4.3 人体的呼吸-【无敌战卷】2025-2026学年七年级下册生物跟踪课时卷（人教版·新教材）

第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 ·随堂作业 C.声音是由④处的声带发出的 D.痰形成的部位是⑥ 知识点1呼吸系统的组成 7.呼吸道对进人肺的气体有一定的作用，下列 1.人的生活离不开氧气。人体内进行气体交换 哪项不属于呼吸道的作用 () 的场所是 ( A.温暖B.清洁C.湿润D.过滤 A.气管 B.鼻腔 8.用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是 () C.肺 D.喉 ①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的 2.人体呼吸系统的组成是 ( 黏液可使吸人的空气清洁、湿润③嗅细胞 A.鼻和肺 B.呼吸道和肺 接受气味的刺激④鼻黏膜内丰富的毛细血 C.气管和肺 D.呼吸道和气管 管能温暖吸入的空气 3气体进入肺的通道的正确顺序是 ( A.①③ B.②③④ ①鼻②喉③支气管④咽⑤气管 C.①③④ D.①②④ A.①②③④⑤ B.①④②⑤③ 9.气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义 C.①②④⑤③ D.①③⑤②④ 是 ( 4.食物和空气的共同通道是 ( A.使黏液均匀分布在黏膜表面 A.食管B.口腔C.喉D.咽 B.形成唾液 知识点2呼吸道的作用 C.使气体通畅 5.鼻腔内鼻毛的作用是 ( D.将细菌和灰尘推向咽部 A.滤去灰尘 B.温暖空气 10.下列对喉的结构和功能的叙述，正确 C.湿润空气 D.杀灭病菌 的是 () 6.如图是人体呼吸系统结构示意图，相关叙述 ①喉由多块软骨组成②喉是气体和食物 正确的是 的共同通道 ③喉是发声器官④喉位于 咽和口之间 ① A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ④ 课后作业 一、选择题 1.对吸入的空气起预热作用的是 A.①是气体交换的主要器官 A.黏液 B.气体和食物的共同通道是② B.鼻毛 生物学七 C.黏膜上的毛细血管 二、非选择题 D.咽 6.如图是呼吸系统组成示意图，请据图回答 2.“食不言，寝不语”是中国的古语，其中的“食 问题。 不言”是说我们在吃东西的时候不要讲话，其 生物学原因是 () A.对别人不尊敬 B.语意不能表达清楚 C.影响消化 D.吞咽时，会厌软骨来不及盖住喉口，食物进 (1)图中的①能将吸入的空气变得温暖、 入气管，引起剧烈咳嗽 、清洁。 (2)人们吃进去的食物和吸入的空气都要经 3.呼吸道能在一定程度上清洁吸人的空气，与 过图中的结构② 此无直接关系的是 () (3)空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正 A.鼻毛 确顺序是 (填字母)。 A.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺 B.鼻黏膜 B.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 C.会厌软骨 C.鼻→气管→支气管→肺 D.气管黏膜上的纤毛 D.鼻→支气管→气管→喉→咽→肺 4.人体各器官的结构与功能是高度统一的，我 7.请根据下面的资料分析并回答问题。 我是一粒灰尘，正当我在空气中旅行的 们的呼吸道能对吸入的气体进行一定的处 时候，突然有一股强大的气流将我吸入了一 理，下列叙述错误的是 个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有 A.呼吸道黏膜中的毛细血管能温暖吸入的 很多毛，洞中很热。突然，洞的壁收缩了一 空气 下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有 许多不停向上摆动的毛，一些很黏的液体把 B.痰在肺和气管中产生 我紧紧吸住，我的许多同伴和病毒等也被这 C.腺细胞与湿润、清洁吸入的空气有关 些黏液黏在一起，被那些摆动的毛清扫着，连 D.生活在寒冷地区的人通常鼻腔较长，有利 同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我 于预热空气 又看见了久违的光明。 (1)灰尘第一次所见到的洞是 部位， 5.感冒了会感到鼻塞，闻不到食物的香味，这是 此洞中的毛是 因为 ) (2)洞中很热的原因是鼻腔黏膜中有丰富的 A.病菌侵犯，味觉失灵 ,带来的热量使经过的空气变得暖 暖的。 B.病毒阻挡，空气通过量少 (3)短文中描述的“很黏的黏液”是由 C.病毒过多，鼻腔堵塞 壁分泌的。 D.鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味 (4)根据文中叙述，说明灰尘进入的“洞”对空 的刺激 气有 的作用。 年级（下） 第二节 发生在肺内的气体交换（第1课时） 随堂作业” B.胸廓缩小→肺回缩→肺内气压大于大气 压→气体入肺 知识点1呼吸系统的主要器官一肺 C.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气 1.人体呼吸系统中进行气体交换的器官是 压→气体出肺 A.气管 B.支气管 D.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气 C.肺 D.咽 压→气体入肺 2.肺的功能是 ( 7.如图，甲、乙表示人的膈肌舒张和收缩时的位 A.血液流动的通道 置，下列有关表述正确的是 () B.气体交换的场所 C.水分进出身体的通道 D.吸收营养物质的场所 知识点2肺与外界的气体交换 A.膈肌从甲变化到乙时，呼气 3.人在平静吸气时，肋间肌和膈肌所处的状态 分别是 () B.膈肌从甲变化到乙时，吸气 A.收缩、收缩 B.舒张、舒张 C.呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态 C.收缩、舒张 D.舒张、收缩 D.吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态 4.呼气时，膈肌和胸廓的变化是 ( 课后作业” ①膈肌收缩②膈肌舒张 ③胸廓缩小 一、选择题 ④胸廓扩大 1.如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装 A.①③ B.① 置，有关描述正确的是 ④C.②③ D.②④ 5.下面是人在吸气或呼气时肺和膈肌的活动情 A.装置中3模拟肺 况模拟图。能正确表示吸气情况的是( B.装置中4模拟膈肌 C.手向下拉4，小气球2变小 D.手向下拉4，模拟的是呼气过程 2.如图是人体在呼吸时肺内气体容量变化示意 图。下列叙述正确的是 B 6.下列关于平静呼吸过程的表示，正确 ↑肺容量 的是 () A.胸廓缩小肺回缩→肺内气压小于大气 压→气体出肺 时间 3 生物学七 A.a→b时：呼气，膈顶部下降 A.膈顶部下降，胸腔容积扩大，肺内气压变小 B.b→c时：吸气，膈肌收缩 B.膈顶部下降，胸腔容积缩小，肺内气压变小 C.c→d时：胸廓容积扩大 C.膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压变大 D.c→d时：外界气压>肺内气压 D.膈顶部上升，胸腔容积扩大，肺内气压变大 3.如图所示，图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 二、非选择题 的组合示意图；图乙表示胸腔底部膈肌所处 5.吸烟有害健康。为了让同学们直观地认识吸 的①和②两种状态。当图乙中的膈肌从①状 烟对呼吸系统的危害，小欢用饮料瓶和废签 态向②状态转化时，图甲a、b、c三部位的气 字笔等材料，制作了一个模拟吸烟的模型（如 压由小到大的顺序是 图)。香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料 瓶，模拟吸烟过程；烟燃尽后取下烟蒂，取出 笔筒内的面巾纸卷并展开；观察被烟雾污染 后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。 点燃的烟头 A.b<c<a B.a<b<c 笔筒 面市纸卷 C.a<c<b D.c<a<b 饮料瓶 4.当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海 姆立克急救法进行急救。操作方法如图所 (1)模型中的笔筒和饮料瓶分别模拟呼吸系 示：右手握拳，左手从前方握住右手手腕使右 统的 和 拳虎口贴在患者胸部下方、肚脐上方的上腹 (2)实验后，面巾纸卷变成黄色，这说明呼吸 部中央，然后突然用力收紧双臂，迫使其上腹 道对吸入的气体能进行处理。香烟燃尽后， 部下陷。施压完毕后立即放松手臂，然后再 笔筒仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶 重复操作，直到异物被排出。其操作原理是： 中，这说明呼吸道对空气的处理能力是 冲击患者上腹部，使异物排出。此时被救助 的。 者体内发生的变化是 () (3)挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是 (填“吸气”或“呼气”)过程。 (4)长期吸烟可诱发慢性肺气肿，患者的主要 阻塞物 、膈 病变之一是许多细支气管阻塞，这会影响肺 用力的方向 用力点 与 的气体交换。 手级（下） 第二节 发生在肺内的气体交换（第2课时） 4.如图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡 随堂作业 外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都 知识点肺泡与血液的气体交换 很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于() 1.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交 换，你呼出的气体在组成成分上的变化是 ( A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加 A.气体在血液中的运输 B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少 B.肺泡与血液间的气体交换 C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加 C.血液与组织细胞间的气体交换 D.肺与外界的气体交换 D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少 5.下列有关吸气时肺内气体交换的叙述正确的 2.下列关于人体呼吸系统及其生理活动叙述错 是 误的是 A.只有二氧化碳由血液进入肺泡 ↑肺内气压 B.只有氧气由肺泡进入血液 C.氧气进人血液同时二氧化碳进人肺泡 大气压 D.氧气进入肺泡同时二氧化碳进入血液 课后作业· 时间 一、选择题 A.血液流经肺泡周围的毛细血管时，氧气增 1.当血液经过肺泡周围毛细血管时，血液中的 加二氧化碳减少 氧含量变化正确的是 ( B.溺水造成呼吸暂停是因为肺泡与血液的气 体交换受阻 时间 时间 C.膈肌舒张时肺内气压变化如图CE段所示 A D.C点是吸气结束的瞬间，此时肺内气压等 于大气压 时间 时间 3.肺泡是气体交换的场所。下列相关叙述错误 0 的是 ( ) 2.如图为发生在肺内的气体交换示意图，下列 叙述不正确的是 A.肺泡数量多，总表面积大 B.肺泡周围包绕着丰富的毛细血管 C.肺泡壁由一层上皮细胞构成 D.血液流经肺泡外毛细血管后氧减少 血管甲血管乙血管丙 3 生物学七 A.a和b分别表示二氧化碳和氧气 二、非选择题 B.血管丙中的二氧化碳比血管甲多 5.如图所示的实验中，甲、乙两个瓶中都装有澄 C经过气体交换，血液中会有较多的氧气 清石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管， D.肺泡壁和毛细血管壁都只由一层细胞构成 右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管， 3.图中①~④表示人体气体交换的四个过程， 左手松开。请回答下列问题。 a、b代表气体，下列叙述正确的是 血管 组织 肺泡 细胞 ② 3 ④ (1)甲瓶中的浑浊程度 ,说明吸入的 A.a中的二氧化碳含量比b高 空气中 的含量较 ;乙瓶中 B.a中的氧气含量比b低 的浑浊程度 说明呼出的气体中 C.①③过程通过呼吸运动完成 的含量较 D.②过程通过气体扩散完成 (2)甲瓶在这个实验中起 作用。 4.图1和图2表示某人在两种状态下的呼吸情 (3)由实验可见，呼出的气体中 的含 况，下列分析正确的是 ) 量增加。这种变化是因为人体的 和 周围的 发生了气体交换。 4 6.科技节中的某同学尝试利用乒乓球、吸管、蓝 色和红色的毛线等物品制作了肺泡的模型 蓝2 (如图所示)，请据图回答问题。 0 5 10时间秒 10时间秒 图1 图2 A.与图2相比，图1状态下呼吸深度较浅；ab 段（不含a、b两点）时，膈肌处于舒张状态 B.与图1相比，图2状态下呼吸频率较快，呼 (1)模型中字母a代表的人体器官是 吸频率为27次/分 c代表的结构是 C.图1中a点、b点肺内气压相等；图2中d (2)若气体从乒乓球中进入吸管中，此时肺内 点肺内气压高于c点 气压 (填“大于”“小于”或“等于”)外 D.图2可反映此人正在进行剧烈运动；cd段 界气压。 (3)此模型说明了气体交换的特点，这体现了 (不含c、d两点)时，肺内气压小于外界大 的生物学观点。 气压 年级（下）课后作业 第二章人体的营养 -、1.A2.B3.A4.C 第一节食物中的营养物质（第1课时） 二、5.(1)2(2)①③(3)37①(4)①0 随堂作业 (5)唾液对馒头有消化作用（或唾液能消化淀粉 1.A2.B3.C4.C5.D6.D7.C 等合理即可) 8.C9.D 第二节消化和吸收（第2课时） 课后作业 -、1.A2.A3.D4.D5.A6.A 随堂作业 二、7.(1)20(2)核桃仁等量的水，温度上升 1.D2.D3.B4.A5.D6.D7.A 最高的是核桃仁组(3)不可靠设置重复实 课后作业 验(4)糖类脂肪(5)食物点燃后迅速放人 -、1.D2.A3.B4.C5.B6.A 锥形瓶底（或让火焰的外焰接触锥形瓶底；让食 二、7.(1)环形皱襞小肠绒毛(2)肠腺胆 物充分燃烧完；火焰尽量靠近锥形瓶底中央等 汁(3)ⅡD(4)吸收 合理即可) 第三节合理营养与食品安全 第一节食物中的营养物质（第2课时） 随堂作业 随堂作业 1.全面而平衡全面平衡 1.A2.A3.B4.A5.D6.B7.B 2.平衡膳食宝塔营养不良营养过剩 8.D9.C 3.A4.A5.D6.C7.B8.D 课后作业 课后作业 -、1.B2.D3.C4.D5.D6.B7.C -、1.A2.B3.B4.D 二、8.(1)E(2)BC(3)DB(4)骨质疏松 二、5.(1)水无机盐(2)糖类能量(3)坏 症(5)糖类能量 血病夜盲症钙 6.(1)形成对照(2)用清水冲洗可以有效地减 第二节 消化和吸收（第1课时） 少农药残留量(3)浸泡洗菜应该合理控制浸 随堂作业 水时间(4)维生素C(5)购买食品时要注意 1.消化道细胞消化 是否有食品生产许可证编号（合理即可） 2.消化道消化腺 第四单元第二章综合质量测试 3.C4.A5.B6.C7.C8.D9.D 10.A11.D -、1.D2.A3.A4.A5.D6.A7.D 生物学七 8.C9.B10.A11.A12.D13.B14.C 课后作业 15.D16.A17.D18.B19.A20.A -、1.B2.B3.A4.C 二、21.(1)蛋白质水和无机盐(2)维生素A 二、5.(1)呼吸道肺(2)有限(3)呼气 夜盲症(3)糖类(4)不能 (4)外界 22.(1)口腔小肠(2)1口腔小肠 第二节发生在肺内的气体交换（第2课时） (3)1012 23.(1)糖类(2)小肠(3)蛋白质(4)④ 随堂作业 (5)二 1.C2.B3.D4.B5.C 课后作业 24.(1)器官(2)皱襞小肠绒毛表面积 (3)一生物体的结构与功能相适应 -、1.A2.B3.D4.D 二、5.(1)不明显二氧化碳低明显二氧 25.(1)应加入2mL清水(2)①③(3)① 化碳高(2)对照(3)二氧化碳肺泡毛 馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖 细血管 实验时间不足（或唾液的量偏少或搅拌不充 6.(1)气管肺部毛细血管(2)大于(3)结 分或馒头碎屑偏多等合理即可) 构与功能相适应 第三章人体的呼吸 第四单元第三章综合质量测试 第一节呼吸道对空气的处理 -、1.D2.C3.D4.B5.B6.D7.C 随堂作业 8.C9.D10.B11.D12.B13.A14.C 1.C2.B3.B4.D5.A6.B7.D 15.A16.D17.D18.C19.D20.B 8.D9.D10.C 二、21.(1)鼻气管(2)痰中有细菌，会传播 课后作业 疾病(3)肺泡毛细血管气体交换 -、1.C2.D3.C4.B5.D 22.(1)收缩降低(2)肺(3)血液 肺泡壁 二、6.(1)湿润(2)咽(3)B 和毛细血管壁 7.(1)鼻鼻毛(2)毛细血管(3)气管 23.(1)吸气乙(2)舒张缩小(3)B (4)清洁温暖湿润 相等 24.(1)丰富的毛细血管 一(2)二氧化碳 第二节发生在肺内的气体交换（第1课时） 氧气(3)①(4)组织细胞 随堂作业 25.(1)乙甲氧气(2)甲(3)二氧化碳 1.C2.B3.A4.C5.A6.D7.B 呼吸道 年级（下)