精品解析：2024-2025学年江苏省淮安市涟水县城区学校五校联考统编版六年级下册期中考试语文试卷

小学六年级语文期中学情调研试卷（2025．4．17） （卷面分值：120分 答卷时间：90分钟） 一、积累与运用 1. 我是小小书法家（正确、工整地抄写下列句子，力求美观）。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（清）郑板桥 ___________________________________________ 2. 根据语境写词语。 最美人间四月天，多彩而又làng màn （ ）。花儿zhàn fàng（ ），四处散发着芬芳。伴着míng mèi（ ）春光，小伙伴们或yī wēi（ ）在草地上，或奔跑tiào yuè（ ），或阅读shū jí （ ）……你不会jì mò （ ），也不会kōng xū（ ）,因为这是一场春日的shèng yàn （ ），你无法dǐ kàng（ ）。 选择正确的答案，把序号写在括号里。 3. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 间隔（ jiàn ） 嘟囔（ dū ） 机杼（zù） B. 蒸融（zhēng） 惆怅（chóu） 褴褛（lán） C. 缰绳（jiāng） 侵袭（qīng） 演绎（yì） D. 坚劲（jìng） 绞刑（xíng） 悼念（diào） 4. 下列词语中字形、字义没有误的一项是（ ） A. 浓稠 搅拌 时光不好挨（困难地度过） B. 觉察 控制 冬日不成章（文章） C. 挪移 畏俱 快走踏清秋（清朗的秋天） D. 辟静 泰山 朝露待日晞（天亮） 5. 下列词语中的“所”与“死得其所”中的“所”的意思相同的一项是（ ） A. 所谓 B. 住所 C. 为人所敬 D. 所以 6. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 航天人以百折不挠的勇气，在漫漫征途中书写了动人的传奇故事。 B. 亮亮想为学校文化节出谋划策，让它成为学校一道亮丽的风景线。 C. 在英语百词竞赛中，我走马观花地认真检查，最终获得第一名的好成绩。 D. 民俗戏剧厅的演员幽默滑稽的样子逗得观众哄堂大笑。 7. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 利用课余时间多读好书，可以丰富我们的知识储备。 B. 课堂上老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。 C. 红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前行的身影时常浮现在我的眼前。 D. 参观博物馆的人很多，其中有老人、孩子、学生和青年人，大家都有序地欣赏着展品。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文结尾与开头相呼应，使文章结构严谨，更加突出作者对父亲的深切怀念。 B. 《骑鹅旅行记》（节选）中的主人公尼尔斯的“成人”之路，是通过被“变形”成一个拇指般大的小人儿开始的。 C. 在中国的传统文化中，月亮有着重要的地位，比如“中庭地白树栖鸦”中的“地白”指地面因月光照射而呈现银白色。 D. 在“白驹过隙，光阴似箭，日月如梭，从善如流”四个词语中，不能体现《匆匆》一文中心思想的词语是“白驹过隙”。 9. 综合性学习活动中，大家通过查阅资料、采访英雄、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识有限，真可谓（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 10. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 观众们 进入体育馆观看羽毛球比赛。首先进行的是男子单打比赛，两位运动员每得一分都要 交锋十几个来回，过了很久才分出胜负。接着 进行的是女子单打比赛，运动员们高超的技术博得观众一片喝彩，掌声足足 了一分钟之久。 A. 陆续 持续 继续 连续 B. 连续 持续 陆续 继续 C. 陆续 连续 继续 持续 D. 连续 陆续 持续 继续 11. 根据课内积累填空。 (1)“燕子去了，有___________的时候；杨柳枯了，有_________的时候；桃花谢了，有__________的时候。但是，聪明的，你告诉我，________________________________？”作者借助_________的修辞手法，表达了对时光匆匆流逝的感慨。在《长歌行》中，“________________，何时复西归”也有类似的慨叹。 (2) “近水知鱼性，________________”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，_____________”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。 (3)毛泽东在《为人民服务》一文中告诉我们在实现理想的过程中，应该正确对待批评：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益__________，_____________________。” 日积月累及广阅读。 12. 下列成语中，与“见微知著”意思相近的是（　 　） A. 一叶障目 B. 一目了然 C. 一叶知秋 D. 百发百中 13. 下列句子与原文不一致的是（ ） A. 君子之道，辟如登高必自卑，辟如行远必自迩。 B. 君子之道，暗然而日章；小人之道，的然而日亡。 C. 君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。 D. 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 14. 《黄鹤楼》中，最能体现诗人崔颢核心情感的诗句是（ ） A. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 B. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 C. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 D. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 15. 《世说新语》记载管宁因（ ）与华歆割席断交。 A. 华歆读书声音太大 B. 华歆贪慕门外马车与黄金 C. 华歆偷藏管宁的书卷 D. 二人对政见产生分歧。 16. 鲁滨逊·克鲁索在荒岛上生活了（ ） A. 10年 B. 20年 C. 28年 D. 30年 17. 鲁滨逊在荒岛上驯养了一只动物作为伙伴，这只动物是（ ） A. 猴子 B. 狮子 C. 鹦鹉 D. 野狼 18. 鲁滨逊是（　　 　）从船难中逃生的。 A. 游泳上岸 B. 乘坐救生艇 C. 被海浪冲上岸 D. 乘坐木筏 19. 汤姆在（　　 　）这个事件中救了贝基。 A. 洞穴探险 B. 岩石岛冒险 C. 独木舟比赛 D. 马戏团表演 20. 汤姆和哈克在（ ）找到了藏宝图。 A. 印第安纳州 B. 密西西比河 C. 肯塔基州 D. 密苏里州 21. 《汤姆·索亚历险记》的故事发生在（ ） A. 19世纪末 B. 18世纪末 C. 17世纪末 D. 20世纪初 二、阅读与理解。 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①［甲］局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②［乙］父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 22. ［乙］段中破折号的作用是（ ） A. 表示意思转折 B. 表示解释说明 C. 表示话题转换 D. 表示声音延长 23. 这两个片段对父亲的描写采用了（ ） ①语言描写 ②动作描写 ③神态描写 ④心理描写 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①②③ 24. 从“坚决”“安定”“沉着”等词语中可以感受到父亲的__________________精神。 25. 清明节，当你来到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情献上花圈，瞻仰着革命先烈的雕像，你想引用古诗句“__________________,________________。”表达对烈士的怀念之情。 课外阅读。 非连续性文本阅读 【材料一】 ①随着社会的迅速发展，人工智能在家庭、交通、医疗、教育等领域得到普遍应用。 ②人工智能是家庭生活的好帮手。在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，利用智能硬件、软件系统、云计算平台构成一套完整的家居生态圈。这些家居产品都十分智能化，你可以通过设置口令并指挥其自主运行，且设备与设备之间互联互通，优化家居使用的便捷性和安全性。 ③现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万千米，其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化。 ④人工智能满足了人们的就医需求。通过大数据分析、云计算、5G和人工智能技术与医疗行业深度融合，其中人工智能的图像算法和自然语言处理技术，已经可以基本满足人们的医疗需求，在辅助诊疗、疾病预测、医疗影像和药物开发等方面发挥了重要的作用，实现医疗行业的信息化。 ⑤人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等，实现了教育的智能化发展。 【材料二】 ①人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 ②自动驾驶汽车充分发挥了人工智能功能，它是当今世界人工智能领域的热点和焦点之一。自动驾驶汽车能自主行驶、感知环境、决策和执行任务。它涉及人工智能的多个领域，包括感知、决策、控制等系统。 26. 阅读材料，下列哪一项本身不属于人工智能的范畴（ ） A. 机器人 B. 电动汽车 C. 语言识别 D. 计算机视觉 27. 阅读材料一，下列不属于“人工智能在教育方面发挥服务作用”的应用的一项是（ ） A. 通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等。 B. 通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。 C. 通过人脸识别，可以进行线下辅导、批改作业。 D. 通过语音识别，可以进行发音的纠正、改进。 28. 阅读两则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ① 在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，构成一套完整的家居生态圈。 （ ） ② 人工智能的图像算法和自然语言处理技术，可以实现医疗行业的信息化。 （ ） ③ 因为人工智能的应用，现在所有的汽车都能自主行驶、感知环境、决策和执行任务。（ ） 29. 人工智能对于人类社会来说是利大于弊还是弊大于利呢？针对这个问题，六年级（1）班的同学们召开了一场辩论会，请你一起参与。 ①人工智能应用对人类社会利大于弊，因为 ______________________________。 ②人工智能应用对人类社会弊大于利，因为______________________________。 阅读。 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶才弄到手的。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ 30. 本文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了 _______、_________两件事。 31. 第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤。 找竹篾 （ ） （ ） （ ） 32. 文中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“男子汉“两处引号的作用分别是（ ） A. 表示引用，表示着重强调 B. 表示特定称谓，表示特殊含义 C. 表示引用，表示特殊含义 D. 表示着重强调，表示着重强调 33. 文章开头的景物描写的作用，下列表述恰当的是哪一项？ （ ） A. 表达对冬去春来的感叹。 B. 点明正是放风筝的好时光。 C. 触景生情,引起对童年的回忆。 D. 衬托“我们”放风筝的快乐。 34. 作者将童年称为“鹅黄色的童年”，最恰当的原因是（ ） A. 开篇提到仲春大地“泛出淡淡的鹅黄的绿意”，以此隐喻童年充满生机与希望。 B. “鹅黄”指风筝上涂抹的金色颜料，是童年最耀眼的色彩。 C. 风筝尾巴系着蜡头燃烧时呈现鹅黄色光芒，令作者难忘。 D. 作者幼时偏爱鹅黄色，常将此色用于风筝装饰。 35. 为什么说“童年已悄然离去”，可“风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年？” ______________________________________________ 36. 有人认为，第四、第五自然段已经写了放风筝的快乐，就不需要再写第六自然段放风筝的失败体验了，这一自然段是多余的。你怎么认为？说说你的理由。 _______________________________________________ 三、习作与表达。 37. 童年生活如宝石一般熠熠生辉，闪耀在我们的记忆里。请你选取童年生活中的一件或几件难忘的事情写一篇习作，如有趣的游戏经历、难忘的冒险、温暖的亲情时刻、珍贵的友谊故事。要求：①题目自拟；②能够准确体现童年的乐趣，注意详略得当，抒发自己的真实情感；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文期中学情调研试卷（2025．4．17） （卷面分值：120分 答卷时间：90分钟） 一、积累与运用 1. 我是小小书法家（正确、工整地抄写下列句子，力求美观）。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（清）郑板桥 ___________________________________________ 【答案】千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——（清）郑板桥 2. 根据语境写词语。 最美人间四月天，多彩而又làng màn （ ）。花儿zhàn fàng（ ），四处散发着芬芳。伴着míng mèi（ ）春光，小伙伴们或yī wēi（ ）在草地上，或奔跑tiào yuè（ ），或阅读shū jí （ ）……你不会jì mò （ ），也不会kōng xū（ ）,因为这是一场春日的shèng yàn （ ），你无法dǐ kàng（ ）。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 绽放 ③. 明媚 ④. 依偎 ⑤. 跳跃 ⑥. 书籍 ⑦. 寂寞 ⑧. 空虚 ⑨. 盛宴 ⑩. 抵抗 【解析】 【详解】书写时注意“漫”“绽”“偎”“籍”“寞”“宴”的正确写法。 选择正确的答案，把序号写在括号里。 3. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 间隔（ jiàn ） 嘟囔（ dū ） 机杼（zù） B. 蒸融（zhēng） 惆怅（chóu） 褴褛（lán） C. 缰绳（jiāng） 侵袭（qīng） 演绎（yì） D. 坚劲（jìng） 绞刑（xíng） 悼念（diào） 【答案】B 【解析】 【详解】A．机杼（zhù）； C．侵袭（qīn）； D．悼念（dào）。 4. 下列词语中字形、字义没有误的一项是（ ） A. 浓稠 搅拌 时光不好挨（困难地度过） B. 觉察 控制 冬日不成章（文章） C. 挪移 畏俱 快走踏清秋（清朗的秋天） D. 辟静 泰山 朝露待日晞（天亮） 【答案】A 【解析】 【详解】B．冬日不成章（布匹）； C．畏惧； D．僻静，朝露待日晞（晒干）。 5. 下列词语中的“所”与“死得其所”中的“所”的意思相同的一项是（ ） A. 所谓 B. 住所 C. 为人所敬 D. 所以 【答案】B 【解析】 【详解】死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方。 A.“所”是助词，用于动词前构成名词性结构，指代动作对象，和题干含义不同。 B.“所”指处所、地方，“住所”就是居住的地方，和题干中“所”的意思完全一致。 C.“所”是助词，和介词“为”搭配表被动，和题干含义不同。 D.“所”是结构助词，用于引出原因、凭借等，和题干含义不同。 6. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 航天人以百折不挠的勇气，在漫漫征途中书写了动人的传奇故事。 B. 亮亮想为学校文化节出谋划策，让它成为学校一道亮丽的风景线。 C. 在英语百词竞赛中，我走马观花地认真检查，最终获得第一名的好成绩。 D. 民俗戏剧厅的演员幽默滑稽的样子逗得观众哄堂大笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“百折不挠”形容意志坚强，无论遭受多少挫折都不退缩。用在航天人身上，符合语境，使用正确。 B．“出谋划策”指为人出主意、想办法。亮亮为学校文化节想办法，使用正确。 C．“走马观花”意思是粗略地观察事物。和“认真检查”矛盾，使用错误。 D．“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。演员的滑稽样子让观众大笑，使用正确。 7. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 利用课余时间多读好书，可以丰富我们的知识储备。 B. 课堂上老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。 C. 红军战士们冒着大雨在泥泞的小路上快步前行的身影时常浮现在我的眼前。 D. 参观博物馆的人很多，其中有老人、孩子、学生和青年人，大家都有序地欣赏着展品。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“参观博物馆的人很多，其中有老人、孩子、学生和青年人，大家都有序地欣赏着展品。” 这里存在分类不当的问题：学生是一个身份概念，而老人、孩子、青年人是年龄段概念，分类标准不统一，导致并列不当。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》一文结尾与开头相呼应，使文章结构严谨，更加突出作者对父亲的深切怀念。 B. 《骑鹅旅行记》（节选）中的主人公尼尔斯的“成人”之路，是通过被“变形”成一个拇指般大的小人儿开始的。 C. 在中国的传统文化中，月亮有着重要的地位，比如“中庭地白树栖鸦”中的“地白”指地面因月光照射而呈现银白色。 D. 在“白驹过隙，光阴似箭，日月如梭，从善如流”四个词语中，不能体现《匆匆》一文中心思想的词语是“白驹过隙”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《匆匆》的中心思想是感叹时光易逝、要珍惜时间。“白驹过隙”“光阴似箭”“日月如梭”都形容时间流逝飞快，而“从善如流”指乐于接受别人的好意见，与“珍惜时光”的主旨无关，该选项表述错误。 9. 综合性学习活动中，大家通过查阅资料、采访英雄、撰写文稿等方式，真正感受到自己学识有限，真可谓（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，意思是刻意去做的事情往往没结果，无意间的行为却可能有收获，和“学识有限”的感受不相关。 B．“书到用时方恨少，事非经过不知难”，意思是到实际应用知识的时候，才后悔自己学的知识太少；事情不亲身经历，就不知道其中的难处，和题目里“感受到自己学识有限”的语境完全契合。 C．“常将有日思无日，莫把无时当有时”，是劝人要勤俭节约、居安思危，和学识的感受无关。 D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，是感叹子女想要赡养父母时，父母却已不在，和学识无关。 10. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 观众们 进入体育馆观看羽毛球比赛。首先进行的是男子单打比赛，两位运动员每得一分都要 交锋十几个来回，过了很久才分出胜负。接着 进行的是女子单打比赛，运动员们高超的技术博得观众一片喝彩，掌声足足 了一分钟之久。 A. 陆续 持续 继续 连续 B. 连续 持续 陆续 继续 C. 陆续 连续 继续 持续 D. 连续 陆续 持续 继续 【答案】C 【解析】 【详解】“陆续”表示前后相继，时断时续； “连续”指一个接一个，不间断； “继续”表示（活动）连下去、延长下去、不间断，也可指跟某一事有连续关系的另一事； “持续”强调延续不断，侧重于状态保持的时间长。 在“观众们进入体育馆观看羽毛球比赛”这个语境中，观众不是同时进入，而是前后相继、时断时续地进入，所以第一个空应填“陆续”； “两位运动员每得一分都要交锋十几个来回，过了很久才分出胜负”，这里强调交锋一个接一个不间断，所以第二个空应填“连续”； “接着进行的是女子单打比赛”，表示在男子单打比赛之后，活动连下去，所以第三个空应填“继续”； “掌声足足了一分钟之久”，强调掌声延续不断，保持的时间长，所以第四个空应填“持续”。 11. 根据课内积累填空。 (1)“燕子去了，有___________的时候；杨柳枯了，有_________的时候；桃花谢了，有__________的时候。但是，聪明的，你告诉我，________________________________？”作者借助_________的修辞手法，表达了对时光匆匆流逝的感慨。在《长歌行》中，“________________，何时复西归”也有类似的慨叹。 (2) “近水知鱼性，________________”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，_____________”告诉我们，有时倾听别人的意见，能让我们发现自己的不足之处。 (3)毛泽东在《为人民服务》一文中告诉我们在实现理想的过程中，应该正确对待批评：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益__________，_____________________。” 【答案】 ①. 再来 ②. 再青 ③. 再开 ④. 我们的日子为什么一去不复返呢 ⑤. 排比 ⑥. 百川东到海 ⑦. 近山识鸟音 ⑧. 胜读十年书 ⑨. 改正错的 ⑩. 我们这个队伍就一定会兴旺起来 【解析】 【详解】（1）这句话出自朱自清的《匆匆》，运用了排比的修辞手法，以自然景物的循环往复与时光一去不复返作对比，抒发对时光流逝的无奈与惋惜。 书写时注意“青”“海”的正确写法。 （2）书写时注意“鸟”“读”的正确写法。 （3）书写时注意“错”“伍”的正确写法。 日积月累及广阅读。 12. 下列成语中，与“见微知著”意思相近的是（　 　） A. 一叶障目 B. 一目了然 C. 一叶知秋 D. 百发百中 【答案】C 【解析】 【详解】见微知著：指见到微小的苗头，就能知道事物发展的趋势和结果，强调通过小细节推断整体或未来。 A．一叶障目：比喻被局部或暂时的现象迷惑，看不到整体或本质，和“见微知著”意思相反。 B．一目了然：形容事物非常清晰，一眼就能看明白，侧重看得清楚，不强调“由小见大”。 C．一叶知秋：通过一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过细微的迹象，就能判断出事物的发展趋势，和“见微知著”意思相近。 D．百发百中：形容射击或做事准确度极高，和“见微知著”无关。 13. 下列句子与原文不一致的是（ ） A. 君子之道，辟如登高必自卑，辟如行远必自迩。 B. 君子之道，暗然而日章；小人之道，的然而日亡。 C. 君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。 D. 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“君子之道，辟如行远必自迩；辟如登高必自卑。”（出自《中庸》第十五章）。 选项将“行远”与“登高”的顺序颠倒，与原文不符。 14. 《黄鹤楼》中，最能体现诗人崔颢核心情感的诗句是（ ） A. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 B. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 C. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 D. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 【答案】B 【解析】 【详解】A．“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”诗意：传说中的仙人早已乘着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。诗人借仙人乘鹤离去的传说，抒发了对岁月流逝、世事苍茫、物是人非的怅惘与感慨，营造出空灵悠远的怀古氛围。 B．“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”诗意：夕阳西下，天色将晚，我的家乡究竟在何方？眼前烟雾弥漫的江面，更让我满心忧愁。这是全诗的核心情感句，直接抒发了诗人漂泊异乡、思念故乡的深切愁绪，将个人的羁旅之思与眼前浩渺江景融为一体，愁绪深沉而绵长。 C．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 诗意：晴朗的江面之上，汉阳的树木清晰可见；鹦鹉洲上，芳草长得茂盛繁密。诗人以明丽开阔的江上景色，反衬出诗人内心的孤寂与思乡之情，为后文的“愁”做了铺垫，乐景衬哀情，更显乡愁之浓。 D．“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗意：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在天空中自在飘荡。诗人进一步抒发了对时光流逝、历史变迁的感慨，感叹生命短暂、宇宙永恒，流露出淡淡的孤寂与怅惘。 15. 《世说新语》记载管宁因（ ）与华歆割席断交。 A. 华歆读书声音太大 B. 华歆贪慕门外马车与黄金 C. 华歆偷藏管宁的书卷 D. 二人对政见产生分歧。 【答案】B 【解析】 【详解】《世说新语·德行》中记载，管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视金子如同瓦石一样，华歆却拾起来又扔掉；后来两人同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘车从门口经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看，管宁就割断席子和华歆分开坐，说“你不是我的朋友了”，由此可知，管宁因华歆贪慕门外马车与黄金与华歆割席断交。 16. 鲁滨逊·克鲁索在荒岛上生活了（ ） A. 10年 B. 20年 C. 28年 D. 30年 【答案】C 【解析】 【详解】根据原著《鲁滨逊漂流记》记载，鲁滨逊·克鲁索在荒岛上一共生活了28年。 17. 鲁滨逊在荒岛上驯养了一只动物作为伙伴，这只动物是（ ） A. 猴子 B. 狮子 C. 鹦鹉 D. 野狼 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上驯养了一只鹦鹉，还教它说话，这只鹦鹉成为了他在孤岛上的重要伙伴，陪伴他度过了漫长的独居时光。 18. 鲁滨逊是（　　 　）从船难中逃生的。 A. 游泳上岸 B. 乘坐救生艇 C. 被海浪冲上岸 D. 乘坐木筏 【答案】C 【解析】 【详解】根据《鲁滨逊漂流记》的内容，船难发生时救生艇被大浪打翻，鲁滨逊抱着浮木，最终是被海浪冲到荒岛岸边逃生的；木筏是鲁滨逊逃生后，返回搁浅的沉船搬运物资时才制作的，不是逃生时使用的。 19. 汤姆在（　　 　）这个事件中救了贝基。 A. 洞穴探险 B. 岩石岛冒险 C. 独木舟比赛 D. 马戏团表演 【答案】A 【解析】 【详解】在《汤姆·索亚历险记》的情节里，汤姆是和贝基一起进行洞穴探险时迷路，最终汤姆成功带领贝基走出洞穴，救下了贝基，对应A选项，其余选项的事件都不符合题干描述。 20. 汤姆和哈克在（ ）找到了藏宝图。 A. 印第安纳州 B. 密西西比河 C. 肯塔基州 D. 密苏里州 【答案】B 【解析】 【详解】结合《汤姆・索亚历险记》原著内容可知，汤姆与哈克的寻宝故事围绕密西西比河沿岸展开，他们是在密西西比河畔的鬼屋中找到了藏宝图。选项B“密西西比河”是故事发生的主要地理背景，也是藏宝图发现地点的重要地理参照。 21. 《汤姆·索亚历险记》的故事发生在（ ） A. 19世纪末 B. 18世纪末 C. 17世纪末 D. 20世纪初 【答案】A 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作之一，故事以19世纪上半叶美国密西西比河畔的圣彼得堡镇为背景，当时处于19世纪中前期，19世纪末也属于19世纪这个时间范畴，而18世纪末、17世纪末时间过早，20世纪初时间过晚，都不符合故事发生的时间。 二、阅读与理解。 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①［甲］局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②［乙］父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 22. ［乙］段中破折号的作用是（ ） A. 表示意思转折 B. 表示解释说明 C. 表示话题转换 D. 表示声音延长 23. 这两个片段对父亲的描写采用了（ ） ①语言描写 ②动作描写 ③神态描写 ④心理描写 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①②③ 24. 从“坚决”“安定”“沉着”等词语中可以感受到父亲的__________________精神。 25. 清明节，当你来到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情献上花圈，瞻仰着革命先烈的雕像，你想引用古诗句“__________________,________________。”表达对烈士的怀念之情。 【答案】22. B 23. D 24. 忠于革命、镇定从容、大无畏 25. ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 【解析】 【导语】《十六年前的回忆》（节选）选取李大钊被捕前执意留京、法庭上从容赴难两个片段，以质朴克制的白描手法刻画人物，于细节中凸显李大钊忠于革命、视死如归的崇高品格，字里行间浸着作者对父亲的深切怀念，平淡叙述中蕴藏着撼动人心的精神力量。 【22题详解】 破折号前写“他的心被一种伟大的力量占据着。”，破折号后直接说明“这个力量就是他对于革命事业的信心”，是对“伟大的力量”的具体解释。 【23题详解】 甲段中父亲对母亲说的“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的……我哪能离开呢？”属于人物对话，是语言描写。 乙段中“他的神情非常安定，非常沉着”直接描写了父亲的神情状态，是神态描写。 ​ 乙段中“父亲瞅了瞅我们”，是动作描写。 因此选择①②③。 【24题详解】 “坚决”体现父亲不离开北京、坚守革命工作的坚定态度； “安定”“沉着”体现他在危险局势下的从容镇定，不慌乱； 这些词语共同体现出父亲忠于革命、镇定从容、大无畏的精神（也可填视死如归、坚定勇敢等相近意思的词语）。 【25题详解】 需要选择契合“缅怀先烈、崇敬英雄”主题的诗句，比如：文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现烈士的爱国与气节；龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现烈士奉献精神的延续。答案不唯一。 课外阅读。 非连续性文本阅读 【材料一】 ①随着社会的迅速发展，人工智能在家庭、交通、医疗、教育等领域得到普遍应用。 ②人工智能是家庭生活的好帮手。在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，利用智能硬件、软件系统、云计算平台构成一套完整的家居生态圈。这些家居产品都十分智能化，你可以通过设置口令并指挥其自主运行，且设备与设备之间互联互通，优化家居使用的便捷性和安全性。 ③现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万千米，其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化。 ④人工智能满足了人们的就医需求。通过大数据分析、云计算、5G和人工智能技术与医疗行业深度融合，其中人工智能的图像算法和自然语言处理技术，已经可以基本满足人们的医疗需求，在辅助诊疗、疾病预测、医疗影像和药物开发等方面发挥了重要的作用，实现医疗行业的信息化。 ⑤人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等，实现了教育的智能化发展。 【材料二】 ①人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 ②自动驾驶汽车充分发挥了人工智能功能，它是当今世界人工智能领域的热点和焦点之一。自动驾驶汽车能自主行驶、感知环境、决策和执行任务。它涉及人工智能的多个领域，包括感知、决策、控制等系统。 26. 阅读材料，下列哪一项本身不属于人工智能的范畴（ ） A. 机器人 B. 电动汽车 C. 语言识别 D. 计算机视觉 27. 阅读材料一，下列不属于“人工智能在教育方面发挥服务作用”的应用的一项是（ ） A. 通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等。 B. 通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。 C. 通过人脸识别，可以进行线下辅导、批改作业。 D. 通过语音识别，可以进行发音的纠正、改进。 28. 阅读两则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ① 在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，构成一套完整的家居生态圈。 （ ） ② 人工智能的图像算法和自然语言处理技术，可以实现医疗行业的信息化。 （ ） ③ 因为人工智能的应用，现在所有的汽车都能自主行驶、感知环境、决策和执行任务。（ ） 29. 人工智能对于人类社会来说是利大于弊还是弊大于利呢？针对这个问题，六年级（1）班的同学们召开了一场辩论会，请你一起参与。 ①人工智能应用对人类社会利大于弊，因为 ______________________________。 ②人工智能应用对人类社会弊大于利，因为______________________________。 【答案】26. B 27. C 28. ①. √ ②. √ ③. × 29. ①. 人工智能能提升各行各业的效率，方便我们的生活和学习，还能帮人类完成危险、重复的工作，推动社会发展进步。 ②. 过度依赖人工智能会让人类丧失独立思考能力，还会取代很多普通工作岗位，也容易泄露个人隐私，给社会带来很多问题。  【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣当下人工智能热点，选材贴合日常生活，逻辑清晰：材料一介绍人工智能在多领域的落地应用，材料二补充核心概念与典型案例，内容浅显适配小学高段认知。设题由浅入深，从信息筛查到开放思辨，既考察文本处理能力，也引导学生关注科技、培养辩证思维，是适配性很强的命题材料。 【26题详解】 材料二第2段明确提到人工智能包含机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等，而电动汽车是一种交通工具，不属于人工智能的范畴。因此选B。 【27题详解】 材料一中人工智能在教育的应用包括：图像识别批改试卷、识题答题；语音识别纠正发音；人机交互在线答疑解惑。选项C提到的“人脸识别线下辅导、批改作业”在材料中没有相关内容，不属于人工智能在教育方面的应用。因此选C。 【28题详解】 ①材料一第2段提到“人们可以运用物联网技术，利用智能硬件、软件系统、云计算平台构成一套完整的家居生态圈”，和题目表述一致。正确。 ②材料一第4段提到“人工智能的图像算法和自然语言处理技术……实现医疗行业的信息化”，和题目表述一致。正确。 ③材料二第2段提到“自动驾驶汽车充分发挥了人工智能功能”，但自动驾驶汽车只是汽车的一部分，并非所有汽车都具备自主行驶的能力。错误。 【29题详解】 ①人工智能应用对人类社会利大于弊，可以从生产、生活、医疗、交通等角度举例，比如工业里智能机器人提升生产效率，医疗里人工智能辅助诊断疾病，交通里智能导航缓解拥堵等，这些都能体现人工智能对人类社会的积极作用。 示例：人工智能能提升生产效率，辅助医疗诊断，智能交通的集成应用，为人类生活和社会发展带来诸多便利。 ​ ②人工智能应用对人类社会弊大于利，可以从就业、隐私、人类能力发展等角度举例，比如人工智能替代部分传统岗位导致失业，智能设备收集信息存在隐私泄露风险，过度依赖人工智能会削弱人类的独立思考能力等。 ​ 示例：人工智能可能造成失业、侵犯隐私、削弱人类自主能力，带来诸多潜在风险。   阅读。 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶才弄到手的。 ④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ 30. 本文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了 _______、_________两件事。 31. 第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤。 找竹篾 （ ） （ ） （ ） 32. 文中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“男子汉“两处引号的作用分别是（ ） A. 表示引用，表示着重强调 B. 表示特定称谓，表示特殊含义 C. 表示引用，表示特殊含义 D. 表示着重强调，表示着重强调 33. 文章开头的景物描写的作用，下列表述恰当的是哪一项？ （ ） A. 表达对冬去春来的感叹。 B. 点明正是放风筝的好时光。 C. 触景生情,引起对童年的回忆。 D. 衬托“我们”放风筝的快乐。 34. 作者将童年称为“鹅黄色的童年”，最恰当的原因是（ ） A. 开篇提到仲春大地“泛出淡淡的鹅黄的绿意”，以此隐喻童年充满生机与希望。 B. “鹅黄”指风筝上涂抹的金色颜料，是童年最耀眼的色彩。 C. 风筝尾巴系着蜡头燃烧时呈现鹅黄色光芒，令作者难忘。 D. 作者幼时偏爱鹅黄色，常将此色用于风筝装饰。 35. 为什么说“童年已悄然离去”，可“风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年？” ______________________________________________ 36. 有人认为，第四、第五自然段已经写了放风筝的快乐，就不需要再写第六自然段放风筝的失败体验了，这一自然段是多余的。你怎么认为？说说你的理由。 _______________________________________________ 【答案】30. ①. 制作风筝 ②. 放风筝 31. ①. 烤弯竹篾 ②. 糊纸绘图 ③. 系线缠绕 32. C 33. C 34. A 35. “童年已悄然离去”指时光流逝，童年一去不复返；“风筝这根若有若无的线”象征记忆与情感的纽带，它承载着童年的欢乐、梦想与经历，每当想起或见到风筝，便唤起对童年的深情回忆，因此“牵着我的童年”。 36. 不多余。第六自然段描写放风筝的失败体验，使童年回忆更真实、丰富、立体；不仅有欢乐，也有挫折，更能体现成长过程中的真实情感与韧性；同时与前文形成对比，深化主题——童年的记忆包含苦乐，才更深刻动人；也增强了文章的情感张力与文学深度。 【解析】 【导语】这篇《系在风筝线上的童年》以风筝为情感载体，用细腻笔触描摹了春日里做风筝、放风筝的童年场景，将乡野童趣与怀旧温情融为一体。语言清新质朴，既有对仲春风物的诗意描绘，也藏着对逝去童年的眷恋，鹅黄色的意象贯穿始终，让怀旧感更显温润动人。 【30题详解】 全文核心事件集中在“做风筝”和“放风筝”两个部分。第③段详述制作风筝的过程；第④⑤⑥段描写放风筝的情景（包括白天、夜晚、断线等细节）。因此，两件事是：制作风筝、放风筝。 【31题详解】 根据原文句子“放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好”可知是“烤竹篾并弯形拼架”； 根据原文句子“用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒”可知是“糊纸绘图”； 根据原文句子“用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在线拐子上”可知是“系线缠绕”。 【32题详解】 A．第一处是完整引用古诗，不是单纯“强调某个词”，而是直接引用诗句，所以“表强调”不准确。第二处“男子汉”虽然有调侃意味，但并不是典型的“反语”，这里更接近“特殊含义/特定称谓”，不合适； B．第一处确实是“表引用”，这部分对。第二处“男子汉”并不是在否定孩子不是男子汉，而是带点自豪、戏谑的称呼，不属于“表否定”； C．第一处：直接引用古诗，就是表引用，没问题。第二处：孩子们自称“男子汉”，不是指真正的成年男性，而是在特定情境下的自称，带有戏谑、夸张色彩，属于表特殊含义，完全匹配，正确； D．第一处不是“特定称谓”，而是引用诗句。第二处虽有点像“特定称谓”，但不如“特殊含义”准确；而且第一空已经错了。 【33题详解】 A．确实有“铺垫”作用，但这是结构层面的作用，不够全面； B．原文写的是“仲春”“暖流”“杨柳发芽”“和风”“风筝”，整体氛围是温暖、明媚、充满生机的； C．“偶见数点风筝”是眼前的“景”；“使我蓦地忆起……”是“情”和“回忆”。正好对应“触景生情”，并且点明了全文线索——回忆童年； D．交代了时间是“仲春”，但没有具体地点，而且这不是景物描写的主要作用。忽略了对情感和结构的概括。属于次要信息，不贴切。 【34题详解】 A．正确。以“鹅黄的绿意”隐喻童年充满生机与希望，是文学常见象征，贴合全文意境； B．“金色颜料”太实，且文中未强调“最耀眼”，偏离主旨； C．蜡头燃烧“鹅黄光芒”属过度解读，文中未提及鹅黄色光芒； D．“偏爱鹅黄用于装饰”属主观臆测，文中无依据。 【35题详解】 “悄然离去”表示时间流逝，童年不可逆；“若有若无的线”象征记忆、情感纽带；“牵着我的童年”表示风筝是情感载体，唤起回忆。虽然童年时光一去不复返（“悄然离去”），但风筝作为童年重要活动的象征物，承载了快乐、梦想与情感记忆。每当看到或想起风筝，那根“若有若无的线”就成为连接现在与过去的桥梁，唤起内心深处对童年的怀念与情感共鸣。 【36题详解】 首先要表态，说明不多余，然后写内容作用，这一段写的是放风筝失败的体验，而不是一直写开心的事。可以说让童年回忆更真实、更全面；童年不仅有成功的快乐，也有失败和遗憾；这样写更符合生活实际，读者更容易有共鸣、结构作用和主题作用，合理即可。 例如：不多余。从内容上看，这一段写放风筝失败的经历，使童年回忆更加真实、全面，既有欢乐也有挫折，避免了童年形象的单一化；从结构上看，它与前文写放风筝成功的快乐形成对比，使文章情感有起伏、结构更严谨；从主题上看，失败也是成长的一部分，体现了童年经历的复杂与真实，使“风筝牵着我的童年”这一情感更加深刻，因而不能删去。 三、习作与表达。 37. 童年生活如宝石一般熠熠生辉，闪耀在我们的记忆里。请你选取童年生活中的一件或几件难忘的事情写一篇习作，如有趣的游戏经历、难忘的冒险、温暖的亲情时刻、珍贵的友谊故事。要求：①题目自拟；②能够准确体现童年的乐趣，注意详略得当，抒发自己的真实情感；③不少于500字。 【答案】例文： 捉蝉记 童年的夏天，总像浸在蜜罐里，藏着数不清的甜。最让我难忘的，是和小伙伴们一起捉蝉的那些午后，蝉鸣、笑声和阳光，至今还在记忆里鲜活地跳动。 那是小学三年级的暑假，太阳把柏油路晒得发软，连空气都带着暖烘烘的味道。蝉鸣声像潮水一样涌进耳朵，一声高过一声，仿佛在向我们发出夏天的邀约。我和阿明、小宇拎着装满半瓶清水的塑料瓶，扛着自制的粘蝉杆，一路叽叽喳喳地直奔村后的小树林。粘蝉杆是爷爷帮我们做的，竹竿削得光滑笔直，顶端缠着一圈透明胶带，粘性十足，这是我们捉蝉的“秘密武器”。 树林里的蝉叫得更欢了，像一场盛大的音乐会。我们屏住呼吸，猫着腰，循着声音一点点找。忽然，阿明指着一棵梧桐树喊：“快看！”我顺着他指的方向望去，一只黑褐色的蝉正趴在树干上，翅膀微微颤动，时不时发出“知了——知了——”的叫声。我小心翼翼地举起粘蝉杆，踮着脚慢慢靠近，心里像揣了只小兔子，“咚咚”直跳。就在胶带快要碰到蝉的瞬间，它突然扑棱着翅膀飞了起来，我扑了个空，差点摔在地上，手里的粘蝉杆也晃了晃，粘在了一片树叶上。小伙伴们笑得前仰后合，我也跟着笑起来，抹了把额头上的汗，又继续找下一个目标。 我们换了一棵柳树继续找。这次我吸取了教训，动作更轻、更慢，眼睛紧紧盯着树枝。终于，一只蝉停在较低的树枝上，正慢悠悠地爬着。我屏住气，猛地将粘蝉杆伸过去——“啪”的一声，蝉被牢牢粘在了胶带上。我兴奋地把它放进瓶子里，看着它在里面扑腾着翅膀，心里满是成就感。阿明和小宇也不甘示弱，很快也各自粘到了蝉。我们蹲在树下，凑在一起观察蝉的样子：它的外壳油亮，翅膀薄得像纱，六条腿不停地蹬着，像是在抗议我们的“抓捕”。 后来，我们又在树林深处发现了一片蝉鸣更密集的地方。那里的蝉又大又肥，我们三人分工合作：阿明负责找蝉的位置，小宇负责举杆，我负责指挥方向。有一次，一只特别大的蝉停在高高的树枝上，小宇踮着脚举杆，我在一旁喊：“往左一点！再往上！”就在胶带快要碰到蝉的时候，它突然飞了起来，我们三人都跟着跳起来追，结果不小心撞在了一起，摔在草地上，沾了一身草屑，却笑得更开心了。 那天下午，我们在树林里跑着、笑着，捉了十几只蝉。太阳落山时，我们坐在草地上，看着瓶子里的蝉，忽然有点舍不得。阿明说：“它们也想回家吧。”于是我们打开瓶盖，看着一只只蝉扑棱着翅膀飞向夜空，消失在暮色里。 现在想起那段时光，仿佛还能听见蝉鸣，还能感受到粘蝉杆握在手里的温度，还能闻到树林里草木的清香。童年的乐趣，就像夏天的蝉鸣，永远鲜活地留在记忆里，温暖着我往后的岁月。每当我听到蝉鸣，就会想起那个夏天，想起和小伙伴们一起在树林里奔跑的时光，那是我最珍贵的童年回忆。 【解析】 【详解】审题：必须是童年生活里的事，不能写长大后的经历。要突出“难忘”，且体现童年的乐趣、温暖、珍贵（如题目提示的“游戏经历、冒险、亲情、友谊”）。 ​ 立意：要紧扣“童年的美好与珍贵”，可以从三个角度切入：1.成长感悟：通过一件事体现童年的天真、勇敢或友情的珍贵。2.情感共鸣：捕捉亲情、友情中的温暖瞬间，传递对童年的怀念。3.趣味体验：聚焦童年特有的游戏、冒险，突出“童趣”的纯粹。 思路： 开头：点出童年生活的特点，并引出最难忘的事件，开门见山，不拖沓。 中间：简单交代事件发生的时间、地点、人物，让读者快速进入场景。按照事件发展顺序，通过细节（动作、心理、对话）填充，让情节有起伏。 结尾：童年事件的感受提炼成一个简单的道理或感悟，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $