2026届东北三省哈尔滨师大附中等三校高三二模联考语文试卷

2026年高三年级模拟考试语文科答案 一、阅读 （一)阅读I 1.(3分)C(C项“主要目的是解决遗产地游客承载力不足的问题”理解不准确且片面。材料一 指出，VR/AR技术能解决“保护与展示的矛盾”，并提供“极具感染力的”体验以“传递文化 遗产的情感与精神内涵”，其目的多元，文化体验与教育目的更为根本。A、B、D三项均能准 确对应材料一中的相关表述。) 2.(3分)D(A项错误，材料一指出数字化是“基础设施和核心驱动力”，并非“工作的核心”： B项材料二“缺失”表达错误；C项不准确，材料一没有论证乡村文化遗产活化的本职。D项 正确。) 3.(3分)C(材料二所述“创造性转化”强调在保留遗产核心价值与形态的基础上，赋予其符合 当代需求的新功能，实现和谐增益。C项中，保留古老粮仓外部风貌与结构（保留遗产价值）， 内部改造为数字影院（赋予现代新功能），且改造“可逆”或未破坏主体，符合理念。A项是 高标准酒店改造，可能破坏原有格局与社区联系，属粗暴替换。B项是外来强势娱乐文化的叠 加，可能造成冲突。D项是拆除真遗产、新建仿造或无关建筑，属于破坏性建设。) 4.(4分)论述侧重不同：材料一侧重于“技术路径”，详细阐述了数字技术（如三维扫描、数 字平台、VR/AR、物联网)在记录、保存、管理、展示乡村文化遗产中的具体应用与范式变革。 材料二侧重于“人文内核”，深入探讨了超越技术表象和商业流量，如何通过深度挖掘价值、 激发社区参与、进行创造性转化来实现文化遗产的精神传承与活化。 (每点2分，意思对即可) 5.(6分) 原则一：坚持数字赋能，夯实保护管理基础。 原则二：深耕文化价值，避免浅层商业化开发。 原则三：突出社区主体，激发内生发展动力。（其他答案，言之成理，亦可给分。） (二)阅读Ⅱ 6.(3分)D(并未“暗示了人物命运的不可逆转”，文本聚焦吴石助力福州解放的行动与信仰坚 守，围绕战前筹备与解放进程展开叙事，未体现人物命运不可逆转的指向。) 7.(3分)B(A朱绍良仅流露对局势的失望，未与吴石达成“共同延缓工事”的默契；C吴石题字 体现为信仰勇往直前的担当，屈原诗句体现洁身自好的孤傲，精神追求并非“完全一致”；D 女儿照片的作用是凸显吴石亲情隐忍的抉择，而非“直接展现工作价值”。) 8.(6分)①对待家庭：以隐忍亲情的悲剧抉择凸显了信仰纯粹与家国情怀。吴石藏起女儿照片， 强忍牵挂投身险境，将小家眷恋升华为护佑千万家庭的大义，以亲情割舍践行信仰。②对敌 斗争上：以孤身周旋的悲剧处境凸显信仰坚韧与斗争智慧。吴石身处敌营，应对试探、敷衍 命令、秘密传情报，于孤立险境中凭智慧坚守使命，诠释为国担当。③面对生死：以舍生取 义的悲剧境遇凸显信仰坚守与家国担当。吴石明知隐蔽工作凶险，仍抱“道之所在，虽千万 人吾往矣”的决绝，以牺牲勇气印证信仰忠诚，彰显家国大义。（每点2分，共6分。意思 对即可) 9.(6分)①贴合隐蔽工作特性，增强真实感。聚焦吴石的言行与心理，如借“暴雨”暗示时局、 与朱绍良的试探对话、夜会联络员的谨慎，精准还原了情报工作“隐蔽性、危险性”的特点， 使叙事更可信。②丰富人物形象。通过细节刻画，如摩挲军裤褶皱、题写“道之所在，虽千 万人吾往矣”、看女儿照片等，层层揭开吴石“外稳内坚”的性格，表面平静应对局势，内 心怀揣信仰与牵挂，让英雄形象更立体、更具感染力。③深化主旨表达。以吴石言行和心理 呈现“沉默坚守”的过程，文末通过福州解放的结局间接印证其工作价值，精准凸显“沉默 的坚守终将铸就荣耀”的核心主旨，让主题表达更深刻。④强化读者阅读感受。跟随吴石的 视角言行和心理沉浸式体验敌营周旋的紧张感，直至文末解放场景出现才获得情绪释放，极 大增强了文本的吸引力与感染力。（每点2分，答出三点即可给6分。） (三)阅读Ⅲ 10.(3分)BEG 11.(3分)D(“相与枕藉乎舟中”的“藉”是枕着、垫着。) 12.(3分)A(李存勖夹寨大捷是在其制定行之有效的治理政策之前。) 13.(8分)(1)项羽一在垓下战败，就愤恨发怒不能自持而自刎，他的气量不能承受战败。（摧， 失败：愤恚，愤恨发怒：量，度量；胜，承受) (2)手下的人就会明白君臣之间的道义，即使有大的功劳，也是应尽的职分和义务。（喻，懂 得；分谊，职分义务) 14.(3分)材料二印证材料三的观点：①骄奢淫逸，沉迷于声色犬马；②用人不当，重用伶人， 后宫干政：③贪图财货，军民共愤：④滥杀无辜，大臣无辜被杀。（每点1分，答出3点满 分) (四)阅读V 15.(3分)C(从尾联看，作者并无归隐之心。首联写到“武陵溪”只是写出景色特点及作者的赞 美之情。) 