专题06 文言文阅读（期中真题汇编，广西专用）八年级语文下学期

专题06文言文阅读 一、（24-25八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 记桃核念珠 得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤，荷策，瓶钵，经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！ 【注释】①课经：读经。②龛（kān）：供奉神佛的小阁或柜子。③趺（fū）坐：佛教徒盘腿打坐。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suānní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐（chīhè）：麻布短衣。 1．下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（） A．为宫室、器皿、人物以山桃核为之 B．神情与苏、黄不属有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） C．高可二黍许潭中鱼可百许头（《小石潭记》） D．闭之，则右刻……闻之，欣然规往（《桃花源记》） 2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．甲文对核舟的介绍，是按照船的中部、船头、船尾、船背的空间顺序进行的，层次分明。 B．乙文描写桃核念珠上雕刻的内容，采用了先总述后分述再总结的结构，突出雕刻技艺的精湛。 C．甲文通过描写核舟上人物的动作、神态，生动地展现出人物的性格特点和相互关系。 D．乙文着重描绘念珠上雕刻的众多罗汉，对其他物象只是简单提及，所以重点不够突出。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）初视之，不甚了了。 4．甲文与乙文在表现雕刻者技艺高超方面，都运用了细节描写，请结合两文具体内容分析这一写作手法的运用。 5．假如你是博物馆讲解员，要向游客介绍这两件核雕作品，根据两文内容，你会如何突出它们独特的艺术价值？请选择其中一个作品进行讲解。 【答案】 1．B 2．D 3．（1）那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）刚开始看它的时候，不是很清楚。 4．两文都运用了细节描写。如甲文“珠可历历数也”，通过对佛印手中念珠的细致刻画，连念珠都能清清楚楚地数出来，体现核舟雕刻之精细，突出雕刻者技艺高超；乙文“所刻罗汉，仅如一粟，梵相奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石”，对罗汉的大小、外貌、服饰、神情姿态进行细节描写，展现念珠雕刻的精妙，体现雕刻者技艺绝伦。 5．示例一：各位游客，眼前这件核雕作品巧夺天工，是《核舟记》里的核舟，以大苏泛赤壁为主题，上面五人、八窗、船篷、船桨一应俱全，连窗上刻字都清晰可见，人物栩栩如生，完美还原文人雅集，写实艺术价值极高。 示例二：《记桃核念珠》里的核雕念珠令人称奇，念珠上的罗汉虽微小如粟，却相貌古朴、姿态各异，身着绮绣或袈裟。雕刻者把佛教文化凝于桃核，尽显高超技艺与宗教文化价值，足见当时佛教文化的兴盛。核雕念珠是古代微雕艺术的杰作，价值非凡。 【导语】这两篇文言文均以微雕艺术为题材，展现了明代工匠的精湛技艺。《核舟记》以空间为序，通过船体结构、人物神态等细节描写，突出“灵怪”之技；《记桃核念珠》则以罗汉群像为主体，运用总分总结构，强调“艺之至”的境界。两文都采用白描手法，但前者重场景叙事，后者重群像刻画，共同构成微雕艺术的“双璧”。作者通过“不甚了了”到“息心谛观”的审美体验转变，揭示出工艺美术“以小见大”的美学特质。 1．本题考查一词多义。 A.均为动词，“雕刻”； B.相似/类别； C.均为“大约”； D.均为代词； 故选B。 2．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，乙文第二句和第三句详细描述了罗汉的姿态和数量，第四句和第五句则提到了其他物象，如“蒲团、竹笠、茶奁，荷策，瓶钵，经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱错杂其间”，但这些物象的描述是为了衬托罗汉的雕刻技艺，突出主题，并非重点不够突出。 故选D。 3．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）视端：视线端正。容寂：神色平静。若：好像。然：……的样子。 （2）初：刚开始。视：看。甚：很。了了：清楚。 4．本题考查写作手法。 两文都运用了细节描写这一精妙的写作手法来展现雕刻者技艺的高超。 在甲文中，细节描写俯拾皆是。如“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”。这里对佛印的刻画细致入微，从他的整体形象“绝类弥勒，袒胸露乳”，到神态“矫首昂视，神情与苏、黄不属”，再到动作姿态“卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之”，最后聚焦到手中的念珠“珠可历历数也”。通过对佛印这一系列细节的描写，不仅生动地展现了佛印洒脱不羁的形象，更通过“珠可历历数也”这一细节，强调了核舟上雕刻的精细程度，连小小的念珠都能清晰可数，从而突出了雕刻者技艺的高超绝伦。又如“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”，对两个舟子的动作、神态进行细节描写，生动形象地展现出他们不同的状态，侧面体现出核舟雕刻的精细，进而体现雕刻者技艺之精湛。 乙文中同样不乏精彩的细节描写。如“所刻罗汉，仅如一粟，梵相奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石”。此句先点明所刻罗汉大小“仅如一粟”，突出其微小，接着描写罗汉的外貌“梵相奇古”，服饰“或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐”，最后刻画神情姿态“各萧散于松柏岩石”。通过对罗汉如此细致的描写，将念珠上雕刻的罗汉形象栩栩如生地展现在读者眼前，让读者深刻感受到念珠雕刻的精妙之处，充分体现了雕刻者技艺的绝伦超群。又如“一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，课经者，荷杖者，入定于龛中者，荫树趺坐而说法者，环坐指画论议者，袒跣曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百”，对一枚桃核上雕刻的罗汉数量以及各种姿态进行细致罗列，从数量之多和姿态之丰富体现雕刻的精细，侧面反映雕刻者技艺高超。 5．本题考查内容理解和拓展运用。首先明确要突出核雕作品独特的艺术价值，需从原文提取关键信息。以《核舟记》的核舟为例，要关注其主题“大苏泛赤壁”，这是文化内涵的体现；还要留意上面雕刻的物品数量，如五人、八窗等，展现雕刻内容的丰富；强调窗上刻字清晰、人物栩栩如生，突出雕刻的精细逼真，体现写实艺术价值。若选《记桃核念珠》的核雕念珠，则抓住罗汉微小如粟却相貌姿态各异、身着不同服饰，体现雕刻技艺高超，同时指出其凝聚佛教文化，彰显宗教文化价值，进而说明是古代微雕艺术杰作，突出其独特艺术价值。 示例一：各位游客，现在呈现在大家眼前的便是根据《核舟记》记载还原的核舟艺术珍品。这枚小小桃核之上，雕刻着“大苏泛赤壁”的经典场景。舟上人物神态各异、动作逼真，东坡、鲁直、佛印三人或阅卷或交谈或洒脱闲适，舟子神态动作也栩栩如生。船上的窗可开合，窗上刻字精细入微，箬篷、船楫等细节无一不备。在如此狭小的空间内，雕刻者竟能将众多元素巧妙融合，以精湛技艺还原历史场景，既展现了高超的写实艺术水准，又承载着深厚的文化底蕴，是古代微雕艺术的璀璨明珠。 示例二：各位游客，眼前这串核雕念珠堪称一绝。它以山桃核为材，在一枚枚如小樱桃般的桃核上，竟雕刻出三四尊甚至五六尊罗汉。这些罗汉仅如一粟大小，却梵相奇古，有的课经、有的入定、有的说法，姿态万千。他们或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，神情风致各不相同，仿佛将一个微观的佛教世界浓缩于此。雕刻者以鬼斧神工之技，赋予了这串念珠极高的艺术价值，同时也让我们窥探到当时佛教文化的盛行，是古代艺术与文化交融的珍贵见证。 【点睛】参考译文： 甲 明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案。　　 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。　　 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。　　 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。　　 船的底面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。　　 计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！ 乙 （我）得到一百零八枚念珠，（都是）用山核桃做成的，（核桃）圆得就像小樱桃一样，一枚念珠上刻着罗汉三四尊，有站着的，有坐着的，有诵经的，有拄着禅杖的，有在佛龛中入定的，有在树荫下盘坐着说法的，有（几个人）环坐而指天话地讨论（佛法）的，有坦胸曲拳的，有前趋后顾的。合计来看，一共有五百种。（这些刻画里）蒲团，竹笠，茶盒，挑东西的木杖，（化缘用的）瓶钵，经卷等等物件都有，又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊猿猱之类动物在中间错杂交坐。乍一看去，不很清楚，（但是）窗明几净；静下心来仔细观察，（却发现）所刻画的罗汉，仅仅就像一颗粟米大小，而佛像很古奥，有的禅衣上织绣着绮丽的纹饰，有的穿着褐色的袈裟，而且（罗汉的）神情风度，在松柏岩石之间，都非常潇洒，（这真）可以称得上是艺术的极致了啊！ 二、（24-25八年级下·广西河池·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，（1）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直④相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 南方为进士者，走数千里从宗元游，（2）经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （选自《新唐书》） 【注】①徙柳州刺史：被贬到柳州任刺史。②质：抵押。③庸：雇佣的文书。④直：通“值”，价值、价格。 1．下面句子中加点词意思相同的一项是（） A．凄神寒骨寒光照铁衣 B．乃记之而去面山而居 C．以其境过清其先盖河东人 D．悉赎归之悉如外人 2．下面对【甲】文理解分析无误的一项是（） A．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。 B．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 C．作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过，用移步换景来描写小石潭及周围的景物。 D．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 3．翻译文中画线句子。 4．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水？体现出怎样的特点？ 5．你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何？综合以上文段简要分析。 【答案】 1．D 2．B 3．（1）（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）经（柳宗元）指点传授过的人，写文章都有章法了。 4．采用了侧面（间接）描写方式描写水清澈的特点。鱼“空游”突出水之清，继而写鱼影，借光来写水清，“日光下澈，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。 5．“为文”方面：柳宗元作为唐宋八大家之一，写的山水游记散文语言精美，充满诗情画意，他的文章“卓伟精致”，得到同行的推崇；“为官”方面：柳宗元虽为官屡遭贬谪，但仍然能为百姓排忧解难，是勤政为民的好官。 【导语】甲文以游踪勾勒小石潭景致，从闻水声、见清潭到观游鱼、探源流，笔墨简淡却藏深意，“凄神寒骨”暗合迁谪心境。乙文聚焦柳宗元柳州善政与文名，赎民奴、授文道，显其仁心与文才。两文互映，一描自然之寂，一述人间之事，共塑其外冷内热的形象，见文品亦见人品。 1．本题考查一词多义辨析。 A.使动用法，使……感到寒冷/形容词，寒冷； B.连词，表承接/连词，表修饰； C.代词，这里的/代词，他的； D.副词，全，都/副词，全，都； 故选D。 2．本题考查对内容的理解与分析。 A.“竹树环合，寂寥无人”的环境让作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，是凄凉忧伤，而非闲适宁静； C.作者用“移步换景”记叙发现小石潭的经过（从小丘西行→隔篁竹→伐竹取道→下见小潭），用“定点观察”描写小石潭及周围景物（坐潭上观察鱼、溪流等）； D.根据甲文“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，选项表述颠倒； 故选B。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时隐时现。 （2）经，经过；指授，指点教授；为，写；法，章法。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者主要采用侧面（间接）描写的方式描写水。文中不直接写水的清澈，而是通过描写鱼“皆若空游无所依”，仿佛在空中游动，没有依托，再结合“日光下澈，影布石上”，阳光能直射水底，鱼的影子清晰地映在石头上，从侧面突出了水的清澈透明。 5．本题考查内容分析与概括。 “为文”方面：根据甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，将水声比作玉佩玉环相碰发出的声音，写出了水声的清脆悦耳；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”通过描写游鱼的动态和静态，侧面烘托出潭水的清澈透明，充满了诗情画意。这充分展现了他写的山水游记散文语言精美，充满诗情画意。根据乙文“为文卓伟精致，一时辈行推仰”可知，柳宗元在“为文”方面极具才华，他的文章卓越精妙，当时同辈人都十分推崇敬仰他；南方考进士的人不远千里来向他学习，经他指点教授的人，写文章都有章法，可见其文风严谨且善于传授写作之道。 “为官”方面：根据乙文“柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直相当，还其质。已没者，出己钱助赎”可知，柳宗元在“为官”方面体恤百姓，面对柳州百姓以子女抵押借钱到期无力赎回就会沦为奴婢的情况，他想出办法将被抵押的子女全部赎回，对特别贫穷的人制定合理的赎身方式，甚至拿出自己的钱帮助已被没收的人赎回，展现出他的仁政爱民之心。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和石块。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，（这气氛）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】 柳宗元，字子厚，他的祖先大概是河东人。柳宗元小时候聪明敏捷，超出常人，写的文章卓越精妙，当时同辈人都推崇敬仰他。元和十年，（他）被贬到柳州任刺史。柳州人用子女抵押借钱，超过期限不能赎回，（子女）就会被没收成为奴婢。柳宗元想出办法，把（被抵押的子女）全都赎回来，归还给他们的父母。对于特别贫穷的人，（柳宗元）让（他们）书写雇佣的文书，（按照）工钱与债务价值相当（的标准），归还他们的抵押品。已经被没收的，（柳宗元）拿出自己的钱帮助（他们）赎回。 南方要考进士的人，不远几千里来跟随柳宗元学习，经过（他）指点教授的人，写文章都有章法。（他）世间号称“柳柳州”。元和十四年去世，享年四十七岁。 三、（24-25八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知甚画为逼真，乃珍藏之。 （选自宋代曾敏行《独醒杂志》） 【注释】①轴：画卷。②漫：随便地。③物色：观察。④逮：等到。 1．下列加点的词语解释错误的一项是（） A．中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子） B．神情与苏、黄不属（类似） C．一士人善画（善于、擅长） D．旦而过之（一旦） 2．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（） A．甲文翔实解说了核舟所刻的人物，中心句是“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”；乙文生动有趣地介绍了一幅画作，能统领全文的关键字是“善”。 B．甲文介绍了核舟船头三人的神情、动作；乙文中评价画作精美的词语是“逼真”。 C．甲乙两选文都表明作品栩栩如生，表现手法相同。 D．甲文是直接描述；乙文是侧面表现。 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 29．用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（限断两处） 于是始知其画为逼真 4．请用自己的话说说乙文中画作的精美具体表现在哪里。 【答案】 1．D 2．C 3．（1）鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画卷，好像在说什么似的。 （2）县令起初不懂得珍惜，随意把它挂在墙壁上。 4．于是/始知/其画为逼真 5．乙文画作的精美体现在：猫把画中老鼠当真实老鼠，弄掉挂画，举画时还会追赶画中老鼠。用这幅画测试其它猫，反应都一样。画作情态传神，达到以假乱真程度。 【导语】甲文以细腻的笔触刻画核舟上的人物形象，通过“峨冠多髯”“袒胸露乳”等细节描写，生动展现了苏东坡、佛印等人的神态与动作，凸显了雕刻技艺的精湛。乙文则以趣味性叙事见长，通过“猫逐画鼠”的侧面描写，巧妙烘托出画作的逼真程度。县令从“漫悬于壁”到“珍藏之”的态度转变，含蓄地赞扬了画师的高超技艺。 1．本题考查文言词语解释。 D.“旦而过之”，联系“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁”可知，“旦而过之”是说“早晨经过挂画的地方”，“旦”指“早晨”，不是“一旦”。 故选D。 2．本题考查内容理解。 C.有误，甲文是直接描写核舟上的人物形象，属于正面描写；乙文通过猫的反应来侧面表现画作的逼真，属于侧面描写；表现手法不同。 故选C。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）执：拿；卷：画卷；末：末端；如有所语：好像在说什么似的。 （2）令：县令；初：起初；不知爱：不懂得珍惜；漫：随意；悬于壁：挂在墙壁上。 4．本题考查文言句子断句。 “于是始知其画为逼真”的意思是：于是县令才知道这幅画画得非常逼真。“于是”承接前文“以试群猫，莫不然者”的实验过程，体现情节过渡，可断开；“始知”作谓语，“其画为逼真”作宾语。 据此断句为：于是/始知/其画为逼真 5．本题考查内容理解与概括。 乙文中画作的精美具体表现在其极致的逼真感，能让动物产生真实反应。由“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠”可知，画作挂在墙上时，猫会弄掉画卷；再看“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之”，当县令观察时，猫蹲在画卷旁，举起画卷时猫还会追赶画中的老鼠。后续“以试群猫，莫不然者”进一步说明，用这幅画测试其它猫，所有猫都有同样的反应。这些猫把画中老鼠当作真实老鼠的行为，生动体现了画作细节逼真、情态传神，达到了以假乱真的程度，凸显了画作的精美。 【点睛】参考译文： 【甲】 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】 有一个读书人擅长绘画，画了一幅老鼠的画卷，把它献给县令。县令起初不知道爱惜，随便地把它挂在墙上。第二天早上经过挂画的地方，画卷必定掉落在地上，多次挂上又多次掉落。县令对此感到奇怪，黎明时分仔细观察，发现画卷在地上，而一只猫蹲在它旁边。等到举起画卷，猫就跌跌撞撞地追赶画卷上的老鼠。用这幅画去试其他的猫，没有一只猫不是这样的。于是县令才知道这幅画画得非常逼真，就把它珍藏起来了。 四、（24-25八年级下·广西来宾·期中）【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 ——柳宗元《小石潭记》 【乙】 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫①榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨②，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤③若穴，尺寸千里，攒蹙累积④，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 ——柳宗元《始得西山宴游记》 【注释】①斫：砍伐。②箕踞：随意伸腿而坐。遨：尽情观赏。③垤：蚁封。④攒蹙累积：（千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下。 1．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（） A．缘溪行缘染溪 B．乃记之而去见渔人，乃大惊 C．皆若空游无所依皆在衽席之下 D．以其境过清能以径寸之木 2．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（） A．首段从小丘到篁竹、水声，再从水声到小潭，由潭而水，由水而石，由石而树，采用了移步换景的写法。 B．文章描写游鱼，有“佁然不动”的动态描写，有“俶尔远逝”的静态描写，侧面写出水的澄澈透明。 C．作者将自己的情感融入山水的描绘之中，含蓄地表达了作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情。 D．乙文通过西山之游，“心凝形释，与万化冥合”，展现作者在大自然中获得的短暂解脱和豁达心境。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）然后知吾向之未始游。 4．甲、乙两文在描写景物时都运用了同一种修辞手法，请写出是哪种修辞，并分别举例分析。 5．在古代文化中，山水不仅是自然景观，还具有丰富的文化象征意义。在甲文小石潭和乙文西山的描写中，能看出山水对于柳宗元有着怎样的意义？联系生活，说说这种文化传统对当代人生活有何启示？ 【答案】 1．D 2．B 3．（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）这样以后才知道我以前根本没有真正游览过。 4．都运用了比喻的修辞手法。甲文“斗折蛇行”，将小溪比作北斗星和蛇，生动形象地写出小溪曲折蜿蜒的特点；乙文“若垤若穴”，把山中高低不平的地势比作蚁封和洞穴，形象地描绘出地势的起伏。 5．意义：山水成为柳宗元排遣内心抑郁、寻求心灵慰藉的寄托，在欣赏山水的过程中，他暂时忘却烦恼，获得心灵的解脱。启示：当代人在生活中也会面临压力和烦恼，可走进自然，从自然中汲取力量，放松身心，寻找内心的宁静与平衡，提升生活的幸福感。 【导语】这两篇游记展现了柳宗元山水散文的典型风格：以精细的笔触描绘自然，将个人情感与景物交融。【甲】文通过小石潭的幽邃清冷，暗喻贬谪孤寂；【乙】文则借西山壮阔之景，抒写超然物外之怀。两文均体现了“永州八记”借景抒怀的特点，在山水描写中寄托政治失意的复杂心境。 1．本题考查一词多义。 A.动词，沿着/动词，沿着； B.副词，于是，就/副词，于是，就； C.副词，都/副词，都； D.连词，因为/介词，用； 故选D。 2．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，“佁然不动”是静态描写，“俶尔远逝”是动态描写； 故选B。 3．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连。 （2）重点词：然后，这样以后；知，知道；向，以前；未始，未曾，根本没有。 4．本题考查文章表现手法。 甲、乙两文都运用了比喻的修辞手法。 根据甲文第③段“斗折蛇行”的内容分析，此句将小溪的走势比作北斗星的曲折和蛇的爬行，生动形象地写出了小溪曲折蜿蜒的形态； 根据乙文“若垤若穴”的内容分析，此句把山中高低不平的地势比作蚁封和洞穴，形象地描绘出了山峦地势起伏、高低错落的特点。 5．本题考查对文章主旨的理解及拓展探究。 第一问：根据甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”的内容分析，小石潭的清幽环境虽让柳宗元感到孤寂，但他在欣赏潭中鱼“佁然不动，俶尔远逝”的自在时，仍能获得片刻的慰藉，山水成为他排遣贬谪抑郁的寄托； 根据乙文“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入”“心凝形释，与万化冥合”的内容分析，西山的壮阔让柳宗元忘却自我，与自然相融，暂时摆脱了内心的烦忧，山水成为他寻求心灵解脱的载体。 第二问：根据甲文柳宗元借小石潭暂避孤寂，乙文借西山获得心灵解脱的内容分析可知，山水承载着人们的情感，能让人在自然中放松身心。当代人生活节奏快、压力大，可借鉴这种传统，走进自然，在山水间舒缓压力、沉淀自我，获得内心的平和与力量。 示例：这种文化传统启示当代人，在快节奏的生活中，可借助自然山水调节身心。面对压力时，走进自然，如登山临水，能暂时放下纷扰，获得心灵的宁静与力量，更好地应对生活挑战。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，向下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ②潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 ③向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 ④坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 ⑤一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】 今年九月二十八日，我因为坐在法华西亭，望见西山，才开始指点着它觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐丛生的草木，焚烧茂密的茅草，一直到山的最高处才停下。攀援着登上山，随意伸腿而坐，尽情观赏，只见所有几个州的土地，都在自己的坐席之下。那高低的地势，有的高耸，有的低陷，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上却有千里之遥，（各种景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能隐藏得住的。青山白水相互萦绕，外接天际，向四面望去，景象都一样。（我）拿起酒杯斟满酒，畅快地喝到醉倒，不知道太阳已经落山。苍茫的暮色，从远方而来，直到什么也看不见了，还是不想回去。心神凝聚安定，形体得到解脱，和万物融为一体。这样以后才知道我以前根本没有真正游览过，真正的游览是从这里开始的。所以写了这篇文章来记载这件事。这一年，是元和四年。 一、（24-25八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问率十问仅得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。 （节选自邓牧《雪窦游志》） 注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。 1．下列语句中，加点词意思相同的一项是（） A．停数日，辞去乃记之而去 B．便舍船屋舍俨然 C．寺负紫芝山负势竞上 D．或强然诺或王命急宣 2．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．两段文字描绘的地方都是山水阻隔，难以进去，所以自然环境没有被破坏。 B．甲文“不足为外人道也”，乙文“不应所问”，体现他们都不愿意和外界来往。 C．两段文字中的居民与外面的世界隔绝，民风淳朴，生活安宁祥和。 D．两段文字都寄托了作者对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2）遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。 4．联系《桃花源记》第二、三段内容，分点概括雪窦与桃花源的相似之处。 5．“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。乙文中的雪窦山能不能算得上是“世外桃源”呢？请谈谈你的看法及理由。 【答案】 1．A 2．B 3．（1）带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，就跟外面的人断绝了来往。（2）远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。 4．相似之处：①自然环境优美；②人民生活安乐（人们生活宁静幸福）；③民风淳朴。④山阻水隔，很难进入。 5．我认为雪窦山也是“世外桃源”。雪窦山的环境隐蔽，外人难以抵达，符合“世外桃源”与现实社会隔绝的特点；雪窦山的居民生活安定和乐，符合“世外桃源”“怡然自乐”的特点。 【导语】这两篇文言文都描绘了与世隔绝的山水胜境，展现了作者对理想社会的向往。甲文《桃花源记》以渔人偶入为线索，勾勒出一个“黄发垂髫，怡然自乐”的乌托邦；乙文《雪窦游志》则通过细腻的景物描写，呈现“樵童牧竖相征逐”的田园画卷。两文均运用白描手法，甲文重在叙事，暗含对乱世的批判；乙文侧重写景，流露隐逸之思。陶渊明的桃花源更具象征性，邓牧笔下的雪窦山则更显现实感，但都体现了中国文人“避世寻幽”的传统审美情趣。 1．本题考查一词多义。 A.离开＼离开； B.舍弃＼屋舍； C.背靠＼凭借； D.有人＼有时； 故选A。 2．本题考查内容理解。 B．乙文居民“不应所问”，根据“不深解吴语”，可知是因为他们不懂我说的话，并不是他们都不愿意和外界来往。故选B。 3．本题考查译句。重点词语：（1）率：带领。妻子：妻子儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。复：再。遂：于是，就。间隔：隔绝，不通音讯。（2）遥望：远远地看。白蛇：白色的蛇（这里指像白蛇一样的东西）。蜿蜒：曲折延伸。赴：奔向。壑：山谷。盖：大概是。尔：罢了。 4．本题考查内容理解。 在《桃花源记》中，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，展现出桃花源自然环境的优美，与雪窦山“四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑麻秩秩，凡数百家”所描绘的自然美景相似，均有山水环绕、田园如画的景致。“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，描绘了桃花源中人们生活宁静幸福，这与雪窦山“其人皆家累世，无外慕，力耕以食，足衣食，乐其生，歌呼嫁娶，世世如此”所体现的人民生活安乐、自给自足相呼应。 《桃花源记》中“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”体现了桃花源民风淳朴，热情好客，雪窦山“余至其家，环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”也展现出当地居民的淳朴，虽生活简朴却自得其乐。 此外，《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近……复行数十步，豁然开朗”以及“寻向所志，遂迷，不复得路”，表明桃花源山阻水隔，很难进入，雪窦山“四山回环”“山深路绝，人迹罕至”同样体现了其地处偏僻、山阻水隔的特点，不易为外人所至。 5．本题考查内容理解。 雪窦山是“世外桃源”。文中提到“山深路绝，人迹罕至”，表明雪窦山环境隐蔽，山深路远，一般人难以到达，这与“世外桃源”中桃花源“山有小口，仿佛若有光”“初极狭，才通人”，进入不易，与现实社会隔绝的特点相符。 同时，“其人皆家累世，无外慕，力耕以食，足衣食，乐其生，歌呼嫁娶，世世如此”，体现出雪窦山的居民世代生活于此，不羡慕外界，靠自己辛勤劳作满足生活所需，生活安乐，唱歌、婚嫁等都充满欢乐，这与《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”所描绘的桃花源中人们怡然自得的生活状态一致，所以雪窦山算得上是“世外桃源”。 【点睛】参考译文： 甲：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前这片土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 乙：溪水更浅，（我们）拉着船不能前进，（于是）在陆地上行走了六七里路，在药师寺停了下来。药师寺背靠着紫芝山，寺里的僧人大多喜欢读书，不像那些城市里世俗的人。 住了两夜，就沿着小溪（继续前行），出了山的东面，趟过溪水，四周群山环绕，远远望去，一条清澈细长的水流像白蛇蜿蜒向下流入大沟壑中，大概就是山涧中的水流吧。种着桑树的畦田和麦田，高低交错相连，农舍隐藏在竹林和树木之间，砍柴的儿童和放牧的小孩相互追逐嬉戏，真像是在图画中行走！（我们）想问（沿途）所经过地方的名称，可是轿夫质朴粗野，不太懂吴地的方言，有的勉强答应，有的答非所问，大概问十句才能够得到两三句的回答。 翻过两座山岭，开始有一座亭子在道路旁，用赤黑色的漆写着“雪窦山”几个字。 二、（24-25八年级下·广西南宁·期中）【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】 柳宗元传（节选） 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁近，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 （《新唐书·柳宗元传》，有删改） 1．下面各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A．水尤清冽香远益清（《爱莲说》） B．以其境过清以残年余力（《愚公移山》） C．佁然不动屋舍俨然（《桃花源记》） D．为监察御史里行已后典籍皆为板本（《活板》） 2．下面对甲、乙两文分析有误的一项是（） A．文章开篇以佩环之音来描写流水的声音，玉石相击声音清越，听起来让人身心愉悦。 B．“蒙络摇缀，参差披拂”八个字状写青树翠蔓，刻画出了细枝长蔓婀娜多姿的动态。 C．甲文语言生动形象，多用四字短语，乙文语言则简洁凝练，符合史传文学的特点。 D．甲文表达了柳宗元被贬后的闲适愉悦之情，乙文则表达了他对贫困老百姓的同情。 3．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）宗元设方计，悉赎归之。 4．《小石潭记》写景的方法多种多样，请结合所学内容按要求填写表格。 写景的方法 文中写景的句子 景物特点（或观察角度） 移步换景 ①______ 环境幽静 定点观察 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 ②______（景物特点） ③______ 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 清澈透明 侧面描写 ④______ 观察角度：近看 5．甲乙两文分别描绘了柳宗元怎样的人生境遇与心境？结合柳宗元的生平经历，你从中获得了哪些启示？ 【答案】 1．C 2．D 3．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （2）柳宗元制定赎身政策，将被抵押的子女全部赎回。 4．伐竹取道，下见小潭形态各异动静结合潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（日光下澈，影布石上）5．甲文借小石潭的幽美、凄寒，表达了作者被贬孤寂悲凉的心境，乙文写柳宗元被贬后，在困苦中仍始终保持对民生疾苦的关注；从其经历中可获得的启示：将苦难转化为精神财富，他在山水与文字中找到了超越世俗困境的精神家园。（或这种在绝境中依然保持思想锋芒与创作激情的生命态度，值得我们学习） 【导语】这篇阅读材料通过《小石潭记》与《柳宗元传》的对比，展现了柳宗元被贬永州时的双重心境：既有寄情山水的闲适，又有政治失意的孤寂。甲文以细腻笔触描绘小石潭的清幽景致，运用移步换景、动静结合等手法，体现其“永州八记”的写景特色；乙文则通过“赎奴”事迹，凸显其仁政爱民的政治品格。两文语言风格对比鲜明，一为优美隽永的山水散文，一为简洁凝练的史传笔法，共同勾勒出柳宗元作为文学家与政治家的完整形象。 1．本题考查一词多义。 A.形容词，清澈/形容词，清香； B.连词，因为/介词，凭借 C.助词，作为形容词后面的词缀，……的样子； D.动词，担任/判断动词，是； 故选C。 2．本题考查理解文章内容。 D.甲文《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现被贬后的孤寂凄凉，而非“闲适愉悦”。乙文通过“悉赎归之”体现柳宗元对百姓的同情。 故选D。 3．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：交错不齐；源：源泉； （2）设：制定；计：政策；悉：全部。 4．本题考查理解文章的写法。 结合甲文“从小丘西行百二十步……下见小潭”，可知：作者的游踪从小丘开始出发，然后来到竹林，隔着竹林听闻小水潭里的水声，然后就来到小石潭。这是描写作者发现小潭的过程，采用移步换景的手法，表现小石潭周围环境很清幽。 结合甲文“全石以为底……为岩”，可知：此时坐着站在小时潭边，看着小石潭周围的环境，这里的小石潭以整块的石头作为潭底，靠近岸边的石头呈现出各种不同的形状。定点观察突出石头形态各异。 结合甲文“佁然不动……似与游者相乐”可知：在作者看来，小石潭里的鱼很可爱，它们时而呆呆不动，时而自由地游向远方。“佁然不动”写鱼儿的静止不动的情态，“远逝”描写的是鱼儿游动的情态，属于动态描写，所以这里运用的是动静结合手法描写鱼儿的情态。 结合甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，可知：作者通过描写鱼在水中，仿若在空中一般，描写阳光直射到水潭里，鱼的影子倒映在石上，“空游”“影布”这些都是侧面烘托，表现水的清澈。 5．本题考查理解文章情感以及阅读启示。 结合甲文第①段“下见小潭，水尤清冽”“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，可知：在作者看来，小石潭这里有清澈的潭水，形态各异的石头，青葱的树木，，这里风景虽然很优美，但很少人到这里欣赏美景，作者由此联想到自己，虽有才华，但无人赏惜。“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者借小石潭清幽之景抒被贬后孤寂凄凉之情。 结合乙文“柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎”，可知：柳宗元来到柳州，看到当地穷人典卖儿女的悲惨状况，他尽其所能去救助百姓，体现他关注民生，仁政爱民之心。 