精品解析：2026年广西南宁市青秀区中考一模语文试题

2026届初中毕业班质量调研（一） 九年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1．请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校广播站准备制作“新时代长征路”专题节目，你作为编辑，需要根据以下素材完成编审任务。 素材一：科技腾飞 2025年10月，长征八号成功发射，长征火箭完成第600次飞行。①长征系列火箭的发射次数不断增加，这得益于我国科研人员的努力。航天人自力更生、奋勇攀登，hào（ ）瀚星空见证了中国航天的“新长征”。这是强国征途上的崭新丰碑。 素材二：生态守护 “守护好漓江，是我们这代人必须走好的新时代‘生态长征’。”全国人大代表汤建伟扎根漓江保护一线27年，深入沿岸村落A景点调研。②通过新能源排筏的投入使用，使漓江的水质得到了明显改善。这不仅减少了污染、降低了噪（ ）音，还带动了沿岸旅游发展。 素材三：精神铸魂 黄文秀硕士毕业后回到家乡，投身脱贫攻坚工作。③她手绘民情地图，带领群众脱贫。2019年，她因遭遇山洪而殉职，年仅30岁。她的事迹家家户户都知道。如今她战斗过的百坭村发生了翻天覆地的变化，获评B全国文明村B。 1. 根据拼音写出正确的汉字，给加点字标注正确的读音。 （1）hào________瀚 （2）噪________音 2. 请在A B处依次填入恰当的标点符号。 3. 画波浪线部分“家家户户都知道”可替换为成语“________”。 4. 素材三结尾需补充一段语意连贯的文字，下列排序最恰当的一项是（ ） ①新征程上，青年们正以奋斗姿态走好属于这一代人的长征路。 ②正是这种精神的传承，让脱贫攻坚的成果不断巩固发展。 ③人们从黄文秀的故事里读懂了新时代青年的责任与担当。 ④她的精神激励着无数甘于奉献的青年投身脱贫工作。 A. ③①④② B. ③④②① C. ②④③① D. ②③①④ 5. 画横线的3个句子中有一处语病，请指出并提出修改意见。 6. （1）根据以上三则素材内容，仿照示例完成“新时代长征路”专题节目导语。 新时代长征路上应留下怎样的足迹？有人勇攀高峰，用创新托举大国重器；有人守护生态，用坚守浇灌绿水青山；________，________。在他们的身上，我们总能看到最动人的时代风采。 （2）为制作专题节目，需要采访三位不同领域的代表人物。请完成以下采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 ①________ 了解推动中国航天记录不断刷新的精神动力。 ②________ 全国人大代表汤建伟 了解保护漓江生态的举措。 ③________ 黄文秀的同事 ④________ 文秀书记精神对百坭村当前的工作产生了哪些影响？ 【答案】1. ①. 浩 ②. zào 2. A：、（顿号）B：“”（引号） 3. 家喻户晓 4. B 5. 语病出在句子②，修改方式为删去“通过”或“使”，以恢复句子主语。 6. ①. 示例：有人扎根基层 ②. 用奉献点亮脱贫希望 ③. 航天科研人员 ④. 是什么力量支撑着你们不断突破航天技术的难关，刷新发射纪录？ ⑤. 您在保护漓江生态的过程中，采取了哪些具体措施来改善水质、减少污染？ ⑥. 了解黄文秀精神对百坭村后续发展的影响 【解析】 【1题详解】 注意“浩”字的写法，注意“噪”的读音。 【2题详解】 A.“沿岸村落”和“景点”是两个并列的名词短语，共同作动词“深入”的宾语。并列词语之间，必须使用顿号（、）。 B.“全国文明村”是一个特定的荣誉称号，需要突出和强调，必须使用 双引号（“”）标注. 【3题详解】 “家喻户晓”这个成语的意思就是“每家每户都知道”，和原句表达的意思完全一致。 【4题详解】 ③句承接前文黄文秀的事迹，直接点明人们从她的故事中读懂了新时代青年的责任与担当，是对素材核心精神的提炼；④句紧承③句，进一步阐述她的精神所产生的直接影响，即激励无数甘于奉献的青年投身脱贫工作，实现了从精神认知到实际行动的过渡；②句则在④句的基础上，将视角从个体影响拓展到集体成果，强调这种精神的传承让脱贫攻坚成果得以巩固发展；最后①句升华主题，从黄文秀个人及脱贫攻坚的具体场景，延伸到新时代青年群体在新征程上的奋斗姿态，呼应“新时代长征路”的节目主题。 【5题详解】 ②句中同时使用“通过”和“使”，导致句子没有主语；删去“通过”或“使”。 【6题详解】 （1）结合素材三黄文秀扎根基层、奉献青春、带领群众脱贫的事迹。按照“有人+行为（四字动宾短语），用+方式（二字词语）+成果（二字动词+四字词语）”的格式进行仿写。 示例：有人倾情奉献，用担当书写青春华章 （2）先根据采访目的匹配采访对象，再根据采访对象和目的设计对应的采访问题，根据采访对象和问题反推采访目的。 ①结合“了解推动中国航天记录不断刷新的精神动力”的采访目的，采访对象需聚焦中国航天领域一线核心从业者，应选择直接参与航天任务、具备技术攻关与实践经验的代表，如航天科研团队骨干、航天工程总指挥等，这类人物能亲身见证航天事业突破，精准传递航天精神的内核。 示例：长征火箭研发人员 ②结合选定的航天领域采访对象，以及“了解推动中国航天记录不断刷新的精神动力”的目的，采访问题需围绕精神动力的内涵、形成过程、实践体现及传承方向设计，要结合航天任务中的挑战、攻关细节等具体场景，避免空泛提问，从不同维度挖掘航天精神的具体表现与核心价值。 示例：从“首飞”到“第600次飞行”，您认为支撑中国航天不断刷新纪录的核心动力是什么？ ③结合采访对象全国人大代表汤建伟及“了解保护漓江生态的举措”的目的，采访问题应紧扣漓江生态保护的具体工作，如治理措施、政策落地、技术应用、成效与后续规划等方面设计，问题需兼具针对性与逻辑性，引导受访者清晰阐述保护举措的细节、实施过程与实际成果。 示例：您扎根漓江保护一线27年，采取了哪些具体措施来改善水质、守护生态环境？ ④结合采访对象黄文秀的同事，以及后续“文秀书记的精神对百坭村当前的工作产生了哪些影响”的问题，采访目的需聚焦还原黄文秀的真实工作状态、精神特质与扶贫事迹，通过同事的视角展现她扎根基层、心系群众的具体表现，为后续分析其精神影响奠定事实基础。 示例：了解百坭村在黄文秀精神的指引下，取得了哪些新的发展与变化。 7. 编辑们正在讨论“新时代长征路”专题节目的总结文稿，请结合语境补充内容。 ：回望来路,我们探寻精神之源;展望前方,我们接续奋斗之志。“会当凌绝顶，一览众山小”，①________（作者）在《望岳》中的诗句，是航天科研人员勇攀科技高峰的写照。 ：中国航天技术每一次突破，都离不开科研人员在国家需要时挺身而出，这不禁让我们想到“②________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。 ：“长风破浪会有时，③________”(李白《行路难》）展现的乐观精神，恰如生态守护者们面对重重难关，依然相信胜利在望的坚定信心。 ：在基层工作中，扶贫工作者们不忘初心，践行着“三军可夺帅也,④________”(《论语》)的古训。黄文秀为脱贫攻坚事业献出了生命，这种舍生取义的精神与文天祥在《过零丁洋》中的千古绝唱“⑤________?⑥________”一脉相承。 ：一代人有一代人的长征，愿新时代长征路上，你我都能成为那个笃行不怠的赶路人。 【答案】 ①. 杜甫 ②. 受任于败军之际 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“直、沧、汗”等字的书写。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分） 学校开展“弘扬长征精神”主题活动，请你根据以下三则材料，参与并完成任务。 【材料一】 ①长征精神“传什么”？第一，长征精神是坚定执着的理想信念。正是这份信念，让红军在湘江战役的惨烈牺牲中依然保持战斗意志，在四渡赤水的灵活转战中始终明确方向，在爬雪山、过草地的绝境中凝聚起前行力量。第二，长征精神是百折不挠的艰苦奋斗品格。这种品格并非单纯地吃苦忍耐，而是在面临着极其恶劣的自然环境和残酷的生存挑战时主动攻坚克难、在挫折中顽强奋起的精神特质。第三，长征精神是众志成城的团结协作精神。在长征途中，红军各部队之间密切配合、协同作战，无论是主力部队还是地方武装，无论是干部还是战士，都心往一处想、劲往一处使。在强渡大渡河等关键战斗中，红军将士分工协作、不畏牺牲，用集体力量攻克难关。 ②长征精神“如何传”？其中一条路径是深挖红色文化浸润式资源。可以系统地梳理长征沿线的历史文献、口述史料、革命文物等资源，建立完善的资源数据库，为传承工作提供丰富素材。打造校园红色文化阵地，通过建设红色文化长廊、举办主题展览、开展红色文化节等活动，让长征精神元素融入校园环境的每一个角落。 摘编自刘慧《思想政治教育视域下长征精神的传承逻辑与实现路径探析》 【材料二】 《跟着走·长征》主题VR体验馆依托粒子化人物建模等前沿技术，结合影视级超写实场景构建，将1934年至1936年两万五千里长征的壮阔征程，转化为可触摸、可参与的沉浸式体验。从瑞金告别时的毅然决然，到湘江战役的浴血坚守；从遵义会议的历史转折，到四渡赤水的运筹帷幄；从强渡大渡河的惊涛骇浪，到横渡铁索的勇者无畏；再到翻越夹金山的冰寒磨砺、穿越草地的生死相依直至陕北会师的胜利荣光，八大核心场景串联起长征全程。体验者化身红军战士参与实战互动，模拟协同作战场景，实时查看歼敌数据，通过语音控制等多模态交互技术与AI助手“赛赛”实时对话，在“枪林弹雨”中践行初心使命，在历史场景中感悟伟大长征精神，实现“身临其境学党史、知行合一悟初心”的教育效果。 摘编自《科技铸魂 红色传承——北京海淀首家<跟着走·长征>沉浸式VR体验馆，解锁红色教育新范式》） 【材料三】 图片源于梁虹瑾《融媒体视域下广西红色文化视觉传播研究》 8. 为筹备本次活动，同学们梳理了三则材料中的信息，下列表述不正确的一项是（ ） A. 以上三则材料聚焦红色文化，从精神内涵、传播形式、大众偏好的不同角度进行介绍。 B. 长征精神具有坚定信念、艰苦奋斗、团结协作等内涵，这是我们需要传承的精神力量。 C. 前沿数字技术将长征历程转化为沉浸式体验，让人们在历史场景中感悟伟大长征精神。 D. 调查显示，大众对红色文化表现形式的偏好存在差异，比起纪录片大众更喜欢短视频。 9. 结合三则材料，探究长征精神在新时代的传承路径。 10. 学校规划建设“长征精神”文化展厅。请参考“展厅一”的设计方案，从展厅二或展厅三中任选一个，结合材料完成设计并说明理由。 展厅一：信念之光 展厅主题 传承坚定执着的理想信念 展示方式 数字云展览 展示内容 搭建湘江战役、四渡赤水等数字故事展厅，可浏览互动 设计理由 让学生直观感受红军信念力量，深化对理想信念的理解与传承 展厅二：奋斗之路 展厅主题：传承百折不挠的艰苦奋斗品格 展厅三：团结之魂 展厅主题：传承众志成城的团结协作精神 我选：________ 展示方式：①________ 展示内容：②________ 设计理由：③________ 【答案】8. D 9. ①深挖红色浸润资源：梳理长征各类红色资源，建立资源数据库，打造校园红色文化阵地，通过主题活动让长征精神融入校园；②借助前沿数字技术：利用VR等新技术打造沉浸式互动体验，让受众身临其境感悟长征精神，提升教育效果；③贴合大众传播偏好：结合大众对红色文化表现形式的偏好，开发动画、纪录片等大众接受度高的多元传播形式，扩大传播覆盖面。 10. ①. 展厅二：奋斗之路 ②. VR沉浸式体验 ③. 搭建爬雪山、过草地等VR场景，体验红军在恶劣环境中攻坚克难的历程 ④. 通过VR技术让学生沉浸式感受红军爬雪山、过草地的艰苦环境，直观体会百折不挠的艰苦奋斗品格，深化对长征精神的理解与传承 【解析】 【导语】这组“弘扬长征精神”主题阅读材料，选材多元立体：既有理论阐释理清长征精神内涵，也有新时代科技传承的实践案例，辅以大众偏好调查数据，兼具信息性与现实延展性。命题兼顾信息筛选与实践创新，将语文能力考查与红色德育融合，贴合当下育人目标，适配综合性学习要求。 【8题详解】 D.从材料三的图表数据可知，大众偏好纪录片的比例为53.77%，偏好短视频的比例为45.19%，纪录片的受欢迎程度高于短视频。 【9题详解】 从材料一第②段可知，传承路径之一是深挖资源、打造校园浸润式阵地，让长征精神潜移默化影响学生。 从材料二可知，借助前沿数字技术打造沉浸式体验，能让传承更具代入感，实现知行合一。 从材料三的调查结果可知，大众对动画、纪录片、短视频等形式偏好度较高，因此传承路径还包括贴合大众偏好，用更受喜爱的形式传播长征精神，提升传播效果。 【10题详解】 第一空，选择其中一个即可。 第二空，从材料二第一句可知，VR沉浸式体验能让学生直观感受长征的艰苦环境，因此可以选择该展示方式。 第三空，如果选择展厅二，展示内容可以选取爬雪山、过草地等典型场景，这些内容能让学生在体验中理解艰苦奋斗的内涵；如果选择展厅三，展示内容可以选取强渡大渡河等关键战斗场景，这些内容能让学生在协作任务中体会团结的力量。 第四空，VR体验能让抽象的精神品质具象化，学生在亲身参与中真实感受红军将士面临的极端环境与生死考验，从而深刻理解艰苦奋斗的品格和团结协作的精神，实现“知行合一”的教育效果。 示例：①我选：展厅三：团结之魂； ②展示方式：VR互动体验； ③展示内容：模拟强渡大渡河等关键战斗场景，让学生分工协作完成任务； ④设计理由：通过模拟协作任务，让学生亲身体会红军各部队密切配合、协同作战的团结精神，在实践中传承众志成城的协作品格。 （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 巡逻线上的“中国红” ①当我们抵达界碑，展开五星红旗的那一刻，“中国红”早已超越旗帜的具象——它被我们的脚步丈量，被汗水浸透，被信念淬炼成生命的底色。 ②巡边的路，在战士的眼里，有时并不是路。它是风在峭壁上刻下的千年褶皱，是山脊甩向天地的一道冷硬鞭痕。战士们，则像移动的壁垒，沉默地嵌进这无边的苍茫。 ③“重心放低！压着身子爬！”还记得前不久的一次巡逻，垄翠忠的嘶吼被大风“撕扯”。这位戍边十几年的老兵，如一枚铁钉铆在陡坡上。[A]他将身体横亘在坡上，一只脚抵住岩石，一只手在身后拽紧安全绳，另一只青筋暴起的手，伸向下方的新兵晓杰。 ④晓杰喘着气，作战靴在石堆里下陷。他每一次抬脚，都有石块哗啦啦坠入身后的深渊。他嘴唇泛紫，眼里交织着紧张与不屈。 ⑤“看我的脚！踩实！别看下面！”垄翠忠叮嘱。 ⑥晓杰咬紧牙关，脸颊肌肉绷紧，颤抖着将手重重搭在垄翠忠的手掌上。踉跄爬过危险路段，虚脱瘫坐，晓杰回头望向那条几乎垂直的“路”时，眼眶猛地红了。垄翠忠没有多说，只用力拍去他肩背上的尘土：“好样的！喘口气。这路啊，走着走着，就刻进骨头里了，忘不了。” ⑦一个怪石嶙峋的山口，我们借助绳索攀登而上，崖壁朝向边防线。李更秋从背囊中取出喷漆，这个平时寡言的老兵，此刻眼神中燃烧着庄重。他俯身，将身体贴在一块冰冷的岩石上，右手拿着喷罐，一笔一画，专注地在崖壁上描出红色“中国”二字。李更秋对战友说：“我们不仅是在描红，更是在镌刻心中的信仰。” ⑧[B]冯连长望向远方群山说：“咱们守在这里，就是为了让这抹红，经得起风吹、日晒、雨雪淋。”空旷的山谷间，耳边只有风声。这一刻，守护无言，像胸腔里共同搏动的心脏，为这片土地注入滚烫的鲜血。这抹红色，是生长在岩石上的炽热，刻在我们攀登过的碎石坡上，再融入骨血里。 ⑨夜幕降临，我们加热冰凌未消的溪水，吞咽压缩干粮。轮哨命令传来，哨位上，晓杰手持钢枪而立。连队卫生员张卫东默不作声地走过去，将自己那件外面挂满寒气内里却尚存体温的大衣，披在晓杰的肩上。“晚上的夜哨最磨人，有啥情况就喊我。”声音低沉，却让这位年轻的战士心生温暖。不远处，冯连长借着微弱月光，用冻得僵硬的手指，在本子上记录巡逻情况，每一个字，都像是刻在雪山上的誓言。 ⑩那一刻，我明白了什么是“中国红”。这抹红色不再抽象——它是垄翠忠伸向晓杰的那只布满老茧的手；是流淌在心间的“中国”二字；是寒夜里相依背影传递的无声力量；也是月光下笔记本上那些重如千钧的巡逻记录。 ⑪这抹红，比我们守望的山石更坚韧，比高原之巅的朝阳更炽烈。因为它，就奔流在我们每一个戍边人的血脉深处，周而复始，生生不息。 （摘编自《解放军报》2025年11月10日第11版） 11. 请跟随战士们的巡边之路，结合文章内容，根据提示补充填写表格信息。 地点 环境特点 人物事例 碎石坡 石块堆积，坡度垂直 （1）________ 界碑处 （2）________ 李更秋描红“中国”二字，冯连长诉说守护 （3）________ 夜幕降临，寒气逼人 （4）________；冯连长忍冻记录巡逻情况 12. “中国红”是战士们融入骨血里的炽热，请在文中[A][B]画线句中任选一句进行赏析。 13. 请分析文章第①段的妙处。 14. 文章第⑩段“那一刻，我明白了什么是‘中国红’”，联系文章内容，说说你对“中国红”内涵的理解。 【答案】11. ①. 垄翠忠帮助晓杰通过危险路段 ②. 怪石嶙峋，崖壁陡峭，山谷空旷，风声呼啸 ③. 夜哨岗位 ④. 张卫东将自己的大衣披在晓杰身上 12. 示例一：A句运用动作描写和细节描写，“横亘”“抵住”“拽紧”“伸向”一系列动词和“青筋暴起”的细节，生动刻画垄翠忠在陡坡上保护新兵的姿态，塑造出舍己为人、责任心强的老兵形象，展现战友情深与巡边的艰险无畏。 示例二：B句运用语言描写，以“这抹红”代指家国信仰与国家主权，“风吹、日晒、雨雪淋”既指边关恶劣环境，也象征戍边的艰难，朴实的话语彰显出战士们坚守边关、守护家国的坚定信念，升华了文章主旨。 13. 内容上，开篇点题，点明“中国红”的意象，奠定全文家国的情怀基调，总领全文；结构上，引出主题，为下文叙事与“中国红”内涵做铺垫，首尾呼应；激发读者阅读兴趣。 14. “中国红”是五星红旗的颜色，是油漆的颜色，是国家主权的象征；是戍边战士相互扶持、共守边关的战友情与担当；是红油漆的颜色，是战士们不畏艰险、坚守边关的责任与使命；是融入戍边人骨血的家国信仰与爱国情怀，是生命的底色，是生生不息的精神力量。 【解析】 【导语】本文描写戍边战士的巡边日常，通过老兵垄翠忠悬崖救新兵、李更秋崖壁描红、寒夜战友互披大衣等场景，刻画了边防官兵以脚步丈量国土、以生命守护界碑的英雄群像。那抹“中国红”，既是崖壁上的油漆，更是战士血脉中的炽热与坚守，诠释了“清澈的爱，只为中国”的深刻内涵。 【11题详解】 （1）由第③段至第⑥段可知，碎石坡路段环境极为艰险，石块堆积且坡度垂直，巡逻难度极大。老兵垄翠忠凭借十几年的经验，在陡坡上嘶吼指挥新兵晓杰，用身体横亘在坡上抵住岩石、拽紧安全绳，伸出青筋暴起的手全力帮扶晓杰，确保新兵安全通过危险路段，体现了戍边战士在极端环境下相互扶持、英勇无畏的精神，也展现出老兵的担当与责任感。可概括为：垄翠忠帮助晓杰通过危险路段。 （2）由第⑦段、第⑧段可知，界碑所在的山口或崖壁区域，呈现出怪石嶙峋的地貌，崖壁陡峭险峻，同时区域空旷寂寥，山谷间只有风声回荡，环境恶劣且荒凉。环境描写不仅交代了巡逻路线的复杂艰险，也烘托出戍边任务的艰苦与孤独，为后文李更秋描红、冯连长诉说守护的情节提供了真实的背景。可概括为：怪石嶙峋，崖壁陡峭，山谷空旷，风声呼啸。 （3）由第⑨段可知，当夜幕降临、寒气逼人时，场景切换至巡逻的夜哨岗位。此时战士们需要忍受严寒执行任务，这是巡逻路上的重要节点，引出下文战士们在寒夜相互关怀、坚守岗位的情节，推动故事发展。可概括为：夜哨岗位。 （4）由第⑨段可知，在夜幕降临、寒气逼人的哨位上，卫生员张卫东看到夜哨的晓杰寒冷，便将自己带着体温的大衣披在晓杰肩上，用无声的行动传递战友间的温暖与关怀，体现了戍边战士之间互相关心、并肩作战的深厚情谊，也让“中国红”的温暖内涵更加具象。因此答案可概括为：张卫东将自己的大衣披在晓杰身上。 【12题详解】 A句：这句话运用了动作描写和细节描写，“横亘”“抵住”“拽紧”“伸向”一系列动词刻画了垄翠忠在陡坡上保护新兵的全过程。“横亘”写出他用身体挡住危险，为新兵筑牢安全屏障；“抵住”“拽紧”体现他在陡坡上拼尽全力稳住自身，丝毫不敢松懈；“青筋暴起”的细节描写，凸显出他用力之猛、处境之险。这些动作与细节，生动塑造出一位经验丰富、舍己为人、责任心极强的戍边老兵形象，展现出战士们在巡边路上相互扶持、共守边关的深厚战友情，也凸显出巡边任务的艰险与战士们的无畏。 B句：这句话运用了语言描写，“这抹红”代指界碑、“中国”二字所代表国家主权与家国信仰，“风吹、日晒、雨雪淋”既指边关恶劣的自然环境，也象征着戍边面临的一切艰难险阻。冯连长的话语朴实却掷地有声，点明了戍边战士的使命与初心，升华了“中国红”的内涵，体现出战士们不畏艰险、坚守边关、守护家国的坚定信念与崇高精神，让文章主旨更加鲜明。 【13题详解】 内容上，开篇直接点题，点明“中国红”的意象，将五星红旗的红色升华为戍边战士的信念与生命底色，奠定全文昂扬、坚定、饱含家国情怀的感情基调，总领全文对“中国红”内涵的阐释。结构上，开篇引出“中国红”的主题，为下文巡边路上的故事与对“中国红”的解读做铺垫，首尾呼应，使文章结构严谨。同时，开篇就将“中国红”与战士的脚步、汗水、信念相连，激发读者的阅读兴趣，让读者快速代入戍边战士的视角，感受家国情怀。 【14题详解】 由第①段和第⑦段可知，“中国红”首先是五星红旗的颜色，是国家与主权的象征，它不只是色彩，更是戍边战士用脚步、汗水与信念共同铸就的精神符号，是刻在他们生命里的底色，代表着对祖国最纯粹、最坚定的忠诚与热爱。由第③段和第⑥段老兵不顾危险救助、鼓励新兵的情节可知，“中国红”也是战士之间生死相依、彼此守护的战友情。在极端艰险的巡逻路上，老兵舍身相护、新兵奋勇向前，他们相互扶持、共渡难关，这种温暖而坚定的情谊，让“中国红”多了一层温情与力量。由第⑦段可知，“中国红”更是战士们心中坚定不移的家国信仰。他们在荒凉险峻的崖壁上用红油漆写下“中国”，不只是留下标记，更是把对祖国的忠诚、对国土的守护刻进心里，体现出坚守边关、捍卫国土的坚定信念。由第⑨段可知，“中国红”还是战士们在严寒孤寂中默默坚守、无私奉献的责任与担当。他们忍受恶劣环境，放弃安逸生活，日夜守护边疆，用平凡而坚韧的行动，守护着万家灯火与国家安宁。由第⑪段可知，“中国红”最终融入戍边人的血脉，成为一种代代相传、永不熄灭的精神力量，它代表着坚韧、赤诚、奉献与坚守，是支撑他们扎根边疆、守护祖国的精神脊梁。据此概括即可。 （三）古诗文阅读（共5小题，18分） 【甲】 夜行① 夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。丈夫四方志，仗剑且长征。 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都②。叛臣洪承畴欲宽释之，谬③曰：“童子何知，岂能称兵叛逆，误堕军中耳！归顺当不失官。”完淳厉声曰：“吾尝闻洪亨九④先生，本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇帝震悼，褒恤感动华夷。吾尝慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁⑤钱栴⑥同在讯，气稍不振。完淳厉声曰：“今与公慷慨同死以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死。完淳时年十八。 （节选自屈大均《皇明四朝成仁录》） 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【注】①此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南的军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。②留都：南京。③谬：假意。④洪亨九：指洪承畴。⑤妇翁：指妻之父。⑥钱栴：夏完淳的岳父。 15. 运用表格中所提示的方法，解释下列加点词。 方法 文言语句 示例 加点词解释 字源法 陶后鲜有闻 甲骨文 《说文解字》：聞（闻）知聲也。从耳门声。 （1）________ 查阅字典法 时完淳妇翁钱栴同在讯 ①询问。②审问，审讯。③音信，消息。 （2）________ 语境法 不蔓不枝 一狼洞其中（《狼》） （3）________ 迁移法 年虽少 虽有千里之能（《马说》） （4）________ 16. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断一处） 今 与 公 慷 慨 同 死 以 见 陈 公 于 地 下 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）承畴无以应，惟色沮而已。 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18. 以下关于文本的分析正确的一项是（ ） A. 甲诗中写到了风吹落叶、蓬草飞舞、孤鸟哀鸣、走马夜行等自然景象，渲染闲适的氛围。 B. 乙文主要通过语言、心理描写刻画人物，并用对比手法立体塑造夏完淳少年英雄的形象。 C. 丙文运用借景抒情的手法，前一部分对莲的形象铺排描绘，后一部分则揭示莲的比喻义。 D. 甲、乙、丙都使用了衬托的写作手法，甲诗以景衬情，乙文以人衬人，丙文则以物衬物。 19. 请结合三篇诗文，围绕“君子品格”这一话题，根据提示，完成小论文的写作提纲。 ①________②________③________④________⑤________⑥__________。 【答案】15. ①. 听说 ②. ② ③. 长旁枝 ④. 虽然 16. 今与公慷慨同死/以见陈公于地下 17. （1）洪承畴没有话来回应，只是神色沮丧罢了。 （2）（莲）从淤泥中生长出来，却不被沾染；经过清水洗涤，却不显得妖艳。 18. D 19. ①. 是高洁正直、不慕名利的人。 ②. 心怀家国、志在四方 ③. 洁身自好、不与世俗同流合污 ④. 斥责洪承畴，拒绝诱降鼓励岳父同死 ⑤. 忠烈爱国、舍生取义 ⑥. 像莲一样洁身自好、正直守正，像夏完淳一样心怀家国、坚守信念，涵养君子品格。 【解析】 【导语】这组选文以“君子品格”贯穿全篇，将《爱莲说》君子之喻，与夏完淳的诗作、抗清史实结合，以莲衬人，把传统君子理想和忠烈民族气节相勾连，选材精巧，文质兼美，兼具文学感染力与思想价值。 【15题详解】 （1）结合字源法可知，甲骨文“聞”从耳门声，《说文解字》释为“知声也”，本义是听到、听见。由此推断在“陶后鲜有闻”中“闻”，指听说。句意：在陶渊明之后就很少听说了。 （2）根据查阅字典法选②，句意：当时夏完淳岳父钱也一同受审。讯：审问，审讯。 （3）结合语境法可知，“一狼洞其中”的意思，只见另一只狼正在柴草堆里打洞。在此“洞”原来是“洞穴”，在此是动词“打洞”，是词类活用。同理，“不蔓不枝”中“枝”是名词作动词，指的是长旁枝。句意：不生藤蔓，不长旁枝。 （4）结合迁移法可知，“虽有千里之能”的句意，虽然有日行千里的能耐。虽：虽然。由此可见，“年虽少”的“虽”是“虽然”的意思，句意：我年纪虽小。 【16题详解】 句意，如今与您慷慨赴死，在地下与陈公相见。其中“今与公慷慨同死”这是完整的主谓句，应断开；“以见陈公于地下”是前一句“同死”这一行为的目的。故断为，今与公慷慨同死/以见陈公于地下。 【17题详解】 重点词： （1）无以：没有办法；沮：沮丧；而已：罢了。 （2）出：生长；濯：洗涤；妖：妖艳。 【18题详解】 A.甲诗写于抗清途中，景物描写诗人为抗清事业而夜行奔波的情形，渲染苍凉悲壮的氛围，并非闲适。 B.乙文主要通过语言描写刻画人物，没有大量心理描写。 C.《爱莲说》是托物言志，不是借景抒情，借莲的形象比喻君子品格。 【19题详解】 第一空，结合“何为君子”，找到丙文第二段可知，在周敦颐看来莲花是花中的君子，君子不像隐逸者那样消极避世，也不像逐名逐利者那样醉心于功名。君子品行端庄，不慕名利。由此可见，君子是高洁正直、不慕名利的人。 第二空，“丈夫四方志，仗剑且长征”的意思，大丈夫志在四方，且持长剑踏上远征之路。在此诗人直抒胸臆，表现少年英雄虽心怀家思，却毅然选择“仗剑长征”的豪情与担当；表达诗人舍弃小家、投身抗清事业的坚定决心。据此可填：心怀家国、志在四方。 第三空，“出淤泥而不染”的意思，从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。在此“淤泥”象征污浊的世道，“不染”表现诗人不与污浊的世道同流合污的高洁气质。据此可填：洁身自好、不与世俗同流合污。 第四空，第五空，结合乙文第一段第五句至第七句，第二段第一、二句可知，夏完淳被捕后，他拒绝洪承畴招降，痛斥叛臣；并且激励岳父钱栴，要和他一起慷慨赴死。这体现夏完淳忠烈爱国、舍生取义的民族气节。 第六空，结合丙文第一段第三句，甲诗“丈夫四方志，仗剑且长征”，乙文第二段第二句可知，莲花虽然生长在淤泥之中，但不受淤泥沾染，它洁身自好，品行端庄，通达正直，高洁傲岸，是“花中君子”；夏完淳为抗清事业而奔赴战场。当他不幸被捕后面对敌人的招降，他心怀家国，坚守自己的信念，舍生取义，体现君子的气质。由此可见，我们像莲一样洁身自好、正直守正，像夏完淳一样心怀家国、坚守信念，涵养君子品格。 【点睛】参考译文： 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。他十六岁时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵抗清。陈子龙战败后，夏完淳投奔吴易的军队担任参谋。吴易兵败，他又与吴圣兆合谋反清复明，结果被逮捕押往南京。叛臣洪承畴想要宽恕释放他，假意说：“小孩子懂什么，怎么能领兵造反呢，不过是误入军营罢了！归顺朝廷不会失去官职。”夏完淳厉声说道：“我之前听说洪承畴先生本是人中龙凤，嵩山杏山之战，在章渠血战到底。先皇还曾经因此感觉到震撼而褒扬和抚恤您，这件事感动了天下。我十分羡慕您的忠诚和勇敢，我的年纪虽小，但是可以以身殉国，怎么能够退让呢？”洪承畴无言以对，只能面露沮丧之色。 当时夏完淳的岳父钱栴也一同受审，神色有些萎靡。夏完淳厉声说：“如今与您慷慨赴死，在地下与陈公相见，难道不也是了不起的大丈夫吗！”钱栴于是不屈不挠，与夏完淳一同就义。夏完淳当时年仅十八岁。 【丙】 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ （四）整本书阅读（7分） 20. 班级开展以“征途·致远”为主题的整本书阅读探究活动，请你参与。 （1）同学们整理了《西游记》《红星照耀中国》的对比阅读笔记，请补充信息。 对比阅读笔记 名著 体裁 征途 语段摘录 事件 《西游记》 ①________ 取经路 猪八戒料道不得赢他，对沙僧丢了个眼色，二人诈败佯输，各拖兵器，回头就走……那孙大圣在东岸上，眼不转睛，只望着河边水势……那妖邪随后叫：“那里走！”才出头，被行者喝道：“看棍！” 通天河救师 八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” ②________ 《红星照耀中国》 纪实文学 长征路 红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 ③________ 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。 过大草地 （2）两部名著一幻一真，两段征途结局相似。阅读下面语段，结合名著内容，探究“路”的象征意义。 【语段一】 蒙差揭谛皈依旨，谨记唐僧难数清：金蝉遭贬第一难，出胎几杀第二难……凌云渡脱胎八十难，路经十万八千里，圣僧历难簿分明。菩萨将难簿目过了一遍，急传声道：“佛门中九九归真，圣僧受过八十难，还少一难，不得完成此数。”……九九归真道行难，坚持笃志立玄关。必须苦练邪魔退，定要修持正法还。 ——节选自《西游记》第九十九回 【语段二】 长征的统计数字是触目惊心的……路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上……因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ——节选自《红星照耀中国》第五篇 【答案】（1） ①. 长篇神魔小说 ②. 三调芭蕉扇 ③. 飞夺泸定桥 （2） 示例：两部名著的“路”都象征着理想追寻之路与精神成长之路。《西游记》中，取经路虽有十万八千里、九九八十一难，但正是这险阻之途，使师徒最终“脱胎”成佛。路是淬炼心性、达成正果的修行之路。同样，《红星照耀中国》中的长征路，每一步充满牺牲与考验，红军以惊人的意志在“最险峻的地带”坚持前行，这条路不仅是战略转移之路，更是信念淬炼之路。 两段征途虽然一幻一真，但都指向共同内核：唯有历经磨难、笃志前行，才能抵达精神彼岸，实现理想。路途的终点不仅是地理意义上的目的地，更是人格的升华与信仰的胜利。 【解析】 【小问1详解】 第一空，《西游记》是明朝吴承恩所著的长篇神魔小说，主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护师父唐僧到西天取经的故事。故填：神魔小说。 第二空，本文段选自《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”的内容，选文讲述的是唐僧师徒四人遇火焰山受阻无法前行。此时猪八戒遇难想退缩，但唐僧依旧坚持前往西天取经的内容。这个故事主要讲述孙悟空为了过火焰山，三次向铁扇公主借芭蕉扇的故事，第一次铁扇公主因为红孩儿的事情，只借一把假扇给孙悟空；第二次，孙悟空变作牛魔王的样子，从铁扇公主处骗得真扇，没想到被变成猪八戒样子的牛魔王夺回扇子；第三次，在天神的帮助下，孙悟空借到真扇过了火焰山。这个故事是“三调芭蕉扇”。据此可填：三调芭蕉扇。 第三空，该选段选自《红星照耀中国》“第五章：长征”“大渡河上的英雄”的内容，红军先锋部队到达了泸定桥。当红军到达时，上面的木板已经被撬走了，面对艰险的环境，30个红军战士紧紧抓住铁索一步一抓地前进。他们冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，为后面的红军开辟道路。敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。据此可填：飞夺泸定桥。 【小问2详解】 结合语段一可知，此处的“路”指的是唐僧师徒的取经路，象征着坚守志向、克服万难，追求理想的修行之路。唐僧作为金蝉遭贬，开始历经劫难，后来带领孙悟空等人踏上西行取经之路，他们历经九九八十一难，路经十万八千里，始终不改取经初心，最终修成正果，取经路是磨砺意志、修持正法的成长征程。 结合语段二可知，《红星照耀中国》中红军的长征路，象征着追求民族解放、不畏牺牲的革命奋斗之路。红军为了保存革命火种，平均每天行军七十一华里，历经千难万险，凭借坚强意志完成战略转移。长征路是中国共产党人砥砺信仰、创造奇迹的奋斗征程。 由此可见，两段“路”虽然一幻一真，但共同象征着：以坚定信念冲破千难万险，最终抵达目标的追梦征程。路途的终点不仅是地理意义上的目的地，更是人格的升华与信仰的胜利。 三、写作（50分） 21. “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”新时代的长征，是逐梦星辰大海的科技攻坚，是面对青山绿水的执着守护，是扎根田间地头的乡村振兴，更是每个普通人的日常点滴。学校广播站“新时代长征路”主题征文活动正在开展，邀你参与，以文字记录“足迹”，书写属于你的回答。 请以“那行足迹通向________”为题，分享你的经历、感受与思考。 要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文； ②不得抄袭、套作； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 那行足迹通向责任 以前，我总觉得“责任”这两个字离我很远，它是个高端大气却虚无缥缈的美丽词汇。直到那个闷热的周末，我读懂了这两个字的分量。 父亲是一名普通的送水工。那天父亲脚痛的老毛病又犯了，他强撑着送了一上午，扶着墙一瘸一拐回到家，为了下午的单子完不成而发愁，还劝我“别担心，你学习就行了。”我正好厌倦了作业，主动提出替他送那几桶水。 骑电动车很容易，家附近的路线我很熟悉，有的保安大叔见我年纪不大还主动帮我，我简直笑出声，原来上班也挺简单——直到最后一单。这是一栋没有电梯的“筒子楼”，楼道狭窄昏暗，堆满了废旧的纸箱和杂物，仅容一人侧身通过。我扛起那桶沉甸甸的纯净水，刚上到二楼，肩膀就被塑料桶压得生疼。一直在高档小区穿梭，空调让我忘记了高温，此刻汗水顺着鬓角流进眼睛，火辣辣的。脚下的水泥台阶边缘已经破碎，我实在有些发虚，扶着墙停下来喘气。那一刻，我想起父亲那双早已被磨平了花纹的防滑鞋，突然意识到，他在这逼仄、陡峭、没有电梯的楼道里，一步一阶，负重前行，是他的责任；赚钱养家为我提供衣食住行，也是他的责任。十几年来，我把自己关在闷头苦读的屏障里，今天第一次走入父亲的生活。 我重新调整呼吸，学着父亲平时的样子，踩实每一步。到了六楼，开门的是一位独居的老奶奶。她看着气喘吁吁的我，颤巍巍地递过来一把蒲扇：“孩子，辛苦了，快歇会儿。”那一刻我明白，责任不是一句空洞的口号，它就是那一桶水、那一级台阶、那一次次准时送达的承诺。 回程时，我走得很慢，仿佛在台阶上看见父亲留下的脚印。那行通向责任深处的足迹，虽然沾满汗水，却无比坚实。它告诉我：成长，就是不再抱怨路途遥远，而是挺直腰杆，扛起属于自己的那一份重量。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料明确提示：新时代的长征不仅是宏大的科技攻坚、生态守护、乡村振兴，更包含每个普通人的日常点滴。“那行足迹”指个人亲身走过的路、付出的努力、坚持的过程、成长的轨迹，“通向”后的内容则是行动的方向、最终的结果、成长的意义，指向积极正向的目标，体现一步一个脚印终有收获的内涵。补题需紧扣新时代青少年的精神面貌，积极正向，贴合生活。 二、选材构思。选材要以小见大，聚焦自身真实经历，突出细节，如“成长”可写备战体测，从体能薄弱到在坚持训练中突破自我，足迹见证成长；“担当”可写参与社区志愿服务，用实际行动践行担当，足迹通向责任与温暖；“梦想”可写为了好成绩或学会特长，克服畏难情绪打磨自己，足迹通向心中的学习梦想；“自信”可写克服胆怯主动报名演讲比赛，足迹通向自信与突破。构思上，开头可采用比喻或环境描写开篇，点明“那行足迹”是自己一步一步走出来的，初步点出足迹通向的方向；叙事部分先交代背景，刻画自己起初胆怯、迷茫的状态或自身短板，然后详写“足迹”的过程，细致描写自己如何一步步努力、坚持，每天做什么、遇到什么挫折、如何克服，刻画自己的心理挣扎，再写自己如何说服自己、继续前行。最后描写自己从胆怯到勇敢、从放弃到坚持、从落后到进步的转变以及事件的结果，体现坚持走下去的价值。结尾呼应开头的“足迹”与补题方向，总结自己的感悟，表达自己今后会继续脚踏实地、奋勇前行，让足迹通向更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届初中毕业班质量调研（一） 九年级语文 （考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 分值：120分） 注意事项： 1．请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校广播站准备制作“新时代长征路”专题节目，你作为编辑，需要根据以下素材完成编审任务。 素材一：科技腾飞 2025年10月，长征八号成功发射，长征火箭完成第600次飞行。①长征系列火箭的发射次数不断增加，这得益于我国科研人员的努力。航天人自力更生、奋勇攀登，hào（ ）瀚星空见证了中国航天的“新长征”。这是强国征途上的崭新丰碑。 素材二：生态守护 “守护好漓江，是我们这代人必须走好的新时代‘生态长征’。”全国人大代表汤建伟扎根漓江保护一线27年，深入沿岸村落A景点调研。②通过新能源排筏的投入使用，使漓江的水质得到了明显改善。这不仅减少了污染、降低了噪（ ）音，还带动了沿岸旅游发展。 素材三：精神铸魂 黄文秀硕士毕业后回到家乡，投身脱贫攻坚工作。③她手绘民情地图，带领群众脱贫。2019年，她因遭遇山洪而殉职，年仅30岁。她的事迹家家户户都知道。如今她战斗过的百坭村发生了翻天覆地的变化，获评B全国文明村B。 1. 根据拼音写出正确的汉字，给加点字标注正确的读音。 （1）hào________瀚 （2）噪________音 2. 请在A B处依次填入恰当的标点符号。 3. 画波浪线部分“家家户户都知道”可替换为成语“________”。 4. 素材三结尾需补充一段语意连贯的文字，下列排序最恰当的一项是（ ） ①新征程上，青年们正以奋斗姿态走好属于这一代人的长征路。 ②正是这种精神的传承，让脱贫攻坚的成果不断巩固发展。 ③人们从黄文秀的故事里读懂了新时代青年的责任与担当。 ④她的精神激励着无数甘于奉献的青年投身脱贫工作。 A. ③①④② B. ③④②① C. ②④③① D. ②③①④ 5. 画横线的3个句子中有一处语病，请指出并提出修改意见。 6. （1）根据以上三则素材内容，仿照示例完成“新时代长征路”专题节目导语。 新时代长征路上应留下怎样的足迹？有人勇攀高峰，用创新托举大国重器；有人守护生态，用坚守浇灌绿水青山；________，________。在他们的身上，我们总能看到最动人的时代风采。 （2）为制作专题节目，需要采访三位不同领域的代表人物。请完成以下采访提纲。 采访对象 采访目的 采访问题 ①________ 了解推动中国航天记录不断刷新的精神动力。 ②________ 全国人大代表汤建伟 了解保护漓江生态的举措。 ③________ 黄文秀的同事 ④________ 文秀书记的精神对百坭村当前的工作产生了哪些影响？ 7. 编辑们正在讨论“新时代长征路”专题节目的总结文稿，请结合语境补充内容。 ：回望来路,我们探寻精神之源;展望前方,我们接续奋斗之志。“会当凌绝顶，一览众山小”，①________（作者）在《望岳》中的诗句，是航天科研人员勇攀科技高峰的写照。 ：中国航天技术的每一次突破，都离不开科研人员在国家需要时挺身而出，这不禁让我们想到“②________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。 ：“长风破浪会有时，③________”(李白《行路难》）展现乐观精神，恰如生态守护者们面对重重难关，依然相信胜利在望的坚定信心。 ：在基层工作中，扶贫工作者们不忘初心，践行着“三军可夺帅也,④________”(《论语》)的古训。黄文秀为脱贫攻坚事业献出了生命，这种舍生取义的精神与文天祥在《过零丁洋》中的千古绝唱“⑤________?⑥________”一脉相承。 ：一代人有一代人的长征，愿新时代长征路上，你我都能成为那个笃行不怠的赶路人。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（共3小题，9分） 学校开展“弘扬长征精神”主题活动，请你根据以下三则材料，参与并完成任务。 【材料一】 ①长征精神“传什么”？第一，长征精神是坚定执着的理想信念。正是这份信念，让红军在湘江战役的惨烈牺牲中依然保持战斗意志，在四渡赤水的灵活转战中始终明确方向，在爬雪山、过草地的绝境中凝聚起前行力量。第二，长征精神是百折不挠的艰苦奋斗品格。这种品格并非单纯地吃苦忍耐，而是在面临着极其恶劣的自然环境和残酷的生存挑战时主动攻坚克难、在挫折中顽强奋起的精神特质。第三，长征精神是众志成城的团结协作精神。在长征途中，红军各部队之间密切配合、协同作战，无论是主力部队还是地方武装，无论是干部还是战士，都心往一处想、劲往一处使。在强渡大渡河等关键战斗中，红军将士分工协作、不畏牺牲，用集体力量攻克难关。 ②长征精神“如何传”？其中一条路径是深挖红色文化浸润式资源。可以系统地梳理长征沿线的历史文献、口述史料、革命文物等资源，建立完善的资源数据库，为传承工作提供丰富素材。打造校园红色文化阵地，通过建设红色文化长廊、举办主题展览、开展红色文化节等活动，让长征精神元素融入校园环境的每一个角落。 摘编自刘慧《思想政治教育视域下长征精神的传承逻辑与实现路径探析》 【材料二】 《跟着走·长征》主题VR体验馆依托粒子化人物建模等前沿技术，结合影视级超写实场景构建，将1934年至1936年两万五千里长征的壮阔征程，转化为可触摸、可参与的沉浸式体验。从瑞金告别时的毅然决然，到湘江战役的浴血坚守；从遵义会议的历史转折，到四渡赤水的运筹帷幄；从强渡大渡河的惊涛骇浪，到横渡铁索的勇者无畏；再到翻越夹金山的冰寒磨砺、穿越草地的生死相依直至陕北会师的胜利荣光，八大核心场景串联起长征全程。体验者化身红军战士参与实战互动，模拟协同作战场景，实时查看歼敌数据，通过语音控制等多模态交互技术与AI助手“赛赛”实时对话，在“枪林弹雨”中践行初心使命，在历史场景中感悟伟大长征精神，实现“身临其境学党史、知行合一悟初心”的教育效果。 摘编自《科技铸魂 红色传承——北京海淀首家<跟着走·长征>沉浸式VR体验馆，解锁红色教育新范式》） 【材料三】 图片源于梁虹瑾《融媒体视域下广西红色文化视觉传播研究》 8. 为筹备本次活动，同学们梳理了三则材料中的信息，下列表述不正确的一项是（ ） A. 以上三则材料聚焦红色文化，从精神内涵、传播形式、大众偏好的不同角度进行介绍。 B. 长征精神具有坚定信念、艰苦奋斗、团结协作等内涵，这是我们需要传承的精神力量。 C. 前沿数字技术将长征历程转化为沉浸式体验，让人们在历史场景中感悟伟大长征精神。 D. 调查显示，大众对红色文化表现形式的偏好存在差异，比起纪录片大众更喜欢短视频。 9. 结合三则材料，探究长征精神在新时代的传承路径。 10. 学校规划建设“长征精神”文化展厅。请参考“展厅一”的设计方案，从展厅二或展厅三中任选一个，结合材料完成设计并说明理由。 展厅一：信念之光 展厅主题 传承坚定执着的理想信念 展示方式 数字云展览 展示内容 搭建湘江战役、四渡赤水等数字故事展厅，可浏览互动 设计理由 让学生直观感受红军信念力量，深化对理想信念的理解与传承 展厅二：奋斗之路 展厅主题：传承百折不挠的艰苦奋斗品格 展厅三：团结之魂 展厅主题：传承众志成城的团结协作精神 我选：________ 展示方式：①________ 展示内容：②________ 设计理由：③________ （二）现代文阅读Ⅱ（共4小题，14分） 巡逻线上的“中国红” ①当我们抵达界碑，展开五星红旗的那一刻，“中国红”早已超越旗帜的具象——它被我们的脚步丈量，被汗水浸透，被信念淬炼成生命的底色。 ②巡边的路，在战士的眼里，有时并不是路。它是风在峭壁上刻下的千年褶皱，是山脊甩向天地的一道冷硬鞭痕。战士们，则像移动的壁垒，沉默地嵌进这无边的苍茫。 ③“重心放低！压着身子爬！”还记得前不久的一次巡逻，垄翠忠的嘶吼被大风“撕扯”。这位戍边十几年的老兵，如一枚铁钉铆在陡坡上。[A]他将身体横亘在坡上，一只脚抵住岩石，一只手在身后拽紧安全绳，另一只青筋暴起的手，伸向下方的新兵晓杰。 ④晓杰喘着气，作战靴在石堆里下陷。他每一次抬脚，都有石块哗啦啦坠入身后的深渊。他嘴唇泛紫，眼里交织着紧张与不屈。 ⑤“看我的脚！踩实！别看下面！”垄翠忠叮嘱。 ⑥晓杰咬紧牙关，脸颊肌肉绷紧，颤抖着将手重重搭在垄翠忠的手掌上。踉跄爬过危险路段，虚脱瘫坐，晓杰回头望向那条几乎垂直的“路”时，眼眶猛地红了。垄翠忠没有多说，只用力拍去他肩背上的尘土：“好样的！喘口气。这路啊，走着走着，就刻进骨头里了，忘不了。” ⑦一个怪石嶙峋的山口，我们借助绳索攀登而上，崖壁朝向边防线。李更秋从背囊中取出喷漆，这个平时寡言的老兵，此刻眼神中燃烧着庄重。他俯身，将身体贴在一块冰冷的岩石上，右手拿着喷罐，一笔一画，专注地在崖壁上描出红色“中国”二字。李更秋对战友说：“我们不仅是在描红，更是在镌刻心中的信仰。” ⑧[B]冯连长望向远方群山说：“咱们守在这里，就是为了让这抹红，经得起风吹、日晒、雨雪淋”空旷的山谷间，耳边只有风声。这一刻，守护无言，像胸腔里共同搏动的心脏，为这片土地注入滚烫的鲜血。这抹红色，是生长在岩石上的炽热，刻在我们攀登过的碎石坡上，再融入骨血里。 ⑨夜幕降临，我们加热冰凌未消的溪水，吞咽压缩干粮。轮哨命令传来，哨位上，晓杰手持钢枪而立。连队卫生员张卫东默不作声地走过去，将自己那件外面挂满寒气内里却尚存体温的大衣，披在晓杰的肩上。“晚上的夜哨最磨人，有啥情况就喊我。”声音低沉，却让这位年轻的战士心生温暖。不远处，冯连长借着微弱月光，用冻得僵硬的手指，在本子上记录巡逻情况，每一个字，都像是刻在雪山上的誓言。 ⑩那一刻，我明白了什么是“中国红”。这抹红色不再抽象——它是垄翠忠伸向晓杰的那只布满老茧的手；是流淌在心间的“中国”二字；是寒夜里相依背影传递的无声力量；也是月光下笔记本上那些重如千钧的巡逻记录。 ⑪这抹红，比我们守望的山石更坚韧，比高原之巅的朝阳更炽烈。因为它，就奔流在我们每一个戍边人的血脉深处，周而复始，生生不息。 （摘编自《解放军报》2025年11月10日第11版） 11. 请跟随战士们的巡边之路，结合文章内容，根据提示补充填写表格信息。 地点 环境特点 人物事例 碎石坡 石块堆积，坡度垂直 （1）________ 界碑处 （2）________ 李更秋描红“中国”二字，冯连长诉说守护 （3）________ 夜幕降临，寒气逼人 （4）________；冯连长忍冻记录巡逻情况 12. “中国红”是战士们融入骨血里的炽热，请在文中[A][B]画线句中任选一句进行赏析。 13. 请分析文章第①段的妙处。 14. 文章第⑩段“那一刻，我明白了什么是‘中国红’”，联系文章内容，说说你对“中国红”内涵的理解。 （三）古诗文阅读（共5小题，18分） 【甲】 夜行① 夏完淳 烈风西北来，落叶纷纵横。飞蓬卷地起，孤鸟绕树鸣。 岂无还家梦，中夜暗心惊。丈夫四方志，仗剑且长征。 【乙】 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，完淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都②。叛臣洪承畴欲宽释之，谬③曰：“童子何知，岂能称兵叛逆，误堕军中耳！归顺当不失官。”完淳厉声曰：“吾尝闻洪亨九④先生，本朝人杰，嵩山、杏山之战，血溅章渠。先皇帝震悼，褒恤感动华夷。吾尝慕其忠烈，年虽少，杀身报国，岂可以让之？”承畴无以应，惟色沮而已。 时完淳妇翁⑤钱栴⑥同在讯，气稍不振。完淳厉声曰：“今与公慷慨同死以见陈公于地下，岂不亦奇伟大丈夫乎哉！”栴遂不屈，与完淳同死。完淳时年十八。 （节选自屈大均《皇明四朝成仁录》） 【丙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【注】①此诗作于明亡后（1645年），夏完淳时年15岁，随父夏允彝投身抗清义军。诗中“夜行”实指辗转江南军事行动，暗喻家国破碎的至暗时刻。②留都：南京。③谬：假意。④洪亨九：指洪承畴。⑤妇翁：指妻之父。⑥钱栴：夏完淳的岳父。 15. 运用表格中所提示的方法，解释下列加点词。 方法 文言语句 示例 加点词解释 字源法 陶后鲜有闻 甲骨文 《说文解字》：聞（闻）知聲也。从耳门声。 （1）________ 查阅字典法 时完淳妇翁钱栴同在讯 ①询问。②审问，审讯。③音信，消息。 （2）________ 语境法 不蔓不枝 一狼洞其中（《狼》） （3）________ 迁移法 年虽少 虽有千里之能（《马说》） （4）________ 16. 请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断一处） 今 与 公 慷 慨 同 死 以 见 陈 公 于 地 下 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）承畴无以应，惟色沮而已。 （2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 18. 以下关于文本的分析正确的一项是（ ） A. 甲诗中写到了风吹落叶、蓬草飞舞、孤鸟哀鸣、走马夜行等自然景象，渲染闲适的氛围。 B. 乙文主要通过语言、心理描写刻画人物，并用对比手法立体塑造夏完淳少年英雄形象。 C. 丙文运用借景抒情的手法，前一部分对莲的形象铺排描绘，后一部分则揭示莲的比喻义。 D. 甲、乙、丙都使用了衬托的写作手法，甲诗以景衬情，乙文以人衬人，丙文则以物衬物。 19. 请结合三篇诗文，围绕“君子品格”这一话题，根据提示，完成小论文的写作提纲。 ①________②________③________④________⑤________⑥__________。 （四）整本书阅读（7分） 20. 班级开展以“征途·致远”为主题的整本书阅读探究活动，请你参与。 （1）同学们整理了《西游记》《红星照耀中国》的对比阅读笔记，请补充信息。 对比阅读笔记 名著 体裁 征途 语段摘录 事件 《西游记》 ①________ 取经路 猪八戒料道不得赢他，对沙僧丢了个眼色，二人诈败佯输，各拖兵器，回头就走……那孙大圣在东岸上，眼不转睛，只望着河边水势……那妖邪随后叫：“那里走！”才出头，被行者喝道：“看棍！” 通天河救师 八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！” ②________ 《红星照耀中国》 纪实文学 长征路 红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。 ③________ 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。 过大草地 （2）两部名著一幻一真，两段征途结局相似。阅读下面语段，结合名著内容，探究“路”的象征意义。 【语段一】 蒙差揭谛皈依旨，谨记唐僧难数清：金蝉遭贬第一难，出胎几杀第二难……凌云渡脱胎八十难，路经十万八千里，圣僧历难簿分明。菩萨将难簿目过了一遍，急传声道：“佛门中九九归真，圣僧受过八十难，还少一难，不得完成此数。”……九九归真道行难，坚持笃志立玄关。必须苦练邪魔退，定要修持正法还。 ——节选自《西游记》第九十九回 【语段二】 长征的统计数字是触目惊心的……路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上……因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 ——节选自《红星照耀中国》第五篇 三、写作（50分） 21. “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”新时代的长征，是逐梦星辰大海的科技攻坚，是面对青山绿水的执着守护，是扎根田间地头的乡村振兴，更是每个普通人的日常点滴。学校广播站“新时代长征路”主题征文活动正在开展，邀你参与，以文字记录“足迹”，书写属于你的回答。 请以“那行足迹通向________”为题，分享你的经历、感受与思考。 要求：①将题目补充完整，写一篇记叙文； ②不得抄袭、套作； ③字数不少于600字； ④文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $