北京市第一零九中学2025-2026学年度第二学期开学测试高一语文试卷

北京市第一零九中学2025~2026学年度第二学期开学测试 高一语文试卷 2026.3 (考试时间60分钟 满分100分) 一、选择题，每题3分，共24分。 1.下列关于”通灵宝玉”的说法，正确的是() A.是贾宝玉出生时嘴里衔来的，上面刻有”莫失莫忘，仙寿恒昌” B.是甄宝玉送给贾宝玉的信物 C.是贾母为了保佑宝玉平安，从寺庙求来的 D.是林黛玉初进贾府时带来的 2.”木石前盟”中的”木"和“石"分别指代（) A.薛宝钗和贾宝玉 B.林黛玉和贾宝玉 C.史湘云和贾宝玉 D.妙玉和贾宝玉 3.第三回”林黛玉进贾府”中，林黛玉最先见到的是（) A.贾母B.王熙凤C.贾宝玉D.王夫人 4."护官符”中“贾不假，白玉为堂金作马"形容的是（) A.贾府的富贵奢华 B.贾雨村的清廉正直 C.贾政的文学才华 D.贾宝玉的叛逆性格 5.刘姥姥一进荣国府时，首先找的是( ) A.贾母B.王熙凤C.王夫人D.贾琏 6.下列关于香菱身世的描述，错误的一项是（) A是甄士隐的女儿 B家中败落卖给人贩子 C薛蟠因她而打死冯渊D被薛家强买为薛蟠侍妾 7.元妃省亲时，大观园内的行宫别院分别赐名，其中“蘅芜苑”后来成为谁的居 所？() A林黛玉B.薛宝钗C.贾探春D.史湘云 高一3月开学 8.秦可卿死后，协理宁国府、操办丧事的是（) A尤氏B.王熙凤C.贾珍D.王夫人 二、填空题，每空1分，共26分。 1.贾府的“老祖宗”是，她共有两个儿子，长子是 ，次子是 2.贾宝玉的贴身大丫鬟是 3.林黛玉的父亲是 ，母亲是宝玉的 4.给贾瑞风月宝鉴的是 5.秦可卿死后，贾珍哭得泪人一般，执意要 为她用原系义忠亲王老千岁准 备的棺木。 6.第二回“演说荣国府”中，通过 的视角，向读者介绍了贾府的人物关系 和家道中落的趋势。 7.第四回“葫芦僧乱判葫芦案”中，门子给贾雨村看的“护官符”写了四大家 族： 8.第五回中，宝玉在“薄命司”看到的册子分为“正册”“ 2966 ”三 等。 9.王熙凤协理宁国府时进行整顿，处理 (事件)展现了她的管理才能。 10.秦可卿出殡途中，宝玉拜见了， 并得到了他赠送的见面礼。 11.为迎接 ,贾府耗巨资修建了大观园。贾政带领清客相公和宝玉游园 题额，从 (填门名)进入，先后游览了 等 处（任填三处景点）。 12.宝玉为“潇湘馆”题写的匾额是“”，为“蘅芜苑”题写的匾额是“ 13.元妃命宝玉及三春、钗、黛作诗，宝玉的诗其中一首因 代笔而得到元妃 赞赏，被誉为最佳。 14.贾宝玉带秦可卿的弟弟 一起去学堂，贾珠的儿子 也在学堂读书。 三、阅读下面材料，完成试题，共15分。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分挥， 明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，弧光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽挹® 卧文试卷第1页（共3页) 西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕」 【注】①这首词作于孝宗乾道二年(1166)，词人因谗言而被罢官，由桂林北归，途径洞庭湖 时作此词。②萧骚：稀少。③挹：舀。 1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（)（3分) A.这首词上片集中写景，景中寓情。“洞庭青草，近中秋，更无-一点风色”，表现 了临近中秋的洞庭湖万里无云、水波不兴的景象，令人向往。 B.“玉鉴琼田”，形象地写出了洞庭湖水的明净光洁；“素月分辉，明河共影”表 现了上下通明的境地，仿佛琉璃世界；“悠然心会，妙处难与君说”中的“妙处”仅 指美妙澄澈的洞庭风光。 C.“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”，词人化身为万物之神，舀西江水为美酒， 引北斗星为酒器，视天下万物为宾客，想象奇崛，气魄宏大。 D.这是-首豪放词，笔势雄奇，大气磅礴，同时也是浪漫主义的词作。这些特点在 词中的描写和抒情中均有明显的体现。 2.下列与本词相关的知识理解，不正确的一项是（)(3分) A.“扁舟”多承载着诗人漂泊思乡的意绪，张词中的扁舟却充溢着天人合一的自 由精神。 B.诗词中的“月”意蕴丰富，或幽美、或凄凉。本词中“素月”即皓月，写出月 色澄澈之美。 C“北斗”指的是北斗星，不仅是方向的指引，还常被喻为理想，本词包含了这 两种含义。 D.“沧浪”常常指青苍色的水，词人借助它写出了洞庭茫茫、烟波浩渺，给人以 空旷之感。 3.本词和《赤壁赋》的以下内容都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并 不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的异同。(9分) 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而 不知其所止：飘飘乎如造世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 —苏载《赤壁赋》 盏一3月开学测验语 四、阅读下面作品，完成试题，共35分。 在这里，看到不同的鲁迅 董阳 ①走进《鲁迅的艺术世界》，透过鲁迅的一幅幅画作、书法、蒙刻、书籍封面 装帧、徽标设计及他收藏的神帖、邮品，我们看到了一个如此不同的鲁迅。那一张 张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，影影绰绰显出一张可爱的面虎，那分明是一 个颍童，忘我地在海滩上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。 ②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术 家；他还曾表示：“关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点 的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多。# ③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三 味书屋》中，鲁迅写道：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的…我是画画 儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的练像上一个个描下来，像习字时候的影 写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有渎成，画的成绩却不少了。” ④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有 画儿的“三哼经”时，鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来… 她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨根，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得 到，最为心爱的宝书。” ⑤那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花 瓣上。少时的经历往往影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量的汉画像石刻拓本，曾 手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年 木刻家，不遺余力… ⑥1929年5月，鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人的第一次 分别。鲁迅给许广平写了一封信，所用信笺两张，一张印的是许广平喜食的桃把， 一张印的是寓意孕育其子的莲蓬。许广平领会其意，后来在回信中说：“那两张纸 必不是随意选择的。” ⑦鲁迅十分关心美术教育。1913年，任职教育部金事的鲁迅发表了《拟播布美 术意见书》，集中阐述了他对美术教育的观点。他指出“美术之用”在于“表见文 化”“辅翼道德”和“教援经济”，尤其在“救援经济”一条，鲁迅的见解可以说 是超越时代的，他以为“品物材质，诸国所同，其差异者，独在造作…故徒言崇 潘文辅卷第2页（共3丽） 尚国货者末，而发挥美术，实其本根”。这与我们今天“创意文化产业”的要义是 毫无二致的。鲁迅尽管早已深谱“美术之用”，但对于美术教育，却并不“沾沾于 用”，他以为，美术的真谛在于“发扬真美，以娱人情”，而美术的“见利致用”， “乃不期之成果”。 ⑧在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义，即“见利致用”并非美术教育 的初衷，“沾沾于用”以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术 启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，他们的第一要务是“发美术之真谛， 起国人之美感”，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅正是最好的例 子。 ⑨黄裳在序中说：“他在美术园地的辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文， 几乎是‘双峰并峙’的同样的战斗工作。”在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了 一个如此不同的鲁迅。 (选自《人民日报》，有删改) 1.下列对文章的理解，不正确的一项是（)(3分) A.在第①段中，作者用“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。 B.鲁迅先生的遗嘱表达了他对美术的投入与热爱以及对后代的殷切嘱托。 C.第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所做的贡献。 D.鲁迅先生为许广平精心挑选信笺这一细节主要表现了他的艺术追求。 2.赏析第⑤段中画横线的句子。（10分) 3.联系全文，说说我们看到了一个怎样“如此不同的鲁迅”。（10分) 4,第⑧段中提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义”，请联系现实，谈谈你 对“不寻常的意义”的看法。（不少于100字）(12分) 高一3月开学测验语文试卷 高一下开学考答案 一、选择题（每题3分，共24分） 1.A.2.B.3.A.4.A.5.C.6.B7.B.8.B 二、填空题（每空1分，共26分） 1贾赦贾政2袭人3林如海姑姑（姑妈、姑母）4跛足道人5薛蟠6冷子兴7贾史 王薛8副册又副册9迟到10北静王11元妃省亲略12有凤来仪蘅芷清芬13林黛 玉14.秦钟贾兰 三、古诗词阅读（共15分) 1.(3分)B 2.(3分)C 3.(9分)相同：二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。张孝祥面对 美景，“悠然心会，妙处难与君说”。苏轼面对“白露横江，水光接天”的美景有“凌万顷之茫 然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。 不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈“肝肺皆冰雪扣舷独笑表达了对自己 冰雪般品格的自信，对宵小的不屑；而苏文用“冯虚御风“羽化登仙”更多地表达了遗世独 立、超然物外的思想。 四、现代文阅读（共35分） 1.(3分)D 2.(10分)一个“烙”字形象地写出蒙画绣像、收到绘图本《山海经》等往事带给鲁迅心灵 的震撼之大和在鲁迅记忆中的深刻程度：“像闪光的露珠”运用比喻的修辞手法，生动地展 现了童年那些关于美术的往事对鲁迅心灵的浸润、滋养及留给鲁迅一生的清新美好的感 觉。 3.(10分)文中的鲁迅，有着孩童般的可爱；对美术辛勤投入，见解独到，为人谦逊亲 切：有着作为丈夫的温情细致。 4.(12分)不寻常的意义在于美术教育重在培养人的美感，有益于人生、修养。鲁迅先生 的真知灼见至今仍能针砭时弊！美术启蒙教育不能过于功利，鲁迅先生告诫我们过高的期 许和“沾沾于用”，只会破坏孩童本性中的爱，不仅不能造就真正的美术家，而且错失了美 术的真谛，往往会使很多孩子后来失去了对生活的热爱。