16.答：①对壮美山河赞美之情：石壁高耸、万木林立、安宁清幽。②回顾历史的振奋之情：想 到大汉征讨匈奴的战事。③对当下处境的忧虑、愤懑之情。朝廷“国士死”，自己“剑空携”。 ④渴望被重用保家卫国的豪迈之情：“试马蹄”表达了诗人主动请缨、平定边患。 (五)名篇名句默写 17.(1)不为怨者故改其度，度义而后动 (2)蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 (3)③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(《登高》)（序号选对不得分） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟(《琵琶行》) 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴(《声声慢》) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家(《天净沙·秋思》) 杨柳岸，晓风残月(《雨霖铃》) 二、语言文字运用 18.(3分)B解析：括号后核心内容是“语言含义不是一成不变的，用法被足够多人接受就该被 认可”，强调语言的动态发展属性。A项“文化的载体”侧重语言的功能，与“变化”无关； C项“交流的桥梁”、D项“思维的工具”均聚焦语言功能，未体现动态性；B项“活的有 机体”比喻语言具有生命力、会不断演变，与后文“含义不变”“用法被接受即认可”的逻 辑高度契合。 19.(3分)D 20.(2分)①“内含”的“含”改为“涵”；②“反醒”的“醒”改为“省”；③“不容质疑” 的“质”改为“置”。（改对一个错别字1分，改对两个给满分2分)》 21.(4分)语病1：成分残缺一一“日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊”缺少宾语中心语， 应在句末添加“的问题”（或“的现象”）；语病2：偷换主语导致被动误用一一“忽视语法 规则”的是主语是“许多青少年”，依据承前省略的原则，后面分句的主语还是“许多青少 年”，不应该用被动。 修改后句子：许多青少年在网络用语的冲击下，日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊的问 题，甚至常常忽视基本的语法规则。 22.(6分)类似成语示例：①天马行空：既可以形容才思敏捷、想象丰富、不受拘束，文笔、思 路奔放流畅。也可以形容说话做事不着边际、不切实际、浮夸空泛。 ②想入非非：既指意念进入玄妙境界。也可以形容不切实际的胡思乱想 ③勾心斗角：既可以形容古代宫殿建筑结构精巧交错；也现比喻人与人之间用尽心思、互相算 计、明争暗斗。 23.((60分)略 参考译文： 材料一：晋王李存勖命令周德威、李嗣源兵分两路，填平壕沟、焚烧营寨，擂鼓呐喊而入。 后梁军队大溃败，向南逃跑。后梁太祖听说夹寨没有守住，大为震惊，过了一会儿长叹说：“生 子当像李亚子，李克用的家业可以不亡了！”晋王李存勖回到晋阳，休整军队，进行赏赐，命 令州县举荐有才德的人，罢斥贪婪残暴的官吏，减轻田租赋税，抚恤弧寡穷困的居民，申雪冤 案，禁止奸人盗贼，境内治理得很太平。秋季七月，晋军在夜里袭击澶州，攻陷该城。晋王在 魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘鄩的军营。适逢阴天，刘鄱在河湾 丛林里埋伏五千士兵，将晋王重重包围。晋王纵马高呼，率领骑兵冲锋陷阵，所到之处敌军纷 纷溃败。 材料二：史臣说：庄宗凭借宏才大略在河、汾起兵，通过奋力作战平定了汴、洛地区，家 仇报了以后，国运振兴，即使像夏朝国君少夏一样享受祭天时以先祖配祭，像东汉的开国之君 光武帝一样受命于天巩固统治，也没有不可的。但是得天下如此劳苦不易，失天下何其迅速？ 难道不是因为骤然取胜而骄奢，贪图安定而淫逸，忘记了当初创业的艰难，谋求声色犬马的荒 淫享乐？朝堂上有伶人扰乱朝纲，后宫内有刘后窃权乱政。吝惜钱财，激起全军的惯怒；征收 赋税，竭尽百姓用血汗换来的钱财。大臣没有罪过却被诛杀，众人不敢出声以求躲避灾祸。这 其中有一种情况存在，都不一定不会亡国，更何况全都具备，国家不灭亡还等什么呢！静下心 来好好地想一想，庄宗的一生足以当作后世万代都显著的警诚。 材料三：项羽一在垓下战败，就愤恨发怒不能自持而自刎，这是因为他的气量不能承受战 败。假如让他克制住愤恨的怒气，渡去江东再做之后的打算，韩信、彭越、英布并不是不能改 节而非要效忠刘邦的人，项羽若能收拾残部，离间群雄，重新振作与刘邦拼命较量，那么刘邦 也会疲于应战的。但项羽不能这样做的原因，是他的气量仅限于容纳胜利的威风，一旦意外战 败就不能坚定自身了。项羽可以享受胜利却不能承受战败，所以一旦战败就必然灭亡；李存勖 可以忍受战败，却不能把握胜利，所以战胜了就必定会被倾覆，是与项羽一样的道理。李嗣源 制定攻入汴京的计策，打败了朱友贞之后，李存勋一进入汴京就用头碰着李嗣源的头说：“天 下我与你共同分享。”最终（李存勖)被李嗣源逼迫，自己被杀，国家灭亡，是因为他的气量 不能承受胜利。假如让他控制住得意洋洋的情绪，冷静从容地按照功劳给予奖赏，手下的人就 会明白君臣间的道义，即使有大功，也是臣子分内应当尽的职责。李嗣源虽然怀有叛乱的图谋， 没有替他尽心做事的人，他自然会收敛野心而俯首听命。但李存勖不能这样做的原因，是他的 气量仅限于容纳争战，一旦意外获胜就不能自我克制了。2026年高三年级 模拟考试 语文科试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡 指定位置， 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试 卷上无效， 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、阅读（72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 进入数字文明新时代，乡村文化遗产的保护与传承正经历一场深刻的技术性变革。过去，保护 工作多依赖于纸质记录、手工测绘与物理修复，这些方式虽不可或缺，但往往面临精度有限、信息 孤岛、动态监测难以及不可逆损伤风险等问题。如今，以高精度感知、大数据、人工智能与虚拟现 实等为代表的数字技术体系，正为乡村文化遗产构建起从微观到宏观、从静态到动态、从实体到虚 体的全方位、全生命周期的数宇保障系统。 这种“数字筑基”的范式，首先体现在信息采集的革命性升级上。在浙江的“千村档案”数字 化工程中，项目组对一个拥有七百余年历史的宗祠建筑群进行了“数字孪生”式记录。他们不仅采 用了三维激光扫描获取了建筑内外每一处梁柱、斗拱、砖雕的毫米级，点云数据，还通过多光谱成像 技术，捕捉到了肉眼已难以辨识的墙体彩绘、褪色楹联的原始笔触与色彩信息。无人机倾斜摄影则 从空中完成了对村落整体格局、风水意象与周边环境关系的精准建模。这些海量、多源、高保真的 数据，共同汇聚成一个可永久保存、无限复制且无损分析的数字副本，相当于为文化遗产上了一道 最基础的“数字保险”。 然而，数字化存档仅是第一步。更深层次的价值在于，通过构建区域性的“乡村文化遗产智慧 大脑”一即综合数据平台，将这些散落如珍珠的遗产点系统性地串联起来。在福建某县域的实践 中，平台将全县128处古厝、45座古桥、300余通碑刻、17项省级以上非遗技艺以及大量的口述历 史、方言音档，依据时空脉络、文化主题、技艺流派等进行深度关联与知识图谱构建。公众通过手 机APP或网站，不仅能查询单一古建筑的位置与简介，更能沿着“海上丝绸之路移民线路”“客家 耕读传家脉络”或“闽南红砖文化区”等主题线索，进行沉浸式的数字漫游与探究。一位民俗学者 评论道：“这改变了我们以往点状、片面的研究模式，得以在更宏大的历史地理框架下，理解乡村 语文试卷第1 遗产作为文明网络节点的真正价值。” 虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术，则极大地拓展了展示与体验的边界。对于结构脆弱、 空间狭小或正在修复中的遗产，实地参观往往受限。如今，游客戴上V设备，即可“走入”已进 行数字复原的清代书院，观看“复原”的祭孔仪式，甚至与虚拟的历史人物进行简单交互。在村口 的古戏台遗址，通过手机AR扫描，昔日的戏班演出场景便叠加在现实废墟之上，一段濒临失传的 地方戏曲得以生动再现。这种“时空折叠”式的体验，不仅解决了保护与展示的矛盾，更以极具感 染力的方式，向年轻一代传递了文化遗产的情感与精神内涵。 值得注意的是，数字化还赋能了预防性保护与精准管理。安装在古建筑关键部位的物联网传感 器，可持续监测其结构位移、温湿度、白蚁活动等细微变化，数据实时回传至管理平台。A!算法能 对海量监测数据进行学习与分析，提前预警潜在风险，实现从“抢救性修复”到“预防性干预”的 转变。同时，数字资产的确权、溯源与版权保护技术，也为非遗技艺的创造性转化与创新性发展提 供了清晰的产权基础，激励更多社会力量参与。 可以说，数字技术已从辅助工具演变为乡村文化遗产保护的基础设施和核心驱动力。它正以全 新的逻辑，重塑着记录、研究、展示、管理乃至传承的每一个环节，为麽续乡村文脉提供了前所未 有的坚固“数字基石”。 (摘编自《数字技术：守护乡村记忆的“新基石”》) 材料二： 当数字技术为乡村文化遗产搭建起坚实的“硬支撑”时，如何填充其文化的“软内核”，避免 其在现代化浪潮中沦为空洞的数字模型或肤浅的旅游将号，成为更为紧迫的课题。当前，在文旅融 合与网络传播的助推下，不少乡村遗产快速成为“网红”，收获了前所未有的关注度与客流量。然 而，“热度”之下，隐忧亦显：同质化的商业开发冲刷着地域特色，喧嚣的“打卡”经济干扰着原 生氛围，碎片化的传播解构着深厚的历史语境。乡村文化遗产的保护活化，亟需一场从“流量至上” 到“价值回归”的深刻反思。 文化遗产不是僵化的标本，而是蕴含着先民生存智慧、伦理观念、审美情趣和社区精神的活态 基因库。在江西某千年古村，保护团队没有急于引进商业项目，而是邀请了历史学、建筑学、人类 学等多学科专家驻村数年，系统梳理了从家族迁徙史、农耕水利制度到建筑装饰符号、岁时节庆仪 式的完整文化谱系。他们将这些研究成果转化为通俗易懂的解说系统、乡土教材和主题展览，让每 一位到访者都能感知到这片土地跳动了千年的文化脉搏。该村负贵人说：“我们要卖的不仅是风景， 更是风景背后的故事与智慈。这才是别人搬不走的核心竞争力。” 活化成功的关键，在于激发文化主体一本地村民的自觉参与和内生动力。如果村民只是旁观 者甚至搬迁者，遗产便失去了灵魂。在云南的一个少数民族村落，非遗传承不再局限于几位老艺人。 村里成立了“非遗工坊”，聘请传承人教授年轻人传统的织锦、刺练技艺，但图案与产品设计则由 村民与设计师共同根据现代审美进行创新。产品通过电商平台销售，收益大部分归村民所有。此外， 村中还恢复了传统的“歌舞议事”制度，关于旅游收益分配、村规民约修订等公共事务，都在定期 1页（共5页) 的集体歌舞活动中讨论决定。文化遗产在这里不再是展品，而是融入社区治理、经济发展和日常生 活的活性资源，村民的文化自豪感与获得感空前提升。 这提示我们，活化的路径应是创造性的转化而非粗暴的替换，是和谐的增益而非冲突的叠加。 在湖南某古镇，新的社区图书馆被巧妙地植入一栋修复后的老宅。建筑外观与主体结构被严格保留， 内部空间则通过可逆的轻质材料进行适应性改造。图书馆不仅收藏地方文献，定期举办乡土文化讲 座，更是本地居民日常阅读、交流的公共客厅。古老空间因此被赋予了符合当代需求的新功能，与 现代生活血脉相连，其生命力自然得以延续。相反，一些地方将古宅统统改为豪华民宿或酒吧，看 似提升了经济价值，实则切断了遗产与本地社区的血肉联系，使其沦为消费主义的布景板。 因此，乡村文化遗产的活化，本质上是一场文化复兴与社会建设并行的系统工程。它要求我们 怀有对历史的敬畏之心，像对待一位智慧长者般去倾听、解读遗产的低语；它需要我们秉持对社区 的尊重之意，让村民从“被保护者”转变为“主导者”；它更启发我们拥有面向未来的创造之思， 让古老智慧在当代生活中找到新的支点。唯有超越短哲的“流量”追逐，沉心静气地呵护文化遗产 的“历史深度”“情感温度”与“生活黏度”，才能让绵延的乡愁真正扎根于现代人的心灵，让古 老的乡村在时代变迁中始终保持其独特的精神之光。 (摘编自《活化遗产，更要活化文化生命力》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.高精度感知技术能获取文化遗产的细节数据，数字副本可实现无损分析与永久保存。 B.区域性数字平台通过知识图谱关联散落遗产，有助于整体性、主题性的研究与展示。 C.VR/AR技术能复原和再现历史场景，主要目的是解决遗产地游客承载力不足的问题。 D.物联网与AI技术可用于遗产的实时监测与风险预警，推动保护模式的预防性转变。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一认为，数字化技术已由辅助工具上升到成为乡村文化遗产保护工作的核心。 B.材料二指出，成为“网红”的一些乡村文化遗产缺失了地域特色和原生氛围。 C.两则材料都论证了乡村文化遗产活化的本质是文化复兴和社会建设并行的系统工程。 D.两则材料启示我们，文化遗产的保护及价值挖掘需要多方力量的介入。 3.结合材料内容，下列选项中最能体现材料二所述“创造性转化”理念的一项是(3分) A.某古村落将所有明清老宅统一回收，进行高标准酒店式改造，打造高端度假区。 B.某古镇为提升人气，每日在古街举办大型电子音乐狂欢节，吸引年轻游客。 C,某县将废弃的古老粮仓内部改造为现代化数字影院，外部风貌与原结构保持不变。 D.某村为方便游客，拆除了部分老旧民居，新建了一个大型水泥材质的游客中心。 4.材料一和材料二在论述“乡村文化遗产”这一共同话题时，其内容侧重有何不同？请简要概括。 (4分) 5.某历史悠久、生态优美但经济欠发达的乡村，拥有大量明清古建和丰富的传统手工艺。该村计划 申报国家级文化遗产保护利用示范区。请结合两则材料，为该村的申报方案拟定三条核心原则。 语文试卷第2西 (6分) （二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，‘完成69题。 文本一： 暗夜中的灯塔 1949年8月的福州，雨像断了线的珠帘，连阴了二十余日。闵江江面涨得浩浩荡荡，浑浊的江 水拍打着提岸，与城北隐约传来的炮声交织在一起，织成一张压得人喘不过气的网。雨停的第三日， 烈日骤然泼洒下来，潮湿的空气里弥漫着草木腐败与硝烟混合的气味。 福特轿车在积水坑中颠簸前行，聂曦紧握着方向盘，眼角的余光不时瞟向后排的吴石。这位被 同僚称为“吴状元”的绥请公署副主任，此刻正微蹙着眉，目光掠过窗外逃难的百姓。老人背着年 幼的孙儿，妇人怀里揣着破旧的包袱，蹒跚的脚步溅起泥水，脸上满是惶惑。吴石的手指无意识地 摩挲着军裤上的褶皱，昨夜暴雨最急时，他在闽江码头的芦苇丛中见了一位故人，那句“8月5日 凌晨总攻”的消息，像烧红的烙铁，烫得他彻夜难眠。 “老师，三一八师的工事还是老样子。”聂曦压低声音，语气里带着焦虑，“弟兄们都在磨洋 工，可上面催得紧，朱主任今早又收到总裁的急电了。” 吴石缓缓颜首，目光变得锐利：“修不得，也不能不修。修成了，换个嫡系师来守，福州解放 便多了层阻碍；修不成，我们便是抗命之罪。”他顿了顿，望着远处绥请公暑的石头大门，“得想 个法子，让工事‘看似在修，实则无用’。” 轿车驶入公署大院，值岗卫兵的敬礼声整齐划一。贡秘书早已候在办公室门口，见他走来，连 忙行军礼：“吴副主任，朱主任正在等您，茶都泡好了。” “余勋，坐。”朱绍良抬了抬手，将一杯茶推到吴石面前，“总裁的电报你看看，半个月内， 福州永备工事必须完工。” 吴石端起茶盏浅啜一口：“主任，这般短的工期，怕是难啊。福州连日阴雨，建材运输受阻， 士兵们也士气低落。” “难也得办。”朱绍良叹了口气，眼神复杂地看着他，“你在南京说的那句话，传到总裁耳朵 里了一‘党国不亡，天理难容’。” 吴石心中一凛，面上却依旧平静，唇角勾起一抹谈笑：“那是徐蚌会战之时，八十万国军被分 割包围，我看着大好局势付诸东流，一时愤懣之言。” “我知道。”他顿了顿，“现在的党国，早已不是中山先生当年的党国了。” 吴石端着茶盏的手微微一顿，抬眼对上朱绍良的目光。这位看似圆滑的公署主任，眼中竟藏着 一丝疲惫与失望。“主任慎言。”吴石低声提醒，目光扫过紧闭的房门。 “慎什么言？”朱绍良自嘲地笑了，“南京沦陷后，国军一泻千里，如今大部退往台湾，我们 手里这点人马，能守得住福州？” 吴石沉默片刻，缓缓开口：“依卑职之见，共军最迟三周内必定发起总攻。若再遇暴雨，或许 「2页（共5页) 会推迟几日，但绝不会超过半月。”他刻意加重了“暴雨”二字，目光紧紧盯着朱绍良。 朱绍良若有所思地点头：“你与我判断一致。暴雨对共军不利，却也能拖慢工事进度。”他忽 然抬头，“余勋，工事的事，就交给你全权负责。” 吴石心中一动，起身行军礼：“卑职定不辱使命，既不率负总裁的信任，也不负主任的托付。” 离开朱绍良办公室时，眼角余光瞥见聂曦在走廊尽头示意，快步走了过去。“老师，那边的人 托人带话，”聂曦压低声音，将一个卷成细条的纸条塞到他掌心，“需要您设法提供城防工事的薄 弱环节，还有弹药库的具体位置。” 吴石握紧纸条，指尖传来粗糙的纸张质感。那上面承载的，是无数同胞的性命，是解放福州的 希望。他，点点头，将纸条藏进军装内袋，那里还放着一张女儿的服片，照片上的小姑娘扎着羊角辫， 笑得眉眼弯弯。“告诉他们，三日后，闽江码头老地方见。” 接下来的几日，吴石每日都去工事现场巡查。三一八师师长林义良是他的老部下，见他到来， 连忙迎上来：“老师，您看这工事，弟兄们实在尽力了。” 吴石望着散漫堆叠的沙袋，还有那些看似坚固实则内里空虚的碉堡，满意地，点点头：“不错， 进度很快。”他转头对林义良说，“城西那片低洼地，不必修重型碉堡了，连日暴雨，容易积水坍 塌，改成简易据点即可。还有弹药库，移到城东山坡上，避开洪水隐患。” 林义良有些迟疑，看着他坚定的眼神，终究点了点头：“是，听老师的。” 夜色渐浓，吴石换上便服，借着夜色的掩护，往闽江码头走去。芦苇丛中蚊虫叮咬，他却浑然 不觉。远远地，一个黑影走了过来，是先前约好的联络员老陈。 “吴先生，辛苦了。”老陈压低声音，递过来一个油纸包，“这是大伙儿凑的盘缠，还有您女 儿的近况，她在北平一切安好。” 吴石接过油纸包，指尖颤料着打开，里面是一张女儿的新照片，小姑娘长高了些，笑容依阳灿 烂。他摩挲着照片，眼眶微微发热，片刻后，他收起情绪，从怀中掏出一张折叠的图纸：“这是城 防薄弱环节，城西低洼地、城北老城墙下，都是易突破的地方。弹药库移到了城东山坡，守卫兵力 只有一个排。” 老陈接过图纸，借着月光快速看了一遍，郑重地塞进口袋：“吴先生，您的这份功劳，福州人 民不会忘记。” “我不是为了功劳。”吴石摇摇头，目光望向漆黑的江面，“我只是希望，战争能早点结束， 千千万万的家庭，都能像我女儿那样，安稳度日。”他顿了顿，声音带着一丝决绝，“若此次行动 失败，我便一去不回。” 老陈心中一酸，握紧他的手：“吴先生，您一定要保重。胜利就在眼前，我们等着您凯旋。” 回到公署时，已是深夜。聂曦还在办公室等他，见他回来，连忙迎上来：“老师，朱主任刚才 来电，问工事进度。” “告诉他，一切顺利，按计划进行。”吴石脱下沾着泥水的外套，目光落在办公果上的日历上。 8月12日，离总攻只有三天了。他拿起笔，在日历上圈出一个日期，旁边写下：“道之所在，虽千 语文试卷第3页 万人吾往矣。” 窗外，月光透过窗棂，洒在他坚毅的侧脸上。他知道，自己的每一步都如履薄冰，稍有不慎便 会万劫不复，但他心中的信仰，如暗夜中的灯塔，指引着他勇往直前。 三日后，福州城解放的炮声如期响起。城西低洼地的简易据，点不堪一击，城东弹药库被顺利攻 占，解放军如潮水般涌入城内。绥靖公署内，朱绍良望着窗外燃起的炮火，苦笑着对吴石说：“余 勋，你赢了。” 吴石没有回答，只是望着远处飘扬的红旗，眼中含着泪光。他知道，那些沉默的坚守，那些未 说出口的牵挂，终将化作永恒的荣耀，照亮华夏大地。 (节选自长篇小说《沉默的荣耀》) 文本二： “胸中块垒终须酒，东海可揽北斗斟”，《沉默的荣耀》借助悲剧意识凸显剧情的壮怀激烈和 精神引领以及人物的信仰守望与家国情怀。四位革命先烈走向刑场时，目光如炬、步履铿锵。他们 不像是走向死亡，而像是走向光明，走向他们心之所向的信仰彼岸。这些普通人在个人情感与家国 大义间的抉择，汇聚成民族前行的力量，也让作品完成了连接历史与当下的时代使命。 (摘编自光明网《东海无声山河为证》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.开篇对福州连阴雨、炮声等的环境描写，既清晰交代了时空背景，烘托局势的紧张压抑，又为 吴石利用天气拖慢工事进度做了铺垫。 B.第二段写吴石在闽江码头的芦苇丛中见到的“故人”带来了总攻的消息，这使他彻夜难眠，设 置悬念，使读者产生阅读期待。 C.叙事节奏张弛有度，将紧张的情报传递、工事筹划等核心情节，与吴石思念女儿等生活化的内 容片段相交织，使故事推进富有变化。 D.文中“8月12日”“三日后”等对时间的明确标注，不仅能清晰地标记出关键情节的发展节点， 还暗示了人物命运的不可逆转。 7.下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.吴石与朱绍良的对话，揭示了二人对当前局势同感失望，并在此基础上达成心照不宣的默契， 共同推动延缓工事进度以顺应局势。 B.吴石在朱绍良把工事交由他全权负责时“心中一动”，是因为他敏锐意识到这是实现让工事“看 似在修，实则无用”的绝佳机会。 C.吴石“道之所在，虽千万人吾往矣”的题字，与《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆 醉而我独醒”所体现的精神追求完全一致。 D.小说中女儿的照片这一细节，主要作用是直接展现吴石秘密工作的价值一一他的付出换来了家 庭团聚的可能，强化了英雄形象的感染力。 8.请结合文本一的具体内容，谈谈小说如何借助“悲剧意识”凸显吴石的“信仰守望与家国情怀”。 页（共5页) (6分) 9.文本一在塑造吴石这位隐蔽战线英雄时，并未过多直接描写其工作成果，而是着重刻画其身处复 杂环境中的言行与心理。这样处理有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一：晋王（李存助)命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南 走。（梁）帝闻夹寨不守，大惊，既而叹曰：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！”晋王归晋阳， 休兵行赏，命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，托孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。秋七月，晋人 夜袭澶州，陷之。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，窥刘邵营。会天阴晦，鄱伏兵五千于河 曲丛林间，围王数重。王跃马大呼，帅骑驰突，所向披靡。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末·后唐灭梁》) 材料二：史臣曰：庄宗以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚中兴虽少康之 嗣夏配天光武之膺图受命亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉 沐之艰难，徇色禽之荒乐。外则伶人乱政，内则牝鸡司晨。靳吝货财，激六师之愤怨，征搜舆赋， 竭万姓之脂膏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧咸有之，不亡何待！ 静而思之，足以为万代之炯诫也。 (节选自薛居正《旧五代史·后唐·庄宗纪》》 材料三：项羽一摧于垓下、遂愤患失守而自到，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒，渡江东以 为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而 羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡： 存助可以忍败，而不足以处胜，故胜则必倾，一也。李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以 头触嗣源日：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国亡，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜， 以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽。嗣源虽挟不轨之心，无有为之 效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。 (节选自王夫之《读通鉴论·五代上》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应的位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 国祚中A兴B虽少康之嗣回夏配天目光武之膺目图受命亦无以加也。 11.下列对材料中加点的词语以及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.图，谋略，与《望海潮》“异日图将好景”的“图”意思不同。 B.孔，非常，与“孔武有力”·的“孔”意思相同。 C.移，改变，与《孔雀东南飞》“守节情不移”的“移”意思相同。 D.藉，假如，与《赤壁赋》“相与枕藉乎舟中”的“藉”意思相同。 语文试卷第4 12.下列对材料有关内容的分析，不正确的一项是（3分) A.李存勖智勇双全，既能身先士卒，在战场上所向披靡，又能制定行之有效的治理措施，从而取 得夹寨大捷。 B.薛居正肯定李存勖的宏远志向和不朽功绩，也对其速胜后又速败的原因进行深入分析，让后世 引以为戒。 C.李存勖在李嗣源的帮助下灭掉朱友贞，又最终因李嗣源而身死国灭，前后巨大反差引起王夫之 的深思。 D.王夫之认为项羽可居胜却不可处败，而李存勖则与之相反，但二人最终失败的根本原因是相同 的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)项羽一摧于垓下，遂愤患失守而自到，量不足以胜之也。 (2)人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽。 14.材料三总结李存勖败于“不足以处胜”，请分析材料二是如何印证这一观点的？（3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成15~16小题： 出塞二首其二[明]戚继光 石壁凌虚万木齐，依稀疑是武陵溪。长城旧饮纷胡骑，大漠初惊过汉攀。 国士死来今已尽，边机愁绝剑空携。天山闻说尤佳胜，欲乞君恩试马蹄。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A诗歌开篇紧扣标题“出塞”，写出了当地的景色特点，石壁高峻，树休丛生整齐。 B.领联中作者立足当下，联想到“胡骑”“汉鼙”，浓缩了边塞长期以来的征战历史。 C.颈联中的“国士死”“剑空携”的处境，不免让作者对陶渊明笔下武陵溪生出向往之情。 D.全诗将边塞风光、历史烽烟与个人抱负熔于一炉，成为兼具情感深度与思想高度的佳作。 16.作为戎马一生的民族英雄，戚继光在本诗中表达怎样的丰富情感？ (五)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李华在落实国家改革政策时遭受到多方阻力，父亲引用王安石《答司马谏议书》 ”两句，以盘庚为例启发他不必奢求所有人满意，按道义而行即可。 (2)元宵佳节，我们常常引用辛弃疾《青玉案·元夕》中的两句话“ ”，表现女子们游玩时身著盛装，欢声笑语的情景。 (3)小明同学整理了“古诗中树木意象的作用”，其中处（填序号）举例与其前面所言 作用不符，可建议修改为“ ”两句。 4页（共5页) 树木意象作用 举例 ①托物言志 江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。（张九龄《感遇》） ②借物抒怀 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） ③营造意境， 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》） 烘托氛围 ④借物言理 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 记者文章：面对纷繁的网络信息，不少人对那些道听途说的“内幕消息”往往趋之若骛，觉得 宁可信其有不可信其无，实则极易被误导。 专家点评：“趋之若鹜”里的“鹜”是“野鸭”的意思，本义是像野鸭一样成群地跑过去，形 容许多人争着去追逐某种事物，带有强烈的贬义，多用于追逐不好的、不值得的事物。如今，有些 人把“趋之若鹜”误用来形容对正面事物的追捧，比如“大家对公益活动趋之若鸯”，这种用法模 糊了词语的感情色彩，违背了其本义规范。有人说，（)。语言的含义从来不是一成不变的， 某个词的用法只要被足够多的人接受，就算偏离本义也该被认可。这种说法看似包容，实则忽视了 语言规范的价值。放任这种“误用即合理”的逻辑，我们会失去对语言准确性的基本要求，最终导 致交流混乱。①一种用法经过时间检验、获得全社会的普遍认同，②不违背语言发展的内在规 律时，我们③能承认它的合理性。这不是保守，而是对语言负贵的态度。有人说，普通人说话何 必纠结于“规范”，只要能让人听懂就行。这种说法完全忽略了语言的深层价值：语言不仅是沟通 的工具，更是文化传承的载体。忽视语言规范，不仅会降低交流效率，而且会导致文化内含的流失。 这一点，已经被古今中外的大量事实所验证。许多青少年在网络用语的冲击下且常表达中频繁出 现用词错误、表意模糊基至连基本的语法规则都觉常被忽视。这不得不引起我们的反醒。更需警 惕的是，部分自媒体为了博服球、赚流量，不惜刻意混淆词义，编造虚假案例来误导受众，这种行 为对语言生态的破坏作用不容质疑。 18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.语言是文化的载体 B.语言是活的有机体 C.语言是交流的桥梁 D.语言是思维的工具 19.将下列关联词语填入文中横线处，恰当的一项是（3分) A.①只有②并且③就 B.①只有②或者③才 C.①当②或者③就 D.①当②且⑨才 20.专家点评中有多处含错别字的词语，请找出两处并改正。(2分) 21.文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。(4分) 语文试卷第5 22.有些成语的感情色彩会随着使用发生变化，如“瞻前顾后”既可以形容做事之前考虑周密慎重； ·又可以形容顾虑太多，犹豫不决。请参考举例，再列举两个成语，并写出其不同感情色彩的词义。 (6分) 三、作文(60分) 23.请结合下面一幅漫画，根据要求写作。 孩子们说买这个机器人替他们尽孝！ 请结合漫画和自己的生活实际，写一篇文章，体现自己的领悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 5页（共5页）