期中测试卷-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文|七年级下册 A ②阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑， 撕 期中测试卷 来 测试时间：120分钟 测试分数：120分 得分 拍照批改 享受生命。 ③美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出 方 一、积累与运用。（共25分)】 练 优雅。” 某校七年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参与并完成 ④它具体表现为你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善 相关任务。 良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力等。 1.下面是小郑学完本册书前三单元后写的读书感言（部分），有些字 ⑤生命在阅读中高贵与优雅。 词他拿不准，请你完善。（共4分） ⑥而坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。 读书，就像是隐身的串门。我们通过阅读结识了为中国的国防 A.③①④⑥②⑤ B.②④③①⑥⑤ 武器事业至死不① (懈解)的邓稼先，聆听了端木蕻良要 C.③④②⑥⑤① D.⑤②③①⑥④ 为故土洗去污秽和耻辱的誓言，感受到无数志士仁人② (旦 4.宣传组画了一幅漫画（见下图）作为本次活动的海报，请用简洁的 亘)古不变的爱国情怀…阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了 语言介绍画面内容，并概括漫画寓意。（4分) 享受。 看得更远了！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 端木蕻良( 污秽() (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.小洛同学写了一段活动感受，下面是其中的一部分，请你阅读并完 善。（共4分) 少年正是读书时。A.读书不仅可以增长眼界，开阔知识，启迪 思维，还可以塑造良好的精神气质。莎士比亚说：“生活里没有书 籍，就好像没有阳光。”我认为，不读书的大脑，就好像没有水的池 塘，就好像 ,就好像 我 5.学校文学社决定下周星期一下午4点30分在学校报告厅举行“读 0 们一定要爱上读书，B.通过阅读使我们遇见更好的自己。 书分享会”，准备邀请语文老师赵老师来担任分享会的评委，如果 你是文学社社员李文文，让你去邀请赵老师，你该怎么说？(3分) (1)仿照画“”的部分，在文段横线处填写合适的内容。(2分) (2)A处画线句有语病，应将“ ”和“ ”两个 词语互换位置。（1分) (3)B处画线句有语病，请提出修改意见： 。(1分) 6.阅读诗歌，我们可以在五彩斑斓的意境中洗涤我们的心灵。请你结合 3.学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，王文 自己的积累，把下面古诗补充完整。(8分) 语同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，顺序排列最 歌以咏志，诗以传情。李白《春夜洛城闻笛》中“① 恰当的一项是( )(2分) ,② ”,表现的是浓郁深沉的思 ①因此，高贵优雅不是外在的东西，而是一种精神力量。 乡思亲之情；岑参《逢入京使》中“③ ④ ”,抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿 让亲人挂念的复杂情感；韩愈《晚春》中“⑤ ⑥ ”,运用拟人手法借杨、榆反映诗人对 春天大好风光的珍惜之情；《木兰诗》中“⑦ ⑧ ”,通过描写边塞的苦寒生活来反映木兰英 勇无畏的性情。 二、现代文阅读。（共25分】 (一)阅读下文，完成7-10题。（共14分) 夏老师的情义 明前茶 ①至今我仍记得夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸 飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。班主 任静静立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情 在微笑。 ②他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。 只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支 托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。 ③他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一 样悄悄潜入，看自己班上的孩子。我是不行的，50米之外，你们就会 知道那是我，我的脚步会很隆重”大家笑了起来，夏老师的话一 下子破除了我们的忐忑。 ④夏老师不是一个世俗意义上有强烈胜负心的教师。我们班的 数学平均分，比别的班高还是低，他从来没有提过。他看重的，是班 里的孩子是否有生活自理能力，是否有纯真的笑容。 ⑤学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细 观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。 ⑥从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉 串和煮饺子。 ⑦同学们带来了饺子馅和饺子皮，夏老师带来了两个巨大的竹 匾。他将拐杖横过来，席地而坐，开始包饺子。他包的饺子一个个胖 鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。 ⑧夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子 盛上，他最后吃的，是我们包的那些塌扁的、化在锅里的面片汤。 25 ⑨但夏老师毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们 差不多。谁的手艺不是从无到有？” ⑩我们学校位于南京明城墙的脚下，风景优美但条件有限，没有 除草机，每年暑假一过，操场上的草长得有半人高。 ①于是，开学后的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师 拄着拐与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。这是 一桩苦活，与养尊处优的假日相比，尤其让人腰酸背痛，叫苦不迭。 ②大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去 额头上的汗水时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻 钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。” ③这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。 夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校 里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡， 记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生 活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。” ④夏老师坦白告诉我们他当年找工作的坎坷。试讲后，这位缺 失半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是 我们学校的老校长一锤定音。 ⑤老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春 期的孩子有很多意想不到的苦恼。可是，如果他们每天看到小夏老 师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多少大道理都管用！” ⑥夏老师满怀感激地追忆这一切。他记得老校长千方百计省出 经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，改铺成平整的青 砖路，并给他定制了一副底部包着牛皮的单拐。 ⑦他说：“我只是将老校长给我的信任和爱，传递给你们。希望 你们长大后，也能把这份信任和爱，传给自己的孩子。” (有删改) 7.文中围绕夏老师和“我们”写了哪些事情？请简要概括。(4分) 26 8.请赏析下面句子中修辞手法的表达效果。(3分) 他包的饺子一个个胖鼓鼓，神气活现地站着，而我们学着包的饺 子，都扁塌塌地卧着。 9.文中的夏老师是一个怎样的人？请简要分析。(3分) 10.“如果他们每天看到小夏老师生活的样子，能笔直地成长，这比讲多 少大道理都管用！”老校长这句话耐人寻味，请结合全文说说你的理 解。(4分)》 (二)阅读下面的材料，完成11-13题。（共11分) 【材料一】 如今，短视频日益“渗入”日常生活，甚至有人认为短视频已成为 视频领域的第三极，与电视台和网络视频节目成鼎足之势。虽有夸大 之嫌，也足见短视频的迅猛势头。 应该看到，无论是网络直播还是短视频，这些新业态的涌现，不仅 为企业带来巨大商机，还“调剂”着大众生活，丰富着我们的精神世界。 更重要的是，互联网新业态风生水起，风头正劲，恰可说明我国的互联 网发展充满无限生机，孕育无限可能。只要敏锐把握时代潮流，善于开 疆拓土，就能在互联网“蓝海”中找到一席之地，同时为中国经济的转型 升级提供新动能。 由于绝大多数用户并非专业人士，所制作的短视频趋于平庸化，这 本无可厚非。但如果走向庸俗、沦为粗俗、甘于恶俗，乃至违背公序良 俗，挑战法律底线，就值得警惕了。一些短视频平台奉行功利化的思 维，只讲流量罔顾正能量，片面追求数量而忽略质量。众所周知，目前 有大量年轻人活跃在各大短视频平台，如果对粗俗的内容听之任之，对X 错误的价值观放任自流，则不仅不利于短视频行业的长期健康发展，更 撕 不利于青少年形成正确的价值观。因此，治理短视频乱象，监管部门重 任在肩、责无旁贷。 练 “自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德 品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事 陶冶情操、启迪心智、引领风尚。”总书记不久前在全国宣传思想工作会 议强调的这句话，同样适用于短视频行业，适用于短视频平台，适用于 短视频制作者。推精品，出力作，以高质量的产品占领市场，以有品位 的内容赢得消费者信赖，才能实现可持续发展。 【材料二】 搞笑类62.5% 动画/动漫57.2% 游戏类52.7% 电503 日常类35.0% 18岁及以下青少年喜欢看的短视频类型 【材料三】 短视频作为科技发展的一大产物，必有它存在的道理。但对于青 少年而言，过早接触这些东西，只会破坏他们的成长秩序和正常规律。 父母们是时候重视起来并加以引导了。无数大脑还没发育完善、心智 尚未成熟的青少年，抗拒不了短视频带来的短暂快感，出现“行为上瘾” 的症状：明明知道浪费时间，但控制不了无法自拔；明明已经不碰手机， 但静下心来满脑子都是短视频画面；明明刷的时候精神百倍，但放下手 机后沮丧颓废。随着青少年“行为上瘾”，他们大脑中主管高级思维的 前额叶功能退化，认知能力和记忆力的发展也受到抑制。另外，神经心 理学家指出：“长时间依赖如短视频一类的娱乐活动，短时间内得到的 反馈体验或网络娱乐，会改变大脑回路，逐渐使大脑习惯短期体验。从 而导致一些应该慢慢来、奖励不频繁的体验和执行变得困难。”青少年 刷短视频时，大脑每隔几秒就有反馈，就有奖赏。而学习的体验感和刷 短视频截然不同。当青少年已经习惯“大脑快速奖赏”的模式时，他就 很难长时间集中注意力，这也是为什么长时间沉迷短视频的青少年看 不完一部电影、也很难喜欢上学习、又学不进去的最主要原因。 11.根据材料一，简要概括短视频行业迅猛发展所带来的积极影响。 撕 (4分) 来 方 练 12.阅读材料二，你从图中得出了怎样的结论？(3分) 13.结合材料一、三，联系现实生活，针对青少年沉迷短视频这种现象从 不同层面提出四条建议。（4分) 三、古诗文阅读。（共15分）》 (一)阅读下面两个文段，完成14-18题。（共11分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖 油翁释担而立，睨之久而不去。见其发失十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟 尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】尧咨性刚戾数被挫忽忽不自乐。尧叟进见，帝问之， 对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭谗以至此尔！”帝赐 诏条其事切责，乃皇恐称谢。还，判登闻检院，复龙图阁直学 士。坐失举，降兵部员外郎。丧母，起复工部郎中、龙图阁直学士、会灵 观副使。边臣飞奏唃厮啰①立文法召蕃部欲侵边，以为陕西缘边安抚 使。再迁右谏议大夫、知秦州，徙同州，以尚书工部侍郎权知开封府。 入为翰林学士，以先朝初榜甲科，特诏班旧学士蔡齐之上。 (选自《宋史·陈尧咨传》，有删改) 【注释】①唃厮啰：唃厮啰政权的创始者。原名欺南凌温。吐鲁王朝赞 普后裔。 14.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(2分) A.“陈康肃公善射”中的“善”是“擅长”的意思，与“择其善者而从 之”(《〈论语〉十二章》)中的“善”意思相同。 B.“但手熟尔”中的“但”是“只是”的意思，与“但当涉猎”(《孙权劝 学》)中的“但”意思相同。 C.“数”有“数目”“几，几个”“天命”“屡次”等义项，根据语境推测， “数被挫”中的“数”是“屡次”的意思。 D.“谢”有“辞别”“感谢”“谢罪”等义项，根据语境推测，“乃皇恐称 谢”中的“谢”是“谢罪”的意思。 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 16.请为乙文中画横线的句子断句。（用“/”标识，限两处）(2分) 尧咨性刚戾数被挫忽忽不自乐 17.乙文中提到“尧咨性刚戾”，他“刚戾”的性格在甲文中有什么表 现？（2分) 18.甲文中的“康肃笑而遣之”与乙文中的“乃皇恐称谢”都表现出陈尧 咨的态度变化，请分别说说态度发生了什么变化？(3分) (二)阅读下面一首诗，完成19-20题。（共4分） 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 19.下列对诗歌的理解不正确的一项是()(2分) A.“独坐幽篁里”意为“诗人独自坐在幽深的竹林里”，周围的环 境十分幽静。 B.“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当作 心心相印的朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。 C.诗歌善用正衬，如以弹琴长啸，衬托月夜竹林的幽静。 D.这首诗表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，其实却是 匠心独运，达到了“诗中有画”的超高境界。 20.全诗传达出诗人怎样的心境？请结合诗歌内容简要分析。(2分) 四、整本书阅读。(5分) 21.老舍在谈人物描写时说：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性 与情形而定如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我 心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，要求分析下列表 格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原 因。(5分) 祥子的 语段摘录 批注 表情 祥子的手哆嗦得更厉 害了，揣起保单，拉起 ① 车，几乎要哭出来。拉 哭 到个僻静地方，细细端 详自己的车，在漆板上 试着照照自己的脸！ 从三处表情 直到这个时候，他才觉 “哭”“笑” 出来虎妞也有点好处， “不喜也不 他居然向她笑了笑，一 【示例】虎妞答 哭”，我们可 个天真的，发自内心的 应给祥子买 笑 以深切地体 笑，仿佛把以前的困苦 车，祥子很感 会到： 全一笔勾销，而笑着换 激也很高兴。 ③ 了个新的世界，像换一 件衣服那么容易，痛快！ 祥子的生活多半仗着 这种残存的仪式与规 矩。有结婚的，他替人 ③ 不喜也 家打着旗伞；有出殡 不哭 的，他替人家举着花圈 挽联；他不喜，也不哭， 他只为那十几个铜子， 陪着人家游街。 27 五、作文。(50分)》 22.任选一题作文。（50分) (1)阅读下面的文字，按要求作文。 学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；浴血奋战的志 愿军战士，存在魏巍深深的脑海里；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱 护小鲁迅一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定 也有一个印象深刻，不能忘怀的人。 请以“那个 的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，不少于600字；②表达真情实 感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实人名、校名等透露个人身 份的信息。 (2)阅读材料，按要求作文。 我们一生中会认识很多人，或熟悉或陌生，有时我们理解对 方，有时也会出现误会。与世界交手的这些年，我们有坚实的脚 步，有丰富的体验，也有对人、事、物的理解与思考。 不管幸与不幸，应对人常怀一颗关爱理解之心。 请以“终于读懂了你”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②表达真情实感；③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的人名、校名、地名等。 28 H 800 8(4)将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 【方法点拨】此题考查题目作用的分析。题目的作用： （意思对即可，2分) 撕 ①交代文章主要内容：揭示（暗示）文章主旨：②交代故 下 (5)示例：我不认同小语的看法。思亲之深是在从军之急的 事发生的环境：③点明行文线索或感情线索；④确定文 基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰 章描写对象，确定文章的感情基调；⑤设置悬念，吸引读 的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚 者；⑥富有哲理，引人思考。 便 品格。（先表明观点，再陈述理由，言之有理即可，3分)】 练 13.D【解析】本题考查文言字词。D.“悲”是可悲、悲哀的 (6)①对和平生活的向往，对战争的厌恶②英勇善战、不 意思。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而 怕牺牲、为国捐躯③离开大汉时啼哭（每空1分，共3分） 他终身认为自己能拉九石的弓，这件事很可悲。故选D。 第三单元测试卷 14.宣王说之/然则所用不过三石/而终身自以为九石（每处 1.(1)zhan fan(每空1分，共2分) 1分，共2分) (2)絮琐（每空1分，共2分） 15.我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（意思 2.深林人不知 明月来相照 对即可，2分) 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 16.①他们都认为自己的射箭技艺高超，并以此为傲。②卖 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 油翁敢于质疑，并用自己的酌油技术教育了陈尧咨；宣王 暮至黑山头 但闻燕山胡骑鸣啾啾 左右近臣阿谀奉承，欺瞒宣王。（每问2分，共4分)》 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 17.示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫 3.A【解析】本题考查文学文化常识及对课文内容的理解。 尘烟蔽日，我又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水 A项有误，《阿长与〈山海经)》是鲁迅写的一篇怀念保姆 很快就沾湿了双袖。（意思对即可，2分) 的散文，而不是小说。故选A。 18.前两句写出诗人因思乡而生的浓浓悲伤，东望故园，其路 4.(1)①将句号移到引号内。（修改正确，2分) 漫漫，泪流不止。后两句写诗人显得欣慰、高兴了一些 ②示例：你是否曾遇到过像妞儿一样的女孩子 积极乐观 因为路上巧遇使者去往长安，手边虽然没带纸笔，但也能 地面对生活的苦难（符合要求即可，2分） 相托捎个口信回家报平安，思乡之情得以寄托，心里稍得 ③删除“由于”。（修改正确，2分)》 安慰。（结合古诗分析即可，2分） (2)上联：一支粉笔积淀千秋智慧 19.①运用外貌和神态描写，刻画出一个受尽生活折磨的底 下联：三尺讲台传承万世文明（符合对联要求即可，2分） 层劳动人民形象，处于社会底层的老马善良却受尽命运 (3)示例：张教授，您好！请您从老年大学向西走到博物 摆布，这样的描写深化了主题。 院，然后向西北走到百大超市，最后向北走到兴华学校即 ②这句话运用比喻的修辞手法，说明像祥子这样的社会 可。（根据示意图描述准确即可，2分） 底层劳动人民，想靠个人奋斗与努力来实现人生理想、改 5.②“我”被摩托撞伤入院后，老莫最先去探望“我”；③老 变贫穷的命运是不可能的，揭露了旧社会的黑暗和腐朽。 莫将她所理解的“薄荷蛋”做好后悄悄地放在“我”的课桌 (每问2分，共4分) 里；（每空2分，共4分） 20.写作提示： 6.一连串的动作描写，写出了孩子的顽皮和老师的严厉。 (1)本题考查命题作文，作文题目是“有一种声音牵动我 “笑”“瞪”又与下文揭示老莫不知道“薄荷蛋”是女歌手艺 的心灵”，里面有两个关键词语：“声音”和“心灵”，题目 名相呼应。（言之有理即可，4分） 可以理解为：一种声音给“我”留下深刻印象。写作文 7.运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出老莫做的薄荷蛋 时，可以写面对面听到的“声音”，也可以写文章、书籍 色、香、味俱全，表达了老莫对“我”的关爱之情。（修锌1 影视作品中的“声音”，还可以是物的“声音”。因为题目 分，赏析3分，共4分) 的关键词是“声音”和“心灵”，所以语言描写和心理描写 8.不矛盾。作者运用了欲扬先抑的写作手法，通过鲜明的对 一定要在文中占据一定的篇幅。写作时可以叙述自己聆 比，意在烘托老莫的高贵品质。（观点正确1分，分析3 听某种声音的经历，细致描写这种声音，然后写出聆听之 分，共4分。只有观，点不得分) 后自己独特的体验和感受，也可以边叙述边抒情，感情要 9.①渴望（期盼）清凉②传递清凉（每空1分，共2分） 真实。 10.运用比喻（拟人）的修辞手法，把“风”比作“淘气的孩子” (2)本题考查命题作文。“光”范围非常广泛，“那束光” 生动形象地写出了天气的炎热，为下文写哥哥帮弟弟消除 比喻具有光亮作用的东西，就像一道光一样照亮“我”的 酷热的行为作铺垫。（修辞1分，分析2分，共3分） 心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，带给“我”前行的勇 11.因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难 气和力量。“点亮”指给“我”带来转变，带来重大影响 肯动脑（聪明），而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多 使“我”变得积极向上。这束光可以是一本好书，指引 的优秀品质，所以，妈妈相信“无论将来的日子过得如 “我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我” 何，他都是人间最富有的”。（扣住“有爱心”“懂事”“肯 心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时 动脑”“肯吃苦”“有毅力”中任意三点即可，每点1分，共 的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希 3分) 望…所以本文应以写人记事为主，重点表现某人、某 12.①题目新颖有美感。手掌一般是传递温暖的，这里用 物、某场面对“我”产生的积极影响。从生活中取材，力 “手掌里的清凉”为题跳出了人们的思维定式。②吸引 求以情动人，写出真情实感。 读者的阅读兴趣。③揭示了文章的中心（主旨）。用手 期中测试卷 掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴。 1.(1)hong hui(每空1分，共2分) ④以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。 (2)①懈 ②亘（每空1分，共2分） （每点1分，共4分) 2.(1)示例：没有花的花园没有翅膀的鸟（每空1分，共2分） (2)增长开阔(1分) 更加丰满，为下文写夏老师传递老校长的信任和爱给学生 (3)删去“通过”或“使”(1分) 作铺垫。(2分)（共4分） 3.A【解析】本题考查句子排序能力。③句引用美国著名 11.①为企业带来巨大商机，丰富人们的精神世界。②为互 作家海明威的名言“勇气是在压力下仍然能够表现出优 联网蓬勃发展孕育无限可能。③为中国经济转型升级提 雅”来说明高贵与优雅到底是什么，为第一句；①句得出 供新动能。（答出两，点即可，每点2分，共4分)》 结论“高贵优雅不是外在的东西，而是一种精神力量”，为 12.18岁及以下青少年喜欢看的短视频类型中搞笑类、动 第二句；④句承接①句，点明这种精神力量的具体表现为 画/动漫、游戏类、电影，比例均超过50%，且搞笑类最高。 “你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善良与宽 可见，青少年看短视频以娱乐休闲为主，且更多停留在短 容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力等”，为第三句：⑥句继 暂快感上。（结合图片表述，意思对即可，3分) 续说明这种精神力量获得的最有效方式是“坚持阅读”， 13.示例：社会层面：监管部门发挥法律法规力量，道德建设 为第四句：②句紧承上句“阅读”，点明“阅读的目的”，为 常抓不懈，以精品力作占领市场。学校层面：想方设法增 第五句；⑤句得出这段话的论点“生命在阅读中高贵与优 强学校教育、课堂学习的吸引力。家长层面：重视并加以 雅”。所以正确的排序是：③①④⑥②⑤。故选A。 引导，合理控制孩子对手机等电子设备的依赖。个人层 4.漫画内容：一个人站在地面上，另一个人站在用巨大书本 面：增强自律意识，培养健康向上的兴趣爱好，形成正确 支撑起来的高台上，做出向上看的姿势，感叹“看得更远 的价值观和人生观。（每个层面1分，共4分)》 了”。(2分)漫画寓意：读书可以让我们开阔眼界，增长见 14.A【解析】本题考查文言字词。“择其善者而从之”中的 识，看到世界的精彩、美好。（2分)（意思对即可，共4分） “善”是“好的，优，点”的意思，与“陈康肃公善射”中的 5.示例：赵老师，您好！我是文学社社员李文文。我们社将 “善”意思不同；故选A。 于下周星期一下午4点30分在学校报告厅举行“读书分 15.曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下 享会”，诚挚邀请您担任此次分享会的评委，请问您有时 担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。（意思对即 间吗？（信息完整，语言简明、得体即可，3分） 可，2分) 【方法点拨】本题考查语言表达能力。解答此类题，第一 16.尧咨性刚戾/数被挫/忽忽不自乐（每处1分，共2分） 步要分析情境，明确题意。本题根据题意，可知是邀请语 【方法点拔】本题考查文言文断句。句意为：尧咨性情 文老师赵老师来担任分享会的评委。第二步要正确、得 刚烈暴戾，仕途上屡屡受挫，于是一直闷闷不乐。“尧 体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后介绍自已，说清 咨性刚戾”是一个完整的句子，点明陈尧咨的性格暴躁 楚主题活动举办的具体时间和地点，说明邀请的目的。 这一特点，应和后文断开；“数被挫”是“忽忽不自乐” 注意语气要委婉，表达要得体。 的原因，二者之间应断开；故断句为：尧咨性刚戾/数被 6.①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情 挫/忽忽不自乐。 ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 17.康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”不仅充满了傲慢，更显现 ⑤杨花榆荚无才思 ⑥惟解漫天作雪飞 出他的暴躁。（意思对即可，2分） ⑦朔气传金柝 ⑧寒光照铁衣 18.“康肃笑而遣之”的态度变化：从愤怒到通达爽快。“乃 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 皇恐称谢”的态度变化：从闷闷不乐到释然。（意思对即 7.①夏老师拄着单拐进教室，面对学生的玩闹，他用幽默的 可，3分) 话逗乐同学们；②学校组织秋游，夏老师带“我们”野炊， 19.C【解析】本题考查诗歌理解与赏析。本诗以弹琴长啸 面对学生包的饺子，他积极鼓励；③夏老师带着学生看晚 来衬托月夜竹林的幽静，这是反衬手法，故选C。 霞，教育学生们不仅要学知识，更要热爱生活；④夏老师追 20.诗中用“幽篁、深林、明月”三个意象描写了夜晚幽深宁 忆找工作的往事，让学生明白情义的重要。（每件事1分， 静的景色；“独坐、弹琴、长啸”六个字描写人物活动，创 共4分) 造出一个令人向往的高雅脱俗的意境。整首诗通过写隐 8.“神气活现地站着”“都扁塌塌地卧着”运用了拟人的修辞 者的闲适生活以及情趣，传达出了诗人高雅绝俗的境界， 手法，将饺子人格化，生动形象地写出夏老师包的饺子和 以及宁静、淡泊的心境。（结合诗歌内容分析即可，2分） “我们”包的饺子不一样，他包的饺子更饱满、更好，表现了 21.①祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆 夏老师的能干。（言之有理即可，3分） 车，因而极度喜悦到几乎要哭。(2分)②小福子死了， 9.①幽默乐观。从夏老师第一次去教室时，用幽默风趣的语 祥子丧失了最后的希望，没有任何情感和追求，变得很麻 言化解同学们的忐忑，并向同学们呈现出身残志坚的精神 木。(2分)③当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳 风貌可以看出；②重视学生全面发展。从夏老师注重培养 动人民遭受各种剥削压迫。(1分)（共5分） 学生的自理能力以及野外生存能力可以看出；③言传身 22.写作提示： 教，教育有方。从夏老师和“我们”一起拔草，教会“我们” (1)本题考查半命题作文。“那个”是指示代词，那一个 如何面对生活中的困难可以看出；④朴实、能干。从夏老 的意思，含有某种深沉的感情。根据材料“在你记忆深 师带学生去野炊时，他席地而坐，包饺子等可以看出；⑤有 处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人”的提示，应 情有义，懂得感恩。从夏老师把老校长对自己的信任和爱 写记忆深处里一个印象深刻，不能忘怀的人。可以是熟 传递给学生可以看出。（结合文章简要分析，答出三点即 悉的父母、老师、同学等，可以是敬仰的英雄人物如袁隆 可，每点1分，共3分) 平、邓稼先等，还可以是给你帮助或启迪的陌生人。补题 10.这句话交代了夏老师能够收获工作的原因，同时为下文 应写出人物的性格或自己的感受等，如坚强、幽默、善良 老校长为夏老师修路、定制单拐作铺垫：(2分)通过老校 伟大等；也可写人物对“我”的行为动作等，如为“我”打 长的话表现了他对夏老师的认可和关爱，也暗示了夏老 伞等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人 师对老校长的感激，这句话补充了故事情节，使人物形象 生态度。可写一件事，也可写多件事。要写清楚时间、地 点，事件的起因、经过和结果。字里行间要充满对人物的 (4)①在“下午3点”后加“在班级教室”。(2分) 尊敬、赞美等情感。 ②将日期与署名互换位置。(2分) (2)本题考查命题作文。题目关键词“终于”意指最终， 5.(1)A【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。 到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；“你” B.材料一引用《论语》语句是为强调“敬亲”是孝的核心 可以是身边的父母、老师、同学等：可以是历史或文学作 并非说动物也讲究“孝亲敬老”，该项理解有误；C.根据图 品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅等：也可以是抽象的 表三可知，“线上家庭群聊”替代“家族聚会”只是方式变 事物：失败、坦然、成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中 迁，不能表明科技手段完全满足家训传承的情感需求，该 的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼…文章的立意范围很广， 项说法过于绝对；D.根据材料三“学校应将《孝经》《弟子 取决于对“你”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不 规》等经典…的理念内化于心”可知，学校教育开设传 善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正 统文化课程只是培养青少年孝亲敬老观念的一个方面，养 的宽容。写作过程中要通过具体生动的事例，表达自己 成孝亲敬老的观念还需结合主题班会、社会实践等方式， 思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的 该项表述片面。故选A。 来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就 (2)图表一：老龄化加剧，空巢老人比例高；子女异地就 要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。 业，探望时间不足；图表二：工作与经济压力大，赡养能力 第八周测试卷《驿路梨花》 受限；代际观念冲突，沟通障碍；图表三：传统孝亲方式淡 《青春之光》《有为有不为》 化。（每个图表写出一点，每点2分，共6分） 1.(1)C(2分) (3)家庭层面：子女既要保障父母物质生活，更要注重精神 (2)①莹②孺（每空1分，共2分） 陪伴（如定期沟通、回家探望）；践行传统家风中的“孝亲”理 (3)示例：驱散阴霾的清风穿透黑暗的阳光（符合要求 念，通过讲述家族孝亲故事、遵守家训规范，向后代传递孝 即可，每空2分，共4分)》 亲价值观。学校层面：将传统文化教育融入校本课程，通过 2.(1)为国家的发展贡献力量(2分) 课堂学习与社会实践（如志愿服务）培养青少年孝亲意识。 (2)B【解析】本题考查对联。根据对联常识，对联上下 社会层面：政府出台政策支持子女就近赡养（如赡养假、养 联的句式必须一致。下联中“乘丹心”是动宾短语，“承古 老补贴)，完善社区养老服务；媒体宣传孝亲典型，营造敬老 训”是动宾短语，“永垂范”是偏正短语，①处应填“承古 氛围。（每个角度2分，共6分，意思对即可) 训”；上联中“孝亲敬老”是并列短语，“忠诚报国”是偏正 第九周测试卷《短文两篇》 短语，“尽忠报国”是并列短语，②应填“尽忠报国”。故 (《陋室铭》《爱莲说》】 选B。 3.(1)示例一：青春榜样一一刘羲檬的孝心与奋斗 1.A【解析】本题考查字音。B.淤泥(yu);C.洗濯(zhu6); 示例二：刘羲檬—用行动诠释孝道与梦想的青年楷模 鲜有闻(xidn);D.甚蕃(fn)。故选A。 (意思对即可，2分) 2.(1)出名，有名(2)长到，蔓延到(3)使…扰乱 (2)示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化 （4)横生藤蔓（每空0.5分，共2分） 的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母 3.A【解析】本题考查一词多义。A.是/是；B.宾语前置标 的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。 志/结构助词，的；C.从/自己；D.表转折/表并列。故选A。 例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学 4.B【解析】本题考查文学常识和内容理解。B.用“南阳诸 习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应 葛庐”“西蜀子云亭”类比陋室，表达了作者高洁傲岸的节 该学习。 操和安贫乐道的情趣，并不是暗示自己是和诸葛亮、扬雄 示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中 一样的名贤。故选B。 华民族传统的“孝”文化，但其中诸如“埋儿奉母”“卧冰求 5.(1)苔痕上阶绿 草色人帘青 鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟 (2)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 粕，不仅没有学习意义，还会影响我们的价值观，所以我认 (3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 为不应该学习。（观点明确，言之有理即可，4分，只答观 (4)香远益清 亭亭净植 点不得分) (5)中通外直 不蔓不枝 (3)示例：在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩 斯是陋室 惟吾德馨 膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前， (每空0.5分，共6分，有错该空不得分)》 让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。（符合人物 6.(1)这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感 事迹，意思对即可，4分) 到简陋了)。 4.(1)欧阳修(2分) (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)A【解析】本题考查判断修辞手法。A.第①句没有 (3)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝 使用修辞手法；B.第②句运用了排比的修辞手法；C.第③ 茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 句运用了比喻的修辞手法：D.第④句“家家有责，人人有 (4)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（意思 责”运用了对偶的修辞手法。故选A。 对即可，每个句子翻译2分，共8分) (3)C【解析】本题考查理解词义。结合诗句大意可知！ 7.示例一：德馨阁出自《陋室铭》“惟吾德馨”，读书既要获 “源头活水”本义是指永不枯竭的源头不断地输送活水：结 取知识，开阔眼界，更要体悟高尚精神，熏陶美好品德。 合语境“可见，建设优良家风离不开中华民族传统美德这脉 示例二：幽篁馆出自《竹里馆》“独坐幽篁里”，读书只有 源头活水”可知，“源头活水”在这里是指涵养优良家风的中 静下心来，沉浸其中，才能陶治情操，修炼心境。（任选其 华民族传统美德，即涵养优良家风的不竭资源。故选C。 ,寓意言之有理即可，3分)》 8.示例：我方认为，莲花应该列入花中四君子。因为莲花 抹，之后才小心翼翼地写上“我”爱人的名字。（意思对即 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；另外，它表里如一、不牵 可，3分) 扯攀附，这种不随世俗、洁身自爱的品质正是君子的象征。 8.题目运用对比（衬托）的手法，新颖别致，激发了读者的阅 撕 (言之有理即可，3分) 读兴趣；概括了文章的主要内容；揭示了文章的主旨；赞美 9.(1)指德行美好②不久，一会儿最终（每空1分，共 文老虽身居陋室，却成就斐然，品德高尚，思想深邃。（每 方 4分) 点1分，共4分) 多 (2)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使 【方法点拔】本题考查学生对题目的理解，对题目的理解 室内染上青色。（意思对即可，2分） 可以从表层意思和深层意思两方面分析，题目的作用一 (3)仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石（每处1分，共2分） 般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章 (4)①惟吾德馨②其境胜绝，又甲庐山③安贫乐道（甘 的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、 于淡泊)④闲适恬淡（乐观豁达）（每空1分，共4分） 新颖。然后结合本文从题目特点、激发阅读兴趣、文章主 10.(1)A【解析】本题考查文言字词。A.“自李唐来”中 要内容、与主旨的关系等方面加以分析即可。 “自”是“从”的意思。“公亦以此自矜”中的“自”是“自 9.生活简朴；一丝不苟，严谨细致；纯粹坦荡，简单本真。（每 己”的意思。两者意思不相同。故选A。 点1分，共3分) (2)我只喜欢莲花，从污泥中长出来，却不沾染（污秽）， 10.①喜欢②老师塞给“我”热腾腾的馒头③不舍 经过清水洗涤但不显得艳丽。（意思对即可，2分） ④老师和“我”断了音信（每空1分，共4分） (3)运用了衬托的手法，(1分)以“菊”“牡丹”的品格，衬 11.“我”最喜欢的老师给“我”送馒头，“我”又高兴（激动），又 托莲花的品格高贵；以爱“菊”“牡丹”者，衬托爱“莲”者 难为情。要吧，吃老师的东西多不好意思。不要吧，肚子确 之德，表现了作者洁身自好的高洁人格以及对追名逐利 实又饿了，真不知该怎么办才好。（言之有理即可，3分） 世态的厌恶。(2分)（共3分） 12.示例：重读“总会”，强调每个教师节“我”都会想起老师， (4)①然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融②不与世俗 对老师的思念一直没有消失，体现出内心思念的时间长。 同流合污、洁身自爱、天真自然不显媚态③品行高洁、 (言之有理即可，3分) 坚强不屈、不畏强权、坚守本心（每空1分，共3分） 13.示例一：不能。①“摇曳的亚菊”不单单指三裂亚菊这种植 第四单元测试卷 物，更是象征女老师，赞美了女老师的勤奋和无私奉献，饱 1.(1)B(2分)(2)①毅②扉（每空1分，共2分）》 含作者对老师的感激和赞美之情，突出了文章的主旨。 2.①将军百战死 ②落红不是无情物 ②以“摇曳的亚菊”为题，新颖生动，富有文学色彩，吸引读 ③化作春泥更护花 ④不畏浮云遮望眼 者的阅读兴趣。 ⑤自缘身在最高层 ⑥商女不知亡国恨 示例二：能。用“我的老师”做题目，概括了文章的主要内 ⑦隔江犹唱后庭花 ⑧独怆然而涕下 容，表达了作者对老师的感激和思念，质朴易懂。（观点明 (每空1分，共8分，有错该空不得分) 确1分，理由3分，共4分。只答观，点不得分) 3.示例：这幅海报由插图、标题、宣传语组成。插图选用一幅 14.(1)旁生枝茎（2)靠，依靠(3)已经（4)从（每空1 母亲做饭，小儿抱柴为母亲添柴的图片，反映了淳朴的孝 分，共4分) 亲之道。主体标题选用了古语“百事孝为先”，左侧竖排 15.可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥（每处1分，共2分） 宣传语选用孔子名言“夫孝，德之本也。又，天之经也，民 16.(人们)可以远远地观赏（莲），而不可轻易地靠近赏玩它 之行也”。三者相得益彰，共同反映了“孝亲敬老”这个主 啊。（意思对即可，2分） 题，启示人们以孝为先。（构图要素3分，设计意图2分， 17.①莲花的形态美丽，花朵娇美、茎秆笔直、莲叶田田，可以 共5分) 欣赏的时间很久；②莲花的香气清幽、沁人心脾：③莲花 【方法点拔】本题考查图文转换能力，解答此类题要注意： 的果实可以食用，莲叶可以用来包裹物品，具有极高的实 ①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资 用价值；④莲花象征着如君子般洁身自好，正直不阿的美 料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通 好品行。（每点1分，共4分) 过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一 18.示例：山中云气层出不穷，心胸亦为之激荡，这神奇缥缈 些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图 的景观让我着了迷似的，为了看够这样的景象，因而使劲 下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回 地睁大眼睛张望飞回的鸟儿，故感到眼眶似裂开了一般。 答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提 (意思对即可，4分) 示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 19.(1)苏联尼·奥斯特洛夫斯基（每空1分，共2分） 4.示例：①听父母的话，但顺从有度：②直接表达对父母的 (2)保尔·柯察金钢铁般的意志、为党和祖国无私奉 爱；③与父母平等相处；④让父母融入现代生活；⑤创造共 献（每空1分，共2分） 同的语言环境，减少两代人的隔阂。（根据同学们的观点 20.写作提示： 进行作答，答出两条即可，每条2分，共4分) (1)本题考查命题作文。题目为“同桌”，题目限定了文 5.①家具简易破旧；②客厅狭小杂乱。（每，点1分，共2分） 章性质是写人记事。写作的对象是“我”的同桌，可以是 6.生动形象地写出了文老虽然动作缓慢，但是气定神闲的形 小学同桌也可以是初中同桌。本文适合写作记叙文，通 象，体现了“我们”对文老的无比敬仰之情。（言之有理即 过对同桌的描写抒发自己对同桌的某种情感或印象，也 可，3分) 可表达自己对人际关系的思考或感悟。本文应以刻画人 7.文老发现写错名字后，赶紧拿起胶带纸，贴在“闫晶”两字 物形象为主，以真实的事件来把人物形象具体化。要抓 上费事地去粘，又翻找出涂改液，在粘过的地方轻轻地涂 住人物性格特点，选取典型事件，在叙事过程中对人物进