第三周测试卷《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》-【追梦之旅·周考卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文丨七年级下册 A 第二单元 撕 第三周测试卷 来 《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 拍照批改 测试时间：45分钟 测试分数：50分 得分： 练 七年级拟开展以“涵养家国情怀，赓续文化血脉”为主题的语文学习活动，请你完善同学们整理的素材。 【演讲·厚植家国情怀】 1.下面是演讲组拟写的演讲稿的部分内容，请你完善。（共14分) 亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是《涵养家国情怀，赓续文化血脉》。 翻开语文书，众多英雄的事迹与滚烫的文字在纸页间熠熠生辉：《黄河颂》的豪言震彻山河，以浩 荡气魄尽抒中华儿女对故土的炽热爱恋；陆定一笔下《老山界》的星火映亮峭① (壁璧)， 哪怕前路不可捉摸，呜咽的山风里，始终燃着不灭的信仰；魏巍以《谁是最可爱的人》定格英雄模样， 字里行间皆是淳朴坚韧的家国赤诚：端木蕻良不畏 （A.颠沛流离B.跋山涉水)之苦，那笔 下喷涌而出的铮铮② (誓挚)言，字字泣血，句句铿锵，将对丰③ (绕饶)故土的 眷恋，深深镌刻在胸膛…这绵延的家国情怀，恰似黄河之水天上来，流淌在中华民族般红的血液 里，滋养着华夏文明的根基，锻造着中华民族的脊梁！ 心系家国立强国富国志， 。同学们，站在新的历史坐标上，我们应当从这些精 神丰碑与经典文篇中汲取力量，让家国情怀在心中生根发芽，让文化血脉在笔下延续传承。让我们 以青春之我，创建青春之民族，青春之国家！ (1)演讲稿中三个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(3分) 气魄(） 鸣咽( 淳朴() (2)演讲稿中三个横线处应该分别选用哪个字？请工整书写。(3分) (3)画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) (4)画横线处用哪个成语贴切？请根据成语的意思，结合语境，从括号中为演讲组推荐一个，并简要说 明理由。(4分) 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。 《现代汉语词典》 (5)演讲组想在演讲稿结尾处拟一副对联，他们写出的上联是“心系家国立强国富国志”，你认为最适 合作为下联的一项是( )(2分) A.为兴邦志气如虹展画图 B.继往开来兴民族之伟业 C.胸怀天下践爱国报国行 D.逐梦征程献力量建新功 【朗诵·传承千年文脉】 2.下面是朗诵组拟写的朗诵词，请你将空缺处补充完整。(8分) 当诗歌穿越千年，那些镌刻在竹简上的文字，正沿着血脉在掌心苏醒。月华如水“，① ,② ”(王维《竹里馆》)映照出古人与自然对话的惬意；笛声悠扬，勾 起了游子“③ ,④ ”(李白《春夜洛城闻笛》)由己及人的 乡思；春意阑珊，“⑤ ⑤ ”(韩愈《晚春》)的争芳斗艳之 景，将暮春的光影定格成永恒；客行匆匆，“⑦ ⑧ ”(岑参 《逢入京使》)这口耳相传的“家书”，成为了慰藉离愁的精神驿站。这些穿越时空的文化符号，让我们 在触摸历史的同时，更肩负起赓续文化血脉的神圣使命。 【书写·弘扬爱国之志】 3.宣传组想借以下方式营造活动氛围，请你参与。（共8分) (1)宣传组组长想选出连续的两句以爱国为主题的诗句或名言作为活动的宣传词。请写出你的参选诗 句或名言。（本试卷出现过的诗句除外)(2分) (2)宣传组组长想在黑板上展示书法作品以营造活动氛围，你觉得选用以下哪种字体好？并说明理由。 (3分) 保家卫国保家卫国 甲 (3)宣传组组长想用一组排比句向同学们发出倡议，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求： 语意连贯，句式、修辞一致。（3分) 愿我们如萤火，无惧黑暗用星星点点的光若照亮大地：愿我们如微尖，不惧渺小用层层叠叠的坚 守垒就高山； ,当个 体的光芒融入民族复兴的星辰大海，渺小将化为永恒，微弱亦铸就辉煌。这，便是家国情怀最动人的 诠释。 【合唱·唱响爱国旋律】 4.下面是合唱组选定的爱国曲目，请你为其撰写串词，至少使用一种修辞手法。(4分) 节目序号 节目名称 表演者 表演形式 1 《黄河大合唱》 七年级(1)班全体同学 合唱 《歌唱祖国》 七年级(2)班全体同学 合唱 【阅读·浸润爱国初心】 下面是阅读组策划的红色经典品读活动，让我们一同品读经典、感悟初心。（共16分) 沉船，抗日！ ①1938年6月，烽火在即。 ②攻占上海后的日寇来势汹汹，计划侵犯浙南平阳等地。当时，从金华到瑞安的公路全线掘平以抵 制日军机械化部队进犯。而海上无法拦住日军军舰，政府倡议民众捐献大船，在鳌江口载石沉船，筑起水 下“封锁坝”御敌于海外！ ③敌情，如鳌江水，一浪紧似一浪。 ④“宋元春砻壳行”的当家人宋上楠，生性耿介、豪侠仗义，他痛恨日寇的侵略行径，此时一股同仇敌 忾的怒气涌诵上他的心头。他想到居民惊慌失措，想到自家的砻壳行因战火受到影响，心底暗下决心：日寇 如此嚣张，百姓在惊恐中过日子，如果家乡受到侵占，商行最大、资产最多又有什么意义！既然政府有倡 议，商号有大船，与其坐以待毙，不如捐出船只御敌！ ⑤一天，几个政府人员来到螯江“宋元春砻壳行”厅堂，和宋上楠商讨捐献船只，建水下“封锁坝”的 事情。宋上楠迅即作出决定：“好办法，好办法，统统划去！” ⑥宋上楠所说的“统统划去”的船只，是指当时停泊在家门口不远的鳌江七间坦江面的9艘和外借用 的2艘三桅大船，共计载重总吨位约300吨，当时净资产值2万余银圆。 ⑦还在大革命年代，宋上楠积极参与党的工作。大革命失败后，他避难南洋，在当地学得海底捞蛎壳 烧灰技术，回家逐渐购置船只，利用这十几艘大帆船出海捞蛎壳，运回鳌江港烧成蛎灰出售而维系商号运 转和家庭经济。 ⑧多年来，他一直过着清苦的生活，靠勤劳苦干积攒了这份财富，可谓是全部的家产。“统统划去！” 商号何在？家业何存？无怪乎，宋家大大小小和亲友们万般痛心。 ⑨政府人员走后，宋家家人来到厅堂，眼泪汪汪地围着宋上楠。有的叫着可惜，有的在感叹以后怎么 办，似乎在催逼着宋上楠给个回答。宋上楠神情凝重，坐在椅子上沉默了许久，最后，从他的嘴里蹦出了 一句坚定的声音：“没有国家，哪有小家？！” ⑩就这样，11艘大帆船，如在宋上楠矢志报国意志驱使下的“决死队队员”，一艘艘开往目的地载上 大石头，在一阵阵“咚咚咚”的凿板声中凿穿船底，自沉于江底，构成一道令日军恐惧生畏的坚固的水底 “封锁坝”。 ①财产打了“水漂漂”，工人们获得加发的工资和路费，在好言抚慰下遣散了，商号歇业。正所谓“衣 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，回顾宋上楠的生命历程，其为践行公道义行有时甚至不惜生命，而遑论 金钱财富？ ②早几年，宋上楠就受到进步思想的教育和熏陶。曾有平阳县早期党员张培农与其相识，两人一经 推心置腹地交流，碰撞出思想的火花，宋上楠对人生有了新的认识。后来宋上楠就积极参加他们的农会 组织，一起闹土地革命。 ⑧大革命失败后在党组织的帮助下，宋上楠踏上了去新加坡避难的飘零之路。三年南洋生活结束 后，当人们看到宋上楠姓名之后多了一个“梓芗”的字号时，他生命中正气凛然、勇于担当的个性符号也更 加牢固和鲜明了。 ④1938年春，鳌江有奸商将大米、桐油等物资偷运出海，卖给游弋于鳌江口外海舰艇上的日军。人性 何以差距乃尔！ ⑤中共地下党领导的“平阳青年抗日救亡团”搞清内情，告知了宋上楠等爱国进步人士。宋上楠被公 推为两位请愿代表之一，前往政府部门表达意愿。记录签名时，宋上楠大义凛然地挥笔写下“革命人民代 表宋梓芗”九个力透纸背的大字。最后，奸商被惩处。 8 ⑥为平息风潮，国民党当局派兵逮捕了宋上楠。然而，正义的行动是任何势力都千扰不了的，地方的 舆论和民众情绪激昂，上街游行示威，迫使政府当局只得释放宋上楠。 入 ⑦宋上楠出狱，乘坐河轮抵达鳌江埠头。埠头上挤满了群众，大家放鞭炮隆重迎接“革命人民代表宋 梓芗”反奸斗争胜利归来。此时，宋上楠先生觉得，这场面，是自己一生中的高光时刻… 方便 ⑧时光，流水般过去80多年。平阳县鳌江镇政府在鳌江出海口正对当年沉船处的狮子山山腰上，建 造了宋上楠抗日纪念园和纪念亭，中央军委原副主席欣然为纪念亭题写“上楠亭”匾额，以颂扬这种家国 情怀。 四一个人如果拥有正义的认知，其勇毅之举，便会为世人久久景仰！ (作者：庄千慧。选自《散文选刊》，有删改) 5.读完本文后，小文同学将宋上楠先生的主要人生经历进行梳理，做成了如下思维导图，请你帮忙补充完 整。（4分) 大革命时期 ① ② 宋上楠 大革命失败后 利用海底捞蛎壳烧灰技术维系商号运转和家庭经济 抗日战争时期 ③ @ 6.文章第⑨段是如何表现宋上楠先生放弃家产的大公无私精神的？（4分) 7.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。从文中找出两处议论性语句，联系上下文，体会其作用。 (4分) 8.如果把本文作为语文教材七下第二单元的拓展阅读文章，你认为合适吗？请结合本文内容、单元导语 及具体篇目说明理由。(4分) 单元导语（节选） 单元目录（节选） 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一5黄河颂/光未然 种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土6老山界/陆定一 地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是7谁是最可爱的人/魏巍 表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 8*土地的誓言/端木蕻良11.A【解析】A.“蒙乃始就学”中的“乃”是“于是”的意 思，“乃悟前狼假寐”(《狼》)中的“乃”是“才”的意思，二 者意思不同。故选A。 12.我难道想要你研究儒家经典做博士吗？（意思对即可，2分） 【方法点拨】古文翻译方法：留一一国号、年号、地名、书 名、人名等可以保留，直接使用；替一一用现代汉语双音 词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现 代汉语的表达习惯：补一一补充省略部分，使意思完整： 删一删去无实在意义的词，不译。 13.语言（或：对话）议论（每空1分，共2分） 14.甲文通过现身说法，用自己的经历强调学习的重要性，激 发吕蒙的学习热情：(2分)乙文运用比喻论证，通过形象 化的比喻来深人阐述学习的意义，使读者更深刻地理解 学习的内涵。(2分)（共4分） 15.“柳”是“留”的谐音，“折柳”暗含送别、挽留、不舍之意 诗中的“折柳”是一首曲子，寓有离别之意。(2分)后两 句写诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思绪，怀 念起“故园”来，表达了诗人对家乡和亲人的思念和眷恋 之情。(2分)（共4分） 16.示例一：封面中画了一头流着眼泪的骆驼，有一个人影在 驼峰间努力地攀爬，骆驼的图案暗示着小说《骆驼祥子》 的主题，骆驼是祥子的绰号，他勤勤恳恳、坚忍不拔就如 同骆驼一般。驼峰间攀爬的小人暗示着祥子作为社会最 底层的一名人力车夫，试图通过自己的辛勤努力，改变自 己穷困的生活和命运。骆驼的眼泪暗示着祥子的最终命 运是悲惨的，在旧社会的压迫下他的期望屡屡破灭，与命 运的抗争最终以失败告终，沦落成了麻木潦倒、自暴自 弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。我认 为这个封面与小说主题非常契合，应该当选“中学生最 喜欢的名著封面”。 示例二：封面中用两个驼峰与骆驼脑袋绘制成了一道波 澜壮阔的曲线，这条曲线就如同《骆驼祥子》的主人公祥 子的命运一般，三起三落。随着农村日益调敝的发展，祥 子来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最 大的梦想就是拥有一辆自己的车，经过他不断地努力，三 次有机会买车，却先后被大兵抢走了新车、被孙侦探敲诈 走了买车的钱、最终又为给虎妞办丧礼卖掉自己的车子。 命运的起起落落让他的期望破灭，最终自甘堕落、开始吃 喝嫖赌，成为了一具行尸走肉。我认为这个封面与小说 情节非常契合，应该当选“中学生最喜欢的名著封面”。 (结合封面图案、小说主题以及人物形象等方面分析即 可，5分) 17.写作提示：本题考查命题作文，题目“你，留在我的记忆 里”的关键词是“记忆”，“你”为第二人称，是直接抒发情 感的对象。立意方面，可将某人留在自己记忆中的原因 作为写作立意点，叙写这个人对自己深远的影响。“记 忆里”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速人 题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的 震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能使主题深刻。 对一些打动人心的场面、细节要进行细腻生动的描写，反 复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以 突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当地以议论、抒 情来阐发感情。 第三周测斌卷《黄河颂》《老山界》 《谁是最可爱的人》《土地的誓言》 1.(1)pòye chun(每空1分，共3分) (2)①壁②誓③饶（每空1分，共3分） 50 (3)将“民族”与“国家”互换位置。(2分) (4)推荐A(颠沛流离)。理由：“颠沛流离”侧重因战乱、 灾荒而辗转流浪、生活困顿，端木蕻良身处民族危亡之际 常年漂泊、居无定所，“颠沛流离”精准贴合其生平境遇。 “跋山涉水”侧重翻越山水、旅途艰辛，多形容行路的劳 苦，与端木蕻良彼时的生活处境不符。故用“颠沛流离” 更合适。（推荐正确1分，理由3分，共4分） (5)C【解析】本题考查对联。上联结构：动宾（心系家 国)+动宾（立强国富国志），且前四字为“名词+动词+名 词”的动宾结构，后五字以动词“立”引领志向类内容。 A.“为兴邦志气”是偏正结构，对仗不工整。B.“继往开 来”是并列结构，与“心系家国”动宾结构不符，且“兴民族 之伟业”字数与上联后五字不一致。C.“胸怀天下”是动 宾结构，与“心系家国”对仗工整；“践爱国报国行”是动宾 结构，“践”对“立”，“爱国报国行”对“强国富国志”，志向 对行动，意境契合演讲稿的主旨。D.“逐梦征程”是偏正 结构，与“心系家国”动宾结构不符，对仗不严谨。故选C。 ①深林人不知 ②明月来相照 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤草树知春不久归 ⑥百般红紫斗芳菲 ⑦马上相逢无纸笔 ⑧凭君传语报平安 (每空1分，共8分，有错该空不得分) (1)示例一：天下兴亡，匹夫有责。 示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（符合要求 即可，2分) (2)示例一：我觉得甲作品好，甲是楷书，方正平直，能够 表现我们青少年心怀家国的浩然正气。 示例二：我觉得乙作品好，乙是行书，流畅自如，能够表现 我们青少年保卫家国的昂扬志气。（表明观，点，结合书体 特点，言之有理即可，3分) 【拓展延伸】常用书体特点： 书体 字形特点 笔画特点 风格特点 篆书 字形修长 线条匀称，粗细一致 圆转流畅，多用弧线 古朴庄重 隶书 扁平舒展 横长竖短，蚕头雁尾 庄重典雅 楷书 字形端正 横平竖直，顿挫分明 端庄严谨 行书 字形灵活 笔画间有牵丝 潇洒飘逸 草书 连绵贯通 笔画减省 自由奔放 (3)示例：愿我们如溪流不畏崎岖 用曲曲折折的奔赴 绘成江海（符合要求即可，3分） 示例：听，七年级(1)班全体同学的《黄河大合唱》，似千军万 马奔腾而来，那激昂的旋律是黄河的怒吼，是民族的呐喊！ 黄河之水奔涌向前，爱国之情永不停歇。接下来，七年级 (2)班全体同学将用一曲《歌唱祖国》，为祖国献上最真挚的 赞歌，让我们一同沉浸在这深情的歌声中，掌声欢迎！（至 少使用一种修锌手法，自然衔接两个节目即可，4分) ①参与党的工作，参加农会组织，闹土地革命；②避难南 洋，学习了海底捞蛎壳烧灰技术；③与卖大米、桐油等物资 给日军的奸商作斗争；④毫不犹豫地捐献船只御敌。（每 空1分，共4分) ①通过侧面描写（或对比）来衬托。写宋家家人“眼泪汪 汪”的神态，以及他们对宋家家业的可惜、感叹，侧面衬托 出宋上楠先生自愿放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公 无私精神。②通过语言描写来表现。对宋上楠先生“没 有国家，哪有小家？！”坚定的语言描写，直接表现了宋上 10.示例一：我赞同小语的断法。两个句子，如同一副对联， 楠先生放弃家产（捐出全部船只御敌）的大公无私精神。 非常工整。读起来朗朗上口，铿锵有力，富有节奏感。 (每点2分，共4分) 示例二：我赞同小文的断法。小文是在小语的基础上又 撕 7.示例：语句：正所谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 多了次停顿，强调了“百战”和“十年”，烘托出木兰征战 回顾宋上楠的生命历程，其为践行公道义行有时甚至不惜 生活的艰苦卓绝；“死”与“归”对举，衬托战争的残酷和 生命，而遑论金钱财富？作用：这句话是对宋上楠践行公 木兰的英勇善战。（表明观点，言之有理即可，2分。只 便 道义行（心甘情愿捐出船只、厚待工人），且无怨无悔的行 答观，点不得分) 为的议论，总结了上文，又为下文写宋上楠在请愿事件中 11.(1)思念父母(1分)(2)喜极成悲伤(1分) 不怕牺牲、挺身而出作了铺垫。 (3)作者详写木兰的儿女情态，突出生活场景，富有生活 语句：一个人如果拥有正义的认知，其勇毅之举，便会为世 人久久景仰！作用：这句话是对宋上楠捐船阻敌、反奸斗 气息；目的是颂扬木兰孝敬父母、勇于担当、热爱生活的 争等正义行为的评价，是全文的升华，不仅仅是对宋上楠 性格；另外还隐含了作者对美好生活的向往，对战争的冷 个人行为的赞扬，更是对所有拥有正义认知的人的肯定和 淡和疏远心理。（答出任意两点即可，每点1分，共2分） 颂扬。（每处2分，共4分，有其他答案，言之有理亦可) 12.示例一：我更喜欢《木兰诗》的结尾。首先，以双兔奔跑， 8.我认为合适。本文写了宋上楠先生放弃辛苦经营的家业， 难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的 捐船抵御日军，勇敢与为日军提供物资的奸商作斗争等事 奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生又令人回味；其次，这个 迹，塑造了一个勇于担当、正气凛然、深明大义、心系百姓 比喻也是木兰对上文火伴的回答，表现了木兰的机趣智 的英雄形象，突出了宋上楠先生的大无畏精神以及保家卫 慧以及充满自豪的神态表情；最后，用雄兔雌兔来比喻人 国的牺牲精神。本文与《谁是最可爱的人》的选材和主题 之男女，恰是民歌特点。这一机巧的比喻，为全诗增色， 相似，都体现了“家国情怀”的主题，能够激发我们的爱国 锦上添花。 情感，因此可以作为七下第二单元的拓展阅读文章。（观 示例二：我更喜欢《木兰歌》的结尾。首先，结尾以感叹 点正确1分，结合文章内容、单元导语及具体篇目说明理 的句式“忠孝两不渝，千古之名焉可灭”赞扬了木兰忠孝 由，言之有理即可3分，共4分。只答观，点不得分) 两全的气节情操，画龙点睛，收束全文；其次，作者运用议 第四周测试卷《木兰诗》 论与抒情的方式直接表达了对木兰的赞美之情，使木兰 1.C【解析】本题考查字音字形。A.机杼(zhù)，谜离 效忠国家又热爱父母的形象深人人心；最后，希望其他的 迷离；B.可汗(han),军贴 一军帖；D.戎机。故选C。 将士、官员也能够学习木兰“忠孝两全”的气节情操，为 2.B【解析】本题考查文化常识。A.是樽，古代盛酒的一种 国效力，升华主旨。（表明观点，理由结合诗歌内容分析 器具：B.是金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更 即可，4分。只答观点不得分) 的器具；C是鼎，古代我国一些地方古人用以烹煮肉和盛 13.运用比喻的修辞手法，通过描绘木兰花的枝叶在风中摇 贮肉类的器具，是古代最重要的青铜器物种之一；D.是 曳的情景，将木兰花的枝丫比作“弯起的弓”，将木兰花 爵，中国古代一种用于盛放、斟倒和加热酒的容器。故 瓣比作“斜悬的剑”，突出了木兰花的力量和战斗的姿 选B。 态，表达了诗人对木兰花的赞美之情。（修辞1分，赏析 3.(1)南北朝(2)乐府民歌 (3)郭茂倩(4)乐府诗集 1分，共2分) (每空1分，共4分) 14.示例一：甲图。甲图中木兰手握长枪，驰骋战场，凸显出 4.(1)军书十二卷 卷卷有爷名 了木兰“征戍”“万里赴戎机”的矫健英姿。 (2)东市买骏马 南市买辔头 (3)不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 示例二：乙图。乙图中作为女儿身的木兰卸下箭筒与铠 (4)愿驰千里足 送儿还故乡 甲，拿着镜子“画眉”；她“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“作 （5)同行十二年 不知木兰是女郎 酒边花”，显示出了木兰的女儿本色。（表明观，点，言之 （每空1分，共8分，有错该空不得分) 有理即可，2分。只答观点不得分) 5.D【解析】D.有误，《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 第二单元测试卷 一首长篇叙事民歌。故选D。 1.(1)dǒuzi(每空1分，共2分) 6.(1)不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。(2分) (2)①慨②誓（每空1分，共2分） (2)万里/赴/戎机，关山/度/若飞。(2分) (3)将“一路成长”与“一路发现”互换位置。(2分) 7.②征战沙场①停杼叹息④对镜梳妆③家 2.B【解析】本题考查对联。对联的基本要求是：字数相 人团聚（每空0.5分，共4分） 等，仄起平收，词性相对，内容相关。下联中“读书明志” 8.这六句运用了互文的修辞手法，上下文意互相补充地来表 “可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声；A.“书山学海” 达一个完整的意思。中间两句和最后两句都是把房门打 为并列结构，与下联结构不一致，排除；C.末字“山”为平 开，然后坐在床上后的动作，因此不应该将这六句拆成六 声，不符合“仄起平收”的原则，排除：D.“万卷典籍”为偏 个分镜头来拍，而应该用一个长镜头来拍摄。（意思对即 正结构，与下联结构不一致，排除：故选B。 可，4分) 3.⑤③②④①【解析】本题考查句子衔接与排序。结合 9.示例：大家好！我今天向大家推荐的人物是《木兰诗》中 的木兰。木兰身上不仅有着巾帼英雄的气概，又有着女儿 “语文学习，就是一段精彩的旅行”可知将语文比作旅行！ 家的情怀。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活 故⑤是第一句，“在旅行中”紧承前文：“走进文学天地，登 泼，关爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄且热爱和平生活。 上戏剧舞台”开启后面内容，③是“文学天地”，②是“戏剧 木兰这个人物不仅富有传奇色彩，而且其事迹真切感人， 舞台”，这些都是“一篇篇文质兼美的课文”，故④跟在后 可以成为我们学习的榜样。（结合诗歌梳理木兰的形象 面：最后①总结，“在这些美味大餐中，我们感受生活的酸 特点，言之有理即可，4分) 甜苦辣，体味人生的千姿百态”。故排序为：⑤③②④①。