提前做好应对准备。 B．预测到大雾天气，利用能见度低让曹军不敢轻易出战。 C．料到鲁肃为人忠厚，会按照要求准备好船只、军士等物资。 D．知道当时的风向和水流情况，因此下令把船掉过来，便于借箭后顺利返程。 5．“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”中的“逼近”换成“靠近”好不好？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________ 答案：1． 罗贯中 《三国演义》 桃园三结义 《西游记》 《水浒传》 2．箭如雨下 3．五更时分（大雾天气），曹军水寨附近的江面上，诸葛亮、鲁肃、曹操，诸葛亮利用大雾天气，指挥草船逼近曹营，通过擂鼓呐喊佯攻，诱使曹操下令放箭，成功借助雾气的掩护从曹军处收取了十万余支箭。 4．BD 5．不好。“逼近”比“靠近”更有气势、更具主动性，能够准确刻画出诸葛亮不仅利用天时，还利用心理战来达成“受箭”目的的巧妙计谋。 导语：这段《草船借箭》节选，是古典小说写人叙事的经典范本：开篇以“大雾漫天”的环境描写铺垫造势，天然推动情节发展；又用鲁肃的惊疑、曹操的谨慎，对比衬出诸葛亮的从容笃定，短短数百字情节有张力，人物性格鲜明，尽显古典名著的叙事功力。 1．《草船借箭》出自罗贯中的《三国演义》，这是基础文学常识。《三国演义》中的经典故事，如“火烧赤壁”“空城计”等，任选其一即可。中国古典四大名著，除《红楼梦》外，另外两部是《西游记》《水浒传》。 2．原句“箭好像下雨一样”，核心是形容箭的数量极多、密集落下。生动地写出了曹军射箭的猛烈程度，也侧面体现出诸葛亮借箭计划的顺利。箭如雨下：“箭”对应原文的“箭”，“如雨下”直接对应“好像下雨一样”。既体现了箭的数量多、密度大，也还原了原文的视觉冲击力和紧张感。 3．时间：来自第①段（五更时分），指凌晨3点到5点之间，是故事发生的具体时间。地点：来自第①段（江上曹军的水寨），指大雾弥漫的长江江面，靠近曹操军队的水寨附近。人物：诸葛亮（来自第①段）、鲁肃（来自第①段）、曹操（来自第②段）事件：大雾漫天，诸葛亮率船靠近曹军水寨，下令擂鼓呐喊，迷惑曹操。经过：曹操因大雾看不清虚实，不敢出兵，下令弓弩手射箭。结果：诸葛亮下令掉转船身，让船两面受箭，顺利完成借箭任务。 示例：五更时分，大雾漫天，诸葛亮带着鲁肃驾船靠近曹军水寨，下令将船一字摆开并擂鼓呐喊，以此迷惑曹操。曹操看不清虚实，不敢出战，便下令弓弩手向江中放箭。诸葛亮随后掉转船身，让船两面受箭，顺利完成借箭。 4．A．选文未提及周瑜嫉妒、刁难的内容，属于课外情节，错误。 B．第①段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”，能看出诸葛亮预测到大雾，利用大雾让曹操不敢出战，正确。 C．选文未提及鲁肃准备物资的内容，属于课外情节，错误。 D．第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，结合常识可知，这是为了借箭后顺风顺水返程，体现诸葛亮知晓风向水流，正确。 5．“逼近”换成“靠近”不好。“逼近”有主动、快速、带有压迫感地靠近的意思，能体现诸葛亮一方的气势，也符合擂鼓呐喊、迷惑曹军的情境，突出诸葛亮的从容和智谋。“靠近”只是单纯的距离缩短，语气平淡，没有“逼近”的张力，无法体现出对曹军的威慑感，也削弱了诸葛亮的神机妙算。第①段提到“大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”，诸葛亮正是利用大雾，通过“擂鼓呐喊”制造出敌军来攻的假象，迷惑曹操。“逼近”带有主动、压迫、挑衅的意味，能体现出诸葛亮一方故意向曹军水寨靠近、制造紧张感的策略，让曹操更确信“敌人来攻”，从而下令射箭。 （二）课外阅读。（11分） 贺龙的草帽计 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得　 　。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了，敌机没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了，侦察员前来报告说：“后面有敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到 　 　。再说了，这草帽是从根据地带出来的，上面还有红五角星，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来，敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感　 　，一窝蜂涌上去捡草帽。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的，可敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批“草帽”狂轰滥炸，直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。 ⑤红军战士听到这个消息，人人 　 　，称赞贺龙同志的草帽妙计。 1．选择恰当的词语，填在文中横线内。（填字母） A．喜从天降 B．汗如雨下 C．拍手叫绝 D．疑惑不解 2．根据对短文的理解，在括号内填入合适的词语。 红军戴草帽→红军 _____草帽→敌军 _____草帽→敌机 _____“草帽” 3．用简洁的语言概括短文主要讲了一件什么事。 ____________________ 4．短文第②自然段中画线的句子是对贺龙的 _____描写和 _____描写（填序号：a．动作b．语言c．神态），贺龙当时心里想：____________________ 5．下列对贺龙同志的评价最恰当的一项是 　 　 A．智勇双全 B．舍己为人 C．大公无私 答案：1．BDAC 2． 扔 捡 炸 3．长征期间，贺龙带领一支戴草帽的红军队伍，在敌人追赶，敌机轰炸的时候，贺龙让红军丢掉草帽转移，敌人捡到草帽戴在头上，敌机见到误认为是红军队伍，便乱轰乱炸。这就是贺龙的草帽计。 4． a c 我们把草帽扔到路上，天气这么热，敌人追上来，肯定会捡起来戴，敌机看到后以为是红军，肯定会轰炸。大家瞧好吧。 5．A 解析：1．本题考查选词填空。 A．喜从天降：指喜事从天上落下来。形容遇到意想不到的喜事； B．汗如雨下：指汗出得像下雨一样。形容出汗很多； C．拍手叫绝：指遇到、听到的人或事超越自己的想像空间，非常的绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好； D．疑惑不解：指对某一事物怀疑迷惑，认识不清。 从第①段“正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得”可知，这里写天气炎热，战士们虽然戴着草帽但仍然感到热。故选“汗如雨下”； 从第②段“然后传令要全体战士把草帽摘下，正是骄阳似火、炎热难熬，战士们听到这道命令，感到”可知，贺龙同志让战士们把草帽摘下，天气很炎热，战士们感到不理解，故选“疑惑不解”； 从第③段“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽”可知，敌军热的眼冒金星，看到红军扔的草帽，感到很开心，故选“喜从天降”； 从第④段“直炸得这一个团的“草帽”敌军叫苦连天，死伤无数。”可知，敌军被炸的死伤无数，战士们对贺龙同志的妙计赞赏不已，故选“拍手叫绝”。 2．本题考查的是文章线索概括。 结合阅读文章第①段中“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，”第②段中“战士们就把草帽统统扔在道旁”第③段中“敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。”第④段中“对着这批‘草帽’敌军一阵狂轰滥炸”可知，故事的线索和发展顺序是红军戴草帽→红军扔草帽→敌军抢草帽→炸“草帽”。 3．考查概括短文主要内容。 通读短文，从第①段“长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面紧追不放，正值炎夏，战士们虽然人人头上戴了一顶草帽”“忽然，天空中传来了‘嗡嗡嗡’的飞机声，敌机来了”可知，这里写了贺龙同志带领一支戴草帽的红军队伍，这时敌人的轰炸机来了。从第②段“队伍来到了一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下”可知，这里主要写贺龙传令让战士们把草帽丢下。从第③段“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马之，眼冒金花，突然发现遍地都是红军扔掉的草帽，心想红军定是狼狈逃走，落下了草帽，顿感喜从天降，一窝蜂涌上去捡草帽。”可知，敌军看到战士们丢下的草帽，纷纷上去捡草帽。从第④段“敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批‘草帽’狂轰滥炸，直炸得这一个团的‘草帽’敌军叫苦连天，死伤无数。”可知，这里写贺龙用妙计，让敌军死伤无数。据此可以概括短文内容为：长征期间，贺龙带领一支戴草帽的红军队伍，在敌人追赶，敌机轰炸的时候，贺龙使用妙计，让红军丢掉草帽转移，敌人捡到草帽戴在头上，敌机见到误认为是红军队伍，便乱轰乱炸，借此妙计歼灭敌军。 4．考查对重点句子的理解。 通读短文可知，从文中第②段的“贺龙同志看了看道路两旁的草帽，眼中闪出笑意，手一挥，命令部队迅速转移”中“眼中闪出笑意”可以看出是对贺龙的神态描写；从“看了看”“手一挥”“命令”可以看出是对贺龙的动作描写。故选ac。 结合“眼中闪出笑意”这一点来想象一下贺龙心里面想的是什么，可以围绕“一切都在贺龙的计划内，就等着敌军上钩。”这一角度来写。示例：贺龙当时心里想：可以利用敌人的麻痹大意来摆脱追兵。追兵一定会抢草帽，到时候就等着被炸吧！ 5．本题考查形象分析。 通读短文，结合给出的选项，从文中描写贺龙开始让红军战士扔掉草帽，战士们的不理解，到最后敌人捡起草帽戴在头上，被敌机乱炸这件事可看出，贺龙真是一位智勇双全的人。故选A。 （三）文言文阅读。（11分） 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。（2）鬻（yù）：卖。（3）誉：夸耀。（4）陷：攻破。这里是刺透的意思。（5）莫不 ：没有不（6）或曰 ： 有的人说。（7）应：回答 1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（          ） A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛 2．下列句子理解正确的一项是（     ） 吾矛之利，于物无不陷也。 A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。 B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。 C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。 D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。 3．“其人弗能应也。”的原因是什么？ ___________________________________ 4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？ ____________________________________ 5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？ ____________________________________ 答案：1．C 2．C 3．因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。 4．卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐利和盾的坚固即可。 5．说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。 解析：1．本题考查文言文断句。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。“夫”是语气词，无意义。所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。答案选择C。 2．本题考查理解句子意思。 “吾矛之利，于物无不陷也。”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。所以答案选择C。 3．本题考查理解文章内容。 “其人弗能应也。”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。由文中“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物莫不陷也。’”结合译文可知，卖矛和盾的楚国人，夸耀自己矛是最锋利的，夸耀自己的盾是最结实的，过于夸大自己的东西。所以当别人问他时，他无法自圆其说。 4．本题是开放性试题。 注意推销商品要让顾客知道商品的优点，注意要诚实宣传，不可夸大。 如：我会告诉大家我的矛很锋利，可以刺穿很多坚硬的东西，比如坚硬的钢铁。然后告诉大家我的盾很结实，可以抵挡许多锋利的东西，比如大刀。合理即可。 5．本题考查理解文章内容。 结合译文，可知楚国商人过于夸大自己的商品，前后矛盾。以至于最后遇到别人提问时无法自圆其说。所以我们以后做事情要考虑周全，不能前后矛盾。言之有理即可。 点睛：参考译文： 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 四、写作。（25分） 情境四：人物抒写屋・真情表达关 世间万物皆不同，独此一人无复双！生活中总有一个人让你印象深刻 —— 或是老师，或是亲人，或是朋友。让我们用文字 “画” 出他的模样，通过具体事例写出外貌、性格与特点，用真情实感刻画独一无二的人物！ “世间万物皆不同，独此一人无复双”，每个人都有自己独特的相貌、个性。生活中，一定有某个人给你留下了很独特的印象：也许是亲密无间的朋友，也许是朝夕相处的父母，也许是教书育人的老师……请你用文字“画”出他（她）来。 要求：能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点，并能通过具体的事例突出人物的 特点。题目自拟，不少于500字。 答案：例文： 我们班的 “宝藏老杨”    在我的初中时光里，最让我难忘的是数学老师老杨。他中等个头，背永远挺得笔直，额前的碎发总被梳得整整齐齐，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛时而锐利如鹰，时而温柔似水。最特别的是他的双手，指关节因常年握粉笔有些粗糙，指甲却修剪得干干净净，每次板书时，那双手在黑板上灵活游走，像在跳一支优雅的舞蹈。老杨从不穿花哨的衣服，永远是简单的衬衫配西裤，却总给人一种清爽又可靠的感觉。​     老杨的性格风趣又较真，讲起课来妙趣横生。有一次讲解几何证明题，班里几个同学总搞不懂辅助线的画法，急得抓耳挠腮。老杨没有批评我们，反而推了推眼镜，笑着说：“辅助线就像解题的‘钥匙’，你们不能硬闯，得顺着题意找‘锁眼’啊！”他边说边在黑板上画了个夸张的钥匙图案，还模仿开锁的动作，逗得全班哈哈大笑。接着，他放慢语速，一步步引导我们分析题意，用不同颜色的粉笔标注关键点。在他的耐心讲解下，我们终于茅塞顿开，那道难题也迎刃而解。从那以后，班里再也没人害怕几何题，大家都说老杨的数学课是 “快乐学堂”。​     老杨不仅教学有方法，对学生的关怀也细致入微。记得有一次我感冒发烧，趴在桌子上昏昏欲睡。老杨讲课路过我身边时，轻轻拍了拍我的肩膀，下课就把我叫到办公室。他从抽屉里拿出退烧药，又倒了一杯温水，叮嘱道：“先把药吃了，要是还不舒服就跟我说，我给你家长打电话。”看着他关切的眼神，我心里暖暖的。他还特意把当天的数学笔记整理好递给我，上面用红笔标注了重点和易错点，让我病好后能轻松补回来。​     这就是我们班的“宝藏老杨”，他用风趣的教学风格点亮了我们的学习生活，用温暖的关怀守护着我们成长。他独特的魅力不仅让我爱上了数学，更教会了我认真做事、真诚待人的道理。这样的老师，让我永远铭记于心。 详解：本题考查写作能力。 一、审题。 题目要求以“熟悉的人”为主题写一篇文章，选择你熟悉的人展开写作。 二、立意。 写作时，回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。 三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。如果写事，在写事情的时候，要选择典型的事例，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $