第七单元 成长规律（主题阅读）专项训练 语文统编版二年级下册

第七单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 要点梳理 语文要素：阅读童话故事，了解故事内容，感受人物形象与成长变化。 本单元围绕 “成长与规律” 主题，通过四篇童话故事，引导我们认识自我、尊重规律、感受成长的力量： 《大象的耳朵》大象因为其他动物说自己耷拉的耳朵 “有毛病”，就用竹竿把耳朵撑起来，结果虫子飞进耳朵里吵闹，最后它又把耳朵放下来，明白 “人家是人家，我是我”。梳理大象的想法变化；结合生活理解 “人家是人家，我是我” 的道理；读好疑问语气。 《蜘蛛开店》蜘蛛因为无聊先后开了口罩店、围巾店、袜子店，却分别遇到了大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、四十二只脚的蜈蚣，每次都被复杂的订单累得逃跑。借助示意图复述故事；展开想象续编故事；感受做事不能只图简单、要正视困难的道理。 《青蛙卖泥塘》青蛙想卖掉烂泥塘搬到城里住，于是根据老牛、野鸭、小鸟等动物的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子，把泥塘变成了美丽的地方，最后决定自己住。说说青蛙为卖泥塘做的事；理解 “劳动创造美好” 的道理；练习向别人推荐事物。 《小毛虫》小毛虫既不会唱也不会飞，但它不悲观，尽心竭力抽丝纺织，把自己裹进茧屋，最后变成了一只色彩斑斓的飞蛾，明白 “万事万物都有自己的规律”。梳理小毛虫的变化过程；借助提示讲故事；积累四字词语，感受坚持与耐心的力量。 阅读策略 技法一：抓关键语句，梳理人物想法变化 找出描写人物语言、心理的句子，理清人物从 “疑惑 / 不满” 到 “明白 / 改变” 的过程。 例如：《大象的耳朵》中，大象从 “我生来就是这样啊” 到 “是不是我的耳朵真的有毛病啦”，再到 “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我”，清晰展现了它从不自信到接纳自己的变化。 技法二：按顺序梳理，把握故事脉络 抓住表示先后顺序的词语，梳理故事的起因、经过、结果，方便复述。 例如：《青蛙卖泥塘》按 “想卖泥塘→听建议改造泥塘→泥塘变美→决定自己住” 的顺序，完整展现了泥塘和青蛙的变化；《小毛虫》按 “小毛虫→茧屋→飞蛾” 的顺序，展现了成长的过程。 技法三：结合生活实际，理解故事道理 联系自己的生活经历，体会故事中蕴含的哲理，让道理更易懂。 例如：理解 “人家是人家，我是我”，可以联系自己和同学的不同，明白每个人都有自己的特点，不必盲目模仿；理解 “万事万物都有自己的规律”，可以联系种子发芽、四季变化，明白要耐心等待、做好自己该做的事。 技法四：借助提示 / 示意图，复述与续编故事 利用课文中的示意图、提示词，有条理地复述故事；根据故事逻辑展开想象，续编后续情节。 例如：《蜘蛛开店》可以用 “开店→卖口罩→卖围巾→卖袜子→遇到蜈蚣” 的示意图复述，还可以续编 “蜘蛛又开了什么店，遇到了什么顾客”；《小毛虫》可以用 “小毛虫→茧屋→飞蛾” 的提示词讲故事。 技法五：积累词语，感受语言生动性 积累课文中的四字词语和描写生动的句子，提升语言积累。 例如：积累 “生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、笨手笨脚、色彩斑斓” 等词语；学习 “小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点” 这样生动的描写。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 大象的耳朵（节选） ①怎么才能让耳朵竖起来呢？ ②每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ③可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 ④最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 ⑤大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1．耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。 2．大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？（填序号）（　　） A．赶跑小虫子。 B．听不到声音 C．小虫子飞不进去 3．“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 __________ （二）课内阅读。 ①晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 ②第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 ④蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 4．写出“简单”的近义词和反义词。 简单   近义词——( )   反义词——( ) 5．蜘蛛改织围巾的原因是______________________。 6．来织围巾的顾客是谁？蜘蛛忙了多久才织完围巾？ _________________________________________________ （三）课内阅读。 青蛙卖泥塘（节选） ①一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” ②老牛不想买泥塘，走了。 ③青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 ④到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” ⑤野鸭没有买泥塘，飞走了。 7．老牛因为_________，所以不想买泥塘。 8．听了老牛的话之后，青蛙做了些什么？ _________ 9．泥塘周围长出绿茵茵的小草，是因为( )。（填序号） ①青蛙在泥塘周围种下了草籽。      ②野草自己长出来的。 10．野鸭为什么也没有买泥塘？( )（填序号） ①因为青蛙的泥塘太贵了。       ②因为泥塘里的水太少了。 （四）阅读乐园。 小毛虫（节选）  ①小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。   ②尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 11．根据意思从选段中找出对应的词语。 （1）不聪明，不灵巧。( ) （2）很大的力量。( ) 12．小毛虫眼前最要紧的事是什么？用“ ”画出来。 13．小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人？ ________________________________ 二、类文阅读。 （一）快乐阅读。 真正的丑小鸭 有一只真正的丑小鸭，斜（xié）眼、歪嘴、瘸（qué）脚，但他的兄弟姐妹们从不嫌弃他。 而这只丑小鸭却十分高傲，他常歪着嘴说：“你们知道丑小鸭变成天鹅的故事吗？我以后会变成美丽的天鹅的！”他每天站在河边照镜子，希望有一天自己突然换上雪白的羽毛，变成高贵的天鹅。 丑小鸭的兄弟姐妹们都十分勤劳，天天在河边游泳、捉虫，只有丑小鸭不跟大家在一起，他心想：那是鸭子干的事，我可是要变成天鹅的。 时间一天一天过去了，丑小鸭越来越丑，眼更斜，嘴更歪，连羽毛也掉了，零零落落地拖在那儿，像一把破烂的芭蕉扇。 丑小鸭对着河水左照右照，越照越伤心，越照越生气，最后搬来一块大石头，“扑通”扔进河里，大声说：“这个破镜子！” 14．从哪些词语可以看出这是一只真正的丑小鸭？请在文中圈出来。 15．丑小鸭的梦想是：________________。 16．时间一天天过去了，丑小鸭最后变成什么样子了？用“ ”画出相关语句。 （二）阅读短文，完成练习。 早晨，三只早起的小螃蟹挥动着大钳在海边做体操。 海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。 “啊，海那边是太阳的故乡。”一只小螃蟹说。 中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。 “那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。” 到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面天空忽然一下：子变亮了。小螃蟹觉得波浪上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。噢，月亮升起来了。 这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。” 真的，大海那边到底是什么呢？ 17．照样子写词语。 例：又大又圆 __________        __________ 例：银光闪闪 __________        __________ 18．把可以搭配的词语用线连起来。 发烫的            粉末 漆黑的            沙滩 金色的            夜晚 19．填空。 大海那边到底是什么？第一只螃蟹认为是__________，第二只螃蟹认为是__________，第三只螃蟹认为是__________。 （三）蜘蛛准备向小熊请教怎样开店，请你阅读小熊开店的过程，完成练习。 小熊开店 小熊开了一家食品店，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。 不久聪明的猴子当上了采购员货架上摆的食品可真多呀后来食品店办得红红火火受到大家的称赞 20．短文一共有( )个自然段。小熊当了经理后，先后请______、______、______当采购员。 21．小熊辞退兔子、松鼠的原因是_____________________________。 22．结合语境，判断词语“红红火火”的意思是( ) ①红得像火一样。 ②食品店办得很顺利，很兴旺。 ③日子过得很舒服。 23．仔细读文章最后一个段落，在“”里填上合适的标点符号。 24．你想怎样夸小猴呢？请写在横线上。 __________________________________________ （四）课外阅读。 小猴穿鞋 深山老林里住着一群猴子。 一天，一只猴子从山上溜下来，独自跑到山下玩耍。他看见来来往往的人都穿着鞋子，感到非常好奇。于是灵机一动，也想弄双鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺（jí）藜（lí）扎脚了。小猴子晚上悄悄溜到一户人家，从窗台上偷了一双小孩儿的鞋，兴高采烈地回到了山里。 猴子想学人走路的姿势，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，脚倒站不稳了，步子也迈不开了，走起路来像喝醉酒似的。小猴子这副样子，逗得小伙伴们笑弯了腰。 正在这时，远处来了一只大老虎。小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。可怜的小猴子脚上穿着鞋，一步也挪不动。他想把鞋子脱掉，可是怎么也撕扯不开，他吓慌了，急得吱吱乱叫。多亏妈妈及时赶到，跳过来一把抱起小猴子上了树。 老虎走了以后，小猴子哭着对妈妈说：“我以后再也不穿鞋子了？” 25．短文共有___个自然段。 26．小猴子为什么要穿鞋子？在文中用“_____”画出来。 27．小猴子为什么说“以后再也不穿鞋子了”？ __________________ （五）情景剧最后，老师给大家讲了小山羊的故事，请你也来读一读吧！ 厨师小山羊 ①小猴子在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎呀，酸死了！”原来是个柠檬，他随手一丢。厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，茶里还放了柠檬片，喝起来别有风味。 ②小刺猬在菜园里发现一个青青的瓜，他摘下尝了尝：“哎呀，苦死了！”原来是个苦瓜，他随手一扔。厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成细丝，放在热水里泡一泡，做成菜给大伙儿吃。多么好吃的炒苦瓜呀！微微带着一丝苦味，还有一点儿清香。大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。 ③小兔子在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎呀，辣死了！”原来是个红辣椒，他随手一抛。厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，做了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。 ④爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成了好吃的。 28．厨师小山羊把酸的、苦的、辣的分别做成了什么？（填序号） ①麻辣豆腐 ②柠檬茶 ③炒苦瓜 29．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小刺猬发现的是酸的青瓜。( ) （2）“狼吞虎咽”“津津有味”都写出了大伙儿喜欢吃厨师小山羊做的菜。( ) 30．读了这篇文章，我懂得了（   ） A．小猴、小刺猬和小兔子随手丢弃食物是不对的，我们要珍惜食物。 B．多动脑筋，换个办法处理，没用的东西也会带来惊喜。 C．不喜欢的东西就要扔掉，这是一个好习惯。 （六）同步阅读。 蚂蚁的醒悟 ①有一天，一只蚂蚁误入了牛角。 ②蚂蚁很小。弯弯的牛角，在他看来就像是一条极其宽阔的隧（suì）道。他想，走出隧道，定会是一个水草丰美的洞天福地。谁料，脚下的路却越走越窄，到后来竟难以容身。为此，蚂蚁不得不停下来认真思考。经过一番（fān）激烈的思想斗争，他决心掉过头来，重新开始。 ③这一回，他由牛角尖向牛角口进发，结果他惊喜地发现，道路越来越笕广。步出牛角，天蓝莹莹的，极其高远，地郁郁葱葱的，绿浪滚滚，宛（wǎn）如大海。一时间，他觉得自己就是那天上自由飞翔的小鸟，大海中随意游荡的小鱼。 ④之后，蚂蚁逢人便说：“当你遇到无法逾越的障碍时，不妨换一种方式。这就像面对一扇打不开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。” 31．第②段，蚂蚁一开始认为这条路__________，可是这条路却越走越__________。 32．在经过一番激烈的思想斗争后，蚂蚁选择走的路是（     ） A．由牛角尖向牛角口进发 B．由牛角口向牛角尖进发 C．通向有钥匙的一扇门 33．描写蚂蚁走另一种路线的是第( )段。 34．在第③段中用“ ”画出蚂蚁走出牛角看到的景象。 35．蚂蚁走出牛角后明白了什么？对的打“√”，错的打“×”。 （1）遇到无法逾越的障碍时要跳过去。  ( ) （2）遇到无法逾越的障碍时要换一种思考方式。( ) （3）遇到无法逾越的障碍时要换一把钥匙。( ) （七）阅读下文，回答问题。   松鼠的尾巴 小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。可它不知道尾巴有什么用。 一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完，就出去了。小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 冬天来了，大雪纷飞。小松鼠躺在屋子里准备睡了。“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。 小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 36．短文中“ABB式”的词语是_______， “AABB式”的词语是________。 37．小松鼠尾巴的用处有________， ________。 38．找出最能体现短文中心的一句话。 39．读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有( )。（填序号） ①又大又蓬松 ②有厚厚的毛 ③非常灵巧 （八）阅读短文，完成练习。 公鸡和鸭子比谁的本领大。 它们比赛跑步。公鸡连飞带跑，鸭子落下了一大段路，一摇一摆怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说：“你现在相信我的本领大了吧！” 它们又比赛游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水，差点淹死。这一回鸭子也得意地对公鸡说：“到底谁的本领大？” 小朋友，你看谁的本领大？ 40．短文有_______个自然段，写了_______和_______比本领的故事。 41．它们一共比了_______次，第一次比_______，_______赢了；第二次比_______，_______赢了。 42．照样子，写词语。 又快又稳     _______      _______ 43．短文告诉我们____________________________。 参考答案 一、（一）1．大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 2．B 3．意思是我们都有自己的生活方式，不要轻易改变。比如：我吃饭喜欢细嚼慢咽，同桌总是吃得很快，可是我还是不想改，因为这样做对身体有好处。 【分析】这篇《大象的耳朵》通过童话笔法，巧妙探讨了“自我认同”的成长主题。作者运用三段式结构：设问（耳朵竖起的愿望）→实践（竹竿撑耳的困扰）→顿悟（回归本真的释然），层层递进展现认知过程。拟人化的“小虫子跳舞”等细节描写生动呈现困扰，而“大耳朵一扇”的动作设计则暗含天赋优势。结尾大象的独白“人家是人家，我是我”堪称文眼，用童稚语言道出存在主义哲学，在认知自我与接纳差异间达到微妙平衡。 1．本题考查寻找关键句。 文段中的第③段，“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”这里明确提到虫子飞进去，导致头痛和心烦，所以这就是麻烦所在。所以答案应该是这句话，用横线标出来。 2．本题考查文章内容理解。 结合第④段“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”说明A和C都是好处，而B选项“听不到声音”文中没有提到，且与文意无关，因此不属于好处。 故选B。 3．本题考查分析句子含义。 通过生活中的例子（如学习、兴趣），说明“尊重差异，做自己”的道理，符合文段中大象坚持自我的主题。 示例：这句话告诉我们每个人都有自己的特点，不需要盲目模仿别人。比如，有的同学跳绳厉害，我虽然跳得慢，但画画很好。我不必和别人比跳绳，只要发挥自己的长处就好。 （二）4．简便 复杂 5．围巾织起来很简单 6．长颈鹿。蜘蛛足足忙了一个星期，才织完围巾。 【解析】4．本题考查近义词、反义词。 简单：指不复杂；头绪少。也指草率；不细致、平凡等。近义词：简易、方便。反义词：复杂、困难。 5．本题考查文章内容的理解。 结合第①段“晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。”可知，蜘蛛改织围巾的原因是围巾织起来简单。 6．本题考查文章内容的理解。 结合第③段“蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。”可知，来织围巾的是长颈鹿。结合第④段“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”可知，蜘蛛忙了一星期才织完那条长长的围巾。 （三）7．泥塘周围没有草 8．青蛙去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 9．① 10．② 【解析】7．本题考查对文章内容的理解。 老牛因为泥塘周围没有草不想买泥塘的相关内容在第①自然段体现，文中老牛明确说了 “不过，要是周围有些草就更好了”。 8．本题考查对文章内容的理解。 听了老牛的话之后，青蛙的行动在第③自然段描述，即 “青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上”。 9．本题考查对文章内容的理解。 泥塘周围长出绿茵茵的小草的原因，在第③自然段青蛙播撒草籽这一行动以及第④自然段提到的 “到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草” 体现了因果关系，是因为青蛙的主动行为种下草籽才长出了小草。 故选①。 10．本题考查对文章内容的理解。 在第④自然段中，野鸭说 “这地方好是好，就是塘里的水太少了”，表明是因为泥塘里水太少所以不买。 故选②。 （四）11．笨拙 九牛二虎之力 12．它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 13．因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。 【解析】11．本题考查根据意思写词语。 （1）文中第①段中“当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界”指的是小毛虫爬叶子很慢，不灵活。故“不聪明，不灵巧”对应的词语是“笨拙”。 （2）文中第①段中“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点”指的是小毛虫爬动废了很大的力气。故“很大的力量”对应的词语是“九牛二虎之力”。 12．本题考查信息的提取能力。 结合第②段中“它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋”可知，小毛虫眼前最要紧的事是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 13．本题考查文章内容的理解。 阅读短文，文章主要讲述了小毛虫在吃力的爬行时，没有悲观失望，也不羡慕任何人的故事。 结合第②段中“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情”可知，小毛虫不悲观失望，也不羡慕任何人是因为它懂得每个人都有自己该做的事情。 二、（一）14．斜眼   歪嘴   瘸脚 15．换上雪白的羽毛，变成高贵的天鹅 16．丑小鸭越来越丑，眼更斜，嘴更歪，连羽毛也掉了，零零落落地拖在那儿，像一把破烂的芭蕉扇。 【解析】略 （二）17．又高又大 又大又美 凉风习习 雷雨哗哗 18． 19． 太阳的故乡 美国 月亮的故乡 （三）20．3/三 兔子 松鼠 猴子 21．他们只采购自己喜欢的食物，不能满足不同顾客的需求，无法留住客人。 22．② 23．， 。 ！ ， ， 。 24．小猴你真聪明，能考虑到不同顾客的需求，把食品店办得这么好，真能干！ 【导语】这是一篇浅显生动的启蒙小故事，以动物本身的习性塑造角色，贴合又充满童趣。文章用三次采购经历形成鲜明对比，自然而然引出“做事要兼顾多方需求，不能只从自身角度出发”的道理，没有生硬说教，篇幅短小逻辑清晰，在小故事里传递了实用的做事小智慧，很适合低龄读者阅读。 20．自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格，本文一共3个自然段。 结合第①自然段“小熊请兔子当采购员”、第②自然段“小熊又请松鼠当采购员”和第③自然段“聪明的猴子当上了采购员”可知，小熊先后聘请的采购员是兔子、松鼠、猴子。 21．结合原文内容可知兔子只采购萝卜，松鼠只采购松子，二人都只按照自己的喜好进货，只能吸引同类型顾客，满足不了不同顾客的需求，因此被辞退。 22．“红红火火”在这里形容食品店的经营状况，指生意兴旺顺利，因此选②。 23．“不久”后面短暂停顿，用逗号，陈述句结束用句号，“可真多呀”是感叹语气，后面用感叹号，“后来”后面短暂停顿，用逗号，“红红火火”后面短暂停顿，用逗号，“受到大家的称赞”一句话结束，后面用句号。 24．本题为开放题，围绕小猴聪明、考虑周全的特点夸奖，语句通顺合理即可，答案不唯一。 示例：小猴，你真聪明，考虑了大家的需求，把食品店开得红红火火。 （四）25．5/五 26．有了鞋就不怕蒺藜扎脚了。 27．遇到危险的时候，脚上穿着鞋，一步也挪不动。 【解析】25．本题考查数自然段。 每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文一共有5个自然段。 26．本题考查寻找关键句子。 从第二自然段句子“有了鞋就不怕蒺（jí）藜（lí）扎脚了。”可知小猴子穿鞋子的原因。 27．本题考查文章内容理解。 从第四自然段句子：正在这时，远处来了一只大老虎。小伙伴们一个个都爬到树上躲起来了。可怜的小猴子脚上穿着鞋，一步也挪不动。可知小猴子说“以后再也不穿鞋子了”的原因是遇到危险时，鞋子阻碍了小猴子走路，让他一步也挪不动。 （五）28．② ③ ① 29．× √ 30．B 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙小故事，行文采用复沓式的三段结构，整齐清晰，契合低年级孩子的阅读认知。故事角色形象鲜明，在重复又有变化的叙事里，自然凸显出小山羊爱动脑筋的特质，把“换思路处理问题就会收获惊喜”的道理藏在趣味情节中，寓教于乐，生动易懂。 28．根据原文内容，第①段中酸的柠檬被厨师小山羊做成了柠檬茶，第②段中苦的苦瓜被厨师小山羊做成了炒苦瓜，第③段中辣的辣椒被厨师小山羊做成了麻辣豆腐。 29．(1)原文中小刺猬发现的是苦的苦瓜，不是酸的青瓜，所以这句话错误。 (2)“狼吞虎咽”形容大伙吃光炒苦瓜，“津津有味”形容大伙爱吃麻辣豆腐，两个词都能体现大家喜欢小山羊做的菜，所以这句话正确。 30．文章结尾点明“爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成了好吃的”，核心告诉我们：多动脑筋想办法，就能把看似不好/没用的东西变成好东西，带来惊喜，因此选B。A不是文章要讲的核心道理，C说法本身错误。 （六）31．宽阔 窄 32．A 33．③ 34．天蓝莹莹的，极其高远，地郁郁葱葱的，绿浪滚滚，宛如大海。 35．× √ × 【解析】略 （七）36．毛茸茸 干干净净 37．当扫帚 当被子 38．小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！ 39．①②③ 【解析】36．此题考查的是短文内容的词语积累。解答时，认真阅读短文内容，寻找答案。ABB类型词语如第一段中的“毛茸茸”；AABB类型词语有第二段中的“干干净净”。注意书写要准确。 37．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从“发现尾巴就是最好的扫帚”“小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。”中可找到答案。 38．考查了对于中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容，一般处于段首可段尾。通过阅读可知，短文是围绕“尾巴的作用”来写的，前三段先分写“尾巴的作用”，最后一段总写“尾巴的作用多”。 39．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息总结概括。从“扫帚”“被子”可联想到扫帚、被子的特点：蓬松、厚厚的毛、灵巧。 （八）40．4 公鸡 鸭子 41．两 跑步 公鸡 游泳 鸭子 42．又大又圆 又高又瘦 43．每个人都有自己的长处 【解析】略 2 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