专题 08 课外阅读（期中专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙天地里，课内阅读与素养提升犹如破浪前行的船桨，衔接起文本感知与思维深化，是单元复习冲刺的关键。本专题聚焦部编三年级下册1-4单元核心阅读目标，以“讲、练、测”三维结合模式，深度拆解课内阅读的文本特点、解题思路与答题精髓，帮你突破阅读瓶颈。这里，品读《燕子》《荷花》能感受春日生机，领略写景散文的语言魅力；研读《守株待兔》《鹿角和鹿腿》可体悟寓言背后的哲理，增强思辨能力；探究《纸的发明》《赵州桥》能触摸古代劳动人民的智慧，加深对传统文化的理解。借“讲”理清阅读逻辑，吃透写景、寓言、说明文等不同文体的阅读方法；凭“练”精通答题技巧，在片段练习中打磨信息提取与主旨概括的熟练度；用“测”检验复习成果，及时查漏补缺，让阅读能力转化为得分优势，于单元备考之路笃定迈进。 这是“专题07课外阅读”的知识架构，从“讲、练、测”三个维度展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《掩耳盗铃》《聪明的山羊》《松树和杨树》等文本进行专项练习，在实战中综合提升阅读能力、拓展思维深度；“考点检测”围绕《秋夕》《月饼的起源》《十七孔桥》《南阳烙画》《燕子》《滥竽充数》《马踏飞燕》等内容分层检验学习效果，精准查漏补缺，助力全面掌握课外阅读相关知识，实现“学习超有趣、考试更轻松”。 讲   考   点   讲   解 一、单元核心要素和目标梳理(1—4单元) 第一单元 可爱的生灵 阅读要素：试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。 ①能借助课文插图、句子中的关键字词或联系生活经验展开想象，在脑海中还原课文描绘的场景；关注作者用词的准确性与描写的细致之处，体会语句中运用的修辞、句式特点，感受语言的生动优美。 ②能有感情地朗读《燕子》《荷花》等课文，读出对春日生灵的喜爱之情；能仿照课文写法，描写自己观察到的动植物，做到语句通顺、画面感强。 第二单元 寓言故事 阅读要素：读寓言故事，明白其中的道理。 ①能读懂《守株待兔》《陶罐和铁罐》等故事内容，将故事情节与蕴含的道理建立联系；通过联系生活中的人和事，或运用比较阅读法，深入理解寓言的寓意。 ②能借助请教他人、结合上下文等方法，理解故事中难懂的词句；能复述寓言故事，并结合生活实际谈谈自己得到的启示。 第三单元 观察与发现 阅读要素：借助关键语句概括一段话的大意。 ①能在《石蜂》《小虾》等课文中找出段落的关键语句（段首、段中或段尾），直接用关键语句概括段意，或对关键语句进行简单提炼、重组，使段意更准确。 ②能学习作者细致观察事物的方法，留心观察身边的小生命或小现象，记录自己的发现，做到观察有序、表达清楚。 第四单元 中华优秀传统文化 阅读要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 ①能找到《纸的发明》《赵州桥》等课文段落的中心句，明确中心句的位置（段首/段中/段尾），判断段落“总分”或“分总”的结构。 ②能梳理围绕中心句展开的具体内容，体会作者是如何从不同方面把意思表达清楚的；能模仿段落写法，围绕一个意思写一段话，做到条理清晰、内容具体。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心书目解读（期中重点） 本学期围绕“小故事大道理”主题，推荐以下核心书目，是期中课外阅读考查重点： 《中国古代寓言》 收录《叶公好龙》《守株待兔》《掩耳盗铃》等经典寓言，故事短小精悍，题材广泛，语言活泼，藏着深刻的人生哲理与民族智慧。 阅读考点：①读懂故事内容，复述《叶公好龙》等寓言的主要情节；②结合故事说说明白的道理（如《叶公好龙》告诉我们“不能只表面喜欢事物，要真正了解和接纳它”）；③联系生活分享启示。 《伊索寓言》 内容特点：多以动物为主角，构建奇妙的动物王国，如《狐狸和葡萄》《狼和小羊》等，情节简洁，寓意直白，充满生活智慧。 阅读考点：①识别故事中的动物角色，梳理“角色行为—结果—寓意”的逻辑；②说说《狐狸和葡萄》中“吃不到葡萄说葡萄酸”的现实含义。 《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》 内容特点：在熟悉的故事原型上赋予新意义，如《乌鸦和狐狸》的不同演绎，既保留寓言的讽刺性，又增添文学性。 阅读考点：①对比同一主题寓言的不同版本（如不同作家笔下的“狐狸”）；②说说“老故事新道理”的阅读感受。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合前四个单元主题，补充拓展书目，深化课内知识理解： 第一单元“可爱的生灵”（对应《燕子》《荷花》） 推荐书目：《昆虫记》（节选，法布尔）、《柳林风声》（节选，格雷厄姆） 阅读重点：学习作者细致观察动植物的方法，积累“优美生动的语句”（如《昆虫记》中对蜜蜂采蜜的描写），巩固“边读边想象画面”的能力，感受自然生灵的美好。 第二单元“寓言故事”（对应《守株待兔》《陶罐和铁罐》） 推荐书目：《中国古代寓言故事》（全本）、《伊索寓言》（精选） 阅读重点：练习“读懂故事—联结道理—联系生活”的寓言阅读方法，对比《陶罐和铁罐》与《鹿角和鹿腿》的寓意异同，学会用寓言视角反思生活。 第三单元“中华优秀传统文化”（对应《纸的发明》《赵州桥》） 推荐书目：《中国古代发明》（少儿版）、《赵州桥》（科普绘本） 阅读重点：了解古代劳动人民的智慧，梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的写作逻辑（如《纸的发明》中造纸术的演变过程），感受传统文化的魅力。 第四单元“观察与发现”（对应《石蜂》《小虾》） 推荐书目：《昆虫记》（节选）、《海底两万里》（少儿版节选） 阅读重点：学习法布尔“连续观察、细致记录”的方法，练习“借助关键语句概括段意”，尝试写观察日记，记录身边的小发现。 3.期中课外阅读核心方法梳理 寓言类文本（如《叶公好龙》《伊索寓言》） 初读：用“谁+做了什么+结果如何”概括故事，圈出不懂的词句，借助注释或上下文理解。 精读：找到故事的“转折点”（如叶公见到真龙后的反应），分析角色行为背后的问题，提炼寓意。 联读：联系生活中的人和事，说说寓言的现实意义（如“生活中有没有‘叶公好龙’的人”）。 写景类文本（如《燕子》《荷花》拓展篇） 初读：圈画描写景物的关键词（如“赶集、挨挨挤挤、翩翩起舞”），想象画面。 精读：赏析优美语句，分析比喻、拟人等修辞的表达效果（如“荷花像一位亭亭玉立的少女”）。 拓展：仿写句子，描写自己观察到的动植物，做到语句生动、有画面感。 说明类文本（如《纸的发明》《赵州桥》拓展篇） 初读：找到段落中心句，梳理说明顺序（如时间顺序、逻辑顺序）。 精读：圈出体现“准确性”的词语（如“大约、左右、才”），体会说明文语言的严谨。 联读：结合生活，说说造纸术、赵州桥对今天的启示。 观察类文本（如《石蜂》《小虾》拓展篇） 初读：用“谁+观察对象+发现了什么”概括内容，找出关键语句。 精读：分析作者的观察方法（如连续观察、细致描写），学习用动作、神态描写表现事物特点。 拓展：写观察日记，记录自己的发现，做到条理清晰、表达准确。 4.考点突破技巧 内容概括：用“角色+事件+结果/寓意”句式简洁概括，如概括《守株待兔》：“农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便不再劳作，守着树桩等待更多兔子，最后田地荒芜，再也没捡到兔子。” 语句赏析：抓住关键词或修辞手法分析表达效果，如赏析“小虾不停地舞动着前面那双细长的腿，钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着”：通过一连串动词，生动写出小虾生气时的样子，体现作者观察的细致。 寓意理解：结合故事结局与角色行为提炼，如《陶罐和铁罐》：“铁罐傲慢自大，最终消失无踪；陶罐谦虚宽容，却留存千年，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。” 联想表达：答题时结合生活实际，如回答“读《叶公好龙》你想到了什么”：可以联系“有些同学说喜欢读书，却从不翻开书本”的经历，说说“表里不一”的危害。练   考   点   演   练 一、快乐读书吧 1.连一连，将寓言角色与对应的寓言故事连起来。 叶公 《伊索寓言》 狐狸（吃不到葡萄说葡萄酸） 《中国古代寓言》 小羊（用智慧逃生） 《克雷洛夫寓言》 乌鸦（被狐狸骗走肉） 《叶公好龙》 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。 （1）下列不属于《中国古代寓言》的故事是（ ）。 A.《守株待兔》 B.《狐狸和葡萄》 C.《叶公好龙》 （2）《叶公好龙》中，叶公真正喜欢的是（ ）。 A.真龙 B.画在器物上的龙 C.天上的龙 （3）“水要流动才能保持清洁”这句话出自（ ）。 A.《池子与河流》 B.《鹿角和鹿腿》 C.《守株待兔》 3.想一想，填一填。 我读过的寓言故事是《 》，故事里明白的道理是 。比如故事中 ， ，让我懂得了 。 4.判一判，对的打“√”，错的打“×”。 （1）伊索寓言大多以动物为主角，藏着生活的智慧。（ ） （2）《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有长处和短处，要互相尊重。（ ） 5.说一说，读了《叶公好龙》，你想到了生活中的哪件事？请用一两句话写下来。 二、【新型题】阅读短文，完成练习。 菜农和空谈家 春天一个菜农在自家的田里翻掘，他好像希望挖出一件珍宝。这个庄稼人热情勤劳，容光焕发，身体茁壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。 有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起，他好发议论，人称他自然之友，是个不学无术的空论家。他只是根据书本空谈园艺。但是他却异想天开，也想来栽种黄瓜，于是他冷笑着对邻居说。“邻居，你真是流了不少汗呵，可是我要以我的劳绩，远远地超过你，你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地，说老实话，我真感到奇怪，你那可怜的菜园子马马虎虎栽种，你怎么还没有破产？我说，你不是什么学问都没有学过吗？” “我没有工夫，”邻居这样回答：“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问，上帝让我凭这些获得面包。” “没教养的家伙！你居然敢反对学问？” “不，老爷，你不应该歪曲我的话。只要你说得有道理，我随时准备听从你。” “你看着吧，我们只要等到夏天……” “可是老爷，不是已经到动手干活的时候吗？我多少已经种下一些东西，可是你连一畦菜地还没有翻掘哩。” “对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好呢还是用铧犁好。反正时间还有的是。” “你们也许这样，我们剩下的时间已不多。” 菜农回答完，就拿起他的铁锹，同那个邻居分手，空论家却往家里走。一忽儿阅读、抄写些什么，查查书本，一忽儿掘地翻土，从早到晚在田垅上忙个不停，好不容易张罗停当。一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在杂志里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新榜样，重新翻掘，重新栽种。 结果怎么样呢？菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，百事如意；可是空论家呢？一根黄瓜也收不到。 1.读了短文,我想到了( )的故事。 A.杞人忧天 B.自相矛盾 D.掩耳盗铃 C.纸上谈兵 2.画线的句子在文中起着 的作用。 3.阅读短文，根据自己的理解，完成思维导图。 4.短文通过 的形式,刻画了空谈家 的特点和农夫 的特点。 5.这个故事告诉我们的道理是( )。 A.只有不停地翻地、辛 勤地劳动,才能收获更多的黄瓜 B.只有态度端正,才能取得好的成绩。 C.不管做什么事,光谈理论没有用,关键是要做起来。 三、短文阅读（1—4单元） 第一单元 可爱的生灵 一、阅读短文，完成练习。 古诗二首（对照课文《古诗三首》） 【甲】惠崇春江晚景(其一) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【乙】惠崇春江晚景(其二) 两两归鸿欲破群①,依依还似北归人。 遥知朔漠②多风雪，更待③江南半月春。 【注释】① 破 群：离开飞行队伍。 ② 朔漠：泛指北方沙漠地区。③ 更待：再等； 再过。 1.“蒌”“蒿”两个字都含有“艹”,因此我们可以猜测“蒌蒿”是（ ）。 A.一种动物 B.一条河流 C.一种植物 D.一种现象 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.春江水暖/鸭 先 知 B.两两归鸿/欲破群 C.遥知/朔漠多/风雪 D.更待/江南/半月春 3.对比阅读甲、乙两首诗，想象画面理解内容，完成练习。 （1）甲诗中，诗人按照“江岸→ →水边→ ”的顺序描写画面，画面中没有真实呈现的景物是 (填序号)。 ①竹子 ②桃花 ③江水 ④鸭子 ⑤蒌蒿 ⑥芦芽 ⑦河豚 （2）【乙诗插图方案】 画面：飞雁图 细节：画面上突出空中飞行的大雁中有 两只远远落在后面，且回首遥望的情景，理由是 4.【AI绘美景】下面是同学们用AI生成的图画，请写出对应诗句。 二、阅读短文，完成练习。 识鸟（对照课文《燕子》） 麦琪 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。”县官脸红，这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为《春天还遥远》，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟”，识的是鸟的 。 2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。 3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（ ）。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 三、阅读短文，完成练习。 牵牛花（片段）（对照课文《荷花》） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。 3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 四、拓展阅读，完成练习。 神奇的鸟岛（对照课文《昆虫备忘录》） ①一个春天的早晨,我们来到碧波万顷的青海湖,驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。 ②岛上的奇景令人眼花缭乱。抬头望,头顶上空遍布飞鸟,红的、白的、花的组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;低头瞧,满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋,几乎没有我们可以插足的空地。你看,那披着彩色花衫的斑头雁,小巧玲珑的燕鸥,张着长长的嘴东张西望的环嘴鹬,还有洁白的天鹅,美丽的风头潜鸭,亮着动听歌喉的云雀,迈着长腿优雅踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下,就有一百多种鸟真是天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好一个欢快的鸟的乐园啊! ③这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融冷。有趣的是,如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟类都能团结起来,共同对敌哩!我们刚到岛上不久,就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 ④天空中出现了两只黑鹰,它们企图掠夺刚刚孵化出来的幼雏。几只放哨的大雁发现了,一边呱呱地鸣叫报警,一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着,岛上所有的鸟儿纷纷发起攻击。 ⑤两只黑鹰高高地盘旋着,群鸟在岛上低飞着。倏地,一只黑鹰俯冲下来,只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞出,截断黑鹰的去路。这是斑头雁群,它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁,与这只黑鹰周旋。这当儿,另一只黑鹰却从另一边上空冲下,只见群鸟中又有一片黑亮的云彩飞出,拦住了它前进的方向,这是鸬鹳群奋起迎击。黑鹰时而上,时而下,时而左,时而右;群鸟时而东,时而西,时而疏,时而密,这样战了几十个回合。最后群鸟似乎不耐烦了,以岛上最勇敢的鱼鸥为首,发起冲锋,围住两只鹰,叫着、啄着,各色的羽毛飘落下来,如雪花般飞扬。终于,两只鹰气馁了,遍体鳞伤地向远方逃去…… 1.说说第⑤段中加点的词语各指什么。 锦绣的云霓: 黑亮的云彩: 2.文中画“ ”的句子是说神奇的鸟岛上 多、 多、 多。作者观察的顺序是 ,从“ ”和“ ”两个短语可以看出。 3.文中画“ ”的句子既说明鸟 ,又说明青海湖的鸟岛是鸟儿的 。 4.第③段是一个过渡段,在文中起 的作用。“这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽”是 的句子;“如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟类都能团结起来,共同对敌哩!”是 的句子。 第二单元 寓言故事 一、阅读古诗，完成练习。 掩耳盗铃（对照课文《守株待兔》） 从前有一个人,看见人家大门上挂着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美。那个人心里高兴极了,想把这口精美的大钟背回自己家去，可是钟又大又重,怎么也挪不动。于是他找来一把大锤子,拼命朝钟砸去。咣的一声巨响,把他吓了一大跳.他越听越害怕,不由自主地抽回双手,使劲捂住自己的耳朵。“咦,钟声变小了,听不见了!”小偷高兴起来,“妙极了!把耳朵捂住不就听不见钟声了吗!”于是,他找来两个布团,把耳朵塞住。谁知,人们听到钟声蜂拥而至,把小偷捉住了。 1.用“ ”画出描写钟的样子的语句。 2.联系上下文,说说“掩耳盗铃”的意思。 3.这则寓言告诉我们（ ） A.放在外面的东西一定要防止被人偷窃。 B.自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 C.偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。 4.用“△”标出描写小偷动作的词语（至少找出 3 个）。 5.读了这则寓言，你想对文中的小偷说一句什么话？ 二、阅读诗歌，完成练习。 聪明的山羊（对照课文《会摇尾巴的狼》） 一只狼不小心掉进了猎人设下的陷阱里，它使劲蹦跳，怎么也爬不上来。就在这时，一只山羊从旁边路过。狼立刻装出十分温顺的样子，轻声喊道：“山羊大哥，行行好，快救救我吧！” 山羊停下脚步，疑惑地问：“你是谁？怎么会掉进陷阱里呢？” 狼连忙摆出可怜的模样，眼泪都快流出来了：“我是一只忠诚的牧羊犬，为了追赶想吃小羊的狐狸，才不小心掉下来的。你只要伸下一条腿，就能救我上去，我一定会好好报答你。” 山羊看了看狼，又看了看陷阱，冷静地说：“你不像牧羊犬，倒像一只专门欺负小动物的狼。我要是救了你，你一定会吃掉我的。” 狼一听，立刻收起可怜相，露出了凶狠的本性，对着山羊大声吼叫。山羊不再理会，头也不回地走了。狼只能在陷阱里绝望地哀嚎，最终被猎人抓走了。 1.写出描写狼和山羊神态、语气的词语。 （1）狼的神态、语气（至少2个）： （2）山羊的神态、语气（至少2个）： 2.狼为什么要装成温顺可怜的样子？它的目的是什么？ 3.选文主要是通过描写角色的________和________来表现特点的。狼的特点是________________；山羊的特点是________________。 4.山羊为什么不肯救狼？ 5.狼最后的结局是什么？ 6.这个故事告诉我们什么道理？ 三、阅读短文，完成练习。 松树和杨树（对照课文《鹿角和鹿腿》） 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。 人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！” 听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。 数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。 1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。 2.小松树结局的根本原因是（ ）。 A.骄傲自大 B.又矮又瘦 C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫 3.读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。 4.阅读短文，填空。 小松树 小杨树 一开始的样子 对林业工人的态度 对啄木鸟的态度 最后的样子 四、阅读短文，完成练习。 河蚌与珍珠（对照课文《池子与河流》） 清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。 忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶 争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。 可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。 岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。 小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透 灿烂辉煌）的珍珠。原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。 就在大家（流连忘返 欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。 1.选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。 2.那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（ ）。 A.它没有东西来庆贺 B.它的壳中没有珍珠 C.它因贪玩没有捡沙粒 D.它已经老了 3.在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？ 4.沙子是怎样变成珍珠的？用“____”在文中画出相关语句。 5.对比《池子与河流》，这篇寓言中的河蚌和课文里的“池子”有什么相似之处？ 第三单元 观察与发现 一、阅读短文，完成练习。 奇妙的海底家园（对照课文《海底世界》） 在深深的海底，藏着一个热闹又神奇的家园，那里的一切都和陆地上不一样，充满了未知的惊喜。 海底的光线暗暗的，却有许多会发光的生物点亮了这片“黑暗王国”。有的小鱼尾巴上挂着小小的“灯笼”，游动时一闪一闪，像夜空中的星星；有的水母像透明的小伞，身体发出淡淡的蓝光，轻轻漂浮在水中，格外美丽。 海底的“居民”们各有各的本领。小丑鱼穿着橙黑相间的“外衣”，躲在海葵的触手间，既能躲避敌人，又能分享海葵的食物；螃蟹举着两只大大的“钳子”，像威风的小战士，遇到危险就会举起钳子保护自己；还有慢吞吞的海龟，背着坚硬的“铠甲”，在海底悠闲地爬行，仿佛在欣赏海底的风景。 海底还有各种各样的植物，它们不像陆地上的植物那样长着根、茎、叶，却能在水中自由生长。长长的海带像绿色的丝带，随波摇摆；五颜六色的珊瑚像盛开的花朵，吸引着小鱼们前来玩耍。 这片奇妙的海底家园，藏着无穷的秘密，等待着我们去探索、去发现。 1.选择合适的词语填空（填序号）。 ① 威风 ② 悠闲 ③ 神奇 ④ 透明 （1）（ ）的海底家园 （2）（ ）的水母 （3）（ ）的海龟 （4）（ ）的螃蟹 2.文中写了海底的哪几种“居民”？用“____”在文中画出它们的名字。 3.文中画“____”的句子，把什么比作什么？这样写有什么好处？ 4.海底的植物和陆地上的植物有什么不一样？用文中的语句回答。 5.作者为什么说海底家园是“热闹又神奇”的？请结合短文内容简要说明。 6.如果你能潜入海底，你最想看到文中的哪种生物？为什么？ 二、阅读短文，完成练习。 蝉(节选)（对照课文《石蜂》） 法布尔 我喜欢观察蝉蜕壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层皮开始由背上裂开,里面露出淡绿色的蝉体。头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿和折着的翅膀。这时候,除掉尾部,全身都露出来了。 蝉蜕壳的时候,可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来,头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着,尽力把身体翻上去,用前爪钩住那层旧皮,使它从那层旧皮完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳,成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 这个刚得到自由的蝉,短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前,它必须妤好地沐浴阳光和空气。它只用前爪挂在已脱下的壳上,摇摆在微风中,依然很脆弱,依然是绿色的,直到变成棕色,才同平常的蝉一样强壮了。假定它在早晨九点钟占据了树枝,大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上,有时长达一两个月之久。 雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器,能发出声音。每年夏天,大概有两个月的时间,蝉的乐声总在我耳边响起。我常常看见一些蝉停息在树枝上,一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时,它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候,还是走动的时候,它们从来没有停止过演奏。 1.短文从 和 两个方面来介绍了蝉。其中短文第1～3段是围绕“ ”这句话来写的。 2.根据短文内容给蝉蜕皮的过程排序。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.判断下列说法的对错,对的打"√"错的打“×"。 (1)雄蝉的腹部有发声器,能发出声音,每到夏天,它的乐声就会在人们耳边响起。 (2)雄蝉只有在饮水或者走动的时候才会停止演奏。 (3)刚蜕壳出来的蝉的身体颜色是棕色的,过段时间就会变成淡绿色的。 4.读一读，文中画“ ”的句子，加点的动词有什么作用？ 5.请你仔细观察一种小动物,写一写它的某个特点。 三、阅读短文，完成练习。 神奇的蚂蚁（对照课文《小虾》） 蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。 白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素 ，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。 1.第三段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是( )。 A.标明行文中直接引用的话 B.标明需要着重指出的对象 C.标明具有特殊含义的词语 2.填空。 短文从 、 、 三个方面写了蚂蚁的神奇。 3.用“ ”在短文中画出一个过渡句。 4.你知道蚂蚁还有什么其他神奇的本领吗？写在下面吧。 第四单元 中华优秀传统文化 一、阅读短文，完成练习。 秋夕（对照课文《古诗三首》） [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 注释： 秋夕：秋天的夜晚。 银烛：银色而精美的蜡烛。 画屏：画有图案的屏风。 轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。 流萤：飞动的萤火虫。 天阶：露天的石阶。牵 牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。 1.先选择后填空。 这首诗描写的是（ ）节的场景，你是从诗中的词语 看出来的。 A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵 2.诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。 A.冷 B.秋 C.夕 D.卧 3.这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。 4.用自己的话说说“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”的意思。 5.全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 二、阅读短文，完成练习。 月饼的起源（对照课文《纸的发明"》） ①于月饼的起源,至今仍有不同的观点。 ②一种说法是,月饼起源唐朝军队祝捷食品。唐朝初年,大将军李靖征讨突厥,八月十五凯旋。当时有经商西域商人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒,拿出圆饼笑指空中明月说:“应将胡饼邀蟾(chán)蜍(chú)。”说完把饼分给群臣一块吃,吃月饼成为每年的习俗。 ③还一种说法。一年中秋之夜,唐玄宗和杨贵妃赏月吃胡饼时,唐玄宗嫌“胡饼”名字不妤听,杨贵妃仰望皎洁的明月,心潮澎湃,随口而出“月饼”,从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开来 ④带有神秘色彩的当属抗元说。元代,朱元璋带领老百姓反抗元朝暴政,约定在八月十五日这天起义,以互赠月饼的办法把字条夹在月饼中传递消息。后来,朱元璋终于推翻元朝政权,成为明朝的开国皇帝。此后,吃月饼便成为一种官方倡导的民俗 ⑤实际上,南宋吴自牧《梦粱录》一书中已有“月饼”一词。在此前北宋,皇家中秋节的食谱中记载一种“宫饼”,民间俗称为“小饼”“月团”,苏东坡有诗云:“小饼如嚼月,中有酥和怡。”这是否就是月饼,现在已难以考证。 ⑥到明代,民间中秋吃月饼的记载不少,这表明在当时已经很流行。当时,心灵手巧的饼师,把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上,使月饼成为更受人们青睐的中秋佳节的必备食品。 1.阅读短文，想想每段话的意思，再照样子填写下面的图表。 2.“应将胡饼邀蟾蜍”中“蟾蜍”的意思是 。 3.下列说法错误的一项是( )。 A.短文的第②段到第⑥段都是描写月饼起源的。 B.结合上下文可知第②段中的“祝捷指祝贺胜利,“凯旋”指战胜归来。 C.第⑥段中,“这表明在当时已经很流行”中的“在当时”不能删去,因为明代之前中秋吃月饼的记载已无法考证,只能知道在明代已经很流行。 D.这篇文章虽没有明确的结论,但这恰恰说明了事实考证的科学严谨性。 三、阅读短文，完成练习。 十七孔桥（对照课文《赵州桥》） 在颐和园里有一座闻名世界的石拱桥,叫十七孔桥,它是颐和园最大的一座桥。 十七孔桥非常坚固。它全长150米,宽8米,全部是用石头砌成的。中间可行车马,桥的两边是人行道。为什么把这座桥叫作十七孔桥呢?因为它有十七个桥洞。十七个桥孔中,第九孔最大,由中间往两边变小,形成了一个“弓”形,飞跨于东堤和南湖岛间,状若长虹卧波。 这座桥不但坚固,而且十分美观。桥的两头各有两只猛兽,形象威猛,十分生动。桥的两边有白玉栏杆,共有一百多个望柱,这些望柱上雕刻着许多精美的小狮子,有的回首遥望,有的母子相抱,有的嬉戏玩耍……真像活了一样。据说十七孔桥上雕刻了五百多只石狮子,比卢洶桥的狮子还多好几十只呢! 1.短文中画“ ”的句子在结构上的作用是( )。 A.承上启下 B.引出下文 C.总结上文 2.短文第二自然段,围绕中心句“ ”,依次写了十七孔桥的 、 、 以及得名原因,突出了桥“ ”的特点。 3.下面对短文第三自然段的分析有错误的一项是（ ）。 A.本段抓住了十七孔桥“美观”的特点来行文,结构上采用了分总结构。 B.本段中作者依次描写了十七孔桥的桥头、桥栏的望柱、望柱上精美的图案。 C.本段中作者运用排比修辞,介绍了小狮子的图案,写出了这座桥的“美观”。 4.合理的想象能帮助我们把事物写具体,请你发挥想象,续写小狮子的样子。 有的 ，有的 。 四、拓展阅读，完成练习。 民艺一绝——南阳烙画（对照课文《一幅名扬中外的画》） 诸葛玉儿 河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。 烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。 百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代…… 是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着…… 1.用“ ”在短文中画出烙画的制作过程。 2.根据短文内容填空。 烙画，是 （地方）的特色，它又称为“ ”“ ”“ ”，需要用 度的铁笔在材料上进行烙烫。 3.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 A.文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。（ ） B.“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。（ ） C.“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。（ ） D.南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。（ ） 4.读完短文，你觉得南阳烙画被称为“民艺一绝”的原因是什么？请简要写出两点。 测   考   点   检   测 一、【新题型】阅读短文，完成练习。 ①从前有一个人,乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问你上哪儿去啊?”他回答说:“到楚国去。” ②朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走啊?”四他说:“没关系,我的马跑得快。” ③朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。” ④楚国在南边,他硬要往北边走。 1.这套连环画指的是寓言故事（ ）。 2.用简洁的寓言概括故事的主要内容。 3.根据故事内容，补充完整思维导图。 4.寓言故事蕴含着道理。读了这则寓言故事,我明白了( )。 A.做事情的方向至关重要,如果方向错了,条件再好,也只能离目标越来越远。 B.要虚心接受别人的劝告,否则,就会一错再错。 5.下列哪些选项中的人和事与这则寓言故事中的主人公犯了同样的错误?在后面的括号里打“√”。 A.这道题让求面积,你怎么求周长了呢?（ ） B.图书馆在左边,你却往右走。（ ） C.你明明说要好好学习,却天天在看电视。（ ） D.那天,我和他在车站依依惜别,而后就分道扬镳,各奔东西了。（ ） 二、阅读《燕子》，完成练习。 燕子 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天…… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐…… 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿…… 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝…… 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1.读了短文，你的眼前浮现出哪些画面?根据第2～4自然段的内容，把下面的思维导图补充完整。 2.“我”连忙打开窗子的原因是 ，丛中可以体会到什么？把你的感受写出来。 _____________________________________________________________________ 3.画“ ”的句子把 比作 ，写出了“我”等待燕子时的心情是 。 A.紧张的 B.满怀希望的 C.兴奋的 D.担忧的 4.画“ ”句子中的“终于”写出了 ，由这一句我想到了诗句 。 5.读了短文，你明白了什么（ ） A.劳动能够让自己充满生机和活力。 B.燕子时春天的使者，为春天增添了美丽。 6.下列关于短文内容的说法中，不正确的一项是 ( )。 A.本文巧妙运用比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。 B.作者细致具体地描写了燕子进食的场面。 C.作者把燕子称为春天的使者、劳动的使者，表现出对燕子的喜爱之情。 D.短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。 三、阅读古诗《滥竽充数》，完成练习。 滥竽充数 齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,泯(mǐn)王立,好一一听之,处士逃。 【注释】①齐宣王:战国时代齐国的国君。②竽(yú):古代的一种乐器。③南郭处士:南郭先生。④说:通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪(lǐn)食(sì)以数百人等:官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。⑥愍(mǐn)王:齐国国君，宣王死后继王位。 1.“好一一听之”中“好”的读音是( ),意思是( )。 A.hǎo B.hào C.喜爱 D.友爱,和睦 2.根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“ ”。 南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。 3.“湣王立,好一一听之”,当南郭处士得知湣王这一特点时,他会怎么想呢?试着写一写吧! 4.现在“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？ 5.这则寓言故事告诉我们的道理是( )。 A.没有本领但善于伪装,一样能取得成功。 B.待人接物只有投其所好,才能获得自己想要的东西。 C.人要有真才实学,没有真才实学,靠蒙骗混饭吃,早晩会被识破。 四、阅读诗歌《马踏飞燕》，完成练习。 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只燕上。这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样才能保持平衡?这是一个难题。作者有意使马的头:颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能。 1.从文中找到合适的词语填入括号里。 ( )的嘶鸣 ( )地飞奔 2.用“ ”画出描写这匹马外形特点的句子,我们可以用成语 来形容它的状态。 3.作者是如何表现这匹马的速度快的呢?用“ ”画出相关句子。 4.铜制骏马保持平衡的方法有( )(多选) A.使马的头和颈往后收缩,让重心尽量往后移。 B两条腿向前后伸出,尾巴扬起。 C.全身的重量都集中在右后蹄上。 D.踏燕的后路尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。 5.从短文第二自然段,我们体会到了劳动人民 ,从第三自然段体会到劳动人民 。 五、阅读短文《五色梅》，完成练习。 五色梅 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，是我的最爱。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它大致在七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，花朵是由黄、橙、红、白等多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。在阳光的照耀下，花加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想因此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得挺好看的，上去就要摸。奶奶急忙拉住我：“别摸，茎上有刺儿，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一摸，坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时，我才知道五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺保护自己。 ④我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不屈不挠的旺盛的生命力。 1.边读第②自然段边想象画面，下列图片中是五色梅的一项是（ ）。 2.五色梅的花朵主要由哪几种颜色的小花组成? ( ) A.黑、粉、橙、红等 B.黄、橙、红、青等 C.绿、青、红、白等 D.黄、橙、红、白等 3.短文在介绍五色梅时，下列没有介绍到的内容是（ ） A.五色梅的躯干 B.五色梅叶子的形状 C.五色梅善于保护自己 D.五色梅有顽强的生命力 4.下列与“五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺保护自己。”运用的修辞手法相同的一项是（ ）。 A.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 B.五色梅开出的花非常别致，样子像一把花雨伞。 C.金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们心上。 D.在阳光的照耀下，花加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上 落了几只小鸟。 5.“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。”这句话是抓住五色梅 进行描写的，从这句话中我体会到 六、阅读《力大的蚂蚁》，完成练习。 力大的蚂蚁 ①从前有一只蚂蚁，它的力气很大，从来没有听说过有力气这么大的蚂蚁，它可以毫不费力地抬起两粒麦粒，能随便叼起一条大蛆虫。它还独自袭击过蜘蛛，单枪匹马与蜘蛛决战。因此，这只蚂蚁在蚁穴里大名鼎鼎，是个大明星。 ②这只蚂蚁对所有的赞美之词都深信不疑，开始昏头昏脑了，以至于觉得自己非常了不起。它决定去城里出出风头，希望在那儿也能成为赫赫有名的大力士。这只蚂蚁坐上了农夫的马车，神气十足地进了城。但是，城里的人们都在忙着自己的事情，谁都没有把它放在眼里!蚂蚁一会儿捡起树叶拖着走，一会儿趴下，一会儿又把腰杆子挺直，可是谁也没有注意到它。 ③它折腾得实在太累了，躺在路上，伸开了腿，对路边的一只小狗诉苦道：“哼，这些城里人，全是盲人，他们连瞧都不瞧我一眼!我在这里的精彩表演，算是白白浪 费了。居然不知道我这样一位大力士在此!”说完，蚂蚁扫兴地回家去了。 1.下列说法中，正确的一项是( )。 A.蚂蚁长得特别漂亮，像个大明星。 B.它的力气很大，可以单挑蜘蛛。 C.它进城表演节目，深受大家赞美。 D.蚂蚁表演完节目，高兴地回家了。 2.对于蚂蚁昏头昏脑的原因，下列解释最准确的一项是( )。 A.它被其他蚂蚁的众多赞美迷晕了，认为自己最漂亮。 B.它在城里卖力地表演，用尽了全部力气，折腾得头发晕。 C.城里的道路非常复杂，导致蚂蚁晕头转向的，昏昏沉沉。 D.它在不切实际的赞美中，自我陶醉，迷失方向，盲目自信。 3.读短文，想一想，把思维导图补充完整。 4.读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。 这只蚂蚁坐上了农夫的马车，神气十足地进了城。 5.小故事，大道理。读完这个故事，你明白了什么道理? 七、阅读古文《狐假虎威》，完成练习。 虎求①百兽而食之，得狐。狐曰：“子②无敢食我也，天帝使我长③百兽，今子食我， 是逆④天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走 乎?”虎以为然⑥,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏⑦己而走也，以为畏狐也。(选自《战国策 · 楚策一》) 【注释】① 求：寻找，寻求。② 子：你。③ 长：做……的首领。④ 逆：抵触，违背， 不 顺 。⑤ 信：言语真实。⑥ 然：是的，对的。⑦ 畏：害怕，恐惧。 1.用一个成语为这篇小古文命名，应该是 2.文中加点的“走”字可以解释为 。小古文《守株待兔》中也出现过“走”字的这种用法：“ ,折颈而死。” 3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )。 A.虎/求百兽而食之 B.天帝/使我长百兽 C.吾/为子先行 D.兽见/之皆走 4.下列对小古文中句子的解释，错误的一项是( )。 A.天帝使我长百兽(天帝派遣我做百兽的首领) B.子以我为不信(你如果不相信我的话) C.吾为子先行(我让你先走) D.虎以为然(老虎认为狐狸说的是对的) 5.文中的狐和虎分别象征生活中的哪两类人?你从虎的遭遇中获得了什么启示?请简要回答。 八、阅读《奇妙的植物世界》，完成练习。 奇妙的植物世界 世界上有许许多多奇妙的植物。 植物能吃虫。夏天,在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛,这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就会急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘住。经过1~2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。 植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴,放放交响乐。日子久了,竟发现花园中的花木长得格外旺盛。于是,他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后,他发现这块田里的水稻比另一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些,平均每株高度超过30厘米。 此外,还有可以预报地震的山芋藤,能净化水的葫芦,会“咬人”的漆树…… 1.根据短文内容填空。 （1）毛毡苔能分泌出很甜很香的液体 小虫,然后 它们。 （2）听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得 。 2.短文重点介绍了 和 两种植物的奇妙之处,简略地介绍了奇妙的 、 和 。 3.不属于短文中介绍的植物的奇妙之处有( )。 A.吃虫 B.预报地震 C.听音乐 D净化水、咬人 E.吸引虫子 4.短文中结尾处的省略号表示 。 5.除了短文介绍的几种植物外,你还知道哪些奇妙的植物呢?赶快查查资料,然后写下来吧。 九、阅读《花的授粉》，完成练习。 花的授粉 花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。 有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。 有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。 花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。 花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。 昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。 1.花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。 A.自动落粉 B.靠外界的力量传粉 C.请昆虫传粉 2.根据短文内容填空。 花朵可以找 、 、 等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是 。 3.画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。 A.可以去掉，显得啰唆 B.不可以去掉，因为作者也不知道详情 C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性 4.短文把昆虫比成了 ，这样写的好处是什么？ 5.花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？ 十、阅读《会流泪的苦楝(liàn)树》，完成练习。 会流泪的苦楝(liàn)树 在乡间,苦楝树是一种会流泪的树,一年四季像老牛一样静默着。 春天,惠风和畅,乡村处处流红泻碧。苦楝树初吐(浓绿 嫩绿),羞羞怯怯的,几场绵绵春雨过后,苦楝花开了。苦楝花开得细碎,一簇簇碎花一层层染在枝头,细小,但挨得紧、挤得密,开得热烈繁茂。花色淡紫,中间有极小的黄蕊儿,密密匝匝地挤在一起,远看如淡紫的轻烟。 夏夭,苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体,那是它的泪水,晶莹透亮,如琥珀一般。这时节的苦楝树上结满了青色的小果子,叠叠累累。 秋风渐紧,褐色的树叶如疲倦的蝴蝶般悠悠落下。残阳如血,炊烟袅袅,成群的乌雀在树上争食成熟的楝果,叽叽喳喳,一片欢腾。不时还有树叶和楝果掉落下来,引得树下的猫儿狗儿追逐着,蹦跳着,撒着欢。 冬夜,苦楝树(坚强 坚固)地挺着一根根肋骨,沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。枝头上悬挂着零星干瘪的楝果,萧疏惨淡,镂刻时间的痕迹。 1.短文是围绕哪句话来展开描写的?请用“ ”画下来。 2.圈出文中括号里使用恰当的词语。 3.照样子,写词语。 一层层 羞羞怯怯 4.第2自然段至第5自然段是按照 顺序来写的。 5.用“ ”画出描写苦楝树“流泪”的句子。 6.“冬夜……沐浴着月辉,凝睇着地上的剪影。”这句话运用了 的修辞手法,写出了苦棟树 的特点。 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.叶公——《叶公好龙》 狐狸（吃不到葡萄说葡萄酸）——《伊索寓言》 小羊（用智慧逃生）——《伊索寓言》 乌鸦（被狐狸骗走肉）——《克雷洛夫寓言》 2.（1）B （2）B （3）A 3.示例：守株待兔；人不能心存侥幸，想要收获必须付出努力；农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子；就天天守在树桩旁等兔子，最后田地荒芜；心存侥幸、不劳而获是行不通的 4.（1）√ （2）√ 5.示例：有些同学说喜欢画画，却从来不动笔练习，这就是叶公好龙。 二、菜农和空谈家 1.C 2.承上启下 3.菜农：勤劳栽种，早早翻地播种；结果：黄瓜成熟，收获钱财 空谈家：只谈理论，反复翻种不务实；结果：一根黄瓜也没收到 4.对比；夸夸其谈、不切实际；勤劳踏实、注重实践 5.C 三、短文阅读 第一单元 可爱的生灵 古诗二首 1.C 2.C 3.（1）江上；河豚欲上；⑦ （2）诗句中“两两归鸿欲破群，依依还似北归人”描写大雁有两只欲离群，不舍北归，画面要体现这一情景 4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 识鸟 1.叫声 2.有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.这幅画意境深远，把冬天鸟儿的落寞和对春天的期盼表现得淋漓尽致 牵牛花 1.不胜：承受不了；未尝：并没有 2.藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠 3.BCD 4.作者从牵牛花不断向上生长的努力中获得兴趣，感受到生命的力量，所以即使没有花，兴趣也不曾减少 神奇的鸟岛 1.锦绣的云霓：斑头雁群；黑亮的云彩：鸬鹳群 2.鸟；鸟巢；鸟蛋；从上到下；抬头望；低头瞧 3.数量多；乐园 4.承上启下；承上；启下 第二单元 寓言故事 掩耳盗铃 1.钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美 2.偷铃铛的人捂住自己的耳朵去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖 3.B 4.背、砸、捂、塞（标出任意3个即可） 5.示例：你太愚蠢了，捂住自己的耳朵别人还是能听见钟声的 聪明的山羊 1.（1）温顺、可怜、凶狠 （2）疑惑、冷静 2.狼想骗山羊救它出陷阱，目的是吃掉山羊 3.语言；神态；狡猾虚伪；聪明冷静、明辨是非 4.山羊认出狼的本性，知道救了狼会被吃掉 5.被猎人抓走了 6.示例：要明辨是非，不要轻易相信坏人的话 松树和杨树 1.虽然；但是 2.A 3.示例：小松树，你不能骄傲自大，要虚心接受帮助，不然不会有好结果的 4.挺直又漂亮；弯弯曲曲；生气拒绝；央求修理；瞪着眼睛赶走；主动请其检查；又矮又瘦枯死；又高又壮成栋梁 河蚌与珍珠 1.争先恐后；晶莹剔透；欢呼雀跃 2.C 3.示例：有，学习时贪玩不认真，后来成绩落后；明白做事要认真，不能贪玩，要脚踏实地 4.那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠 5.都贪图安逸，不愿付出努力，最终一事无成 第三单元 观察与发现 奇妙的海底家园 1.（1）③ （2）④ （3）② （4）① 2.小丑鱼、螃蟹、海龟、水母、小鱼 3.把水母比作透明的小伞，生动形象地写出了水母的外形特点 4.它们不像陆地上的植物那样长着根、茎、叶，却能在水中自由生长 5.海底有会发光的生物，有各本领的居民，还有多样的植物，所以热闹又神奇 6.示例：我最想看到小丑鱼，因为它穿着橙黑相间的外衣很可爱 蝉 (节选) 1.蝉蜕壳；雄蝉鸣叫；我喜欢观察蝉蜕壳 2. 2；1；3；5；4 3.（1）√ （2）× （3）× 4.一连串动词生动准确地写出了蝉蜕壳的过程，体现观察细致 5.示例：小猫的爪子很锋利，走路时悄悄收起，跑起来轻盈又快速 神奇的蚂蚁 1.C 2.力大无比；能缝合伤口、配制药品；帮助人类寻找矿产 3.蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师” 4.示例：蚂蚁能预知天气，下雨前会搬家 第四单元 中华优秀传统文化 秋夕 1.C；牵牛织女星 2.A 3.用小扇扑打萤火虫，躺着看天上的牵牛织女星 4.露天的石阶在夜色里清凉如水，（宫女）躺着看牵牛星和织女星 5.表达了诗人对失意宫女的同情 月饼的起源 1.唐代祝捷食品说；唐代杨贵妃改名说；元代抗元起义说；北宋有“宫饼”；明代民间吃月饼流行 2.月亮 3.A 十七孔桥 1.A 2.十七孔桥非常坚固；长度；宽度；建筑材料；坚固 3.A 4.示例：有的闭目养神；有的追逐打闹 民艺一绝——南阳烙画 1.他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色 2.河南南阳；烙花；烫花；火笔画；三百至八百 3.A.√ B.× C.× D.√ 4.①历史悠久，技艺精湛；②制作工艺独特，艺术效果强烈 考点检测 一、南辕北辙 1.南辕北辙 2.一个人要去楚国，却驾车向北走，朋友劝阻他，他不听，最终离楚国越来越远。 3.马跑得快；车夫是好把式；盘缠多 4.A 5.A.√ B.√ C.√ D.× 二、燕子 1.燕子衔泥筑巢图；燕子衔虫进食图 2.燕子撞在玻璃窗上，想让燕子飞进来；体会到作者对燕子的喜爱与呵护 3.心；迎着春风的嫩叶；B 4.“我”等待燕子的时间长、心情急切；无可奈何花落去，似曾相识燕归来 5.A 6.B 三、滥竽充数 1.B；C 2.南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。 3.示例：坏了，湣王喜欢听独奏，我根本不会吹竽，再不跑就会被发现了。 4.比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 5.C 四、马踏飞燕 1.高亢；风驰电掣 2.这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。；栩栩如生 3.作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只燕上。 4.ABD 5.丰富的艺术想象力；先进的科学技术和卓越的创造才能 五、五色梅 1.D 2.D 3.B 4.A 5.叶子颜色变化；作者观察得十分细致 六、力大的蚂蚁 1.B 2.D 3.蚂蚁进城出风头无人理会；蚂蚁向小狗诉苦 4.生动写出蚂蚁骄傲自满、得意扬扬的样子 5.做人要谦虚，不能盲目自大，要有自知之明。 七、狐假虎威 1.狐假虎威 2.跑；兔走触株 3.D 4.C 5.狐狸象征假借别人威势欺压他人的人；老虎象征被人利用还不自知的人。启示：要认清事物本质，不要被表面现象迷惑，不要被别人利用。 八、奇妙的植物世界 1.（1）粘住；消化吸收 （2）更加茂盛 2.毛毡苔；水稻；山芋藤；葫芦；漆树 3.E 4.列举的省略，还有很多奇妙的植物 5.示例：含羞草，一碰叶子就会闭合。 九、花的授粉 1.B 2.风；水；昆虫；昆虫 3.C 4.媒人；生动形象地写出昆虫帮助花传粉的作用 5.制造香甜的花蜜，长出艳丽的花冠，散出芬芳的香气。 十、会流泪的苦楝树 1.在乡间，苦楝树是一种会流泪的树，一年四季像老牛一样静默着。 2.嫩绿；坚强 3.一簇簇、一串串；密密麻麻、干干净净 4.时间 5.夏天，苦楝树的枝干褶皱处会冒出黏稠的液体，那是它的泪水，晶莹透亮，如琥珀一般。 6.拟人；坚韧、静默 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $