第二单元 导读课 课件 -2025-2026学年三年级语文下册统编版

寓言王国游历之旅 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的语文课堂。今天，我们将一起开启一场奇妙的“寓言王国游历之旅”！在这个王国里，藏着许多有趣的小故事和大大的智慧，让我们一起出发去探索吧！ ‹#› 第一章节 目录 单元主题 第二章节 单元内容 第三章节 单元任务解析 第四章节 单元任务测评 第一章节 对话美好事物 感受人文主题 03导语页有哪几项组成 04重点点明本单元人文主题与语文要素 01认真观察图片上的内容 02分享单元导语页内容 任务要求 游历路线图 01 初探王国 感受寓言魅力，开启智慧之旅 02 领取任务 明确学习目标，掌握核心要点 03 游历指南 了解四大关卡，熟悉通关秘籍 04 整装待发 调整最佳状态，期待精彩旅程 1.7.2013 这是我们今天的游历路线图。首先，我们会一起“初探王国”，感受寓言的独特魅力；接着，我们会“领取任务”，明确本次学习的目标；然后，老师会给大家一份详细的“游历指南”，介绍我们将要挑战的四大关卡；最后，让我们“整装待发”，一起期待接下来的精彩旅程！ ‹#› 守株待兔 会摇尾巴的狼 鹿角和鹿腿 池子与河流 读故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 第二章节 明确所属任务群 宣布大单元任务 文学阅读与创意表达 综合人文主题及语文要素，本单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。首先，本单元以寓言为主题组织单元，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。四篇课文都是寓言故事，教学中要引导学生通过阅读，辨析人物及角色的行为、态度的对与错；且能够根据故事的内容发表自己的观点，懂得寓言故事蕴含的道理；并反思日常生活中应该如何规避这种行为。这些都体现了思辨性任务群的要求。另外，本单元的口语交际“该不该实行班干部轮流制”让学生通过辩论来做出逻辑判断，这也是思辨性学习任务群中不可缺少的要求。 其次，新课标中提出明确的要求，“思辨性阅读与表达”的核心是逻辑思辨能力、理性精神和反思品质。该任务群在理解时，更重视辩证性的认知和探索；在表达时，更重视辩论性的立意与驳论。基于以上分析，将本单元的学习定位于“思辨性阅读与表达”任务群。 根据此学习任务群的定位和要求，本单元学习大任务就可以确定为，“寓言王国探险之旅”教师需创设探险打卡的真实情境，引导学生在任务驱动中主动学习，在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，建构适应未来学习和生活所需的基本素养，充分发挥语文课程育人功能。 发展形任务群 公布任务要求 探 险 记 探 险 记 第三章节 单元任务解析 游历指南：第一关——寓言故事我来“明” 活动一：古今中外故事会 分享你听过的寓言故事，感受不同地域、不同风格寓言的独特魅力，在交流中拓宽视野。 活动二：寓言文体初感知 通过阅读与讨论，发现寓言“情节简洁、寓意深刻”的文体特点，学会透过故事看道理。 “寓”言简意赅，“言”外之意无穷，让我们一起开启智慧之旅吧！ 1.7.2013 我们的第一关叫做“寓言故事我来‘明’”。在这一关，我们会举办一个“古今中外故事会”，大家可以分享自己听过的寓言故事。同时，我们还会一起“初感知”寓言这种文体，看看它都有哪些独特的特点。 ‹#› 快乐读书吧 寓言故事分享 你读过哪些寓言故事呢？从中你明白了什么道理？和同学交流分享。 《克雷洛夫寓言》 《池子与河流》 才能不利用必衰退，不能安于现状，生命价值在于创造与奉献。 劝 告 了解“劝告” 如果你在旁边看到这样的现象，会怎么做？ 16 游历指南：第二关——寓言故事我来“辨” 《守株待兔》 讽刺不劳而获的侥幸心理 《陶罐和铁罐》 每个人都有长处和短处 《鹿角和鹿腿》 实用价值胜过美丽外表 《池子与河流》 勤奋进取才能永葆生机 1.7.2013 第二关是“寓言故事我来‘辨’”。在这一关，我们将深入学习四篇经典的寓言故事，分别是《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》以及《池子与河流》。我们会通过角色扮演、辩论等方式，仔细辨析故事中的道理。 ‹#› 待兔 待兔 守株 守株 宋人有耕者。田中有株。兔走 触株，折颈而死。因 释 其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ② ③ ④ ⑤ ⑥ sònɡ ɡēnɡ shì lěi jì ⑦ 守株待兔 会 摇 巴 的 尾 狼 20 自读提示： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文讲了一件什么事？ 思考：课文讲了一件什么事？ 公式：“谁+在什么地方+干什么+结果怎么样” 一只狼掉进陷阱里，用花言巧语欺骗老山羊救它，最后被老山羊识破。 谁 在什么地方 干什么 结果怎么样 22 鹿 角 和 鹿 腿 品读词句，体会心情 自读课文，思考:鹿对自己的角和腿分别是什么态度呢？画出相关语句。 学习要求 24 池 子 与 河 流 自读课文, 1 1 把握内容 寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文，读出对话的语气，了解池子与河流的观点分别是什么。再结合生活实际说说你获得的启示。 学习提示 自读要求 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出诗歌小节，难懂的地方多读几遍。 游历指南：第三、四关——写故事 & 秀风采 第三关：寓言故事我来“写” 观察图画，发挥想象，把看到的、想到的写清楚。用文字编织属于你的寓言世界。 第四关：寓言故事我来“秀” 举办班级“寓言故事秀”，自信地走上舞台，用声音和肢体展示你最精彩的故事。 1.7.2013 接下来的第三关和第四关将是我们展示才华的舞台！第三关“寓言故事我来‘写’”，我们要学习把图画内容写成生动的故事。第四关“寓言故事我来‘秀’”，我们会举办一场精彩的班级故事秀，每个同学都可以上台展示自己最喜欢的寓言故事。 ‹#› 看 图 画 写 一 写 习作要求 请你写一段话，把左侧这幅图画的内容介绍给大家。 先仔细观察图画，再想： 图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 你最喜欢的寓言故事是什么？它告诉了我们什么道理？ 小组讨论分享 狐狸与乌鸦 揠苗助长 讳疾忌医 狐狸和葡萄 狼和小羊 ····· 狼来了 农夫与蛇 寓言王国探险之旅 同学们，寓言王国的大门已经为你们敞开，准备好了吗？ 让我们一起出发，去探索小故事里的大智慧吧！ 1.7.2013 好了，同学们，我们的游历指南就介绍到这里。寓言王国的大门已经为你们敞开，里面充满了智慧和乐趣。大家都准备好了吗？让我们一起喊出我们的口号：“小故事，大道理！”出发！ ‹#› 19512.0 $