第四单元 语文园地 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第四单元 语文园地 分层作业 走进语文园地的趣味宝藏屋，这里藏着丰富的字词知识锦囊，还藏着赵州桥的建筑智慧、蔡伦造纸的千年故事。今天，我们就来解锁字词的奥秘，练就扎实的语文基础，还能化身设计师、小记者，探寻古代的智慧与魅力！ 作业内容 分层要求 刚踏入语文园地的字词宝藏区，我们先开启基础闯关吧。一起来分辨多音字、规范写词语，区分形近字并做好词语搭配，还能积累经典成语，把语文基础本领练扎实。 【基础感知】 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 1.妈妈早上做了香喷喷的薄（báo bó）饼。 2.这个书包设计合理，用起来很方便（biàn pián）。 3.妹妹吃饭很挑（tiāo tiǎo）剔，不爱吃青菜。 二、看拼音，写词语。 1.国家派出队伍zhī yuán（ ）受灾地区重建。 2.小朋友在操场tóu zhì（ ）飞盘，玩得很开心。 3.工作人员在河里dǎ lāo（ ）落水的物品。 4.他小心地chāi xiè（ ）玩具，检查零件。 5.科学家不断kāi tuò（ ）新的研究领域。 三、区别形近字，再组词。 援（ ） 投（ ） 捞（ ） 拆（ ） 暖（ ） 设（ ） 涝（ ） 诉（ ） 四、词语搭配。 （ ）的图案 （ ）的水花 （ ）的经验 （ ）的溜达 五、选词填空。 【美丽】 【美貌】 1.春天来了，花园里开满 （ ）的花。 2.她不仅有 （ ），还有才华。 【遥望】 【远望】 3.我站在山顶 （ ），风景尽收眼底。 4.站在窗前 （ ）故乡，十分想念。 六、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 文（ ）四（ ） 笔墨（ ）（ ） （ ）（ ）书画 望（ ）（ ）切 形态（ ）（ ） 双（ ）戏（ ） 1.姐姐多才多艺，精通（ ）。 2.天上的云朵（ ），十分有趣。 必做题 ☆☆ 掌握了扎实的字词基础，就让我们化身小小桥梁设计师吧。赵州桥是古代的建筑奇迹，试着为它构思新颖的新功能，让古桥在保留古韵的同时，变得更实用、更贴心。 【能力进阶】 如果你是一名桥梁设计师，你会为赵州桥增加什么新功能？请写一段话说明。 必做题 ☆☆☆ 领略了古桥的智慧，接下来让我们穿越回古代，扮演一名小记者吧。走近造纸术的改进者蔡伦，和他展开一场有趣的采访对话，探寻改进造纸术的背后故事。 【拓展运用】 请你扮演一名记者，采访蔡伦，问他为什么要改进造纸术。写一段采访对话。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 薄（báo √）饼 方便（biàn √） 挑（tiāo √）剔 解析 本题考查多音字辨析，结合词义判断读音。 “薄” 读báo时，多形容扁平物体厚度小，用于口语化的具体事物，如薄饼、薄纸；读bó时多用于书面语，如单薄、薄弱。 “便” 读biàn时表示便利、顺利，如方便、便利；读pián时表示价钱低，如便宜。 “挑” 读tiāo时表示挑选、挑剔，如挑拣；读tiǎo时表示用竿子等拨弄、挑起，如挑战、挑灯。 二、 1.支援 2. 投掷 3. 打捞 4. 拆卸 5. 开拓 解析 本题考查生字词的书写，注意易错字形： “支援” 的 “援” 是提手旁，与手的动作相关，不要少写笔画； “投掷” 的 “掷” 右边是 “郑”，不要写错； “拆卸” 的 “拆” 是提手旁，区别于 “折”； “开拓” 的 “拓” 右边是 “石”，不要写成 “木”。 三、援（支援） 投（投掷） 捞（打捞） 拆（拆卸） 暖（温暖） 设（设计） 涝（洪涝） 诉（告诉） 解析 本题考查形近字辨析，核心是通过偏旁部首区分词义： 提手旁的字多与手部动作相关（援、投、捞、拆）； “暖” 是日字旁，与太阳、温度相关；“设” 是言字旁，与设想、言说相关； “涝” 是三点水，与水患相关；“诉” 是言字旁，与说话、诉说相关。 四、（精美）的图案 （晶莹）的水花 （丰富）的经验 （悠闲）的溜达 解析 本题考查形容词与名词的搭配，搭配要符合事物的特点： 图案可从美观、精致的角度搭配，如精美、精致； 水花可从形态、质感的角度搭配，如晶莹、飞溅； 经验可从多少、价值的角度搭配，如丰富、宝贵； 溜达是悠闲的动作，可从状态的角度搭配，如悠闲、自在。 五、1. 美丽 2. 美貌 3. 远望 4. 遥望 解析 本题考查近义词辨析，结合词义和使用语境判断： 美丽：形容事物外观好看，可用于花、风景、景物等，适用范围广；美貌：专指人的容貌好看，多用来形容人，常与才华、品德等并列。 远望：单纯指向远处看，侧重看的动作；遥望：带着思念、期盼等情绪向远处看，侧重情感，适合形容对故乡、亲人的眺望。 六、文（房）四（宝） 笔墨（纸）（砚） （琴）（棋）书画 望（闻）（问）切 形态（各）（异） 双（龙）戏（珠） 1.琴棋书画 2. 形态各异 解析 本题考查成语和固定搭配的积累，先记准字形，再结合词义填空： 文房四宝 / 笔墨纸砚：是书房常用的四种文具，为固定搭配； 琴棋书画：指四种传统才艺，适合形容人多才多艺； 望闻问切：是中医诊断疾病的四种方法； 形态各异：指事物的形状、样子各不相同，适合形容云朵、石头等事物的形态； 双龙戏珠：是传统的吉祥图案，描绘两条龙戏耍一颗宝珠的样子。 【能力进阶】 示例： 如果我是桥梁设计师，我会为赵州桥增加三个新功能。第一，在桥面两侧铺设防滑的木质步道，因为赵州桥是石质桥面，雨天容易打滑，防滑步道能保护游客的安全；第二，增设无障碍轮椅坡道，让行动不便的老人和小朋友也能轻松走上桥，感受古桥的美；第三，在桥的栏杆旁安装小型的解说牌，用图文结合的方式介绍赵州桥的历史和建筑特点，让游客边走边了解古桥的故事。同时这些新功能都会采用和古桥风格相融的材质，不会破坏赵州桥的古朴美感。 解析 作答核心要兼顾实用性、文物保护和古桥特色： 新功能要贴合游客的实际需求，如安全、便利、科普等； 不能破坏赵州桥的古建筑风貌，新设计的材质、风格要与古桥相融； 表述时要说明 “增加该功能的原因”，让内容更完整，语言通顺即可。 【拓展运用】 示例： 记者：蔡伦先生，您好！我是一名小记者，想请教您一个问题，您当初为什么想要改进造纸术呢？ 蔡伦：你好，小朋友。在我生活的时代，大家记录文字的方式特别不方便。有钱人用缣帛写字，缣帛造价昂贵，普通人家根本用不起；更多人用竹简、木简写字，一篇简单的文章就要用几十根甚至上百根竹简，不仅笨重，携带和存放也特别麻烦。 记者：原来如此，难怪您要改进造纸术，这真是为大家解决了大难题！ 蔡伦：是啊，我一直想造一种既轻便易携带，又造价低廉、能让普通读书人甚至百姓都用得起的纸。后来我尝试用树皮、麻头、破布这些随处可见的材料做原料，反复试验，终于造出了更实用的纸，希望能让文字传播变得更简单。 解析 作答要符合人物身份和历史背景，注意采访对话的特点： 记者的问题要清晰、紧扣主题，语气礼貌；蔡伦的回答要贴合东汉时期的社会现状（竹简笨重、缣帛昂贵），解释改进造纸术的核心原因 —— 解决文字记录和传播的难题； 对话要自然、口语化，符合交流的场景，不要过于生硬； 适当增加简单的互动，让采访对话更真实。 2 学科网（北京）股份有限公司 $