专题 04 把句子说具体、仿写句子、造句、关联词（期中专项训练）语文统编版一年级下册（新教材）

【专项训练】专题04 把句子说具体、仿写句子、造句、关联词 方法解析： 本专题紧扣一年级下册1—4单元教材，以“讲、练、测”模式夯实句式基础。把句子说具体，将“鸟飞”扩为“小鸟在树林里飞”，“鱼游”扩为“鱼儿在小河里游”，让表达更生动。仿写仿照“春风吹，夏雨落”“池草青，山花红”等课文句式，提升模仿能力。造句运用“弯弯的、雄伟的、白白的”等重点词语，贴合课文语境灵活运用。关联词重点练“一边……一边……”，如“小鸭子一边游一边捉鱼”，学会连贯表达。“讲”清考点、“练”熟方法、“测”出漏洞，把教材知识转化为解题能力，夯实期中复习根基，提升语言运用水平。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词”的知识架构，从“讲、练、测”维度展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点与新题型，涉及把句子说具体、仿写句子、造句等知识要点；“考点演练”通过把句子说具体、仿写句子、造句等多种练习形式，综合提升运用能力；“考点检测”包含新题型、说具体完整的话、关联词运用、看图写句子等内容，分层检验学习效果，助力扎实掌握知识，实现“学习超有趣、考试更轻松”。讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 1.把句子说具体 核心要点：保留原句意思，添加修饰词让表达更生动，贴合《春夏秋冬》《小青蛙》《我多想去看看》等课文场景。 方法：指定扩写、分步扩写、自由扩写，遵循“谁 + 在哪里 + 怎样地 + 做什么”结构。 例：“鸟飞”→“小鸟在树林里快活地飞”；“鱼游”→“鱼儿在清清的小河里游”；“红旗飘”→“鲜艳的红旗在天安门广场上飘”。 易错提示：不堆砌无关词汇，修饰词要符合课文春日、生活、爱国等主题。 2.仿写句子 复习重点：紧扣课本经典句式，保持结构、节奏一致，内容贴合 1-4 单元主题。 核心句式： ① 季节短句（《春夏秋冬》：“春风吹，夏雨落”→仿写“秋霜降，冬雪飘”）； ② 问答识字（《姓氏歌》：“你姓什么？我姓李。什么李？木子李”→仿写“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张”）； ③ 形声字韵句（《小青蛙》：“河水清清天气晴”→仿写“太阳高照天气晴”）。 易错提示：仿写不脱离课文识字、自然、生活场景，保持句式节奏一致。 3.造句 核心要点：运用课文重点词语，结合语境造完整句子，夯实词汇运用。 重点词语：弯弯的、雄伟的、洁白的、白白的、壮观、快乐等（出自《我多想去看看》《四个太阳》《端午粽》《小公鸡和小鸭子》）。 例：“弯弯的小路通向远方”“雄伟的天安门真壮观”“粽子白白的又香又甜”“小公鸡在草地上快乐地捉虫”。 易错提示：句子成分完整，词语搭配符合课文语境，不出现语病。 4.关联词运用 常考类型：重点掌握并列关系“一边…… 一边……”，贴合课文生活场景。 核心关联词：一边…… 一边……（表示两个动作同时发生）。 例：“小鸭子一边游水一边捉鱼”（出自《小公鸡和小鸭子》）；“我一边唱歌一边走路”。 易错提示：关联词连接的动作需同时进行，逻辑通顺，不颠倒顺序。 5.整体复习建议 以 1-4 单元课文原句、识字短句为核心素材，采用“讲、练、测”模式：先梳理知识点，再用课本原句做专项练习，最后模拟检测；建立错题本，记录易错点，定期复盘，紧扣教材备战期中。 二、所学新知识盘点（1—4单元） 1.把句子说具体 新知识：学会给简单短句添加修饰成分，让句子更生动形象，掌握“谁 + 在哪里 + 怎样地 + 做什么”的扩句结构。 课本贴合：结合《春夏秋冬》《小青蛙》《我多想去看看》等课文，将“鸟飞”扩为“小鸟在树林里快活地飞”，将“鱼游”扩为“鱼儿在清清的小河里游”。 要点：不改变原句意思，合理添加形容词、副词或地点词，避免堆砌无关词汇。 2.仿写句子 新知识：能模仿课本经典句式结构，替换内容创作新句子，保持节奏和语气一致。 课本贴合： 仿《春夏秋冬》“春风吹，夏雨落”→写“秋霜降，冬雪飘”； 仿《姓氏歌》“你姓什么？我姓李。什么李？木子李”→写“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张”； 仿《小青蛙》“河水清清天气晴”→写“太阳高照天气晴”。 要点：紧扣课文识字、自然、生活场景，不脱离单元主题。 3.造句 新知识：能运用课文重点词语，结合生活或课文场景造出完整通顺的句子。 课本贴合： 用《我多想去看看》“弯弯的、雄伟的”造句：“弯弯的小路通向远方”“雄伟的天安门真壮观”； 用《端午粽》“白白的”造句：“粽子白白的又香又甜”； 用《小公鸡和小鸭子》“快乐”造句：“小公鸡在草地上快乐地捉虫”。 要点：句子成分完整，词语搭配符合课文语境，不出现语病。 4.关联词运用 新知识：认识并列关系关联词“一边…… 一边……”，能连接两个同时发生的动作，表达简单逻辑。 课本贴合：结合《小公鸡和小鸭子》，练习“小鸭子一边游水一边捉鱼”“我一边唱歌一边走路”。 要点：两个动作需同时进行，逻辑通顺，不颠倒顺序。 5.照样子做文字游戏。班里的同学都有哪些姓?认一认,说一说。 你姓什么?我姓张。什么张?弓长张。 你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。 你姓什么?我姓胡。什么胡?古月胡。 你姓什么?我姓李。什么李?木子方。 再补充几个课本里的常用姓 你姓什么？我姓吴。 什么吴？口天吴。 你姓什么？我姓徐。 什么徐？双人徐。 你姓什么？我姓许。 什么许？言午许。 你姓什么？我姓王。 什么王？国王的王。 6.读一读，照着这个结构，用其他词语再练习。 小鸟 小鸟 小鸟飞翔。 小鸟在蓝天中自由飞翔。 小草 小草 小草生长。 小草在春风里悄悄生长。 小朋友 小朋友 小朋友学习。 小朋友在教室里认真学习。 7.照样子，以“我多想……”开头写下自己的愿望。 我多想去看看遥远的北京、雄伟的天安门。 我多想去看看遥远的新疆、美丽的天山。 我多想拥有一双新球鞋、一个新书包。 8.读一读，比一比，说说你发现了什么。 （1）小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 （2）小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （1）句子②比句子①多了“偷偷地”这个词语。（2）句子②比句子①多了“飞快地”这个词语。“偷偷地”“飞快地”这些都是描写动作情状的词语，用上这些词语可以使句子更加生动形象。 综合收获 通过本专题学习，能将课本短句变得更生动，会模仿课文句式创作，能灵活运用重点词语造句，还能掌握基础关联词表达逻辑，为后续句子学习和期中检测打下扎实基础。 练   考   点   演   练 一、【新题型】综合运用 看图，完成以下任务 1.用“谁在什么地方干什么”的句式，说一句具体的话。 2.仿照“有的…… 有的……”的句式（结合课本场景拓展），仿写句子描述图中场景。 二、用加点的词语写句子。 1.大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。 2.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 3.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 4.长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 5.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 6.树很快乐，喜鹊也很快乐。 三、按要求，完成句子的练习。 1.看图,把句子补充完整。 （1）春天,小燕子 （2）鸟儿在枝头 （3）三个小朋友 （4）春天来了， （5）小朋友们 （6）小明 2.照样子，写句子。 （1）例：小鱼游泳。 小鱼在水里游泳 小鱼在水里自由自在地游泳。 同学们读书。 同学们 读书。 同学们 读书。 （2）荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉 ， 。 太阳 ， 。 2.用加点的词语写句子。 （1）田野上，一棵大树孤单地站立着。 （2）要是不迟到就好了。 （3）妹妹一边看电视，一边吃苹果。 四、用下面的词语或结合课本场景造句，句子要通顺完整。 1.用“弯弯的”造句。（参考《我多想去看看》） 2.用“快乐”造句。（参考《怎么都快乐》） 3.用“一起”造句。（参考《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》） 4.结合“小青蛙”内容造句。（参考《小青蛙》） 5.用“白白的”造句。（参考《端午粽》） 6.结合“想念”内容造句。（参考《吃水不忘挖井人》） 五、扩写句子。 1.照样子，在括号里填上合适的词，使句子更具体。（8分） 例:天空上飘着白云。(蓝蓝的) 蓝蓝的天空上飘着白云。 （1）沿着小路,就能走到公园。(弯弯的) （2）在校园里,我见到了王老师。(干净的)(敬爱的) （3）很多个小朋友做游戏。(开开心心地) （4）天一黑,他们就睡觉了。(安安静静地) 2.照样子，扩写句子。（12分） 例:小鸭子游泳。 小鸭子在水里游泳。(在哪儿) 小鸭子在水里快活地游泳。(在哪儿怎样地) （1）爸爸吃西瓜。 （2）小蜘蛛结网。 六、用加点的词语写句子。 1.可我一看窗外心就乱跳。 2.我拿着月亮照着你梳头,你高兴吗? 3.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 4.我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 七、按照要求，写句子。 1.要是早一分钟，就不会迟到了。（用加点的词造句） 2.阳光像金子。（用这种修辞手法仿写一个句子） 像 。 3.用不同的方式介绍自己的姓氏和同学的姓氏。(4分) （1）你姓什么？我姓 。什么 ？ 。 （2）你的同学姓什么？我的同学姓 。什么 ？ 。 4.我多想去看看！(改成陈述句) 5.春天的太阳该画什么颜色呢？(仿写句子) 。 6.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。(仿写句子) 7.我们的祖国多么广大。(改成感叹句) 八、照样子，把下面的“把”字句转换成“被”字句。 例：我把脱掉棉袄了。 棉袄被我脱掉了。 1.我把雨洒在山上的田地里。 2.我把秋千挂在彩虹桥上。 3.爸爸把我的画贴在墙上。 4.我把小猫抱起来。 九、用加点的词语写句子。 1.田野上，一棵大树孤单地站立着。 2.要是不迟到就好了。 3.妹妹一边看电视，一边吃苹果。 4.要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是 ，就 。 5.贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 一 ，就 。 十、、辨析与转换。 1.与“那不就是王华在打扫卫生吗？”意思相同的是（ ）（3分） A.那不是王华在打扫卫生。 B.那就是王华在打扫卫生。 C.王华没有打扫卫生。 D.王华在打扫卫生。 2.把下列句子改为“把”字句或“被”字句。（6分） 我写完了作业。 （1） （2） 3.照样子，改写句子。（6分） 例：你的铅笔借我用一下。你的铅笔借我用一下好吗？ （1）你帮我打开窗户。 （2）把你的书拿给我。 4.请把下面的“把”字句转换成“被”字句。 （1）我把雨洒在山上的田地里。 （2）我把秋千挂在彩虹桥上。 （3）爸爸把我的画贴在墙上。 十一、仔细看图，给每幅图写一句具体完整的话。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 十二、选择正确的答案。 1.下面的说法不正确的一项是（ ）。 A.“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”都是描写四季景色的短语。 B.“木子李、弓长张、古月胡、口天吴”都是《姓氏歌》里的识字方法。 C.“清清、晴、情、请”都和“青”有关，是形声字。 D.端午节吃粽子，是为了纪念伟大的诗人李白。 2.下面仿写句子不正确的一项是（ ）。 A.仿“春风吹，夏雨落”：秋霜降，冬雪飘。 B.仿“池草青，山花红”：树叶黄，果子香。 C.仿“你姓什么？我姓李”：你姓什么？我姓胡。什么胡？古月胡。 D.仿“小鸭子游水”：小鸟飞，小鱼跑。 3.下面句子描写“自然事物特征”的是（ ）。 ①春风吹，花儿开。 ②河水清清，天气晴。 ③小公鸡捉虫，小鸭子游水。 ④天安门雄伟，雪莲洁白。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.下面句子描绘“课文生活场景”的是（ ）。 ①沿着弯弯的小路，去看天安门。 ②小青蛙保护禾苗，吃害虫。 ③小公鸡和小鸭子一块儿玩。 ④外婆煮粽子，分给邻居吃。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 十三、看图补充句子。 1.春天到，池草 青 ，山花 ,梨花 …… 2.秋天到，大雁 飞 ,桂花 ，,树叶 …… 3.小男孩在捉荷叶上的 。 4.小女孩把 。 十四、认真观察图片,图上都有什么？这是什么季节？请你用几句话把图片内容写清楚，把句子写通顺。 （提示：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林） 测   考   点   检   测 一、【新题型】综合运用。 看图，完成练习。 1.把句子说具体（扩句练习） （1）小明跳绳。 __________小明在__________地跳绳。 （2）小红画画。 __________小红在__________上__________地画画。 （3）同学们读书。 __________同学们在__________上__________地读书。 （4）小丽踢足球。 __________小丽在__________上__________地踢足球。 2.造句（用课文重点词语） （1）快乐： （2）认真： （3）热闹： （4）一起： 3.关联词运用（用“一边……一边……”） （1）我一边__________，一边__________。 （2）同学们一边__________，一边__________。 4.综合写话（围绕校园场景） 用“快乐、热闹、认真”中的 2—3 个词语，写几句通顺的话： 二、读一读，写一句完整的话。 三、看图，说一两句话完整的话。 四、把句子补充完整。 1.他看见玉米结得又______又_____。 2.小鸟儿一边____________，一边____________。 3.窗台上的花那么________，那么____________。 4.我十分用心地____________________________________。 5.小树已经____________________________________了。 6.我家门前有____________________________________。 7.____________有一件好看的新衣服。 8.____________，我也____________。 9.早晨，小鸟在________________________________唱歌。 10.小朋友们__________________________________吹泡泡。 11.葡萄架上挂着______________________________的葡萄。 五、按要求，完成句子练习。 1.先连一连，然后选择一种心情写一句具体完整的话。 害怕 难过 生气 高兴 2.例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。(用加点词写一句话) 要是 ，就 。 3.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。(不改变原意,换一种说法写下来) 4.先补充词语,再用词语写一句话。 又 又 5.小鸭子游泳。(自由自在地在水里)(用上所给的词语,把句子写具体） 六、照样子,写句子。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也 。 例：一个人玩,很好! 4.________________，_________! 5.________________，_________!四个人玩，很好！ 例:我多想去游乐园玩一玩啊! 6.我多想 ！ 例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 7. ， 也 。 例:外婆包的粽子十分好吃。 8. 十分 。 例:小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 9.我走进教室。 我 走进教室。 七、按要求，写句子。 1.照样子，用加点的词语写句子。 （1）例：我多想去北京看看升旗仪式。 我多想 。 （2）例：要是天气好，我们就去秋游。 要是 ， 就 。 2.把下面的句子补充完整。 （1）小燕子 。 （2） 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。 （3）狐狸在森林里 。 3.把句子写具体。 （1）一个木瓜从树上掉进湖里。（高高的） （2）荷叶上滚着几颗水珠。（碧绿碧绿的） 八、按要求，完成句子的练习。 1.看图,把句子补充完整。 （1）夜晚爸爸带我去 。 （2）雨后的彩虹 。 （3）公园里有许多 。 （4）兰兰画了一幅 。 2.读一读，照样子写句子。 例:我沿着小路就可以走出大山。(弯弯的) 我沿着弯弯的小路就可以走出大山。 （1）我家门前有一条马路。(宽宽的) 例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 （2）妈妈带领____________________________________________。 （3）______带领___________________________________________。 例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 （4）爸爸画了个____________，送给____________。 （5）__________画了个__________，送给____________。 例：我怎么没问清楚呢？ （6）_________ 怎么_________？ （7）__________怎么_________？ 3.照样子说一说，写一写。 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子_____________________。 小鸭子_____________________。 九、看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的词语写句子。 善良： 友好： 关心他人： 互相帮助： 友好相处： 十、按要求，完成句子练习。 1.你姓什么？我姓李。什么李？（写一句自问自答的句子） 2.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。(把物当做人来写的句子) 3.我多想去看看！（写感叹句） 4.金黄的落叶忙着邀请伙伴，请他们尝尝水果的香甜。(把物当做人来写的句子) 5.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。（自问自答的句子） 6.树很孤单，喜鹊也很孤单。（含有关联词语的句子） 7.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。（写排比句） 8.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（用“如果……就……写句子） 9.爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?（写反问句） 十一、认真观察图片,图上的两个人在干什么？请你用几句话把图片内容写清楚。 答案 考点演练 一、1.小朋友们在教室里读书。 2.同学们有的看书，有的写字。 二、1.我一会儿看书，一会儿画画。 2.我们时刻想念祖国。 3.沿着弯弯的小路，就能走到学校。 4.我想念远方的奶奶。 5.我有了朋友，你也有了朋友。 6.我很开心，你也很开心。 三、1.（1）从南方飞回来了。 （2）快乐地唱歌。 （3）在公园里玩耍。 （4）花儿开放了。 （5）在操场上做游戏。 （6）在认真地写字。 2.（1）在教室里；在教室里认真地 （2）弯弯的，黄黄的；圆圆的，红红的。 3.（1）我孤单地坐在家里。 （2）要是不下雨就好了。 （3）我一边走路，一边唱歌。 四、1.弯弯的月亮像小船。 2.我们快乐地成长。 3.我和朋友一起上学。 4.小青蛙在田里捉害虫。 5.白白的云朵飘在空中。 6.我想念远方的亲人。 五、1.（1）沿着弯弯的小路，就能走到公园。 （2）在干净的校园里，我见到了敬爱的王老师。 （3）很多个小朋友开开心心地做游戏。 （4）天一黑，他们就安安静静地睡觉了。 2.（1）爸爸在家里吃西瓜。爸爸在家里开心地吃西瓜。 （2）小蜘蛛在墙角结网。小蜘蛛在墙角认真地结网。 六、1.我一回家就写作业。 2.妈妈给我买玩具，我高兴吗？ 3.这里只有一张桌子，桌子上只有一本书，书上只有一幅画。 4.我多想去看看大海！ 七、1.要是好好学习，就能考出好成绩。 2.月亮；小船。 3.（1）张；张；弓长张 （2）李；李；木子李 4.我想去看看。 5.夏天的太阳该画什么颜色呢？ 6.你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 7.我们的祖国多么广大啊！ 八、1.雨被我洒在山上的田地里。 2.秋千被我挂在彩虹桥上。 3.我的画被爸爸贴在墙上。 4.小猫被我抱起来。 九、1.我孤单地走在路上。 2.要是能出去玩就好了。 3.我一边唱歌，一边跳舞。 4.要是好好学习，就能取得好成绩。 5.我一回家，就写作业。 十、1.B 2.（1）我把作业写完了。 （2）作业被我写完了。 3.（1）你帮我打开窗户好吗？ （2）把你的书拿给我好吗？ 4.（1）雨被我洒在山上的田地里。 （2）秋千被我挂在彩虹桥上。 （3）我的画被爸爸贴在墙上。 十一、1.小鸟在天上飞。 2.小鱼在水里游。 3.小朋友在草地上玩。 4.太阳高高地挂在天空。 5.花儿开放了。 6.小明在扫地。 十二、1.D 2.D 3.A 4.D 十三、1.红；白 2.香；黄 3.蜻蜓 4.花儿送给妈妈。 十四、春天来了，池草青，山花红，鱼儿出水，鸟儿入林，景色真美呀！ 考点检测 一、1.（1）可爱的；开心 （2）聪明的；画纸；认真 （3）可爱的；课桌；专心 （4）活泼的；操场；快乐 2.（1）我们快乐地成长。 （2）我认真地写作业。 （3）公园里真热闹。 （4）我们一起去上学。 3.（1）唱歌；走路 （2）拍手；唱歌 4.校园里真热闹，同学们快乐地玩耍，认真地读书，到处都是欢声笑语。 二、我爱爸爸妈妈，我爱美丽的家。 三、小朋友们在公园里开心地玩耍。 四、1.大；甜 2.飞；唱歌 3.美丽；芳香 4.写字 5.发芽 6.一条小河 7.我 8.我很开心；很开心 9.树上 10.开心地 11.紫色 五、1.我高兴地跳了起来。 2.要是好好学习；能考出好成绩 3.借尾巴的事被小壁虎告诉了妈妈。 4.大；圆；西瓜又大又圆。 5.小鸭子在水里自由自在地游泳。 六、1.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里安安静静地睡觉了。 3.我很开心；你；很开心 4.两个人玩；很好 5.三个人玩；很好 6.去看看美丽的大海 7.我很快乐；你；很快乐 8.今天的天气；好 9.慢慢地 七、1.（1）去看看美丽的天山 （2）明天不下雨；我；去公园玩 2.（1）从南方飞回来了 （2）小鱼 （3）找食物 3.（1）一个木瓜从高高的树上掉进湖里。 （2）碧绿碧绿的荷叶上滚着几颗水珠。 八、1.（1）看星星 （2）像一座小桥 （3）花儿 （4）美丽的画 2.（1）我家门前有一条宽宽的马路。 （2）我们去公园玩。 （3）老师；我们学习。 （4）圆圆的太阳；夏天 （5）我；弯弯的月亮；夜晚 （6）你；不明白 （7）他；来了 3.在水里游泳；伸着脖子在水里游泳 九、我们要做善良的孩子。 同学之间要友好相处。 我们要学会关心他人。 同学之间要互相帮助。 大家要友好相处。 十、1.你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。 2.小鸟在树上唱歌。 3.春天真美啊！ 4.小草在向我们招手。 5.今天天气怎么样？今天天气晴朗。 6.我很开心，妈妈也很开心。 7.我只有一个书包，书包里只有一本书，书里只有一幅画。 8.如果明天不下雨，我们就去公园玩。 9.你怎么能不写作业呢？ 十一、在公园的长椅上，扎着马尾的小女孩和戴着棒球帽的小男孩并肩坐着。小女孩捧着一本打开的书，用手指着书页上的内容，正认真地给小男孩讲解；小男孩托着下巴，专注地看着书本，脸上露出微笑。周围绿草如茵，粉色的小花点缀其间，阳光暖暖地洒在他们身上，画面温馨又美好。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $