精品解析：重庆市巴蜀中学校2024年统编版六年级下册小升初质量检测语文试卷

语文练习题 时间：60分钟 总分：100分 一、语文素养 阅读下面的文字，完成小题。 ①1969年新年刚过，辗转火车、卡车、徒步，不到16岁的习近平，从北京来到陕西省延川县文安驿公社梁家河大队插队。村里人对他的第一印象是，“①这个瘦高的后生有很沉的两个箱子”。直到与习近平相熟了之后，他们才知道，两个箱子里，装的满满都是书。 ②“那个时候，除了劳动之外，一个是融入群众，再一个就是到处找书、看书。”习近平回忆道，“当时的文学经典，能找到的我都看了，到现在脱口而出的都是那时读到的东西。”②听说一位知青从北京来的有《浮士德》，他（ ）徒步30里去借；读诗词读得兴奋了，干脆跑到院子里放声朗诵，读过后喜欢的诗词大多都要背下来；读到车尔尼雪夫斯基的《怎么办？》，他pèi fú的主人公，③效仿其拔高意志，把褥子撤了，睡在光板炕上，一到雨雪天就出去摸爬滚打，常被溅得一身泥。 ③乡亲们记得：“近平炕上都是书”“有时吃饭也拿着书”，④假如干了一天活，晚上他还是点着煤油灯（ ）看“砖头一样厚的书”。习近平曾回忆说，那时爱看书，晚上点着煤油灯，一看就是半宿。 ④2013年五四青年节，参加主题团日活动时，总书记gǎn kǎi地说：“________。” 1. 依次对文中加点的两个字注音。 溅（ ） 宿（ ） 2. 书写文中两处拼音对应的词语。 pèi fú（ ） gǎn kǎi（ ） 3. 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 喜出望外 翻来覆去 B. 喜出望外 不求甚解 C. 疲惫不堪 翻来覆去 D. 疲惫不堪 不求甚解 4. 文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ） A. ①处修改为“这个瘦高的后生有两个很沉的箱子”。 B. ②处修改为“听说一位从北京来的有《浮士德》的知青”。 C. ③处修改为“效仿其拔高意志力”。 D. ④处修改为“只要干了一天活”。 5. 文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（ ） ①锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。 ②很多知识的基础是那时候打下来的。 ③我并不觉得农村7年时光被荒废了。 ④上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ④①③② D. ④②③① 【答案】1. ①. jiàn ②. xiǔ 2. ①. 佩服 ②. 感慨 3. A 4. A 5. C 【解析】 【1题详解】 注意“溅”“宿”的正确读音。 【2题详解】 书写时注意“佩”“服”“感”“慨”的正确写法。 【3题详解】 喜出望外指遇到意外的喜事而格外高兴。 疲惫不堪指形容极度疲乏，身体和精神都难以承受。 翻来覆去在文中指反复翻看书籍。 不求甚解指学习、工作不认真，只了解表面情况 第一处括号：听说有《浮士德》，习近平喜出望外，徒步30里去借，体现了习近平爱看书的特点。 第二处括号：晚上点着煤油灯翻来覆去看厚书，符合语境。 【4题详解】 ①处原句“这个瘦高的后生有很沉的两个箱子”语序不当，应改为“这个瘦高的后生有两个很沉的箱子”，A选项修改正确。 ②处原句“听说一位知青从北京来的有《浮士德》”语序不当，应改为“听说一位从北京来的知青有《浮士德》”，B选项修改错误。 ③处原句“效仿其拔高意志”搭配不当，“拔高”应改为“磨炼”之类的词，C选项修改错误。 ④处原句“假如干了一天活”逻辑错误，应改为“尽管干了一天活”（表转折），D选项修改错误。 【5题详解】 ④句引出具体的劳动+读书的场景，以“上山放羊”这个日常劳动作为切入点，开启了插队期间利用碎片时间读书的内容叙述，是整个事件的起始场景，因此它是第一句。 ①句承接第一句的“劳动间隙读书”，补充了另一个劳动场景（锄地休息时）的读书行为，和④句共同构成了“不同劳动间隙都在读书”的内容，是对第一句的场景补充，因此它是第二句。 ③句是对前面④①两句所描述的“在劳动间隙坚持读书”的态度表达，从具体的行为过渡到主观感受，说明自己对这段时光的看法，因此它是第三句。 ②句是对整个事件的总结，基于前面的读书行为和态度，得出“知识基础是那时候打下的”这一结论，起到结尾的作用，因此它是第四句。 所以正确排序是④①③②。 阅读文言文《桂》，完成下面小题。 桂 [清]李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色。 （选自《闲情偶寄》，有删改） 6. 参照解词方法，解释下列句中加点的词。 文中疑难字词 解词方法 释义 莫能如桂 勾连成语法：一筹莫展 （1）_____ 树乃月中之树 查阅字典法：①是，就是；②于是；③才；④人称代词，你，你的 （2）_____（填序号） 何不留将次第开 语境推测法 （3）______ 7. 用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 凡 有 富 贵 荣 华 一 蹴 而 至 者 皆 玉 兰 之 为 春 光 丹 桂 之 为 秋 色 8. 请结合文章中的具体语句谈谈桂的优缺点。 _________________ 9. 同样的季节，别样的感触。如同《桂》一文中的“________，________”两句，作者借秋天盛开的桂传达了自己悟到的人生哲理：_____。 【答案】6. ①. 没有谁 ②. ① ③. 依次，一个接一个 7. 凡有富贵荣华一蹴而至者/皆玉兰之为春光/丹桂之为秋色。 8. 优点：香气馥郁浓烈，为秋季花卉中香气最佳者，芬芳清雅宛若天上来。 缺点：整树花朵一同绽放，毫无保留，花期集中且短暂，无法陆续开放，繁盛过后迅速凋零。 9. ①. 盛极必衰 ②. 乃盈虚一定之理 ③. 人生繁华难长久，行事应留有余地防衰败 【解析】 【导语】本文短小精悍，以桂为喻，先赞桂花为秋花之冠，香气清绝，继而点出其满树齐开、转瞬凋零的缺憾，借《惜桂》一诗抒发感慨，最终点明 “盛极必衰” 的自然哲理。文章由景入理，托物言志，告诫世人凡事不可求满，富贵荣华亦难长久，意蕴深刻，耐人寻味。 【6题详解】 （1）勾连成语“一筹莫展”，其中“莫”意为“没有谁、没有什么、不”，迁移到文中，“莫能如桂”即“没有谁能比得上桂”，因此“莫”的释义为没有谁（或“不、没有”）； （2）使用查阅字典法，结合语境这里说桂树是月中树，“乃”解释为“是，就是”更合适，即选①； （3）运用语境推测法，从诗的前文“早知三日都狼藉”可知桂花一起开放很快就凋零，所以诗人说为何不让它依次开放，“次第”就是依次、按顺序的意思。 【7题详解】 结合最后一句“凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色”可知，这句话的意思是：凡是一下子就得到富贵荣华的人，都像玉兰在春光中骤然盛放、丹桂在秋色里顷刻凋零一样，据此断句为：凡有富贵荣华一蹴而至者/皆玉兰之为春光/丹桂之为秋色。 【8题详解】 结合“秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也”可知桂的优点：香气浓郁，堪称秋花之最，香气清绝如天上之香；结合“但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地”可知桂的缺点：花朵同时开放，瞬间凋零，不能次第开放，盛极而衰。 【9题详解】 结合“但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地”以及后文“盛极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色”可知，作者借桂满树齐开不留余地很快走向衰败这一现象，在“盛极必衰，乃盈虚一定之理”这句中传达出人生哲理。即同样的季节，别样的感触。 【点睛】参考译文：秋天的花卉中，香气最浓郁的，没有比得上桂花的。这种树是传说中月宫里的树，香气也如同天上的清香。只是它的缺点在于，满树花朵一齐开放，不留一点余地。我有一首《惜桂》诗写道：“万斛黄金般的桂花被碾成灰土，秋风一吹全都纷纷飘落。早知道三天之内就会凋零狼藉，何不留着依次慢慢开放呢？” 事物兴盛到极点必然衰败，这是盈亏变化的固定道理。凡是富贵荣华一下子就得来的，都如同玉兰在春光中骤然盛放、丹桂在秋色里顷刻凋零一样。 二、阅读训练 阅读 藤 王剑冰 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 10. 【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 ①__________ ②__________ ③__________ 11. 【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 _________________ 12. 【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。 __________________ 13. 【散文·情思】作者在第___段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第___段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。 ____________________ 【答案】10. ①. 看到藤的姿态繁复，以为是多藤纠缠 ②. 了解到藤历经千年风雨、无依自立的生长历程 ③. 担心藤会颓毁，敬佩藤的坚韧与承受力，心生景仰 11. 从句式与用词角度赏析：句式上，“翻下来，腾挪上去”的短句反复回环，如鼓点般密集，既模拟出藤蔓攀爬时连续不断的挣扎动作，又以循环结构强化其顽强求生的意志；用词上，“痛苦”“狂躁不安”以拟人化形容词直击藤蔓的生理状态，而“叠起万般花样”的“叠”字则化动态为具象，将无形的翻腾转化为可触的层次感，与“临产巨蟒”“台风巨浪”的比喻相映，使语言在急促节奏中迸发出生命挣扎的磅礴力量。 12. 何仙姑传说为古藤增添神秘浪漫色彩，强化其独特意象与文化意蕴；老态女子故事则以生命接续的坚韧形象，具象化诠释藤所象征的顽强生命力，深化文章对生命不屈精神的礼赞。 13. ①. ⑨##9##九 ②. ⑪##11##十一 ③. 这两种方式并非对立——藤坚韧源于困境中的自我救赎，而人的依赖是社会化生存的必然。现实中，独立精神与互助意识同样重要：既要有如藤般直面苦难的勇气，在逆境中自我支撑；也要懂得借助外力，在合作中实现更大价值。两者交融，方能成就生命的完整与力量。 【解析】 【导语】本文以古藤为抒写对象，描绘其历经千年风雨、无依自立的顽强姿态，融入神话传说增添诗意。作者由藤及人，赞颂藤的坚毅与生命力，进而联想到底层生命的坚韧不屈，托物言志，语言灵动饱含深情。文章既写藤之形，更赞藤之魂，表达对顽强生命的景仰，意蕴深厚，感染力强。 【10题详解】 结合第②段“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”可知，见闻是看到藤的姿态繁复，以为是多藤纠缠。 结合第⑥-⑨段“它一定受过无尽的苦痛……藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程”可知，见闻是了解到藤历经千年风雨、无依自立的生长历程。 结合第⑭-⑮段“我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了……守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰”可知，感想是担心藤会颓毁，却敬佩它的承受力与坚韧，心生景仰。 【11题详解】 先锁定句子中反复出现的动词、结构特点或修辞手法，分析其如何增强画面感或情感表达；句式上观察重复、长短句的节奏效果；修辞上识别比喻、拟人等手法并解析其形象化作用。 示例： 用词角度：句中“翻”“腾挪”两个动词反复出现，精准捕捉了藤蔓攀爬时的动态特征，既表现出其不断挣扎、向上的生命力，又暗含痛苦与艰难；而“痛苦”“狂躁不安”等形容词，则通过拟人化手法，将藤蔓的生理状态转化为情感表达，使读者仿佛能感受到其挣扎时的焦灼与无力，语言极具张力。 句式角度，句中“翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去”以四字短句的反复回环，形成急促有力的节奏，既模拟出藤蔓攀爬时反复挣扎的动态，又通过句式的循环强化其坚韧不屈的生命力；而“就像临产前的巨蟒……又似台风中的巨浪”则以对称的比喻句式展开，前者以“痛苦地不知如何摆放身体”的细腻描写，后者以“狂躁不安地叠起万般花样”的狂放渲染，长短句交错中形成张力，使藤蔓的翻腾既具具象化的画面感，又因句式的跌宕传递出生命搏动的强烈韵律。 修辞角度：句子运用双重比喻，将藤蔓比作“临产前的巨蟒”和“台风中的巨浪”。前者通过“痛苦地不知如何摆放身体”的细节，突出藤蔓攀爬时的笨拙与艰难；后者以“狂躁不安地叠起万般花样”的动态，强化其翻腾的剧烈与不可控。两个比喻从不同角度叠加，既丰富了藤蔓的形象层次，又通过陌生化表达引发读者联想，使语言更具画面感和冲击力。 【12题详解】 结合第④段“传说武则天曾遣使召她去宫中……于是，仙姑绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树”可知，叙述何仙姑的传说，一是为古藤增添了神秘浪漫的神话色彩，赋予其诗意与仙气，丰富了藤的文化内涵；二是自然引出作者对古藤的美好联想，为后文赞颂藤的顽强生命力做铺垫。 结合第⑫段“我还在医院里看到一个老态女子……她诠释了一个生命”可知，叙述老态女子生孩子故事，是将藤的生命姿态与人的生命历程相类比，由藤及人，深化文章主旨，赞颂了底层生命坚韧不屈、顽强延续的力量，让“藤”的精神更具现实感染力。 【13题详解】 结合第⑨段“无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”可知，这里通过描写藤在失去依附后自我支撑、顽强存活的姿态，凸显其独立不倚的生存方式；而第⑪段“人其实同藤一样……要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”则通过类比，点明人在成长中需要外界支持的现实。 这两种方式看似矛盾，实则统一于生命对困境的应对——藤的“自我缠绕”是极端环境下的生存智慧，正如第⑨段所言“1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精”，强调独立精神对生命韧性的锻造；而人的“依靠”则是社会化生存的必然，正如第⑫段中老态女子虽如藤般瘦弱，却因“幸福地搂着她的白胖的儿子”完成生命的接续，说明互助与依赖能赋予生命更深的意义。现实中，我们既需要如藤般在逆境中自我突破的勇气，也要懂得借助外力、在合作中成长，二者交融方能成就生命的完整。 三、创意表达 14. 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。 请以“_______拾趣”为题目写一篇作文。不少于400字。 【答案】例文： 书香拾趣 生活处处有乐趣，而最让我沉醉、最让我留恋的，便是在书香中漫步徜徉的时光。一本好书，一杯清茶，一段安静的时光，就是我最珍贵的书香拾趣。 闲暇时，我总爱坐在窗前，伴着温柔的阳光轻轻翻开书页。散文清新淡雅，如春风拂面；诗歌优美灵动，似星光闪烁；小说情节曲折，引人入胜。这些奇妙的文字，像一个个活泼跳跃的精灵，带着我走进一个个截然不同的世界。 沉浸在书香里，我仿佛穿越了时空。时而与诗人一同登高望远，赏月吟诗，感受山河的壮阔；时而跟随主人公一起探险闯关，体验惊险与刺激；时而静静品读人生哲理，收获成长与感悟。在书的世界里，没有喧嚣，没有烦恼，只有内心的平静与满满的快乐。 读书不仅带给我无穷乐趣，更让我增长见识，丰富心灵。遇到优美的词句，我会认真摘抄；读到动人的情节，我会深深动容；领悟深刻的道理，我会默默记在心里。书香一点点浸润着我的成长，让我在文字中学会思考，懂得善良，变得更加沉稳与自信。 书香如清泉，默默滋润着我的心田；书香如暖阳，静静照亮我前行的路。在书香中拾趣，是平凡日子里最美好、最纯粹的享受。这份独属于文字的快乐，将伴随我一路成长，让我的生活永远充满诗意与芬芳。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，写作对象是生活中的趣味之事，要围绕“趣”字展开叙述，做到内容具体、情感真实，达到规定的字数要求。 二、立意。 捕捉生活中平凡日常里的独特乐趣，品味其中的美好与温馨，表达对生活的热爱，展现用心感受生活、发现平凡之趣的积极心态。 三、写作思路。 开头：以生活感悟开篇，点明平凡日子里藏有乐趣，顺势补全题目，引出文章主题。 中间：紧扣所补内容，细致描绘乐趣所在，层层展现其中的韵味与美好，抒发内心真切感受。 结尾：总结全文，升华对生活之趣的感悟，呼应开头，表达对生活的珍视与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文练习题 时间：60分钟 总分：100分 一、语文素养 阅读下面的文字，完成小题。 ①1969年新年刚过，辗转火车、卡车、徒步，不到16岁的习近平，从北京来到陕西省延川县文安驿公社梁家河大队插队。村里人对他的第一印象是，“①这个瘦高的后生有很沉的两个箱子”。直到与习近平相熟了之后，他们才知道，两个箱子里，装的满满都是书。 ②“那个时候，除了劳动之外，一个是融入群众，再一个就是到处找书、看书。”习近平回忆道，“当时的文学经典，能找到的我都看了，到现在脱口而出的都是那时读到的东西。”②听说一位知青从北京来的有《浮士德》，他（ ）徒步30里去借；读诗词读得兴奋了，干脆跑到院子里放声朗诵，读过后喜欢的诗词大多都要背下来；读到车尔尼雪夫斯基的《怎么办？》，他pèi fú的主人公，③效仿其拔高意志，把褥子撤了，睡在光板炕上，一到雨雪天就出去摸爬滚打，常被溅得一身泥。 ③乡亲们记得：“近平炕上都是书”“有时吃饭也拿着书”，④假如干了一天活，晚上他还是点着煤油灯（ ）看“砖头一样厚的书”。习近平曾回忆说，那时爱看书，晚上点着煤油灯，一看就是半宿。 ④2013年五四青年节，参加主题团日活动时，总书记gǎn kǎi地说：“________。” 1. 依次对文中加点的两个字注音。 溅（ ） 宿（ ） 2. 书写文中两处拼音对应的词语。 pèi fú（ ） gǎn kǎi（ ） 3. 下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ） A. 喜出望外 翻来覆去 B. 喜出望外 不求甚解 C. 疲惫不堪 翻来覆去 D. 疲惫不堪 不求甚解 4. 文中①②③④处有语病，下列对它们修改正确且符合语境的一项是（ ） A. ①处修改为“这个瘦高的后生有两个很沉的箱子”。 B. ②处修改为“听说一位从北京来的有《浮士德》的知青”。 C. ③处修改为“效仿其拔高意志力”。 D. ④处修改“只要干了一天活”。 5. 文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确一项是（ ） ①锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。 ②很多知识的基础是那时候打下来的。 ③我并不觉得农村7年时光被荒废了。 ④上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。 A. ①②③④ B. ②④③① C. ④①③② D. ④②③① 阅读文言文《桂》，完成下面小题。 桂 [清]李渔 秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚一定之理。凡有富贵荣华一蹴而至者皆玉兰之为春光丹桂之为秋色。 （选自《闲情偶寄》，有删改） 6. 参照解词方法，解释下列句中加点的词。 文中疑难字词 解词方法 释义 莫能如桂 勾连成语法：一筹莫展 （1）_____ 树乃月中之树 查阅字典法：①是，就是；②于是；③才；④人称代词，你，你的 （2）_____（填序号） 何不留将次第开 语境推测法 （3）______ 7. 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 凡 有 富 贵 荣 华 一 蹴 而 至 者 皆 玉 兰 之 春 光 丹 桂 之 为 秋 色 8. 请结合文章中的具体语句谈谈桂的优缺点。 _________________ 9. 同样的季节，别样的感触。如同《桂》一文中的“________，________”两句，作者借秋天盛开的桂传达了自己悟到的人生哲理：_____。 二、阅读训练 阅读 藤 王剑冰 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。 ④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。 ⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。 ⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。 ⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。 ⑧藤，要么死亡，要么活着。 ⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。 ⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑪人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑫见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。 ⑭很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。 ⑮我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 10. 【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。 ①__________ ②__________ ③__________ 11. 【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。 翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 _________________ 12. 【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。 __________________ 13. 【散文·情思】作者在第___段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第___段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。 ____________________ 三、创意表达 14. 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。 请以“_______拾趣”为题目写一篇作文。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $