Module 2 Unit 1 She learnt English.第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 模块 Module2 课题 She learnt English. 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版小学英语五年级下册第二模块的第一单元第一课时，主要学习learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign这几个新单词，并运用所学句子“She learnt English.”等句型并谈论过去与现在的事情并做比较。本课时包括Listen and chant.为大家呈现了老师和同学之间根据所给的四张图片展开了对话，我们要使用本课时的重要时态一般过去时态，我们要学会如何将动词变为其过去式，要掌握动词的过去式的变化规则等，从而做到学以致用。五年级的学生处于小学阶段，对一些动词的用法要先明晰，尤其是不规则动词的过去式的变化等，从而我们学会一般过去时态，并恰当地运用一般过去时态陈述过去发生的动作或状态等。 学情分析 五年级学生,好奇心强,活泼好动,模仿能力极强。经过一段时间的英语学习,学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,在课堂上积极发言,已经初步具有自学能力,明确学习英语的重要性,但也有少数学生由于英语底子较差等原因,对英语的学习兴趣慢慢降低。教师应因势利导,循循善诱,使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语,以提高综合运用英语的能力。在教学中我注重了教材前后编排的连续性,教学时做到有的放矢,把新旧知识有机结合起来,循序渐进,化难为易。五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。该课时是在进行表述交际，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。 教学目标及教学重点、难点 语言知识目标：新单词learnt,taught,language,wrote,dancer,foreign等。 新句型She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”的教学。 语言技能目标：（1）熟练掌握单词learnt,wrote要求读得准确； （2）掌握并熟练运用句型“She learnt English.等句型并谈论过去与现在的事情并做比较。 （3）通过本课的学习使学生进一步认识学英语的重要性，能使英语更好的融入到生活。 文化意识：了解世界上主要的文体娱乐活动等。 情感目标：通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。 重点 熟练运用主要句型谈论过去与现在。 ’难点 一般过去时的一般疑问句。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、单词卡片、教学光盘、录音机 教学过程（第一课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：2min Step 1. Warm-up 1.看图，师生谈话导入学习。（课件出示） T: Look, boys and girls, Do you remember who is she? S:Yes,she is Ms Smart. T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let’s go to see. 2. 看动画回答：What did she do in China? 3. 学习新单词：learnt taught language wrote 4. 跟读、齐读活动。 【设计意图】学生发言，通过这样的师生交流,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如:一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学作铺垫。 Step 2 Lead in 建议用时：5min T: Do you like watching TV? S: Yes, I do. T: (do the action) I’m watching TV. (复习现在进行时) Step3 Presentation 建议用时：10min 1. Words Learning! 1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如learnt, taught等。 3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。 2. Sentences Learning! 1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型： --- She learnt English. ---她以前学英语。 2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。 3. Conversation Part! 教师立足于课本，引导学生学习对话。 ---Amy: She learnt to dance. ---Lingling: She learnt to cook. ... 4. Short Article Learning! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Step 4 Learn the new text 建议用时：7min 1.看图初步理解课文大意。 T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room. What are they talking about? Please look at these pictures and answer.（课件出示课文插图图片） S: They are talking about pictures. 2.Learn the new text. (1) listen and answer: Who are they? T:Who are they? Let’s look at the flash,ok? S:They are Lingling’s grandparents. 2. 分步学习课文 A．学习描述玲玲奶奶的部分。 1) watch and answer Did she dance in the past? Did she learn any foreign languages? 在呈现问题时学习新单词：foreign 2) ask and answer 逐个问题提问让学生回答，并学习新单词：dancer 3) 小结并齐读这些句子。 T：课文如何描述玲玲的奶奶的？ 学生回答并用课件出示下面的句子。 She was a dancer. She danced in lots of Chinese cities. She learnt English. 齐读。 B．学习描述玲玲爷爷的部分。 1) watch and answer Did he learn English too? T:We know grandma. How about grandpa? Did he learn English too?Let’s look and answer. 2) ask and answer 逐问题提问让学生回答并朗读问题和答案。 3) 小结并齐读这些句子。 T: 课文又是如何描述玲玲的爷爷的？ 学生回答并用课件出示下面的句子。 He was a driver. He didn’t learn English. Buthe is Learning Englishnow. 齐读。 3.Listen and repeat 教师播放动画，让学生一句句模仿。 4.Practice 学生与同桌一起练习读课文，教师巡视指导。 5. Read the new text together Step 5 Practice 建议用时：13min 教师给出两张图片，将学生分为两两一组进行表演，看哪组表演得既准确又生动？表演优秀的教师要给予小红花的奖励。我们一起来看看孩子们过去的活动安排。 （last weekend） （last night） （in the past） Teacher:What did he do? Sam: He drew a picture last weekend. Teacher:What did she do? Amy: She taught us English last night. Teacher:What did she do? Lingling: She learnt to sing in the past. Step6 Summary 建议用时：2min （1）新单词learnt,taught,language,wrote,dancer,foreign等。 （2）新句型She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”的教学。 （3）一般过去时的表达和运用。 Step 7 Homework 建议用时：1min （1）熟读今天学过的单词并每词抄写五遍。 （2）选择三个不规则动词的过去式分别写一个句子。 （3）朗读教材P8 Activity1 Listen and chant。 （4）预习教材P8 Activity2 Listen, read and act out。 板书设计 Module 2 Unit 1She learnt English. learn-learnt teach-taught write-wrote Foreign,languages,dancer She learnt to dance. She learnt to cook. She taught languages and wrote a book. 课堂作业 、写出下列单词的正确形式。 1. learn (过去式) _______2. dance (现在分词) _______ 3. study (同义词) _______4. buy (过去式) _______[来源:学#科#网] 5. class (复数) _______6. watch (现在分词) _______[来源:Z|xx|k.Com] 7. China (形容词) _______8. we (宾格) _______ 按要求完成下列各题。 1. They’re my grandparents.（就画线部分提问）[来源:学科网ZXXK] __________ __________ they? 2. Did she make a cake yesterday?（作否定回答） No, __________ __________. 3. Did Tom go to school yesterday?（用 go to the zoo回答） No, he __________ __________ __________ __________ yesterday. 4. Is this your pen?（作肯定回答） Yes， __________ __________. 5. He went to the park yesterday.（改为一般疑问句） __________he __________ to the park yesterday? 五、连词成句。 1. yesterday, I, to, zoo, didn’t, the, go (.) ____________________________________________________________ 2. any, you, foreign, learn, languages, did (?) ____________________________________________________________ 3. was, my, a, grandpa, driver (.) ____________________________________________________________ 4. are, story, a, we, writing (.) ____________________________________________________________ 四、阅读对话，判断下列句子的正(T)误(F)。 Tom: Who is that young man? Lily: He is my grandfather. Tom: Was your grandfather a driver? Lily: No, he wasn’t. He was a doctor. Tom: Is that lady your mother? Lily: No, she isn’t. She is my grandmother. She was a singer. She sang in lots of Chinese cities. Tom: Wow! She was very wonderful. Lily: I like singing too. I sing every day. Tom: I hope you are wonderful. Lily: Thank you. （ ）1. That young man is Tom’s grandfather. （ ）2. Lily’s grandfather was a doctor. （ ）3. Lily’s grandmother danced in lots of Chinese cities. （ ）4. Lily’s grandmother was a singer. （ ）5. Lily likes singing. Answers: 一、1. learnt/learned 2. dancing 3. learn 4. bought 5. classes 6. watching 7. Chinese 8. us 二、1. Who are 2. she didn’t 3. went to the zoo 4. it is 5. Did;go 三、1. I didn’t go to the zoo yesterday. 2. Did you learn any foreign languages? 3. My grandpa was a driver. 4. We are writing a story. 四、1.F2.T3.F4.T5.T 学科网（北京）股份有限公司 $