专题05 中国近代史·非选择题（4大考点）（山东专用）2026年高考历史一模分类汇编

专题05 中国近代史·非选择题 4大考点概览 考点01 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点02 辛亥革命与中华民国的建立及中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点03 中华民族的抗日战争 考点04 近代历史纵横主题考查 晚晴时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1．（2026·山东济南·一模20）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 19世纪上半叶中英关税调整 表4 1787—1825年间英国的进口关税   1787年 1819年 1823—1825年   英镑 先令 便士 英镑 先令 便士 英镑 先令 便士 棉花制品（每百件） 44 0 0 50 0 0 10 0 0 羊毛制品（每百件） 禁止进口 50 0 0 15 0 0 亚麻制品（每百件） 44 0 0 50 0 0 25 0 0 丝绸制品（每百件） 禁止进口 禁止进口 25—30 0 0 皮革制品（每百件） 禁止进口 75 0 0 30 0 0 陶器（每百件） 45 0 0 75 0 0 15 0 0 铁（每吨） 2 16 2 6 10 0 1 10 0 ——据Levi L. History of British Commerce and of the Economic Progress of the British Nation 表5 1843年前后中国几种主要商品的进口关税 货物 单位 1843年前关税税率 1843年后关税税率 棉花 担 1.74两 0.4两 棉纱 担 2.41两 1.0两 白洋布 匹 0.64—0.70两 0.15两 原色洋布 匹 0.37两 0.1两 原色斜纹布 匹 0.29两 0.1两 大呢 丈 1.24两 0.15两 ——据姚贤镐《中国近代对外贸易史资料》 评析19世纪上半叶中英两国关税的调整。（12分） 2．（2026·山东淄博·一模17）阅读材料，回答问题。 “四海春”的广告 图4为1905年《长沙日报》刊登的上海“四海春”番菜馆长沙分店广告。主要内容如下：“启者，本馆自开张以来，承仕商推诚相顾，俾以别开佳境。今亲自进京广洋货，兼售外国罐头、食物各色、异样洋酒、西式点心、英法大菜以及各种送官礼等物，一切俱全。大餐小食均随客便，大餐每客洋一元，小食每客洋捌角。小卖在外，出菜陆客起码，随带器具。本馆今请外国头等名厨，格外精洁，以广招徕，特此奉闻。湘省辕门上接贵街口，四海春番菜馆谨白。” 图4 结合材料，以“广告·见证”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 3．（2026·山东日照·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 地图作为一种空间表达方法，不仅是地理信息的呈现，还蕴含着话语权和社会文化意涵。以下分别是西方人和中国人绘制的上海地图。 1853年英文版《上海地图（节选）》（部分文字译为中文） 1870年《上海县图（节选）》（部分文字作繁转简处理） 提取材料信息，说明二者在绘图理念上的差异。（12分） 4．（2026·山东潍坊·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 一份答卷 1902年壬寅科浙江乡试有一道考题如下： 自商约有内地制造之条利，权益将不振，欲图补救，宜操何策。 壬寅科第一名刘焜的作答： 马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例：一可省运费，二可免口税，三可便畅销。市我之贱物以得贵价，佣我之贱值以得厚息。垄断市场，剥夺生计，而中国之资本家、佣值家乃均受其敝。是入吾之室，操吾之戈，以逐我也；遏之不可，胜之不能，则补救之而已矣。多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。而大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时畜之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。 ——节选自《浙江乡试卷》 结合所学，对刘焜的作答加以评析。（12分） 5．（2026·山东济宁·一模17）步入晚清，西方在中国创立的教会学校不断发展。20世纪初，教会教育成为中国社会关注的焦点，表3为当时社会各方的态度。阅读材料，回答问题。（13分） 材料 何去何从 表3   态度 出处 新闻媒介 夫中国近年以来，外邦人士多在中国兴学，而以教会为尤甚。然观其所造人才，大抵以教徒为最众。即有一二稍有智识者，亦大抵濡染西人耳目，日以媚外为事，不知爱国为何物。则所造人才亦仅供外人使用而已，于我国果何益乎 《东方杂志》第1卷第9期，1904年11月 地方官员 （1906年浙江洋务局官员世增说）查教会所设学堂，颇多隐患。然处此形势，亦断难禁其设立，惟有力争调查之权。堂内教育章程须遵中小学堂格式。教自为教，学自为学，不得强学徒必须奉教。如能恪遵部章，似宜咨请学部，奉请一体给予出身，以期笼络学徒，使为国家之用 《清末教案》第2期，中华书局1998年版 中央政府 （学部给各省督抚下发咨文）现今振兴学务，各省地方筹建学堂，责无旁贷；亟应及时增设，俾国民得有向学之所。至外国人在内地设立学堂，奏定章程（引者注：清政府颁布的《奏定学堂章程》）并无允许之文；除已设各学堂暂听设立，无庸立案外，嗣后如有外国人呈请在内地开设学堂者，亦均无庸立案。所有学生，概不给予奖励 《学部咨各省督抚为外人设学无庸立案文》，1906年8月 （1）概括20世纪初教会学校成为中国关注焦点的社会背景。（6分） （2）指出新闻媒介与政府层面的态度有何明显不同，并分析后者态度的成因。（7分） 6．（2026·山东泰安·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 《使西纪程》争议 郭嵩焘，晚清著名洋务派官员。1876年奉命出使英国处理外交纠纷，并成为首位驻英公使。1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。 《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其“一拓眼界”。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却“大为不平，逢人诋毁”，名士李慈铭在日记中斥道：“记道里所见，极意夸饰，大率谓其法度修明，仁义兼全，富强未艾，寰海归心…迨此书出，几有血气者无不切齿”。翰林院编修何金寿更是上疏奏劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，要求“立将《使西纪程》一书严行毁禁”。最终，在一片讨伐漫骂声中，清廷下旨“申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版”。 ——摘编自杨锡贵《郭嵩焘（使西纪程〉毁版述评》 谈谈你对《使西纪程》被禁的看法。（12分） 7．（2026·山东滨州·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 发“危言”求“盛世” 《盛世危言》是近代思想家郑观应的代表作，光绪帝曾下令刊印2000多份下发大臣，被称为“医国之灵枢金匮”。该著作主要有1894年、1895年和1900年三个版本，图8、图9分别是1900版本的自序摘编与各卷内容占比统计情况。 六十年来，万国通商，中外汲汲，然言维新，言守旧·言洋务·言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原，深明大略者有几人哉？……著为《盛世危言》一书，冀天下之君民，知所警醒……同心求治，以臻盛世。 图8 图9 ——据夏东元编《郑观应集》 （1）这些“危言”体现了怎样的时代主题？（2分） （2）你如何看待这些“危言”在求“盛世”中的作用？（8分） 8．（2026·山东烟台·诊断17）阅读材料，回答问题。（14分） 材料 《大公报》1902年6月17日创刊，是我国现存历史最悠久、具有广泛影响力的时事政治日报，其办报特色为“文人论政，文章报国”。表2为《大公报》1902—1919年代表性文章发表的时间及标题。 表2 时间 文章标题 1902—07—05 《论中国之衰弱由于上下相睽》 1906—09—05 《论立宪之要旨》 1909—05—20 《变法须从根本上着手》 1912—01—15 《共和初成宜速定宪法》 1912—03—10 《论剪发易服与国民进化之关系》 1913—03—26 《暗杀宋教仁始末》 1913—09—08 《学生剪发易服之提倡》 1915—05—09 《痛斥日本二十一条要求》 1915—12—12 《论帝制之不可行》 1919—01—20 《巴黎和会之中国地位》 1919—05—05 《北京学界之大举动》 ——据国家图书馆《大公报（1902—1949）》全文数据库整理 谈谈《大公报》是如何践行其办报特色的。（14分） 9．（2026·山东德州·一模17）胡适认为，《时务报》《新民丛报》《新青年》三本杂志分别代表了三个时代。其中，《新民丛报》于1902年2月8日由梁启超在日本横滨创办。阅读材料，回答问题。 《新民丛报》 图4 丛报第1号封面 一、本报取大学新民之义，以为欲维新吾国，当先维新吾民。中国所以不振，由于国民公德缺乏，智慧不开，故本报专对此病而药治之，务来中西道德以为德育之方针，广罗政学理论以为智育之本原； 二、本报以教育为主脑，以政治为附从。但今日世界所趋重在国家主义教育，故于政治，亦不得不详。惟所论务在养吾人国家思想，故于政府一二事之得失，不暇沾沾词费也； 三、本报为吾国前途起见，一以国民公利公益为目的。持论务极公平，不贪偏于一党派；不为灌夫骂座之语，以败坏中国者，咎非专在一人也；不为危险激烈之言，以导中国进步当以渐也。 图5丛报创刊号《本报告白》宣告的办报宗旨 （1）提取材料信息，说明《新民丛报》揭示出中国所处的时代。（6分） （2）你认为应该如何看待《新民丛报》在时代中的作用？谈谈你的看法。（8分） 10．（2026·山东枣庄·一模17）阅读材料，回答问题。（8分） 材料 时代的“显微镜”——流行词 图5是根据1910年众多报刊中的流行词，利用AI生成的词汇云图。 图5 （1）该云图反映了一个怎样的时代？（6分） （2）为了更全面地了解那个时代，还可以补充哪些词汇？（2分） 11.（2026·山东青岛·一模17） 1907年，温世霖在天津创办《人镜画报》，其最大的特点是善于用漫画的形式讽刺或揭露当下的时事。阅读材料，回答问题。 材料一：第一册刊登的丛刊词中提到：“吾国今日之社会，本际兹过渡时代，其旧者之腐败之野蛮之顽固，固当一一摄影，留为纪念；其号为维新者，率多幼稚，甚且支离，新者未得，旧者先失，以致非鹿非马，百怪千奇。” 材料二：图1、图2为《人镜画报》两幅漫画。图1的漫画中，两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树。图2的漫画中，四个幼稚园形象的小孩或站立或躺卧于一块写着幼稚园的门牌楼下，他们各自身上都有一件代表身份的物品，例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽，代表“军人”的小孩手里拿着一杆长枪。 图1 图2 ——摘编自王敏《晚清（1884~1912）画报中政史新闻图像研究》 结合时代背景，请从丛刊词的视角解读漫画的设计构思。 12.（2026·山东滨州·一模17）. 阅读材料，回答问题。 发“危言”求“盛世” 《盛世危言》是近代思想家郑观应的代表作，光绪帝曾下令刊印2000多份下发大臣，被称为“医国之灵枢金匮”。该著作主要有1894年、1895年和1900年三个版本，图1、图2分别是1900版本的自序摘编与各卷内容占比统计情况。 六十年来，万国通商，中外汲汲，然言维新，言守旧，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原，深明大略者有几人哉？······著为《盛世危言》一书，冀天下之君民，知所警醒······同心求治，以臻盛世。 图1 图2 ——据夏东元编《郑观应集》 （1）这些“危言”体现了怎样的时代主题？ （2）你如何看待这些“危言”在求“盛世”中的作用？ 辛亥革命与中华民国的建立及中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点2 13．（2026·山东临沂·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 1915—1920：“痛苦的输出” 图7中国1905年至1925年逐年进出口物量指数图 注：出口购买力是指出口物品能换回的进口物品的能力，其指数公式为：出口品购买力指数=出口物价指数÷进口物价指数。 ——吴承明《中国资本主义发晨史》 分析说明中国在1915到1920年间的出口是“痛苦的输出”。（10分） 14．（2026·山东聊城·一模17）阅读材料，回答问题。 一报一世界：《北洋画报》里的近代中国 《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类型刊。它包含极为丰富的信息，其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。下列为节取的部分内容。 分析说明《北洋画报》所反映的近代中国社会状况。（12分） 中华民族的抗日战争 考点3 15．（2026·山东济南·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 《红色中华》新闻标题摘编 纪念广州暴动！ 日本帝国主义进攻中国的加紧 反对日本帝国主义进攻苏联瓜分中国：日本企图乘机挑衅 国联主张划东省为共管区 英法主张在东省设国际军 苏联实话报揭破帝国主义阴谋 反对国民党军阀进攻革命：国民党又在筹划大规模“围剿” 反帝运动高涨：各地学生纷纷赴京请愿 请愿出兵团包围国府 北方苏区的发展 会昌攻下：活捉县长史丞汉 中华苏维埃共和国中央执行委员会布告 以“战争·抗争”为题写一则历史短文。（12分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 16．（2026·山东东营·一诊17）阅读材料，回答问题。 清河抗日 抗日战争时期，东营地区（时属清河区，其党政军机关驻地在今东营区境内）的军民，在中国共产党的领导下，进行了艰苦卓绝的抗日斗争，留下了感人至深的革命故事，沉淀了厚重的红色底蕴。 材料一 表2 参议会“三三制”配备情况表 项目 数量 参议员数目 三三制 共产党员 进步人士 中间力量 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 清河参议会 96 29 31% 29 31% 38 38% 博兴参议会 51 16 31% 12 23% 23 46% 垦利参议会 56 29 51% 24 42% 3 7% ——摘自童德利《山东清河区抗日根据地“三三制”民主政权建设研究（1937—1944）》 材料二 1940年6月，为粉碎日军的经济掠夺，掌握抗日根据地的货币流通，加强抗战的经济力量，清河区成立北海银行清河分行，后来又成立三个支行。 1943年冬，日军华北方面军对山东抗日根据地进行大规模“扫荡”。12月21日清河军区《群众报》刊载了《山东军区反“扫荡”紧急动员令》，进行抗日动员。在反“扫荡”斗争中，清河军区部队遭遇敌机轰炸，指导员卜宪钧亲架机枪猛射，骂道：“王八蛋，叫你疯狂，让你尝尝你八路爷爷的花生米”，成功击中一架敌机。……战士们破冰渡河，冰块划伤身体却无人吭声，之后昼伏荆条林、夜宿百姓家。渔民给战士送鱼执意不收钱，说：“同志们出生入死打日军，这点鱼比起同志们流的血，算什么？”指导员严守八路军纪律，坚持按价付款。21天里，军民共作战230次，毙伤日伪军600余人，取得反“扫荡”胜利，获山东军区司令员罗荣桓的传令嘉奖。 ——摘编自中共东营市委组织部等《一座城市的红色底蕴——东营红色故事》 阐释清河区的抗日行动，并指出其孕育的“红色底蕴”。（11分） 17．（2026·山东菏泽·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 一则抗大的招生广告 1937年1月，“中国人民抗日红军大学”更名为“中国人民抗日军政大学”，简称“抗大”。图7是当时抗大的招生广告。 注：对图中文字作了繁简转化处理 图7 ——据中国人民抗日军政大学陈列馆官网 说明材料反映了我国抗日战争时期的哪些情况。（10分） 近代历史纵横主题考查 考点4 18．（2026·山东日照·一模18）阅读材料，回答问题。（16分） 近代以来“新中国”的构想与实践 材料一 1898年康有为 《请定立宪开国会折》 今吾国积弊既深，外侮日亟，欲救中国，非行立宪不可……使君民一体，上下同心，则吾国可三年而宏规成，五年而条理备，十年而霸图定，庶几一变旧法，肇建新中国，脱外侮而臻富强矣 1912年章士钊 《论新中国之建设》 自共和告成，新中国之名号响彻寰宇。然新中国非空有其名也，必具新精神、新制度、新国民……所谓新制度，在废除数千年君主专制，确立三权分立之宪政；所谓新国民，在具备爱国心，摆脱奴性，成为共和之主人 1919年李髯《发刊词》 （《新中国》杂志） 变在政治，变在道德学术，而人人思想不变，则新者不生，旧者不去。故欲以新政治、新道德、新学术造新思想，其势逆；以新思想造新政治、新道德、新学术，其势顺。同人不敏，窃愿以思想革命为先导，人人以造新中国自任 材料二 新中国的成立，标志着近代以来无数仁人志士追寻的“新中国”从理想变为现实。中国共产党以一系列纲领、标语与行动等勾勒出新中国的蓝图。 ●1949年毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。 ●1949年中国人民政治协商会议确立的核心口号：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。 ●1949年中共中央全国工会工作会议文件：公私兼顾，劳资两利；发展生产，繁荣经济，改善人民生活。 ●1950年标语：“废除封建土地所有制，实行耕者有其田”“抗美援朝，保家卫国”“普及文化教育，提高人民文化水平”“维护祖国统一，加强各民族大团结”。 ●1951年毛泽东为中国戏曲研究院成立题词：百花齐放，推陈出新。 ●1953年《党在过渡时期的总路线的学习和宣传提纲》:逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 ●1953年标语：实行普选的人民代表大会制度。 ●1956年标语：向科学进军，努力学习文化和技术。 ——据史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》等 （1）材料一中关于“新中国”的构想有着显著的时代性。试作出解释。（6分） （2）结合材料二，概括说明中国共产党致力于构建一个怎样的“新中国”？（10分） 19．（2026·山东临沂·一模20）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 大学与社会 以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神学性两大特征。知识生产主要是私人的艺术而非社会的活动，知识形态转化为物质形态还缺乏所需要的相应的社会关系和社会动力，“培养良好的社会公民（‘救养的人’和‘高贵的人’而非社会生产需要的专业人才）”是传统英国大学强调的真正且唯一职责。 在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展。莲循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将科学研究确定为大学的职能，强调其是一个纯粹的“科学共同体”，并逐浙成为服务于国家的重要的社会机构。 从19世纪中后期开始，在美国大学模式的推动下，西方大学进入了发展的第三阶段，逐步形成了具有美国文化特点的重视服务社会的大学职能观。美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为“知识的市场”。 中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共。京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高放有行政机关。1952年到1957年，我国开展院系大调整：1977年恢复高考，炸响了改革开放的第一声春雷：1998年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。 ——据陶培之《西方大学社会责任的变迁及其启示》等 结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。（12分） （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 20．（2026·山东潍坊·一模20）阅读材料，回答问题。（13分） 材料 交通 先秦时期，交通以步行为主，车辆多为贵族专属，牛车、马车主要用于礼仪、战争。民间远距离往来依赖水路漕运，地域间的联系松散且缓慢。秦汉时期，修筑驰道、直道，建立全国性交通网络，交通的发展推动了郡县制的巩固和物资的跨区域流通。隋朝的大运河以洛阳为中心，沟通了中国南方与北方。元朝的京杭大运河，为世界之最。 18世纪末，蒸汽机车在英国诞生。19世纪中期，英国建成第一条客运铁路，货物运输效率较马车提升数十倍，工业原料与商品的流通范围迅速扩大，“铁路改变了时间和空间的概念”。19世纪末20世纪初，中国陆续修建唐胥铁路、京张铁路等，铁路沿线涌现出一批近代工商业城市，传统的漕运、驿传体系逐渐瓦解，西方工业文明借助交通要道进一步传入中国，冲击着传统社会结构。 20世纪末以来，高速公路、高速铁路、航空运输快速发展，互联网与交通的融合催生了网约车、快递物流等新业态。地域间的时空距离大幅缩短，人口流动、经济协作的范围突破国界，全球化进程因交通便捷性的提升而加速。同时，交通拥堵、环境污染等问题也随之凸显，成为社会治理的新课题。 交通亦是文化的载体。李白在《早发白帝城》中写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”勾勒出古代水路交通的灵动与诗意。 ——摘编自托马斯·科克伦《美国工业革命的社会影响》等 以“交通与社会变迁”为题，写一则历史短文。（13分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 21．（2026·山东泰安·一模20）阅读材料，回答问题。（11分） 材料 儿童教育观 《礼记·内则》记戟：“子能食食，教以右手。能言，男‘唯’女‘俞’。男鞶革，女粲丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。十年，出就外傅，居宿于外，学书计。十有三年，学乐、诵诗、舞《勺》。成童，舞《象》，学射、御”，这奠定了性别差异与伦理道德规范教化的早期基础。宋代以后，《三字经》《幼学琼林》等童蒙读物盛行，内容涵盖道德训誡、历史常识与日常伦常，凸显“幼而学，壮而行”的实用导向与家国责任。晚清《奏定蒙养院章程》首次将“发育其身体，渐启其心知”写入官方文件。新文化运动时期，鲁迅等知识分子批判“父为子纲”的封建礼教，侣导将儿童从家族伦理中解放，塑造具有独立人格的“新民”。 在西方，源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗教思想交织。至17世纪，洛克提出“白板说”，强调通过理性训练和习惯养成来塑造符合社会规范的绅士。18世纪卢梭在《爱弥儿》中提出“自然教育”思想，主张教育应顺应儿童天性，开启“发现儿童”的里程碑。19世纪，适应工业革命与民族国家建设需求，普鲁士率先建立国民义务教育体系，按年龄分班的制度化教学将儿童纳入“合格国民”塑造工程。1989年联合国大会通过《儿童权利公约》，确立儿童“利益最大化”原则，明确儿童享有生存、发展、受保护和参与的基本权利，是国际人权法发展的重要成果。 ——据吴彦霞《试论中国古代蒙学的伦理思想及当代价值》等整理 以“儿童教育与时代变革”为题，写一则历史短文。（11分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 试卷第1页，共3页 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 中国近代史·非选择题 4大考点概览 考点01 晚清时期的内忧外患与救亡图存 考点02 辛亥革命与中华民国的建立及中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点03 中华民族的抗日战争 考点04 近代历史纵横主题考查 晚晴时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1．（2026·山东济南·一模20）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 19世纪上半叶中英关税调整 表4 1787—1825年间英国的进口关税   1787年 1819年 1823—1825年   英镑 先令 便士 英镑 先令 便士 英镑 先令 便士 棉花制品（每百件） 44 0 0 50 0 0 10 0 0 羊毛制品（每百件） 禁止进口 50 0 0 15 0 0 亚麻制品（每百件） 44 0 0 50 0 0 25 0 0 丝绸制品（每百件） 禁止进口 禁止进口 25—30 0 0 皮革制品（每百件） 禁止进口 75 0 0 30 0 0 陶器（每百件） 45 0 0 75 0 0 15 0 0 铁（每吨） 2 16 2 6 10 0 1 10 0 ——据Levi L. History of British Commerce and of the Economic Progress of the British Nation 表5 1843年前后中国几种主要商品的进口关税 货物 单位 1843年前关税税率 1843年后关税税率 棉花 担 1.74两 0.4两 棉纱 担 2.41两 1.0两 白洋布 匹 0.64—0.70两 0.15两 原色洋布 匹 0.37两 0.1两 原色斜纹布 匹 0.29两 0.1两 大呢 丈 1.24两 0.15两 ——据姚贤镐《中国近代对外贸易史资料》 评析19世纪上半叶中英两国关税的调整。（12分） 【答案】 评析：从调整的内容角度作答。中英关税都出现大幅下降。（2分） 从调整的原因角度作答。英国进行工业革命、资本主义经济迅速发展、自由主义思想盛行；（2分）中国鸦片战争战败，《南京条约》签订，丧失关税自主权。（2分） 从调整的影响及认识角度作答。英国关税调整促进了其工业生产、商业和对外贸易的发展；（2分）中国的调整则使中国日益沦为列强的商品市场和原料产地，推动了小农经济的解体；（2分）英中两国的关税调整是西方列强因应工业革命带来的社会变革调整经济政策，并凭借强大工业生产推行殖民扩张，逐渐将全球纳入资本主义世界体系的必然结果。（2分） 【解析】 首先，阅读材料，据材料“1787—1825年间英国的进口关税……1843年前后中国几种主要商品的进口关税”可从调整的内容角度进行评析，如中英关税都出现大幅下降。其次，围绕该观点进行分析，一是从调整的原因角度进行阐述，结合所学19世纪上半叶英国工业革命等相关史实可得英国进行工业革命、资本主义经济迅速发展、自由主义思想盛行；结合所学中国近代民族危机等相关史实可得中国鸦片战争战败，《南京条约》签订，丧失关税自主权。二是从调整的影响及认识角度进行阐述，结合所学英国资本主义发展等相关史实可得英国关税调整促进了其工业生产、商业和对外贸易的发展；结合所学西方列强侵略中国等相关史实可得中国的调整则使中国日益沦为列强的商品市场和原料产地，推动了小农经济的解体；结合所学资本主义世界市场的发展等相关史实可得英中两国的关税调整是西方列强因应工业革命带来的社会变革调整经济政策，并凭借强大工业生产推行殖民扩张，逐渐将全球纳入资本主义世界体系的必然结果。最后，表述成文并总结。 2．（2026·山东淄博·一模17）阅读材料，回答问题。 “四海春”的广告 图4为1905年《长沙日报》刊登的上海“四海春”番菜馆长沙分店广告。主要内容如下：“启者，本馆自开张以来，承仕商推诚相顾，俾以别开佳境。今亲自进京广洋货，兼售外国罐头、食物各色、异样洋酒、西式点心、英法大菜以及各种送官礼等物，一切俱全。大餐小食均随客便，大餐每客洋一元，小食每客洋捌角。小卖在外，出菜陆客起码，随带器具。本馆今请外国头等名厨，格外精洁，以广招徕，特此奉闻。湘省辕门上接贵街口，四海春番菜馆谨白。” 图4 结合材料，以“广告·见证”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】 广告·见证 这则1905年的广告，是晚清社会变迁的生动见证。“上海‘四海春’番菜长沙分店”体现了近代通商口岸城市的商业辐射，西餐、洋酒、西式点心的售卖，反映了西方生活方式传入中国，传统饮食结构受到冲击。 “进京广洋货，兼售外国罐头”“送官礼等物”显示出商品经济的发展，中外商品流通加速，同时也折射出官场送礼的社会风气。 “大餐每客洋一元，小食每客洋捌角”“外卖在外，出菜陆客起码”体现了近代商业经营模式的创新，明码标价、外卖服务等新形式出现，反映了城市市民阶层的消费需求。 “请外国头等名厨，格外精洁”则彰显了近代服务业对品质与卫生的追求，是城市文明进步的缩影。 这则广告不仅是商业宣传，更记录了晚清中国在西方冲击下，社会生活、经济结构与文化观念的深刻转型。（12分） 【解析】 首先需要结合材料，以“广告·见证”为题写一则历史短文。根据材料“图4为1905年《长沙日报》刊登的上海‘四海春’番菜馆长沙分店广告”并结合所学知识可得出这则1905年的广告，是晚清社会变迁的生动见证。根据材料“上海‘四海春’番菜馆长沙分店”、“今亲自进京广洋货，兼售外国罐头、食物各色、异样洋酒、西式点心、英法大菜以及各种送官礼等物”并结合所学知识可得出“上海‘四海春’番菜长沙分店”体现了近代通商口岸城市的商业辐射，西餐、洋酒、西式点心的售卖，反映了西方生活方式传入中国，传统饮食结构受到冲击。根据材料“进京广洋货，兼售外国罐头”“送官礼等物”并结合所学知识显示出商品经济的发展，中外商品流通加速，同时也折射出官场送礼的社会风气。根据材料“大餐每客洋一元，小食每客洋捌角”“外卖在外，出菜陆客起码”并结合所学知识体现了近代商业经营模式的创新，明码标价、外卖服务等新形式出现，反映了城市市民阶层的消费需求。根据材料“请外国头等名厨，格外精洁”并结合所学知识则彰显了近代服务业对品质与卫生的追求，是城市文明进步的缩影。最后进行总结升华，这则广告不仅是商业宣传，更记录了晚清中国在西方冲击下，社会生活、经济结构与文化观念的深刻转型。 3．（2026·山东日照·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 地图作为一种空间表达方法，不仅是地理信息的呈现，还蕴含着话语权和社会文化意涵。以下分别是西方人和中国人绘制的上海地图。 1853年英文版《上海地图（节选）》（部分文字译为中文） 1870年《上海县图（节选）》（部分文字作繁转简处理） 提取材料信息，说明二者在绘图理念上的差异。（12分） 【答案】西方： 西方人绘制的上海有详细的比例尺、图例等信息，实用价值较高，体现了近代地理科学的发展；但把租借地画的非常清晰，并绘制出西方侵略者国旗，意在宣示殖民侵略和占有；中心位置突出许多基督教堂，表达一种文化上的占领意图。 中国：中国人绘制的上海以县城为主体，城区形状基本呈规整的圆形，体现了天圆地方的传统观念；中心位置是县衙，突出呈现官方的政治、经济和文化机构，没有画出租界区，体现了绘制者对清政府统治的认同；城门名称和城隍庙等信息的呈现，赋予了地图浓厚的传统文化观念。 【解析】一、技术层面，采用近代西方测绘技术，标注了比例尺、图例（如教堂符号）、方位标识，对黄浦江航道、租界码头、道路网络进行了精确描绘，体现了地理科学的专业化发展，服务于通商、航行与殖民管理的实用需求，将上海空间明确划分为“WALLED CITY（华界城区）”与“FOREIGN SETTLEMENT（外侨租界）”两大板块，用不同符号与文字区分华洋区域，空间边界清晰，便于西方势力识别与管控自身利益范围。政治层面，重点突出英、法、美等国租界区域，将其与华界城区并列甚至放大呈现，刻意强化西方势力在上海的存在，本质是对中国领土主权的分割与侵占，通过地图话语宣示殖民占有。标注“Foreign Anchorage（外轮锚地）”“English Chapel（英国教堂）”等设施，将租界塑造为独立于华界的“国中之国”，体现了列强对上海的殖民统治意图。 文化层面：城区核心位置密集标注基督教堂（美国教堂、英国教堂等），将宗教建筑置于城市视觉中心，传递出用西方宗教文化改造中国本土文化、实现精神征服的意图。用英文标注地名与设施，将西方语言与符号体系强加于上海空间，体现了文化霸权与文明优越感。 二、中国人绘图理念，空间观念：城区形态呈规整圆形，契合中国传统“天圆地方”的宇宙观，同时体现了古代城市“筑城以卫君，造郭以守民” 的防御性营建思想；以县衙为绝对中心，周边依次排布学署、文庙、典史署、主簿署等官方机构，严格遵循“皇权不下县”的地方行政礼制，空间布局体现了儒家伦理与等级秩序。 政治立场：对清王朝统治的认同与对殖民势力的排斥，仅绘制上海县城范围，完全未标注租界区域，将西方殖民势力排除在“上海”的空间认知之外，表达了对清政府地方治理体系的认同，以及对列强侵略的隐性抵制。突出标注道署、县署等权力机构，强调县城是清朝地方行政的核心单元，维护传统王朝国家的领土与政治认同。 文化内涵：乡土中国的信仰与礼俗承载标注城隍庙、武庙、书院等传统公共建筑，体现了中国民间信仰（城隍信仰）、儒家教化（书院、文庙）与地方礼俗的空间表达，是乡土中国文化基因的视觉呈现。城门名称（如晏海门、跨龙门）、桥梁名称（如阜民桥、制胜桥）均承载着传统吉祥寓意与地方记忆，赋予地图浓厚的乡土文化与历史情感。 4．（2026·山东潍坊·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 一份答卷 1902年壬寅科浙江乡试有一道考题如下： 自商约有内地制造之条利，权益将不振，欲图补救，宜操何策。 壬寅科第一名刘焜的作答： 马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例：一可省运费，二可免口税，三可便畅销。市我之贱物以得贵价，佣我之贱值以得厚息。垄断市场，剥夺生计，而中国之资本家、佣值家乃均受其敝。是入吾之室，操吾之戈，以逐我也；遏之不可，胜之不能，则补救之而已矣。多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条，是为直接补救。广设学堂以开民智，订立商法以护商民，推广路矿以惠佣工，创集银行以资转运，是为间接补救。而大致尤以提倡学界为要，著学界上得一分进步，商界上收一分利权。三年之艾及时畜之，安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也。 ——节选自《浙江乡试卷》 结合所学，对刘焜的作答加以评析。（12分） 【答案】 评析：晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；民族资本主义经济发展；清政府实行新政。（4分） 刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；认识到教育对于挽救民族危机的重要性。（4分） 其作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；但未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。（4分） 【解析】评析主要从刘焜作答的背景、内容和影响等方面评价分析，背景方面，据材料“1902年”结合所学中国近代史可知，晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；民族资本主义经济发展；清政府实行新政。 内容方面，据材料“马关之约，启之者日本耳，而他国皆将援之以为例”结合所学可知，刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；据材料“多选工艺学生，多设工艺局厂，定制造专利之律，设成器授官之条”结合所学可知，提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；据材料“广设学堂以开民智”结合所学可知，认识到教育对于挽救民族危机的重要性。 影响方面，据材料“安知我中国异日商务制造之盛，不驾百国而耀全陆也”结合所学可知，其作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；据材料“著学界上得一分进步，商界上收一分利权”结合所学可知，但未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。 5．（2026·山东济宁·一模17）步入晚清，西方在中国创立的教会学校不断发展。20世纪初，教会教育成为中国社会关注的焦点，表3为当时社会各方的态度。阅读材料，回答问题。（13分） 材料 何去何从 表3   态度 出处 新闻媒介 夫中国近年以来，外邦人士多在中国兴学，而以教会为尤甚。然观其所造人才，大抵以教徒为最众。即有一二稍有智识者，亦大抵濡染西人耳目，日以媚外为事，不知爱国为何物。则所造人才亦仅供外人使用而已，于我国果何益乎 《东方杂志》第1卷第9期，1904年11月 地方官员 （1906年浙江洋务局官员世增说）查教会所设学堂，颇多隐患。然处此形势，亦断难禁其设立，惟有力争调查之权。堂内教育章程须遵中小学堂格式。教自为教，学自为学，不得强学徒必须奉教。如能恪遵部章，似宜咨请学部，奉请一体给予出身，以期笼络学徒，使为国家之用 《清末教案》第2期，中华书局1998年版 中央政府 （学部给各省督抚下发咨文）现今振兴学务，各省地方筹建学堂，责无旁贷；亟应及时增设，俾国民得有向学之所。至外国人在内地设立学堂，奏定章程（引者注：清政府颁布的《奏定学堂章程》）并无允许之文；除已设各学堂暂听设立，无庸立案外，嗣后如有外国人呈请在内地开设学堂者，亦均无庸立案。所有学生，概不给予奖励 《学部咨各省督抚为外人设学无庸立案文》，1906年8月 （1）概括20世纪初教会学校成为中国关注焦点的社会背景。（6分） （2）指出新闻媒介与政府层面的态度有何明显不同，并分析后者态度的成因。（7分） 【答案】 （1）背景：可从以下角度作答。 角度一，教会学校实施文化侵略：20世纪初民族矛盾加深，中国人民反帝斗争发展（2分）； 角度二，清政府实施新政，推行教育改革，必然触及现存教育体制（2分）；角度三，西学东渐影响：近代化发展，中国人民日益觉醒（2分）。（若从其他角度作答，言之有理，也可得分。） （2）态度：前者明显反对教会学校设立和存在，后者采取了模棱两可（既想严格控制又无可奈何）态度（3分）。 成因：可从清政府实施新政，希望加强思想控制，挽救政治危机（2分）；但其作为帝国主义在华代理人，不可能从根本上反对帝国主义的角度作答（2分）。（若从其他角度作答，言之有理，也可得分。） 【解析】 （1）根据材料“夫中国近年以来，外邦人士多在中国兴学，而以教会为尤甚”、“《东方杂志》第1卷第9期，1904年11月”并结合所学知识可得出教会学校实施文化侵略：20世纪初民族矛盾加深，中国人民反帝斗争发展；根据材料“（1906年浙江洋务局官员世增说）查教会所设学堂，颇多隐患”、“至外国人在内地设立学堂，奏定章程（引者注：清政府颁布的《奏定学堂章程》）并无允许之文”并结合所学知识可得出清政府实施新政，推行教育改革，必然触及现存教育体制；根据材料“即有一二稍有智识者，亦大抵濡染西人耳目，日以媚外为事，不知爱国为何物”并结合所学知识可得出西学东渐影响：近代化发展，中国人民日益觉醒。 （2）第一小问态度：根据材料“则所造人才亦仅供外人使用而已，于我国果何益乎”、“至外国人在内地设立学堂，奏定章程……亦均无庸立案”可得出前者明显反对教会学校设立和存在，后者采取了模棱两可（既想严格控制又无可奈何）态度。 第二成因：根据材料“（学部给各省督抚下发咨文）现今振兴学务，各省地方筹建学堂，责无旁贷”并结合所学知识可得出清政府实施新政，希望加强思想控制，挽救政治危机；结合所学知识可得出但其作为帝国主义在华代理人，不可能从根本上反对帝国主义的角度作答。 6．（2026·山东泰安·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 《使西纪程》争议 郭嵩焘，晚清著名洋务派官员。1876年奉命出使英国处理外交纠纷，并成为首位驻英公使。1877年，郭嵩焘将使英所见写成《使西纪程》一书，并钞寄给总理衙门刻印出版。书中以客观笔触记录了沿途所见及西方政治体制与公共秩序，肯定其君民共主制度及重商政策，主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末。 《使西纪程》出版后，激起了轩然大波。以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其“一拓眼界”。然而，以大学士李鸿藻为首的保守派却“大为不平，逢人诋毁”，名士李慈铭在日记中斥道：“记道里所见，极意夸饰，大率谓其法度修明，仁义兼全，富强未艾，寰海归心…迨此书出，几有血气者无不切齿”。翰林院编修何金寿更是上疏奏劾郭嵩焘“有二心于英国，欲中国臣事之”，要求“立将《使西纪程》一书严行毁禁”。最终，在一片讨伐漫骂声中，清廷下旨“申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版”。 ——摘编自杨锡贵《郭嵩焘（使西纪程〉毁版述评》 谈谈你对《使西纪程》被禁的看法。（12分） 【答案】（12分） 《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。（2分） 郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。（6分） 《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。（4分） 【解析】根据材料“以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其‘一拓眼界’”、“以大学士李鸿藻为首的保守派却‘大为不平，逢人诋毁’”、“最终，在一片讨伐漫骂声中，清廷下旨‘申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版’”并结合所学知识可得出《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。根据材料“书中以客观笔触记录了沿途所……主张中国应借鉴西洋政教之本而非仅效仿技术之末”、“以奕䜣为代表的洋务派对《使西纪程》非常欣赏，李鸿章更是称赞其‘一拓眼界’”并结合所学知识可得出郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。根据材料“以大学士李鸿藻为首的保守派却‘大为不平，逢人诋毁’”并结合所学知识可得出而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。根据材料“最终，在一片讨伐漫骂声中，清廷下旨‘申斥郭嵩焘，毁其《使西纪程》版’”并结合所学知识可得出清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。最后从思想、改革、近代化等方面进行总结升华，《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。 7．（2026·山东滨州·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 发“危言”求“盛世” 《盛世危言》是近代思想家郑观应的代表作，光绪帝曾下令刊印2000多份下发大臣，被称为“医国之灵枢金匮”。该著作主要有1894年、1895年和1900年三个版本，图8、图9分别是1900版本的自序摘编与各卷内容占比统计情况。 六十年来，万国通商，中外汲汲，然言维新，言守旧·言洋务·言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原，深明大略者有几人哉？……著为《盛世危言》一书，冀天下之君民，知所警醒……同心求治，以臻盛世。 图8 图9 ——据夏东元编《郑观应集》 （1）这些“危言”体现了怎样的时代主题？（2分） （2）你如何看待这些“危言”在求“盛世”中的作用？（8分） 【答案】（10分） （1）时代主题：民族危机下，社会救亡图存的探索（侵路与抗争、近代化等）。（2分，若从其他角度作答，言之有理亦可给分。） （2）积极方面：该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战，并多次刊印。这突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，有利于促进中国的思想启蒙和政治变革，推进近代化进程。（6分，信息提取3分，作用分析3分。） 局限性方面：由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想。（2分） 【解析】 （1）据材料“光绪帝曾下令刊印2000多份下发大臣，被称为‘医国之灵枢金匮’”、图8“冀天下之君民，知所警醒……同心求治，以臻盛世”、图9“立宪”“自治”“实业”“边防”等，并结合所学知识，围绕“民族危机下，社会救亡图存的探索”视角思考和作答即可。 （2）据图9中“立宪”“自治”“人才”“实业”“农工”“边防”“条约”“救灾”的各自比重，并结合所学知识，围绕“积极方面”、“局限性方面”分别思考和作答。积极方面，如该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战；该书突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，推进中国近代化进程等；局限性方面，如由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想等。 8．（2026·山东烟台·诊断17）阅读材料，回答问题。（14分） 材料 《大公报》1902年6月17日创刊，是我国现存历史最悠久、具有广泛影响力的时事政治日报，其办报特色为“文人论政，文章报国”。表2为《大公报》1902—1919年代表性文章发表的时间及标题。 表2 时间 文章标题 1902—07—05 《论中国之衰弱由于上下相睽》 1906—09—05 《论立宪之要旨》 1909—05—20 《变法须从根本上着手》 1912—01—15 《共和初成宜速定宪法》 1912—03—10 《论剪发易服与国民进化之关系》 1913—03—26 《暗杀宋教仁始末》 1913—09—08 《学生剪发易服之提倡》 1915—05—09 《痛斥日本二十一条要求》 1915—12—12 《论帝制之不可行》 1919—01—20 《巴黎和会之中国地位》 1919—05—05 《北京学界之大举动》 ——据国家图书馆《大公报（1902—1949）》全文数据库整理 谈谈《大公报》是如何践行其办报特色的。（14分） 【答案】（14分） 特色：关注国家出路的探索：清末民族危机加深，清政府推行新政。《论中国之衰弱由于上下相睽》、《论立宪之要旨》、《变法须从根本上着手》，反思国家衰弱根源；倡导君主立宪；民国成立后，确立了共和政体。《共和初成章定宪法》、《暗杀宋教仁之始末》、《论帝制之不可行》，批判袁世凯复辟帝制，传播民主共和理念。 关注民族危机，呼吁民族觉醒：1915年后，日本加紧侵略中国；巴黎和会外交失败引发五四运动。《痛斥日本二十一条要求》、《巴黎和会之中国地位》、《北京学界之大举动》，揭露列强侵略，要求维护国家主权，引领爱国思潮。 提倡社会生活新气象：民国建立后，致力于社会生活的除旧布新。《论剪发易服与国民进化之关系》、《学生剪发易服之提倡》，顺应时代潮流，宣扬文明开化的新习俗、新风尚；《大公报》以舆论引导，践行“文人论政，文章报国”，体现了近代新闻界的时代担当，促进了民众的思想解放，反映了先进中国人在救亡图存道路上的探索。 【解析】 据材料“《大公报》1902年6月17日创刊”“其办报特色为‘文人论政，文章报国’”及所学可知，《大公报》关注国家出路的探索：1902年，清末民族危机加深，清政府推行新政。据材料“《论中国之衰弱由于上下相睽》、《论立宪之要旨》、《变法须从根本上着手》”及所学可知，文章选题始终围绕当时中国的核心问题，反思国家衰弱根源；倡导君主立宪；民国成立后，确立了共和政体。据材料“《共和初成章定宪法》、《暗杀宋教仁之始末》、《论帝制之不可行》”及所学可知，这些文章批判袁世凯复辟帝制，传播民主共和理念。《大公报》关注民族危机，呼吁民族觉醒：1915年后，日本加紧侵略中国；巴黎和会外交失败引发五四运动。材料文章“《痛斥日本二十一条要求》、《巴黎和会之中国地位》、《北京学界之大举动》”，揭露列强侵略，要求维护国家主权，引领爱国思潮。《大公报》提倡社会生活新气象：民国建立后，致力于社会生活的除旧布新。材料文章“《论剪发易服与国民进化之关系》、《学生剪发易服之提倡》”，顺应时代潮流，关注社会习俗革新，宣扬文明开化的新习俗、新风尚，促进社会文明进步；总之，《大公报》以舆论引导，践行“文人论政，文章报国”，体现了近代新闻界的时代担当，促进了民众的思想解放，反映了先进中国人在救亡图存道路上的探索。 9．（2026·山东德州·一模17）胡适认为，《时务报》《新民丛报》《新青年》三本杂志分别代表了三个时代。其中，《新民丛报》于1902年2月8日由梁启超在日本横滨创办。阅读材料，回答问题。 《新民丛报》 图4 丛报第1号封面 一、本报取大学新民之义，以为欲维新吾国，当先维新吾民。中国所以不振，由于国民公德缺乏，智慧不开，故本报专对此病而药治之，务来中西道德以为德育之方针，广罗政学理论以为智育之本原； 二、本报以教育为主脑，以政治为附从。但今日世界所趋重在国家主义教育，故于政治，亦不得不详。惟所论务在养吾人国家思想，故于政府一二事之得失，不暇沾沾词费也； 三、本报为吾国前途起见，一以国民公利公益为目的。持论务极公平，不贪偏于一党派；不为灌夫骂座之语，以败坏中国者，咎非专在一人也；不为危险激烈之言，以导中国进步当以渐也。 图5丛报创刊号《本报告白》宣告的办报宗旨 （1）提取材料信息，说明《新民丛报》揭示出中国所处的时代。（6分） （2）你认为应该如何看待《新民丛报》在时代中的作用？谈谈你的看法。（8分） 【答案】 （1）从国家形势角度作答，如：20世纪初创办的《新民丛报》，其封面呈现中国版图，要目涉及介绍西方拿破仑、俾斯麦等人物及“养吾人国家思想”等信息，揭示出当时中国面临严重民族危机，亟需救亡图存并培育国民的民族国家意识。 从国民思想度作答，如：丛报指出国民公德缺乏、智慧未开并倡导教育，其第一号要目涉及介绍西方人物、知识等信息，揭示出当时中国民智未开，亟待思想启蒙。 从社会变革角度作答，如：丛报反对激进变革、主张循序渐进等信息，揭示出当时中国社会变革存在多种主张，亟需作出正确选择。 （6分。若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。但笼统回答“社会转型时期”“内忧外患时期”，未结合材料具体信息，最多得2分；脱离材料，仅罗列晚清时代特征如“洋务运动破产”“维新变法失败”等，未关联材料中丛报的办报宗旨、封面信息，不得分。） （2）应从历史与辩证的视角看待《新民丛报》的作用。（2分）一方面，它是民族危机加深与西学东渐背景下的时代产物，（2分）传播新思想、培育新国民，推动了近代中国的思想启蒙；（2分）另一方面，其改良主张在革命思潮兴起后逐渐落后于时代潮流。（2分）（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。若脱离材料泛泛而谈或未运用唯物史观进行分析，酌情扣分。） 【解析】 （1）此题主要写出《新民丛报》出现的社会背景，从国家形势角度作答，如：据材料“《新民丛报》于1902年2月8日由梁启超在日本横滨创办”结合所学可知，20世纪初创办的《新民丛报》，其封面呈现中国版图，要目涉及介绍西方拿破仑、俾士麦等人物及‘养吾人国家思想’等信息，揭示出当时中国面临严重民族危机，亟需救亡图存并培育国民的民族国家意识。 从国民思想角度作答，如：据材料“国民公德缺乏，智慧不开”可知，丛报指出国民公德缺乏、智慧未开并倡导教育，其第一号要目涉及介绍西方人物、知识等信息，揭示出当时中国民智未开，亟待思想启蒙。 从社会变革角度作答，如：据材料“不为危险激烈之言，以导中国进步当以渐也”可知，丛报反对激进变革、主张循序渐进等信息，揭示出当时中国社会变革存在多种主张，亟需作出正确选择。 （2）看法应该一分为二的进行论述，如：应从历史与辩证的视角看待《新民丛报》的作用。据材料“《新民丛报》于1902年2月8日由梁启超在日本横滨创办”“广罗政学理论以为智育之本原”结合所学可知，一方面，它是民族危机加深与西学东渐背景下的时代产物，传播新思想、培育新国民，推动了近代中国的思想启蒙；据材料“不为危险激烈之言，以导中国进步当以渐也”结合所学可知，另一方面，其改良主张在革命思潮兴起后逐渐落后于时代潮流。 10．（2026·山东枣庄·一模17）阅读材料，回答问题。（8分） 材料 时代的“显微镜”——流行词 图5是根据1910年众多报刊中的流行词，利用AI生成的词汇云图。 图5 （1）该云图反映了一个怎样的时代？（6分） （2）为了更全面地了解那个时代，还可以补充哪些词汇？（2分） 【答案】 【评分标准】 （1）反映的时代： 从政治角度作答：清政府统治危机加深； 从思想角度作答：民主革命思想传播； 从经济角度作答：民族资本主义经济的发展与困境； 从民生角度作答：社会矛盾激化，底层民众生存状况恶化。（任答三个角度得6分） （2）补充词汇：西学东渐；民族危机加深；国会请愿运动；东北鼠疫。（2分）（若从其他角度作答，言之成理可酌情给分） 【解析】 （1）据材料云图中词汇“革命”、“新军”、“救国”等，并结合所学知识，注意从政治角度作答，可得清政府统治危机加深；据材料云图中词汇“革命”、“民权”等，并结合所学知识，注意从思想角度作答，可得民主革命思想传播；据材料云图中词汇“实业”、“收回利权运动”等，并结合所学知识，注意从经济角度作答，可得民族资本主义经济的发展与困境；据材料云图中词汇“苛捐杂税”、“流民”等，并结合所学知识，注意从民生角度作答，可得社会矛盾激化，底层民众生存状况恶化。 （2）据材料云图中系列词汇并结合所学知识，还可以补充西学东渐、民族危机加深、国会请愿运动、东北鼠疫等词汇，补充的词汇符合清末相关史实即可。 11.（2026·山东青岛·一模17） 1907年，温世霖在天津创办《人镜画报》，其最大的特点是善于用漫画的形式讽刺或揭露当下的时事。阅读材料，回答问题。 材料一：第一册刊登的丛刊词中提到：“吾国今日之社会，本际兹过渡时代，其旧者之腐败之野蛮之顽固，固当一一摄影，留为纪念；其号为维新者，率多幼稚，甚且支离，新者未得，旧者先失，以致非鹿非马，百怪千奇。” 材料二：图1、图2为《人镜画报》两幅漫画。图1的漫画中，两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树。图2的漫画中，四个幼稚园形象的小孩或站立或躺卧于一块写着幼稚园的门牌楼下，他们各自身上都有一件代表身份的物品，例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽，代表“军人”的小孩手里拿着一杆长枪。 图1 图2 ——摘编自王敏《晚清（1884~1912）画报中政史新闻图像研究》 结合时代背景，请从丛刊词的视角解读漫画的设计构思。 【答案】从背景角度作答：民族危机加深，革命活动不断发展，清政府面临内忧外患的局面；为挽救统治危机，清政府推行新政，在官制、军事、教育与社会生活等方面进行一系列改革。 从寓意角度作答：丛刊词认为新旧交替时期，政府腐败野蛮，官员顽固教条。图1的漫画中两个清朝官员砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树，寓意保守派阻挠改革，新政在旧体制内不能取得成功。丛刊词认为政府改革措施支离破碎，缺乏系统规划。图2漫画用小孩和“幼稚园”暗示清政府政治改革、创建新式军队、兴办学堂等措施与预期效果背道而驰，影射改革举措不成熟，脱离实际。从影响角度作答：漫画设计针砭时弊，时效性强，启迪了民智，促进了思想解放。 【解析】可以从不同角度去作答，如从背景角度作答，据材料“图1的漫画中，两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满‘立宪’‘自治’‘教育’和‘女学’果实的大树”并结合所学可知，民族危机加深，革命活动不断发展，清政府面临内忧外患的局面；为挽救统治危机，清政府推行新政，在官制、军事、教育与社会生活等方面进行一系列改革。如从寓意的角度作答，据材料“吾国今日之社会，本际兹过渡时代，其旧者之腐败之野蛮之顽固，固当一一摄影，留为纪念；其号为维新者，率多幼稚，甚且支离，新者未得，旧者先失，以致非鹿非马，百怪千奇”可知，丛刊词认为新旧交替时期，政府腐败野蛮，官员顽固教条。据材料“图1的漫画中，两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满‘立宪’‘自治’‘教育’和‘女学’果实的大树”可知，图1的漫画中两个清朝官员砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树，寓意保守派阻挠改革，新政在旧体制内不能取得成功。丛刊词认为政府改革措施支离破碎，缺乏系统规划。据材料“图2的漫画中，四个幼稚园形象的小孩或站立或躺卧于一块写着幼稚园的门牌楼下，他们各自身上都有一件代表身份的物品，例如代表‘政治’的小孩头上带着清政府的官帽，代表‘军人’的小孩手里拿着一杆长枪”并结合所学可知，图2漫画用小孩和“幼稚园”暗示清政府政治改革、创建新式军队、兴办学堂等措施与预期效果背道而驰，影射改革举措不成熟，脱离实际。如从影响角度作答，据图1和图2两幅图的寓意并结合所学可知，漫画设计针砭时弊，时效性强，启迪了民智，促进了思想解放。 12.（2026·山东滨州·一模17）. 阅读材料，回答问题。 发“危言”求“盛世” 《盛世危言》是近代思想家郑观应的代表作，光绪帝曾下令刊印2000多份下发大臣，被称为“医国之灵枢金匮”。该著作主要有1894年、1895年和1900年三个版本，图1、图2分别是1900版本的自序摘编与各卷内容占比统计情况。 六十年来，万国通商，中外汲汲，然言维新，言守旧，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原，深明大略者有几人哉？······著为《盛世危言》一书，冀天下之君民，知所警醒······同心求治，以臻盛世。 图1 图2 ——据夏东元编《郑观应集》 （1）这些“危言”体现了怎样的时代主题？ （2）你如何看待这些“危言”在求“盛世”中的作用？ 【答案】（1）民族危机下，社会救亡图存的探索（侵略与抗争、近代化等）。 （2）积极方面：该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战，并多次刊印。这突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，有利于促进中国的思想启蒙和政治变革，推进近代化进程。 局限性方面：由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想。 【解析】（1）时代主题：本小问可从时间背景、自序内容、各卷内容占比等角度进行分析，解析思路如下： 材料关键信息 推理过程 主题 时间：1900年版本（八国联军侵华时期）；自序：“六十年来，万国通商，中外汲汲”“言维新，言守旧，言洋务，言海防” 从时间和自序内容可看出，当时列强侵华加剧，民族危机深重，社会各界围绕应对危机展开讨论，体现侵略与抗争的时代背景。 民族危机下，社会救亡图存的探索（侵略与抗争） 图2卷一：“通论/富强/议院/立党”（占比约13%）；卷二：“吏治/出使/议院/教育/自治”（占比约16%）、图2卷三：“西学/商务/商战”（占比约14%）；卷四：“税则/交通/实业”（占比约18%）、图2卷五：“农工”（占比约12%）；卷六：“海防/边防”（占比约9%）；卷七：“外交/公法/备约”（占比约6%）；卷八：“服制/民俗/救灾”（占比约4%）另有教育相关内容 “议院”“立党”“自治”，这是突破传统封建专制，主张学习西方民主制度的体现。“商战”“实业”“商务”，是主张发展资本主义工商业，用经济富强抵御列强。“西学教育”“海防边防”“民俗改革”，是从教育、军事、社会生活层面推动近代转型。 民族危机下，社会救亡图存的探索（近代化等）。 （2）作用：本小问可从积极、局限性等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 图2显示内容涵盖政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多领域，且有1894、1895、1900三个版本，多次刊印 多领域的改革主张说明其突破了洋务派“中体西用”只侧重技术改革的局限，多次刊印则扩大了思想传播范围 该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战，并多次刊印。 自序提到“冀天下之君民，知所警醒······同心求治”，光绪帝下令刊印2000多份下发大臣 呼吁君民警醒、凝聚改革共识，且得到统治者重视，有效激发了国人救亡图存意识，推动了思想启蒙 这突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，有利于促进中国的思想启蒙和政治变革 强调政治立宪、商战救国等核心主张 政治改革主张冲击了封建专制，商战主张推动了民族工商业发展，整体上为近代化进程提供了思想与实践层面的支持 推进近代化进程 成书于半殖民地半封建社会，郑观应属于资产阶级早期维新派 由于时代背景的限制，封建势力与列强侵略的双重阻碍，加上资产阶级力量弱小，其“臻于盛世”的理想缺乏实现的社会条件，无法从根本上改变中国的命运 由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想。 辛亥革命与中华民国的建立及中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点2 13．（2026·山东临沂·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 1915—1920：“痛苦的输出” 图7中国1905年至1925年逐年进出口物量指数图 注：出口购买力是指出口物品能换回的进口物品的能力，其指数公式为：出口品购买力指数=出口物价指数÷进口物价指数。 ——吴承明《中国资本主义发晨史》 分析说明中国在1915到1920年间的出口是“痛苦的输出”。（10分） 【答案】（10分） 应结合中国在1915到1920年间的出口货物数量指数快速上升、进口货物数量指数相对稳定（略有上升）、出口品购买力指数下降等信息，从现象、本质等角度作答。 中国1915到1920年间的出口货物量不断增多、进口货物数量相对稳定的情况下，出口品购买力指数不断下降，是因为“一战”期间欧洲列强忙于战争，暂时放松了对华侵略，且对轻工业产品需求大量增加。 此时期的中国的出口品购买力指数不断下降，说明这一时期出口产品价格越来越低或者进口产品价格越来越高，列强在进出口中对中国的盘剥越来越重。这是因为中国出口产品结构畸形，以原料和初级产品为主，产品附加值低；此时期民族资本主义企业发展较快，需要大量进口单价高的机械、重工业产品。数据表明，中国在资本主义世界市场中处于附庸地位，对列强的依附性更强。对比1910年前的各项指数，此时期货物出口量的增加不仅没有带来更多的收益，反而使本土经济受损，形成民生更加困苦的局面，所以可以被称为“痛苦的输出”。（10分） 【解析】据材料“图7中国1905年至1925年逐年进出口物量指数图”可知，出口货物数量指数方面，从1915年的85上升至1920年的138，表明出口规模显著扩大；进口货物数量方面，在65左右徘徊相对稳定；出口品购买力指数从1915年的95不断下降至1920年的63左右，意味着出口产品价格相对进口产品价格走低，贸易条件恶化。结合1915——1920国际一战前后以及近代民族工业发展的相关史实，从国际经济环境，第一次世界大战的影响；贸易条件恶化，价格剪刀差加剧以及近代民族工业结构不平衡的本质的角度展开具体的分析如，中国1915到1920年间的出口货物量不断增多、进口货物数量相对稳定的情况下，出口品购买力指数不断下降，是因为“一战”期间欧洲列强忙于战争，暂时放松了对华侵略，且对轻工业产品需求大量增加。此时期的中国的出口品购买力指数不断下降，说明这一时期出口产品价格越来越低或者进口产品价格越来越高，列强在进出口中对中国的盘剥越来越重。这是因为中国出口产品结构畸形，以原料和初级产品为主，产品附加值低；此时期民族资本主义企业发展较快，需要大量进口单价高的机械、重工业产品。数据表明，中国在资本主义世界市场中处于附庸地位，对列强的依附性更强。对比1910年前的各项指数，此时期货物出口量的增加不仅没有带来更多的收益，反而使本土经济受损，形成民生更加困苦的局面，所以可以被称为“痛苦的输出”。 14．（2026·山东聊城·一模17）阅读材料，回答问题。 一报一世界：《北洋画报》里的近代中国 《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类型刊。它包含极为丰富的信息，其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。下列为节取的部分内容。 分析说明《北洋画报》所反映的近代中国社会状况。（12分） 【答案】 从创刊时间来看：1926年正处于国民大革命时期，北伐战争正式拉开序幕，中国民主革命进程加快，社会对时事资讯、文化传播的需求提升，为《北洋画报》这类报刊的创办提供了政治与社会语境。 从创刊地点来看：天津作为通商口岸，民族资本主义发展、城市化推进，市民阶层壮大，为画报提供了经济基础和受众群体。 从刊物命名来看：“北洋”关联着洋务运动时期以及民国初年的北洋军阀统治，是华北近代化进程的重要历史印记。 从刊物内容来看：画报刊载女性的相关内容，反映新文化运动后女性解放思潮的传播，女性逐渐走出家庭，参与社会生活，体现社会观念的近代化；画报刊登国货广告，契合20世纪20年代实业救国思潮和国货运动，反映民族意识的觉醒和民族资本主义的发展；画报的时事漫画反映出国民大革命的时代进程，体现出社会对民主革命的关注。 从刊物发行范围来看：《北洋画报》刊行于天津，风行于华北乃至全国，体现了近化中国大众传媒业的发展。 从停刊时间来看：1937年7月七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，华北地区迅速沦陷，战争直接破坏了天津的社会秩序与文化事业发展，报刊失去了正常办刊的社会环境。这也是近代中国文化事业在民族危机下遭受摧残的缩影。（每个角度4分，答出其中三个角度即得满分。） 【解析】根据材料“《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津”并结合所学知识可得出从创刊时间来看：1926年正处于国民大革命时期，北伐战争正式拉开序幕，中国民主革命进程加快，社会对时事资讯、文化传播的需求提升，为《北洋画报》这类报刊的创办提供了政治与社会语境。根据材料“《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津”并结合所学知识可得出从创刊地点来看：天津作为通商口岸，民族资本主义发展、城市化推进，市民阶层壮大，为画报提供了经济基础和受众群体。根据材料“一报一世界：《北洋画报》里的近代中国”并结合所学知识可得出从刊物命名来看：“北洋”关联着洋务运动时期以及民国初年的北洋军阀统治，是华北近代化进程的重要历史印记。根据材料“其中最惹人注目的是民国女性照片、新闻以及文学作品。下列为节取的部分内容”并结合所学知识可得出从刊物内容来看：画报刊载女性的相关内容，反映新文化运动后女性解放思潮的传播，女性逐渐走出家庭，参与社会生活，体现社会观念的近代化；画报刊登国货广告，契合20世纪20年代实业救国思潮和国货运动，反映民族意识的觉醒和民族资本主义的发展；画报的时事漫画反映出国民大革命的时代进程，体现出社会对民主革命的关注。根据材料“《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津，风行于华北乃至全国的一份画报类型刊”并结合所学知识可得出从刊物发行范围来看：《北洋画报》刊行于天津，风行于华北乃至全国，体现了近化中国大众传媒业的发展。根据材料“《北洋画报》是1926至1937年间刊行于天津”并结合所学知识可得出从停刊时间来看：1937年7月七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，华北地区迅速沦陷，战争直接破坏了天津的社会秩序与文化事业发展，报刊失去了正常办刊的社会环境。这也是近代中国文化事业在民族危机下遭受摧残的缩影。 中华民族的抗日战争 考点3 15．（2026·山东济南·一模17）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 《红色中华》新闻标题摘编 纪念广州暴动！ 日本帝国主义进攻中国的加紧 反对日本帝国主义进攻苏联瓜分中国：日本企图乘机挑衅 国联主张划东省为共管区 英法主张在东省设国际军 苏联实话报揭破帝国主义阴谋 反对国民党军阀进攻革命：国民党又在筹划大规模“围剿” 反帝运动高涨：各地学生纷纷赴京请愿 请愿出兵团包围国府 北方苏区的发展 会昌攻下：活捉县长史丞汉 中华苏维埃共和国中央执行委员会布告 以“战争·抗争”为题写一则历史短文。（12分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】 （一）历史阐释应从“战争”及其相对应的“抗争”两个方面作答： ①“战争”方面：从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”的角度作答。（2分）从日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深的角度作答。（2分） ②“抗争”方面：从中国共产党领导反“围剿”斗争的角度作答。（2分）从中国共产党组织领导东北抗日游击队开始抗战的角度作答。（2分）从民众抗日救亡运动高涨的角度作答（或：学生请愿、工人罢工等）。（2分） （二）历史表述 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。（0分） 层次2：能表达成文，思路不够清晰，语言不够流畅。（1分） 层次3：能表达成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。（2分） 【解析】 从“战争”及其相对应的“抗争”两个方面作答：“战争”方面：从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”的角度作答。从日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深的角度作答。“抗争”方面：从中国共产党领导反“围剿”斗争的角度作答。从中国共产党组织领导东北抗日游击队开始抗战的角度作答。从民众抗日救亡运动高涨的角度作答（或：学生请愿、工人罢工等）。示例如下 战争・抗争 20世纪30年代初，中国面临着内外双重的战争威胁。在国内，国民党反动派调集重兵，对中国共产党领导的革命根据地发动大规模“围剿”，企图扼杀新生的红色政权；在国外，日本帝国主义发动九一八事变，侵占中国东北，并企图进一步扩大侵略，国联甚至提出“国际共管”东三省的方案，中华民族陷入空前的民族危机。 面对内外敌人的进攻，中国人民从未屈服。中国共产党领导红军英勇开展反“围剿”斗争，不断巩固和扩大革命根据地，如红军攻克会昌，展现了顽强的战斗力；同时，中共还率先在东北组织抗日游击队，揭开了局部抗战的序幕。在城市和各地，民众的抗日救亡运动也高涨起来，学生们纷纷赴京请愿，要求国民政府出兵抗日，形成了全民族抗争的浪潮。 这一时期的“战争”与“抗争”，深刻反映了当时中国社会的主要矛盾，也预示着中国人民必将在艰苦卓绝的斗争中走向最终的胜利。 16．（2026·山东东营·一诊17）阅读材料，回答问题。 清河抗日 抗日战争时期，东营地区（时属清河区，其党政军机关驻地在今东营区境内）的军民，在中国共产党的领导下，进行了艰苦卓绝的抗日斗争，留下了感人至深的革命故事，沉淀了厚重的红色底蕴。 材料一 表2 参议会“三三制”配备情况表 项目 数量 参议员数目 三三制 共产党员 进步人士 中间力量 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 清河参议会 96 29 31% 29 31% 38 38% 博兴参议会 51 16 31% 12 23% 23 46% 垦利参议会 56 29 51% 24 42% 3 7% ——摘自童德利《山东清河区抗日根据地“三三制”民主政权建设研究（1937—1944）》 材料二 1940年6月，为粉碎日军的经济掠夺，掌握抗日根据地的货币流通，加强抗战的经济力量，清河区成立北海银行清河分行，后来又成立三个支行。 1943年冬，日军华北方面军对山东抗日根据地进行大规模“扫荡”。12月21日清河军区《群众报》刊载了《山东军区反“扫荡”紧急动员令》，进行抗日动员。在反“扫荡”斗争中，清河军区部队遭遇敌机轰炸，指导员卜宪钧亲架机枪猛射，骂道：“王八蛋，叫你疯狂，让你尝尝你八路爷爷的花生米”，成功击中一架敌机。……战士们破冰渡河，冰块划伤身体却无人吭声，之后昼伏荆条林、夜宿百姓家。渔民给战士送鱼执意不收钱，说：“同志们出生入死打日军，这点鱼比起同志们流的血，算什么？”指导员严守八路军纪律，坚持按价付款。21天里，军民共作战230次，毙伤日伪军600余人，取得反“扫荡”胜利，获山东军区司令员罗荣桓的传令嘉奖。 ——摘编自中共东营市委组织部等《一座城市的红色底蕴——东营红色故事》 阐释清河区的抗日行动，并指出其孕育的“红色底蕴”。（11分） 【答案】 行动：政权建设上：建立“三三制”民主政权，巩固了抗日民族统一战线。（2分） 经济上：构建自主的金融体系，打击日伪经济掠夺，为持久抗战提供经济支撑。（2分） 宣传上：利用报刊，宣传抗战，动员群众，壮大了抗日武装力量。（1分） 军事上：军民协同作战，奋勇抗敌，取得了反“扫荡”斗争的胜利。（2分） 抗战时期，山东清河区抗日根据地在艰苦的环境中，采取军事斗争、经济斗争、民主政权建设和群众宣传动员相结合的方式，凝聚军民合力，是山东敌后抗日的重要组成部分。（1分） 底蕴：爱国精神；民主团结；英勇智慧；严守纪律；革命乐观主义；军民同心鱼水情深。（任答三点，3分） 【解析】 第一小问抗日行动，在政权建设上，据材料一《参议会“三三制”配备情况表》可知建立“三三制”民主政权，巩固了抗日民族统一战线。在经济上，据材料二“清河区成立北海银行清河分行，后来又成立三个支行”可知构建自主的金融体系，打击日伪经济掠夺，为持久抗战提供经济支撑。在宣传上，据材料二“清河军区《群众报》刊载了《山东军区反‘扫荡’紧急动员令》，进行抗日动员”可知利用报刊，宣传抗战，动员群众，壮大了抗日武装力量。在军事上，据材料二“昼伏荆条林、夜宿百姓家……指导员严守八路军纪律，坚持按价付款”可知军民协同作战，奋勇抗敌，取得了反“扫荡”斗争的胜利。最后，还要对上述内容进行总结：抗战时期，山东清河区抗日根据地在艰苦的环境中，采取军事斗争、经济斗争、民主政权建设和群众宣传动员相结合的方式，凝聚军民合力，是山东敌后抗日的重要组成部分。第二小问底蕴，据材料一《参议会“三三制”配备情况表》可知民主团结；据材料二“昼伏荆条林、夜宿百姓家……指导员严守八路军纪律，坚持按价付款”可知军民同心鱼水情深；据材料二“战士们破冰渡河，冰块划伤身体却无人吭声”可知爱国精神；据材料二“王八蛋，叫你疯狂，让你尝尝你八路爷爷的花生米”可知革命乐观主义；据材料二“指导员严守八路军纪律，坚持按价付款”可知严守纪律；结合所学（抗日战争）可知英勇智慧。 17．（2026·山东菏泽·一模17）阅读材料，回答问题。（10分） 材料 一则抗大的招生广告 1937年1月，“中国人民抗日红军大学”更名为“中国人民抗日军政大学”，简称“抗大”。图7是当时抗大的招生广告。 注：对图中文字作了繁简转化处理 图7 ——据中国人民抗日军政大学陈列馆官网 说明材料反映了我国抗日战争时期的哪些情况。（10分） 【答案】（10分） （1）史料价值：抗大招生广告作为特定历史时期的实物史料，直观反映了抗日战争初期的时代背景、革命诉求与社会风貌，作为第一手史料，具有较高的史料价值。（言之有理答出其中一条即可，2分） （2）背景：当时民族矛盾上升为主要矛盾，西安事变成为国共关系的转折点，全国团结抗战形势初步形成；团结抗日成为社会共识，抗日救亡成为时代主题。抗大的更名与招生，适应了民族救亡形势的需要。（言之有理答出其中一条即可，2分） （3）招生特点：重视学生的政治素质和爱国精神；面向18—28岁爱国青年；抗大的培养宗旨、课程设置、培养方向围绕抗战展开，重视培养学员的军政素质。延安是当时中国革命的政治中心等。（每点2分，言之有理答出其中两条即可，共4分） （4）评析：抗大招生，不分地域、不分阶层，广泛吸纳爱国人士，有利于传播中国共产党的抗日主张和革命理念，推动更多群众了解、支持党的抗日工作，为抗日战争的持久开展奠定了群众基础和思想基础。（言之有理答出其中一条即可，2分）（评分说明：如答对广告的认识，其他角度分析言之有理也可得分，总分12分） 【解析】就史料价值来说，据材料“1937年1月”“当时抗大的招生广告”可知抗大招生广告作为特定历史时期的实物史料，直观反映了抗日战争初期的时代背景、革命诉求与社会风貌，作为第一手史料，具有较高的史料价值。就背景来说，据招生广告中“以训练抗日救国军政领导人才为宗旨”及所学（抗日战争）可知当时民族矛盾上升为主要矛盾，西安事变成为国共关系的转折点，全国团结抗战形势初步形成；团结抗日成为社会共识，抗日救亡成为时代主题。抗大的更名与招生，适应了民族救亡形势的需要。就招生特点来说，据招生广告中“资格”“年龄”“教育科目”等内容可知重视学生的政治素质和爱国精神；面向18—28岁爱国青年；抗大的培养宗旨、课程设置、培养方向围绕抗战展开，重视培养学员的军政素质。延安是当时中国革命的政治中心等。就评析来说，据招生广告中“资格”“教育科目”等内容可知抗大招生，不分地域、不分阶层，广泛吸纳爱国人士，有利于传播中国共产党的抗日主张和革命理念，推动更多群众了解、支持党的抗日工作，为抗日战争的持久开展奠定了群众基础和思想基础。 近代历史纵横主题考查 考点4 18．（2026·山东日照·一模18）阅读材料，回答问题。（16分） 近代以来“新中国”的构想与实践 材料一 1898年康有为 《请定立宪开国会折》 今吾国积弊既深，外侮日亟，欲救中国，非行立宪不可……使君民一体，上下同心，则吾国可三年而宏规成，五年而条理备，十年而霸图定，庶几一变旧法，肇建新中国，脱外侮而臻富强矣 1912年章士钊 《论新中国之建设》 自共和告成，新中国之名号响彻寰宇。然新中国非空有其名也，必具新精神、新制度、新国民……所谓新制度，在废除数千年君主专制，确立三权分立之宪政；所谓新国民，在具备爱国心，摆脱奴性，成为共和之主人 1919年李髯《发刊词》 （《新中国》杂志） 变在政治，变在道德学术，而人人思想不变，则新者不生，旧者不去。故欲以新政治、新道德、新学术造新思想，其势逆；以新思想造新政治、新道德、新学术，其势顺。同人不敏，窃愿以思想革命为先导，人人以造新中国自任 材料二 新中国的成立，标志着近代以来无数仁人志士追寻的“新中国”从理想变为现实。中国共产党以一系列纲领、标语与行动等勾勒出新中国的蓝图。 ●1949年毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。 ●1949年中国人民政治协商会议确立的核心口号：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。 ●1949年中共中央全国工会工作会议文件：公私兼顾，劳资两利；发展生产，繁荣经济，改善人民生活。 ●1950年标语：“废除封建土地所有制，实行耕者有其田”“抗美援朝，保家卫国”“普及文化教育，提高人民文化水平”“维护祖国统一，加强各民族大团结”。 ●1951年毛泽东为中国戏曲研究院成立题词：百花齐放，推陈出新。 ●1953年《党在过渡时期的总路线的学习和宣传提纲》:逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 ●1953年标语：实行普选的人民代表大会制度。 ●1956年标语：向科学进军，努力学习文化和技术。 ——据史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》等 （1）材料一中关于“新中国”的构想有着显著的时代性。试作出解释。（6分） （2）结合材料二，概括说明中国共产党致力于构建一个怎样的“新中国”？（10分） 【答案】 （1）19世纪末，面对严重的民族危机，维新派为实现救亡图存，掀起维新变法运动。在这样的形势下，康有为构想了一个独立、富强、实行立宪政治的“新中国”。20世纪初，辛亥革命推翻了清政府的统治和君主制度。在这样的形势下，革命派构想了一个自由、民主、平等的资产阶级共和国。辛亥革命后，资产阶级知识分子大力宣扬民主与科学，掀起新文化运动时期。在这样的形势下，先进知识分子构想了一个完全摆脱封建束缚，有着全新思想、文化、科学观念和民族意识的新国民的型国家。 （2）新中国成立后，中国共产党领导人民，为实现建立“新中国”的目标进行了一系列探索和实践。政治上，建立人民代表大会制度，实现人民当家作主；实现国家独立、统一，维护国家安全和民族团结；走社会主义道路。经济上，改革土地制度，恢复发展经济，实现国家富强。大力发展社会主义文化教育事业，发展科学技术，培养高素质的国民。这些努力和实践使近代以来的“新中国”由理想变为现实，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。 【解析】 （1）由材料一“积弊......外侮......立宪不可……新中国”，结合所学，19 世纪末，甲午战后民族危机空前严重，维新派发起戊戌变法，试图通过君主立宪实现救亡图存。康有为的“新中国”构想，核心是通过立宪凝聚民心，实现国家独立富强，体现了资产阶级改良派在民族危亡之际，希望以制度变革摆脱半殖民地半封建命运的诉求。由材料一“共和......废除......专制......三权......宪政......新国民”结合所学，20世纪初，辛亥革命推翻清王朝，结束君主专制，建立中华民国。章士钊的“新中国”构想聚焦于资产阶级共和国的建设，强调废除专制、确立三权分立宪政，培养具有爱国精神与独立人格的新国民，体现了资产阶级革命派对民主共和制度的追求。由材料一“道德学术......新思想......新中国自任” ，结合所学，辛亥革命后，北洋军阀统治黑暗，尊孔复古逆流兴起，先进知识分子掀起新文化运动。李髯的“新中国”构想，强调以思想革命为先导，通过改造国民思想，实现政治、道德、学术的全面革新，体现了激进民主主义者对彻底破除封建束缚、塑造全新民族国家的探索。 （2）政治方面，由材料二“中国人从此站立起来了”“统一......民族大团结”“人民代表大会制度” ，结合所学，推翻“三座大山”，中国人民从此站起来，摆脱半殖民地半封建地位；确立人民代表大会制度，让人民成为国家主人；巩固新生政权，凝聚各民族力量建设国家，维护国家统一与民族团结。经济方面，由材料二“公私兼顾......繁荣经济，改善”可知，兼顾公私、劳资利益，改善民生，稳定经济秩序；由材料二“废除封建土地所有制，实行耕者有其田”可知，废除封建剥削，满足农民土地需求，解放农村生产力；由材料二“社会主义工业化......改造”可知，通过 “一化三改”，实现国家工业化，建立社会主义经济制度。 文化与社会层面，由材料二“爱祖国......公共财物”可知，倡导“五爱”公德，培养符合社会主义要求的公民；由材料二“普及......教育......文化水平”可知，普及教育，提升人民文化水平，繁荣文艺事业；由材料二“百花齐放，推陈出新”“向科学进军......文化和技术”可知，提出“向科学进军”，推动科技发展，为工业化与国家建设提供支撑。由材料二“抗美援朝，保家卫国” ，结合所学，新中国成立初期，面对外部威胁，通过抗美援朝战争捍卫国家主权与安全，为国内建设创造和平环境。总之，中国共产党致力于构建一个民族独立、人民当家作主、经济繁荣、文化进步、社会和谐的社会主义新中国，将近代以来仁人志士的理想变为现实，为中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提与制度基础。 19．（2026·山东临沂·一模20）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 大学与社会 以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神学性两大特征。知识生产主要是私人的艺术而非社会的活动，知识形态转化为物质形态还缺乏所需要的相应的社会关系和社会动力，“培养良好的社会公民（‘救养的人’和‘高贵的人’而非社会生产需要的专业人才）”是传统英国大学强调的真正且唯一职责。 在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展。莲循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将科学研究确定为大学的职能，强调其是一个纯粹的“科学共同体”，并逐浙成为服务于国家的重要的社会机构。 从19世纪中后期开始，在美国大学模式的推动下，西方大学进入了发展的第三阶段，逐步形成了具有美国文化特点的重视服务社会的大学职能观。美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为“知识的市场”。 中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共。京师大学堂既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高放有行政机关。1952年到1957年，我国开展院系大调整：1977年恢复高考，炸响了改革开放的第一声春雷：1998年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。 ——据陶培之《西方大学社会责任的变迁及其启示》等 结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。（12分） （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】（12分） （一）历史阐释 应运用唯物史观基本原理，围绕大学与社会之间的关系，主要从以下两个方面作答： ①社会发展提供的物质条件等基础，促进了大学的兴起、发展。 ②大学培养社会发展所需人才，从而推动社会进步。 （二）历史表述 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意； 层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅； 层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 （三）答案示例 示例1 大学的发展始终与社会同频共振。其职能的演变，既深刻反映社会需求，又强力推动社会进步。 西方大学承担的社会责任经历了从相对疏离到逐步融入的发展过程，在19世纪中后期实现了深度服务社会的转型。传统英国大学的知识生产与社会生产联系较弱；近代德国洪堡模式确立了大学的科研职能，使其成为服务国家的“科学共同体”；至19世纪中后期，美国大学进一步与社会全面融合，成为“知识的市场”。这一发展过程体现了大学对社会发展需求的回应，也为西方国家迅速发展提供了助推。 中国大学自诞生起便与国家、民族命运紧密相连。京师大学堂从建立起，就承载着救亡图存的时代使命。新中国成立后，大学政策适时调整，适应了工业化建设对专业人才的急迫需求、为改革开放储备关键人才，大幅提升国民素质等关键作用，不同时期大学的发展为社会发展注入持续活力。 综上，社会发展与需求为大学提供了根本动力与物质基础；而大学通过培养人才、创新知识、服务社会，成为推动社会前行的引擎。 示例2 大学的发展深刻折射着社会变迁，同时大学培养的人才又反作用于社会，推动社会不断前进。 一方面，社会物质条件与发展需求是大学兴起与发展的基础。传统英国大学非实用与神学特征根植于当时相对稳定的社会结构和宗教影响。工业革命后，社会生产对专业知识和科技创新的需求剧增，将科学研究确立为核心职能的洪堡模式应运而生。至19世纪中后期，随着美国社会发展，大学形成与社会全面对接的“知识市场”。中国近代大学的诞生与发展更与国家命运紧密相连，从京师大学堂的救亡图存，到院系调整服务于工业化建设，再到恢复高考、高校扩招适应改革开放与现代化建设的人才需求，都体现社会物质基础与发展战略对高等教育形态的塑造作用。 另一方面，大学通过培养适应社会发展所需的人才、知识成果，有力推动社会进步。德国大学培育的科研力量助力其迅速崛起为工业强国；美国大学输出的应用型人才与科技成果，成为其经济与科技领先的重要支撑；中国大学在不同历史时期为国家建设输送了大量骨干人才，为经济社会发展提供了关键支持。 综上，社会发展的阶段与需求为大学提供了存在与变革的物质基础和根本动力；而大学则通过人才培养、科学研究与社会服务，成为推动社会前行的重要引擎。 示例3 大学作为知识与人才的枢纽，其形态与职能的演变深刻体现了大学与社会的互动共生。 社会发展的需求驱动大学变革，而大学的创新又反过来成为社会进步的关键引擎。中世纪后期，西欧王权强化、城市兴起，大学在神学与应用知识传授中诞生，并通过传播古典文化助推欧洲社会转型。同时期，中国官方太学服务于统治，民间书院则滋养了思想活力。 近代以来，思想解放与资本主义发展松动了大学环境，使其研究氛围日益浓厚。此时期大学研究中产生的许多科技成果助力工业革命，加速了全球近代化进程。近代中国大学则紧扣救亡图存主题，从京师同文馆传播西学到五四运动、“一二·九”学生运动，都有力推动了民族觉醒。 现代以来，尤其是第二次世界大战后，第三次科技革命与经济全球化浪潮使产学研结合更加紧密，大学成为人工智能、量子技术等前沿领域的创新基地。新中国成立后，尤其是改革开放以来，大学体系持续完善，产出大量人才与科技成果，为中华民族伟大复兴提供坚实支撑。 总之，大学既依托社会资源与需求而发展，又通过培养人才、创新知识反哺社会。大学理应在引领社会发展和人类进步中承担更大责任。 【解析】 首先需要结合材料，以“大学与社会”为题写一则历史短文。根据材料“莲循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地将科学……并逐浙成为服务于国家的重要的社会机构”、“美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为‘知识的市场’”、“中国大学自近代始，一直与国家命运休戚与共”并结合所学知识可得出大学的发展始终与社会同频共振。其职能的演变，既深刻反映社会需求，又强力推动社会进步。根据材料“以英国大学为例，传统英国大学的知识体系具有非实用性和宗教神学性两大特征”、“在近代，德国大学模式推动了近代西方所有大学的发展”并结合所学知识可得出西方大学承担的社会责任经历了从相对疏离到逐步融入的发展过程，在19世纪中后期实现了深度服务社会的转型。根据材料“知识生产主要是私人的艺术而非……相应的社会关系和社会动力”、“莲循洪堡的大学理想所创建的近代大学明确地……并逐浙成为服务于国家的重要的社会机构”、“美国大学因与社会开展全面合作而被形象地隐喻为‘知识的市场’”并结合所学知识可得出传统英国大学的知识生产与社会生产联系较弱；近代德国洪堡模式确立了大学的科研职能，使其成为服务国家的“科学共同体”；至19世纪中后期，美国大学进一步与社会全面融合，成为“知识的市场”。这一发展过程体现了大学对社会发展需求的回应，也为西方国家迅速发展提供了助推。根据材料“中国大学自近代始，一直与国家命运……更多的人获得了上大学的机会”并结合所学知识可得出中国大学自诞生起便与国家、民族命运紧密相连。京师大学堂从建立起，就承载着救亡图存的时代使命。新中国成立后，大学政策适时调整，适应了工业化建设对专业人才的急迫需求、为改革开放储备关键人才，大幅提升国民素质等关键作用，不同时期大学的发展为社会发展注入持续活力。最后进行总结升华，综上，社会发展与需求为大学提供了根本动力与物质基础；而大学通过培养人才、创新知识、服务社会，成为推动社会前行的引擎。 20．（2026·山东潍坊·一模20）阅读材料，回答问题。（13分） 材料 交通 先秦时期，交通以步行为主，车辆多为贵族专属，牛车、马车主要用于礼仪、战争。民间远距离往来依赖水路漕运，地域间的联系松散且缓慢。秦汉时期，修筑驰道、直道，建立全国性交通网络，交通的发展推动了郡县制的巩固和物资的跨区域流通。隋朝的大运河以洛阳为中心，沟通了中国南方与北方。元朝的京杭大运河，为世界之最。 18世纪末，蒸汽机车在英国诞生。19世纪中期，英国建成第一条客运铁路，货物运输效率较马车提升数十倍，工业原料与商品的流通范围迅速扩大，“铁路改变了时间和空间的概念”。19世纪末20世纪初，中国陆续修建唐胥铁路、京张铁路等，铁路沿线涌现出一批近代工商业城市，传统的漕运、驿传体系逐渐瓦解，西方工业文明借助交通要道进一步传入中国，冲击着传统社会结构。 20世纪末以来，高速公路、高速铁路、航空运输快速发展，互联网与交通的融合催生了网约车、快递物流等新业态。地域间的时空距离大幅缩短，人口流动、经济协作的范围突破国界，全球化进程因交通便捷性的提升而加速。同时，交通拥堵、环境污染等问题也随之凸显，成为社会治理的新课题。 交通亦是文化的载体。李白在《早发白帝城》中写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”勾勒出古代水路交通的灵动与诗意。 ——摘编自托马斯·科克伦《美国工业革命的社会影响》等 以“交通与社会变迁”为题，写一则历史短文。（13分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】 社会需求影响交通发展。为巩固统治，古代王朝修筑驰道、直道、大运河等交通设施；为满足工业化的需求，蒸汽机车与铁路等近代交通工具应运而生；为满足全球化时代的需要，高铁、航空等现代交通工具诞生。（6分） 交通发展重塑社会生活。古代交通促进了物资流通与文化交融，有利于提高国家行政效率，巩固国家对地方的统治；近代交通工具的革新和交通设施的完善瓦解了传统交通休系，推动了城市化和近代化；交通的发展缩短了空间距离，改变了人们的时间观念，还以文化载体形式丰富人们的精神世界。但是，也出现了交通拥堵等问题，影响了人们的生活。（7分） 【解析】 首先，明确论题。紧扣题干“交通与社会变迁”核心，结合材料中各时期交通发展特点及所学知识，锁定“社会需求与交通发展相互影响、交通发展重塑社会生活”的核心论题，为后续阐述奠定基础。其次，阐述观点。围绕两个分论点细化展开，做到史论结合、逻辑连贯。针对“社会需求影响交通发展”，结合材料与所学分析：古代王朝为巩固统治，修筑秦汉驰道、直道及隋元大运河；近代工业化需求推动蒸汽机车、铁路出现，中国也修建了唐胥铁路、京张铁路等；现代全球化需求促使高铁、航空发展，互联网与交通融合催生新业态。针对“交通发展重塑社会生活”，同样结合材料与所学展开：古代交通促进物资流通、文化交融，提高行政效率、巩固统治，如大运河推动区域互补，李白诗句体现水路交通与文化的交融；近代交通工具革新瓦解传统交通体系，推动城市化与中国近代化转型；现代交通缩短时空距离、改变人们观念，丰富精神生活，但也带来交通拥堵等问题，论述遵循古代、近代、现代时间顺序，凸显与材料、所学的关联。最后，总结升华。整合两个分论点，提炼出“社会需求推动交通进步，交通革新影响社会发展，二者相互促进”的结论，呼应论题、形成论证闭环。 21．（2026·山东泰安·一模20）阅读材料，回答问题。（11分） 材料 儿童教育观 《礼记·内则》记戟：“子能食食，教以右手。能言，男‘唯’女‘俞’。男鞶革，女粲丝。六年，教之数与方名。七年，男女不同席，不共食。八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。九年，教之数日。十年，出就外傅，居宿于外，学书计。十有三年，学乐、诵诗、舞《勺》。成童，舞《象》，学射、御”，这奠定了性别差异与伦理道德规范教化的早期基础。宋代以后，《三字经》《幼学琼林》等童蒙读物盛行，内容涵盖道德训誡、历史常识与日常伦常，凸显“幼而学，壮而行”的实用导向与家国责任。晚清《奏定蒙养院章程》首次将“发育其身体，渐启其心知”写入官方文件。新文化运动时期，鲁迅等知识分子批判“父为子纲”的封建礼教，侣导将儿童从家族伦理中解放，塑造具有独立人格的“新民”。 在西方，源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗教思想交织。至17世纪，洛克提出“白板说”，强调通过理性训练和习惯养成来塑造符合社会规范的绅士。18世纪卢梭在《爱弥儿》中提出“自然教育”思想，主张教育应顺应儿童天性，开启“发现儿童”的里程碑。19世纪，适应工业革命与民族国家建设需求，普鲁士率先建立国民义务教育体系，按年龄分班的制度化教学将儿童纳入“合格国民”塑造工程。1989年联合国大会通过《儿童权利公约》，确立儿童“利益最大化”原则，明确儿童享有生存、发展、受保护和参与的基本权利，是国际人权法发展的重要成果。 ——据吴彦霞《试论中国古代蒙学的伦理思想及当代价值》等整理 以“儿童教育与时代变革”为题，写一则历史短文。（11分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 【答案】（11分） 儿童教育观的演进反映了社会结构与时代需求的变迁。（1分） 在中国，传统教育以伦理教化为核心，从《礼记》到《三字经》，目的是培养符合儒家秩序的成员，这种教育模式强化了宗法秩序与社会稳定，压抑儿童个性发展。近代，在西学东渐与救亡图存背景下，《奏定蒙养院章程》关注儿童身心发展，新文化运动中鲁迅等人批判礼教，倡导培育“新民”，推动教育向身心发展、国民培育转型。在西方，教育理念随时代改变，古希腊追求身心和谐，中世纪强调灵魂救赎，均为培养符合特定秩序的人。近代，人文思想与理性主义兴起，洛克主张塑造绅士，卢梭强调尊重天性。工业革命后，为适应工业化生产需求，普鲁士等国建立国民教育体系，培养符合国家需要的劳动者与公民。二战后，随着人权意识普及，《儿童权利公约》确立儿童主体地位，教育进入以儿童权利为中心阶段。（8分） 儿童教育从道德教化到国家塑造，再到个性发展、权利保障，始终呼应时代变革，是时代精神与文明进步的缩影。（2分） 【解析】 首先需要以“儿童教育与时代变革”为题，写一则历史短文。根据材料“这奠定了性别差异与伦理道德规范教化的早期基础”、“宋代以后，《三字经》《幼学琼林》等童蒙读物盛行……塑造具有独立人格的‘新民’”、“源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗教思想交织”、“19世纪，适应工业革命与民族国家建设需求……按年龄分班的制度化教学将儿童纳入‘合格国民’塑造工程”、“1989年联合国大会通过《儿童权利公约》……是国际人权法发展的重要成果”并结合所学知识可得出论点：儿童教育观的演进反映了社会结构与时代需求的变迁。然后根据材料并结合所学知识进行论述，根据材料“《礼记·内则》记戟：‘子能食食，教以右手’”、“《三字经》《幼学琼林》等童蒙读物盛行，内容涵盖道德训誡、历史常识与日常伦常”并结合所学知识可得出在中国，传统教育以伦理教化为核心，从《礼记》到《三字经》，目的是培养符合儒家秩序的成员，这种教育模式强化了宗法秩序与社会稳定，压抑儿童个性发展。根据材料“晚清《奏定蒙养院章程》首次将……塑造具有独立人格的‘新民’”并结合所学知识可得出近代，在西学东渐与救亡图存背景下，《奏定蒙养院章程》关注儿童身心发展，新文化运动中鲁迅等人批判礼教，倡导培育“新民”，推动教育向身心发展、国民培育转型。根据材料“在西方，源自古希腊的培养完整人的教育理念与基督宗教思想交织”并结合所学知识可得出在西方，教育理念随时代改变，古希腊追求身心和谐，中世纪强调灵魂救赎，均为培养符合特定秩序的人。根据材料“至17世纪，洛克提出……的里程碑”并结合所学知识可得出近代，人文思想与理性主义兴起，洛克主张塑造绅士，卢梭强调尊重天性。根据材料“19世纪，适应工业革命与民族国家建设需求……将儿童纳入“合格国民”塑造工程”并结合所学知识可得出工业革命后，为适应工业化生产需求，普鲁士等国建立国民教育体系，培养符合国家需要的劳动者与公民。根据材料“1989年联合国大会通过《儿童权利公约》……是国际人权法发展的重要成果”并结合所学知识可得出二战后，随着人权意识普及，《儿童权利公约》确立儿童主体地位，教育进入以儿童权利为中心阶段。最后进行总结升华，儿童教育从道德教化到国家塑造，再到个性发展、权利保障，始终呼应时代变革，是时代精神与文明进步的缩影。 试卷第1页，共3页 1 / 33 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 中国近代史·非选择题 参考答案 晚晴时期的内忧外患与救亡图存 考点1 1．【答案】 评析：从调整的内容角度作答。中英关税都出现大幅下降。（2分） 从调整的原因角度作答。英国进行工业革命、资本主义经济迅速发展、自由主义思想盛行；（2分）中国鸦片战争战败，《南京条约》签订，丧失关税自主权。（2分） 从调整的影响及认识角度作答。英国关税调整促进了其工业生产、商业和对外贸易的发展；（2分）中国的调整则使中国日益沦为列强的商品市场和原料产地，推动了小农经济的解体；（2分）英中两国的关税调整是西方列强因应工业革命带来的社会变革调整经济政策，并凭借强大工业生产推行殖民扩张，逐渐将全球纳入资本主义世界体系的必然结果。（2分） 2．【答案】 广告·见证 这则1905年的广告，是晚清社会变迁的生动见证。“上海‘四海春’番菜长沙分店”体现了近代通商口岸城市的商业辐射，西餐、洋酒、西式点心的售卖，反映了西方生活方式传入中国，传统饮食结构受到冲击。 “进京广洋货，兼售外国罐头”“送官礼等物”显示出商品经济的发展，中外商品流通加速，同时也折射出官场送礼的社会风气。 “大餐每客洋一元，小食每客洋捌角”“外卖在外，出菜陆客起码”体现了近代商业经营模式的创新，明码标价、外卖服务等新形式出现，反映了城市市民阶层的消费需求。 “请外国头等名厨，格外精洁”则彰显了近代服务业对品质与卫生的追求，是城市文明进步的缩影。 这则广告不仅是商业宣传，更记录了晚清中国在西方冲击下，社会生活、经济结构与文化观念的深刻转型。（12分） 3． 【答案】西方： 西方人绘制的上海有详细的比例尺、图例等信息，实用价值较高，体现了近代地理科学的发展；但把租借地画的非常清晰，并绘制出西方侵略者国旗，意在宣示殖民侵略和占有；中心位置突出许多基督教堂，表达一种文化上的占领意图。 中国：中国人绘制的上海以县城为主体，城区形状基本呈规整的圆形，体现了天圆地方的传统观念；中心位置是县衙，突出呈现官方的政治、经济和文化机构，没有画出租界区，体现了绘制者对清政府统治的认同；城门名称和城隍庙等信息的呈现，赋予了地图浓厚的传统文化观念。 4．【答案】 评析：晚清时期，民族危机加深，中国沦为半殖民地半封建社会；西学东渐，各阶层探索救亡图存道路；民族资本主义经济发展；清政府实行新政。（4分） 刘焜认识到《马关条约》对中国经济的危害；提出开设工厂、保护专利、开办学堂、制定商法、修筑铁路等措施；认识到教育对于挽救民族危机的重要性。（4分） 其作答反映了知识分子对救亡图存的思考，有利于抵御西方的经济侵略；但未认识到封建制度是阻碍民族工业发展的根本原因，未认清列强的侵略本质，寄望于通过实业与教育实现救亡图存。（4分） 5．【答案】 （1）背景：可从以下角度作答。 角度一，教会学校实施文化侵略：20世纪初民族矛盾加深，中国人民反帝斗争发展（2分）； 角度二，清政府实施新政，推行教育改革，必然触及现存教育体制（2分）；角度三，西学东渐影响：近代化发展，中国人民日益觉醒（2分）。（若从其他角度作答，言之有理，也可得分。） （2）态度：前者明显反对教会学校设立和存在，后者采取了模棱两可（既想严格控制又无可奈何）态度（3分）。 成因：可从清政府实施新政，希望加强思想控制，挽救政治危机（2分）；但其作为帝国主义在华代理人，不可能从根本上反对帝国主义的角度作答（2分）。（若从其他角度作答，言之有理，也可得分。） 6．【答案】（12分） 《使西纪程》被禁事件是晚清保守与进步思想激烈碰撞的缩影，深刻反映了中国近代化进程中观念冲突与政治博弈的复杂性、尖锐性。（2分） 郭嵩焘肯定西方政治制度、科技文明，颠覆了传统士大夫“天朝上国”的认知，洋务派大加赞赏，视此书为开眼看世界的窗口，反映了清末有志之士致力于改变现状，从更深层次学习西方，推动社会进步的愿望。而保守派将其视为统治威胁，强烈反对，反映出传统意识形态对现代化转型的强力对抗。清廷毁版禁书，折射出既想“师夷长技”又恐惧制度变革的矛盾心理，导致洋务运动止步于“中体西用”的局限。（6分） 《使西纪程》被禁事件，压制了思想启蒙，延缓了政治体制改革进程，强化了保守势力，使洋务运动局限于技术层面，最终使中国错失改革良机，迟滞了中国近代化进程。（4分） 7．【答案】（10分） （1）时代主题：民族危机下，社会救亡图存的探索（侵路与抗争、近代化等）。（2分，若从其他角度作答，言之有理亦可给分。） （2）积极方面：该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战，并多次刊印。这突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，有利于促进中国的思想启蒙和政治变革，推进近代化进程。（6分，信息提取3分，作用分析3分。） 局限性方面：由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想。（2分） 8．【答案】（14分） 特色：关注国家出路的探索：清末民族危机加深，清政府推行新政。《论中国之衰弱由于上下相睽》、《论立宪之要旨》、《变法须从根本上着手》，反思国家衰弱根源；倡导君主立宪；民国成立后，确立了共和政体。《共和初成章定宪法》、《暗杀宋教仁之始末》、《论帝制之不可行》，批判袁世凯复辟帝制，传播民主共和理念。 关注民族危机，呼吁民族觉醒：1915年后，日本加紧侵略中国；巴黎和会外交失败引发五四运动。《痛斥日本二十一条要求》、《巴黎和会之中国地位》、《北京学界之大举动》，揭露列强侵略，要求维护国家主权，引领爱国思潮。 提倡社会生活新气象：民国建立后，致力于社会生活的除旧布新。《论剪发易服与国民进化之关系》、《学生剪发易服之提倡》，顺应时代潮流，宣扬文明开化的新习俗、新风尚；《大公报》以舆论引导，践行“文人论政，文章报国”，体现了近代新闻界的时代担当，促进了民众的思想解放，反映了先进中国人在救亡图存道路上的探索。 9．【答案】 （1）从国家形势角度作答，如：20世纪初创办的《新民丛报》，其封面呈现中国版图，要目涉及介绍西方拿破仑、俾斯麦等人物及“养吾人国家思想”等信息，揭示出当时中国面临严重民族危机，亟需救亡图存并培育国民的民族国家意识。 从国民思想度作答，如：丛报指出国民公德缺乏、智慧未开并倡导教育，其第一号要目涉及介绍西方人物、知识等信息，揭示出当时中国民智未开，亟待思想启蒙。 从社会变革角度作答，如：丛报反对激进变革、主张循序渐进等信息，揭示出当时中国社会变革存在多种主张，亟需作出正确选择。 （6分。若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。但笼统回答“社会转型时期”“内忧外患时期”，未结合材料具体信息，最多得2分；脱离材料，仅罗列晚清时代特征如“洋务运动破产”“维新变法失败”等，未关联材料中丛报的办报宗旨、封面信息，不得分。） （2）应从历史与辩证的视角看待《新民丛报》的作用。（2分）一方面，它是民族危机加深与西学东渐背景下的时代产物，（2分）传播新思想、培育新国民，推动了近代中国的思想启蒙；（2分）另一方面，其改良主张在革命思潮兴起后逐渐落后于时代潮流。（2分）（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分。若脱离材料泛泛而谈或未运用唯物史观进行分析，酌情扣分。） 10．【答案】 【评分标准】 （1）反映的时代： 从政治角度作答：清政府统治危机加深； 从思想角度作答：民主革命思想传播； 从经济角度作答：民族资本主义经济的发展与困境； 从民生角度作答：社会矛盾激化，底层民众生存状况恶化。（任答三个角度得6分） （2）补充词汇：西学东渐；民族危机加深；国会请愿运动；东北鼠疫。（2分）（若从其他角度作答，言之成理可酌情给分） 11.【答案】从背景角度作答：民族危机加深，革命活动不断发展，清政府面临内忧外患的局面；为挽救统治危机，清政府推行新政，在官制、军事、教育与社会生活等方面进行一系列改革。 从寓意角度作答：丛刊词认为新旧交替时期，政府腐败野蛮，官员顽固教条。图1的漫画中两个清朝官员砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树，寓意保守派阻挠改革，新政在旧体制内不能取得成功。丛刊词认为政府改革措施支离破碎，缺乏系统规划。图2漫画用小孩和“幼稚园”暗示清政府政治改革、创建新式军队、兴办学堂等措施与预期效果背道而驰，影射改革举措不成熟，脱离实际。从影响角度作答：漫画设计针砭时弊，时效性强，启迪了民智，促进了思想解放。 12.【答案】（1）民族危机下，社会救亡图存的探索（侵略与抗争、近代化等）。 （2）积极方面：该书涉及政治立宪、商战救国、教育革新、国防外交等多个方面内容，突出强调政治改革与商战，并多次刊印。这突破了“中体西用”的思想束缚，激发了国人救亡图存意识，有利于促进中国的思想启蒙和政治变革，推进近代化进程。 局限性方面：由于阶级与时代（半殖民地半封建社会）的局限，无法实现其“臻于盛世”的救国理想。 辛亥革命与中华民国的建立及中国共产党成立与新民主主义革命兴起 考点2 13.【答案】（10分） 应结合中国在1915到1920年间的出口货物数量指数快速上升、进口货物数量指数相对稳定（略有上升）、出口品购买力指数下降等信息，从现象、本质等角度作答。 中国1915到1920年间的出口货物量不断增多、进口货物数量相对稳定的情况下，出口品购买力指数不断下降，是因为“一战”期间欧洲列强忙于战争，暂时放松了对华侵略，且对轻工业产品需求大量增加。 此时期的中国的出口品购买力指数不断下降，说明这一时期出口产品价格越来越低或者进口产品价格越来越高，列强在进出口中对中国的盘剥越来越重。这是因为中国出口产品结构畸形，以原料和初级产品为主，产品附加值低；此时期民族资本主义企业发展较快，需要大量进口单价高的机械、重工业产品。数据表明，中国在资本主义世界市场中处于附庸地位，对列强的依附性更强。对比1910年前的各项指数，此时期货物出口量的增加不仅没有带来更多的收益，反而使本土经济受损，形成民生更加困苦的局面，所以可以被称为“痛苦的输出”。（10分） 14．【答案】 从创刊时间来看：1926年正处于国民大革命时期，北伐战争正式拉开序幕，中国民主革命进程加快，社会对时事资讯、文化传播的需求提升，为《北洋画报》这类报刊的创办提供了政治与社会语境。 从创刊地点来看：天津作为通商口岸，民族资本主义发展、城市化推进，市民阶层壮大，为画报提供了经济基础和受众群体。 从刊物命名来看：“北洋”关联着洋务运动时期以及民国初年的北洋军阀统治，是华北近代化进程的重要历史印记。 从刊物内容来看：画报刊载女性的相关内容，反映新文化运动后女性解放思潮的传播，女性逐渐走出家庭，参与社会生活，体现社会观念的近代化；画报刊登国货广告，契合20世纪20年代实业救国思潮和国货运动，反映民族意识的觉醒和民族资本主义的发展；画报的时事漫画反映出国民大革命的时代进程，体现出社会对民主革命的关注。 从刊物发行范围来看：《北洋画报》刊行于天津，风行于华北乃至全国，体现了近化中国大众传媒业的发展。 从停刊时间来看：1937年7月七七事变爆发，日本发动全面侵华战争，华北地区迅速沦陷，战争直接破坏了天津的社会秩序与文化事业发展，报刊失去了正常办刊的社会环境。这也是近代中国文化事业在民族危机下遭受摧残的缩影。（每个角度4分，答出其中三个角度即得满分。） 中华民族的抗日战争 考点3 15．【答案】 （一）历史阐释应从“战争”及其相对应的“抗争”两个方面作答： ①“战争”方面：从国民党发动对红军和革命根据地大规模“围剿”的角度作答。（2分）从日本发动侵华战争、逐渐占领东北，国联主张东三省国际共管，中国民族危机加深的角度作答。（2分） ②“抗争”方面：从中国共产党领导反“围剿”斗争的角度作答。（2分）从中国共产党组织领导东北抗日游击队开始抗战的角度作答。（2分）从民众抗日救亡运动高涨的角度作答（或：学生请愿、工人罢工等）。（2分） （二）历史表述 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。（0分） 层次2：能表达成文，思路不够清晰，语言不够流畅。（1分） 层次3：能表达成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。（2分） 16．【答案】 行动：政权建设上：建立“三三制”民主政权，巩固了抗日民族统一战线。（2分） 经济上：构建自主的金融体系，打击日伪经济掠夺，为持久抗战提供经济支撑。（2分） 宣传上：利用报刊，宣传抗战，动员群众，壮大了抗日武装力量。（1分） 军事上：军民协同作战，奋勇抗敌，取得了反“扫荡”斗争的胜利。（2分） 抗战时期，山东清河区抗日根据地在艰苦的环境中，采取军事斗争、经济斗争、民主政权建设和群众宣传动员相结合的方式，凝聚军民合力，是山东敌后抗日的重要组成部分。（1分） 底蕴：爱国精神；民主团结；英勇智慧；严守纪律；革命乐观主义；军民同心鱼水情深。（任答三点，3分） 17．【答案】（10分） （1）史料价值：抗大招生广告作为特定历史时期的实物史料，直观反映了抗日战争初期的时代背景、革命诉求与社会风貌，作为第一手史料，具有较高的史料价值。（言之有理答出其中一条即可，2分） （2）背景：当时民族矛盾上升为主要矛盾，西安事变成为国共关系的转折点，全国团结抗战形势初步形成；团结抗日成为社会共识，抗日救亡成为时代主题。抗大的更名与招生，适应了民族救亡形势的需要。（言之有理答出其中一条即可，2分） （3）招生特点：重视学生的政治素质和爱国精神；面向18—28岁爱国青年；抗大的培养宗旨、课程设置、培养方向围绕抗战展开，重视培养学员的军政素质。延安是当时中国革命的政治中心等。（每点2分，言之有理答出其中两条即可，共4分） （4）评析：抗大招生，不分地域、不分阶层，广泛吸纳爱国人士，有利于传播中国共产党的抗日主张和革命理念，推动更多群众了解、支持党的抗日工作，为抗日战争的持久开展奠定了群众基础和思想基础。（言之有理答出其中一条即可，2分）（评分说明：如答对广告的认识，其他角度分析言之有理也可得分，总分12分） 近代历史纵横主题考查 考点4 18．【答案】 （1）19世纪末，面对严重的民族危机，维新派为实现救亡图存，掀起维新变法运动。在这样的形势下，康有为构想了一个独立、富强、实行立宪政治的“新中国”。20世纪初，辛亥革命推翻了清政府的统治和君主制度。在这样的形势下，革命派构想了一个自由、民主、平等的资产阶级共和国。辛亥革命后，资产阶级知识分子大力宣扬民主与科学，掀起新文化运动时期。在这样的形势下，先进知识分子构想了一个完全摆脱封建束缚，有着全新思想、文化、科学观念和民族意识的新国民的型国家。 （2）新中国成立后，中国共产党领导人民，为实现建立“新中国”的目标进行了一系列探索和实践。政治上，建立人民代表大会制度，实现人民当家作主；实现国家独立、统一，维护国家安全和民族团结；走社会主义道路。经济上，改革土地制度，恢复发展经济，实现国家富强。大力发展社会主义文化教育事业，发展科学技术，培养高素质的国民。这些努力和实践使近代以来的“新中国”由理想变为现实，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。 19．【答案】（12分） （一）历史阐释 应运用唯物史观基本原理，围绕大学与社会之间的关系，主要从以下两个方面作答： ①社会发展提供的物质条件等基础，促进了大学的兴起、发展。 ②大学培养社会发展所需人才，从而推动社会进步。 （二）历史表述 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意； 层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅； 层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 （三）答案示例 示例1 大学的发展始终与社会同频共振。其职能的演变，既深刻反映社会需求，又强力推动社会进步。 西方大学承担的社会责任经历了从相对疏离到逐步融入的发展过程，在19世纪中后期实现了深度服务社会的转型。传统英国大学的知识生产与社会生产联系较弱；近代德国洪堡模式确立了大学的科研职能，使其成为服务国家的“科学共同体”；至19世纪中后期，美国大学进一步与社会全面融合，成为“知识的市场”。这一发展过程体现了大学对社会发展需求的回应，也为西方国家迅速发展提供了助推。 中国大学自诞生起便与国家、民族命运紧密相连。京师大学堂从建立起，就承载着救亡图存的时代使命。新中国成立后，大学政策适时调整，适应了工业化建设对专业人才的急迫需求、为改革开放储备关键人才，大幅提升国民素质等关键作用，不同时期大学的发展为社会发展注入持续活力。 综上，社会发展与需求为大学提供了根本动力与物质基础；而大学通过培养人才、创新知识、服务社会，成为推动社会前行的引擎。 示例2 大学的发展深刻折射着社会变迁，同时大学培养的人才又反作用于社会，推动社会不断前进。 一方面，社会物质条件与发展需求是大学兴起与发展的基础。传统英国大学非实用与神学特征根植于当时相对稳定的社会结构和宗教影响。工业革命后，社会生产对专业知识和科技创新的需求剧增，将科学研究确立为核心职能的洪堡模式应运而生。至19世纪中后期，随着美国社会发展，大学形成与社会全面对接的“知识市场”。中国近代大学的诞生与发展更与国家命运紧密相连，从京师大学堂的救亡图存，到院系调整服务于工业化建设，再到恢复高考、高校扩招适应改革开放与现代化建设的人才需求，都体现社会物质基础与发展战略对高等教育形态的塑造作用。 另一方面，大学通过培养适应社会发展所需的人才、知识成果，有力推动社会进步。德国大学培育的科研力量助力其迅速崛起为工业强国；美国大学输出的应用型人才与科技成果，成为其经济与科技领先的重要支撑；中国大学在不同历史时期为国家建设输送了大量骨干人才，为经济社会发展提供了关键支持。 综上，社会发展的阶段与需求为大学提供了存在与变革的物质基础和根本动力；而大学则通过人才培养、科学研究与社会服务，成为推动社会前行的重要引擎。 示例3 大学作为知识与人才的枢纽，其形态与职能的演变深刻体现了大学与社会的互动共生。 社会发展的需求驱动大学变革，而大学的创新又反过来成为社会进步的关键引擎。中世纪后期，西欧王权强化、城市兴起，大学在神学与应用知识传授中诞生，并通过传播古典文化助推欧洲社会转型。同时期，中国官方太学服务于统治，民间书院则滋养了思想活力。 近代以来，思想解放与资本主义发展松动了大学环境，使其研究氛围日益浓厚。此时期大学研究中产生的许多科技成果助力工业革命，加速了全球近代化进程。近代中国大学则紧扣救亡图存主题，从京师同文馆传播西学到五四运动、“一二·九”学生运动，都有力推动了民族觉醒。 现代以来，尤其是第二次世界大战后，第三次科技革命与经济全球化浪潮使产学研结合更加紧密，大学成为人工智能、量子技术等前沿领域的创新基地。新中国成立后，尤其是改革开放以来，大学体系持续完善，产出大量人才与科技成果，为中华民族伟大复兴提供坚实支撑。 总之，大学既依托社会资源与需求而发展，又通过培养人才、创新知识反哺社会。大学理应在引领社会发展和人类进步中承担更大责任。 20．【答案】 社会需求影响交通发展。为巩固统治，古代王朝修筑驰道、直道、大运河等交通设施；为满足工业化的需求，蒸汽机车与铁路等近代交通工具应运而生；为满足全球化时代的需要，高铁、航空等现代交通工具诞生。（6分） 交通发展重塑社会生活。古代交通促进了物资流通与文化交融，有利于提高国家行政效率，巩固国家对地方的统治；近代交通工具的革新和交通设施的完善瓦解了传统交通休系，推动了城市化和近代化；交通的发展缩短了空间距离，改变了人们的时间观念，还以文化载体形式丰富人们的精神世界。但是，也出现了交通拥堵等问题，影响了人们的生活。（7分） 21．【答案】（11分） 儿童教育观的演进反映了社会结构与时代需求的变迁。（1分） 在中国，传统教育以伦理教化为核心，从《礼记》到《三字经》，目的是培养符合儒家秩序的成员，这种教育模式强化了宗法秩序与社会稳定，压抑儿童个性发展。近代，在西学东渐与救亡图存背景下，《奏定蒙养院章程》关注儿童身心发展，新文化运动中鲁迅等人批判礼教，倡导培育“新民”，推动教育向身心发展、国民培育转型。在西方，教育理念随时代改变，古希腊追求身心和谐，中世纪强调灵魂救赎，均为培养符合特定秩序的人。近代，人文思想与理性主义兴起，洛克主张塑造绅士，卢梭强调尊重天性。工业革命后，为适应工业化生产需求，普鲁士等国建立国民教育体系，培养符合国家需要的劳动者与公民。二战后，随着人权意识普及，《儿童权利公约》确立儿童主体地位，教育进入以儿童权利为中心阶段。（8分） 儿童教育从道德教化到国家塑造，再到个性发展、权利保障，始终呼应时代变革，是时代精神与文明进步的缩影。（2分） 试卷第1页，共3页 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $