专题 06 课文梳理（期中专项训练）语文统编版二年级下册（新教材）

【专项训练】专题06 课文梳理 方法解析： 在语文学习的快乐旅程中，课文梳理与内容拆解就像寻找宝藏的指南针，能把藏在古诗、童话、儿歌里的零散知识点串起来，是期中复习提分的关键法宝。本专题聚焦部编二年级下册1—4单元，专门针对低年级课文短小、画面感强、故事生动的特点，用“讲、练、测”融合模式，一步步拆解课文脉络与核心要点，帮你轻松补上平时没吃透的学习小漏洞。这里，梳理课文能理清春天的景物、故事的起因经过结果、传统节日的顺序；拆解文本可抓住像“中心句”“关键动词”“比喻拟人句”这样的重点语句；分析表达能读懂每段话讲的主要意思；巩固重点还能帮你打牢生字、词语、句子与背诵根基。借“讲”把课文脉络理得明明白白，凭“练”记住重点，用“测”检查效果，让零散的文本要点连成知识串，在期中备考路上稳稳向前走。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题06课文梳理（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖知识要点、背诵盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、课文内容回顾、按原文填空、课文原文填空、课文重点问题、选择正确的答案等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、判断正误、赏析图画、课文内容回顾、选择正确的答案、课文重点问题、综合练习等内容，分层检验学习效果，助力掌握课文梳理相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、课文知识要点梳理（1—4单元）。 第一单元・阅读（自然之美与劳动情怀） 1.《古诗二首》 主题：《咏柳》：通过描绘早春柳树的新绿姿态，赞美春天的生机与活力，传递对自然的热爱。 《村居》：描写春日乡村里孩子们放风筝的欢乐场景，展现春日的明媚与生活的闲适。 重点内容： 叙事结构：两首诗均以“春日景物 + 人物活动 / 情感”展开，《咏柳》先写柳树外形，后以设问点出春风的创造力；《村居》先绘春景，后叙孩童放风筝的热闹。 关键信息： 《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”刻画柳树形态，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”点明春风是春天的创作者。 《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”勾勒春日氛围，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”展现孩童的活泼。 写作特色： 比喻贴切：将柳叶比作“碧玉”，柳条比作“绿丝绦”，春风比作“剪刀”，形象生动。 画面感强：《村居》用“草长莺飞”“杨柳醉春烟”“放纸鸢”串联出鲜活的春日乡村图。 考点：背诵并默写两首古诗，理解诗句描绘的春日景色，体会诗人对春天的喜爱之情。 2.《找春天》 主题：以孩子的视角，描写寻找春天的过程，通过观察小草、野花、嫩芽、小溪等景物，感受春天的到来，激发对自然的探索欲。 重点内容： 叙事顺序：按“寻找春天→发现春天的景物→感受春天的气息”展开，以孩子的感官（看、听、闻、触）串联内容。 关键信息：春天的典型景物（“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”），以及“春天像个害羞的小姑娘”的比喻。 写作特色：运用拟人（“小草探出头”“野花眼睛眨呀眨”）、比喻手法，让景物充满童趣；以孩子的口吻叙述，贴近低年级学生的认知。 考点：梳理寻找春天的过程，找出文中描写春天景物的句子，体会拟人化写法的表达效果。 3.《开满鲜花的小路》 主题：讲述长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来花籽，鼹鼠先生不小心撒在小路上，第二年春天小路开满鲜花，给大家带来快乐的故事，传递“分享美好、快乐会传递”的道理。 重点内容： 叙事顺序：按“收到花籽→撒落花籽→春天花开→分享快乐”的起因 - 经过 - 结果展开，情节连贯。 关键信息：花籽的来历（长颈鹿大叔的礼物）、撒落的意外（鼹鼠先生不小心）、花开后的美好（“小路上开满了五颜六色的鲜花”），以及动物们的快乐反应。 写作特色：以童话形式讲述，角色形象鲜明（鼹鼠先生的粗心、动物们的开心）；用“开满鲜花的小路”象征美好与温暖，寓意浅显易懂。 考点：梳理故事的起因、经过、结果，理解“美好事物会给大家带来快乐”的道理，积累描写鲜花的词语。 4.《邓小平爷爷植树》 主题：记叙 1987 年 4 月 5 日邓小平爷爷在北京天坛公园植树的过程，展现他认真细致的劳动态度，传递“爱护树木、绿化祖国”的环保意识。 重点内容： 叙事顺序：按“挖坑→挑选树苗→移苗入坑→填土→浇水”的植树步骤展开，条理清晰。 关键信息：邓小平爷爷植树的动作细节（“手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑”“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”），以及“小平树”成为天坛公园一处风景的结果。 写作特色：以纪实手法叙述，语言朴实；通过动作描写刻画人物形象，突出邓小平爷爷对植树造林的重视。 考点：梳理植树的步骤，体会邓小平爷爷认真劳动的态度，理解植树造林的意义。 第二单元・阅读（关爱他人与生活智慧） 5.《雷锋叔叔，你在哪里》 主题：以诗歌形式，寻找雷锋叔叔的足迹，回忆他帮助他人的事迹（抱孩子、背大娘），赞美雷锋助人为乐的精神，号召大家向雷锋学习。 重点内容： 叙事结构：以“寻找雷锋叔叔的足迹”为线索，分节描写雷锋在不同场景帮助他人的画面，结尾点明“雷锋叔叔永远活在我们心中”。 关键信息：雷锋的事迹（“抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨”“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”），以及“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的核心主旨。 写作特色：采用设问、反复的修辞手法，节奏明快；以“寻找”的视角，让雷锋的形象更亲切，传递“助人为乐”的价值观。 考点：背诵诗歌，找出雷锋帮助他人的具体事例，理解“雷锋精神”的内涵。 6.《千人糕》 主题：通过爸爸和孩子一起吃“千人糕”的对话，讲述一块米糕的制作需要经过农民种稻、工人磨粉、厨师制作等多人劳动，让孩子懂得“劳动成果来之不易，要珍惜劳动”的道理。 重点内容： 叙事顺序：按“孩子好奇千人糕→爸爸讲解米糕的制作过程→孩子明白道理”展开，以对话推动情节。 关键信息：米糕的制作链条（“农民种稻子→磨成粉→加入糖→做成米糕”），以及“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的核心感悟。 写作特色：以生活小事切入，道理浅显易懂；通过对话形式，让孩子在交流中理解“劳动创造价值”。 考点：梳理千人糕的制作过程，理解“劳动成果来之不易”的道理，学会珍惜劳动。 7.《我不是最弱小的》 主题：记叙萨沙一家在森林里遇雨，爸爸妈妈把雨衣让给萨沙，萨沙又把雨衣盖在蔷薇花上的故事，传递“要保护弱小、关爱他人”的意识。 重点内容： 叙事顺序：按“森林游玩→遇雨→家人让雨衣→萨沙保护蔷薇花”展开，情节围绕“让雨衣”展开。 关键信息：萨沙的心理变化（从“觉得自己弱小”到“主动保护蔷薇花”），以及“我不是最弱小的”的宣言，体现孩子的成长。 写作特色：以对话和动作描写为主，刻画人物心理；用“蔷薇花”象征弱小者，让“保护弱小”的主题更具象。 考点：梳理故事的主要情节，理解萨沙的心理变化，体会“关爱弱小、勇敢担当”的精神。 第三单元・识字（传统文化与生活常识） 1.《神州谣》 主题：以三字歌谣的形式，赞美祖国的大好河山（黄河、长江、长城、珠峰），传递对祖国的热爱与自豪，同时认识与祖国相关的汉字。 重点内容： 结构特点：采用“三字一句”的歌谣句式，节奏明快，朗朗上口；按“总起赞美祖国→分述山河壮美→总结民族团结”展开。 关键信息：祖国的标志性景物（“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”），以及“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”的民族团结主旨。 写作特色：语言凝练，富有韵律；用“奔、涌、长、耸”等动词，精准描绘景物的气势。 考点：背诵歌谣，认识与祖国山河相关的汉字，理解“民族团结、热爱祖国”的情感。 2.《传统节日》 主题：以儿歌形式，介绍春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日的习俗，让学生了解中华传统文化，感受节日的氛围。 重点内容： 叙事顺序：按“时间先后”顺序，依次介绍不同传统节日的时间与习俗，线索清晰。 关键信息：各节日的典型习俗（春节“贴窗花、放鞭炮”，元宵“看花灯”，清明“祭扫”，端午“赛龙舟、吃粽子”，中秋“吃月饼、赏月”等）。 写作特色：儿歌句式，便于记忆；用简洁的语言概括节日习俗，贴近低年级学生的认知。 考点：按顺序说出传统节日的名称与习俗，积累与传统节日相关的词语，感受中华传统文化的魅力。 3.《“贝”的故事》 主题：介绍汉字“贝”的起源与演变，以及“贝”作为偏旁的汉字（如“财、购、赔”）与钱财、交易的关联，让学生了解汉字的文化内涵，培养识字兴趣。 重点内容： 叙事结构：按“贝的起源（古代贝壳作货币）→贝的字形演变→贝作偏旁的含义”展开，逻辑清晰。 关键信息：“贝”的本义（古代的贝壳货币），带“贝”字旁的汉字多与“钱财、交易”有关（如“赚、赔、购”），以及汉字演变的简单知识。 写作特色：以故事形式讲解汉字，生动有趣；结合字形与字义，帮助学生理解汉字的造字规律。 考点：了解“贝”的起源与含义，认识带“贝”字旁的汉字，理解汉字偏旁与字义的关联。 4.《中国美食》 主题：以图文结合的形式，介绍凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子等中国美食，让学生认识与烹饪方法、食材相关的汉字，感受中华饮食文化的丰富。 重点内容： 结构特点：按“烹饪方法 + 食材”的格式呈现美食名称，如“凉拌菠菜”“香煎豆腐”“红烧茄子”，便于归类识字。 关键信息：常见的烹饪方法（凉拌、香煎、红烧、炸、煮、蒸等），以及对应的食材与美食名称。 写作特色：贴近生活，实用性强；将识字与饮食文化结合，激发学生的学习兴趣。 考点：认识与美食、烹饪相关的汉字，说出常见的烹饪方法，了解中国美食的多样性。 第四单元・阅读（想象与童真童趣） 8.《彩色的梦》 主题：以儿童的视角，描写用彩色铅笔编织梦境的想象，描绘森林、田野、天空等美好画面，传递童真与对美好生活的向往。 重点内容： 叙事结构：按“梦境的开始→梦境中的景物→梦境的结束”展开，以“彩色铅笔”为线索串联想象。 关键信息：梦境中的画面（“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”），以及“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”的比喻。 写作特色：运用排比、比喻手法，语言富有诗意；以孩子的想象为核心，充满童趣与创造力。 考点：梳理梦境中的景物，体会诗歌的童真与想象，积累描写色彩的词语。 9.《一匹出色的马》 主题：记叙春天里，妹妹累了想让妈妈抱，爸爸给她一根柳枝当“马”，妹妹骑着“马”开心回家的故事，传递“学会独立、在游戏中克服困难”的道理。 重点内容： 叙事顺序：按“郊外游玩→妹妹累了要抱→爸爸给柳枝当马→妹妹骑‘马’回家”展开，情节围绕“一匹出色的马”展开。 关键信息：“一匹出色的马”其实是一根柳枝，妹妹的心理变化（从“撒娇要抱”到“开心骑‘马’”），体现游戏的力量与孩子的成长。 写作特色：以生活小事为题材，真实亲切；通过动作、语言描写刻画妹妹的形象，道理蕴含在故事中。 考点：梳理故事的主要情节，理解“一匹出色的马”的含义，体会“在游戏中学会独立”的道理。 10.《枫树上的喜鹊》 主题：描写“我”观察枫树上的喜鹊一家，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音的场景，展现人与自然的和谐，传递童真与对生命的喜爱。 重点内容： 叙事顺序：按“观察喜鹊窝→发现喜鹊一家→听喜鹊阿姨教弟弟→想象喜鹊的对话”展开，以“我”的观察视角串联内容。 关键信息：喜鹊一家的生活场景（“喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母”），以及“我”的想象对话。 写作特色：运用拟人手法，将喜鹊一家写得生动可爱；以孩子的视角观察，充满童真与好奇心。 考点：梳理“我”观察喜鹊的过程，找出文中描写喜鹊一家的句子，体会人与自然和谐相处的美好。 二、课文背诵盘点（1—4单元） 第2课 找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第5课 雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 识字① 神州谣 我神州,称中华,山川美,可入画。 黄河奔,长江涌，长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。 各民族,情谊浓，齐奋发,共繁荣。 识字② 传统节日 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五元月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 第8课 彩色的梦 我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了，蓝一得—透—明! 在葱郁的森林里,雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳,又大——又红! 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动…… 三、重点问题精讲（1—4单元） 第一单元 阅读（春天与劳动） 1.《咏柳》中“二月春风似剪刀”把什么比作什么？好在哪里？ 把二月春风比作剪刀。生动写出春风裁剪出嫩绿柳叶，让春天充满生机，比喻形象又好懂。 2.《村居》描写了哪些景物？表现了什么？ 描写了草、莺、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。表现了春天的美丽和孩子们放风筝的快乐。 3.课文《找春天》中“我们”从哪些方面找到了春天？文中把春天比作什么？小草、野花、嫩芽、小溪分别像什么？ 从看、听、闻、触四个方面找到了春天。 把春天比作害羞的小姑娘。 小草像春天的眉毛，野花像春天的眼睛，嫩芽像春天的音符，小溪像春天的琴声。 4.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？生活中还有什么也是美好的礼物？ 因为花籽撒在路上，春天开出鲜花，美化了小路，给大家带来了快乐和温暖，所以是美好的礼物。 一句鼓励的话、一次帮助、一本好书、一朵花等都是美好的礼物。 5.邓小平爷爷是怎样植树的？从植树的过程可以看出邓爷爷是个怎样的人？ 先挖树坑，再挑选树苗，接着移苗入坑、填土，最后扶正树苗。 认真、仔细、一丝不苟、热爱劳动、重视绿化。 第二单元 阅读（关爱与劳动） 6.雷锋叔叔做了哪两件好事？ ①抱着迷路的孩子，冒着细雨送回家。 ②背着年迈的大娘，踏着荆棘赶路。 7.“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是什么意思？ 意思是哪里有人需要帮助，雷锋就去哪里帮忙，赞扬他乐于助人、处处为别人着想。 8.为什么平常的米糕要叫“千人糕”？ 因为一块米糕要经过农民种稻、磨粉、熬糖、包装、送货、销售等很多人的劳动才能做成，所以叫“千人糕”。 9.这课告诉我们什么道理？ 告诉我们劳动成果来之不易，要珍惜粮食，尊重每一位劳动者。 10.萨沙为什么要把雨衣遮在蔷薇花上？妈妈为什么说萨沙是勇敢的孩子？ 因为他觉得野蔷薇比自己更弱小，他要保护更弱小的生命。 因为萨沙能保护比自己弱小的蔷薇花，懂得关爱弱小，所以是勇敢的孩子。 第三单元 识字（传统文化） 11.《神州谣》赞美了祖国的什么？ 赞美祖国山河壮美、地大物博、民族团结。 12.“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”好在哪里？ 用奔、涌、长、耸四个动词，准确写出景物特点，读起来有气势。 13.《传统节日》按时间顺序排列节日： 春节→元宵节→清明节→端午节→七夕节→中秋节→重阳节。 14.春节、端午、中秋各有什么习俗？ 春节：贴窗花、放鞭炮；端午：赛龙舟、吃粽子；中秋：吃月饼、赏月。 15.古时候人们为什么把贝壳当钱币？ 因为贝壳漂亮、珍贵、方便携带、不容易损坏。 16.带“贝”字旁的字大多和什么有关？ 答：大多和钱财、交易有关，如：赚、赔、购、贫、货。 17.课文《中国美食》里有哪些烹饪方法？ 凉拌、煎、烧、烤、炖、炸、蒸、煮、爆等。 18.带“火”和“灬”的字大多和什么有关？ 大多和火、加热有关。 第四单元 阅读（想象与童趣） 19.“彩色的梦”指的是什么？ 指彩色铅笔，也指用彩铅画出的美好梦境。 20.课文写了梦境里的哪些景物？ 草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、太阳、紫葡萄、溪水。 21.课文《一匹出色的马》中“一匹出色的马”其实是什么？ 其实是一根又长又细的柳条。 22.妹妹为什么前后变化这么大？ 因为爸爸把柳条说成“马”，让妹妹把走路当成游戏，她觉得有趣、有力量，就不觉得累了。 23.《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢什么？ 喜欢渡口旁的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。练 24.喜鹊阿姨教弟弟做什么？ 教唱歌、做游戏、学拼音字母。   考   点   演   练 一、【新题型】班级课文知识闯关游园会。 “班级课文知识闯关游园会”开始啦！请你化身小闯关者，依次完成“知识补给站”“场景绘画馆”“观点辩论台”三个关卡，赢取游园勋章吧！ 第1关：知识补给站 想要开启后续关卡，需要先在“知识补给站”补充课文知识能量！请结合 1-4 单元课文，完成下面的填空，补全能量卡。 （1）在《找春天》的能量卡上，我们从不同感官寻找春天：小草从地下探出头来，那是春天的（ ）；早开的野花一朵两朵，那是春天的（ ）；树木吐出点点嫩芽，那是春天的（ ）；解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的（ ）。 （2）《开满鲜花的小路》的能量卡告诉我们：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是（ ），第二年春天，这条小路开满了（ ），给森林里的小动物们带来了（ ）。 （3）《千人糕》的能量卡记录着：一块平平常常的米糕，要经过农民伯伯（ ）、工人师傅（ ）、销售人员（ ）等很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以它又叫“千人糕”。 （4）《神州谣》的能量卡上写着：（ ）奔，（ ）涌，（ ）长，（ ）耸，这些词句描绘出了祖国山河的壮美姿态。 （5）《“贝”的故事》的能量卡提醒我们：古时候，人们把贝壳当作（ ），所以带“贝”字旁的汉字大多和（ ）有关。 （6）《一匹出色的马》的能量卡藏着秘密：爸爸给妹妹的“一匹出色的马”，其实是一根（ ），这让妹妹忘记了疲劳，自己跑回了家。 第 2 关：场景绘画馆 成功补充能量后，来到“场景绘画馆”！请你从以下两个课文场景中选一个，说说你会怎么画这个场景，让画面能“讲出课文故事”。 选项 1：《邓小平爷爷植树》中“邓小平爷爷在天坛公园认真植树”的场景 选项 2：《枫树上的喜鹊》中“我”坐在渡口边，观察枫树上喜鹊一家的场景 第3关：观点辩论台 最后一关，需要你展现辩证思考能力！有同学说：“《雷锋叔叔，你在哪里》里雷锋做的都是小事，根本算不上‘爱心小模范’。”你同意这种说法吗？请结合课文内容，说说你的看法，冲刺“爱心小模范”称号。 二、课文内容回顾。 1.《枫树上的喜鹊》里，“我”喜欢______，喜欢______，喜欢______，常常观察喜鹊阿姨教喜鹊弟弟______、______、__________，充满童趣。 2.《找春天》一文，孩子们通过_________、______、______、______四种感官寻找春天，把春天比作，生动写出了春天的活泼与可爱。 3.《开满鲜花的小路》讲述了______寄给______一包______，不小心撒落在路上，第二年春天小路开满鲜花，给大家带来快乐的故事，告诉我们______的道理。 4.《邓小平爷爷植树》按照______、______、______、______、的顺序，描写了邓小平爷爷植树的过程，体现了他______的态度与______的精神。 5.《雷锋叔叔，你在哪里》一文，寻找雷锋足迹，写了雷锋、两件好事，赞扬了雷锋______的精神，告诉我们____________________。 6.《千人糕》通过爸爸和孩子的对话，讲清一块普通米糕需要经过______、______、______、______、______等很多人的劳动才能完成，告诉我们。 7.《我不是最弱小的》记叙了萨沙一家森林游玩遇雨，家人把雨衣让给萨沙，萨沙又把雨衣遮在______上的故事，告诉我们要。 8.《神州谣》以三字歌谣形式，赞美了______、______、______、______等壮美山河，表达了____________的情感。 9.《传统节日》按照______顺序，介绍了春节、______、______、______、七夕、______、______等传统节日及习俗，让我们感受______的魅力。 10.《“贝”的故事》介绍了甲骨文中“贝”字的样子，古时候人们把贝壳当作______和，带“贝”字旁的字大多与_________有关。 11.《中国美食》介绍了凉拌菠菜、_________、_________、_________、等美食，让我们认识了炒、烤、烧、_________、_________、等烹饪方法。 12.《彩色的梦》中，“彩色的梦”指，作者用它画出了__________、__________、__________等美好景物，充满童真与想象。 13.《一匹出色的马》中，爸爸给妹妹的“出色的马”其实是_________，妹妹因为_________，忘记疲劳，自己蹦蹦跳跳回了家。 三、按照课文原文填空。 1.小草从地下探出头来，那是春天的__________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的__________吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的__________吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的__________吧。 2.我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里__________，在桃花、杏花枝头__________。 3.黄河________，长江________，长城________，珠峰________。台湾岛，隔海峡，与大陆，________。 4.春节到，人欢笑，__________，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷。清明节，雨纷纷，先人墓前去__________。过端午，赛龙舟，粽香艾香__________。 5.我有一大把彩色的梦，有的长，有的__________，有的__________。脚尖滑过的地方，大块的草坪________了；大朵的野花________了；大片的天空________了。 6.河水__________的，微风吹过，泛起层层__________。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和我的头发，我和妹妹看着都__________。 7.我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的__________，一直__________。 8.离离原上草，____________。野火烧不尽，____________。 9.予人玫瑰，____________。平时肯帮人，____________。与其锦上添花，__________。 10.失信不立。小信成则__________。诚信者，__________。 四、课文重点问题。 1.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？ 2.邓小平爷爷是怎样植树的？请简要写一写。 3.雷锋叔叔做了哪两件好事？表现了他什么品质？ 4.《一匹出色的马》中，“一匹出色的马”指的是什么？妹妹为什么前后变化这么大？ 5.《枫树上的喜鹊》中反复出现“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？ 6.《传统节日》按时间顺序写了哪些节日？请写出三个。 五、课文重点内容理解。 1.“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”这句话中，小草的特点是__________，把小草比作春天的__________，运用了__________的手法，生动写出了初春小草__________的样子。 2.“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”这句话中，把__________比作__________，写出了小柏树__________、的特点，也体现出邓爷爷植树。 3.“这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”一块平常的米糕被叫作“千人糕”，是因为它要经过__________、__________、__________、__________等很多人的劳动，这句话点明了课文__________的道理。 4.“门前开着一大片五颜六色的鲜花。”这句话中，描写鲜花数量的词语是__________，描写颜色的词语是__________，写出了小路鲜花__________、__________的特点。 5.“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”这句话运用了__________的修辞手法，从________、__________、__________、四个方面写出了孩子们__，表达了对春天的__________之情。 6.“爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。”句中“一匹出色的马”实际指__________，爸爸这样做是为了__________，表现了爸爸的__________。 7.“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”这句话中，“奔”写出黄河__________，“涌”写出长江__________，“长”写出长城__________，“耸”写出珠峰__________，赞美了祖国山河__________。 8.“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。”人们喜欢贝壳，是因为贝壳__________、__________，古人把贝壳当作__________和，所以带“贝”字旁的字大多和__________有关。 9.“喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”这句话运用了__________的修辞手法，写出了喜鹊阿姨对喜鹊弟弟的__________，也表现了“我”观察时的__________。 10.“野蔷薇被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。”这句话从__________、__________、__________三个方面描写野蔷薇，写出了它、__________、__________的特点。 六、选择正确的答案。 1.下列行为中，属于“学雷锋，做好事”的有(多选)( )。 下列关于课文内容说法正确的一项是（ ） A.《开满鲜花的小路》中，长颈鹿大叔寄来的是鲜花 B.《邓小平爷爷植树》写的是1987年4月5日的事 C.《千人糕》是指特别大、特别重的糕 D.《找春天》中春天是个害羞的小姑娘 下列句子运用比喻修辞的是（ ） A.小草从地下探出头来 B.一棵绿油油的小柏树就像战士一样笔直 C.春天在桃花、杏花枝头笑 D.解冻的小溪叮叮咚咚唱着歌 下列传统节日按时间顺序排列正确的是（ ） A.春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节 B.春节→清明节→元宵节→中秋节→端午节 C.元宵节→春节→清明节→中秋节→端午节 D.春节→端午节→清明节→元宵节→中秋节 带“贝”字旁的字大多和什么有关（ ） A.身体 B.钱财 C.树木 D.食物 6.《一匹出色的马》中，“出色的马”指的是（ ） A.一匹真正的马 B.一根又长又细的枝条 C.一根绳子 D.一根竹竿 下列不属于描写春天景色的诗句是（ ） A.草长莺飞二月天 B.拂堤杨柳醉春烟 C.霜叶红于二月花 D.二月春风似剪刀 七、判断对错。对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。 1..《找春天》中，我们用看、听、闻、触四种感官找到了春天。（ ） 2.《雷锋叔叔，你在哪里》赞扬了雷锋助人为乐、关爱他人的精神。（ ） 3.一块普通的米糕被叫作“千人糕”，是因为它需要一千个人一起制作。（ ） 4.《我不是最弱小的》中，萨沙把雨衣遮在了野蔷薇花上。（ ） 5.《神州谣》中“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”赞美了祖国山河壮美。（ ） 6.《传统节日》中，重阳节的习俗是赛龙舟、吃粽子。（ ） 7.《彩色的梦》中，“彩色的梦”指的是彩色铅笔。（ ） 8.《枫树上的喜鹊》中，“我”喜欢枫树、喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。（ ）测 9.邓小平爷爷植树时，先挖坑，再挑选树苗，最后扶正树苗。（ ） 10.“予人玫瑰，手有余香”告诉我们：帮助别人，自己也会快乐。( )   考   点   检   测 一、【新题型】把思维导图补充完整。 1.根据课文内容选择合适的词语填在思维导图的横线上。 春天的琴声 春天的眉毛 春天的音符 春天的眼睛 2.回忆课文内容，运用学到的词语把想象的内容写下来。 课文名称 想象的内容 《彩色的梦》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《枫树上的喜鹊》 《沙滩上的童话》 《我是一只小虫子》 二、课文重点内容理解。 1.《找春天》中，作者把小草比作春天的__________，把野花比作春天的__________，把嫩芽比作春天的__________，把小溪的声音比作春天的__________，生动写出了春天的可爱与生机。 2.“用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货””句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“ ”的意思是做买卖得利;“ ”的意思是亏损“ ”的意思是用钱买东西;“ ”是钱财少的意思;“ ”指商品,也与钱财有关。 3.《开满鲜花的小路》中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是__________，小路开满鲜花后，给__________、__________、__________带来了快乐，所以说这是“美好的礼物”。 4.《千人糕》中，一块平常的米糕需要经过农民__________、工人__________、师傅__________、人员__________等很多人的劳动才能完成，所以它被叫作“千人糕”。 5.“我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。”这句话中“ ”让我们感受到了黄河之水奔腾不息,一泻千里的景象;“ ”让我们感受到了长江之水的惊涛拍岸、汹涌澎湃;“ ”让我们感受到了长城的蜿蜒盘旋;“ ”让我们感受到了珠穆朗玛峰的高耸入云。 6.《一匹出色的马》中，“一匹出色的马”其实是__________，妹妹前后变化大，是因为__________。 7.《枫树上的喜鹊》里，“我”喜欢__________，喜欢__________，喜欢__________，喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟__________，一会儿教他们__________，一会儿教他们__________，充满童趣。 三、按照课文原文填空。 1.春天像个害羞的 ,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们 地找哇,找哇。 2.看到门前开着一大片 的鲜花,她 地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 3. ,隔海峡,与大陆,是一家。各民族, ，齐奋发, 。 4. ，赛龙舟， 满堂飘。 5.忽然一阵大风，吹得 。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 6.我 ,称 ， 美,可入画。 7.我会背十二生肖:子鼠、 牛、寅 卯辰、 巳蛇、午、 未羊、申猴、酉、 戌狗、亥猪。 8.过端午，赛 ，粽香 满堂飘。 9.我的彩色梦境,有 ,有 ,还有 ,在溪水里流动…… 四、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.《开满鲜花的小路》中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。（ ） 2.《雷锋叔叔，你在哪里》赞扬了雷锋助人为乐、奉献爱心的精神。（ ） 3.《千人糕》告诉我们：一块普通的米糕需要很多人劳动才能完成。（ ） 4.《一匹出色的马》中，“出色的马”指的是爸爸买的一匹小马。（ ） 5.《找春天》中，作者从看、听、闻、触四个方面找到了春天。（ ） 6.《传统节日》里，端午节的习俗是赛龙舟、吃粽子。（ ） 7.邓小平爷爷在 1987 年 4 月 5 日到天坛公园植树。（ ） 8.《我不是最弱小的》中，萨沙把雨衣盖在了野蔷薇花上。（ ） 9.《彩色的梦》中，“彩色的梦”指的是小朋友们做的美梦。（ ） 10.“予人玫瑰，手有余香”是说帮助别人，自己也会感到快乐。（ ）（ ） 五、课文内容回顾。 1.春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。我还能写出连续两句描写春天的诗： ， 。 2.我国的传统节日有春节、 、 、 、七夕节、 、 。 3.《神州谣》以 的形式展示了祖国的 和 ,表达了作者对 之情。 4.《“贝”的故事》介绍了“ ”字的由来、演变及发展,由一个简单的“贝”字,引出 的一系列汉字,并由“贝”的字义,指出用 的大致意思 5.《中国美食》以 为主体的归类识字,主要包括“ ”“ ”“ ”3个偏旁,还主题介绍了 种菜肴和 种主食。 6.《枫树上的喜鹊》一文,写了“我”喜欢 ，喜欢 ，喜欢喜 ,表达了“我”对大自然的热爱之情。 7.《邓小平爷爷植树》一文讲的是1987年4月5日, (人名)在北京 公园植树的故事。 8.读了《千人糕》这课文。我知道了食物是在很多人的努力下做成的、所以我们要 。 9.通过本学期的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 六、根据课文内容选一选，填一填。 1.《传统节日》中，描写端午节习俗的句子是（ ）。 ①贴窗花，放鞭炮 ②赛龙舟，粽香艾香满堂飘 ③看花灯，大街小巷人如潮 ④吃月饼，十五圆月当空照 2.《彩色的梦》中，“我”的彩色梦境里有________，有________，还有________。 3.用“贝”作偏旁的字大多与________有关，我能写出三个：________、________、________。 4.《一匹出色的马》中，“一匹出色的马”指的是（ ）。 ①真正的小马 ②又长又细的柳条 ③一根绳子 ④一根竹竿 5.《千人糕》告诉我们，一块米糕需要经过很多人的劳动，我们要（ ）。 ①珍惜粮食 ②浪费食物 ③嫌弃不好吃 ④随便丢弃 七、选择正确的答案。 1.下列对《邓小平爷爷植树》中植树过程描述正确的一项是( )。 A.先填土，再挖坑，最后扶树苗 B.先挖树坑，再挑选树苗，移入树坑、填土、扶正 C.先浇水，再挖坑，最后栽树苗 D.先栽树苗，再挖坑，最后填土 2.《开满鲜花的小路》中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是（ ） A.鲜花 B.花籽 C.糖果 D.衣服 3.下列句子运用比喻修辞的是（ ） A.小草从地下探出头来 B.一棵绿油油的小柏树就像战士一样笔直 C.春天在桃花枝头笑 D.小溪叮叮咚咚地唱歌 4.《传统节日》中，描写中秋节习俗的是（ ） A.贴窗花，放鞭炮 B.赛龙舟，粽香艾香满堂飘 C.吃月饼，十五圆月当空照 D.看花灯，大街小巷人如潮 5.带“贝”字旁的字大多和（ ）有关。 A.身体 B.钱财 C.树木 D.食物 6.《一匹出色的马》中，“一匹出色的马”指的是（ ） A.真正的小马 B.又长又细的柳条 C.一根绳子 D.一根竹竿 7.《枫树上的喜鹊》中，喜鹊阿姨没有教喜鹊弟弟（ ） A.唱歌 B.做游戏 C.学拼音字母 D.捉虫子 8.《千人糕》被叫作“千人糕”的原因是（ ） A.它有一千种味道 B.它需要很多人劳动才能做成 C.它有一千层 D.它特别大 9.《找春天》中，我们没有用到的感官是（ ） A.看 B.听 C.尝 D.闻、触 10.《神州谣》中，描写珠峰特点的字是（ ） A.奔 B.涌 C.长 D.耸 八、课文重点问题。 1.为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？生活中还有什么也是美好的礼物？ 2.邓小平爷爷是怎样植树的？从中可以看出他是一个怎样的人？ 3.一块平常的米糕为什么被称为“千人糕”？这篇课文告诉我们什么道理？ 4.萨沙为什么要把雨衣遮在野蔷薇花上？妈妈为什么说他是勇敢的孩子？ 5.《传统节日》一文按时间顺序写了哪些节日？请写出春节、端午节、中秋节的习俗。 6.带“贝”字旁的字大多和什么有关？请写出三个带“贝”字旁的字。 7.《一匹出色的马》中，“一匹出色的马”指的是什么？妹妹为什么会有这么大的变化？ 8.《枫树上的喜鹊》里反复出现“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？ 9.《找春天》中，“我们”从哪些方面找到了春天？文中把春天比作什么？ 10.雷锋叔叔做了哪两件好事？这篇课文赞扬了雷锋怎样的精神？ 九、课文内容综合练习。 1.按事物 / 景物特点给下列内容归类排序（填序号）。 ①小草探出头 ②野花一朵朵 ③树木吐嫩芽 ④小溪叮叮咚咚 排序： 2.你认为《开满鲜花的小路》中，花籽被称为“美好的礼物”好在哪里？（ ）（多选，填序号） ①撒在路上能开出鲜花，美化环境 ②给森林里的小动物们带来快乐 ③是长颈鹿大叔精心准备的礼物 ④只能自己欣赏，不与别人分享 3.下面哪些词语可以用来形容邓小平爷爷？（ ）（多选，填序号） ①认真仔细 ②热爱劳动 ③一丝不苟 ④粗心马虎 4.在《神州谣》中，“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”分别写出了景物的什么特点？（ ）（单选，填序号） ①样子、颜色、气味、声音 ②奔腾、汹涌、绵长、高耸 ③大小、长短、高低、胖瘦 5.在《千人糕》中，一块米糕从原料到成品需要经过哪些人的劳动？请结合课文内容，按顺序简要说明。 6.《一匹出色的马》一文中，妹妹前后变化很大，体现了她怎样的心情？请结合文中内容简要分析。 7.《枫树上的喜鹊》中，喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做哪些事情？请写出来。 答案 考点演练 一、第1关 （1）眉毛；眼睛；音符；琴声 （2）花籽；五颜六色的鲜花；快乐 （3）种稻子；加工制作；售卖 （4）黄河；长江；长城；珠峰 （5）钱币；钱财 （6）又长又细的柳条 第2关 选项1：画出邓小平爷爷挖树坑、栽树苗、扶正柏树苗的画面，背景是天坛公园。 选项2：画出渡口边的枫树，树上有喜鹊窝，喜鹊阿姨教喜鹊弟弟，“我”在树下抬头看。 第3关 不同意。雷锋叔叔做的是帮助迷路孩子、背年迈大娘的小事，小事里体现助人为乐的爱心，是真正的爱心小模范。 二、1.枫树；喜鹊窝；喜鹊一家；唱歌；做游戏；学拼音字母 2.看；听；闻；触；害羞的小姑娘 3.长颈鹿大叔；鼹鼠先生；花籽；美好分享带来快乐 4.挖坑；选苗；移苗；填土；扶正；认真细致；绿化祖国 5.抱迷路孩子；背年迈大娘；助人为乐；要主动帮助他人 6.种稻；磨粉；熬糖；包装；运输；劳动成果来之不易，要珍惜劳动 7.野蔷薇花；保护弱小、关爱他人 8.黄河；长江；长城；珠峰；热爱祖国 9.时间；元宵节；清明节；端午节；中秋节；重阳节；传统文化 10.钱币；饰品；钱财 11.香煎豆腐；红烧茄子；烤鸭；煮；蒸 12.彩色铅笔；草坪；野花；天空 13.又长又细的柳条；把走路当成游戏 三、1.眉毛；眼睛；音符；琴声 2.荡秋千；摇哇摇；叫；笑 3.奔；涌；长；耸；是一家 4.贴窗花；人如潮；祭扫；满堂飘 5.圆；硬；绿；红；蓝 6.碧绿碧绿；波纹；笑了 7.绿色太阳伞；遮挡着天空 8.一岁一枯荣；春风吹又生 9.手有余香；急时有人帮；不如雪中送炭 10.大信立；天下之结也 四、1.花籽开出鲜花，美化小路，给大家带来快乐，所以是美好的礼物。生活中一句鼓励、一次帮助都是美好的礼物。 2.先挖树坑，再精心挑选柏树苗，移苗入坑、填土，最后扶正树苗。 3.抱着迷路的孩子、背着年迈的大娘。表现了助人为乐、关爱他人的品质。 4.指一根又长又细的柳条。爸爸把柳条说成马，妹妹把走路当游戏，不觉得累了。 5.喜欢枫树、喜鹊窝、喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 6.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节（任选三个） 五、1.嫩绿；眉毛；比喻、拟人；悄悄萌发 2.小柏树；战士；笔直；挺拔；认真用心 3.种植；加工；制作；运输；劳动成果来之不易 4.一大片；五颜六色；多；美 5.排比；看；听；闻；触；寻找春天的欣喜；喜爱 6.又长又细的柳条；让妹妹独立走回家；智慧和耐心 7.奔腾不息；汹涌澎湃；蜿蜒绵长；高耸入云；壮美 8.漂亮；珍贵；钱币；饰品；钱财 9.排比；关爱；认真细致 10.颜色；姿态；气味；美丽；娇嫩；芳香 六、1.符合学雷锋行为即可 2.BD 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 七、 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 考点检测 一、1.小草：春天的眉毛；野花：春天的眼睛；嫩芽：春天的音符；小溪：春天的琴声 2.《枫树上的喜鹊》：表达对喜鹊一家的喜爱和对自然的热爱；《沙滩上的童话》：编织有趣的童话，充满童真童趣；《我是一只小虫子》：感受做小虫子的快乐，富有想象 二、1.眉毛；眼睛；音符；琴声 2.赚；赔；购；贫；货 3.花籽；鼹鼠先生；松鼠太太；狐狸太太 4.种稻；磨粉；制作；销售 5.奔；涌；长；耸 6.又长又细的柳条；爸爸把柳条当作马，妹妹把走路当成游戏 7.枫树；喜鹊窝；喜鹊一家；唱歌；做游戏；学拼音字母 三、1.小姑娘；仔细 2.五颜六色；惊奇 3.台湾岛；情谊浓；共繁荣 4.过端午；粽子艾香 5.树枝乱摆 6.神州；中华；山川 7.丑；虎；兔；龙；马；羊；鸡；猪 8.龙舟；艾香 9.水果香；季节风；紫葡萄的叮咛 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 五、1.春风吹又生；碧玉妆成一树高；示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟 2.元宵节；清明节；端午节；中秋节；重阳节 3.三字歌谣；壮美山河；民族团结；祖国的热爱与自豪 4.贝；带“贝”字旁；“贝”作偏旁的字 5.美食；火；灬；贝；十一；四 6.枫树；喜鹊窝；鹊阿姨和喜鹊弟弟 7.邓小平爷爷；天坛 8.珍惜劳动成果，尊重劳动者 9.生机勃勃；传统文化；千人糕；雷锋叔叔，你在哪里；助人为乐；认真仔细；助人为乐；金波；形旁；声旁 六、1.② 2.水果香；季节风；紫葡萄的叮咛 3.钱财；示例：财；购；赔 4. ② 5. ① 七、1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.D 八、1.花籽撒在路上开出鲜花，美化环境，给大家带来快乐。示例：一句鼓励的话、一本好书也是美好的礼物。 2.先挖树坑，再精心挑选树苗，移苗入坑、填土、扶正。他是认真仔细、热爱劳动、重视绿化的人。 3.因为一块米糕要经过很多人的劳动才能做成。告诉我们劳动成果来之不易，要珍惜劳动、尊重劳动者。 4.因为萨沙觉得野蔷薇更弱小，要保护它。妈妈认为他懂得保护弱小，所以说他勇敢。 5.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。春节：贴窗花、放鞭炮；端午节：赛龙舟、吃粽子；中秋节：吃月饼、赏月。 6.大多和钱财有关。示例：赚、赔、购。 7.指一根又长又细的柳条。因为爸爸把柳条说成马，妹妹把走路当成游戏，就不觉得累了。 8.喜欢渡口旁的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 9.从看、听、闻、触四个方面找到春天。把春天比作害羞的小姑娘。 10.抱着迷路的孩子、背着年迈的大娘。赞扬了雷锋助人为乐、关爱他人的精神。 九、1.①②③④ 2.①②③ 3.①②③ 4.② 5.农民种稻子，工人磨成粉、熬糖，师傅制作，包装、运输、销售人员销售。 6.从疲惫、撒娇变成开心、兴奋。因为把走路当成骑马游戏，觉得有趣。 7.教唱歌、教做游戏、教学拼音字母。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $