3 荷花 第二课时 课件 -2025-2026学年三年级语文下册统编版

（统编版2024）三年级 下 第二课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 梳理内容 三 作业分层 四 （统编版2024）三年级 下 一 素养目标 （统编版2024）三年级 下 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。 能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。 体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。 想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。 （统编版2024）三年级 下 二 学习活动 （统编版2024）三年级 下 同学们，自然界不仅有惹人喜爱的小动物，还有美丽的植物朋友，今天我们继续一起去公园漫步，寻找美丽的植物精灵吧！ 回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？ 白荷花在这些_______之间____出来。 大圆盘 冒 有的_____________________ 。 才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿 ，露出 。 全展开了 嫩黄色的小莲蓬 有的还是_________，看起来___________ _______________。 ___________ 饱胀得马上 要破裂似的 花骨朵儿 朗读第2——3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？ 自读提示 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 大自然 为什么说一池荷花是一大幅活的画？ 看荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？ 自读提示 看到这一池美丽的荷花，作者想到了什么呢？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 “仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 作者看到了什么？听到了什么？又想到了什么？ 微风吹来，荷花仿佛在风中舞蹈，生动形象写出了荷花的动态美，给人美的感受。 如果你是一朵荷花…… 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 边读边和作者一起想象。 轻快地跳起舞来 想荷花 随风而动，心随舞动，这感觉多么美妙。过了一会儿，风渐渐小了，慢慢停了。荷花仙子们静静地享受这美妙的清晨，这时，好朋友来了—— 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？ 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 可爱的荷花仙子们，除了蜻蜓和小鱼还有谁也对你说悄悄话了呢？ 小蜜蜂飞过来，告诉我____________ 小鸟从远方飞来，告诉我___________ _____________ 小青蛙蹦过来，告诉我__________________ 让教学更有效 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 我也是池中的一朵洁白娇嫩的荷花。你瞧，我穿着雪白的裙子，散发出淡淡的清香。太阳暖暖地照在我身上，微风轻轻地抚摸着我的脸，我感觉                  。蝴蝶飞过来，跟我                  ；小蝌蚪在我脚下游来游去，它们在                          ；小青蛙蹲在荷叶上，告诉我       。夜晚，月光笼罩着池塘，我和伙伴们 …… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 说明荷花的美让“我”沉醉良久，人花合一 忘我心境的真实写照 喜爱荷花 有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。——叶圣陶《诗的材料》　　 拓展延伸 重点字指导 裂 势 记 liè shì jì 上下结构，上面"列"左右等宽，下面"衣"点在正中，撇和捺要舒展撑开。 上下结构，上面"埶"要写紧凑，左边提土旁，右边是"丸"不是"九"；下面"力"撇从竖中线起笔，横折钩的折要有力。 左右结构，左窄右宽。言字旁点居中，横折提的折要直；右边"己"起笔与言字旁横齐平，竖弯钩舒展向右伸出。 左中右结构，三部分都要写窄。双人旁靠左，中间部分上"山"下撇，右边反文旁撇捺舒展。整字左窄中窄右稍宽。 wēi 微 作 业 有感情地朗读课文，背诵第4自然段；抄写描写作者想象的优美语句。 仿照课文第4自然段，用"仿佛看到...仿佛变成..."的句式写一段自己的想象 观察一种自己喜欢的花，用比喻、拟人的手法写一段话，写出它的美和你的感受。 Audio generated by ttsmaker.cn null 21744.0 null 103995.805 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 EVCapture5.0.7软件录制 null 74161.055 $