第五单元 习作 奇妙的想象 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

学习任务单 习作 奇妙的想象 学习任务一：激趣导入，明确要求 1. 头脑风暴 你知道哪些事物在现实中不存在，是人们用想象创造出来的？请写出两个。 ① ② 2. 审题小达人 读一读教材中提供的七个题目，选出你最感兴趣的一个，并说明理由。 我最感兴趣的题目是：《 》 理由： 3. 明确习作要求 根据老师的讲解，写出本次习作的三个要求。 ① ② ③ 学习任务二：回顾课文，梳理方法 1. 想象方法回顾 本单元我们学习了两篇精读课文，请写出它们用到的想象方法。 《胡萝卜先生的长胡子》 想象方法： 说明： 《我变成了一棵树》 想象方法： 说明： 2. 想象小贴士 想象不是胡思乱想，要注意两点： （1）想象要有 ：要和事物本身的特征相关联。 （2）想象要有 ：所有的想象都围绕一个中心展开。 3. 举例说明 以《胡萝卜先生的长胡子》为例，说说想象是如何“有依据”的。 因为胡萝卜先生的胡子 ，所以它能当 用。 学习任务三：分析题目，搭建支架 1. 选择一个题目，分析它用到的想象方法以及可以写的内容。 《贪玩的小水滴》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《水果们的音乐会》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《小树的心思》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《躲在草丛里的星星》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《手罢工啦》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《滚来滚去的小土豆》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 《假如人类可以冬眠》 想象方法： 可以写什么（2-3点）： 2. 有序展开想象 回顾课文的结构，写出展开想象故事的三个步骤。 第一步： 第二步： 第三步： 3. 修辞手法练习 用上比喻或拟人的修辞手法，把下面的句子补充完整。 （1）手掌变成荷叶， 。 （2）眼睛变成星星， 。 （3）头发变成柳枝， 。 4. 列提纲 为你选择的习作题目列一个简单的提纲。 我选择的题目：《 》 开头（起因）： 经过（主要情节，可分2-3点）： 结尾（结果或感悟）： 学习任务四：大胆想象，完成习作 1. 写作小锦囊 写想象故事时，可以用上这些技巧（在能用到的方法前打√）： □ 运用语言、动作、心理描写 □ 运用比喻、拟人等修辞手法 □ 围绕一个中心展开 □ 从现实到想象再回到现实 □ 想象贴合事物的特点 2. 写完后，和同桌交换习作，根据下面的评分标准进行评价（在对应的星级上打√）。 评价项目 评价标准 我的评分 想象大胆 想象新奇有趣，不落俗套 ☆☆☆ 想象合理 想象贴合事物特点，有逻辑 ☆☆☆ 结构完整 有开头、经过、结尾，条理清楚 ☆☆☆ 语言生动 运用了修辞手法或好词好句 ☆☆☆ 书写工整 字迹清楚，卷面整洁 ☆☆☆ 同桌的建议： 3. 自我修改 根据同桌的建议和老师的指导，用修改符号修改自己的习作。 作业小清单 基础题：根据同学的建议和老师的指导，认真修改自己的习作，把想象故事写得更具体、更生动，然后工整地誊写在作文本上。 □ 完成 拓展题：发挥想象，为自己的想象故事画一幅插图，或者将故事改编成“四格漫画”，配上简洁的文字说明，和同学分享。 □ 完成 参考答案 学习任务一：激趣导入，明确要求 1. ① 孙悟空 ② 独角兽（答案不唯一，符合 “现实中不存在、由想象创造” 即可） 2.示例：我最感兴趣的题目是：《水果们的音乐会》 理由：这个题目很有趣，能想象各种水果变成音乐家的样子，还能描绘音乐会的热闹场景，充满创意。（答案不唯一，根据所选题目说明合理理由即可） 3.① 选择一个题目写想象故事，也可以写其他想象故事；② 想象要大胆，创造属于自己的想象世界；③ 写完后与同学交换习作，交流评价并修改。 学习任务二：回顾课文，梳理方法 1. 《胡萝卜先生的长胡子》： 想象方法：将物人化、利用事物关联性想象； 说明：把胡萝卜先生当作人来写，赋予他人类的行为和经历，结合胡子 “长” 的特点，想象它沾果酱后变长并派上多种用场。 《我变成了一棵树》： 想象方法：将自己物化、与现实交汇； 说明：从 “不想吃饭” 的现实愿望出发，想象自己变成一棵树，以树的视角经历故事，想象内容与现实生活紧密关联。 2.（1）依据（与事物本身特征相关联）；（2）中心（围绕一个核心展开） 3.很长且能不断变长；绳子 学习任务三：分析题目，搭建支架 1. 《贪玩的小水滴》：想象方法：将物人化；可以写什么：① 小水滴偷偷跑出云朵，在小溪里和鱼儿嬉戏；② 小水滴和其他水滴结伴旅行，路过山川田野；③ 小水滴遇到困难，学会团结协作，最终汇入大海。 《水果们的音乐会》：想象方法：将物人化；可以写什么：① 苹果当主唱、香蕉当鼓手、葡萄当伴唱，一起筹备音乐会；② 音乐会现场热闹非凡，各种水果各展所长；③ 音乐会中出现小意外，水果们共同解决，加深友情。 《小树的心思》：想象方法：将物人化；可以写什么：① 小树希望被小朋友关注，不想一直孤零零站在角落；② 小树烦恼被虫子咬、被风吹折，渴望得到爱护；③ 小树想快快长大，为人们遮阴挡雨。 《躲在草丛里的星星》：想象方法：将物人化；可以写什么：① 星星因为害怕黑夜的雷电，偷偷躲到草丛里；② 星星厌倦了天上的孤单，想看看地面的世界；③ 星星不小心掉落到草丛，遇到小蚂蚁，一起寻找回家的路。 《手罢工啦》：想象方法：突破常规；可以写什么：① 手因为主人不爱护它、让它过度劳累而罢工；② 手罢工后，主人无法吃饭、写字、穿衣，生活一团糟；③ 主人认识到错误，向手道歉，手重新开始工作。 《滚来滚去的小土豆》：想象方法：将物人化；可以写什么：① 小土豆不想被做成菜肴，偷偷从菜园滚走；② 小土豆滚过田野、小河，遇到小松鼠、小兔子等伙伴；③ 小土豆最终找到适合自己的地方，生根发芽。 《假如人类可以冬眠》：想象方法：假设情景；可以写什么：① 人类冬眠后，城市变得安静，大自然得以休养生息；② 冬眠时人们做着奇妙的梦，醒来后精神饱满；③ 部分人担心冬眠导致工作停滞，想出轮流冬眠的办法。 2. 第一步：从现实入手（交代故事起因，如真实的愿望、情境）；第二步：进入想象世界（大胆展开情节，写出事物的经历或变化）；第三步：回到现实（故事结尾与开头呼应，或得出感悟） 3.（1）手掌变成荷叶，像一把碧绿的小伞，为路过的小蚂蚁遮挡烈日和风雨。（2）眼睛变成星星，在夜空中眨呀眨，为迷路的小虫照亮回家的路。（3）头发变成柳枝，在春风中轻轻摇摆，给小鸟提供栖息的小摇篮。（答案不唯一，符合比喻或拟人修辞即可） 4.示例：我选择的题目：《手罢工啦》 开头（起因）：小明总是用手乱抓东西、长时间玩游戏，从不爱护它们，手们忍无可忍，决定罢工。 经过（主要情节）：① 第二天早上，小明想穿衣，手不听指挥，衣服穿得乱七八糟；② 吃饭时，手不肯拿筷子，小明只能用嘴直接啃，弄得满脸都是；③ 上学后，小明想写字，手一动不动，无法完成作业，被老师批评。 结尾（结果或感悟）：小明终于认识到自己的错误，向手道歉并承诺以后好好爱护它们，手们原谅了他，重新恢复了工作。小明也明白了，任何事物都需要珍惜和爱护。（答案不唯一，根据所选题目搭建合理提纲即可） 学习任务四：大胆想象，完成习作 1. √ 运用语言、动作、心理描写；√ 运用比喻、拟人等修辞手法；√ 围绕一个中心展开；√ 从现实到想象再回到现实；√ 想象贴合事物的特点 2 学科网（北京）股份有限公司 $