启示：柳宗元在逆境中保持精神追求，他寄情山水，在困顿中寻找心灵寄托，同时他为官当有责任感，即使身处困境，仍心系百姓，践行仁政，这种在绝境中依然保持思想锋芒与创作激情的生命态度，值得我们学习 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。柳宗元小时候，聪明机警，超群出众，写的文章卓绝精巧，当时文坛同辈都推崇他。元和十年，柳宗元被贬到柳州任刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买，人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。 三、（24-25八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟①，风泠泠②，可以蠲烦析酲③，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。 （选自白居易《冷泉亭记》节选） 【注】①渟渟（tíng）：水聚积而不流动的样子。②泠泠（líng）：形容清凉。③蠲（juān）烦析酲（chéng）蠲：消除，除去。酲：因醉酒而呈现的病态。 1．下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（） A．心乐之春之日 B．伐竹取道伐薪烧炭南山中 C．卷石底以出可以蠲烦析酲 D．水尤清冽香远益清 2．下列对甲乙两文理解分析有误的一项是（） A．甲文“如鸣珮环”以听觉描写侧面表现小石潭水声的清脆悦耳。 B．乙文“草薰薰，木欣欣”通过叠词强化春日的生机盎然之景。 C．两文均以游踪为序：甲文重写景寄情，乙文重概括四季之美。 D．甲文“水尤清冽”与乙文“泉渟渟”均直接描写水的清澈明净。 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲。 4．甲文中划波浪线的句子“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？请你说说作者产生这种心情的原因。 5．结合甲文、乙文内容，简要分析“古代文人为何喜爱山水景物”。 【答案】 1．B 2．D 3．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）夏天的夜晚，我爱冷泉亭的泉水静静流淌，清风徐徐吹拂，可以消除烦恼、解除困倦。9．这句话流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触发。4．示例：古代文人喜爱山水，既因自然之美，更因山水能寄托情怀。甲文柳宗元借小石潭清幽之景暂忘贬谪之苦；乙文白居易借冷泉亭四季之景抒发闲适之趣。两者均通过山水景物，或排遣忧思，或修身养性，体现自然与人文的深度交融。 【导语】这两篇山水小品文展现了唐宋文人对自然景致的独特审美。柳宗元《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽邃之境，“水尤清冽”的潭景与“凄神寒骨”的心境形成强烈互文，折射贬谪文人的孤寂。白居易《冷泉亭记》则用明快叠词“薰薰”“欣欣”描摹生机，以“蠲烦析酲”道出山水疗愈之效。两文对比可见：唐人以景写愁，宋人借景抒怀，皆通过自然物象完成精神投射，体现古代文人“寄情山水”的永恒主题。 1．本题考查一词多义。 A.代词，代指水声/结构助词，“的” B.均为动词“砍伐”； C.连词，用于连接“卷”和“出”两个动作/介词“可以”； D.副词，格外/形容词，清芬； 故选B。 2．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，甲文“水尤清冽”是直接描写，乙文“泉渟渟”中“渟渟”形容水静止，未直接写清澈； 故选D。 3．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，参差不齐。 （2）渟渟，水聚积而不流动的样子；泠泠，形容清凉。蠲，消除，除去；酲，因醉酒而呈现的病态。 4．本题考查内容理解和情感把握。 甲文中划波浪线的句子“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬而内心愤懑，如文中虽未直接提及被贬之事，但结合柳宗元生平及创作背景可知，其因参与政治革新被贬永州，心中充满愤懑与不平；二是小石潭凄清环境的触发，文中描写小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”，环境清冷幽寂，这种氛围触发了作者内心的孤凄悲凉之感，使他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。 5．本题考查内容理解。 甲文中，柳宗元描绘了小石潭的清幽之景：“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，这些生动的描写展现了小石潭的清澈与生机。然而，在这美景之中，柳宗元却因被贬谪而内心孤寂，小石潭的“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”之景，恰恰触发了他的悲凉之情，使他得以在山水间暂忘贬谪之苦，排遣内心的忧思。 乙文中，白居易则借冷泉亭的四季之景抒发了自己的闲适之趣。他描述春日里“草薰薰，木欣欣，畅人血气”，夏日里“泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情”，这些描绘展现了冷泉亭的宜人环境与生机盎然。白居易在此环境中，修身养性，享受自然之美，山水成为了他修身养性的理想之地。 由此可见，古代文人喜爱山水景物，不仅因为山水本身的自然之美，更因为山水能够寄托他们的情怀，成为他们精神上的慰藉。无论是柳宗元借小石潭排遣忧思，还是白居易借冷泉亭抒发闲适之趣，都体现了自然与人文的深度交融，展现了古代文人对山水景物的深厚情感与独特理解。 【点睛】参考译文： 甲 从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。　　 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 乙 东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。 春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛，使人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。 一、（24-25八年级下·广西柳州·期中）【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 今年九月二十八日，因坐法华西亭①，望西山，始指异之②。遂命仆人过湘江，缘染溪③，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之势，岈然洼然⑥，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙⑧累积，莫得遁隐⑨。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑩为类。悠悠乎与颢气⑪俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①西亭：在法华寺内，为柳宗元所建，他经常在这里游赏山景，饮酒赋诗。②指异之：指着它觉得它奇特。③染溪：又作“冉溪”，柳宗元又称为“愚溪”，是潇水的一条小支流。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是一种不拘礼节的坐法。⑤衽席：坐垫、席子。⑥岈然洼然：岈然，高山深邃的样子。洼然，深谷低洼的样子。⑦垤：dié，小土丘。⑧蹙：紧缩在一起。⑨遁隐：隐藏。⑩培塿：小土堆。⑪灏气：同“浩气”，指天地间的大气。 1．根据提示，解释句子中加点的词语。 文言词句 方法提示 释义 参差荇菜 [成语俗语关联法]参差不齐 （1）________ 潭中鱼可百许头 [词典义项选择法]①允许②认为③大约 （2）________ 缘染溪 [课内字词迁移法]缘溪行 （3）________ 2．下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（） A．甲文通过“如鸣珮环”“青树翠蔓”等语句，以声、色相互映衬，展现小石潭的清幽生机。 B．甲文写“日光下澈，影布石上”，既表现潭水清澈，又以鱼影静动之态暗含作者心境变化。 C．乙文以“岈然洼然，若垤若穴”的俯视之景，凸显西山高峻独特，喻作者超脱凡俗的胸怀。 D．乙文“心凝形释，与万化冥合”表明作者因贬谪苦闷，借酒醉逃避现实，最终与自然合一。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）然后知是山之特立，不与培塿为类。 4．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的景物描写，分析作者寄托的情思有什么不同。 5．旅行社准备开发小石潭和西山这两个景点，向同学们征集景观设计。请仿照示例设计一处景观，并说明你设计的景观名称和设计依据。 【示例】景观名称：竹林探幽径 设计依据：根据“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，在入口处设茂密竹林小径，石板铺路，还原原文中沿竹径听水声的探秘氛围。 【答案】 1．长短不齐的样子大约沿着 2．D 3．（1）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 （2）（登上山顶）然后才知这座山独立高耸，与小土丘不一样。 4．甲文以“青树翠蔓，蒙络摇缀”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等细腻笔触，刻画凄清冷寂之景，孤寂悲凉的心境；乙文则通过“尺寸千里，攒蹙累积”“萦青缭白，外与天际”等宏阔景象，展现西山“特立”的壮美，寄托“物我合一”的超脱与“与造物者游”的豁达。 5．示例一：景观名称：清潭映石影设计依据：根据“下见小潭，水尤清冽”，保留潭边嶙峋怪石，潭中注入清水，投放鱼群，借灯光特效，让游客如见“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”之景。 示例二：景观名称：云崖攀星台设计依据：根据乙文“萦青缭白，外与天际，四望如一”“悠悠乎与颢气俱”，在山顶制高点建造环形木制观景台，台面铺设透明玻璃地砖，夜晚嵌入星空灯光系统，游客可箕踞而坐，感受天地交融，日观云雾缭绕，夜赏星垂平野。 【导语】这两篇游记展现了柳宗元山水散文的典型风格：以精细的笔触描绘自然，将个人情感与景物交融。【甲】文通过小石潭的幽邃清冷，暗喻贬谪孤寂；【乙】文则借西山壮阔之景，抒写超然物外之怀。两文均体现了“永州八记”借景抒怀的特点，在山水描写中寄托政治失意的复杂心境。 1．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。 （1）根据成语推断法：“参差不齐”形容很不整齐或水平不一。参差：长短不齐的样子。据此推断“参差荇菜”中的“参差”理解为“长短不齐的样子”。“参差荇菜”意思是：长短不齐的荇菜。 （2）根据查阅词典法确定选③，大约。“潭中鱼可百许头”译为：潭中大约有一百来条鱼。许：大约。 （3）联系课文解释：“缘溪行”意思是“沿着小溪行船”。缘：沿着。据此由课内迁移可知“缘染溪”中的“缘”理解为“沿着”，“缘染溪”句意为：沿着染溪。 2．本题考查理解分析能力。 D.“……表明作者因贬谪苦闷，借酒醉逃避现实，最终与自然合一”理解错误。从上一句“引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归”可知，看到西山如此美景，作者拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。由此可见，此时的作者陶醉于自然，达到物我合一的超脱境界，并非消极逃避。所以，“心凝形释，与万化冥合”是在美好的自然景物中，物我两忘的陶醉，不是借酒逃避； 故选D。 3．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）犬牙差互：像狗的牙齿一样参差不齐；源：源头。 （2）是山：这座山；特立：独立高耸；类：类似，相同。 4．本题考查文章内容的理解及写作手法的分析。 阅读甲文分析，根据第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者通过对潭中鱼儿“可百许头”“若空游无所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的描绘，以游鱼数量和其活动清晰可见从侧面衬托出潭水的清澈，表达作者置身小石潭的愉悦心情；根据第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”“青树翠蔓，蒙络摇缀”，第②段“日光下澈，影布石上”可知，作者运用精炼的文笔，生动地描绘了小石潭及其周围的种种景物，营造出生机焕然的景物特点；根据第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，第②段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者的心情是从“心乐之”转而“悄怆幽邃”，也就是初见小石潭美景时的愉悦快乐转向忧伤惆怅，这是运用情景交融的手法，抒发了作者因为被贬谪而孤寂、凄凉的心情。 乙文从“其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一”等句子可知，作者看到地势高低不平，高处是深山，低处是洼地……看上去只有尺寸之远，实际上有千里之遥。千里之内的景物皆聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接……笔下之景宏阔景象，展现西山“特立”的壮美；再结合“心凝形释，与万化冥合”可知，此时的作者陶醉于自然，达到物我合一的超脱境界。由此可见，西山的高峻象征作者超拔于俗世，与天地交融的豁达。故西山的壮阔超然，其实寄托作者“物我合一”的超脱与“与造物者游”的豁达。 综上分析，概括作答即可。 5．本题考查理解运用能力。 可依照示例，根据上面两段文字的内容，设计的景观名称和设计依据。要紧扣原文意象，名称体现诗意，功能符合文本场景。 示例一： 景观名称：空鱼鉴影台；设计依据：依据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，在潭边设观景台，以玻璃平台模拟“空游无依”的清澈水面，还原鱼影映石的画面。 示例二： 景观名称：凌云揽胜亭；设计依据：依据“尺寸千里，攒蹙累积”“四望如一”，在山顶建亭台，命名“凌云”，呼应“不与培塿为类”的卓然气势，供游客俯瞰群山。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。 坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。 【乙】今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。 二、（24-25八年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 A潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。B其石之突怒①偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚③然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲④然角列⑤而上者，若熊罴⑥之登于山。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑦之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝⑧旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑨，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。 （节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删改） 【注】①突怒：突出隆起。②偃蹇（yǎnjiǎn）：高耸的样子。③嵚（qīn）：高峻，高险。④冲（chōng）：直上。⑤角列：像兽角那样排列。⑥罴（pí）：棕熊。⑦瀯（yíng）瀯：象声词，水流回旋的声音。⑧匝：满；⑨沣（fēng）、镐（hào）、鄠（hù）、杜：均为地名。 1．下面各组句子中加点词含义相同的一项是（） A．从小丘西行百二十步择其善者而从之 B．潭中鱼可百许头日增千金而愈不可得 C．皆若空游无所依若牛马之饮于溪 D．殆不可数思而不学则殆 2．下面对甲、乙两文的分析，有误的一项是（） A．甲文以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来极有韵味。 B．甲文作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达被贬流放的忧伤怨愤。 C．乙文描写小丘美景，让人仿佛身临其境，作者置身其间则有心醉神迷的独特感受。 D．乙文融情于景，借景抒情，语言精炼秀美，结尾用议论句表达作者对小丘的怜爱。 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）虽古好事之士，或未能至焉。 4．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合甲文作者游览过程中情感的起伏变化谈谈自己的理解。 5．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚（柳宗元）。”请赏析【甲】【乙】两文中画波浪线的AB处，分别指出其笔下景物的特点及所使用的写作手法。 【答案】 1．C 2．B 3．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。 4．①甲文先写小石潭水清石奇树茂，表达了喜悦欢快之情；②写鱼乐，物我合一，作者得到慰藉；③然而随着景物的变化，作者感觉“凄神寒骨”，可见作者的轻松是掩盖失意后的凄苦、孤寂。（意思对即可）25．A水的特点是清澈。运用了侧面描写的手法，通过写鱼来侧面突出水的清澈。B石的特点是奇特。运用了比喻的修辞手法，将奇怪的石头比作“牛马之饮于溪”“熊罴之登于山”，突出石的奇特。 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元两篇山水游记的经典片段，通过对比展现了其“永州八记”的艺术特色。甲文《小石潭记》以清幽冷寂见长，乙文《钴鉧潭西小丘记》则突出奇崛生动。两文均体现了柳宗元“以我观物”的写作特点，将贬谪之悲融入山水描写，形成“寓情于景”的独特风格。试题设计从字词理解、文意把握到艺术鉴赏层层深入，既考查文言基本功，又引导学生体会柳宗元“凄神寒骨”的审美境界。 1．本题考查一词多义。 A．介词，从/动词，跟从； B．副词，大约，左右/动词，可以； C．动词，好像/动词，好像； D．副词，几乎，差不多/形容词，疑惑； 故选C。 2．本题考查内容理解。 B.甲文是借景抒情，并非直抒胸臆。作者先描绘小石潭的清幽美景，如“水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，展现小石潭的宁静、优美，后笔锋一转，写“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，借小石潭的凄清环境，含蓄地抒发自己被贬后孤寂、忧伤的心情，是将情感融入景物描写中，间接表达，而非直接直白地抒发“被贬流放的忧伤怨愤”。 故选B。 3．本题考查译句。重点词语： （1）犬牙：像狗的牙齿一样。差互：交错不齐。源：源头。 （2）虽：即使。好事之士：爱好山水的人。或：或许。至：到。焉：这里。 4．本题考查赏析主旨情感。 柳宗元在《小石潭记》中展现的情感起伏，恰是“轻松中透着悲凉”的生动写照。初入小丘时，“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，那清脆如玉佩相击的水声，瞬间撩动了作者的兴致，让他迫不及待“伐竹取道”，此时的欣喜是真切的，仿佛暂时忘却了谪居的苦闷。 初见小潭，“水尤清冽”“全石以为底”，岸边岩石“为坻，为屿，为嵁，为岩”，加之“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这清奇幽静的景致，更让他沉浸在发现美景的愉悦中。 而潭中“鱼可百许头，皆若空游无所依”，日光下彻时鱼影“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，那灵动自在的姿态“似与游者相乐”，此刻作者与游鱼之间仿佛达成了一种默契的欢悦，物我相融的瞬间，确实让他暂时获得了心灵的慰藉，感受到一丝轻松。 但这份轻松终究是短暂的，当他“潭西南而望”，只见溪水“斗折蛇行，明灭可见”，岸势“犬牙差互”，连源头都无从探寻，这份迷茫感已悄然埋下悲凉的伏笔。 最终“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，周遭的寂静将他包裹，“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受直击心底——这份凄清彻骨的孤寂，才是他内心深处无法掩饰的底色。可见，先前的喜悦与轻松，不过是贬谪生涯中偶然闪现的微光，终究掩盖不住失意后的凄苦与落寞，悲凉始终潜藏在字里行间。 5．本题考查比较阅读。 A．柳宗元写水，不着一“清”字，却借鱼儿“空游无所依”的状态，让读者直观感受到水的澄澈——鱼像在空中游动，毫无依托，仿佛水都消失了一般；再以“日光下澈，影布石上”补笔，阳光能穿透潭水照到水底，鱼影清晰落在石面，从侧面把水的清澈推到极致。这是典型的侧面描写，以鱼、光、影的灵动，衬出潭水的空明纯净，如一幅水墨淡彩，把小石潭的幽清生动形象地表现出来。 B．写石时，先以“突怒偃蹇”“负土而出”“争为奇状”，勾勒出石头的倔强、灵动，仿佛一群不甘被埋没的生命，拼命挣脱泥土展现姿态；后用“牛马之饮于溪”“熊罴之登于山”两个比喻，把静态的石头写活——那些堆叠着向下延伸的，像牛马在溪边饮水，憨态可掬；那些突兀向上的，像棕熊登山，气势汹汹。比喻手法的运用，让石头的“奇”有了具体可感的形态，把钴鉧潭西小丘上怪石嶙峋又生机勃勃的画面，鲜活地呈现在读者眼前，尽显山水的野性与趣味。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】找到西山后的第八天，沿着山口向西北走二百步，又发现了钴鉧潭。小丘上的石头突出隆起、高峻耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。（我）把席子铺在小丘上躺卧，清澈明净的景色使我双目舒坦，回旋悦耳的水声使我双耳畅快，悠远空阔的境界使我精神安适，深沉幽静的环境使我心情愉悦。不满十天（我）就找到了两处奇异的地方，即使是古时爱好山水的人，或许也没有到过这地方吧。唉！凭着这小丘优美的景色，（如果）把它放到沣、镐、鄠、杜（等这些繁华的地方），那么喜欢游乐的贵族人士争相购买它，（即使）每天增加千金（的价钱）还是越难以买到。 三、（24-25八年级下·广西河池·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞，近而仰视，势将倾堕。其人曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅①，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭②石十余块，怀之归寓，负笈③搭夜航至苏，仍返锡山。 此余愁苦中之快游也。 ——（选自沈复《浮生六记》） 【注】①罅（xià）：裂缝、缺口。②赭（zhě）石：多指暗棕红色或灰黑色的石头。③笈（jí）：竹制的书籍。 1．下列加点词语意义和用法相同的一项是（） A．潭西南而望/依藤附蔓而下 B．不可知其源/其人叹曰。 C．以其境过清/乃以腹面壁 D．乃记之而去/此余愁苦中之快游也 2．下列对甲乙两文相关内容的理解与解析正确的一项是（） A．甲文中“斗折蛇行”一句，形象地体现出小石潭蜿蜒曲折的特征，非常真切。 B．甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借写鱼儿的游动，侧面体现出水的清澈。 C．乙文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。 D．乙文作者下山后，邀请同行的友人到野店饮了三杯酒，感谢他之前提醒“无径可登”。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。 4．在小石潭旅游景点设计活动中，你们旅游社团的成员各抒己见。请仿照示例，写下你的设计。 【示例】 小明说：我想设计一个“听水轩”，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。晚里静静地听听悦耳的流水声，一定是惬意舒适的。 5．在游览小石潭的过程中，作者的心情发生了怎样的变化？简要分析其变化的原因。 【答案】 1．A 2．B 3．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）我兴致勃发，挽起袖子卷起衣角，像猴子一样攀爬上去，直达山巅。 4．示例：我想设计一个“望远亭”，依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”。驻足亭中，远望那曲曲折折没有尽头的溪身，会让人充分感受到自然的博大。 5．心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”（或“悲”）。变化原因：①作者被贬而内心愤懑；②小石潭凄清环境的触发。 【导语】这篇文言文阅读选段展现了两种截然不同的山水游历体验。【甲】文柳宗元笔下的小石潭清幽寂寥，以细腻笔触描绘潭水、游鱼、竹树，营造出空灵澄澈的意境，却因“过清”而不可久居；【乙】文沈复则记录了一次险峻豪迈的登山探险，通过“猿攀”“腹面壁”等动态描写，突显游兴之豪。两文均采用移步换景手法，共同构成中国古代山水游记的两种典型范式。 1．本题考查一词多义。 A.而：连词，表修饰，不译/连词，表修饰，不译； B.其：代词，它的，指小溪/代词，那； C.以：连词，因为/介词，用； D.之：代词，指小石潭的景色/结构助词，的； 故选A。 2．本题考查对文本内容的理解掌握。 A.“斗折蛇行”形容的是小溪的岸势，而不是小石潭； C.