18. 大象的耳朵（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册

第18课《大象的耳朵》类文阅读 【导语】 二年级的小朋友们，一场充满童趣与智慧的阅读之旅开始啦！这份训练围绕《大象的耳朵》展开，带你认识一群可爱的小动物，在有趣的故事里学会做自己。 在这里，你会遇见为耳朵烦恼的大象，看它明白 “人家是人家，我是我” 的道理；你会认识爱美剪胡子的小花猫，知道不能轻信别人的话；还能邂逅有梦想的丑小鸭、好奇的小企鹅，以及探索大海那边的小螃蟹，跟着它们发现世界的奇妙。 这些故事语言简单、情节生动，满是童真与趣味，既让你感受小动物们的可爱，又能悄悄学会坚持自我、辨别是非、保持好奇的好品质。 让我们翻开书页，和小动物们做朋友，在快乐阅读中收获成长与智慧吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 大象的耳朵（节选） 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹（杆  竿）把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象（   ）把他的大耳朵一扇（shān  shàn），（   ）能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵（耸  耷）拉着吧。人家是人家，我是我。” 1．用“√”画出文中恰当的汉字和读音，并在括号中填上合适的关联词。 2．请在文中用“ ”画出大象把耳朵放下来的原因，用“ ”画出大象耳朵的作用。 3．大象说：“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（   ） A．我们要努力和别人一样。 B．每个人都有自己与众不同的地方，没必要和别人一模一样。 C．大象没有本领，耳朵竖不起来。 （二）课内阅读。 大象的耳朵（节选） ①怎么才能让耳朵竖起来呢？ ②每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ③可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 ④最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 ⑤大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 4．耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。 5．大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？（填序号）（　　） A．赶跑小虫子。 B．听不到声音 C．小虫子飞不进去 6．“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 __________ 二、类文阅读。 （一）阅读 小花猫剪胡子 ①小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。 ②一天，花花跟小兔子玩，小兔子突然尖叫起来：“花花，你怎么长胡子啦？太难看了！”听了小兔子的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。 ③晚上，花花偷偷跑到卫生间，“咔嚓”一下把胡子给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头一下卡在了老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：“胡子是帮助你测量洞口的，你这样怎么捉老鼠呢？”花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。 7．联系上下文，我知道了“九牛二虎之力”的意思是（   ） A．毫不费劲 B．花费了很大力气 8．小花猫为什么要把胡子剪掉？结果怎样？ ___________ 9．小花猫的胡子有什么用处？用“______”在短文中画出相关语句。 10．读了这个故事，我明白了（   ） A．别人说的话都是骗人的。 B．不要轻信别人的话。 （二）快乐阅读。 真正的丑小鸭 有一只真正的丑小鸭，斜（xié）眼、歪嘴、瘸（qué）脚，但他的兄弟姐妹们从不嫌弃他。 而这只丑小鸭却十分高傲，他常歪着嘴说：“你们知道丑小鸭变成天鹅的故事吗？我以后会变成美丽的天鹅的！”他每天站在河边照镜子，希望有一天自己突然换上雪白的羽毛，变成高贵的天鹅。 丑小鸭的兄弟姐妹们都十分勤劳，天天在河边游泳、捉虫，只有丑小鸭不跟大家在一起，他心想：那是鸭子干的事，我可是要变成天鹅的。 时间一天一天过去了，丑小鸭越来越丑，眼更斜，嘴更歪，连羽毛也掉了，零零落落地拖在那儿，像一把破烂的芭蕉扇。 丑小鸭对着河水左照右照，越照越伤心，越照越生气，最后搬来一块大石头，“扑通”扔进河里，大声说：“这个破镜子！” 11．从哪些词语可以看出这是一只真正的丑小鸭？请在文中圈出来。 12．丑小鸭的梦想是：________________。 13．时间一天天过去了，丑小鸭最后变成什么样子了？用“ ”画出相关语句。 （三）阅读理解 小企鹅和妈妈 小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。 在企鹅妈妈白色的肚子下面，有一块柔软的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小企鹅妞妞。 有一天，妈妈正在雪地上散步。突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。 妞妞第一次欣赏这银色的世界。她深深地吸了一口清新的空气，向天空望了望。 “哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。 “这是蓝色的天。”妈妈告诉她。 “哦，这地，这地的颜色真美丽！”小脑袋惊奇地摇晃着。 “这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。 “这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”小眼睛惊奇地望着妈妈。 妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。世界很大很大，是非常美丽的……” 14．小企鹅生活在哪里？ ____________________ 15．企鹅妈妈肚子下面的褶皱是用来_______________。 16．根据短文内容，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。( ) （2）对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩长虹，没有别的了。( ) 17．小企鹅生活的地方，有一些特别奇特的自然现象，你知道是什么吗？ ________________________________________ （四）阅读短文，完成练习。 早晨，三只早起的小螃蟹挥动着大钳在海边做体操。 海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。 “啊，海那边是太阳的故乡。”一只小螃蟹说。 中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。 “那艘船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。” 到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面天空忽然一下：子变亮了。小螃蟹觉得波浪上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。噢，月亮升起来了。 这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。” 真的，大海那边到底是什么呢？ 18．照样子写词语。 例：又大又圆 __________        __________ 例：银光闪闪 __________        __________ 19．把可以搭配的词语用线连起来。 发烫的            粉末 漆黑的            沙滩 金色的            夜晚 20．填空。 大海那边到底是什么？第一只螃蟹认为是__________，第二只螃蟹认为是__________，第三只螃蟹认为是__________。 参考答案 一、（一）1．竿    shān    耷    只要……就…… 2．可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 有虫子来的话，大象（只要）把他的大耳朵一扇（shān  shàn），（就）能把他们赶跑。 3．B 【导读】这篇《大象的耳朵》节选通过生动有趣的动物故事，传递了深刻的哲理。作者用“小虫子跳舞”等拟人化描写，将大象耳朵的困扰形象化，语言活泼富有童趣。情节设计巧妙，从“撑耳朵”到“放耳朵”的转变，自然引出“保持自我”的主题。结尾大象的独白“人家是人家，我是我”是点睛之笔，用朴素的语言道出个性认同的重要性。全文寓教于乐，既展现了动物习性，又潜移默化地培养了儿童的自我认知能力。 1．本题考查字音、字形和关联词的运用。 “杆”，用于有杆的器物等，“竹竿”是常见表述；“竿”，多指竹子的主干等，“竹竿”在这里指撑起耳朵的棍状物，故选“竿”。 “扇”读 “shān” 时，作动词，表摇动扇子等使空气流动等意思时；读“shàn”时，作名词，扇子或量词。“扇耳朵” 是动作，故选“shān”。 “耷”，下垂的意思，“耷拉” 是常用词；“耸” ，指高起、直立 。文中说让耳朵下垂着，故选“耷”。 “大象把他的大耳朵一扇”是条件，“能把他们赶跑”是结果，故用“只要……就……”，表示满足“扇耳朵”条件，就能实现“赶跑虫子”结果。 2．本题考查对文章内容的理解。 文中“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦”，清晰说明因小虫子进耳朵眼儿捣乱，让大象难受，故这是耳朵放下来的原因，用横线画出。 “有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就把他们赶跑”，体现出大象耳朵能通过扇动赶跑虫子的作用，用波浪线画出。 3．本题考查对文章内容的理解。 A．“我们要努力和别人一样”与文意相悖，文中大象是坚持做自己，并非要和别人一样； B．大象起初因和别人耳朵不同疑惑，最后明白不用和别人一样，“每个人都有自己与众不同的地方，没必要和别人一模一样”，符合文意； C．文中大象耳朵能放下来、扇动，不是没本领竖不起来。 故选B。 （二）4．大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 5．B 6．意思是我们都有自己的生活方式，不要轻易改变。比如：我吃饭喜欢细嚼慢咽，同桌总是吃得很快，可是我还是不想改，因为这样做对身体有好处。 【分析】这篇《大象的耳朵》通过童话笔法，巧妙探讨了“自我认同”的成长主题。作者运用三段式结构：设问（耳朵竖起的愿望）→实践（竹竿撑耳的困扰）→顿悟（回归本真的释然），层层递进展现认知过程。拟人化的“小虫子跳舞”等细节描写生动呈现困扰，而“大耳朵一扇”的动作设计则暗含天赋优势。结尾大象的独白“人家是人家，我是我”堪称文眼，用童稚语言道出存在主义哲学，在认知自我与接纳差异间达到微妙平衡。 4．本题考查寻找关键句。 文段中的第③段，“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”这里明确提到虫子飞进去，导致头痛和心烦，所以这就是麻烦所在。所以答案应该是这句话，用横线标出来。 5．本题考查文章内容理解。 结合第④段“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”说明A和C都是好处，而B选项“听不到声音”文中没有提到，且与文意无关，因此不属于好处。 故选B。 6．本题考查分析句子含义。 通过生活中的例子（如学习、兴趣），说明“尊重差异，做自己”的道理，符合文段中大象坚持自我的主题。 示例：这句话告诉我们每个人都有自己的特点，不需要盲目模仿别人。比如，有的同学跳绳厉害，我虽然跳得慢，但画画很好。我不必和别人比跳绳，只要发挥自己的长处就好。 二、（一）7．B 8．因为小兔子说小花猫的胡子太难看了。结果是：小花猫在捉老鼠的时候，头卡在了老鼠洞里。 9．胡子是帮助你测量洞口的 10．B 【导语】这是一篇适合低龄儿童阅读的启蒙小故事，篇幅短小，语言浅白生动，情节充满童趣。作者借小花猫爱美剪胡子的荒唐经历，自然引出“不要轻信他人言论”的道理，不生硬说教，捕鼠卡洞口的情节鲜活有趣，寓教于乐，贴合儿童认知水平，很适合做低年级阅读训练素材。 7．结合上下文，小花猫头卡在老鼠洞里，妈妈费了很大劲才把它救出来，因此“九牛二虎之力”的意思是花费了很大力气，对应B。 8．结合第①段“小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看”、第②段“小兔子突然尖叫起来：‘花花，你怎么长胡子啦？太难看了！’听了小兔子的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。”可知，小花猫把胡子剪掉的原因是：小花猫花花十分爱美，小兔子说她的胡子很难看，花花听了很难过，所以把胡子剪掉了； 结合第③段“忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头一下卡在了老鼠洞里！”可知，小花猫把胡子剪掉的结果是：花花追老鼠时头卡在了老鼠洞里。 9．结合第③段“胡子是帮助你测量洞口的”可知，这句话直接点明了小花猫胡子的核心作用——测量老鼠洞的大小，帮助判断能否钻进洞里捉老鼠，是文中解释胡子用处的关键句子。 （二）10．故事结尾点明，花花经过这件事明白了不能随便轻信别人的话，对应B。 11．斜眼   歪嘴   瘸脚 12．换上雪白的羽毛，变成高贵的天鹅 13．丑小鸭越来越丑，眼更斜，嘴更歪，连羽毛也掉了，零零落落地拖在那儿，像一把破烂的芭蕉扇。 【解析】略 （三）14．南极 15．遮盖小企鹅 16．√ × 17．示例：极昼、极夜、极光。 （四）18．又高又大 又大又美 凉风习习 雷雨哗哗 19． 20．太阳的故乡 美国 月亮的故乡 2 学科网（北京）股份有限公司 $