专题04 文言文阅读（期中真题汇编，内蒙古专用）七年级语文下学期

专题04 文言文阅读 1.（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读下列语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 （1）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 成语链接法（言听计从） 权从之 ① 迁移课内字词 闻城已拔 ② 根据语境推断 权谓吕蒙曰 ③ 查阅字典法 （①达到②到③连词“和”④相同） 及鲁肃过寻阳 ④（填序号） （2）请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 孤岂欲卿治经为博士邪 （3）翻译句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②城备既修，外救必至，不可图也。 （4）甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。 【答案】（1）听从 听说 对……说 ② （2）孤/岂欲卿/治经为博士邪 （3）①只应当粗略地阅读，了解历史罢了。②敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。 （4）甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：③吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；④“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外救必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。⑤孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。 【导语】甲乙两文聚焦吕蒙，多角度塑造其形象。甲文以孙权劝学、鲁肃惊叹与结友，展现吕蒙从“辞学”到“才略大增”的转变，凸显学习价值；乙文借其攻城谋略、荐人善用及孙权封赏，彰显军事才能与远见。两文一柔一刚，侧面描写与正面言行结合，使吕蒙形象立体丰满，兼具成长感与智慧力。 （1）本题考查文言词语理解。 ①根据成语链接法，“言听计从”意思是什么话都听从，什么主意都采纳；形容对某人十分信任。从：听从。“权从之”意为：孙权听从了他的建议。从：听从。 ②根据迁移课内字词，“闻说鸡鸣见日升”“不闻爷娘唤女声”等可知，“闻”意为听说。“闻城已拔”意为：听说皖城已经被攻下。闻：听说。 ③根据语境推断，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”谓：对……说。 根据查阅字典法可知，“及”字有“①达到②到③连词“和”④相同”四种解释，“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，故选②。 （2）本题考查文言断句。 句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？“孤”是主语，单独断开表强调；“岂欲卿”语意连贯；“治经为博士邪”是“欲卿”的内容，表孙权否定吕蒙对学习目的的误解。 故断句：孤/岂欲卿/治经为博士邪？ （3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点字词： ①但：只、只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。 ②既：已经；必：一定；图：夺取。 （4）本题考查写作手法。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议时的惊叹，体现出吕蒙才略的显著提升。由此可知，这一侧面描写表现出吕蒙学有所成。结合甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙母亲并与之结友，是对吕蒙才略的高度认可。这从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 结合乙文“蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，吕蒙推荐的甘宁冲锋在前、英勇作战。由此可知，这侧面表现出吕蒙善于举荐人才。结合乙文“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”可知，张辽到达时皖城已被攻下，与吕蒙“城备既修，外救必至”“不移时可拔”的预判相符。由此可知，这侧面衬托出他的战略眼光和料事如神。结合乙文“权拜吕蒙为庐江太守”可知，孙权任命吕蒙为庐江太守，是对其战功与才略的肯定，这侧面表现出吕蒙才略过人。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】闰月，孙权亲自攻打皖城。众将领想要修筑土山，增添攻城器具，吕蒙说：“修造攻城器具和土山，必定要经过很多日子才能完成；到那时，敌人的城防已经修好，外部的援兵必定会赶到，（皖城）就不能谋取了。况且我们趁着雨水进入（皖城地区），如果停留多日，雨水必定会退尽，返回的道路会很艰难，我私下里认为这很危险。如今看这座城，防守并不十分坚固，凭借全军的锐气，从四面一起进攻，用不了多久就可以攻下；趁着雨水未退返回，这是万全之策啊。”孙权听从了他的建议。吕蒙推荐甘宁担任升城督。甘宁手持白色熟绢（登上城墙），亲自攀援城墙，冲锋在士兵前面。不久张辽率领军队到达夹石，听说皖城已经被攻下，就退兵了。孙权任命吕蒙为庐江太守，让他返回寻阳驻守。 2.（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 [甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙] 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道④者。日与水居，则十五而得其道;生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。②涉：趟水过河，这里指水中行走。③苟然：轻易、随便的样子。④道：方法，这里指潜水的方法和规律。 （1）解释文中加点的实词 ①释_______________              ②故_______________ （2）给[乙]文中划线的句子断句，用“/”在句中标出。(限断2处) （3）将[甲]文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （4）请你结合[甲][乙]两文，说说你从中获得了哪些启示？ 【答案】（1） 放下 所以 （2）生不识水/则虽壮/见舟而畏之。 （3）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 （4）从甲文中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。从乙文中，我领悟到要想学会一项技能，就得多操练。 【导语】这两篇文言短文通过生动的故事揭示了“熟能生巧”与“实践出真知”的深刻哲理。甲文以卖油翁“唯手熟尔”的朴素智慧，消解了陈尧咨的傲慢，展现了技艺的精髓在于反复练习；乙文则通过南北差异的对比，强调直接经验的重要性，指出脱离实践的理论如同“北方之学没者”。两文都采用以小见大的手法，在生活细节中寄寓人生至理，语言简洁而意蕴深远。 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子站在一旁。释：放下。 ②句意：所以北方的勇士。故：所以。 （2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。 “生不识水”省略了主语（这些人），“不识”为谓语，“水”为宾语，表达完整意思，后断开；“则虽壮”和“见舟而畏之”之间形成转折关系，其间断开 故断为：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。 （3）本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 其，代词，指代陈尧咨；矢，箭；但，只，只是；颔，点头。 （4）本题考查文言文内容的理解。   根据【甲】文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘吾亦无他，惟手熟尔’”可知，卖油翁通过长时间的练习，倒油技术达到了熟练的程度，能够让油从铜钱孔注入葫芦而铜钱不被沾湿。卖油翁以此告诉陈尧咨射箭也是同样的道理，熟练就能掌握技巧。同时，陈尧咨自恃射箭技术高超而骄傲，在看到卖油翁的倒油技艺后，才意识到不应因一点长处就骄傲自满。   根据【乙】文“生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”可知，北方的勇者不熟悉水性，仅仅向潜水者询问潜水方法后就去尝试，结果全都溺水。这表明，仅仅知道方法而不通过学习和实际操练去熟悉技能本身，是无法真正掌握这项技能的。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法；有些人生来就不识水性，就算长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹着的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。 3.（24-25七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院每走厕必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思④尔。 （欧阳修《欧阳文忠公文集》） 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指小的诗词。④属思；思考，构思。 （1）解释下面句中的加点词。 ①公亦以此自矜( )       ②康肃笑而遣之( ) ③余因谓希深曰( )        ④在西洛时尝语僚属( ) （2）用“/”给下面的句子断句。（限两处） 宋公垂同在史院每走厕必挟书以往 （3）请翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。 （4）语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，关注语气助词等，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 陈尧咨这样说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” ①____ 卖油翁这样说：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。” ②镇定自若、从容自得 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ③_____ 【答案】（1）自夸； 打发； 对……说； 曾经 （2）宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往 （3）①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！” ②读书的声音清脆响亮，远近都能听到，他刻苦学习到了这个地步 （4） ①傲慢无礼、性格暴躁等 ③勤奋好学，真才实学，内敛低调、谦恭有礼等 【导语】《卖油翁》通过陈尧咨善射却自矜，卖油翁以倒油绝活展示熟能生巧，揭示不应恃技而骄的道理；《钱思公好读书》讲述钱思公及他人利用碎片化时间读书，体现其好学精神。前者借技艺展示与对话刻画人物，突出为人应谦逊；后者通过日常事例展现人物对读书的热爱与执着，二者皆从不同角度给人以启示。 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 ②句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。 ③句意：我于是告诉希深说。谓：对……说。 ④句意：在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说。尝：曾经。 （2）本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书。 “宋公垂同在史院”句意完整，写宋公垂的基本情况，在史院任职；“每走厕”“必挟书以往”是两个连续的动作，中间应断开。 故断为：宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往。 （3）本题考查翻译语句。注意关键词： ①忿然，愤怒的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。 ②讽诵，读书；琅然，声音清朗；闻，被听到；笃，勤奋；如此，像这样。 （4）本题考查分析人物形象与作者情感态度。 第一空。结合【甲】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨擅长射箭且以此自夸，在面对卖油翁不在意的态度，他反问卖油翁也懂射箭，并且语气十分强烈地质问卖油翁怎敢轻视他的射箭本领，用反问和感叹的句式炫耀自夸，强调自己的射箭技艺十分高超，举世无双，不容置疑，可见其居于上位的那种居高临下的姿态，体现出他骄傲自满、性格暴躁、无礼自负的特点。 第二空。结合【乙】文“钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言：‘平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也’”可知，作者评价钱思公“虽生长富贵，而少所嗜好”，表达了作者对钱思公没有不良嗜好的肯定；直接引用钱思公的话，讲述他对读书的热爱以及读书的习惯，没有丝毫炫耀之意，展现出一种内敛低调的态度，体现出他谦逊沉稳的性格特点，不张扬，专注于自身对知识的追求，勤奋好学，谦恭有礼。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说：“这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。”我于是告诉希深说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘马背上、枕头上、厕座上’。大概只有这样才可以好好构思罢了” 4.（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 【注释】：①本：根。②拔：动摇。③虚受：虚心接受。④庭实：陈列于庭院中的贡献物品。这里指庭院中有意义、有价值的东西。 （1）辨清字义有方法。 提示 解释词语 成语联想法：根据成语“多多益善”可以推测“香远益清”中“益”的意思。 香远益清①___________   课内迁移法：根据“不蔓不枝”中“蔓”和“枝”的用法，可推断乙文中“故君子人多树之”中“树”的意思。 故君子人多树之②___________ （2）【疏通句意是前提】。将下面选自【丙】文段的句子翻译成现代汉语。 君子见其性，则思中立不倚者。 （3）【写法探究助理解】。 请分析【乙】文主要采用哪种写作手法，寄托了作者怎样的情怀。ㅤㅤ （4）【见贤思齐谈感悟】。 山水寄情，花草抒怀。研读君子笔下的“物”可以发现，其实真正要塑造的是人。请分析【甲】【丙】文段中画波浪线的句子，说说你从“物”中分别读出了怎样的君子形象。 【答案】（1）更加 种植（或栽种） （2）君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（不偏不倚）。 （3）主要采用托物言志的写作手法，通过对莲花的外在形态、香气、气度等描写，表达了对莲花高洁傲岸的品格的赞美，寄托了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时也表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 （4）甲文段以落花为喻，形象地描绘出一位不惜牺牲自己，培育下一代的为国效力的奉献者形象，也可以写“不畏挫折、无私奉献、为国效力的形象”；丙以竹子喻贤士，塑造出一位坚定不移、正直无私、胸襟坦荡、坚贞不屈的志士形象。 【导语】这篇古诗文阅读材料精选了三篇托物言志的经典作品，通过“落红”“莲”“竹”三种意象展现了不同的君子品格。龚自珍以落红护花喻献身精神，周敦颐借莲写君子之德，白居易则通过竹的四重特性（本固、性直、心空、节贞）构建完整的君子人格体系。三篇作品均采用比兴手法，将自然物象人格化，形成由物及人的审美范式，体现了中国传统文化中“以物喻德”的审美传统和道德追求。 （1）本题考查词语的含义。 ①益：根据“多多益善”中“益”的意思“更加”可知，香远益清的“益”由成语“多多益善”中的“益”迁移而来，故此处“香远益清”意为“香气远播，更加清香”。 ②树：根据“不蔓不枝”中“蔓”“枝”为名词作动词，意为“生藤蔓”“长枝节”可知，同理，“树”在此处为名词作动词，意为“种植”。 （2）本题考查句子翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。 重点词语：君：指品德高尚的人；见：观察、看到；其：代词，指竹子；性：本性、特质，文中指竹子的“性直”；则：就；思：想到、反思； 中立：保持中正，不偏不倚；不倚：不依附、不倾斜。 （3）本题考查写法及思想感情。 对比衬托：文中将莲与菊、牡丹对比，突出莲"出淤泥而不染"的高洁品格。拟人化描写：赋予莲花以人的品格，如"中通外直"象征正直，"不蔓不枝"象征不攀附权贵。象征手法：以莲象征君子品格，通过"濯清涟而不妖"等描写，构建了完整的君子形象体系。寄托的情怀：洁身自好：通过"出淤泥而不染"表达在污浊环境中保持高洁的志向。正直不阿："中通外直"寄托了作者追求正直品格的理想。不慕名利：通过与牡丹的对比，表达对趋炎附势世风的批判。独立人格："亭亭净植"象征不随波逐流的独立精神。深层意蕴：以"莲之爱，同予者何人"的感叹，既表达了对知音难觅的孤独，也彰显了作者坚守君子之道的决心。通过对三种花的品评，构建了完整的价值体系，体现了作者对理想人格的追求。这种托物言志的手法，使抽象的品格通过具体的物象得以生动展现，达到了物我合一的艺术境界。 （4）本题考查对文章主指的把握。 根据甲文“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，这两句诗以“落花”自喻。诗人龚自珍当时辞官离京，如同花朵从枝头凋零。但他并未沉溺于离愁别绪或个人失意之中，而是笔锋一转，赋予了“落红”全新的生命价值：它并非无情之物，即使凋零腐烂，也要化作春天的泥土，滋养、守护来年新的花朵，深刻体现了一种崇高的为国效力的献身精神。这位“君子”即使自身处于逆境（辞官、理想受挫），甚至生命走向终点，其终极关怀仍在于家国天下和未来的希望。他追求的并非个人功成名就，而是薪尽火传、承前启后的无私奉献。 根据丙文“夫如是，故君子人多树之，为庭实焉”根据“竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者”可知，竹子的根坚固，象征君子坚定不移的品德；根据“竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者”可知，竹子的茎干笔直，象征君子正直不阿的品格；根据“竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者”可知，竹子的内部中空，象征君子虚心接受他人意见的胸怀；根据“竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”可知，竹子的节坚硬，象征君子在逆境中依然坚守节操的意志。根据“夫如是，故君子人多树之，为庭实焉”可知，竹子被君子广泛种植在庭院中，象征着君子的品格是值得推崇和学习的，是庭院中有意义、有价值的存在。 综上所述，从这句话的“物”中，我们可以读出君子具有坚定不移、正直不阿、虚心受教和坚守节操的形象，这些形象通过竹子的特性得到了生动的体现，展现了君子高尚的品格和道德追求。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身；君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存在，君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。 5.（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。 少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，尝射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” （选自《宋史岳飞传》） （1）解释下列加点的词语。 ①当涂掌事：______    ②但当涉猎：______ ③尤好《左氏春秋》：______    ④父义之：______ （2）下列句子中加点词的含义或用法相同的一项是（   ） A．及鲁肃过寻阳/冲涛及岸得免 B．大兄何见事之晚乎/人异之 C．蒙辞以军中多务/能节食以济饥者 D．结友而别/择其善者而从之 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②汝为时用，其徇国死义乎！ （4）结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。 【答案】（1） 当道，当权 粗略地阅读 爱好，喜好 认为……正义 （2）D （3）①你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！②你将来能够为国家效力，能成为为国捐躯的忠义之士吗？ （4）示例：吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力；岳飞少有大志，勤学苦练不止，所以两人能成为一代名将。 【解析】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：（你）当权掌管大事。当：当道，当权。 ②句意：只是应当粗略地阅读。涉：粗略地阅读。 ③句意：特别爱好《左氏春秋》这本书。好：爱好，喜好。 ④句意：岳和认为儿子为人仁义。义：认为……正义。 （2）本题考查文言一词多义。 A.动词，待，等到＼动词，至，到达； B.助词，取消句子独立性＼代词，这件事； C.介词，用＼连词，来； D.相同，连词，表顺承； 故选D。 （3）．本题考查文言语句的翻译。 ①重点字词：才略：才能和谋略。非复：不再是，不复是。吴：指东吴。阿蒙：吕蒙。 ②重点字词：汝：你。为时用：为时代所用。其：大概、或许。徇，为……而死。 （4）本题考查内容理解和概括分析。 根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙最初以军务繁忙为由推辞学习，但孙权以自身的经历劝导他，吕蒙接受了建议并“乃始就学”。再结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙通过学习，才略大有长进，得到了鲁肃的高度评价。这表明吕蒙能够虚心接受劝告，改变自己，勤奋学习，从而提升自我，成为一代名将。 根据《宋史岳飞传》“少负气节，沈厚寡言，家贫力学”可知，岳飞自幼就有高尚的气节，性格深沉而寡言，尽管家境贫寒，但他努力学习，尤其喜欢《左氏春秋》和《孙武兵法》。再根据“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，他武艺超群。岳飞在周同去世后，每月初一和十五都会去周同的墓前祭拜，显示他对恩师的尊重和忠诚。其父对其行为表示赞赏，认为他将来会为国家效力，为正义而死。这表明岳飞不仅武艺高强，且有高尚的品质和坚定的志向，这也是他成为一代名将的重要因素。 【点睛】参考译文 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。 年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！” 6.（23-24七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①见往事耳                               ②即更刮目相待 ③有卖油翁释担而立                      ④康肃笑而遣之 （2）对下列句中加点词所表示的语气分析不正确的一项是（   ） A．孤岂欲卿治经为博士邪！（表反问语气） B．但当涉猎，见往事耳。（表限止语气） C．大兄何见事之晚乎！（表陈述语气） D．汝亦知射乎？（表疑问语气） （3）将文中划线句子翻译成现代汉语。 ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②见其发矢十中八九，但微颔之。 （4）下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事；乙文通过记叙陈尧咨射箭和卖油翁“酌油”的故事，说明了一个道理。 B．甲文通过鲁肃话，对比了吕蒙学习前后的巨大变化，由此突出了中心；乙文则从地位、名声和态度多个角度对陈尧咨和卖油翁进行了对比，使人物形象更加鲜明。 C．甲文中隐含的两个成语是刮目相待、吴下阿蒙；乙文所阐释的道理可以用四字成语“熟能生巧”高度概括。 D．甲文善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象；乙文通过传神的对话描写表现出人物的心理和个性特点。 （5）进入初中后，小茗学习成绩一直不太理想，又找不到好的方法，感到迷茫。作为小茗的好朋友你读了【甲】【乙】两篇文后很受启发，请你用得体的语言给小茗指点迷津，帮助小茗走出学习的困境。 【答案】（1）①了解 ②重新③放下 ④打发 （2）C （3）①你现在当权掌管事物， 不可以不学习！②（卖油的老翁）看到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 （4）D （5）从热爱学习，珍惜时间，熟能生巧提出建议，注意劝说语气与方式、语句顺畅 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：了解历史罢了。见：了解； ②句意：就应当用新的眼光看待。更：另外； ③句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下； ④句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。 （2）本题考查文言虚词。 C.句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢！“乎”字表现出吕蒙对鲁肃不能用发展眼光看问题的感叹，因此表感叹语气； 故选C。 （4）本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：当今。当涂：当道，当权。掌事：掌管政事。 ②发：射，射箭。但：只、不过。颔：点头。之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （5）本题考查内容理解。 D.有误，应是【乙】文善于刻画人物，主要用了动作描写、语言描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象；【甲】文通过传神的对话描写表现出人物的心理和个性特点； 故选D。 （6）本题考查阅读拓展。 首先明确：两文都以故事的形式告诉人们道理，甲文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后才干大有长进，阐明了学习对人的成长的重要性；乙文通过记述陈康肃公射箭和卖油翁酌油之事，说明了熟能生巧的道理。可据此进行劝说，针对“学习成绩一直不太理想，又找不到好的方法，感到迷茫”这一问题进行劝说，注意表达得体，语言委婉。 示例：小茗，吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后才干大有长进，就连鲁肃也惊叹其“非复吴下阿蒙”，因此我们要不断学习，不能因一时成绩不好而灰心丧气；卖油翁精湛的酌油技艺并非一日所学，是经过日积月累的反复训练。学习也是这样，只有不断学习，反复练习，相信你的成绩一定会提升的，让我们一起努力吧！ 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 7.（23-24七年级下·内蒙古通辽·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。 【注释】①景让：字后己，唐朝人，官至御史大夫。②东都：汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆：积留的恩德。④矜：怜悯。 （1）解释下列加点的词。 ①蒙辞以军中多务( )    ②大兄何见事之晚乎( ) ③居于东都( )      ④ 得钱盈船( ) （2）翻译句子。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②吾闻无劳而获，身之灾也。 （3）“母”以为“不敢取”的理由是：（1）_______ ；（2）_______。 （4）景让之母是一个___________的人。 【答案】（1）推托 知晓事情 居住 满，充满 （2）①与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。②我听说不劳而获，是人生的灾难。 （3） 不劳而获会带来灾难 希望子女学有所成 （4）教子严明(严厉、教子有方)、有志气(家虽贫而志不穷) 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 ②句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。 ③句意：居住在东都。居：居住。 ④句意：从古墙下面找到了许多钱，足可装满一船。盈：满，充满。 （2）本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①三日：几天。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目：擦拭眼睛。待：看待。 ②吾：我。闻：听说。灾：灾患。 （3）本题考查内容理解概括。 结合【乙】“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知，郑氏认为不劳而获，是人生的灾难。她认为是丈夫生前所积攒的恩德，老天爷可怜他们过得贫苦，赏赐给他们的钱财，希望这几个孩子以后学有所成，这也是死去丈夫的遗愿。因此不敢拿走墙里面的钱财。据此可知，“母”以为“不敢取”的理由是不劳而获会带来灾难以及希望子女学有所成。 （4）本题考查人物形象分析。 从选文“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知景让之母是一个品德高尚的人，当发现意外之财时，她认为无劳而获是灾祸，体现出她不贪财、坚守道德底线的高尚品质。景让之母深明大义，她明白钱财并非正道所得，更希望孩子们能通过学问有成来改变命运，展现出她有长远的眼光和正确的价值观。景让之母教子有方，她早寡却能亲自教育诸子，对子女的教育非常重视，从她对意外之财的态度和处理方式上，也能看出她对子女品德教育的严格要求，是一位优秀的母亲。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】从前，李景让的母亲郑氏，个性严明，早年守寡，家道清贫，居住在洛阳。子女们都还很年幼，郑氏自己教导这些孩子。他们居住的房子后面的古墙因为下雨而倒塌，墙里露出的钱多得能装满一艘船，奴婢很高兴，赶快跑去告诉郑氏。郑氏来到古墙边上，上香祷告道：“我听说不劳而获，是人生的灾难。这些钱肯定是我去世的丈夫积留的恩德，是老天爷可怜我们过得贫苦，赏赐给我们的，希望这几个孩子以后学有所成，这也是他们的志向。所以，这些钱我们不敢要。”然后立刻叫人将钱埋掉，重新把墙筑好。 8.（23-24七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜老叟》） （1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨! （2）下面句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．惟手熟尔/尔安敢轻吾射 B．公亦以此自矜/以一死成君之名 C．睨之/旁睨而揶揄之 D．而钱不湿/负蒜而归 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②拔其拳，已夹入老人腹中。 （4）甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说两个故事分别给人什么启示。 【答案】（1）垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ （2）C （3）①陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”②杨二想拔出拳头，却发现拳头已经被紧紧夹在老人的腹部。 （4）甲文：所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。 乙文：强中自有强中手，人外有人，天外有天，取人之长，补己之短。 【解析】（1）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”句意为：我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？“垂死之年”是表示时间状语，应在“年”后停顿；“能以一死成君之名”是老头要做的事情，应在“名”后停顿，“死亦何怨”表示结果，也不会有什么怨恨；因此断句为断句：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.尔：通“耳”，罢了/你； B.以：凭，凭借/用； C.睨：都是斜着眼看； D.而：连词，表转折/连词，表修饰； 故选C。 （3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 ①重点词语：忿然：愤怒的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。吾：我的。射：射箭的本领。 ②重点词语：其：代词，他的，指杨二。夹：被夹住。腹：肚子。 （4）本题考查启示。 甲文：根据甲文中的“无他，但手熟尔”，“我亦无他，惟手熟尔”可得启示：熟能生巧。陈康肃自恃箭技天下无双，最终却在一个普通的卖油老人那里受了教训，自取其辱，最后只能苦笑着把老人送走。可得启示：人不能自恃某种长处而骄傲自大。 乙文：联系文本内容，杨二自认拳法无敌，就骄傲自满，向卖蒜叟挑战，结果拳被夹在老人腹中，结合“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”（老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了），杨二吃了大亏。可得启示：强中自有强中手，人不可骄傲自大，否则就是吃亏。（或取人之长，补己之短等） 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 9.（22-23七年级下·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （1）解释下列加点词的意思。 ①公亦以此自矜( )    ②睨之，久而不去( ) ③先自度其足( )     ④反归取之( ) （2）用现代汉语翻译文中的画线句子。 ①徐以杓酌油沥之。 ②何不试之以足？ （3）用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 及 反 市 罢 遂 不 得 履。 （4）卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了_____________________的道理；“郑人买履”这则寓言故事讽刺了_____________________。 【答案】（1） 凭 斜着眼睛看 量 同“返”，回家，回去 （2）①慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。②为什么不用自己的脚来试一试鞋呢？ （3）及反/市罢/遂不得履。 （4） 熟能生巧 固守教条/脱离实际/不知变通 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：他凭借射箭的本领自夸。以：凭； ②句意：斜着眼看他，很久也不离开。睨：斜着眼睛看； ③句意：他先量好自己脚的尺码。度：量； ④句意：于是返回家去取尺码。反：同“返”，回家，回去。 （2）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①徐：慢慢地；以：用。 ②何不：为什么不；以：用；本句为倒装句，注意按“何不以足试之”翻译。 （3）本题考查文言断句。 句意：等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 “市”为名词，“集市”的意思，作主语，“罢”为动词，“结束”，作谓语，后面没有宾语，其后断句，故断句为：及反/市罢/遂不得履。 （4）本题考查内容理解概括。 第一空，根据选文一中的“无他，但手熟尔”等内容可知，该文讲述卖油翁以纯熟的酌油技术折服了自命不凡的善射手陈尧咨。故事告诉人们一个深刻的道理：实践出真知，熟能生巧。 第二空，根据乙文中郑人的行为“宁信度，无自信也”可知，该寓言讽刺了那些固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通的人。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”　他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 10.（21-22七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》，有删改） 【乙】 一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无他异也。妻乃引刀趋①机而言曰:“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （选自《后汉书·列女传》，有删改） 【注释】①趋:快步走向。②捐:抛弃。③亡:通“无”，不足。④懿:美好。 （1）解释下列句子中加点词的意思 ①见往事耳  ②但当涉猎  ③当“日知其所亡”  ④遂七年不返 （2）乙文段中画横线的句子断句正确的一项是（   ） A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无他异也 B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也 C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无他异也 D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无他异也 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②何异断斯织乎？ 【答案】（1）①见：了解②但：只，只是③日：每天④遂：于是，就 （2）B （3）①吕蒙以军中事务繁多来推托。②同割断这正在纺织的布匹有什么不同呢？ 【解析】（1）本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。 ①句意：了解历史罢了。见：了解； ②句意：只是让你粗略地阅读。但：只，只是； ③句意：就“应当每天都学到自己不懂的东西”。日：每天； ④句意：于是七年没有回来。遂：于是，就。 （2）本题考查文言断句。 结合“妻跪问其故羊子曰久行怀思无他异也”分析，“妻跪问其故”中“妻”是主语，“跪问”是谓语，“其故”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“其故”后断句；“羊子曰”是主谓短语，故在“曰”后断句；“久行怀思无他异也”是“羊子曰”的宾语，“久行怀思”中省略了主语，“久行怀思”是谓语，故在“怀思”后断句；“无他异也”是补语；再结合句意：“妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：‘出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情’”，故可断句为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也。 故选B。 （3）本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 ①句中注意重点字词“辞（推托），以（用），多务（事务繁多）”要理解正确；这是状语后置句，翻译时注意调整语序为“蒙以军中多务辞”。 ②句中注意重点字词“何（什么），异（不同），斯（这），乎（呢）” 要理解正确。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，达到一寸长，一寸一寸地积累，就能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功(织出布匹)。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。你要积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，用来成就自己的美德。如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，就七年没有回来。 11.（20-21七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列加点词语用法相同的一项是（    ） A．结友而别          康肃笑而遣之 B．蒙乃始就学        乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎  睨之久而不去 D．蒙辞以军中多务    公亦以此自矜 （2）下列加点词语与现在意义不相同的一项是（    ） A．及鲁肃过寻阳，与蒙论议 B．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” C．孤岂欲卿治经为博士邪？ D．我亦无他，惟手熟尔。 （3）翻译下列句子。 ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②见其发矢十中八九，但微颔之。 （4）甲乙两文虽然短小精悍，但刻画人物都十分精彩，寥寥数语就准确的写出了人物的性格特点。请从两篇文章中各挑选一位人物概括他们的人物形象。 【答案】（1）B （2）C （3）①读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？②看他射十箭中了八九箭,但只是微微点点头。 （4）孙权：爱护属下，循循善诱，耐心劝导；吕蒙：善于听取他人建议，努力学习（写出一个人物即可）；陈尧咨：目中无人，骄傲自满 卖油翁：技艺娴熟，虚心自谦（写出一个人物即可）；两文各选一个人物评价其人物性格，符合原文即可。 【解析】（1）考查一词多义。 A.表顺承，就＼表修饰，不译； B.连词，于是，就＼连词，于是，就； C.主谓之间，不译＼代词，指陈康肃公射箭的场景； D.介记，用＼介词，凭借； 故选B。 （2）考查古今异义。 A.古今相同，都为“谈论”； B.古今相同，都为“生气的样子”； C.古义：专管经学传授的学官＼一种学位； D.古今相同，都为“手艺熟练”； 故选C。 （3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)士别三日，与读书的人分别几天。三，几天，这里指“几”。士，读书人。即，就。更，另，另外。刮目相待，另眼相看，用新的眼光看待。 刮目，擦擦眼。待，看待。(2)但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （4）考查分析人物形象。 孙权：根据甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学”可知，他爱护属下。根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，他循循善诱，耐心劝导。 吕蒙：根据甲文中的“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，他善于听取他人建议，努力学习。 陈尧咨：根据乙文中的“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”可知，他骄傲自满，目中无人。 卖油翁：根据“自钱孔入，而钱不湿”可知，他技艺娴熟。根据“我亦无他，惟手熟尔”可知，他虚心自谦。 【点睛】参考译文： 甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。　　等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 乙：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 12.（21-22七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读文言文，根据要求完成下题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也④。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注】①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：草木聚生处。③不见：不被人知道。④含章以时发者也：藏匿以待时机表现自己。 (1)下列对加点词的解释，正确的一项是（   ） A．不蔓不枝  枝：长枝节 B．亭亭净植  植：种植 C．自古人知贵兰  贵：珍贵 D．平居与萧艾不殊  殊：相同 (2)翻译下面句子。 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 (3)下列对原文有关内容的概括与分析正确的一项是（   ） A．甲文中的莲花和乙文中的兰花，生活环境虽有区别，但都有高洁纯朴的品质。 B．甲、乙两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。 C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱，乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。 D．甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追名逐利、追逐富贵的社会现象。 【答案】(1)A (2)在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。 (3)A 【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 B.句意为：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立； C.句意为：自古人们就以兰花为贵。贵：以……为贵； D.句意为：平时与艾蒿没有什么两样。殊：不同； 故选A。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语： 凌厉，残酷；见，被；杀，摧残；改，改变。 （3）本题考查内容理解和分析。 B.甲文以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，表示要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操； C.甲文对菊花不是批判，而是不赞同； D.乙文只是赞美了兰花从不吹嘘自己，也不因无人赏识而愁闷；在遭受外界残酷的摧残后，也不改变自己的本性； 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。一阵清风吹来，他的香气芬芳，远近皆知，这就是所说的藏善以待时机施展自己。 13.（21-22七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （《孙权劝学》节选） （乙）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之。 （《卖油翁》节选） （1）请读两段选文，边读边给加点的词标注读音。 （2）边读边给文中划线两句加注标点符号。 （3）根据文段解释下面句中加点的词语。 ①蒙辞以军中多务 ②孰若孤 ③汝亦知射乎 ④康肃笑而遣之 （4）翻译下面的句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②尔安敢轻吾射！ ③以我酌油知之。 （5）知识填空 ①“孤岂欲卿治经为博士邪！”“经”指的是儒家经典。它包括___等书。“博士”是指____ ②成语____和____出自《孙权劝学》，成语_____出自《卖油翁》。 【答案】（1）qīng  yé  zhuó  sháo （2）①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ②因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （3）①推辞  ②谁   ③你   ④打发 （4）①（我）只是让你粗略的阅读，了解历史罢了。②你怎么敢轻视我射箭的本领。③凭我倒油的经验知道这个道理。 （5）《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 专掌经学传授的学官 士别三日 吴下阿蒙 熟能生巧 【解析】（1）考查字音。 卿，qīng，皇帝对臣子的爱称。 邪，yé，吗。 酌，zhuó，倒入。 杓，sháo，同“勺”。 （2）考查断句。 甲文画线句意为：你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。“卿言多务”与后句联系紧密，其后应用逗号。“孰若孤”是一个问句，其后应用问号。“孤常读书”与后句联系紧密，其后用逗号。“自以为大有所益”语义表述完整，陈述语气，其后用句号。 乙文画线句意为：接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。“我亦无他，惟手熟尔”是卖油翁说的话，前面用冒号和前引号。后面用句号和后引号。画线句句末用句号。 （3）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：吕蒙拿军中事务繁多来推托。辞，推托。 ②句意：谁比得上我呢？孰，谁。 ③句意：你也知道射箭吗？汝，你。 ④句意：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣，打发。 （4）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： ①但，只，只是。涉猎，粗略地阅读。见，了解。往事，历史。 ②尔，你。安，怎么。轻，轻视。 ③以，凭借。酌，倒入。之，这个道理。 （5）考查对文本内容的理解。 ①儒家经典包括“四书”和“五经”。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 “博士”指专掌经学传授的学官。现代指一种学历的名称。 ②根据《孙权劝学》原文中的“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可得成语：吴下阿蒙。 根据“士别三日，即更刮目相待”可得成语：士别三日。 根据《卖油翁》中的“无他，但手熟尔”可得成语：熟能生巧。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。 【乙】陈康肃问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 14.（18-19七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）文言文阅读 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 北史·傅永列传(节选) 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 注释：①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书 （1）解释加点词语。 ①见往事耳 ②即更刮目相待 ③永乃发愤读书 ④有友人与之书 （2）下列加点词意思相同的一项是（  ） A．蒙辞以军中多务            不辞而别 B．自以为大有所益            精益求精 C．自青州人魏，寻复南奔       寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干        品学兼优 （3）翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿言多务，孰若孤？ ③上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 （4）写出出自甲文的两个成语。 （5）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ 【答案】（1）①了解②另，另外③于是④给 （2）D （3）①我难道想要你研究儒家经典当博士吗！②你说事务多，谁比得上我(事务多)呢？③战场上能击退贼兵，平时能写文书，只有傅修期了。 （4）吴下阿蒙   刮目相待 （5）他们二人身份相同，都是武将；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进，学有所成。 【解析】（1）本题考查词语解释。 ①句意：了解历史罢了。见：了解。 ②句意：就要另外用新的眼光看待。更：另，另外。 ③句意：傅永于是发奋读书。乃：于是。 ④句意：有个朋友给他写信。与：给。 （2）本题考查一词多义。 A.动词，推辞/动词，告辞； B.名词，好处/动词，更加； C.副词，不久/动词，找； D.动词，同时具有； 故选D。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①孤：古时王侯的自称；欲：想要；治经：研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书；博士：专掌经学传授的学官；邪：同“耶”，语气词； ②多务：事务多；孰：谁；若：比得上； ③上：方位名词作状语，在马上；击：攻击；下：方位名词作状语，在下面，这里指下马；唯：只有。 （4）本题考查成语。 在文中，鲁肃起初认为吕蒙是一介武夫，没有什么学问。但当鲁肃经过寻阳与吕蒙论议后，惊讶地发现吕蒙的才略大增，于是感慨“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里的“吴下阿蒙”就是指曾经没有学识的吕蒙。吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。   吕蒙在孙权的劝说下开始学习，一段时间后，才略大增。吕蒙对鲁肃说“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”意思是读书人分别几天，就应重新用新的眼光看待，强调了变化之大。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 （5）本题考查内容理解。 对于吕蒙，从“卿今当涂掌事”可以看出吕蒙身居要职，掌军权，是武将身份。对于傅永，“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”以及“上马能击贼，下马作露布”等描述，体现出傅永武艺高强，能在战场上击贼，显然也是武将。据此可概括为：身份相同，都是武将。 吕蒙原本以“军中多务”推辞学习，在孙权的劝说下，认识到读书的好处，“蒙乃始就学”，开始刻苦学习。孙权说“孤常读书，自以为大有所益”，让吕蒙明白了读书对自身的意义。傅永二十余岁时，“有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”，傅永因为不能回复友人的书信而被叔父责备，认识到自己的不足后发愤读书，刻苦学习涉猎经史。据此可概括为：认识到读书的意义后都能刻苦学习。 吕蒙学习之后，鲁肃评价他“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可见，吕蒙在学问和才能方面有了惊人的长进。傅永发愤读书后，“兼有才干”，皇帝也赞叹“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”，说明傅永在读书后也变得更加有才干，学有所成。据此可概括为：都有了惊人长进，学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 15.（19-20七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成后面小题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 注释：①寻：不久。②让：责备。③露布：文书。 （1）．解释下列加点的字在文中的意思。 ①但当涉猎( ) ②即更刮目相待( ) ③请于洪仲( ) ④唯傅修期耳( ) （2）把下列句子翻译为现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②有友人与之书而不能答 （3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ （4）对【甲】文章的内容理解不正确的是（      ） A．文章中孙权现身说法来劝诫吕蒙读书，通过鲁肃和吕蒙的谈话体现了吕蒙读书效果显著。 B．“吴下阿蒙”、“刮目相待”、“开卷有益”等成语就出自本文。 C．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时狂妄自大的语气，为自己的进步深感自信，更有一种书中多阅历，胸中有沟壑的自大。 D．孙权教给吕蒙的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”。 【答案】（1）粗略地阅读 另，另外 请教 罢了 （2）①吕蒙用军队中事务繁多推辞。②有个朋友给他写信但他不会回信 （3）他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。 （4）C 【解析】（1）本题考查文言实词。 ①句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎，粗略的阅读。 ②句意为：就要重新用新的眼光看待。更，另、另外。 ③句意为：就请教洪仲。请，请教。 ④句意为：只有傅修期罢了。耳，罢了。 （2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)辞，推托。以，用。(2)书，信。而，却。答，回复。 （3）本题考查分析人物形象。从身份上来看，两人都是武将，从经历上来看，两人在认识到读书的意义后都发愤读书。从最后的结果来看，两人都学有所成，有了很大的长进。 （4）本题考查对文本内容的理解。C．吕蒙的话中不仅有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生敬羡之情。“表现了吕蒙当时狂妄自大的语气”无中生有。故选C。 【点睛】译文： 甲：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 乙：傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期罢了。” 1.（23-24七年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成各题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释文中加点词的意思。 ①但微颔之：______      ②尔安敢轻吾射：______③以钱覆其口：______ （2）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （3）文末陈康肃公的笑，有人认为是尴尬的笑，有人认为是会心的笑，还有人认为是嘲讽的笑，请你结合本文谈谈你的理解。 【答案】（1）点头 怎么 盖 （2）有个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭），很久不离开。 （3）示例一：我认为是尴尬的笑。康肃公箭术高超，引以为傲，却被卖油翁以倒油的小技上了一课，这让他很没面子，只能尴尬一笑。 示例二：我认为是会心的笑。卖油翁的演示让康肃公顿悟：熟练是任何技艺达到高水平的诀窍。康肃公赞同卖油翁的说法，以微笑加以肯定。 示例三：我认为是嘲讽的笑。他觉得卖油翁倒油的小技不能跟他高超的箭术相提并论，也不认同卖油翁的说法。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：只是微微点头。颔，点头。 ②句意：你怎么敢轻视我射箭的本领？安，怎么。 ③句意：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆，盖。 （2）本题考查译句。重点词语：释，放下。而，表顺承。睨，斜着眼看，表轻视。之，指陈尧咨。去，离开。 （3）本题考查内容理解。 文章叙写了卖油翁沥油的过程，表现了他高超和熟练的技术，却仍然毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。”这与陈尧咨的“自矜”态度相对照，正是在这种情况下，文章的最后写陈尧咨神态“笑”字，写出了陈尧咨态度的转变。这个“笑”字既表现了陈尧咨从卖油翁的酌油过程中受到启示并心悦诚服；又通过这一神态描写来掩饰自己的尴尬。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我认为是心悦诚服的笑。卖油翁的演示让他明白了熟能生巧的道理，他认可了卖油翁的说法，用微笑表示赞同。 【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 2.（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）在“家国文化之文言阅读”活动中，小语摘录下面的文字，请你完成任务。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 （1）参考表格提示的方法，写出加点词的词义。 文言语句 字词释义 方法借鉴 康肃忿然曰 ①_____ 字源推敲法： 有卖油翁释担而立 ②_____ 成语链接法：如释重负 靡不收置幕下 ③_____ 查阅字典法：“靡” ①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。 而无毫发伤 ④_____ 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿。 （2）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 以 小 凿 自 上 而 下 刺 诸 花 样 余 纸 皆 遍 而 独 留 极 下 一 纸 （3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （4）请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的情感。 无纤微凿痕，斯已奇矣！ 示例：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。 （5）两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。 小语：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。 小州：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为①_____ 小语：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他②_____ 【答案】（1）气愤 放下 无，没有 但是 （2）以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸 （3）于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 （4）“矣”，相当于“啊”，表示感叹语气，纸匠在桌上叠百千幅纸凿，最下面的纸没有一点凿痕，这也太神奇了啊！表现了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。 （5）庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。 凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 【解析】（1）本题考查文言实词和虚词。作答时可结合句意和方法借鉴来来分析。 ①空：结合字源分析的图片可知，忿：从心，分声。从“心”，表示与心情有关。体现愤怒，怨恨。结合句子“康肃忿然曰”的意思：陈尧咨气愤地说。因此这里的“忿”意思是：气愤。 ②空：成语“如释重负”的意思是：好像放下了沉重的担子一样。形容摆脱困扰或解除紧张后轻松愉快的心情。这里的“释”的意思是：放下。结合句子“有卖油翁释担而立”的意思：有一位卖油的老翁放下担子站在那里。这里“释”的意思也是：放下。 ③空：“靡不收置幕下”的意思是：没有不招募到自己手下的。“靡”的意思是：无，没有。结合查阅字典法，可知这里应选③。 ④空：结合课内迁移法“自钱孔入，而钱不湿”的意思：（油）从铜钱空流入，但是铜钱一点都没被沾湿。这里“而”是连词，表转折，但是。“而无毫发伤”的意思是：但那人脊背毫发无伤。因此“而”的意思是：但是。 （2）本题考查文言断句。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 该句句意为：用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独一张纸上没有一点凿痕。“以小凿自上而下”是状语，“刺诸花样”是谓语，它们中间应断开；“以小凿自上而下刺诸花样”“余纸皆遍”和“而独留极下一纸”主语不同，它们中间应断开。 故断句为：以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸。 （3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”，勺子。沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。惟：只，不过。 （4）本题考查揣摩情感。 结合示例“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’‘尔’，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然”可知，作答时应先解释加点字的意思，然后结合句子分析体现出的内容，最后总结作者告诉我们的道理或情感。 “无纤微凿痕，斯已奇矣”句意为：没有一点凿痕，这也太神奇了啊！这里的“矣”是语气词，表感叹。这是通过旁观者的惊讶的反应来侧面烘托纸匠技艺的高超，从而表达了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。 （5）本道题考查补全对话的能力。解答此题的关键在于要结合上下文内容，语言连贯得体。 ①根据前文“我觉得作者说庖人‘更为奇’很有道理”可推测，横线处应填庖人“更为奇”的原因。即庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。 ②根据前文“我认为卖油翁也可以用'更为奇’评价”可推测，横线处应填卖油翁“更为奇”的原因。即凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】雍正年间，大将军年羹尧广泛招募有才能的人。凡是有异于常人的地方的人，和会博弈、蹴鞠的人，擅长一技之长的人，没有不招募到自己手下的。有个纸匠在桌上叠了许多张纸，用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独最后一张纸上没有一点凿痕，这真可以说是奇迹啊。又有一个厨师，用别人裸露的肩膀和脊背做砧板，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀，杂乱地剁肉。旁观的人都惊讶的喊了出来。等到肉剁碎了，那人脊背毫发无伤，这比前者又更加令人惊奇了。 3.（23-24七年级下·内蒙古包头·期中）阅读语段，完成下面各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也。计安可不豫②定？”因为肃画③五策。 【注释】①虞：意料，预料。②豫：同“预”，预先。③画：谋划，策划。 （1）．解释加点的词语。 ①蒙辞以军中多务______    ②及鲁肃过寻阳______ （2）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②计安可不豫定？ （3）找出【甲】文中描写鲁肃言行的句子，并说说其作用。 （4）【乙】文作为补充材料应放入【甲】文中的哪个位置？请说明理由。 （5）比较阅读【甲】【乙】两段文字，谈谈你获得的启示。 【答案】（1） 推托 经过 （2）①读书人/君子分别几天，就应该另外用新的眼光去看待他。 ②怎么能不预先制定好计策呢？ （3）言：卿今者才略蒙，非复吴下阿蒙。行：遂拜蒙母，结友而别。用鲁肃的言行侧面烘托出吕蒙学习后的惊人长进。 （4）放在“与蒙论议”后，阐述了论议的内容，为下文“大惊”作铺垫。显示了吕蒙才略非凡，解答了鲁肃“大惊”的原因。 （5）通过学习，我们可以收获知识增长才干，收获认可赞赏。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查解释文言实词。 ①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 ②句意：等到鲁肃到寻阳的时候。过：经过。 （2）本题考查文言语句翻译。 ①别：分别。即：就。更：另，另外。刮：擦拭。 ②计：计谋。安：怎么。豫：同“预”，预先。定：确定，决定。 （3）本题考查侧面描写。 结合“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，言：卿今者才略蒙，非复吴下阿蒙。结合“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，行：遂拜蒙母，结友而别。用鲁肃的言行侧面烘托出吕蒙学习后的惊人长进。 通过鲁肃对吕蒙的称赞，从侧面表现了吕蒙学识的增长和孙权劝学的效果。通过写鲁肃特意去拜访了吕蒙的母亲，表现他对吕蒙的尊重、赞赏，鲁肃主动和吕蒙结成了真正的朋友，同样看出他非常尊重、赞赏吕蒙，故这言行写出了鲁肃对读过书、有了改变的吕蒙的欣赏，这是用鲁肃的态度衬托出吕蒙才略的出众，是侧面烘托的手法。 （4）本题考查内容理解与语段衔接。甲文主要描述了孙权劝吕蒙学习的过程，以及吕蒙通过学习后取得的显著进步，得到鲁肃的赞赏。乙文则是吕蒙在学识进步后，向鲁肃请教如何应对与关羽相邻的局势，并提出了具体的策略；“与蒙论议”后是鲁肃对吕蒙进步后的进一步赞叹，并提到了“刮目相待”。这里可以承接吕蒙在学识和谋略上的进一步展现，即他向鲁肃请教并提出策略。因此，放在“与蒙论议”后，显示了吕蒙才略非凡，解答了鲁肃“大惊”的原因。 （5）考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。甲文吕蒙经过学习以后，得到了鲁肃的赞赏，启示我们，多读书能增长学识，让人另眼相看。乙文吕蒙通过学习，为鲁肃出谋划策，告诉我们，通过学习，我们可以收获知识增长才干。 【点睛】参考译文： [甲]当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 [乙]吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案。 4.（22-23七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） （1）解释下面句子中的加点词。 ①见往事耳( )    ②即更刮目相待( ) ③但微颔之( )    ④徐以杓酌油沥之( ) （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②尔安敢轻吾射！ （3）下面句子中的“而”用法和意义不相同的一项（   ） A．肃遂拜蒙母，结友而别 B．自钱孔入，而钱不湿 C．康肃笑而遣之 D．睨之，久而不去 （4）请你分别写出源于这两个故事中的成语各一个： 【甲】_______________    【乙】_______________ （5）【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪，读完后你分别有什么启发？ 【答案】（1）历史 另，另外 点头 慢慢地 （2）①你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了。②你怎么敢轻视我射箭的本领。 （3）B （4）士别三日 刮目相看 吴下阿蒙 开卷有益 熟能生巧 （5）甲文：告诉我们开卷有益的道理，同时告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 乙文：再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧。同时，这个故事还告诉我们，不要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正掌握工作的全部内容与真谛，也才能达到自己所想达到的理想境界。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：了解历史罢了。往事：历史。 ②句意：就要用另外的眼光来看待。更：另，另外。 ③句意：只是微微地点点头。颔：点头。 ④句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐：慢慢地。 （2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： ①卿，对方的尊称，你；略，谋略。 ②尔，你；安，怎么；轻，轻视。 （3）本题考查文言虚词辨析。 A.句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。而：连词，表顺承； B.句意：油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。而：连词，表转折，却； C.句意：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。而：连词，表顺承； D.句意：斜着眼看他，很久也不离开。而：连词，表顺承； 故选B。 （4）本题考查成语积累。 【甲】文从吕蒙与鲁肃的对话：“卿今者才略，非复吴下阿蒙和士别三日，即更刮目相待中可以概括出两个成语：“吴下阿蒙和“士别三日，刮目相待”。“孤常读书，自以为大有所益”可概括成语：开卷有益。 【乙】文从卖油翁从钱孔注油而钱不湿后说的我亦无他，惟手熟尔”中可概括出成语：熟能生巧。 士别三日，刮目相看： 指别人已有进步，不能再用老眼光来看待。 吴下阿蒙： 比喻人学识尚浅。 开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。 熟能生巧：对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。 （5）本题考查感悟启示的能力。 解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文“蒙乃始就学与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"可知，围绕着“开卷有益，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物来阐述：结合乙文“当世无双，公亦以此自矜“无他，但手熟尔我亦无他，惟手熟尔等内容可知，围绕着“熟能生巧，不要自满自大，只有勤奋、努力，才能真正获得成功来阐述。言之有理即可。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始读书。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园周里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。     陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我的射箭！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 5.（19-20七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下列加横线的字词 ①陈康肃公善射( ) ②公亦以此自矜( ) ③尔安敢轻吾射( ) ④康肃笑而遣之( ) （2）翻译下列文言句子 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 （3）“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？ （4）“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ 【答案】（1） 擅长 夸耀 轻视 打发 （2）①卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。②曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。 （3）一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。 （4）不好。“睨”表示斜眼看，有不以为意的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词表达不出这种含义。 【分析】（1）本题考查文言实词。 ①陈康肃公善射：康肃公陈尧咨擅于射箭。善，擅长。 ②公亦以此自矜：他也就凭着这种本领而自夸。矜，夸耀。 ③尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻，轻视。 ④康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。 （2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①发矢，射箭。但，只是。微，微微。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。②尝，曾经。于，在。圃，圃，园子，这里指场地。释，放下。睨，斜着眼看，形容不在意的样子。去，离开。 （2）本题考查内容分析。①陈尧咨出生名门，又射技无双，难免有一些高傲自大。不料却被一个市井小人物——卖油翁奚落，脸面自然不好看，十分尴尬。②但卖油翁说“熟能生巧”的确是一个事实，而陈尧咨对卖油翁的言论与技艺认可敬佩，如果陈尧咨怪罪卖油翁，反而显得自己心胸狭小。遣的意思为打发，所以说陈尧咨不是放走卖油翁，而是以复杂的心情打发走。表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定。 （3）本题考查词语赏析。①词语本义。“睨”表示斜眼看，有不以为意的意思，结合“无他，但手熟尔”“我亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁认为陈尧咨的射箭技巧、自己的酌油的技巧都认为很平常，认为都是通过不断练习、熟练而达到了某种水平，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。②其他词表达不出这种含义，故不能调换。 【点睛】译文：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 6.（20-21七年级下·内蒙古包头·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，（2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下面句子中的加点词。 ①刮目相待刮 ②康肃笑而遣之 （2）翻译文中两个画线句。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （3）【甲】文告诉我们的道理是_____________；【乙】文所阐释的道理可以用一个四字成语高度概括为：“_____________”。 （4）结合【甲】、【乙】两文说说同为武将，吕蒙和陈尧咨为人处世有什么不同？ 【答案】（1）①擦拭    ②打发 （2）①你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下的阿蒙了！ ②有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 （3）示例：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）； 熟能生巧。 （4）吕蒙起初不愿学习，后被孙权劝服，认真读书，在与鲁肃的对话里，可看出他是豪爽自信的。所以吕蒙是刻苦、善于听取别人的意见和直爽的人。 陈尧咨先大怒，可见他的骄傲，后又“笑而遣之”可见他的大度。所以，陈尧咨自大，而又大度。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查文言实词。 ①句意为：重新别眼相看。刮：擦拭。 ②句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。 （2）本题考查文言翻译。重点词语： ①今者：如今，现在；才略：才干和谋略；非复：不再是；吴下：泛指吴地；阿蒙：吕蒙的小名。 ②释：放下；担：担子；睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 （3）本题考查对文章主旨的概括。 【甲】文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。 【乙】文通过卖油翁酌油技术的高超，揭示出一个道理，“我亦无他，惟手熟尔”，即“熟能生巧”的成语即可概括，意思是对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。 （4）本题考查对人物形象分析。 【甲】文中吕蒙听从孙权劝说，开始学习，可见吕蒙善于接受别人有益的建议；吕蒙学习后才略大有长进，鲁肃对吕蒙态度的也有所转变，一句“士别三日，即更刮目相待”也能看出吕蒙此时的自信率真； 【乙】文中陈尧咨一开始面对卖油翁的“睨之”和“微颔之”，而“忿然”，可见他自恃箭术高超骄傲自满；但看到卖油翁倒油的行为时，便认识到自己的错误，最后“笑而遣之”，可见他的大度。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 【乙】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相比，他也就凭着这种本领而自夸。（有一次），（他）曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 7.（17-18七年级下·内蒙古兴安·期中）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）．