Review Module unit 1第2课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语下册同步教学设计（外研版）

小学英语外研版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 模块 Review Module 课题 点餐用语 课 时数 2 课时 Unit1 课型 听说课 授课 时间 40min 教材分析 本课时是外研版三起点六年级下册复习模块模块第一单元第二课时的教学内容，本课时包括Look and complete the dialogue.和Now act out the dialogue.两个板块。Look and complete the dialogue.为大家呈现了一幅点餐的画面，我们要根据语境来完成下列对话；Now act out the dialogue.为大家描述了点餐用语，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习英语的兴趣。 学情分析 本课的教学对象是六年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。本课的教学对象为六年级学生，他们在听、说、读、写等方面已有一定的基础，能按老师所给的指令，接收到学习的信息。在此课之前，大部分学生已经掌握了天气，一些交通工具和关于动作的短语等。老师应紧紧抓住孩子们原有的英语学习基础，因势利导、循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆的学习和运用英语。 教学目标及教学重点、难点 语言课时目标：（1）复习句型“主语＋spent＋时间段＋in＋地点.”； （2）复习句型“主语＋动词过去式＋其他.”； （3）复习句型“主语＋couldn’t＋动词原形(＋其他).”； （4）复习句型“—Can I help you? —I want(a/an/some)＋某物(，please).”； （5）复习句型“—How much is＋主语(单数)？—It’s＋基数词＋货币单位.”； （6）复习句型“—What do you want to drink/eat? —(I want a/an/some＋)食物/饮料(，please).”； （7）能够看图，独立完成活动3的对话内容。 语言技能目标：（1）能够运用相关词汇和句型，在课堂上积极与他人交流，提高口语交际能力； （2）能将本课时复习的内容灵活运用到实际情景中去，提高语言的综合运用能力； （3）通过看图完成对话的活动提高学生的书写能力。 文化意识：在学习和日常交际中，了解中外文化异同。 情感态度：保持学习英语的愿望和兴趣，能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 重点 复习巩固本学期所学的单词和句型。 难点 掌握一般过去时的用法。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法 教具：多媒体课件、 单词卡片、点读笔 教学过程（第二课时） 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：2min 师课件出示一时钟的图片并显示不同的时间。 T: What time is it? S: It’s … T: What are you going to do at four o’clock this afternoon? S: I am going to …(师引导学生用be going to 作答，从而回顾以前所学的be going to 句型) 【设计意图】由复习时间的表达，过渡到What are you going to do at four o’clock in this afternoon ?让学生复习be going to 句型，为下文的学习打下基础。 Step3 Presentation 建议用时：18min 1.Activity 3 ·教材意图 本部分通过看图补全对话，复习和巩固句型“—Can I help you? —I want(a/an/some)＋某物(，please).”“—How much is＋主语(单数)？—It’s＋基数词＋货币单位.”“—What do you want to drink/eat? —(I want a/an/some＋)食物/饮料(，please).”。 ·教学建议 (1)教师让学生翻到教材第63页，让学生仔细观察活动3的8幅图片，理解每幅图片的内容。 (2)教师让学生根据图片提示和已有的句子提示补全对话，试着独立完成任务，教师在教室内巡视，为有需要的学生提供指导和帮助。 (3)教师邀请学生来读一读自己写的对话，由于本活动的答案不是唯一的，故只要学生根据图片描述得合理即可。 (4)教师让学生两人一组朗读对话，进行对话练习。 2.Activity 4 ·教材意图 本活动是对活动3的一个展示活动，要求学生对活动3的对话进行表演。 ·教学建议 (1)教师让学生先自由朗读对话，然后两人一组朗读对话，最后教师邀请部分小组进行小组展示。 Step 4. Practice 建议用时：13min （1）教师让学生先自由朗读对话，然后两人一组朗读对话，最后教师邀请部分小组进行小组展示。示例如下： S1：Can I help you? S2：I want a hot dog，please. S1：What do you want to drink? S2：I want a cola，please. S1：That’s one hot dog and one cola. S2：How much is it? S1：It’s five dollars and fifty cents. S2：Here you are. S1：Thank you.Enjoy your meal! (2)教师让学生按照之前的分组，进行角色扮演，其中一人扮演收银员，一人扮演顾客，然后扮演顾客的学生可以根据自身实际的需要将活动3图片中的内容替换成自己想吃的物品和想喝的东西；扮演收银员的学生可以自己制定食品的价格等，然后学生进行对话练习，教师邀请部分小组进行展示，比一比，看哪个小组表演得最好。教师给予表演得最好的小组“最佳表演小组”的称号和奖励。 Step 4 Consolidation and extension 建议用时：3min 教师要求学生对本节课所学句型进行总结，然后根据自己的实际情况，每个句型各造两句话并用所学句型与同桌进行交流。 Step5.Summary 建议用时：3min 重点句型： - Can I help you ? - I want a hot dog ,please. 2. –What do you want to eat? - I want to eat some meat. 3.- How much is it? - It’s thirteen dollars and twenty-five cents. Step 6 Homework 建议用时：2min （1）完成活动三的对话。 （2）和同伴练习对话，并表演出来。 板书设计 Review Module Unit 1 1. A: Can I help you? B: I want…, please. 2. A: How much is it? B: It’s ... A: Here you are. B: Thank you. Enjoy your meal! 3. A: What do you want to eat / drink? B: I want noodles and a cola. /Milk, please. 课堂作业 一、根据首字母及句意提示，补全单词 1.There are twenty-four h in a day. 2. My sweater is fifty d 3. She became blind,so she couldn't s 4. Yang Liwei s about twenty-one hours in space. 5. Enjoy your m 二、用所给单词的适当形式填空。 1.Amy (go) to the US last year. 2. Can I (help) you? 3. He did a lot of (work) there. 4. Daming spent some time in China and learnt (China). 5. My sister took some (photo) last weekend. 三、为下列句子选择相应的图片。 （ ）1.The ducks saw the sandwiches. （ ）2. He couldn't hear. （ ）3.This hamburger is three dollars. （ ）4. He is a taikonaut. 四、补全对话。 A:1. B:I want a hot dog,please. A:And to drink? B:2. A:That's a hot dog and a cola. B:3. . A:It's five dollars and sixty-five cents. F. How much is it? B:4. A:Thank you.5. A. Enjoy your meal! B. Milk,please. C. Can I help you? D. Here you are. E. A cola,please. 五、读一读，按要求做题。 (A)选词填空，补全短文。 liked learnt seeds interested space took first Yesterday I got a present from my uncle.It was a book about 1. travel. I was very 2. in it. So I started to read it. 1 3. many things from it. In 2003,Shen-zhou V 4. a Chinese taikonaut into space for the 5. time. It took the national flag of China and some 6. too.I 7. the book very much. (B)阅读上面的短文，判断正(T)误(F)。 （ ）8. I got a book from my uncle. （ ）9.The Chinese taikonaut went into space for the second time in 2003. （ ）10.Shenzhou V took the national flag of China into space. Answers: 一、1.ours 2.ollars 3.ee 4.pent 5.eal 二、1.went 2.help 3.work 4.Chinese 5.photos 三、1.A2.B3.A 4.A 四、1.C2.E 3.F 4.D 5.A 五、(A)1.space 2.interested 3.learnt 4.took 5.first 6.seeds7.liked (B)8.T 9.F 10.T 学科网（北京）股份有限公司 $