第一辑 6.3社会主义市场经济体制-【聿见思政】2025-2026学年八年级道德与法治下册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕社会主义市场经济体制，以“校园文创便利店”模拟活动为导入，通过设计主营产品、定价、竞争策略等运营方案，引导学生理解市场在资源配置中的决定性作用，再结合便利店运营中的“烦恼”探究政府监管作用，构建“市场活力—政府规范”的知识脉络，辅以方案设计表、思考问题等学习支架。 其亮点在于采用情境化探究与实践模拟结合的教学方法，通过模拟运营理解市场机制，情境分析明确政府作用，体现政治认同（社会主义市场经济体制优势）、法治观念（政府规范市场秩序）。实例丰富如“定制笔记本定价策略”“恶意竞争解决”，帮助学生将理论转化为实践认知，教师可直接使用活动设计与评价素材提升教学效果。

市场经济是一种经济体制，其中的商品和服务的价格由市场供求关系决定，而不是政府决定。市场经济推动着生产者和消费者之间的交换，促进了资源的有效配置和分配。市场经济的主要特点是自由竞争，生产者和消费者可以自由的进行交易，而不受政府干预。价格机制，价格是市场经济的核心机制，通过价格反映供求关系，帮助资源配置到最佳的用途。私有制、私有企业是市场经济的基本单位，他们决定生产什么，如何生产和销售产品。利润动机，生产者有利润动机，通过生产和销售高质量、低价格的产品来赚取利润。消费者主导消费者是市场经济的核心，他们决定生产什么，通过选择购买或不购买产品来影响生产者的行为。市场经济的优点在于可以促进经济增长和提高生活水平，但也有一些缺点，如不平等和不稳定。 6.3《社会主义市场经济体制》教学设计 文创便利店的致富密码：“看不见的手”与“看得见的手”如何共舞？ 一、教材分析 本节课是人教版八年级下册第六课《我国的基本经济制度》第三框内容，承接前两框“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的内容，是我国基本经济制度的重要组成部分，构成了“生产资料所有制—分配制度—市场经济体制”的完整逻辑闭环。 本节课核心阐述社会主义市场经济体制的特点、政府与市场的关系，既是对前两框内容的延伸应用，也是帮助学生理解我国经济发展活力、效率与公平的关键载体。教材紧密结合生活实际，注重理论联系实践，通过具体案例引导学生认识市场“看不见的手”和政府“看得见的手”的作用，凸显我国社会主义市场经济体制的优越性，为学生树立正确的经济观、制度自信奠定基础。 本节课明确要求掌握两大核心知识点：一是社会主义市场经济体制的特点（市场的决定性作用、社会主义制度与市场经济有机结合的优势）；二是政府与市场的正确关系，这也是本节课教学的核心的重点和难点。 二、学情分析 本节课授课对象为八年级学生，结合其认知水平和生活实际，学情特点如下： 1.认知基础：学生已学习我国基本经济制度和分配制度，对“公有制、非公有制经济”“按劳分配、按生产要素分配”有初步认知，但对“市场经济体制”“市场机制”“政府宏观调控”等概念较为抽象，难以理解两者的内在关联。 2.心理特点：好奇心强，喜欢贴近校园、生活的情境，乐于参与小组合作、探究类活动，对“开店运营”“消费选择”等话题兴趣浓厚，但抽象思维和逻辑分析能力较弱，需要通过具象化情境、阶梯式设问逐步引导，降低理解难度。 3.生活经验：学生经常在校园周边便利店、文具店消费，有基本的“买东西、比价格”的生活体验，也听说过“物价上涨”“政府管控物价”等现象，但未从经济学角度分析背后的市场逻辑和政府作用，缺乏对市场经济体制的系统认知。 三、教学目标 1.通过“校园文创便利店创办与运营”模拟活动，了解市场在资源配置中的决定性作用，理解社会主义市场经济体制的两大特点。 2.通过“便利店遇到的问题及解决”探究活动，掌握政府与市场的正确关系，理解政府如何弥补市场缺陷、规范市场秩序，能结合案例说明“看不见的手”与“看得见的手”的协同作用。 四、教学重、难点 （一）教学重点 社会主义市场经济体制特点。 （二）教学难点 理解政府与市场关系 五、教学时长1课时（45分钟） 六、教学方法 案例教学法、小组合作探究法、情境体验法、活动实践法 7、 教学思路 本节课采用“一案到底”教学模式，以“校园周边‘便民文创便利店’的创办、运营、遇到问题及规范发展”为核心情境，贯穿整个教学过程，实现“情境生活化、探究层次化、知识具象化”。 围绕“如何让校园周边文创便利店既充满活力，又能规范有序发展”这一总议题，分解为两个对仗式子议题，分别对应本节课两大核心知识点；结合学生活动、情境探究、小组讨论等形式，融入过渡语、阶梯式设问（均附答案），兼顾趣味性和知识性。 教学流程遵循“导入情境—探究议题—总结知识—情感升华—巩固应用”的思路，先通过情境导入激发兴趣，再通过两个子议题突破重难点，最后结合情境总结知识、升华情感，让学生在“模拟运营”中理解社会主义市场经济体制的特点和政府与市场的关系，实现知识传授、能力培养、核心素养提升的三维目标。 八、教学过程 （一）导入： 每天放学，校园周边的便利店、文具店都挤满了人，大家会买文具、零食、文创产品。如果我们有机会，在校园周边开一家“便民文创便利店”，专门卖同学们需要的文具、文创产品、小零食，要想让便利店生意红火、长久运营，我们需要考虑哪些问题？ 生答：卖什么产品、定多少价格、怎么吸引同学购买、会不会有竞争对手、要不要遵守什么规则等。 师小结：大家考虑得非常全面！其实，开一家小小的便利店，背后藏着一套完整的经济逻辑——我们要跟着同学的需求走、跟着价格走，这就是市场的力量；同时，也要遵守规则、接受监管，这就是政府的力量。今天，我们就通过”创办校园文创便利店“，一起学习《社会主义市场经济体制》，解锁市场与政府的协同密码。 （二）新课讲授： 议题一：激活力——市场如何让便利店“火”起来？ 学生活动：模拟运营——我的便利店我做主 每组作为一个“便利店运营团队”，结合校园实际，确定便利店的“主营产品、定价、竞争策略”，完成运营方案。 在制定方案时考虑三个问题： ①同学们最需要什么产品（供求）？ ②定多少价格大家能接受，同时我们能盈利（价格）？ ③如果有其他便利店竞争，我们怎么脱颖而出（竞争）？ 思考：（1）大家在确定“主营产品”时，都优先选择了同学们常用的物品，很少有人选择老年用品、昂贵奢侈品，这体现了市场的什么作用？通过什么机制实现的？ 生答：体现了市场在资源配置中起决定性作用；通过供求机制——市场根据同学们的需求，引导我们配置资源，生产大家需要的产品，避免资源浪费。 （2）有小组提出“笔记本定价5元，比周边便利店便宜1元”，“消费满20元送小礼品”，这些定价和促销策略，体现了市场的什么机制？这种机制能带来什么好处？ 生答：体现了价格机制和竞争机制；好处：价格合理、促销有吸引力，能吸引更多同学购买，同时倒逼我们提升服务、优化产品，让便利店更有活力，实现资源的高效配置。 （3）便利店是同学们自主运营盈利，同时要遵守国家法律，不能哄抬物价、售卖劣质产品，这体现了我国社会主义市场经济体制的什么独特优势？ 生答：体现了我国社会主义市场经济体制能把社会主义制度与市场经济有机结合起来——既发挥市场经济的优势，激发运营团队的活力，又坚持社会主义原则，兼顾公平，保障同学们的合法权益。 师小结：1.社会主义市场经济体制特点？ ①市场作用：市场在资源配置中起决定性作用，通过价格、供求、竞争等机制（“看不见的手”）调节生产、消费。 ②我国体制优势：把社会主义制度与市场经济有机结合，激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。 议题二：守规范——政府如何为便利店“保驾护航”？ 情境探究：便利店的“烦恼”与解决之道 我们的校园文创便利店运营一段时间后，遇到了三个“烦恼”： 烦恼一：有两家便利店为了抢顾客，恶意降价，笔记本从5元降到2元，低于成本价，最后导致两家都亏损，甚至想关门大吉； 烦恼二：有个别便利店偷偷售卖过期零食、劣质文具，价格便宜，吸引了不少同学购买，严重影响同学们的身体健康； 烦恼三：周边便利店越来越多，大家盲目跟风，都卖同样的产品，导致很多产品积压，资源浪费，同时有些家庭困难的同学，觉得文具价格还是有点贵，买不起。 思考：（1）烦恼一中，恶意低价竞争、烦恼二中售卖过期产品，这些问题，只靠市场自身能解决吗？为什么？ 生答：不能。因为市场具有自发性、盲目性等缺陷，商家为了追求利润，可能会做出不正当竞争、损害消费者利益的行为，市场自身无法弥补这些缺陷。 （2）针对这三个烦恼，政府（如市场监管部门、教育部门、物价部门）应该采取哪些措施？这些措施体现了政府的什么作用？ 生答：①针对恶意低价竞争：政府出台规则，禁止不正当竞争，规范市场秩序；②针对过期产品：政府加强市场监管，查处劣质产品，保障消费者权益；③针对资源浪费和物价问题：政府引导商家优化产品结构，鼓励商家推出平价产品，保障困难同学的消费需求。这些措施体现了政府“看得见的手”的作用——弥补市场缺陷、规范市场秩序、保障公平。 （3）结合便利店的运营和政府的监管，我们应该如何正确处理政府与市场的关系？这种关系对便利店、对社会经济发展有什么意义？ 生答：①关系：正确处理政府和市场关系，充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用；②意义：既能让市场激发便利店的运营活力，实现盈利（效率），又能让政府弥补市场缺陷，保障同学们的合法权益、实现公平，最终实现效率与公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。 师小结：2.如何处理政府与市场关系？ 正确处理政府和市场关系，充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率与公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。 情感升华： 同学们，通过模拟运营校园文创便利店，我们懂得：社会主义市场经济体制中，市场激发活力，政府守护规范，两者协同发力，既带来便利也保障权益。这种体制兼具市场经济优点与社会主义制度优越性，愿我们学会观察经济现象，树立正确观念，遵守规则、拥护调控，为国家经济发展和共同富裕贡献青春力量。 9、 教学总结 今天这节课，我们围绕“校园文创便利店”这一核心情境，围绕总议题，探究了两个子议题，掌握了两大核心知识点： 1.社会主义市场经济体制的特点：市场在资源配置中起决定性作用（通过价格、供求、竞争机制调节），同时能把社会主义制度与市场经济有机结合，激发活力、解放生产力。 2.政府与市场的关系：充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，弥补市场缺陷，实现效率与公平有机统一，助力共同富裕。 最后我们要记住：我国社会主义市场经济体制的核心，就是“市场活力+政府保障”，这是我国的制度优势，也是我们生活越来越美好的底气。 10、 教学巩固 1.某校师生前往南县调查小龙虾养殖时发现：小龙虾价格上涨后，会吸引更多人养殖小龙虾；而当小龙虾养殖规模变大后，小龙虾价格又会明显下跌，养虾收益大幅下降，不少养殖户又会放弃养殖小龙虾。这一现象说明（    ） A．政府进行宏观调控激发市场主体活力 B．国有经济是我国国民经济的主导力量 C．按劳分配是由生产资料公有制决定的 D．市场机制在资源配置中起决定性作用 2.计划和市场是资源配置的两种基本手段。下列体现市场配置资源的是（ ） ①中央财政增加文化遗产保护资金 ②某品牌因亏损5年关店1300家 ③政府集中采购治安、消防等公共物品 ④某企业以95亿元收购另一家企业 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.改革有“温度”，社会有活力。北京、上海、兰州等城市深化改革，出台政策，不再全面禁止路边摊。北京等地解禁路边摊（ ） ①能活跃经济，促进居民收入的增长 ②将会推动社会主义市场经济体制的建立 ③有利于满足人民对美好生活的需求 ④能发挥企业在资源配置中的决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11、 课后作业 必做：《基训》 选做：回家后，和家长一起观察身边的商店，记录1个市场调节的例子（如价格变化、产品更新）和1个政府监管的例子（如物价公示、质量检查），简要分析其体现的知识点，撰写80字左右的感悟。 12、 教学板书 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.3 社会主义市场经济体制 课堂逐字稿 开场导入（5 分钟） 师：同学们，上课！在正式开始今天的内容之前，老师想问问大家，每天放学走出校门，校园周边最热闹的地方是哪里呀？ 生：便利店、文具店！ 师：没错，大家放学总会去这些地方买文具、零食，还有各种文创小物件。那如果给大家一个机会，合伙在校园周边开一家 “便民文创便利店”，专门卖同学们需要的东西，想让这家店生意红火、一直开下去，你们觉得要考虑哪些问题？大家可以自由举手说说。 生 1：要知道同学们想买什么，选对产品。 生 2：价格不能太贵，要定大家能接受的价。 生 3：旁边还有其他店，得想办法吸引同学来我们这买。 生 4：还要遵守规矩，不能卖不好的东西。 师：大家考虑得特别全面！其实开这一家小小的便利店，背后藏着一套完整的经济逻辑 —— 跟着大家的需求、跟着价格走，这是市场的力量；遵守规则、接受监管，这是政府的力量。今天，我们就通过创办校园文创便利店的模拟活动，一起学习《社会主义市场经济体制》，解锁市场 “看不见的手” 和政府 “看得见的手” 的协同密码。 新课讲授：议题一 激活力 —— 市场如何让便利店 “火” 起来？（15 分钟） 师：首先我们进入第一个议题：激活力，看看市场到底是怎么让便利店火起来的。接下来我们进行小组合作活动，名字叫 “我的便利店我做主”。全班分成若干小组，每个小组都是一个 “便利店运营团队”，结合咱们校园的实际情况，确定便利店的主营产品、定价、竞争策略，完成手中的运营方案表格。在制定方案时，大家重点思考三个问题：第一，同学们最需要什么产品，这是供求问题；第二，定多少价格大家能接受，同时我们还能赚钱，这是价格问题；第三，如果有其他便利店竞争，我们怎么脱颖而出，这是竞争问题。给大家 5 分钟时间，小组讨论完成表格，开始吧！（学生小组讨论，教师巡视指导） 师：时间到！大家都讨论得很热烈，老师看到很多小组都制定出了很用心的方案。接下来我们请一组同学来分享一下他们的运营方案，其他同学认真听，看看他们的设计有没有值得我们学习的地方。 生：我们小组的便利店叫星光便利店，主营产品选了校园文创笔记本、平价中性笔、小包装零食，补充产品是卡通书签；定价方面，文创笔记本 5 元一本，中性笔 2 元一支，零食 1-3 元一包，书签 1.5 元一张；竞争策略是消费满 10 元送书签，满 15 元减 2 元，还能定制文创笔记本，每天推一款 1 元特价零食。 师：这组同学的方案特别贴合校园实际！那老师来问问大家，结合我们刚才的讨论和这组同学的分享，我们思考三个问题。第一个问题：大家确定主营产品时，都选了同学们常用的文具、零食，没人选老年用品、昂贵的奢侈品，这体现了市场的什么作用？又是通过什么机制实现的？谁来回答？ 生：体现了市场在资源配置中起决定性作用，通过供求机制实现的，因为同学们需要文具、零食，市场就引导我们把资源放在这些产品上，避免浪费。 师：回答得非常准确！市场会根据消费者的需求，调节生产和经营，这就是供求机制的作用。第二个问题：这组同学把笔记本定价 5 元，比周边便利店便宜 1 元，还做了满减、赠礼的活动，这些定价和促销策略，体现了市场的什么机制？这种机制能带来什么好处？ 生：体现了价格机制和竞争机制；好处是价格有优势能吸引同学买，促销活动能让大家多消费，而且竞争会逼着我们把产品和服务做得更好，让便利店更有活力。 师：说得太对了！价格高低会影响大家的购买意愿，而竞争会让经营者不断优化方案，实现资源的高效配置。第三个问题：大家运营便利店是为了盈利，但是同时必须遵守国家法律，不能哄抬物价、不能卖劣质产品，这体现了我国社会主义市场经济体制的什么独特优势？ 生：体现了我国能把社会主义制度和市场经济有机结合起来，既发挥市场经济的优势，让我们有动力运营好便利店，又坚持社会主义原则，保障同学们的权益。 师：非常棒！这就是我国社会主义市场经济体制的核心特点之一。结合大家的回答，我们一起来总结一下社会主义市场经济体制的两大特点：第一，市场在资源配置中起决定性作用，通过价格、供求、竞争这些机制，也就是 “看不见的手”，调节生产和消费；第二，我国能把社会主义制度与市场经济有机结合，这是我们的体制优势，能激发各类经营主体的活力，解放和发展社会生产力。大家把这两个特点记在课本相应的位置。 新课讲授：议题二 守规范 —— 政府如何为便利店 “保驾护航”？（15 分钟） 师：掌握了市场的力量，我们的便利店顺利开业了，但是运营了一段时间后，遇到了几个 “烦恼”，这也是我们今天的第二个议题：守规范，看看政府该如何为便利店保驾护航。大家一起来看这三个烦恼：烦恼一：有两家便利店为了抢顾客，恶意降价，笔记本从 5 元降到 2 元，低于成本价，最后两家都亏了钱，甚至想关门；烦恼二：有个别便利店偷偷卖过期的零食、劣质的文具，价格便宜，吸引了不少同学买，严重影响大家的身体健康；烦恼三：周边的便利店越来越多，大家都跟风卖一样的产品，导致很多产品卖不出去积压了，浪费资源，同时有些家庭困难的同学，还是觉得文具价格有点贵，买不起。接下来大家还是以小组为单位，讨论三个问题，给大家 4 分钟时间，开始！（学生小组讨论，教师巡视） 师：时间到！我们先来解决第一个问题：烦恼一中的恶意低价竞争，烦恼二中的售卖过期产品，这些问题只靠市场自身能解决吗？为什么？ 生：不能！因为商家为了赚更多钱，会做出不正当竞争、损害消费者利益的事，市场自身有缺陷，管不了这些行为。 师：这位同学点出了市场的问题，市场具有自发性、盲目性的缺陷，为了追求利润，部分经营者会违背市场规则，所以单靠市场是不行的。那第二个问题：针对这三个烦恼，政府的相关部门，比如市场监管部门、物价部门、教育部门，应该采取哪些措施？这些措施体现了政府的什么作用？大家可以分烦恼说说。 生 1：针对恶意低价竞争，物价部门和市场监管部门应该出台规则，禁止这种不正当竞争，规范市场秩序； 生 2：针对卖过期、劣质产品，市场监管部门要加强检查，查到了就处罚，保障同学们的消费安全； 生 3：针对跟风开店、资源浪费和困难同学买不起的问题，政府可以引导商家卖不同的产品，还可以鼓励商家推出更平价的产品，甚至给困难同学一些补贴。 师：大家想的措施都特别贴合实际，这些措施都体现了政府 “看得见的手” 的作用 —— 弥补市场的缺陷，规范市场秩序，保障消费公平，维护消费者的合法权益。那我们来解决第三个核心问题：结合便利店的运营和政府的监管，我们应该如何正确处理政府与市场的关系？这种关系对便利店、对社会经济发展有什么意义？这个问题有点难，大家可以再互相说说想法。（学生短暂交流） 生：要充分发挥市场的决定性作用，让市场激发便利店的活力，同时更好发挥政府的作用，让政府弥补市场的缺陷；对便利店来说，能让便利店既赚钱又规范运营，对社会经济来说，能实现效率和公平的统一，让大家都能受益。 师：总结得太到位了！这就是我们处理政府和市场关系的核心原则：充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，用政府的 “看得见的手” 弥补市场的缺陷，最终实现效率与公平的有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。这也是我国社会主义市场经济体制的魅力所在。 情感升华 + 知识总结（5 分钟） 师：同学们，今天我们通过模拟运营校园文创便利店，从开店到遇到问题再到解决问题，一步步了解了社会主义市场经济体制。我们知道了，市场是 “看不见的手”，能通过价格、供求、竞争机制激发活力、配置资源；政府是 “看得见的手”，能弥补市场缺陷、规范市场秩序、提供保障。这两只手协同发力、有机结合、优势互补，既让市场充满活力，又让经济发展规范有序，这就是我国社会主义市场经济体制的优越性。其实不只是校园周边的便利店，我们生活中的方方面面，比如菜市场的物价、街边的小店、各行各业的发展，都离不开这两只手的协同作用。希望大家今后能做生活的有心人，多观察身边的经济现象，树立正确的经济观念，自觉遵守市场规则，拥护政府的宏观调控，将来用自己的力量，为国家的经济发展和共同富裕贡献青春力量。接下来我们一起快速梳理今天的核心知识点：第一，社会主义市场经济体制的特点，一是市场起决定性作用，二是社会主义制度与市场经济有机结合；第二，政府与市场的关系，市场决定性作用 + 政府更好作用，实现效率与公平统一，助力共同富裕。 当堂演练（3 分钟） 师：接下来我们做 3 道当堂练习题，检验一下大家的学习成果，大家直接举手说答案和理由。第一题：小龙虾价格涨了，更多人养殖；养殖多了，价格跌了，养殖户又放弃。这一现象说明什么？ 生：选 D，因为这体现了价格、供求的市场机制在调节资源配置，市场起决定性作用。 师：正确！第二题：下列体现市场配置资源的是？ 生：选 B，②某品牌亏损关店、④企业收购，都是市场调节的结果；①中央财政拨款、③政府集中采购，是政府的宏观调控。 师：非常棒！第三题：北京等城市解禁路边摊，说明什么？ 生：选 B，①能活跃经济、增加居民收入，③满足人民需求；②说法错误，我国已经建立了社会主义市场经济体制，④说法错误，是市场在资源配置中起决定性作用。 师：全部答对！看来大家今天掌握得非常好。 布置作业 + 下课（2 分钟） 师：最后我们来布置今天的作业，必做题是完成《基训》上对应的内容；选做题是回家后和家长一起观察身边的商店，记录 1 个市场调节的例子，比如价格变化、产品更新，再记录 1 个政府监管的例子，比如物价公示、质量检查，简要分析体现的知识点，撰写 80 字左右的感悟。今天的课就上到这里，同学们，下课！ 生：老师再见！ 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $为什么菜市场商家缺斤短两、哄抬物价，大家再怎么讨价还价都没用，最后还得靠政府设公平秤定制造价才解决，到底政府管市场是多管闲事，还是经济正常运转的？必须想一个小故事，带你看懂背后的逻辑。阳光社区附近的便民菜市场，前段时间乱成了一锅粥。王杰买两斤排骨回家，一称只有一斤七两，去找商贩理论，对方还耍赖，我的称就这样，鲜少必买阿卡做社区团购，去菜市场批青菜，上周还1.5元1斤，这周突然涨到3元。问原因，商贩说就这个价，不买有人买，居民们怨声载道。有人组织去找市场管理方可，管理方也管不住商贩们你涨我也涨，你缺钱我也断粮，光靠互相监督根本没用。直到有居民打了12345投诉，政府部门很快来了人，先是给每个摊位都配了公平秤，专人盯着校准，然后根据成本和工序出台了蔬菜肉蛋的指导价，超过指导价太多就约谈，还定期抽查过期商品，查到一次重罚。没几周，菜市场变样了，再也没有遇到被坑的事情。王姐笑着说，现在买菜终于放心了，之前总怕被坑，现在有政府管着，踏实多了。这天，阿凯、王姐和丽丽在菜市场门口的早餐店聊天，正好陈叔也来买豆浆，听他们聊起菜市场的变化，笑着说，你们你们政府看得见的手的作用吗？咱们常说市场有看不见的手，比如工作的价格降工少了，加个账，靠这个自己调节。陈叔觉着豆浆解释，可这只看不见的手有个毛病，遇到商家垄断、欺诈、缺斤短两这些事，他就失灵了。你想啊，要是几个商贩串通起来把青菜涨价，普通老百姓能怎么办？只能被迫卖。要是大家都缺斤短两，你不这么做就赚不到钱，最后变成劣币驱逐良币。这时候就需要政府，这是看得见的，手出手，定规矩、抓监管，把市场拉回正轨。丽丽想起之前疫情时的事，疫情那种口罩紧缺，有人卖好几块钱一个，后来政府管控价格，统一调配口罩才恢复正常价。这也是看得见的手吧，对陈叔点点头。政府市场不只是拐卖项，还能钓经济狼肉。比如经济狼的时候，大家都不敢花钱，不敢投资。政府就会减税，让企业多留钱，老百姓多拿钱，还会修公路、建学校。财政政策带动就业和消费，要是经济太热，比如大家都疯狂炒房，物价飞涨，政府就会提高利息。货币政策让大家借钱，成本变高，少炒房还会多收点税，给经济降温。王杰恍然大悟，原来政府管市场不是一刀切，是看情况。市场自己能管好的就少管管不好的，比如坑蒙拐骗、垄断涨价，还有经济太冷太热就必须管。陈叔笑着说，就是这个理，比如你们做的生意，阿凯的社区团购价格，自己定个员自己找，政府不会下管，但要是你串通其他团购商一起涨价，政府就会管。丽丽的烘焙工作室想买什么蛋糕，定什么价，自己说了算，但要是用过期奶油，政府查到就会发，这就是有效的市场价。有为的政府，市场负责灵活运转，政府负责守规矩不漏洞。其实生活里看得见的到处都是，比如外卖平台商家用过期食材政府查处罚款。比如油价太不懂，政府出台调控机制。比如大家交的社保医保也是政府统筹保证，每个人都有基本保障。这些都不是多管闲事，而是让市场更公平、经济更稳的必要措施。有效的市场和有为的政府才能让经济健康发展。你觉得身边哪些市场需要政府多监管？比如外卖食品安全、保健品虚假宣传？哪些该交给市场自己调节？比如衣服款式小时定价。评论区聊聊你的看法，关注我不迷路。下期咱们就聊聊人口抚养比，为啥说15年后年轻人要创造现在两倍的价值才能维持大家的生活水平？ 校园周边的“创业商机” 每天放学，校园周边的便利店、文具店都挤满了人，大家会买文具、零食、文创产品。如果我们有机会，在校园周边开一家“便民文创便利店”，专门卖同学们需要的文具、文创产品、小零食，要想让便利店生意红火、长久运营，我们需要考虑哪些问题？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 社会主义市场经济体制 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 学习目标 1.通过“校园文创便利店创办与运营”模拟活动，了解市场在资源配置中的决定性作用，理解社会主义市场经济体制的两大特点。 2.通过“便利店遇到的问题及解决”探究活动，掌握政府与市场的正确关系，理解政府如何弥补市场缺陷、规范市场秩序，能结合案例说明“看不见的手”与“看得见的手”的协同作用。 学习重、难点 学习重点：社会主义市场经济体制特点 学习难点：理解政府与市场关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 文创便利店的致富密码： “看不见的手”与“看得见的手”如何共舞？ 议题一：激活力——市场如何让便利店“火”起来？ 议题二：守规范——政府如何为便利店“保驾护航”？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议题一 激活力——市场如何让便利店“火”起来？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 学生活动：模拟运营——我的便利店我做主 每组作为一个“便利店运营团队”，结合校园实际，确定便利店的“主营产品、定价、竞争策略”，完成运营方案。 在制定方案时考虑三个问题： ①同学们最需要什么产品（供求）？ ②定多少价格大家能接受，同时我们能盈利（价格）？ ③如果有其他便利店竞争，我们怎么脱颖而出（竞争）？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 运营模块 具体方案 设计理由 主营产品 1. __________2. __________3. __________ 补充产品：__________ 产品定价 1. __________：______元 2. __________：______元 3. __________：______元 其他产品定价：__________ 1. 同学们能接受的价格范围：________ 2. 定价兼顾盈利，理由：__________ 3. 参考校园周边同类产品价格：_______ 竞争策略 1. __________ 2. __________ 补充策略：__________ 1. 该策略能吸引同学的原因：_________ 2. 该策略能应对竞争的优势：_________ 小组发言提纲 1. 开场白（简要介绍小组便利店名称/定位）：_________ 2. 核心方案（主营产品、定价、竞争策略重点）：__________ 3. 总结（说明方案的优势，预计达成的效果）：__________ 学生活动：模拟运营——我的便利店我做主 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 运营模块 具体方案 设计理由 主营产品 1. 校园文创笔记本 2. 平价中性笔（黑、蓝） 3. 小包装零食（饼干、糖果）补充产品：卡通书签 1. 笔记本、中性笔是同学们日常学习必需品，需求大； 2. 小包装零食适合课间食用，便捷受欢迎； 3. 文创产品有校园特色，区别于普通便利店。 产品定价 1. 校园文创笔记本：5元/本 2. 平价中性笔：2元/支 3. 小包装零食：1-3元/包其他产品定价：卡通书签：1.5元/张 1. 同学们能接受的价格范围：1-5元，贴合学生消费水平； 2. 定价兼顾盈利，比校园周边便利店低0.5-1元，有价格优势； 3. 参考校园周边同类产品价格，避免定价过高或过低。 竞争策略 1. 消费满10元送卡通书签1张，满15元减2元； 2. 接受同学们定制文创笔记本（印班级logo）； 补充策略：每天推出1款特价零食（1元/包）。 1. 满减、赠礼能吸引同学多消费，提升销量，应对价格竞争； 2. 定制服务有独特性，能区别于其他便利店，吸引更多同学光顾。 小组发言提纲 1. 开场白：大家好，我们是星光便利店小组，我们的便利店主打“平价、实用、有特色”，专为同学们服务； 2. 核心方案：主营文创笔记本、中性笔和小零食，定价1-5元，推出满减赠礼和定制服务； 3. 总结：我们的方案贴合同学们的需求，价格有优势、策略有特色，预计能吸引很多同学，实现盈利。 示例： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）大家在确定“主营产品”时，都优先选择了同学们常用的物品，很少有人选择老年用品、昂贵奢侈品，这体现了市场的什么作用？通过什么机制实现的？ （2）有小组提出“笔记本定价5元，比周边便利店便宜1元”，“消费满20元送小礼品”，这些定价和促销策略，体现了市场的什么机制？这种机制能带来什么好处？ （3）便利店是同学们自主运营盈利，同时要遵守国家法律，不能哄抬物价、售卖劣质产品，这体现了我国社会主义市场经济体制的什么独特优势？ 思考： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 社会主义市场经济体制特点 ①市场作用：市场在资源配置中起决定性作用，通过价格、供求、竞争等机制（“看不见的手”）调节生产、消费。 ②我国体制优势：把社会主义制度与市场经济有机结合，激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议题二 守规范——政府如何为便利店“保驾护航”？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案版权已由作者授予 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 未经本站授权，请勿转载发布传播 严禁用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 本站已与 结成合作伙伴关系 微信公众号 微信客服号 情境探究：便利店的“烦恼”与解决之道 我们的校园文创便利店运营一段时间后，遇到了三个“烦恼”： 烦恼一： 有两家便利店为了抢顾客，恶意降价，笔记本从5元降到2元，低于成本价，最后导致两家都亏损，甚至想关门大吉。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 情境探究：便利店的“烦恼”与解决之道 我们的校园文创便利店运营一段时间后，遇到了三个“烦恼”： 烦恼二： 有个别便利店偷偷售卖过期零食、劣质文具，价格便宜，吸引了不少同学购买，严重影响同学们的身体健康。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 情境探究：便利店的“烦恼”与解决之道 我们的校园文创便利店运营一段时间后，遇到了三个“烦恼”： 烦恼三： 周边便利店越来越多，大家盲目跟风，都卖同样的产品，导致很多产品积压，资源浪费，同时有些家庭困难的同学，觉得文具价格还是有点贵，买不起。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）烦恼一中，恶意低价竞争、烦恼二中售卖过期产品，这些问题，只靠市场自身能解决吗？为什么？ （2）针对这三个烦恼，政府（如市场监管部门、教育部门、物价部门）应该采取哪些措施？这些措施体现了政府的什么作用？ （3）结合便利店的运营和政府的监管，我们应该如何正确处理政府与市场的关系？这种关系对便利店、对社会经济发展有什么意义？ 思考： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 宏观调控 决定性作用 实现效率与公平有机统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 如何处理政府与市场关系？ 正确处理政府和市场关系，充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，有效弥补市场缺陷，实现效率与公平有机统一，在高质量发展中扎实推动全体人民共同富裕。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 同学们，通过模拟运营校园文创便利店，我们懂得：社会主义市场经济体制中，市场激发活力，政府守护规范，两者协同发力，既带来便利也保障权益。这种体制兼具市场经济优点与社会主义制度优越性，愿我们学会观察经济现象，树立正确观念，遵守规则、拥护调控，为国家经济发展和共同富裕贡献青春力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品  社会主义市场经济体制           ↙ （协同）        ↘    看不见的手                   看得见的手    （市场决定性作用）         （更好发挥政府作用）    ↓价格、供求、竞争机制         ↓弥补市场缺陷    激发活力、配置资源  ← →  规范秩序、提供保障           (有机结合，优势互补)                  ↓        解放发展生产力，扎实推动共同富裕 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂演练 1.某校师生前往南县调查小龙虾养殖时发现：小龙虾价格上涨后，会吸引更多人养殖小龙虾；而当小龙虾养殖规模变大后，小龙虾价格又会明显下跌，养虾收益大幅下降，不少养殖户又会放弃养殖小龙虾。这一现象说明（    ） A．政府进行宏观调控激发市场主体活力 B．国有经济是我国国民经济的主导力量 C．按劳分配是由生产资料公有制决定的 D．市场机制在资源配置中起决定性作用 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂演练 2.计划和市场是资源配置的两种基本手段。下列体现市场配置资源的是（ ） ①中央财政增加文化遗产保护资金 ②某品牌因亏损5年关店1300家 ③政府集中采购治安、消防等公共物品 ④某企业以95亿元收购另一家企业 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 当堂演练 3.改革有“温度”，社会有活力。北京、上海、兰州等城市深化改革，出台政 策，不再全面禁止路边摊。北京等地解禁路边摊（ ） ①能活跃经济，促进居民收入的增长 ②将会推动社会主义市场经济体制的建立 ③有利于满足人民对美好生活的需求 ④能发挥企业在资源配置中的决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 必做：《基训》 选做：回家后，和家长一起观察身边的商店，记录1个市场调节的例子（如价格变化、产品更新）和1个政府监管的例子（如物价公示、质量检查），简要分析其体现的知识点，撰写80字左右的感悟。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 $null