解释下列加线词语的意思。 赏赐百千强( )   郭( )   火伴( )   傍地走( ) （2）翻译下面的句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4）“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？ （5）用自己的话概括木兰的形象？ 【答案】（1）有余 外城 古时兵制，十人为一火 贴近地面跑/靠近地面跑 (2)①将士们数年间经历了上百场战争，有的战死沙场，有的得胜而归。②北方的寒气传来了打更的声音，寒冷的月光照在战士的铠甲上。 （3）排比  更能突出家人闻讯的喜悦心情 （4）“火伴“惊忙”是惊奇、赞叹。 作用：侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。 （5）不慕名利、孝顺父母、爱国爱家等。 【解析】（1）本题考查文言词语的理解。注意根据语境确定词义。①“强”，读qiáng，形容词，有余。②“郭”，古今异义词，古义指外城；③“火”，古时兵制，十人为一火，火伴即同火的人，引申为同伴；④“傍地走”，贴近地面跑；“傍”，贴近，靠近；“走”，古今异义，古义为跑。 （2）本题考查翻译文言语句的能力。注意：①“将军百战死，壮士十年归”运用了互文，“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”“死”和“归”互文见义，上下句意思相互配合，相互补充，翻译时不能上下两句分开。 ②本题重点词：朔：北方。金柝（tuò）：古代军中用的一种铁锅，晚上用来报更。寒光：指清冷的月光。铁衣：古代战士穿的带有铁片的战衣。 （3）本题考查语句的赏析。“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”运用了排比的修辞，三排六句，增强语势，描绘出全家欢迎木兰的喜庆欢快的场景，突出表达了家人得知木兰归来的激动喜悦之情。 （4）本题考查侧面描写的作用。“火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！”是通过同伴惊奇赞叹的反应来写木兰，属于侧面描写。十二年来伙伴们一同征战，出生入死，没想到木兰竟是门前这位光彩照人之女郎！十二年沙场之出生入死，难；十二年乔装而不露痕迹，更难。伙伴的这一惊讶的反应表现了木兰的非凡智慧与才能。 （5）本题考查人物形象的分析。从“昨夜见军帖，可汗大点兵”“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，军情紧急，祖国的召唤义不容辞；但家中父老子幼，支撑门户唯有木兰，衰老的父亲怎能去远征杀敌。面对这双重考验，木兰挺身而出，替父从军，这是对父亲的爱心与对祖国的忠心之凝聚，亦为巾帼英雄本色之发露，体现了木兰的家国情怀；从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可见木兰不慕名利。 8.（21-22七年级下·河南新乡·期中）阅读下面两篇文章，完成下面小题。 （一） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） （二） 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰小由基①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪！”杖之，碎其金鱼⑤。 （选自《渑水燕谈录》） 【注释】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 （1）下列句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．公亦以此自矜        屠自后断其股 B．尔安敢轻吾射        尝射于家圃 C．但微颔之            但手熟尔 D．见其发矢十中八九    大兄何见事之晚乎 （2）把下列句子翻译为现代汉语。 无他，但手熟尔。 （3）面对陈尧咨精湛的射技，卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ （4）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。 【答案】（1）C （2）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （3）卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过手熟而已。陈尧咨的母亲觉得陈尧咨只图自己享受而荒废了政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 （4）他射箭十中八九或百发百中，可以看出他是一个射技纯熟的人；从他对卖油翁的忿然质问和他自称“小由基”，可以看出他是一个傲慢而骄傲自信的人；“日有宴集”，“不务行仁化”可以看出他是一个贪图享乐荒废政务的人。 【解析】（1）．A．自己/从； B．指射箭的本领/射箭； C．都译为“只、仅仅”； D．看到、看见/了解； 故选C。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：但，只、仅仅；尔，同“耳”，罢了。 （3）本题考查文本内容的理解。在理解两文内容的基础上筛选主要信息概括作答。 阅读（一）文，根据卖油翁所说的“无他，但手熟尔”话，可知“微颔”的原因是觉得陈尧咨射技高超只不过是手熟而已； 阅读（二）文，根据陈尧咨母亲的话语，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可以看出她之所以会“杖”陈尧咨，是因为陈尧咨只顾自己的玩乐，辜负了父亲对他忠君报国，一展宏图的期望。据此概括作答。 （4）本题考查人物形象的分析。根据两篇文章记述的事件及人物的表现，抓住关键语句分析作答。 从（一）文中的“发矢十中八九”，可以看出陈尧咨最突出的特点是“善射”，射箭技艺高超（纯熟）；联系（一）文“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射！”，（二）文“常自号曰小由基”，陈尧咨常常夸耀自己的射箭技艺，自称“小由基”，面对卖油翁的“微颔之”，陈尧咨岔而问之，表现出陈尧咨傲慢无礼的一面； 从（二）文中“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”“不务行仁化而专一夫之伎”，可以看出陈尧咨只顾玩乐而忽视了自己的本职工作，可见他是因贪图享乐而荒废政务的人。据此综合概括作答即可。 【点睛】参考译文： （一）康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （二）陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 1.（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好故事，请你完成以下任务。 【搜集材料】 材料一： 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女想，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。 材料二： 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。 （1）请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。 文言词句 方法 解释 景宗幼善骑射 课内迁移法：陈康肃公善射 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是。 ② 复以为征虏中兵参军 参考成语法：周而复始 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推测 ④ （2）毛泽东读罢《南史•曹景宗传》，赞道：“景宗亦豪杰哉”，请根据材料二梳理“豪杰”相关情节，完成下面思维导图。 ① _______②________③________④________ （3）请对画线句展开联想，增加细节，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。 （4）讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。 辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 【答案】（1）①擅长、善于；②B；③再，又；④率领、带领。 （2）在泽中狩猎，在鹿马相乱中射中鹿； 带百余箭救下被蛮夷所困的父亲； 抵抗蛮夷，东征西讨； 为好友张道门收尸，办葬礼。 （3）示例：景宗带着一百多支箭，架着马疾驰跑来。只见他挺直脊背端坐在马背上，目光锐利地扫视四方，弯弓搭箭，下一秒，箭矢破空而出，精准地射中敌人。他射出的每一箭，都势不可挡、箭无虚发，吓得蛮夷丢盔卸甲，四散逃跑。 （4）示例：重读“丈夫当如是”，语速较慢，读出曹景宗说这句话时对这些名将的向往、崇拜之情，使同学们感受到曹景宗热爱历史、崇敬名将之风、志向高远的形象特点。 【解析】（1）本题考查文言词语的翻译，按提示的方法进行。 ①课内迁移法，陈康肃公善射。句意：陈尧咨善长射箭，善：善长、善于、擅长。故：景宗幼善骑射：善：善长、善于。句意：曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎。 ② 鹿应弦辄毙：句意：鹿应箭就倒毙。根据查阅字典的四种意思可知，辄：于是、就。故选B。 ③ 参考成语法，周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。复：又。故：复以为征虏中兵参军。复：又。于是又把他任命为征虏中兵参军。 ④从“欣之于新野遣出州”和“，于中路卒逢蛮贼数百围之”，可知“以匹马将数人”仅骑一匹马带着几个人在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们时顺利突围。故，将：率领、带领。 （2）本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第①空：从“景宗幼善骑射，好畋猎。常与少年数十人泽中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐”可知，其幼善骑射，好畋猎体现在：在泽中狩猎，在鹿马相乱中射中鹿； 第②空：从“未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名”可知，在没有成人的时候，他曾带百余箭救下被蛮夷所困的父亲； 第③空：从“建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破”可知，建元初年，他抵抗蛮夷，东征西讨； 第④空：从“道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬”可知，他很有底气，曾为好友张道门收尸，办葬礼。 （3）本题考查场景描绘。 要先理解句意，再加以阐述，本句关键的词句有：乃：于是、就；驰射：骑着马射箭；遂：于是就；散走：四散逃跑。据此事实，合理展开想象即可。 示例：这时，景宗带着一群人马赶了过来，马如离弦的箭，身边一百多人的部队起了一阵旋风。只见他猛然从身后拿出一根箭，阳光照耀下，箭身发出-道寒光，他扫视一下前方，身体往后一缩，猛然一拉，箭“嗖”地一声，破空而出，敌人胆怯地望着他，胆都被吓破了，倒在了马下。留给他们的只能是丢盔卸甲，四散逃跑。 （4）本题考查理解朗读设计。 这句话的意思是总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样！”，表达“大丈夫”应有标准，同时，表达作者的赞叹，因此，可根据自己的理解来设计朗读节奏。 示例：慢读“辄放卷叹息”，语速较慢，让同学们体现景宗当时内心的复杂，体现他的神态特点；快读“丈夫当如是”，语速快而重，让同学们体会曹景宗的坚决的态度和信念，及敢于效仿的勇气。 【点睛】参考译文： 材料一：孩子们在我离开时伤心哭泣，当我归来时笳鼓纷鸣。 我询问路上的行人，霍去病他如何了呢？ 材料二：曹景宗，字子震，新野县人。父亲曹欣之，在宋做官，位至至征虏将军、徐州刺史。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿鹿和马搅和在一处时。景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候，父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，就骑马奔跑向四处射箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散。景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到《穰苴传》和《乐毅传》，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样！” 建元初年，各地的盗贼纷纷扰动起来，景宗东西各处征讨，多个地方的贼寇被擒破。齐鄱阳王锵据守雍州，于是又把他任命为征虏中兵参军，带领太守冯翊监督岘南地攻各个军事行动，铲除屯骑校尉的势力。景宗小时候与州里张道门相处很好，张道门，齐车骑将军张敬儿的小儿子，是武陵太守。张敬儿被诛杀，张道门在郡中伏法，亲属故吏没有敢为他收尸的，景宗从襄阳派人坐船到武陵，替他收拾尸骸，并安葬好，乡里都因为这觉得他是有有情义的人。 2.（17-18七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）比较阅读文言文，完成下列小题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） 乙 钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级③，钱帅登之，患④其塔动。匠师云：“未布⑤瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫⑦，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑧，六幕⑨相联如胠箧⑩。人履⑪其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑫其精练。 （《梵天寺木塔》沈括）注释：①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。两浙：即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。②据：统治，割据。③级：层。④患：嫌，担心。⑤布：铺排。⑥贻(yí)：赠给。⑦讫（qì)：完毕。⑧弥束：木板上下更加紧密约束。弥：紧密。⑨六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。⑩胠箧：打开的箱子。胠箧，音qūqiè。胠：从旁边打开，打开。⑪履：走，踩踏。⑫伏：通假字，通“服”，佩服。 （1）解释下列句中加点字的意思。 ①但微颔之 ( ) ②以我酌油知之 ( ) ③匠师如其言 ( ) ④故如此( ) （2）翻译下列句子 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 （3）甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是_____________。 （4）“有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”这个意义的成语） （5）《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？ 【答案】（1）点头 凭、靠 遵照，按照 所以 （2）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗? 只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。 （3）熟能生巧 （4）放下 爱不释手，手不释卷等。 （5）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。 【解析】（1）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：只是微微点点头。颔：点头； ②句意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：凭、靠； ③句意为：工匠师傅遵照他的话去做。如：遵照，按照； ④句意为：所以才会晃动。故：所以。 （2）考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 ①句重点词语：汝，你；亦，也；知，懂得；精，精湛。 ②句重点词语：但，只要；布板讫，铺好木板；则，就；动，晃动。 （3）考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。从“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，无论是卖油翁酌油，还是陈康肃公射箭都是这样，因此本文要说明的道理可用成语“熟能生巧”来概括，意思是熟练了就能掌握技巧或找到窍门。 （4）考查对文章内容的理解和成语的积累。 “有卖油翁释担而立”，意思是有个卖油的老翁放下担子，站在那里。“释”意为放。含“释”这个意义的成语有：如释重负（像放下重担那样轻松）、爱不释手（喜爱得舍不得放下）、手不释卷（手总是拿着书。形容读书勤奋，用功好学或读书入迷）等。 （5）考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。 《卖油翁》中陈尧咨与卖油翁的对话，然后文中的“睨之”“但微颔之”是对卖油翁的神态描写。《梵天寺木塔》中写了工匠和喻皓语言，“皓笑曰”是对他的神态描写。所以，都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象。 《卖油翁》通过陈尧咨的“自矜”来衬托卖油翁的谦虚，说理了“熟能生巧”的道理。《梵天寺木塔》通过写工匠对木塔晃动问题的“无何奈何”来衬托喻皓的“精练”。所以，两文都运用了对比手法来反衬人物形象。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙 钱氏王朝统治浙东、浙西的时候，在杭州梵天寺建造一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，忧虑它会晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才会晃动。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动，没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去办，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文阅读 1.（24-25七年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读下列语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。 （1）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 成语链接法（言听计从） 权从之 ① 迁移课内字词 闻城已拔 ② 根据语境推断 权谓吕蒙曰 ③ 查阅字典法 （①达到②到③连词“和”④相同） 及鲁肃过寻阳 ④（填序号） （2）请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 孤岂欲卿治经为博士邪 （3）翻译句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②城备既修，外救必至，不可图也。 （4）甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。 2.（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 [甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙] 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道④者。日与水居，则十五而得其道;生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。②涉：趟水过河，这里指水中行走。③苟然：轻易、随便的样子。④道：方法，这里指潜水的方法和规律。 （1）解释文中加点的实词 ①释_______________              ②故_______________ （2）给[乙]文中划线的句子断句，用“/”在句中标出。(限断2处) （3）将[甲]文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （4）请你结合[甲][乙]两文，说说你从中获得了哪些启示？ 3.（24-25七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院每走厕必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思④尔。 （欧阳修《欧阳文忠公文集》） 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指小的诗词。④属思；思考，构思。 （1）解释下面句中的加点词。 ①公亦以此自矜( )       ②康肃笑而遣之( ) ③余因谓希深曰( )        ④在西洛时尝语僚属( ) （2）用“/”给下面的句子断句。（限两处） 宋公垂同在史院每走厕必挟书以往 （3）请翻译下列句子。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。 （4）语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，关注语气助词等，分析人物形象。 人物语言 人物形象品析 同是讲自己的长处 陈尧咨这样说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” ①____ 卖油翁这样说：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。” ②镇定自若、从容自得 钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ③_____ 4.（24-25七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 养竹记（节选） 白居易 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 【注释】：①本：根。②拔：动摇。③虚受：虚心接受。④庭实：陈列于庭院中的贡献物品。这里指庭院中有意义、有价值的东西。 （1）辨清字义有方法。 提示 解释词语 成语联想法：根据成语“多多益善”可以推测“香远益清”中“益”的意思。 香远益清①___________   课内迁移法：根据“不蔓不枝”中“蔓”和“枝”的用法，可推断乙文中“故君子人多树之”中“树”的意思。 故君子人多树之②___________ （2）【疏通句意是前提】。将下面选自【丙】文段的句子翻译成现代汉语。 君子见其性，则思中立不倚者。 （3）【写法探究助理解】。 请分析【乙】文主要采用哪种写作手法，寄托了作者怎样的情怀。ㅤㅤ （4）【见贤思齐谈感悟】。 山水寄情，花草抒怀。研读君子笔下的“物”可以发现，其实真正要塑造的是人。请分析【甲】【丙】文段中画波浪线的句子，说说你从“物”中分别读出了怎样的君子形象。 5.（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。 少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，尝射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” （选自《宋史岳飞传》） （1）解释下列加点的词语。 ①当涂掌事：______    ②但当涉猎：______ ③尤好《左氏春秋》：______    ④父义之：______ （2）下列句子中加点词的含义或用法相同的一项是（   ） A．及鲁肃过寻阳/冲涛及岸得免 B．大兄何见事之晚乎/人异之 C．蒙辞以军中多务/能节食以济饥者 D．结友而别/择其善者而从之 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②汝为时用，其徇国死义乎！ （4）结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。 6.（23-24七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①见往事耳                               ②即更刮目相待 ③有卖油翁释担而立                      ④康肃笑而遣之 （2）对下列句中加点词所表示的语气分析不正确的一项是（   ） A．孤岂欲卿治经为博士邪！（表反问语气） B．但当涉猎，见往事耳。（表限止语气） C．大兄何见事之晚乎！（表陈述语气） D．汝亦知射乎？（表疑问语气） （3）将文中划线句子翻译成现代汉语。 ①卿今当涂掌事，不可不学！ ②见其发矢十中八九，但微颔之。 （4）下列对【甲】【乙】两文内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事；乙文通过记叙陈尧咨射箭和卖油翁“酌油”的故事，说明了一个道理。 B．甲文通过鲁肃话，对比了吕蒙学习前后的巨大变化，由此突出了中心；乙文则从地位、名声和态度多个角度对陈尧咨和卖油翁进行了对比，使人物形象更加鲜明。 C．甲文中隐含的两个成语是刮目相待、吴下阿蒙；乙文所阐释的道理可以用四字成语“熟能生巧”高度概括。 D．甲文善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象；乙文通过传神的对话描写表现出人物的心理和个性特点。 （5）进入初中后，小茗学习成绩一直不太理想，又找不到好的方法，感到迷茫。作为小茗的好朋友你读了【甲】【乙】两篇文后很受启发，请你用得体的语言给小茗指点迷津，帮助小茗走出学习的困境。 7.（23-24七年级下·内蒙古通辽·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。 【注释】①景让：字后己，唐朝人，官至御史大夫。②东都：汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆：积留的恩德。④矜：怜悯。 （1）解释下列加点的词。 ①蒙辞以军中多务( )    ②大兄何见事之晚乎( ) ③居于东都( )      ④ 得钱盈船( ) （2）翻译句子。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②吾闻无劳而获，身之灾也。 （3）“母”以为“不敢取”的理由是：（1）_______ ；（2）_______。 （4）景让之母是一个___________的人。 8.（23-24七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《卖蒜老叟》） （1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨! （2）下面句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．惟手熟尔/尔安敢轻吾射 B．公亦以此自矜/以一死成君之名 C．睨之/旁睨而揶揄之 D．而钱不湿/负蒜而归 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 ①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ②拔其拳，已夹入老人腹中。 （4）甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说两个故事分别给人什么启示。 9.（22-23七年级下·辽宁鞍山·期中）阅读下面选文，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （1）解释下列加点词的意思。 ①公亦以此自矜( )    ②睨之，久而不去( ) ③先自度其足( )     ④反归取之( ) （2）用现代汉语翻译文中的画线句子。 ①徐以杓酌油沥之。 ②何不试之以足？ （3）用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 及 反 市 罢 遂 不 得 履。 （4）卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了_____________________的道理；“郑人买履”这则寓言故事讽刺了_____________________。 10.（21-22七年级下·内蒙古通辽·期中）阅读甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》，有删改） 【乙】 一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无他异也。妻乃引刀趋①机而言曰:“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （选自《后汉书·列女传》，有删改） 【注释】①趋:快步走向。②捐:抛弃。③亡:通“无”，不足。④懿:美好。 （1）解释下列句子中加点词的意思 ①见往事耳  ②但当涉猎  ③当“日知其所亡”  ④遂七年不返 （2）乙文段中画横线的句子断句正确的一项是（   ） A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无他异也 B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也 C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无他异也 D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无他异也 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②何异断斯织乎？ 11.（20-21七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列加点词语用法相同的一项是（    ） A．结友而别          康肃笑而遣之 B．蒙乃始就学        乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎  睨之久而不去 D．蒙辞以军中多务    公亦以此自矜 （2）下列加点词语与现在意义不相同的一项是（    ） A．及鲁肃过寻阳，与蒙论议 B．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” C．孤岂欲卿治经为博士邪？ D．我亦无他，惟手熟尔。 （3）翻译下列句子。 ①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②见其发矢十中八九，但微颔之。 （4）甲乙两文虽然短小精悍，但刻画人物都十分精彩，寥寥数语就准确的写出了人物的性格特点。请从两篇文章中各挑选一位人物概括他们的人物形象。 12.（21-22七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读文言文，根据要求完成下题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见③是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也④。 （黄庭坚《书幽芳亭记》） 【注】①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：草木聚生处。③不见：不被人知道。④含章以时发者也：藏匿以待时机表现自己。 (1)下列对加点词的解释，正确的一项是（   ） A．不蔓不枝  枝：长枝节 B．亭亭净植  植：种植 C．自古人知贵兰  贵：珍贵 D．平居与萧艾不殊  殊：相同 (2)翻译下面句子。 雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 (3)下列对原文有关内容的概括与分析正确的一项是（   ） A．甲文中的莲花和乙文中的兰花，生活环境虽有区别，但都有高洁纯朴的品质。 B．甲、乙两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。 C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱，乙文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。 D．甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追名逐利、追逐富贵的社会现象。 13.（21-22七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （《孙权劝学》节选） （乙）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之。 （《卖油翁》节选） （1）请读两段选文，边读边给加点的词标注读音。 （2）边读边给文中划线两句加注标点符号。 （3）根据文段解释下面句中加点的词语。 ①蒙辞以军中多务 ②孰若孤 ③汝亦知射乎 ④康肃笑而遣之 （4）翻译下面的句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②尔安敢轻吾射！ ③以我酌油知之。 （5）知识填空 ①“孤岂欲卿治经为博士邪！”“经”指的是儒家经典。它包括___等书。“博士”是指____ ②成语____和____出自《孙权劝学》，成语_____出自《卖油翁》。 14.（18-19七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）文言文阅读 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 北史·傅永列传(节选) 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 注释：①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书 （1）解释加点词语。 ①见往事耳 ②即更刮目相待 ③永乃发愤读书 ④有友人与之书 （2）下列加点词意思相同的一项是（  ） A．蒙辞以军中多务            不辞而别 B．自以为大有所益            精益求精 C．自青州人魏，寻复南奔       寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干        品学兼优 （3）翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿言多务，孰若孤？ ③上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 （4）写出出自甲文的两个成语。 （5）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ 15.（19-20七年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成后面小题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 注释：①寻：不久。②让：责备。③露布：文书。 （1）．解释下列加点的字在文中的意思。 ①但当涉猎( ) ②即更刮目相待( ) ③请于洪仲( ) ④唯傅修期耳( ) （2）把下列句子翻译为现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②有友人与之书而不能答 （3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ （4）对【甲】文章的内容理解不正确的是（      ） A．文章中孙权现身说法来劝诫吕蒙读书，通过鲁肃和吕蒙的谈话体现了吕蒙读书效果显著。 B．“吴下阿蒙”、“刮目相待”、“开卷有益”等成语就出自本文。 C．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时狂妄自大的语气，为自己的进步深感自信，更有一种书中多阅历，胸中有沟壑的自大。 D．孙权教给吕蒙的读书方法是“但当涉猎，见往事耳”。 1.（23-24七年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成各题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释文中加点词的意思。 ①但微颔之：______      ②尔安敢轻吾射：______③以钱覆其口：______ （2）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （3）文末陈康肃公的笑，有人认为是尴尬的笑，有人认为是会心的笑，还有人认为是嘲讽的笑，请你结合本文谈谈你的理解。 2.（23-24七年级下·内蒙古赤峰·期中）在“家国文化之文言阅读”活动中，小语摘录下面的文字，请你完成任务。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 （1）参考表格提示的方法，写出加点词的词义。 文言语句 字词释义 方法借鉴 康肃忿然曰 ①_____ 字源推敲法： 有卖油翁释担而立 ②_____ 成语链接法：如释重负 靡不收置幕下 ③_____ 查阅字典法：“靡” ①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。 而无毫发伤 ④_____ 课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿。 （2）用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处） 以 小 凿 自 上 而 下 刺 诸 花 样 余 纸 皆 遍 而 独 留 极 下 一 纸 （3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （4）请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的情感。 无纤微凿痕，斯已奇矣！ 示例：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然。 （5）两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。 小语：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。 小州：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为①_____ 小语：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他②_____ 3.（23-24七年级下·内蒙古包头·期中）阅读语段，完成下面各题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也。计安可不豫②定？”因为肃画③五策。 【注释】①虞：意料，预料。②豫：同“预”，预先。③画：谋划，策划。 （1）．解释加点的词语。 ①蒙辞以军中多务______    ②及鲁肃过寻阳______ （2）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①士别三日，即更刮目相待。 ②计安可不豫定？ （3）找出【甲】文中描写鲁肃言行的句子，并说说其作用。 （4）【乙】文作为补充材料应放入【甲】文中的哪个位置？请说明理由。 （5）比较阅读【甲】【乙】两段文字，谈谈你获得的启示。 4.（22-23七年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） （1）解释下面句子中的加点词。 ①见往事耳( )    ②即更刮目相待( ) ③但微颔之( )    ④徐以杓酌油沥之( ) （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②尔安敢轻吾射！ （3）下面句子中的“而”用法和意义不相同的一项（   ） A．肃遂拜蒙母，结友而别 B．自钱孔入，而钱不湿 C．康肃笑而遣之 D．睨之，久而不去 （4）请你分别写出源于这两个故事中的成语各一个： 【甲】_______________    【乙】_______________ （5）【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪，读完后你分别有什么启发？ 5.（19-20七年级下·内蒙古呼和浩特·期中）卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下列加横线的字词 ①陈康肃公善射( ) ②公亦以此自矜( ) ③尔安敢轻吾射( ) ④康肃笑而遣之( ) （2）翻译下列文言句子 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 （3）“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？ （4）“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ 6.（20-21七年级下·内蒙古包头·期中）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，（2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）解释下面句子中的加点词。 ①刮目相待刮 ②康肃笑而遣之 （2）翻译文中两个画线句。 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （3）【甲】文告诉我们的道理是_____________；【乙】文所阐释的道理可以用一个四字成语高度概括为：“_____________”。 （4）结合【甲】、【乙】两文说说同为武将，吕蒙和陈尧咨为人处世有什么不同？ 7.（17-18七年级下·内蒙古兴安·期中）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）．解释下列加线词语的意思。 赏赐百千强( )   郭( )   火伴( )   傍地走( ) （2）翻译下面的句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （4）“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用？ （5）用自己的话概括木兰的形象？ 8.（21-22七年级下·河南新乡·期中）阅读下面两篇文章，完成下面小题。 （一） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃岔然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） （二） 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰小由基①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪！”杖之，碎其金鱼⑤。 （选自《渑水燕谈录》） 【注释】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 （1）下列句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．公亦以此自矜        屠自后断其股 B．尔安敢轻吾射        尝射于家圃 C．但微颔之            但手熟尔 D．见其发矢十中八九    大兄何见事之晚乎 （2）把下列句子翻译为现代汉语。 无他，但手熟尔。 （3）面对陈尧咨精湛的射技，卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ （4）结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。 1.（23-24七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面两段文言文，完成下面小题。 泱泱华夏，无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。学校准备开展“追光故事会”，为了讲好故事，请你完成以下任务。 【搜集材料】 材料一： 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女想，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将，杰出军事家。 材料二： 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之。人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》⑤，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 建元初，蛮寇群动，景宗东西讨击，多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州，复以为征虏中兵参军，带冯翊太守督岘南诸军事，除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门，齐车骑将军敬儿少子也，为武陵太守。敬儿诛，道门于郡伏法，亲属故吏莫敢收，景宗自襄阳遣人船到武陵，收其尸骸，迎还殡葬，乡里以此义之。 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然、仓促。⑤穰苴、乐毅：古之名将，英勇善战。 （1）请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。 文言词句 方法 解释 景宗幼善骑射 课内迁移法：陈康肃公善射 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法：A古代车厢的左右两板；B立即，就；C总是。 ② 复以为征虏中兵参军 参考成语法：周而复始 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推测 ④ （2）毛泽东读罢《南史•曹景宗传》，赞道：“景宗亦豪杰哉”，请根据材料二梳理“豪杰”相关情节，完成下面思维导图。 ① _______②________③________④________ （3）请对画线句展开联想，增加细节，使故事更加生动，深化对景宗的形象认识。 景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走。 （4）讲故事时，小文准备为下面句子进行朗读设计，从语速、重音角度进行设计并阐述理由。 辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 2.（17-18七年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）比较阅读文言文，完成下列小题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） 乙 钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级③，钱帅登之，患④其塔动。匠师云：“未布⑤瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻⑥以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫⑦，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑧，六幕⑨相联如胠箧⑩。人履⑪其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑫其精练。 （《梵天寺木塔》沈括）注释：①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。钱镠于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。吴越国境包括今江苏、浙江、福建部分地区。两浙：即两浙路，治所在今杭州，包括今上海、浙江全部及江苏东南部地区。②据：统治，割据。③级：层。④患：嫌，担心。⑤布：铺排。⑥贻(yí)：赠给。⑦讫（qì)：完毕。⑧弥束：木板上下更加紧密约束。弥：紧密。⑨六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。⑩胠箧：打开的箱子。胠箧，音qūqiè。胠：从旁边打开，打开。⑪履：走，踩踏。⑫伏：通假字，通“服”，佩服。 （1）解释下列句中加点字的意思。 ①但微颔之 ( ) ②以我酌油知之 ( ) ③匠师如其言 ( ) ④故如此( ) （2）翻译下列句子 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 （3）甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是_____________。 （4）“有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”这个意义的成语） （5）《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $