第3节 大气中的二氧化碳 第2课时（培优考点练）科学新教材浙教版八年级下册

第3节 大气中的二氧化碳 第2课时 题型分组练 1 题型01 二氧化碳的实验室制法 1 题型02 二氧化碳的检验和验满 5 题型03 制取二氧化碳的步骤和注意事项 7 创新拓展练 9 新题速递 18 题型分组练 题型01 二氧化碳的实验室制法 1．实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中所用的盐酸是用质量分数为10%的盐酸的质量为36.5g；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余。假设大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中。根据以上信息或现象，下列说法正确的是（　　） A．本实验中将带火星的木条放在集气瓶口以检验二氧化碳是否收集满 B．反应结束后溶液中的溶质为HCl和CaCl2 C．本实验中产生的CO2质量为2.2g D．本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代 【答案】C 【解答】解：A、实验中将燃着的木条放在集气瓶口以检验CO2是否收集满，而不是带火星的木条，故A错误； B、完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余，说明盐酸已反应完，则反应结束后溶液中的溶质为CaCl2，故B错误； C、设产生二氧化碳的质量为x， CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 73 44 36.5g×10% x x＝2.2g 即产生的CO2质量为2.2g，故C正确； D、碳酸钙与硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在碳酸钙表面，阻止反应的进一步发生，则本实验中所用的盐酸不可以用硫酸替代，故D错误； 故选：C。 2．如图是实验室常用的一个装置，下列说法错误的是（　　） A．K1关闭、K2打开、塞子塞紧时，若M中的水不能流下则装置气密性好 B．M中盛放双氧水，N中盛放二氧化锰，可以制取氧气 C．M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石，可以制取二氧化碳 D．N中储满气体时，将水不断由M注入N中，即可将气体排出 【答案】A 【解答】解：A、K1关闭、K2打开，塞子塞紧时，无论装置是否气密性良好，M中的水都不会流下，则此方法无法检查装置的气密性，故A错误； B、M中盛放过氧化氢溶液，N中盛放二氧化锰，可以用来制取氧气，故B正确； C、实验室制取二氧化碳使用的是大理石和稀盐酸，若M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石，可以制取二氧化碳，故C正确； D、N中储满气体时，将水不断由M注入N中，由于气体的密度比水小，即可将气体排出，故D正确； 故选：A。 3．兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中连接压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（　　） A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段二氧化碳气体输出 【答案】A 【解答】解：A、ab段，产生了二氧化碳气体，压强增大，试管中液面逐渐下降，故选项说法错误。 B、bc段，压强不变，石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确。 C、c点之后压强减小，气体输出，说明此时是打开了弹簧夹，装置内压强减小，故选项说法正确。 D、cd段压强减小，说明气体不断输出，证明二氧化碳不断输出，故选项说法正确。 故选：A。 4．如图所示中，a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花（固定玻璃管的装置未画出）。用该装置来探究CO2的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述不正确的是（　　） A．该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 B．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 C．装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 D．该装置中的棉花可用滤纸片代替 【答案】C 【解答】解：A.注射器能控制滴加液体的速率，通过推压注射器活塞，可以控制进入锥形瓶内液体的量，故选项说法正确。 B.a、d会变红色，b、c不变色，且d比a先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳能与水发生反应生成碳酸，故选项说法正确。 C.装置内的干燥剂与二氧化碳不反应，故选项说法错误。 D.滤纸也具有吸水性，所以该装置中的棉花可用滤纸片代替，故选项说法正确。 故选：C。 5．小科用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（　　） A．装置中的铜网可用铁丝网代替 B．添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行 C．该装置不能控制反应的发生和停止 D．将稀盐酸用稀硫酸替换，也能完成该实验 【答案】B 【解答】解：A、将铜网换作铁丝网，铁能与稀盐酸反应生成氢气，会腐蚀铁丝网，且使产生的二氧化碳中混有氢气，故A不正确； B、添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行，因为反应产生的二氧化碳气体在U形管右侧液面上方，沿导管导出，漏斗一边不会有气体逸散，故B正确； C、该装置可通过打开、关闭弹簧夹控制固液试剂的接触与分离，从而达到控制反应发生与停止的目的，故C不正确； D、将稀盐酸用稀硫酸替换，会生成微溶的硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻碍反应进行，故D不正确。 故选：B。 题型02 二氧化碳的检验和验满 6．检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是（　　） A．加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊 B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭 C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色 D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭 【答案】D 【解答】解：A、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，只能证明气体是二氧化碳，不能证明气体已满，所以错误。 B、不支持燃烧的气体有多种，将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭，不但不能证明气体是否满，也不能证明气体是否是二氧化碳，所以错误。 C、紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红，凡能溶于水显酸性的气体都有同样的现象，不能证明二氧化碳气体是否是满的，所以错误。 D、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，所以正确。 故选：D。 7．一些食品包装袋内充满某种气体，对食品具有保护作用（如图）。为了探究食品包装袋内该气体的性质，兴趣小组进行如下思考和活动。小组同学猜想食品包装袋里的气体可能是二氧化碳，于是收集食品包装袋中的气体，并进行以下实验操作，其中可验证其猜想的是（　　） A．通入气体观察蜡烛是否熄灭 B．通入气体观察溶液是否变浑浊 C．通入气体观察气球是否浮起 D．充满气体的试管内水面是否上升 【答案】B 【解答】解：A、能使燃着的蜡烛熄灭，说明该气体不燃烧、也不支持燃烧，具有这些性质的气体有多种，不一定是二氧化碳，不合题意； B、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，即二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳，符合题意； C、通入气体观察气球是否浮起只能证明该气体的密度与空气密度的大小，无法证明该气体是二氧化碳，不合题意； D、充满气体的试管内水面是否上升只能证明该气体能否溶于水，无法证明该气体是二氧化碳，不合题意。 故选：B。 8．通常证明集气瓶中气体是二氧化碳的正确方法是（　　） A．把带火星的木条放在装满气体的集气瓶中 B．把燃着的木条迅速插入装满气体的集气瓶中 C．通入澄清石灰水中 D．通入石蕊试液中 【答案】C 【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，鉴别二氧化碳，应使用澄清的石灰水，不能使用紫色的石蕊试液、带火星的木条、燃着的木条等方法。 故选：C。 题型03 制取二氧化碳的步骤和注意事项 9．下列是有关二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验的图示，其中正确的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．性质检验 【答案】D 【解答】解：A、实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，但图示中长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，图中所示操作错误。 B、二氧化碳的密度比空气的大，应该用向上排空气法收集，图中所示操作错误。 C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。 D、二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，气体应长进短出，图中所示操作正确。 故选：D。 10．如图是某同学制取、收集二氧化碳实验中的主要步骤，其中操作正确的是（　　） A．检查装置气密性 B．加入药品 C．收集气体 D．验满 【答案】A 【解答】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。 B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作错误。 C、用向上排空气法收集二氧化碳时，导管要伸到集气瓶的底部，图中所示操作错误。 D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。 故选：A。 11．规范操作是科学实验的基本要求。实验室制取CO2的实验中，下列环节错误的是（　　） A．选择试剂 B．收集装置 C．检验CO2 D．CO2验满 【答案】B 【解答】解：A、实验室常用大理石或石灰石与盐酸反应制取二氧化碳，故选项实验操作正确。 B、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，但导管应伸入集气瓶的底部，以利于空气的排出，故选项实验操作错误。 C、常用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，故选项实验操作正确。 D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满，故选项实验操作正确。 故选：B。 创新拓展练 12．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（　　） A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 【答案】A 【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，但是不能说二氧化碳使紫色石蕊变红色，故A错误； B、二氧化碳和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和水，所以C出溶液变浑浊，故B正确； C、二氧化碳的密度比空气大，不具有助燃性，所以D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，故C正确； D、通过分析可知，D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大，故D正确。 故选：A。 13．复分解反应中存在“强酸可以制得弱酸”的表面规律。例如Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑，可得：HCl的酸性强于H2CO3的酸性。基于这个反应规律，实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，如图1所示是制取气体的常用装置，请回答： （1）仪器②的名称是　分液漏斗　 。收集干燥的二氧化碳气体可选用的装置是　C　 （填字母）。 （2）已知硅酸（H2SiO3）是一种难溶于水的弱酸，呈白色。为证明H2CO3的酸性比H2SiO3强，小科进行了如图2所示的实验，并观察到装置G中生成H2SiO3沉淀。小科分析后认为此现象不能证明H2CO3的酸性比H2SiO3强，理由是　Na2SiO3+2HCl＝H2SiO3↓+2NaCl　 （用化学方程式解释）。 【答案】（1）分液漏斗；C； （2）Na2SiO3+2HCl＝H2SiO3↓+2NaCl。 【解答】解：（1）仪器②的名称是分液漏斗；收集干燥的二氧化碳气体可选用的装置是C。故答案为：分液漏斗；C； （2）小科分析后认为此现象不能证明H2CO3的酸性比H2SiO3强，理由是盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢与硅酸钠溶液反应生成硅酸和氯化钠，该反应的化学方程式为：Na2SiO3+2HCl＝H2SiO3↓+2NaCl。故答案为：Na2SiO3+2HCl＝H2SiO3↓+2NaCl。 14．实验室常用大理石和稀盐酸反应制取CO2，制得的CO2中会混有水蒸气。为制取干燥的CO2并探究其相关性质，小科设计了如图甲的制取装置和如图乙的性质实验。请回答： （1）小组同学选用了块状大理石和稀硫酸作为实验室制取CO2的试剂，小科指出用稀硫酸是不合理的，原因是　大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行　 。 （2）如图乙，将生成的CO2气体通入NaOH溶液会发生反应，但没有观察到明显现象。为验证两者已经发生反应，现有稀盐酸、KNO3溶液和Ca（OH）2溶液3种试剂，从中选择合适的一种试剂进行验证，并写出观察到的实验现象：　选择稀盐酸，现象是有气泡产生（或选择Ca（OH）2溶液，现象是有白色沉淀产生）　 。 【答案】（1）大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行； （2）选择稀盐酸，现象是有气泡产生（或选择Ca（OH）2溶液，现象是有白色沉淀产生）。 【解答】解：（1）小组同学选用了块状大理石和稀硫酸作为实验室制取CO2的试剂，小科指出用稀硫酸是不合理的，原因是大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行。 （2）如图乙，将生成的CO2气体通入NaOH溶液中，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，该发硬没有明显现象。为验证两者已经发生反应，现有稀盐酸、KNO3溶液和Ca（OH）2溶液3种试剂，氢氧化钠和稀盐酸反应但无明显现象，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，硝酸钾和氢氧化钠、碳酸钠都不反应，氢氧化钠和氢氧化钙不反应，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，则选择的试剂和观察到的实验现象为：选择稀盐酸，现象是有气泡产生（或选择Ca（OH）2溶液，现象是有白色沉淀产生）。 故答案为： （1）大理石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行； （2）选择稀盐酸，现象是有气泡产生（或选择Ca（OH）2溶液，现象是有白色沉淀产生）。 15．某兴趣小组对鸡蛋壳与盐酸发生的反应及生成气体的性质进行探究。 【查阅资料】鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，鸡蛋壳中的其它杂质对实验影响可以忽略不计。实验过程：分别取等质量块状和粉末状的蛋壳样品放入三颈烧瓶内，向注射器内注入等体积同浓度的稀盐酸，推动活塞使盐酸与样品充分反应，采集数据，压强传感器采集的信息（如图2）。 （1）采用图1所示的气体发生装置的优点有 　可以控制反应速率　 。 （2）实验前，检查三颈烧瓶装置的气密性时，左右两边的颈口用塞子塞紧后，注射器活塞往下推动一段距离后松手，若观察到活塞 　回到原来的位置　 ，说明气密性良好。 （3）待收集完气体验满时，将燃着的小木条放在集气瓶口，小木条熄灭。从燃烧条件看，小木条熄灭是由于 　二氧化碳没有助燃性　 。 （4）根据图2，最终块状蛋壳产生CO2的质量 　＝　 （填“＞”、“＜”或“＝”）粉末状蛋壳产生CO2的质量。 【答案】（1）可以控制反应速率。 （2）活塞回到原来的位置； （3）二氧化碳没有助燃性； （4）＝。 【解答】解：（1）从图1所示气体发生装置来看，它使用了注射器来添加液体试剂，使用注射器可以控制液体试剂的滴加速率，从而控制反应的速率；故答案为：可以控制反应速率； （2）实验前，检查三颈烧瓶装置的气密性时，左右两边的颈口用塞子塞紧后，注射器活塞往下推动一段距离后松手，如果装置气密性良好，装置内压强会发生变化，会观察活塞回到原来的位置；故答案为：活塞回到原来的位置； （3）因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，当用燃着的小木条放在集气瓶口验满时，若收集满了二氧化碳，小木条会熄灭；故答案为：二氧化碳没有助燃性； （4）从图2可以看出，最终曲线①和曲线②的纵坐标（表示压强）相同，根据理想气体状态方程pV ＝ nRT（在同温同体积下，压强与物质的量成正比），说明产生二氧化碳的物质的量相同，也就意味着产生二氧化碳的质量相等；故答案为：＝。 16．小科同学用实验室常用块状大理石（主要成分是CaCO3）与浓盐酸制取二氧化碳。请回答： （1）图中A和B是两种气体发生装置，各有优缺点。其中小科选择B装置主要考虑到该装置的优点：　便于添加盐酸　 。（写出一点即可） （2）小科在完成气密性检查后，装入试剂，反应产生气体。该反应的化学方程式是 　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　 。 （3）小科将B中的导管通入装有澄清石灰水的装置中验证二氧化碳的性质，发现并没有出现石灰水变浑浊，小科和同组同学讨论，分析其中的原因可能是 　浓盐酸挥发，进入石灰水中使碳酸钙沉淀无法生产　 。 （4）小科打算换用稀硫酸制取二氧化碳，你认为小科想法是否可行，说出理由：　不可行，稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面使反应马上停止　 。 【答案】（1）便于添加盐酸； （2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）浓盐酸挥发，进入石灰水中使碳酸钙沉淀无法生产； （4）不可行，稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面使反应马上停止。 【解答】解：（1）小科选择B装置主要考虑到该装置的优点：便于添加盐酸；故答案为：便于添加盐酸； （2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑； （3）发现并没有出现石灰水变浑浊，小科和同组同学讨论，分析其中的原因可能是：浓盐酸挥发，进入石灰水中使碳酸钙沉淀无法生产；故答案为：浓盐酸挥发，进入石灰水中使碳酸钙沉淀无法生产； （4）小科打算换用稀硫酸制取二氧化碳，小科的想法不可行，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面使反应马上停止；故答案为：不可行，稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石表面使反应马上停止。 17．微型实验具有“微型化”、“便捷化”等特点，符合绿色化学的理念。某兴趣小组同学用注射器、三通连通器等物品对二氧化碳的制取和性质进行了如下设计和探究。 【实验装置】注射器与三通连通器组成密闭的一体化装置。通过调节开关K1、K2和K3可以实现四个注射器间的连通。 【试剂】蒸馏水、稀盐酸、碳酸钠溶液、干燥的石蕊试纸（紫色石蕊试液浸润过的干燥试纸） 【实验步骤】 Ⅰ：连接组装一体化装置，经检验气密性良好。装入试剂后，按照如图所示位置竖直放置。 Ⅱ：调节开关，仅注射器A与B连通，向左推动A中活塞，将稀盐酸全部推入B中，立即产生大量气泡，待不再产生气泡，观察到B中活塞向上移动直至50mL处。 Ⅲ：将B中生成的CO2气体转移至注射器A（溶液仍留在注射器B中）。 Ⅳ：调节开关，仅注射器A、C和D连通，将A中收集到的CO2气体同时推入C和D中。 【过程分析】 （1）Ⅲ中“将B中生成的CO2气体转移至注射器A”最简单的操作是 　将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞）　 。 （2）若步骤Ⅳ的操作是为了证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，则： ①应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和 　湿润的石蕊试纸　 。 ②其中发生的重要反应可以用下列微观模型表示，请根据质量守恒定律将其补画完整： 【答案】（1）将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞） （2）①湿润的石蕊试纸；②。 【解答】解：（1）要将B中生成的CO2气体转移至注射器A，最简单的操作是：将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞）。故答案为：将装置倒置，向上推动注射器B的活塞（或拉动A的活塞）。 （2）①要证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，需要进行对比实验，一个接触干燥的二氧化碳，一个接触二氧化碳和水的混合物，所以应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和湿润的石蕊试纸。故答案为：湿润的石蕊试纸。 ②根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。反应前有2个氧原子、4个氢原子，反应后有2个碳原子、6个氧原子、4个氢原子，所以还缺少2个碳原子、4个氧原子，即补充2CO2分子。故答案为：。 18．某同学用下图所示的简易装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。 （1）实验室制取二氧化碳，液体X应为 　稀盐酸　 。 （2）如图虚线框内，应选用图中的 　B　 （选填“A”或“B”）收集装置； （3）图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是 　可以控制反应的开始和停止　 。 （4）将产生的气体通入到石蕊溶液中可以观察到 　石蕊试液变红色　 。 【答案】（1）稀盐酸； （2）B； （3）可以控制反应的开始和停止； （4）石蕊试液变红色。 【解答】解：（1）在实验室中，常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，所以液体X应为稀盐酸；故答案为：稀盐酸； （2）二氧化碳能溶于水且密度比空气大，所以应用向上排空气法收集。图中B为向排空气法收集装置，A为向下排空气法收集装置，因此虚线框内应选用图中的B收集装置；故答案为：B； （3）图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，当燃烧匙向上移动，大理石与稀盐酸分离，反应停止；当燃烧匙向下移动，大理石与稀盐酸接触，反应发生。所以此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是可以控制反应的发生与停止；故答案为：可以控制反应的开始和停止； （4）二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红。所以可以观察到紫色石蕊溶液变红。故答案为：石蕊试液变红色。 新题速递 19．（2025春•东阳市期末）下面是实验室制取二氧化碳和探究二氧化碳性质的实验，描述正确的一项是（　　） A．图甲中装置a长颈漏斗的下端管口可以不用插入液面以下 B．图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若缓慢熄灭则已集满CO2 C．图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气小 D．图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，溶液会变浑浊 【答案】D 【解答】解：A、图甲中装置a长颈漏斗的下端管口必须插入液面以下，目的是防止生成的气体从长颈漏斗逸出，故错误。 B、图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭则已集满CO2，若缓慢熄灭可能是集气瓶内还有空气未收集满，故错误。 C、图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气大，先在底部聚集，逐渐将空气排出，使蜡烛熄灭，故错误。 D、图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液会变浑浊，故正确。 故选：D。 20．（2025春•玉环市期末）如图所示是气体制取及性质检验的一体化装置。具有装置他用，模块化操作等优点。如用于二氧化碳气体制取及性质检验。 （1）若实验室利用该装置制取二氧化碳气体，则滴液漏斗中装的试剂是：　稀盐酸　 （填名称）。 （2）若实验过程中试管内装的紫色石蕊试液变红色，则原因是：　CO2+H2O＝H2CO3 （用化学方程式表示）。 （3）将两只点燃的蜡烛放在T形管附近，打开三通阀开关，使气流缓慢流出。观察到下方蜡烛先熄灭，上方蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 　密度比空气大　 。 【答案】（1）稀盐酸； （2）CO2+H2O＝H2CO3； （3）密度比空气大。 【解答】解：（1）在实验室制取二氧化碳气体时，常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应。所以滴液漏斗中装的试剂是稀盐酸。故答案为：稀盐酸。 （2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色。该反应的化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3。故答案为：CO2+H2O＝H2CO3。 （3）将两只点燃的蜡烛放在T形管附近，打开三通阀开关，使气流缓慢流出，观察到下方蜡烛先熄灭，上方蜡烛后熄灭。这是因为二氧化碳的密度比空气大（物理性质），先沉在下方，将下方蜡烛与空气隔绝，导致下方蜡烛先熄灭。故答案为：密度比空气大。 21．（2025春•永康市期末）用如图所示的装置制取二氧化碳，操作比较简便。 （1）装入试剂后，往B瓶中放入一片干燥的紫色石蕊试纸，打开止水夹2分钟后发现试纸还是紫色，请说明试纸没变红的理由 　二氧化碳不能使石蕊变红　 。 （2）如果要暂停反应，只需将止水夹夹在橡皮导管上，当看到 　稀盐酸（回到长颈漏斗中）与石灰石分离或漏斗内的液面不再升高　 （描述现象）时说明稀盐酸和石灰石不再反应了。 【答案】（ 1 ）二氧化碳不能使石蕊变红； （2）稀盐酸（回到长颈漏斗中）与石灰石分离或漏斗内的液面不再升高。 【解答】解：（1）紫色石蕊试纸遇到酸会变成红色，但是试纸没变红的理由：二氧化碳不能使石蕊变红； （2）如果要暂停反应，只需将止水夹夹在橡皮导管上，当看到稀盐酸（回到长颈漏斗中）与石灰石分离或漏斗内的液面不再升高时说明稀盐酸和石灰石不再反应了。 故答案为： （ 1 ）二氧化碳不能使石蕊变红； （2）稀盐酸（回到长颈漏斗中）与石灰石分离或漏斗内的液面不再升高。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 大气中的二氧化碳 第2课时 题型分组练 1 题型01 二氧化碳的实验室制法 1 题型02 二氧化碳的检验和验满 3 题型03 制取二氧化碳的步骤和注意事项 5 创新拓展练 6 新题速递 10 题型分组练 题型01 二氧化碳的实验室制法 1．实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中所用的盐酸是用质量分数为10%的盐酸的质量为36.5g；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余。假设大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中。根据以上信息或现象，下列说法正确的是（　　） A．本实验中将带火星的木条放在集气瓶口以检验二氧化碳是否收集满 B．反应结束后溶液中的溶质为HCl和CaCl2 C．本实验中产生的CO2质量为2.2g D．本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代 2．如图是实验室常用的一个装置，下列说法错误的是（　　） A．K1关闭、K2打开、塞子塞紧时，若M中的水不能流下则装置气密性好 B．M中盛放双氧水，N中盛放二氧化锰，可以制取氧气 C．M中盛放稀盐酸，N中盛放块状大理石，可以制取二氧化碳 D．N中储满气体时，将水不断由M注入N中，即可将气体排出 3．兴趣小组在实验室制取CO2发生装置中连接压强传感器，如图一。测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图二。下列说法错误的是（　　） A．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段反应物固体与液体脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 D．cd段二氧化碳气体输出 4．如图所示中，a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊溶液浸过的干燥棉花（固定玻璃管的装置未画出）。用该装置来探究CO2的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述不正确的是（　　） A．该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 B．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 C．装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 D．该装置中的棉花可用滤纸片代替 5．小科用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（　　） A．装置中的铜网可用铁丝网代替 B．添加盐酸后，漏斗下端不伸到液面以下，实验仍可顺利进行 C．该装置不能控制反应的发生和停止 D．将稀盐酸用稀硫酸替换，也能完成该实验 题型02 二氧化碳的检验和验满 6．检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是（　　） A．加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊 B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭 C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色 D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭 7．一些食品包装袋内充满某种气体，对食品具有保护作用（如图）。为了探究食品包装袋内该气体的性质，兴趣小组进行如下思考和活动。小组同学猜想食品包装袋里的气体可能是二氧化碳，于是收集食品包装袋中的气体，并进行以下实验操作，其中可验证其猜想的是（　　） A．通入气体观察蜡烛是否熄灭 B．通入气体观察溶液是否变浑浊 C．通入气体观察气球是否浮起 D．充满气体的试管内水面是否上升 8．通常证明集气瓶中气体是二氧化碳的正确方法是（　　） A．把带火星的木条放在装满气体的集气瓶中 B．把燃着的木条迅速插入装满气体的集气瓶中 C．通入澄清石灰水中 D．通入石蕊试液中 题型03 制取二氧化碳的步骤和注意事项 9．下列是有关二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验的图示，其中正确的是（　　） A．制取 B．收集 C．验满 D．性质检验 10．如图是某同学制取、收集二氧化碳实验中的主要步骤，其中操作正确的是（　　） A．检查装置气密性 B．加入药品 C．收集气体 D．验满 11．规范操作是科学实验的基本要求。实验室制取CO2的实验中，下列环节错误的是（　　） A．选择试剂 B．收集装置 C．检验CO2 D．CO2验满 创新拓展练 12．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（　　） A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大 13．复分解反应中存在“强酸可以制得弱酸”的表面规律。例如Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑，可得：HCl的酸性强于H2CO3的酸性。基于这个反应规律，实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，如图1所示是制取气体的常用装置，请回答： （1）仪器②的名称是 。收集干燥的二氧化碳气体可选用的装置是 （填字母）。 （2）已知硅酸（H2SiO3）是一种难溶于水的弱酸，呈白色。为证明H2CO3的酸性比H2SiO3强，小科进行了如图2所示的实验，并观察到装置G中生成H2SiO3沉淀。小科分析后认为此现象不能证明H2CO3的酸性比H2SiO3强，理由是 （用化学方程式解释）。 14．实验室常用大理石和稀盐酸反应制取CO2，制得的CO2中会混有水蒸气。为制取干燥的CO2并探究其相关性质，小科设计了如图甲的制取装置和如图乙的性质实验。请回答： （1）小组同学选用了块状大理石和稀硫酸作为实验室制取CO2的试剂，小科指出用稀硫酸是不合理的，原因是 。 （2）如图乙，将生成的CO2气体通入NaOH溶液会发生反应，但没有观察到明显现象。为验证两者已经发生反应，现有稀盐酸、KNO3溶液和Ca（OH）2溶液3种试剂，从中选择合适的一种试剂进行验证，并写出观察到的实验现象： 。 15．某兴趣小组对鸡蛋壳与盐酸发生的反应及生成气体的性质进行探究。 【查阅资料】鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，鸡蛋壳中的其它杂质对实验影响可以忽略不计。实验过程：分别取等质量块状和粉末状的蛋壳样品放入三颈烧瓶内，向注射器内注入等体积同浓度的稀盐酸，推动活塞使盐酸与样品充分反应，采集数据，压强传感器采集的信息（如图2）。 （1）采用图1所示的气体发生装置的优点有 。 （2）实验前，检查三颈烧瓶装置的气密性时，左右两边的颈口用塞子塞紧后，注射器活塞往下推动一段距离后松手，若观察到活塞 ，说明气密性良好。 （3）待收集完气体验满时，将燃着的小木条放在集气瓶口，小木条熄灭。从燃烧条件看，小木条熄灭是由于 。 （4）根据图2，最终块状蛋壳产生CO2的质量 （填“＞”、“＜”或“＝”）粉末状蛋壳产生CO2的质量。 16．小科同学用实验室常用块状大理石（主要成分是CaCO3）与浓盐酸制取二氧化碳。请回答： （1）图中A和B是两种气体发生装置，各有优缺点。其中小科选择B装置主要考虑到该装置的优点： 。（写出一点即可） （2）小科在完成气密性检查后，装入试剂，反应产生气体。该反应的化学方程式是 。 （3）小科将B中的导管通入装有澄清石灰水的装置中验证二氧化碳的性质，发现并没有出现石灰水变浑浊，小科和同组同学讨论，分析其中的原因可能是 。 （4）小科打算换用稀硫酸制取二氧化碳，你认为小科想法是否可行，说出理由： 。 17．微型实验具有“微型化”、“便捷化”等特点，符合绿色化学的理念。某兴趣小组同学用注射器、三通连通器等物品对二氧化碳的制取和性质进行了如下设计和探究。 【实验装置】注射器与三通连通器组成密闭的一体化装置。通过调节开关K1、K2和K3可以实现四个注射器间的连通。 【试剂】蒸馏水、稀盐酸、碳酸钠溶液、干燥的石蕊试纸（紫色石蕊试液浸润过的干燥试纸） 【实验步骤】 Ⅰ：连接组装一体化装置，经检验气密性良好。装入试剂后，按照如图所示位置竖直放置。 Ⅱ：调节开关，仅注射器A与B连通，向左推动A中活塞，将稀盐酸全部推入B中，立即产生大量气泡，待不再产生气泡，观察到B中活塞向上移动直至50mL处。 Ⅲ：将B中生成的CO2气体转移至注射器A（溶液仍留在注射器B中）。 Ⅳ：调节开关，仅注射器A、C和D连通，将A中收集到的CO2气体同时推入C和D中。 【过程分析】 （1）Ⅲ中“将B中生成的CO2气体转移至注射器A”最简单的操作是 。 （2）若步骤Ⅳ的操作是为了证明使紫色石蕊试纸变红的是H2CO3而不是CO2，则： ①应在C和D注射器中分别放入干燥的石蕊试纸和 。 ②其中发生的重要反应可以用下列微观模型表示，请根据质量守恒定律将其补画完整： 18．某同学用下图所示的简易装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。 （1）实验室制取二氧化碳，液体X应为 。 （2）如图虚线框内，应选用图中的 （选填“A”或“B”）收集装置； （3）图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是 。 （4）将产生的气体通入到石蕊溶液中可以观察到 。 新题速递 19．（2025春•东阳市期末）下面是实验室制取二氧化碳和探究二氧化碳性质的实验，描述正确的一项是（　　） A．图甲中装置a长颈漏斗的下端管口可以不用插入液面以下 B．图乙中用燃着的木条放在集气瓶口，若缓慢熄灭则已集满CO2 C．图丙中蜡烛火焰自下而上熄灭，说明CO2密度比空气小 D．图丁中将产生的CO2通入澄清石灰水，溶液会变浑浊 20．（2025春•玉环市期末）如图所示是气体制取及性质检验的一体化装置。具有装置他用，模块化操作等优点。如用于二氧化碳气体制取及性质检验。 （1）若实验室利用该装置制取二氧化碳气体，则滴液漏斗中装的试剂是： （填名称）。 （2）若实验过程中试管内装的紫色石蕊试液变红色，则原因是： （用化学方程式表示）。 （3）将两只点燃的蜡烛放在T形管附近，打开三通阀开关，使气流缓慢流出。观察到下方蜡烛先熄灭，上方蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 。 21．（2025春•永康市期末）用如图所示的装置制取二氧化碳，操作比较简便。 （1）装入试剂后，往B瓶中放入一片干燥的紫色石蕊试纸，打开止水夹2分钟后发现试纸还是紫色，请说明试纸没变红的理由 。 （2）如果要暂停反应，只需将止水夹夹在橡皮导管上，当看到 （描述现象）时说明稀盐酸和石灰石不再反应了。 / 学科网（北京）股份有限公司 $