根据“乃以腹面壁，依藤附蔓而下”可知作者下去时，是肚腹贴着山壁，抓着山崖上的藤蔓才下来，而不是“背靠着山壁”； D.根据“余口渴思饮”可知作者下山饮酒是因为口渴了，而不是“感谢他之前提醒”； 故选B。 3．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：青树，青翠的树木；翠蔓，碧绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，长短不齐；披拂，随风飘拂。 （2）重点词语：余，我；兴发，兴致起来了；猿攀，像猿猴一样攀爬；直，径直；造，到，往。巅，山顶。 4．本题考查活动设计。 从《小石潭记》中筛选富有画面感、能体现小石潭特色的语句，如描写景物、氛围的内容，以此作为设计活动或景点的核心依据。分析所选语句中的关键元素，比如“鱼”“石”“竹树”等，围绕这些元素构思具体的活动形式或景点名称。将文本中的场景与游客的体验结合，思考如何让游客通过活动或景点感受文中描绘的意境，比如互动、观赏、沉浸式体验等。先提出设计的名称，说明依据的原文语句，再描述活动或景点能带来的体验和感受。 示例：我想设计一个“观鱼台”，依据是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”。在这里可以近距离观赏鱼儿在清澈水中游动的姿态，感受那份自在与灵动，仿佛融入自然。 5．本题考查对作者情感分析。 根据甲文第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”、第②段“似与游者相乐”可知，作者最初的心情是愉悦的。作者隔着竹林听到悦耳的水声，如同玉佩玉环相碰发出的声音，内心因此感到快乐；看到潭中鱼儿自由游动，仿佛与游人相互嬉戏，进一步体现了此时的愉悦心境，这是游览之初被自然美景所吸引而产生的“乐”。 根第③段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者的心情逐渐转为忧伤、悲凉。小石潭四周被竹子和树木环绕，寂静无人，这样凄清的环境让作者感到心神凄凉、寒气透骨，忧伤深沉。结合作者被贬的背景，这种凄清的环境恰好触发了他内心的愤懑与孤寂，使其从最初的“乐”转为离去时的“忧”（或“悲”）。 【点睛】参考译文： 甲 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙 出了西门，沿着山脚行来，高高低低行了数里路，渐渐看见山峰屹立，石头有横纹，走近则一山从中间一分为二，两壁凹凸不平，高数十仞，走得近时需要高高仰视，好像随时要堕落下来的样子。同行的游人说：“相传山顶有洞府，多仙景，可惜没有登山的路。”我兴致勃发，挽起袖子卷起衣角，学猴子的姿势攀援而上，直达山巅。所谓洞府，深仅丈许，上有石缝，天空洞然可见。弯腰向山下望，双腿软得要掉下去。于是用肚腹贴着石壁，抓着山涯上的藤蔓才下来。游人叹服道：“厉害呀！如此好游兴，还没有见过像阁下这样的。”我口渴想小饮，就邀他到山下野店饮了三杯。太阳将要落山，未能一一游遍，拾得十多块绛褐色的小石头，揣在怀里返回，然后背着书箱搭乘夜航船到姑苏，仍然返回锡山。 这是我在愁苦生活中的一次快意之游。 四、（24-25八年级下·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？ （选自袁中道《西山十记》之《记四》） 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。 1．解释下列加点的词语。 （1）心乐之____________（2）其岸势犬牙差互____________ （3）不里许____________（4）下见文砾金沙____________ 2．下列各组句子中，加点词语的用法和意思相同的一项是（） A．以其境过清/界以石梁 B．右亦如之/忘路之远近 C．为坻，为屿/此人一一为具言所闻 D．皆若空游无所依/皆数寸鱼 3．下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是（） ①下见小潭，水尤清冽。②日光下澈，影布石上。③激聒石渠，下见文砾金沙。④写影潭底，清慧可怜。⑤下深丈许，了若径寸。⑥从山根石罅中出，喷吐冰雪。 A．①②⑥ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①④⑤ 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。 5．甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？ 【答案】 1．以……为乐像狗的牙齿那样大约向下 2．D 3．B 4．（1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。 （2）那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。 5．甲文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情。乙文表达了作者在西山游玩的欢快心情。 【导语】这篇文言文对比阅读由柳宗元《小石潭记》和袁中道《西山十记》选段组成，展现了唐宋与晚明山水小品文的异同。甲文以冷寂见长，通过“凄神寒骨”的潭景抒发贬谪孤寂；乙文则活泼明快，用“朱鱼万尾”“咀呷有声”的动感画面体现闲适之趣。两文均善用白描：甲文“空游无所依”的间接描写与乙文“了若径寸”的夸张比喻，各臻其妙。不同时代的文人面对山水时，或寄寓孤愤，或捕捉生趣，折射出中国文人山水审美传统的多元面向。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：心里感到高兴。乐：意动用法，以……为乐。 （2）句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。 （3）句意：不到一里左右的距离。许：大约。 （4）句意：向下看见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。下：向下。 2．本题考查一词多义。 A.介词，因为/介词，用； B.代词，代指投饼于左，群鱼赴左这种情况/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C.动词，成为/介词，给、向； D.都是副词，全、都； 故选D。 3．本题考查表现手法。 ①“下见小潭，水尤清冽”意思是：向下看见一个小潭，潭水格外清凉。直接点明水的清澈； ②“日光下澈，影布石上”，阳光能够直射水底，鱼影映照在石头上，侧面展现水的清澈； ③“激聒石渠，下见文砾金沙”，能够直接看到水底彩纹的碎石和金黄色的细沙，侧面展现水的清澈； ④“写影潭底，清慧可怜”，鱼儿的影子清晰地映在潭底，侧面展现水的清澈； ⑤“下深丈许，了若径寸”，说潭水深达一丈左右，但却好像只有一寸的距离那样清晰，用夸张的手法侧面写出水的清澈； ⑥“从山根石罅中出，喷吐冰雪”，是描写泉水从山根石缝中涌出的样子，像喷吐冰雪，没有直接或间接体现水的清澈； 间接描写水清澈的是②③④⑤； 故选B。 4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗：像北斗七星那样，此处名词用作状语；折：曲折。蛇：像蛇爬行那样。此处名词用作状语。明灭可见：时隐时现。 （2）尺许：一尺左右；赴：奔赴、争抢。 5．本题考查理解作者情感。 【甲】文第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者听到清脆悦耳的水声，内心感到愉悦，“乐”字直接表达了作者当时的快乐心情。第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”，作者通过描写潭中鱼儿的活泼可爱，好像在与游人相互逗乐，从侧面烘托出作者游玩时的快乐。第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，小石潭周围竹林和树木环绕，寂静寥落，空无一人，这种凄清的环境，让作者感到心情凄凉，寒气透骨，忧伤至极。结合本文的写作背景，作者被贬谪的遭遇可知，“其境过清”的“清”字，不仅指环境的清幽，更指作者内心的凄清，所以作者觉得不可久居，匆匆离去，体现出作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦和忧伤。 【乙】文“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”，作者描绘了碧云寺后泉水从山根石缝中涌出的奇特景象，“喷吐冰雪”形象地写出了泉水的清澈和灵动，表达了作者对自然景观的喜爱。“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜”，作者描写满池红色的鱼儿欢快游动，在阳光的照射下，影子清晰地映在潭底，显得格外可爱，“烁人目睛”“清慧可怜”等词语，流露出作者对眼前美景的欣赏和赞美之情。“然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶”，作者对大小鱼儿不同状态的细致观察和描述，充满了趣味性，展现出作者游玩时轻松愉悦的心情。从这些语句可以看出，【乙】文表达了作者在西山游玩的欢快心情。 【点睛】参考译文 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ 五、（24-25八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 《核舟记》 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞②饾饤③满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自周晖《刻木巧匠》） 【注释】①成化间：明朝成化年间②壶觞：酒器。③饾饤（dòudìng）：供陈设的食品。④欹：同“攲”，倾斜。 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（） A．中峨冠而多髯者为东坡潭西南而望 B．能以径寸之木闻之，欣然规往 C．一乐工能刻木为舟不足为外人道也 D．好事者竞趋焉后遂无问津者 2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．甲文中核舟的雕刻精细入微，通过人物的动作和神态展现了王叔远的高超技艺，体现了核舟的艺术价值。 B．乙文中木舟的雕刻注重实用功能，通过活动部件的设计，展现了乐工的巧思，体现了木舟的实用价值。 C．甲文和乙文都详细介绍了舟的制作过程和材料，展现了古代工匠的智慧和创造力。 D．甲文和乙文都以“舟”为主题，但甲文的核舟更注重观赏性，乙文的木舟更注重实用性。 3．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 （2）大可二寸，篷桅橹舵咸具。 4．【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，并且都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法有不同，请结合内容分析。 【答案】 1．D 2．C 3．（1）核舟的首尾长度大约八分多一点，高度大约有两颗黄米粒那么高。（2）（木船）大约有二寸大，船篷、桅杆、桨橹、尾舵等都齐备。 4．《核舟记》与《刻木巧匠》虽都写微雕艺术及船上五人，但写法各异。《核舟记》对船上五人的描写细致入微，生动可感，运用了外貌描写、动作描写、神态描写等人物正面描写，人物各具情态。如“峨冠而多髯者为东坡”为外貌描写，“鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”是动作描写，“佛印绝类弥勒，袒胸露乳……”为神态描写，细节生动，突出艺术价值，语言细腻传神。《刻木巧匠》运用正面、侧面相结合的描写方法来介绍核舟，但是描写较简略、概括，如：文中“二人对酌于中，壶觞短钉满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动”是正面描写，概括地描写了五个人的动作；“一舟必需白金一两，好事者竞趋焉”是侧面描写，衬托出雕刻家的高超技艺。（意思对即可） 【导语】两文皆以微雕艺术展现明代工艺之绝。甲文《核舟记》以静态描摹见长，通过“山高月小”等细节凸显文人雅趣，人物神态栩栩如生，体现“因势象形”的艺术追求；乙文《刻木巧匠》则侧重动态功能，“有机能动”的机械设计彰显实用智慧。前者如工笔画卷，后者似动态模型，同写五人事而视角迥异：一重意境营造，一重机巧运作，共同构成中国古代微雕艺术的“静观”与“动用”双璧。 1．本题考查一词多义。 A.连词，表并列，无义/连词，表修饰，无义； B.助词，的/代词，它，指桃花源这件事； C.动词，作为/介词，向，对 D.都是助词，……的人； 故选D。 2．本题考查理解文章内容。 C.甲文《核舟记》未提及核舟的“制作过程”，仅详细描述成品细节；乙文提到木舟“有机能动”，仅强调木舟的功能性，但同样未详述制作步骤。 故选C。 3．本题考查文言文句子翻译。 重点词： （1）奇：零数、余数；可：大约；许：左右； （2）咸，都；具，齐备。 4．本题考查理解文章写法。 结合甲文第三段“中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”； 第四段“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”，可知：甲文通过细致描写人物动作、神态和物品细节来静态展示技艺；通过细腻描写人物外貌描写，如“中峨冠而多髯者”“居右者椎髻仰面”生动形象描写出舟中人的样子；动作描写，如“执卷端”“抚鲁直背”“左手倚一衡木，右手攀右趾”“右手执蒲葵扇，左手抚炉”描写出人物各种各样的动作，或看书或无聊攀右趾或烧水；神态描写，如“矫首昂视”“视端容寂，若听茶声然”，表现人物活在思考问题，或者在认真烧水；物品细节描写，如念珠“历历可数”，突出雕刻的内容很精细，突出核舟的艺术性很高超，描写生动形象，语言细腻传神。 结合乙文“大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵”“皆有机能动。置之水中，能随风而行”，这是正面描写木舟人的情态，采用白描手法来刻画人物的情态，描写较简略。“皆有机能动”强调木舟的机关设计，“置之水中，能随风而行”实用效果，侧重工艺的实用性。 乙文“一舟必需白金一两，好事者竞趋焉”，这是木舟的侧面描写，通过描写其他人的追捧，突出其精巧，衬托出雕刻家的高超技艺。 由此可见，这两文均以“五人”体现技艺高超，但甲文重观赏，乙文重实用。总结：两文均赞微雕技艺，甲文以细节刻画显艺术价值，乙文以功能设计彰实用智慧，写法各具特色。 【点睛】参考译文： 【甲】 核舟记 魏学洢 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡乘船在赤壁之下游览的情景。 小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看。雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。 总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ 【乙】 明朝成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵等东西俱全，两个人在船中对饮，酒器、食品，放满了桌，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着橹桨，一个人掌舵，都是有机关且灵活能动的，放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的木舟必须要一两白金，喜欢这个的人竞相争着买木舟。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06文言文阅读 一、（24-25八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 记桃核念珠 得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊。立者，坐者，课经①者，荷杖者，入定于龛②中者，荫树趺坐③而说法者，环坐指画论议者，袒跣④曲拳和南而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑤，荷策，瓶钵，经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑥猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑦奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情风致，各萧散于松柏岩石，可谓艺之至矣！ 【注释】①课经：读经。②龛（kān）：供奉神佛的小阁或柜子。③趺（fū）坐：佛教徒盘腿打坐。④袒跣（xiǎn）：袒胸赤足。⑤奁（lián）：盒子。⑥狻猊（suānní）：传说中的一种猛兽。⑦梵相：罗汉的样子。⑧絺褐（chīhè）：麻布短衣。 1．下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（） A．为宫室、器皿、人物以山桃核为之 B．神情与苏、黄不属有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》） C．高可二黍许潭中鱼可百许头（《小石潭记》） D．闭之，则右刻……闻之，欣然规往（《桃花源记》） 2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．甲文对核舟的介绍，是按照船的中部、船头、船尾、船背的空间顺序进行的，层次分明。 B．乙文描写桃核念珠上雕刻的内容，采用了先总述后分述再总结的结构，突出雕刻技艺的精湛。 C．甲文通过描写核舟上人物的动作、神态，生动地展现出人物的性格特点和相互关系。 D．乙文着重描绘念珠上雕刻的众多罗汉，对其他物象只是简单提及，所以重点不够突出。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）初视之，不甚了了。 4．甲文与乙文在表现雕刻者技艺高超方面，都运用了细节描写，请结合两文具体内容分析这一写作手法的运用。 5．假如你是博物馆讲解员，要向游客介绍这两件核雕作品，根据两文内容，你会如何突出它们独特的艺术价值？请选择其中一个作品进行讲解。 二、（24-25八年级下·广西河池·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，（1）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直④相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 南方为进士者，走数千里从宗元游，（2）经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （选自《新唐书》） 【注】①徙柳州刺史：被贬到柳州任刺史。②质：抵押。③庸：雇佣的文书。④直：通“值”，价值、价格。 1．下面句子中加点词意思相同的一项是（） A．凄神寒骨寒光照铁衣 B．乃记之而去面山而居 C．以其境过清其先盖河东人 D．悉赎归之悉如外人 2．下面对【甲】文理解分析无误的一项是（） A．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。 B．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 C．作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过，用移步换景来描写小石潭及周围的景物。 D．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 3．翻译文中画线句子。 4．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水？体现出怎样的特点？ 5．你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何？综合以上文段简要分析。 三、（24-25八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知甚画为逼真，乃珍藏之。 （选自宋代曾敏行《独醒杂志》） 【注释】①轴：画卷。②漫：随便地。③物色：观察。④逮：等到。 1．下列加点的词语解释错误的一项是（） A．中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子） B．神情与苏、黄不属（类似） C．一士人善画（善于、擅长） D．旦而过之（一旦） 2．下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（） A．甲文翔实解说了核舟所刻的人物，中心句是“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左”；乙文生动有趣地介绍了一幅画作，能统领全文的关键字是“善”。 B．甲文介绍了核舟船头三人的神情、动作；乙文中评价画作精美的词语是“逼真”。 C．甲乙两选文都表明作品栩栩如生，表现手法相同。 D．甲文是直接描述；乙文是侧面表现。 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 （2）令初不知爱，漫悬于壁。 29．用“/”给乙文画波浪线的句子断句。（限断两处） 于是始知其画为逼真 4．请用自己的话说说乙文中画作的精美具体表现在哪里。 四、（24-25八年级下·广西来宾·期中）【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 ——柳宗元《小石潭记》 【乙】 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫①榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨②，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤③若穴，尺寸千里，攒蹙累积④，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。 ——柳宗元《始得西山宴游记》 【注释】①斫：砍伐。②箕踞：随意伸腿而坐。遨：尽情观赏。③垤：蚁封。④攒蹙累积：（千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下。 1．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（） A．缘溪行缘染溪 B．乃记之而去见渔人，乃大惊 C．皆若空游无所依皆在衽席之下 D．以其境过清能以径寸之木 2．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（） A．首段从小丘到篁竹、水声，再从水声到小潭，由潭而水，由水而石，由石而树，采用了移步换景的写法。 B．文章描写游鱼，有“佁然不动”的动态描写，有“俶尔远逝”的静态描写，侧面写出水的澄澈透明。 C．作者将自己的情感融入山水的描绘之中，含蓄地表达了作者贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情。 D．乙文通过西山之游，“心凝形释，与万化冥合”，展现作者在大自然中获得的短暂解脱和豁达心境。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙络摇缀，参差披拂。 （2）然后知吾向之未始游。 4．甲、乙两文在描写景物时都运用了同一种修辞手法，请写出是哪种修辞，并分别举例分析。 5．在古代文化中，山水不仅是自然景观，还具有丰富的文化象征意义。在甲文小石潭和乙文西山的描写中，能看出山水对于柳宗元有着怎样的意义？联系生活，说说这种文化传统对当代人生活有何启示？ 一、（24-25八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺或不应所问率十问仅得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。 （节选自邓牧《雪窦游志》） 注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。 1．下列语句中，加点词意思相同的一项是（） A．停数日，辞去乃记之而去 B．便舍船屋舍俨然 C．寺负紫芝山负势竞上 D．或强然诺或王命急宣 2．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．两段文字描绘的地方都是山水阻隔，难以进去，所以自然环境没有被破坏。 B．甲文“不足为外人道也”，乙文“不应所问”，体现他们都不愿意和外界来往。 C．两段文字中的居民与外面的世界隔绝，民风淳朴，生活安宁祥和。 D．两段文字都寄托了作者对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （2）遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。 4．联系《桃花源记》第二、三段内容，分点概括雪窦与桃花源的相似之处。 5．“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。乙文中的雪窦山能不能算得上是“世外桃源”呢？请谈谈你的看法及理由。 二、（24-25八年级下·广西南宁·期中）【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】 柳宗元传（节选） 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁近，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 （《新唐书·柳宗元传》，有删改） 1．下面各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（） A．水尤清冽香远益清（《爱莲说》） B．以其境过清以残年余力（《愚公移山》） C．佁然不动屋舍俨然（《桃花源记》） D．为监察御史里行已后典籍皆为板本（《活板》） 2．下面对甲、乙两文分析有误的一项是（） A．文章开篇以佩环之音来描写流水的声音，玉石相击声音清越，听起来让人身心愉悦。 B．“蒙络摇缀，参差披拂”八个字状写青树翠蔓，刻画出了细枝长蔓婀娜多姿的动态。 C．甲文语言生动形象，多用四字短语，乙文语言则简洁凝练，符合史传文学的特点。 D．甲文表达了柳宗元被贬后的闲适愉悦之情，乙文则表达了他对贫困老百姓的同情。 3．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）宗元设方计，悉赎归之。 4．《小石潭记》写景的方法多种多样，请结合所学内容按要求填写表格。 写景的方法 文中写景的句子 景物特点（或观察角度） 移步换景 ①______ 环境幽静 定点观察 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 ②______（景物特点） ③______ 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 清澈透明 侧面描写 ④______ 观察角度：近看 5．甲乙两文分别描绘了柳宗元怎样的人生境遇与心境？结合柳宗元的生平经历，你从中获得了哪些启示？ 三、（24-25八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟①，风泠泠②，可以蠲烦析酲③，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。 （选自白居易《冷泉亭记》节选） 【注】①渟渟（tíng）：水聚积而不流动的样子。②泠泠（líng）：形容清凉。③蠲（juān）烦析酲（chéng）蠲：消除，除去。酲：因醉酒而呈现的病态。 1．下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（） A．心乐之春之日 B．伐竹取道伐薪烧炭南山中 C．卷石底以出可以蠲烦析酲 D．水尤清冽香远益清 2．下列对甲乙两文理解分析有误的一项是（） A．甲文“如鸣珮环”以听觉描写侧面表现小石潭水声的清脆悦耳。 B．乙文“草薰薰，木欣欣”通过叠词强化春日的生机盎然之景。 C．两文均以游踪为序：甲文重写景寄情，乙文重概括四季之美。 D．甲文“水尤清冽”与乙文“泉渟渟”均直接描写水的清澈明净。 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲。 4．甲文中划波浪线的句子“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”流露出作者怎样的心情？请你说说作者产生这种心情的原因。 5．结合甲文、乙文内容，简要分析“古代文人为何喜爱山水景物”。 一、（24-25八年级下·广西柳州·期中）【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 今年九月二十八日，因坐法华西亭①，望西山，始指异之②。遂命仆人过湘江，缘染溪③，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之势，岈然洼然⑥，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙⑧累积，莫得遁隐⑨。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑩为类。悠悠乎与颢气⑪俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 （柳宗元《始得西山宴游记》节选） 【注释】①西亭：在法华寺内，为柳宗元所建，他经常在这里游赏山景，饮酒赋诗。②指异之：指着它觉得它奇特。③染溪：又作“冉溪”，柳宗元又称为“愚溪”，是潇水的一条小支流。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是一种不拘礼节的坐法。⑤衽席：坐垫、席子。⑥岈然洼然：岈然，高山深邃的样子。洼然，深谷低洼的样子。⑦垤：dié，小土丘。⑧蹙：紧缩在一起。⑨遁隐：隐藏。⑩培塿：小土堆。⑪灏气：同“浩气”，指天地间的大气。 1．根据提示，解释句子中加点的词语。 文言词句 方法提示 释义 参差荇菜 [成语俗语关联法]参差不齐 （1）________ 潭中鱼可百许头 [词典义项选择法]①允许②认为③大约 （2）________ 缘染溪 [课内字词迁移法]缘溪行 （3）________ 2．下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（） A．甲文通过“如鸣珮环”“青树翠蔓”等语句，以声、色相互映衬，展现小石潭的清幽生机。 B．甲文写“日光下澈，影布石上”，既表现潭水清澈，又以鱼影静动之态暗含作者心境变化。 C．乙文以“岈然洼然，若垤若穴”的俯视之景，凸显西山高峻独特，喻作者超脱凡俗的胸怀。 D．乙文“心凝形释，与万化冥合”表明作者因贬谪苦闷，借酒醉逃避现实，最终与自然合一。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）然后知是山之特立，不与培塿为类。 4．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的景物描写，分析作者寄托的情思有什么不同。 5．旅行社准备开发小石潭和西山这两个景点，向同学们征集景观设计。请仿照示例设计一处景观，并说明你设计的景观名称和设计依据。 【示例】景观名称：竹林探幽径 设计依据：根据“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，在入口处设茂密竹林小径，石板铺路，还原原文中沿竹径听水声的探秘氛围。 二、（24-25八年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 A潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。B其石之突怒①偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚③然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲④然角列⑤而上者，若熊罴⑥之登于山。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑦之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝⑧旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜⑨，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。 （节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删改） 【注】①突怒：突出隆起。②偃蹇（yǎnjiǎn）：高耸的样子。③嵚（qīn）：高峻，高险。④冲（chōng）：直上。⑤角列：像兽角那样排列。⑥罴（pí）：棕熊。⑦瀯（yíng）瀯：象声词，水流回旋的声音。⑧匝：满；⑨沣（fēng）、镐（hào）、鄠（hù）、杜：均为地名。 1．下面各组句子中加点词含义相同的一项是（） A．从小丘西行百二十步择其善者而从之 B．潭中鱼可百许头日增千金而愈不可得 C．皆若空游无所依若牛马之饮于溪 D．殆不可数思而不学则殆 2．下面对甲、乙两文的分析，有误的一项是（） A．甲文以四字句为主，杂用三五七字句，造成参差错落的变化美，读起来极有韵味。 B．甲文作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达被贬流放的忧伤怨愤。 C．乙文描写小丘美景，让人仿佛身临其境，作者置身其间则有心醉神迷的独特感受。 D．乙文融情于景，借景抒情，语言精炼秀美，结尾用议论句表达作者对小丘的怜爱。 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）虽古好事之士，或未能至焉。 4．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合甲文作者游览过程中情感的起伏变化谈谈自己的理解。 5．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚（柳宗元）。”请赏析【甲】【乙】两文中画波浪线的AB处，分别指出其笔下景物的特点及所使用的写作手法。 三、（24-25八年级下·广西河池·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞，近而仰视，势将倾堕。其人曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅①，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭②石十余块，怀之归寓，负笈③搭夜航至苏，仍返锡山。 此余愁苦中之快游也。 ——（选自沈复《浮生六记》） 【注】①罅（xià）：裂缝、缺口。②赭（zhě）石：多指暗棕红色或灰黑色的石头。③笈（jí）：竹制的书籍。 1．下列加点词语意义和用法相同的一项是（） A．潭西南而望/依藤附蔓而下 B．不可知其源/其人叹曰。 C．以其境过清/乃以腹面壁 D．乃记之而去/此余愁苦中之快游也 2．下列对甲乙两文相关内容的理解与解析正确的一项是（） A．甲文中“斗折蛇行”一句，形象地体现出小石潭蜿蜒曲折的特征，非常真切。 B．甲文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借写鱼儿的游动，侧面体现出水的清澈。 C．乙文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。 D．乙文作者下山后，邀请同行的友人到野店饮了三杯酒，感谢他之前提醒“无径可登”。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。 4．在小石潭旅游景点设计活动中，你们旅游社团的成员各抒己见。请仿照示例，写下你的设计。 【示例】 小明说：我想设计一个“听水轩”，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。晚里静静地听听悦耳的流水声，一定是惬意舒适的。 5．在游览小石潭的过程中，作者的心情发生了怎样的变化？简要分析其变化的原因。 四、（24-25八年级下·广西桂林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？ （选自袁中道《西山十记》之《记四》） 【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。 1．解释下列加点的词语。 （1）心乐之____________（2）其岸势犬牙差互____________ （3）不里许____________（4）下见文砾金沙____________ 2．下列各组句子中，加点词语的用法和意思相同的一项是（） A．以其境过清/界以石梁 B．右亦如之/忘路之远近 C．为坻，为屿/此人一一为具言所闻 D．皆若空游无所依/皆数寸鱼 3．下列六个句子分为四组，全部属于间接描写水清澈的一组是（） ①下见小潭，水尤清冽。②日光下澈，影布石上。③激聒石渠，下见文砾金沙。④写影潭底，清慧可怜。⑤下深丈许，了若径寸。⑥从山根石罅中出，喷吐冰雪。 A．①②⑥ B．②③④ C．③⑤⑥ D．①④⑤ 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。 5．甲、乙两文各表达了作者怎样的情感？ 五、（24-25八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 《核舟记》 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【乙】 成化间①，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵成具。二人对酌于中，壶觞②饾饤③满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，略无欹④侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。 （节选自周晖《刻木巧匠》） 【注释】①成化间：明朝成化年间②壶觞：酒器。③饾饤（dòudìng）：供陈设的食品。④欹：同“攲”，倾斜。 1．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（） A．中峨冠而多髯者为东坡潭西南而望 B．能以径寸之木闻之，欣然规往 C．一乐工能刻木为舟不足为外人道也 D．好事者竞趋焉后遂无问津者 2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（） A．甲文中核舟的雕刻精细入微，通过人物的动作和神态展现了王叔远的高超技艺，体现了核舟的艺术价值。 B．乙文中木舟的雕刻注重实用功能，通过活动部件的设计，展现了乐工的巧思，体现了木舟的实用价值。 C．甲文和乙文都详细介绍了舟的制作过程和材料，展现了古代工匠的智慧和创造力。 D．甲文和乙文都以“舟”为主题，但甲文的核舟更注重观赏性，乙文的木舟更注重实用性。 3．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 （2）大可二寸，篷桅橹舵咸具。 4．【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，并且都写了船上的五个人，赞美了雕刻家的高超技艺，但写法有不同，请结合内容分析。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $