专题 04句式转换、扩缩句、仿写、关联词（期中专项训练）语文统编版二年级下册（新教材）

【专项训练】专题04 句式转换、扩缩句、仿写、关联词 方法解析： 部编二年级下册语文期中1-4单元复习专项训练，聚焦句式转换、扩缩句、仿写、关联词运用核心考点，以“讲、练、测”融合模式攻克学习易错点。句式转换重点练习陈述句与“把”“被”字句互换；扩缩句要求保留语句主干，合理添加课文式修饰词；仿写复刻教材经典的比喻、拟人、排比句；关联词掌握并列、承接、因果类基础用法。多样句式适配不同表达场景，扩缩句灵活把控语义详略，仿写积累课文表达美感，关联词理顺语句逻辑。以“讲”明确考点，以“练”熟练方法，以“测”排查漏洞，将教材知识转化为解题能力，为期中检测夯实根基，提升学生语言运用与书面表达水平。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题04句式转换、扩缩句、仿写、关联词”的知识架构，从“讲、练、测”为逻辑展开。“考点梳理”聚焦句子复习要点、新知识点与新题型，从标点规范到句式转换、扩缩句技巧等多维度夯实基础；“考点演练”通过扩缩句、句式转换、关联词运用等丰富练习，综合提升运用能力；“考点检测”以新题型、扩写句子、综合运用等分层检验学习效果。整套架构环环相扣，助力学习者轻松掌握知识，让学习有趣、考试轻松。 讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 1.句式转换 核心题型：陈述句与“把”字句、“被”字句互变（找准动作执行者与承受者，保持句意不变，贴合《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》等课文场景）。 例：原句“鼹鼠先生背着包裹”→把字句“鼹鼠先生把包裹背着”→被字句“包裹被鼹鼠先生背着”。 复习方法：总结“找动作→分主动被动→换句式”三步法，结合课本原句改写练习；对比转换前后句子，核查语义是否一致。 易错提示：不遗漏句子关键成分，找准“谁做了什么”，避免主被动关系颠倒。 2.扩缩句 扩句要点 保留句子主干，添加贴合课文语境的修饰词（形容词、副词、数量词等），贴合1-4单元春日美景、传统文化场景，如将“小草发芽”扩为“嫩绿的小草从土里偷偷地发芽”，修饰成分符合原文风格。 缩句要点 提取句子主干（谁做什么/什么怎么样），删除修饰、限制成分，不改变原意，如将“可爱的小松鼠在树枝上快活地跳来跳去”缩为“小松鼠跳来跳去”。 复习方法：以课本原句为素材，做“先扩后缩”对比练习，标注原句主干，明确可删减、可添加成分。 易错提示：缩句不遗漏核心动作与主体，扩句不添加与课文无关的内容。 3.仿写创作 复习重点：紧扣课本经典原句句式仿写，包括： ①拟人句式（如《找春天》“小草从地下探出头，那是春天的眉毛吧？”）； ②歌谣句式（如《传统节日》“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮”）； ③“……才能……”句式（如《千人糕》“大米要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”）。 仿写时保持句式结构一致，内容贴合生活或课文主题。 复习方法：摘抄课本仿写范例，分析句式特点；先仿结构，再创内容，从“描场景、写事物”分层练习。 易错提示：仿写内容与原句逻辑一致，修辞运用恰当，贴合课文风格。 4.关联词搭配 常考类型：结合课文语境，掌握三大核心关系关联词： ①并列关系（一会儿……一会儿……，如“小燕子一会儿掠过湖面，一会儿停在电线上”）； ②因果关系（因为……所以……，如“因为春天来了，所以小草从地下钻出来了”）； ③选择关系（有时候……有时候……，如“月亮有时候像弯弯的小船，有时候像圆圆的银盘”）。 复习方法：整理关联词分类表，结合课文原句理解用法；通过“补全关联词”“用关联词连句子”练习强化记忆。 易错提示：根据句子逻辑选择恰当关联词，贴合课文场景与情感。 5.整体复习建议 以1-4单元课文原句、经典段落为核心素材，结合“讲、练、测”模式，先梳理知识点脉络，再通过专项练习巩固，最后用模拟题检验掌握情况；建立错题本，记录句式、扩缩句等易错题型，定期复盘，做到紧扣课本、贴合考点。 二、所学新知识盘点（1—4单元） 1.你找到的春天是什么样的?仿照《找春天》第4—7自然段或第8自然段说一说。 提示:仿照语段说话，首先思考这些句子讲了什么，有什么特点，如第4~7自然段用相同的句式(问句)和丰富的想象，描绘了春天的美好，第8自然段用了几个动词写“我们”如何找到春天，最后以省略号结尾，给人留下了想象的空间;然后把你找到的春天的样子仿照其中一种句式来说一说，说之前想一下要说哪些景物，理好前后顺序 示例:小鸟在叽叽喳喳地叫，那是春天的歌声吧?蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那是春天的舞蹈吧?桃花、梨花、杏花都开了，那是春天的图画吧?孩子们在草地上奔跑着、跳跃着,那是春天的文字吧? 2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。 门前开着一大片五颜六色的鲜花 房子旁边 山坡上 有一大片绿油油的草地 有几棵高大茂盛的白杨树 3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 ①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 示例：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，在泥泞的路上艰难地行走，身后留下了一串深陷在泥中的脚印。 ②顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，行走在布满荆棘的小路上。他弯着腰，脸上挂着晶莹的汗滴，汗滴洒在了路边的花瓣上。 4.找出课文《我不是最弱小的》描写雨前、雨中野蔷薇花的句子,边读边想象画面,再选一个句子抄下来。 描写雨前野蔷薇花的句子 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 描写雨中野蔷薇花的句子 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 选抄句子（示例） 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 5.选一两个词语说说你是怎样过节的。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 春节：这是最热闹的节日！除夕这天，全家一起贴春联、包饺子，傍晚围坐在餐桌前吃丰盛的年夜饭，说说笑笑真热闹。饭后我们守在电视机前看春晚，零点一到，窗外就响起噼里啪啦的鞭炮声，长辈还会给我发装满祝福的压岁钱，整个夜晚都充满欢乐。 元宵节：晚上，爸爸妈妈会带我去逛灯会。街道两旁挂满了五颜六色的花灯，有兔子灯、龙灯，还有会旋转的走马灯，看得人眼花缭乱。我们还会买一碗甜甜的汤圆，咬一口软糯香甜，再跟着人群猜灯谜，感受节日的喜庆氛围。 清明节：这天我们会回老家祭祖。跟着长辈来到先人墓前，献上鲜花和祭品，轻轻擦拭墓碑，听长辈讲过去的故事，表达对先人的思念。祭祖结束后，我们会在郊外踏青，看看绿油油的草地和盛开的野花，感受春天的生机。 端午节：奶奶会提前包好香喷喷的粽子，有甜滋滋的红枣粽，还有咸香的肉粽，剥开粽叶，香气扑鼻。爸爸妈妈还会带我去看赛龙舟，河面上的龙舟争先恐后地向前划，队员们喊着整齐的口号，场面特别壮观，我也跟着为他们加油喝彩。 中秋节：夜幕降临后，我们全家坐在院子里赏月。圆圆的月亮挂在天上，像一个明亮的大银盘。桌上摆着各种口味的月饼、石榴和葡萄，我们一边品尝美食，一边听爸爸讲嫦娥奔月的故事，温馨又惬意。 重阳节：这天我们会去看望爷爷奶奶。我给爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩，陪他们聊天散步。爸爸妈妈还会准备重阳糕，我们一起品尝香甜的糕点，然后去公园登高，欣赏秋天的美景，陪着长辈度过一个温馨的节日。 6.你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照课文《彩色的梦》第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 示例：在深不可测的海底， 鱼儿们坐在教室里， 请海龟老师为他们上课。 金灿灿的沙滩上， 螃蟹们正在赛跑， 好快——好快！ 7.找出课文《一匹出色的马》描写郊外景色的句子,边读边想象画面,再选一个句子抄下来。 描写郊外景色的句子 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 春天的郊外景色异常美丽。 选抄句子（示例） 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 8.看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得，他们的意思是:“ ” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说:“ ” 妈妈，妈妈，我要吃我要吃！ 乖孩子，慢点吃，吃完了妈妈再给去找。 9.照样子，用加点的词语说句子。 方法指导：用“一会儿…一会儿…一会儿…”可以把短时间内做的几件事连起来说。 参考答案：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭，真辛苦啊！ 妈妈一回到家就开始忙起来了，一会儿辅导弟弟写作业，一会儿拖地，一会儿收拾要洗的衣服…… 孙悟空一会儿跳上桌子，一会儿抓耳挠腮，一会儿又从桌子上跳下来，一刻也闲不住。 10.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 大树，又粗又壮，就像一个 。 柳条，随风舞动，像 。 一座座大楼，高高的， 。 认识新句式 这3个句子在表达上的相同之处：第一行写景物；第二行写景物的特点；第三行写像什么。文中的景物有田野、云和大树。田野像一片柔软的绿毯；云像一群小绵羊；大树又粗又壮，可以为我们遮风挡雨，就像一个巨大的雨伞。 照样子，说一说练 大树，又粗又壮，就像一个巨大的雨伞。 柳条，随风舞动，像小姑娘的长辫子。 一座座大楼，高高的，像一个个巨人。   考   点   演   练 一、【新题型】阅读理解（句子综合练习题）。 春天的景色真美啊！小草从地下探出头来，那是春天的眉毛，早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。小燕子在枝头叫着，好像在说：“春天来啦！春天来啦！” 1.句式转换 （1）将“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛”这句话改为反问句。 （2）把“小燕子在枝头叫着”这句话改为“把”字句。 2.扩缩句 （1）将“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛”进行扩句，至少添加两处修饰词。 （2）将“春天的景色真美啊”这句话缩句，保留句子主干。 3.模仿语段中“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛，早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛”的比喻句式，再写两种景物。 二、按要求写句子｡ 1.例:小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 野花 嫩芽 小溪（选择一种事物，照样子写句子） 2.门前的小路被鲜花装点得格外美丽。(改为“把”字句) 3.春天 鲜花 小路 开满了 通往 松鼠太太家的 (连词成句，加上恰当的标点符号) 4.碧空如洗 万里无云 绚丽多彩 五颜六色 (选择两个词语写一写某一处景色) 5.例：只要有风轻轻吹过，柳枝就会轻轻摆动。（用“只要……就……”写一句话） 6.（结合《找春天》）用“有时候……有时候……”描述春天的小燕子。 三、用关联词语把两句话合并成一句话。 1.这糕看上去和平时的糕没什么两样。 这糕需要很多很多人的劳动才能做成。 2.邓爷爷额头满是汗珠。 邓爷爷植树时仍不肯休息。 3.萨沙年纪最小。 萨沙能保护比自己弱小的野蔷薇。 4.包裹破了。 里面的东西都漏在了来时的路上。 5.枫树的枝叶又大又绿。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 四、句式转换。 1.邓爷爷扶正了歪的小柏树。（将陈述句改为“把”字句） 2.鼹鼠先生把长颈鹿大叔的包裹领回了家。（将“把”字句改为“被”字句） 3.邓小平爷爷植树的情景令人难忘。（将陈述句改为反问句） 4.雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？（将反问句改为陈述句） 五、扩缩句。 1.扩句。（至少添加两处修饰词） （1）柏树栽好了。 （2）喜鹊叫着。 2.缩句（保留句子主干） （1）解冻的小溪叮叮咚咚地唱着春天的琴声。 （2）长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个装着花籽的包裹。 六、按要求，完成句子练习。 1.喜鹊阿姨还会教些什么?仿照句子写一写 我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 2.例:一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 柳条 野花 小溪（选择一种事物，照样子写句子） 3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。（仿写拟人句） 4.这是多么美好的礼物啊！（改为反问句） 5.鼹鼠先生不小心把长颈鹿大叔寄的包裹弄破了。（改为“被”字句） 6.例：笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一棵健壮的竹子。（仿照句子，写《找春天》中春天的事物变化） 7.用“一边……一边……”写一句话，描述《一匹出色的马》中的郊外散步场景。 8.（结合《神州谣》）照样子写句子：黄河奔，长江涌。 七、仿写句子 1.用加点的词造句。 （1）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍。（用一边……一边……造句） （2）只要你谁也保护不了，那你就是最弱小的。（用只要……就……造句） （3）邓爷爷虽然83 岁高龄，但是仍不肯休息。（用加点的关联词造句） （4）有时候我很温和,有时候我却很暴躁。(用加点词语仿写句子) （5）小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（用有的……有的……还有的……造句） 2.照样子写句子：小草绿，野花艳。（仿照“事物 + 特点”句式） 八、转述。 1.请你替鼹鼠先生向松鼠太太和刺猬太太转述长颈鹿大叔的意思。 长颈鹿大叔对鼹鼠先生说：“我寄给你的是花籽，你把它撒在小路上，春天会开出美丽的花，你告诉松鼠太太和刺猬太太，花开后可以来小路上赏花。” （1）鼹鼠先生见到松鼠太太，忙对松鼠太太说： （2）鼹鼠先生见到刺猬太太，忙对刺猬太太说： 2.请你替萨沙向妈妈和托利亚转述爸爸的意思。 爸爸对萨沙说：“我们到森林里玩要爱护花草，你告诉妈妈，帮我拿上野餐垫，再跟托利亚说，让他不要摘路边的野蔷薇。” （1）萨沙见到妈妈，忙对妈妈说： （2）萨沙见到托利亚，忙对托利亚说： 九、根据给出的事物特点来举例，对事物进行具体的描述。 1.春天的田野真美，________________________，五彩缤纷，好看极了。 2.天坛公园的人真多，________________________，熙熙攘攘，热闹极了。 3.开满鲜花的小路真漂亮，________________________，姹紫嫣红，迷人极了。 4.家乡的中国美食真多，有________________________，香气扑鼻，美味极了。 5.传统节日的习俗真多，有________________________，丰富多彩，有趣极了。 6.森林里的景色真美好，________________________，生机勃勃，可爱极了。 7.郊外的小河边真热闹，________________________，欢声笑语，快活极了。 十、加上合适的关联词。 1.我们（ ）看，（ ）走，路已经走了不少，却还恋恋不舍。 2.（ ）你能保护更弱小的，（ ）你不是最弱小的。 3.邓爷爷（ ）精心挑选柏树苗，（ ）小心地把树苗移入树坑。 4.（ ）碧空如洗，万里无云，（ ）天坛公园植树的人特别多。 5.（ ）这糕要经过很多人的劳动，（ ）人们叫它“千人糕”。 6.喜鹊阿姨（ ）教喜鹊弟弟唱歌，（ ）教他们做游戏。 7.（ ）有风轻轻吹过，柳枝（ ）会在风中荡秋千。 十一、按要求，写句子。 1.笋芽儿在土里沉睡，在春雨中苏醒，在春风里生长，在阳光下挺拔，努力长大。 妈妈在厨房里 ，在客厅 ，在阳台 ，在书桌旁教 ，十分辛苦。 2.小明说:“我喜欢大熊猫，它虽然身体很笨重，但却能轻而易举地爬上树。”（说说你喜欢哪种动物，它有趣在哪儿？） 我说:“我喜欢的动物是__________，__________。” 3.“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。”这句话把小草比作__________，形象生动，还运用了__________的修辞手法，读起来亲切、有趣。我还会仿写一个这样的句子。 十二、把下面陈述句改为感叹句。 例：陈述句：大海很蓝。 感叹句：大海多么蓝啊！ 陈述句：小鸭子很可爱。 感叹句：小鸭子真可爱呀！ 陈述句改感叹句，加上表示强烈感情的“太、真、那么”等词语，句末加上感叹词“啊、呀、啦”等，将句号换成感叹号。 感叹句的语气和表达的感情更强烈。 1.春天的景色很美。 2.这是美好的礼物。 3.天坛公园的柏树很挺拔。 4.千人糕的味道很甜。 5.枫树上的喜鹊很有趣。 十三、选择正确的答案。 1.下面句子改写不正确的一项是( )。 A.门前的小路被鲜花铺满了。→鲜花把门前的小路铺满了。 B.泥泞的路上被雷锋叔叔留下了足迹。→雷锋叔叔把足迹留在了泥泞的路上。 C.包裹被鼹鼠先生领回了家。→鼹鼠先生把包裹领回了家。 D.野蔷薇被雨水打掉了花瓣。→雨水被野蔷薇打掉了花瓣。 2.下面句子不是感叹句的一项是( )。 A.这是多么美好的礼物啊！ B.1987 年 4 月 5 日，是个令人难忘的日子！ C.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 D.多美好的春光啊！ 3.下面句子的句式不属于反问句的一项是( )。 A.雷锋叔叔难道不值得我们尊敬吗？ B.这难道不是长颈鹿大叔寄的花籽吗？ C.现在我还是最弱小的吗？ D.开满鲜花的小路难道不美吗？ 4.下面的仿写不正确的一项是( )。 A.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。→渡口的枫树，就像一把绿色的太阳伞立在路旁。 B.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。→枝头的小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧。 C.小草从地下探出头来。→桃花在枝头笑红了脸。 D.萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。→小燕子在柳枝上荡秋千。 5.下面“把”字句和“被”字句互换不正确的一项是( )。 A.邓爷爷把柏树苗扶正了。→柏树苗被邓爷爷扶正了。 B.鼹鼠先生把包裹弄破了。→包裹被鼹鼠先生弄破了。 C.爸爸把千人糕端到了桌上。→千人糕把爸爸端到了桌上。 D.雷锋叔叔把迷路的孩子抱了起来。→迷路的孩子被雷锋叔叔抱了起来。 十四、综合运用。 1.爸爸对孩子说：“一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” （1）将这句话改为转述句： （2）用“因为……所以……”将这句话改写成因果关系的句子： 2.小柏树栽好了。 （1）扩句（至少添加两处修饰词）： （2）把这句话改为比喻句： 3.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音。 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌。 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做游戏。 （1）用“一会儿……一会儿……一会儿……”将三句话合并成一句话： （2）缩句原句（任选一句）： 4.萨沙是家里最小的孩子。 萨沙能保护比自己弱小的野蔷薇。 （1）用恰当的关联词将两句话合并成一句话。 （2）把合并后的句子改为反问句。 5.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇。 （1）仿照句子的拟人手法，写一写春天的桃花。 （2）用“在……在……在……”扩写这句话，展现更多春天的画面。 6.鼹鼠先生打开了包裹。 包裹里的花籽漏在了路上。 （1）用“一不小心……就……”将两句话合并成一句话。 （2）把第一句话分别改为“把”字句和“被”字句。测 把字句： 被字句：   考   点   检   测 一、【新题型】阅读理解（句子综合练习题）。 开满鲜花的小路真美呀！长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包裹，里面装着满满的花籽。鼹鼠先生不小心弄破了包裹，花籽漏在了通往松鼠太太家的路上。春天来了，漏下的花籽开出了绚丽多彩的鲜花，小路上满是花香。 1.句式转换： （1）开满鲜花的小路很美。（将陈述句改为感叹句） （2）鼹鼠先生把长颈鹿大叔寄的包裹打开了。（将“把”字句改为“被”字句） 2.扩缩句： （1）将“邓爷爷扶正柏树苗”进行扩句，至少添加两处修饰词。 （2）将“83 岁高龄的邓爷爷在天坛公园认真植树”这句话缩句，保留句子主干。 3.模仿语段中“长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包裹，里面装着满满的花籽”的句式，再写一句课文中的内容。 4.结合语段中“只要春天来了，花籽就能开出美丽的鲜花”的句式，用“只要……就……”写一句话，描述《我不是最弱小的》中的内容。 二、扩写句子，让句子更生动。 1.雷锋叔叔帮助人。 2.萨沙护着花。 3.田野有小草。 4.喜鹊唱着歌。 5.森林开着花。 6.喜鹊唱着歌。 7.柏树站在公园里，好像 。 三、用加点的词语写句子。 1.小松鼠、小刺猬和小狐狸在小路上快活地蹦啊跳啊。 2.邓爷爷仔细地看看树苗，又小心地把它扶正。 3.笋芽儿终于钻出地面，看到了美丽的春天。 4.这块糕虽然看起来平常，但是要经过很多人的劳动。 5.喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学拼音。 四、改写“把”字句和“被”字句。 例：啄木鸟除掉了树上的害虫。 改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。 改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。 1.雷锋叔叔抱起了迷路的孩子。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 2.鼹鼠先生弄破了长颈鹿大叔寄的包裹。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 3.萨沙掀起雨衣遮住了野蔷薇。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 4.邓爷爷扶正了歪倒的柏树苗。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 五、按要求，完成句子练习。 1.邓爷爷挑选了柏树苗，移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （1）圈出句中描写动作的词。 （2）仿照上面的句子，运用一系列动词描写鼹鼠先生去领包裹的情景。 2.枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。(用“葱郁的、绿色的”扩写句子) 3.根据课文内容提示，仿写句子。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 有时候____________________，有时候____________________。 4.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。(照样子，把句子补充完整) 春天在__________，在__________，在__________，在__________。 5.根据图片和提示，仿写句子。 例：妈妈一回到家，就忙着给我做饭。 （提示：结合《我不是最弱小的》课文内容，观察图中妈妈为孩子整理雨衣的场景） 一 ，就 。 六、仿写句子。 1.复合比喻仿写 例句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 仿写（描写课文中的枫树）： 2.排比句式仿写 例句：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 仿写（描写春天的景物）： 3.条件+结果仿写 例句：只要你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 仿写（结合课文内容）： 4.拟人+比喻结合仿写 例句：解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧。 仿写（描写课文中的景物）： 七、照样子,写句子。 1.例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。 ，有 ，有 ，还有 。 2.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 在动物园里,我看到小猴子一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 3.元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 河水明亮得像 ，映出了白云的脸。 4.古人喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。 喜欢 。 5.小枣树上结了枣子。 小枣树上结了 枣子。 八、照样子，扩写句子。 例：那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 1.我怎么能要你的椅子呢？ 2.这么重的东西，你怎么提得动呢？ 例：小马驮起口袋。 小马飞快地往磨坊跑去。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。 3.青蛙跑到周围的山里。 青蛙找到了泉水。 4.春姑娘在绿色的草丛里。 春姑娘弹着动听的乐曲。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 5.小红 ， 跑进了教室。 6.小明 ， 地回了家。 7.没买到喜欢的玩具，小弟弟 ， 。 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 8.天上的云变化万千，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 9.妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 例：我的彩色梦境，有水果香,有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 10.花园里，有 ，有 ，还有 。 九、选择正确的答案。 1.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ B.一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 C.柏树站在天坛公园，守护着这片土地。 D.桃花在枝头笑红了脸，迎接春天的到来。 2.下面的仿写不正确的一项是( )。 A.原文：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫。 仿写：小鱼在荷叶下躲雨，在水草间游弋，在荷叶上吐泡泡。 B.原文：只要有风轻轻吹过，柳枝就会轻轻摆动。 仿写：只要春天来了，花籽就会开出美丽的鲜花。 C.原文：一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 仿写：一支普普通通的铅笔，要经过很多很多人的劳动，才能握在我们手中。 D.原文：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学拼音。 仿写：妈妈一会儿做饭，一会儿扫地，一会儿擦桌子，忙个不停。 3.下面句子的句式跟其他三项不同的( )。 A.这是谁在我家门前种的花？多美啊！ B.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ C.长颈鹿大叔寄来的是什么东西呢？ D.现在我还是最弱小的吗？ 4.下列句子转换错误的一项是( )。 A.鼹鼠先生把长颈鹿大叔的包裹打开了。（长颈鹿大叔的包裹被鼹鼠先生打开了。） B.萨沙把雨衣遮在了野蔷薇花上。（雨衣被萨沙遮在了野蔷薇花上。） C.雷锋叔叔把年迈的大娘背过了小路。（年迈的大娘被雷锋叔叔背过了小路。） D.小柏树把邓爷爷的汗水映照出来了。（邓爷爷的汗水被小柏树映照出来了。） 5.“开满鲜花的小路真美丽啊！”换一种反问句式表达，意思不变的是( ) A.开满鲜花的小路难道不美丽吗？ B.开满鲜花的小路难道美丽吗？ C.开满鲜花的小路是不是很美丽呢？ D.开满鲜花的小路怎么会美丽呢？ 十、句子变得更简洁。 例：春天像个害羞的小姑娘。 春天像个小姑娘。 1.在葱郁的森林里，雪松们拉着手。 2.我受到大家热烈的欢迎。 3.浓浓地绿荫遮蔽了村里的渡口。 4.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳的奔向前去。 5.邓小平的脸上露出了满意的笑容。 6.蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。 十一、句式转换。 1.把下列句子变为“被”字句。 （1）他把这半口袋麦子驮到磨坊去。 . （2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。 . （3）科学家把浴室做成一个封闭的桶。 . 2.把下列句子变为“把”字句。 （1）春姑娘的花篮被夏哥哥遮住了。 . （2）公主被我们救出来了。 . （3）羊圈被他修得结结实实的。 十二、让句子更生动。（把括号里的词语加入句中） 例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常） 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.大象正在路上散步。（慢慢地）大象正在路上慢慢地散步。 2.狐狸太太看到了鲜花。（五颜六色的）狐狸太太看到了五颜六色的鲜花。 3.泥塘周围长出了小草。（绿茵茵的） 4.邓小平爷爷挖着树坑。（兴致勃勃） 5.沙滩是我们的天地。（快乐）（海边） 6.太阳升起来了。（缓缓地）（红红的） 7.花骨朵儿长大了。（渐渐地） 8.小鹿躺在床上养病。（静静地） 十三、照样子，用“是”“有”造句。 例：海边的沙滩是我们快乐天地。 1. 是我的好朋友。 2.大海是 的家。 3.我是 。 4. 是 。 5. 是 。 例：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 6. 有苹果。 7.我的书包里有 。 8.动物园里有 。 9. 有 。 10. 有 。 十四、关联词选择填空。 1.加上合适的关联词。 （1）( )能小心地跳到狗的身上，我们( )可以到很远的地方去旅行。 （2）( )你在夜晚听见草地里的歌声——你( )一定能找到我！ （3）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，( )我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （4）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，( )他们搬运食物的时候，从来不看路。 （5）螳螂很贪吃，总想把我吃掉，( )真幸运，他不会像我一样跳。 （6）我们( )看，( )走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 2.照样子用关联词语写句子 （1）从那天起，我一有空，便来到渡口边。 一 便 。 （2）原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 既 ，也 。 （3）没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 ，因为 。 （4）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ________一边____________，一边_______________。 （5）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________，就________________ （6）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。 要是________________，可________________。 十五、看图，用下面的词语造句。 1.傍晚： 2.柳枝： 3.蹦蹦跳跳： 十六、综合运用 1.语段改写 春天来了，小路上开满了鲜花。鼹鼠先生把这件事告诉了松鼠太太。大家都非常喜欢这条美丽的小路。 （1）将第二句改为“被”字句： （2）用“因为……所以……”连接第一句和第三句： （3）扩写第一句（至少2处修饰）： 2.场景创作 （1）用“好像……真像……”写一段描写枫树的话： （2）给这段话扩写（添加时间、环境）： （3）用“只要……就……”补充句子： ，我们就能找到春天。 3.对话转述与仿写 松鼠太太对鼹鼠先生说：“花籽靠春风散落，鲜花靠阳光开放，你要明白这美好的道理。” （1）改为转述句： （2）仿照松鼠太太的话，用“……靠……，……靠……”写句子（结合本段鲜花、花籽内容）： （3）用“有时候……有时候……”补充：“小路上的鲜花真美丽，有时候_________________，有时候_______________________________。” 答案 考点演练 一、1.（1）小草从地下探出头来，那难道不是春天的眉毛吗？ （2）小燕子把叫声留在枝头。 2.（1）山坡上早开的野花一朵两朵，那是春天明亮的眼睛。 （2）景色美。 3.小溪叮叮咚咚流淌，那是春天的琴声吧？柳条随风摇摆，那是春天的长发吧？ 二、1.野花从草丛里露出脸，那是春天的笑脸吧？ 2.鲜花把门前的小路装点得格外美丽。 3.通往松鼠太太家的小路，开满了春天的鲜花。 4.公园里五颜六色的花儿竞相开放，天空万里无云。 5.只要明天不下雨，我们就去公园玩。 6.小燕子有时候在空中飞翔，有时候在枝头休息。 三、1.虽然这糕看上去和平时的糕没什么两样，但是这糕需要很多很多人的劳动才能做成。 2.虽然邓爷爷额头满是汗珠，但是植树时仍不肯休息。 3.虽然萨沙年纪最小，但是能保护比自己弱小的野蔷薇。 4.因为包裹破了，所以里面的东西都漏在了来时的路上。 5.因为枫树的枝叶又大又绿，所以好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 四、1.邓爷爷把歪的小柏树扶正了。 2.长颈鹿大叔的包裹被鼹鼠先生领回了家。 3.邓小平爷爷植树的情景难道不令人难忘吗？ 4.雷锋叔叔是我们学习的榜样。 五、1.（1）一棵绿油油的柏树稳稳地栽好了。 （2）可爱的喜鹊在枝头欢快地叫着。 2.（1）小溪唱着琴声。 （2）长颈鹿大叔寄来包裹。 六、1.教喜鹊弟弟飞行，教他们捉虫，教他们梳理羽毛。 2.长长的柳条随风飘荡，就像小姑娘的辫子。 3.桃花在枝头绽开了笑脸。 4.这难道不是美好的礼物吗？ 5.长颈鹿大叔寄的包裹被鼹鼠先生不小心弄破了。 6.桃花从枝头绽开笑脸，长成了春天的画卷。 7.我们一边散步，一边欣赏郊外的美景。 8.长城长，珠峰耸。 七、1.（1）我一边唱歌，一边跳舞。 （2）只要努力学习，就能取得好成绩。 （3）虽然天气很冷，但是我们依然坚持锻炼。 （4）月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。 （5）公园里，有的人赏花，有的人跑步，还有的人拍照。 2.桃花红，梨花白。 八、1.（1）长颈鹿大叔寄给我的是花籽，他让我把它撒在小路上，春天会开出美丽的花，邀请您花开后来小路上赏花。 （2）长颈鹿大叔寄给我的是花籽，他让我把它撒在小路上，春天会开出美丽的花，邀请您花开后来小路上赏花。 2.（1）爸爸说我们到森林里玩要爱护花草，让我帮他拿上野餐垫。 （2）爸爸让你不要摘路边的野蔷薇。 九、1.有金黄的油菜花、粉红的桃花 2.有散步的、拍照的、游玩的 3.有红的、黄的、紫的鲜花 4.烤鸭、饺子、汤圆 5.贴春联、吃月饼、赛龙舟 6.有小鸟唱歌、小鹿奔跑、花儿开放 7.有小鱼游动、青蛙唱歌、小朋友玩耍 十、1.一边 一边 2.只要 就 3.一边 一边 4.因为 所以 5.因为 所以 6.一会儿 一会儿 7.只要 就 十一、1.做饭，打扫，浇花，我学习 2.小猫，它虽然很调皮，但是很可爱 3.眉毛，拟人；小溪唱着欢快的歌。 十二、1.春天的景色多么美啊！ 2.这是多么美好的礼物啊！ 3.天坛公园的柏树多么挺拔啊！ 4.千人糕的味道多么甜啊！ 5.枫树上的喜鹊多么有趣啊！ 十三、1.D 2.C 3.C 4.D 5.C 十四、1.（1）爸爸对孩子说，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在孩子们面前。 （2）因为一块平平常常的糕要经过很多很多人的劳动，所以才能摆在我们面前。 2.（1）一棵挺拔的小柏树稳稳地栽好了。 （2）小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 3.（1）喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟学拼音，一会儿教他们唱歌，一会儿教他们做游戏。 （2）喜鹊阿姨教喜鹊弟弟。 4.（1）虽然萨沙是家里最小的孩子，但是能保护比自己弱小的野蔷薇。 （2）萨沙虽然是家里最小的孩子，难道不能保护比自己弱小的野蔷薇吗？ 5.（1）桃花在枝头笑盈盈地绽放。 （2）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇，在桃花枝头笑，在小溪里跳。 6.（1）鼹鼠先生一不小心打开了包裹，包裹里的花籽就漏在了路上。 （2）把字句：鼹鼠先生把包裹打开了。被字句：包裹被鼹鼠先生打开了。 考点检测 一、1.（1）开满鲜花的小路难道不美吗？ 开满鲜花的小路多么美呀！ （2）（2）长颈鹿大叔寄的包裹被鼹鼠先生打开了。 2.（1）慈祥的邓爷爷认真地扶正了小柏树苗。 （2）邓爷爷植树。 3.松鼠太太给鼹鼠先生送来问候，里面藏着满满的善意。 4.只要你保护弱小，你就不是最弱小的。 二、1.善良的雷锋叔叔热心地帮助人。 2.勇敢的萨沙轻轻地护着娇嫩的花。 3.广阔的田野有嫩绿的小草。 4.可爱的喜鹊欢快地唱着歌。 5.茂密的森林开着美丽的花。 6.活泼的喜鹊开心地唱着歌。 7.站岗的战士。 三、1.小朋友们在草地上快活地跑来跑去。 2.我仔细地检查作业，又小心地把本子收好。 3.我终于完成了任务，看到了满意的结果。 4.他虽然年纪小，但是很懂事。 5.小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿画画。 四、1.雷锋叔叔把迷路的孩子抱起了。迷路的孩子被雷锋叔叔抱起了。 2.鼹鼠先生把长颈鹿大叔寄的包裹弄破了。长颈鹿大叔寄的包裹被鼹鼠先生弄破了。 3.萨沙把雨衣掀起遮住了野蔷薇。野蔷薇被萨沙掀起雨衣遮住了。 4.邓爷爷把歪倒的柏树苗扶正了。歪倒的柏树苗被邓爷爷扶正了。 五、1.（1）挑选、移入、挥、填 （2）鼹鼠先生推开门，走出屋子，来到邮局，领取了包裹。 2.葱郁的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 3.我很开心，我很难过。 4.花朵上微笑，小草间点头，小溪里歌唱。 5.妈妈一看到我，就帮我整理雨衣。 六、1.高大的枫树挺立着，就像一把绿色的太阳伞。 2.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？飞翔的燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？ 3.只要你用心观察，就能发现春天的美。 4.盛开的桃花红红火火，那是春天的笑脸吧。 七、1.公园里，有红花，有绿草，还有飞舞的蝴蝶。 2.爬树，荡秋千，吃香蕉。 3.镜子。 4.我喜欢读书。 5.高高的小枣树上结了红红的枣子。 八、1.我不能要你的椅子。 2.这么重的东西，你提不动。 3.青蛙跑到周围的山里，找到了泉水。 4.春姑娘在绿色的草丛里，弹着动听的乐曲。 5.开心极了，蹦蹦跳跳地 6.疲惫极了，慢吞吞 7.难过极了，哭了起来 8.变成小羊，变成小马，变成小兔 9.洗衣服，拖地，做饭 10.红花，绿草，大树 九、1.B 2.A 3.B 4.D 5.A 十、1.雪松们拉着手。 2.我受到欢迎。 3.绿荫遮蔽了渡口。 4.妹妹跨上“马”，奔向前去。 5.邓小平露出了笑容。 6.天空中飘着白云。 十一、1.（1）这半口袋麦子被他驮到磨坊去。 （2）两个杨桃被老师摆在讲桌上。 （3）浴室被科学家做成一个封闭的桶。 2.（1）夏哥哥把春姑娘的花篮遮住了。 （2）我们把公主救出来了。 （3）他把羊圈修得结结实实的。 十二、1.大象正在路上慢慢地散步。 2.狐狸太太看到了五颜六色的鲜花。 3.泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 4.邓小平爷爷兴致勃勃地挖着树坑。 5.海边的沙滩是我们快乐的天地。 6.红红的太阳缓缓地升起来了。 7.花骨朵儿渐渐地长大了。 8.小鹿静静地躺在床上养病。 十三、1.书 2.鱼儿 3.小学生 4.蓝天，小鸟 5.小河，鱼儿 6.盘子里 7.书本 8.老虎 9.公园里，小花 10.桌子上，杯子 十四、1.（1）如果，就 （2）只要，就 （3）但是 （4）因为 （5）但是 （6）一边，一边 2.（1）我，回家，写作业 （2）他既不说话，也不走动 （3）我喜欢睡觉，因为被窝很暖和 （4）我一边走路，一边唱歌 （5）明天不下雨，我们去郊游 （6）你遇到困难，别放弃 十五、1.傍晚，我和妈妈去散步。 2.柳枝在风中轻轻摇摆。 3.小妹妹蹦蹦跳跳地跑来。 十六、1.（1）这件事被鼹鼠先生告诉了松鼠太太。 （2）因为春天来了，小路上开满了鲜花，所以大家都非常喜欢这条美丽的小路。 （3）温暖的春天来了，弯弯的小路上开满了五颜六色的鲜花。 2.（1）枫树好像一把大伞，真像一位卫士。 （2）夏天，枫树好像一把大伞，真像一位卫士。 （3）只要我们用心寻找 3.（1）松鼠太太对鼹鼠先生说，花籽靠春风散落，鲜花靠阳光开放，让他明白这美好的道理。 （2）小草靠雨露生长，花儿靠阳光开放。 （3）含苞待放，欣然盛开 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $