专题01 力与运动（期中复习专项训练）八年级物理下学期新教材鲁科版

专题01 力与运动 题型1 力的概念 题型12 影响滑动摩擦力大小因素实验（重点） 题型2 力作用的相互性 题型13 滑动摩擦力的方向 题型3 力对物体的作用效果 题型14 改变摩擦力大小的方法及实例 题型4 力的示意图（常考点） 题型15 探究阻力对物体运动影响的实验（重点） 题型5 弹力的概念和常见的弹力 题型16 牛顿第一定律的内容及应用 题型6 影响弹簧弹力大小的因素 题型17 惯性现象及其利用（常考点） 题型7 弹簧测力计的构造与读数 题型18 同一直线上二力的合成 题型8 重力的概念 题型19 平衡状态的判断 题型9 重力的计算与估算（常考点） 题型20 探究二力平衡的条件的实验（重点） 题型10 重心与重力的方向 题型21 二力或多力平衡问题（常考点） 题型11 静摩擦力的大小和方向 题型22 平衡力与相互作用力的区别 3 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1 力的概念（共4小题） 1．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列关于力的说法，错误的是（　　） A．力不能脱离物体而单独存在 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．一个物体是施力物体的同时，也一定是受力物体 D．物体间力的作用是相互的 【答案】B 【详解】A．力是物体间的相互作用，必须由物体产生，不能脱离物体单独存在，故A正确，不符合题意； B．不接触的物体间也可以产生力，如磁铁吸引铁钉、地球对物体的重力，故B错误，符合题意； CD．物体间力的作用是相互的，一个物体对另外一个物体施加力的作用时，物体是施力物体，同时也是受力物体，故CD正确，不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列物理量中，以科学家牛顿的名字作为单位的是（　　） A．时间 B．长度 C．质量 D．力 【答案】D 【详解】牛顿，简称牛，符号为N，是一种衡量力的大小的国际单位，所以以科学家牛顿的名字作为单位的是力。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为__________。 【答案】单独一个物体无法产生力的作用 【详解】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体。人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来，是因为发生力的作用时，至少要有两个物体，单独一个物体无法产生力的作用。 4．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）如下图所示，运动员用球拍击打乒乓球将其击出，说明力可以改变物体________； 球拍击打乒乓球的力，施力物体是________，受力物体是________。 【答案】 运动状态 球拍 乒乓球 【详解】[1]运动员用球拍击打乒乓球将其击出，乒乓球的运动速度大小和运动方向都发生了变化，即乒乓球的运动状态发生了改变，这说明力可以改变物体的运动状态。 [2][3]球拍击打乒乓球时，是球拍对乒乓球施加了力，所以施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。 题型2 力作用的相互性（共4小题） 5．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小明后，下列说法中正确的是（        ） A．小明和小华都保持静止 B．小明和小华都会一起向前运动 C．小明向前运动，小华向后运动 D．小明向前运动，小华保持静止 【答案】C 【详解】当小华用力向前推小明时，根据物体间力的作用是相互的，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。小华对小明施加了一个向前的作用力，同时小明会对小华施加一个大小相等、方向相反的向后的反作用力。由于地面是平滑的，摩擦力可以忽略不计，在这个相互作用力的作用下，小明会在小华的推力作用下向前运动，而小华会在小明的反作用力作用下向后运动。故ABD错误，C正确。 故选C。 6．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）“以卵击石，自取灭亡”以卵击石时蛋破石不破，下列说法正确的是（　　） A．鸡蛋受到的力大，石头受到的力小 B．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D．以上说法都不对 【答案】C 【详解】物体间力的作用是相互的，在鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋受到的力和石头受到的力是一对相互作用力，力的大小相等，而且时同时产生的，蛋破而石头不破是因为石头比鸡蛋硬。故C正确，ABD错误。 故选C。 7．（24-25八年级下·山东淄博·期中）如图所示，小李和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小李后，小李会向前运动，小华将_____（选填“向后运动”“静止”或“向前运动”），是因为_____。运动的小李会慢慢停下来，是因为_____。 【答案】 向后运动 物体间力的作用是相互的 受到阻力（受到摩擦力） 【详解】[1][2]小华用力向前推小李，根据物体间力的作用是相互的，小李会给小华一个向后的反作用力，所以小华将向后运动。 [3]运动的小李会慢慢停下来，是因为小李受到了地面的摩擦力，摩擦力改变了小李的运动状态。 8．（24-25八年级下·山东青岛·期中）中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明________，此时驴拉石陀的力________（选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的________。    【答案】 物体间力的作用是相互的 等于 形状 【详解】[1][2]驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明物体间力的作用是相互的，且相互作用力大小相等，故驴拉石陀的力等于石陀拉驴的力。 [3]力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的形状。 题型3 力对物体的作用效果（共4小题） 9．（24-25八年级下·山东日照·期中）2024年7月26日至8月11日，中国奥运代表团在巴黎奥运会上取得40金，27银，24铜的优异成绩，赛场上留下了许多中国运动员的精彩的瞬间，如图所示，下列场景中力产生的作用效果与其他选项不相同的是（　　） A．运动员将铅球抛出 B．球拍将乒乓球拍出 C．运动员将弓拉弯 D．跳板将运动员弹起 【答案】C 【详解】A．运动员将铅球掷出，运动员给铅球的力改变了铅球的运动状态； B．球拍将乒乓球击出，球拍给乒乓球的力改变了乒乓球的运动状态； C．运动员将弓拉弯曲，运动员拉弓的力改变了弓的形状； D．跳板将运动员弹起，跳板给运动员的力改变了运动员的运动状态； 力的作用效果与其他选项不相同的是C，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．（24-25八年级下·山东淄博·期中）如图所示的几种运动比赛项目中，力的作用效果与其他三组不同的是（　　） A．球拍将乒乓球击出 B．手拉开弓 C．运动员空中加速下滑 D．运动员将铅球抛出 【答案】B 【详解】ACD．球拍将乒乓球击出、运动员空中加速下滑、运动员将铅球抛出都是力改变物体的运动状态，故A不符合题意； B．手拉开弓属于力改变物体的形状，故B符合题意。 故选B。 11．（24-25八年级下·广东汕头·期中）在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，且王亚平也向相反方向飘开，这说明物体间力的作用是___________ ，且力可以改变物体的___________ ：做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的___________ 。 【答案】 相互 运动状态 形状 【详解】[1][2]在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，同时王亚平也会向相反的方向运动，说明王亚平在给聂海胜施加力的同时受到聂海胜施加的作用力，这说明物体间力的作用是相互的，且王亚平和聂海胜因受力运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 [3]做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，面团因受力形状发生改变，这说明力可以改变物体的形状。 12．（23-24八年级下·吉林延边·期中）图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的________，箭被射出后，弓弦对箭__________（选填“有”或“没有”）作用力。 【答案】 形状 没有 【详解】[1]用力拉弓弦时，在力的作用下弓的形状发生改变，说明力能改变物体的形状。 [2]箭被射出后，箭已经脱离弓弦，因此弓弦不再对箭施加力，即弓弦对箭没有作用力。 题型4 力的示意图（共3小题） 13．（24-25八年级下·山东济南·期中）如图所示，足球从斜面上加速滚下，请在图中画出此过程中足球对斜面压力F的示意图。 【答案】 【详解】足球对斜面的压力，作用点在接触面上，垂直于接触面向下，如图所示： 14．（24-25八年级下·福建厦门·期中）小球静止在水面上，请画出小球受到的浮力 和容器对斜面的压力 的示意图。 【答案】 【详解】浮力的方向总是竖直向上的，小球所受的浮力作用点在重心处，沿竖直向上的方向画一箭头，标出F1。容器对斜面的压力属于弹力，弹力的方向应该与接触面垂直，所以这个压力的作用点在斜面上，方向与斜面垂直向下，标出F2。如图所示： 15．（24-25八年级下·福建福州·期中）如图，在竖直平面内用轻质细绳悬挂一个小球，将小球拉至A点，细绳处于伸直状态。不计空气阻力，当小球由静止开始释放时，请画出小球的受力示意图。 【答案】 【详解】小球在如图位置，受重力和绳的拉力，作用点在重心，重力方向竖直向下，拉力方向沿着绳的方向向上。如图所示： 题型5 弹力的概念和常见的弹力（共4小题） 16．（24-25八年级下·山东泰安·期中）以下四个力中，不属于弹力的是（　　） A．拉开的弦对箭的推力 B．熊猫掰竹子的力 C．磁铁对小铁钉的吸引力 D．跳板对人的支持力 【答案】C 【详解】A．拉开的弦发生形变，对箭的推力属于弹力，故A不符合题意； B．熊猫掰竹子时，熊猫对竹子的力是熊猫的脚掌发生形变产生的弹力，则熊猫对竹子的力属于弹力，故B不符合题意； C．磁铁对小铁钉的吸引力，是磁力，不接触也能产生，不属于弹力，故C符合题意； D．跳板发生形变，对人的支持力属于弹力，故D不符合题意。 故选C。 17．（24-25八年级下·山东滨州·期中）“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 【答案】C 【详解】AC．物体发生弹性形变才会产生弹力，不发生形变或发生塑性形变时不会产生弹力，故A错误，C正确； B．只有在两个相互接触并发生弹性形变的物体之间才会产生弹力，若两物体接触但没有相互挤压，不发生弹性形变，则不会有弹力，故B错误； D．拉力、压力、支持力都属于弹力，故D错误。 故选 C。 18．（24-25八年级下·山东烟台·期中）明代科学家宋应星所著的《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。如下图，在书中记载的“悬弓弹棉”中，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿因为发生了______产生弹力；然后用木锤频频击打弓弦，看到棉花被弹飞，说明力可以改变物体的______；使板上棉花疏松的力的施力物体为______（选填“竹竿”、“木锤”或“弓弦”）。 【答案】 形变 运动状态 弓弦 【详解】[1]弹力是物体发生弹性形变后，要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。竹竿因受到木弓的拉力，发生弹性形变，从而产生弹力。 [2]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。用木锤频频击打弓弦，棉花由静止被弹飞，其运动状态发生改变，这说明力可以改变物体的运动状态 。 [3]使板上棉花疏松，是因为弓弦对棉花施加了力，所以施力物体是弓弦 。 19．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟力的_________有关；当弹簧被压缩时，“手形变产生的力”是_______的弹力（选填“手对弹簧”或“弹簧对手”）。 【答案】 方向 手对弹簧 【详解】[1]用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，用力的方向不同，效果不同；这个现象说明力的作用效果与力的方向有关。 [2]“手形变产生的力”作用在弹簧上，弹簧被压缩，弹簧是受力物体，所以是手对弹簧的弹力。 题型6 影响弹簧弹力大小的因素（共3小题） 20．（24-25八年级下·四川绵阳·期中）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法，下列说法中正确的是（　　） A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．无法判断两图中每个人的用力情况 【答案】B 【详解】由题图可知，弹性绳在两种情况下拉伸的距离相等，因此弹性绳在两种情况下承受的拉力相同；两个人沿相反方向拉弹性绳和将弹性绳一端固定，两个人同时用力拉弹性绳，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据物体间力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的，因此图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小，故B正确，ACD错误。 故选B。 21．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）如图所示，利用橡皮筋、牙膏盒等自制一简易测力计，为了能准确测量力的大小，应保证橡皮筋发生______形变；测力计的原理是利用力使弹簧伸长，且在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成______；使用前应估计被测力的大小，避免超过测力计的______，否则会损坏装置或导致测量不准确。 【答案】 弹性 正比 弹性限度 【详解】[1][2][3]橡皮筋受到拉力，在拉力作用下发生形变，在弹性限度内，橡皮筋所受的拉力与橡皮筋的伸长量成正比；所以制作测力时必须保证橡皮筋发生弹性形变，不能超出其弹性限度，即测力计的量程。 22．（24-25八年级下·甘肃兰州·期中）小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0~7.00cm的刻度，把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g），实验数据记录如表。 钩码个数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 弹簧长度/cm 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 伸长量/cm 0 0.50 1.00 2.00 2.50 3.00 3.50 4.50 (1)当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙，此时弹簧的伸长量______cm； (2)分析表中的数据可得：在弹性限度内，______； (3)小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度； ①该“密度秤”的零刻度线应在______cm刻度处； ②在桶中加满水指针指在3cm刻度处，如图丙，则该桶的容积是______cm3； ③该“密度秤”能测量的最大的密度是______g/cm3； ④小明想增大该“密度秤”的量程，在不更换弹簧的前提下，你的办法是______。（写出一种即可） 【答案】(1)1.50 (2)弹簧的伸长量和拉力成正比 (3) 2.50 50 6 换用质量更小的小桶 【详解】（1）先判断出刻度尺的分度值，再读出弹簧原长和弹簧的伸长量，由图中刻度尺的分度值为1mm，弹簧的原长为2.00cm，现在弹簧的长度为3.50cm，故弹簧的伸长为 （2）通过横向分析表中数据可以看出，在弹性限度内，钩码个数变成原来的几倍，即拉力变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，所以得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 （3）①[1]由甲、乙两图可知，当挂3个钩码，即150g时，弹簧伸长1.50cm，由 可知，伸长1cm时物体的质量为100g，故当质量为50g的小桶挂在弹簧下面的挂钩上时，弹簧伸长0.50cm，长度变为2.50cm，即该“密度秤”的零刻度线在2.50cm处。 ②[2]在桶中加满水，指针指在3cm刻度处，和未装水时相比，弹簧伸长量为 故桶中水的质量为50g，根据可知，桶的容积为 ③[3]分析表格数据可知，当悬挂8个钩码时弹簧超过了弹性限度，即弹簧的长度小于等于5.50cm时弹簧的伸长和拉力成正比，也就是弹簧的最大长度为5.50cm，所以“密度秤”能测量液体的最大质量为 该“密度秤”能测量的最大的密度为 ④[4]在测力计量程一定的情况下，由“密度秤”能测量的最大质量是一定的，减小桶的质量，则相同体积的桶内可以装的液体的质量更大，由可知，可以测的液体密度更大，可以增大该秤的称量范围。 题型7 弹簧测力计的构造与读数（共3小题） 23．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，物块处于静止状态，则物块重力为（　　） A．1.3N B．2.2N C．2.4N D．1.6N 【答案】D 【详解】由题中图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，故弹簧测力计的示数即弹簧测力计对物块的拉力大小为 因为物块在重力与弹簧测力计的拉力作用下处于静止状态，所以物块受力平衡，物块所受重力与拉力二力平衡，大小相等，则物块重力为 对比可知，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 24．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示的弹簧测力计，带刻度的面板可以上下移动，在未挂重物时指针指在零刻度线下方，使用它之前首先应该调零，下列操作正确的是（　　） A．把弹簧向下拉 B．把弹簧向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 【答案】D 【详解】弹簧测力计在使用时需要先观察指针是否指在零刻度线，需进行调零。由图知，弹簧测力计未挂重物时指针在零刻度线下方，需将面板向下移动，就能使指针指在零刻度线处。故D正确，ABC错误。 故选D。 25．（23-24八年级下·山东德州·期中）小明在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。他接下来的操作应该是将测力计___________，调整好了测力计后，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，依据___________原理可得此物体的重力___________N。 【答案】 调零 二力平衡 2.6 【详解】[1]由图可知，弹簧测力计的指针没有指在零刻度线处，所以接下来的操作是将弹簧测力计调零。 [2][3]物体静止，受力平衡，由二力平衡可知，物体受到的重力等于拉力，图中测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N，故重力为2.6N。 题型8 重力的概念（共3小题） 26．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）重力是日常生活中常见的一种力，下列关于重力的说法中，正确的是（    ） A．空气中上升的气球不受重力作用 B．物体的重心一定都在物体的身上 C．因为，所以1kg就等于9.8N D．重力是指在地球表面附近，物体由于地球的吸引而受到的力 【答案】D 【详解】A．地球附近的一切物体都受到重力作用，包括空气中上升的气球。气球上升是因为受到的浮力大于重力，并非不受重力，故A错误； B．物体的重心不一定在物体上。例如：圆环的重心在其圆心处（不在圆环本身），空心球的重心在球心处（不在球壳上），故B错误； C．公式 G=mg中，m（质量）的单位是 kg，G（重力）的单位是N，二者是不同物理量，不能说 “1kg等于9.8N”，故C错误； D．由重力的定义可知，重力在地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力，故D正确。 故选D。 27．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）如图所示，同学们在探究重力与质量关系的实验中，用得到的数据描点作出了物体的重力G随质量m变化的图像，根据图像判断下列说法正确的是（　　） A．物体的质量跟其所受重力成正比 B．物体所受的重力跟其质量成反比 C．物体所受的重力跟其质量的比值为10 D．根据图像推测，质量为2kg的物体受到的重力为2N 【答案】C 【详解】AB．质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性，不随重力的变化而变化，应该是物体所受的重力跟其质量成正比，故AB错误； C．从图像上可以看出，当质量为时，重力为，重力与质量的比值为 在图像上其他点计算该比值也约为，所以物体所受的重力跟其质量的比值为，故C正确； D．根据，当时，物体受到的重力 故D错误。 故选C。 28．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，将该装置放在水平桌面上后，增大木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向_________（选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察小球下落的方向是_________，若将上述实验搬到太空中的宇宙飞船里进行，观察到的现象会_________（选填“相同”或“不同”“前者相同，后者不同”）。 【答案】 不变 竖直向下 不同 【详解】[1]重力的方向总是竖直向下的，与木板M和桌面的夹角α无关，所以增大木板M与桌面的夹角α，悬线OA的方向不变。 [2]剪断悬线OA，小球只受重力作用，重力方向竖直向下，所以小球下落的方向是竖直向下。 [3]在太空中的宇宙飞船里，物体处于失重状态，小球不受重力。而在地球上的实验现象都是基于重力存在的情况，所以将实验搬到太空中，由于没有重力这个因素，观察到的现象会和在地球上不同。 题型9 重力的计算与估算（共4小题） 29．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）下列物体重力最小的是（　　） A．乒乓球 B．羽毛球 C．篮球 D．铅球 【答案】A 【详解】根据G=mg可知，当物体的质量最小时，物体的重力最小。乒乓球的质量约为3g，羽毛球的质量约为5g，篮球的质量约为500g，铅球的质量大于4kg，故乒乓球的重力最小，其重力最小，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 30．（24-25八年级下·山东泰安·期中）下列物体所受重力约为2N的是（　　） A．一个苹果 B．一名初中生 C．一只大公鸡 D．一枚鸡蛋 【答案】A 【详解】根据重力公式，可得重力为2N的物体质量 A．一个苹果的质量约200g，重力约2N，故A符合题意； B．一名初中生质量约50kg，重力约500N，故B不符合题意； C．一只大公鸡质量约2kg，重力约20N，故C不符合题意； D．一枚鸡蛋质量约50g，重力约0.5N，故D不符合题意。 故选A。 31．（23-24八年级下·山东烟台·期中）将一个重为3N的金属球挂在弹簧测力计下端浸没在水中，如图所示。则金属球的质量为_________，金属球所受的浮力为_________，金属球的体积为_________。（，） 【答案】 0.3kg 1N 10-4m3 【详解】[1]由公式G=mg可知，金属球的质量为 [2]由称重法测浮力可知，金属球所受的浮力为 [3]由公式可知，金属球的体积为 32．（23-24八年级下·山东济宁·期中）“木桶理论”告诉我们：一只木桶能装多少水，取决于桶壁上最短的那块木板。小锦同学家里有一木桶，质量为3kg，如图所示，放在水平地面上的木桶，桶底底面积，最长木板高为0.3m；最短木板高为0.2m，桶里最多装12L的水，当桶中的水量达到最大值时（忽略圆桶外壁和底部的厚度，，g取），求： (1)桶中水的质量。 (2)桶中水受到的重力。 (3)桶底受到水的压强。 (4)桶底受到水的压力。 (5)桶对地面的压力。 (6)桶对地面的压强。 【详解】（1）根据题意可知桶中水的质量 （2）桶中水受到的重力 （3）桶底受到水的压强 （4）桶底受到水的压力 （5）桶对地面的压力 （6）桶对地面的压强 题型10 重心与重力的方向（共3小题） 33．（23-24八年级下·山东菏泽·期中）如图是滑雪运动员在水平雪地上正在训练的场景，当运动员做匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．运动员弯腰滑雪可以升高重心，提高其稳定性 B．单脚着地与双脚着地时对地面压力一样大 C．使用雪橇滑雪是通过减小压力来减小压强的 D．单脚着地与双脚着地时对地面压强一样大 【答案】B 【详解】A．运动员弯腰滑雪可以降低重心，提高其稳定性，故A错误； B．单脚着地与双脚着地时对地面压力一样大，都等于重力，故B正确； C．使用雪橇滑雪是通过增大受力面积减小压强的，故C错误； D．单脚着地与双脚着地时，对地面的压力相等，单脚着地受力面积小，对地面压强较大，故D错误。 故选B。 34．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示，这是一位正在舞台上跳舞的“不倒翁”舞者，只见她足尖轻点朱红台座，整个人便随着不倒翁的弧线飘摇，这位舞者在飘摇的过程中所受重力（       ） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 【答案】B 【详解】“不倒翁”舞者在飘摇过程中，其质量不变，所以重力大小不变。重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动状态无关。无论“不倒翁”舞者如何飘摇，其受到的重力方向始终保持竖直向下，不会改变。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 35．（24-25八年级下·甘肃平凉·期中）在日常生活中，从我们手中抛出的物体最终会落回地面，这是因为物体受到________力的作用，该力的施力物体是___________，方向总是____________。 【答案】 重 地球 竖直向下 【详解】[1][2][3]手中抛出的物体最终会落回地面，这是由于物体受重力作用，此力的方向是竖直向下，此力的施力物体是地球。 题型11 静摩擦力的大小和方向（共4小题） 36．（23-24八年级下·山东烟台·期中）如图所示，磁性黑板擦吸在竖直的黑板上，黑板由铁质材料制成。则下列说法正确的是（　　） A．黑板擦受到的重力与黑板对黑板擦的吸引力是—对平衡力 B．用垂直于黑板的力压黑板擦时，黑板擦受到的摩擦力增大 C．黑板擦受到的重力与黑板擦受到的摩擦力大小相等 D．在黑板擦上粘上一块橡皮泥黑板擦依然保持静止，黑板擦受到的摩擦力将不变 【答案】C 【详解】A．黑板擦受到的重力与黑板对黑板擦的吸引力两个力方向不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误； B．黑板擦受到的摩擦力为静摩擦力，不是滑动摩擦力，所以增大对黑板贴的压力，黑板帖受到的摩擦力不会增大，故B错误； C．黑板擦受到的重力方向竖直向下，作用点在黑板擦上，黑板擦由于在重力的作用具有向下运动的趋势，所以受到竖直向上的摩擦力，这两个力大小相等方向相反，作用在同一个物体上，故C正确； D．在黑板擦上粘上一块橡皮泥黑板擦依然保持静止，此时黑板擦与橡皮泥的重力之和与摩擦力是一对平衡力，黑板擦受到的摩擦力变大，故D错误。 故选C。 37．（24-25八年级下·湖南永州·期中）值日打扫教室卫生的小慧，偶尔发现教室窗玻璃上趴着一只壁虎如图所示，胆大的小慧和同桌小聪用手推窗（水平向右），观察到壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动，此时壁虎受到摩擦力的方向是（　　） A．竖直向上 B．竖直向下 C．水平向左 D．水平向右 【答案】A 【详解】当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎和玻璃之间相对静止的，壁虎受到平衡力的作用，竖直方向上壁虎受到重力和摩擦力的作用，重力的方向竖直向下，摩擦力的方向竖直向上。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 38．（24-25八年级下·河南洛阳·期中）如图挤压矿泉水瓶，瓶子外形发生变化，表明力能改变物体的______；用力越大，瓶子形变程度越大，说明力的作用效果跟力______的有关。手捏瓶子的力变大，则受到的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 形状 大小 不变 【详解】[1][2]双手挤压空矿泉水瓶，瓶子受到力的作用，外形发生变化，表明力能改变物体的形状。施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关。 [3]当手捏瓶子的力增大时，瓶子依然是静止的，竖直方向受到的手对瓶子的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，大小相等，由于瓶子重力不变，所以瓶子受到的摩擦力不变。 39．（24-25八年级下·河南郑州·期中）如图所示，将一木块放在水平桌面上，给它施加一个水平向右的拉力F，当拉力大小为5N时，木块保持静止，此时木块所受的摩擦力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）5N。将拉力增大到10N，木块做匀速直线运动，此时木块所受的摩擦力大小为___________ N。若突然撤去拉力，木块向前滑动过程中受到的摩擦力为___________ N。 【答案】 等于 10 10 【详解】[1]当拉力大小为5N时，木块保持静止，处于平衡状态，此时木块所受的摩擦力。 [2]将拉力增大到10N，木块做匀速直线运动，仍处于平衡状态，此时木块所受的摩擦力。 [3]若突然撤去拉力，木块向前滑动过程中压力大小和接触面的粗糙程度没变，则受到的摩擦力仍为10N。 题型12 影响滑动摩擦力大小因素实验（共3小题） 40．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为______N； (2)对比______两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是______； (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论、实验过程是否正确？______（选填“正确”或“错误”）； (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是______（选填“正确”或“错误”）的； 实验次数 木块运动速度m/s 弹簧测力计示数N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.6 3 0.15 3.6 (5)小明对实验装置进行了如图戊所示的改进，该方案优点的是______。 【答案】(1)2.6 (2) 甲、乙 控制变量法 (3)错误 (4)错误 (5)无需控制木板做匀速直线运动 【详解】（1）实验中测量滑动摩擦力时，需用弹簧测力计沿水平方向拉动物块做匀速直线运动，此时物块在水平方向受拉力和滑动摩擦力，根据二力平衡条件，这两个力大小相等。图甲中弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计读数为2.6N，因此物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数2.6N。 （2）[1]验证猜想A（滑动摩擦力大小与压力大小有关），需控制接触面的粗糙程度、接触面积、物体运动速度等其他因素不变，只改变压力大小。观察实验装置，甲图中物块单独放在水平木板上，乙图中物块上叠加了一个砝码（增大了压力），且两图中接触面均为水平木板（粗糙程度相同）、接触面积和运动速度可控制一致，因此对比甲、乙两图的实验，可验证猜想A。 [2]这种在探究一个物理量与多个因素关系时，控制其他因素不变，只改变其中一个因素来研究其影响的实验方法，是初中物理中常用的控制变量法，该方法能准确判断单一因素对研究对象的作用。 （3）验证猜想C（滑动摩擦力大小与接触面积大小有关），需遵循控制变量法，保证压力大小、接触面粗糙程度等因素不变，只改变接触面积。小明将物块沿竖直方向切去一半后，虽然接触面积变为原来的一半，但物块对木板的压力也变为原来的一半（压力大小与物块重力成正比，切去一半后重力减半），此时有压力和接触面积两个因素同时改变，无法确定滑动摩擦力的变化是由接触面积变化引起的，不符合控制变量法的要求，因此实验过程是错误的。 （4）验证猜想D（滑动摩擦力大小与物体运动速度大小有关），需控制压力大小、接触面粗糙程度等因素不变，改变物体运动速度，观察弹簧测力计示数是否变化。由表格数据可知，三次实验中木块运动速度不同（分别为0.05m/s、0.10m/s、0.15m/s），但弹簧测力计示数始终为3.6N（即滑动摩擦力大小不变）。这表明在其他条件不变时，物体运动速度的变化不会影响滑动摩擦力的大小，因此猜想D是错误的。 （5）图甲至丁的实验装置中，需用手拉动弹簧测力计使物块做匀速直线运动，才能利用二力平衡测量滑动摩擦力，但实际操作中很难保证物块始终做匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定，测量误差较大。图戊的改进方案中，将弹簧测力计固定，拉动下方的木板运动，此时物块始终处于静止状态（相对于地面），物块在水平方向受弹簧测力计的拉力和木板对它的滑动摩擦力，根据二力平衡，这两个力始终大小相等，无需控制木板做匀速直线运动，操作更简便，且弹簧测力计示数更稳定，能减小测量误差。 41．（24-25八年级下·山东德州·期中）小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示。 (1)实验时需要用弹簧测力计水平拉动木块做________运动，这时弹簧测力计的示数等于木块所受________力的大小； (2)观察比较图甲和图乙两次实验可以初步得出结论：__； (3)小明想探究滑动摩擦力的大小是否与运动速度有关，于是他分别以不同的运动速度先后水平拉动木块在图甲、丙所示的木板上做匀速直线运动，发现两次弹簧测力计的示数不相等。小明由此得出结论：滑动摩擦力的大小与运动速度有关，你认为小明得出的结论是________的（填“正确”或“错误”），原因是__________； (4)另一位同学小芳将实验装置进行了改进，如图丁所示，与原装置相比该装置的优点是___。若用该装置测量滑动摩擦力的大小，应让传送带________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动。 【答案】(1) 匀速直线 摩擦 (2)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3) 错误 没有控制接触面的粗糙程度一定 (4) 不需要控制传送带做匀速直线运动 逆时针 【详解】（1）[1][2]实验时需要用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反。所以这时弹簧测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小。 （2）比较图甲、乙两次实验知，接触面粗糙程度相同，而乙中压力大，发现弹簧测力计的示数更大，说明滑动摩擦力越大，由此可得：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]为了探究滑动摩擦力的大小是否与运动速度有关，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，而甲、丙实验中，接触面的粗糙程度不同，他的结论是错误的，原因是没有控制接触面粗糙程度相同。 （4）[1]与原装置相比，木块相对地面处于静止状态。不需要控制传送带做匀速直线运动，方便操作。 [2]若用该装置测量滑动摩擦力的大小，应让传送带逆时针转动，此时木块相对于传送带向右运动，受到向左的滑动摩擦力，弹簧测力计对木块的拉力向右，当木块静止时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 42．（24-25八年级下·山东青岛·期中）研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验图 甲 乙 丙 接触面 光滑木板 光滑木板 粗糙木板 压力大小 较小 较大 较大 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8 (1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 ______ 运动，根据 ______ 知识测出木块与长木板之间的滑动摩擦力大小； (2)比较甲、乙两实验，可得结论：接触面粗糙程度和材料相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ______ ； (3)请列举一个乙、丙两实验得出的规律在日常生活中应用的实例：______ ； (4)如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＞v2＞v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是 。 A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲＜F乙＝F丙 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2)大 (3)轮胎上的花纹 (4)C 【详解】（1）[1][2]根据二力平衡的知识，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小。 （2）根据控制变量法比较图甲、乙两次实验，接触面粗糙程度和材料相同，乙次实验压力较大，弹簧测力计示数较大，则摩擦力较大，可得结论：接触面粗糙程度和材料相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）乙、丙两实验可知，压力、材料相同，丙次实验接触面粗糙程度较大，弹簧测力计示数较大，滑动摩擦力较大，可得结论：当压力和材料相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。在日常生活中应用的实例：轮胎上的花纹（答案不唯一）。 （4）当接触面材料相同时，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度大小无关；由题意和图示可知，甲、乙、丙三图中接触面的粗糙程度和材料相同，甲、乙对水平面的压力相同，丙对水平面的压力较大（木块上叠放一重物），故摩擦力的大小关系为f甲＝f乙＜f丙；因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知拉力F＝f，所以 匀速拉动该木块所需的水平拉力关系为F甲＝F乙＜F丙，故选C。 题型13 滑动摩擦力的方向（共4小题） 43．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列关于力的说法正确的是（　　） A．力只能发生在相互接触的物体之间 B．踢出去的足球受到踢力和重力的作用 C．摩擦力是阻碍物体运动的力，其方向与物体运动方向相反 D．成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用 【答案】D 【详解】A．力不一定要接触，如磁力、重力，故A错误； B．踢力是接触时产生，足球离脚后不再受踢力，故B错误； C．摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）相反，例如人走路时，脚向后蹬，有向后运动的趋势，从而受到向前的摩擦力，方向与运动方向相同，故C错误； D．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用，故D正确。 故选 D。 44．（23-24九年级下·山东青岛·期中）小海同学拖地时，用力下按拖把头，并使它沿水平地面向右运动（　　） A．减小摩擦、水平向左 B．增大摩擦、水平向左 C．减小摩擦、水平向右 D．增大摩擦、水平向右 【答案】B 【详解】拖地时，用力下按拖把头，在接触面粗糙程度一定时，并使它沿水平地面向右运动，地面对拖把头的摩擦力方向为水平向左，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 45．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）消防员在进行训练时会抓住一根竖直的杆从楼上滑下，下滑时，人对杆的摩擦力方向______；接近地面时，他为了减缓速度增大握力，则杆对手的摩擦力将______（选填“增大”“减小”或“不变”）。 【答案】 竖直向下 增大 【详解】[1]下滑时，人相对杆向下运动，人会受到杆施加的竖直向上的摩擦力，由于力的作用是相互的，则人对杆产生竖直向下的摩擦力。 [2]滑动摩擦力的影响因素有压力和接触面的粗糙程度，接近地面时，增大握力，手对杆的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，杆对手的滑动摩擦力将增大。 题型14 改变摩擦力大小的方法及实例（共4小题） 46．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图所示的事例中属于增大摩擦的是（　　） A．自行车的车闸 B．滚动轴承 C．冰壶运动 D． 加润滑剂 【答案】A 【详解】A．自行车的车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意； B．滚动轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦力的，故B不符合题意； C．冰壶运动，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不符合题意； D．加润滑剂，是通过使接触面分离来减小摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 47．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列实例中，增大摩擦的是（　　） A．行李箱安装滚动的轮子 B．轮胎表面有凹凸不平的花纹 C．给自行车的车轴加润滑油 D．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触 【答案】B 【详解】增大摩擦的方法包括增大接触面的粗糙程度或增大压力。 A．滚动的轮子是通过变滑动为滚动减小摩擦，故A不符合题意； B．轮胎表面有凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故B符合题意； C．加润滑油通过使接触面分离来减小摩擦，故C不符合题意； D．气垫船利用空气层隔离接触面，来减小摩擦，故D不符合题意。 故选B。 48．（23-24八年级下·山东淄博·期中）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识、例如：A轮胎上刻有花纹、B车轮做成圆形、C塑料套紧套在车把手上、D刹车时用力捏闸、E在转动部分添加润滑油、F脚踏板凹凸不平、G车轴处装有滚珠、H车的把手上有凹槽。上述各项内容中属于增大摩擦的是：______；属于减小摩擦的是：______。（填写字母代号） 【答案】 ACDFH BEG 【详解】[1]A轮胎上刻有花纹、C塑料套紧套在车把手上、F脚踏板凹凸不平、H车的把手上有凹槽是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D刹车时用力捏闸是通过增大压力的方法来增大摩擦力，故属于增大摩擦力的有ACDFH。 [2]B车轮做成圆形、G车轴处装有滚珠是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦力，E在转动部分添加润滑油是使接触面分离来减小摩擦力，故属于减小摩擦力的有BEG。 49．（24-25八年级下·河北秦皇岛·期中）小辉在厨房里包饺子，当他用力按压饺子皮时，他的手指也会感到微微疼痛，这说明物体间力的作用是_______，小辉妈妈为了防止切菜时案板滑动，特意在案板下面垫了一块表面粗糙的橡胶垫，这主要是通过_____________________来增大摩擦力。 【答案】 相互的 增大接触面粗糙程度 【详解】[1]小辉用力按压饺子皮时，手受到饺子皮施加的反作用力，手指也会感到疼痛，说明物体间力的作用是相互的。 [2]为了防止案板滑动，在案板下面放表面粗糙的橡胶垫，可在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力。 题型15 探究阻力对物体运动影响的实验（共3小题） 50．（24-25八年级下·山东德州·期中）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一固定斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在水平的毛巾表面、水平的棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示。 (1)实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同；可观察到小车在木板表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越______，速度减小得越______； (2)本实验中的“阻力”主要是指小车在 受到的阻力；（选填序号） A．斜面上时 B．水平面上时 C．斜面上和水平面上时 (3)在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终停下来。本实验现象能直接说明 （选填序号）； A．牛顿第一定律 B．物体的运动需要力来维持 C．力可以改变物体的运动状态 (4)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：（选填“需要”或“不需要”）______。 【答案】(1) 速度 小 慢 (2)B (3)C (4)不需要 【详解】（1）[1]小车在斜面下滑时做加速运动，实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相同。 [2][3]小车在木板表面运动时受到的阻力最小，运动的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （2）实验中让小车从相同的斜面滑下后在不同水平表面运动，比如毛巾、棉布、木板等，不同表面的粗糙程度不同，对小车产生的阻力不同，所以本实验中的“阻力”主要是指小车在水平面上时受到的阻力。 故选B。 （3）AB．由实验现象可知，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远，据此推理可知：若不受阻力，小车将做匀速直线运动。根据此推理得出的结论可知物体的运动不需要力来维持，牛顿第一定律就是在此实验的基础上经过推理得到的，故AB不符合题意； C.可以观察到，小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终停下来，这是因为小车受到了阻力的作用，说明力可以改变物体的运动状态。故C符合题意。 故选C。 （4）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，还是可以说明小车在木板表面受到的阻力最小，运动状态改变的最慢，小车运动的距离最远，对实验结果没有影响，所以不需要重做本实验。 51．（24-25八年级下·山东潍坊·期中）某小组用如图所示的器材来探究阻力对运动小车的影响： (1)实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是：____ ； (2)实验中发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面，在原装置不变的情况下你建议他们怎样改进？_________ ； (3)改进后再次实验，小车在不同表面最终停留的位置如图所示，由实验可以知道_______ （选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面上运动时，速度减小得最慢； (4)在实验结论的基础上进一步推理可知，如果水平面绝对光滑，小车将一直匀速运动下去 （填选项）的方法相同。 A．探究平面镜成像规律时，用一模一样的另一个棋子代替棋子的像 B．在探究声音的传播条件时，将真空罩内空气抽出，听铃声大小 C．探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 【答案】(1)使小车到达水平面时具有相同的初速度 (2)降低小车下滑高度 (3)木板 (4)B 【详解】（1）这是使用控制变量法，让小车到达水平面时的初速度相同，从而只比较不同粗糙表面对运动的影响。 （2）小车在棉布和木板上冲出去了，说明水平部分长度不够。改进方法有降低斜面的坡度（减小水平初速度），增加水平部分的长度（换更长的木板）等，需保持原装置不变，则可以降低斜面的坡度或降低小车下滑高度。 （3）如图可知，小车在木板表面上运动的距离最远，说明受到阻力最小，速度减小得最慢； （4）在实验结论的基础上进一步推理，如果水平面绝对光滑，小车将一直匀速运动下去，这是理想实验法，在实验基础上推理无法直接实验验证的结论，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 52．（24-25八年级下·山东济宁·期中）三百多年前，伽利略对“力与运动的关系”进行了探究．下面是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验，如图是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，在粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程。（四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：玻璃板、纸板、棉布、毛巾） (1)为了便于基于事实进行推理得出理想化结论，请将图中的四次实验排出合理的顺序：______。 (2)伽利略认为，小车匀速运动是小车的“自然运动”状态，是小车本身所固有的属性。今天，我们把小车的这种属性称为______。将小车放在斜面上某处，在释放小车瞬间，如果小车所受到的所有外力同时全部消失，小车将______（填写小车的运动状态）。 (3)请在甲图中画出正在粗糙斜面上加速下滑的小车所受所有力的示意图，在乙图中画出正在水平面上向右运动的小车所受所有力的示意图________。 【答案】(1)(b) (d)(c) (a) (2) 惯性 保持静止 (3) 【详解】（1）小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，滑到斜面底端时具有相同的速度。在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远，所以接触面应该逐渐变光滑，即顺序应为毛巾、棉布、纸板、玻璃，故合理的顺序为（b）（d）（c）（a）。 （2）[1]一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。伽利略所说的小车的“自然运动”状态实际是小车的固有属性，这就是惯性。 [2]小车由静止释放的瞬间，速度为零。如果此时小车所受的所有外力同时全部消失，由牛顿第一定律可知，小车将保持静止。 （3）正在粗糙斜面上加速下滑的小车所受重力竖直向下，滑动摩擦力平行于斜面向上，斜面对小车的支持力垂直于接触面向上，所有力的作用点在物体的重心，如下图甲所示； 正在水平面上向右运动的小车所受重力竖直向下，滑动摩擦力水平向左，地面对小车的支持力竖直向上，所有力的作用点在物体的重心，如下乙图所示。 题型16 牛顿第一定律的内容及应用（共4小题） 53．（24-25八年级下·山东日照·期中）牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，由此判断下列说法正确的是（　　） A．物体受到力的作用，运动状态一定改变 B．物体在平衡力的作用下，运动状态一定不变 C．只有运动的物体才具有惯性 D．加速、减速的物体运动状态一定是改变了，但匀速转动的物体运动状态没有改变 【答案】B 【详解】A．物体受到力的作用时，如果是平衡力，物体的运动状态不会改变，比如静止在桌面上的书本，受到重力和支持力这对平衡力，运动状态保持不变，故A错误； B．物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态，这两种状态都是运动状态不变的情况，所以运动状态一定不变，故B正确； C．惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，无论是运动的物体、静止的物体，还是液体、气体，都具有惯性，故C错误； D．运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变，加速、减速是速度大小变化，运动状态改变；匀速转动的物体，运动方向不断变化，所以运动状态也发生了改变，故D错误。 故选B。 54．（24-25八年级下·山东济南·期中）关于“牛顿第一定律”的理解，下列说法中正确的是（　　） A．我们完全可以通过实验探究直接得到“牛顿第一定律” B．正在运动的车，如果所受的力全部消失，就会慢慢停下 C．一运动的小车正慢慢减速，此时它一定受到了力的作用 D．太空中相对于地球静止的“北斗三号卫星”不具有惯性 【答案】C 【详解】A．牛顿第一定律是在实验的基础上进行科学推理得出的，不能通过实验探究直接得到。因为在现实中，不存在完全不受力的物体，故A错误； B．根据牛顿第一定律，正在运动的车，如果所受的力全部消失，它将保持原来的运动状态，做匀速直线运动，而不是慢慢停下，故B错误； C．力是改变物体运动状态的原因，运动的小车正慢慢减速，其运动状态发生了改变，所以它一定受到了力的作用，故C正确； D．一切物体在任何情况下都具有惯性，太空中相对于地球静止的“北斗三号卫星”也具有惯性，故D错误。 故选C。 55．（24-25八年级下·山东临沂·期中）【航天物理】近年来，我国航天技术飞速发展，现已处于世界领先水平。航天活动中，涉及很多物理知识，请根据所学内容回答问题： (1)火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是 ___________ ；火箭在推力作用下加速上升，说明力可以改变物体的 ___________ 。 (2)航天员王亚平老师做太空抛物实验，冰墩墩几乎做匀速直线运动，我们可依据___________ 定律来解释。离开手后能继续向前运动是因为它具有 ___________ ；冰墩墩从地球带到太空，质量 ___________ （选填“减少”“不变”或“增加”）。 【答案】(1) 相互的 运动状态 (2) 牛顿第一 惯性 不变 【详解】（1）[1]火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气。火箭给高温、高压的燃气一个向下的力，同时燃气推动火箭腾空而起，说明力的作用是相互的。 [2]火箭在推力作用下加速上升，运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。 （2）[1]太空中物体处于失重状态，可以近似看作是不受力的作用，因此，根据牛顿第一定律，抛出的冰墩墩几乎做匀速直线运动。 [2]任何物体都有原来运动状态不变的性质。物体离开手后能继续向前运动是因为它具有惯性。 [3]质量是物体的属性，不随形状、状态和空间位置的变化而变化。冰墩墩从地球带到太空，位置发生改变，但质量不变。 56．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图是游乐场内的摩天轮，摩天轮在竖直平面内转动时的速度大小不变，坐在摩天轮里的游客的运动状态________改变（选填“发生”或“不发生”），游客受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。 【答案】 发生 非平衡力 【详解】[1]坐在摩天轮里的游客随着摩天轮在旋转，运动方向发生改变，所以运动状态发生改变。 [2]由于游客的运动状态发生改变，而力是改变物体运动状态的原因，所以游客受到的不是平衡力，而是非平衡力作用。 题型17 惯性现象及其利用（共5小题） 57．（24-25八年级下·山东日照·期中）乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢。关于乒乓球运动中蕴含的力学知识，下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在空中飞行时不受任何力 B．乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀 C．空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它将立即停止 D．球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向 【答案】B 【详解】A．乒乓球在空中飞行时受重力和空气阻力，故A错误； B．乒乓球质量小，惯性小，运动状态容易改变，所以容易被快速抽杀，故B正确； C．空中飞行的乒乓球，若所受力全部消失，根据牛顿第一定律，它将做匀速直线运动，故C错误； D．球拍击球时，不仅改变乒乓球运动方向，还能改变其速度大小等，故D错误。 故选B。 58．（24-25八年级下·山东临沂·期中）2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行。如图所示是短道速滑项目的精彩瞬间，下列说法中正确的是（　　） A．运动员运动速度越大，惯性越大 B．运动员在匀速转弯过程中，其运动状态保持不变 C．运动员到达终点后，不能立即停下来是因为受到惯性作用 D．若运动员在运动过程中所受的力全部消失，运动员将做匀速直线运动 【答案】D 【详解】A．惯性大小只与物体的质量有关，与速度无关。运动员的质量不变，其惯性大小就不变，不会因为速度增大而增大，故A错误。 B．运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。运动员在匀速转弯过程中，速度大小虽然不变，但运动方向发生了变化，所以其运动状态发生了改变，故B错误。 C．运动员到达终点后不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，要保持原来的运动状态继续向前运动，而不能说受到惯性作用，惯性是物体的一种属性，不是一种力，故C错误。 D．根据牛顿第一定律，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。运动员在运动过程中所受的力全部消失，那么运动员将保持原来的运动状态做匀速直线运动，故D正确。 故选D。 59．（24-25八年级下·山东德州·期中）在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示，图中a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后滚动到d点停止。下列说法不正确的是（    ） A．球被抛出说明力能改变物体的运动状态 B．球在空中因受重力而落下 C．若球在b点受到的力全部消失，则球将保持静止 D．小球在由c运动到d的过程中，若所有外力都消失，小球将做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．在a点，球原本静止（或随人手臂运动），但被手施加一个力后，开始运动，速度发生变化（从静止变为有速度）。这体现了“力可以改变物体的运动状态”，故A正确，不符合题意； B．球在空中时，主要受重力作用（忽略空气阻力时），重力使它向下加速运动。所以球会从最高点b下落至c，故B正确，不符合题意； C．在b点是最高点，此时竖直方向的速度为零，但水平方向仍有速度。所以在b点，球具有水平方向的速度，并不是静止的。如果此时所有外力都消失（即不受重力、空气阻力等），根据牛顿第一定律，物体将保持原来的运动状态，即以b点的水平速度做匀速直线运动，而不是静止，故C错误，符合题意； D．在c到d的过程中，小球在地面上滚动，受到摩擦力，所以减速直到停止。但如果此时所有外力都消失（包括摩擦力、重力、支持力等），那么合力为零。根据牛顿第一定律，物体将保持当前的运动状态，即以c点的瞬时速度做匀速直线运动，故D正确，不符合题意。 故选 C。 60．（24-25八年级下·山东·期中）“珍爱生命，远离危险。”如图所示，这是公共场所提醒人们小心台阶避免摔倒或提醒人们小心地滑防止摔倒的安全提示图片。其中图_______是提醒人们小心台阶避免摔倒；图_______是提醒人们小心地滑防止摔倒。 【答案】 甲 乙 【详解】[1]图甲中，人向前运动时，脚被台阶绊住而停止，上半身由于惯性仍向前运动，人会向前倾倒。所以图甲是提醒人们小心台阶避免摔倒。 [2]图乙中，人向前运动时，脚打滑加速向前运动，而上半身由于惯性仍保持原来的运动速度，人会向后倾倒。所以图乙是提醒人们小心地滑防止摔倒。 61．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图是某兴趣小组制作的水火箭发射时的情景，在内部高压气体的作用下水向下喷出使水火箭加速升空，说明物体间力的作用是________。水火箭失去动力后仍继续向上运动一段距离是因为水火箭具有________。 【答案】 相互的 惯性 【详解】[1]高压气体对水施加向下的作用力，将水喷出，同时水对火箭施加一个大小相等、方向相反的反作用力，推动火箭向上加速，利用了物体间力的作用是相互的。 [2]一切物体都有保持其运动状态不变的性质，叫做惯性。水火箭离开地面后能继续往前飞，是因为它具有惯性，要保持其原来的运动状态。 题型18 同一直线上二力的合成（共6小题） 62．（24-25八年级下·福建福州·期中）一个人用的力沿竖直方向提起一袋质量为的米，则米袋受到的合力（g取）（　　） A．，方向竖直向上 B．，方向竖直向下 C．，方向竖直向上 D．0 【答案】C 【详解】米袋所受的重力G=mg=10kg×10N/kg=100N 重力的方向竖直向下。人用110N的力沿竖直方向提起米袋，所以米袋受到竖直向上的拉力F=110N。 当两个力作用在同一物体的同一直线上且方向相反时，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力的方向相同。 米袋受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，这两个力在同一直线上且方向相反，所以合力F合=F−G=110N−100N=10N 因为拉力F大于重力G，所以合力的方向与拉力的方向相同，即竖直向上。综上，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 63．（24-25八年级下·山东临沂·期中）和是同一条直线上的两个力，它们的合力大小为10N，方向向左。若的大小为15N，下列说法正确的是（　　） A．的方向一定向右 B．的方向可能向左，也可能向右 C．的大小一定是5N D．的大小一定小于10N 【答案】B 【详解】如果F1的方向向左，由于合力方向也向左，且F1的大小大于合力大小，那么F2的方向向右，大小为F2=F1-F合=15N-10N=5N 但如果 F1的方向向右，合力方向向左，说明F2的方向向左，且F2的大小大于 F1的大小，大小为F2=F1+F合=15N+10N=25N 因此F2的方向可能向左，也可能向右，大小可能为5N，也可能为25N，故ACD错误，B正确； 故选B。 64．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图，探究“同一直线上的二力合成”。她将一根轻质弹簧的左端固定在O点，右端用细线连接弹簧测力计的挂钩，每次都将弹簧右端由A位置拉伸到B位置，a、b、c三次实验弹簧测力计的示数如图所示，下列说法正确的是（　　） A．该实验利用了“弹性限度内，弹簧的长度与所受拉力成正比”的原理 B．由a、b两图可知，同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于两个力大小之和 C．由a、c两图可知，同一直线上方向相反的两个力的合力，方向与较大的那个力方向相反 D．b、c两次实验弹簧的右端所受弹簧测力计拉力的合力分别是4N和5N 【答案】B 【详解】A．每次实验将弹簧右端由A位置拉伸到B位置，弹簧的伸长量相同，产生的作用效果相同，这是利用了“在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比”的原理，故A错误； B．a图中，b图中、在同一条直线上且方向相同 两种情况下弹簧的伸长量相同，说明同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于两个力大小之和，故B正确； C．c图中大于，方向相反，产生的作用效果与图a中F产生的效果相同，即合力的方向与的方向相同，说明同一直线上方向相反的两个力的合力，方向与较大的那个力方向相同，故C错误； D．b图中弹簧的右端所受弹簧测力计拉力的合力 c图中弹簧的右端所受弹簧测力计拉力的合力为 故D错误。 故选B。 65．（24-25八年级下·山东淄博·期中）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平向右推力。箱子未动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速运动，这时箱子受到的摩擦力为________N。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为________N，此时箱子受到的合力为________N，方向________。 【答案】 等于 12 12 8 水平向右 【解析】【小题1】[1]箱子静止时，水平方向推力与静摩擦力平衡，大小相等，故摩擦力等于6N。 [2]物体做匀速直线运动时，滑动摩擦力与此时的推力是一对平衡力，大小相等，所以这时箱子受到的摩擦力等于此时的推力，为12N。 [3]推力增大后，接触面粗糙程度不变，压力不变（等于箱子重力），所以滑动摩擦力不变为12N。 [4][5]合力为推力与摩擦力之差即 合力方向与较大力方向一致，即水平向右。 66．（24-25八年级下·山东济宁·期中）小明在水平地面上推物体，如图所示．他先用10N的力推，推了2s，物体纹丝不动；然后他将推力增大到40N，物体加速运动2s后，速度达到；接着他将推力减小到20N，物体以的速度匀速运动2s；最后他撤掉推力，物体减速运动，2s后静止。请在坐标中画出物体在这8s内所受摩擦力f随时间t的变化图像__________。物体在第1s时受到的合力是______N，在第3s时受到的合力是______N。 【答案】 0 20 【详解】[1]由题意可知，前2s，物体静止不动，处于平衡状态，由二力平衡条件可知，静摩擦力等于推力，即f1=F1=10N 他将推力减小到20N，物体以3 m/s 的速度匀速运动2s时，物体处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于推力，即f3=F3=20N 他将推力增大到40N，物体加速运动2s，由于滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，所以滑动摩擦力f2=f3=20N 最后他撤掉推力，物体减速运动，由于滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，所以滑动摩擦力f4=f3=20N 所以物体在这8s内所受摩擦力f随时间t的变化图像，如下图所示： [2]第1s时，物体静止不动，处于平衡状态，由二力平衡条件可知，静摩擦力等于推力，所以物体受到的合力为0。 [3]在第3s时，物体受到向前的推力40N和向后的摩擦力20N，根据同一直线上相反方向的两个力的合力规律可得，合力为F合=40N-20N=20N 67．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题： (1)在图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果_________（选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上_________的研究方法。 (2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小与这两个力大小的关系_________（用公式表示）。 (3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力与这两个力大小的关系_________（用公式表示），合力的方向与_________（选填“”或“”）的方向相同。 【答案】(1) 相同 等效替代 (2) (3) 【详解】（1）[1]使弹簧都从 A 点拉伸到同一点 B，弹簧的形变程度相同，也就意味着三次实验中力的作用效果相同。 [2]这里将力的作用效果用弹簧的伸长量来体现，用到了物理学中等效替代的研究方法。 （2）观察图（a）与（b），在图（b）中两个力 F1=1N ， F2=3N ，它们方向相同，其合力作用效果与图（a）中 F=4N 的力作用效果相同，可得 F=F1+F2。 （3）[1]观察图（a）与（c），在图（c）中两个力 F3 =5N ， F4=1N ，方向相反，其合力作用效果与图（a）中 F=4N 的力作用效果相同，可得合力大小关系为 F=F3 −F4 [2]因为F3>F4，合力的方向与较大力F3的方向相同。 题型19 平衡状态的判断（共4小题） 68．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，则下列说法中不正确的是（　　） A．当t＝1s时，物体受到的拉力等于摩擦力，物体处于平衡状态 B．当t＝3s时，物体受到的拉力为7N，物体做加速运动 C．当t＝3s时，物体受到的摩擦力为7N D．在4s到6s内，物体受到平衡力的作用 【答案】C 【详解】A．当t=1s时，由丙图可知物体速度为0，处于静止状态，根据二力平衡条件，此时物体受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故A正确，不符合题意； B．当t=3s时，由乙图可知物体受到的拉力，由丙图可知，2~4s内物体做加速运动，故B正确，不符合题意； C．当4s~6s内，物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由乙图可知此时拉力，所以滑动摩擦力，因为滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以当t=3s时，物体受到的摩擦力也为5N，故C错误，符合题意； D．在4s~6s内，物体做匀速直线运动处于平衡状态，受平衡力的作用，故D正确，不符合题意。 故选C。 69．（24-25八年级下·山东淄博·期中）静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力是一对相互作用力 B．桌面对水杯的支持力和水杯对桌面的压力是一对平衡力 C．假设水杯受到的作用力突然全部消失，则水杯将加速下落 D．水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】A．水杯受到的重力与桌面对水杯的支持力，都作用在水杯上，作用在同一个物体上，不符合相互作用力作用在不同物体上的特点，所以它们不是一对相互作用力，故A错误； B．桌面对水杯的支持力作用在水杯上，水杯对桌面的压力作用在桌面上，这两个力作用在不同的物体上，不符合平衡力作用在同一物体上的特点，所以它们不是一对平衡力。它们是一对相互作用力，故B错误； C．根据牛顿第一定律，物体在不受力时，将保持原来的运动状态。水杯原来是静止的，如果受到的作用力突然全部消失，它将保持静止状态，不会加速下落，故C错误； D．水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力，这两个力都作用在水杯上，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，故D正确。 故选 D。 70．（24-25九年级下·山东菏泽·期中）“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。如图甲所示，在做“水球变懒”实验时，轻轻推动金属球，它就向前运动，遇到水球后，它停在了水球里，说明力能改变物体的______；如图乙所示，用手拨动扳手一端，扳手会一直旋转，表明扳手在太空中受力______（选填“平衡”或“不平衡”）。 【答案】 运动状态 不平衡 【详解】[1]金属球受到水球的力，由运动变为静止，说明力能改变物体的运动状态。 [2]用手拨动扳手一端，扳手会一直旋转，运动状态一直改变，处于非平衡状态，表明扳手在太空中受力不平衡。 71．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图所示是某同学玩排球的一个场景，排球离开双手上升，当排球到达最高点的瞬间________（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。排球在空中加速下落的过程中，球的惯性________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。假如排球到达最高点时，所受的力全部消失，则排球将________。 【答案】 不是 不变 沿水平方向做匀速直线运动 【详解】[1]当排球到达最高点的瞬间，排球只受到重力作用，所以此时受力不平衡，故排球不是处于平衡状态。 [2]惯性只跟质量有关，排球在空中加速下落的过程中，球的质量不变，惯性不变。 [3]当排球上升到最高点的瞬间，小球在水平方向仍有一定的速度，因此若所受的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，排球将沿水平方向匀速直线运动。 题型20 探究二力平衡的条件的实验（共4小题） 72．（24-25八年级下·山东淄博·期中）小中在探究二力平衡条件，下列实验情景是他遇到的问题： (1)他把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力的方向相________，并通过调整细线两端的钩码的________来改变拉力的大小。 (2)当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是________，改进实验之后，为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡时，他要进行的操作是：________（选填序号：①改变两侧钩码的数量②用剪刀将卡片剪开③将卡片扭转一定角度后释放） (3)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙所示），发现小卡片________（选填“能”或“不能”）保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究________。 (4)小华对“二力平衡条件”的研究采用的是小车，如图丙所示。为使实验效果明显，在水平桌面和小车的选材方面，你的建议是：尽量选用（　　） A．粗糙的水平桌面、质量较大的小车 B．粗糙的水平桌面、质量较小的小车 C．光滑的水平桌面、质量较大的小车 D．光滑的水平桌面、质量较小的小车 【答案】(1) 反 数量 (2) 卡片自身重力较大（或卡片太重） ③ (3) 不能 两个力是否必须作用在同一物体上才能平衡 (4)D 【详解】（1）[1]小卡片两端通过滑轮连接钩码，由于滑轮改变了力的方向，两边钩码的重力通过细线对卡片施加拉力，方向是相反的。 [2]拉力大小由钩码的重力决定，而重力与钩码的数量（或质量）成正比。因此通过调整钩码的数量可以改变拉力大小。 （2）[1]当卡片静止时拉线不在同一直线上，是因为小卡片卡片自身重力较大（或卡片太重），重力会使卡片有向下的趋势，从而导致拉线不在同一直线上。 [2]为了探究“不在同一直线上的两个力是否平衡”，应该让两个力不在同一直线上，观察是否还能平衡。因此下一步操作是，将卡片扭转一定角度后释放，看是否能平衡。 （3）[1][2]原来卡片是整体，两个拉力作用在同一物体上，平衡。剪断后，变成两个独立的小卡片，每个只受一个拉力，不再是一个物体上的两个力。因此，每个部分都会向一侧运动，不能保持平衡。此步骤是为了探究：两个力必须作用在同一个物体上，才能平衡。 （4）为了使实验效果明显，我们要减小摩擦力的影响，因为摩擦力会干扰二力平衡的判断。所以桌面应尽量光滑，以减小摩擦，同时小车的质量越大，惯性越大，越不容易因微小扰动而运动；但质量大会增加重力，增大摩擦力（虽然滚动摩擦小），总的来说质量较小的小车更容易显示平衡状态的变化，因为轻微的不平衡就会导致它运动；综上应该尽量使水平桌面更光滑，以及小车质量较小，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 73．（24-25八年级下·山东临沂·期中）为探究“二力平衡的条件”，同学们分别设计了如图甲和乙两种实验方案。 (1)如图甲，当两端的托盘里的砝码质量不相等时，小木块运动；当两端的托盘里的砝码质量相等时，小木块静止。说明二力平衡时，两个力_________； (2)从实验效果的角度考虑，图_______（选填“甲”或“乙”）方案较好，原因是_______； (3)如图乙所示，把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明_______； (4)接着同学们又设计了如图丙所示的装置，在轻质小卡片两端的细绳上悬挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片________（选填“向左下运动”“向右上运动”或“仍静止不动”）。 【答案】(1)= (2) 乙 可以减小摩擦力对实验的影响，可忽略硬纸片重力对实验的影响 (3)两个力必须作用在同一直线上才能平衡 (4)仍静止不动 【详解】（1）图甲中，当两托盘里的砝码质量不相等时，小车受到两个力的大小不相等，小车运动；两托盘里的砝码质量相等时，小车受到两个力的大小相等，小车静止，这说明二力平衡时，两个力必须大小相等，即。 （2）[1][2]乙方案中，小卡片的质量较小，可减少摩擦力的影响，因此乙方案效果较好。 （3）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，松手纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡，两个力必须作用在同一直线上才能平衡。 （4）由图丙可知，小卡片受到两个力大小相等、方向相反，在同一直线，在同一物体，满足二力平衡条件，故松手后保持静止。 74．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 (1)实验中，甲、乙两位同学通过调整______来改变力的大小； (2)实验中判断小车是否受力平衡依据是小车保持静止或______状态； (3)实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个等重的砝码时，木块处于静止状态；甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______选填“平衡”、“不平衡”，你认为______选填“甲”或“乙”的装置更科学； (4)实验中，乙同学保持与大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车______选填“能”或“不能”保持静止不动，设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要______。 【答案】(1)砝码的数量 (2)匀速直线运动 (3) 木块受到摩擦力 平衡 乙 (4) 不能 作用在同一直线上 【详解】（1）实验中，木块受到的拉力大小等于砝码的重力大小，甲、乙两位同学通过调整砝码的数量来改变力的大小。 （2）物体处于平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。所以，实验中判断小车是否受力平衡依据是小车保持静止状态或匀速直线运动状态。 （3）[1][2][3]把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，木块和桌面之间产生了向左的摩擦力的作用，此时木块处于静止状态，受平衡力作用；图乙中，用小车替换木块，减小了物体与桌面之间的摩擦力作用，故乙装置更科学。 （4）[1][2]小车受到的两个力大小相等，用力将小车扭一个角度，两个力不在同一条直线上，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上。 题型21 二力或多力平衡问题（共5小题） 75．（24-25八年级下·山东潍坊·期中）如图所示，街头的一位艺人正在表演“爬杆”特技，只见他沿着杆匀速向上爬，对此过程，下列说法正确的是（　　） A．匀速上爬时，艺人受到摩擦力的方向向下 B．静止在杆顶时，若增大握力，艺人受到摩擦力的大小不变 C．匀速上爬时，艺人受到的摩擦力大于他自身的重力 D．静止在杆顶时，艺人所受摩擦力小于匀速上爬时所受摩擦力 【答案】B 【详解】AC．艺人匀速上爬，匀速运动时，艺人处于平衡状态，所受摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，方向相反。重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上，故AC错误； BD．静止在杆顶，艺人处于平衡状态，所受摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，由于艺人质量不变，重力不变，则静止和匀速上爬时所受摩擦力大小相等。加大握力，艺人仍静止，受力仍平衡，摩擦力仍等于重力，大小不变。故B正确，D错误。 故选B。 76．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（　　） A．地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力 B．马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力 C．地面对马的支持力小于人和马受到的重力之和 D．马对人的支持力和人对马的压力是一对相互作用力 【答案】D 【详解】A．地面对马的支持力大小等于马和人的总重力，与马受到的重力大小不等，不是一对平衡力，故A错误； B．马对地面的压力和地面对马的支持力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故B错误； C．人和马受到的总重力与地面对马的支持力是一对平衡力，大小相等，故C错误； D．马对人的支持力和人对马的压力大小相等、方向相反、作用在同一直线和彼此身上，是一对相互作用力，故D正确。 故选D。 77．（24-25八年级下·山东泰安·期中）如图所示，物体甲、乙叠放在水平地面上，在6N的水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力。下列说法正确的是（　　） ①甲受到的摩擦力为0N ②甲受到的摩擦力大小为6N，方向水平向左 ③乙受到的地面的摩擦力为0N ④乙受到地面的摩擦力为6N，方向水平向左 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④ 【答案】A 【详解】甲、乙一起向右做匀速直线运动，甲、乙之间没有发生相对运动，也没有产生相对运动趋势，所以甲、乙之间没有摩擦力，即甲不受摩擦力，①正确，②错误；把甲乙当做整体，两物体做匀速直线运动，受到的拉力和地面的摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反。图中乙受到水平向右的6N拉力的作用，所以乙受到地面的摩擦力大小为6N，方向水平向左，故③错误，④正确，故A正确，BCD错误。 故选A。 78．（24-25八年级上·山东滨州·期中）如图所示，连接在水平桌面上的物块两端的轻质细绳，分别绕过定滑轮与物体A、B相连，两细绳恰好在同一水平线上。已知A物体重6N，当B物体重4N时，物块恰好静止，此时物块受到的摩擦力大小为 ___________N，方向 ___________。 【答案】 2 水平向右 【详解】[1][2]由图可知，物块处于静止状态，水平方向上受到的合力为0，物体A对物块有水平向左的6N的拉力，物体B对物块有水平向右的4N的拉力，由于物块水平方向合力为0，即受力平衡，则物块受到水平向右的摩擦力的作用，摩擦力的大小为 79．（24-25八年级下·山东淄博·期中）在清扫教室时，需要移动重200N的图书桌。小丽用30N的力推它，没有推动，此时图书桌受到的摩擦力______（选填“大于”、“等于”、“小于”）30N；当水平推力增加到50N时，图书桌刚好做匀速直线运动，此时图书桌受到的摩擦力为______N；当水平推力增加到80N时，图书桌加速运动，此时图书桌受到的摩擦力为______N。 【答案】 等于 50 50 【详解】[1]图书桌受到30N的推力时，处于静止状态，图书桌水平方向上受到向前的推力和水平向后的静摩擦力，这两个力是一对平衡力，大小相等，推力是30N，则图书桌受到的摩擦力也是30N。 [2]当图书桌受到50N的水平推力时，恰好做匀速直线运动，图书桌水平方向上受到水平向前的推力和水平向后的滑动摩擦力作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，推力是50N，则图书桌受到的摩擦力为50N。 [3]当水平推力增加到80N时，图书桌加速运动，压力和接触面粗糙程度不变，则图书桌受到的滑动摩擦力不变，仍为50N。 题型22 平衡力与相互作用力的区别（共3小题） 80．（24-25八年级下·山东东营·期中）针对静止在水平桌面上的物理书 ，小军进行了下列分析 ，其中正确的是（　　） A．物理书受到重力 、桌面的支持力和压力的作用 B．物理书对桌面的压力就是物理书的重力 C．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力是平衡力 D．物理书受到的重力与桌面对物理书的支持力是平衡力 【答案】D 【详解】A．物理书受到重力、桌面的支持力，但不受压力，因此压力是作用在桌面上的，故A错误； B．物理书对桌面的压力，施力物体是物理书，受力物体是桌面；物理书的重力，施力物体是地球，受力物体是物理书。虽然压力大小等于重力大小，但施力物体、受力物体、力的性质都不同，不能说压力就是重力，故B错误； C．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误； D．物理书受到的重力与桌面对物理书的支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。 故选D。 81．（24-25八年级下·山东德州·期中）下列体育运动中，用物理知识解释合理的是（    ） A．开车系安全带是为了防止惯性 B．穿钉鞋参加百米赛跑，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的 C．引体向上时，悬挂在单杠上静止的同学受到的拉力和重力是相互作用力 D．推出去的铅球能继续运动，是因为受到推力的作用 【答案】B 【详解】A．惯性是物体保持原有运动状态的性质，不能“防止”惯性，因为惯性是物体固有的属性。系安全带的目的是防止在急刹车或碰撞时，由于惯性人向前冲撞造成伤害，故A不符合题意； B．钉鞋底部有很多金属钉，增加了与地面之间的接触面的粗糙程度，从而增大脚与地面的摩擦力，故B符合题意； C．重力和单杠对该同学的拉力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体上（同学），且使他保持静止，是一对平衡力，故C不符合题意； D．铅球被推出后，推力已经消失，不再受推力作用。它之所以能继续运动，是因为具有惯性，要保持原来的运动状态，故D不符合题意。 故选B。 82．（24-25八年级下·山东滨州·期中）舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的。这个过程中，舰钩对拦阻索的拉力_________（填“大于”、“小于”或“等于”）拦阻索对舰钩的拉力；这两个力之间的关系是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 【答案】 等于 相互作用力 【详解】[1][2]舰钩对拦阻索的拉力与拦阻索对舰钩的拉力是一对相互作用力，二者大小相等，方向相反。 $专题01 力与运动 题型1 力的概念 题型12 影响滑动摩擦力大小因素实验（重点） 题型2 力作用的相互性 题型13 滑动摩擦力的方向 题型3 力对物体的作用效果 题型14 改变摩擦力大小的方法及实例 题型4 力的示意图（常考点） 题型15 探究阻力对物体运动影响的实验（重点） 题型5 弹力的概念和常见的弹力 题型16 牛顿第一定律的内容及应用 题型6 影响弹簧弹力大小的因素 题型17 惯性现象及其利用（常考点） 题型7 弹簧测力计的构造与读数 题型18 同一直线上二力的合成 题型8 重力的概念 题型19 平衡状态的判断 题型9 重力的计算与估算（常考点） 题型20 探究二力平衡的条件的实验（重点） 题型10 重心与重力的方向 题型21 二力或多力平衡问题（常考点） 题型11 静摩擦力的大小和方向 题型22 平衡力与相互作用力的区别 3 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型1 力的概念（共4小题） 1．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列关于力的说法，错误的是（　　） A．力不能脱离物体而单独存在 B．两个物体不接触就一定没有力的作用 C．一个物体是施力物体的同时，也一定是受力物体 D．物体间力的作用是相互的 2．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列物理量中，以科学家牛顿的名字作为单位的是（　　） A．时间 B．长度 C．质量 D．力 3．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）小明有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，他知道这是因为__________。 4．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）如下图所示，运动员用球拍击打乒乓球将其击出，说明力可以改变物体________； 球拍击打乒乓球的力，施力物体是________，受力物体是________。 题型2 力作用的相互性（共4小题） 5．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小明后，下列说法中正确的是（        ） A．小明和小华都保持静止 B．小明和小华都会一起向前运动 C．小明向前运动，小华向后运动 D．小明向前运动，小华保持静止 6．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）“以卵击石，自取灭亡”以卵击石时蛋破石不破，下列说法正确的是（ ） A．鸡蛋受到的力大，石头受到的力小 B．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 D．以上说法都不对 7．（24-25八年级下·山东淄博·期中）如图所示，小李和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小李后，小李会向前运动，小华将_____（选填“向后运动”“静止”或“向前运动”），是因为_____。运动的小李会慢慢停下来，是因为_____。 8．（24-25八年级下·山东青岛·期中）中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明________，此时驴拉石陀的力________（选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的________。    题型3 力对物体的作用效果（共4小题） 9．（24-25八年级下·山东日照·期中）2024年7月26日至8月11日，中国奥运代表团在巴黎奥运会上取得40金，27银，24铜的优异成绩，赛场上留下了许多中国运动员的精彩的瞬间，如图所示，下列场景中力产生的作用效果与其他选项不相同的是（　　） A．运动员将铅球抛出 B．球拍将乒乓球拍出 C．运动员将弓拉弯 D．跳板将运动员弹起 10．（24-25八年级下·山东淄博·期中）如图所示的几种运动比赛项目中，力的作用效果与其他三组不同的是（　　） A．球拍将乒乓球击出 B．手拉开弓 C．运动员空中加速下滑 D．运动员将铅球抛出 11．（24-25八年级下·广东汕头·期中）在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，且王亚平也向相反方向飘开，这说明物体间力的作用是___________ ，且力可以改变物体的___________ ：做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的___________ 。 12．（23-24八年级下·吉林延边·期中）图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓弦时，弓弦被拉弯，说明力能改变物体的________，箭被射出后，弓弦对箭__________（选填“有”或“没有”）作用力。 题型4 力的示意图（共3小题） 13．（24-25八年级下·山东济南·期中）如图所示，足球从斜面上加速滚下，请在图中画出此过程中足球对斜面压力F的示意图。 14．（24-25八年级下·福建厦门·期中）小球静止在水面上，请画出小球受到的浮力 和容器对斜面的压力 的示意图。 15．（24-25八年级下·福建福州·期中）如图，在竖直平面内用轻质细绳悬挂一个小球，将小球拉至A点，细绳处于伸直状态。不计空气阻力，当小球由静止开始释放时，请画出小球的受力示意图。 题型5 弹力的概念和常见的弹力（共4小题） 16．（24-25八年级下·山东泰安·期中）以下四个力中，不属于弹力的是（　　） A．拉开的弦对箭的推力 B．熊猫掰竹子的力 C．磁铁对小铁钉的吸引力 D．跳板对人的支持力 17．（24-25八年级下·山东滨州·期中）“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（　　） A．物体发生形变就一定产生弹力 B．两个物体只要接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力 18．（24-25八年级下·山东烟台·期中）明代科学家宋应星所著的《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。如下图，在书中记载的“悬弓弹棉”中，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿因为发生了______产生弹力；然后用木锤频频击打弓弦，看到棉花被弹飞，说明力可以改变物体的______；使板上棉花疏松的力的施力物体为______（选填“竹竿”、“木锤”或“弓弦”）。 19．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力的作用效果跟力的_________有关；当弹簧被压缩时，“手形变产生的力”是_______的弹力（选填“手对弹簧”或“弹簧对手”）。 题型6 影响弹簧弹力大小的因素（共3小题） 20．（24-25八年级下·四川绵阳·期中）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法，下列说法中正确的是（　　） A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．无法判断两图中每个人的用力情况 21．（24-25八年级下·江苏徐州·期中）如图所示，利用橡皮筋、牙膏盒等自制一简易测力计，为了能准确测量力的大小，应保证橡皮筋发生______形变；测力计的原理是利用力使弹簧伸长，且在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成______；使用前应估计被测力的大小，避免超过测力计的______，否则会损坏装置或导致测量不准确。 22．（24-25八年级下·甘肃兰州·期中）小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0~7.00cm的刻度，把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g），实验数据记录如表。 钩码个数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 弹簧长度/cm 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 伸长量/cm 0 0.50 1.00 2.00 2.50 3.00 3.50 4.50 (1)当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙，此时弹簧的伸长量______cm； (2)分析表中的数据可得：在弹性限度内，______； (3)小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度； ①该“密度秤”的零刻度线应在______cm刻度处； ②在桶中加满水指针指在3cm刻度处，如图丙，则该桶的容积是______cm3； ③该“密度秤”能测量的最大的密度是______g/cm3； ④小明想增大该“密度秤”的量程，在不更换弹簧的前提下，你的办法是______。（写出一种即可） 题型7 弹簧测力计的构造与读数（共3小题） 23．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，物块处于静止状态，则物块重力为（　　） A．1.3N B．2.2N C．2.4N D．1.6N 24．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示的弹簧测力计，带刻度的面板可以上下移动，在未挂重物时指针指在零刻度线下方，使用它之前首先应该调零，下列操作正确的是（　　） A．把弹簧向下拉 B．把弹簧向上托 C．把面板向上移 D．把面板向下移 25．（23-24八年级下·山东德州·期中）小明在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示。他接下来的操作应该是将测力计___________，调整好了测力计后，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，依据___________原理可得此物体的重力___________N。 题型8 重力的概念（共3小题） 26．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）重力是日常生活中常见的一种力，下列关于重力的说法中，正确的是（    ） A．空气中上升的气球不受重力作用 B．物体的重心一定都在物体的身上 C．因为，所以1kg就等于9.8N D．重力是指在地球表面附近，物体由于地球的吸引而受到的力 27．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）如图所示，同学们在探究重力与质量关系的实验中，用得到的数据描点作出了物体的重力G随质量m变化的图像，根据图像判断下列说法正确的是（　　） A．物体的质量跟其所受重力成正比 B．物体所受的重力跟其质量成反比 C．物体所受的重力跟其质量的比值为10 D．根据图像推测，质量为2kg的物体受到的重力为2N 28．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，将该装置放在水平桌面上后，增大木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向_________（选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察小球下落的方向是_________，若将上述实验搬到太空中的宇宙飞船里进行，观察到的现象会_________（选填“相同”或“不同”“前者相同，后者不同”）。 题型9 重力的计算与估算（共4小题） 29．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）下列物体重力最小的是（　　） A．乒乓球 B．羽毛球 C．篮球 D．铅球 30．（24-25八年级下·山东泰安·期中）下列物体所受重力约为2N的是（　　） A．一个苹果 B．一名初中生 C．一只大公鸡 D．一枚鸡蛋 31．（23-24八年级下·山东烟台·期中）将一个重为3N的金属球挂在弹簧测力计下端浸没在水中，如图所示。则金属球的质量为_________，金属球所受的浮力为_________，金属球的体积为_________。（，） 32．（23-24八年级下·山东济宁·期中）“木桶理论”告诉我们：一只木桶能装多少水，取决于桶壁上最短的那块木板。小锦同学家里有一木桶，质量为3kg，如图所示，放在水平地面上的木桶，桶底底面积，最长木板高为0.3m；最短木板高为0.2m，桶里最多装12L的水，当桶中的水量达到最大值时（忽略圆桶外壁和底部的厚度，，g取），求： (1)桶中水的质量。 (2)桶中水受到的重力。 (3)桶底受到水的压强。 (4)桶底受到水的压力。 (5)桶对地面的压力。 (6)桶对地面的压强。 题型10 重心与重力的方向（共3小题） 33．（23-24八年级下·山东菏泽·期中）如图是滑雪运动员在水平雪地上正在训练的场景，当运动员做匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．运动员弯腰滑雪可以升高重心，提高其稳定性 B．单脚着地与双脚着地时对地面压力一样大 C．使用雪橇滑雪是通过减小压力来减小压强的 D．单脚着地与双脚着地时对地面压强一样大 34．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示，这是一位正在舞台上跳舞的“不倒翁”舞者，只见她足尖轻点朱红台座，整个人便随着不倒翁的弧线飘摇，这位舞者在飘摇的过程中所受重力（       ） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 35．（24-25八年级下·甘肃平凉·期中）在日常生活中，从我们手中抛出的物体最终会落回地面，这是因为物体受到________力的作用，该力的施力物体是___________，方向总是____________。 题型11 静摩擦力的大小和方向（共4小题） 36．（23-24八年级下·山东烟台·期中）如图所示，磁性黑板擦吸在竖直的黑板上，黑板由铁质材料制成。则下列说法正确的是（　　） A．黑板擦受到的重力与黑板对黑板擦的吸引力是—对平衡力 B．用垂直于黑板的力压黑板擦时，黑板擦受到的摩擦力增大 C．黑板擦受到的重力与黑板擦受到的摩擦力大小相等 D．在黑板擦上粘上一块橡皮泥黑板擦依然保持静止，黑板擦受到的摩擦力将不变 37．（24-25八年级下·湖南永州·期中）值日打扫教室卫生的小慧，偶尔发现教室窗玻璃上趴着一只壁虎如图所示，胆大的小慧和同桌小聪用手推窗（水平向右），观察到壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动，此时壁虎受到摩擦力的方向是（　　） A．竖直向上 B．竖直向下 C．水平向左 D．水平向右 38．（24-25八年级下·河南洛阳·期中）如图挤压矿泉水瓶，瓶子外形发生变化，表明力能改变物体的______；用力越大，瓶子形变程度越大，说明力的作用效果跟力______的有关。手捏瓶子的力变大，则受到的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 39．（24-25八年级下·河南郑州·期中）如图所示，将一木块放在水平桌面上，给它施加一个水平向右的拉力F，当拉力大小为5N时，木块保持静止，此时木块所受的摩擦力___________（选填“大于”“小于”或“等于”）5N。将拉力增大到10N，木块做匀速直线运动，此时木块所受的摩擦力大小为___________ N。若突然撤去拉力，木块向前滑动过程中受到的摩擦力为___________ N。 题型12 影响滑动摩擦力大小因素实验（共3小题） 40．（24-25八年级下·山东菏泽·期中）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出了如下四种猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小与压力大小有关； 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关； 猜想D：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关。 (1)如图甲所示，小明将物块放在水平木板上，用弹簧测力计在水平方向拉动物块，由图甲可知，此时物块所受滑动摩擦力大小为______N； (2)对比______两图的实验，可以验证猜想A，用到的实验方法是______； (3)为了验证猜想C，如图丁所示，小明将物块沿竖直方向切去一半，比较甲、丁两图的实验，得出“滑动摩擦力大小与接触面积大小有关”的结论、实验过程是否正确？______（选填“正确”或“错误”）； (4)为了验证猜想D，小明用图丙的装置进行了三次实验，实验数据如表，分析实验数据可知，猜想D是______（选填“正确”或“错误”）的； 实验次数 木块运动速度m/s 弹簧测力计示数N 1 0.05 3.6 2 0.10 3.6 3 0.15 3.6 (5)小明对实验装置进行了如图戊所示的改进，该方案优点的是______。 41．（24-25八年级下·山东德州·期中）小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示。 (1)实验时需要用弹簧测力计水平拉动木块做________运动，这时弹簧测力计的示数等于木块所受________力的大小； (2)观察比较图甲和图乙两次实验可以初步得出结论：__； (3)小明想探究滑动摩擦力的大小是否与运动速度有关，于是他分别以不同的运动速度先后水平拉动木块在图甲、丙所示的木板上做匀速直线运动，发现两次弹簧测力计的示数不相等。小明由此得出结论：滑动摩擦力的大小与运动速度有关，你认为小明得出的结论是________的（填“正确”或“错误”），原因是__________； (4)另一位同学小芳将实验装置进行了改进，如图丁所示，与原装置相比该装置的优点是___。若用该装置测量滑动摩擦力的大小，应让传送带________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动。 42．（24-25八年级下·山东青岛·期中）研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验图 甲 乙 丙 接触面 光滑木板 光滑木板 粗糙木板 压力大小 较小 较大 较大 弹簧测力计示数/N 0.4 0.6 0.8 (1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 ______ 运动，根据 ______ 知识测出木块与长木板之间的滑动摩擦力大小； (2)比较甲、乙两实验，可得结论：接触面粗糙程度和材料相同时，压力越大，滑动摩擦力越 ______ ； (3)请列举一个乙、丙两实验得出的规律在日常生活中应用的实例：______ ； (4)如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＞v2＞v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是 。 A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＝F乙＜F丙 D．F甲＜F乙＝F丙 题型13 滑动摩擦力的方向（共4小题） 43．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列关于力的说法正确的是（　　） A．力只能发生在相互接触的物体之间 B．踢出去的足球受到踢力和重力的作用 C．摩擦力是阻碍物体运动的力，其方向与物体运动方向相反 D．成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用 44．（23-24九年级下·山东青岛·期中）小海同学拖地时，用力下按拖把头，并使它沿水平地面向右运动（ ） A．减小摩擦、水平向左 B．增大摩擦、水平向左 C．减小摩擦、水平向右 D．增大摩擦、水平向右 45．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）消防员在进行训练时会抓住一根竖直的杆从楼上滑下，下滑时，人对杆的摩擦力方向______；接近地面时，他为了减缓速度增大握力，则杆对手的摩擦力将______（选填“增大”“减小”或“不变”）。 题型14 改变摩擦力大小的方法及实例（共4小题） 46．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图所示的事例中属于增大摩擦的是（　　） A．自行车的车闸 B．滚动轴承 C．冰壶运动 D． 加润滑剂 47．（24-25八年级下·山东淄博·期中）下列实例中，增大摩擦的是（　　） A．行李箱安装滚动的轮子 B．轮胎表面有凹凸不平的花纹 C．给自行车的车轴加润滑油 D．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触 48．（23-24八年级下·山东淄博·期中）自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用看，它涉及不少有关摩擦的知识、例如：A轮胎上刻有花纹、B车轮做成圆形、C塑料套紧套在车把手上、D刹车时用力捏闸、E在转动部分添加润滑油、F脚踏板凹凸不平、G车轴处装有滚珠、H车的把手上有凹槽。上述各项内容中属于增大摩擦的是：______；属于减小摩擦的是：______。（填写字母代号） 49．（24-25八年级下·河北秦皇岛·期中）小辉在厨房里包饺子，当他用力按压饺子皮时，他的手指也会感到微微疼痛，这说明物体间力的作用是_______，小辉妈妈为了防止切菜时案板滑动，特意在案板下面垫了一块表面粗糙的橡胶垫，这主要是通过_____________________来增大摩擦力。 题型15 探究阻力对物体运动影响的实验（共3小题） 50．（24-25八年级下·山东德州·期中）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一固定斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在水平的毛巾表面、水平的棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示。 (1)实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同；可观察到小车在木板表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越______，速度减小得越______； (2)本实验中的“阻力”主要是指小车在 受到的阻力；（选填序号） A．斜面上时 B．水平面上时 C．斜面上和水平面上时 (3)在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终停下来。本实验现象能直接说明 （选填序号）； A．牛顿第一定律 B．物体的运动需要力来维持 C．力可以改变物体的运动状态 (4)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：（选填“需要”或“不需要”）______。 51．（24-25八年级下·山东潍坊·期中）某小组用如图所示的器材来探究阻力对运动小车的影响： (1)实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是：____ ； (2)实验中发现运动的小车在棉布和木板上都冲出了水平板面，在原装置不变的情况下你建议他们怎样改进？_________ ； (3)改进后再次实验，小车在不同表面最终停留的位置如图所示，由实验可以知道_______ （选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面上运动时，速度减小得最慢； (4)在实验结论的基础上进一步推理可知，如果水平面绝对光滑，小车将一直匀速运动下去 （填选项）的方法相同。 A．探究平面镜成像规律时，用一模一样的另一个棋子代替棋子的像 B．在探究声音的传播条件时，将真空罩内空气抽出，听铃声大小 C．探究摩擦力大小与压力大小的关系时，控制接触面粗糙程度相同 52．（24-25八年级下·山东济宁·期中）三百多年前，伽利略对“力与运动的关系”进行了探究．下面是模拟伽利略“推断物体不受力时运动情况”的实验，如图是同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，在粗糙程度不同的水平面上由运动到静止的过程。（四种接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：玻璃板、纸板、棉布、毛巾） (1)为了便于基于事实进行推理得出理想化结论，请将图中的四次实验排出合理的顺序：______。 (2)伽利略认为，小车匀速运动是小车的“自然运动”状态，是小车本身所固有的属性。今天，我们把小车的这种属性称为______。将小车放在斜面上某处，在释放小车瞬间，如果小车所受到的所有外力同时全部消失，小车将______（填写小车的运动状态）。 (3)请在甲图中画出正在粗糙斜面上加速下滑的小车所受所有力的示意图，在乙图中画出正在水平面上向右运动的小车所受所有力的示意图________。 题型16 牛顿第一定律的内容及应用（共4小题） 53．（24-25八年级下·山东日照·期中）牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，由此判断下列说法正确的是 A．物体受到力的作用，运动状态一定改变 B．物体在平衡力的作用下，运动状态一定不变 C．只有运动的物体才具有惯性 D．加速、减速的物体运动状态一定是改变了，但匀速转动的物体运动状态没有改变 54．（24-25八年级下·山东济南·期中）关于“牛顿第一定律”的理解，下列说法中正确的是（　　） A．我们完全可以通过实验探究直接得到“牛顿第一定律” B．正在运动的车，如果所受的力全部消失，就会慢慢停下 C．一运动的小车正慢慢减速，此时它一定受到了力的作用 D．太空中相对于地球静止的“北斗三号卫星”不具有惯性 55．（24-25八年级下·山东临沂·期中）【航天物理】近年来，我国航天技术飞速发展，现已处于世界领先水平。航天活动中，涉及很多物理知识，请根据所学内容回答问题： (1)火箭点火后向下喷出高温、高压的燃气，燃气推动火箭腾空而起，说明物体间力的作用是 ___________ ；火箭在推力作用下加速上升，说明力可以改变物体的 ___________ 。 (2)航天员王亚平老师做太空抛物实验，冰墩墩几乎做匀速直线运动，我们可依据___________ 定律来解释。离开手后能继续向前运动是因为它具有 ___________ ；冰墩墩从地球带到太空，质量 ___________ （选填“减少”“不变”或“增加”）。 56．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图是游乐场内的摩天轮，摩天轮在竖直平面内转动时的速度大小不变，坐在摩天轮里的游客的运动状态________改变（选填“发生”或“不发生”），游客受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。 题型17 惯性现象及其利用（共5小题） 57．（24-25八年级下·山东日照·期中）乒乓球被称为中国的“国球”，深受同学们喜欢。关于乒乓球运动中蕴含的力学知识，下列说法正确的是（　　） A．乒乓球在空中飞行时不受任何力 B．乒乓球的质量小，所以容易被快速抽杀 C．空中飞行的乒乓球，如果所受的力全部消失，它将立即停止 D．球拍击球时，只能改变乒乓球的运动方向 58．（24-25八年级下·山东临沂·期中）2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行。如图所示是短道速滑项目的精彩瞬间，下列说法中正确的是（　　） A．运动员运动速度越大，惯性越大 B．运动员在匀速转弯过程中，其运动状态保持不变 C．运动员到达终点后，不能立即停下来是因为受到惯性作用 D．若运动员在运动过程中所受的力全部消失，运动员将做匀速直线运动 59．（24-25八年级下·山东德州·期中）在体育测试中，小明同学掷实心球的场景如图所示，图中a点是球刚离开手的位置，球从a点上升到最高点b后下落到地面c点，然后滚动到d点停止。下列说法不正确的是（    ） A．球被抛出说明力能改变物体的运动状态 B．球在空中因受重力而落下 C．若球在b点受到的力全部消失，则球将保持静止 D．小球在由c运动到d的过程中，若所有外力都消失，小球将做匀速直线运动 60．（24-25八年级下·山东·期中）“珍爱生命，远离危险。”如图所示，这是公共场所提醒人们小心台阶避免摔倒或提醒人们小心地滑防止摔倒的安全提示图片。其中图_______是提醒人们小心台阶避免摔倒；图_______是提醒人们小心地滑防止摔倒。 61．（24-25八年级下·山东东营·期中）如图是某兴趣小组制作的水火箭发射时的情景，在内部高压气体的作用下水向下喷出使水火箭加速升空，说明物体间力的作用是________。水火箭失去动力后仍继续向上运动一段距离是因为水火箭具有________。 题型18 同一直线上二力的合成（共6小题） 62．（24-25八年级下·福建福州·期中）一个人用的力沿竖直方向提起一袋质量为的米，则米袋受到的合力（g取）（　　） A．，方向竖直向上 B．，方向竖直向下 C．，方向竖直向上 D．0 63．（24-25八年级下·山东临沂·期中）和是同一条直线上的两个力，它们的合力大小为10N，方向向左。若的大小为15N，下列说法正确的是（　　） A．的方向一定向右 B．的方向可能向左，也可能向右 C．的大小一定是5N D．的大小一定小于10N 64．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图，探究“同一直线上的二力合成”。她将一根轻质弹簧的左端固定在O点，右端用细线连接弹簧测力计的挂钩，每次都将弹簧右端由A位置拉伸到B位置，a、b、c三次实验弹簧测力计的示数如图所示，下列说法正确的是（　　） A．该实验利用了“弹性限度内，弹簧的长度与所受拉力成正比”的原理 B．由a、b两图可知，同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于两个力大小之和 C．由a、c两图可知，同一直线上方向相反的两个力的合力，方向与较大的那个力方向相反 D．b、c两次实验弹簧的右端所受弹簧测力计拉力的合力分别是4N和5N 65．（24-25八年级下·山东淄博·期中）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平向右推力。箱子未动，这时箱子受到的摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速运动，这时箱子受到的摩擦力为________N。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为________N，此时箱子受到的合力为________N，方向________。 66．（24-25八年级下·山东济宁·期中）小明在水平地面上推物体，如图所示．他先用10N的力推，推了2s，物体纹丝不动；然后他将推力增大到40N，物体加速运动2s后，速度达到；接着他将推力减小到20N，物体以的速度匀速运动2s；最后他撤掉推力，物体减速运动，2s后静止。请在坐标中画出物体在这8s内所受摩擦力f随时间t的变化图像__________。物体在第1s时受到的合力是______N，在第3s时受到的合力是______N。 67．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题： (1)在图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果_________（选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上_________的研究方法。 (2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小与这两个力大小的关系_________（用公式表示）。 (3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力与这两个力大小的关系_________（用公式表示），合力的方向与_________（选填“”或“”）的方向相同。 题型19 平衡状态的判断（共4小题） 68．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，其F-t和v-t图像分别如乙、丙所示，则下列说法中不正确的是（　　） A．当t＝1s时，物体受到的拉力等于摩擦力，物体处于平衡状态 B．当t＝3s时，物体受到的拉力为7N，物体做加速运动 C．当t＝3s时，物体受到的摩擦力为7N D．在4s到6s内，物体受到平衡力的作用 69．（24-25八年级下·山东淄博·期中）静止放置在水平桌面上的水杯，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力是一对相互作用力 B．桌面对水杯的支持力和水杯对桌面的压力是一对平衡力 C．假设水杯受到的作用力突然全部消失，则水杯将加速下落 D．水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力是一对平衡力 70．（24-25九年级下·山东菏泽·期中）“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。如图甲所示，在做“水球变懒”实验时，轻轻推动金属球，它就向前运动，遇到水球后，它停在了水球里，说明力能改变物体的______；如图乙所示，用手拨动扳手一端，扳手会一直旋转，表明扳手在太空中受力______（选填“平衡”或“不平衡”）。 71．（24-25八年级下·山东德州·期中）如图所示是某同学玩排球的一个场景，排球离开双手上升，当排球到达最高点的瞬间________（选填“是”或“不是”）处于平衡状态。排球在空中加速下落的过程中，球的惯性________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。假如排球到达最高点时，所受的力全部消失，则排球将________。 题型20 探究二力平衡的条件的实验（共4小题） 72．（24-25八年级下·山东淄博·期中）小中在探究二力平衡条件，下列实验情景是他遇到的问题： (1)他把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力的方向相________，并通过调整细线两端的钩码的________来改变拉力的大小。 (2)当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是________，改进实验之后，为了探究不在同一直线上的两个力是否平衡时，他要进行的操作是：________（选填序号：①改变两侧钩码的数量②用剪刀将卡片剪开③将卡片扭转一定角度后释放） (3)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙所示），发现小卡片________（选填“能”或“不能”）保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究________。 (4)小华对“二力平衡条件”的研究采用的是小车，如图丙所示。为使实验效果明显，在水平桌面和小车的选材方面，你的建议是：尽量选用（　　） A．粗糙的水平桌面、质量较大的小车 B．粗糙的水平桌面、质量较小的小车 C．光滑的水平桌面、质量较大的小车 D．光滑的水平桌面、质量较小的小车 73．（24-25八年级下·山东临沂·期中）为探究“二力平衡的条件”，同学们分别设计了如图甲和乙两种实验方案。 (1)如图甲，当两端的托盘里的砝码质量不相等时，小木块运动；当两端的托盘里的砝码质量相等时，小木块静止。说明二力平衡时，两个力_________； (2)从实验效果的角度考虑，图_______（选填“甲”或“乙”）方案较好，原因是_______； (3)如图乙所示，把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明_______； (4)接着同学们又设计了如图丙所示的装置，在轻质小卡片两端的细绳上悬挂等重的钩码，手放开小卡片后，可观察到小卡片________（选填“向左下运动”“向右上运动”或“仍静止不动”）。 74．（24-25八年级下·山东青岛·期中）如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 (1)实验中，甲、乙两位同学通过调整______来改变力的大小； (2)实验中判断小车是否受力平衡依据是小车保持静止或______状态； (3)实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个等重的砝码时，木块处于静止状态；甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______选填“平衡”、“不平衡”，你认为______选填“甲”或“乙”的装置更科学； (4)实验中，乙同学保持与大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车______选填“能”或“不能”保持静止不动，设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要______。 题型21 二力或多力平衡问题（共5小题） 75．（24-25八年级下·山东潍坊·期中）如图所示，街头的一位艺人正在表演“爬杆”特技，只见他沿着杆匀速向上爬，对此过程，下列说法正确的是（　　） A．匀速上爬时，艺人受到摩擦力的方向向下 B．静止在杆顶时，若增大握力，艺人受到摩擦力的大小不变 C．匀速上爬时，艺人受到的摩擦力大于他自身的重力 D．静止在杆顶时，艺人所受摩擦力小于匀速上爬时所受摩擦力 76．（24-25八年级下·山东枣庄·期中）如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是（　　） A．地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力 B．马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力 C．地面对马的支持力小于人和马受到的重力之和 D．马对人的支持力和人对马的压力是一对相互作用力 77．（24-25八年级下·山东泰安·期中）如图所示，物体甲、乙叠放在水平地面上，在6N的水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力。下列说法正确的是（　　） ①甲受到的摩擦力为0N ②甲受到的摩擦力大小为6N，方向水平向左 ③乙受到的地面的摩擦力为0N ④乙受到地面的摩擦力为6N，方向水平向左 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④ 78．（24-25八年级上·山东滨州·期中）如图所示，连接在水平桌面上的物块两端的轻质细绳，分别绕过定滑轮与物体A、B相连，两细绳恰好在同一水平线上。已知A物体重6N，当B物体重4N时，物块恰好静止，此时物块受到的摩擦力大小为 ___________N，方向 ___________。 79．（24-25八年级下·山东淄博·期中）在清扫教室时，需要移动重200N的图书桌。小丽用30N的力推它，没有推动，此时图书桌受到的摩擦力______（选填“大于”、“等于”、“小于”）30N；当水平推力增加到50N时，图书桌刚好做匀速直线运动，此时图书桌受到的摩擦力为______N；当水平推力增加到80N时，图书桌加速运动，此时图书桌受到的摩擦力为______N。 题型22 平衡力与相互作用力的区别（共3小题） 80．（24-25八年级下·山东东营·期中）针对静止在水平桌面上的物理书 ，小军进行了下列分析 ，其中正确的是（　　） A．物理书受到重力 、桌面的支持力和压力的作用 B．物理书对桌面的压力就是物理书的重力 C．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力是平衡力 D．物理书受到的重力与桌面对物理书的支持力是平衡力 81．（24-25八年级下·山东德州·期中）下列体育运动中，用物理知识解释合理的是（    ） A．开车系安全带是为了防止惯性 B．穿钉鞋参加百米赛跑，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的 C．引体向上时，悬挂在单杠上静止的同学受到的拉力和重力是相互作用力 D．推出去的铅球能继续运动，是因为受到推力的作用 82．（24-25八年级下·山东滨州·期中）舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的。这个过程中，舰钩对拦阻索的拉力_________（填“大于”、“小于”或“等于”）拦阻索对舰钩的拉力；这两个力之间的关系是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 $